第一篇：礦坑村幫扶困難家庭學生入學典型事例2013.6

礦坑村幫扶困難家庭學生入學典型事例

（2012~2013學年度）

礦坑小學

2013年6月22日

資助小學生鐘夢佳

鐘夢佳，女，12歲，礦坑小學六年級學生，家住礦坑村壩子里，與母親、爺爺、奶奶生活在一起。

幾年前，鐘夢佳的父親在建筑工地干活，不慎從高樓墜下，奪走了年僅36歲的生命。由于違規(guī)施工，車主及老板僅給了3000元的賠償費。鐘夢佳的母親是名下崗女工，身患高血壓等疾病。父親去世后，鐘夢佳和母親搬到了爺爺、奶奶家生活。爺爺、奶奶都已60多歲了，身體都不好，憑著每月一百多元的低保金維持生計。為了節(jié)省錢, 母親有時中午飯都不吃，家里買不起液化氣罐，夏天在院子里搭爐灶拾柴禾做飯。今年春節(jié)后，家里實在擔負不起她的學習費用，并有意讓她出去打工，補貼家用。

礦坑村近年來一直深入開展“關愛女孩”的活動，在得知鐘夢佳的情況后，礦坑村領導和黨員代表去探訪她，回來后礦坑村領導及黨員干部為她籌款。

鐘夢佳是個品學兼優(yōu)、多才多藝的小學生，學習勤奮用功，在班級47名學生中每次考試都進前十名，愛好唱歌跳舞，深受老師和同學的喜愛。今年4月，她收到礦坑村的助學獎學金，解決了她一年的學習費用。鐘夢佳說:“感謝礦坑村的黨員干部們的資助與支持，沒有他們的資助，我就不能坐在寬敞明亮的教室里學習，我爭取用優(yōu)異的成績報答他們?！?/p>

第二篇：礦坑村幫扶困難家庭學生入學典型事例2012.6

礦坑村幫扶困難家庭學生入學典型事例

（2011~2012學）

礦坑小學

2012年6月10日

愛心澆灌，鑄就堅強翅膀

貧困學生的成長，不僅需要生活上的關心，更需要思想上的關心和心靈上的溝通。一個單親家庭的孩子叫佳宏，父親又無業(yè)，是礦坑村黨員干部一直資助著的孩子。家庭的困境使他輟學在家，當時小學二年級的佳宏一邊在家照顧弟弟妹妹，一邊偷偷地跑去學校，含著眼淚聽著校園里飄蕩的朗朗讀書聲。礦坑村領導干部了解到他的情況后，及時的為他進行了捐贈，使她重返校園。鑒于佳宏的家庭情況，礦坑村領導一致決定安排他每天的中飯。

礦坑村領導定期到學校詢問佳宏的學習情況和身心健康情況。四年級的時候，他的成績明顯退步了，礦坑村書記找老師了解情況以后，苦口婆心地找他談了一個下午，教育他要克服心理上的自卑感，樹立起自信心，要有戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，之后給他買了一些學習資料，每天中午和他一起學習，還鼓勵他多參加學校的活動。在村領導的關懷愛護下，佳宏的成績突飛猛進。在礦坑村領導的關愛下，貧困對這個孩子而言只是一場暫時的暴風雨，他們錘煉出了堅強的意志展翅高飛，期待著暴風雨過后的燦爛陽光。

第三篇：近三年學校幫扶困難學生入學的典型材料 1.1.6

幫扶困難學生入學的典型材料

（2012~2013學）

“不讓一個學生應貧困而失學”這是作為教育工作者應該信守的貧困生救助原則。特別是在上級下達有關幫扶貧困生的系列文件之后，本學更加深了對此項工作的理解和認識，精心研究并制定了詳細的計劃，使此項工作真正得到了扎實有效的開展。本校主要是從以下兩個方面對貧困生進行幫扶：

1、思想上解惑

鑒于這類學生的家庭特殊，有的是單親家庭，往往缺少完整家庭的關愛，有的是父母體弱多病，無經濟來源，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

這些學生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求平時要把學生當成是自己的孩子一樣看待，經常找他們談心。

2、生活上資助

貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而對他們要適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。師生齊動員，積極發(fā)動，讓人人獻出一點愛。本校每學期從學校運轉資金中拿出小部分作為幫扶資金，同時發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，讓家庭條件好的孩子們實施愛心捐助貧困學生，讓孩子們懂得“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的未來”。

在幫扶的過程中，本校力求做到幫扶資金的明朗化，募捐到的資全部由班級的班主任進行清點，建立班級貧困資金，由校人統一管理，做好資助明細賬目，做到每一筆資助金來有來路，去有去處。

