第一篇：“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧校園”主題教育實(shí)施方案

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的具體要求和《瑞金市未成年人思想道德建設(shè)工作意見》的文件精神，發(fā)揚(yáng)和傳承中華傳統(tǒng)文化精髓，培養(yǎng)少年兒童健康向上的公民道德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)，全面提高未成年人思想道德水平和踐行能力，為使這一主題教育得到很好的落實(shí)，特?cái)M定本活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

通過傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓，將學(xué)校德育工作虛功實(shí)做；通過深化校園文化內(nèi)涵，創(chuàng)新校園文化、構(gòu)建適宜學(xué)生成長的和諧校園；根據(jù)少年兒童成長的客觀規(guī)律，高處著眼，小處著手，把口號(hào)變成行動(dòng)，使學(xué)生在系列活動(dòng)中受到潛移默化的熏陶、感染和教育；通過學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，使他們的情感得到升華，行為得到內(nèi)化，逐步做到言必行、行必果，增強(qiáng)學(xué)生的道德規(guī)范意識(shí)和高尚的道德情操。

二、工作目標(biāo)

通過開展以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成文明禮儀，構(gòu)建和諧校園為主題的系列教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生明白文明禮儀的重要性，班班爭(zhēng)創(chuàng)“和諧班級(jí)”，人人爭(zhēng)當(dāng)“禮儀之星”，進(jìn)一步提高全體師生的精神文明素質(zhì)，全力打造“文明、高雅、健康、和諧”的師生形象和關(guān)系，營造良好的校園秩序和文明環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)校園文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校全方面的和諧發(fā)展。

三、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：劉**

副組長：劉**　羅**

組 員：王** 劉** 楊** 鐘** 鄒* 黃**

2、工作小組

班主任及科任老師

四、工作重點(diǎn)

1、深化規(guī)范校園、班級(jí)文化建設(shè)，營造和諧氛圍。

2、規(guī)范學(xué)生語言，課內(nèi)課外提倡講普通話，會(huì)使用文明用語，凈化校園語言環(huán)境；

3、規(guī)范學(xué)生行為，每周結(jié)合道德行為教育主題進(jìn)行行為訓(xùn)練；開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)及課間活動(dòng)，使校園活動(dòng)安全、健康、雅致、誠信、和諧，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展；

4、加大對(duì)貧困生、農(nóng)民工子女及流動(dòng)人口子女的關(guān)愛及幫扶，促使教育的均衡發(fā)展，營造和諧的班級(jí)育人氛圍。

五、主要內(nèi)容：深化校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境，踐行“忠、孝、誠、雅、禮”主題教育。具體內(nèi)容和要求如下：

“忠”：以忠貞愛國、精忠報(bào)國為主線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛集體、文明守紀(jì)和文明禮儀等教育，培養(yǎng)青少年思想品德和政治素質(zhì)；以熱愛祖國、熱愛學(xué)校、熱愛班級(jí)、熱愛勞動(dòng)、遵守紀(jì)律為榮，培養(yǎng)學(xué)生博愛精神和品德；以危害集體、損人利己、好逸惡勞、違法亂紀(jì)為恥，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心他人、遵紀(jì)守法的道德行為；讓學(xué)生明辨是非、知恥明理、知恥改過、自尊自愛、自尊自重。

“孝”：就是服從。以孝敬老人，孝敬父母、孝敬長輩為主線，培養(yǎng)學(xué)生真情實(shí)感、知恩圖報(bào)，讓學(xué)生懂得：一個(gè)人無論在家、在學(xué)校、在任何一個(gè)群體、在是社會(huì)、在國家、乃至全世界，都需要有一種服從“規(guī)章”、“規(guī)則”、“法律”、“大局”、“真理”的意識(shí)。要求學(xué)生從遵守校規(guī)校紀(jì)開始，逐步養(yǎng)成遵守社會(huì)公德、遵守國家法規(guī)的自覺性。從為他人多做好事、為班級(jí)多做貢獻(xiàn)開始，逐步養(yǎng)成集體主義、共產(chǎn)主義的道德觀念。

“誠”：以誠實(shí)守信、以誠相待、求真務(wù)實(shí)為主線，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)修養(yǎng)，讓學(xué)生做到：講求誠信，說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，反對(duì)“虛、假、騙”行為。

“雅”：以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為主線，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣以及情趣、志趣。

1、讓學(xué)生做到“六無”：校園無紙屑、地上無痰跡、教室無雜物、墻上無污跡、走廊無嘈雜，桌椅無刻印。

2、做到“五帶”：把禮貌帶給朋友、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶回家里、把謙讓帶給他人、把誠信帶給社會(huì)。

