第一篇：4、幼兒禮儀的重視

幼兒禮儀分為生活禮儀、學習禮儀、公共場所禮儀三大部分。其中生活禮儀又分為用餐禮儀、儀容儀表、交往禮儀三個方面。用餐禮儀主要要求幼兒學會正確地使用餐具以及用餐姿勢；注意保持桌面、地面、碗內(nèi)的干凈與整潔；初步學會與人共餐時的禮節(jié)，不搶食、不在喝湯時發(fā)出聲音等。儀容儀表要求幼兒能養(yǎng)成保持身體和服裝整潔、養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣；學會保持正確的坐、站、走姿勢。

交往禮儀是指在與人交往中，養(yǎng)成使用禮貌用語的習慣，初步學會與人交談的禮節(jié)；初步學會做客的禮節(jié)；懂得尊重父母、長輩，會根據(jù)他人的年齡情況與他們打招呼。

我認為這責任不僅在于我們老師要教育，父母的教育也尤其重要，父母向孩子強調(diào)文明禮貌的常識時，不要用教訓、命令的口吻，而是要循循善誘、諄諄教導。同時，父母還要讓孩子明白，人與人之間若出現(xiàn)互相擠撞，不要惡言惡語，要抱理解、寬容態(tài)度;要求孩子做到行為文明，如，和人見面時主動打招呼、和別人說話時專心、愛護公共環(huán)境、遵守交通規(guī)則等。我們可以從這幾個方面來培養(yǎng)孩子的文明禮儀行為:

1.儀容儀表

教育孩子保持儀容儀表的整潔，要把臉、脖子、手都洗得干干凈凈；勤剪指甲勤洗頭；早晚刷牙，飯后漱口，注意口腔衛(wèi)生；經(jīng)常洗澡，保證身體沒有異味;衣著要干凈、整潔、合體。

2.行為舉止

目標就是“站如松，行如風，坐如鐘，臥如弓”，主要從站、坐、行以及神態(tài)、動作方面提出要求。優(yōu)美的站立姿態(tài)給人以挺拔、精神的感覺;身體直立、挺胸收腹、腳尖稍向外呈V字形。要避免無精打采、聳肩、塌腰，千萬不能半躺半坐。走路要昂首挺胸，肩膀自然擺動，步速適中，防止八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。

3.表情神態(tài)

教育孩子表現(xiàn)出對人的尊重、理解和善意。與人交往要面帶自然微笑，千萬不要出現(xiàn)隨便剔牙、掏耳、挖鼻、搔癢、摳腳等不良習慣動作。

4.言談措辭

要求孩子使用文明禮貌用語，如“您好、謝謝、請、對不起、沒關系”等。要求孩子做到態(tài)度誠懇、親切，使用文明語言，簡潔得體，既不能沉默寡言，也不能啰嗦重復。

第二篇：重視幼兒視力,口腔

一、視力低下

視力低下包括近視跟弱視。

（一）近視，指眼睛辨認遠方（5米以上）目標的視覺能力低于正常。預防措施：（1）限制近距離用眼時間，每日保證一小時以上課外活動；（2）重視讀寫衛(wèi)生：閱讀與書寫時坐姿要端正，眼書距離保持在30～35cm左右；（3）開展體育鍛煉，增加室外活動；（4）合理飲食，注意營養(yǎng)；（5）改善學習環(huán)境；（6）定期檢查視力。

（二）弱視，指眼部無明顯器質(zhì)性病變，以功能性因素為主引起的遠視力≤0.8，且通過屈光矯正仍達不到正常的視力不良。弱視按程度可分：①輕度弱視，矯正視力0.8～0.6；②中度弱視，矯正視力0.5～0.2；③重度弱視，矯正視力≤0.1。年齡越小，視力可塑性越強，弱視治療效果越好。發(fā)現(xiàn)可疑患兒及早送醫(yī)院進行視力、屈光和眼位檢查，以期早期發(fā)現(xiàn)和治療。

