第一篇：外貿(mào)行業(yè)應(yīng)掌握以下票據(jù)知識
外貿(mào)行業(yè)應(yīng)掌握以下票據(jù)知識
來源：承兌匯票 http:///
一.票據(jù)的概念和種類
票據(jù)一般是指商業(yè)上由出票人簽發(fā)，無條件約定自己或要求他人支付一定金額，可流通轉(zhuǎn)讓的有價證券，持有人具有一定權(quán)力的憑證。屬于票據(jù)的有：匯票、本票、支票、提單、存單、股票、債券等等。
二.票據(jù)的特性
1.票據(jù)是具有一定權(quán)力的憑證：付款請求權(quán)、追索權(quán)
2.票據(jù)的權(quán)利與義務(wù)是不存在任何原因的，只要持票人拿到票據(jù)后，就已經(jīng)取得票據(jù)所賦予的全部權(quán)力。
3.各國的票據(jù)法都要求對票據(jù)的形式和內(nèi)容保持標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。
4.票據(jù)是可流通的證券。除了票據(jù)本身的限制外，票據(jù)是可以憑背書和交付而轉(zhuǎn)讓。
三.關(guān)系人
票據(jù)的關(guān)系人有：出票人、付款人、收款人、承兌人、參加承兌人、背書人、持票人、善意持票人、保證人。四.幾種主要的票據(jù)
1.匯票;
2.本票;
3.支票;
4.旅行支票;票據(jù)的請求權(quán) 一.持票人對票據(jù)的主債務(wù)人有付款請求權(quán)。二.持票人對參加承兌人有付款請求權(quán)。三.參加付款人對票據(jù)承兌人、被參加付款人及其前手取得持票人的一切權(quán)力。
四.持票人對保證人有付款請求權(quán)。
票據(jù)的追索權(quán)
一.持票人及背書人對前手人有追索權(quán)。
二.已經(jīng)付了款的保證人對被保證人及其前手有追索權(quán)。
出票人;
出票人是簽發(fā)票據(jù)并將票據(jù)交付給他人的人。出票人是票據(jù)的主債務(wù)人。持票人或收款人提示票據(jù)要求付款或承兌時，出票人應(yīng)該立即付款或承兌。
付款人 付款人是指支付給持票人或收款人票面金額的人，付款人并不一定是出票人，他只是出票人的債務(wù)人。
收款人;收款人是指收取票款的人。收款人有權(quán)要求出票人或付款人付款或承兌。
承兌人;票據(jù)是遠(yuǎn)期票據(jù)時，收款人或持票人向付款人要求付款人同意到期付款，該付款人就是承兌人。
背書人;背書人指在票據(jù)上背書轉(zhuǎn)讓給其他人的人，一般是在票據(jù)的背面簽字或蓋章。接受了背書票據(jù)的人叫做被背書人;，票據(jù)可以多次背書轉(zhuǎn)讓。
持票人;持票人是持有票據(jù)的人。只有持票人才有權(quán)要求付款或承兌。
保證人;保證人以自己的名義對票據(jù)付款加以保證的人。保證人可以為出票人、背書人、承兌人、或參加承兌人提供擔(dān)保。
匯票;
一.定義;
匯票（BILL OF EXCHANGE)是一個人（出票人）向另一個人簽發(fā)的，要求付款人立即或定期或在可以確定的將來的時間，對某人或其指定人或持票人支付一定金額的無條件與書面支付命令。
二.匯票的作用
出口商以逆匯方式（托收、信用證）結(jié)算貨款時，需要出具一種書面憑證向進(jìn)口商索取款項的依據(jù)。匯票就是出票人（出口商）向付款人（進(jìn)口商）開出，要求付款人立即或在一定時期內(nèi)無條件付款的一種單據(jù)。
三.必要項目
拿到一張匯票后，這張匯票是否生效，根據(jù)《日內(nèi)瓦統(tǒng)一法》規(guī)定，這張匯票要求具備以下的必要項目： 1.標(biāo)明其為匯票字樣； 2.注明付款人姓名或商號； 3.出票人簽字； 4.出票日期和地點； 5.付款地點； 6.付款期限； 7.金額； 8.收款人的名稱等。四.種類 1.按出票人不同：銀行匯票（Banker’s
draft）、商業(yè)匯票（Trade Bill）。2.按承兌人的不同：商業(yè)承兌匯票（Commercial Acceptance Bill）、銀行承兌匯票。
3.按付款時間不同：即期匯票（Sight Bill or Demand draft）、遠(yuǎn)期匯票（Time Bill or Usance Bill）。4.按有無附屬單據(jù)：光票（Clean Bill）、跟單匯票（Documentary Bill）。本票;
一.定義;
本票（PROMISSORY NOTES)是一個人向另一個人簽發(fā)的，保證即期或定期或在可以確定的將來的時間，對某人或其指定人或持票人支付一定金額的無條件書面承諾。二.必要項目
拿到一張本票后，這張本票是否生效，根據(jù)《日內(nèi)瓦統(tǒng)一法》規(guī)定，這張本票要求具備以下的必要項目： 1.標(biāo)明其為“本票字樣”； 2.無條件支付承諾； 3.出票人簽字； 4.出票日期和地點； 5.付款地點； 6.付款期限，如果沒有寫清的，可以看作見票即付； 7.金額； 8.收款人或其指定人。三.種類 1.一般本票;：出票人為企業(yè)或個人，票據(jù)可以是即期本票，也可是遠(yuǎn)期本票。2.銀行本票;：出票人是銀行，只能是即期本票。支票;
一.定義;
支票（CHEQUE）是在銀行存款的客戶向銀行簽發(fā)的，授權(quán)銀行對某人或其指定人或持票人支付一定金額的無條件支付的書面命令。二.必要項目
拿到一張支票后，這張匯票是否生效，根據(jù)《日內(nèi)瓦統(tǒng)一法》規(guī)定，這張匯票要求具備以下的必要項目： 1.寫明其為“支票字樣”； 2.收款人或其指定人； 3.付款銀行的名稱； 4.出票日期和地點； 5.付款地點； 6.寫明即期； 7.金額； 8.收款人的名稱； 9.無條件支付命令。四.種類 1.記名支票;
一.定義;
旅行支票（TRAELER‘S CHEQUE）是一些大銀行大旅行社開出，供旅行者使用的一種支票，支票的金額是固定的。二.必要項目
拿到一張支票后，這張匯票是否生效，根據(jù)《日內(nèi)瓦統(tǒng)一法》規(guī)定，這張匯票要求具備以下的必要項目： 1.寫明其為“旅行支票字樣”； 2.出票人名稱； 3.購票人;的初簽； 4.兌付人的復(fù)簽； 5.固定金額； 6.記名抬頭人。
第二篇：學(xué)齡兒童應(yīng)掌握哪些知識
程設(shè)置專業(yè)性分析：
課程設(shè)置決定了學(xué)校教什么，也決定了孩子們學(xué)習(xí)什么，這是最基本也是最重要的一個問題?！敖淌裁础狈从沉艘粋€學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位，更反映了一個學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。該教的不教誤人子弟，不該教的教了也事倍功半；只圖熱鬧，擺個花架子，徒有其表、教不透、砸不實、不敢較真更不行?！昂陕丁睂W(xué)校的吳老師是幼小銜接領(lǐng)域的專家，根據(jù)從事多年的幼小銜接領(lǐng)域重點學(xué)科識字和計算的研究與實踐，憑借著對前沿的教育教學(xué)課改信息的把握，洞察了新一輪教材改革和課程改革對幼小銜接工作提出的新的要求，以最新的理念、最強的團(tuán)隊、最務(wù)實的作風(fēng)、最過硬的教學(xué)，豎起“荷露”幼小銜接的專業(yè)化大旗。
