第一篇：2010年醫(yī)學(xué)教育研究課題項(xiàng)目指南

附件1

2010年醫(yī)學(xué)教育研究課題項(xiàng)目指南

本指南的指導(dǎo)思想是依據(jù)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，緊緊圍繞醫(yī)學(xué)教育發(fā)展和改革的主題，關(guān)注當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育面臨的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，積極解決熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注前沿問(wèn)題，重視基礎(chǔ)研究，加強(qiáng)應(yīng)用研究。課題研究必須求真務(wù)實(shí)，推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革，以提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量、培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的全面發(fā)展的高素質(zhì)醫(yī)藥衛(wèi)生人才為目的。課題 研究成果應(yīng)該在醫(yī)學(xué)教育中得到推廣和發(fā)揮作用，符合國(guó)際醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)，服務(wù)我國(guó)的醫(yī)學(xué)教育，為國(guó)家制定相關(guān)政策作參考。醫(yī)學(xué)教育管理

1.建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)程中的醫(yī)學(xué)教育

2.大眾化高等教育階段醫(yī)學(xué)教育的改革與發(fā)展

3.綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)教育管理體制的研究與實(shí)踐

4.醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保證體系構(gòu)建的研究與實(shí)踐

5.醫(yī)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度的研究與實(shí)踐

6.醫(yī)學(xué)教育學(xué)分制管理模式的研究與實(shí)踐

7.適應(yīng)中國(guó)國(guó)情的醫(yī)學(xué)學(xué)位體系的研究

8.醫(yī)學(xué)院校招生制度的研究與實(shí)踐

9.醫(yī)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置與建設(shè)的研究與實(shí)踐

10.醫(yī)學(xué)院校發(fā)展模式的研究與實(shí)踐

11.醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)特色的研究與實(shí)踐

12.醫(yī)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程規(guī)范與優(yōu)化的研究與實(shí)踐

13.醫(yī)學(xué)教育教學(xué)資源共享模式與合作機(jī)制的研究與實(shí)踐

14.醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)與管理體制的研究與實(shí)踐

2人才培養(yǎng)模式

1.醫(yī)藥衛(wèi)生教育培養(yǎng)目標(biāo)的研究與實(shí)踐

2.長(zhǎng)學(xué)制醫(yī)藥衛(wèi)生教育人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

3.地方院校醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

4.城鄉(xiāng)基層醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

5.境外和國(guó)外醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

6.醫(yī)藥衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)學(xué)生批判性思維能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐課程改革與建設(shè)

1.醫(yī)學(xué)課程模式的研究與實(shí)踐

2.整合醫(yī)學(xué)課程的研究與實(shí)踐

3.器官系統(tǒng)課程的研究與實(shí)踐

4.醫(yī)學(xué)精品課程建設(shè)的研究與實(shí)踐

5.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的銜接

6.醫(yī)藥院校隱性課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用人文素質(zhì)與心理健康教育

1.醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐

2.醫(yī)學(xué)生通識(shí)教育與綜合素質(zhì)培養(yǎng)的研究與實(shí)踐

3.醫(yī)學(xué)生心理狀況評(píng)價(jià)及干預(yù)研究思想品德與醫(yī)德教育

1.醫(yī)學(xué)院校政治理論課教學(xué)改革的研究與實(shí)踐

2.醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng)與評(píng)估模式探索

3.研究生學(xué)術(shù)道德保障與強(qiáng)化機(jī)制的研究護(hù)理教育

1.護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系的研究與實(shí)踐

2.本科護(hù)理人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

3.高職高專(zhuān)護(hù)理人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐全科醫(yī)學(xué)教育

1.全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系的研究

2.適合我國(guó)國(guó)情的全科醫(yī)學(xué)教材建設(shè)研究

3.全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)模式的研究與實(shí)踐

4.全科醫(yī)學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的研究與實(shí)踐

5.全科醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐英語(yǔ)與雙語(yǔ)教學(xué)

1.醫(yī)學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐

2.醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐

3.醫(yī)學(xué)課程雙語(yǔ)教學(xué)的研究與實(shí)踐師資隊(duì)伍與學(xué)科建設(shè)

1.醫(yī)藥院校教師發(fā)展的研究與實(shí)踐

2.醫(yī)藥院校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建與學(xué)科建設(shè)的研究與實(shí)踐

3.醫(yī)藥院校教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)的研究與實(shí)踐

4.醫(yī)藥院校學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)的研究與實(shí)踐教學(xué)方法與教育技術(shù)

1.醫(yī)藥教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐

2.標(biāo)準(zhǔn)化病人的培訓(xùn)與應(yīng)用研究

3.模擬技術(shù)在醫(yī)學(xué)教學(xué)中的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