二、沙眼

沙眼是由沙眼衣原體引起的一種慢性傳染性眼病。沙眼免疫力很弱，可多次重復感染，病情嚴重，可損害視力，是致盲原因之一。防治措施：

1、積極治療現(xiàn)患者，預防傳播；

2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣；

3、定期查治學生，堅持按時點藥。

三、齲齒 齲齒是人類歷史上最常見的疾病，如不及時進行修復治療，可引起牙齦炎、根尖炎、齒槽膿腫等各種并發(fā)病。具體防治措施：

1、注意口腔衛(wèi)生；

2、限制糖類食品；

3、定期口腔檢查，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療、早充填；

4、藥物防齲。

四、蛔蟲病

蛔蟲病是兒童時期最常見的腸道寄生蟲疾患之一，在人群中廣泛流行，尤以兒童時期感染率最高，嚴重影響了兒童青少年的健康和生長發(fā)育。具體防治措施：

1、大力宣傳預防蛔蟲病知識；

2、教育學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣；

3、注意環(huán)境衛(wèi)生清潔；

4、對糞檢陽性者建議其用驅(qū)蟲藥物治療。

第三篇：道德教育應重視4

道德教育的現(xiàn)實與思考

丁春鎖

蘇州高等幼兒師范學校副教授 E_Mail:Hadcs@sina.com 摘要：本文闡述了學校的德育要求與學生、社會實際脫節(jié)，德育方法、評價手段的不合理性并根據(jù)傳統(tǒng)美德和新時期德育標準提出了自己建設性的思考。關鍵詞：德育實際 道德體驗 現(xiàn)實思考

19世紀，德國著名教育家赫爾巴特就指出：“道德普遍地被認為是人類最高目的，因此也是教育最高的目的”。然而在我國物質(zhì)文明極大發(fā)展，人民個性進一步解放的今天，精神文明建設的主旋律中卻不時飛出不和諧的音符：有人失足落水，救者開口索價；有人遭歹徒搶劫，路人袖手旁觀；中學生被打，圍觀者默然視之；學生幫助老師毆打同學，不以為恥反以為榮的事時有發(fā)生，而對這一樁樁，一件件令人發(fā)指的事實，面對經(jīng)濟的飛速發(fā)展與國民道德素質(zhì)的失衡，我們廣大教育工作者都應該深深思考：

一，道德教育與實際嚴重脫節(jié)

首先，學校道德教育脫離社會生活實際?，F(xiàn)代社會是一個信息化，數(shù)字化的速變社會，在社會轉(zhuǎn)型時期，人們的經(jīng)濟觀，文化觀，價值觀都會發(fā)生巨大的變化。經(jīng)濟的開放必然帶來價值的多元。可是我們的學校道德教育卻還處于封閉狀態(tài)，好心的老師總在有意無意中封鎖現(xiàn)代社會多元價值觀，企圖用一元代替多元。在象牙塔中傳授的理想的社會道德規(guī)范，往往與現(xiàn)實相悖。在現(xiàn)實生活中，理想的社會道德規(guī)范總顯得蒼白無力。而且，我們的道德往往沉溺與過去，說過去如何高尚；迷戀于未來，說明天多么美好。放在過去，明天，就是不放在今天。

其實，學校道德教育脫離了學生的實際年齡，道德教育應是有層次性和階段性的，它存在著“應然”與“實然”兩個緯度。從“應然”到“實然”應該建立在“能夠”的基礎上?？墒乾F(xiàn)在的學校道德教育卻往往超越了“能夠”，小學生講“愛國主義”，大學生卻講“五講四美”這是一種不顧學生實際的，本末倒置，只供觀賞，不能建立的教育過程。

再者，學校道德教育脫離了學生的道德實際。學生不是生活在真空社會中的，家庭，社會對他們的成長起著巨大的作用。在家庭，社會的 耳濡目染下，他們對人，對事都會有自己獨特理解，判斷，選擇，久而久之就會形成自己的“道德框架”。而這“道德框架”又是影響道德教育的重要因素。學校卻無視這個“框架”的存要，總把學生當成無知的教育對象。因此，當學校道德教育與學生的道德實際相悖時，他們不但不會予以認同，而且可能產(chǎn)生抵觸情緒。即使是懾于教師的權威，在考卷上昧著良心說假話，但他們的內(nèi)心卻始終是否認的，不能將老師傳授的道德規(guī)范納入自己的“道德框架”，更不能將這些道德規(guī)范內(nèi)化為自己的道德需要。因而在實際生活中，還是按照自己的道德準則去行事。