文化課設(shè)置：
語文領(lǐng)域——韻語識字、漢語拼音、硬筆書法、經(jīng)典誦讀、文綜訓(xùn)練
1、韻語識字課每周8節(jié)，上學(xué)期每周新課2節(jié)，復(fù)習(xí)課3節(jié)，注重基礎(chǔ)的夯實，識字方法的掌握，穩(wěn)步提升識字量；下學(xué)期每周新課3節(jié)，復(fù)習(xí)課2節(jié)，學(xué)習(xí)方法進(jìn)一步熟練，漢字規(guī)律及知識得到更豐厚的積累，加大新課教學(xué)，提升識字速度、識字能力。完成一年識字2000，并掌握識字方法，具備較強的自主識字能力。
2、漢語拼音課每周三節(jié)，上學(xué)期注重聲母、韻母、整體認(rèn)讀和聲調(diào)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和拼讀方法、拼寫規(guī)則的學(xué)習(xí)；下學(xué)期拼音課變?yōu)槊恐軆晒?jié)，注重拼音學(xué)科與其他學(xué)科的知識整合，增加能力訓(xùn)練。一年能達(dá)到直呼朗讀，熟練運用拼音并會用拼音嘗試寫短小文章。
3、硬筆書法課每周5節(jié)，每天一節(jié)，在寫字教學(xué)的同時循序漸進(jìn)訓(xùn)練寫字能力和寫字習(xí)慣，一年完成400字左右漢字的書寫。
4、國學(xué)誦讀課每周4節(jié)，上學(xué)期背誦《小學(xué)生必背唐詩70首》、下學(xué)期背誦《弟子規(guī)》，一年完成兩本書的背誦。
5、語文綜合課下學(xué)期每周一節(jié)，將識字、寫字、拼音單科教學(xué)進(jìn)行整合，訓(xùn)練語文綜合能力，拓展語文綜合知識。
數(shù)學(xué)領(lǐng)域——公文計算、數(shù)學(xué)思維
1、公文數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)數(shù)感和計算能力，在明確算理的基礎(chǔ)上，達(dá)到計算方法與小學(xué)有效銜接，計算速度、計算準(zhǔn)確性得到保證，計算能力得到提高。一年完成十萬以內(nèi)數(shù)的加、減法計算。
2、數(shù)學(xué)思維緊密結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教材，將計算能力轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)的實際應(yīng)用能力，在解決數(shù)學(xué)實際問題的過程中達(dá)到對解題技巧的掌握，解題思路的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
藝術(shù)課設(shè)置：音樂、美術(shù)(繪畫、折紙、泥工)、體育（舞蹈）
特色課設(shè)置：EEC英語、影視表演、兒童繪畫、硬筆書法
課程設(shè)置答疑：為什么不將英語課設(shè)置成必學(xué)科目，而是特色課程？
答：
1、孩子在還未熟練的掌握拼音時開設(shè)英語課容易混淆，這樣的例子屢見不鮮；
2、母語學(xué)習(xí)是4、5歲孩子在一生當(dāng)中的發(fā)展關(guān)鍵期，對母語的聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)更應(yīng)該在這個階段加大力度；
3、這個時期的孩子的英語學(xué)習(xí)，僅僅是借助記憶力背一些簡單的單詞，而這種對單詞的記憶在孩子們上學(xué)時會明顯的提高效率，孩子們現(xiàn)在一年背下來的單詞，上學(xué)后用不了一個月就全背下來，現(xiàn)在學(xué)習(xí)意義不大。
因此，根據(jù)每個孩子的實際情況，在拼音和漢語學(xué)習(xí)有了初步的基礎(chǔ)之后，可以自愿參加英語的學(xué)習(xí)；如果孩子連中國的字還不能認(rèn)識幾個，或者連漢字書寫還不像樣子，學(xué)習(xí)英語就本末倒置了。
二、教學(xué)方法專業(yè)性分析
很多家長更多的是關(guān)心學(xué)校的辦學(xué)條件，收費標(biāo)準(zhǔn)，教什么的問題雖然也都會問，但是沒有更專業(yè)的辨別，咨詢怎么教的更是寥寥無幾，看到教的熱鬧的就說好的更是大有人在。
好老師和普通老師的一個最大區(qū)別就同樣的知識教出來的效果不一樣，好老師絕不是生搬硬套，填鴨式教學(xué)，更注重教學(xué)方法。教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運用的方式與手段的總稱。教學(xué)方法包括教師教的方法（教法）和學(xué)生學(xué)的方法（學(xué)法）兩大方面，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一，因此，老師在教學(xué)中不僅要自己教，還要注重指導(dǎo)孩子的學(xué)法?！昂陕丁钡母鲗W(xué)科教學(xué)不僅注重交給孩子知識，更注重按照新課改要求，教給孩子們學(xué)科知識的規(guī)律，引領(lǐng)孩子們的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在此，簡單列舉幾個學(xué)科的教法和培養(yǎng)目標(biāo)。
（一）荷露學(xué)前班特色課程之——“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”
數(shù)學(xué)是集科學(xué)性、知識性、思想性統(tǒng)一的一門學(xué)科，具有巨大的智力價值。“荷露”的數(shù)學(xué)課程絕對不是只教計算，而是以“公文計算”課程為依托，在培養(yǎng)數(shù)感的基礎(chǔ)上，使孩子明確算理、掌握計算后，進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的系統(tǒng)訓(xùn)練，這在哈爾濱的幼小銜接領(lǐng)域中是唯獨的一家。
荷露學(xué)前班數(shù)學(xué)領(lǐng)域包括兩個學(xué)科，一個是以突破計算為主的“公文數(shù)學(xué)”
一個是訓(xùn)練邏輯思維的“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練” “荷露數(shù)學(xué)思維”是以“荷露”專業(yè)一線教師團(tuán)隊中小學(xué)奧數(shù)資深教師康老師為主自主研發(fā)的專業(yè)幼小銜接教材，教材具有以下幾個特點：
特點1——涵蓋一年級所有知識點，但是比教材中知識點更加細(xì)化和系統(tǒng)；
特點2——知識點源于教材但略高于教材；
特點3——文字題和圖形題相結(jié)合，題型靈活、典型、具有代表性、全面性、權(quán)威性； 特點4——思維題訓(xùn)練注重學(xué)法指導(dǎo)，交給孩子思考問題的角度和方法，如：能刪選關(guān)鍵詞，學(xué)會找條件，能明確問題，理解題意意，學(xué)會思考切入點；
特點5——教師在課堂上不是就一道題來講題，而是告訴孩子與其相關(guān)的一類題的思維方式，注重解題思路的歸納和提煉；
特點6——理解、掌握一些重要關(guān)系，如：
