第一篇：2014年沈陽市高三語文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測四模答案

2014年沈陽市高中三年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

（四）語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1.C（因果倒置）

2.B（范圍錯，原文為“許多知識分子”）

3.B（強(qiáng)加關(guān)系）

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

4.D（報，回復(fù)）

5.C(②是神宗對沈鯉官職的任命 ⑥是間接表現(xiàn))

6.D（極力陳述懈怠政務(wù)的弊端是在他剛剛抵家后）

7.（1）等到沈鯉官階更高，更加不需要借助他們的勢力，即使皇帝的命令以及政府的意圖，他也不會（輕易）順從。

（假借、雖、指、徇，各1分；句意1分）

（2）得勢的宦官都很怨恨，多次借事端在皇帝面前挑撥?；实蹪u漸不能沒有猜疑，多次

責(zé)問沈鯉，并剝奪了他的俸祿。

（間、累、詰責(zé)，各1分；“間于帝”，狀語后置句，1分；句意1分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

8.①俯視、仰視相結(jié)合（或空間層次由低到高）。詩人先寫秋水碧波蕩漾，再寫映日紅霞，由低到高，層次分明。（2分）②色彩鮮明艷麗。以“碧”“紅”二字分別描繪秋水、云霞之色，使畫面色彩鮮明艷麗，富有美感。（2分）③以樂景寫哀情，表達(dá)詩人內(nèi)心的愁苦之情。（1分）

9.①尾聯(lián)充分表達(dá)了詩人報國無路（或山河破碎、收復(fù)無望）的無奈與憂憤之情。（2分）②前半句直抒胸臆，將個人感情融入古往今來的歷史之中，拓寬了情感的深度和廣度。（2分）③后半句運用反語的手法，寫詩人表面上姑且將心中的憂憤之情交付給菜盤和酒杯，實則是憤激之語，感情更加激越。（2分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10.（1）是故弟子不必不如師術(shù)業(yè)有專攻

（2）雕欄玉砌應(yīng)猶在恰似一江春水向東流

（3）簫鼓追隨春社近拄杖無時夜叩門

（每答對一空給1分，有錯別字則該空不給分。）

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.（1）答A給3分，答 E給2分，答 C給1分，答B(yǎng)、D不給分

B項“惡意地”“缺德”錯。D項“引出馬經(jīng)理的出場，為下文做鋪墊”為無中生有。

C.“令人放松”不夠全面，所以給1分。

（2）①表現(xiàn)主人公猶豫不決的心理，體現(xiàn)他優(yōu)柔寡斷的性格。②是全文的線索，將故事情節(jié)緊密聯(lián)系起來。③設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。④揭示主題，寫出小人物的悲哀，進(jìn)而表現(xiàn)要關(guān)注社會弱勢群體的主題。（每點2分，答出3點即可）

（3）①借福大爺眼睛，側(cè)面寫出主人公著裝的怪異，慌張的心理。②福大爺與“我”的對話補(bǔ)充交代了事情的起因。③福大爺令我覺得把匕首藏在馬靴里也不安全，于是又另想它

法。推動情節(jié)發(fā)展。④福大爺這一形象增添了溫暖的亮色，體現(xiàn)出社會中人性善良、溫暖的一面。（每點2分，答出3點即可）

（4）參考示例一：

結(jié)尾：捂住疼痛的胳膊，突然聲淚俱下地說：“馬經(jīng)理，你就可憐可憐我，把工資給我吧。”

理由：①從我藏匕首的過程和拖欠工資時間來看，我是一個猶豫、軟弱、膽小的人。這樣的結(jié)尾符合人物性格。②結(jié)尾既在意料之外，又在情理之中，構(gòu)思巧妙。③結(jié)尾富有喜劇色彩，與全文行文風(fēng)格相符。④通過這樣一個可笑又可悲的人物形象，喚起人物對弱勢群體的關(guān)注，彰顯主題。

參考示例二：

結(jié)尾：猛然拔出匕首，不顧一切地刺過去?? “當(dāng)”，匕首落在地上，我茫然若失。理由：①結(jié)尾戛然而止，留給人想象與回味的空間。②情節(jié)上與前文“馬經(jīng)理有力地握住了我吊著繃帶的那只手”相照應(yīng)。③結(jié)尾寫出了小人物的悲哀和無奈，與前面的滑稽風(fēng)格共同形成了“黑色幽默”的風(fēng)格。④悲劇性的結(jié)局更有震撼人心的力量。⑤能夠把一個懦弱膽小的人逼到這樣一種地步，更能喚起人們對弱勢群體的關(guān)注，彰顯文章主題。

（設(shè)計結(jié)尾2分。理由6分。此題為開放題，設(shè)計結(jié)尾合理、理由充分可酌情給分。）

四、實用類文本閱讀（25分）

12.（1）答E給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分，答C、D不給分。

B項原文是“兩黨候選人陣營聞訊后都頗為緊張”。C.項克勞利“從未想過會主持一檔電視節(jié)目”。D項“她的任務(wù)就是為每個提問的公民拿麥克風(fēng)”屬于夸張的說法，并非事實

（2）①側(cè)面寫出克勞利具有優(yōu)秀的個人素質(zhì)，豐富人物形象。②直接引用別人對克勞利的評價，使文章更真實可信。③結(jié)構(gòu)上引出下文克勞利所寫的報道。（每點2分。）

（3）①具有危機(jī)意識?？藙诶阉霓k公桌與泰坦尼克號相比，體現(xiàn)她居安思危，具有危機(jī)意識。②勇于面對人生挑戰(zhàn)。年過六旬的克勞利開始主播談話節(jié)目《國情咨文》。③勤奮細(xì)致。辯論開始前，克勞利就已做足功課。（每點2分。）

（4）參考答案一：

觀點：這句話體現(xiàn)了克勞利強(qiáng)勢、硬朗（或“鋒芒畢露”、“直接”）的主持風(fēng)格，作為主持人應(yīng)具有這樣的風(fēng)格。

結(jié)合文本：這種風(fēng)格符合觀眾的期待，體現(xiàn)了克勞利不畏權(quán)勢的精神，可以有效地檢驗出競選雙方的能力，更有針對性。

聯(lián)系現(xiàn)實：現(xiàn)實社會中，不乏迎合上級，空喊口號的現(xiàn)象。所以更需要克勞利這種一針見血的主持風(fēng)格。

參考答案二：

觀點：這句話體現(xiàn)了克勞利強(qiáng)勢（或“鋒芒畢露”、“直接”）的主持風(fēng)格，作為主持人這種風(fēng)格是不足取的。

結(jié)合文本：主持風(fēng)格應(yīng)該獨具匠心，凸顯巧妙，而不是簡單直接?？藙诶@種主持風(fēng)格只顧彰顯自己的個性，不顧他人感受，缺少對人的基本尊重。作為公眾人物，她的這種風(fēng)格可能會起到不良示范作用。

聯(lián)系現(xiàn)實：目前，我國提倡創(chuàng)建和諧社會，更需要禮讓、謙遜，具有親和力的風(fēng)格。（觀點2分，結(jié)合文本4分，聯(lián)系現(xiàn)實2分）

五、語言文字應(yīng)用（20分）13.D（A束之高閣，比喻放著不用?？芍溉耍部芍肝锲贰⒂媱澋取草木皆兵，形容人驚慌時疑神疑鬼，稍有動靜，就感到害怕。C暗送秋波，既指獻(xiàn)媚取寵，暗中勾結(jié)，也指暗中眉目傳情；褒貶兩用詞；D休戚與共，憂喜、禍福彼此共同承擔(dān)。形容關(guān)系密切，利害相同。

不合對象，指人與人，句中應(yīng)用“息息相關(guān)”。）

14.B（A主客體倒置，應(yīng)為“許多消費者或投資者對體驗館還很陌生”；C成分殘缺，“景點混亂”后增加 “的現(xiàn)象”；D謂語殘缺或主語贅余，前邊有了主語“索契冬奧會圣火”，后邊“冬奧火炬”多余。）

15.A（本段話題為“書信”，確定中心句⑤；③開頭代詞“它”，顯然指書信，接⑤；②為語意轉(zhuǎn)折，句末落在“回味”二字上，⑥起句為“懷念”，所以接⑥；④結(jié)構(gòu)與⑥相同，緊接⑥；①在最后抒情）

16.門羅的小說均為短篇，多以農(nóng)莊生活（或“小城生活”）為背景，展現(xiàn)人際私密，吸收長篇小說的多種手法，言簡意豐，敘述冷靜。(答出一點給1分，6點中答出5點即給5分，字?jǐn)?shù)不符合要求超出范圍的酌情扣分。)

17.①不同的竹子開花周期會有不同（2分）

②開花、結(jié)果需消耗大量養(yǎng)料（2分）

③惡劣的環(huán)境才造成了竹子開花（或“外部環(huán)境對竹子生長產(chǎn)生重要影響”）（2分）

六、寫作（60分）

18.參考立意：

①好品性來自磨礪

②成功的人需要歲月的沉淀與積累

③欲速則不達(dá)

參考譯文：

沈鯉，字仲化，歸德人。嘉靖年間鄉(xiāng)試中舉。師尚詔叛亂，攻占?xì)w德，不久向西逃去。沈鯉估計賊民一定會再來，急忙告訴駐守大臣，捕殺城中與賊民勾結(jié)的人，嚴(yán)加防守。賊民返回，逼近城池，看見有了防備，便離去了。嘉靖四十四年，考中進(jìn)士，改任庶吉士，授職為檢討。大學(xué)士高拱，是他的主考官和同鄉(xiāng)，未曾因私事拜訪。

神宗在東宮的時候，沈鯉任講官，神宗曾經(jīng)指令諸位講官在扇子上書寫文字。沈鯉書寫了魏卞蘭的《太子頌》進(jìn)奉，神宗于是要他講清大義，沈鯉講得非常完備。神宗贊美他，于是他蒙受寵愛。等到神宗即位，因為在東宮任幕僚的恩惠，晉升為編修。很快又晉升為左贊善。每次秉直講授，舉止端莊雅正，陳說的事情獨合皇帝的心意?；实蹣O為稱賞他。他的父母接連去世，皇帝多次詢問沈講官在哪里，又詢問服喪期滿了沒有，指令讓他先補(bǔ)任講官。萬歷九年，返回朝廷。