幫扶困難學生入學的典型材料

（2013~2014學）

“不讓一個學生應貧困而失學”這是作為教育工作者應該信守的貧困生救助原則。特別是在上級下達有關幫扶貧困生的系列文件之后，本學更加深了對此項工作的理解和認識，精心研究并制定了詳細的計劃，使此項工作真正得到了扎實有效的開展。本校主要是從以下兩個方面對貧困生進行幫扶：

1、思想上解惑

鑒于這類學生的家庭特殊，有的是單親家庭，往往缺少完整家庭的關愛，有的是父母體弱多病，無經濟來源，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

這些學生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求平時要把學生當成是自己的孩子一樣看待，經常找他們談心。

2、生活上資助

貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而對他們要適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。師生齊動員，積極發(fā)動，讓人人獻出一點愛。本校每學期從學校運轉資金中拿出小部分作為幫扶資金，同時發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，讓家庭條件好的孩子們實施愛心捐助貧困學生，讓孩子們懂得“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的未來”。

在幫扶的過程中，本校力求做到幫扶資金的明朗化，募捐到的資全部由班級的班主任進行清點，建立班級貧困資金，由校人統一管理，做好資助明細賬目，做到每一筆資助金來有來路，去有去處。

幫扶困難學生入學的典型材料

（2014~2015學）

“不讓一個學生應貧困而失學”這是作為教育工作者應該信守的貧困生救助原則。特別是在上級下達有關幫扶貧困生的系列文件之后，本學更加深了對此項工作的理解和認識，精心研究并制定了詳細的計劃，使此項工作真正得到了扎實有效的開展。本校主要是從以下兩個方面對貧困生進行幫扶：

1、思想上解惑

鑒于這類學生的家庭特殊，有的是單親家庭，往往缺少完整家庭的關愛，有的是父母體弱多病，無經濟來源，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

這些學生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求平時要把學生當成是自己的孩子一樣看待，經常找他們談心。

2、生活上資助

貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而對他們要適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。師生齊動員，積極發(fā)動，讓人人獻出一點愛。本校每學期從學校運轉資金中拿出小部分作為幫扶資金，同時發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，讓家庭條件好的孩子們實施愛心捐助貧困學生，讓孩子們懂得“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的未來”。

在幫扶的過程中，本校力求做到幫扶資金的明朗化，募捐到的資全部由班級的班主任進行清點，建立班級貧困資金，由校人統一管理，做好資助明細賬目，做到每一筆資助金來有來路，去有去處。

第四篇：A+1+1+N幫扶典型事例

桔園鎮(zhèn)“A+1+1+N”幫扶體系典型事例

我縣創(chuàng)新開展“A+1+1+N”幫扶工作以來，桔園鎮(zhèn)黨委政府高度重視，認真夯實責任，各村、社區(qū)涌現出一大批產業(yè)大戶幫扶貧困戶脫貧的先進事例，其中著重介紹一下漢中市珍珠山生態(tài)農業(yè)綜合開發(fā)有限責任公司2017年幫扶貧困戶脫貧致富的典型。

該公司領導張志超深入了解了自己包抓戶，根據他們不同的情況和各自特點有針對性的對其進行脫貧幫扶。他包抓的貧困戶郭念成家中就一人，四肢不便，屬于五保戶，家中土木結構房屋3間，于是他依靠自己的優(yōu)勢，幫助其就業(yè)，讓他在公司做臨時工增加收入，加上自己平時務農的收入，基本上實現了脫貧。他還幫助該貧困戶改造住房條件，讓貧困戶有安全住房。他包抓的另外兩戶徐忠儒何劉進發(fā)是一般貧困戶，擁有勞動能力但是缺乏資金和技術支持，于是他用自己的資金和技術優(yōu)勢幫助其發(fā)展柑桔產業(yè)，并且雇用其作為公司的長期工，每月1500元工資，這樣貧困戶既得到資金扶持又能學習技術，發(fā)展自身產業(yè)。

產業(yè)大戶張志超的幫扶方式現已獲得成效，并得到貧苦戶的肯定?！癆+1+1+N”幫扶體系將繼續(xù)發(fā)揮它的優(yōu)勢，讓桔園鎮(zhèn)的產業(yè)大戶、領導干部繼續(xù)為貧苦戶脫貧取得更加突出的成績。

桔園鎮(zhèn)開展“A+1+1+N” 幫扶工作的

領導干部人數統計

科級干部：13人； 鎮(zhèn)一般干部：85人； 村干部：161人； 產業(yè)大戶：115人； 黨員示范戶：46人； 被包扶貧困戶：2098人。

桔園鎮(zhèn)小北村A+1+1+N產業(yè)扶貧

典型材料

城固縣桔園鎮(zhèn)小北村位于秦嶺南麓，湑水河畔，距桔園鎮(zhèn)政府6公里，城石路與小板路橫穿全村。全村轄九個自然村，四個村民小組，288戶910人，建檔立卡貧困戶118戶359人，全村有耕地面積850畝，山林面積32600畝。2014年7月，在縣委、縣政府及鎮(zhèn)黨委的帶領下，小北村成立了城固縣太極旅游綜合開發(fā)股份有限公司。巧用“資源變資產、資金變股金、村民變股東”的“三變”改革模式，使村莊變景區(qū)、農舍變旅館、貧困戶變股東，從而實現貧困戶增收。