學校道德教育與實際的嚴重脫節(jié)，會使學生戴上虛偽的面具，形成矛盾的雙重人格。當他們踏上社會以后，在特定的情景中，他們的“道德本我”便會一覽無余。

二，道德教育方法單一僵化

我國目前大多數(shù)學校還是將社會道德規(guī)范作為改造學生的“藍本”，采用“美德袋”的“注入式”，“刻板畫”的“復印式”，“打、罵、壓”以力逼人的“馴獸式”。因此?？梢妼W校思想品德課上，老師講的唇焦口燥，學生在下面懨懨欲睡或精心耕種自留地?？荚嚽埃瑢W生搖頭晃腦大背特背，考試一過，這個規(guī)范那個準則全都拋到九霄云外。這些教育方式都只能使學生被動的接受既定的道德規(guī)范，很難將這些道德規(guī)范外化為正確的道德行為。

三，道德教育評價手段存在形式主義的傾向

學生道德品質(zhì)的建構不同于知識、技能的學習，它不是經(jīng)過一年兩年強化訓練就能完成的，它可能需要我們一輩子努力不懈地追求。因此學校道德教育的成效也不可能象知識技能那樣顯著，它的評價也難以象知識、技能那樣顯著，它的評價也難以象知識、技能那樣進行量化考核，因此也就不可能憑一份試卷，一個評語就能給學生的道德定位。

現(xiàn)在教育系統(tǒng)評價一所學校是否是德育先進單位，常用檢查團檢查的方式。提前通知、突擊準備、強化訓練。檢查一過，一切皆又復然。這種形式主義的評價方式使得學校道德教育在以科技競爭為核心的時代里必然處于邊緣的位置、形式的地位。領導的忽視、教師的輕視、學生的漠視導致了學校道德教育的沙漠化。

目前到底有多少人真正對教育負責任，我們現(xiàn)在被市場經(jīng)濟拖著走。在21世紀資訊時代，面對下一代我們的學校德育究竟該怎么辦？ 筆者經(jīng)過多年的實踐摸索，認為不妨從以下幾方面努力。

1、辨證地進行傳統(tǒng)教育，讓學生樹立批判意識

自古以來，我國就有著“仁”“義”“禮”“智”“信”“溫”“良”“恭”“謙”“讓”等傳統(tǒng)美德。而寄寓這些道德典范的歷史故事也家喻戶曉，成為教育學生的極好素材。單在學校教育中，我們總習慣用褒賞的態(tài)度來宣傳其中的積極因素，可事實上，由于時代和階級的局限，傳統(tǒng)美德中消極因素是客觀存在的：項羽“烏江自刎”，可謂是驚天地泣鬼神的英雄壯舉，但正如杜牧所言“勝敗乃兵家常事，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！泵鎸κ。宰载貋碇x罪，這難道是一種積極的人生態(tài)度嗎？“孟母三遷”教子有方，但這卻驗證了“環(huán)境決定論”，消極對待困難。

中華傳統(tǒng)美德是幾千年的歷史積淀下來的民族靈魂，精神的支柱。它在促進個人修養(yǎng)、加強社會穩(wěn)定方面起了巨大的作用，但是，在新歷史時期，古代文明與現(xiàn)代文明的沖突日趨激烈，傳統(tǒng)美德中的消極因素在歲月的變遷中也日趨明顯。對此我們?nèi)绮患颖鎰e的“灌給”學生，只會混淆他們的是非觀與價值觀，甚而會做出“為朋友兩肋插刀”而不惜以身試法的“壯舉”。因此，對這些既包含積極因素，又客觀存在消極因素的傳統(tǒng)美德，應予以辨證的剖析客觀的評價，教給學生理性批判的武器，讓學生在批判中學習，在批判中繼承其精髓。

2、合理地使用正反兩方面素材，讓學生學會判斷

生活是一面五光十色的多棱鏡，真善美與假丑總是同時并存的。生活中，我們既有如孔繁森、焦裕祿、李素麗、高建成等一大批為了祖國和人民的利益甘灑青春和熱血的中華好兒女，也有象陳希同、王保森，胡長清等一大批為了一己私欲不惜魚肉人民的道德淪喪者；既有為了貧困山區(qū)失學兒童的“希望工程”和為了災區(qū)的“賑災義演”，也有牽涉許多官員的非法貪污救災款項的事件。

社會是紛繁復雜的，是與非，正義與邪惡，猶如一枚硬幣的正反兩面，客觀存在。因此，我們在宣傳先進人物高尚品德的同時，也無須回避部分國人的道德淪喪。在弘揚民族主旋律的同時，也存在潛流拙浪。要讓學生對社會有一個立體的認識，既要看到陽光的一面，也要看到陰暗一面。只有把這些正面與反面的材料同時呈現(xiàn)給學生，學生才會在比較中辨別，在辨別中不斷提高他們的道德認識水平和道德判斷能力。教育者的任務就是為學生鋪設臺階，挑起學生思想斗爭，積極引導他求真，向善，康德曾說過，啟蒙教育的核心就是自己學會思想。

