第一篇：職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育方法與研究途徑開題報(bào)告

職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育方法與研究途徑

一、選題背景： 開題報(bào)告

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的 年齡大多在15—18歲之間，正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期。他們帶著憧憬跨入21世紀(jì)，但社會的變革、觀念的更新、市場的競爭、就業(yè)的壓力也給他們的心靈帶來了很大的沖擊。他們有的人由于興趣、情感、意志、習(xí)慣等非智力因素所致，學(xué)習(xí)成績欠佳，中考失意，產(chǎn)生自卑；由于他們絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家長過高的期望給他們造成了過重的壓力和困擾。職業(yè)學(xué)校學(xué)生由于社會偏見和競爭壓力，心理健康表現(xiàn)令人擔(dān)憂：上職業(yè)學(xué)校出于無奈而不愿意學(xué)習(xí)；不喜歡所學(xué)專業(yè)；認(rèn)為前途渺茫；缺乏信仰和追求；有強(qiáng)烈的自卑感和失落感；對未來的人才市場和求職擇業(yè)存在一定的恐懼心理等。不擺脫這些消極心態(tài)的影響，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生將很難適應(yīng)在校 期間的學(xué)習(xí)和生活，也將影響到將來的工作和事業(yè)。從長遠(yuǎn)看，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使之養(yǎng)成“自立、自信、自尊、自強(qiáng)”的良好心理素質(zhì)，將使他們終生受益。

二、研究目標(biāo)及意義：

本課題的研究目標(biāo)是通過運(yùn)用文獻(xiàn)研究、行動研究、個(gè)案研究、調(diào)查研究等方法開展對職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康的分析研究，通過現(xiàn)代化技術(shù)手段和科學(xué)評價(jià)手段對研究過程進(jìn)行輔導(dǎo)，隨時(shí)把握職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理健康發(fā)展。并根據(jù)課題研究的內(nèi)容要點(diǎn)，開拓可利用的各種途徑，在開展課題研究的過程中，及時(shí)研究改正，并列定可行的措施，及時(shí)推進(jìn)，保證課題的完成。轉(zhuǎn)變教師教育觀念，樹立現(xiàn)代心理健康理念，采取切實(shí)可行的措施，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，矯正疏導(dǎo)各種不良心理，使學(xué)生健康成長，具有一定的實(shí)踐意義。通過調(diào)查，探索職高學(xué)生特殊的心理狀態(tài)。力求有針對性地進(jìn)行心理健康教育。通過研究總結(jié)提煉出科學(xué)的，行之有效的對職業(yè)高中學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的有效方法與途徑，探索出具有職業(yè)高中特色的心理健康教育規(guī)律，為同類職業(yè)學(xué)校的管理者、班主任及任課教師提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

研究的意義在于：有利于學(xué)生的身體健康成長。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處在心理機(jī)能迅速發(fā)育成熟的時(shí)期，因此，開展心理健康教育，讓學(xué)生了解和掌握心理健康教育的內(nèi)容，就是及時(shí)地針對性地施以教育，對癥下藥。使學(xué)生知道什么是健康和不健康的心理學(xué)保持心理健康就能促進(jìn)學(xué)生身體健康成長

心理健康對于促進(jìn)人的智力與個(gè)性和諧發(fā)展，發(fā)揮人類最大的聰明才智，對培養(yǎng)人才具有重要意義。對于處在智力發(fā)展成熟和個(gè)性形成時(shí)期的中學(xué)生尤為重要。一個(gè)人重視心理健康，可使大腦處于最佳狀態(tài)，更好地發(fā)揮大腦功能，有利于開發(fā)智力，充分發(fā)揮各種能力，有利于個(gè)性的和諧發(fā)展。

有利于心理疾病的防治。

心理疾病的發(fā)生，有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。我們重視學(xué)生的心理健康，就會注意防止和消除產(chǎn)生心理疾病的各種因素，以防止病變的發(fā)生和發(fā)展。人的心理疾病，大多數(shù)是在成長過程中受到各種社會因素的影響而積累逐漸形成的。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了心理病變的苗頭，就及時(shí)采取適當(dāng)措施，使它在量變過程中得到以終止和消失；如果確實(shí)患了心理疾病，應(yīng)及早給予積極的治療，使之盡快恢復(fù)健康。開展中小學(xué)生心理健康教育，是學(xué)生正常健康、全面發(fā)展的保證。從個(gè)體發(fā)展的角度來說，注重中小學(xué)生心理健康教育，對于個(gè)體的發(fā)展有三方面意義：促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)事業(yè)成功；促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成；保證學(xué)生正常健康地生活與發(fā)展成人。

在職業(yè)學(xué)校開展心理健康教育，使學(xué)生心理處于健康狀態(tài)，是其正常生活、正常地發(fā)展的前提與保證。中小學(xué)生能否健康地成長，心理健康教育是起著很重要的作用。開展中小學(xué)生心理健康教育，是青少年身心發(fā)展特點(diǎn)的需要。開展職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育，是當(dāng)前社會變動時(shí)期的需要。因此，在職業(yè)學(xué)校開展心理健康教育不僅非常重要而且非常迫切，現(xiàn)實(shí)意義重大。

教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而人的發(fā)展包括身體的、生理的和心理的發(fā)展。因此，教育要促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，就離不開心理健康教育。提高學(xué)生素質(zhì)的教育應(yīng)包括旨在提高學(xué)生心理素質(zhì)的心理健康教育。由此可見，心理健康教育是教育應(yīng)有的內(nèi)涵之一?！妒澜缧l(wèi)生組織憲章》指出：“Healthisstateofcompletephysical ,mentalandsocialwellbeingandnotmerelytheabsenceofdiseaseofinfirmity.” 我們認(rèn)為應(yīng)該如此翻譯：健康不僅是沒有疾病或虛弱，它是一種生理、心理和社會性全面發(fā)展的良好狀態(tài)。健康已不僅僅是傳統(tǒng)意義上的身體健康或沒有疾病，而且包含良好的精神狀態(tài)、健全的社會適應(yīng)能力，即身心健康。因此，只有在基礎(chǔ)教育中抓好學(xué)生的心理健康教育，把他們培養(yǎng)成身心健康的人，他們將來才能順利地適應(yīng)競爭激烈的社會，并為社會做出貢獻(xiàn)。正如國家教育部的有關(guān)文件指出的那樣，心理健康是青少年走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，而健康心理的形成，需要精心、周到的培養(yǎng)和教育。

三、研究途徑及方法：

從中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康存在的問題入手，立足解決本校的實(shí)際問題，綜合運(yùn)用調(diào)查研究、文獻(xiàn)分析、行動研究等方法，堅(jiān)持實(shí)踐探索與理論構(gòu)建相結(jié)合，實(shí)證與個(gè)案研究相結(jié)合。具體方法闡述如下：

1、開設(shè)心理健康教育課程。通過心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)試能力，增強(qiáng)自信心，正確面對困難和挫折，提高對社會的適應(yīng)能力。

2、宣傳心理健康知識，提高心理健康保健意識。學(xué)校應(yīng)充分利用廣播、板報(bào)、宣傳欄、?？ｎ}講座、開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課等形式，廣泛宣傳心理健康知識，如不健康心理的危害，常見人格障礙及心理疾病的疏導(dǎo)與預(yù)防，如何克服人際交往障礙，正確面對挫折等，從而喚起學(xué)生的心理保健意識，形成人人關(guān)心自身心理健康的良好氛圍。

3、創(chuàng)設(shè)心理陣地，開展咨詢服務(wù)。心理健康不僅著眼于廣大學(xué)生心理素質(zhì)的提高，也要積極開展個(gè)別心理問題的預(yù)防、疏導(dǎo)和矯治。學(xué)?？蛇M(jìn)行“心理健康普查”，建立學(xué)生“心理健康檔案”，設(shè)立“心理咨詢熱線”、“悄悄話信箱”、“學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心”、“心理放松室”等心理陣地，為學(xué)生提供心理服務(wù)。

4、進(jìn)行心理訓(xùn)練。如社交訓(xùn)練、心理穩(wěn)定訓(xùn)練、智力訓(xùn)練、專題活動等，有針對性地培養(yǎng) 和提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造心理教育環(huán)境。文化環(huán)境具有調(diào)節(jié)心境、陶冶情操、愉快身心的功能。良好的校容、校貌在潛移默化中，會提高審美能力，培養(yǎng)健康的生活情趣，促進(jìn)心理品質(zhì)的健康發(fā)展。豐富多彩的文體活動不僅能提高學(xué)生的各種能力，而且可以擴(kuò)大學(xué)生之間的交往，有利于改善和協(xié)調(diào)人際關(guān)系，增強(qiáng)自信心，學(xué)會合作和競爭。

6、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)科心理教育觀念。作為學(xué)生主體活動的課堂教學(xué)，蘊(yùn)育著豐富的心理教育內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過與學(xué)生的情感交流，調(diào)控學(xué)生的情緒，合理組織教學(xué)內(nèi)容，安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、發(fā)展學(xué)生能力、培養(yǎng)良好情感等一系列改善學(xué)生心理素質(zhì)的目的，構(gòu)成“激勵、合作、愉快”的課堂教學(xué)模式，使心理健康教育走進(jìn)課堂滲透到學(xué)科教學(xué)中去。只有當(dāng)心理健康教育走進(jìn)課堂教學(xué)活動之日，才是心理教育走向完善、成功之時(shí)。

7、課題組成員定期召開會議，就研究進(jìn)展情況進(jìn)行交流、溝通、總結(jié)、完善和提高。

四、研究步驟：

（一）準(zhǔn)備階段（2009年11月——2009年12月）

1、整理課題申報(bào)材料，完成課題的申請、立項(xiàng)工作。

2、制定課題研究計(jì)劃、措施，準(zhǔn)備相關(guān)研究工具，做好具體研究工作的分工和建立有效的交流合作機(jī)制。

3、收集、準(zhǔn)備相關(guān)文獻(xiàn)資料，同時(shí)盡力爭取有關(guān)專家學(xué)者的指導(dǎo)，為本課題的研究打下理論基礎(chǔ)。

（二）實(shí)踐研究階段（2010年1月——2010年7月）

1、對本校學(xué)生及周邊同類兄弟學(xué)校學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)查、分析，全面掌握中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及學(xué)業(yè)成敗歸因特點(diǎn)，做到“知己知彼”。

2、根據(jù)調(diào)查研究結(jié)果，借鑒已有的成果，探求適合中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)方法，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)。

3、根據(jù)實(shí)踐反饋，修正實(shí)施方案，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，使本課題研究趨于合理完善。

4、課題組成員完成各自相關(guān)學(xué)科研究論文及研究總結(jié)報(bào)告，上繳課題負(fù)責(zé)人。

（三）總結(jié)階段（2010年8月——2010年11月）

1、對各成員研究材料匯總、分析、總結(jié)，完成課題研究報(bào)告。

2、成果提交鑒定、驗(yàn)收，申請結(jié)題。

五、前期研究情況：

課題負(fù)責(zé)人張明星老師對與此相關(guān)的問題已進(jìn)行了多年的研究，其參與了山東省與國家課題也已順利結(jié)題。在此過程中，張明星老師積累了豐富的資料，也取得了初步研究成果，這些將為本課題的研究提供有力的支撐，便于對課題更深入、更全面的實(shí)施。張明星老師撰寫《抓好學(xué)生的心理健康教育》、《淺談“中等生”的心理問題及疏導(dǎo)》、《中學(xué)女生早戀行為研究及心理輔導(dǎo)策略》等文章。

課題組成員趙素勤同志《淺談中學(xué)生的心理素養(yǎng)》、《我的課堂我做主》等十多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思等在省、國家級報(bào)刊或獲獎，對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育有比

較深入透徹地研究。

滿其勝同志教學(xué)論文《體育教學(xué)中滲透心理健康教育的研究方案》獲省級二等獎。

王登勝同志教學(xué)論文《用音樂激發(fā)學(xué)習(xí)興趣》發(fā)表在《英語周報(bào)》上。吳金玲同志教學(xué)論文《多種方法使學(xué)生樂學(xué)》發(fā)表在《中國體育報(bào)》上。吳光鵬同志作詞作曲的《生命之光》發(fā)表在《音樂生活報(bào)》（國家級）上。其他成員也在各自的教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行了積極而富有成效的探索。

另外，本課題組同題校級課題已在進(jìn)行中，并獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

六、預(yù)期研究成果

1、研究論文：職業(yè)教育產(chǎn)教結(jié)合機(jī)制創(chuàng)新及推行“訂單式”培養(yǎng)模式的研究。

2、培養(yǎng)模式：形成適合社會人才需求和中職學(xué)校及我校特點(diǎn)的“訂單式”培養(yǎng)模式。

3、研究報(bào)告：《職業(yè)教育產(chǎn)教結(jié)合機(jī)制創(chuàng)新及推行“訂單式”培養(yǎng)模式的研究》結(jié)題報(bào)告。

七、研究的保障措施：

1、教科研氛圍濃。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，近年來我校主持參與了人教版“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材”研究課題子課題（人民教育出版社基礎(chǔ)教育課程教材研究基金資助項(xiàng)目）、教育部規(guī)劃課題“中小學(xué)探究學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐研究”研究課題子課題等多項(xiàng)科研課題，教科研意識強(qiáng)、氛圍濃。

2、教學(xué)設(shè)備齊全。我校是一所有悠久歷史的學(xué)校，各種教學(xué)配套設(shè)施優(yōu)良，軟硬件建設(shè)齊全且較為現(xiàn)代化，館藏圖書豐富，并開通寬帶網(wǎng)，教師人手一臺電腦，便于對各種資料的分類整理和對數(shù)據(jù)的分析處理，可隨機(jī)通過互聯(lián)網(wǎng)與海內(nèi)外的專家學(xué)者進(jìn)行溝通，及時(shí)獲得最新的信息。