等量關(guān)系：一個西瓜分開4塊，與4塊西瓜合起來是一樣的；
守恒關(guān)系：一行木片按順序排列的數(shù)量和不規(guī)則排列的木片的數(shù)量相等；
互逆關(guān)系：4+2=6、6-4=2、6-2=4；
相對關(guān)系：3、4、5 你問4是大還是小？大小是相對的，要問與誰比？與3比它大，與5比它??；
互相關(guān)系：5拆分為3和2，如果3變?yōu)?，那相對應(yīng)的2也就變成1了；傳遞關(guān)系：A ＞B＞C,那么A＞C；
包含關(guān)系：如一個整體里面，有男有女、有大人也有孩子；函數(shù)關(guān)系：1個圓劃分為若干塊，分?jǐn)?shù)越多，每份就越小。
因此，“荷露學(xué)前班”思維訓(xùn)練的核心是圍繞數(shù)學(xué)知識的內(nèi)蘊本質(zhì)，揭示數(shù)學(xué)的思想和方法，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引領(lǐng)孩子們思維方式的建立，發(fā)展推理能力、解決問題的能力、了解數(shù)學(xué)和現(xiàn)實的聯(lián)系、樹立數(shù)學(xué)的觀念和意識?！昂陕稊?shù)學(xué)”教育的目的是要讓孩子“學(xué)會數(shù)學(xué)地思維”向“通過數(shù)學(xué)學(xué)會思維”轉(zhuǎn)變。
（二）荷露學(xué)前班特色課程之——“公文計算”
在學(xué)校教育中數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，而許多孩子對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)卻感到很有壓力，究其原因主要在于計算能力跟不上，學(xué)習(xí)的集中力不夠。公文式數(shù)學(xué)的主要目的就是突破計算，幫助孩子在短時間內(nèi)高速完成一定量超越學(xué)年習(xí)題的計算力、集中力和信心。
目前有些幼小銜接機構(gòu)主打的“珠腦算”、“珠心算”與小學(xué)算理不同，運用算盤計算的方法更沒有基礎(chǔ)的數(shù)感培養(yǎng)（數(shù)感培養(yǎng)對于數(shù)學(xué)的啟蒙、邏輯思維、數(shù)的含義的培養(yǎng)至關(guān)重要）。“公文計算“有自己獨特的教材，細(xì)分多個階段，每段教材20本，共4段80本，采取層層遞進(jìn)式的方式，隨著教材的循序漸進(jìn)，系統(tǒng)地訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力，盡可能的減低了學(xué)習(xí)階段間的落差。其教法特點是“培養(yǎng)數(shù)感、掌握算理、精講多練、舉一反三。
第一階段內(nèi)容——數(shù)感培養(yǎng)
訓(xùn)練正確握筆、運筆、行筆技巧，提升控筆能力，正確書寫數(shù)字；
分階段訓(xùn)練對100以內(nèi)數(shù)字盤的熟悉與掌握，使孩子數(shù)數(shù)與認(rèn)數(shù)能力同步發(fā)展； 在數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握數(shù)與數(shù)之間的邏輯關(guān)系，包括序數(shù)、相鄰數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、5個5個數(shù)、10個10個數(shù)、數(shù)的比多少、比大小、數(shù)對、數(shù)的組合、數(shù)的分解；
第二階段——計算的初步學(xué)習(xí)
+1的學(xué)習(xí)，至200+1止（要求掌握），學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)位，200以后至1000+1（知識拓展）；
+2的學(xué)習(xí)，至45+2止，滲透加法進(jìn)位；
+3的綜合練習(xí)；
第三階段——計算能力的延伸訓(xùn)練
對第二階段知識與能力的復(fù)習(xí)與檢測；
+4的學(xué)習(xí)，到19+4止；
+5的學(xué)習(xí)，到14+5止；
+5的綜合練習(xí)；
+6的學(xué)習(xí)，到15+6止，開始滲透湊十拆分法；
+7的學(xué)習(xí)，到15+7止；
+8的學(xué)習(xí)，到15+8止；
+9的學(xué)習(xí)，到15+9止，掌握+9的快速計算方法；
+10的學(xué)習(xí)，到15+10止；
+10的綜合練習(xí)；
第四階段——加法計算能力的提升訓(xùn)練與減法的學(xué)習(xí)
對第三階段知識與能力復(fù)習(xí)與檢測
加法的強化訓(xùn)練：和為
15、和為
16、和為
18、和為20、和為
24、和為28的單位數(shù)+單位數(shù)、單位數(shù)+雙位數(shù)、雙位數(shù)+雙位數(shù)的學(xué)習(xí)，較為熟練的掌握兩位數(shù)的加法進(jìn)位規(guī)律；
加法的總復(fù)習(xí)；
減法的學(xué)習(xí)：逐步學(xué)習(xí)-
1、-
2、-
3、-
4、-5，并交代減法計算的方法，如拆分減、看減想加法；
被減數(shù)為10以下的減法到被減數(shù)為20的減法的學(xué)習(xí)，加強退位減學(xué)習(xí)；
第五階段——豎式計算的學(xué)習(xí)
兩位數(shù)加法豎式的學(xué)習(xí)（連續(xù)進(jìn)位方法）；
三位數(shù)萬以內(nèi)加法的豎式學(xué)習(xí)；
數(shù)學(xué)思維專題訓(xùn)練；
簡單的加法應(yīng)用題；
兩位數(shù)減法豎式的學(xué)習(xí)；
三位數(shù)萬以內(nèi)減法的豎式學(xué)習(xí)；
簡單的減法應(yīng)用題。
十萬以內(nèi)豎式加減法學(xué)習(xí)
（三）荷露學(xué)前班特色課程之——“韻語識字”
“荷露”的“韻語識字”教學(xué)是哈爾濱市兒童早期識字的第一家，吳老師是哈爾濱兒童識字第一人，至今業(yè)余識字班已經(jīng)開辦了43個，第44個班即將在九月初開班?！昂陕丁钡淖R字教學(xué)同樣注重傳授規(guī)律，不是只教字的讀音，而是將與漢字關(guān)聯(lián)的漢字知識和識字規(guī)律隨著每一節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累。下面就第一單元來淺談“荷露”識字教學(xué)。
第一單元共計6篇課文，近70個字。第一單元學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是培養(yǎng)孩子對識字的學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)漢字的奇妙和規(guī)律，引導(dǎo)孩子邁出系統(tǒng)學(xué)習(xí)的第一步。
第一單元的識字量雖然不大，但是涉及許多基礎(chǔ)的知識，是快速識字、掌握學(xué)習(xí)方法和規(guī)律的入門階段。第一單元的知識點除了認(rèn)讀單個的漢字以外，還涉及以下的重點內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)了字的間架結(jié)構(gòu)：明確了什么是獨體字、什么是合體字
