第一篇：山東省實驗中學高三研究性學習之人生規(guī)劃活動

山東省實驗中學高三研究性學習之人生規(guī)劃活動

按照省市研究性學習要求，高三上學期需要完成一個課題研究。根據(jù)省里精神，結合學校實際我校統(tǒng)一采用“人生規(guī)劃”這一主題結束研究性學習活動。高三學生面臨基礎教育學業(yè)結束和深入高等學校深造，加之高三學生已經(jīng)步入成年人行列，需要對未成年的自己和十幾年的學習生涯做一個總結，然后面向未來做人生規(guī)劃。然而，由于這個規(guī)劃是研究性學習活動學科內(nèi)的，所以規(guī)劃必修建立在研究性學習活動開展的基礎上展開。因此，此規(guī)劃首先要求學生必須回顧兩年的研究性學習活動個人開展情況，對進行的四個課題進行回顧總結，寫出個人成長、感悟，然后借助這個基礎規(guī)劃未來大學生活以及將來職業(yè)之路。

標題：學生可以直接寫出“xxx”的人生規(guī)劃書，也可以給自己起一個有個性特色的正標題，然后副標題標明“xxx”的人生規(guī)劃書。

署名：年級、班級、姓名等個人基本信息

指導教師：

一、我的研究活動足跡

本部分學生要寫前四個課題的經(jīng)歷、回顧兩年的研究性學習活動個人開展情況，對進行的四個課題進行回顧總結，寫出個人成長、感悟，包括做的成功的地方、不足之處（可以附上以前參與研究性學習活動的照片）

二、我這樣完成高中學習生活——近期目標與行動計劃

?

?

學生要寫一寫如何度過最后的一個學期，為自己十二年的基礎教育畫上句號。中間需要寫一寫奮斗目標，并滲透如何將研究性學習活動中獲得的成長（收獲的知識、發(fā)展的能力）運用到這一目標行動計劃中去。

三、我的大學生活——中期目標與行動計劃

自己將考入某類大學，學什么專業(yè)，規(guī)劃一下怎樣學習，實現(xiàn)人生的這一目標，為自己的職業(yè)生涯做好充足的準備。大學的學習方式主要靠自主學習，自主研究，學生應該緊密結合研究性學習活動中獲得的成長（收獲的知識、發(fā)展的能力），寫一寫自己的行動。

四、我的職業(yè)生活——遠期目標與行動計劃

這一部分學生要寫一寫自己的職業(yè)方向，如何開展這項工作，計劃用多長時間在這一行業(yè)嶄露頭角，什么時間取得不菲的成績。

要求：

1.以個人的形式完成，每個人獨立完成一份規(guī)劃書

2.寒假期間完成，開學提交。各班班主任老師負責收齊、整理本班每位同學的書面資料一份，電子版單獨編文件夾整理，等開學后統(tǒng)一交學校研究性學習備課組。因全部資料需上網(wǎng)，請務必收齊，整理好。

3.具體格式參照上面要求，需要認真對待，字數(shù)不少于2000字。

4.規(guī)劃書不得抄襲、下載，必須結合自己的學習生活實際開展。

第二篇：長沙市田家炳實驗中學“研究性學習活動、社會實踐、社區(qū)服務

長沙市田家炳實驗中學“研究性學習活動、社會實踐、社區(qū)服務”

考查項目

（一）研究性學習活動

高中三年，學生必須完成至少2個不同類型（如社會科學類、自然科學類和項目設計類等）的課題研究，每個主題必須提供的考查證據(jù)如下：

社會科學類主題：課題開題報告（2000字以上）、課題開題答辯過程記錄、活動實施過程中收集的文獻資料一份、訪談提綱一份、訪談記錄一份、調查問卷一份、調查報告一份、活動過程照片5張、小組階段交流記錄一份、結題答辯記錄一份、研究報告（3000字以上）、活動小結一份（300字以上）；

自然科學類主題：課題開題報告（2000字以上）、課題開題答辯過程記錄、活動實施過程中實驗方案一份、實驗記錄一份、實驗研究報告一份、活動過程照片5張、小組階段交流記錄一份、結題答辯記錄一份、研究報告（2000字以上）、活動小結一份（300字以上）；

項目設計類主題：課題開題報告（2000字以上）、課題開題答辯過程記錄、活動實施過程中的設計方案一份或制作的模型一個、活動過程照片5張、小組階段交流記錄一份、結題答辯記錄一份、研究報告（2000字以上）、活動小結一份（300字以上）。