3、經(jīng)驗(yàn)積累豐富。近幾年來，我校在上級教科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行了一系列的課題實(shí)驗(yàn)和研究，積累了大量的研究經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)了一支教科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，已取得的科研經(jīng)驗(yàn)為本課題的研究奠定了基礎(chǔ)。

4、人才條件優(yōu)越。這是一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)協(xié)作的年輕團(tuán)隊(duì)，每個(gè)成員都具有相當(dāng)強(qiáng)的教科研實(shí)力，并已在各自的領(lǐng)域取得了突出的成績。

5、前期準(zhǔn)備充分。如前所述，本課題組已取得了較理想的前期成果，具備了較充分的前期準(zhǔn)備。

6、加大課題組成員培訓(xùn)，全方位提高組員的教科研能力。

7、建立健全制度，使課題研究活動定時(shí)、定點(diǎn)，按計(jì)劃開展各項(xiàng)專題研究，確保研究落到實(shí)處。

8、我校歷來重視教科研工作。學(xué)校會在物力、人力、財(cái)力上給予最大支持，在時(shí)間和空間上給予全力保障，能確保課題研究的順利進(jìn)行。

9、經(jīng)費(fèi)來源：①學(xué)校科研基金支持劃撥；②參與人員共同集資；③爭取相關(guān)企業(yè)友情贊助。

第二篇：職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方法與途徑的研究與實(shí)踐

職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方法與途徑的研究

與實(shí)踐

創(chuàng)業(yè)教育（enterprise education）是指充分挖掘?qū)W生潛在能力，并開發(fā)出學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合能力為目標(biāo)的教育。與傳統(tǒng)的就業(yè)教育相比，它不是直接幫助學(xué)生去尋找工作崗位，而是重在教給學(xué)生尋找或創(chuàng)造工作崗位的方法,使受教育者形成完整的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。[1]

從上世紀(jì) 90 年代中后期開始，我國逐漸開始重視職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校如雨后春筍般拔地而起。但是在職業(yè)教育迅速發(fā)展的同時(shí)，也有不少弊端逐漸暴露。不少研究顯示，目前我國絕大部分職校對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作不夠重視，有的學(xué)校甚至把職業(yè)指導(dǎo)等同為就業(yè)指導(dǎo)，只為畢業(yè)學(xué)生找到一份工作就完成了就業(yè)指導(dǎo)工作。而忽視對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)意識的指導(dǎo)。同時(shí)相當(dāng)部分職校學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中不重視培養(yǎng)綜合職業(yè)能力，不注重自身素質(zhì)的全面提高；對即將開始的職業(yè)生活思想準(zhǔn)備不足，且缺乏社會發(fā)展所需要的競爭觀念、創(chuàng)業(yè)觀念，由此而產(chǎn)生的一系列新情況、新問題。因此，深化職業(yè)指導(dǎo)教育、提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的工作已刻不容緩。

一、中職生創(chuàng)業(yè)教育的主要內(nèi)容

創(chuàng)業(yè)教育不只是要教會學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力，也不是純粹為了解決就業(yè)問題，創(chuàng)業(yè)教育的著眼點(diǎn)應(yīng)主要放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識上。因此，創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容也應(yīng)重點(diǎn)圍繞這三個(gè)方面展開。

1、創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)

長期以來，在我國中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)中，很少發(fā)揮人的主觀能動性和創(chuàng)造性，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識普遍較淡薄，因此，創(chuàng)業(yè)教育首先要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)主體自覺進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動的心理傾向，包括需要、動機(jī)、興趣、理想和信念等心理成分，在本質(zhì)上是一種積極進(jìn)取的意識。創(chuàng)業(yè)意識主要包括積極探索、開拓創(chuàng)新的改革意識，善于捕捉和創(chuàng)造商機(jī)的市場意識以及創(chuàng)業(yè)所必需的競爭意識、風(fēng)險(xiǎn)意識和團(tuán)隊(duì)意識等。創(chuàng)業(yè)意識教育是創(chuàng)業(yè)教育的核心內(nèi)容。

2、創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)是富有挑戰(zhàn)性的，存在風(fēng)險(xiǎn)，因此要求創(chuàng)業(yè)的學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)是指對創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中的心理和行為起調(diào)節(jié)作用的個(gè)性

心理特征，它與人固有良好的氣質(zhì)、性格有密切的聯(lián)系，它反映了創(chuàng)業(yè)者的意志和情感。良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)成為學(xué)生能否成功創(chuàng)業(yè)的前提與基礎(chǔ)，要特別重視培養(yǎng)獨(dú)立性、敢為性、堅(jiān)韌性、克制性、合作性等心理素質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的創(chuàng)業(yè)信念、頑強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意志和良好的心理調(diào)適能力。

3、創(chuàng)業(yè)能力與知識的培養(yǎng)

面對市場競爭，創(chuàng)業(yè)學(xué)生在具有創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的同時(shí)，還應(yīng)該做好能力及知識的準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)能力是一種以智力為核心的綜合性的實(shí)踐能力，是創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技法、創(chuàng)新實(shí)踐以及創(chuàng)造性地解決創(chuàng)新過程中各種問題的能力的總稱，是創(chuàng)業(yè)成功的充分條件和強(qiáng)力保障。創(chuàng)業(yè)能力主要包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營管理能力和社會能力，其中專業(yè)技術(shù)能力是最為基本的能力，是人們從事某一特定社會職能所必需具備的能力和本領(lǐng)，包括專業(yè)知識和專業(yè)技能；經(jīng)營管理能力是指創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中所需要的管理能力和工作方法；社會能力是指創(chuàng)業(yè)過程所需的社會行為能力。

二、提升創(chuàng)業(yè)能力的途徑：

實(shí)踐活動是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的職業(yè)指導(dǎo)，是創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，它能使學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識，激發(fā)研究欲望，提高所學(xué)知識和將技能轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用的能力，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的社會責(zé)任感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)所需的綜合能力的全面提高。具體包括以下幾個(gè)方面：、建立創(chuàng)業(yè)基地，開展各類模擬就業(yè)見面會、創(chuàng)業(yè)方案論證會。

（1）學(xué)?？山⒆约旱膭?chuàng)業(yè)基地，如建立超市、洗車行等，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)建一個(gè)創(chuàng)業(yè)活動小組，選拔學(xué)生來組建公司，以用于服務(wù)學(xué)生的日常生活，或利用他們所學(xué)專業(yè)知識對外營業(yè)，讓學(xué)生在平凡的工作中，發(fā)揮自己的聰明才智進(jìn)行創(chuàng)業(yè)學(xué)會創(chuàng)業(yè)。

（2）并確定就業(yè)方向，如“我打算如何謀取職位”，談自己職業(yè)理想及如何適應(yīng)工作崗位見解和做法等；要求小組參與，設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)方案，如“我計(jì)劃開辦××洗車行”。通過調(diào)查，設(shè)計(jì)好洗車行的主要業(yè)務(wù)，經(jīng)費(fèi)來源，合伙人、人力資源的分配等前期準(zhǔn)備，制定公司發(fā)展規(guī)劃，最后模擬外聘的創(chuàng)業(yè)成功人士出任公司的顧問，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)方案運(yùn)作，更有效地幫助學(xué)生。、指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新大賽，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作。

讓全體學(xué)生以參賽的形式，學(xué)習(xí)了解科技發(fā)明的過程、科技發(fā)明的方法，結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)實(shí)際所需，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行技術(shù)革新，創(chuàng)新發(fā)明，積極設(shè)法將其轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品和商品，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)明的價(jià)值，并學(xué)會以專利的法律形式保護(hù)智慧成果。、開展各類社會調(diào)查和實(shí)踐活動。

到用人單位、人才招聘市場學(xué)習(xí)參觀，請教他們對人才的要求，傾聽企業(yè)家談成功的經(jīng)歷；請畢業(yè)生及家長來校談崗位創(chuàng)業(yè)的感受，從而在這些活動過程中，有效地激勵了學(xué)生的發(fā)展，如與優(yōu)秀畢業(yè)生、創(chuàng)業(yè)成功的校友建立聯(lián)系，由他們提供學(xué)習(xí)基地，提供創(chuàng)業(yè)成功的榜樣，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣。

4、在模擬公司中檢驗(yàn)創(chuàng)業(yè)能力。

讓學(xué)生身臨職業(yè)環(huán)境，得到創(chuàng)業(yè)教育的體驗(yàn)，通過體驗(yàn)使學(xué)生獲得職業(yè)的感性認(rèn)識是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如我校創(chuàng)辦追憶攝影公司、校園服務(wù)娛樂公司、響亮銷售營銷公司等模擬公司，由老師指導(dǎo)，學(xué)生自主運(yùn)作。這些模擬公司與實(shí)際的企業(yè)具有相同的組織結(jié)構(gòu)，所有崗位的工作均由學(xué)生擔(dān)任，讓學(xué)生清楚地了解企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)流程，在這里從事真實(shí)的、有實(shí)際商業(yè)價(jià)值的經(jīng)營活動，幫助學(xué)生將創(chuàng)業(yè)理論知識放到實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)與提升。

5.堅(jiān)持運(yùn)用社會資源，鼓勵學(xué)生勤工助學(xué)。

對利用的寒暑假或周六、日在外打工的學(xué)生，學(xué)校要進(jìn)行積極的引導(dǎo)和追蹤，并給予輿論上的支持。在假期開學(xué)初，學(xué)?？梢越M織專門的班會，讓學(xué)生們介紹打工的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，展示自己的打工的“成果”。這樣可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生勤工助學(xué)的積極性，有的學(xué)生甚至因此開始了真正意義上的創(chuàng)業(yè)。勤工助學(xué)讓學(xué)生感知了職業(yè)的內(nèi)涵，體會了從業(yè)的苦樂，懂得了創(chuàng)業(yè)的艱難。

綜上所述，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵，而創(chuàng)業(yè)能力是職業(yè)素質(zhì)高低的重要體現(xiàn)。要使學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)能力，就必須實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育。每所中等職業(yè)學(xué)校均有自己的特點(diǎn)，只有結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際，面向全體受教育者，把創(chuàng)業(yè)教育作為學(xué)生的學(xué)習(xí)科目貫穿于整個(gè)教育系統(tǒng)，同時(shí)以社會需求為導(dǎo)向，教會學(xué)生認(rèn)識自己，學(xué)會并明確其職業(yè)發(fā)展所需的素質(zhì)和條件，并倡導(dǎo)合作，開發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生腳踏實(shí)地地發(fā)展自己，才能探索出適合本校實(shí)際的創(chuàng)業(yè)教育方法和途徑。

第三篇：關(guān)于學(xué)生讀的方法、途徑的研究開題報(bào)告

蓮塘三小市級課題《關(guān)于學(xué)生讀的方法、途徑的研究》

開題報(bào)告

《關(guān)于學(xué)生讀的方法、途徑的研究》這一課題于2009年9月被確認(rèn)為南昌市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室總課題《數(shù)學(xué)讀寫》下的一子課題。2006年12月蓮塘三小開始了《關(guān)于學(xué)生讀的方法、途徑的研究》這一市級課題研究工作?，F(xiàn)將研究的相關(guān)情況報(bào)告如下：

一、研究背景

數(shù)學(xué)閱讀是一個(gè)包括諸多認(rèn)知因素的心理活動過程，是對所學(xué)內(nèi)容的體驗(yàn)理解過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)：加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，其中包括學(xué)生閱讀能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)探究能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)的閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法和技能，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生就會更好地、更主動地去閱讀、理解。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的依賴性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性、獨(dú)立性；有利于充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，促使他們主動獲取知識，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

從目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題來看，小學(xué)生往往缺乏閱讀數(shù)學(xué)課本的能力和習(xí)慣，似乎研讀數(shù)學(xué)教材僅僅是老師的事，自己只要聽懂課就滿足了。數(shù)學(xué)課本通常僅當(dāng)習(xí)題集用，正文是從來不看的，即使老師布置了閱讀數(shù)學(xué)書的作業(yè)，也是蜻蜓點(diǎn)水式的閱讀，浮光掠影、草草而過，讀不出要點(diǎn)，讀不出字里行間所蘊(yùn)藏的精髓，更讀不出問題和自己的獨(dú)到體會及創(chuàng)新見解。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中常常是老師反復(fù)講解、學(xué)生被動接受，一本書快講完了，而學(xué)生還沒有掌握多少，老師教得累，學(xué)生學(xué)得苦；知識學(xué)了一大堆而能力卻提高不快，教學(xué)效率比較低下。如果再不改變這種狀況，數(shù)學(xué)教學(xué)就不能適應(yīng)形勢的發(fā)展和時(shí)代的需要。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要尋求新的改革思路，才能真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

二、國內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述

（一）國外同類研究

1、美國加利福尼亞一所中學(xué)的教研人員Fuentes(1998)根據(jù)他十年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，要讓學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能得到充分發(fā)揮，他們就必須學(xué)會理解這種數(shù)學(xué)文本，同時(shí)指示，通過數(shù)學(xué)寫作訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)知。

2、法國“初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱”，在教學(xué)方法的選擇上就指出“教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生對數(shù)學(xué)課文的閱讀和理解”。

3、前蘇聯(lián)“普通中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱”強(qiáng)調(diào)在組織數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中“必須注意使用教材，即在教師講解之后，讓學(xué)生閱讀課文，根據(jù)測驗(yàn)的問題自學(xué)一定的材料，閱讀習(xí)題或定理的簡短文字”。

4、美國“學(xué)校數(shù)學(xué)課程與評估標(biāo)準(zhǔn)”也特別鼓勵學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)書。

（二）國內(nèi)同類研究

1、我國義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中已明確指出，教師必須注意“指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文”。

2、北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所博士辛自強(qiáng)在《兒童在數(shù)學(xué)問題解決中圖式與策略的獲得》中認(rèn)為：在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視閱讀，理解結(jié)構(gòu)化知識并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑J(rèn)知訓(xùn)練等。