獨體字學(xué)習(xí)了41個：小、一、二、人、日、月、天、大、子、羊、女、言、午、貝、才、米、良、車、專、戶、方、丁、頁、中、心、其、工、力、干、土、里、立、占、不、正、廣、田、門、口、王、見、合體字學(xué)習(xí)了23個：左右結(jié)構(gòu)的字13 個——明、許、張、財、糧、轉(zhuǎn)、頂、期、功、竹、埋、站、現(xiàn)
上下結(jié)構(gòu)的字7 個——尖、李、姜、忠、竿、歪、男、半包圍結(jié)構(gòu)的字3個——房、莊、問、2、學(xué)習(xí)了“多音字”：大、長、轉(zhuǎn)、干、見
3、學(xué)習(xí)了“音同字不同”的字：才—財、良—糧、中—忠、弓—工—功、力—立、李—里、占—站、4、區(qū)分了形近字：大—天、廣—廠、日—白、5、學(xué)習(xí)了反義詞：大—小、正—反、里—外、6、學(xué)習(xí)積累了常見的偏旁部首：
小—小字頭（尖）日—日字旁（明）讠—言字旁（許）子—子字旁（李）女—女字旁（姜）
羊—羊子旁（姜）弓—弓字旁（張）米—米字旁（糧）貝—貝字旁（財）車—車子旁（轉(zhuǎn)）
頁—頁字旁（頂）心—心字底（忠）月—月字旁（期）工—工字旁（功）—竹字頭（竿）
土—提土旁（埋）廣—廣字旁（莊）力—力字旁（男）門—門字框（問）王——王字旁（現(xiàn)）
7、了解了“一”、“不”變調(diào)的知識：
在實際說話中，“一”和“不”在與其他音節(jié)連用時，會發(fā)生變調(diào)現(xiàn)象。“一”的本音是一聲，在四聲前念二聲，如“一個”、“一塊”，在一聲、二聲、三聲前念四聲，如“一人”、“一天”、“一種”?！安弧钡谋菊{(diào)是四聲，用在四聲前念二聲，如“不要”、“不去”。這種變調(diào)現(xiàn)象不屬于多音字。
8、初步學(xué)習(xí)、接觸了“形聲字”：忠、糧、財、期、竿、站、轉(zhuǎn)、房、但是由于孩子們的識字量有限，在以后的教學(xué)中會逐漸熟練掌握，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
孩子們的潛能是巨大的，任何學(xué)習(xí)都要在學(xué)法指導(dǎo)上加以重視，學(xué)習(xí)方法的獲得、學(xué)習(xí)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)也遠(yuǎn)比學(xué)科知識本身重要。學(xué)習(xí)也是一種能力，能力可以幫助孩子們的學(xué)習(xí)在短時間內(nèi)提高效率，保證質(zhì)量。有了這樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，孩子的識字才會達(dá)到快速、高效。因此，我們注重對孩子學(xué)法的指導(dǎo)，在教學(xué)過程中，注重傳授與訓(xùn)練孩子們識字的方法和規(guī)律。如漢字的間架結(jié)構(gòu)、常見的130個偏旁部首的學(xué)習(xí)積累、形聲字、音同字不同的字、多音字、近義詞、反義詞，朗讀過程中的出現(xiàn)的輕聲詞、兒化音、ABB式詞語、漢字的變調(diào)等基礎(chǔ)知識都要帶領(lǐng)孩子進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使孩子對漢字的認(rèn)讀學(xué)習(xí)更標(biāo)準(zhǔn)、更系統(tǒng)、更能厚積薄發(fā)、學(xué)以致用。
我們始終認(rèn)為：1500——2000高頻字的學(xué)習(xí)對孩子們早期識字而言，數(shù)量上已經(jīng)足夠了，最根本的是對孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，漢字一共有40000多個，常用的不到3000個，而認(rèn)識500個高頻字的時候，孩子們就可以進(jìn)入到初步的閱讀中了，最關(guān)鍵的要掌握識字的一般性規(guī)律，堅持養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。在荷露學(xué)識字的孩子最突出的學(xué)習(xí)效果就是學(xué)完之后，很多孩子都特別愛看書了，上學(xué)之后，能對漢字反映很敏感，自主識字能力很強，語感及理解能力明顯高于同齡孩子。
第三篇：java工程師應(yīng)掌握的知識
1.入門級：《java就業(yè)培訓(xùn)教材》張孝祥（可下載配套視頻）
2.j2ee準(zhǔn)備：《JavaScript網(wǎng)頁開發(fā)－體驗式學(xué)習(xí)教程》張孝祥（可下載配套視頻）這個不用太認(rèn)真學(xué)，懂得表單，和基本的javascript操作就可以了。
3.j2ee入門：<
4.j2ee高級：<<精通Struts>><<精通spring>><<精通Hibernate>>這部分是重點，也可以下載一套夏忻的筆記，那個介紹的不全面，但作為入門很
第一學(xué)期課程學(xué)習(xí)完成之后，成為一名熟練操作數(shù)據(jù)庫并可以基于數(shù)據(jù)的Java應(yīng)用程序的高級程序員，Java的軟件工程師、JSP web
開
發(fā)
工程師，可承擔(dān)java高級程序設(shè)計及電子商務(wù)開發(fā)工作。
具體目標(biāo)如下：
1.熟練掌握J(rèn)ava跨平臺的原理，JAVA的分類，JAVA面向?qū)ο箢惖膶崿F(xiàn)，異常處理，AWT與SWING組件與布局管理，多線程，APPLET的使用，SQL Server數(shù)據(jù)庫設(shè)計和實現(xiàn)等；
2.掌握軟件編程規(guī)范，軟件集成開發(fā)環(huán)境，面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計方法；
3.掌握J(rèn)SP執(zhí)行過程，Servlet技術(shù)的應(yīng)用，數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應(yīng)用，標(biāo)簽語言，JSP在實際項目開發(fā)中的應(yīng)用；
4.熟練掌握J(rèn)DK，eclipse和MyEclipse，sqlserver，apache-tomcat的安裝、配置和使用,熟練運用JDBC進(jìn)行數(shù)據(jù)庫連接；
5.親自參與企業(yè)級實際項目程序設(shè)計與開發(fā)，快速提升軟件開發(fā)經(jīng)驗。第二學(xué)期課程學(xué)習(xí)完成之后，成為一名熟練操作數(shù)據(jù)庫并可以基于數(shù)據(jù)庫的JAVA軟件開發(fā)工程師，J2EE系統(tǒng)工程師，Oracle數(shù)據(jù)庫管理，軟件架構(gòu)設(shè)計師，Linux操作系統(tǒng)管理員，可承擔(dān)J2EE系統(tǒng)工程師及大型電子商務(wù)開發(fā)工作。
具體目標(biāo)如下：
1.掌握Linux 基礎(chǔ)操作及常用指令、Linux及配套軟件的安裝、啟動和權(quán)限、用戶管理和文件系統(tǒng)管理文件查找、備份和自動化、進(jìn)
