第一篇：成都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)VPE模式

創(chuàng)業(yè)VPE模式：Volunteerservice、Practice、Employment 2009-12-18 來源: 四川在線-四川日報(成都)

什么事VPE？

VPE，是以社區(qū)志愿服務(wù)（Volunteerservice）-頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)見習(xí)（Practice）-創(chuàng)業(yè)就業(yè)(Em－ployment)整合形成的“三位一體”的大學(xué)生人才成長、培養(yǎng)和“產(chǎn)銷銜接”新模式。

按照VPE模式，學(xué)生在大

一、大二階段就可以進(jìn)入社區(qū)基層進(jìn)行鍛煉，參與到社區(qū)的公益服務(wù)中去。到大

三、大四時，他在社區(qū)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)將作為進(jìn)入見習(xí)單位和工作崗位的資本。符合條件者，可由街道、轄區(qū)內(nèi)企業(yè)直接錄用。VPE的最大亮點(diǎn)在于，想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，將有機(jī)會在社區(qū)獲得自己的創(chuàng)業(yè)平臺，而大學(xué)生在得到充分鍛煉的同時，也促進(jìn)了基層社區(qū)的服務(wù)。

今年8月，成都理工大學(xué)、成華區(qū)聯(lián)合設(shè)立“成華新商圈現(xiàn)代服務(wù)業(yè)VPE試驗(yàn)區(qū)”，由成華區(qū)將建設(shè)路街道、猛追灣街道劃為5平方公里的“人才實(shí)驗(yàn)室”，將轄區(qū)內(nèi)10個公共服務(wù)項(xiàng)目推出來，供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)選擇，并通過校地結(jié)合，進(jìn)一步完善社區(qū)公共服務(wù)體系。

日前，200多名年輕大學(xué)生已進(jìn)入兩個街道的10個社區(qū)，他們會帶來什么樣的新觀念、新沖擊？

創(chuàng)新：“點(diǎn)對點(diǎn)”催生“流動愛心超市”

“我家缺一床電熱毯，這個小箱子能管用嗎？”特困戶謝永珍將信將疑地把“心愿條”投遞到供需箱里。沒想到，一周后社區(qū)的其他住戶就為她捐贈了一床全新的電熱毯。

今年剛?cè)攵?，成都猛追灣東街社區(qū)的幾個居民大院里就冒出一個“流動愛心慈善超市”供需箱，讓困難住戶們通過投遞小紙條的方式表達(dá)需求。想出這個點(diǎn)子的，是成都理工大學(xué)的學(xué)生李波和他的社區(qū)服務(wù)團(tuán)隊，他們是成華區(qū)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)“VPE模式”的踐行者。

9月初，成華區(qū)民政局和慈善會把“社區(qū)暖心工程”這一民生服務(wù)項(xiàng)目交到剛進(jìn)入社區(qū)公益服務(wù)站的60名大學(xué)生手里?！芭墓こ獭蹦昴旮悖饕菫樯鐓^(qū)困難戶、殘疾人送愛心。這一次，搞了10多年社區(qū)民生服務(wù)的猛追灣街道辦黨工委副書記張娉萍希望大學(xué)生們能提點(diǎn)新思路，“來點(diǎn)不一樣的?！?/p>

李波等人深入建設(shè)路、猛追灣，張羅起了“流動愛心慈善超市”。之前，社區(qū)已經(jīng)有了愛心超市，企業(yè)和住戶捐贈的物資已經(jīng)在超市堆積如山，時常發(fā)放不完，如今再搞一個“流動版”的，會不會重復(fù)？張娉萍心里沒底。

李波和同學(xué)們決定用實(shí)地調(diào)查“說話”。在接下來的一個月里，他們走訪了猛追灣街辦6個社區(qū)，了解特困戶和困難家庭的需要。“我們需要油和米，但捐到愛心超市里很多物資都是衣服，領(lǐng)來也沒用?！币晃惶乩粽f。也有個別困難戶表示，“不太好意思去超市里領(lǐng)東西?！?/p>

“事實(shí)說明，讓居民的需求與公眾的愛心成功對接，有時只需形式上做點(diǎn)改變。”李波說，“以前捐贈大都是漫無目的，需要的用品沒人捐，捐來的用品沒人領(lǐng)?！崩畈ㄕJ(rèn)為，愛心幫助需要“門對門”、“點(diǎn)對點(diǎn)”，也許一張小紙條就能實(shí)現(xiàn)。

11月12日，在猛追灣街道東街社區(qū)，全區(qū)首個“流動愛心慈善超市”正式成立。李波的服務(wù)團(tuán)隊將社區(qū)內(nèi)的愛心資源和困難需求進(jìn)行登記、分類、對接，并匯聚了20多家中小企業(yè)的愛心援助資源。困難家庭在生活中有什么需求，只需要填寫一張紙條放在社區(qū)門口“供需箱”里就可以了，服務(wù)隊收集到合適的物品，就直接給困難戶送上門。

“供需箱”反響很好，堆積在愛心超市里的物資被“盤活”了。

創(chuàng)業(yè)：填補(bǔ)需求播種文化種子

12月14日下午5點(diǎn)，陣陣樂聲從建設(shè)路培華社區(qū)的文化活動中心3樓的“VPE試驗(yàn)區(qū)活動室”傳出，推門而入，見10多個小朋友正跟著舞蹈老師練習(xí)形體。

老師李娜剛從成都理工大學(xué)傳播藝術(shù)系畢業(yè)，這個熱愛舞蹈的女孩還在讀大三時，就多次到社區(qū)進(jìn)行主題文化活動。一次，在培華路社區(qū)表演，剛跳完舞下來，一位媽媽就帶著9歲大的女兒來找她?！澳闾谜婧茫懿荒苤笇?dǎo)一下我女兒？”其他居民也紛紛過來拉著她的手說：“你們多來表演吧，好讓我們這里的文化氛圍濃一點(diǎn)?！崩钅鹊谝淮胃惺艿?，原來社區(qū)居民們對文化的需求如此強(qiáng)烈。