4.醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用臨床教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1.醫(yī)學(xué)生臨床思維能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐

2.醫(yī)學(xué)生臨床操作技能培養(yǎng)的研究與實(shí)踐

3.醫(yī)學(xué)生醫(yī)患交流與溝通能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐

4.醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐中法律意識(shí)的培養(yǎng)

5.臨床教學(xué)中的循證醫(yī)學(xué)教育

6.醫(yī)學(xué)生早期接觸臨床的研究與實(shí)踐

7.附屬醫(yī)院臨床教學(xué)資源共享模式及教學(xué)質(zhì)量的研究中等醫(yī)學(xué)教育

1.以就業(yè)為導(dǎo)向的中等衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)模式的研究

2.新醫(yī)改形勢(shì)下的中等衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)研究

3.衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校實(shí)施職業(yè)教育發(fā)展綱要調(diào)查與研究

4.相同專(zhuān)業(yè)不同層次衛(wèi)生職業(yè)教育的定位和課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)研究

5.中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校升格發(fā)展模式研究

6.中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校品牌（特色）專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究

7.中等衛(wèi)生職業(yè)教育實(shí)行“雙證制”人才培養(yǎng)模式的研究

8.中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校精品課程建設(shè)研究

9.中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校新時(shí)期各專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施配置研究

10新時(shí)期中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校師生比懸殊狀態(tài)下教學(xué)質(zhì)量控制研究

11.中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校各專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況的調(diào)查與研究高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)教育

1.醫(yī)學(xué)類(lèi)高職高專(zhuān)教育培養(yǎng)目標(biāo)的研究

2.基于校企合作的醫(yī)學(xué)類(lèi)高職高專(zhuān)院校辦學(xué)模式研究

3.高職高專(zhuān)醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的研究

4.基于工學(xué)結(jié)合的醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)及精品課程建設(shè)的研究

5.醫(yī)學(xué)類(lèi)高職高專(zhuān)院?！半p師”素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)的研究

6.基于基層衛(wèi)生服務(wù)體系崗位需求的高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)教學(xué)模式改革研究

7.醫(yī)學(xué)類(lèi)高職高專(zhuān)以工作任務(wù)為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系的研究

8.高職高專(zhuān)護(hù)理教育與國(guó)際接軌的研究醫(yī)學(xué)研究生教育

1.醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)研究生招生制度的研究與實(shí)踐

2.醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

3.臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系的改革與創(chuàng)新

4.醫(yī)學(xué)研究生指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)

5.國(guó)際合作醫(yī)學(xué)研究生的培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐住院醫(yī)師培訓(xùn)和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育

1.住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

2.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量保證體系的研究與實(shí)踐

3.繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保證體系的研究與實(shí)踐成人醫(yī)學(xué)教育

1.醫(yī)學(xué)成人教育發(fā)展模式的研究

2.醫(yī)學(xué)成人學(xué)歷教育管理和質(zhì)量保證研究

3.醫(yī)學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)改革研究

4.醫(yī)學(xué)成人繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的建設(shè)與應(yīng)用醫(yī)學(xué)教育評(píng)估與考試

1.醫(yī)學(xué)教育管理體制改革效果的評(píng)價(jià)

2.醫(yī)學(xué)教育形成性評(píng)估的研究與實(shí)踐

3.醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)

4.醫(yī)學(xué)考試方法的研究與實(shí)踐國(guó)外醫(yī)學(xué)教育與比較醫(yī)學(xué)教育

1.國(guó)際醫(yī)學(xué)教育思潮與發(fā)展趨勢(shì)研究

2.國(guó)際一流醫(yī)學(xué)院發(fā)展規(guī)律研究

3.世界高水平大學(xué)醫(yī)學(xué)院個(gè)案研究

4.醫(yī)學(xué)教育國(guó)際化研究

5.中外醫(yī)學(xué)教育課程體系的比較研究

6.中外繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育比較研究

第二篇：2010年政府法制研究課題項(xiàng)目指南

2010年政府法制研究課題項(xiàng)目指南

一、重點(diǎn)課題

1.低碳經(jīng)濟(jì)法制保障的若干問(wèn)題研究（編號(hào)：2010jsfz001）課題的必要性：2009年哥本哈根氣候大會(huì)使碳排放問(wèn)題成為熱點(diǎn)，我國(guó)作出今后十年內(nèi)降低單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放的承諾。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)節(jié)能減排，有利于我省產(chǎn)業(yè)升級(jí)，提高地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的質(zhì)量，也有助于推進(jìn)環(huán)境保護(hù)，建設(shè)綠色江蘇目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。研究范圍及要求：研究成果要對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)的含義、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)與提倡節(jié)能減排之間的關(guān)系、我省低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展法制保障的具體內(nèi)容等問(wèn)題做出清晰的闡述，并結(jié)合實(shí)際提出有針對(duì)性的建議。