3、做到：說話輕聲，走路慢行，待人禮貌，講究衛(wèi)生。

“禮”：就是禮貌，禮節(jié)，以禮相待，也就是在各種人際關(guān)系場(chǎng)合的禮貌言行。它包括升旗禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、同學(xué)間交往禮儀、穿戴禮儀、借用物品禮儀、迎客禮儀等。

1、讓學(xué)生懂得這是一種人際交往中必須遵循的規(guī)范，會(huì)說常用禮貌用語：您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系、再見。

2、會(huì)施行禮儀，如：握手、鞠躬、敬禮、禮尚往來等。

3、見到老師、長輩、同學(xué)、親戚朋友主動(dòng)打招呼。

4、使學(xué)生懂得在任何場(chǎng)所和所有職業(yè)行為中都有禮儀相讓的行為規(guī)范，如：老、弱、病、殘、孕的人讓行、讓座、讓言等行為都是一種人道主義。如：關(guān)心、照顧需要幫助的人，如有沖突，應(yīng)禮讓他人。上學(xué)、放學(xué)時(shí)向父母打招呼，關(guān)心父母，孝敬長輩和老人，待客熱情禮貌等?？傊?，禮儀教育，是行為規(guī)范的主要內(nèi)容，是中華傳統(tǒng)美德的精華部分；禮儀教育的本身就是在進(jìn)行熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、弘揚(yáng)“禮儀之邦”精神遺產(chǎn)的愛國主義教育；禮儀教育的目的就是讓我們的學(xué)生從內(nèi)在的自律開始，規(guī)范自己的行為，共創(chuàng)文明、友善、健康、和諧的校園環(huán)境。

六、活動(dòng)形式：多樣化，可為辯論會(huì)、討論會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、演講、作文、自編自演節(jié)目、手抄報(bào)、漫畫、宣傳畫、禮儀活動(dòng)競(jìng)賽、倡議、征集警句、兒歌、口號(hào)……等形式的主題班會(huì)。

七、主要措施：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，要求教師在開展主題教育中率先垂范，做到為人師表；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為學(xué)校實(shí)踐主題教育提供環(huán)境；加強(qiáng)家校溝通，通過家長的配合、監(jiān)督，把良好的文明禮儀風(fēng)貌帶出校園，帶出家庭，走向社會(huì)。

2、建章立制，保證此項(xiàng)主題教育有效地開展。首先成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，研究制定本教育實(shí)施方案，明確教育目的、內(nèi)容、方法和步驟，具體由大隊(duì)部組織實(shí)施。

3、加大宣傳。利用校內(nèi)宣傳櫥窗、板報(bào)、校園廣播等宣傳工具進(jìn)行宣傳教育。

4、分階段落實(shí)主題教育的內(nèi)容和任務(wù)。

1）低段（1～3年級(jí)）以文明禮儀教育的重點(diǎn)，“雅”、“禮”為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀意識(shí)的啟蒙教育。高段（4～6年級(jí)）以“忠”、“孝”、“誠”為重點(diǎn)。

2）結(jié)合文明班評(píng)比活動(dòng)，大隊(duì)部將加強(qiáng)學(xué)生在文明禮儀方面的檢查力度，重點(diǎn)抓學(xué)生的禮貌、禮儀及課間追逐的現(xiàn)象，使得不文明現(xiàn)象無處藏身。并及時(shí)對(duì)表現(xiàn)得出色的隊(duì)員和班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)。利用升旗儀式對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次宣傳教育，國旗下講話將圍繞“忠、孝、誠、雅、禮”為主線，增強(qiáng)師生行為舉止文明的自覺性和意志力，從自己做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，攜手創(chuàng)建和諧校園。各班組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《校園文明言行二十條》，讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)，確定每周的禮儀訓(xùn)練重點(diǎn)，每周著重訓(xùn)練一個(gè)方面，檢查一個(gè)方面，鞏固一個(gè)方面。以建設(shè)“書香校園”讀書活動(dòng)為切入點(diǎn)，以 “知榮明恥樹新風(fēng)”主題活動(dòng)為契機(jī)，各班認(rèn)真組織學(xué)生閱讀有關(guān)文明禮儀方面的書籍，指導(dǎo)學(xué)生參加讀書征文活動(dòng)。