3、數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為國內(nèi)外關(guān)注的熱點(diǎn)話題，但相關(guān)的課題研究甚少。2006年8月，揚(yáng)中市豐裕中心小學(xué)提出《小學(xué)數(shù)學(xué)教材使用與數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究》的課題，研究周期為兩年，至今還未結(jié)題。研究重點(diǎn)是使用蘇教版（國標(biāo)本）小學(xué)數(shù)學(xué)教材的教師進(jìn)行對學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀自學(xué)能力培養(yǎng)的教學(xué)模式分類指導(dǎo)研究。2007年，無錫市羊尖實(shí)驗(yàn)小學(xué)提出《小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)》的課題，至今也還未結(jié)題，研究重點(diǎn)是“教材為主”的數(shù)學(xué)閱讀，研究對象是所有小學(xué)學(xué)生，不能很好的根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)提出相對應(yīng)的培養(yǎng)措施。

基于以上認(rèn)識，本課題在前人研究的基礎(chǔ)上，在小學(xué)低段圍繞“學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的現(xiàn)狀調(diào)查、學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀方法和閱讀技巧、教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的策略”等方面展開研究。

三、研究意義

1、數(shù)學(xué)閱讀有助于未來社會的發(fā)展。

未來社會是一個(gè)信息化的社會，要求每個(gè)公民具備搜集、分析和處理信息的能力，如對成本、利潤、產(chǎn)出、貸款、效益、市場預(yù)測、風(fēng)險(xiǎn)評估等經(jīng)濟(jì)名詞的理解，都需要數(shù)學(xué)閱讀。一位哲人曾說過：“數(shù)學(xué)是我們時(shí)代有勢力的科學(xué)，它不動聲響地?cái)U(kuò)大它所征服的領(lǐng)域；那種不贊同數(shù)學(xué)為自己服務(wù)的人將會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)被別人用來反對自己?！?/p>

2、數(shù)學(xué)閱讀有助于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)閱讀有助于人們收集、整理、描述信息、建立模型、解決問題，在數(shù)學(xué)活動中通過閱讀理解進(jìn)行猜想，建立模型，然后進(jìn)行修改調(diào)整，并應(yīng)用到解決問題的思維方式已成為現(xiàn)代人的一種基本思維方式。

3、數(shù)學(xué)閱讀有助于個(gè)別化的學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)閱讀不僅是數(shù)學(xué)表達(dá)的語言性、工具性的體現(xiàn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)借助數(shù)學(xué)課本來接受數(shù)學(xué)知識、引發(fā)數(shù)學(xué)思考的基礎(chǔ)。通過數(shù)學(xué)閱讀，使每個(gè)學(xué)生能通過自身的努力達(dá)到各自可能達(dá)到的水平。

4、數(shù)學(xué)閱讀有助于教科書作用的發(fā)揮。

數(shù)學(xué)教科書是數(shù)學(xué)課程教材編者在充分考慮學(xué)生生理心理特征、教育教學(xué)原理、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)等諸多因素的基礎(chǔ)上精心編寫而成，具有極高的閱讀價(jià)值。因此，重視數(shù)學(xué)教科書的閱讀，充分利用教科書的教育價(jià)值，已構(gòu)成現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)之一。

四、研究內(nèi)容

1、小學(xué)生讀的方法研究

主要目標(biāo)：小學(xué)生隨著識字量的增加、閱讀經(jīng)驗(yàn)的積累，閱讀理解的能力也在不斷提高。不僅如此，到了中、高年級，一般還能自發(fā)地掌握一些閱讀方法。但是，他們往往不能自覺地使用這些方法來提高閱讀學(xué)習(xí)的效果，更不能針對數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)，選擇合適的、符合其認(rèn)知發(fā)展水平的閱讀方法。因此，科學(xué)清晰地指導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)閱讀方法，正是本課題需要研究的重要內(nèi)容之一。

2、數(shù)學(xué)閱讀技巧的研究

主要目標(biāo)：數(shù)學(xué)閱讀的過程是一個(gè)積極的思考過程，口、手、眼、腦要聯(lián)動。因此，教師應(yīng)根據(jù)不同的閱讀任務(wù)和性質(zhì)，合理安排閱讀時(shí)間，時(shí)間太長，影響教學(xué)進(jìn)度，也不利于學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，時(shí)間太短，學(xué)生來不及思考，閱讀也就會流于形式。向?qū)W生提出閱讀要求，讓學(xué)生帶著問題邊閱讀邊思考，使閱讀更有效。通過數(shù)學(xué)閱讀技巧的研究，旨在讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)閱讀技巧，提高閱讀效率，達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的目的。

3、小學(xué)生讀的形式與途徑研究

主要目標(biāo)：教師以指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材為基礎(chǔ)，積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生閱讀課外數(shù)學(xué)科普讀物、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)物及以小學(xué)生為讀者對象的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)報(bào)刊。

五、研究方法

1、行動研究法：在整個(gè)研究過程中，我們實(shí)施行動研究法，在實(shí)施過程中對實(shí)施計(jì)劃將以調(diào)整、修改與完善。

2、調(diào)查法：通過問卷、談話等形式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、選擇學(xué)習(xí)方法的能力、個(gè)性是否得到充分的發(fā)展。

3、觀察法：通過對學(xué)生的動態(tài)觀察，了解課題研究的一些其它情況。

六、實(shí)施步驟

（一）申報(bào)階段（2009年9月－2009年12月）

1、成立課題研究小組

2、購買課題研究相關(guān)資料

3、組織本課題組成員通過座談、課題會、討論會等形式對課題組所有成員進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從

不同角度了解、分析、熟悉本課題，切實(shí)把握其內(nèi)涵及基本特征。奠定好理論基礎(chǔ)。

二、實(shí)施階段（20010年1月－2010年10月）

1、進(jìn)一步明確課題組成員職責(zé)，組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。一方面采購與課題相關(guān)的書籍，組織課題組成員邊研究邊學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論知識，為深入研究打下理念基礎(chǔ)。

2、在課題研究期間，組織教師參各種與課題研究相關(guān)的教研活動，參與市教研室定期組織的“數(shù)學(xué)讀寫”課題組的活動。

3、在組織教師結(jié)合課題研究進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，積極組織開展“關(guān)于學(xué)生讀的方法、途徑研究”的課題研究活動，以行動研究的方式參與到課題研究中來。

4、組織課題組成員整理或撰寫有關(guān)的論文、教案、課堂實(shí)錄等。

三、結(jié)題階段（2010年11月－2010年12月）

對研究過程中積累的材料進(jìn)行整理，分類，制成資源光盤。撰寫結(jié)題報(bào)告，把經(jīng)驗(yàn)論文、教案、課例整理成果集。

七、預(yù)期成果

經(jīng)驗(yàn)論文、階段性報(bào)告、結(jié)題報(bào)告。

蓮塘三小《關(guān)于學(xué)生讀的方法、途徑的研究》課題組

2009年9月10日

第四篇：小學(xué)生心理健康教育的途徑與方法研究范文

小學(xué)生心理健康教育的途徑與方法研究

一、小學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀的分析

（一）小學(xué)生心理健康教育實(shí)施現(xiàn)狀及存在的問題

“現(xiàn)在，許多孩子都有心理問題，自私、叛逆、厭學(xué)、輟學(xué)，乃至上網(wǎng)成癮、早熟、自殺等等。”2008年3月26日，太原市政協(xié)委員張華斌在“兩會”中提出“心理健康教育要從娃娃抓起”。確實(shí)，如今孩子們的心理健康出現(xiàn)了問題的幾率不斷上升。

孩子是祖國的未來和希望，處于義務(wù)教育階段的小學(xué)生，如能在人生成長、學(xué)習(xí)的路上跨出充滿希望的一步、具備良好的心理素質(zhì)，才能為他們將來的工作、生活奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在二期課改的今天，學(xué)校在致力于學(xué)生的素質(zhì)教育方面做了大量努力，但長期以來追求學(xué)習(xí)成績?nèi)匀皇莻鹘y(tǒng)教育中的主流。

作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一的心理健康教育，是立足于學(xué)生未來的成長，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到發(fā)展的，可就我來看，雖然學(xué)校已有對小學(xué)生心理健康教育的意識，但實(shí)施時(shí)，普及性不夠、意識不強(qiáng)、方法不佳。有許多教師對“小學(xué)生心理健康教育”不夠重視，很多時(shí)候只是參考教學(xué)書籍“照本宣讀”，沒有以學(xué)生個(gè)體為本對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。甚至有的教師只在學(xué)生因心理不健康造成重大事故后才有了教育意識，在實(shí)施教育時(shí)卻不知道用什么途徑更為合理，用什么方法更為科學(xué)得讓學(xué)生接受。

（二）小學(xué)生心理健康教育的途徑與方法研究的必要性

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生中，責(zé)任心差、缺乏感恩心態(tài)、不懂得謙讓等各種不良心態(tài)層出不窮；再加上信息時(shí)代社會大量不健康的媒體沖擊著孩子們的生活，使得孩子們的心理健康出現(xiàn)了問題的幾率不斷上升。

物質(zhì)逐漸豐裕、大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女、教育孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)移給祖父母輩、家長對孩子的期望值不正常、獨(dú)生子女缺少玩伴，自我表現(xiàn)欲過強(qiáng)、社會離婚率越來越高，單親家庭也越來越多等因素是導(dǎo)致社會上孩子性格偏激，不容易與人溝通的重要因素。學(xué)生中，責(zé)任心差、缺乏感恩心態(tài)、不懂得謙讓等各種不良心態(tài)層出不窮；再加上信息時(shí)代社會大量不健康的媒體沖擊著孩子們的生活，使得孩子們的心理健康出現(xiàn)了問題的幾率不斷上升。如何調(diào)節(jié)好孩子的心情，讓他們擁有健康的心態(tài)面對未來的一切？現(xiàn)階段小學(xué)生中普遍存在一些心理問題，急需引起教師、家長和全社會的高度重視。

“育人為本”、“注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)”已經(jīng)寫進(jìn)了黨的十七大報(bào)告，可見其地位之重，意義之切。這也是科學(xué)發(fā)展觀在教育領(lǐng)域的重要體現(xiàn)。激烈競爭的現(xiàn)代社會，需要有科學(xué)、文化知識來武裝人類，但在這快節(jié)奏的社會中，能維持和諧、健康發(fā)展的更為重要的因素則是要有良好的心理，健康的心態(tài)。

教育部指出：“教育要更好地體現(xiàn)以人為本這一要求，這里的人，是全面的、立體的、完整的人，不是割裂開來的、片面的人，亦即不是僅從知識的、學(xué)科的角度來看待人，把學(xué)生視為積累分?jǐn)?shù)的記分器?！边@需要我們從根本上轉(zhuǎn)變理念，即真正從“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的理念出發(fā)，深刻了解全面提高所有學(xué)生心理健康教育，特別是關(guān)注問題學(xué)生的心理健康的必要性與重要性，同時(shí)積極探索卓有成效的適應(yīng)現(xiàn)在小學(xué)生的心理健康教育途徑與方法。

韓愈云：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。這里面也特別提醒我們教師，傳道與解惑的重要性，三者要相輔相成，不可偏廢。傳何道，解何惑？在此，我認(rèn)為教師一定要理解提高學(xué)生心理健康教育在教育工作中有多么重要的作用。而教育方法不當(dāng)，教學(xué)手段不妥，往往不僅不能幫助學(xué)生，反而造成孩子自卑、不自信，心理不健康，可能使孩子出現(xiàn)心理危機(jī)，甚至?xí)?dǎo)致嚴(yán)重事件發(fā)生。這不是教師希望的，卻是相當(dāng)程度事實(shí)存在的，并且沒有深刻領(lǐng)會的事實(shí)存在。

怎樣去指導(dǎo)？用哪些途徑、哪些方法進(jìn)行教育才是最有效的呢？這是擺在教師面前的一個(gè)問題，也是值得我們?nèi)ス餐μ骄康囊粋€(gè)課題。

二、小學(xué)生心理健康教育的途徑與方法

作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一的心理健康教育，它立足于學(xué)生未來的成長，開展小學(xué)生心理健康教育的途徑和方法可以多種多樣，這不是說在小學(xué)重新開設(shè)一門新課程，而是將心理健康教育活動滲透到學(xué)校工作的方方面面，優(yōu)化整個(gè)教育過程。

行為主義觀的心理學(xué)家斯金納（B.F.Skinner）、社會學(xué)習(xí)理論的代表人物班杜拉（A.Bandura）等認(rèn)為，心理發(fā)展是量的不斷增加過程，是由環(huán)境和教育塑造起來的。由此可見，要使小學(xué)心理健康教育順利展開，研究環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與教育方式的突破是必需重視的途徑：

（一）外在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

人與環(huán)境密不可分，馬克思曾經(jīng)說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同時(shí)，環(huán)境也創(chuàng)造人?！笨梢?，環(huán)境對人的影響力之大。學(xué)校是學(xué)生接受教育、獲取知識的場所，其環(huán)境的優(yōu)劣直接影響效果，物質(zhì)環(huán)境的高雅有助于學(xué)生保持健康的心態(tài)、培養(yǎng)良好的品格。

1、校園環(huán)境建設(shè)（1）校園主環(huán)境建設(shè)

環(huán)境對學(xué)生的心理發(fā)展起到很大作用。構(gòu)建良好的校園環(huán)境，是學(xué)校心理健康教育建設(shè)的首要任務(wù)。

如有條件，校園盡可能體現(xiàn)“新穎、整潔、明亮、美麗”的風(fēng)貌。如：我校在校園顯眼的地方展示校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、人身安全警示語，張貼各種名言警句，并安排大隊(duì)部根據(jù)不同需求定期出專題板報(bào)和墻報(bào)，這樣能使學(xué)生在無形中學(xué)到各方面的知識。在校園的草坪旁、圍墻邊，走廊里的墻壁上，都掛著有關(guān)行為習(xí)慣的警示牌。綠意昂然，生機(jī)勃勃的環(huán)境能讓學(xué)生心情開朗，他們在室內(nèi)及戶外活動時(shí)都在快樂的欣賞、討論、效仿，這些色澤鮮艷、生動有趣的圖畫和警示語，深深地吸引著孩子們，也凈化和影響著每個(gè)孩子。（2）校園、班級文化建設(shè)