2.行政許可后續(xù)監(jiān)管問(wèn)題研究（編號(hào)：2010jsfz002）課題的必要性：《行政許可法》實(shí)施以來(lái)，實(shí)踐中重許可、輕監(jiān)管的情況屢有發(fā)生，而關(guān)于行政許可的探討在行政許可后續(xù)監(jiān)管制度的研究相對(duì)薄弱。本課題的研究，對(duì)于完善我國(guó)行政許可后續(xù)監(jiān)管制度，提升行政許可監(jiān)管決策水平具有一定的實(shí)踐價(jià)值。

研究范圍及要求：結(jié)合有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，就現(xiàn)行行政許可后續(xù)監(jiān)管有關(guān)法律制度進(jìn)行評(píng)析，找出實(shí)踐中所存在的問(wèn)題，圍繞解決這些問(wèn)題的途徑，提出具有可操作性的建議，切忌空談理論。

二、一般課題

1.城管執(zhí)法隊(duì)伍規(guī)范化建設(shè)研究（編號(hào)：2010jsfz003）課題的必要性：城管執(zhí)法隊(duì)伍成立的時(shí)間較短，各地都立足實(shí)際情況開(kāi)展了相關(guān)實(shí)踐和探索。如何在全省范圍內(nèi)逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化，加 1

強(qiáng)城管執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)推進(jìn)依法行政，建設(shè)法治江蘇，構(gòu)建和諧社會(huì)有著實(shí)踐意義。

研究范圍及要求：城管執(zhí)法隊(duì)伍規(guī)范化建設(shè)不僅包括硬件建設(shè)，也包括軟件建設(shè)。本課題的研究要求在明晰城管執(zhí)法隊(duì)伍規(guī)范化建設(shè)的具體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)從政府法制工作角度進(jìn)行有關(guān)研究。

2.《江蘇省環(huán)境保護(hù)條例》修訂研究（編號(hào)：2010jsfz004）課題的必要性：近年來(lái)我省在排污權(quán)交易、企業(yè)環(huán)境信息公開(kāi)、跨行政區(qū)環(huán)境污染行政補(bǔ)償?shù)确矫娴膶?shí)踐已經(jīng)取得了不少成功經(jīng)驗(yàn)；而《條例》的內(nèi)容已相對(duì)陳舊，需要根據(jù)形勢(shì)的變化進(jìn)行修訂。本課題的研究旨在為我省環(huán)境保護(hù)條例的修訂提供參考。

研究范圍及要求：研究成果應(yīng)當(dāng)就《江蘇省環(huán)境保護(hù)條例》中需要修改、刪除、增加的具體內(nèi)容進(jìn)行梳理和分析論證，并提出修訂草案文本。

3.規(guī)范財(cái)政行政處罰自由裁量權(quán)研究（編號(hào)：2010jsfz005）課題的必要性：規(guī)范行政處罰自由裁量權(quán)的行使，約束自由裁量空間，是推進(jìn)依法行政的重要內(nèi)容。研究財(cái)政行政處罰自由裁量權(quán)及其控制辦法，科學(xué)界定財(cái)政行政處罰自由裁量空間，有利于防止財(cái)政行政處罰自由裁量權(quán)的濫用，公平、公正、合理地行使財(cái)政執(zhí)法權(quán)。

研究范圍及要求：簡(jiǎn)要闡述自由裁量權(quán)存在的環(huán)節(jié)以及影響裁量的各項(xiàng)因素，梳理和分析財(cái)政行政處罰執(zhí)法實(shí)踐中運(yùn)用自由裁量權(quán)時(shí)存在的主要問(wèn)題，提出解決方案。

三、資助課題

1.行政執(zhí)法中的柔性糾紛解決機(jī)制研究（編號(hào)：2010jsfz006）課題的必要性：在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，群體突發(fā)事件及群體信訪現(xiàn)象已經(jīng)成為影響社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。因地制宜，適時(shí)采取軟化行政權(quán)力的糾紛解決機(jī)制，對(duì)于避免和及時(shí)化解矛盾有著積極的意義。

研究范圍及要求：本課題的研究應(yīng)當(dāng)在對(duì)中外相關(guān)制度進(jìn)行比較研究的同時(shí)，側(cè)重總結(jié)本土探索的成功經(jīng)驗(yàn)，就如何規(guī)范和完善柔性糾紛解決機(jī)制提出具體的對(duì)策建議。