第二年秋天，晉升為侍講學(xué)士，又升遷為禮部右侍郎。不久改任吏部職，升任左侍郎。沈鯉斷絕私人的交往，喜好推舉賢士，不使人知曉。萬歷十二年冬季，被任命為禮部尚書。沈鯉起初做翰林官時，宦官黃錦因為是他同鄉(xiāng)送禮給他，他拒不接收。教導(dǎo)于內(nèi)書堂，侍講經(jīng)筵，都多次與大宦官接觸，未曾同他們交往。等到沈鯉官階更高，更加不需要借助他們的勢力，即使皇帝的命令以及政府的意圖，他也不會輕易順從。

沈鯉一向正直、光明。他在禮部主持典禮，有許多建議。考慮到時俗的侈靡，考察先朝的典禮制度，在喪祭、冠婚、宮室、器服方面全都確定標(biāo)準(zhǔn)，頒布全國。神宗擔(dān)憂旱災(zāi)，步行到郊外的祭壇祈禱，議論分別派遣大臣到全國的名山大川祈禱。沈鯉勸諫說使臣往來滋擾地方，恐怕又加重百姓負(fù)擔(dān)，奏請皇帝齋戒三日，用文告授予太常負(fù)責(zé)此事，罷除寺觀的祈禱，神宗大都同意了他的奏疏。起初，藩府有事奏請，賄賂得勢的宦官為內(nèi)援，禮部大臣不敢違背，總是滿足他們的想法。到了沈鯉執(zhí)政時，一概革除。得勢的宦官都很怨恨，多次借

事端在皇帝面前挑撥。皇帝漸漸不能沒有猜疑，多次責(zé)問沈鯉，并剝奪了他的俸祿。沈鯉從此有了辭退的想法。而且申時行懷恨沈鯉不依附自己，也忌恨他。沈鯉遇事秉正不屈服。被沈一貫壓抑，志向得不到全面實現(xiàn)。而此時沈一貫多次被非議，稱病閉戶，沈鯉才得以處理內(nèi)閣事務(wù)。云南的武弁殺了稅使楊榮，皇帝很惱怒，準(zhǔn)備派遣官員將他們逮捕懲治。沈鯉詳細(xì)陳述了楊榮的罪狀，請求誅殺帶頭殺楊榮的人，而寬免其他的人，于是果然沒有廣泛拘捕。當(dāng)時沈一貫雖然稱病閉門在家，而奏章大多送到家中由他擬旨，沈鯉極力陳說這沒有先例。

沈鯉已經(jīng)與沈一貫積怨，沈一貫即將離職，顧慮沈鯉在職，給自己留下后顧之憂，想與他一起離開內(nèi)閣，暗中活動使他離職。神宗也嫌沈鯉剛正，趁著沈鯉請求退休，于是指令他與沈一貫一起退休。朱賡上奏請求挽留沈鯉，沒有答復(fù)。抵家后，沈鯉上書答謝，仍然極力陳述懈怠政務(wù)的弊端。他八十歲時，神宗派官去探視慰問，賞給他銀兩。沈鯉上書答謝，又陳述當(dāng)時政治的要務(wù)。又過了五年沈鯉去世，享年八十五歲。贈封為太師，謚號文端。

第二篇：遼寧省沈陽市2018屆高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(一)語文

遼寧省沈陽市2018屆高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

（一）語文

第I卷(閱讀題共70分)

現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)

閱讀下面的文字，完成1~3題。

書與人的隨想

梁衡

人類社會是連續(xù)發(fā)展的，我們常將它比作歷史長河，而每個人都是其中搭行一段的乘客。我們上船之時，前人就將他們的一切發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，濃縮在書本中，作為歡迎我們的禮物，同時也是交班的囑托。由于有了這根接力魔棒，所以人類幾十萬年的歷史，某一學(xué)科積幾千年而有的成果，我們可以在短時間內(nèi)將其掌握，而騰出足夠的時間去進(jìn)行新的創(chuàng)造。書籍是我們視接千載、心通四海的橋梁，是每個人來到這個世界上首先要拿到的通行證。歷史愈久，文明積累愈多，人和書的關(guān)系就愈緊密。

養(yǎng)生家說:“健康是幸福，無病最自由?！边@是講作為物質(zhì)的人。作為精神的人正好與此相反。他剛一降生，對這個世界一無所知。于是就識字讀書，讀一本書就獲得一份自由，讀的書越多，獲得的自由度就越大。所以一個學(xué)者到了晚年，哪怕他是疾病纏身，身體的自由度已極小，精神的自由度卻可達(dá)到最大，甚至在去世之后他所創(chuàng)造的精神世界仍然存在。

古代有人之初性惡性善之爭。我卻說，人之初性本愚，只是后來靠讀書才解疑釋惑，慢慢開啟智慧。不讀書的人無法理解讀書人的幸福，就像足不出戶者無法理解環(huán)球旅行者或登月人的心情。既然書總結(jié)了人類的一切財富，那么讀書就決定了一個人的視野、知識、才能、氣質(zhì)。當(dāng)然讀書之后還要實踐，高爾基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，如果你腳下不踏一梯，那就只像一只不停創(chuàng)洞的土撥鼠，終其一生也不過是吃穿二字。你可以自得其樂，但實際上已比別人少享受了半個世界。

古語言:讀書知理。誰掌握了真理誰就掌握了世界。所以讀書人最勇敢，常一介書生敢當(dāng)天下。像毛澤東當(dāng)年就是以一青年知識分子而獨上井岡，面對腥風(fēng)血雨堅信能再造一個新中國，他懂得階級分析、階級斗爭這個理。像馬寅初，敢以一朽老翁面對洶洶批判，而堅持到勝利。他懂得人口科學(xué)這個理。他知道即使身不在而理亦存，其身早已置之度外。他們掌握了事物之理，看世界就如庖丁觀牛，“以神遇而不以目視”，這是常人之所難及。所以從一定意義上講讀書造人。一個民族的甚至世界的偉人，必定是一個知識分子，一個讀書人，一個讀書最多的人。

我們作為一個歷史長河中的旅人，上船時既得到過前人的書的贈禮，就該想到也要為下班乘客留一點東西。如果說讀書是一個人有求知心的標(biāo)志。那么寫作就是一個人有創(chuàng)造力和責(zé)任感的標(biāo)志。讀書是吸收，是繼承;寫作是創(chuàng)造，是超越。當(dāng)一個人讀懂了世界，吸足了知識，并經(jīng)過了實踐的發(fā)展之后才可能寫出屬于他自己而又對世界有用的東西，這就叫貢獻(xiàn)。這樣他才真正完成了繼承與超越的交替，才算盡到歷史的責(zé)任。

寫作是檢驗一個人的學(xué)識才智的最簡單方法，寫書不是抄書，你得把前人之書揉進(jìn)自己的實踐，得出新的思想，如魯迅之謂吃進(jìn)草，擠出牛奶。這是一種創(chuàng)造。唐太宗稱以銅為鏡、以史為鏡、以人為鏡，其實文章也是一面大鏡子，驗之于作者可知駑駿。古往今來，凡其人庸庸，其言云云，其政平平者，必?zé)o文章。古人云立德立言，人必得有新言匯入歷史長河而后才能得到歷史的承認(rèn)。我們不妨把每個人留給這個世界的文章或著作算作他搭乘歷史之舟的船票，既然頂了讀書人的名，最好就不要做逃票人。

不讀書愚而可哀;只讀書迂而可惜;讀而后后有作，作而出新，是大智慧。

(有刪改)

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)

A.書籍是前人歡迎我們的禮物，讓人在短時間內(nèi)掌握人類歷史和學(xué)科成果，使我們視接千載、心通四海。

B.人的自由存在于物質(zhì)和精神兩個層面，健康使人在物質(zhì)層面獲得自由，閱讀與創(chuàng)造使人在精神層面獲得自由。

C.讀書決定了一個人的視野、知識、才能和氣質(zhì)，是一個人有求知心的標(biāo)志，是其能盡到歷史責(zé)任的條件。D.文章是一面鏡子，只有讀到了才能看出文章的好壞，就是作者所說的“驗之于作者可知駑駿”的意思。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是(3分)

A.文章多處運用比喻，如以“長河”“土撥鼠”“登月人”為喻體來論證讀書與寫作對人生的意義。

B.文章中引用毛澤東、馬寅初的事例，是要證明讀書能使人知理，更要證明偉人都是讀書最多的人。

C.文章雖為隨想，但思路清晰，邏輯嚴(yán)密，由讀書到寫作，由傳承到創(chuàng)新，層層深如，最后點題。

D.文章論述的目的是要批判那些在吃穿中自得其樂以及其人庸庸，其言云云，其政平平者，必?zé)o文章。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)

A.讀書能夠使人知理,所以只要多讀書，我們就能夠達(dá)到看世界如庖丁觀?！耙陨裼龆灰阅恳暋钡某潭?。B.在讀書人中，一些在搭乘歷史之舟時，做了逃票人;一些雖然有了船票，但這船票的分量也有輕重之別。

C.讀書會使人不愚蠢，但讀書再多不能寫作也是遷腐，經(jīng)過實踐，能寫出新言論表達(dá)新思想，是大智慧。

D.我們活在世上，應(yīng)該多讀書，讀懂世界，吸足知識，堅持實踐，也要有敢為天下先的勇氣去為世界做貢獻(xiàn)。

(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分)

