第一篇：高一語文詩經(jīng)三首練習(xí)

高一語文《詩經(jīng)》三首練習(xí)

1．《詩經(jīng)》是我國最早的一部。共收到期間的詩歌篇，故又稱為“”。分、、三大類，其中即帶有不同地域色彩的民間歌謠，更是我國古代詩歌藝術(shù)的瑰寶。

2．默寫《氓》中女主人公追述戀愛生活的三句：。。。

3．給下列加點字注音。

①碩（）鼠呦呦（）．．．

②無食我黍（）乘彼垝（）垣（）．．．

③爰（）得我所自我徂（）爾 ．．

④誰之永號（）淇水湯湯（）．．．

⑤氓（）之蚩蚩（）隰（）則有泮（）．．．．．

⑥愆（）期卜筮（）．．

⑦視民不恌（）晏晏（）．．．

⑧和樂且湛（）帷裳（）．．

4．找出與例句中加點字意義用法相同的一項：

（1）例句：適彼樂土 ．

A、適得其反B、無所適從C、削足適履D、適可而止（）

（2）例句：逝將去女 ．

A、大勢已去B、何去何從C、揚長而去D、去粗取精（）

（3）例句：爰得我所 ．

A、各得其所B、所向披靡C、無所不為D、大失所望（）

（4）例句：莫我肯故 ．

A、愛莫能助B、望塵莫及C、莫我毒也D、莫衷一是（）

5．指出下列各句中的通假字：

① 逝將去女，適彼樂土

② 甚矣，汝之不惠

③ 河曲智叟亡以應(yīng)

④ 寒暑易節(jié)，始一反焉

⑤ 寡助之至，親戚畔之

⑥ 困于心，衡于慮，而后作

6．對下列句子含義理解正確的一項是：（）

總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。

A． 女主人公想起當(dāng)初戀愛時的輕松愉悅與海誓山盟的情形，深覺不堪回首。

B． 女主人公想起結(jié)婚喜筵上的愉悅歡笑和海誓山盟的情形，深覺不堪回首。

C． 女主人公想起當(dāng)初戀愛時的輕松愉快與海誓山盟的情形，真不敢想象“氓”