5）學(xué)校開通留守兒童專線電話，組織召開留守兒童座談會(huì)。

5、加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估、狠抓落實(shí)。每天安排學(xué)生會(huì)干部以及值周值日教師對(duì)各班學(xué)生文明禮儀行為進(jìn)行督導(dǎo)、教育、評(píng)比。評(píng)出“文明禮儀優(yōu)秀班級(jí)”、“校園禮儀之星”評(píng)比活動(dòng)。同時(shí)還將學(xué)生的文明禮儀表現(xiàn)納入學(xué)生品德評(píng)定的考核中，由班主任具體掌握評(píng)定情況，并將評(píng)定情況每學(xué)期結(jié)束底上報(bào)德育處，然后進(jìn)行總評(píng)。

八、活動(dòng)的過程：

1、宣傳發(fā)動(dòng)：由大隊(duì)部在周一升旗儀式上向全校發(fā)出倡議和宣傳動(dòng)員，要求全校所有隊(duì)員積極響應(yīng)。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的禮儀常規(guī)管理，班級(jí)強(qiáng)化下列內(nèi)容：班級(jí)文化、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3、堅(jiān)持升旗制度，把升旗儀式為愛國主義教育的重要內(nèi)容；利用國旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛學(xué)校、愛集體、文明守紀(jì)、文明禮儀等教育。

4、加強(qiáng)值日禮儀示范作用，每天由值日的同學(xué)對(duì)各班的文明禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等情況進(jìn)行監(jiān)督和量化評(píng)比，促使全校形成人人講禮儀、班班勇爭(zhēng)先的良好氛圍。

5、全校開展“文明禮儀班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)。要求每個(gè)學(xué)生能講一個(gè)禮儀故事，發(fā)現(xiàn)身邊的一個(gè)禮儀榜樣，在校園提醒一次不文明行為，改掉自身的一個(gè)不文明行為習(xí)慣。要求每個(gè)班級(jí)開一次“文明禮儀”的主題班隊(duì)會(huì)，制定一份有班級(jí)特色的文明禮儀“倡議書”。3—6年級(jí)學(xué)生每人寫一篇文明禮儀作文，1—6年級(jí)畫一幅文明禮儀畫。期末評(píng)出“文明班級(jí)體”。

九、活動(dòng)要求：

1、全員參與，經(jīng)歷過程，重在體驗(yàn)。師生共同說文明話，辦文明事，做文明人。

2、營造出濃厚的校園氛圍, 確?；顒?dòng)有條不紊,豐富多彩。

1)張貼有關(guān)文明禮儀宣傳標(biāo)語；把學(xué)生的優(yōu)秀書畫、攝影、制作成一幅幅壁掛，點(diǎn)綴教室、走廊，達(dá)到既美化環(huán)境，又鼓舞學(xué)生、啟迪學(xué)生的目的。

2)各班利用晨會(huì)、班會(huì)、午休等時(shí)間組織學(xué)生背禮儀規(guī)范、看經(jīng)典書籍、唱文明禮儀歌曲、辦手抄報(bào)和黑板報(bào)、寫文明禮儀文章等。

3)課間開展“以書為友”營造“書香校園”育人環(huán)境。

4)展示文明禮儀作品：建立班級(jí)學(xué)習(xí)園地、圖書角，定期更換，形成獨(dú)特個(gè)性的班級(jí)文化。

4、學(xué)校宣傳組對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)要進(jìn)行及時(shí)宣傳報(bào)道。

總之，我們要通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展，讓學(xué)生的內(nèi)心世界受到深刻啟迪，做到言行一致，讓校園風(fēng)氣發(fā)生深刻的變化，文明禮儀蔚然成風(fēng)。

第二篇：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,構(gòu)建和諧校園

《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧校園》

有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求。這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目；

有一種美，飄逸于浮云之上，深埋于古壘之下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露；

有一種美，給生命帶來激情，給生命帶來溫馨，這種美就是和諧之美。

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類日孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境就是我們?cè)谧母魑粸闃?gòu)建和諧社會(huì)應(yīng)盡的一份責(zé)任了。

高中是人生求學(xué)路上的新起點(diǎn)，也是培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)的最好契機(jī)。沉浸在和諧的校園中你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來和諧是一種熏陶，一種感覺，一種氛圍。

我們講和諧，那么究竟什么是和諧呢？它是傳統(tǒng)文化的精髓，也是事物存在的最佳狀態(tài)。歌曲中唱到：家和萬事興。可見，中國人對(duì)哦和諧的殷切期盼。既然如此，那么，調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧校園也是眾望所歸了。

