第一篇：“共讀一本書”讀書活動策劃書

一．活動主辦方：

院團(tuán)委

二．活動承辦方：

we讀書吧

三．活動協(xié)辦方：

學(xué)院圖書館

四．活動名稱：

共讀一本書

五．活動對象：

we讀書吧全體社員

六．活動時(shí)間:

xx年5月31日19:00—20:40

七．活動地點(diǎn):

a6--10

1八．活動背景：

“共讀一本書”，是為了加強(qiáng)社員們之間的交流學(xué)習(xí)，社團(tuán)提前布置要共讀的書名，社員可以通過任何途徑閱讀此作品，在合適的時(shí)間，we讀書吧舉行讀者交流會，廣大社員在指定地點(diǎn)進(jìn)行交流，主要交流對于同一本書的不同見解，從而使同學(xué)們了解到作品中個人領(lǐng)悟不到的思想精髓，通過閱讀交流使同學(xué)們對于同一本書的領(lǐng)悟又上升到新的層次。

九．活動目的：1．通過閱讀《小王子》，讓社員初步了解作品的內(nèi)容及蘊(yùn)義。

2．采用社員共讀，用“交流會”的形式，加深對作品的理解和激起社員情感共鳴，了解主人公所向往的童年生活。

3．揣摩小王子的心理活動，揣摩每一個人物的心理，解放我們疲憊的學(xué)習(xí)壓力和工作壓力,追求我們真正向往的生活狀態(tài)。

十．活動事項(xiàng)：

1．活動準(zhǔn)備

1、傳部提前繪制海報(bào)及其他形式作出前期宣傳，讓同學(xué)們了解此次活動的基本內(nèi)容和主要目的，提高同學(xué)們的參與度。

2、提前由組長通知到每個社員，社員在課間要去閱讀本次活動的書，在閱讀的同時(shí)要做隨筆記錄自己閱讀的感受，以及對所讀書目的個人見解。

3、網(wǎng)絡(luò)部要準(zhǔn)備好交流會的相關(guān)ppt以及網(wǎng)絡(luò)視頻，還有《小王子》的相關(guān)材料

4、組織策劃部提前做好活動的各項(xiàng)用品，以及活動場地的布置并在活動期間負(fù)責(zé)維持活動的秩序。

5、提前邀請指導(dǎo)老師到場，并積極和指導(dǎo)老師溝通。

2．活動流程

1、六點(diǎn)四十分全體到場社員入座，并進(jìn)行小組劃分按小組安排座位，對沒有到場的社員由小組長和辦公室電話通知并做好記錄。

2七點(diǎn)整活動正式開始，各位社員就坐，各部門工作人員就位，主持人就位，主持人宣布活動正式開始。

3、首先由網(wǎng)絡(luò)部播放提前準(zhǔn)備的ppt,做一個互動測試“記書名”。

a、首先先從每個小組中抽出兩位同學(xué)，在ppt上呈現(xiàn)出一張被掩蓋書名的圖書圖片。

b、依順序依次寫出書名，然后把答案交給主持人判斷答案是否正確，如正確加三分。（第一輪每人只有一次回答機(jī)會，第二輪兩次，三輪三次，依次往下推。）

c、如果都沒有猜出由主持人宣讀一條提示，然后進(jìn)行第二輪，如果猜出答案加兩分。

d、然后再由主持人宣讀第二條提示，依次順序往下猜，最多五輪，第三輪之后猜對答案只加一分。（時(shí)間為十分鐘）

4、你說我評，首先根據(jù)書中的故事情節(jié)由每組分別定制一個中心問題和某個故事情節(jié)，然后進(jìn)行小組內(nèi)部討論。（例如：如國王、愛慕虛榮的人、酒鬼、燈夫、地理學(xué)家、和一只等愛的狐貍，甚至連一朵花也能說話，我們生命中有許多的過客，每一個都帶給你不同的際遇，憂傷的、幸福的…而在小王子的世界里，也許都可以是微不足道的。人人都可以是小王子，而誰又是那只等愛的狐貍呢……）預(yù)設(shè)問題，小組內(nèi)先討論交流，各自說說自己的品書感想：（也可以各小組設(shè)計(jì)自己的問題，做為討論的論題，時(shí)間為每組每次回答一題不得超過三分鐘）

必選題：

(1)在本書中，小王子經(jīng)過了幾個星球？每個星球上都遇到了哪些人哪些事？

(2)你最感動的是哪個情節(jié)或哪句話？你怎樣理解?