3、創(chuàng)設道德情境，讓學生進行道德體驗

學生的思想建構是以情感為核心的知、請、行的整合建構。道德教育是非承傳的，而應是在隨機的，零散的教育過程中長期滲透，教師參與過程中，讓學生從中領悟、建構、創(chuàng)造。學校道德教育應采用情景體驗的方式學習，體驗式學習才是主客體的建構，以情感為核心，通過行為產(chǎn)生效果。

創(chuàng)設道德情感，可以引起學習者的內(nèi)心體驗，引起情感的共鳴，在情景參與中，實現(xiàn)自己的道德建構。今天的道德教育更應該是追求感動，先感動自己，再感動別人。我們要積極創(chuàng)設必要的氛圍，如參觀展覽、表演小品、錄像剪輯等都可以調(diào)動學生的道德情感。我們也可以選擇一些有爭議的問題讓學生思考：假如你是大學生張華，面對跌落糞池的農(nóng)民，你會怎么做？假如你是泰坦尼克號上的一員，你又會怎么做？面對行兇搶劫的歹徒，面對奄奄一息的溺水者，面對違法亂紀的親朋好友??“生與死、法與情”道德情境, 會引起學生內(nèi)心強烈的矛盾沖突和深深的震撼, 在沖突和震撼中體驗到人格的尊嚴、生命的意義、人性的光華。在不斷體驗中, 他們形成自己的價值體系, 從而做出正確的道德選擇, 建立自己美好的精神家園。

The Realities And Doubts About the Moral Education

Zhou—Wufeng

Ding--chunsuo

Abstract：The essay states the big gap really existing between moral requirements from schools and student as well as the society．Irrationality in methods and evaluation of moral education is also discussed．Personal constructive thinking is proposed according to traditional virtues and moral standards in the new period ．

