第一篇：關(guān)于個(gè)人汲取知識(shí)和信息的經(jīng)驗(yàn)

關(guān)于個(gè)人汲取信息和知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)

在每個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，每天每節(jié)課都能學(xué)習(xí)和知道大量的知識(shí)和信息。我走上工作崗位后，如果把手頭的工作完成后，會(huì)學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識(shí)和瀏覽一些信息，雖然參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，也有一些個(gè)人的見解。

1汲取信息和知識(shí)的目的性：

在上學(xué)時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)目的性很強(qiáng)，是為了從知道、了解、學(xué)習(xí)、深入、到完全掌握一門本領(lǐng)。然而參加工作后，有時(shí)候會(huì)在工作中遇到與自己所學(xué)專業(yè)不相符的業(yè)務(wù)；假如你從事一份管理的工作，而你的專業(yè)學(xué)的是中國(guó)文學(xué)；有一天老總給了你一個(gè)任務(wù)，讓不懂技術(shù)的你去完成一份書面文件和影像文檔。這時(shí)互聯(lián)網(wǎng)上的巨流信息知識(shí)量和相關(guān)指導(dǎo)性的書籍會(huì)對(duì)這種情況幫助很大。你會(huì)在書店里查找相關(guān)的專業(yè)性書籍和在互聯(lián)網(wǎng)上查找一些技術(shù)性的幫助。你個(gè)人會(huì)有目的的查詢相關(guān)性的知識(shí)和信息來補(bǔ)充暫時(shí)性的不足。

2汲取信息和知識(shí)的選擇性：

現(xiàn)在，各種信息和知識(shí)量很大很廣，不僅在學(xué)習(xí)知識(shí)方面，人們也可以在出門，購(gòu)物，娛樂時(shí)接觸大量的信息。在電子時(shí)代的來臨，書本上的知識(shí)也可以在互聯(lián)網(wǎng)上有完整的體現(xiàn)。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)上也會(huì)有些不健康和對(duì)個(gè)人思想有不良影響；書市也流通著不好的和禁止流通的書籍。這時(shí)需要你去其糟粕，取其精華。不要把時(shí)間浪費(fèi)在對(duì)你沒有益處的書籍和信息上。個(gè)人能有分辨出正負(fù)的判斷力，選擇出對(duì)自己有益的信息和知識(shí)去學(xué)習(xí)和知道。

3汲取知識(shí)和信息的趣味性：

知識(shí)和信息存在的目的不是硬去塞進(jìn)你的大腦和思想里，更重要的是你帶著對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)和信息的興趣去知道和理解。

工作中的空余時(shí)間去讀一篇好的文章或在互聯(lián)網(wǎng)找到一條專業(yè)的新聞去閱讀，這與完成一個(gè)大任務(wù)或受了領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)感覺同樣好。多讀些書和看些你感興趣的相關(guān)文章不僅是對(duì)你知識(shí)的擴(kuò)容，也在工作中增添個(gè)人樂趣。通過學(xué)習(xí)工作相關(guān)的知識(shí)和技巧，同樣你會(huì)隨之對(duì)工作產(chǎn)生更大的興趣。對(duì)個(gè)人的工作有著很大的幫助。

總結(jié)

知識(shí)和信息很重要。學(xué)習(xí)知識(shí)和信息也會(huì)使個(gè)人的知識(shí)面和個(gè)人素質(zhì)不斷增加和提高。在日新月異競(jìng)爭(zhēng)性很強(qiáng)的社會(huì)里。你知道的知識(shí)越多你就會(huì)多一份能力；你知道越多的信息你就會(huì)多一份競(jìng)爭(zhēng)力?？偨Y(jié)成一句話：知識(shí)就是力量。

第二篇：汲取經(jīng)驗(yàn)

汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)

-----聽張志偉專家培訓(xùn)心得體會(huì)

以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。此次合陽(yáng)縣教育局舉行的校本教研培訓(xùn)活動(dòng)，為我今后開展校本教研活動(dòng)指明了方向，成為了我今后進(jìn)行校本教學(xué)研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研培訓(xùn)活動(dòng)的體會(huì)匯報(bào)如下：

一、注重集體教研的作用。

堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。

二、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。

三、重視課后教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。我在進(jìn)行校本教研活動(dòng)中，雖然也都讓教師進(jìn)行反思，但對(duì)于反思的內(nèi)容并沒有詳細(xì)的要求，今后我們?cè)谶M(jìn)行校本教研活動(dòng)時(shí)，也要對(duì)教師提出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)。

四、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

五、今后我校開展校本教研活動(dòng)的努力方向。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)集體教研的力度。強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。力爭(zhēng)每一次教研活動(dòng)都能成為全體教師進(jìn)步的階梯。

2、加強(qiáng)課后反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);記錄教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容;記錄教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。

3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把聯(lián)系生活實(shí)際作為教師課堂教學(xué)考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。在今后的校本教研活動(dòng)中，我們將發(fā)揚(yáng)此次校本教研活動(dòng)中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。使集體教研經(jīng)?；?，校本教研制度化。

校本教研是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。

汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)

-----聽張志偉專家培訓(xùn)心得體會(huì)

城關(guān)第二小學(xué)

劉 暉

第三篇：汲取新昆山經(jīng)驗(yàn) 助推科學(xué)化發(fā)展

汲取新昆山經(jīng)驗(yàn) 助推科學(xué)化發(fā)展

涼水河鎮(zhèn)黨委書記、人大主席 成 坤

近期，在江蘇省昆山舉辦的“生態(tài)文明建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型”專題研討班上，我們多角度學(xué)習(xí)考察了昆山市新農(nóng)村建設(shè)、城市建設(shè)、社會(huì)事業(yè)發(fā)展等情況。昆山人以“敢于爭(zhēng)第一，勇于創(chuàng)唯一”的新昆山精神和“開放、融和、創(chuàng)新、卓越”的執(zhí)政智慧，把一個(gè)縣級(jí)市打造成全國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的一個(gè)樣板。昆山思想解放的深度、開放創(chuàng)新的力度、發(fā)展變化的速度令人驚嘆，令人振奮，更令人深思。

一、昆山之行印象

1、強(qiáng)——綜合實(shí)力強(qiáng)。30年前，昆山經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還相當(dāng)落后。在經(jīng)歷了農(nóng)轉(zhuǎn)工、內(nèi)轉(zhuǎn)外、散轉(zhuǎn)聚、低轉(zhuǎn)高、大轉(zhuǎn)強(qiáng)五次大跨越后。昆山經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)“運(yùn)行平穩(wěn)、轉(zhuǎn)型加快、質(zhì)量提升、民生改善”的良好態(tài)勢(shì)，取得了率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的階段性成果，初步形成率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化形態(tài)。2012年，地區(qū)生產(chǎn)總值達(dá)到2725億元，工業(yè)總產(chǎn)值8520.5億元，全年完成進(jìn)出口總額865.7億美元，公共財(cái)政預(yù)算收入220.3億元，連續(xù)多年蟬聯(lián)“中國(guó)百?gòu)?qiáng)縣市”第一名。

2、美——生態(tài)環(huán)境美。在昆山，無論是城市還是鄉(xiāng)村，路旁、村邊入目的都是花草綠地、小棲坪徑，見不到亂搭亂建、雜物垃圾。所有道路都平順貫暢，標(biāo)線清晰，左右的花草樹木錯(cuò)落有致。3000畝的陽(yáng)澄湖濕地公園風(fēng)光旖旎，身在其中，心境蕩然。昆山牢固樹立綠色、低碳發(fā)展理念，大力創(chuàng)建“綠色昆山”，全市每年萬元GDP能耗削減4%以上，工業(yè)污水處理率和城市生活污水處理率分別達(dá)到100%、96.1%，每年新增綠化面積1000萬平米以上，城市綠化覆蓋率達(dá)44.5%，優(yōu)美的人均環(huán)境，使昆山先后成為中國(guó)魅力城市、國(guó)家衛(wèi)生城市、國(guó)家環(huán)保模范城市、國(guó)家園林城市和國(guó)家生態(tài)城市，并獲得“聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)”。