和諧發(fā)展的理念只有在和諧的外部條件下才能渲染出氛圍，尋找構(gòu)建和諧校園的途徑就要從其組成說起。和諧包括人與自然的和諧、人與人的和諧，探尋和諧就要從人和自然兩個(gè)方面說了。

自然因素即自然環(huán)境，創(chuàng)建優(yōu)美的自然環(huán)境是不可或缺的一環(huán)。如果我們學(xué)校里的所見、所聞、所感無不是俯拾不完的美麗，清新的空氣中蕩漾著和諧溫馨的氣息，那么心情會(huì)像陽光般燦爛，思想像雄鷹般翱翔，同時(shí)迸發(fā)出青春激昂的火花！唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心。”回首歷代書院大多依山傍水，放眼現(xiàn)在，各學(xué)校也以環(huán)境優(yōu)美為亮點(diǎn)，想必是為了“借山光以悅?cè)诵裕俸詯傂那??！币鹨鹁G草，鶯鶯鳥語讓我們陶醉，亭榭交錯(cuò)，山水相映讓我們癡迷。沉浸在這樣的環(huán)境里，自然會(huì)潛移默化的受到美的熏陶，放飛美的心靈。

接下來我們來談?wù)勅说囊蛩?，人是萬物之靈長，是世界的主導(dǎo)。和諧的人文環(huán)境，良好的人際關(guān)系與已蘊(yùn)豐贍的校園文化都屬于人文的范疇，是和諧校園的靈魂所在，因?yàn)橐欢ǔ潭壬暇褙?cái)富遠(yuǎn)比物質(zhì)財(cái)富來的重要。

首先探討人文環(huán)境，構(gòu)建文明和諧的校園需要建立和諧的師生關(guān)系，師者傳道授業(yè)解惑也是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。教師們博古通今、旁征博引、儒雅的氣質(zhì)和風(fēng)度時(shí)刻吸引我們以其為榜樣，提高自己的修養(yǎng)與內(nèi)涵。人文環(huán)境是集體智慧與汗水的結(jié)晶。校園里充盈著優(yōu)雅和諧的氛圍，倘佯期間，熏陶漸染，人的心靈也會(huì)美化，潛意識(shí)里的自尊自愛被喚醒，達(dá)到和諧，豈不易哉？

其次，只有良好的人際關(guān)系才能體現(xiàn)校園的和諧。高中里學(xué)生之間的接觸比較頻繁，用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍會(huì)使校園融洽起來，關(guān)心幫助有困難的同學(xué)讓他們感受到文明校園的溫馨。保管良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。在溫暖的關(guān)懷與真切的感動(dòng)里生活，心靈與心靈之間碰撞出心之相映的清脆，難道不是很美的事嗎？

最后，一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有意蘊(yùn)豐贍的校園文化，這是極其重要的一點(diǎn)。因?yàn)樵谛@里按規(guī)章制度辦事在社會(huì)上才能依法行事。有這樣一首童謠“日照香爐生紫煙，李白走進(jìn)烤鴨店，口水留下三千尺，摸摸口袋沒有錢。”很難想象這是從學(xué)生口中飄出來的，許多家長和老師也只能苦笑著搖頭。古人云：不學(xué)禮，無以立。在學(xué)校不學(xué)好禮儀制度，在社會(huì)上如何立足？同時(shí)，豐富多彩的校園文化，是一個(gè)自由的空間，讓我們的個(gè)性得以像春天的枝葉一樣無拘無束的伸展，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓我們?nèi)玺~得水，暢游知識(shí)的海洋，多種多樣的社團(tuán)活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)辦事學(xué)會(huì)做人。如果沒有校園文化，學(xué)生的精神世界無疑是一片荒漠，而和諧校園文化是一種巨大無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它是難得的甘露，從最微妙最深刻的方式進(jìn)入靈魂深處，滋潤干涸的心靈。

和諧是一副精美的畫卷，令人驚艷，令人回味，和諧是超凡脫俗的世外高人，深藏不露，飄逸于浮云之上。它會(huì)給空虛的心靈帶來希望，給懵懂的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的靈魂帶來自信。構(gòu)建文明和諧的校園需要我們大家共同的努力，茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手乘風(fēng)破浪。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)?；ㄩ_的日子，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快的學(xué)習(xí)；花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康地成長。泱泱中華，幾千年的文化，孕育著十三億中華兒女，是與非，榮與辱，涇渭分明，憶往昔，多少學(xué)子走出校園，走向社會(huì)，還看今朝，又有多少青年一代在成長，讓我們?cè)诤椭C的校園氛圍中，一起奏響時(shí)代的最強(qiáng)音。未來不是夢(mèng)，今天，在我們手中。