Key words：the real facts in moral education，moral experience，realistic thinking

第四篇：幼兒禮儀兒歌（定稿）

禮儀兒歌------幼兒園禮儀

（一）入園 離園

早入園 不遲到 見老師 先問好 小朋友 也問到 別家人 不忘掉 離園時 互道別 先老師 后同學 見爸媽 要問好 親一親 更乖巧

（二）如廁 人多時 有秩序

講衛(wèi)生 便入池 解完手 把手洗

（三）教學活動

上課時 要坐好 勤思考 多動腦 先舉手 再開 聲響亮 吐字清

（四）戶外活動

戶外活動要切記，要把安全放第一。做游戲 聽指揮，不亂跑 不亂推，與老師 不遠離，集合時要及時 整理好場地人人夸

（五）睡眠禮儀

入睡房要安靜，衣放好 右臥眠。中途便 步要輕，若先醒 不出聲

起床時 要互助，穿完衣 要梳洗

站立歌

站象一棵松，頭不晃，目不斜，身要直，腿腳并。起立歌

小腳跟找朋友，小手掌放兩邊，小肚皮收緊了，小肩膀往下壓，小眼睛往前看。端坐歌

坐像一臺鐘、小小膝蓋頭碰頭、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快樂學習有勁頭。

排隊歌

隊伍一條線，立正挺胸向前看，對準伙伴后腦勺。走路歌

走路時，有步調(diào)，抬起頭，兩肩平，不沖撞，不搶行。下蹲

下蹲時，上身直，一腿高，一腿低，小屁股，不撅起，起身時，慢站直。微笑

小朋友，有禮貌，見到人，微微笑，你微笑，他微笑，這世界，更美好。

禮儀兒歌------禮貌用語 禮貌用語

《您好 再見》

見面時 問聲好 早中晚 不能少 分別時 說再見 臨睡前 道晚安

《請、、、、》

有問題、說請問，來客人、您請進，要吃飯 請入席，要分手、請慢走，借物品 求幫忙，會說請 才像樣。

《您好、再見》

見面時、問聲好，早中晚、不能少 分別時、說再見，臨睡前、道晚安

《謝謝、不客氣》

人幫我、須謝謝，我?guī)腿恕⒉豢蜌?謝謝你、不客氣，常用起、更知禮

《對不起沒關系》

做錯事，要道歉，對不起，不再犯，你道歉，我謙讓，對不起，沒關系。

吃飯歌

小調(diào)羹手中拿，一口飯一口菜，吃飯時不喧嘩，垃圾扔進小碗里，自己的飯菜都吃光，桌面地面都干凈。（2）儀容儀表：

站立歌

站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山頂； 風吹雨打都不怕、青松越長越精神。起立歌

小腳跟找朋友，小手掌放兩邊，小肚皮收緊了，小肩膀往下壓，小眼睛往前看。端坐歌

坐像一臺鐘、小小膝蓋頭碰頭、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快樂學習有勁頭。排隊歌

隊伍一條線，立正挺胸向前看，對準伙伴后腦勺。走路歌

走路挺起胸，擺動兩只手，挺胸向前走。洗手

小寶寶，愛洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我們的小手真干凈。起床

太陽公公咪咪笑，小朋友們起床早，自己動手穿衣服，洗臉刷牙別忘掉。

背上我的小書包，歡歡喜喜上學校。路上不要貪玩耍，按時到校不遲到。午睡

輕輕走進午睡室，自己的衣服折整齊； 小被疊好床靠齊，環(huán)境整齊靠大家。

（3）交往禮儀： 待客歌

客人來，歡迎他，請坐下，請喝茶，客人問我，我回答，我不害怕，陌生人。

客人走，送送他。揮揮手，再見吧！不打架

小剛不小心，踩了我一下。我不把他罵，也不把他打。打罵都不好，不是乖娃娃。祝壽

爸爸過生日，我要送個禮。不送大蛋糕，不送小玩具。畫上一幅畫，寫上祝福語。唱支生日歌，爸爸多歡喜。文明用語歌

早上見面問個好，”good morning”少不了;遇事需要道個謙, ”對不起”心記牢;若是有人感謝你,”沒關系”別忘記;請求別人幫忙后,切記說句”謝謝你”

幼兒園里朋友多

幼兒園里朋友多，大家一起真快樂，你跳舞，我唱歌，團結(jié)友愛笑呵呵。禮貌常用語

語言禮儀禮貌用語記在心，爭做文明小朋友?！罢垺弊帧澳弊植浑x口，“謝謝”兩字常常有，錯事情“對不起”，助人常說“沒關系 1．生活禮儀：（1）用餐禮儀： 待客歌

客人來，歡迎他，請坐下，請喝茶，客人問我，我回答，我不害怕，陌生人。

客人走，送送他。揮揮手，再見吧！不打架

小剛不小心，踩了我一下。我不把他罵，也不把他打。打罵都不好，不是乖娃娃。祝壽

爸爸過生日，我要送個禮。不送大蛋糕，不送小玩具。

畫上一幅畫，寫上祝福語。唱支生日歌，爸爸多歡喜。

小朋友，本領大，小抽屜，自己理，小手帕，自己洗 洗了手，關龍頭，自來水，不白流，吃飯了，坐坐好 飯粒兒，不亂撒，不要做，漏嘴巴，我愛書，我愛報 看過了，整理好，小玩具，大家玩，不弄臟，不損壞 集體事，大家做，好環(huán)境，共維護。

升國旗

國旗國旗，紅艷艷，偉大祖國我愛您； 唱國歌，多神氣，祖國祖國我愛您。吃飯歌

小調(diào)羹手中拿，一口飯一口菜，吃飯時不喧嘩，垃圾扔進小碗里，自己的飯菜都吃光，桌面地面都干凈。（2）儀容儀表： 站立歌

站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山頂； 風吹雨打都不怕、青松越長越精神。起立歌

小腳跟找朋友，小手掌放兩邊，小肚皮收緊了，小肩膀往下壓，小眼睛往前看。端坐歌

坐像一臺鐘、小小膝蓋頭碰頭、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快樂學習有勁頭。排隊歌

隊伍一條線，立正挺胸向前看，對準伙伴后腦勺。走路歌

走路挺起胸，擺動兩只手，挺胸向前走。洗手

小寶寶，愛洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我們的小手真干凈。起床

太陽公公咪咪笑，小朋友們起床早，自己動手穿衣服，洗臉刷牙別忘掉。

背上我的小書包，歡歡喜喜上學校。路上不要貪玩耍，按時到校不遲到。午睡

輕輕走進午睡室，自己的衣服折整齊； 小被疊好床靠齊，環(huán)境整齊靠大家。

（3）交往禮儀：

文明用語歌

早上見面問個好，”good morning”少不了;遇事需要道個謙, ”對不起”心記牢;若是有人感謝你,”沒關系”別忘記;請求別人幫忙后,切記說句”謝謝你”