只是建設(shè)學(xué)校主環(huán)境是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是如何建設(shè)一個(gè)適合學(xué)生身心健康發(fā)展的校園氛圍，這需要對校園文化進(jìn)行合理建設(shè)。學(xué)校要通過開展各種藝術(shù)、文化、體育、科技和學(xué)習(xí)名人等活動，提高學(xué)生興趣，活躍學(xué)生身心，達(dá)到陶冶情操、美化生活、融洽師生關(guān)系的目的，改善學(xué)生心理環(huán)境。

可喜的是，教育部門近幾年非常重視這方面。目前，我市正推進(jìn)“溫馨教室、和諧校園”的建設(shè)?！皽剀敖淌摇笔且粋€(gè)形象的說法，是指師生共同營造的，能滿足師生合理需求、有利于健康人格發(fā)展的教育環(huán)境。

在市區(qū)教育部門的號召下，我校已經(jīng)在溫馨教室建設(shè)方面進(jìn)行了富有成效的探索，開展了一系列適應(yīng)學(xué)生心靈健康發(fā)展的、有個(gè)性的校園文化建設(shè)活動。校園開辟了“愛心角”、“感恩樹”、“心靈信箱”、“榮譽(yù)墻”等；不同班級也開展起班級文化建設(shè)。班內(nèi)定期根據(jù)自身特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容制定了計(jì)劃，進(jìn)行環(huán)境布置，教室的墻壁、走廊、空間等，布置各種友好相處、關(guān)心集體的畫面和板報(bào)，宣傳禮貌待人、互助互愛。

此外，學(xué)校每年還多次舉辦如：科技節(jié)、冬季運(yùn)動會、每月定期 “人人都是前三名”評比等活動，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，讓每個(gè)學(xué)生都能展示自己的才能，使學(xué)生不斷發(fā)展找到自我，樹立自信心。

良好的校園、班級的文化建設(shè)，能樹立起良好的校風(fēng)校貌，使學(xué)生在潛移默化中，提高生理、心理、智力、能力等綜合素質(zhì)，為學(xué)校綜合性心理健康教育營造良好的心理環(huán)境。

2、校方積極溝通家長，創(chuàng)設(shè)良好的家庭心理環(huán)境

心理學(xué)專家指出：家庭是在兒童出生后首先接觸到的環(huán)境，是對兒童影響最早、影響時(shí)間最長的環(huán)境。因此，家庭環(huán)境對于兒童的發(fā)展具有特別重要的意義。

顯而易見，各個(gè)家庭均不相同，世上有多少家庭，就有多少不同的家庭環(huán)境質(zhì)量。在現(xiàn)實(shí)生活中，相當(dāng)部分家長沒有注意到自身的言行和教育方法對孩子心理健康造成的影響之大，因此缺乏方法、錯(cuò)誤指導(dǎo)。這很容易導(dǎo)致學(xué)生的心理問題。

所以學(xué)校應(yīng)該和家長應(yīng)該多進(jìn)行如此家?；?、積極配合，則能事半功倍。學(xué)校可以向家長傳授如何提高孩子身心健康發(fā)展的常識，最好定期對家長進(jìn)行心理健康知識培訓(xùn)，讓家長了解創(chuàng)設(shè)良好的家庭心理環(huán)境的重要性。

班主任對于特殊家庭的家長和孩子更需多關(guān)心，讓家長們認(rèn)識到：培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)離不開和睦、文明、明朗、愉快的家庭環(huán)境。學(xué)生從小生活在溫暖、愉快的家庭中，得到父母、長輩的正確的愛，必然會感受到家庭的溫暖、安全、愉快，充滿歡樂和信心，良好的情緒從小就占據(jù)心理狀態(tài)的主要地位，從而保證每一個(gè)學(xué)生身心健康地發(fā)展。

（二）精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

教師不僅是學(xué)生知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。教師是精神環(huán)境的核心因素，是學(xué)校開展心理健康教育的關(guān)鍵。良好的精神環(huán)境則依賴于教師完美的形象、高尚的品德和對教育事業(yè)執(zhí)著的追求。學(xué)校開展心理健康教育，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境所涵蓋的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是一兩位心理健康輔導(dǎo)教師的努力可以達(dá)成的，它還需要全體教師的重視和參與。需要體現(xiàn)的是一個(gè)學(xué)校的文化，體現(xiàn)的是一個(gè)學(xué)校的凝聚力，體現(xiàn)的是人文關(guān)懷和對兒童文化的尊重。教師的一言一行對學(xué)生都有較大影響。我認(rèn)為，為了學(xué)生的心理健康，應(yīng)該不斷努力，做到以下幾方面：

1、領(lǐng)導(dǎo)層面重視，發(fā)展精神環(huán)境建設(shè)

教育部提出：學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對小學(xué)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，支持開展小學(xué)心理健康教育工作。確實(shí)，如果上層機(jī)關(guān)重視了精神環(huán)境建設(shè)，對老師進(jìn)行教育指導(dǎo)、對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，心理健康教育一定有良好的成果。

2008年5月12日我國不幸遭受了四川大地震，全國人民悲痛萬分。國家領(lǐng)導(dǎo)人相當(dāng)重視，雖說是大災(zāi)難，但是國家讓民眾感受到的是民族的團(tuán)結(jié)，不斷鼓舞大家振作起來 ：溫總理第一時(shí)間到達(dá)災(zāi)區(qū)鼓舞士氣；媒體連續(xù)多天的24小時(shí)滾動播出地震災(zāi)區(qū)的情況以及感人之事。教育部也借此對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，首先對教師進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)教師對學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)的培訓(xùn)，然后讓學(xué)校對此進(jìn)行大力宣傳、組織學(xué)生收看現(xiàn)場直播、布置每個(gè)班級進(jìn)行“情系災(zāi)區(qū)，愛心傳遞”為主題的活動。

在領(lǐng)導(dǎo)層的大力、正確的引導(dǎo)下，這次全國性的愛國主義、生命教育宣傳活動相當(dāng)成功。我校的孩子們在這次災(zāi)難中沒有感到消極、害怕，反而變得更加熱血、頑強(qiáng)了，不但激發(fā)了孩子們的愛國情懷，而且讓他們懂得了生命的可貴、感受到了親情的溫暖，更讓他們明白了人類的頑強(qiáng)意志能戰(zhàn)勝任何災(zāi)難。學(xué)生一下子成長了許多、堅(jiān)強(qiáng)了許多，他們不但發(fā)自內(nèi)心地把自己的零花錢捐了，而且還給生還者祈福、在網(wǎng)上給英雄們鼓勁??

回眸來看，如果領(lǐng)導(dǎo)層對此次地震進(jìn)行消極引導(dǎo)或者引導(dǎo)不夠，學(xué)生很有可能造成心理陰影或者變得缺乏人性。

可見，只有領(lǐng)導(dǎo)重視了，才能全面有效地組織并引領(lǐng)教師在本領(lǐng)域進(jìn)行探究活動，如只靠單個(gè)教師的力量，不足以解決現(xiàn)實(shí)的普遍的兒童心理健康教育的問題。

2、挖掘教材內(nèi)容，有效創(chuàng)設(shè)精神環(huán)境

心理健康教育的開展，并不是開設(shè)一門新的課程，而是需要在日常教學(xué)中滲透心理健康教育的精神。根據(jù)二期課改“讓課程適應(yīng)每一位學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，各科任教師要在學(xué)科教學(xué)中做好班級、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色，在學(xué)科教學(xué)中認(rèn)真挖掘教材中具有的心理健康教育內(nèi)容的因素，并對學(xué)生有針對性地培養(yǎng)和訓(xùn)練。

《品德與社會》是一門能滲透心理健康教育的精神的顯性課程。在課中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生心理健康心理發(fā)展需要，充分利用這一舞臺對學(xué)生的心理健康進(jìn)行指導(dǎo)，甚至可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)對教材進(jìn)行拓展。例如：我對三年級《品德與社會》課中《我們是好朋友》一課進(jìn)行了拓展，大膽嘗試了“拓展資源，有效開展感恩教育”的研究，自編了《感謝你》的拓展課，旨在讓學(xué)生了解到感謝別人不但能使別人快樂，也會讓自己快樂；并教會學(xué)生排解憂愁的幾種方法，讓學(xué)生有快樂的心態(tài)面對生活。同時(shí)讓他們學(xué)會寬容與感恩，并學(xué)著以感恩的心態(tài)來面對家人、朋友等，并感謝大自然給予人類的一切美好的事物。為了加強(qiáng)心理健康教育的針對性和實(shí)效性，我盡可能從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，了解他們生活中的問題，密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的、感興趣的生活背景，充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活和社會真實(shí)事件的教育價(jià)值，這樣學(xué)生就可以有效地通過看似平凡的日常事務(wù)處理中學(xué)習(xí)，提高自身心理素質(zhì)。

3、和諧師生關(guān)系，促進(jìn)精神環(huán)境建設(shè)

或許有老師說，許多課程的內(nèi)容，不能挖掘出“心理健康教育”的題材，無從創(chuàng)設(shè)“精神環(huán)境”。其實(shí)不然，教師只要能尊重學(xué)生，寬容對待他們，以朋友的身份同學(xué)生進(jìn)行交流，在課堂中多一個(gè)真摯的微笑、多一句溫馨的鼓勵、多一次親切的引導(dǎo)，真心面對每個(gè)心理健康有問題的學(xué)生，他們一定會愿意對教師敞開心扉。

同時(shí)安排課程結(jié)構(gòu)，采取合理、巧妙的方式滲透心理健康教育也是很重要。比如：語文課上，教師可以讓孩子寫“XX我想對你說”、“假如我是XX”等文章來挖掘孩子心靈深處的想法，在評語中對孩子進(jìn)行健康教育指導(dǎo)；美術(shù)課中，讓孩子畫一畫“我和爸爸、媽媽”觀察孩子的構(gòu)圖，指導(dǎo)孩子熱愛自己的家；探究、拓展課中，可以指導(dǎo)孩子如何相互合作共同體驗(yàn)成功的喜悅??

無論是數(shù)學(xué)、語文、外語，還是比較感性的音樂、美術(shù)、體育、拓展課等，只要能根據(jù)教材特點(diǎn)合理安排課程結(jié)構(gòu)，采取形式多樣的教學(xué)方法，通過新型師生關(guān)系的確立，鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中讓學(xué)生體驗(yàn)和感受到老師和同伴的尊重，同樣能在潛移默化中自然地達(dá)成了精神環(huán)境的和諧。

三、小學(xué)生心理健康教育實(shí)施中應(yīng)注意的問題

（一）深化對“小學(xué)生心理健康教育”的正確認(rèn)識

教育部對中小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)的是：面向“全體”學(xué)生、使學(xué)生“全面”發(fā)展。這對教師提出了很高的要求。為了達(dá)成目標(biāo)，我們教師除了要從態(tài)度上重視心理健康教育工作以外，還要加強(qiáng)心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。

我認(rèn)為要順利達(dá)成此目標(biāo)，并不能單純照搬發(fā)達(dá)外國、發(fā)達(dá)地區(qū)的教育模式與方法，而是應(yīng)該以人為本，尊重學(xué)生主體，根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，因時(shí)、因地制宜，巧妙運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，有針對性地創(chuàng)設(shè)各種適合不同學(xué)生的教學(xué)模式，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

（二）各層面不同干預(yù)方法

眾所周知，許多事情在事后控制不如事中控制，事中控制不如事前預(yù)防干預(yù)。如沒有防范意識，對即將發(fā)生的或很有可能發(fā)生的事進(jìn)行提前干預(yù)，則有可能造成比較嚴(yán)重、甚至是無法收拾的后果。

心理健康干預(yù)指在確診的基礎(chǔ)上，采用一系列適合學(xué)生的心理治療方法對學(xué)生心理問題及行為進(jìn)行矯正的過程。對于不同層面的心理問題，可以采取不同的干預(yù)方法。我介紹幾種常用的學(xué)校心理健康教育的干預(yù)方法。

1、集體預(yù)防性干預(yù)方法

當(dāng)學(xué)生有了心理問題后，教師才去協(xié)同干預(yù)？其實(shí)是亡羊補(bǔ)牢的做法?，F(xiàn)實(shí)的情況是，在當(dāng)今復(fù)雜變化的社會面前，小學(xué)生的心理是相當(dāng)脆弱的。如果能細(xì)心觀察，并提前發(fā)現(xiàn)一些普遍性、可能導(dǎo)致學(xué)生們心理問題發(fā)生的事，我們完全可以對此進(jìn)行集體的預(yù)防性干預(yù)。心理健康教育越早越好，別等問題嚴(yán)重了才想辦法。

例如：我校設(shè)立了“心理廣播站”，每周三對全校進(jìn)行各方面的心理輔導(dǎo)：

（1）為了讓學(xué)習(xí)成績比較差的孩子尋找自信，開展了主題教育“我是最棒的”，挖掘?qū)W生“分?jǐn)?shù)”以外的能力，使其重拾信心。（2）在復(fù)習(xí)迎考階段，為使學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，不至于因?yàn)檫^分緊張或過于放松而考不好試，學(xué)校又開展主題教育“調(diào)整心態(tài)迎接考試”對學(xué)生考前心態(tài)調(diào)整進(jìn)行干預(yù)指導(dǎo)。

（3）面對當(dāng)許多獨(dú)生子女不懂得感激、自私、嫉妒心強(qiáng)等情況，開展專題教育“感恩的心”，引導(dǎo)學(xué)生以寬容的心態(tài)去面對社會生活中的一些不愉快。

（4）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的沖擊著新時(shí)代的兒童，為指導(dǎo)學(xué)生正確對待E時(shí)代可能造成的一些不良的心理健康隱患，開展了集體指導(dǎo)講座“沉溺網(wǎng)絡(luò)的危害”，指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流等，而不是沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲虛度年華。

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這些不同的主題教育都是根據(jù)學(xué)生不同時(shí)段可能發(fā)生的不同問題進(jìn)行有意識的集體預(yù)防性干預(yù)途徑，這些特定的集體干預(yù)內(nèi)容，可以在不同時(shí)段疏導(dǎo)學(xué)生的心理，防范于未然，則能大大減少問題行為的發(fā)生。

2、個(gè)別家校合作干預(yù)方法

心理學(xué)家分析“小學(xué)生許多心理行為問題、心理障礙與行為異常本身就來源于消極的早期經(jīng)驗(yàn)或成人的錯(cuò)誤指導(dǎo)。如果能早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，恢復(fù)心理健康的可能性也就越大。”

在11年的教學(xué)實(shí)踐中，我關(guān)注到許多學(xué)生問題的根源來自家庭。例如：有許多獨(dú)生子女學(xué)生自理能力差、做事動作慢，過分依賴家長，甚至做任何事情都只是應(yīng)付家長和老師而已。通過長期、多案例的分析，我發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是因?yàn)榧议L責(zé)任心過強(qiáng)，讓孩子有了“過分的安全感”。家長怕孩子吃苦、怕孩子不會做事、怕孩子比不上別人，于是萬事都包辦。這其實(shí)剝奪了學(xué)生“受挫折的機(jī)會”。如長期如此，將來這些學(xué)生走上社會就很有可能成為無德、無能的“啃老族”，甚至有可能因?yàn)樽约簾o法被社會所接受而走向極端的人生道路。

在對此類學(xué)生進(jìn)行早期心理干預(yù)時(shí)，我及時(shí)吸收父母參與到輔導(dǎo)過程中來，先做好家長的思想工作，引導(dǎo)家長認(rèn)識到“在失敗中成長”的道理。讓家長在家庭中創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生不要“過分幫助孩子”、“不剝奪孩子的受挫折機(jī)會”、“不讓孩子對家庭有過分的依戀感”（不能讓孩子覺得，自己不做事情，家長總能幫助自己解決問題。）“讓孩子有一定的危機(jī)感”、“讓孩子有自己的獨(dú)立做主的機(jī)會和獨(dú)立行動的空間”??