3、和——和美又和順。昆山交通四通八達(dá)，有滬寧高速等5條高速公路貫穿全境，百平方公里高速公路里程數(shù)達(dá)10.8公里，距上海虹橋機(jī)場(chǎng)僅40分鐘車程，京滬高鐵穿城而過，滬寧高鐵在昆山設(shè)有三個(gè)站，上海軌道交通11號(hào)線延伸至昆山花橋。昆山在全市上下形成了“引進(jìn)項(xiàng)目是恩人、投資老板是親人、招商引資出能人、影響招商是罪人”的共識(shí)，對(duì)企業(yè)實(shí)行從項(xiàng)目引進(jìn)到報(bào)批的“一條龍”服務(wù)、從項(xiàng)目建設(shè)到投產(chǎn)的“賓館式”服務(wù)、從產(chǎn)品生產(chǎn)到銷售的“契約式”服務(wù)。昆山深入開展“平安昆山”和“法制昆山”創(chuàng)建工作，努力打造國(guó)際現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)、中國(guó)和諧幸福、江南人文宜居“三大名城”，群眾滿意率提高到95%以上。

4、尖——科技人才尖。作為縣級(jí)市的昆山，有1個(gè)國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、1個(gè)國(guó)家級(jí)綜合保稅區(qū)、1個(gè)國(guó)家級(jí)高新區(qū)、2個(gè)省級(jí)開發(fā)區(qū)。為大幅提升科技對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率，昆山大力實(shí)施“人才生根”戰(zhàn)略，以財(cái)政支出的6%設(shè)立人才和科技專項(xiàng)資金，累計(jì)引進(jìn)“兩院”院士15人、“長(zhǎng)江學(xué)者”7人、外籍高層次人才超過3000人、海外留學(xué)歸國(guó)人員1000余人，有59位國(guó)家“千人計(jì)劃”、43位省高層次“雙創(chuàng)”人才在昆山創(chuàng)業(yè)。

5、好——社會(huì)和諧好。昆山始終把“富民優(yōu)先”作為發(fā)展第一導(dǎo)向，把提高群眾幸福感和滿意度作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)，以城市化引領(lǐng)新農(nóng)村建設(shè)，全面提升城市化和城市現(xiàn)代化水平。通過產(chǎn)業(yè)富民、創(chuàng)業(yè)富民、就業(yè)富民、物業(yè)富民、投資富民、保障富民、財(cái)政轉(zhuǎn)移支付富民、幫扶帶動(dòng)富民八項(xiàng)舉措及八個(gè)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌一體化發(fā)展，持續(xù)增加群眾收入，縮小貧富差距。同時(shí)圍繞解決涉及群眾切身利益的突出問題和容易引發(fā)不穩(wěn)定事件的難點(diǎn)焦點(diǎn)，全面加強(qiáng)社會(huì)管理和利益協(xié)調(diào)，不斷把“和諧昆山”建設(shè)推向新的境界。

二、昆山之行收獲

1、解放思想、勇于創(chuàng)新是科學(xué)發(fā)展的永恒主題。

昆山人的創(chuàng)新無處不在，無時(shí)不在。上世紀(jì)八十年代，不甘落后的昆山人（當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)總量位于蘇州第八位）在全國(guó)建設(shè)第一個(gè)自費(fèi)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，九十年代成為全國(guó)第一個(gè)縣級(jí)國(guó)家級(jí)開發(fā)區(qū)，本世紀(jì)初率先在全國(guó)建設(shè)第一個(gè)以服務(wù)業(yè)為主的“花橋國(guó)際商務(wù)城”省級(jí)開發(fā)區(qū)。昆山人始終把自主創(chuàng)新作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅(jiān)持走開放條件下的自主創(chuàng)新之路，著力構(gòu)建科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)集聚、人才支撐和可持續(xù)發(fā)展“四大平臺(tái)”，更大范圍地集聚創(chuàng)新核心要素，努力打造充滿生機(jī)和活力的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)城市?！跋雱e人所未想，做別人所未做，成別人所未成”，成就了昆山的過去和現(xiàn)在，也必將影響昆山之未來。

2、因地制宜、定位準(zhǔn)確是科學(xué)發(fā)展的必要條件。

昆山地處沿海、緊臨上海，資源、市場(chǎng)兩頭在外，實(shí)施開放帶動(dòng)是昆山發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)、形成發(fā)展特色的理性選擇。多年來，昆山堅(jiān)持把外向帶動(dòng)作為發(fā)展主戰(zhàn)略，從自費(fèi)創(chuàng)辦昆山開發(fā)區(qū)以來，這一主戰(zhàn)略始終沒變，而且其內(nèi)涵更在不斷深化、豐富。在以利用外資為導(dǎo)向的開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期，昆山明確提出了“昆山就是開發(fā)區(qū)、開發(fā)區(qū)就是昆山”的理念，作出“主攻臺(tái)資、鞏固日韓、拓展歐美”的招商策略，形成了以開發(fā)區(qū)為龍頭的全方位開放格局。在以承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移為導(dǎo)向的開放性經(jīng)濟(jì)時(shí)期，昆山圍繞電子信息、精密機(jī)械等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，大力實(shí)施外向配套，促進(jìn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)迅速起步，形成了內(nèi)外資經(jīng)濟(jì)競(jìng)相發(fā)展的局面。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化深入發(fā)展，國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移開始向高端環(huán)節(jié)推進(jìn)，昆山加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐，積極探索擴(kuò)大開放條件下的自主創(chuàng)新之路，大力發(fā)展國(guó)際服務(wù)外包業(yè)，將昆山的開發(fā)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)為創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，將先進(jìn)制造業(yè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)優(yōu)勢(shì)，形成經(jīng)濟(jì)國(guó)際化發(fā)展新格局。

3、環(huán)保優(yōu)先、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌是科學(xué)發(fā)展的重要保障。

堅(jiān)持開發(fā)與保護(hù)并重、不以犧牲環(huán)境和浪費(fèi)資源為代價(jià)的要求，是昆山建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型城市的核心思想。20世紀(jì)80年代，昆山提出了“既要金山銀山，又要綠水青山”的發(fā)展理念，較好地實(shí)現(xiàn)了由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)向工業(yè)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變；90年代在開發(fā)建設(shè)中，又提出了“不管金山銀山，有污染不進(jìn)昆山”的發(fā)展理念，在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”的征途中，又提出了“綠水青山就是金山銀山，環(huán)保優(yōu)先才能實(shí)現(xiàn)率先”的新理念。在這一理念指導(dǎo)下，充分發(fā)揮昆山工業(yè)化、城市化和經(jīng)濟(jì)國(guó)際化程度高的優(yōu)勢(shì)，著力推進(jìn)城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)布局、基礎(chǔ)設(shè)施、資源配臵、公共服務(wù)、就業(yè)社保、生態(tài)建設(shè)、社會(huì)管理等八個(gè)方面的一體化發(fā)展，加快城市基礎(chǔ)設(shè)施向農(nóng)村延伸，城市公共服務(wù)向農(nóng)村覆蓋，城市現(xiàn)代文明向農(nóng)村傳播，城市生活要素向農(nóng)村輻射，最終形成現(xiàn)在的“城亦鄉(xiāng)、鄉(xiāng)亦城”的良好格局。