閱讀下面的文字，完成4~6題。

田埂上的野花芳草

李漢榮

那天，我獨自到郊外田野游逛，時值初夏，油菜正在結(jié)籽，小麥開始灌漿，田埂上花草繁密，清香撲鼻。一叢叢、一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，它們?nèi)褙炞⒌爻两谧约旱男⌒⌒氖?，醞釀著田園詩意，精心構(gòu)思著代代相傳的古老鄉(xiāng)土藝術(shù)。一些性急的野花已捧出了成熟的小果果，我采了幾樣放進(jìn)嘴里，有的純甜味，有的微甜帶澀，有的不甜只澀，有的很苦澀。我當(dāng)然不能理怨它們不可口，壓根兒它們開花結(jié)果就不是為了我吃。它們是為了延續(xù)自己的生命而保存種子。他們自私嗎?不，一點也不自私，它們沒有絲毫的私心，也許它們本來無心，若說有心，那也是草木之心，草木之心者，天地之心也。它們延續(xù)了自己的生命，也就延續(xù)了土地的春天，同時也就延續(xù)了蝴蝶的舞蹈事業(yè)和蜜蜂的釀造事業(yè)，延續(xù)了鳥兒們飛翔和歌唱的事業(yè)。這樣，其實也就延續(xù)了田園的美景，延續(xù)了人類的審美體驗。

在公元前的周朝和春秋時代，我們的先人在原野一邊耕種，一邊吟唱，順手拈來，脫口而出，就把身邊手頭的植物作為賦比興的素材，唱進(jìn)了風(fēng)雅頌，在《詩經(jīng)》三百余篇詩里，保存著上古植物的芬芳、露水和搖曳的身姿。沿著詩的線索，沿著田園的阡陌，一路走來了陶淵明、孟浩然、王維、楊萬里....擁在他們身邊腳下，搖曳在他們視線里的，都是這些樸素的野花芳草。興許，他們還曾一次次俯下身子，愛憐地?fù)崦^它們，有時，就坐在地上，長久地凝視著它們，為它們純真的容顏、純真的美，而久久沉浸，在這種單純的沉漫里，他們觸摸到了天地的空靈之心，也發(fā)現(xiàn)了自己的詩人之心。于是,他們捧出一首首飽含情感之露和靈思之美的詩，獻(xiàn)給自然，獻(xiàn)給原野,獻(xiàn)給這些美好的植物，其實是獻(xiàn)給了從大地上一茬茬走過的歲月，獻(xiàn)給了一代代人類之心。

我看著阡陌上可愛的植物們，內(nèi)心里涌起了很深很濃的感情，對這些野花芳草們充滿了由衷尊敬。它們從遠(yuǎn)古一路走來，萬古千秋，它們小心地保管著懷里的種子，小心捧著手里的露水;萬古千秋，它們沒有將內(nèi)心的秘密丟失，沒有將手中的寶石打碎。它們完好地保存了大地的景色，維護(hù)著田園的詩意。它們是大自然的忠誠衛(wèi)道士，是田園詩的堅貞傳人。即使時間走到現(xiàn)代，文明已經(jīng)離不開鋼筋塑料水泥，它們斷然拒絕向非詩的生活方式投降，在僵硬的邏輯之外,依舊堅持著溫婉的情思和純真的古典品質(zhì)。瞧，此刻，我身旁這些花草，它們手中捧著的，仍是《詩經(jīng)》里的露水，仍是陶淵明的種子，仍是孟浩然的氣息。我就想，我們手里也曾有過不少好東西，但是，一路上被我們有意無意地丟失了、掉碎了多少?

我長久地望著這些溫柔的植物們，想起那些關(guān)于地球毀滅、動植物滅絕的不詳預(yù)言和恐怖電影，想起我們充滿憂患和災(zāi)變的地球生態(tài)環(huán)境，內(nèi)心里產(chǎn)生了深深的憂郁和恐懼，對“滅絕”則是十萬八千個不愿意!不說別的，就憑眼前這些溫存、美好的植物，這些從上古時代啟程，揣著《詩經(jīng)》的露水，沿著唐詩和宋詞的縱橫阡陌，一路千辛萬苦走來的野花芳草，這個世界就不該滅絕，而應(yīng)該千秋萬世延續(xù)。是的，我們必須將純真之美堅持下去，將自然之詩捍衛(wèi)到底。

歸去來兮，田園將蕪胡不歸!我聽見，在南山之南，在田園遠(yuǎn)處，親愛的陶淵明大哥，正向我招手、吟嘯....(有刪改)

4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.第一段寫我品嘗了一些野果，味道各不相同，這引發(fā)了我對這些植物生命意義的感嘆，并引起了下文對田園文化的思索。

B.從《詩經(jīng)》到陶淵明，再到盛唐的山水田園派，中國詩歌里始終搖曳著樸素的植物的身姿，它們觸發(fā)了詩人的情感和靈思。

C.本文寫了我深愛的田埂上的野花芳草，又描寫了充滿憂患和災(zāi)變的地球生態(tài)環(huán)境，形成對比，引發(fā)人們反思，深化主題。

D.結(jié)尾的“親愛的陶淵明大哥”一句看似調(diào)侃，其實作者是借此表達(dá)對純真之美和自然之詩親近、認(rèn)同以及堅守的態(tài)度。

5.野花芳草們被“由衷尊敬”的原因主要有哪兩個方面?請概括并結(jié)合全文簡要分析。(5分)

6.這篇散文充滿詩意，請結(jié)合全文加以賞析。(6分)

(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

閱讀下面的文字，完成7-9題。

材料一:

人工智能誕生以來，其發(fā)展也經(jīng)歷過大起大落，但在過去幾年的發(fā)展黃金期，人工智能技術(shù)突飛猛進(jìn)，這都得益于“深度學(xué)習(xí)”技術(shù)開啟的新篇章。深度學(xué)習(xí)旨在模擬人腦結(jié)構(gòu)建立大規(guī)模神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，在充沛的數(shù)據(jù)支持下，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)可以通過訓(xùn)練來處理各種 各樣的事情。

其實所謂深度學(xué)習(xí)技術(shù)已經(jīng)默默為我們服務(wù)多年了，谷歌搜索、臉書的自動圖片標(biāo)記功能、蘋果的語音助手、亞馬遜推送的購物清單，甚至特斯拉的自動駕駛汽車都是深度學(xué)習(xí)的產(chǎn)物。但是這種快速的發(fā)展也引發(fā)了人們對于安全和失業(yè)問題的擔(dān)憂。霍金、馬斯克等科技大佬都公開發(fā)聲，擔(dān)心人工智能會失去控制，上演科幻小說中人機(jī)大戰(zhàn)的情節(jié)。其他人則害怕認(rèn)知工作的自動化將會導(dǎo)致大面積的失業(yè)。兩個世紀(jì)以后的今天，曾經(jīng)的“機(jī)器問題”卷土重來，我們需要找出可行的解決方案。

(摘編自楊寧《終身學(xué)習(xí)時代已經(jīng)到來》，2017年9月14日人民網(wǎng))材料二:

人工智能(AI)并不是一種全斷的業(yè)務(wù)流程或全新的商業(yè)模式，而是對現(xiàn)有業(yè)務(wù)流程、商業(yè)模式的根本性改造。AI重在提升效率，而非發(fā)明新流程、新業(yè)務(wù)。未來10年，不僅僅是高科技領(lǐng)域，任何一個企業(yè)，如果不盡早為自己的業(yè)務(wù)流程引入“Al+"的先進(jìn)思維方式，就很容易處于落后的追隨者地位。

在國家層面進(jìn)行人工智能發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和布局，這絕不是一件過于超前的事。人工智能發(fā)展涉及科研向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化的諸多挑戰(zhàn)，在各行業(yè)應(yīng)用AI提高生產(chǎn)效率、改進(jìn)生產(chǎn)流程也需要更高層面的信息共享和整體規(guī)劃，未來的因人工智能引發(fā)的產(chǎn)業(yè)革命則亟待新一代教育體制、人才培養(yǎng)與再培訓(xùn)機(jī)制、新的社會保障體系等的建立和完善。單靠企業(yè)或社會的力量，這些全局層面的問題是很難得到快速解決的。

華人在人工智能研究領(lǐng)城資獻(xiàn)的變化趨勢

(摘編自李開復(fù)《人工智能》

材料三:

谷歌大中華區(qū)總裁石博盟(ScotBeaumont)介紹，谷歌對人工智能技術(shù)的應(yīng)用，貫穿于各個產(chǎn)品線，包括消費者導(dǎo)向的產(chǎn)品，比如谷歌翻譯中的圖象識別技術(shù)，可以通過相機(jī)鏡頭去翻譯標(biāo)志、菜單等;對數(shù)據(jù)中心的控制和評估可以提高效率;在醫(yī)學(xué)領(lǐng)城，人工智能技術(shù)可以幫助醫(yī)生提高篩查出疾病的準(zhǔn)確率。

“現(xiàn)在來中國介紹和探討AI是最佳的時機(jī)。因為中國擁有大量科技資產(chǎn)，還有很多的計算機(jī)科學(xué)家，谷歌在中國也雇傭了很多軟件工程師。除此之外，中國一旦有一個想法，就立刻把它打造成一個原型的能力非常強(qiáng)，還有海量的數(shù)據(jù)作為支撐，所以中國是擁有得天獨厚的優(yōu)勢的。”石博盟說。

(摘自《對話谷歌大中華區(qū)總裁:中國人工智能有得天獨厚優(yōu)勢》，2017年10月12日新浪科技)

7.下列對于材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)

A.人工智能在過去幾年發(fā)展得十分迅猛，這得益丁充沛的數(shù)據(jù)支撐下深度學(xué)習(xí)技術(shù)的應(yīng)用。

B.谷歌搜索、蘋果的語音助手等技術(shù)，是通過對模擬人腦結(jié)構(gòu)建立的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行訓(xùn)練而實現(xiàn)的。C.人工智能已經(jīng)引發(fā)了新的產(chǎn)業(yè)革命，對卷土重來的“機(jī)器問題”我們還沒有可行的解決方案。

D.任何一個企業(yè)都應(yīng)盡早為自己的業(yè)務(wù)流程引入“Al+”的思維方式，否則在未來十年很難領(lǐng)先。

8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的兩項是(5分)

A.材料一詳述了人工智能發(fā)展的歷史，以及人們因其迅猛發(fā)展而產(chǎn)生的對于安全和失業(yè)問題的擔(dān)憂，從長遠(yuǎn)發(fā)展來看，這些擔(dān)憂都不無可能。