第三篇：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 構(gòu)建和諧校園

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 構(gòu)建和諧校園

信陽市六職高開展民族傳統(tǒng)文化教育匯報(bào)材料

一、學(xué)校基本情況

信陽市第六職業(yè)高級(jí)中學(xué)位于信陽市風(fēng)景秀麗的震雷山下，是一所國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，是集中等職業(yè)教育、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、就業(yè)技能培訓(xùn)等于一體的綜合性人才培養(yǎng)基地。

校區(qū)占地面積200畝，建筑總面積4.6萬平方米，建設(shè)有綜合辦公樓一棟4673平方米，實(shí)訓(xùn)樓兩棟9396平方米，學(xué)生餐廳樓一棟9800平方米，學(xué)生公寓兩棟10534平方米，教學(xué)樓三棟11529平方米，可容納75個(gè)教學(xué)班，能滿足4000余名學(xué)生的教學(xué)要求，已起用的3號(hào)教學(xué)樓配置有最先進(jìn)的多媒體教室35個(gè)。平橋區(qū)政府已為新校區(qū)建設(shè)投資1.2億元，學(xué)校完全建成后預(yù)計(jì)總投資將達(dá)1.5億元。校園布局合理，設(shè)計(jì)科學(xué)，功能齊全，是一所現(xiàn)代化的花園式學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，在校生1400余人。學(xué)校開設(shè)有高鐵服務(wù)與管理、數(shù)控、電子電器、學(xué)前教育（幼師）、工藝美術(shù)、財(cái)會(huì)、計(jì)算機(jī)、旅游、餐飲、汽修等18個(gè)專業(yè)，其中六個(gè)為市級(jí)骨干專業(yè)，數(shù)控、汽修、音樂、電子電器、工藝美術(shù)等配有實(shí)習(xí)車間和實(shí)訓(xùn)教室。建成兩個(gè)琴房，兩個(gè)舞蹈室，兩個(gè)畫室。

學(xué)校現(xiàn)有專兼職教師228人，“雙師”型教師108人，國家級(jí)骨干教師10人，省級(jí)骨干教師28人，市級(jí)骨干教師50人。碩士研究生學(xué)歷教師23人。學(xué)校有高級(jí)職稱教師49人，中級(jí)職稱教師112人。

二、具體措施

近年來，學(xué)校以“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念、以“適合就好”為教育理念，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)民族傳統(tǒng)文化教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”的要求。把民族傳統(tǒng)教育貫穿于學(xué)校教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過校內(nèi)外專題教育和各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)利用各種社會(huì)教育資源，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民族歷史，了解民族文化，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，構(gòu)建和諧校園。

（一）、成立領(lǐng)導(dǎo)小組和德育室，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更具動(dòng)力

我校堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。為此，成立了民族傳統(tǒng)文化校園的領(lǐng)導(dǎo)小組，由陳崇嶺書記親自掛帥，每位分管校長負(fù)責(zé)落實(shí)到各個(gè)年級(jí)，同時(shí)成立傳統(tǒng)文化德育辦公室，由舒國榮老師專職負(fù)責(zé)。

舒老師默默無聞工作在教學(xué)第一線，她愛崗敬業(yè)，待人和善，盡職盡責(zé)的全心的奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。30年的數(shù)學(xué)教學(xué)研究，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生她曾獲得市區(qū)教學(xué)能手，多次數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。近兩年以身體原因改教傳統(tǒng)文化學(xué)科，她自己籌資印刷傳統(tǒng)文化教材和布置傳統(tǒng)文化辦公室，經(jīng)常去各地參觀學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，為我校傳統(tǒng)文化做出了重大的貢獻(xiàn)。

（二）、營造育人氛圍，讓師生有一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境

蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都“說話”，讓每處環(huán)境都育人。整個(gè)校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學(xué)生視線所到的地方都帶有教育性！

1、我們讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，每一扇櫥窗充滿民族傳統(tǒng)經(jīng)典文化息。在班教室展示班級(jí)主題文化及班級(jí)風(fēng)采和傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容；室內(nèi)由各班根據(jù)實(shí)際自主設(shè)計(jì)，營造良好育人氛圍。

2、努力做好校園綠化、美化工作,為師生員工創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔舒適、競(jìng)爭(zhēng)合作、文明向上、創(chuàng)新進(jìn)取、愉快學(xué)習(xí)、健康成長的環(huán)境，營造“祥和、快樂、健康、幸福”的氛圍。