4、團(tuán)結(jié)拼搏、真抓實(shí)干的干群隊(duì)伍是科學(xué)發(fā)展的重要基石。昆山的發(fā)展，固然有其獨(dú)特的地域優(yōu)勢(shì)和政策優(yōu)勢(shì)，但更重要的卻是昆山人吃苦耐勞、善于學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)一心的人為精神，是廣大干群敢于突破舊的思維模式，善于抓住發(fā)展機(jī)遇的結(jié)果。二十多年來，昆山人歷屆黨政領(lǐng)導(dǎo)按照“艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”十二字方針，大力弘揚(yáng)“敢于突破、敢于爭(zhēng)取、敢于負(fù)責(zé)”的“三敢”精神，踐行“5+2”、“白+黑”的工作方法，沉下身子，深入一線，扎實(shí)工作，分秒必爭(zhēng)地去“搶”，有膽有識(shí)地去“闖”，一步一個(gè)臺(tái)階地去“干”。昆山人敢于擔(dān)當(dāng)，對(duì)每項(xiàng)工作、每項(xiàng)任務(wù)，都落實(shí)到單位、到個(gè)人，明確責(zé)任抓落實(shí)，不推諉扯皮，不爭(zhēng)名奪利，踏踏實(shí)實(shí)，努力推進(jìn)工作大干、快干、干好，終于實(shí)現(xiàn)了昆山經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的歷史性跨越。

三、昆山之行思考

1、堅(jiān)定不移的加快農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

涼水河鎮(zhèn)地處中線工程的調(diào)水源頭，特殊的地理位臵不適宜大批引進(jìn)工業(yè)企業(yè)。要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展，唯有堅(jiān)定不移的以“漢江生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶”和“江北百里生態(tài)農(nóng)業(yè)走廊”建設(shè)為契機(jī)，按照既定的“一區(qū)兩帶”產(chǎn)業(yè)布局，堅(jiān)持把高效生態(tài)農(nóng)業(yè)作為建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主攻方向。圍繞加快農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)的主線，涼水河鎮(zhèn)將整合集中力量，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：

一是要鞏固提升柑橘、水產(chǎn)、畜禽養(yǎng)殖等優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。著力建設(shè)更多的標(biāo)準(zhǔn)化柑橘精品園，進(jìn)一步提升柑橘品質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)柑橘由鮮銷向精細(xì)加工轉(zhuǎn)變，尤其要進(jìn)一步延伸柑橘產(chǎn)業(yè)鏈條，積極引進(jìn)柑橘深加工企業(yè)，提高柑橘產(chǎn)品附加值。大力推廣庫(kù)周精養(yǎng)魚池、套箱生態(tài)養(yǎng)殖等養(yǎng)殖模式，實(shí)現(xiàn)水產(chǎn)養(yǎng)殖的“二次創(chuàng)業(yè)”，建設(shè)國(guó)家有機(jī)產(chǎn)品認(rèn)證示范區(qū)，大力倡導(dǎo)“果、草、雞”立體生態(tài)循環(huán)種養(yǎng)模式，鼓勵(lì)畜禽養(yǎng)殖由傳統(tǒng)散養(yǎng)向規(guī)模化養(yǎng)殖轉(zhuǎn)變。

二是培植壯大特色產(chǎn)業(yè)塊頭。發(fā)揮緊鄰城郊優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，充分利用已有的農(nóng)業(yè)設(shè)施和土地資源，規(guī)模化種植有機(jī)蔬菜和苗圃基地；發(fā)揮緊鄰庫(kù)區(qū)的優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展休閑觀光產(chǎn)業(yè)，在丹鄖路、環(huán)庫(kù)路及庫(kù)岸沿線發(fā)展農(nóng)家樂、漁家樂，切實(shí)發(fā)揮庭院經(jīng)濟(jì)作用；培植發(fā)展好核桃、中藥材等特色后續(xù)產(chǎn)業(yè)，加快以土地為核心的生產(chǎn)要素流轉(zhuǎn)，擴(kuò)大特色農(nóng)產(chǎn)品種植基地。

三是要突出抓好專業(yè)組織聯(lián)動(dòng)。多渠道培育發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作社，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民組織化程度。大力培育農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，積極引導(dǎo)工商資本、民營(yíng)企業(yè)投資開發(fā)農(nóng)業(yè)，逐步形成以企業(yè)為龍頭、合作社為骨干、專業(yè)農(nóng)民為基礎(chǔ)、社會(huì)有生力量共同參與的農(nóng)業(yè)新型生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)隊(duì)伍。要不斷提升產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)水平，規(guī)范訂單農(nóng)業(yè)發(fā)展，完善產(chǎn)業(yè)化利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，多層次開展龍頭企業(yè)與合作社、基地對(duì)接活動(dòng)，加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷服務(wù)，搭建農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷對(duì)接平臺(tái)。

四是加大科級(jí)投入力度。充分發(fā)揮農(nóng)技推廣中心作用，提高科技創(chuàng)新的針對(duì)性和有效性。鼓勵(lì)和支持農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)自辦或與科研機(jī)構(gòu)合作創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)科技研發(fā)中心，促進(jìn)科研與生產(chǎn)緊密結(jié)合。要大力推動(dòng)先進(jìn)技術(shù)落地，深入實(shí)施“科技入戶工程”，廣泛開展農(nóng)技人員聯(lián)基地聯(lián)大戶活動(dòng)，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技示范場(chǎng)建設(shè)，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。要切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn)，深入實(shí)施“農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)計(jì)劃”，抓好農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，加快培育一批現(xiàn)代農(nóng)業(yè)帶頭人。

2、堅(jiān)定不移的保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，突破性發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。要以“庫(kù)周環(huán)境整治”和“江北特色城鎮(zhèn)帶”建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，努力建設(shè)生態(tài)示范鎮(zhèn)。加強(qiáng)庫(kù)區(qū)水質(zhì)保護(hù)，加大集鎮(zhèn)、農(nóng)村生活污水處理管網(wǎng)建設(shè)，加快推進(jìn)集鎮(zhèn)生活垃圾無害化處理設(shè)施建設(shè)。加強(qiáng)農(nóng)村生態(tài)能源建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)面源污染治理，抓好農(nóng)村養(yǎng)殖污染整治，規(guī)劃建設(shè)一批高標(biāo)準(zhǔn)的生態(tài)富民家園示范村，配套搞好村莊綠化、美化，全面改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境。通過采取封山育林、栽植人工林、保護(hù)天然林等措施，不斷增加全鎮(zhèn)的森林覆蓋面積和集鎮(zhèn)人均公共綠地面積。深入推進(jìn)耕地保護(hù)、水土保持綜合治理、地質(zhì)災(zāi)害防控、石漠化治理、小流域綜合治理等工作，減少水土流失面積，提高水源涵養(yǎng)能力。

要進(jìn)一步搶抓“鄂西生態(tài)文化旅游圈”建設(shè)機(jī)遇，以生態(tài)為基礎(chǔ)、以文化為靈魂，以建成生態(tài)文化旅游娛樂休閑區(qū)為目標(biāo)，充分發(fā)揮庫(kù)岸旅游資源和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，科學(xué)規(guī)劃、逐步開發(fā)好以小太平洋景區(qū)、“江口桔鄉(xiāng)”、路亞釣魚基地、房車營(yíng)地、白龍觀景區(qū)等為龍頭的旅游資源，努力實(shí)現(xiàn)涼水河鎮(zhèn)的旅游資源與武當(dāng)山、太極俠景區(qū)對(duì)接，力爭(zhēng)把旅游業(yè)培育成涼水河鎮(zhèn)的戰(zhàn)略性的新型產(chǎn)業(yè)。