會是這樣反復(fù)無常。

D．女主人公想起結(jié)婚喜筵上的愉悅歡笑和海誓山盟的情形，真不敢想象“氓”會是這樣反復(fù)無常。

7．判斷下列各句的正誤，選出正確的一項：（）

A．《碩鼠》和《鹿鳴》兩詩都選自《詩經(jīng)》中的精華部分國風(fēng)。

B．《碩鼠》和《鹿鳴》都采用了“比”和“興”的手法。

C．《碩鼠》和《鹿鳴》都采用四言體，排列整齊。

D．《碩鼠》選自《詩經(jīng)·魏風(fēng)》。碩鼠，大老鼠，這里比喻貪婪成性的統(tǒng)治者。

8．《詩經(jīng)》中常用的表現(xiàn)手法有賦、比、興三種，寫出以下詩句各屬于那一種。

（1）呦呦鹿鳴，食野之革。

（2）碩鼠碩鼠，無食我黍。

（3）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（《關(guān)雎》）

（4）桃之夭夭，灼灼其華。子之于歸，宜其室家。（《桃夭》）

（5）相鼠有皮，人而無儀。（《相鼠》）

（6）山有扶蘇（大樹），隰（xí洼地）有荷花。不見子都，乃見狂且（狂夫，且，讀jū）（《山有扶蘇》）

（7）氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。

（8）桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。

（9）我有旨酒，嘉賓式燕以敖。

賦：；比：；興：

閱讀《相鼠》，完成9—11題。

相鼠

相鼠有皮，人則無儀。人而無儀，不死何為？ ．．

相鼠有齒，人而無止。人而無止，不死何俟？ ．

相鼠有休，人而無禮。人而無禮，互不遄死？ ．

9．選出詩中四個加點字意義或注音有誤的一項：（）

A． 相——xiàng，仔細(xì)看B．儀——令人敬重的容貌和莊重的舉止

C．俟——同“矣”，句末語氣詞D．遄——chuán，快

10．這首詩的題旨是：（）

A．詛咒統(tǒng)治階級，說他們連老鼠都不如

B．諷刺統(tǒng)治階級荒淫無恥

C．斥責(zé)統(tǒng)治階級，說他們沒有合于禮儀的外表和舉止，簡直不是人

D．詛咒萬惡的統(tǒng)治階級，讓他們早死

11．這首詩運用的修辭手法是：（）

A．比喻、頂真、反問B．?dāng)M人、夸張

C．比喻、擬人D．頂真、反問

閱讀下面詩歌，回答12—15題。

蒹葭（秦風(fēng)）

蒹（jiān）葭（ji?。┥n茫，白露為霜。所謂伊人，在水一方。遡（sù）洄從之，道阻．．．．．．．．．

且長；遡游從之，宛在水中央。．

蒹葭凄凄，白露未睎（xī）。所謂伊人，在水之湄。遡洄從之，道阻且躋（jī）；遡游．．

從之，宛在水中坻（chí）。．

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘（sì）。遡洄從之，道阻且右；遡游從之，．．

宛在水中沚。．

12．下面對詩中加點詞解釋，有誤的一項是：（）

A． 蒹葭：荻葦和蘆葦為霜：凝結(jié)成霜伊人：那個人

B． 一方：另一邊洄：盤旋曲折的水道睎：干燥

C． 遡：從岸上向上游走躋：地勢低坻：水中高地

D．涘：水邊右：迂曲沚：水中小洲

13．下列兩句翻譯正確的一項是：（）

（1）遡洄從之，道阻且長。（2）遡游從之，宛在水中央。

A．（1）如果沿著曲折的水邊去尋找，道路既難走又遙遠(yuǎn)。

（2）如果沿著直流的水邊去尋找，那個人卻像被水包圍，可望而不可即。

B．（1）如果來來回回地尋找，道路既難走又遙遠(yuǎn)。

（2）如果跟從她的腳印去找，那人卻像在水中央。

C．（1）如果沿著曲折的水邊去尋找，道路既難走又遙遠(yuǎn)。

（2）如果跟從她的腳印去找，那人卻像在水中央。

D．（1）如果沿著直流的水邊去尋找，那個人卻像被水包圍，可望而不可即。

（2）如果來來回回地尋找，道路既難走又遙遠(yuǎn)。

14．與《碩鼠》相比，下列判斷有誤的一項是：（）

A． 結(jié)構(gòu)相似，兩詩都分為三章，每首詩第二、三章都與第一章句數(shù)相同，句式相同。

B． 都采用了重章疊句，反復(fù)詠嘆的手法。這樣既開拓了詩的意境，又加強了詩的音樂性。

C． 兩首詩都是四言體，每句都是四個字，排列整齊，都沒有用“兮”字。

D．《碩鼠》揭露了剝削階級的貪婪嘴臉及兇殘本性，本詩則表達(dá)了對意中人思

念及尋訪不遇的悵惘。

15．與《伐檀》《碩鼠》相比，下列判斷有誤的一項是：（）

A．《伐檀》采用“賦”和“興”的手法，每章第三句起興句，感情強烈。

B．《碩鼠》通篇采用“比”的手法，把剝削階級比作偷吃勞動人民果實的大老鼠。

C．本詩采用“興”的手法，每章第一句為起興句。

D．本是第一章的韻腳為：蒼、霜、人、方、之、長、之、央。

參考答案：

1．詩歌總集；西周；春秋；305；詩三百；風(fēng)；雅；頌；風(fēng)。

2．乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。

3．①shu? ；yōu ②shǔ ；guǐ yuán ③yuán ；cú ④háo ；shāng ⑤méngchī ；

xí pàn ⑥qiān ；shì ⑦tiāo ；yàn ⑧dān ；cháng

4．（1）B（2）C（3）A（4）C

5．①逝－誓；女－汝 ②惠－慧 ③亡－無 ④反－返 ⑤畔－叛 ⑥衡－橫

6．A． 7．D．

8．賦：（7）（9）；比：（2）（5）；興：（1）（3）（4）（6）（8）

9．C．（此題考查正音，重在知識遷移?！百埂弊xsì，等待之意。）

10．C．（此題考查把握詩意。AD兩項太籠統(tǒng)，B項中將“止”當(dāng)做“恥”的通假，所以不對。只有C項準(zhǔn)確、全面。）

11．D．（此題考查修辭格?！笆蟆痹谠娭惺桥c人比較，而不是以鼠喻人，與《碩鼠》中以鼠喻人是不同的；夸張、擬人無從談起。本是采用重章疊句的寫法，與修辭上的排比也不相同，故選D項。）

12．C．（“躋”為“地勢越來越高”）

13．A．

14．C．（《蒹葭》每章前七句為四字，最后一句為五字，但仍屬于“四言體”）

15．D．（韻腳為：蒼、霜、方、長、央）

第二篇：高一語文下冊《詩經(jīng)》三首 教案

《詩經(jīng)》三首

《衛(wèi)風(fēng)·氓》 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》的有關(guān)常識。

2、了解《詩經(jīng)》的現(xiàn)實主義創(chuàng)作傳統(tǒng)。

3、《氓》的情節(jié)和主題。重點難點

1、能夠準(zhǔn)確地誦讀本詩，并注意詩歌的節(jié)奏和韻律。

2、通過閱讀注釋來自己翻譯課文。

3、《氓》是一首敘事詩，理清詩歌的敘事情節(jié)是個重點。教學(xué)過程

一、簡介《詩經(jīng)》

《詩經(jīng)》是我國是最早的一部詩歌總集。反映了公元前11世紀(jì)西周初年至公元前6世紀(jì)春秋中期的500年間的古代社會生活。原本只稱《詩》，是儒家的經(jīng)典之一。（儒家奉有“四書”“五經(jīng)”，“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》）成書于公元前6世紀(jì)的春秋時期，共305篇，所以又稱“詩三百”?！对娊?jīng)》按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。

“風(fēng)”又稱15國風(fēng)，大都是民間的歌謠，它和屈原的《離騷》后人經(jīng)常把它們并稱為“風(fēng)騷”，本用來指兩大文學(xué)流派，后人多用來指文人如“遷客騷人”。但是再后來的許多文學(xué)作品中出現(xiàn)的“風(fēng)騷”其意卻大相徑庭，如“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”“身量苗條，體格風(fēng)騷”“賣弄風(fēng)騷”等。

“雅”分大雅和小雅，是宮廷樂曲歌詞。它是一種正統(tǒng)音樂。“頌”分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌?！对娊?jīng)》表現(xiàn)手法來分可分為賦、比、興三類。賦，指鋪陳排比，使詩歌顯得整齊勻稱，有氣勢。比，即比喻，是《詩經(jīng)》開創(chuàng)的修辭方法。

興，即由此物引起他物。如《信天游》中的“羊群要有領(lǐng)頭的羊，共產(chǎn)黨是我們的領(lǐng)路人?！迸d也是《詩經(jīng)》首創(chuàng)的修辭形式。

二、簡介《氓》

《衛(wèi)風(fēng)·氓》是一首敘事詩。作者順著“戀愛—婚變—決絕”的情節(jié)敘事，通過寫女主人公

被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強烈愿望。

《氓》在回憶中運用了對比的手法。前后戀愛、生活的對比，思想感情的對比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點和性格變化。比興手法的運用，激發(fā)了讀者的聯(lián)想，增強了意蘊，產(chǎn)生了形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。

三、誦讀詩歌，然后根據(jù)課后的注釋來翻譯課文。

誦讀時要注意，《詩經(jīng)》是典型的四言詩，它的節(jié)奏韻律非常明顯，如“氓之|蚩蚩，抱布|貿(mào)絲。匪來|貿(mào)絲，來即|我謀”。注意一些重點字詞的注音和解釋。

四、情節(jié)和主題

《氓》是一首敘事詩。敘事詩有故事情節(jié)，在敘事中有抒情，議論。作者用第一人稱“我來”敘事，采用回憶追述和對比手法，請一位同學(xué)說說故事情節(jié)。全詩分六章，第章十句（十個分句，可分成五個復(fù)句）。