自由選題：（每組選兩題）

a．有什么事是你認(rèn)為很重要，而你周圍的朋友或大人，卻覺得那是一件不值一提的小事？你能說說為什么那件事情很重要嗎？

b．王子遇到的那個酒鬼，用自己的錯誤來遺忘自己的錯誤。你能舉出自己或者親友在日常生活中，有什么事是明知有錯卻難以改正的嗎？

c．本書中常常提到，“大人們都很奇怪……，成人就是這個樣子”，你同意書中這些話嗎？如果同意，請舉一些例子，說說大人們哪里奇怪；如果不同意，請說出你的想法。

d．你認(rèn)為作家寫這本書，從不同的角色中各表達(dá)了怎樣的一種心理？從作者和小王子的對話中，你感覺小王子是個怎樣的人？他是快樂的還是憂傷的？你對作者知多少？

e．你對哪一個角色印象最深？你體會到了什么樣的情感？

f．如果你也能像小王子一樣在宇宙間飛行，你最想到哪里？為什么？

g．最后小王子離開了地球，你認(rèn)為他是回到原來住的那顆星球，還是又到了別的星球去旅行了？想象一下，他還會去哪顆星球？在哪里，小王子有什么樣的故事？

5、遙想自己、想自己小時(shí)候的有趣的事情，說出來，不管什么都可以。(根據(jù)社員評定給出分?jǐn)?shù)，時(shí)間為每人三分鐘)

6、你演我秀、模仿《小王子》的故事情節(jié)，以小組為單位，選定一個小王子訪問過的星球，想好臺詞和動作演一演。（可根據(jù)故事也可以自由發(fā)揮，根據(jù)社員評選給出分?jǐn)?shù)，時(shí)間為每組五分鐘）

7、各項(xiàng)結(jié)束之后根據(jù)分?jǐn)?shù)評出分?jǐn)?shù)最高的小組進(jìn)行一些獎勵。

8、最后根據(jù)自己讀過后的感受，和這次交流后寫出隨筆，評選出比較成熟的收起來選定時(shí)間進(jìn)行展出。（時(shí)間五分鐘）

8、最后發(fā)放本學(xué)年來社內(nèi)的 “閱讀之星”（三名）、優(yōu)秀社團(tuán)干部（四名）和最佳社員（三名）證書。

9、由本社團(tuán)指導(dǎo)老師做最后活動總結(jié)，主持人宣布活動結(jié)束，大家合影留念。

10、由社團(tuán)工作人員整理活動現(xiàn)場恢復(fù)原樣，清掃現(xiàn)場內(nèi)的衛(wèi)生，關(guān)閉所用電源及一切設(shè)施。

3．注意事項(xiàng)

1、各工作人員需緊密配合，強(qiáng)調(diào)合作協(xié)助。

2、在活動開始前工作組務(wù)必檢查電路、設(shè)備等是否正常。

3、各部門務(wù)必按照策劃書進(jìn)程及時(shí)完成部門工作，不得拖延。遇緊急情況。第一時(shí)間聯(lián)系總負(fù)責(zé)人，做緊急處理。