3、升旗儀式“國旗下講話”宣講傳統(tǒng)美德。充分發(fā)揮國旗下講話的育人功能，校政治處每月至少安排2次國旗下講話宣講中華傳統(tǒng)美德內(nèi)容，提高師生對(duì)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德的氛圍。

（三）、開展民族傳統(tǒng)文化特色活動(dòng)，營造融合校園氛圍

開展踐行“弟子規(guī)”的活動(dòng)。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，踐行《弟子規(guī)》，讓國學(xué)與學(xué)生的養(yǎng)成教育、思想教育結(jié)合起來，我校開展了“踐行《弟子規(guī)》國旗下講話”征文活動(dòng)。另外，學(xué)校還組織抽背《弟子規(guī)》活動(dòng)，每天的課間操后組織全校學(xué)生齊誦《弟子規(guī)》內(nèi)容等活動(dòng)，關(guān)注了學(xué)生的道德生成，提升學(xué)生的精神生活，加強(qiáng)了學(xué)校的德育建設(shè)。

三、活動(dòng)效果

1．校園文化散發(fā)著濃濃的民族傳統(tǒng)文化氛圍，班級(jí)文化張揚(yáng)著學(xué)生的個(gè)性，辦公室文化做到了細(xì)節(jié)的完美。校園整潔，規(guī)范，綠化好。班級(jí)文化、走廊文化、辦公室文化和諧、大方、有特色。

2.教師愛校如家，良好的教風(fēng)得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。主要表現(xiàn)在：講奉獻(xiàn)的多了，講報(bào)酬的少了，談教育教學(xué)方法的多了，嫌學(xué)生調(diào)皮、難教的少了，與學(xué)生交朋友，與家長溝通的多了，課堂只重教不重導(dǎo)的少了，早出晚歸的多了，出謀獻(xiàn)策、關(guān)心學(xué)校發(fā)展的多了，鉆研業(yè)務(wù)的多了，上班閑聊的少了

3.校園精神面貌新變化。開展《弟子規(guī)》進(jìn)校園活動(dòng)以來，校園里《弟子規(guī)》書聲朗朗，氛圍濃厚。仁愛、誠信、知禮入心田，師生精神面貌有新變化，文明禮儀滿校園。同事、師生相見笑臉相迎，隨手隨地亂扔垃圾現(xiàn)象少了，大吵大鬧現(xiàn)象變少了，互幫互助的多了。集會(huì)安靜文明了，著裝、儀容儀表規(guī)范了，守時(shí)、守信、關(guān)愛、奉獻(xiàn)進(jìn)取的人多了。學(xué)生精神狀態(tài)飽滿，言行文明，談吐大方，充滿活力。學(xué)生懂文明、講禮儀的習(xí)慣已經(jīng)基本形成，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了培養(yǎng)。

幾分汗水、幾分收成，幾多付出、幾多收獲。信陽市六職高弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化教育，構(gòu)建融合校園工作已經(jīng)邁出了可喜的一步，學(xué)校還將不斷努力，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化教育，提升校園文化實(shí)力。

信陽市六職高

2014-10-22

第四篇：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,創(chuàng)建和諧校園（精選）

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，創(chuàng)建和諧校園

邵緒紅 山東省即墨市高級(jí)技工學(xué)校 山東 即墨 266200 創(chuàng)建和諧校園，是教育自身發(fā)展的需要，也是創(chuàng)設(shè)和諧社會(huì)的必然。我國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，但始終有一條貫穿全程的主線——“人文精神”，與教育的真諦相輔相成。歷史與現(xiàn)實(shí)賦予教育的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)，那么，如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，汲取養(yǎng)分，創(chuàng)建和諧校園，為學(xué)生健康成長提供最肥沃的土壤？為此，我們聯(lián)系實(shí)際，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用，并做了有益的嘗試。

一、倡導(dǎo)文明禮儀，營造人文和諧氛圍

“無科技不足以強(qiáng)國，無文化則是以亡種”，民族文化是一個(gè)民族的靈魂，是凝聚和諧社會(huì)的精神支柱。傳統(tǒng)文化注重人的道德修養(yǎng)，注重人文和諧，注重人格精神的建設(shè)。幾千年風(fēng)雨中，始終屹立不倒，成為中華民族的寶貴精神財(cái)富。因而，鑄就了中華傳統(tǒng)文化強(qiáng)大的生命力。世代流傳，深深扎根于中華民族的血脈中；其強(qiáng)大的慣性，使社會(huì)形成相互認(rèn)同的價(jià)值觀，為和諧校園的創(chuàng)建提供了情感載體。