第一、二章追述戀愛生活。女主人公“送子涉淇”，又勸氓“無怒”；“既見復(fù)關(guān)，載笑載言”，是一個熱情、溫柔的姑娘。

第三五章追述婚后生活。第三章，以興起，總述自己得出的生活經(jīng)驗：“于嗟女兮，無與士耽！”第四章，以興起，概說“三歲食貧”，“士也罔極，二三其德”。第六章表示“躬自悼矣”后的感受和決心：“反是不思，亦已焉哉！”

作者順著“戀愛—婚變—決絕”的情節(jié)線索敘事。作者通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強烈愿望。下面是全詩敘事結(jié)構(gòu)和感情基調(diào)： [板書] 氓

（情節(jié)）戀愛婚變決絕

（章句）第一、二章第三、五章第六章（詩句）秋以為期無與士耽亦已焉戰(zhàn) 載笑載言士貳其行 至于暴矣

（基調(diào)）熱情、幸福怨恨、沉痛清醒、剛烈

誦讀全詩，要安排好抑揚頓挫的語氣語調(diào)，反映情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏，表現(xiàn)女主人公感情的基調(diào)。

五、鑒賞要點

1、回憶和對比

《氓》是女主人公在回憶中敘事、抒情的。在回憶中運用對比的手法。女主人公自身婚前婚后形成對比?；榍埃翱偨侵?，言笑晏晏”，“不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言”，“我”純真、熱情?；楹?，“夙興夜寐，靡有朝矣，”“靜言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受恥辱。更突出的思想上起了深刻的變化：“于嗟女兮，無與士耽!”“女之耽兮，不可說也”。前后戀愛、生活的對比，思想感情的對比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點和性格變化。氓，婚前婚后也形成了對比?；榍?，“氓之蚩蚩”，婚后，“女也不爽，士貳其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至兇暴起來。在戀愛、生活的對比中，女主人公還認(rèn)識到了有戀愛婚姻生活中男女是不平等的，從痛苦的經(jīng)歷中等到了教訓(xùn)：“于嗟女兮，無與士耽!士之耽兮，尤可說也，女之耽兮，不可說也?！彼诤薅嘤诎瑳Q絕而不留戀：“反是不思，亦已焉哉！”表現(xiàn)出她清醒、剛烈的性格特點。

2、《詩經(jīng)》開創(chuàng)比、興手法 《氓》中第三四章用了興的手法。

第三章，前四句“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚。”又桑葉鮮嫩，不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說“于嗟女兮，無與士耽”形成對照，詩意是相連的。

第四章，前四句“桑之落矣，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對照，含有隱喻。

第三四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達(dá)感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。有人認(rèn)為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點，更富有藝術(shù)魅力。

六、背誦本詩

七、課后思考

請把本文和讀本上的兩首詩作簡要的比較?！肚仫L(fēng)·無衣》 教學(xué)目標(biāo)

這是一首秦國的軍中歌謠，體會詩歌如何表現(xiàn)士兵的愛國精神。重點難點

“同袍”“同澤”“同裳”“同仇”“偕作”“偕行”的遞進(jìn)層次，理解它有利于背誦。

教學(xué)過程

一、誦讀詩歌，提醒學(xué)生注意詩歌中的重復(fù)字詞。頭腦里要想象著這是一首行軍的戰(zhàn)歌。

二、重點解釋這些重復(fù)字詞。同袍戈矛同仇 同澤矛戟偕作 同裳甲兵偕行

（字詞的重復(fù)是詩經(jīng)的一大特色，了解這一特色對背誦有利，請同學(xué)嘗試背誦這首詩。）

三、[詩歌鑒賞] 《無衣》是秦國人民抗擊西戎入侵的軍中戰(zhàn)歌。

全詩共三章，章下章句對應(yīng)；詩句大同小異，在重章復(fù)唱中詩意遞進(jìn)。一邊歌唱，一邊行軍，一往無前。第一章，統(tǒng)一思想。

當(dāng)時軍情緊急，一時難以備全征求?！盁o衣”這是實寫。也可以理解為夸張的寫法，為國征戰(zhàn)，不計衣物不全的困難，“與子同袍”，與戰(zhàn)友共用一件戰(zhàn)袍?！巴跤谂d師”，大家就急忙修理好戈矛。為什么大家能夠克服困難、團(tuán)結(jié)備戰(zhàn)呢？“與子同仇”，大家認(rèn)識到，仇敵是共同的必須一起抗擊共同的敵人。第二章，統(tǒng)一行動。

“與子同澤”“修我矛戟”。大家一起行動起來，“與子偕作”，投身到征戰(zhàn)中。第三章，一起上戰(zhàn)場。

“與子同偕”，激昂高歌，團(tuán)結(jié)對敵，奔赴戰(zhàn)場。

這首戰(zhàn)歌，每章第一二句，分別與“同袍”“同澤”“同裳”，表現(xiàn)戰(zhàn)士們克服困難、團(tuán)結(jié)互助的情景。每章第三四句，寫“同仇”“偕作”，表現(xiàn)戰(zhàn)士們愛國的情感與大無畏的精神。這是一首賦體詩，用“賦”的表現(xiàn)手法，在鋪陳復(fù)唱中直接表現(xiàn)戰(zhàn)士們共同對敵奔赴戰(zhàn)場的高昂情緒，一層更進(jìn)一層地提示戰(zhàn)士們崇高的內(nèi)心世界。

《無衣》表現(xiàn)了奴隸社會時期人民保家衛(wèi)國、團(tuán)結(jié)對敵、英勇獻(xiàn)身的思想感情，真實感人，慷慨雄壯，確是一首充滿民族精神而又富有藝術(shù)魅烽的古代軍歌。誦讀這首詩，要注意全詩慷慨雄壯的基調(diào)。

四、默寫本詩 《靜 女》

教學(xué)目標(biāo)

1、注意詩歌的寫景和心理描寫以及兩者間的聯(lián)系。

2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟采用第一人稱“我”的抒情特點。重點難點 詩歌細(xì)節(jié)描寫的藝術(shù)效果。教學(xué)過程

一、解題

選自《詩經(jīng)·邶風(fēng)》，靜，文靜，美麗。這是一首愛情詩，他們約定在城樓地方幽會，男的等了好許，女的才來。本篇作者或許是男的本人；或者是當(dāng)時的人民大眾的集體創(chuàng)作。這是東周時期產(chǎn)生于邶地（今河南湯陰縣境）的民歌。詩的內(nèi)容是寫一對青年男女幽會的情景，全詩以男子的口吻寫出，生動地描繪了他約會的過程。先寫男子去赴約，后寫女子向男子贈送物品來表達(dá)愛情，整篇詩充滿著愉快而幽默的情趣。