4、嚴(yán)禁會場內(nèi)有吸煙、大聲講話、亂扔垃圾等惡劣行為。

5、在不出現(xiàn)緊急事故的情況下盡量保證活動順利進(jìn)行。

十一·獎項(xiàng)設(shè)置

閱讀之星：五名 最佳社員：三名 優(yōu)秀社團(tuán)干部：四名

第二篇：“師生共讀一本書”讀書活動方案

小桔燈“共讀一本書、共演一部劇”活動方案

一、指導(dǎo)思想

“共讀一本書、共演一部劇”是為了讓師生共同體驗(yàn)讀書的快樂、表達(dá)的趣味、成長的美好。小桔燈的教師通過各種方式，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，和學(xué)生一同閱讀，幫同學(xué)打開一扇又一扇通往文學(xué)、文明、文化的大門。

“共讀一本書、共演一部劇”會讓學(xué)生獲得豐富的語言材料，還會讓學(xué)生在閱讀過程中鑒賞文化精品，提高審美情趣，凈化心靈，完善人格。這是小桔燈作文教育2018年開始實(shí)施一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，將為孩子們閱讀、寫作以及口語表達(dá)打下良好的基礎(chǔ)。

二、活動目的

1、通過活動，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣；引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”的轉(zhuǎn)變；

3、通過活動，構(gòu)建有特色的作文教育，引導(dǎo)同學(xué)們用表演帶動閱讀，用閱讀促進(jìn)寫作。

三、活動主題“共讀一本書、共演一部劇”

四、參與人員： 總策劃：吳春紅 負(fù)

責(zé)：

五、具體工作:

1、老師為主對學(xué)生的讀書活動進(jìn)行針對性指導(dǎo)，指導(dǎo)課型可以是：（1）讀物推薦課（2）方法指導(dǎo)課

指導(dǎo)內(nèi)容包括：怎樣選擇書籍，怎樣閱讀一本書，如何做內(nèi)容摘要，怎樣在書上畫批及寫讀書筆記、讀后感，從而使學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。（3）閱讀賞析課

就是讓學(xué)生把閱讀的書籍中自己最喜歡、最感興趣的部分通過表情朗讀、配樂朗誦、背誦片斷、格言等方式表達(dá)出來，使大家在進(jìn)一步理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染。同樣老師要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會全書的主要內(nèi)容，學(xué)會歸納整理知識，掌握不同體裁的作品的閱讀方法。（4）劇目表演課

“共讀一本書、共演一部劇”是通過學(xué)生匯報(bào)，教師來檢查學(xué)生閱讀的情況。把書中的精彩片段選出了，同學(xué)們分組分角色記臺詞，在老師的幫助下完成劇目的編排，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)為全班同學(xué)進(jìn)行表演，演的好的劇目可以推薦到更大的舞臺進(jìn)行表演。

2、各位家長朋友要保證孩子的閱讀書源，配合學(xué)校讀書活動的安排，監(jiān)督孩子進(jìn)行閱讀，積極參與“共讀一本書、共演一部劇”活動。

閱讀改變?nèi)松?，表演豐富人生，讓孩子愛讀書會表達(dá)是對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。保證時(shí)間，保證讀書，調(diào)動所有老師、家長的力量共同開展好“共讀一本書、共演一部劇”活動，讓學(xué)生在讀書中得到更好的成長，也讓家長在陪孩子讀書中得到新的學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓老師在開展“共讀一本書、共演一部劇”活動中得到能力的提升。

第三篇：世界讀書日,共讀一本書

世界讀書日，共讀一本書

讀書學(xué)習(xí)對于人的一生，有著非常重要的意義。高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍€能帶給你許多重要的好處。不論是在人生的哪個階段，讀書學(xué)習(xí)的腳步都不能稍有停歇。讀書學(xué)習(xí)是適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的需要;讀書學(xué)習(xí)是立志成才的需要;讀書學(xué)習(xí)是適應(yīng)工作崗位的需要。