程;系統(tǒng)優(yōu)化，內(nèi)核設(shè)置等；
2.掌握Web配置文件，Struts配置文件，Spring配置文件，控制器；WebLogic Server的安裝與配置；
3.Java對象持久化技術(shù)，Java代理機制與AOP入門，Spring提供的IOC初步內(nèi)容，Rose建模工具的使用，OOAD UML 用例圖，對象圖、類圖
；
4.熟練掌握Oracler大型企業(yè)數(shù)據(jù)庫基本操作以及數(shù)據(jù)庫設(shè)計和實現(xiàn)等； 5.親自參與企業(yè)級實際項目程序設(shè)計與開發(fā)，快速提升軟件開發(fā)經(jīng)驗。
授課內(nèi)容：第一學(xué)期課程：
序號
課程名稱
課程內(nèi)容簡介 JAVA程序設(shè)計
Java基礎(chǔ):數(shù)據(jù)類型，運算符表達(dá)式，JAVA條件流程控制語句;
JAVA面向?qū)ο缶幊? 類，內(nèi)部類，對象，類的繼承，抽
象類，接口，包，數(shù)組，String類，StringBuffer類，JAVA語言編碼規(guī)范等;
JAVA圖形界面設(shè)計,多線程,JAVA網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù),APPLET的使用，項目程序設(shè)計實踐。SQL Server數(shù)據(jù)庫
熟練掌握SQL Server企業(yè)管理器的基本操作，SQL Server數(shù)據(jù)庫表管理，數(shù)據(jù)查詢，T-SQL編程，數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，事務(wù)、索引和視圖，存儲過程，觸發(fā)器，SQL Server數(shù)據(jù)管理等。3 HTML及Javascript 基本標(biāo)記與超鏈接，在 HTML 文檔中插入圖像，使用表，使用層，在 HTML 文檔中插入多媒體，使用表單和框架
與樣式表，JavaScript 語法基礎(chǔ)與核心語言對象，JavaScript中的瀏覽器對象與處理表單和表單元素事件。軟件集成開發(fā)環(huán)境
Eclipse，apache-tomcat服務(wù)器和MyEclipse的安裝、配置和使用。JSP web開發(fā)
JSP 頁面的各種構(gòu)成元素，JSP頁面的執(zhí)行過程，JSP 腳本元素的組成及語法，JSP 指令的組成及語法，分頁技術(shù)，上傳
技術(shù)，jsp網(wǎng)站實例開發(fā)等 Servlet核心技術(shù)
Servlet 基礎(chǔ)語法，Servlet 的生命周期，Servlet間通信，Servlet異常，過濾器Filter，會話和監(jiān)聽等 WEB框架的使用
掌握 Model I體系結(jié)構(gòu)，掌握 Model II體系結(jié)構(gòu)，掌握 MVC 應(yīng)用程序 Java技術(shù)綜合應(yīng)用
基于JAVA、JSP、SERVLET、JAVABEAN、JDBC的應(yīng)用實訓(xùn) 實戰(zhàn)項目
信息管理系統(tǒng)，基于JSP開發(fā)的企業(yè)網(wǎng)站系統(tǒng)等實訓(xùn)項目
第二學(xué)期課程:
序號
課程名稱
課程內(nèi)容簡介
Linux系統(tǒng)
Linux 基礎(chǔ)操作及常用指令、Linux及配套軟件的安裝、啟動和權(quán)限、用戶管理和文件系統(tǒng)管理文件查找、備份和自
進(jìn)程的管理和控制；Linux開發(fā)環(huán)境； 面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計UML OOAD UML 用例圖，對象圖、類圖，動態(tài)模型、構(gòu)件與部署，了解常用的 UML 繪圖工具，掌握rose建模工
具的使用，UML建模工具及在軟件開發(fā)中的應(yīng)用等 Struts開發(fā)模型
掌握Struts框架的基本應(yīng)用，配置文件，控制器，Struts視圖組件，Struts標(biāo)簽庫，Struts國際化，Validator驗證
框架，Struts與Apache的通用日志包等 Hibernate應(yīng)用開發(fā)
創(chuàng)建Hibernate應(yīng)用，域?qū)ο笤诔志没瘜拥臓顟B(tài)，Hibernate檢索策略和方式，Hibernate與Struts集成，映射一
對多關(guān)聯(lián)關(guān)系，Hibernate的檢索策略和檢索方式等 Spring應(yīng)用開發(fā)
Java代理機制與AOP入門，切入點的三種類型，Bean注入的三種形式，屬性設(shè)定、自動綁定、集合對象注入，Bean的 生命周期等 WebLogic Server WebLogic Server的安裝與配置、高級管理，分布式體系結(jié)構(gòu)和WebLogic體系結(jié)構(gòu)，WebLogic Server中的JDBC，WebLogic Server中的會話Bean開發(fā)，WebLogic Server下的Servlet開發(fā)等 Oracle數(shù)據(jù)庫設(shè)計和實現(xiàn)
Oracle 的安裝和卸載，數(shù)據(jù)庫和表的創(chuàng)建及操作，數(shù)據(jù)庫的查詢和子查詢，oracle的常用的SQL函數(shù)，掌握
視圖的用法，PL/SQL介紹，存儲過程和觸發(fā)器，系統(tǒng)的安全管理、序列、鎖和表分區(qū)，數(shù)據(jù)庫的備份和恢復(fù)等 實戰(zhàn)項目
根據(jù)SUN、Oracle等知名IT企業(yè)對軟件人才市場的要求，確定相應(yīng)的實訓(xùn)項目
授課教師：所有教師,專業(yè)技術(shù)強,實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富,思想道德高尚.掌握世界前沿技術(shù)的年輕師資。每位教師都在不斷地汲取新的養(yǎng)分，參
加各種世界頂級的學(xué)術(shù)交流會議。在部分資深教師提出的獨特教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)員新穎的思維方式受到同行學(xué)者們的一致贊賞。使用
教材：《C語言教材》、《VB語言教材》、《C++教材》、《JAVA教材》、《SQL教材》試聽承諾：包教包會，考試未通過者免費重學(xué)。
其他說明：在第一學(xué)期結(jié)束后，要求學(xué)員能夠達(dá)到以下就業(yè)目標(biāo)：
1.使用JAVA技術(shù)進(jìn)行簡單的C/S架構(gòu)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā) 2.使用JSP和Servlet進(jìn)行B/S架構(gòu)商務(wù)企業(yè)開發(fā) 3.SQL數(shù)據(jù)庫開發(fā)具體崗位如下：JAVA程序員，企業(yè)網(wǎng)站開發(fā),各種商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)； 企業(yè)級的管理信息系統(tǒng)開發(fā)和維護(hù)人員。