首章“靜女其姝，俟我地城隅”，兩句是說，一位文的姑娘多么美，相約等我城角去相會。開頭用“靜女其姝”寫那女子，表示了男子對女子的贊美，同時也流露了一種十分傾慕的感情。邊同下面“俟我于城隅”一句，就生動地寫出了那個男子在赴約會時的那種歡欣、愉快、幸福，遲到于不無得意的心情。但緊接下面卻突然一轉(zhuǎn)，寫男子依約而至，到了會面地點，卻不見那女子，“愛而不見”。這句是寫那女子見男子來了，卻故意找個地方把自己隱藏起來了。原來這是一個天真活潑的調(diào)皮的姑娘。這樣一來，可真急壞了那個滿懷欣喜而興沖沖趕來相會的小伙子，他想是因為遇到什么意外的事情而不來的呢，還是陰睛不定少女心對自己變了心而故意失約不來的呢？于是非常著急不安，禁不往“搔首踟躕”起來。這里是說，急得那個男子抓耳撓腮，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不知所措?！吧κ柞剀X”，可以說十分窮形盡相地寫出了當(dāng)時那個男子焦灼萬狀的情態(tài)。同時，也借以寫出了那個男子對所愛女子的深情和迷戀的程度。下面第二章，則開始寫他們會面后的情景?！办o女其孌，貽我彤管”?！皩D”美好的樣子，“彤管”，紅色管狀的小草。舊注，解作紅色的筆，或紅色管樂器。我們下文“自牧歸荑”句看，這個女子乃是普通的牧羊女，因此有人揣測，所謂彤管，不會是筆或樂器之類，可能與“荑”一樣，是種小草之類。詩總是濃縮的，跳躍的。詩中寫當(dāng)那位調(diào)皮的姑娘，看到把踐約而來的所愛，急成那個樣子，終于露面了，并鄭重地把一支小草作為禮物送到男子面前?！巴苡袩?，說懌女美”，這是男子接過小草后的心理活動，也是一句風(fēng)趣的答辭?！罢f”通“悅”?！芭蓖ā叭辍??！罢f澤女美”這句話，語帶雙關(guān)，既指女子所贈的草，又指贈草的人。這里寫子子把一支小草作為饋贈。小草并不是什么貴重的禮物，送草給對方這固然是了傳情，而我們從這位調(diào)皮的姑娘看，大約也正如“愛而不見”一樣，有試他逗他的意思，也就是看看

會引起對方什么反應(yīng)。而男子接過小草以后，就說，這支小草光彩美麗極了，喜愛得不得了。這里寫這個男子早已摸準(zhǔn)了姑娘的心思，通過湊趣來表示自己的深情。他表面上在夸小草，實際在夸送他禮物的人。

接著下面第三章?！白阅翚w荑，洵美且異”，是說女子是把從牧場帶回來的一支荑草贈給一男子，所贈給他的這支荑草，實在美得出奇。其夸贊的語氣比“彤管有煒”更進(jìn)了一步?！胺伺?，美人之貽”，這兩句是說，并不是這支草本身有什么美，而是因為它是美人送的，所以，也就覺得它愈加美麗了。

二、鑒賞要點：

這首小詩，把民間男女相約的那種天真、活潑、互相逗趣的一番情景，描摹得如此逼真和生動。詩中寫一對戀人相會，先是這位調(diào)皮的姑娘故意逗他，躲起來不露面，害得小伙子心急如焚，抓耳撓腮；再又鄭重地贈給對方小草，試控其對自己的情意。而這小伙子也知趣、湊趣，說是“彤管有煒，說懌女美”，“洵美且異。??美人之貽”，用雙關(guān)的話語，來表達(dá)自己的深情，顯示了自己的一片愛人及物的誠摯、癡迷之心。詩很短，僅有三章十二句，但它卻生動地寫出了一對情人幽會時的有趣場面，寫出了人物的心理和感情，在一定程度上還刻畫出人物性格，即生動地表現(xiàn)了一個天真活潑聰明慧美的少女和一個憨厚癡情的男子的形象?？傊?，這首戀歌，不僅思想內(nèi)容是健康的，藝術(shù)上也是成功的，其語言的簡煉、構(gòu)思的靈巧，人物心理和形象刻畫的生動，心臟生活氣息的濃烈，都不能不使我們兩千年以后的讀者感到驚異。

三、背誦和默寫《靜女》

第三篇：高二語文試卷詩經(jīng)三首隨堂練習(xí)

《詩經(jīng)》三首練習(xí)洛陽市軸一中 魯建波

一、文學(xué)常識：

1、《詩經(jīng)》是我國 詩歌總集，通稱為 或，共 首，儒家把它奉為經(jīng)典，才稱為《詩經(jīng)》。全書收集了從 到近五百年間的詩歌，分、、、三個部分，其中“風(fēng)”指15國風(fēng)，“雅”分“大雅”、“小雅”。以 詩為主，普遍運用、、的藝術(shù)手法。