“4.23”是世界讀書日，這一天，我們學(xué)校八十多位老師在羅校長的帶領(lǐng)下舉行了全校性的“世界讀書日，共讀一本書”教師讀書活動。在此次的活動中，全體老師們集體閱讀《給教師戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的建議》一書，全體老師沉浸在濃厚的讀書氛圍中，在書香中成長，在讀書中提高自己的教學(xué)能力并不斷完善自己，提高教師的獨(dú)特的人格魅力。隨后各位老師都能根據(jù)書本的內(nèi)容并結(jié)合實(shí)際各抒己見，暢所欲言，不斷地碰撞出新的思維的火花，讓美麗的校園更有書香氣息，讓師生在讀書中共同成長。讀書讓教師更加善于思考，遠(yuǎn)離浮躁；讀書讓教師更有教育的智慧，讓我們的教育更有智慧。

在世界讀書日這天，請捧起心愛的書，在溫馨的環(huán)境里享受閱讀的快樂，請一起誦讀美文，體會心與心的交融。讓我們用書籍構(gòu)建文化長城，用知識激發(fā)智慧泉涌。

第四篇：師生共讀一本書讀書方案

小學(xué)中年級“師生共讀一本書”活動方案

一、指導(dǎo)思想

師生同讀一本書，給學(xué)生以一種榜樣的力量。用教師閱讀的興趣激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，以教師閱讀的情激起學(xué)生閱讀的情，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書中，感悟語言與生活，讓閱讀成為伴隨學(xué)生終生學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣，讓閱讀成為他們?nèi)松猛舅亟?jīng)的精神跋涉。

二、活動目標(biāo)：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。”“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。”小學(xué)階段是學(xué)生閱讀的黃金時(shí)期，要努力給學(xué)生提供豐富的、廣博的閱讀內(nèi)容，盡量少限制，多引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的讀書趣味，有選擇性地讀，體現(xiàn)自己的個性和興趣，不盲目跟風(fēng)和追隨時(shí)尚，形成基本的閱讀判斷力和鑒賞力，提高閱讀品位。

三、活動目的

1、通過活動，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣。

2、通過活動，引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“樂讀”。

3、通過活動，引導(dǎo)孩子掌握好的讀書方法。

四、實(shí)施步驟：

1.推薦優(yōu)秀讀物：

本學(xué)期各班結(jié)合教材內(nèi)容，以及本班學(xué)生的閱讀情況，確定師生共同閱讀的篇目，學(xué)生可根據(jù)自己的意愿自主結(jié)合閱讀小組，并以組為單位進(jìn)行閱讀討論。

2.確定閱讀時(shí)間：

利用周五下午的最后一節(jié)課為師生統(tǒng)一閱讀（學(xué)生可根據(jù)自己的閱讀興趣在其他時(shí)間自主閱讀），每次課提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求，在下課 前5分鐘左右的時(shí)間，老師可以有針對性地提出與書本有關(guān)的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的讀書習(xí)慣。

3.做好讀書記錄：

鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生在讀書時(shí)認(rèn)真做好讀書筆記，每月對學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行展評，督促學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。

4.開好讀書交流會：

（1）交流自己所喜歡的情節(jié)：

教師和學(xué)生把自己喜歡的情節(jié)用書中的語言講給大家聽，并說一說喜歡的理由，達(dá)到積累的目的。

（2）教師和學(xué)生把自己讀后的收獲與大家分享，從而多角度的進(jìn)行思考，共同分享閱讀帶來的快樂。

（3）對于一些特殊的章節(jié)、故事，師生進(jìn)行改寫與續(xù)寫結(jié)尾，（學(xué)生以閱讀小組為單位）并進(jìn)行交流。

5、強(qiáng)調(diào)課外閱讀表記錄的真實(shí)性

學(xué)生每天讀完課外書，認(rèn)真填寫閱讀表，家長核對無誤后簽字。

五、課題研究步驟

本課題研究周期定為兩學(xué)期，主要分為以下幾個步驟來具體實(shí)施：

(研究過程：)第一階段（2014.9--2015.2）準(zhǔn)備階段。1.師生共讀這本書的相應(yīng)內(nèi)容。

2.教師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，教給學(xué)生閱讀方法。3.學(xué)生寫讀書筆記。4.師生讀書交流會。