B.材料二分析了人工智能對現(xiàn)有的業(yè)務(wù)流程和商業(yè)模式會產(chǎn)生根本性的改造。指出應(yīng)該在國家層而做好發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和布局，具有前瞻性。

C.石博盟看中中國的原因是中國擁有大量科技資產(chǎn)。大量計算機(jī)科學(xué)家。還有海量的數(shù)據(jù)，所以他認(rèn)為中國的人工智能發(fā)展，優(yōu)勢得天獨厚。

D.在人工智能領(lǐng)城，中國的發(fā)展越來越引起世界的關(guān)注,中國AI科研力量蓬勃興起，對世界的貢獻(xiàn)越來越大，這和國家的支持也有一一定的關(guān)系。

E.中國在人工智能的發(fā)展上，所受的阻力最小，已經(jīng)處于世界領(lǐng)先地位。憑借自身的優(yōu)勢。中國可以在更高層面實現(xiàn)信息共享和整體規(guī)劃。

9.結(jié)合材料，簡要說明如何應(yīng)對人工智能帶來的挑戰(zhàn)。(4分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

閱讀下面的文言文，完成10-13題。

吳及，字幾道，通州靜海人。年十七，以進(jìn)士起家，為候官尉。閩俗多自毒死以誣仇家，官司莫能辨，及悉為讞正，前后活五十三人，提點刑獄移其法于一路。辟大理寺檢法官，徒審刑院詳議，累遷太常博士。是時，仁宗春秋既高，無子，及因推言閹寺以及繼嗣事。書奏，帝異其言，欲用為諫官，而及以父憂去。嘉佑三年，始擢秘閣校理，逾月。改右正言。管勾登聞檢院。又上書論政事，謂:“倉席空虛，內(nèi)外匱乏，其弊在于官多兵冗。請?zhí)弑?，省冗官，然后除民之疾苦。”因條上十余事，多施用之。明年，日食三朝，及言:“日食者，陰侵陽之戒。在人事，則臣陵君，妻乘夫，四夷侵中國。今大臣無姑息之政非所謂臣陵君失在陛下淵默臨朝使陰都來盡屏也。后她無權(quán)橫之家，非所謂妻乘夫，失由、在左右親幸，驕縱亡節(jié)也，疆場無虞。#所調(diào)四夷侵中國，失在將帥非其人，為敵所輕也?！币蚬艑O沔在并州，苛暴不法，燕飲無度。沔部此坐廢。久之，遷右司讀，管勾國于監(jiān)。在職數(shù)年，以動正稱，遇事無小大輒言。諫官陳升之建請裁節(jié)班行補(bǔ)授。下兩制。臺諫官集議。主鐵冶者，舊得補(bǔ)班行。至是，議罷之。既定稿。及與御史沈起輒增注興國軍磁湖鐵冶如舊制。主磁湖冶者，大姓程叔良也。翰林學(xué)士胡宿等即劾及與起職在臺諫，而為程氏經(jīng)營占錮恩例，請詔問狀，皆引伏。及出為工部員外郎、知廬州，進(jìn)戶部、知桂州。卒。及當(dāng)官有守，初為檢法官，三司請重鑄鐵錢法至死，下有司議。及爭不可，主者志日:“立天下法，當(dāng)由一檢法邪?”及日：“義理為先，安有高下?“卒不為話。

(節(jié)選自《宋史·列傳第六十一》)

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

A.今大臣無姑息之政/非所謂臣陵君/失在陛下淵默臨朝/使陰邪未盡屏也

B.今大臣/無姑息之政/非所謂臣陵君失/在陛下/淵默臨朝/使陰邪未盡屏也

C.今大臣/無姑息之政非所謂臣陵君失/在陛下/淵默臨朝/使陰邪未盡屏也

D.今大臣無姑息之政/非所謂臣陵君/失在隴下淵默/臨朝使陰邪未盡屏也

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)

A.進(jìn)士,中國古代科舉考試中，能通過最后一級考試殿試者，通稱為進(jìn)士。

B.路、軍:宋代行政區(qū)劃名，“路”相當(dāng)于今天的省，“軍”從屬于“路”。

C.春秋，因古代先民重視春、秋的祭祀而衍生出很多含義，文中指“年齡”。

D.戶部，中國古代官署名，掌管全國戶籍、土地、賦稅、軍需、俸祿、工程等。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

A.吳及辦案有方，得到認(rèn)可。處理閩地誣陷仇家的官司時，救了五十三人，他的做法被提點刑獄推廣。

B.吳及上書言事,切中時弊。他上書指出國庫空虛的原因并給出解決辦法，上書十多件事，均被采納。

C.吳及重視義理。不屈不阿。在做檢法官時，他反對三司對法令的改動，即使觸怒上級也始終堅持看法。

D.吳及為官有失，遭劾被貶。在集議定稿中，他與沈起增加了有利于程叔良經(jīng)營的內(nèi)容，被彈劾，遭貶。

13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)書奏，帝異其言，欲用為諫官，而及以父憂去。

(2)后妃無權(quán)橫之家，非所謂妻乘夫，失在左右親幸，驕縱亡節(jié)也。

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)

閱讀下面這首清詩，完成14-15題。

江村①

沈德潛②

苦霧寒煙一望昏，秋風(fēng)秋雨滿江村。

波浮衰草遙知岸，船過疏林競?cè)腴T。

儉歲四鄰無好語，愁人獨夜有驚魂。

子桑臥病經(jīng)自久，裹飯誰令古道存③?

[注]①作者乘船入江村探望一位貧病交加的朋友。②沈德潛，滿腹才學(xué)，40年間屢試落第，六十七歲才中進(jìn)士，此詩作于屢試不第期間。③尾聯(lián)典出《莊子》：子與與子桑是好友，子桑生活貧國，大雨十日，子輿擔(dān)心子桑得病，故“裹飯而往食之”。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是(5分)

A.首聯(lián)，既破題，又描繪了一幅凄風(fēng)苦雨中的江村畫面，渲染出悲涼的氣氛。

B.頷聯(lián)，作者將行船的動態(tài)與主觀感受交融在一起，頗有“景中有人”的妙理。

C.頸聯(lián)轉(zhuǎn)為對人事的感嘆，年成歉收導(dǎo)致鄰里失去了笑語，作者孤獨挨過秋夜。

D.尾聯(lián)，作者用《莊子》“裹飯而往食之”，是為了表達(dá)對子輿弘揚道義的贊賞。

E.沈德潛主張詩歌應(yīng)采取“怨而不怒”的表現(xiàn)形式，本詩正是這種理論的實踐。

15.本詩表達(dá)了作者哪些思想感情?請結(jié)合全詩簡要分析、,(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，5分)

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(S分)

(1)孔子的“_____________，____________”流傳廣泛，蘇軾在《赤壁賦》中就化用此句來表達(dá)對時光流逝的感嘆。

(2)杜牧在《阿房宮賦》中,警示后人應(yīng)該以史為鑒，否則只會出現(xiàn)“____________，____________”的悲劇。

(3)辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，贊揚宋武帝劉裕當(dāng)年為收復(fù)中原而大舉北伐，建立功業(yè)的兩句是“_____________，______________。”

第II卷(表達(dá)題 共80分)

三、語言文字運用(20分)

17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是(3分)①游客可以從東方明珠上鳥瞰夜色中的大上海，整座城市燈紅酒綠，盡展國際大都市那迷人的風(fēng)采。

②如今，安全感成為中國的一張新名片。夜半時分可在街頭閑庭信步，這得益于越織越牢的社會治安防控網(wǎng)。

③科技改變生活，力度驚人，電子商務(wù)正方興未艾，學(xué)習(xí)方式亦逐漸變革，這樣的例子不勝枚舉。

④時光荏苒，五年說長不長，說短不短，卻讓我對基層工作有了深刻的認(rèn)識，對發(fā)展脈絡(luò)有了最直觀的觸摸。

⑤貴州高三學(xué)生拋書事件引起廣泛爭論，有人力主嚴(yán)懲，其實學(xué)生只是借此緩解壓力，不足為訓(xùn)。

⑥反腐倡廉是一場攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，我黨決心以“踏石留印、抓鐵有痕”的勁頭狠抓，要讓人民群眾看到實效。

A.①③⑤

B.①④⑥

C.②③⑤

D.②④⑥ 18.下列各句中，沒有語病的一句是(3 分)

A.5G,即第五代移動通信網(wǎng)絡(luò)，其最高理論傳輸速度可達(dá)每秒數(shù)+Gb,這比4G網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度快了數(shù)百倍左右。

B.今年6月初，因為一張赤腳穿舊鞋、在高鐵二等座上專心工作的照片，78 歲的工程院院士劉先林在網(wǎng)絡(luò)上走紅。

C.一款名為“奇跡暖暖”的游戲和故宮合作之后，暖粉們“穿”上各種珍藏的華服,受到國外不少年輕人的追捧。

D.近日，一名四年級杭州小學(xué)生將蝸牛養(yǎng)到“四世同堂”，儼然成為蝸牛小專家，其愛心與耐心贏得無數(shù)人點贊。

19.對下面一段文字，分析正確的一項是(3分)

某大學(xué)校內(nèi)墻上貼一通告。通告全文是“經(jīng)院務(wù)委員會批準(zhǔn)，:校園內(nèi)不準(zhǔn)飼養(yǎng)雞鴨。如有違者，本月底一律提送食堂殺掉?！弊x這樣的通告，不由讓人兩股戰(zhàn)戰(zhàn)。

A.通告是非常嚴(yán)肅的文體，應(yīng)該是關(guān)于學(xué)校重大事情的決定，這樣的事不能以通告方式出現(xiàn)，應(yīng)該改為“通知”。

B.這則通告中，“如有違者，本月底一律捉送食堂殺掉?！睔⒌膶ο蟛幻鞔_，容易誤解，所以讓讀到的人兩股戰(zhàn)戰(zhàn)。

C.“校園內(nèi)不準(zhǔn)飼養(yǎng)雞鴨”這句話，沒有指出是誰在飼養(yǎng)，可能是學(xué)生，也可能是老師，對象不明，所以造成歧義。

D.語言的交流中，語句的表述以明白為主，這則通告內(nèi)容清晰，“不由讓人兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”這樣的反應(yīng)是多此一舉。