2、《詩經(jīng)》六義：、、、、、。

二、通假字：

1、于嗟鳩兮：

2、于嗟女兮：

3、士之耽兮，猶可說也：

4、女之耽兮，不可說也：

5、淇則有岸，隰則有泮：

6、與子同澤：

7、愛而不見：

8、說懌女美：

9、自牧歸荑：

三、詞類活用：

1、女也不爽，士貳其行。

2、士也罔極，二三其德。

四、解釋加點的詞語：

1、氓之蚩蚩：

2、匪我愆期： ．．．．

3、乘彼垝垣：

4、體無咎言： ．．．．

5、無與士耽：

6、以我賄遷： ．．

7、不可說也：

8、其黃而隕： ．．

9、自我徂爾：

10、漸車幃裳： ．．

11、女也不爽：

12、無毫發(fā)爽： ．．

13、爽約：

14、屢試不爽： ．．

15、士也罔極：

16、靡室勞矣： ．．

17、靡不有初，鮮克有終：

18、奢靡： ．．19風(fēng)靡： 20、所向披靡： ．．

21、咥其笑矣：

22、言既遂矣，至于暴矣： ．．

23、隰則有泮：

24、言笑晏晏： ．．．

25、靜女其姝：

26、俟我于城隅： ．．

27、搔首踟躇：

28、靜女其孌： ．．．

29、貽我彤管： 30、作《詩說》以貽之： ．．

31、彤管有煒：

32、說懌女美： ．．．

33、自牧歸荑：

34、洵美且異： ．．

五、填出古代年齡稱謂：

1、少年時代把頭發(fā)梳成髻：

2、女子十三歲：

3、女子十五歲：

4、男子二十歲：

5、三十歲：

6、四十歲：

7、五十歲：

8、六十歲：

9、七十歲：

10、八九十歲

11、一百歲： 六、一詞多義：

1、言： 載笑載言： 靜言思之：

2、女： 靜女其姝： 匪女之為美：

3、見： 愛而不見： 不見復(fù)關(guān)：

4、罔： 士也罔極： 置若罔聞：

5、夙： 夙興夜寐：平生夙愿

6、載： 載歌載舞： 千年萬載： 車載船裝：

7、體： 體無咎言： 四體不勤：

身體力行： 體貼入微

七、下列加點的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A、他當(dāng)職員時對小麗還是一片真情，炒股發(fā)財后就二三其德，與別的女子打得火熱。．．．． B、提及廉潔奉公，王廠長上任之初信誓旦旦，可沒過一年便開始貪污公款。．．．． C、燈光照耀下的T型臺上，模特們在歡快的樂曲中搔首踟躕，與服裝的明快風(fēng)格十分和諧。

D、當(dāng)教師的，天未亮就要輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí)，晚上還要批改作業(yè)，真是夙興夜寐?。。?/p>

第四篇：《詩經(jīng)三首》學(xué)案

第三冊第一單元學(xué)案編輯：徐敏校對：葉新旺

1、《詩經(jīng)》三首

一、本課學(xué)習(xí)重點。

1、有關(guān)《詩經(jīng)》的文學(xué)常識。

2、理解三首詩歌反映的古代社會生活及思想情感。

3、了解賦比興手法的作用。

二、學(xué)生自學(xué)。

1、《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，它收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩歌篇。先秦稱為《詩》，或取其整數(shù)稱。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今?！对娊?jīng)》的體例是按照音樂性質(zhì)的不同來劃分的，分為、、、三類。同時，《詩經(jīng)》普遍運用、、三種手法。這被統(tǒng)稱為《詩經(jīng)》“六義”。

2、“風(fēng)”又叫，大都是各地民間歌謠，是《詩經(jīng)》的精華。

“雅”分為、，大多記述西周貴族歷史，歌功頌德。

“頌” 又分“周頌”“魯頌”“商頌”，多為貴族統(tǒng)治者祭祀用的樂歌舞曲。

從思想性和藝術(shù)價值上看，三頌不如二雅，二雅不如十五國風(fēng)。

3、“賦”是指：

“比”是指：

“興”是指：

三、思考與討論。

1、《衛(wèi)風(fēng) 氓》是一首敘事詩，全詩敘述了一位女子從戀愛到被遺棄的經(jīng)過，這個戀愛故事可以分為幾個階段？

2、《衛(wèi)風(fēng)?氓》第3—5章中，女主人公在總結(jié)自己的生活經(jīng)驗和概說自己的婚后生活前先用了“桑之未落，其葉沃若?！薄吧Ｖ湟?，其黃而隕?！钡仍娋?，這屬于一種什么樣的藝術(shù)手法？

3、女主人公通過對婚后生活的回憶、自省，最后她做出了什么樣的選擇？反映她什么樣的性格？并試概括女主人公的形象特點。

4、第六章主要運用了什么寫法？試從文中再找出這樣的例子加以分析。

5、試舉例說說“賦比興”手法在《靜女》中的運用。

6、結(jié)合注釋，思考《秦風(fēng)·無衣》中三個小節(jié)詩歌的異同點，并回答其原因。這樣安排，有何好處？

四、參考資料。

1、《詩經(jīng)》名句選輯。

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！对娊?jīng)·國風(fēng)·秦風(fēng)·蒹葭》

知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求??！对娊?jīng)·國風(fēng)·王風(fēng)·黍離》

青青子衿,悠悠我心?！对娊?jīng)·國風(fēng)·鄭風(fēng)·子衿》

昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏?！对娊?jīng)·小雅·采薇》

靡不有初，鮮克有終。（《詩經(jīng)·大雅·蕩》）

有匪君子，如切如磋，如琢如磨。（《詩經(jīng)·國風(fēng)·衛(wèi)風(fēng)·淇奧》）

2、《詩經(jīng)》的其他特點。

《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強抒情效果。每一章只變換幾個字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果。在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連綿詞來狀物、擬聲、窮貌。如“凄凄”、“蕭蕭”為疊字，“參差”、“踟躇”為雙聲，“窈窕”、“崔嵬”為疊韻。此外，《詩經(jīng)》在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉(zhuǎn)韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在《詩經(jīng)》中幾乎都已經(jīng)具備了。

3、關(guān)于四言詩：

每句4字或以4字句為主的詩歌樣式。盛行于西周。《詩經(jīng)》所錄305篇，其形式基本上是整齊的四言體，節(jié)奏為每句二拍，這是在原始歌謠的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，適應(yīng)了當(dāng)時的社會生活和語言發(fā)展的狀況。到了西漢時期，五言詩在民間悄然興起，但文人詩仍以四言為主。東漢以后，五言詩占領(lǐng)了詩壇的主要地位，四言詩漸趨衰落。

《〈詩經(jīng)〉三首》同步練習(xí)

班級考號姓名得分

一、基礎(chǔ)過關(guān)。

1．下列劃線字的讀音全都正確的一項是（）

A．氓之蚩蚩（chī）乘彼垝垣（huán）修我矛戟（jǐ）說懌女美（yì）

B．與子同袍（páo）爾卜爾筮（shì）其水湯湯（tāng）靡有朝矣（zhāo）

C．匪我愆期（qiān）于嗟女兮（jiē）漸車帷裳（cháng）體無咎言（jiù）

D．愛而不見（xiàn）將子無怒（jiāng）猶可說也（yua）自牧歸荑（kuì）

2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A.即見復(fù)關(guān)無食桑葚搔首撓耳B.其黃而殞向隅而泣情投意合C.總角之宴載歌載舞踟躕不前D.匪夷所思靡有朝矣無與士眈