在第二學(xué)期結(jié)束后，要求學(xué)員能夠達(dá)到以下就業(yè)目標(biāo)： 運用J2EE框架技術(shù)實現(xiàn)J2EE企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)和部署
4.Oracle數(shù)據(jù)庫的維護(hù)、管理和應(yīng)用具體崗位如下：JAVA工程師，J2EE系統(tǒng)工程師Oracle數(shù)據(jù)開發(fā)工程師，軟件架構(gòu)設(shè)計 LINUX操作系統(tǒng)
管理員、軟件項目經(jīng)理
本人想要成為JAVA工程師，請問我要在全國計算機考試中除了考二級JAVA以外，還要考什么??？？？ 好評率：100%如果要往java方向
發(fā)展的話，下面的都要學(xué)JDBC、Hibernate、HTML、JavaScript、Struts、Servlet、JSP、Spring、EJB.當(dāng)然服務(wù)器的安排運用也要學(xué)
如:Tomcat、JBoss、Weblogic。數(shù)據(jù)庫操作也要會，自己學(xué)的話用MySQL。其實每個公司的框架都不一樣，學(xué)框架也很重要。
Sun 在 UNIX領(lǐng)域一直是技巧上和市場占有率的領(lǐng)先者；近年來又推出Java技巧，更成為業(yè)界的標(biāo)準(zhǔn)。所以Sun公司所舉辦的認(rèn)證考試
必然成為Java和UNIX在全球信息界公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)。
Sun推出的專業(yè)認(rèn)證包含下列三種：
Java認(rèn)證考試
關(guān)于Java方面，Sun推出七項認(rèn)證：
Sun Certified Java Programmer for the Java 2 Platform、Sun Certified Developer for the Java 2 Platform
Sun Certified Web Component Developer for the Java 2 Platform, Enterprise Edition 1.4 Sun Certified Business Component Developer for the Java 2 Platform, Enterprise Edition Sun Certified Web Services Developer for the Java 2 Platform, Enterprise Edition Sun Certified Enterprise Architect for the Java 2 Platform, Enterprise Edition
Sun Certified Mobile Application Developer for the Java 2 Platform, Micro Edition Solaris系統(tǒng)管理認(rèn)證考試
Sun 公司為用戶供給支持 Solaris 10 操作系統(tǒng)的高品質(zhì)培訓(xùn)和認(rèn)證服務(wù)，可輔助企業(yè)最大限度地快速實現(xiàn)該創(chuàng)新操作系統(tǒng)的重要價值。請點擊此處以查看更多詳情！
對Solaris/Sun OS系統(tǒng)管理員，Sun推出Certified Solaris Administrator。SCSA分辨為兩個等級(Part I 和 Part II)，測試您對Solaris 系統(tǒng)管理的懂得程度。
Solaris網(wǎng)絡(luò)管理認(rèn)證考試
為了測試使用者對于Solaris網(wǎng)絡(luò)管理能力，Sun推出Certified Network Administrator(SCNA)。內(nèi)容包含基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)概念、Routing and Subnet、Security、Performance、DNS、NIS+等
通過Sun任何一門專業(yè)認(rèn)證后，您將全收到Sun Microsystems 總公司寄發(fā)的資格證書及徽章，并有權(quán)將通過Sun認(rèn)證的標(biāo)記印在個人名片上，作為個人技巧能力的肯定。
Java程序員是美國SUN公司國際認(rèn)證的程序員，她是目前全球最受重視、最受歡迎的程序員資格認(rèn)證之一,具備這一認(rèn)證就可以獲得極好的工作機遇和豐富待遇。Java跨平臺等許多特性使之成為當(dāng)代成長最快的軟件產(chǎn)品：它受到了大約150個許可證頒發(fā)機構(gòu)、200所大學(xué)和50萬開發(fā)者的擁戴；1000多個應(yīng)用程序是用它編寫的；有關(guān)它的書籍有800余種；Java開發(fā)套件的下載次數(shù)超過一百萬次；Java BEANS? 開發(fā)套件的下載次數(shù)超過10萬次；受到了全球所有主要計算機廠商的支持，而這一切都發(fā)生在其發(fā)表后的800天內(nèi)；Java闖入企業(yè)計算的心臟正成為大眾傳媒111ttt.com的推動力量，正在改變企業(yè)的計算環(huán)境。它通過為因特網(wǎng)商務(wù)供給安全和穩(wěn)健平臺的方法改變商業(yè)自身。Java計算是各行各業(yè)中倍受信賴的企業(yè)解決計劃。獨立于平臺的Java計算環(huán)境可以降低企業(yè)的總成本，縮短產(chǎn)品上市周期，安全地擴(kuò)展公司的網(wǎng)絡(luò)。不少國度到中國尋求合作伙伴時，都把能否用Java進(jìn)行編程作為合作的前提條件。
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J2EE和J2ME沒有聯(lián)系.J2EE是做B/S軟件或網(wǎng)站的
但如果懂得J2EE的一些特性對J2ME也是有好處的，但是J2SE必須學(xué)得很好，基本很穩(wěn)固才能做J2ME，我承認(rèn)，J2ME有1-2個月就可以掌握，但是里面的精髓如果沒有好的J2SE基本是無法掌握的J2EE和J2ME都是很熱門的技巧.J2EE技巧雖然還在發(fā)展中，也還有些問題，不過感到已經(jīng)較為成熟了，畢竟是這么多巨頭湊在一起搗鼓出來的，有了很多成功的案例，也得到了大范疇的應(yīng)用。很多公司都有這方面的項目，比較容易找到活干，畢竟技巧沾上企業(yè)兩個字還是很吃香的。但是感到EJB重復(fù)開發(fā)的多，經(jīng)常是一個項目，EJB開發(fā)，功效組裝，安排都一條龍做了。大家期望的EJB市場還沒有出現(xiàn)，J2EE全稱為Java2 Platform, Enterprise Edition。
“J2EE平臺實質(zhì)上是一個分布式的服務(wù)器應(yīng)用程序設(shè)計環(huán)境——一個Java環(huán)境，它供給了：
·宿主應(yīng)用的一個運行基本框架環(huán)境。
·一套用來創(chuàng)建應(yīng)用的Java擴(kuò)展API。”（引自《J2EE服務(wù)器端高等編程》）?