（二）社會實踐

高中三年，學生開展社會實踐不少于15個工作日，其中參加校外活動的時量不少于10個工作日，考查主要內(nèi)容如下幾個方面的證據(jù)：

1.行業(yè)體驗活動：軍營生活體驗與軍事訓練、農(nóng)村生活體驗與農(nóng)業(yè)勞動、企業(yè)生活體驗與工業(yè)生產(chǎn)三個方面的證據(jù)各一份。

2.學校傳統(tǒng)活動：學校值周值日活動、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)以及其它重大節(jié)日活動的證據(jù)各一份。

3.參觀考察活動：參觀考察風景名勝、教育基地、政府機構的證據(jù)各一份。

（三）社區(qū)服務

高中三年，學生開展社區(qū)服務總時量不少于10個工作日。學?？梢愿鶕?jù)具體情況從如下幾個方面自主選擇二項以上活動作為考查內(nèi)容，每項內(nèi)容各提供證據(jù)一份：

1.社區(qū)（或者村鎮(zhèn)）文化活動（如法制宣傳、人口與保健宣傳、科普推廣活動、擁軍擁屬、文娛演出等）。

2.社區(qū)（或者村鎮(zhèn)）環(huán)境建設（如環(huán)保服務、綠地領養(yǎng)、板報櫥窗制作、交通秩序維護等）。

3.社區(qū)（或者村鎮(zhèn)）干部見習活動（如社區(qū)社情調查、社區(qū)規(guī)劃、社區(qū)合理化建議、社區(qū)干部工作體驗等）

4.義工活動（如助學、助老、助殘、關注弱勢群體等）。

（四）考查方式

研究性學習活動、社會實踐和社區(qū)服務三門課程考查的具體操作程序如下： [研究性學習活動] 1.所有參加考查的學生填寫《研究性學習活動考查登記表》。2.提交以下材料：

（1）提交每類課題的過程材料

（2）提交成果鑒定表（包括自我鑒定、組內(nèi)鑒定、指導教師鑒定）。

3.由學校綜合實踐活動課程考查領導小組組織教師，按照《研究性學習活動考查評分表》，逐項評分，評定學生成績。

4.公示學生成績，接受學生申訴和意見反饋，學校綜合實踐活動課程考查領導小組最終進行成績認定。

[社會實踐]

1．所有參加考查的學生填寫《社會實踐考查登記表》。2.提交社會實踐原始材料。

3.由學校綜合實踐活動課程考查領導小組組織教師，按照《社會實踐考查評分表》，逐項評分，評定學生成績。

4.公示學生成績，接受學生申訴和意見反饋，學校綜合實踐活動課程考查領導小組最終進行成績認定。

[社區(qū)服務]

1．所有參加考查的學生填寫《社區(qū)服務考查登記表》。2.學生提交參與社區(qū)服務的原始材料。

3.由學校綜合實踐活動課程考查領導小組組織教師，按照《社區(qū)服務考查評分表》，逐項評分，評定學生成績

4.公示學生成績，接受學生申訴和意見反饋，學校綜合實踐活動課程考查領導小組最終進行成績認定。

學校完成對學生綜合實踐活動課程學業(yè)水平考查后，省、市（州）、縣（區(qū)）教育行政部門將會對學校考查結果的信度進行評估。

長沙市田家炳實驗中學

2009年8月31日

第三篇：研究性學習促進中學政治課教學之探討

靈活運用研究性學習促進中學政治課教學

研究性學習是指學生在教師的指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。它具有使用科學的思維方法，主動探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新知識等基本特征。此學習方式的建立有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、充分開發(fā)學生的潛力，推進素質教育的深化

。如何把研究性學習滲透到中學政治學科教學實踐中去，去深化政治課程改革，筆者做了一些有益的探討。

一、政治學科教學實踐滲透研究性學習的必要性

1、彌補目前中學思想政治課教材不足的要求。強烈的時代性是思想政治課程最大的特點，它要求教材應緊跟時代發(fā)展的要求及時而迅速地傳遞時代發(fā)展的信息，而教材一旦形成往往具有固定性和延續(xù)性，因而嚴重滯后于社會發(fā)展。再者，中學思想政治課理論性比較強，內(nèi)容相對枯燥，和學生鮮活的現(xiàn)實生活距離比較遠，導致學生對政治課的興趣不大。而研究性學習是信息素養(yǎng)教育非常好的載體，它以學生做課題為主線，將信息收集、信息處理、信息表達等各種信息手段融為一體。一方面，它豐富了信息的來源，從課堂內(nèi)到課堂外、校外的整個社會中，使學生開闊了視野，拓展了思路，將學生置于廣闊的信息海洋，讓他們逐步學會自由馳聘。另一方面，它讓學生接觸到各種信息資源。通過課程的調查、實驗和研究，學生的信息渠道從教科書、課堂的單一渠道變?yōu)槎嗤緩降亩鄻踊男畔⑶馈?/p>