20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15 個字。(6分)

每個追求者都渴望成功，然而，①______________，這就是追求本身。我寧愿做一個未必成功的追求者，②_______________。如果說成功是青春的一個夢，那么，追求即是青春本身，是一個人心靈年輕的最好證明。③____________，誰就青春常在，一個人的青春是在他不再追求的那一天結(jié)束的。

21.下面文段有三處判斷存在問題，請參照①的方式，更改另外兩處錯誤。(5 分)

人品和才分不可截然分開。人品不僅有好壞優(yōu)劣之分，而且有高低寬窄之分，后者與才分有關(guān)。才分大致規(guī)定了一個人為善為惡的風(fēng)格和容量。有才無德者，其善多為小善，謂之平庸。有德無才者，其惡多為小惡，謂之猥瑣。有才有德者，其善多為大善，謂之高尚。無德無才者，其惡多為大惡，謂之邪惡。

①有德無才者，其善多為小善，謂之平庸。

②________________________________________

③________________________________________

四、寫作(60分)

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

某醫(yī)院接收了一位昏迷不醒的患者，經(jīng)過急救醫(yī)生全力搶救，患者終于轉(zhuǎn)危為安。然而患者的父親幾天后找到院方，稱醫(yī)生搶救兒子時剪掉了衣褲，導(dǎo)致其褲兜里的500元現(xiàn)金、身份證等物品遺失，并要求醫(yī)院賠償。最終，醫(yī)院急診科賠償給家屬1000元。

在患者的父親是否應(yīng)該索賠和醫(yī)院是否應(yīng)該賠償上，人們有不同的看法。

對此你怎么看?請寫一篇文章，表明你的態(tài)度, 闡述你的看法。

要求選好角度，確定立意;明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

2018年沈陽市高中三年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

（一）語文參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

1.（3分）D（“驗之于作者可知駑駿”是指當(dāng)作者寫完作品就知道他是不是創(chuàng)造，寫出對自己和世界有用的東西。）

2.（3分）C（A項，“登月人”不是喻體。B項，“更是為了證明偉人是讀書最多的人”錯誤。D項，文章寫作的目的不是為了批判“其人庸庸、言云云、政平平的人”沒有文章。）

3.（3分）A（“只要多讀就能實現(xiàn)”，說的過于絕對。）

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）

4.（3分）C（沒有描寫“充滿憂患和災(zāi)變的地球生態(tài)環(huán)境”。）

5.（5分）①自然（環(huán)境、物質(zhì)等）方面：完好地保存了種子，保存了大地的景色，延續(xù)了田園的美景。（2分，概括1分，分析1分。）

②文化（人文、精神、文明等）方面：被歷代詩人吟詠過，飽含著情感靈思，為我們保存并堅守著溫婉的情思和純真的古典品質(zhì)。（3分，概括1分，分析2分。）

（補(bǔ)充說明：有概括意識，但不夠精煉的，兩處概括共得1分。）6.（6分）①作者用詞優(yōu)美、典雅，且多用修辭，語言生動形象，有詩一般的意境和美感。

（從用詞或修辭某一方面作答，也可得2分。）

②作者從野花芳草寫到中國的田園詩，使得文章的描寫對象具有濃濃的詩意。

（從描寫對象或內(nèi)容角度回答均可得2分。）

③作者寫野花芳草重在抒情，細(xì)膩、充沛、有感染力，文章有詩一般的抒情性。

（從表達(dá)方式角度作答給2分，如果從文章主旨、思想角度作答也可。）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

7.（3分）C（從“未來的因人工智能引發(fā)的產(chǎn)業(yè)革命……”可見，人工智能尚未引發(fā)產(chǎn)業(yè)革命。）

8.（5分）B、D（A項，沒有詳述人工智能發(fā)展的歷史。C項，石博盟看中中國的原因概括不全，還有“中國一旦有一個想法，就立刻把它打造成一個原型的能力非常強(qiáng)?！盓項，“在人工智能的發(fā)展上，中國所受阻力最小，已經(jīng)處于世界領(lǐng)先地位”，在原文中沒有根據(jù)。）

9.①在企業(yè)社會層面，盡早為自己的業(yè)務(wù)流程引入AI+的先進(jìn)思維方式。

②在國家層面，進(jìn)行人工智能發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和布局，建立和完善各種體系。

（每點2分。）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

10.（3分）A

11.（3分）D

12.（3分）B（原文為“多施用之”。）

13.（10分）(1)奏章呈上，皇帝認(rèn)為他的話與眾不同，想要任用他做諫官，吳及卻因為父親去世而離職。（異，“對……感到驚異”或“認(rèn)為……與眾不同”皆可；為，任用；以，因為；憂，去世。每詞各1分，句意1分。）

（2）后妃中沒有依恃權(quán)勢專橫跋扈的人，不是所說的妻子欺凌丈夫，過失在于身邊親近寵愛的人，驕傲放縱而沒有節(jié)制。（所謂，所說的；乘，“欺凌”或“操控”或“在……之上”皆可；親幸，親近、寵愛的人；亡，沒有。每詞各1分，句意1分。）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）

14.（5分）C、D。（C項，頸聯(lián)是寫朋友的生活，說自己不妥。D項，不是“為了表達(dá)對子輿弘揚道義的贊賞”。）

15.（6分）

①對朋友的同情。作者乘船入江村探望一位貧病交加的朋友，通過景色的描繪及作者的感觸，反映窮苦知識分子的凄苦生活。

②對能弘揚古道的呼吁。作者以子輿自況，遠(yuǎn)道來訪貧病中的友人，符合人與人之間重視道義、互相接濟(jì)的古風(fēng)。

③自己不遇之悲。內(nèi)容與注解結(jié)合，可以讀出作者屢試不第，有懷才不遇的感慨。

（從“朋友”、“世風(fēng)”或“古道”、“自己”三個方面分析思想感情，每點3分。思想感情，1分；分析，2分。答出兩點即可得6分。）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）

16.（5分）

（1）逝者如斯夫，不舍晝夜。

（2）亦使后人而復(fù)哀后人也。

（3）金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

（每句1分，有錯別字不得分。第（3）題多寫“想當(dāng)年”，該空不得分。）

三、語言文字運用（20分）

17.（3分）C（②“閑庭信步”不能在街頭。③“正”與“方”重復(fù)。⑤“不足為訓(xùn)”：不能作為典范與法則。）

18.（3分）B（A“數(shù)”和“左右”表意重復(fù)。C中途易轍，在“暖粉們”之前加上“讓”D改為“杭州一名四年級小學(xué)生”。）

19.（3分）B

20．（6分）①還有比成功更寶貴的東西（出現(xiàn)“更重要”、“更難得”、“更有價值”等詞語亦可。）

②而不愿是一個不再追求的成功者（如果單方面出現(xiàn)“成功”或“追求”給1分，如：“也不愿放棄追求”，“而不愿做一個無所事事的成功者”。）

③誰追求不止（寫成“誰不懈追求”或“誰不放棄追求”等，亦可。）

（每點2分）

21．（5分）

②無才無德者，其惡多為小惡，謂之猥瑣。

③有才無德者，其惡多為大惡，謂之邪惡。

（答對一點得3分，答對兩點得5分，兩點先后順序不限，且“才”與“德”順序不限。）

四、寫作（60分）

22.評分標(biāo)準(zhǔn)：

一、預(yù)估全市平均分為44分； 二、一類文參考立意：

①既談出老人索賠的合理性，又側(cè)重表達(dá)對理解、感恩的倡議。

②既表達(dá)了對理解、感恩的倡議，又指出老人索賠的合理性以及完善法律法規(guī)、提高服務(wù)水平的意義。

③對醫(yī)生既治病救人又能規(guī)范職業(yè)行為充分肯定。

④對道德綁架進(jìn)行理性批判。

三、只寫題目2分；600字左右，38分以下；400字左右，30分以下；200字左右，15分以下；100字左右，10分以下；套作，36分以下。

【參考譯文】

吳及，字幾道，通州靜海人。十七歲時，憑進(jìn)士的身份踏入仕途，擔(dān)任（福州）侯官縣尉。閩地民間多有服毒自殺卻誣陷仇人的情況，官府不能明察，吳及全部重新審判、糾正，前后使五十三人活命，提點刑獄官將他的做法推廣到整個兩浙西南路。吳及后來被征召為大理寺檢法官，又調(diào)任審刑院詳議，多次升遷至太常博士。這時，宋仁宗年紀(jì)已經(jīng)很大了，沒有子嗣，吳及趁著論說宦官問題的機(jī)會，談及帝位繼承人的事情。奏章呈上，皇帝認(rèn)為他的話與眾不同，想要任用他做諫官，吳及卻因為父親去世而離職。嘉佑三年，（吳及）起初被提拔為秘閣校理，過了一個月，又改任右正言。任管勾登聞檢院一職。（吳及）又上書議論政事，說：“國家糧庫空虛，內(nèi)外用度缺乏，造成這種狀況的弊病在于官僚機(jī)構(gòu)龐大，軍隊人數(shù)太多。請求朝廷裁汰軍隊中多余的人員，精簡無固定職事的散官，這樣才能消除百姓的疾苦?！庇谑欠謼l上書談到十多件事情，大多被采納和實施。第二年，正月初一出現(xiàn)了日食，吳及說：“日食天象的出現(xiàn)，是對陰侵犯陽的告誡啊。在人事上，指的是臣子欺侮君主，妻子欺凌丈夫，四方各族侵?jǐn)_中原?，F(xiàn)在，大臣沒有茍且求安的為政表現(xiàn)，就不是所說的臣子欺侮君主，過失在于陛下臨朝處理政事時總是沉默不言，使陰險邪惡沒有完全被摒棄。后妃中沒有依恃權(quán)勢專橫跋扈的人，不是所說的妻子欺凌丈夫，過失在于身邊親近寵愛的人，驕傲放縱而沒有節(jié)制。邊境上沒有令人憂慮的事情，不是所說的四方各族侵?jǐn)_中原，過失在于將帥的人選不當(dāng)，被敵人輕視?！庇谑怯肿h論孫沔在并州，苛刻殘暴不守法度，飲酒娛樂毫無節(jié)制的情況。孫沔由此獲罪被罷官。過了很長時間，（吳及）升任右司諫、管勾國子監(jiān)。在職多年，因剛勁正直而著稱，遇到事情無論大小總會直言進(jìn)諫。諫官陳升之建議請求削減朝官補(bǔ)授的人員，下到兩制、臺諫官員共同評議。承辦鐵冶的人，過去是能夠補(bǔ)授朝官的。到這時，大臣們商議廢止這一規(guī)定。在集議定稿之后，吳及與御史沈起隨即又增加了興國軍磁湖鐵冶仍按舊制執(zhí)行的內(nèi)容。承辦磁湖鐵冶的人，是出身于當(dāng)?shù)厥兰掖笞宓某淌辶肌：擦謱W(xué)士胡宿等立即彈劾吳及與沈起職責(zé)在于臺諫，卻替程氏謀求專享圣上為彰顯恩德而頒行的特權(quán)，請求皇帝下詔查明情況，吳及和沈起全都認(rèn)罪。吳及被外放為工部員外郎、廬州知州，后又升任戶部、桂州知州。（嘉祐七年）去世了。吳及當(dāng)官有操守，當(dāng)初做檢法官時，三司請求加重鑄鐵錢法到死刑的地步，下達(dá)給有關(guān)官員商議，吳及爭論認(rèn)為不可以，主事的官員怨憤地說：“立天下法，應(yīng)當(dāng)任由一個檢法官來決定嗎？”吳及說：“原則和道理是應(yīng)該首先考慮的，哪有什么職位高下的分別呢？”最終沒有向主事的官員屈服。