J2EE用來建設(shè)大型的分布式企業(yè)級應(yīng)用程序?；蛘哂酶鼤r髦的名詞說就是“電子商務(wù)”應(yīng)用程序。
J2ME個人感到前景還是很不錯的，得到了很多大廠商和開發(fā)者的認(rèn)同，看了很多在手持設(shè)備上用j2me寫的程序，做得很美麗，自己也編了些東西，不過現(xiàn)在的J2ME也還有些問題：
一是移動終端的龐雜性（如內(nèi)存大小，顯示屏大小，永續(xù)存儲空間大小等），不同的廠商有不同的實現(xiàn)方法，統(tǒng)一的規(guī)范并不能體現(xiàn)設(shè)備的特點，很多廠商不得不加入了自己的專屬API（如震動，背光，聲音等），這樣給移植帶來了困難，雖然JCP制定了OptionalPackages，但是目前市面上的J2ME平臺還是相當(dāng)?shù)牧鑱y。
二是移動設(shè)備的發(fā)展，更新的速度是相當(dāng)驚人的，j2me規(guī)范的制定也要跟得上發(fā)展的速度。說不定哪天j2me就和j2se兼容了（很早前就看人在智能手機上玩古墓麗影了，不過目前看起來還是不現(xiàn)實）。（Pjava和jdk1.1.8很相近的，不過SUN已經(jīng)把它放到J2ME規(guī)范中了）
三還是老問題，缺少KillerApplication,殺手級的應(yīng)用，J2ME的發(fā)展缺少一個應(yīng)用點，現(xiàn)在也就局限于游戲幾個方面，中國手機用戶比PDA用戶為多，而手機用戶用得最多的就是通話和短信，上網(wǎng)，彩信的都很少，游戲還是單機的多，如何收費是個問題。
第四篇：預(yù)算員應(yīng)掌握建筑材料價格知識
預(yù)算員應(yīng)掌握建筑材料價格知識
建筑材料價格，是構(gòu)成工程造價主要成份，約占造價的60%。但是傳統(tǒng)的計價模式下，材料價格是不被預(yù)算員所重視的。當(dāng)然不是他們主觀上不重視，而是客觀上沒有重視的必要。長期以來，預(yù)算員按預(yù)算定額編制預(yù)算造價。價格發(fā)生了變化由造價管理部門按社會平均水平發(fā)布調(diào)價系數(shù)。預(yù)算員按規(guī)定執(zhí)行就足矣了。
隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷完善，工程造價改革的不斷深入，造價人員要適應(yīng)形勢，要改變觀念，要重視材料價格的變化，掌握材料價格的變化，增加材料價格的知識，這是造價改革的需要。隨著時間推移，工程造價的編制也要由編制預(yù)算造價逐步轉(zhuǎn)向工程造價。這里只有“預(yù)算”兩字之差，但性質(zhì)發(fā)生了變化。即造價的可調(diào)性變造價的不可調(diào)性，這是改革的必然趨勢。2003年7月1日實施清單計價，是一個嶄新的標(biāo)志。說明我國工程造價改革進(jìn)入了新階段。改革的本質(zhì)是平等競爭，市場形成造價。而造價的內(nèi)涵是：數(shù)量×單價。數(shù)量是有標(biāo)準(zhǔn)的，是可以計算的。價格則是市場形成的，是不可計算的，對工程造價而言，這里的價格尤為重要。很顯然，搞造價工作的不重視價格不行。應(yīng)把過去只重視數(shù)量計算的觀念轉(zhuǎn)變過來，要雙重重視。盡快把材料價格的知識補上，才能適應(yīng)新形勢下造價工作的需要。在這里和預(yù)算員談?wù)劜牧蟽r格知識，僅做拋磚引玉之用。
一、清單計價與定額計價
目前兩種計價模式并存，不管哪種計價模式，都沒有現(xiàn)成的價格可以套用。全靠造價人員，按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律去上置。但是，這里有兩個不同的價格，即標(biāo)底價，標(biāo)書價。因此處置原則，依然有所不同。先談?wù)剺?biāo)底價，其仍有社會平均水平的性質(zhì)。在編制標(biāo)底價格時，基礎(chǔ)價格應(yīng)緊緊掌握市場價格性息，以及投資業(yè)主提供的相關(guān)價格。造價人員，再根據(jù)價格構(gòu)成進(jìn)行組價，編入標(biāo)底。標(biāo)書價是有競爭性的，基礎(chǔ)價參照企業(yè)近期的采購全價。造價人員，根據(jù)工程的施工工期，企業(yè)的管理水平，承受能力，企業(yè)利潤期望值，合理組價編入標(biāo)書。
不論是標(biāo)底價、標(biāo)書價，其材料價格都是過程結(jié)果。都應(yīng)經(jīng)過采購人員的市場詢價、選價、談價、定價的具體工作。這個價格只是基礎(chǔ)價，還要經(jīng)過造價人員按價格的構(gòu)成合理組價，編入標(biāo)底或標(biāo)書。這時的價格才是甲、乙方進(jìn)行交易的全價。它與信息價、成交價、運至施工現(xiàn)場價、預(yù)算價是具有不同含意的。這里所提信息價是供應(yīng)價的概念，或以出廠價去理解；成交價應(yīng)該是談成的購買價；運至施工現(xiàn)場價應(yīng)該是全價概念；預(yù)算價是特定時間的全價。做為造價人員，對各類價格涵蓋的費用內(nèi)容都應(yīng)清楚，也是造價人員不可缺少的知識。
二、材料價格是諸多因素的函數(shù)
在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，價格變化是客觀存在的，變化因素是多種多樣的，要在實踐中進(jìn)行總結(jié)。最有發(fā)言權(quán)的是材料采購人員，依據(jù)我學(xué)習(xí)情況，歸納了幾條變化因素，使用了函數(shù)的概念，即價格y=f(x)，這個念意是否準(zhǔn)確，這里提出的引起價格變化因素僅供造價人員參考。
1.料價格是時間的函數(shù)。市場價處價格信息中就有價格隨時間變化的曲線。每年1-2月是谷價，4-5月是峰價。當(dāng)然是比較而言，也是實際生活中的常識，本質(zhì)是供求關(guān)系所致。
2.材料價格是地域函數(shù)。同種材料不同地域價格不同，也就是人們常說的地區(qū)差價足以說明其關(guān)系。
3.材料價格是采購批量的函數(shù)。同種材料采購批量不同，價格不同。也就是所周知的，批發(fā)、零售價差是絕對的。
4.材料價格是采購方式的函數(shù)。同種材料廠家進(jìn)貨和市場采購價格不同，也就是說，多一道環(huán)節(jié)增加一定費用，是符合市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的。
5.材料價格是付款方式的函數(shù)?，F(xiàn)金付款銷售商對對采購商價格最優(yōu)惠。轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支付明顯存在時間的利息差，充分體現(xiàn)時間就是金錢的客觀現(xiàn)實。
6.材料價格是采購商信譽、實力的函數(shù)。一個沒有信譽和實力的企業(yè)不可能得到優(yōu)惠價格，這已經(jīng)被無實力的企業(yè)所證實。
7.材料價格是生產(chǎn)廠家的函數(shù)?，F(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)成本低自然出廠價低，這也是市場經(jīng)濟(jì)的必然規(guī)律。
8.材料價格是供求關(guān)系的函數(shù)。是材料價格變化的重要因素。供大于求價格不會盤升，應(yīng)處于低谷。