2、中學思想政治課程改革的要求。可以講目前思想政治課程只是政府和學科專家關注的事，課程只是特定的知識載體，教師和學生無權更動課程，也無須思考課程問題，教師的任務就是按計劃教學，學生的任務就是被動的學習。課程和教學成為兩個彼此分享的領域，兩者機械地、單向地、線性地發(fā)生關系，師生的生命力、主體性不可能得到充分的發(fā)揮。新的政治課程應該由“專制”走向民主，由封閉走向開放，由專家走向教師，由學科走向學生。課程不只是“文本課程”，而更是“體驗課程”，學生與教師應共同參與課程開發(fā)，教學與課程相互轉化、相互促進，彼此機械地融為一體，課程變成一種動態(tài)的、生長性的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整文化。從研究性學習的特點看，它恰恰符合了新課程的這一要求。研究性學習具有實踐性，它以學生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎挖掘課程資源，而非在學科知識的邏輯序列中構建課程，它以活動為主要開展形式，強調學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與各項活動中去，在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力；研究性學習具有開放性，它面向學生的整個生活世界，隨著學生生活的變化而變化，其課程目標具有開放性。它關注學生在活動過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的學習體驗和個性化的創(chuàng)造性的表現(xiàn)，其評價標準具有多元性；研究性學習具有生成性，它注重活動前的精心設計，更注重發(fā)揮教育機智，捕捉活動展開過程中所產(chǎn)生的“生成性目標”、“生成性主題”的價值。再者，指導學生課題探究過程，對教師而言也是轉變教育教學觀念，改進教學方法，對課程改革進行探索的過程。在課題研究中，學生發(fā)現(xiàn)的問題很多情況下也是教師在學習、思考中遇到的問題，教師能查到的資料學生也能查到，甚至比教師查到的更多，因此，教師必須放下架子，和學生一起探討，真正營造一個和諧民主的學習氣氛，促進師生共同探討對新課程的開發(fā)。

二、政治學科教學實踐滲透研究性學習的探索

1、改革學習方式，促進師生互動

改革學習方式，主要指改革傳統(tǒng)的學習方式，把學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動突現(xiàn)出來，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。為此，我在平時的教學中，堅持以學生為主體，以改造和培養(yǎng)學生思維結構與能力為中心，促進師生互動。有的課，我采取首先給學生提出一個教學目標，然后圍繞教學目標自學課文內(nèi)容，遇到有疑難的問題記到筆記本上，然后圍繞本文果的教學目標自由提問，提出的問題先由學生之間互問互答，有些問題可由學生討論，實在難以解決的，再由老師幫助解決。采用這種方式大大調動了學生的積極性，開啟了學生的思維，每種層次上的學生都在這種思考、發(fā)問、求解中獲得了成功的滿足，發(fā)展了學生的思維能力。有的課，我采取好學生說課的方式，即在老師的指導下，學生獨立鉆研教材備課，然后到講臺上講課。盡管學生有些知識和觀點理解還比較膚淺，有待老師去補充，但畢竟是學生主體意識的參與去完成的。這樣，學生的知識得到了擴展，綜合駕馭教材的能力得到了加強，鼓勵了學生對教科書的自我理解、自我解讀和獨特見解，使學習過程成為一個富有個性化的過程。同時在這種師生角色轉換的過程中也體驗到了主動學習的快樂。

2、走出書本課堂 獲得親身體驗

新課程要求注重調動學生的學習主動性，讓學生通過自己的經(jīng)驗來學習，使學生從自己的經(jīng)驗中學會認識并構建自己的知識。因此，在教

第四篇：余杭實驗中學2008學年第二學期研究性學習教學計劃

余杭實驗中學2008學年第二學期研究性學習教學計劃

一、學情校情分析

1．高一年級

經(jīng)歷上學期的研究活動，對研究性學習活動有了一定了解，初步了解了研究性學習的相關特點，積累了課題研究的基本知識，為本學期研究性學習中的課題研究打下了一定的基礎。但是，從上學期上交的結題報告來看，高一學生的研究還是十分稚嫩的，從對研究思路的架構，到研究方法的掌握并運用；從獲取資料的手段方法，到對數(shù)據(jù)信息的分析處理；從研究過程的記錄，到結題報告基本格式的了解應用；都讓人覺得很不盡如人意，研究顯得十分粗糙，甚至是粗劣。種種跡象表明，要讓高一同學在本學期學會課題研究最基本的方法，有相當?shù)睦щy。