3、堅(jiān)定不移的推行全域城鎮(zhèn)化建設(shè)戰(zhàn)略。涼水河鎮(zhèn)作為丹江口城區(qū)的規(guī)劃范圍，又有環(huán)庫(kù)路、丹鄖路穿境而過的交通優(yōu)勢(shì)，應(yīng)大力推行全域城鎮(zhèn)化建設(shè)戰(zhàn)略，努力打造好“丹江口城區(qū)后花園”。

一是加快編制完善各項(xiàng)規(guī)劃。2008年，涼水河鎮(zhèn)聘請(qǐng)具有甲級(jí)資質(zhì)的十堰市規(guī)劃設(shè)計(jì)院完成了集鎮(zhèn)總體規(guī)劃修編，經(jīng)過5年的建設(shè)，原有的規(guī)劃已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的需要。新一輪的規(guī)劃，要堅(jiān)持“依據(jù)一部法、規(guī)劃一張圖、審批一支筆、建設(shè)一盤棋”的指導(dǎo)思想，確保規(guī)劃一次性到位、分步驟實(shí)施，20年不落后。

二是大力打造集鎮(zhèn)精品工程。要進(jìn)一步拉大集鎮(zhèn)框架，往東要與小太平洋景區(qū)建設(shè)對(duì)接，打造具有白龍泉水鄉(xiāng)風(fēng)格的新集鎮(zhèn)；往北要以寨山路建設(shè)為契機(jī)，加快推進(jìn)老集鎮(zhèn)路面刷黑和綠化、亮化、香化、凈化等提檔升級(jí)工程，加快寨山公園建設(shè)步伐，努力形成以“大寨山公園”為核心的生態(tài)老集鎮(zhèn)；往西要與太極俠景區(qū)建設(shè)對(duì)接，往東要與丹江口城區(qū)建設(shè)相結(jié)合。繼續(xù)實(shí)施集鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生“三包責(zé)任制”，加強(qiáng)集鎮(zhèn)生活污水和生活垃圾的處理，加強(qiáng)污水處理廠的工作運(yùn)行，推進(jìn)集鎮(zhèn)管理向長(zhǎng)效管理、精細(xì)管理轉(zhuǎn)變；加大集鎮(zhèn)人行道升級(jí)改造力度，加快白龍泉“一河兩岸”景觀帶二期工程進(jìn)度，盡快形成全鎮(zhèn)“四縱三橫”循環(huán)路網(wǎng)，鼓勵(lì)和支持鎮(zhèn)直各單位進(jìn)行陣地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，出臺(tái)集鎮(zhèn)居民自主建房?jī)?yōu)惠政策，不斷壯大集鎮(zhèn)塊頭，吸納集鎮(zhèn)人口，擴(kuò)大集鎮(zhèn)規(guī)模，繁榮集鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)，努力把集鎮(zhèn)建設(shè)成為引導(dǎo)農(nóng)民向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的有效載體。

4、堅(jiān)定不移的加強(qiáng)社會(huì)管理創(chuàng)新。切實(shí)加強(qiáng)鎮(zhèn)村兩級(jí)的社會(huì)治安防控網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)態(tài)管理，切實(shí)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定；要深入開展平安創(chuàng)建活動(dòng)，加快推進(jìn)集鎮(zhèn)邊界治安卡的建設(shè)，不斷增強(qiáng)人民群眾的安全感；完善預(yù)警和應(yīng)急處臵機(jī)制，積極防范和處臵突發(fā)性、群體性事件，最大限度的保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全；加強(qiáng)法制宣傳教育活動(dòng)，提高公民法制意識(shí)，多種形式的開展 “六五普法”宣傳教育活動(dòng)，積極創(chuàng)建“法制涼水河”；切實(shí)發(fā)揮鎮(zhèn)便民服務(wù)大廳和村便民服務(wù)室的代辦服務(wù)功能，努力打造柳河口區(qū)域服務(wù)中心綜合公開對(duì)外服務(wù)的亮點(diǎn)工程，努力為群眾提供便民高效優(yōu)質(zhì)服務(wù)。深入開展“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”，讓黨員干部進(jìn)村入戶接基層地氣、化群眾怨氣、增工作底氣，努力用黨員干部的“辛苦指數(shù)”換取廣大人民群眾的“幸福指數(shù)”。

“他山之石，可以攻玉”。當(dāng)前丹江口市正處在打造“中國(guó)水都、十堰龍頭”的關(guān)鍵時(shí)期，涼水河鎮(zhèn)也正處在打造“丹江口城區(qū)后花園”的緊要時(shí)期。我們必須把昆山精神轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)力，緊密結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)一步解放思想，強(qiáng)化措施，努力推動(dòng)各項(xiàng)工作上臺(tái)階、上水平。

第四篇：個(gè)人從教經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

個(gè)人從教經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

從教幾年，對(duì)教育教學(xué)及教師這個(gè)職業(yè)有很多體驗(yàn)和感觸。我就從教幾年來的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的體會(huì)做以總結(jié)，深切地去感受教師這個(gè)職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，認(rèn)真地去歸納教學(xué)工作的心得體會(huì)，正確地認(rèn)識(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體角色，把素質(zhì)教育真正作為教師工作的重點(diǎn)。一、一名合格的教師要有終生從教的決心

伴隨這幾年的教學(xué)，越來越發(fā)現(xiàn)，教師工作的優(yōu)越性和積極性，我越來越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。無論是工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作方法、還是工作對(duì)象，都能展現(xiàn)出新意和興致來。學(xué)校生活豐富多采，每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑，教學(xué)資源不斷出新??教師工作的每一處景致都讓人感動(dòng)和愉悅，每一次活動(dòng)都讓人愛不釋手。我的職業(yè)使我更熱愛工作，熱愛生活。

做一名合格的人民教師應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。有堅(jiān)定的信念和正確的政治方向，對(duì)教育事業(yè)要有獻(xiàn)身精神，更要嚴(yán)格要求自己，做到“學(xué)高人之師，身正人之范?！苯處熥鳛橹R(shí)的傳播者，除了具備比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)和精深的專業(yè)知識(shí)外，還得有廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí)。

教師的素質(zhì)要求深深地感染著我。教師是實(shí)施公民道德素質(zhì)修養(yǎng)的模范軍和急先鋒，是智慧的結(jié)晶和知識(shí)的化身，是美的象征和善的榜樣，在學(xué)生中是領(lǐng)頭雁和牧羊人。教師職業(yè)道德規(guī)范中“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表”更使教師規(guī)范神圣而威儀。伴隨教學(xué)工作，我越來越認(rèn)識(shí)到教師的教育責(zé)任感以及作為教師工作的榮謄感。并且能從復(fù)雜的育人工作中能體驗(yàn)到工作的歡樂和情感體驗(yàn)。在日常工作中對(duì)待教學(xué)業(yè)務(wù)要好學(xué)上進(jìn)，積極進(jìn)取，精益求精，不斷豐富自己的知識(shí)體系，增長(zhǎng)才干，不斷發(fā)掘自己的文化資源和潛能，在照亮別人的同時(shí)，也不斷照亮自己。教師的工作有如此的優(yōu)越性和適應(yīng)性，我能不產(chǎn)生終生從教的決心嗎？能不熱愛教育，樂教勤業(yè)嗎？

二、教育教學(xué)工作心得體會(huì)