總之，造價人員應(yīng)了解這些變化因素，作為報價、審價不可缺少的尺子。對各類價格組成要素要掌握，對各類價格的概念要清晰，編入標(biāo)底價、標(biāo)書價、市場采購價要區(qū)別開來，一個是平均性，一個是競爭性，一個是個別性，做到具體使用要對號入座。這也是造價人員的必備知識。
三、材料預(yù)算價與運至施工現(xiàn)場價
預(yù)算價是計劃經(jīng)濟(jì)時期的產(chǎn)物，是編制期社會平均價。這種價格已不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律。這種價格概念，隨市場經(jīng)濟(jì)不斷完善，將被完全的市場信息價格所代替，這將是一次歷史性的價格變革。造價人員對此要有充分認(rèn)識，要重新建立運至施工現(xiàn)場的價格概念。并與工程項目的施工工期相結(jié)合，按預(yù)算價格的費用構(gòu)成，另加風(fēng)險因素。才是進(jìn)入施工現(xiàn)場的基礎(chǔ)價格。再按清單組價原則，由造價人員合理組價，并區(qū)分標(biāo)底、標(biāo)書價的屬性。
總之，以上所談材料價格方面的知識都需要造價人員在實際工作中消化、運用、總結(jié)、積累，在新的計價模式下，更好的承擔(dān)起工程造價編制工作，更好地服務(wù)于建設(shè)事業(yè)。
第五篇：企業(yè)管理者應(yīng)掌握的財務(wù)知識
企業(yè)管理者應(yīng)掌握的財務(wù)知識
每一個企業(yè)管理者都希望自己的企業(yè)能夠蓬勃發(fā)展、基業(yè)長青，作為優(yōu)秀的企業(yè)管理者,了解一些常用的財務(wù)知識是非常必要的。
現(xiàn)代企業(yè)要求規(guī)范化管理，也包括財務(wù)的規(guī)范化管理。凡是企業(yè)的經(jīng)營活動，就有對資金的籌措和使用進(jìn)行規(guī)劃，就離不開財務(wù)管理，因此企業(yè)主管理企業(yè)在發(fā)揮財務(wù)部門管理職能基礎(chǔ)上，自身也要懂一些財務(wù)知識。因為企業(yè)財會人員的工作是為企業(yè)老總決策提供服務(wù)的，老總的經(jīng)營理念決定企業(yè)的財務(wù)管理方法。老總對財會人員的要求是什么樣，企業(yè)的財務(wù)管理水平就是什么樣。所以說老總的財務(wù)管理思想決定企業(yè)的財務(wù)管理水平和經(jīng)營成敗，老總不懂一些財務(wù)知識，在競爭激烈的當(dāng)今社會對企業(yè)是不利的。那么企業(yè)老總應(yīng)懂哪些財務(wù)知識呢？
一、了解國家財務(wù)會計法規(guī)，知道哪那些事企業(yè)能做哪些事企業(yè)不能做。
企業(yè)法人為企業(yè)會計責(zé)任第一人，企業(yè)違反國家財務(wù)制度企業(yè)老總應(yīng)當(dāng)承擔(dān)第一責(zé)
任。
二、企業(yè)老總必須會看財務(wù)報表，知道報表的編制程序和數(shù)字意義，能進(jìn)行會計報表分析，通過利潤表、現(xiàn)金流量表上反映出的數(shù)據(jù)對企業(yè)有一個基本判斷。
通過財務(wù)報表進(jìn)行差異分析，了解資金運作是否合理、生產(chǎn)原料、輔料、產(chǎn)成品、半成品、資金搭配結(jié)構(gòu)是否適當(dāng)。然后根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)特點進(jìn)行月、季、半年分析，發(fā)現(xiàn)不利因素及時調(diào)整決策。能夠通過財務(wù)報表進(jìn)行對比分析，對產(chǎn)、供、銷各個環(huán)節(jié)進(jìn)行額度比較，從而挖掘潛力、降低成本、提高效率。
三、能夠通過財務(wù)制度規(guī)范企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營行為。
企業(yè)老總只有懂點財務(wù)知識才能遵守國家財會法規(guī)，對財務(wù)報表負(fù)責(zé)，才能指導(dǎo)財
會人員工作，才能在企業(yè)內(nèi)部建立內(nèi)部監(jiān)督機制。也只有懂一些財務(wù)知識，才能用一些財務(wù)指標(biāo)來建立企業(yè)的績效考評機制，才能防范企業(yè)的財務(wù)風(fēng)險。如果一個企業(yè)老總連什么是資產(chǎn)負(fù)債率、流動比率、速動比率、應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率、存貨周轉(zhuǎn)率都不清楚，又怎么能通過財務(wù)制度規(guī)范企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營行為呢。
四、現(xiàn)代企業(yè)制度要求企業(yè)老總抓好資金的計劃性管理，使資金定時、定量、定額運作保證生產(chǎn)正常進(jìn)行。
調(diào)控應(yīng)收、應(yīng)付賬款、清理內(nèi)部、外部資金，使資金得到合理運用是財務(wù)部門的職責(zé)也是企業(yè)老總應(yīng)關(guān)心的問題。老總要充分發(fā)揮財務(wù)部門在聚財、理財及財務(wù)監(jiān)督方面的職能，自己只有懂一些財務(wù)知識，才能做好這項工作。
五、企業(yè)老總懂財務(wù)才能真正發(fā)揮財務(wù)人員的積極性，才能處理好財務(wù)部門與各部門間的關(guān)系，才能運用財務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)決策。
不懂財務(wù)程序、不懂財務(wù)知識就不會真正認(rèn)識到財務(wù)工作在企業(yè)中的價值和意義，就注定搞不強搞不大企業(yè)。有些老總認(rèn)為自己不懂財務(wù)沒關(guān)系，只要有懂財務(wù)的人就行了，殊不知老總不懂財務(wù)就不會主動用財務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行決策，而是習(xí)慣于以自己的經(jīng)驗、喜好主觀的做出判斷，這種判斷一擔(dān)錯誤，別人說服起來是很困難的。即使說服了這次也不能保證下次。久而久之、還容易產(chǎn)生矛盾。他不知道財務(wù)人員的工作是為自己決策提供服務(wù)，企業(yè)老總才是企業(yè)財務(wù)的總負(fù)責(zé)人。自己不懂財務(wù)就指導(dǎo)不好財務(wù)人員工作。當(dāng)然懂財務(wù)不是說自己要去做財務(wù)的具體工作，而是會運用財務(wù)知識進(jìn)行科學(xué)決策。
六、要明白一系列財務(wù)數(shù)據(jù)和相關(guān)指標(biāo)是進(jìn)行決策的依據(jù)。
現(xiàn)在有的企業(yè)老總整日忙于生產(chǎn)和經(jīng)營，對學(xué)習(xí)不重視，特別是一些中小企業(yè)、私營企業(yè)老總更是重市場、重技術(shù)、重經(jīng)營而輕管理。認(rèn)為決策就是生產(chǎn)、經(jīng)營、技術(shù)、策劃、研發(fā)、銷售方面的事情，不知這些決策都是為了贏利，都離不開財務(wù)數(shù)據(jù)。決策依據(jù)最終就是一系列財務(wù)數(shù)據(jù)和指標(biāo)。不了解些財務(wù)知識、不研究企業(yè)財務(wù)管理問題、財務(wù)風(fēng)險意識淡泊，是不利于企業(yè)發(fā)展的，最終是注定要失敗的。
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