幼兒園里朋友多

幼兒園里朋友多，大家一起真快樂，你跳舞，我唱歌，團結(jié)友愛笑呵呵。

禮貌常用語

語言禮儀禮貌用語記在心，爭做文明小朋友?！罢垺弊帧澳弊植浑x口，“謝謝”兩字常常有，錯事情“對不起”，助人常說“沒關系”。2．公共場所禮儀： 走路靜悄悄

我要學貓貓，走路靜悄悄。樓下張婆婆，最怕吵和鬧。

腳步咚咚咚，嚇得她心跳。要是嚇出病，那可怎么好？ 回答

爸爸在叫我，我不答應他； 媽媽在呼我，半天才回答。

爸爸和媽媽，都是我錯啦。你們在叫我，我要馬上答。問路

要問路，看一看，是否有人在身邊。陌生人，不要怕，問他他會給答案。問好了，道聲謝，沿著方向走向前。

禮貌歌

小朋友，講禮貌，見老師，問聲早，見同伴，問聲好，告別時，說再見，向人家，借東西，說一聲，謝謝你 踩了人，多著急，快快說，對不起，碰了我，不生氣 輕輕說，沒關系，小朋友，要友好，不要做，小霸王 小伙伴，手拉手，你我他，好朋友。

生活禮儀歌

好寶寶歌

見了老師問聲好,見了同學問聲早, 公共車上讓座位,過馬路時看左右.學會虛心懂禮貌,人人夸我好寶寶.交通規(guī)則要記牢

小朋友，別亂跑，交通規(guī)則要記牢，紅燈停，綠燈行，黃燈亮時等一等。

3．學習禮儀： 一日生活三字經(jīng)

清晨起,梳洗畢，離家前,說再見，到學校,問聲好.樓道內(nèi),靠右走，教室內(nèi),不吵鬧，學本領,要聽講.遇問題,手舉高.專心聽講

上課專心來聽講，老師教導記心上，舉手發(fā)言要大膽，回答問題要響亮。上課時，做正直，兩手放平看老師，要發(fā)言，先舉手，老師允許再回答。春風吹，陽光照，寶寶自己進學校，見到老師問聲好，見到同學說聲早，這樣才是有禮貌。

學習禮儀

看老師、看黑板；耳朵專心聽，老師講課用心記，同伴發(fā)言仔細聽；

小手認真做：小手舉得高，操作積極參與好；發(fā)言聲音響：唱歌有節(jié)奏，發(fā)言要大膽；腦子勤思考：問問為什么，想想怎么辦

幼兒園如何開展好禮儀教育?

前面我們說過了幼兒園如何開展好禮儀教育的教學活動，今天我們開始談一下禮儀教育的日常滲透應該如何進行。禮儀教育，即行為教育，行為的養(yǎng)成，是堅持不懈，不斷反復的結(jié)果，絕非一朝一夕那么簡單，也堅決不能夠3天打漁2天曬網(wǎng)。所以，我們一定要重視起日常滲透在孩子行為養(yǎng)成，禮儀教育過程中的作用。

入園環(huán)節(jié)如何滲透禮儀教育：

1、幼兒園每天早晨開展“禮儀小標兵”活動，每班輪流進行，幼兒教育的常規(guī)訓練方法

幼兒排隊時用：

小小手——擺擺動；小小腳——踏起來；小胸脯——挺起來；一二一，一二一……水蘿卜,水蘿卜,切切切.包餃子,包餃子,捏捏捏.好孩子,好孩子,頂瓜瓜.壞孩子,壞孩子,就是他....(這時候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好)拍手兒歌:

抓住,放開,小手拍一拍.抓住,放開,小腦袋拍一拍.抓住,放開,小

4、師:我的小手拍一拍 幼: 拍 拍 拍拍拍 師:我的小手勾一勾 幼: 勾 勾 勾勾勾 師:我的小手彈一彈 幼: 彈 彈 彈彈彈 師:我的小手捏一捏 幼: 捏 捏 捏捏捏 師:我的小手握一握 幼: 握 握 握握握

師:握的小手放放好 幼: 我的小手不見了(放后面或放腿上)5.一根手指頭呀 變變變 變成毛毛蟲呀 一天6-8位小朋友在幼兒園門口迎賓。

2、教師和幼兒共同做迎賓活動，要對來園的家長和小朋友進行禮貌問候：“早上好”或“您好”，在問好的同時要做到“面帶微笑”“微微鞠躬30度”。

3、教師在園內(nèi)碰到送孩子的家長應該主動問好。

4、教師和家長引導幼兒見到老師和小朋友要問好。

5、幼兒見到教師的時候說：“老師好”，教師應該給孩子一個回答：“你好”或者“小朋友好?！辈⑶铱梢园殡S一個肢體動作，如“擁抱”“撫摸”等，與幼兒之間產(chǎn)生親近感。