在此基礎(chǔ)上，家校合作，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防性質(zhì)的干預(yù)，讓學(xué)生在正確的學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境中成長，其效果顯著。

可見，家校合作對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，不但能試圖從家庭環(huán)境、父母與子女溝通方式等方面尋找出學(xué)生心理問題形成的原因，而且能指導(dǎo)家長改變錯(cuò)誤的教育觀念與教養(yǎng)方式，間接促進(jìn)兒童心理與行為的改善。

（三）矯正時(shí)注意方法做好保密工作

要使學(xué)校心理健康教育更有實(shí)效性，讓學(xué)生毫無顧慮地說出自己的心聲，找出問題所在是很關(guān)鍵的。而要讓學(xué)生敢于說出心聲，及時(shí)做好保密工作是很重要的。作為教育工作者，我們有責(zé)任和義務(wù)加強(qiáng)這方面的保密工作，盡可能保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私。這時(shí)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到安全的心理測試、治療的環(huán)境和氛圍，運(yùn)用合理而巧妙的“保密方法”，會對測試的真實(shí)、可信提供保障。

1、在分析學(xué)生普遍存在的心理問題時(shí)，需要大量的采樣工作，這時(shí)可以采用無記名的方式做調(diào)查問卷。其次，還可以利用學(xué)科特色對學(xué)生進(jìn)行無形的測試。如：在語文寫作練習(xí)中創(chuàng)設(shè)“第三人稱”為主的故事情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充表敘述、談?wù)効捶?，折射其?nèi)在真實(shí)的想法。

2、在碰到學(xué)生的個(gè)別心理問題時(shí)，教師可以開設(shè)“心理信箱”、“知心姐姐”談話室、設(shè)置“心理電話咨詢”等。如此長期營造一種保密性強(qiáng)的、溫馨的氛圍，能使學(xué)生隨時(shí)表達(dá)心聲，教師更有機(jī)會掌握第一手資料對學(xué)生發(fā)生的早期心理問題進(jìn)行干預(yù)性教育。

3、對于中高年級的學(xué)生來說，他們的心理更為成熟，心理壓力更大一些，不太愿意與他面對面交談。可在班內(nèi)建立一個(gè)在班內(nèi)設(shè)置“心理信箱”，或在網(wǎng)絡(luò)“家?；印敝虚_辟聊天室，讓學(xué)生匿名交流，班主任也可用信件、網(wǎng)絡(luò)溝通等方式回復(fù)他，對其進(jìn)行心理輔導(dǎo)。在溝通時(shí)，教師盡可能采取積極鼓勵的態(tài)度對學(xué)生的心理進(jìn)行正確的疏導(dǎo)，可以鼓勵學(xué)生的積極性，并養(yǎng)成習(xí)慣，長期與指導(dǎo)者進(jìn)行溝通。

4、值得注意的是：教育有關(guān)部門應(yīng)對“心理健康保密工作”的實(shí)施出臺一系列規(guī)則，教師也應(yīng)有意識地對談話記錄、心理測試資料進(jìn)行妥善保管。保密的對象包括學(xué)生本人、家長和其他的老師，不能隨意使用學(xué)生個(gè)案資料，并還作時(shí)間上的規(guī)定。

四、總結(jié)

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

新的時(shí)代給我們提出了新的要求。在正確認(rèn)識了“小學(xué)生心理健康教育”對當(dāng)今孩子成長的重要性以后，我們應(yīng)努力對教育的途徑與方法進(jìn)行研究：創(chuàng)設(shè)更好的校園、班級、家庭等外在環(huán)境，合理運(yùn)用教材內(nèi)容、和諧師生關(guān)系，重視發(fā)覺精神環(huán)境的建設(shè)。

現(xiàn)代化的教育時(shí)代中，我們更不容忽視學(xué)校、社會、家庭的聯(lián)系，形成三者結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，建立心理健康的“維護(hù)-預(yù)防-治療”等體系。在實(shí)施小學(xué)生心理健康教育的方法時(shí)，應(yīng)該盡量做到家校結(jié)合，巧妙地用科學(xué)的方法對不同個(gè)性特征的學(xué)生進(jìn)行不同層面、不同方法的心理健康干預(yù)，旨在尋求更適合學(xué)生個(gè)體的教育方法與手段，盡可能減少學(xué)生內(nèi)心的矛盾性，從而全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，逐步達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人的目的。

對學(xué)生的心理健康教育是一個(gè)長期而細(xì)致的工作，今后的小學(xué)心理健康教育也許會采用多種途徑和多樣化的方法，這有待我們進(jìn)一步研究。各科教師需要提高心理健康教育意的識，作為教師的我們在不斷研究的過程中必須付出細(xì)心和耐心，同時(shí)更應(yīng)該不斷地加強(qiáng)自身的心理保健，提高心理素質(zhì)，以自己的言行、健康的人格給小學(xué)生以積極的感染。（以下是附加文檔，不需要朋友下載后編輯刪除，謝謝）

2016年濟(jì)南歷城區(qū)政府工作報(bào)告

政 府 工 作 報(bào) 告——2016年1月8日在濟(jì)南市歷城區(qū)第十七屆人民代表大會第五次會議上

濟(jì)南市歷城區(qū)區(qū)長 吳承丙各位代表：

現(xiàn)在，我代表區(qū)人民政府向大會報(bào)告工作，請予審議，并請各位政協(xié)委員和其他列席人員提出意見。

一、2015年及“十二五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展回顧

2015年是“十二五”規(guī)劃收官之年，也是我區(qū)主動適應(yīng)新常態(tài)、積極爭當(dāng)濟(jì)南跨越發(fā)展新的增長極的重要一年。一年來，面對錯(cuò)綜復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)形勢和艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，我們在市委、市政府和區(qū)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步解放思想，凝心聚力，團(tuán)結(jié)拼搏，攻堅(jiān)克難，圓滿完成了區(qū)十七屆人大四次會議確定的目標(biāo)任務(wù)。預(yù)計(jì)（下同）全區(qū)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)總值795億元，增長8%；完成固定資產(chǎn)投資490億元，增長21%；社會消費(fèi)品零售總額達(dá)到460億元，增長8%；出口總額達(dá)到11.5億美元，增長10.6%；實(shí)際利用外資1.7億美元，增長10.5%；完成地方公共財(cái)政收入70.1億元，增長16.39%，完成稅收56.58億元,增長17.74％，增幅均列全市第一位。經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得重大進(jìn)展，為“十三五”發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（一）堅(jiān)持轉(zhuǎn)型升級，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。轉(zhuǎn)型發(fā)展是我區(qū)產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)的重大機(jī)遇和必然要求。我們堅(jiān)持高端高質(zhì)高效的發(fā)展方向，狠抓招商引資和大項(xiàng)目建設(shè)，以增量帶動結(jié)構(gòu)優(yōu)化，以創(chuàng)新促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級。深入開展“項(xiàng)目服務(wù)年”活動，重點(diǎn)實(shí)施125個(gè)市區(qū)級重大項(xiàng)目，完成投資300多億元。新引進(jìn)內(nèi)資項(xiàng)目369個(gè)，其中億元以上重大項(xiàng)目90個(gè)，新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)加快培育。繁榮發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。金融、物流、高端商務(wù)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值197億元，占服務(wù)業(yè)比重達(dá)到43.9%。物流業(yè)發(fā)展迅猛，投資26億元的零點(diǎn)電子商務(wù)物流園開工建設(shè)，普洛斯、圓通快遞等國內(nèi)外知名物流企業(yè)落戶我區(qū)，物流業(yè)態(tài)不斷提升。電子商務(wù)物流、冷鏈物流、醫(yī)藥物流等新興物流占比達(dá)到70%以上。金融業(yè)發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，全年“新三板”掛牌企業(yè)10家，魯新建材等百家企業(yè)入選“新三板”掛牌后備資源企業(yè)。推動工業(yè)轉(zhuǎn)型升級。傳統(tǒng)企業(yè)加速改造，紛紛采用新技術(shù)、新工藝，技改投資占全區(qū)工業(yè)投資比重達(dá)到62%。投資15億元的齊魯制藥新產(chǎn)品基地開工建設(shè)，投資6億元的宏濟(jì)堂中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園建成投產(chǎn)。臨港開發(fā)區(qū)加速發(fā)展，全年完成投資95億元，精密制造、生物制藥等17個(gè)工業(yè)項(xiàng)目相繼開工，加快了全區(qū)工業(yè)轉(zhuǎn)型步伐。加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。堅(jiān)持走適度規(guī)模經(jīng)營的路子，以土地流轉(zhuǎn)促農(nóng)業(yè)園區(qū)建設(shè)，省市級農(nóng)業(yè)園區(qū)達(dá)到47家，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化步伐明顯加快。實(shí)施臥虎山水庫增容、河道整治、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)等基礎(chǔ)工程，進(jìn)一步夯實(shí)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管持續(xù)加強(qiáng)，被評為“全國出口農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全示范區(qū)”。

（二）堅(jiān)持城鄉(xiāng)互動，新型城市化步伐全面加快。以重大項(xiàng)目建設(shè)帶動重點(diǎn)片區(qū)突破、以重點(diǎn)片區(qū)突破帶動區(qū)域發(fā)展，城市發(fā)展的動力不斷增強(qiáng)。全區(qū)廣大干部群眾團(tuán)結(jié)一心、眾志成城、無私奉獻(xiàn)，完成拆遷面積120多萬平方米，掛牌出讓土地5800多畝，為拓展城市發(fā)展空間打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。六大片區(qū)建設(shè)強(qiáng)力推進(jìn)。老城區(qū)堅(jiān)持舊城改造與商業(yè)培育協(xié)同推進(jìn)，聚隆廣場、時(shí)代國際等一批城市綜合體項(xiàng)目為洪樓高端商務(wù)區(qū)發(fā)展提供了強(qiáng)力支撐。唐冶、華山、旅游路、新東站、雪山等片區(qū)堅(jiān)持整體規(guī)劃、組團(tuán)開發(fā)、產(chǎn)城融合發(fā)展的路子，安置房建設(shè)與高端商務(wù)、總部基地、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意園等產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目同步實(shí)施，助推了東部新城迅速崛起。小城鎮(zhèn)發(fā)展各具特色。南部山區(qū)各鎮(zhèn)以打造生態(tài)新城鎮(zhèn)為引領(lǐng)，積極推進(jìn)環(huán)境優(yōu)化和基礎(chǔ)設(shè)施配套，生態(tài)環(huán)境不斷改善，生態(tài)產(chǎn)業(yè)持續(xù)增效。北部平原各鎮(zhèn)發(fā)揮優(yōu)勢，大力發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，精農(nóng)、強(qiáng)工、富民之路越拓越寬。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)取得新成效，啟動建設(shè)市級示范村7個(gè)、區(qū)級示范村34個(gè)，形成一批風(fēng)格各異的自然生態(tài)村、文化旅游村和特色產(chǎn)業(yè)村。城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施持續(xù)完善。濟(jì)樂高速濟(jì)南連接線工程完工并通車，石濟(jì)客專、龍脊河整治、鳳凰路改造等省市重點(diǎn)工程順利推進(jìn)。新建改造城鄉(xiāng)道路116公里。實(shí)施山體公園建設(shè)和城鄉(xiāng)綠化提升工程，白泉濕地保護(hù)項(xiàng)目正式啟動，機(jī)場路、旅游路等重點(diǎn)道路綠化全面完成。城市管理水平不斷提升。以創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市為契機(jī)，全面推進(jìn)城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)一體化，采取分片督導(dǎo)、典型引導(dǎo)等措施，各街鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)了環(huán)衛(wèi)設(shè)施和作業(yè)隊(duì)伍全覆蓋，生活垃圾集中清理、統(tǒng)一外運(yùn)，農(nóng)村環(huán)境面貌有了明顯改善。建立健全“四小”行業(yè)和農(nóng)貿(mào)市場管理長效機(jī)制，有效解決了一批城市管理“老大難”問題。全面實(shí)施“大氣污染防治十大行動”，狠抓工地?fù)P塵、渣土整治和工業(yè)生產(chǎn)綜合治理，空氣質(zhì)量逐步好轉(zhuǎn)。