3．對下列加點字的解釋有錯誤的一項是（）

A.無與士耽（沉溺、迷戀）女也不爽（差錯）．．

B.總角之宴（歡樂）言笑晏晏（和順溫柔的樣子）．．．

C.與子偕作（行動起來）靜女其姝（美麗）．．

D.夙興夜寐（早晨）愛而不見（喜歡）．．

4.指出下面沒有通假字的一項（）

A.氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲匪來貿(mào)絲，來即我謀

B.女之耽兮，不可說也彤管有煒，說懌女美

C.淇則有岸，隰則有泮愛而不見，搔首踟躕

D.豈曰無衣？與子同澤靜女其孌，貽我彤管

5．對下列詩句的解釋，錯誤的一項是（）

A.將子無怒，秋以為期：請你不要生氣，把秋天訂為婚期吧。

B.乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)：登上那倒塌的圍墻，遙望那復(fù)關(guān)（來的人）。

C.士也罔極，二三其德：男人的愛情沒有定準(zhǔn)，他的感情一變再變。

D.信誓旦旦，不思其反：誓言如在早晨，沒想到你會變心。

6．指出下列句中加點詞的古今意義。

（1）至于頓丘（2）泣涕漣漣．．．

（3）以我賄遷（4）體無咎言 ．．

7.下列各項分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言”刻畫出一個熱忱多情、溫柔可愛、為愛陶醉的少女形象。

B.“反是不思，亦已焉哉”，女主人公內(nèi)心的傷感、哀怨、痛苦、失落、無奈和消沉表現(xiàn)得淋漓盡致。

C.《靜女》從一個男子的角度描述了一對男女約會的場面，寫得曲折波瀾。

D.朗讀要讀出節(jié)奏，同時還要讀出語氣語調(diào)。比如：豈曰/無衣？（反問語氣）與子/同袍。（肯定語氣）（稍停）王于興師，（快連）修我/戈矛，（稍停）與子/同仇?。ǜ袊@語氣）

8.背誦默寫。

（1）氓之蚩蚩，________。________，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。________，________。________，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，________。既見復(fù)關(guān)，________。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。

（2）靜女其姝，________。________而不見，搔首________。

靜女________，________彤管。彤管________，________。

自牧歸荑，________。匪女之為美，________。

（3）彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者謂我心憂，________。悠悠蒼天！此何人哉？（見讀本《黍離》）

9.下列句中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.他當(dāng)職員時對小麗還是一片真情，炒股發(fā)財后就二三其德，和別的女子打得火熱。．．．．

B.提及廉潔奉公，張廠長上任之初信誓旦旦，可沒過一年便開始貪污公款。．．．．

C.燈光照耀下的T型臺上，模特們在歡快的樂曲中搔首踟躕，與服裝的明快風(fēng)格十分和諧。．．．．

D.李老師天不亮就輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí)，晚上還要批改作業(yè)，真是夙興夜寐?。。?/p>

二、閱讀《詩經(jīng)·魏風(fēng)·碩鼠》，回答下列問題。

碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫汝，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土，樂土樂土，爰得我所。碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫汝，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國，樂國樂國，爰得我直。碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫汝，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊，樂郊樂郊，誰之永號？

1．解釋下列句中加點的字。

① 三歲貫女：．

② 適彼樂土：．

③ 逝將去女：．

2．以下與“莫我肯顧”的句式相同的一句是（）

A.桑之未落B.以我賄遷C.自我徂爾D.古之人莫余知也

3．詩中的碩鼠指什么？為何反復(fù)詠唱“樂土”“樂國”“樂郊”？

答：_____________________________________________________________________

4．賦、比、興是〈〈詩經(jīng)〉〉常用的表現(xiàn)手法，試分析這首詩主要用了哪種手法?

答： _______________________________________________________________________

5．這首詩在結(jié)構(gòu)上采用什么形式？請分條概括這種形式的好處。

答 ：

《〈詩經(jīng)〉三首》同步練習(xí)

參考答案：

1、答案：C解析：A項“垣”應(yīng)讀“yuán”，B項“湯”應(yīng)讀“shāng”，D項“將”應(yīng)讀“qiāng”。

2、答案：C解析：A項，“即”應(yīng)寫為“既”；B項，“殞”應(yīng)寫為“隕”；D項，“眈”應(yīng)寫為“耽”。

3、提示：D.“愛”通“”，隱藏。答案：D4、答案：A解析：B項前一個“說”通“脫”，后一個脫身；后一個“說”通“悅”，喜歡、高興。C項“泮”通“畔”，邊岸；“愛”通“”，隱藏。D項“澤”通“”，內(nèi)衣。