從教的多年中，對(duì)教育教學(xué)也積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，下面我就從我所從事的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作上作以回顧和反饋：

1、要了解學(xué)生，摸清學(xué)生情況，寄希望于學(xué)生。

每學(xué)期開校，當(dāng)我接到一個(gè)班時(shí)，我首先向?qū)W生作自我介紹，緊接著我向?qū)W生征收一份個(gè)人檔案，家庭情況、成員分工、上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)障礙和心理障礙是什么？這樣，我會(huì)和每一個(gè)同學(xué)逐步認(rèn)識(shí)和理解，再結(jié)合今后教學(xué)工作中他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)反應(yīng)對(duì)他們因材施教，并且在作業(yè)批語(yǔ)上與他們形成對(duì)話框，指示他們的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們的進(jìn)取心，在課堂中講授學(xué)習(xí)或練習(xí)的過程中表示對(duì)他們的關(guān)懷和體貼，并爭(zhēng)取適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)談話、解除心理障礙，讓老師和學(xué)生貼近了距離，讓他們親其師而信其道。

2、熟悉教材，梳理每節(jié)課的知識(shí)要求和能力要求。

在駕馭教材的前提下，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)合理充實(shí)的課堂結(jié)構(gòu)。包括預(yù)習(xí)習(xí)題，知識(shí)輸入流程，啟示引導(dǎo)方法，問題情境創(chuàng)設(shè)，鞏固練習(xí)習(xí)題都作詳盡的預(yù)案，真正做到心中有數(shù)，充分做好課前準(zhǔn)備。在課堂上不齋不亂地講授、設(shè)疑、導(dǎo)讀、點(diǎn)拔、思考、練習(xí)??這樣的課堂效果是顯然的、課堂氣氛是和諧寬松的。幾年來，我就憑著這股執(zhí)著勁兒施教。教學(xué)質(zhì)量越來越好。

3、注重教學(xué)反饋，隨機(jī)應(yīng)變做學(xué)習(xí)檢查并及時(shí)糾錯(cuò)。

課堂中，學(xué)生的反應(yīng)是及時(shí)反饋的信號(hào)，并且能做隨機(jī)應(yīng)變地教學(xué)調(diào)控。學(xué)生的 數(shù)學(xué)作業(yè)是客觀的信息反饋表，對(duì)概念理解的準(zhǔn)確性，概念應(yīng)用的延伸性都能從作業(yè)中得到反映，習(xí)題解答的規(guī)范性，數(shù)學(xué)素養(yǎng)也能從作業(yè)中得到體現(xiàn)。這些問題應(yīng)在輔導(dǎo)課上作出反饋和彌補(bǔ)。及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是我在教學(xué)實(shí)踐中的一貫做法。課后的邊余時(shí)間隨時(shí)擬一兩題目，獨(dú)立完成交上來檢查。這種方法很有效，在注意力集中的情況下做得這些題目，對(duì)知識(shí)鞏固很有效果。在每一單元學(xué)習(xí)完之后，擬一份自測(cè)題作教學(xué)檢查，既回顧了單元的基本知識(shí)，又增長(zhǎng)了同學(xué)們的解決問題的能力。甚至讓同學(xué)們也駕馭了本單元的基本知識(shí)和基本 技能。

4、積極參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生求知欲。

我所理解的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，既包括課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)。對(duì)一些有思考價(jià)值的題目或生活中的數(shù)學(xué)問題，我總是把它布置為課外作業(yè)，讓學(xué)有余力的學(xué)生多做思考；對(duì)一些有爭(zhēng)議的問題，我先作理解性的幫助分析后，讓學(xué)生自行討論決定；對(duì)一些實(shí)際生產(chǎn)生活中的數(shù)學(xué)問題，我總是饒有興趣地大肆宣染問題背景爭(zhēng)取在醞釀成熟的情境下讓學(xué)生抽象出關(guān)系。

在這些文武兼?zhèn)涞臄?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)了解決問題的快樂和情感體驗(yàn)，又激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣和增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意志。

三、充分認(rèn)識(shí)和尊重學(xué)生的主體角色

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師是培養(yǎng)人的專門勞動(dòng)者，培養(yǎng)的對(duì)象是學(xué)生。

1、教師要尊重關(guān)愛學(xué)生，是社會(huì)倫理道德在師生關(guān)系上的具體體現(xiàn)，它蘊(yùn)涵的倫理精神實(shí)質(zhì)是人道主義。人道主義則是指維護(hù)人的尊嚴(yán)和權(quán)利、尊重人、關(guān)愛人的行為規(guī)范。在教育過程中，我經(jīng)常對(duì)自己警示：一是尊重學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，不歧視學(xué)生，不體罰學(xué)生或變相體罰；二是關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生的痛苦或不幸以及他們各方面的良好發(fā)展放在心頭，關(guān)注他們生活的冷暖，學(xué)習(xí)的進(jìn)步和他們做人的好壞，能在他們需要時(shí)候給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。三是熱愛學(xué)生，把教育和培養(yǎng)學(xué)生作為人生的理想，與人的生命意義及價(jià)值實(shí)現(xiàn)融為一體。對(duì)學(xué)生的發(fā)展不僅寄予良好的期待，而且還能以愛的情感，對(duì)學(xué)生的發(fā)展給以全身心 的投入。四是平等公正地對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生保持民主、平等的師生關(guān)系，不因身為老師在學(xué)生面前盛氣凌人，或以不公正的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。善于與學(xué)生平等交往、遇事通過民主協(xié)商方式來解決問題，而不是壓制學(xué)生。

2、尊重關(guān)愛學(xué)生是做好教育工作的基礎(chǔ)。

通過實(shí)踐認(rèn)識(shí)，教師作為教育工作者，在工作中不能不對(duì)學(xué)生提出一定的要求，但是這種要求如果失去了對(duì)學(xué)生的尊重，信任，熱愛這些條件，往往不能使學(xué)生更好地接受和理解、尊重關(guān)愛學(xué)生對(duì)有郊培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)極為重要。由此帶來師生關(guān)系的和諧，心理相融情感相通，樂于相互交往，易于相互溝通。另外尊重學(xué)生的態(tài)度和行為對(duì)學(xué)生良好思想品德的形成發(fā)展具有良好的陶冶作用。充分認(rèn)識(shí)和尊重學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，學(xué)生的興趣、愛好、動(dòng)機(jī)、需要、表?yè)P(yáng)都成為學(xué)生的主體動(dòng)力。其實(shí)教師對(duì)學(xué)生的期待也是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的來源，它能有郊地推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。最后，尊重關(guān)愛學(xué)生有利于創(chuàng)造積極愉快的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。積極愉快的學(xué)習(xí)氣氛和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠使學(xué)生的思維、想象、認(rèn)知、記憶等活動(dòng)有良好的情緒狀態(tài)和愉快的心境相伴隨。能夠有力地激發(fā)學(xué)生的想象，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠全身心地投入學(xué)習(xí)。

良好的學(xué)習(xí)氣氛離不開師生雙方的共同努力。相當(dāng)大的程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師態(tài)度和藹可親，善于鼓勵(lì)，言行經(jīng)常體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重信任，關(guān)心愛護(hù)，進(jìn)而 為學(xué)生提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。反之，則會(huì)帶來學(xué)習(xí)情緒上的緊張，造成內(nèi)心的煩躁恐懼，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。

從教的體會(huì)很多，上面僅就從教師職業(yè)社會(huì)價(jià)值論、教學(xué)工作體會(huì)、學(xué)生主體思想等幾方面作以回顧和總結(jié)。僅僅是我個(gè)人的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。有不雅之處，敬請(qǐng)各位同仁批語(yǔ)和指正，但我將不斷修正自己的思想，改正自己的工作作風(fēng)，爭(zhēng)取使自己各方面再上一個(gè)新臺(tái)階。一位從教40年的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)20條