“與其在外面擠破頭找工作，不如就在社區(qū)創(chuàng)業(yè)。”李娜在老師的指導(dǎo)下，決定在社區(qū)打造一個“430托管主題班”。在她看來，轄區(qū)內(nèi)有培華小學(xué)、建設(shè)路小學(xué)等幾個學(xué)校，每天學(xué)生下午4點(diǎn)半放學(xué)后，家長往往要6點(diǎn)鐘下班后才能接管孩子。“這1個半小時空當(dāng)，完全可以進(jìn)行繼續(xù)教育，讓娃娃學(xué)習(xí)課本外的知識?！崩钅壤瓉韼讉€同學(xué)，把舞蹈、國學(xué)、器樂等培訓(xùn)的課程表在社區(qū)張貼出來，讓社區(qū)居民大為驚訝：原來家門口的文化教育有這么豐富！

“社區(qū)群眾的需求多樣，我們需要高素質(zhì)的文化人才來社區(qū)播種文化種子?！苯ㄔO(shè)路街辦副書記何云謙表示。今年10月，建設(shè)路街辦把培華路社區(qū)作為試點(diǎn)，將社區(qū)文化建設(shè)項(xiàng)目外包出來，“讓通過VPE基層鍛煉的想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生大展拳腳?！薄白尨髮W(xué)生不僅在社區(qū)就業(yè)，更將社區(qū)作為創(chuàng)業(yè)園，并且完善社區(qū)服務(wù)體系，提高社區(qū)居民的文化素質(zhì)，是校地雙方共同探索的方向?！背啥祭砉ご髮W(xué)VPE研究中心負(fù)責(zé)人李向前教授如是說。

未來：有望在全國1000多所高校推廣

“VPE試驗(yàn)區(qū)是一個將大學(xué)生受鍛煉、地方得發(fā)展、居民得實(shí)惠有機(jī)結(jié)合的舉措。”12月14日，成都理工大學(xué)黨委副書記羅映光介紹，目前全市先后有850名大學(xué)生在“VPE試驗(yàn)區(qū)”開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)活動實(shí)踐，其中大約160名學(xué)生活動結(jié)束后落實(shí)了工作單位。下一步，還將建立130個學(xué)生志愿者服務(wù)基地、20個大學(xué)生VPE頂崗見習(xí)實(shí)踐基地。

在12月7日舉行的全國第十三屆高校青年德育工作者論壇上，成華區(qū)“VPE試驗(yàn)區(qū)”及VPE模式得到國家教育部、民政部、人力資源保障部肯定，有望在全國1000多所高校推廣。

省社科聯(lián)相關(guān)人士還建議，“VPE模式”的內(nèi)涵應(yīng)進(jìn)一步拓展，讓學(xué)生在校期間就參與到社會實(shí)踐中去，通過與社會接觸，與人溝通，加強(qiáng)學(xué)生融入社會的意識，“這一成才教育新模式還應(yīng)該擴(kuò)展到中小學(xué)?！?/p>

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)“成都模式”擬在全國推廣2009年12月08日07:42四川在線-華西都市報王蕾評論0條

本報訊（劉建波記者王蕾）昨日，在全國高等學(xué)校青年德育工作者論壇上，成都市成華區(qū)與成都理工大學(xué)等聯(lián)合打造的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)VPE模式，引起了全國高校的關(guān)注，成為論壇的一大熱點(diǎn)話題。與此同時，國家民政部、四川省社科聯(lián)、省教育廳分別予以立項(xiàng)進(jìn)行推廣，成都首創(chuàng)的大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)就業(yè)園”正式走進(jìn)了成都社區(qū)。

立項(xiàng)原因獨(dú)創(chuàng)大學(xué)生社區(qū)VPE模式

“我們這種VPE模式能夠被民政部立項(xiàng)，在于其獨(dú)創(chuàng)的大學(xué)生走進(jìn)社區(qū)創(chuàng)業(yè)與就業(yè)?！蹦壳?，成華區(qū)已經(jīng)有200多名大學(xué)生進(jìn)入建設(shè)路街道的4個社區(qū)、猛追灣街道的6個社區(qū)，通過“點(diǎn)對點(diǎn)、面對面”服務(wù)，進(jìn)一步完善了社區(qū)公共服務(wù)體系，探索出了一套“大學(xué)生受鍛煉、地方得發(fā)展、居民得實(shí)惠”的VPE操作模式。

成華區(qū)人事局相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者：通過校地結(jié)合，將大學(xué)生資源引入基層，讓大學(xué)生在基層得到了充分鍛煉，同時也促進(jìn)了基層社區(qū)的服務(wù)。目前，先后啟動了8項(xiàng)民生工程：包括開展VPE新商圈需求大調(diào)查，匯編建設(shè)路現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展專題報告（白皮書）；引進(jìn)高校文藝社團(tuán)，開展3次VPE文明社區(qū)主題文化活動；在建設(shè)路培華社區(qū)打造“VPE全域社區(qū)繼續(xù)教育學(xué)?！保_展起針對社區(qū)中小學(xué)生的社區(qū)主題托管活動等。據(jù)統(tǒng)計，成華區(qū)讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)園在社區(qū)“開辦”三個多月來，已有850名在校和已畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行了綜合鍛煉，為10多個社區(qū)的1.65萬余名居民提供政策宣傳、困難援助、辦證等多項(xiàng)民生服務(wù)，其中還有大約160名學(xué)生在活動結(jié)束后落實(shí)了工作單位。

廣泛推廣明年擬在全國推廣VPE模式

在昨日的論壇上，來自上海財經(jīng)大學(xué)、山東大學(xué)的代表稱：“VPE模式是引導(dǎo)大學(xué)生在基層學(xué)?游泳?最行之有效的模式，我們要認(rèn)真研究推廣?！蹦祥_大學(xué)的代表則稱：“VPE模式是將打造成集大學(xué)生思想道德建設(shè)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)為一體的?成都模式??！?/p>