2．高二年級

雖說已經(jīng)有了三個學期的課題研究的經(jīng)歷，不少同學都已經(jīng)熟知了調查研究類課題的研究方法，懂得了在研究中如何獲取信息資料，也初步具備了分析處理簡單信息的能力，同時，也能較規(guī)范地運用調查類課題報告的格式撰寫報告，但是，還有更大比例的同學還沒有具備以上的能力。再者，從上學期所選課題來看，基本上還離不開調查類的課題，幾乎很少有實驗類課題，而項目設計類課題完全不見蹤影，課題選題面窄的現(xiàn)象十分突出。從所研究的課題來看，也很少能看到有自身觀點的成果，大多是資料的堆積，甚至有不少直接抄襲網(wǎng)絡的成果，這顯然有悖于研究性學習開展的初衷。這正反映出另一個突出問題：不少同學在選定課題后，卻并沒有研究的實際行動，只是到了該結題之時，在網(wǎng)絡上下載了相關的文章交差了事。

3．另外，還有幾個普遍的問題，一是本校指導老師的隊伍沒有建立起來，同學幾乎很難從指導老師那得到該有指導和幫助；二是同學不能使用學校的網(wǎng)絡，同時本校的圖書資料又十分匱乏，同學在學校幾乎無法開展課題研究。

二、學期教學目標

基于以上情況，根據(jù)本校實際，本學期的研究性學習目標仍定位在使高一高二的每位同學完成一個課題研究上。

1．高一年級的重點在于使同學初步掌握調查類課題的研究方法；培養(yǎng)同學

獨立設計研究方案，設計調查問卷和訪談提綱的能力，培養(yǎng)同學初步分析處理信息的能力；使同學撰寫出符合基本規(guī)范的結題報告。

2．高二年級的重點則在于鼓勵同學拓寬研究的視野，提高研究的質量上。其一，鼓勵同學多嘗試選擇實驗類或活動項目類的課題研究，即使是選擇調查類課題，也鼓勵選擇較有深度的課題。其二，在信息收集和信息的分析處理上，引導同學嘗試采取多種方法和途徑展開研究，鼓勵同學把本學期的課題研究做成自己的精品課題。

三、教學具體安排

1．二月至三月二十日，高一年級授課。

主要內(nèi)容有：總結上學期的得失，提出本學期的研究計劃，組建各班課題組，選定指導老師，發(fā)放研究手冊，學習課題的框架設計（調查類），學習信息收集和處理的基本方法。三月二十日至五月上旬，各課題組在導師指導下自主研究。

2．三月下旬至四月二十日，高二年級授課。

主要內(nèi)容：公布本學期的研究計劃，組建各班課題組，選定導師，確定課題，發(fā)放研究活動手冊，實施計劃的制訂與完善，信息來源的多樣化、真實性，定性分析在信息處理中的運用，結題報告的基本格式要求。四月二十日至五月中旬，各小組自行研究。

五月中下旬，進行結題指導，各課題小組上交結題報告。

藍升新

2009年2月

第五篇：山東省實驗中學2013屆1月高三教學質量調研考試

山東省實驗中學2013屆1月高三教學質量調研考試

語 文 試 題 第Ⅰ卷（36分）

一、（1 5 分）

l-下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是 A．偌大／諾言 酗酒／撫恤 包扎／扎實 B．詛咒／狙擊 棲息／蹊徑 模樣／模型 C．崢嶸／諍友 嗜好／謚號 殷實／殷紅 D．飛鏢／剽悍 夙愿／追溯 扁擔／扁舟 2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

A．錄像 家具 端詳 感恩戴德 義憤填膺 B．嘻鬧 博弈 幅射 中流砥柱 時過境遷 C．匯萃 聯(lián)袂 通牒 關懷備至 巧裝打扮 D．膨漲 脈搏 急躁 綠草如茵 攻城掠地 3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