5、答案：D提示：D.“旦旦”，誠懇的樣子。

6、答案：（1）古義：到了。今義：達(dá)到某種程度或另提一件事。

（2）古義：眼淚。今義：鼻涕。

（3）古義：財物。今義：用財物買通別人。

（4）古義：卜筮的卦象。今義：身體。

7、答案：B解析：悔恨多于哀傷，決不留戀，表現(xiàn)了女主人公清醒剛烈的性格。

8、答案：（1）抱布貿(mào)絲 匪來貿(mào)絲 將子無怒 秋以為期 乘彼垝垣 泣涕漣漣 載笑載言

（2）俟我于城隅 愛 踟躕 其孌 貽我 有煒 說懌女美 洵美且異 美人之貽

（3）不知我者謂我何求

9、答案：C解析：C.“搔首踟躕”指心緒亂或有所想念時抓撓頭、徘徊猶豫的樣子。與句意不符。

二、1.①汝，你。②到，去。③離開。

2.D（賓語前置句）

3.碩鼠，指專吃糧食的田鼠，比喻統(tǒng)治者。詩中反復(fù)詠唱“樂土”“樂國”“樂郊”，強調(diào)人民向往無剝削、無壓迫的幸福生活。

4.通篇采用“比”的手法，作者把剝削階級比作偷吃勞動果實的大老鼠，活畫了他們可憎可鄙的貪婪嘴臉，揭露了他們的兇殘本性。

5.重章復(fù)沓表達(dá)作用是：既開拓了詩的意境，充實了詩的內(nèi)容，又加強了詩的音樂性和節(jié)奏感。

第五篇：詩經(jīng)三首教案

《詩經(jīng)》三首 學(xué)習(xí)要點概覽 ⒈了解《詩經(jīng)》的基本常識：成書經(jīng)過、思想內(nèi)容、藝術(shù)特點等。⒉在反復(fù)誦讀、吟詠的基礎(chǔ)上，掌握四言詩的誦讀節(jié)拍。⒊學(xué)習(xí)《衛(wèi)風(fēng)·氓》，深刻體會比興的藝術(shù)手法；學(xué)習(xí)《秦風(fēng)·無衣》，體會重章疊 句的節(jié)奏感、音樂美；學(xué)習(xí)《邶風(fēng)·靜女》，體會形象生動地描寫技巧。⒋品味重點詩句，著重挖掘《詩經(jīng)》賦、比、興寫法特有的情韻。⒌掌握課文中重點、難點字詞的音、形、義。⒍背誦并默寫《無衣》《靜女》全詩和《氓》前兩章。課堂跟蹤反饋 A卷 測試時間20分鐘 測試分值30分

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練（每小題3分）

1、選出下列加點字讀音正確的一項（）A.氓（m ng）之蚩（ch）蚩 于（x）嗟女兮 B.夙（s）興夜寐（m i）隰（x）則有泮（b n）C.載（z i）笑載言 自牧歸（gu）荑 D.與子偕（xi）行 修我矛戟（j）

2、選出下列詞語中沒有錯別字的一項（）A.送子涉淇 子無良謀 泣涕漣漣 體無咎言 B.爾卜爾噬 自我徂爾 士也罔極 信誓旦旦 C.與子同袍 修我戈矛 與子同澤 王于興師 D.靜女其姝 搔首踟躕 彤管有韋 美人之貽 ⒊選出對下列句中加點詞解釋恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ偻跤谂d師，修我戈矛（）A.在 B.從 C.和、跟 D.助詞、不譯 ②士也罔極，二三其德（）A.情意 B.道德 C.施恩 D.品行 ③將子無怒，秋以為期（）A.將要 B.率領(lǐng) C.愿、請 D.將領(lǐng) ④愛而不見，搔首踟躕（）A.看見 B.被 C.出現(xiàn) D.拜見 ⒋下列文學(xué)常識錯誤的一項是（）A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，它收錄了從西周到春秋的詩歌305篇，古時也稱“詩三百”。B.《詩經(jīng)》“六義”指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。C.賦、比、興為《詩經(jīng)》最主要的表現(xiàn)手法。D.“風(fēng)”又稱“十五國風(fēng)”，都是民間歌謠，“雅”分“大雅”“小雅”，大都是周代貴族的樂歌；“頌”分“周頌”“魯頌”“商頌”。都是周天子和諸侯用于宗廟祭祀的舞樂。⒌下列各句節(jié)奏停頓不正確的一項是（）A.桑之/未落，其葉/沃若。淇水/湯湯，漸車/帷裳。B.反是/不思，亦已/焉哉！豈曰/無衣？與子/同袍。C.修/我戈矛，與子/同仇。靜女/其姝，俟我于/城隅。D.自牧/歸荑，洵美/且異。匪女/之為美，美人/之貽。⒍以下關(guān)于《氓》《無衣》《靜女》的解說不準(zhǔn)確的一項是（）A.《氓》是一首棄婦的悲歌?！稛o衣》是一首充滿愛國激情的戰(zhàn)地軍歌?！鹅o女》是一首反映青年男女幽期密約的戀歌。B.《氓》第三、四章運用了興的手法，用自然現(xiàn)象來映照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達(dá)感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增加意蘊；產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。C.《氓》《無衣》《靜女》這三首詩都運用了重章疊句、反復(fù)詠唱的寫法。D.《氓》敘事多，《無衣》抒情成分濃?！稛o衣》表現(xiàn)的是一種雄壯之美，《靜女》表現(xiàn)的事優(yōu)柔之美。⒎背誦全詩，按要求填寫詩句。①《氓》中能表現(xiàn)棄婦自尊的決絕態(tài)度的語句是。②《靜女》中能形象生動地表現(xiàn)男主人公不見約會女友的急躁心情的語句是。⒏下列表述錯誤的一項是（）A.“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期?！边@是《詩經(jīng)》中賦的寫法，是抒情女主人公在回憶初戀時候的情景，沒有任何的修飾和渲染，重在直接陳述。B.“桑之落矣，其黃而隕。”這是傳統(tǒng)的比興手法的運用，它以樹木的枯萎凋零比擬流年帶走了的青春，曾經(jīng)光彩照人的少女在歲月中蹉跎了美麗的容顏，同時也暗示著后面要訴說的被棄命運快要降臨到她的頭上。C.《無衣》是一首軍中歌謠，表現(xiàn)士兵同仇敵愾、慷慨從軍的樂觀精神和保衛(wèi)祖國的英雄氣概。全詩分三章，采用起興和重章復(fù)唱的手法。D.《靜女》中“搔首踟躕”一句是細(xì)節(jié)描寫，形象地描寫出了男青年依約來到相會地點，戀人卻久候不至，他的急切難耐、焦躁不安的內(nèi)心。“ 匪女之為美，美人之貽”一句是心理描寫，表達(dá)了男青年對女友的一往情深及他的一片愛人及物的誠摯、癡迷之心。⒐對以下詩句的翻譯不準(zhǔn)確通暢的一項是（）A.“不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言?！薄灰娔乔槿?，我淚流滿面；見了那情人，我又笑又言。B.“于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也！”——感嘆年輕姑娘們，勿與男子多應(yīng)酬。男子沉浸愛河中，說分手來即分手。女子沉浸愛河中，情思綿綿身難抽。C.“三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣?！薄瞿闫拮诱?，什么事情沒有干？起得早來睡得晚，累死累活干不完。D.“靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。”——姑娘文靜又美麗，約我想會城角里。有意藏起不相見，撓頭徘徊令人急。⒑請你簡要說說《氓》的主題及女主人公的人物形象： B卷 測試時間40分鐘 測試分值70分