“我們正在深化?VPE試驗(yàn)區(qū)?研究，形成思政+就業(yè)的新模式，明年在全國公開推廣。”成都理工大學(xué)黨委副書記羅映光介紹，“VPE試驗(yàn)區(qū)”及VPE模式得到國家教育部、民政部、人力資源保障部肯定，這在全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作和德育教育以來還是第一次，有望在全國1000多所高校范圍進(jìn)行推廣。VPE模式作為全國第13屆高校青年德育工作者論壇主題交流及成果公開出版。

□相關(guān)鏈接

今年8月，成都理工大學(xué)將“大學(xué)生受鍛煉、地方得發(fā)展、居民得實(shí)惠”VPE項(xiàng)目上報國家民政部后，民政部組織專家組對VPE社區(qū)繼續(xù)教育評審后以《社區(qū)社會工作中的校地合作模式研究》為題進(jìn)行立項(xiàng)研究。2009年10月，“VPE試驗(yàn)區(qū)”的探索成果上報四川省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室后，經(jīng)評審后列為四川省哲學(xué)社會科學(xué)“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目——《高校

大學(xué)生思想政治教育VPE研究》，并計劃2010年在國家級出版社出版（初步定為中央文獻(xiàn)出版社）。今年12月，VPE模式獲得四川省教育廳高校思政實(shí)踐模式立項(xiàng)研究，并要求形成專著、論文進(jìn)行推廣。

第二篇：成都地區(qū)大學(xué)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)情況調(diào)研報告

成都地區(qū)大學(xué)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)情況調(diào)研報告

1.前言

隨著每年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的不斷增長，個人的就業(yè)壓力越來越大，毫無疑問，社會的就業(yè)需求畢竟是有限的，根本沒有辦法為大學(xué)生一一提供就業(yè)機(jī)會，而社會的競爭也是殘酷的，適者生存，弱肉強(qiáng)食是社會發(fā)展的不二法則，對于就業(yè)也是一樣的道理。社會在不斷地進(jìn)步，對大學(xué)生的要求也在不斷發(fā)生變化，就業(yè)壓力的增大，催生了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的興起，而現(xiàn)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了社會的主流趨勢，國家和政府也在積極為大學(xué)生提供就業(yè)的指導(dǎo)和幫助，不僅為了大學(xué)生的個人發(fā)展，也是為了社會的持久發(fā)展和進(jìn)步。如今的大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)早也成為了社會的熱點(diǎn)話題。

2.調(diào)查背景

就全國范圍而言，大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)有著不同的趨勢及特點(diǎn)，地區(qū)文化以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的的差異化導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的不同現(xiàn)狀。成都作為一個經(jīng)濟(jì)處于飛速發(fā)展的城市，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在不斷地進(jìn)行調(diào)整，經(jīng)濟(jì)也在不斷地發(fā)展進(jìn)步。這里分布著許多不同類型不同層次的地方高校，對于這些成都高校的大學(xué)生來說，這既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，面對就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的選擇，每個人的想法都是不同的。實(shí)現(xiàn)自我價值的渴望和張揚(yáng)性格的要求使得大學(xué)生走上了各自就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的道路。

3.調(diào)查目的為了更好地了解程度地區(qū)大學(xué)生對就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的想法，為政府和學(xué)校進(jìn)一步做好就業(yè)指導(dǎo)工作提供決策參考，以更好地促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，特展開此次專項(xiàng)調(diào)查活動。

4.調(diào)查對象及方法

（1）調(diào)查對象: 成都地區(qū)高校學(xué)生

（2）資料收集方法: 采用發(fā)布網(wǎng)上問卷調(diào)查方法調(diào)查，向成都地區(qū)大學(xué)生隨機(jī)發(fā)放《成都地區(qū)大學(xué)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)情況》網(wǎng)絡(luò)問卷，了解成都地區(qū)大學(xué)生關(guān)于創(chuàng)業(yè)及就業(yè)的想法。

（3）調(diào)查方法：本次調(diào)查主要采取的是網(wǎng)絡(luò)問卷的發(fā)放，其中調(diào)查的主體是成都地區(qū)大學(xué)生，了解他們自身對創(chuàng)業(yè)及就業(yè)的一些情況。

5.調(diào)查的內(nèi)容

（調(diào)查問卷網(wǎng)址鏈接：http://004km.cn/jq/5207849.aspx）

6.調(diào)查結(jié)果分析

6.1人數(shù)分析

通過對樣本中參填人數(shù)的調(diào)查，得到以下數(shù)據(jù)：本次網(wǎng)絡(luò)問卷的參與人數(shù)共計1998人，其中，男性718人，女性1217人，?？?40人，本科1388人，碩士56人，博士14人，其中民辦高校1186人，公立高校812人，其中，經(jīng)濟(jì)管理類占923人，理工學(xué)類414人，藝術(shù)類253人，教育學(xué)類92人，歷史學(xué)類10人，農(nóng)學(xué)類24人，文學(xué)類153人，哲學(xué)類24人，法學(xué)類44人，醫(yī)學(xué)類61人，總體來說，調(diào)查針對的人群都是今年即將面臨畢業(yè)的大學(xué)生人群，其中，大約有一半的人曾經(jīng)在學(xué)校有過擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)歷，有40%的人獲得過獎學(xué)金，獲得英語證書的人有1071人，占53.6%；計算機(jī)類證書1037人，占51.9%；從業(yè)資格證書910人，占45.55%；其他技能證書246人，占12.31%。無論是就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，成都高校大學(xué)生都比較重視自身能力和素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