（1）賀歲片《人再囧途之——泰囧》自熱映以來，得到了全國各地觀眾的追捧，票房 火

爆，有望在本周突破十二個億。

（2）據(jù)濟南交警部門的統(tǒng)計，元旦過后，省城交通違法行為大幅減少，交通秩序大為改觀，新交規(guī) 作用顯現(xiàn)。

（3）如果把城鎮(zhèn)化作為中國未來的發(fā)展突破口，作為提升中國人收入的 點，那么，這種城鎮(zhèn)化一定是以高度發(fā)達的服務業(yè)為特點。

（4）莫言領受諾貝爾文學獎前后，來自文學評論界與公眾此起彼伏的聲浪迅速將他拉到了被審視甚至拷問的 之上。A．持續(xù) 震懾 著力 焦點 B．繼續(xù) 震懾 著力 熱點

C．繼續(xù) 威懾 著眼 焦點 D．持續(xù) 威懾 著眼 熱點

4．下列句子中加點的成語使用正確的一項是

A．隨著科技的發(fā)展，智能手機集上網(wǎng)、收發(fā)郵件、炒股、看電影、聽音樂、導航、拍照、攝像等功能于一身，真可謂無所不為。

B．這個國家級貧困縣為建設高爾夫球場，低價向農(nóng)民征地2088畝，失地農(nóng)民找到當?shù)卣畷r，有關領導卻很不以為然。C．“中國好聲音”聚集了高人氣，總決賽在上海能容納八萬人的體育場舉行，連張惠妹都無酬演出，助陣現(xiàn)場，其火爆程度一時問萬人空巷。

D．昨天夜間，沸沸揚揚的一場大雪從天而降，籠罩了整個煙臺市，第二天清晨人們起來時才發(fā)現(xiàn)，這場雪下了足有30厘米深。5．下列句子中，沒有語病的一項是

A．部分省、市普遍遭遇的用工荒，根本的原因是由工人的工資和付出不成正比，工人不愿到生活成本高的城市務工所造成的。

B．我們要加大宣傳力度，教育和引導人們依法行使交通權利和義務，預防交通擁堵，保障道路暢通和道路安全。C．環(huán)保總局將重點研究如何利用綠色國民經(jīng)濟核算結果來制定相關的污染治理、環(huán)保稅收和生態(tài)補償?shù)拳h(huán)境經(jīng)濟管理。D．多家中國大銀行已表示，將不參加下周在東京舉行的世界銀行和國際貨幣基金組織（IMF）年會以及與之相關的一系列活動。

二、（每小題3分，共9分）

6．下列句子中，加點詞語的解釋，正確的一組是

①學不可以已 已：停止

②晉軍函陵，秦軍汜南 軍：駐軍

③至丹以荊卿為計，始速禍焉 速：招致

④此天以卿二人贊孤也 贊：贊賞

⑤旦日不可蚤自來謝項王 謝：道歉

⑥屈平疾王聽之不聰也 疾：妒忌

⑦五畝之宅，樹之以桑 樹：種植

⑧亦欲以究天人之際 究：研究

⑨均之二策，寧許以負秦曲 負：違背

⑩平原君使者冠蓋相屬于魏 屬：連續(xù) A．②③④⑤⑦⑧⑩ B．①②③⑤⑥⑨⑩ C．①②③⑤⑦⑧⑩ D．①③⑤⑦⑧⑨⑩。

7．對下列句子中加點詞語活用情況的歸類正確的一項是 ①假舟楫者，非能水也 ②于其身也，則恥師焉 ③園日涉以成趣 ④然奇其材，遷為中大夫 ⑤左右欲刃相如 ⑥項伯殺人，臣活之