一、備課的經(jīng)驗(yàn)

1、備課時(shí)要對(duì)三套不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。

2、在假期中把新學(xué)期的課完全備好，包括各次考試的題目，要有一個(gè)整體的備課框架，然后才上課。最好的教學(xué)策略是按照“整體→部分→整體”進(jìn)行教學(xué)。

3、備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容。只能講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容，不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容。

二、上課的經(jīng)驗(yàn)

4、上課怎樣開頭，怎樣結(jié)束，要反復(fù)推敲。開頭要激發(fā)興趣，結(jié)束要讓人回味。開頭結(jié)束都力求短小精干，切忌拖泥帶水。板書演示要清楚明了，重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明。堅(jiān)決守時(shí)，決不壓堂。

5、上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)都能真懂。在讓學(xué)生思考、操作、討論時(shí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。

6、要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間。一堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心。

7、教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng)。學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評(píng)要交替進(jìn)行。

8、每次上課后，要及時(shí)記下自己成功之處和不足的地方。要作“教學(xué)日記”，隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自覺進(jìn)行反思。要及時(shí)將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到模式建構(gòu)，從個(gè)別上升到一般。

三、考試的經(jīng)驗(yàn)

9、千方百計(jì)要讓成績(jī)差的同學(xué)考出好成績(jī)。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動(dòng)的、體驗(yàn)的、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

10、要從“邏輯”、“操作”、“藝術(shù)”、“交往”這些不同的思維方式進(jìn)行考試。讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲得前三名的經(jīng)歷，對(duì)你的教學(xué)留下美好的回憶。

11、對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，真正有效的促進(jìn)方法，是讓他們深切地知道：“不進(jìn)則退”?？荚囈屗麄兏惺艿揭欢▔毫Γ３直匾膹埩?。避免他們盲目自滿，但不能傷害他們的自信與自尊。

12、每次考試后，應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生。要學(xué)生“趁熱打鐵”，修正錯(cuò)誤，鞏固正確，打好基礎(chǔ)。當(dāng)天知道作業(yè)正確與否，對(duì)于有效的學(xué)習(xí)是十分必要的。

四、提問的經(jīng)驗(yàn)

13、設(shè)計(jì)教案的核心是設(shè)計(jì)問題。問題要深淺適度，利于啟發(fā)學(xué)生；問題要有生活背景，能激發(fā)興趣；問題要有實(shí)際意義，為今后學(xué)習(xí)奠基；問題解答要及時(shí)反饋，真正鞏固。

14、提問與思維?！斑x擇思維”的問題是：“這是唯一的解決辦法嗎？還有其它解決辦法嗎？”，增加思路。“前瞻思維”的問題是：“如果那樣做，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？”。要有預(yù)見。

15、“情感思維”的問題是：“出現(xiàn)這樣的結(jié)果滿意嗎？我的情感上能接受嗎？”嘗試體驗(yàn)；“換位思維”的問題是：“別人怎樣看這個(gè)問題？別人會(huì)有怎樣的感受？”設(shè)身處地。

16、要鼓勵(lì)學(xué)生提問題。要將學(xué)生的問題集中起來，進(jìn)行系統(tǒng)研究。努力做到針對(duì)性強(qiáng)，切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問題。從問題到問題，學(xué)無止境。

五、綜合的經(jīng)驗(yàn)

17、對(duì)學(xué)生好的言行，要及時(shí)給予肯定的回應(yīng)；對(duì)學(xué)生不好的言行，及時(shí)給予否定的回應(yīng)。大多數(shù)應(yīng)是“肯定回應(yīng)”；“否定回應(yīng)”只占少數(shù)。

18、每一學(xué)年都要調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡什么樣的教師。力爭(zhēng)在自己最弱的一項(xiàng)上，有所改進(jìn)。不斷提高自身素質(zhì)，重在提高教學(xué)的藝術(shù)性，體現(xiàn)出“審美和立美”，藝無止境。

19、每上一節(jié)課，要設(shè)想全人類都在傾聽，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是、力戒偏見。要以自己的全部智慧來上好一節(jié)課，讓學(xué)生如坐春風(fēng)?！吧褪姑?，價(jià)值統(tǒng)一。

20、要珍惜時(shí)間。力爭(zhēng)以較少的時(shí)間，讓學(xué)生掌握較多的知識(shí)，培養(yǎng)較強(qiáng)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)特的審美，發(fā)展良好的人格。知識(shí)、能力、審美、人格是不可分割的整體。

個(gè)人從教經(jīng)歷和體會(huì)

從教幾年，對(duì)教育教學(xué)及教師這個(gè)職業(yè)有很多體驗(yàn)和感觸。我就從教幾年來的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的體會(huì)做以總結(jié)。深切地去感受教師這個(gè)職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，認(rèn)真地去歸納教學(xué)工作的心得體會(huì)，正確地認(rèn)識(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體角色，把素質(zhì)教育真正作為教師工作的重點(diǎn)。

一，一名合格的教師要有終生從教的決心。

伴隨這幾年的教學(xué)，越來越發(fā)現(xiàn)，教師工作的優(yōu)越性和積極性，我越來越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。無論是工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作方法、還是工作對(duì)象，都能展現(xiàn)出新意和興致來。學(xué)校生活豐富多采，每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑，教學(xué)資源不斷出新??教師工作的每一處景致都讓人感動(dòng)和愉悅，每一次活動(dòng)都讓人愛不釋手。我的職業(yè)使我更熱愛工作，熱愛生活。

做一名合格的人民教師應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。有堅(jiān)定的信念和正確的政治方向，對(duì)教育事業(yè)要有獻(xiàn)身精神，更要嚴(yán)格要求自己，做到“學(xué)高人之師，身正人之范。”教師作為知識(shí)的傳播者，除了具備比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)和精深的專業(yè)知識(shí)外，還得有廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí)。作為教學(xué)的管理體者和引導(dǎo)者，除了有組織教育教學(xué)的能力外，還得發(fā)展和完善教學(xué)基本功、教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控。

教師的素質(zhì)要求深深地感染著我。教師是實(shí)施公民道德素質(zhì)修養(yǎng)的模范軍和急先鋒，是智慧的結(jié)晶和知識(shí)的化身，是美的象征和善的榜樣，在學(xué)生中是領(lǐng)頭雁和牧羊人。教師職業(yè)道德規(guī)范中“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表”更使教師規(guī)范神圣而威儀。伴隨教學(xué)工作，我越來越認(rèn)識(shí)到教師的教育責(zé)任感以及作為教師工作的榮謄感。并且能從復(fù)雜的育人工作中能體驗(yàn)到工作的歡樂和情感體驗(yàn)。在日常工作中對(duì)待教學(xué)業(yè)務(wù)要好學(xué)上進(jìn)，積極進(jìn)取，精益求精，不斷豐富自己的知識(shí)體系，增長(zhǎng)才干，不斷發(fā)掘自己的文化資源和潛能，在照亮別人的同時(shí)，也不斷照亮自己。教師的工作有如此的優(yōu)越性和適應(yīng)性，我能不產(chǎn)生終生從教的決心嗎？能不熱愛教育，樂教勤業(yè)嗎？ 二，教育教學(xué)工作心得體會(huì)

對(duì)從教的十二年中，對(duì)教育教學(xué)也積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，下面我就從我所從事的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作上作以回顧和反饋，希各位同事批評(píng)指正。