專業(yè)分布情況

考取證書情況

6.2個人職業(yè)情況

結(jié)果顯示，在對成都地區(qū)大學(xué)生的調(diào)查，有448的人曾經(jīng)有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，占22.42%，而對于個人的職業(yè)規(guī)劃上，做過很詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃并實(shí)施中有296人，占14.81%；做過職業(yè)規(guī)劃，但是沒有想得太清楚的有1367人，占68.42%，沒有做過職業(yè)規(guī)劃的人游335人，占16.77%。同時，對于畢業(yè)直接找工作的人來說，在畢業(yè)學(xué)年上學(xué)期找工作的人有924人，占46.25%，畢業(yè)學(xué)年下續(xù)期找工作的有634人，占31.73%，畢業(yè)后379人，占18.97%。大家對于今后的發(fā)展都是或多或少有過一些準(zhǔn)備和努力的，只是個人的付出情況各有不同。

6.3就業(yè)狀況分析

就目前就業(yè)狀況而言，已經(jīng)落實(shí)了畢業(yè)后工作單位的人數(shù)有393人，占19.67%，尚未落實(shí)了畢業(yè)后的工作單位的有1516人，占75.88%，自主創(chuàng)業(yè)的有89人，占4.45%，在找工作的時間和經(jīng)歷的花費(fèi)上，大多數(shù)人花了半個月到一個月的時間，花費(fèi)金額就在100塊以內(nèi)，就其中393份簽訂了就業(yè)業(yè)單位來說，國家政府機(jī)關(guān)有36人，占單9.16%，事業(yè)單位有58人，占14.76%，國位企有54人，占13.74%，民營企業(yè)有199分人，占50.54%，合資企業(yè)有20人，占5.09%，析 外企26人，占6.62%。而就職業(yè)收入來說，大部門的人收入?yún)^(qū)間會在2000-3000，也有28%的人的收入?yún)^(qū)間在3000-5000范圍內(nèi)。整體來說，就業(yè)大學(xué)生對于目前的就業(yè)狀況，只有31.04%的人是專業(yè)完全對口，也只有41.98%的人對自己的工作是滿意的。事實(shí)上，就業(yè)的壓力是一直存在的，而創(chuàng)業(yè)的需求也不曾斷過。

6.4對就業(yè)的態(tài)度和想法

數(shù)據(jù)顯示，對于目前就業(yè)的不利因素考慮，大致有學(xué)校知名度低53.71%，專業(yè)冷門23.25%，計算機(jī)水平低17.94%，性別歧視12.83%，沒有社會關(guān)系49.85%，社會工作經(jīng)驗(yàn)較低46.69%，經(jīng)濟(jì)不景氣28.76；基于以上原因，選擇畢業(yè)后直接就業(yè)的人只有52.56%，選擇繼續(xù)深造的有10.72%，選擇先工作后深造的有26.5%，選擇自主創(chuàng)業(yè)的有5.76%，可

見，雖然面臨很多的就業(yè)阻礙，大部分的 人還是會選擇直接就業(yè)，迎接挑戰(zhàn)。數(shù)據(jù)就業(yè)的不利因素分析

表明，34.02%的人表現(xiàn)樂觀，覺得可以通過自己的努力找到工作，38.28%的人雖然表現(xiàn)不樂觀，但是覺得可以通過多次面試找到滿意的工作，只有17.74%的人覺得就業(yè)困難，同時，對于找動作的考慮因素，大多數(shù)人會優(yōu)先考慮工資及福利待遇，其次是個人發(fā)展機(jī)會、工作地點(diǎn)和工作穩(wěn)定性等。被訪者更多的是希望找到專業(yè)相關(guān)聯(lián)的工作而不要求必須專業(yè)對口，就期望薪資而言，3001-5000范圍的比例最大占42.69%，但是由于就業(yè)市場的變化，期望薪資也會隨之變化，并且，大多數(shù)的人覺得在一年到兩年的時間內(nèi)工作會發(fā)生一定幅度的漲幅變化。

6.5求職信息獲取渠道

本次調(diào)查中，還對就業(yè)方面的求職渠道進(jìn)行了調(diào)查，有61.22%的人會選擇智聯(lián)招聘、51job等網(wǎng)站招聘，有59.42%的人會選擇學(xué)校舉辦的雙選會或招聘會，有49.85%的人會選擇人才交流中心舉辦的招聘會，有48.7%的人會選擇直接到用人單位拜訪或直接訪問其網(wǎng)站，也有47.04%的人會選擇老師、同學(xué)、親朋好友等熟人介紹；同時，大家覺得比較便捷的求職獲取方式包括短信40.88%、微信微博62.78%、郵件59.77%、報紙雜志40.83%、電視18.04%等，表明，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的使用度極為廣泛，對大學(xué)生找工作提供了更方便更快捷的服務(wù)。

求職渠道分析

6.6對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度及實(shí)施情況

數(shù)據(jù)顯示，在被調(diào)查者中，有78.01%的大學(xué)生和55.11%的學(xué)生家長是支持創(chuàng)業(yè)的，其中，有37.58%的學(xué)生想過創(chuàng)業(yè)但是還未實(shí)施，6.67%的人有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，就結(jié)果而言，68.3%的人認(rèn)為工作后有一定經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)業(yè)才是最好的時機(jī)，也有21,31%的人認(rèn)為在校期間創(chuàng)業(yè)是最佳時機(jī)，對于個人創(chuàng)業(yè)動機(jī)，主要個人創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈 35.86%、挑戰(zhàn)自我29.83%、工作不好找，解決就業(yè)23.28%等；就投資預(yù)算而言，一萬元以內(nèi)16.22%、五萬元以內(nèi)41.48%、十萬元以內(nèi)28.9%、十萬元以上13.41%，而創(chuàng)業(yè)資金的來源包括政府的低息或是無息貸款22.56%、家庭經(jīng)濟(jì)資助32.12%、與他人合資33.99%、通過其他渠道的融資11.33%，同時，選擇合伙創(chuàng)業(yè)的人占71.73%，合資合伙創(chuàng)業(yè)是大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者的優(yōu)先選擇。但是，當(dāng)提到創(chuàng)業(yè)計劃時，只有13.93%的人有詳細(xì)計劃，有38.67%的人只是注意收集創(chuàng)意，有17.46%的人做過市場調(diào)查，仍有29.94%的人沒有計劃。可見，創(chuàng)業(yè)要真正實(shí)施需要個人的不斷堅持和熱情以及周圍人的支持認(rèn)可和協(xié)作。