6、在沒有進早餐之前，可以進行的小活動有：（1）禮儀小講師，孩子將自己在家里教爸爸媽媽學禮儀的過程、自己了解的禮儀知識、自己發(fā)現(xiàn)的不合禮儀的事情等可以講給大家聽，這樣的活動可以鍛煉孩子的表達能力，同時也能激發(fā)孩子學禮儀、做禮儀的動力。（2）晨間兒歌大比拼：可以將學過的禮儀兒歌在這時候進行復習，并對孩子容易出現(xiàn)問題的內(nèi)容進行重點強調(diào)。（3）晨間閱讀會：可以將《和奇佳學禮儀》動畫光碟中的故事，或者《禮儀教育系列繪本》中的故事讓孩子在晨間進行講述。（4）擦洗小椅子：讓孩子每天早晨可以擦洗自己的小椅子，培養(yǎng)孩子愛護公物的習慣。

與此同時，要提醒教師注意的是，一定要做好晨檢工作：

1、教師每天要檢查幼兒的口袋、書包是否攜帶危險物品，如：果凍、果核、刀子等。

2、及時點數(shù)班內(nèi)幼兒人數(shù)，做好晨檢記錄。

3、如果發(fā)現(xiàn)幼兒有感冒等癥狀發(fā)生，應該及時電話通知家長，帶領幼兒到醫(yī)院就醫(yī)。

4、及時詢問幼兒早餐情況，讓幼兒養(yǎng)成吃早餐的習慣。

5、對幼兒帶藥的要進行重點記錄，并及時喂藥。

以后，我們將繼續(xù)和您探討在禮儀教育進行過程中，其他一日各個環(huán)節(jié)如何進行日常滲透。

臉蛋拍一拍.抓住,放開,小小肩膀拍一拍.抓住,放開,大西瓜拍一拍.抓住,放開,屁股蛋蛋拍一拍.抓住,放開,藏到后面不出來.1、2拍拍手，3、4點點頭，5、6伸伸手，7、8不講話，9、10快坐好。

師:1 2 3

幼兒:我做端.師:7 8 9

幼兒:我閉口.師:4 5 7

幼兒:我休息.(孩子們說完趴桌子上休息了)

誰安靜，我安靜。誰聽話，我聽話。眼睛向前看，嘴巴閉起來，（我們要上課了）

師：請你跟我這樣做（拍手）幼：我就跟你這樣做（拍手）師：請你跟我這樣做（跺腳）幼：我就跟你這樣做（跺腳）教師可隨意變換動作，此游戲帶有很強的隨意性，靈活性 手指兒歌： 1.兩個拇指，彎彎腰，點點頭；兩個食指，變公雞，斗斗斗； 兩個小指，鉤一鉤，做朋友；兩個手掌，碰一碰，拍拍手。2.、把你的左手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來； 把你的右手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來； 把你的雙手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來； 把你的左腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來； 把你的右腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來； 把你的雙腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來；（用手把小腳擋?。?/p>

3、小手小手拍拍拍，小手小手藏起來，變變變出來 小手小手拍拍拍，小手小手學小貓，喵喵喵 小手小手拍拍拍，小手小手學小狗，汪汪汪 小手小手拍拍拍，小手小手學小豬，嚕嚕嚕 小手小手拍拍拍，小手小手學小雞，唧唧嘰 小手小手拍拍拍，小手小手學小鴨，呷呷呷 小手小手拍拍拍，小手小手學青蛙，呱呱呱 小手小手拍拍拍，小手小手學小兔，嘣嘣跳

兩根手指頭呀 變變變 變成小白兔呀 三根手指頭呀 變變變 變成金孔雀呀 四根手指頭呀 變變變 變成大花貓呀 五根手指頭呀 變變變 變成蝴蝶飛呀 六根小指頭呀 變變變 變成小黃牛呀 七根手指頭呀 變變變 變成小老鼠呀 八根小指頭呀 變變變 變成小手槍呀 九根小指頭呀 變變變 變成小掛鉤呀 十根小指頭呀 變變變 變成十字架呀 走路訓練：