1、要了解學(xué)生，摸清學(xué)生情況寄希望于學(xué)生。

每學(xué)期開校，當(dāng)我接到一個(gè)班時(shí)，我首先向?qū)W生作自我介紹，緊接著我向?qū)W生征收一份個(gè)人檔案，家庭情況、成員分工、上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)障礙和心理障礙是什么？這樣，我會(huì)和每一個(gè)同學(xué)逐步認(rèn)識(shí)和理解，再結(jié)合今后教學(xué)工作中他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)反應(yīng)對(duì)他們因材施教，并且在作業(yè)批語(yǔ)上與他們形成對(duì)話框，指示他們的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們的進(jìn)取心??在課堂中講授學(xué)習(xí)或練習(xí)的過程中表示對(duì)他們的關(guān)懷和體貼，并爭(zhēng)取適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)談話、解除心理障礙??讓老師和學(xué)生貼近了距離，讓他們親其師而信其道。

2、熟悉教材，梳理每節(jié)課的知識(shí)要求和能力要求。

在駕馭教材的前提下，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)合理 充實(shí)的課堂結(jié)構(gòu)。包括預(yù)習(xí)習(xí)題，知識(shí)輸入流程，啟示引導(dǎo)方法，問題情境創(chuàng)設(shè)，鞏固練習(xí)習(xí)題都作詳盡的預(yù)案，真正做到心中有數(shù)，充分做好課前準(zhǔn)備。在課堂上不齋不亂地講授、設(shè)疑、導(dǎo)讀、點(diǎn)拔、思考、練習(xí)??這樣的課堂效果是顯然的、課堂氣氛是和諧寬松的。幾年來，我就憑 著這股執(zhí)著勁兒施教。教學(xué)質(zhì)量越來越好。

3、注重教學(xué)反饋，隨機(jī)應(yīng)變做學(xué)習(xí)檢查并及時(shí)糾錯(cuò)。

課堂中，學(xué)生的反應(yīng)是及時(shí)反饋的信號(hào)，并且能做隨機(jī)應(yīng)變地教學(xué)調(diào)控。學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)是客觀的信息反饋表，對(duì)概念理解的準(zhǔn)確性，概念應(yīng)用的延伸性都能從作業(yè)中得到反映，習(xí)題解答的規(guī)范性，數(shù)學(xué)素養(yǎng)也能從作業(yè)中得到體現(xiàn)。這些問題應(yīng)在輔導(dǎo)課上作出反饋和彌補(bǔ)。及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是我在教學(xué)實(shí)踐中的一貫做法。課后的邊余時(shí)間隨時(shí)擬一兩道題目，獨(dú)立完成交上來檢查。這種方法很有效，在注意力集中的情況下做得這些題目，對(duì)知識(shí)鞏固很有效果。在每一單元學(xué)習(xí)完之后，擬一份自測(cè)題作教學(xué)檢查，既回顧了單元的基本知識(shí)，又增長(zhǎng)了同學(xué)們的解決問題的能力。甚至讓同學(xué)們也駕馭了本單元的基本知識(shí)和基本技能。

4、積極參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生求知欲。

我所理解的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，既包括課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)。對(duì)一些有思考價(jià)值的題目或生活中的數(shù)學(xué)問題，我總是把它布置為課外作業(yè)，讓學(xué)有余力的學(xué)生多做思考；對(duì)一些有爭(zhēng)議的問題，我先作理解性的幫助分析后，讓學(xué)生自行討論決定；對(duì)一些實(shí)際生產(chǎn)生活中的數(shù)學(xué)問題，我總是饒有興趣地大肆宣染問題背景爭(zhēng)取在醞釀成熟的情境下讓學(xué)生抽象出數(shù)學(xué)關(guān)系。在學(xué)習(xí)“相似三角形”性質(zhì)時(shí)，我?guī)е鴮W(xué)生去確定旗桿的高度；在工程問題中，我讓學(xué)生進(jìn)入角色導(dǎo)演工程行進(jìn)；我還讓學(xué)生演示到三個(gè)不同地點(diǎn)距離相等的位置??

在這些文武兼?zhèn)涞臄?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)了解決問題的快樂和情感體驗(yàn)，又激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣和增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意志。三，充分認(rèn)識(shí)和尊重學(xué)生的主體角色。

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師是培養(yǎng)人的專門勞動(dòng)者，培養(yǎng)的對(duì)象是學(xué)生。

1、教師要尊重關(guān)愛學(xué)生，是社會(huì)倫理道德在師生關(guān)系上的具體體現(xiàn)，它蘊(yùn)涵的倫理精神實(shí)質(zhì)是人道主義。人道主義則是指維護(hù)人的尊嚴(yán)和權(quán)利、尊重人、關(guān)愛人的行為規(guī)范。在教育過程中，我經(jīng)常對(duì)自己警示：一是尊重學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，不歧視學(xué)生，不體罰學(xué)生或變相體罰；二是關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生的痛苦或不幸以及他們各方面的良好發(fā)展放在心頭，關(guān)注他們生活的冷暖，學(xué)習(xí)的進(jìn)步和他們做人的好壞，能在他們需要時(shí)候給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。三是熱愛學(xué)生，把教育和培養(yǎng)學(xué)生作為人生的理想，與人的生命意義及價(jià)值實(shí)現(xiàn)融為一體。對(duì)學(xué)生的發(fā)展不僅寄予良好的期待，而且還能以愛的情感，對(duì)學(xué)生的發(fā)展給以全身心的投入。四是平等公正地對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生保持民主、平等的師生關(guān)系，不因身為老師在學(xué)生面前盛氣凌人，或以不公正的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。善于與學(xué)生平等交往、遇事通過民主協(xié)商方式來解決問題，而不是壓制學(xué)生。

2、尊重關(guān)愛學(xué)生是做好教育工作的基礎(chǔ)。

通過實(shí)踐認(rèn)識(shí)，教師作為教育工作者，在工作中不能不對(duì)學(xué)生提出一定的要求，但是這種要求如果失去了對(duì)學(xué)生的尊重，信任，熱愛這些條件，往往不能使學(xué)生更好地接受和理解、尊重關(guān)愛學(xué)生對(duì)有郊培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)極為重要。由此帶來師生關(guān)系的和諧，心理相融情感相通，樂于相互交往，易于相互溝通。另外尊重學(xué)生的態(tài)度和行為對(duì)學(xué)生良好思想品德的形成發(fā)展具有良好的陶冶作用。充分認(rèn)識(shí)和尊重學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，學(xué)生的興趣、愛好、動(dòng)機(jī)、需要、表?yè)P(yáng)都成為學(xué)生的主體動(dòng)力。其實(shí)教師對(duì)學(xué)生的期待也是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的來源，它能有郊地推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。最后，尊重關(guān)愛學(xué)生有利于創(chuàng)造積極愉快的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。積極愉快的學(xué)習(xí)氣氛和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠使學(xué)生的思維、想象、認(rèn)知、記憶等活動(dòng)有良好的情緒狀態(tài)和愉快的心境相伴隨。能夠有 力地激發(fā)學(xué)生的想象，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠全身心地投入學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)氣氛離不開師生雙方的共同努力。相當(dāng)大的程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師態(tài)度和藹可親，善于鼓勵(lì)，言行經(jīng)常體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重信任，關(guān)心愛護(hù)，進(jìn)而為學(xué)生提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。反之，則會(huì)帶來學(xué)習(xí)情緒上的緊張，造成內(nèi)心的煩躁恐懼，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。