6.7對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法

在所有的被調(diào)查者中，結(jié)果表明關(guān)于創(chuàng)業(yè)所應(yīng)該具備的條件包括找到合適自己的項(xiàng)目78.38%、與項(xiàng)目匹配的團(tuán)隊 64.86%、創(chuàng)業(yè)資金支持 70.37%、創(chuàng)業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)68.92%、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動指導(dǎo) 43.66%、良好的創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境50.52%等；同時，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所面臨的問題包括資金不足72.04%、缺乏經(jīng)驗(yàn)81.71%、家庭不支持20.19%、失敗帶來的后果難以承擔(dān)50.05%、沒有適合的合作伙伴39.23%、政策支持力度不夠20.14%、缺乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 47.8%、創(chuàng)業(yè)理想化 45.99%等。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所絕不會是一蹴而就的，它需要個人的熱情與堅持，需要創(chuàng)業(yè)資源、團(tuán)隊和機(jī)會，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，任重而道遠(yuǎn)。

6.8學(xué)校對于創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)

面對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了當(dāng)代社會發(fā)展的主流趨勢，同時，針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所存在的種種問題，對成都高校大學(xué)生在校期間接受的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)情況進(jìn)行了調(diào)查，總體來說，有62.12%的學(xué)校開展了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的相參加過的創(chuàng)業(yè)活動分析 關(guān)課程，培訓(xùn)的形式主要包括理論講授50.7%、社會實(shí)踐30.26%、實(shí)例分析32.52%、模擬創(chuàng)業(yè)25.45%等；而關(guān)于在校期間參與的創(chuàng)業(yè)活動則包括參加過創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽 18.24%、聽過關(guān)于創(chuàng)業(yè)的講座報告38.88%、曾經(jīng)或正在嘗試創(chuàng)業(yè)20.49%、參加創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)27.15%、參加社團(tuán)的創(chuàng)業(yè)活動15.98%等，結(jié)果表明成都各地高校對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)是比較重視的，為盡量為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)和支持。

6.9對政府實(shí)施的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的了解情況

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為當(dāng)今社會的主流趨勢，學(xué)校為大學(xué)生提供的相應(yīng)幫助和指導(dǎo)都是在積極響應(yīng)政府的政策，然而，對于政府所實(shí)施的大學(xué)生幫扶政策，只有16.78%的人了解，有23.1%的人完全不了解，有60.12%的人了解很少；同時也只有16.88%的人認(rèn)為政府的扶持政策對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很有幫助，有66.23%的人認(rèn)為比較有幫助，有16.88%的人認(rèn)為基本無幫助，可見大家對于政府的扶持政策的了解程度及認(rèn)知程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更不能有效的利用這些扶持政策來減少創(chuàng)業(yè)的困難。關(guān)于政府扶持政策的側(cè)重方面，有57.41%的人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)建立公正公平的經(jīng)商環(huán)境，有76.55%的人認(rèn)為要提供利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，有75.15%的人認(rèn)為要建立利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展平臺，有65.03%的人認(rèn)為要建立良好的融資渠道，有30.91%的人認(rèn)為要進(jìn)行宣傳鼓勵。政府要去發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的心聲，跟上大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求。

7.調(diào)查結(jié)果

7.1調(diào)查結(jié)論

通過上述的調(diào)查報告，說明成都地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及就業(yè)情況相對比較樂觀，但是仍有一部分人對于就業(yè)及創(chuàng)業(yè)方面的態(tài)度、想法以及了解情況不是很清晰。大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)作為一個社會性的話題，不僅需要大學(xué)生自己的努力與付出，更需要家庭和社會的不斷支

持和幫助，就業(yè)壓力的不斷增大，對創(chuàng)業(yè)知識和政策的不了解使得大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的成功變得更加地困難，但是，政府和學(xué)校也在積極地為大學(xué)生就業(yè)及成業(yè)提供幫助和支持，任何事情的成功絕不是一蹴而就的，作為大學(xué)生，我門要堅持自己的夢想，要不斷付出，不斷去接近自己的夢想，才有可能成功。在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的這條道路上，困難時一定會有的，但是，我們不能輕言放棄，而對于整個社會而言，要時刻關(guān)注大學(xué)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的發(fā)展情況，大學(xué)生作為新一代的社會建設(shè)者，在初遇社會的時期，需要得到社會的幫助和認(rèn)可，這樣我們的社會才能得到發(fā)展。

7.2建議

7.2.1堅持自己的選擇，保持熱情

對于大學(xué)生而言，無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)都是個人的發(fā)展路徑更是個人的選擇，對于剛剛踏入社會的大學(xué)生，也許我們沒有什么大的資本，但是一定要堅持自己的選擇和對未來的熱情，社會正在為我們提供各種幫助和指導(dǎo)，我們要盡可能讓自己學(xué)有所成，學(xué)以致用。7.2.2隨時關(guān)注政府的相關(guān)扶持政策

學(xué)校在不斷地為大學(xué)生提供就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，政府也在出臺各種扶持政策來幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，所以，作為大學(xué)生，必須時刻關(guān)注政府的扶持動態(tài)，并利用這些政策和資源來幫助自己走好今后的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)之路。對于學(xué)校的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，要引起重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)。社會雖然帶給我們就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的壓力，但是，也會隨之提供給我們相應(yīng)的幫助和解決問題的方法，壓力必須催生出動力才能體現(xiàn)我們的個人價值。7.2.3做好充足的準(zhǔn)備面對未來