⑦孫討虜聰明仁慧，敬賢禮士 ⑧乘犢車，從吏卒 ⑨首尾相接，可燒而走也 ⑩趙襄王郊迎甘羅 A．①③⑦／②⑨⑩／④⑤／⑥⑧ B．①⑦／②④⑥／③⑧⑩／⑤⑨

C．②⑤⑦／①⑧⑩／③④／⑥⑨ D．①⑤⑦／②④／③⑩／⑥⑧⑨

8．下列句中加點詞的意義和用法相同的一組是

A．惑而不從師，其為惑也，終不解矣 其若是，孰能御之 B．不如因而厚遇之 請以劍舞，因擊沛公于坐 C．今君乃亡趙走燕 侯生乃屏人間語日

D．蚓無爪牙之利，筋骨之強 頃之，煙炎張?zhí)?/p>

三、（每小題3分，共1 2分）

閱讀下面的文言文，完成9,---12題。

劉韐，建州崇安人。王厚鎮(zhèn)熙州，辟狄道令。夏人攻震武，韐攝帥鄜延，出奇兵搗之，解其圍。夏人來言，愿納款謝罪，皆以為詐。韐曰：“兵興苤年，中國尚不支，況小邦乎?彼雖新勝，其眾亦疲，懼吾再舉，故款附以圖自安，此情實也。”密疏以聞，詔許之。夏使愆期不至，諸將言夏果詐，請會兵乘之。韐曰：“越境約會，容有他故?！睍僬堈咧粒k戒曰：“朝廷方事討伐，吾為汝請，毋若異時邀歲幣，軼疆場，以取威怒?！贝蛳娜寺犆?，西邊自是遂安。知越州，鑒湖為民侵耕，官因收其租，歲二萬斛。政和間，涸以為田，衍至六倍，租太重而督索嚴，多逃去。前勒鄰伍阻【注】取償，民告病，韐請而蠲之．方臘陷衢、婺，越大震，官吏悉遁，或具舟請行。韐曰：“吾為郡守，當與城存亡?！辈粸閯樱鎱枒?zhàn)守備?？苤脸窍?，擊敗之。

知荊南，河北盜起，復以守真定。首賊柴宏本富室，不堪征斂，聚眾剽奪，殺巡尉，統(tǒng)制官亦戰(zhàn)死。韐單騎赴鎮(zhèn)，遣招之，宏至服罪。韐飲之酒：請以官，縱其黨還田里，一路遂平。

金人已謀南牧，朝廷方從之求云中地。韐諜得實，急以聞，且陰治城守以待變。是冬，金兵抵城下，知有備，留兵其旁，長驅內(nèi)向。及還，治梯沖設圍，示欲攻擊，韐發(fā)強駑射之，金人知不可脅，乃退。

韐莊重寬厚，至臨大事則毅然不可回奪。

京城不守，始遣使金營，金人命仆射韓正館之僧舍。正曰：“國相知君，今用君矣。” 韐曰：“偷生以事二姓，有死，不為也?！闭唬骸败娭凶h立異姓，欲以君為正代，得以家屬行，與其徒死，不若北去取富貴?！?韐仰天大呼曰：“有是乎!”歸書片紙曰：“金人不以予為有罪，而以予為可用。夫貞女不事二夫，忠臣不事兩君；況主憂臣辱，主辱臣死，以順為正者，妾婦之道，此予所以必死也。”酌卮酒而縊。

——（《宋史》卷446）

【注】鄰伍：鄰居。

9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A．王厚鎮(zhèn)熙州，辟狄道令 辟：征召 B．密疏以聞，詔許之 疏：稀疏 C．官吏悉遁，或具舟請行 具：準備 D．至臨大事則毅然不可回奪 奪：強行改變 10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

A．故款附以圖自安，此情實也 臣具以表聞，辭不就職 B．鑒湖為民侵耕，官因收其租 誰為大王為此計者 C．吾為郡守，當與城存亡 與贏而不助五國也 D．酌卮酒而縊 人非生而知之者

11．以下六句話分別編為四組，全都直接體現(xiàn)劉耠“毅然不可回奪”的一組是

①韐攝帥郎延，出奇兵搗之 ②吾為郡守，當與城存亡

③不為動，益厲戰(zhàn)守備 ④金人知不可脅，乃退

⑤偷生以事二姓，有死，不為也 ⑥貞女不事二夫，忠臣不事兩君

A．①③⑤ B．②④⑥ C．②⑤⑥ D．③④⑤

12．下列對原文有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A．面對西夏人納貢請罪的請求，將士們認為敵人有詐，劉韐正確分析了對方的情況，對使者曉之以理，夏人服從，西邊遂安。B．劉韐在做越州知州的時候，看到鑒湖賦稅沉重，就請求朝廷體恤百姓，免除了這里的賦稅。C．盜賊首領柴宏因不堪暴斂，聚眾搶掠，殺害官吏。劉韐使用懷柔政策，降服賊眾，使河北形勢安定。

D．金人兵臨城下，劉耠率兵發(fā)銳箭射殺他們。京城淪陷后，朝廷派他出使金營，在利誘面前，寧死不屈，自縊而亡。

第Ⅱ卷（11 4分）

注意事項：

1．用黑色中性簽字筆將答案直接寫在答題紙上。2．答題前將答題紙上的項目填寫清楚。3．本卷10個小題，共114分。

四、（24分）

13．把文言閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）兵興累年，中國尚不支，況小邦乎?（3分）（2）韐飲之酒，請以官，縱其黨還田里。（3分）