一直以來，我們提倡以德育人，萬事德為先?！暗隆弊鳛橐粋€(gè)高度抽象的概念，對(duì)于中學(xué)生而言，不能靠抽象的理論來灌輸，而需要通過言行來實(shí)踐。在傳統(tǒng)文化中，怎樣教化人才有成效，我們的祖先已發(fā)揮到臻境。如《三字經(jīng)》——子不學(xué)，非所宜；幼不學(xué)，老何為？人不學(xué)，不知義；親師友，習(xí)禮儀；香九齡，能溫席；融四歲，能讓梨??《弟子規(guī)》——唯德學(xué)，唯才藝；不如人，當(dāng)自勵(lì)等，就是將“德”轉(zhuǎn)化成為具體行為，讓大家照著做。其中既有綱略，更有具體行為實(shí)施，便于良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的養(yǎng)成。因而，每年新生入校，學(xué)習(xí)進(jìn)出校門禮儀，上下課問候禮儀，升國旗禮儀等，國旗下講話，注重宣講傳統(tǒng)美德，切實(shí)發(fā)揮國旗下講話的育人功能；上午、下午課前背誦《弟子規(guī)》及其內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生知書達(dá)禮，懂得尊重謙讓，先人后已。如學(xué)生食堂就餐知禮讓，集會(huì)訓(xùn)練有素，鴉雀無聲。整體上，形成文明禮儀的文化氛圍，營造了和諧的校園環(huán)境。

二、課堂有機(jī)滲透，學(xué)科教學(xué)有的放矢

結(jié)合中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，如清明、端午、中秋、重陽節(jié)等進(jìn)行傳統(tǒng)文化宣傳。如講端午節(jié)的由來，通過搜集古詩詞說明，如“國亡身殉今何有，只留離騷在世間?！薄扒釉┗杲K故在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留?！保⒅谱魇殖瓐?bào)展示。通過傳統(tǒng)節(jié)日的沿襲，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)、感受其思想深處沉淀的民族文化底蘊(yùn)，進(jìn)行情操陶冶，培養(yǎng)學(xué)生的敬慕仁愛之情心。同時(shí)，可因地制宜編寫校本教材，如聯(lián)系當(dāng)?shù)卮汗?jié)貼對(duì)聯(lián)的風(fēng)俗，探討對(duì)聯(lián)文化，讓學(xué)生欣賞文字形式之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的良好品性，讓我國傳統(tǒng)文化在歷史長河中得以傳承，源遠(yuǎn)流長。

傳統(tǒng)文化與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，可讓學(xué)生更加真切地感受其現(xiàn)實(shí)性，激發(fā)傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的主動(dòng)性。如語文教學(xué)中，有著豐富的傳統(tǒng)文化資源，如唐詩宋詞名言警句，很多能起到春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。如李白《行路難》中“行路難，行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”；再者，學(xué)習(xí)《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！币约啊皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”其雄奇壯美的回味悠長。讓傳統(tǒng)文化的熏陶，內(nèi)化學(xué)科知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感，也真正讓學(xué)生做到“文道統(tǒng)一”。

三、豐富多彩活動(dòng)，傳統(tǒng)文化深入心中

豐富多彩的校園傳統(tǒng)文化活動(dòng)，學(xué)生喜聞樂見，參與度高，于耳濡目染中潛移默化，達(dá)到此時(shí)無聲勝有聲的教育效果。如清明祭掃之際，組織學(xué)生緬懷先烈，回顧歷史人物的事跡，從介子推到黃繼光、邱少云等，如詩朗誦《滿江紅》，感悟岳飛的民族精神；誦讀《過零丁洋》，品讀文天祥的英雄氣節(jié)??讓學(xué)生了解，正是他們舍生取義的民族精神，熏陶培養(yǎng)了一代代仁人志士，使中華民族的精神得以星火相傳，使國家團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、和諧發(fā)展得以延續(xù)。

我國古有敬老愛老的傳統(tǒng)，利用母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)，重陽佳節(jié)，寫一則“感恩信”，表達(dá)自己最真摯的感激之情。讓學(xué)生領(lǐng)悟 “凡道路，遇長者，必正立拱手，疾趨而揖”、以及“老吾老以及人之老”，表達(dá)孝悌之心，營造和諧親情。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心和理解，在溫馨中和諧成長。

四、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，以人為本與時(shí)俱進(jìn)