第三篇：遼寧省沈陽市2018屆高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(一)生物試題及答案（定稿）

遼寧省沈陽市2018屆高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

（一）生物試題

第Ⅰ卷（選擇題 共36分)

一、選擇題（本題共6小題，每小題6分，共36分。在每個小題所列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。)1.下列有關(guān)細(xì)胞成分功能的敘述，正確的是 A.纖維素是組成植物細(xì)胞骨架的主要成分 B.Fe、C、H、O、N是組成血紅蛋白的重要元素 C.參與構(gòu)成ATP分子和RNA分子的五碳糖不同 D.酵母菌和大腸桿菌都能在線粒體內(nèi)分解丙酮酸

2.正常人體血漿中K濃度低于紅細(xì)胞內(nèi)K濃度，成熟紅細(xì)胞（無線粒體）從02濃度高的血漿流入02濃度低的血漿，在其它化學(xué)成分和理化性質(zhì)相對穩(wěn)定的條件下，氧氣濃度變化對其吸收K和葡萄糖速率變化的影響分別是 A.吸收K的速率不變，吸收葡萄糖的速率不變 B.吸收K的速率降低，吸收葡萄糖的速率降低 C.吸收K的速率升高，吸收葡萄糖的速率升髙 D.吸收K的速率降低，吸收葡萄糖的速率升高 3.關(guān)于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A.效應(yīng)器指的就是傳出神經(jīng)的末梢和它所支配的肌肉 B.直接刺激神經(jīng)中樞引起效應(yīng)器發(fā)生的反應(yīng)屬于反射 C.位于脊髓的某些中樞一般受腦中相應(yīng)高級中樞調(diào)控 D.興奮在神經(jīng)元之間是以神經(jīng)沖動的形式進(jìn)行傳遞的

4.下列示意圖中，能正確表示只畫出部分染色體的雄性蜜蜂細(xì)胞有絲分裂后期的是 ++++++

+

5.下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是 A.赤霉素有促進(jìn)植物莖細(xì)胞伸長的作用 B.乙烯具有抑制植物莖細(xì)胞伸長的作用 C.脫落酸與細(xì)胞分裂素對植物生長所起作用相反 D.長素從胚芽鞘尖端向光側(cè)運到背光側(cè)不耗能 6.下列對教材中相類實驗的敘述，正確的是 A.通常用無水乙醇分離綠葉中的各種色素 B.通常用清水沖洗固定根尖的卡諾氏液 C.可以用8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性 D.可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測酒精

第Ⅱ卷(非選擇題 共54分)

二、非選擇題：包括必考題和選考題兩部分。第7題～第10題為必考題，每個試題考生都必須作答。第11題～第12題為選考題，考生根據(jù)要求作答。

（一）必考題（共39分）

7.(10分)某科研小組研究光照強(qiáng)度、C02濃度和溫度對植物光合速率的影響，其實驗條件及實驗結(jié)果如下圖所示。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）寫出光合作用過程化學(xué)反應(yīng)式，其中糖類用（CH2O）表示。（2）C02濃度大小直接影響光合作用生成 的速率，而光照強(qiáng)度直接影響光合作用生成 的速率。

（3）據(jù)圖分析，光照強(qiáng)度在0～A區(qū)間，限制上述三組實驗光合速率的環(huán)境因素主要是 ；光照強(qiáng)度在B～C區(qū)間，限制Ⅱ組實驗光合速率的環(huán)境因素一定有。

(4)比較上圖所示的溫度數(shù)值，t1 t2(填“>”、“<”、“=”)。

8.（10分）下圖為人體生命活動調(diào)節(jié)的部分過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題:

（1）圖中所示人體所患的疾病屬于(過敏反應(yīng)、自身免疫病、免疫缺陷?。＃?）TSH能促進(jìn)激素A分泌，激素A增加到一定程度時也能使TSH分泌(增加、減少），這屬于生命系統(tǒng)中普遍存在的 調(diào)節(jié)。

（3）細(xì)胞甲是由 細(xì)胞直接分化而來。免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能外，還具有 功能。

9.(9分）“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就之一。下圖表示“無廢棄物農(nóng)業(yè)”的物質(zhì)和能量流動，據(jù)圖回答下列問題。

（1）土壤中的蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的，寫出圖中包含的食物。

（2）若人們的動物性與植物性食物比例為2:3，該生態(tài)系統(tǒng)中豆科植物固定的太陽能為人和牲畜

提供mkJ能量，則人最多能獲得 kJ能量。

（3）我們祖先維持了幾千年的土壤肥力的原因，一是種植了豆科植物，儂靠與其(填種間關(guān)系）的根瘤菌固氮；二是施加有機(jī)肥，使氮、磷、鉀等元素得到反復(fù)利用，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的 功能。

10.(10分）某家系兩種單基因遺傳病的系譜圖如下，甲病由基因A、a控制，乙病由基因B、b控制，已知其中一種病為白化病，Ⅰ4不攜帶乙病致病基因，據(jù)圖回答下列問題：

（1）基因是通過控制 進(jìn)而控制人體的白化病性狀。（2）Ⅱ3的基因型為。

（3）Ⅱ2和Ⅱ3婚配，生育一個男孩同時患甲乙兩種病的概率為，生育―個完全正常的孩子的概率為:。

（4）Ⅱ4的一次級精母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期，含乙病致病基因 個。

（二）選考題（共15分）

11.[生物——選修1:生物技術(shù)實踐](I5分）

下面是制作泡菜、果醋和腐乳裝置示意圖（無對應(yīng)關(guān)系），請據(jù)圖分析并回答問題：

（1）該示意圖中存在錯誤的是圖（甲、乙、丙)，如何改進(jìn)？。（2）利用甲裝置制作出的食品名稱是，制作過程中應(yīng)控制的溫度范圍是。

（3）乙裝置制作食品需要的菌種是 ；從細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析，該菌種屬于（原核/真核）生物。

（4）上述三個裝置，最適合生產(chǎn)果酒的裝置是。12.[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題](15分）

下圖為通過基因工程培育抗蟲植物的過程，據(jù)圖分析回答相關(guān)問題:

（1）抗蟲基因的獲取常用的方法有：從 中獲取，利用 擴(kuò)增，也可以用化學(xué)方法直接人工合成。

（2）①過程需要的酶有限制酶和。基因表迖載體構(gòu)建的目的是使目的基因在 中穩(wěn)定存在，并且能夠遺傳給下一代。

（3）圖中將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法是?？梢杂?技術(shù)檢測抗蟲基因是否插入植物細(xì)胞中染色體的DNA上。

（4）②過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有。若此抗蟲基因為Bt毒蛋白基因，則其成功表達(dá)所體現(xiàn)的中心法則為： → →。

2018年沈陽市高中三年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（一)

生物答案 第Ⅰ卷

一、選擇題（36分）1—6BACDDC

第Ⅱ卷

(一)必考題（39分）7.(共10分)（1）CO2+H2O（CH2O）+O2

（2）C3 O2、ATP、NADPH(或答“[H]”）（3）光照強(qiáng)度 光照強(qiáng)度、溫度（4）＞或＜ 8(共10分)（1）自身免疫病

（2）減少(負(fù)）反饋

（3）B細(xì)胞或記憶細(xì)胞 監(jiān)控、清除 9.(共9分)（1）分解者（2）m/13（3）互利共生 物質(zhì)循環(huán) 10.(10分)（1）酶的合成來控制代謝過程

（2）AaXX或AaXXBBBb（3）1/24 35/48（4）0或2(二）選考題（15分）

11.(除特別標(biāo)明外，每空2分，共15分)（1）乙 乙裝置應(yīng)在加鹽腌制“前”接種菌種 為泡菜壇營造“厭氧”環(huán)境（2）果醋 30?35℃（3）毛霉 真核（4）甲

12.(除特別標(biāo)明外，每空2分，共15分)（1）基因文庫 PCR技術(shù)（2）DNA連接酶 受體細(xì)胞（3）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 DNA分子雜交（4）全能性

第四篇：沈陽市2016-2017學(xué)年上學(xué)期高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(一)

沈陽市2016-2017學(xué)年上學(xué)期高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