2.發(fā)展江蘇物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法律政策研究（編號(hào)：2010jsfz007）

課題的必要性：物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)是一個(gè)綜合產(chǎn)業(yè)鏈，“感知中國(guó)”工程是與美國(guó)“智慧地球”相對(duì)應(yīng)的重要戰(zhàn)略。我省及時(shí)跟進(jìn)有關(guān)法律政策支持，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)與核心技術(shù)，促進(jìn)自主創(chuàng)新，對(duì)于促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、發(fā)展地方特色產(chǎn)業(yè)有著重要的意義。

研究范圍及要求：簡(jiǎn)要闡明物聯(lián)網(wǎng)的概念及其特點(diǎn)、我省在發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)方面的機(jī)遇和優(yōu)勢(shì)，詳細(xì)分析涉及我省保護(hù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的法律問(wèn)題，并提出政策性建議。

3.網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)與法律調(diào)控問(wèn)題研究（編號(hào)：2010jsfz008）課題的必要性：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)輿論在我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)生活中發(fā)揮著日益重要的作用。另一方面，商業(yè)炒作、網(wǎng)絡(luò)推手等因素的介入，使網(wǎng)絡(luò)輿論已經(jīng)不能單純作為民意的代表。如何運(yùn)用法律手段對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)控是需要深入研究的問(wèn)題。

研究范圍及要求：簡(jiǎn)要分析當(dāng)今我國(guó)網(wǎng)絡(luò)輿論的特點(diǎn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿

論的引導(dǎo)涉及哪些問(wèn)題、如何進(jìn)行法律調(diào)控進(jìn)行前瞻性研究，并提出有關(guān)建議。

4.勞動(dòng)監(jiān)察與勞動(dòng)者權(quán)益保障研究（編號(hào)：2010jsfz009）課題的必要性：勞動(dòng)監(jiān)察作為保障勞動(dòng)者權(quán)益的方式之一，在有效解決勞資矛盾方面有其優(yōu)勢(shì)。在實(shí)踐中，仍有不少問(wèn)題尚未得到很好的解決，需要進(jìn)一步研究并予以完善。

研究范圍及要求：簡(jiǎn)述保障勞動(dòng)者權(quán)益的幾種途徑以及各自的特點(diǎn)；簡(jiǎn)要梳理勞動(dòng)者權(quán)益的類(lèi)型和內(nèi)容；闡明勞動(dòng)監(jiān)察在保障勞動(dòng)權(quán)益方面的適用范圍。重點(diǎn)分析勞動(dòng)監(jiān)察運(yùn)行機(jī)制中存在的問(wèn)題，提出對(duì)策性建議。

5.江蘇省應(yīng)對(duì)“雙反調(diào)查”的對(duì)策研究（編號(hào)：2010jsfz010號(hào)）課題的必要性：反傾銷(xiāo)和反補(bǔ)貼的“雙反調(diào)查”是世貿(mào)規(guī)則框架下的保護(hù)本國(guó)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的手段，但常常被西方國(guó)家濫用，制造貿(mào)易摩擦。我省是外貿(mào)大省，研究“雙反調(diào)查”的應(yīng)對(duì)之策在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)保穩(wěn)定方面具有現(xiàn)實(shí)意義。

研究范圍及要求：簡(jiǎn)要介紹“雙反調(diào)查”的機(jī)制和主要環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)際情況找出國(guó)內(nèi)企業(yè)易被卷入雙反調(diào)查的原因，分析是否存在機(jī)制方面的問(wèn)題，就我省如何應(yīng)對(duì)“雙反調(diào)查”提出對(duì)策。

第三篇：專(zhuān)項(xiàng)研究課題指南

教學(xué)工作委員會(huì)2011—2012教學(xué)改革與教學(xué)建設(shè)

專(zhuān)項(xiàng)研究課題指南

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹全國(guó)職教工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，全面提高學(xué)生素質(zhì)和能力。課題研究工作要貫徹“雙百”方針，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合，從我國(guó)職業(yè)教育的實(shí)際出發(fā)，借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，探索有中國(guó)特色的職業(yè)教育教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐研究；要通過(guò)課題研究，帶動(dòng)群眾性的教研活動(dòng)，為推動(dòng)職業(yè)教育又好又快發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)