學(xué)校永遠(yuǎn)不像社會那么殘酷，適者生存、弱肉強(qiáng)食是時代發(fā)展與進(jìn)步的不二法則，當(dāng)我們邁出校園面對社會的那一刻，我們就要做好充足的準(zhǔn)備，包括對未來發(fā)展的一個選擇，以及為這個選擇所作出的準(zhǔn)備，比如：清晰的個人發(fā)展路徑，對社會需求的調(diào)查分析、對周圍網(wǎng)絡(luò)、人脈、信息資源的利用，對政府政策的了解，對可預(yù)見的發(fā)展阻礙的應(yīng)對措施等等，總之就是要清楚自己想要什么，同時知道如何才能擁有自己所想要的。7.2.4政府應(yīng)跟進(jìn)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的需求

大學(xué)生是時代發(fā)展的推進(jìn)者，政府要盡可能地為大學(xué)生提供相應(yīng)的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)幫助與指導(dǎo)，大學(xué)生的潛力巨大，政府要把握好對大學(xué)生未來發(fā)展的培養(yǎng)機(jī)會，激發(fā)大學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?，這樣，社會才會處于一個不斷發(fā)展與進(jìn)步的狀態(tài)。

第三篇：淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)

創(chuàng)業(yè)，與就業(yè)無關(guān)

——淺談大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題

大學(xué)生應(yīng)該先就業(yè)還是先創(chuàng)業(yè)是一個頗具爭議性的話題，尤其是處在時代的風(fēng)口上，豬都能飛起來的社會中。

很多人都認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)，俞敏洪老師都也曾說，在面對大學(xué)生就業(yè)難的大背景下，社會鼓勵大學(xué)生畢業(yè)后去創(chuàng)業(yè)，實(shí)際上是一個誤導(dǎo)，因?yàn)榇髮W(xué)生心智不成熟、沒有格局、容忍度低、自我反思能力差等等，所以先通過就業(yè)學(xué)習(xí)幾年公司和產(chǎn)品運(yùn)營的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)后在出來創(chuàng)業(yè)也不遲，而且成功率會更高。然而我認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)是與就業(yè)無關(guān)的。

若真如俞敏洪老師所說，那是不是應(yīng)該叫扎克先去谷歌工作幾年后再創(chuàng)建Facebook、是不是應(yīng)該叫王自如先去一線科技媒體工作幾年再成立ZEALER？

顯然不是，也許有人說他們只是個例，但個例正是每個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的精神之一，沒有這種個例的精神就不可能成為先例，只能跟著先例的屁股走。

所以對大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)與是否有工作經(jīng)驗(yàn)是無關(guān)的。而是與三個關(guān)鍵因素有關(guān)——執(zhí)行力、經(jīng)歷和資源。

一、執(zhí)行力

創(chuàng)業(yè)成功最關(guān)鍵因素是，時機(jī)；第二是團(tuán)隊和執(zhí)行力；想法的可辯性和獨(dú)特性則排在第三。

對于一個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊來說，“時機(jī)”的把握固然是非常重要的。但對于一個想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生或即將畢業(yè)的應(yīng)屆生來說，最重要的素養(yǎng)其實(shí)是“執(zhí)行力”，沒有執(zhí)行力的創(chuàng)業(yè)都是扯淡。

創(chuàng)業(yè)不是拼誰的想法多，初創(chuàng)團(tuán)隊基本都是人少、繁事多，必須要求每個人都有較強(qiáng)的執(zhí)行力，包括CEO，如果當(dāng)下的項(xiàng)目沒法執(zhí)行去做，再多的想法都會是多余。而當(dāng)團(tuán)隊所有人都在玩命工作，而你在站在哪里“想”，他們會是什么感受？作為“出想法”的人，封個“顧問”的角色應(yīng)該更為合適。

創(chuàng)業(yè)，與就業(yè)無關(guān)

所以作為大學(xué)生，沒有執(zhí)行力，僅憑稚嫩的想法就異想天開想創(chuàng)業(yè)，是不可能的。整天夸夸其談，害了自己倒是沒關(guān)系，但不要害了整個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊啊。

二、經(jīng)歷

過往經(jīng)歷指的是大四或研究生畢業(yè)前有過與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的經(jīng)歷，這個經(jīng)歷非常重要，間接決定了你畢業(yè)后是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)。在國內(nèi)，很多的大學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，活動空間主要局限于家庭和學(xué)校，社交圈也僅限于親朋、老師、同學(xué)，對社會了解和認(rèn)識非常少。

所以在這種沒有任何創(chuàng)業(yè)相關(guān)經(jīng)歷的情況下，畢業(yè)后就想出來創(chuàng)業(yè)，肯定是撞得頭破血流的，說白了連做人都不會，談何創(chuàng)業(yè)，這也是為什么國內(nèi)的大學(xué)生至少畢業(yè)三、四年之后，才能成為一個相對合格的創(chuàng)業(yè)者，因?yàn)橥ㄟ^這三、四年時間磨練，他們吃盡苦頭，嘗盡冷暖，受盡委屈，然后才學(xué)會落地，才明白創(chuàng)業(yè)不是想干就能干好是事兒。

在國內(nèi)，我們也經(jīng)?？吹皆贐AT工作三、四年后跳出來自己創(chuàng)業(yè)的，這部分創(chuàng)業(yè)者很大部分原因是在大學(xué)畢業(yè)前沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或認(rèn)為自己還有待提高的，所以他們才會選擇先就業(yè)歷練后在出來創(chuàng)業(yè)。

還有一部分人在大學(xué)期間就已經(jīng)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的，像超級課程表的余佳文，他們在做超表前，團(tuán)隊就已經(jīng)在幫魅族開發(fā)一些軟件了，所以團(tuán)隊在大學(xué)畢業(yè)前到畢業(yè)后的過渡銜接很自然，不會脫節(jié)。還有銳波科技的孫宇晨，他在做銳波之前就已經(jīng)在美國創(chuàng)辦留美三人行和玩比特幣了，畢業(yè)后在美國注冊個公司，回國就成了大中華區(qū)總裁了，當(dāng)然還有兼職貓的王銳旭（見總理的那位）也是如此。