第二階段(2015.4—2015.7)實(shí)驗(yàn)階段。1.師生共同探討本書主旨。2.學(xué)生寫讀后感。

3.開展讀書展示課、讀書匯報(bào)課。4.本學(xué)期師生共讀活動總結(jié)，反思。第三階段(2015.7—2016.2)總結(jié)階段。

1、學(xué)生展示活動資料匯總。

2、完成課題研究報(bào)告。

3、推廣研究成果。

第四階段（2016.4-2016.7）展示階段。

1、材料展示：讀書筆記、手抄報(bào)；

2、教室布置。

3、讀書角布置

4、“師生同讀一本書”誦讀會。（以班級為單位）

5、師生共讀，閱讀后各自寫讀后感。

小學(xué)中年級“師生共讀一本書”讀書方案

王倍倍

015.9月

第五篇：“共讀一本書”活動倡議書

“共讀一本書”活動倡議書

重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，是推動黨和國家事業(yè)蓬勃發(fā)展、從勝利走向勝利的重要保證。為積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，切實(shí)提高我支部各黨員同志的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競爭力，進(jìn)一步營造機(jī)關(guān)內(nèi)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我支部特用上所獲“先進(jìn)集體”的獎金購買了《郎咸寧說誰在拯救中國經(jīng)濟(jì)》、《犀牛成功學(xué)》、《誰動了我的奶酪？》等一系列書籍，開展“共讀一本書”活動。

為更好的開展本次讀書活動，我們向支部全體黨員倡議：

一、加強(qiáng)理論武裝，在推動學(xué)習(xí)上爭先。我們要帶頭樹立終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、學(xué)用一體的理念，帶頭貫徹科學(xué)發(fā)展觀，帶頭學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、政治以及專業(yè)知識，增強(qiáng)貫徹落實(shí)上級決策部署的自覺性和堅(jiān)定性，切實(shí)提高解決實(shí)際問題的能力和水平。我們要勤奮讀書，建學(xué)習(xí)型支部：學(xué)以致用，建務(wù)實(shí)型支部：勇于探索，建創(chuàng)新型支部：改進(jìn)學(xué)風(fēng)，建進(jìn)取型支部。

二、堅(jiān)持實(shí)踐鍛煉，在崗位建功上爭先。我們要帶頭強(qiáng)化敬業(yè)意識、弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，帶頭崗位成才，帶頭崗位奉獻(xiàn)，在臨江的開發(fā)建設(shè)中充分發(fā)揮先鋒模范作用。我們要學(xué)習(xí)犀牛向著目標(biāo)全速前進(jìn)的精神，培育自己面對“失去奶酪”局面應(yīng)對的能力和時(shí)時(shí)思變的意識。我們要熱愛工作、鉆研業(yè)務(wù)，自加壓力、奮勇爭先，努力在各自的崗位中作出不平凡的業(yè)績。

三、深化作風(fēng)建設(shè)，在改進(jìn)服務(wù)上爭先。我們要抓住大江東新城開發(fā)建設(shè)的契機(jī)，團(tuán)結(jié)一心，踏實(shí)工作，始終把“人民給我們一片土地，我們還人民一座新城”作為一種美好的愿景，把“昨日墾區(qū)、近日園區(qū)、明日城區(qū)”作為一種奮斗的立場，把自發(fā)形成的“星期六一定不休息，星期天休息不一定”作為一種拼搏精神的寫照。我們要立足“轉(zhuǎn)型提升年”，圍繞“六個大”實(shí)現(xiàn)“六突破”。

同志們，讓我們迅速行動起來，掀起讀書活動的熱潮，讓讀書活動始終伴隨著臨江的建設(shè)步伐，始終伴隨著我們自信前行。