本指南中僅列出本次專(zhuān)項(xiàng)研究主要選題內(nèi)容范圍。課題申報(bào)者可以以此為依據(jù)確定研究?jī)?nèi)容，課題名稱(chēng)可結(jié)合本單位或教學(xué)改革的實(shí)際需要進(jìn)一步細(xì)化，即在研究?jī)?nèi)容范圍的總體框架內(nèi)，緊緊圍繞“圍繞中心，服務(wù)大局”的精神，緊密結(jié)合職教教學(xué)改革和建設(shè)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，確定專(zhuān)項(xiàng)研究的課題名稱(chēng)、內(nèi)容、研究方法等，并組織力量實(shí)施。

三、研究的內(nèi)容范圍

1．職業(yè)教育以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的辦學(xué)指導(dǎo)思想 的研究。

2． 職業(yè)教育為“三農(nóng)”服務(wù)，積極開(kāi)展農(nóng)民工培訓(xùn)的研究與實(shí)踐。

3． 職業(yè)教育實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐。

4． 職業(yè)教育課程模式研究

5． 中高職課程、教材銜接的研究與實(shí)踐

6． 以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)模式的研究與實(shí)踐。

7． 職業(yè)教育實(shí)行“雙證書(shū)制”的研究與實(shí)踐。

8． 職業(yè)院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的研究與實(shí)踐。

9． 職業(yè)院校實(shí)施“學(xué)分制”和彈性學(xué)制的研究與實(shí)踐。

10．職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)規(guī)范化建設(shè)的研究與實(shí)踐。

11．職業(yè)教育課程改革與教材建設(shè)的研究與實(shí)踐。

12．職業(yè)院校加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練的研究與實(shí)踐。

13．職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐。

14．職業(yè)院校加強(qiáng)德育課教學(xué)的研究與實(shí)踐。

15．職業(yè)院校實(shí)施心理健康教育的研究與實(shí)踐。

16．職業(yè)院校加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作的研究與實(shí)踐。

17．職業(yè)教育運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和教學(xué)手段，開(kāi)發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源的研究與實(shí)踐。

18．職業(yè)教育體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教法和學(xué)法的研究與實(shí)踐。

19．職業(yè)教育公共文化課功能及課程模式的研究與實(shí)踐。

20．職業(yè)教育教學(xué)評(píng)價(jià)模式的研究與實(shí)踐。

21．職業(yè)院校培養(yǎng)技能型緊缺人才的研究與實(shí)踐。

22．職業(yè)院校實(shí)行“學(xué)歷教育”與“職業(yè)培訓(xùn)”并重的研究與實(shí)踐。

23．國(guó)外職業(yè)教育教學(xué)改革的比較與借鑒的研究。

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)

2011年10月15日

第四篇：藝術(shù)設(shè)計(jì)大類(lèi)教學(xué)改革項(xiàng)目研究課題申報(bào)指南

附件1：

藝術(shù)設(shè)計(jì)大類(lèi)教學(xué)改革項(xiàng)目研究課題申報(bào)指南

項(xiàng)目題目：

一、教學(xué)研究類(lèi)

1.當(dāng)前高職高專(zhuān)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀研究； 2.當(dāng)前高職高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)教材需求研究；

3.華中科技大學(xué)出版社“高職高專(zhuān)藝術(shù)設(shè)計(jì)大類(lèi)‘十二五’規(guī)劃教材”在教學(xué)中的應(yīng)用； 4.我院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀和教材使用問(wèn)題報(bào)告； 5.我的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體會(huì)和做法；

6.出版社應(yīng)當(dāng)如何開(kāi)發(fā)高職高專(zhuān)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)教材； 7.藝術(shù)設(shè)計(jì)大類(lèi)教材封面設(shè)計(jì)研究和實(shí)例； 8.藝術(shù)設(shè)計(jì)大類(lèi)教材版式設(shè)計(jì)研究和實(shí)例；

9.當(dāng)前各出版社藝術(shù)設(shè)計(jì)大類(lèi)教材的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題； 10.我為出版社藝術(shù)設(shè)計(jì)教材出版獻(xiàn)一計(jì)；

二、專(zhuān)業(yè)研究類(lèi)

11.藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)公共基礎(chǔ)課教學(xué)和教材編寫(xiě)研究；

12.視覺(jué)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究；

13.網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 14.人物形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 15.包裝設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 16.廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 17.工業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 18.產(chǎn)品設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 19.產(chǎn)品設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 20.家具設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 21.時(shí)尚設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 22.玩具設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究；

23.旅游工藝品設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 24.空間設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 25.公共藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 26.景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 27.室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究；

28.展示與陳設(shè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 29.裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 30.雕塑與工藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 31.工藝美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 32.雕刻藝術(shù)與工藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 33.纖維藝術(shù)與工藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 34.金屬藝術(shù)與工藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 35.漆器藝術(shù)與工藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 36.珠寶首飾設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 37.陶瓷玻璃設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 38.數(shù)字媒體設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 39.動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 40.游戲設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 41.數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究； 42.攝影專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教材開(kāi)發(fā)研究；