依托優(yōu)勢資源，資源變資產。小北村人均耕地面積偏少、土地貧瘠、山高坡陡、經濟發(fā)展受自然條件嚴重限制。同時，還存在貧困戶發(fā)展生產資金短缺，貧困農戶自身內在發(fā)展動力不足、外出務工無技術、留鄉(xiāng)發(fā)展無項目等難題。針對這些問題，小北村化害為利，依托得天獨厚的天然太極八卦和湑水河豐富的生態(tài)資源，開發(fā)漂流觀光旅游產業(yè)，對在水上自發(fā)經營漂流的散戶進行整合，一方面瞄準俊山、秀水做活生態(tài)游、鄉(xiāng)村游，充分迎合游客“鄉(xiāng)、野、土”的旅游需求；另一方面利用集體閑置土地、房屋創(chuàng)建農家樂、飲品店、土特產經營部、小食品售賣攤等推動第三產業(yè)發(fā)展；通過推進資源變資產，讓資源集約化、規(guī)?；?，變“死資源”為“活資源”，讓綠水青山變?yōu)樨毨粼鍪彰撠毜摹敖鹕姐y山”。

整合多方資金，資金變股金。城固縣太極旅游開發(fā)股份有限公司總投資306萬。公司以支部服務為紐帶，按照“股份合作、保底分紅、長期受益”的運作方式，實施”支部+公司+農戶”的旅游產業(yè)扶貧模式，吸納貧困戶入股。每股1000元，貧困戶出資600元，注入產業(yè)扶貧資金400元。通過入股，讓貧困戶享有股份權利，長期增收。讓村組織有錢辦事，壯大休閑旅游產業(yè)，變“輸血式”扶貧為“造血式”扶貧。在此基礎上，大力整合財政項目資金、吸引社會多方零散資金，把細碎、分散、沉睡的各種資源要素轉化為股金，投入到旅游產業(yè)上，充分發(fā)揮“四兩撥千斤”的作用。

受益分紅村民，村民變股東。村上制定出貧困戶產業(yè)發(fā)展獎補辦法，針對貧困戶家庭情況、個人意愿、發(fā)展能力等因素，鼓勵貧困戶化身股東，讓增收的渠道多起來。貧困戶愿意將個人的資源、資產、資金、技術等入股到經營主體參與分紅成為股東。截至目前，共吸納全村177戶802個股份，其中貧困戶91戶，298人。2016年，公司已為貧困戶分紅25萬余元，每戶貧困戶可分紅300至6000元不等。

同時，公司優(yōu)先從貧困戶勞力中聘用勞務工人，為其免費提供培訓、外出學習的機會。統一培訓并考核通過后，按照職責工分，持證上崗。目前公司擁有工作人員45人，貧困戶勞動力占25人，每個貧困勞力年均增加經濟收入約8500元。

小北村的“三變”改革旅游產業(yè)模式不僅有利于規(guī)范運作，又降低了各種風險。日后，小北村還將積極完善“三變”改革經驗，豐富股份類型，努力使貧困戶早日甩掉貧困帽。

第五篇：家庭困難學生入學情況匯報

2013年家庭經濟困難學生順利入學情況匯報

按照省教資助?2013?803號文件精神要求，今年我校進一步做好了新生入學工作，突出學生中家庭經濟困難學生的資助，確保家庭經濟困難學生順利入學，全面兌現學?！安蛔屢幻麑W生因家庭經濟困難而輟學、不讓一名新生因家庭經濟困難而上不起學”的承諾。學校為切實做好家庭經濟困難新生入學工作，確保家庭經濟困難學生順利入學、安心學習、正常生活，根據《河南省教育廳關于確保2013年家庭經濟困難學生順利入學的通知》，結合學校實際，專門制定了《2013年新生入學貧困生經濟資助工作方案》。

學校把握招生錄取和新生入學兩個關鍵的時間節(jié)點，通過學生基本信息篩選，班級申報、掌握學生情況，對個別解除家庭經濟困難新生建立檔案，推出減免政策，解決家長的后顧之憂，讓學生安心到校報到。

目前學校制訂了經濟困難學生認定辦法，由政教處建立經濟困難學生檔案，并將及時通過“獎、補、助、免”等資助措施及時為學生解決困難，切實做到以人為本，溫情資助，促進廣大學生健康成長、全面發(fā)展。

實驗中學

2013年9月