（三）堅(jiān)持以人為本，全面提升民生建設(shè)和社會治理水平。持續(xù)增加社保、醫(yī)療、教育等重點(diǎn)領(lǐng)域的投入，各項(xiàng)民生和社會重點(diǎn)事業(yè)支出達(dá)38.6億元，占財(cái)政總支出的比重達(dá)73.2%。社會保障水平全面提高。城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)村居民人均可支配收入分別增長9.5%和10.5%。新增城鎮(zhèn)就業(yè)1.6萬人，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)9363人。城鄉(xiāng)低保標(biāo)準(zhǔn)、居民基礎(chǔ)養(yǎng)老金、城鄉(xiāng)居民醫(yī)保補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步提高。社會事業(yè)取得新成績。推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，成功組建歷城二中和區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩大教育集團(tuán)，教育集團(tuán)化辦學(xué)模式實(shí)現(xiàn)成功破冰。唐冶文博中心文化館、圖書館、博物館全部免費(fèi)開放，組織群眾文藝文化活動300余場。加強(qiáng)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)能力建設(shè)，全面提升省市級標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室，柳埠鎮(zhèn)衛(wèi)生院被國家衛(wèi)計(jì)委評為“群眾滿意的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院”。社會治理全面加強(qiáng)。圓滿完成村委會換屆工作，一批責(zé)任心、事業(yè)心強(qiáng)的年輕人、能人進(jìn)入村級班子。扎實(shí)開展重點(diǎn)行業(yè)、領(lǐng)域安全隱患排查整治工作，安全生產(chǎn)形勢總體平穩(wěn)。嚴(yán)厲打擊各類違法犯罪活動，依法處置非正常上訪行為，全力維護(hù)社會秩序，社會大局保持穩(wěn)定，人民群眾的安全感、滿意度進(jìn)一步提升。

（四）堅(jiān)持改革創(chuàng)新，法治政府建設(shè)取得新進(jìn)步。扎實(shí)開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，作風(fēng)建設(shè)和工作效能得到進(jìn)一步強(qiáng)化提升。深入推進(jìn)依法行政，完善科學(xué)民主依法決策制度，自覺接受人大、政協(xié)和社會監(jiān)督，認(rèn)真辦理人大代表建議、政協(xié)委員提案和“12345”市民服務(wù)熱線，較好地解決了一批群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。扎實(shí)推進(jìn)行政體制改革，制定公布行政權(quán)力清單、政府部門責(zé)任清單，厘清政府職能邊界，政府職能轉(zhuǎn)變進(jìn)一步加快。積極承接省市下放權(quán)限，深化行政審批制度改革，全面落實(shí)“兩集中、兩到位”服務(wù)模式，有效解決了服務(wù)群眾“最后一公里”的問題。

各位代表，2015年各項(xiàng)工作圓滿收官，標(biāo)志著我區(qū)“十二五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)勝利完成。五年來，面對國內(nèi)外環(huán)境復(fù)雜變化和諸多挑戰(zhàn)，我們堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式為主線，著力做好穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生各項(xiàng)工作，統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)，奮力開創(chuàng)了歷城現(xiàn)代化中心城區(qū)建設(shè)的新局面。

五年來，我們牢牢把握發(fā)展第一要務(wù)，全力爭當(dāng)濟(jì)南跨越發(fā)展新的增長極，經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力大幅提升。地區(qū)生產(chǎn)總值年均增長9.2%，總量是2010年的1.6倍。地方公共財(cái)政收入年均增長17.7%，總量是 2010年的2.3倍。固定資產(chǎn)投資年均增長21%，總量是2010年的2.6倍。特別令人振奮的是，地方公共財(cái)政收入連續(xù)跨越50億、60億、70億大關(guān)，稅收占財(cái)政收入比重達(dá)到80.7%，比2010年提高11.6個(gè)百分點(diǎn)。區(qū)域競爭力大幅提升，連續(xù)兩年獲評“全國綜合實(shí)力百強(qiáng)市轄區(qū)”。

五年來，我們緊緊圍繞提升發(fā)展的質(zhì)量和效益，加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，發(fā)展后勁持續(xù)增強(qiáng)。三次產(chǎn)業(yè)比重由2010年的5.4:53.8:40.8調(diào)整到4.9:38.8:56.3,服務(wù)業(yè)占比提高了15.5個(gè)百分點(diǎn)，城市經(jīng)濟(jì)特色進(jìn)一步凸顯。新興產(chǎn)業(yè)規(guī)模壯大，齊魯制藥、力諾集團(tuán)銷售收入突破百億元大關(guān)。臨港開發(fā)區(qū)歐洲工業(yè)園成為全市最大的歐美企業(yè)聚集區(qū)?？萍紕?chuàng)新成效顯著，高新技術(shù)企業(yè)達(dá)到79家，市級以上工程技術(shù)研究中心達(dá)到46家，院士工作站3家，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占比提高了7.1個(gè)百分點(diǎn)；擁有國家級馳名商標(biāo)10個(gè)、省級馳名商標(biāo)48個(gè)，品牌建設(shè)走在全省前列。實(shí)現(xiàn)了由大到強(qiáng)、質(zhì)效雙升的積極轉(zhuǎn)變。

五年來，我們堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，全面推進(jìn)科學(xué)規(guī)劃、集約建設(shè)、精細(xì)管理，城鄉(xiāng)面貌發(fā)生了巨大變化。建成區(qū)面積由50平方公里增加到了80平方公里，比2010年擴(kuò)大了60%，城鎮(zhèn)化率達(dá)到62.4%。老城區(qū)改造提升和新城區(qū)開發(fā)建設(shè)齊頭并進(jìn)，全區(qū)呈現(xiàn)出全面布局、整體推進(jìn)的城市建設(shè)大格局。城市基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)一步完善，水質(zhì)凈化三廠、唐冶熱源廠、臨港污水處理廠等一大批城市供水、供熱、供氣、污水和垃圾處理項(xiàng)目建成并投入運(yùn)營，支撐保障能力明顯增強(qiáng)。城鄉(xiāng)面貌更加靚麗，新增城市綠化面積260萬平方米，建成區(qū)綠化覆蓋率達(dá)到40%，全區(qū)林木覆蓋率達(dá)到49.7%，超出全市平均水平10個(gè)百分點(diǎn)，被評為“全國綠化模范區(qū)”，生態(tài)文明建設(shè)實(shí)現(xiàn)了新突破。城鎮(zhèn)綜合承載力、集聚力和輻射力明顯提升。

五年來，我們堅(jiān)持深化改革開放，優(yōu)化體制環(huán)境、激發(fā)市場活力，經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間不斷拓展。全面深化改革邁出堅(jiān)實(shí)步伐，行政審批、財(cái)稅金融、食藥品監(jiān)管、農(nóng)業(yè)農(nóng)村和社會治理等重點(diǎn)領(lǐng)域改革有序推進(jìn)，審批事項(xiàng)大幅精簡，營商環(huán)境得到極大改善，市場主體數(shù)量大幅增加。合同監(jiān)管、項(xiàng)目競標(biāo)等村務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)在全市推廣。研究出臺了加快推進(jìn)企業(yè)上市的政策措施，全區(qū)上市公司4家，“新三板”掛牌企業(yè)11家，被確定為“全省民間資本支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試驗(yàn)區(qū)”。國土資源管理體制改革成效顯著，被評為“全國土地節(jié)約集約利用模范區(qū)”。

五年來，我們堅(jiān)持以人為本、民生為先，社會事業(yè)實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)步，人民生活得到更多實(shí)惠。城鄉(xiāng)居民可支配收入年均分別增長11%和12.9%，均高于全市平均水平。落實(shí)救助資金2.5億元，實(shí)施臨時(shí)救助、入學(xué)救助、自然災(zāi)害救助等各類救助1.8萬例。城鄉(xiāng)困難群眾最低生活保障、大病醫(yī)療救助和貧困生資助、城鄉(xiāng)醫(yī)保均實(shí)現(xiàn)全覆蓋。先后榮獲“全國科技進(jìn)步先進(jìn)區(qū)”、“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)”、“全國農(nóng)村中醫(yī)藥工作先進(jìn)區(qū)”、“全國文化先進(jìn)區(qū)”等國家級榮譽(yù)稱號。

各位代表！在經(jīng)濟(jì)下行壓力持續(xù)加大的情況下，過去五年取得的成績來之不易。這是市委、市政府和區(qū)委正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是區(qū)人大、區(qū)政協(xié)積極支持的結(jié)果，是全區(qū)廣大干部群眾群策群力、艱苦奮斗的結(jié)果。在此，我代表區(qū)人民政府，向全區(qū)人民，向各位人大代表、政協(xié)委員，向各駐區(qū)單位、駐區(qū)部隊(duì)致以崇高的敬意！向所有關(guān)心支持歷城發(fā)展的各界朋友表示衷心的感謝!

在總結(jié)成績的同時(shí)，我們也清醒地看到，工作中還存在不少差距和問題：長期制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深層次矛盾仍未根本解決，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還不夠優(yōu)化，創(chuàng)新驅(qū)動能力還不夠強(qiáng)，轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)的任務(wù)依然艱巨，已進(jìn)入爬坡過坎、轉(zhuǎn)型跨越的關(guān)鍵階段；區(qū)域發(fā)展仍不夠平衡，基本公共服務(wù)均等化還存在較大差距，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的力度需要進(jìn)一步加大；政府職能轉(zhuǎn)變還不到位，市場監(jiān)管、城市治理和公共服務(wù)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。對此，我們一定采取切實(shí)措施，認(rèn)真加以解決。

二、“十三五”時(shí)期的主要目標(biāo)和任務(wù)

根據(jù)區(qū)委《關(guān)于制定濟(jì)南市歷城區(qū)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》，區(qū)政府認(rèn)真研究并聽取各方面意見，制定了《濟(jì)南市歷城區(qū)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要（草案）》，提請大會審議。

“十三五”時(shí)期是全面建成小康社會的決勝階段。世界經(jīng)濟(jì)在深度調(diào)整中曲折復(fù)蘇，外部環(huán)境不穩(wěn)定不確定因素增多，我國正進(jìn)入新常態(tài)攻堅(jiān)發(fā)展的新時(shí)期，新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“四化”協(xié)同發(fā)展，經(jīng)濟(jì)長期向好基本面沒有改變，仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。從我區(qū)自身看，當(dāng)前正處于增速換擋期、轉(zhuǎn)型陣痛期，面臨著經(jīng)濟(jì)增長下行壓力、新興產(chǎn)業(yè)替代難度加大、區(qū)域競爭加劇、社會矛盾復(fù)雜化等諸多挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們更要看到，全區(qū)發(fā)展已邁上新的起點(diǎn)，隨著國家級臨空經(jīng)濟(jì)示范區(qū)和國家級黃河新區(qū)申報(bào)，唐冶、華山、雪山等重點(diǎn)片區(qū)開發(fā)框架全面拉開，新東站、濟(jì)青高鐵、城際鐵路、軌道交通等重大基礎(chǔ)設(shè)施相繼規(guī)劃建設(shè)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的載體更加豐富、空間更加廣闊，經(jīng)濟(jì)增長的動力更加強(qiáng)勁，發(fā)展的質(zhì)量和效益將明顯提高。只要我們堅(jiān)定信心、凝聚共識，始終扭住發(fā)展這個(gè)解決所有問題的關(guān)鍵，牢牢把握發(fā)展機(jī)遇，埋頭苦干、狠抓落實(shí)，就一定能夠在“十三五”時(shí)期推動全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)現(xiàn)新的更大突破。

“十三五”時(shí)期全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總的要求是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹總書記系列重要講話精神，堅(jiān)持全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局，牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，加快形成引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的體制機(jī)制和發(fā)展方式，圍繞成為濟(jì)南跨越發(fā)展新的增長極這個(gè)目標(biāo)，強(qiáng)化建設(shè)融合發(fā)展聚集區(qū)、新型金融示范區(qū)、現(xiàn)代物流核心區(qū)、產(chǎn)學(xué)研一體化先行區(qū)，統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)，確保在全面建成小康社會進(jìn)程中走在全市前列，向富強(qiáng)文明和諧宜居的省會現(xiàn)代化中心城區(qū)邁進(jìn)。

“十三五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總體目標(biāo)任務(wù)是：

——堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展。對標(biāo)全市“打造四個(gè)中心、建設(shè)現(xiàn)代泉城”的中心任務(wù)，全力推進(jìn)“融合發(fā)展聚集區(qū)、新型金融示范區(qū)、現(xiàn)代物流核心區(qū)、產(chǎn)學(xué)研一體化先行區(qū)”建設(shè)，加快構(gòu)建以高端制造、醫(yī)藥、新能源等產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)為主導(dǎo)的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，全面形成消費(fèi)、投資、出口、創(chuàng)新協(xié)同拉動經(jīng)濟(jì)增長的新局面。全區(qū)生產(chǎn)總值年均增長8%左右，地方公共財(cái)政收入年均增長10%左右，區(qū)域綜合實(shí)力和競爭力顯著增強(qiáng)，成為名副其實(shí)的跨越發(fā)展新的增長極。

——堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展。大力推動新型城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相互協(xié)調(diào)，新型工業(yè)化與信息化良性互動，促進(jìn)城鄉(xiāng)要素平等交換和公共資源均衡配置，加快形成以城帶鄉(xiāng)、工農(nóng)互惠、城鄉(xiāng)一體的發(fā)展格局。到2020年，全區(qū)城鎮(zhèn)化率達(dá)到70%。城市凈化、美化、亮化水平大幅提升，歷史文化特色凸顯，逐步建成和諧宜居的省會現(xiàn)代化中心城區(qū)。