他們畢業(yè)前的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累為畢業(yè)后的二次創(chuàng)業(yè)做足了充分的鋪墊（二次創(chuàng)業(yè)前最好能干出些成績來），畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)也就順理成章。

三、資源

創(chuàng)業(yè)者經(jīng)常由于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的局限性，所以發(fā)展遇到一些瓶頸，這時候就在想要繼續(xù)把這個項(xiàng)目做下去還是找個大公司實(shí)習(xí)呢？ 創(chuàng)業(yè)，與就業(yè)無關(guān)

答案是，不管你去大公司還是小公司實(shí)習(xí)，不可否認(rèn)的是你基本就是在一個固定的崗位里做重復(fù)的事情。

首先，一般公司不會教你太多的東西，因?yàn)槟憧赡軙撸ǔ鞘敲Φ靡赖男∑髽I(yè)）；其次，他們不會給你安排重要的事情做，因?yàn)橄嚓P(guān)領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)悴皇炀殻园肽昊蛞荒甑臅r間過去了，你基本學(xué)不到什么東西，最多就感慨一下這個社會真殘酷、真現(xiàn)實(shí)啊。最后，有可能你原有的創(chuàng)業(yè)激情就慢慢葬死在你的實(shí)習(xí)公司里了。

而創(chuàng)業(yè)者這個時候是可以選擇二次創(chuàng)業(yè)的。原因是有執(zhí)行力、有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、也有一些社會資源和人脈，還有人可以帶著學(xué)，所以一開始就選擇創(chuàng)業(yè)的成長要比實(shí)習(xí)更快，也更有意義。

當(dāng)今社會的頂層資源還是掌握在60后和70后手中，頂層設(shè)計的能力還是70后和80后具備，執(zhí)行的話80后和90后是主力，80后更踏實(shí)，90后更具有沖勁。不過現(xiàn)在有很多的90后在一些60、70后的支持下，縱向進(jìn)入頂層設(shè)計領(lǐng)域。

作為90后，如果我們想走得更快、更好，我們的背后是一定需要有資源、有人做支撐的，沒有資源注定會四處碰壁（當(dāng)然如果你想開個店賣個鐵板魷魚可能就不需要了）。

所以，如果執(zhí)行力高、有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，又有相關(guān)資源，畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)當(dāng)然是值得嘗試的。

但是大家也要明白畢竟創(chuàng)業(yè)是九死一生的事兒，起步之初有資源扶持，并不代表永遠(yuǎn)都會有，扶持后還得靠你自身去打拼，所以創(chuàng)業(yè)前還是先搞清楚自己創(chuàng)業(yè)的目的和初衷是什么？為了夢想也好、為了上報紙行、為了生計也罷，不管為了什么，既然選擇了，那就一定要堅持下去。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)”

——《周五民生直播室》節(jié)目來我院進(jìn)行現(xiàn)場錄播

4月22日上午，由中山廣播電視臺主持人楊沛、林恩主持的《周五民生直播室》戶外節(jié)目“做好畢業(yè)生就業(yè)工作、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)”在我院龍騰四樓大學(xué)生活動中心進(jìn)行了現(xiàn)場錄播。中山市人力資源管理辦公室主任吳鏡芳、中山市團(tuán)市委副書記鄒小龍、電子科技大學(xué)中山學(xué)院黨委副書記、副院長馬緒榮、中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、副院長何向民作為節(jié)目嘉賓出席。

此次節(jié)目由中山市人民政府糾風(fēng)辦、中山廣播電視臺FM96.7頻率主辦，我院與中山市人力資源和社會保障局、共青團(tuán)中山委員會、中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同協(xié)辦。

節(jié)目伊始，吳鏡芳主任就我市人力資源部門為促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)所采取的措施進(jìn)行了兩方面的介紹，他說：“一方面，針對畢業(yè)生進(jìn)行服務(wù)工作，積極主辦專場畢業(yè)生招聘會即每年在大學(xué)生畢業(yè)離校之際，組織開辦多場大型公益座談?wù)衅笗?，并對畢業(yè)后沒有找到單位的中山籍大中專畢業(yè)生免費(fèi)派發(fā)就業(yè)服務(wù)卡，另外還積極開展了創(chuàng)業(yè)計劃；另一方面鼓勵用人單位為畢業(yè)生服務(wù)，包括給企業(yè)發(fā)放社會保險補(bǔ)貼、為給畢業(yè)生提供見習(xí)崗位的企業(yè)發(fā)放見習(xí)崗位補(bǔ)貼等。”

在創(chuàng)業(yè)服務(wù)方面，鄒副書記就中山市團(tuán)委所作的工作用一句話進(jìn)行了概括：“內(nèi)強(qiáng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)素質(zhì)，外優(yōu)創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境?！睋?jù)了解，市團(tuán)委在“內(nèi)強(qiáng)”方面，開展了創(chuàng)業(yè)見習(xí)計劃，安排未就業(yè)大學(xué)生到創(chuàng)業(yè)基地實(shí)習(xí)并對其發(fā)放一定的生活補(bǔ)貼（要求見習(xí)單位每個月發(fā)放的補(bǔ)貼不低于市最低工資標(biāo)準(zhǔn)的80%）；在“外優(yōu)”方面則開展“展翅飛翔”中山就業(yè)服務(wù)計劃、建立了“青年創(chuàng)業(yè)基金”、舉辦“中山市十大杰出創(chuàng)業(yè)青年”評選活動等。

在節(jié)目現(xiàn)場，來自我院的何龍祥，如今已經(jīng)是“中山市祥子手繪文化傳播有限公司”總經(jīng)理，作為創(chuàng)業(yè)成功的范例，講述了他在這兩年來如何將原本只有一個人、6平方的實(shí)體店發(fā)展為現(xiàn)如今擁有20幾個人的團(tuán)隊、500多平方的辦公場所的歷程，他說：“08年我畢業(yè)的時候，中山市政府剛好出臺‘創(chuàng)業(yè)基金’，作為第一批成功申請人，加入創(chuàng)業(yè)俱樂部之后，與不少優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行了交流，還接受了俱樂部導(dǎo)師的幫助，在這個過程中使我學(xué)到了很多管理、經(jīng)營方面的知識?！?/p>