（一）語文試卷

整理制作：青峰弦月工作室

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

什么叫做思想？《大智度論》說：“人心可分為兩種：一是念念生滅心，一是次第相續(xù)心。”“念念生滅心”，忽起忽落，前念后念，不相照應(yīng)。譬如雨點，點滴下落，各不相顧。“次第相續(xù)心”，則前后連貫，因甲及乙。譬如河水，后波逐前波，便成川流。所謂“思想”，指次第相續(xù)心而言。一個人考慮一件事，每每想到幾分鐘、幾點鐘、幾天、幾個月，次第相續(xù)下去。這就是思想。

思想進(jìn)行有兩個方式。一則譬如人體循環(huán)器官內(nèi)的血，由大血管輸送到小血管，又送到神經(jīng)末梢，遍及全身。此猶思想家由一問題的大處想到此問題的小處，面面周到，無微不至。另一方式，則如溝渠池港的水流，匯到江河，再由江河匯流達(dá)海。此猶思想家由一小問題逐次推想到大的問題上去。這叫做“思想的體系”，這是要解決一個問題一定有的次序。

有些問題，一個人不能解決，須待多數(shù)人之共同研究，其間各人的思路不同，這便成就了思想上的“派別”。問題既多，又非一時所能解決，每每延續(xù)到幾代、幾十百千代才能解決，次第相接，遂造成了“思想史”。思想既成就了一部歷史，便知此等思想并不是隨便地思著想著，而有他客觀的對象與必然的層次。思想之內(nèi)容與方法不同，造成了不同的民族，造成了不同的文化。所以一部思想史，是一部文化史的核心，亦可說是文化史的生命。

我現(xiàn)在想寫一部思想史。寫思想史，就是寫文化史的“中心”，寫文化史的“動源”就是要看我們的祖宗曾想些什么？用什么方法想？我們且不論好壞，只先拿歷史的眼光，來看它的內(nèi)容和真相。

普通史只說的歷史的浮面和外層。文化史說的歷史之各方面各部門，始是歷史之全體。思想史則是歷史之中心主腦或骨干。合此三部，始成為歷史之全部。

為什么我這一部書不叫“哲學(xué)史”，而叫“思想史”呢？因為嚴(yán)格說來，可以說中國沒有“哲學(xué)”。換言之，就是中國沒有像外國一般所想的問題與方法，所以不必用外國的學(xué)名來牽強(qiáng)附會。但是卻不能說中國人沒有“思想”。中國思想與西洋思想自有不同之點，我們主要的就是要抓不同之點。

講思想史，必須從本原處看到末梢，由粗大處看到細(xì)微，由共通處看到個別。這是一定的方法，否則將看不到各派思想之真際。

什么是最粗大的和共通的呢？大抵人類思想，從其源頭看，從其粗大處和共通處看，都逃不了兩個問題：一個問題叫“宇宙論”，另一個問題叫“人生論”。凡屬人類所討論的問題，都不能逃出“宇宙”“人生”之外。解決這兩個問題，都應(yīng)該有科學(xué)方法。前一個屬于“自然科學(xué)”，后一個屬于“人文科學(xué)”。西洋人對此兩問題大體是喜歡分開講的。

無論哲學(xué)也好，科學(xué)也好，他們把宇宙與人生分得清清楚楚。中國人卻喜歡合攏來講，這叫做“天人合一”。

有人說：“中國思想界只有人生問題，沒有宇宙問題?！闭Э此坪跞绱耍屑?xì)研究，卻不盡然。宇宙問題不解決，人生問題斷無辦法。譬如房屋將要傾倒了，你還能在里面講人生問題嗎？中國思想既喜歡從融通處著眼，哪有注意了人生問題而忽略了宇宙問題的呢？這只為中國人思想在形式上沒有如西方人一般嚴(yán)密劃分，因而引起了許多誤會。

（節(jié)選自錢穆《中國思想史十八講》，有刪改）1．關(guān)于“思想”的解讀，不正確的一項是（3分）

A．所謂“思想”，指次第相續(xù)心而言。一個人長時間考慮一件事，前念接后念，由此及彼，互相照應(yīng)，次第相續(xù)形成思想。

B．思想進(jìn)行有兩種方式：一是由一問題的大處想到此問題的小處，面面周到；二是由一小問題逐次椎想到大問題，逐層匯聚。

C．思想上的“派別”，是多數(shù)人共同研究一個人不能解決的問題時，由于各人的思路不同形成的。這種不同是文化史的核心。

D．思想不是念念生滅心，自有他客觀的對象與必然的層次。思想的內(nèi)容與方法不同，從而造成了不同的民族和不同的文化。

2．下列說法不符合文意的一項是（3分）

A．思想造成文化，思想史是文化史的生命，而今天這樣想，明天那樣想，忽起忽落，念念生滅，算不得思想，也創(chuàng)造不了文化。

B．歷史應(yīng)由三部分構(gòu)成：只說歷史浮面和外層的普通史、說歷史各方面各部門的文化史以及構(gòu)成歷史的中心主腦或骨干的思想史。

C．研究思想史的方法，是要從本原處看到末梢，由粗大處看到細(xì)微，由共通處看到個別，否則將看不到各派思想的真正區(qū)別。

D．中國人講究“天人合一”，喜歡將宇宙與人生合攏來講，所以中國人研究問題的方法并沒有自然科學(xué)與人文科學(xué)之分。

3．下列對文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．對一時不能解決需延續(xù)到幾代、幾十百千代才能解決的眾多問題，思想家們次第相接地思考并破解，遂造成了“思想史”。

B．寫思想史就是寫文化史的“中心”與“動源”，應(yīng)先拿歷史的眼光來看我們的祖宗想什么和用什么方法想，姑且不論好壞。

C．嚴(yán)格說，中國沒有哲學(xué)，中國思想與西洋思想不同，如果我國的研究者們也寫“哲學(xué)史”，就是借外國的學(xué)名牽強(qiáng)附會。

D．中國思想喜歡從融通處著眼，并沒有因為注意人生問題而忽略宇宙問題，但形式上沒有嚴(yán)密劃分，所以引起許多誤會。

（二）實用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成4-6題。

中國真正的“貴族”——李佩

從玉華

如今，知道李佩這個名字的年輕人越來越少了。

這位百歲老人的住所，就像她本人一樣，頗有些年歲和綿長的掌故。中關(guān)村科源社區(qū)的“特樓”曾集中居住了一批新中國現(xiàn)代科學(xué)事業(yè)奠基者，錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、何澤慧、郭永懷……如今，居住的已多是外來打工者。破敗不堪的樓道里貼滿了小廣告，四處堆放著雜物。李佩先生60年不變的家，就像中關(guān)村的一座孤島。

這座島上，曾經(jīng)還有大名鼎鼎的郭永懷先生。1956年，郭永懷、李佩夫婦應(yīng)錢學(xué)森之邀，帶著女兒從美國康奈爾大學(xué)回國。1968年12月5日，郭永懷為及時匯報我國第一顆導(dǎo)彈熱核武器研究的重要線索，在從蘭州回北京途中遭遇飛機(jī)失事。被發(fā)現(xiàn)時，郭永懷和警衛(wèi)員的尸體緊緊抱在一起，在他們胸部中間，一個保密公文包完好無損。得知噩耗的那個晚上，李佩完全醒著，躺在床上幾乎沒有任何動作，偶爾發(fā)出輕輕的嘆息，克制到令人心痛。

文革結(jié)束恢復(fù)工作時，李佩已經(jīng)快60歲了。她籌建了中國科學(xué)院研究生院的英語系，培養(yǎng)了新中國最早的一批碩士、博士研究生。當(dāng)時國內(nèi)沒有研究生英語教材，她就自己編寫。她做英語教學(xué)改革，被美國專家稱作“中國的應(yīng)用語言學(xué)之母”。中國科學(xué)院大學(xué)黨委副書記馬石莊就是李佩博士英語班的學(xué)生。如今他在大小場合發(fā)言、講課，也是模仿先生的樣子，始終站著。李佩70多歲在講臺上給博士生講幾個小時的課，從來沒有坐過，連靠著講臺站的姿勢都沒有。馬石莊說，自己選擇當(dāng)老師，就是受了李先生影響，“從李先生身上，看到了教師就是這個社會的精神遺傳基因”。馬石莊感慨，李先生傳授的不僅是知識，而且是“人學(xué)”，是人格的完善。在李佩眼里，沒什么是不能舍棄的。國家授予郭永懷“兩彈一星”功勛獎?wù)拢钆灏堰@枚獎?wù)码S手裝在朋友的行李箱里，捐給了中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)。一個夏日午后，李佩讓小她30多歲的忘年交李偉格陪著，捐給力學(xué)所和中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)各30萬。沒有任何儀式，就像處理一張水費、電費單一樣平常。有后輩說她對待名利的樣子，就像居里夫人把最大額的英鎊當(dāng)書簽，把諾獎的獎牌隨意給孩子當(dāng)玩具。

當(dāng)然，李佩先生也有發(fā)飆的時候，不管對面坐的是什么大人物。她反對大學(xué)擴(kuò)招，反對現(xiàn)在大學(xué)減少英語課時，她反對人民大學(xué)辦物理、化學(xué)學(xué)院，反對清華大學(xué)辦醫(yī)學(xué)院，反對“北大要把三分之一副教授篩選下去，改革進(jìn)行不下去”的悲觀論調(diào)。她主張教育“要坐得住，不要趕熱鬧”。

81歲那年，她創(chuàng)辦中關(guān)村大講壇。從1998年到2011年，每周一次，總共辦了600多場，每場200多人的大會廳坐得滿滿當(dāng)當(dāng)。黃祖洽、資中筠、厲以寧等名家都登過這個大講壇。請來這些大人物講課，全都是免費的?！耙仓挥欣钆逑壬苷埖脛痈鱾€領(lǐng)域最頂尖的腕兒。”有人感慨。