——堅(jiān)持綠色發(fā)展。加快構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型生產(chǎn)生活方式，促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。突出南部山區(qū)生態(tài)保護(hù)，加快創(chuàng)建國家級生態(tài)保護(hù)區(qū)。扎實(shí)推進(jìn)節(jié)能減排和環(huán)境治理，萬元GDP能耗、二氧化碳排放和主要污染物排放進(jìn)一步下降，城鎮(zhèn)污水處理率達(dá)到95%，居民居住環(huán)境明顯改善，建成美麗低碳新家園。

——堅(jiān)持開放發(fā)展。立足空港優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、交通優(yōu)勢和科研優(yōu)勢，堅(jiān)持內(nèi)外需協(xié)調(diào)、進(jìn)出口平衡、引進(jìn)來和走出去并重、引資和引技引智并舉，發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟(jì)，力爭臨港開發(fā)區(qū)跨入國家級臨空經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)行列，全區(qū)對外開放邁入?yún)f(xié)作共贏的新階段。

——堅(jiān)持共享發(fā)展。強(qiáng)化以人為本、民生優(yōu)先的理念，完善公共服務(wù)供給模式，大力推進(jìn)社會事業(yè)發(fā)展，全力維護(hù)好人民各項(xiàng)權(quán)益，增進(jìn)民生福祉。到2020年，城鄉(xiāng)居民人均可支配收入分別達(dá)到57600元和27100元。城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4%以內(nèi)，義務(wù)教育發(fā)展更加均衡，衛(wèi)生、文化、體育等公共設(shè)施實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)全覆蓋，社會保障實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)全覆蓋，人民生活更加幸福美好。

各位代表！“十三五”宏偉藍(lán)圖已經(jīng)繪就。我們堅(jiān)信，經(jīng)過未來五年的努力，我區(qū)必將提前完成全面小康社會的宏偉目標(biāo)，一個(gè)經(jīng)濟(jì)繁榮、社會和諧、生態(tài)優(yōu)美、人民幸福的新歷城必將展現(xiàn)在全區(qū)人民面前！

三、2016年工作安排

今年是全面實(shí)施“十三五”規(guī)劃的第一年，開好局、起好步，至關(guān)重要?？傮w上看，今年面臨的發(fā)展形勢仍然錯(cuò)綜復(fù)雜。我們必須保持頭腦清醒，始終堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，準(zhǔn)確把握戰(zhàn)略機(jī)遇期內(nèi)涵的深刻變化，更加有效地應(yīng)對各種困難挑戰(zhàn)，不斷提高發(fā)展新標(biāo)桿，開拓發(fā)展新境界，奮力推動我區(qū)綜合實(shí)力和競爭力再上一個(gè)新臺階。

今年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要預(yù)期目標(biāo)是：全區(qū)生產(chǎn)總值增長8%左右；地方公共財(cái)政收入增長10%左右；固定資產(chǎn)投資增長16%左右；社會消費(fèi)品零售總額增長11%左右；實(shí)際利用外資增長10.5%左右；進(jìn)出口增長保持穩(wěn)定；城鄉(xiāng)居民人均可支配收入均增長9%左右；城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在3%以內(nèi)。完成市政府下達(dá)的節(jié)能減排和環(huán)境保護(hù)任務(wù)。

圍繞實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我們將重點(diǎn)抓好以下六個(gè)方面的工作：

（一）對標(biāo)全市“四個(gè)中心”建設(shè)，著力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)更新，培育發(fā)展新動能。按照市委、市政府的決策部署，以全市“三年行動計(jì)劃”為統(tǒng)領(lǐng)，準(zhǔn)確把握結(jié)構(gòu)性改革方向，努力在“打造四個(gè)中心、建設(shè)現(xiàn)代泉城”中爭當(dāng)排頭兵。一是全力推進(jìn)融合發(fā)展聚集區(qū)建設(shè)。緊抓新一輪技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革的重大機(jī)遇，主動對接“中國制造2025”和“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃，圍繞全市產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)，全面推進(jìn)工業(yè)、服務(wù)業(yè)和民營經(jīng)濟(jì)、總部經(jīng)濟(jì)等蓬勃發(fā)展，著力培育百億級產(chǎn)業(yè)園區(qū)、百億級產(chǎn)業(yè)集群、十億級企業(yè)方陣，進(jìn)一步做大經(jīng)濟(jì)總量、做強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力。加快發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。堅(jiān)持高端引領(lǐng)，聚焦新能源、新醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保等新興產(chǎn)業(yè)，策劃一批新項(xiàng)目，培育一批新企業(yè)，提升工業(yè)核心競爭力。切實(shí)加強(qiáng)園區(qū)載體建設(shè)。搶抓全市建設(shè)國家級黃河新區(qū)“攜河發(fā)展”、打造國家級臨空經(jīng)濟(jì)示范區(qū)的重大機(jī)遇，培育壯大臨空產(chǎn)業(yè)，著力打造歐洲工業(yè)園、國際物流園、國際創(chuàng)業(yè)園三大園區(qū)。繼續(xù)推進(jìn)東部老工業(yè)區(qū)搬遷改造，加快企業(yè)退城入園、轉(zhuǎn)型發(fā)展，年內(nèi)完成搬遷企業(yè)38家。力爭全年工業(yè)投資增長穩(wěn)定在10%以上，規(guī)模以上工業(yè)增加值增長5%左右。大力推動服務(wù)業(yè)優(yōu)化提升。以研發(fā)設(shè)計(jì)、檢驗(yàn)檢測、成果轉(zhuǎn)化服務(wù)為重點(diǎn)，推進(jìn)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)和高技術(shù)服務(wù)業(yè)聚集發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)制造向“生產(chǎn)+服務(wù)”轉(zhuǎn)型。創(chuàng)新發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，依托山東設(shè)計(jì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，加快夢想小鎮(zhèn)建設(shè)，拓展眾創(chuàng)空間，打造文化產(chǎn)業(yè)新高地。著力發(fā)展旅游業(yè)，打造歷城休閑旅游特色品牌。二是全力推進(jìn)新型金融示范區(qū)建設(shè)。以“全省民間資本支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試驗(yàn)區(qū)”建設(shè)為契機(jī)，全面發(fā)展多層次資本市場，支持本土企業(yè)開展多元化市場融資，鼓勵更多企業(yè)掛牌上市。穩(wěn)妥發(fā)展地方金融組織，積極引進(jìn)銀行、保險(xiǎn)、證券及租賃、信托、互聯(lián)網(wǎng)金融等新型金融機(jī)構(gòu)，打造金融機(jī)構(gòu)及民間資本集聚高地。三是全力推進(jìn)現(xiàn)代物流核心區(qū)建設(shè)。著力打造園區(qū)載體，以電商物流、空港物流、產(chǎn)業(yè)集群物流為發(fā)展重點(diǎn)，突出歷城物流發(fā)展優(yōu)勢，全面推進(jìn)臨港、零點(diǎn)、董家、新東站等物流產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)規(guī)劃建設(shè)。加快推進(jìn)香港巴夫洛、新加坡豐樹等重點(diǎn)物流項(xiàng)目建設(shè)，努力引進(jìn)菜鳥公司等一批具有較強(qiáng)競爭力的物流企業(yè)。積極推動物流產(chǎn)業(yè)提檔升級。借助“互聯(lián)網(wǎng)+”，加速電子商務(wù)與物流業(yè)態(tài)的深度融合，促進(jìn)物流產(chǎn)業(yè)向高端高質(zhì)發(fā)展。四是全力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化先行區(qū)建設(shè)。完善協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，推動與駐濟(jì)科研院校合作，建設(shè)一批高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地、人才培訓(xùn)實(shí)踐基地和科技成果轉(zhuǎn)化基地。落實(shí)科技創(chuàng)新券等扶持激勵政策，引導(dǎo)企業(yè)加大研發(fā)投入，提升企業(yè)創(chuàng)新能力。大力發(fā)展科技服務(wù)業(yè)，打造完善公共研發(fā)、創(chuàng)業(yè)孵化、技術(shù)轉(zhuǎn)移、知識產(chǎn)權(quán)、科技金融等服務(wù)體系，提升科技服務(wù)支撐能力，全年新增高新技術(shù)企業(yè)10家，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加值增長10%以上。

（二）狠抓項(xiàng)目建設(shè)、招商引資和棚改舊改，著力擴(kuò)增量穩(wěn)增長，厚植發(fā)展新優(yōu)勢。三項(xiàng)重點(diǎn)工作是全市推進(jìn)“四個(gè)中心”建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是我區(qū)穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、蓄后勁的重要抓手，我們必須牢牢抓在手上，強(qiáng)力推進(jìn)，堅(jiān)決打好“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”。一是全力以赴抓好項(xiàng)目建設(shè)。繼續(xù)開展“項(xiàng)目服務(wù)年”活動，圍繞重大基礎(chǔ)設(shè)施、新興產(chǎn)業(yè)、棚改舊改等重點(diǎn)領(lǐng)域，集中力量加快推進(jìn)100個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，確保投資穩(wěn)步增長。完善重點(diǎn)項(xiàng)目動態(tài)管理系統(tǒng)，健全項(xiàng)目協(xié)調(diào)和推進(jìn)機(jī)制，強(qiáng)化服務(wù)保障，倒排工期，掛圖作戰(zhàn)，推動項(xiàng)目建設(shè)提速提效。二是多措并舉抓好招商引資。以全市深入開展“投資促進(jìn)年”活動為契機(jī)，理順機(jī)制，聚焦重點(diǎn)，全力推進(jìn)招商引資工作。圍繞重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)招商，聚焦主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)，以龍頭企業(yè)為帶動，策劃引進(jìn)相關(guān)配套企業(yè)項(xiàng)目，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)延伸集聚、做大做強(qiáng)。依托重點(diǎn)片區(qū)招商，按照全區(qū)產(chǎn)業(yè)布局，以臨港、唐冶等重點(diǎn)片區(qū)為載體，抓好科技孵化器、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園等招商資源的策劃包裝，引進(jìn)一批高端產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，培植一批高端樓宇，打造一批增長高地。聚焦重點(diǎn)區(qū)域招商，把握國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)和要素流動新趨勢，瞄準(zhǔn)長三角、珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份，組織開展以物流、金融、高科技為重點(diǎn)的主題招商活動，實(shí)施“一對一”精準(zhǔn)招商。積極探索招商引資推進(jìn)機(jī)制，成立投資促進(jìn)服務(wù)中心，抓好招商跟蹤服務(wù)，提高招商水平。三是加快推進(jìn)棚改舊改。按照“大規(guī)模連片實(shí)施、引爆型項(xiàng)目強(qiáng)勢帶動、重點(diǎn)片區(qū)組團(tuán)發(fā)展”的原則，統(tǒng)籌做好片區(qū)開發(fā)建設(shè)，提升城市功能品質(zhì)，加快城市更新步伐。堅(jiān)持“不與民爭利、陽光征收、用群眾工作方法”三項(xiàng)原則，科學(xué)安排征地拆遷，嚴(yán)格落實(shí)街鎮(zhèn)主體責(zé)任，充分調(diào)動廣大干部群眾積極性，以“踏石留印、抓鐵有痕”的勁頭，扎實(shí)苦干、戮力攻堅(jiān)，全面完成各大片區(qū)拆遷任務(wù)，為城市發(fā)展、民生改善拓展更大空間。

（三）統(tǒng)籌兼顧，補(bǔ)齊短板，著力推動城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。堅(jiān)持新型城鎮(zhèn)化同農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展，城市工作同“三農(nóng)”工作一起推動，不斷強(qiáng)化城鄉(xiāng)公共服務(wù)共享，促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)同融合發(fā)展。一是穩(wěn)步推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化。更加注重以人為核心，有序推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化。推動美麗鄉(xiāng)村建設(shè)形態(tài)內(nèi)涵雙提升，加大傳統(tǒng)村落民居和歷史文化名村名鎮(zhèn)保護(hù)力度，注重保留農(nóng)村特色、田園風(fēng)光、鄉(xiāng)土氣息，讓居民“看得見山、望得見水、記得住鄉(xiāng)愁”。二是大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。以“互聯(lián)網(wǎng)+”引領(lǐng)都市農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)、管理等領(lǐng)域，提高農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)水平，打造農(nóng)產(chǎn)品電商平臺和營銷網(wǎng)絡(luò)，加快培育一批特色電商村。注重用工業(yè)理念發(fā)展農(nóng)業(yè)，把現(xiàn)代科技成果、產(chǎn)業(yè)組織方式引入農(nóng)業(yè)，抓好農(nóng)產(chǎn)品轉(zhuǎn)化加工和農(nóng)產(chǎn)品流通，推動農(nóng)業(yè)向產(chǎn)前、產(chǎn)后兩端延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，形成“接二連三”的融合型發(fā)展模式，加快農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管，努力爭創(chuàng)全國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全區(qū)。三是加快城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通。實(shí)施重大公共設(shè)施和基礎(chǔ)設(shè)施工程，提升基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)水平。積極推進(jìn)新東站、石濟(jì)客專、濟(jì)青高速等重點(diǎn)交通設(shè)施項(xiàng)目，為城際基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以中新智慧城項(xiàng)目為引領(lǐng)，積極探索智慧城區(qū)、數(shù)字城鎮(zhèn)建設(shè)路徑。完善市政配套設(shè)施，做好庫河治理和農(nóng)村安全用水工作，實(shí)施公路安全生命防護(hù)工程，打造安全暢通的交通運(yùn)輸環(huán)境。四是精準(zhǔn)務(wù)實(shí)推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)。舉全區(qū)之力堅(jiān)決打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，按照底線思維和兜底要求，全面落實(shí)好低保、醫(yī)保、危房改造等相關(guān)政策。以產(chǎn)業(yè)扶貧為主攻方向，堅(jiān)持專項(xiàng)扶貧、行業(yè)扶貧和社會扶貧一體推進(jìn)，實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，保質(zhì)保量完成60個(gè)村的扶貧解困任務(wù)，確保1.5萬人實(shí)現(xiàn)脫貧。