一二三,小腳抬起來;小手擺起來,一二三.閉上眼睛找一找,這里有沒有?轉(zhuǎn)過身去找一找、后面有沒有.拍手歌：(1)

誰的小手拍的響——我的小手拍的響 誰的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮 誰的小手藏的好——我的小手藏的好 誰的小嘴閉的緊——我的小嘴閉的緊

走走走，跟著老師走，走走走，跟著朋友走 坐坐好：

教師彈琴：135 —

531—

幼兒唱：老師我們坐好了。（1351531）

教師彈：1351（高音 1），幼兒起立。教師彈：1531（低音 1），幼兒坐下。

教師彈 ：135 135 135 135 135 幼兒尋找自己的位子坐好。幼兒排隊時用： 小腰——挺直，小手——背后，小眼睛——看黑板，小嘴巴——閉上。

師:12 幼:334 類推"34

556

778

9910 集中注意力：

小眼睛看老師，小耳朵聽好了！伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，向前伸出小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手放呀放放好！

做操：用來做操前的整隊，邊念兒歌邊踏步，那樣的氣氛很好的

師：手擺動

幼：腳提起（教師也可反問：腳提起，孩子就答。手擺動）

師：誰最神氣

幼：我最神氣 師：立正

幼：立二

小手小手拍一拍,我把小手伸出來.小手小手拍一拍,我把小手舉起來.小手小手拍一拍,我 把小手藏起來 1、2拍拍手，3、4點點頭，5、6伸伸手，7、8不講話，9、10快坐好。安靜：

師;1 2 3 幼兒;我做端.師;7 8 9 幼兒;我閉口.師;4 5 7 幼兒;我靜息關于吃飯的兒歌：

大白米飯，豆腐雞蛋，青菜肉湯，噴香噴香．我來扮個大老虎，啊嗚！啊嗚！全吃光！關于午睡的兒歌：

小手拍拍放枕邊，身體轉(zhuǎn)向右側(cè)臥，風不吹，樹不搖，幼兒園里靜悄悄，我是一個乖寶寶，規(guī)規(guī)矩矩睡午覺

第五篇：幼兒進餐禮儀

幼兒進餐禮儀

餐前準備

1、小椅子雙手搬，輕輕推入小桌子；

2、有序小便不擁擠，先小便來再洗手；

3、洗好小手握緊拳，輕輕走到桌子旁；

4、輕拉小椅子，穩(wěn)穩(wěn)坐進去，身體不搖也不晃，準備進餐真快樂。

進餐

5、小腳并并攏，放在椅子前，身體緊靠桌，一手扶著碗，一手拿勺子，開始吃飯羅；

6、飯菜搭配吃，一口飯來一口菜，阿嗚阿嗚大口吃，閉起嘴巴多嚼嚼，嚼出聲音可不文明；

7、小嘴巴不說話，小勺子也安靜，輕輕舀輕輕刮，飯和菜真聽話，聚攏來往嘴送，自己的飯菜吃光光，碗里桌面地面都干凈； 8、10分鐘內(nèi)安靜吃，10分鐘后有事小聲說，但要牢記，邊吃邊說可不文明，還要牢記不吵人，文明進餐人人夸；

9、節(jié)約糧食不剩飯，不挑食來樣樣吃。

10、需要添飯菜，舉手請求老師來幫忙；

11、飯菜吃完再喝湯，最后吃的是水果。

12、吃飯時候有垃圾，輕輕放入垃圾盤，就餐禮儀都遵守，人人都夸好好好！

13、湯水打翻時，及時要避讓，衣服不弄臟，再取工具來清理。

14、湯水被打翻，不驚慌來不哭鬧，快請抹布來幫忙，抹布用好放原處，自己的事情自己做，人人見了都夸好！

餐后

15、用餐快結(jié)束，火眼金睛來查看，盤中盤底、桌面地面，剩余飯菜逃不了，通通送入垃圾盤。

16、用餐結(jié)束后，先是站起身，再將椅子推入桌，接著再去拿盤子。

17、手中有盤子，走路要小心，來到指定處，彎下身子來，勺子輕輕刮，剩余飯菜入鍋里，再將盤子疊整齊，勺子要回家。

18、小杯子，放點水，杯中水，含嘴里，揚起頭，骨碌骨碌，吐出來，餐后漱口牢牢記，蚜蟲不會找上門。

19、小毛巾，手中拿，擦好嘴巴翻一面，然后再來擦擦臉，用過毛巾也疊齊，良好習慣人人愛。