縱覽古今中外，一個(gè)民族的崛起或復(fù)興，常常以民族文化的復(fù)興和民族精神的崛起為先導(dǎo)。一個(gè)國家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的。而“一個(gè)民族的衰落或覆滅，往往以民族文化的頹廢和民族精神的萎靡為先兆?！彼哉f，文化是精神的載體，精神是民族的靈魂。沒有文明的繼承和發(fā)展，就沒有文化的弘揚(yáng)和繁榮，也就沒有中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是總書記十八大以來治國理念的重要來源。多次強(qiáng)調(diào)中華傳統(tǒng)文化的歷史影響和重要意義，并賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，應(yīng)努力體現(xiàn)時(shí)代特征和時(shí)代要求。鑒于此，須大力倡導(dǎo)以人為本，人與自然的和諧相處，以創(chuàng)建和諧社會(huì)。這本身，就是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大力繼承和弘揚(yáng)。我們要堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，推動(dòng)社會(huì)主義文化的大發(fā)展和大繁榮。因此，在學(xué)校德育實(shí)踐中，我們必須以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，將傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵賦予時(shí)代教育實(shí)踐活動(dòng)中，不斷豐富學(xué)生的精神世界，增強(qiáng)其內(nèi)在之精神力量，使之將來為努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國而發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

總之，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，吸收中華五千年文明精華，重要的是領(lǐng)悟其精髓所在，真正發(fā)揮教育實(shí)踐的指導(dǎo)意義，切實(shí)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)校德育的深遠(yuǎn)影響；提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，創(chuàng)建和諧校園。這是時(shí)代賦予我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和使命。

第五篇：弘揚(yáng)雷鋒精神 構(gòu)建和諧校園

弘揚(yáng)雷鋒精神

構(gòu)建美好校園

三月的春風(fēng)是彩色的，染黃了迎春花，描青了山峰，繪綠了秧苗，同時(shí)也掀起了我們學(xué)習(xí)雷鋒的熱潮。說起雷鋒，大家肯定都不陌生，他是一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人，有著一顆善良的心，雖然他已離我們而去了，但是他那偉人般的行動(dòng)，卻永遠(yuǎn)留在我們的心里。他那種艱苦樸素，一心為國的精神值得我們學(xué)習(xí)；那種自強(qiáng)不息，舍己救人的精神值得我們學(xué)習(xí)；那種助人為樂、為民服務(wù)的精神同樣值得我們學(xué)習(xí)

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位…… 每一次想起雷鋒，就想起這一段話。有多少人在回首往事的時(shí)候，為自己碌碌無為而悔恨，為曾經(jīng)虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠(yuǎn)的那么富有愛心，永遠(yuǎn)的那么真誠善良，永遠(yuǎn)像一顆小小的螺絲釘

雖然雷鋒已離我們遠(yuǎn)去但是他的精神卻永遠(yuǎn)留在了這個(gè)世界

一次我在公共汽車上遇見了一位孕婦，因?yàn)檐嚿虾軘D，又沒有座位，售票員只好大聲喊：“哪位給這位大嫂讓個(gè)位？”可喊了半天沒有一個(gè)人愿意讓坐的。就在這時(shí)我想起了雷鋒叔叔那種為人民服務(wù)的好品質(zhì)，我連忙站起來說：“阿姨，你坐這里吧?！卑⒁陶f：“謝謝小朋友！”“沒關(guān)系，這都是我們應(yīng)該做的。”我看到車上的人都像我投來贊許的目光，我不好意思底下了頭，但是我心里比吃了蜜還要甜。

我們學(xué)習(xí)雷鋒精神寬以待人，樹立嶄新的自我形象。文明禮貌離我們并不遙遠(yuǎn)，讓我們用文明代替粗話，用風(fēng)度鑄造博雅。我們要用實(shí)際行動(dòng)形成團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、助人為樂的良好社會(huì)風(fēng)氣，自覺做美德的傳承者、道德的實(shí)踐者，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，平凡的人生孕育崇高的精神，崇高的精神鑄就人生的輝煌?！盎钪褪菫榱四茏寗e人生活得更加美好”，這是雷鋒同志的名言。

同學(xué)們，讓我們共同學(xué)習(xí)雷鋒精神，并將它發(fā)揚(yáng)光大。讓我們?nèi)w師生積極行動(dòng)起來，送上愛的熱情，伸出愛的雙手，從身邊的小事做起，從自己做起，讓雷鋒常駐我們的心田，讓雷鋒精神在我們身邊弘揚(yáng)！