（四）突出綠色低碳，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，著力營造優(yōu)美宜居環(huán)境?！熬G水青山就是金山銀山”。我們要繼續(xù)以堅(jiān)決的態(tài)度、強(qiáng)有力的措施，加大環(huán)境治理，筑牢生態(tài)屏障，建設(shè)生態(tài)宜居美麗家園。一是加強(qiáng)南部山區(qū)生態(tài)保護(hù)。市委、市政府提出：“南部山區(qū)是省級生態(tài)保護(hù)區(qū)，是我市綠色發(fā)展示范區(qū)”，對于南部山區(qū)要“以保護(hù)為主、體現(xiàn)綠色理念”。我們要準(zhǔn)確把握市委、市政府對南部山區(qū)的新定位、新要求，加快建立健全南部山區(qū)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，大力實(shí)施水源涵養(yǎng)、生態(tài)修復(fù)、環(huán)境治理和強(qiáng)村富民系列工程，推動南部山區(qū)創(chuàng)建國家級生態(tài)保護(hù)區(qū)。二是大力開展污染治理和生態(tài)修復(fù)。持續(xù)開展治污、治霾、治亂行動，加快玉符河、巨野河等河道整治，確保歷城轄區(qū)內(nèi)小清河斷面實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定達(dá)標(biāo)排放。繼續(xù)實(shí)施“大氣污染防治十大行動”，切實(shí)抓好重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)行業(yè)空氣污染專項(xiàng)治理，全面落實(shí)重點(diǎn)控制區(qū)防治措施。加速燃煤鍋爐淘汰進(jìn)度，減少污染物排放。創(chuàng)新城市管理體制機(jī)制，推動執(zhí)法重心下移，加強(qiáng)對重點(diǎn)部位的日常管理。鞏固擴(kuò)大創(chuàng)衛(wèi)成果，推動創(chuàng)衛(wèi)工作常態(tài)化、長效化。三是全面節(jié)約和高效利用資源。堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先，加快淘汰落后產(chǎn)能和工藝，大力壓減萬元GDP能耗。推進(jìn)工業(yè)、建筑和交通等重點(diǎn)領(lǐng)域節(jié)能，鼓勵企業(yè)節(jié)水改造，加強(qiáng)污水處理和中水回用，支持綠色清潔生產(chǎn)。嚴(yán)格土地管控，加大閑置、低效利用土地清理整治力度，提高土地利用效率。

（五）突出改革引領(lǐng)、開放先導(dǎo),著力構(gòu)建發(fā)展新體制。圍繞破難題、增活力、創(chuàng)優(yōu)勢、促發(fā)展，加快改革攻堅(jiān)步伐，構(gòu)建有利于創(chuàng)新發(fā)展的體制機(jī)制和政策環(huán)境，增創(chuàng)新的發(fā)展動力和空間。加快推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域改革。全面梳理和公開公共服務(wù)事項(xiàng)目錄。深化行政審批制度改革，簡化審批環(huán)節(jié)，提高審批效率，籌建政務(wù)服務(wù)大廳，打造優(yōu)質(zhì)高效的政務(wù)服務(wù)。推進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營類事業(yè)單位轉(zhuǎn)企改制取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展。全面完成機(jī)關(guān)公務(wù)用車改革。深化商事制度改革，加快落實(shí)“三證合一、一照一碼”登記制度。深化農(nóng)村綜合改革，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)交易市場體系建設(shè)，探索建立財(cái)政與金融政策配套聯(lián)動機(jī)制，有序引導(dǎo)各類農(nóng)村產(chǎn)權(quán)入市交易。推動全方位開放發(fā)展。堅(jiān)持引進(jìn)來與走出去相結(jié)合，推動外貿(mào)進(jìn)出口和實(shí)際利用外資穩(wěn)定增長。拓展與國外友好城市的經(jīng)濟(jì)合作，著力發(fā)展文化創(chuàng)意、教育、健康護(hù)理、科技服務(wù)等領(lǐng)域的服務(wù)外包，推進(jìn)中韓服務(wù)貿(mào)易創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新園等項(xiàng)目建設(shè)。大力引進(jìn)世界500強(qiáng)和跨國知名企業(yè)，多措并舉穩(wěn)定外貿(mào)，推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

（六）突出民生為本、共享發(fā)展，著力增進(jìn)人民福祉。把民之所望作為政之所向，按照堅(jiān)守底線、突出重點(diǎn)、完善制度的思路，更加注重保障基本民生，著力增加公共產(chǎn)品有效供給，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)社會事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，使改革發(fā)展成果更多惠及人民。一是切實(shí)增強(qiáng)社會保障能力。積極落實(shí)全民參保計(jì)劃，扎實(shí)做好城鄉(xiāng)居民分類施保工作。加大陽光民生救助力度，做到托底線、?；尽⒕燃彪y，確保困難群眾基本生活。穩(wěn)步推進(jìn)省級養(yǎng)老服務(wù)業(yè)綜合改革試點(diǎn)區(qū)建設(shè)，推動醫(yī)療衛(wèi)生與養(yǎng)老服務(wù)融合發(fā)展，加快建成以居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充的多層次養(yǎng)老服務(wù)體系。繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村危房改造工作，改善農(nóng)村困難群眾生產(chǎn)生活條件。二是促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。進(jìn)一步健全促進(jìn)就業(yè)、鼓勵創(chuàng)業(yè)、自主擇業(yè)的體制機(jī)制，統(tǒng)籌做好農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)和城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員就業(yè)幫扶工作，落實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)和創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，推動創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。三是推動各項(xiàng)社會事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。以深化教育綜合改革為動力，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，加強(qiáng)教師隊(duì)伍特別是鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)實(shí)施中小學(xué)集團(tuán)化發(fā)展策略，推動教育資源均衡配置。繁榮發(fā)展文體事業(yè)，提升“魅力歷城”文化品牌，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，廣泛開展群眾性文體活動。深化醫(yī)藥衛(wèi)生制度改革。深入開展雙擁共建活動，扎實(shí)做好人口和計(jì)劃生育工作，大力發(fā)展老齡、婦幼、紅十字、慈善和殘疾人事業(yè)，積極推進(jìn)民族宗教、史志檔案、外事僑務(wù)、國防動員等工作。四是創(chuàng)新社會治理。加強(qiáng)基層治理能力建設(shè)。進(jìn)一步完善體制機(jī)制，不斷提升社區(qū)管理服務(wù)水平。因地制宜做好新建社區(qū)“村改居”工作。分期推進(jìn)老舊小區(qū)改造整治，逐步實(shí)現(xiàn)物業(yè)管理全覆蓋。深化“法治六進(jìn)”活動，健全有效預(yù)防和化解社會矛盾的體制機(jī)制，提高矛盾糾紛化解效能。全方位構(gòu)筑城市安全“防火墻”。完善立體化社會治安防控體系。落實(shí)屬地、行業(yè)安全監(jiān)管責(zé)任和企業(yè)主體責(zé)任，鞏固安全生產(chǎn)“三化”建設(shè)成果。積極創(chuàng)建國家食品安全城市，建立覆蓋生產(chǎn)加工、流通消費(fèi)全過程的最嚴(yán)格監(jiān)管制度，形成嚴(yán)密高效、社會共治的食品安全治理體系。

各位代表，做好今年工作，任務(wù)非常艱巨。全區(qū)各級政府工作人員要自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，堅(jiān)持“實(shí)在實(shí)干實(shí)績”工作導(dǎo)向，敢于責(zé)任擔(dān)當(dāng)，勇于干事創(chuàng)業(yè)，努力把全區(qū)改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作落地抓實(shí)。要增強(qiáng)服務(wù)發(fā)展的能力，注重科學(xué)性和可操作性，善于用專業(yè)能力、法治思維、市場辦法來謀劃全局、制定政策、推動工作。要發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，鍥而不舍打基礎(chǔ)謀長遠(yuǎn)，全力以赴攻難題解矛盾，確保關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要工作實(shí)現(xiàn)突破進(jìn)展。要堅(jiān)持勤政廉政，杜絕為官不為，持之以恒落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，健全政府系統(tǒng)懲治和預(yù)防腐敗體系。要進(jìn)一步加強(qiáng)對財(cái)政資金分配使用、國有資產(chǎn)監(jiān)管、政府采購、公共工程建設(shè)等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)規(guī)范管理，把更多財(cái)力用于保障和改善民生。要強(qiáng)化審計(jì)、監(jiān)察、督查的監(jiān)督作用，自覺接受群眾監(jiān)督和輿論監(jiān)督，自覺接受區(qū)人大及其常委會法律監(jiān)督、工作監(jiān)督和區(qū)政協(xié)民主監(jiān)督，努力辦好人大代表建議和政協(xié)委員提案。

各位代表，站在“十三五”偉大征程新起點(diǎn)，我們深感責(zé)任重大、使命光榮。讓我們在市委、市政府和區(qū)委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，解放思想，凝心聚力，真抓實(shí)干，開拓進(jìn)取，為加快建設(shè)省會現(xiàn)代化中心城區(qū)、率先實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)而努力奮斗！

第五篇：教育研究方法開題報(bào)告

桂林市農(nóng)村留守兒童教育問題研究”課題

開題報(bào)告

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 201010700015 徐小鴻 一．研究的背景

所謂留守兒童，是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū)工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童,大規(guī)模的人口流動形成了一個(gè)特殊群體：留守兒童。父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在農(nóng)村)，他們被稱為留守兒童。

由于地理和歷史等原因，我國不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。在市場經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動下，大量農(nóng)村剩余勞動力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟(jì)等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。由于留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護(hù)教育角色的缺失，對留守兒童的全面健康成長造成不良影響，“隔代教育”問題在“留守兒童”群體中最為突出。

據(jù)調(diào)查顯示，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到影響。

二、研究目的：

課題研究、實(shí)施的主要目的在于將留守兒童的這一特殊群體的問題與社會轉(zhuǎn)型期少年兒童發(fā)展中普遍存在的共性問題區(qū)別開來，真實(shí)、全面地了解留守兒童的心理、學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，了解留守兒童的教育狀況、分析留守兒童長遠(yuǎn)發(fā)展趨勢和中國社會的長遠(yuǎn)發(fā)展趨勢，探索有效推進(jìn)留守兒童教育、發(fā)展的方法和手段，為學(xué)校和政府相關(guān)部門制定政策提供背景資料和學(xué)術(shù)支持。

三、課題研究的價(jià)值

1、通過本課題的研究，找到農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣方面存在的問題，分析這些問題產(chǎn)生的原因。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)留守兒童健全的個(gè)性心理品質(zhì)及社會適應(yīng)能力。

3、有計(jì)劃地推行行之有效的措施與方法，狠抓落實(shí)，全面推廣“留守兒童之家”工程，為留守兒童創(chuàng)建健康、安全、平等的成長環(huán)境。

四、國內(nèi)外相近課題研究情況： 由于國外國情的差異，留守兒童比例較少，留守兒童教育問題并不十分突出，所以相關(guān)的課題研究基本沒有。

國內(nèi)對留守兒童問題的關(guān)注，主要是近幾年才有的。中央教科所和部分市縣教育部門對留守兒童教育問題的研究逐漸增多，大多正在課題研究過程。

五、研究的方法 1、文獻(xiàn)資料法

搜集、整理與課題有關(guān)的教育教學(xué)理論，為課題研究提供充實(shí)可行的理論依據(jù)。、問卷調(diào)查法

抽樣調(diào)查桂林市農(nóng)村的一些學(xué)校留守兒童基本情況及存在的問題。3、教育實(shí)驗(yàn)法

對留守兒童與其他學(xué)生進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)研究，以便發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證因果規(guī)律。4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

對收集的資料和實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果主要運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，探求留守兒童的教育方法和手段。5、案例研究法

選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生樣本，通過跟蹤調(diào)查、教育引導(dǎo)，摸索留守兒童教育的一般規(guī)律。

六、正文提綱：

1、桂林市農(nóng)村留守兒童基本情況調(diào)查研究。

2、桂林市農(nóng)村留守兒童生存現(xiàn)狀分析。

3、桂林市農(nóng)村留守兒童教育中存在的問題及產(chǎn)生原因。

4、桂林市農(nóng)村留守兒童個(gè)案研究。

5、桂林市農(nóng)村留守兒童教育的對策與建議。

七、進(jìn)度安排

第一階段：準(zhǔn)備階段（2013年4月15――2011年4月30）

計(jì)劃開題，收集資料調(diào)查桂林市留守兒童教育現(xiàn)狀，確定研究子課題，搜集已有研究成果，學(xué)習(xí)理論，寫出研究實(shí)驗(yàn)方案。

第二階段：實(shí)驗(yàn)階段（2012年5月――2012年5月）

堅(jiān)持學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究。邊實(shí)施，邊改進(jìn)，邊研究，積累收集資料，總結(jié)歸納桂林市農(nóng)村留守兒童教育存在的問題，研究桂林市農(nóng)村留守兒童教育的對策，撰寫階段研究報(bào)告、典型案例分析或論文。

第三階段：結(jié)題階段（2013年6月――2013年6月）收集、整理實(shí)驗(yàn)原始資料，撰寫實(shí)驗(yàn)課題研究報(bào)告和課題總結(jié)，進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收和研究成果交流。

八、目前的困惑

1、怎么樣做到盡可能深入了解留守兒童的真實(shí)情況，做到數(shù)據(jù)的均衡性。

2、怎樣能和留守兒童的父母做一個(gè)交流，探討下有關(guān)留守兒童中的一些問題在那些父母心里的真實(shí)想法，或者讓他們重視孩子身心成長的重要性。

九、參考文獻(xiàn) ［1］ 徐群．關(guān)注留守兒童教育與創(chuàng)建和諧新農(nóng)村［J］．現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2007（11）:156-157．

［2］ 常青.農(nóng)村留守兒童人格特征研究——以江西玉山縣為例［D］．華東師范大學(xué)碩士論文，2007：17-23． ［3］ 方銘琳．留守兒童的關(guān)愛教育機(jī)制［J］．中國農(nóng)村教育，2007（10）:32．