（3）況主憂臣辱，主辱臣死，以順為正者，妾婦之道，此予所以必死也。（6分）

14．寫出下面句子的上句或下旬。（12分，任選6組）

（1）君子博學而日參省乎己。（荀子《勸學》）聞道有先后，如是而已。（韓愈《師說》）（2），此時無聲勝有聲。（自居易《琵琶行》）民生各有所樂兮。（屈原《離騷》）

（3），亦使后人而復哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）若夫乘天地之正，以游無窮者，彼且惡乎待哉。（莊子《逍遙游》）

（4），齊彭殤為妄作。（王羲之《蘭亭集序》）寄蜉蝣于天地。（蘇軾<赤壁賦》）

（5），知來者之可追。（陶淵明《歸去來兮辭》）

以賂秦之地封天下之謀臣，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。

（蘇洵《六國論》）

（6）女也不爽，士貳其行。，二三其德。（《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》）

，煙光凝而暮山紫。（王勃《滕王閣序》）

（7）謹庠序之教，申之以孝悌之義。（孟子《齊桓晉文之事》）

其身正，；其身不正，雖令不從。（《論語·子路》）

（8）外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮，形影相吊。（李密《陳情表》）

不憤不啟，不悱不發(fā)，則不復也。（《論語·述而》）

五、（12分）15．把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字。（4分）

中國古典園林藝術在審美上的最大特點，就是有意境，是由客觀景物的客觀誘發(fā)而在人們頭腦中產(chǎn)生的“象外之象”“景外之景”。①意境既是中國古典園林的內(nèi)涵、傳統(tǒng)風格和特色的核心 ②“意境”是一個由“意”和“鏡’’相結合的美學范疇 ③其中“意”指人的思想感情，“境"指客觀現(xiàn)實環(huán)境 ④意境就是人在審美過程中主客觀的高度統(tǒng)一 ⑤也是中國古典園林的最高境界 ． ⑥也是中國古典美學的核心范疇

16．概括下面的消息，擬寫一句話新聞。（22字以內(nèi)）（3分）

日前，網(wǎng)友發(fā)微博稱“中國式過馬路，就是湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關”。引發(fā)部分網(wǎng)友共鳴，一時間中國人“素質差’’的論調甚囂塵上。但中國式路權分配中，始終過分偏向機動車；行人的路權被嚴重擠壓。在時間上，行人等待紅燈的時間過長是一大問題。

英國N．Roupha i1等人研究得出英國行人可忍受等待時間為45—60秒。德國道路與交通工程研究學會數(shù)據(jù)表明，德國人的忍耐限度是60秒。同濟大學課題組在杭州市進行的調查，初步確定杭州市行人可忍受等待時間約為70—90秒。但相關調查顯示，杭州市區(qū)路口紅燈時長普遍超過100秒，最長達145秒。在京滬等一線城市行人過街等待時間超過120秒甚至180秒。

研究表明，行人等待時間小于行人最大可忍受等待時間時，行人基本能夠按照信號燈色通行；反之，行人強行穿越機動車流的行人比例很高。

2010年上海最牛交警英文怒斥外國人闖紅燈的視頻紅遍網(wǎng)絡?？梢?，被公認為素質高的外國人在中國的這種交通管理制度下，也會無視紅燈，來一把“中國式過馬路”。

17．仔細觀察下面一幅漫畫，從不同角度揭示其寓意。（5分）

六、（1 8分）

閱讀下面的文字，完成18～21題。（18分）

總有一朵花正在為你開放

葉延濱

都喜歡手上有一朵花，是別人送的。那一朵小花，也許是佳節(jié)的禮物，也許是你們之間的秘密。也許與別人都沒有關系，只是你自己，在山間小徑漫步，信手從路旁的草坡上，摘下的一朵野菊，把它帶進了你的房間，也就把山野的氣味和色彩留在自己的身邊。