三、課程研究類(lèi)

43.色彩課程教學(xué)研究； 44.素描課程教學(xué)研究； 45.設(shè)計(jì)色彩課程教學(xué)研究； 46.設(shè)計(jì)素描課程教學(xué)研究； 47.平面構(gòu)成課程教學(xué)研究； 48.電腦平面構(gòu)成課程教學(xué)研究； 49.藝術(shù)與設(shè)計(jì)賞析課程教學(xué)研究； 50.構(gòu)成與設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究； 51.速寫(xiě)課程教學(xué)研究；

52.藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)采風(fēng)與考察課程教學(xué)研究； 53.試聽(tīng)語(yǔ)言課程教學(xué)研究；

54.原動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)研究； 55.數(shù)碼攝影基礎(chǔ)課程教學(xué)研究； 56.數(shù)碼攝影技術(shù)課程教學(xué)研究； 57.家具設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究； 58.服裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究； 59.服飾藝術(shù)課程教學(xué)研究； 60.景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究；

61.3ds Max室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)研究； 62.文字設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究； 63.品牌字體設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究； 64.版面編排設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究； 65.版式設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究； 66.書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究； 67.印刷設(shè)計(jì)與工藝課程教學(xué)研究； 68.標(biāo)志設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究；

69.標(biāo)志設(shè)計(jì)項(xiàng)目式教程課程教學(xué)研究； 70.招貼設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究； 71.商業(yè)插畫(huà)課程教學(xué)研究； 72.圖形創(chuàng)意課程教學(xué)研究； 73.品牌形象設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究； 74.圖形創(chuàng)意與訓(xùn)練課程教學(xué)研究； 75.CI設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究； 76.網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究； 77.CorelDRAW平面設(shè)計(jì)實(shí)例課程教學(xué)研究； 78.CorelDRAW計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究； 79.3ds Max計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究； 80.3ds Max中級(jí)技能實(shí)訓(xùn)教程課程教學(xué)研究； 81.Photoshop中級(jí)技能實(shí)訓(xùn)教程課程教學(xué)研究； 82.風(fēng)景寫(xiě)生課程教學(xué)研究； 83.書(shū)法教程課程教學(xué)研究； 84.包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究； 85.廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究；

86.手繪POP設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究；

87.人物形象設(shè)計(jì)——色彩篇課程教學(xué)研究； 88.人物形象設(shè)計(jì)——美容篇課程教學(xué)研究； 89.人物形象設(shè)計(jì)——發(fā)型篇課程教學(xué)研究； 90.人物形象設(shè)計(jì)——美甲篇課程教學(xué)研究；

四、多媒體教學(xué)應(yīng)用類(lèi)

91.色彩課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 92.素描課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 93.設(shè)計(jì)色彩課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 94.設(shè)計(jì)素描課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 95.平面構(gòu)成課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 96.電腦平面構(gòu)成課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 97.藝術(shù)與設(shè)計(jì)賞析課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 98.構(gòu)成與設(shè)計(jì)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 99.速寫(xiě)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究；

100.藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)采風(fēng)與考察課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 101.試聽(tīng)語(yǔ)言課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究；

102.原動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 103.數(shù)碼攝影基礎(chǔ)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 104.數(shù)碼攝影技術(shù)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 105.家具設(shè)計(jì)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 106.服裝設(shè)計(jì)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 107.服飾藝術(shù)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 108.景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究；

109.3ds Max室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖實(shí)訓(xùn)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 110.文字設(shè)計(jì)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 111.品牌字體設(shè)計(jì)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 112.版面編排設(shè)計(jì)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 113.版式設(shè)計(jì)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 114.書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 115.印刷設(shè)計(jì)與工藝課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 116.標(biāo)志設(shè)計(jì)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究；

117.標(biāo)志設(shè)計(jì)項(xiàng)目式教程課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 118.招貼設(shè)計(jì)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 119.商業(yè)插畫(huà)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 120.圖形創(chuàng)意課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 121.品牌形象設(shè)計(jì)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 122.圖形創(chuàng)意與訓(xùn)練課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 123.CI設(shè)計(jì)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 124.網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究；

125.CorelDRAW平面設(shè)計(jì)實(shí)例教程課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 126.CorelDRAW計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 127.3ds Max計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 128.3ds Max中級(jí)技能實(shí)訓(xùn)教程課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 129.Photoshop中級(jí)技能實(shí)訓(xùn)教程課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 130.風(fēng)景寫(xiě)生課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 131.書(shū)法教程課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 132.包裝設(shè)計(jì)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 133.廣告設(shè)計(jì)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究；