二、語段精煉 閱讀《秦風(fēng)·無衣》一詩，回答11—15題。豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇。豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作。豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行。⒒請給下列字注音、并解釋其在詩中的意義。（6分）袍〔 〕 澤〔 〕 裳〔 〕 ⒓重章復(fù)唱是《詩經(jīng)》形式結(jié)構(gòu)上的一個重要特點，這首詩在形式上也采用了這種形式，請結(jié)合詩的具體內(nèi)容分析它的好處。（4分）。⒔“豈曰無衣？”是設(shè)問句還是反問句？它的作用何在？（4分）。⒕對詩篇語句的解說，不確切的一項是（）（4分）A.全詩三章，全以“豈曰無衣？”落筆，在反復(fù)詠唱中強化了反詰的語氣和語意，催人奮進(jìn)。B.“同袍”“同澤”“同裳”，征戰(zhàn)中的“三同”，揭示出將士們互助團(tuán)結(jié)、勇于克服困難的精神。C.“王于興師”——秦王要發(fā)兵了。為王而戰(zhàn)，就是為國而戰(zhàn)，古代人國家觀點不強烈，為君就是為國。D.“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”。要上前線了，才搞戰(zhàn)備，說明秦人平素軍事觀念淡薄。⒖對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.《無衣》是秦國的軍中歌謠。從詩的意境看，將士們一邊行軍一邊歌唱，顯示出這是一支威武雄壯之師。B.詩中描寫的這支軍隊雖說生活條件不好，但大家不怕困難，不畏強敵，同仇敵愾?；ブ鷪F(tuán)結(jié)，抗擊西戎。C.這是一首出征三部曲。詩中的“同仇”“偕作”“偕行”，充分表現(xiàn)了秦軍的統(tǒng)一思想、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一行動，奠定了詩篇慷慨高亢的基調(diào)。D.《無衣》是一首賦體詩。賦，就是鋪陳。它在一詠三嘆中凸現(xiàn)了將士們的英勇精神和昂揚斗志；也在一詠三嘆中展現(xiàn)出了它的藝術(shù)魅力。

三、拓展遷移 閱讀《周南·桃夭》，完成16—20題。桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜室宜家。桃之夭夭，其僨其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。注：之子（這個女子。）于歸（出嫁。）宜（適合）僨（f n 果實圓大之狀。）⒗“夭夭”的意思是，“灼灼”的意思是，“華”通“ ”。（3分）⒘每章開頭的“逃之夭夭??”運用的是什么寫法？其作用何在？（4分）⒙這首詩的主要內(nèi)容是（5分）⒚這首詩復(fù)沓的章句寫法的作用是（5分）⒛“灼灼其華”“其僨其實”“其葉蓁蓁”與詩的內(nèi)容有什么關(guān)聯(lián)？（6分）

四、寫作訓(xùn)練（30分）21.賞讀《詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》，自定角度、題目，寫一段400字左右的賞讀文字。參考答案 A卷 ⒈（C考查古漢語重點字詞的讀音。A.氓 m ng；B.泮 p n；C.載z i，歸ku。）⒉C（考查近音詞的易混字形。A.良謀-良媒，B.噬-筮，D韋-煒。）⒊（考查古漢語重點字詞的意義。①D②A③C④C）⒋D（考查有關(guān)《詩經(jīng)》的文學(xué)常識?！帮L(fēng)”大多是民間歌謠，“大雅”是用于諸侯朝會，“小雅”用于貴族宴享。）⒌C（考查四言詩的誦讀節(jié)奏。C項的正確讀法是“修我/戈矛，與子/同仇?！保禖（考查對《詩經(jīng)》詩篇的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的基本理解。）⒎（考查名句名篇的積累。①反是不思，亦已焉哉！②愛而不見，搔首踟躕。）⒏C（考查《詩經(jīng)》傳統(tǒng)寫法的理解。C句不應(yīng)是起興手法，而是直陳其事，屬于“賦”的表現(xiàn)手法。）⒐C（考查古詩文的翻譯能力。“三年”應(yīng)理解為多年，“朝”應(yīng)是“一朝〔一日〕”義。）⒑（考查對課文思想內(nèi)容的把握。要點：①揭露了私有制度造成的男女不平等，表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強烈愿望；②勤勞、溫柔、善良、堅強的婦女形象。）B卷 ⒒（考查古今異義詞的音形義。袍〔p o〕長袍，白天當(dāng)衣服，夜晚當(dāng)被子，相當(dāng)于現(xiàn)在的披風(fēng)和斗篷；澤〔z 〕通“澤”，內(nèi)衣；裳〔ch ng〕下衣。）⒓（考查對《詩經(jīng)》傳統(tǒng)寫法的深入理解。答案要點：重章復(fù)唱使詩歌在音律和修辭上都收到美的效果，重章便于記憶和詠唱，回旋反復(fù)，可以增加詩歌的音樂性和節(jié)奏感，更充分地抒發(fā)情懷。）⒔（考察修辭運用的作用。答案要點：反問句，加強語意和語氣。）⒕D（考查對古詩文具體語句的理解。C句后的評價，已悖離了原詩，實屬畫蛇添足之說法。）⒖B（考查古詩鑒賞能力。詩中未說“強敵”，賞析和評價決不可節(jié)外生枝。）⒗（考查字詞理解能力?！柏藏病保⒚?；“灼灼”，紅色鮮明；“華”通“花”。）⒘（考查比興手法的靈活運用。“桃之夭夭”既是比興，又用以烘托氣氛。）⒙（考查對古詩整體理解的能力。這首詩寫的是女子出嫁時，人們唱這首歌為她送行，替她祝福。）⒚（考查《詩經(jīng)》重章疊句的作用理解。復(fù)沓的章句，能增加婚姻歡快的氣氛，增添詩歌的韻律美，使詩歌更像一幅動態(tài)的畫面：云霞似的花海之中，涌動著送親的人流，回蕩著歡樂的歌聲??）⒛（考查詩句的鑒賞能力。這些詩句唱出了春天的絢麗多姿，唱出了新娘的光彩照人，唱出了婚禮的熱鬧喜慶，更唱出了人們的美好祝福：愿未來的夫妻有如盛開的春花，幸福和美；愿未來的家庭如滿樹的果實，子孫昌盛。）