不過，自己手上有一朵花的時間好像總是比別人手上有一朵花的時間少，因為“別人”有無數(shù)個，這是道數(shù)學題?不。是心理學的題目?也不。只是生活最真實的內(nèi)容，只是我們忘記了安放它的位置。報上有這么一段文字：“姚明對他的朋友說：生活能選擇嗎?永遠像現(xiàn)在這樣，我羨慕你清閑，你羨慕我有錢?！币苍S不只是姚明和他的朋友，有這種互相羨慕，或是互相欣賞，遇到另外的情境，手上的花會長出刺，還會是互相妒忌。我們更多的不是面對姚明，因為爹媽沒有給你這么一高大體魄當本錢，我們每個人更多的是面對身邊的人，同事、同學、鄰居以及各種圈子里的熟人。在這個時候，常常會因對方手上的“那朵花”而心生羨慕，甚至心生妒忌，心生不平之怨：老天爺，怎么好事都落在他的手上!姚明對他朋友所說的話，是老實話，但不是什么真理和高論，因為那只是一枚硬幣的一面。只看到這一面，就自然產(chǎn)生羨慕甚至妒忌之心。這句話換一個人來看，比方我，我就這么想：有錢的姚明這下子沒辦法過我這樣自由自在的日子了，我得感謝老天讓我能有如此清閑的一段時光!于是我拒絕讓我的錢包去弄口N B A的錢包打比賽，我愉快地安排這段清閑，讀幾本好書，寫幾篇文章，包括這一篇正在寫作的短文。

這短文就是從讀到姚明的話引出，我覺得姚明可愛的坦白中也有一絲不完全清醒的坦率。不是手上那只籃球才是命運賜予的鮮花，上帝既然是公正而英明的，那么，他一定也在你我手上放有另一朵鮮花，也許我們只是眼睛盯著別人的手，而讓自己的那一朵枯萎了。

我從這一段話，想到了關于鮮花和命運的故事?？戳嗽S多二戰(zhàn)集中營的故事，這些故事，讓我去知曉善惡，同時也讓我思索命運。在集中營惡劣的現(xiàn)實生活中，囚徒被剝奪了一切，而黨衛(wèi)軍則占有了一切，陽光、食物、水甚至清新的空氣，這真是太不公平了，這個世界所有的不公平都集中在這個叫集中營的地方。但是在活在這個集中營里所有人的內(nèi)心里，在夜晚的夢里，卻是另外的兩種境遇。囚徒“擁有”希望和明天，這明天和希望是維系他們生命的最好禮物，夢里會有藍天、草地、鮮花和解放者帶來的陽光下的自由呼吸!不是每個人都能得到，但只要活著就有希望得到!而黨衛(wèi)軍的噩夢，是絞架，是審判廳，是無休無止的追捕，只要他們活到戰(zhàn)爭結束，就會實現(xiàn)噩夢中可怕的預言!集中營的故事有許許多多，但所有的故事，都是上面這個事實的具體化和個別演繹。真的，當我一次次重溫苦難，我增加了對生活的信心——只要活著，永遠不會被剝奪得一無所有，在手上還會有“一朵花”，只是你和我千萬不要忽略了“自己手上的花”，哪怕它只是夢里的自由，鐵絲網(wǎng)外面的綠草!下面這段話是當年集中營里一名囚徒的祈禱：“親愛的上帝，別讓我死在這里!請求你聽我這唯一的一次!我要死在外面。我還年輕，請讓我死在外面!我還想看一眼自由!請求你，讓我看一眼自由再死。我知道自己不會活多久，可是，我想死在外面的草地上?！庇肋h不要只會羨慕別人而忘記自己手上還有另外一朵，美麗的花”。相信命運在關上一扇門的時候，會打開另一扇窗。一定要為生活找到理由，只要活著，就別讓自己手上的那朵花枯萎了，那是命運的賜予。只要關注了手中的這朵花，你的生活就一定會變得不一樣！

18．文章從題目到正文多次提到“一朵花”，它分別有哪些內(nèi)涵?（4分）19．第四段中，作者說“姚明可愛的坦白中也有一絲不完全清醒的坦率”，對這句話你是怎樣理解的?（4分）

20．作者為什么要寫集中營的事情?請簡要分析。（4分）

21．文章結尾，作者說永遠不要“忘記自己手上還有另外一朵‘美麗的花”，對此你怎么認識?請結合文本談談你的觀點。（6分）

七、（60分）

22．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章。（60分）

校園里種了不少的樹。

兩年的樣子，好多的樹長得已經(jīng)足夠粗壯了，只有一排樹，稀稀拉拉的，異常的枯瘦奇小。一樣的陽光，一樣的水土，甚至風，甚至呵護，都是一樣的，為何它們偏偏長成那樣的情形呢?一打聽，這種樹的名字叫銀杏。．

要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題，不少于800字；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。