134.手繪POP設(shè)計(jì)課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究；

135.人物形象設(shè)計(jì)——色彩篇課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 136.人物形象設(shè)計(jì)——美容篇課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 137.人物形象設(shè)計(jì)——發(fā)型篇課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究； 138.人物形象設(shè)計(jì)——美甲篇課程PPT開(kāi)發(fā)和多媒體教學(xué)研究。

第五篇：第六次人口普查研究課題指南

孝感市第六次人口普查研究課題指南

一、人口生育水平

研究2000年以來(lái)孝感生育水平、生育模式變化的過(guò)程、結(jié)果以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。分析影響和決定孝感生育水平變動(dòng)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化因素以及這些因素的作用程度。比較全市農(nóng)村和城市生育水平及模式差別，分析各個(gè)地區(qū)生育水平及模式差別及導(dǎo)致差別的因素。判斷未來(lái)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展對(duì)生育水平的影響，預(yù)測(cè)未來(lái)的生育水平。研究不同生育水平對(duì)未來(lái)人口數(shù)量和結(jié)構(gòu)的影響。

二、人口死亡水平

研究判斷人口死亡水平，包括人口分性別、年齡死亡率的計(jì)算，生命表的編制，人口死亡統(tǒng)計(jì)誤差的估計(jì)，數(shù)據(jù)的修正。比較不同區(qū)域的死亡水平，分析人口死亡水平的變動(dòng)情況。分析不同人口群體（城鄉(xiāng)、民族、文化程度、婚姻狀態(tài)）死亡的差異和死因。

三、人口性別和年齡結(jié)構(gòu)

研究當(dāng)前我市人口性別結(jié)構(gòu)的態(tài)勢(shì)、特征、原因和影響,著重分析人口性別結(jié)構(gòu)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)人口、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、健康的影響，以及可能的公共政策選擇。主要包括：人口性別比和出生性別比的發(fā)展態(tài)勢(shì)特征；不同年齡段人群的性別結(jié)構(gòu)及其動(dòng)態(tài)關(guān)系；經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展和性別結(jié)構(gòu)變遷；人口性別 1

比和人口發(fā)展；性別結(jié)構(gòu)對(duì)婚姻家庭的影響；性別結(jié)構(gòu)與公共健康和安全；改善性別結(jié)構(gòu)的公共政策和保障體系；近年來(lái)綜合治理出生性別比的治理績(jī)效評(píng)估等。

研究人口年齡結(jié)構(gòu)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響。分析人口年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)對(duì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的影響及對(duì)策。研究人口年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)對(duì)養(yǎng)老保障需求的影響。

四、人口老齡化

分析我市人口老齡化的特征，預(yù)測(cè)我市人口老齡化的發(fā)展趨勢(shì)。研究人口老齡化對(duì)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響、對(duì)家庭結(jié)構(gòu)和代際關(guān)系的影響，研究有效應(yīng)對(duì)人口老齡化的社會(huì)保障體系，老年人口及各種亞人群的基本狀況、問(wèn)題及對(duì)策，養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)，應(yīng)對(duì)人口老齡化的綜合戰(zhàn)略等。

五、婚姻和家庭

分析我市婚姻家庭模式的現(xiàn)狀，識(shí)別我市婚姻家庭發(fā)展特征及趨勢(shì)，預(yù)測(cè)未來(lái)婚姻家庭發(fā)展變化的走向和規(guī)律。著重研究在中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)變遷的大背景下（計(jì)劃生育、人口流動(dòng)、城市化進(jìn)程等）我市家庭戶規(guī)模和結(jié)構(gòu)的變動(dòng)情況，以及我市家庭中不同代際的婚姻、生育、就業(yè)、住房及受教育程度等的最新?tīng)顩r。比較我市人口婚姻家庭模式的城鄉(xiāng)差異和地區(qū)差異，關(guān)注流動(dòng)人口、少數(shù)民族、涉外婚姻群體等的婚姻家庭狀況。

六、人口遷移和流動(dòng)

把握流動(dòng)人口的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、流向和變動(dòng)特點(diǎn)，根據(jù)國(guó)家區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略，研究人口遷移流動(dòng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，研究不同類(lèi)型經(jīng)濟(jì)區(qū)域遷移流動(dòng)人口的問(wèn)題和原因，對(duì)未來(lái)人口遷移流動(dòng)趨勢(shì)作出預(yù)測(cè)，提出經(jīng)濟(jì)區(qū)域流動(dòng)人口一體化、均等化服務(wù)管理的對(duì)策建議。探索人口遷移流動(dòng)條件下戶籍管理制度改革的可行性。分析城市外來(lái)人口的現(xiàn)狀和管理對(duì)策。分析新生代農(nóng)民工和農(nóng)村留守人口的狀況、問(wèn)題和原因，探索引導(dǎo)人口合理有序遷移流動(dòng)的總體思路和路徑，提出應(yīng)對(duì)政策措施。