在接下來的學(xué)生與嘉賓的互動環(huán)節(jié)中，在場學(xué)生積極提問，主嘉賓則耐心地解答了同學(xué)們的疑問。

一位應(yīng)屆畢業(yè)生向馬緒榮副院長提問，問及其理論學(xué)習(xí)的意義何在，怎么看待高職、技術(shù)學(xué)院的學(xué)生更為熱門的現(xiàn)象。馬副書記表示：“這一問題是整個社會都在熱議的話題，以電子科大中山學(xué)院為例，我們培養(yǎng)的是‘綜合應(yīng)用型人才’。我們的學(xué)子在進(jìn)入社會后，短時間雖無法鮮明的體現(xiàn)自己的專業(yè)特長，但由于學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)和良好的功底，很容易就能憑借自己已有知識儲備去吸收更多的行業(yè)知識。我相信，學(xué)生的素養(yǎng)和專業(yè)水平一定能隨著時間的沉淀而越發(fā)豐厚。”

關(guān)于如何看待在各大招聘會上，現(xiàn)在大學(xué)生薪酬較農(nóng)民工還要低的情況，吳鏡芳主任談到：“現(xiàn)在很多大學(xué)生在就業(yè)的過程中，只片面看到了薪酬待遇、工作的問題，而忽略了自己從事工作的發(fā)展前景。作為大學(xué)生應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢和專長，這樣才會有很寬廣的發(fā)展空間。針對大學(xué)生對申請青年創(chuàng)業(yè)基金條件的疑問，鄒小龍副書記表示：“青年創(chuàng)業(yè)基金的條件是35歲以下，擁有中山市戶籍、工商營業(yè)執(zhí)照的個人?！?/p>

節(jié)目接近尾聲，馬副書記勉勵在場大學(xué)生要有責(zé)任感，為社會貢獻(xiàn)自己的力量。“大學(xué)生不論是打工還是創(chuàng)業(yè)，都需要持續(xù)的熱情和高度的責(zé)任感，在不斷地努力中，你會慢慢地感受到自己的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的價值?！?/p>

節(jié)目結(jié)束后，今年大三的小劉同學(xué)很有感觸地說：“通過這次的活動，我了解了我們大學(xué)生應(yīng)該找準(zhǔn)自己的方向，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為了自己的未來增添砝碼，只有這樣才能應(yīng)對日趨激烈的社會競爭。”

第五篇：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)淺析（本站推薦）

從就業(yè)創(chuàng)業(yè)的角度上講，我覺得應(yīng)該以適應(yīng)時代和社會的發(fā)展為前提，同時結(jié)合自己的個人情況。我的觀點(diǎn)是:畢業(yè)先就業(yè)，積累知識，增長經(jīng)驗(yàn)，開闊眼界，打通人脈，待時機(jī)成熟，再一舉創(chuàng)業(yè)。從現(xiàn)實(shí)的大學(xué)教育來看，由于高等教育的普及化，高校的擴(kuò)招，以及教育制度中存在的某些弊端，譬如：理論與實(shí)踐的脫節(jié)，以分?jǐn)?shù)的高低評判學(xué)生整體素質(zhì)帶來的高分低能等現(xiàn)象，使得現(xiàn)代大學(xué)生初次步入社會時，難以很好的融入，無法直接步入工作崗位，或者對社會實(shí)際情況了解甚少，導(dǎo)致一些不切實(shí)際的行為和想法，比如：很多同學(xué)當(dāng)初豪言壯語，我要當(dāng)什么，我要干什么，我要有什么成就，過于的好高騖遠(yuǎn)，無法真正靜下心來區(qū)了解社會的需要，發(fā)現(xiàn)夾縫中的機(jī)會。而且一些同學(xué)可能有高不成低不就的想法，自認(rèn)為有知識，有能力，不愿從基層做起，只一味的想要“干大事，成大器，賺大錢”，殊不知：實(shí)踐出真知，真正的企業(yè)家大都是從最艱辛的底層做起，只有從基層一點(diǎn)一點(diǎn)腳踏實(shí)地，體驗(yàn)了工作的艱難與辛苦，才能激發(fā)創(chuàng)業(yè)的斗志，更重要的是，在這個過程中我們得到了成長，不僅豐富了一些實(shí)用的知識，積累了工作和創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，同時也開闊了眼界，眼界決定了境界，積累了豐富的人脈，對于現(xiàn)在的社會形態(tài)，人脈是一張不可或缺的王牌，而且通過觀察那些成功的企業(yè)家，他們都具有很寬泛的人脈，至少是在本行業(yè)，有一群肝膽相照的朋友，在資金周轉(zhuǎn)困難或企業(yè)遇到什么困境時，在這些人的幫助下，企業(yè)轉(zhuǎn)危為安。這一系列的東西都是在我們?yōu)閯e人“打工”時打下的基礎(chǔ)，現(xiàn)在為別人打工就是為了將來讓別人為我們打工。

在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時，我們最忌諱的一點(diǎn)就是缺乏團(tuán)隊精神，其實(shí)人脈在此時就會發(fā)揮巨大的作用，阿里巴巴的馬云向我們做了一個很好的模范，當(dāng)初他被炒的時候，別的什么也沒帶走，只帶走了幾個兄弟，帶走了他的團(tuán)隊，正是他們之間的相互信任，團(tuán)隊之間的默切配合，不論遇到什么困難，不拋棄，不放棄，有難同當(dāng)，這樣一步一步摸爬滾打，才有了今天阿里巴巴的成就。為什么說這一點(diǎn)呢，因?yàn)樵?jīng)有外國人這么評價我們中國人：一個中國人是一條龍，但一群中國人就是一條蟲。