四，目前的缺憾和努力方向。

從我的從教經(jīng)歷來看，我已經(jīng)深深地喜歡上教師這個(gè)職業(yè)，對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐已有頗為豐富的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)祟尚“以人為本”的思想和學(xué)生主體思想。并在努力實(shí)踐這些思想。但在教育工作中，我還有許多遺憾和不足。從教多年來，我一直任職于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，但一直教的是初中數(shù)學(xué)，況且初中數(shù)學(xué)教學(xué)也小有成就。我渴望任職于高中教學(xué)，想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中展現(xiàn)風(fēng)采和年華。同時(shí)也想檢驗(yàn)一下我的教學(xué)技能和教學(xué)風(fēng)格能否贏得高中學(xué)生的喜愛。另外，長(zhǎng)期駐守初中數(shù)學(xué)教學(xué)陣地而創(chuàng)新天地有限，標(biāo)新立異受到限制和約束。盡管在現(xiàn)有的教學(xué)陣地中也竭盡其能，但我對(duì)成績(jī)和狀態(tài)還感到不盡人意，我虔誠(chéng)地渴求到高中數(shù)學(xué)教學(xué)陣地一展風(fēng)采。這個(gè)愿望不能實(shí)現(xiàn)，我總感到是一個(gè)遺憾。

最近幾年，信息技術(shù)教育已經(jīng)普及，作為教師的我不甘落后，迎頭趕上了信息技術(shù)教育。計(jì)算機(jī)的操作已取得初步進(jìn)展，并且會(huì)日臻完善，在不久的將來，電大文憑拿到手，我將毫不猶豫地向高中數(shù)學(xué)教學(xué)挑戰(zhàn)，和高中教師一樣，不僅能贏得數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，而且還能有郊地充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)資源，輔助我們的教學(xué)，完善我們的教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效益。

從教的體會(huì)很多，上面僅就從教師職業(yè)社會(huì)價(jià)值論、教學(xué)工作體會(huì)、學(xué)生主體思想等幾方面作以回顧和總結(jié)。僅僅是我個(gè)人的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。有不雅之處，敬請(qǐng)各位同仁批語(yǔ)和指正，但我將不斷修正自己的思想，改正自己的工作作風(fēng)，使自己進(jìn)化和發(fā)展到更高的境和底步。

個(gè)人從教經(jīng)歷和體會(huì)

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話充分體現(xiàn)了教師一生的寫照,教師職業(yè)是光榮而神圣的,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家的棟梁之材;國(guó)家的強(qiáng)盛靠的是科學(xué)知識(shí),鄧小平同志首次提出科技是第一生產(chǎn)力,而承擔(dān)著重要任務(wù)的那就是教師.1996年7月我畢業(yè)于寧陽(yáng)師范,抱著美好的瞳憬和對(duì)教育的熱愛來到了一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué),心目中的教師是多么的輕松自在,當(dāng)我踏上這三尺講臺(tái)時(shí),與理想中的教師有很大的差別.如果不是受過專業(yè)訓(xùn)練的你也許很難勝任這份工作;從早到晚不是備課就是上課,真是枯燥無味.開始時(shí)每當(dāng)回到家中我便躺在床上睡一覺,經(jīng)過一段時(shí)間后漸漸地習(xí)慣了許多.在教學(xué)中我慢慢地體會(huì)到用來贊美老師的那些話真正的含義;其實(shí)教師并不是我理想中的那樣輕松自在,而是心累.和孩子們相處久了才能感到他們是多么的天真可愛;看到一雙雙渴望求知的眼睛,我感到身上的擔(dān)子重了,肩負(fù)著是黨和國(guó)家交給的任務(wù),絕對(duì)不能讓黨、家長(zhǎng)失望。和孩子們朝夕相處的日子久了，我便喜歡上這份工作，并且忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，從教育工作中體會(huì)到了生活的樂趣和人生價(jià)值觀；只有真正意義上具有事業(yè)心的教師，才會(huì)幫助每一個(gè)學(xué)生獲得成功的愿望；只有具備敬業(yè)精神和科學(xué)態(tài)度的教師，才會(huì)在教學(xué)實(shí)中知難而上、刻苦鉆研、探求規(guī)律，這一切不失為教師專業(yè)成長(zhǎng)的前提和動(dòng)力源。

2000---2003年我利用課余時(shí)間給自己充電提高自己的知識(shí)水平，函授學(xué)習(xí)小學(xué)教育這一專業(yè)的知識(shí)教育，在學(xué)習(xí)中我勤奮學(xué)習(xí)、不恥下問，攻克了一個(gè)個(gè)難題；有時(shí)為了弄明白一個(gè)問題一直到深夜十二點(diǎn)鐘，還不斷學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德來規(guī)范自己行為，使自己在教學(xué)水平和師德方面有了很大的提升。由于師資的協(xié)調(diào)搭配，2002我來到東疏中學(xué)工作直到現(xiàn)在。任教數(shù)學(xué)課教學(xué)并且擔(dān)任班主任工作，在工作中我始終是以熱愛教育，關(guān)心學(xué)生為前提，樹立以人為本的教育理念，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育想前發(fā)展。教學(xué)中我認(rèn)真鉆研教材，吃透大綱，精心備課，讓課堂活靈活現(xiàn)，達(dá)到師生互動(dòng)的最佳效果。因?yàn)槿谓坛踔袛?shù)學(xué)還存在一定的難度，如知識(shí)的拓展，教法的設(shè)計(jì)，作業(yè)的布置，因此我就請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師，一有時(shí)間就去圖書室查閱資料。

第五篇：從黨史中汲取開展群眾工作的經(jīng)驗(yàn)

從黨史中汲取開展群眾工作的經(jīng)驗(yàn)

我們黨的歷史蘊(yùn)含著許多群眾工作的經(jīng)驗(yàn)和智慧，是一筆寶貴的政治財(cái)富。當(dāng)前，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，客觀上要求我們必須從黨史中汲取開展群眾工作的經(jīng)驗(yàn)。

為什么要從黨史中汲取開展群眾工作的經(jīng)驗(yàn)？以史為鑒，可以知興替，明得失。我們黨的歷史，既是黨領(lǐng)導(dǎo)全黨同志和全國(guó)各族人民不斷為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福而不懈奮斗的歷史，也是黨堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、不斷探索適合中國(guó)國(guó)情的革命和建設(shè)道路的歷史。

從黨的歷史經(jīng)驗(yàn)來看，做好群眾工作，首先，必須端正對(duì)群眾的態(tài)度。樹立正確的群眾觀點(diǎn)，把人民群眾視為衣食父母，認(rèn)識(shí)到人民群眾是真正的英雄，是改造世界歷史的動(dòng)力，是推動(dòng)歷史發(fā)展的決定性力量。其次，必須解決如何正確地反映群眾意愿的問題。既要廣泛深入實(shí)際，聽取群眾的意見和要求，又要對(duì)群眾意見和要求采取實(shí)事求是的態(tài)度加以概括和總結(jié)，通過科學(xué)的工作方法，把群眾中落后的、片面的認(rèn)識(shí)加以否定和糾正，將群眾中進(jìn)步的、正確的認(rèn)識(shí)加以提煉和概括，上升為真理性認(rèn)識(shí)。第三，必須堅(jiān)持以實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)待群眾的覺悟。當(dāng)群眾還不理解，還不愿意執(zhí)行某一決策時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部必須對(duì)群眾進(jìn)行耐心細(xì)致的宣傳解釋、說服教育工作，曉之以理，動(dòng)之以情，使群眾自覺自愿地接受黨的路線、方針、政策。

在新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)群眾工作需要吸收和借鑒黨在不同歷史時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，通過不斷實(shí)踐和探索，走出一條做好群眾工作的新路子，為建設(shè)和諧社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。