七、城鎮(zhèn)化

研究孝感城鎮(zhèn)化進(jìn)程的特點(diǎn)、問(wèn)題和影響因素。從城鄉(xiāng)人口統(tǒng)籌出發(fā)，研究孝感特色的城鎮(zhèn)化道路。探討城鎮(zhèn)化發(fā)展與人口有序遷移流動(dòng)政策。探索人口遷移流動(dòng)條件下的城市規(guī)模和結(jié)構(gòu)發(fā)展趨勢(shì)。研究人口城市化與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)系和對(duì)策。探討城鎮(zhèn)化與轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的適應(yīng)性。

八、人口素質(zhì)

研究探討孝感人口文化教育、身體健康特征及結(jié)構(gòu)變遷，對(duì)孝感人口文化教育素質(zhì)和身體健康素質(zhì)的區(qū)域特征和差異進(jìn)行分析。對(duì)比考察不同年齡、性別和社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征人口的人口素質(zhì)。分析人口素質(zhì)對(duì)生育、死亡、人口遷移、就業(yè)和住房等個(gè)人和家庭特征的影響，及影響孝感人口素質(zhì)的宏觀和微觀因素。分析提高人口素質(zhì)與人民生活質(zhì)量提升之間的關(guān)系。重點(diǎn)研究城鄉(xiāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)籌發(fā)展與區(qū)域人力資本需求現(xiàn)狀。結(jié)合孝感社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

對(duì)人口素質(zhì)和人力資本需求，確定未來(lái)我市人力資本投入的重點(diǎn)和方向。綜合考慮孝感人口年齡性別結(jié)構(gòu)和人口城市化、教育事業(yè)發(fā)展等因素預(yù)測(cè)未來(lái)孝感人口素質(zhì)的變化趨勢(shì)。

九、民族人口

分析民族人口的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、分布及其變動(dòng)狀況。研究民族人口的婚姻生育、教育、就業(yè)、居住等問(wèn)題。探討少數(shù)民族人口的遷移流動(dòng)特點(diǎn)。

十、人口居住狀況

分析全市城鄉(xiāng)居民居住狀況的變化情況。研究家庭結(jié)構(gòu)、人口結(jié)構(gòu)變化對(duì)住房需求的影響。探討流動(dòng)人口的居住現(xiàn)狀及對(duì)住房需求的變化趨勢(shì)，分析目前住房保障政策的適應(yīng)性。

十一、就業(yè)和失業(yè)

結(jié)合目前勞動(dòng)力市場(chǎng)運(yùn)行的現(xiàn)狀和表現(xiàn)出的主要問(wèn)題，對(duì)就業(yè)水平、失業(yè)狀況等勞動(dòng)力市場(chǎng)主要特征和結(jié)果進(jìn)行分析。著重分析農(nóng)民工、大學(xué)生及城鎮(zhèn)就業(yè)困難群體的就業(yè)狀況。對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)變化進(jìn)行觀察和研究，分析人口因素對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響，探討未來(lái)勞動(dòng)力供求關(guān)系的變化，提出可行的政策建議。

十二、人口地區(qū)分布

分析人口地區(qū)分布的特點(diǎn)和影響因素，探討人口空間分布變動(dòng)的規(guī)律。研究人口地區(qū)分布與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，人口分布與人口合理容量?；谥黧w功能區(qū)和人口發(fā)展功能區(qū)框架，構(gòu)建人口空間分布變動(dòng)預(yù)測(cè)模型，提出未來(lái)人口空間布局的戰(zhàn)略選擇和

政策建議。

十三、人口和經(jīng)濟(jì)發(fā)展

分析人口規(guī)模、結(jié)構(gòu)變化和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。剖析人力資本和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系，“劉易斯拐點(diǎn)”、“人口紅利”周期對(duì)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的影響，人口和勞動(dòng)力因素對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)可持續(xù)性的作用。探討經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與人口均衡型社會(huì)建設(shè)、統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題模式等問(wèn)題。

十四、人口、資源和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展

研究人口增長(zhǎng)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的影響和政策。重點(diǎn)研究人口增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、自然資源合理開(kāi)發(fā)利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的相互關(guān)系、運(yùn)行機(jī)制和變化規(guī)律。分析不同情景下人口資源環(huán)境和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。