如今，李佩先生逐漸老了，知道李佩這個名字的年輕人越來越少了。但每一個踏進(jìn)李佩先生家的人都會很珍惜拜訪的時間，大家都明白，多年后，這個家就是一個博物館。

【相關(guān)鏈接】

從退休起，李佩先生每周五的下午就會準(zhǔn)時地出現(xiàn)在大講壇，十幾年如一日。如今，講壇的內(nèi)容涉獵科學(xué)、文學(xué)、健康、時事等領(lǐng)域，它不僅是知識的學(xué)園，更是精神的殿堂。講壇的影響已超越中關(guān)村，輻射到更遠(yuǎn)的地方。講壇的受惠者不僅是老年人，還包括眾多的年輕人。（選自《一日看盡長安花》序言）

4．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A．“知道李佩這個名字的年輕人越來越少了”一句重復(fù)出現(xiàn)，使材料首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)作者對李佩逐漸鮮為人知的遺憾和惋惜。

B．本文第三段寫郭永懷先生的突然辭世令李佩深陷喪夫之痛。李佩對丈夫的無比敬重和懷念，是她在“特樓”堅守六十年的主要原因。

C．文革后恢復(fù)工作的李佩，努力傳授知識，更在無形中傳播著她的“人學(xué)”，馬石莊繼承了她的“精神遺傳基因”，選擇了老師這一職業(yè)。

D．“兩彈一星”獎?wù)隆半S手”一裝，捐獻(xiàn)60萬現(xiàn)金“就像處理一張水費、電費單一樣平?！保@些細(xì)節(jié)十分傳神地表現(xiàn)出李佩對名利的態(tài)度。

5．材料中提及錢學(xué)森、厲以寧等“大家”有何作用？請結(jié)合文本分析。（4分）

6．作者認(rèn)為李佩是“真正的?貴族?”，她的“貴”體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文本概括分析。（5分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（14分）

閱讀下面的文字，完成7-9題。（14分）

馬葬 宗晴

“都怪我，去蹲了一會茅坑。那馬拴在樹樁上，是韁繩勒死的，旁邊有一個紅苕窖……”秋生訴說著當(dāng)時的情景，聲音有些沙啞。

有人勸，死都死了，埋怨也沒用。

“馬偏耳”說，本錢早賺回來的，再買一匹就是了。馬偏耳專門撮合豬牛羊的買賣。秋生的馬是他幫忙買的，一匹棗紅馬，6000元錢。那時鄉(xiāng)村落后，交通、耕種全都靠馬?？墒?，這匹馬死了。

當(dāng)?shù)厝瞬幌矚g吃馬肉，秋生著慌，為了降低損失，他請來馬偏耳。馬偏耳的人緣廣，聯(lián)系好縣城一家火鍋館，答應(yīng)將死馬送去，付1200元。

馬偏耳喜歡喝酒，秋生請了一同趕馬的幾個伙計作陪，也待酒后幫忙裝車。但他自己沒心思喝，把頭靠在墻壁上，滿腦袋馬影子。

記得第一次趕馬，秋生只給馬裝兩包水泥，馬回頭望了一眼，四蹄晃動，不愿邁步。秋生很失望，大罵馬偏耳坑人，狠狠一鞭抽在馬身上。馬一聲驚叫，揚起前腿，回蹄時踏腫了秋生的腳背，痛得他咝咝地吸涼氣。結(jié)果馬飽受一頓毒打，咴咴鳴叫，斷了一天的馬食……

第二次干活，秋生對馬有意報復(fù)，一次裝了五包水泥，馬鞭一揮，棗紅馬滴答滴答跑開來。十幾趟后，秋生累得上氣不接下氣，一看馬，穩(wěn)穩(wěn)地站著，正等著給它裝貨呢！

秋生哈哈大笑道，原來這廝挺傲氣的，貨裝輕了不走。好！好！不偷奸?；?，像老子的性格……從此，秋生與馬結(jié)下了不解之緣。

秋生堅持天天給馬割鮮嫩的青草，并配上糧食。他喂得精心，馬長得肥壯，干得多，掙得多。都說秋生積德，獲了匹寶馬。秋生做夢都笑，從不薄待于馬。每次攬了重活，定要讓其飽餐后方能上陣。收工后，秋生從不騎馬，不管路程多遠(yuǎn)，人多累，他牽著馬走，一面與馬輕聲細(xì)語，像在共同分享收獲后的喜悅，馬也輕輕用頭蹭著他。走回馬棚，秋生首件事便是給馬添水加食。到了炎炎夏季，一塊紙板不離手，為馬驅(qū)趕那些可惡的吸血蟲。

秋生腦袋昏沉沉地，恍惚記得，該給馬添食了，于是不知不覺來到馬棚，方才想起原來馬已經(jīng)死了。然而馬的氣味尚在，……只是，馬的蹤影沒有了，粗重的呼吸聲也消失了。秋生心里空落落的，猛然一拳擊在掌心，凄愴地嚎了一聲：我的馬兒呀！出得馬棚，月牙兒悄悄升起，像灌了渾水似的，昏黃、朦朧。死馬從紅苕窖里抬到了公路上，軟軟地，冰涼。蚊蟲蒼蠅嗡嗡狂舞，圍著尸首貪婪地叮咬。秋生心里一陣絞痛。

你少說也要活上十年八載的！沒累死，沒病死，偏偏去勒死！你個瘟殤，急啥呀，死得這么冤！

秋生牙齒咬得嘎嘣響，罵著粗話，啪啪地追著蚊蟲蒼蠅拍打，雙掌在地上不停地擦著血污……成千上萬的蚊蠅蜂擁而來！秋生招架不住，忽然蹲下身，嗚嗚痛哭。侄兒打電話說，車馬上就到，叫秋生安排人，準(zhǔn)備裝車。秋生愣了一下，繼而疾跑回家，抓出一把濕漉漉的紙幣扔在桌上，口沫飛濺，馬——不賣了。工錢照付！眾人大驚。馬偏耳險些跳起來，瞇起醉眼，硬著舌頭問，你，真喝醉了？秋生淡淡地說，死馬沒經(jīng)過檢疫，賣人家吃了，更害人。去他媽的，老子要虧就虧完。說完，他提起鐵鏟，氣嘟嘟地沖出門，嘴里嘀咕，媽的，貓死了還能得條全尸呢……

秋生回到公路上，抓住馬腳往紅苕窖拖，馬尸發(fā)出嗤嗤的摩擦聲。秋生停下來，猶豫片刻，向家跑去，破著嗓子喊，死婆娘呢，你躲在屋里干啥？女人一臉惶恐地飛跑出來。秋生說，不是我拖不動，只是怕磨破了它的皮……女人又飛快地跑回家，拿出木杠和繩子。兩口子把死馬抬到紅苕窖，輕輕掀入窖中。

秋生淚流滿面，往手心里狠啐一口唾沫，揮動鐵鏟，噗！噗！泥土一鏟一鏟地飛起來……

（選自《當(dāng)代小說》，有刪改）7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項是（4分）

A．小說以人物對話開篇，不僅簡潔地交代了故事的緣起，還表現(xiàn)出秋生意外失馬的自責(zé)與眾人的勸慰。

B．小說插敘秋生與馬結(jié)緣的過程，既展現(xiàn)了馬的傲氣和人的淳樸，也為下文寫秋生對馬關(guān)愛有加做了鋪墊。C．看見死馬之后，秋生咬、罵、追、拍打、擦、蹲、哭等一系列動作細(xì)節(jié)，都表達(dá)了他對蚊蠅的深惡痛絕。

D．秋生最后決定不賣馬，是以死馬未經(jīng)檢疫為理由，足見秋生最終還是用理性戰(zhàn)勝了他對利益的渴望。

E．死馬即將下葬，馬皮是否會磨破本不重要，但秋生仍很在意，這看似矛盾的行為恰能折射出他對馬的真情。

8．請賞析文中畫線句。（4分）

9．請按照時間順序，概括秋生對馬偏耳的三種不同態(tài)度，并分別分析原因。（6分）

三、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成10-13題。

李繼昌，字世長。初，父崇矩與太祖同府厚善，每太祖誕辰，必遣繼昌奉幣為壽。嘗畀弱弓輕矢，教以射法。建隆三年，蔭補(bǔ)西頭供奉官。太祖欲選尚公主，崇矩謙讓不敢當(dāng)，亟為繼昌聘婦，太祖頗不悅。

開寶五年，繼昌遷如京副使。后入為東頭供奉官，監(jiān)大名府商稅，歲課增羨。會詔擇廷臣有勞者，府以名聞。

至道二年，蜀賊平，余黨頗嘯聚，拜峽路二十五州軍捉賊招安都巡檢使。賊酋喻雷燒者，久為民患，以金帶遺繼昌，繼昌偽納之，賊懈不設(shè)備，因掩殺之。

咸平三年，王均亂蜀，與雷有終、上官正等同受詔進(jìn)討，砦【注】于城西門。賊忽開城偽遁，有終等各以所部徑入，繼昌亟止之不聽，因獨還砦。賊果閉關(guān)發(fā)伏，有終等僅以身免。繼昌按堵如故，所部諸校聞城中戰(zhàn)聲，泣請引去。繼昌曰：“當(dāng)俟主帥命?！笔窍τ薪K馳報至徙繼昌屯雁橋門三月破彌牟砦斬首千級均脫走。繼昌入城，嚴(yán)戒部下，無擾民者。獲婦女童幼置空寺中，俟事平遣還其家。繼昌急領(lǐng)兵追賊至資州，聞均梟首乃還。

大中祥符元年，進(jìn)秩東上閣門使。俄以目疾求歸京師。少愈，令樞密院傳旨，將真拜刺史。繼昌以疾表求休致。未幾，改右驍衛(wèi)大將軍。其子遵勖，尚萬壽長公主。天禧初，主誕日，邀繼昌過其家，迎拜為壽。帝知之，密以器幣、珍果等賜之。二年冬，卒，年七十二。

繼昌為治尚寬，任峽路時，與上官正聯(lián)職。正殘忍好殺，嘗有縣胥護(hù)芻糧，地遠(yuǎn)后期，正令斬之，繼昌徐為解貸焉。鄭伸者，早死，其母貧餓，嘗詣繼昌乞丐。繼昌召見，與白金百兩，時人稱之。

（節(jié)選自《宋史·列傳十六》）【注】砦：同“寨”。

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．是夕/有終馳報至/徙繼昌屯雁橋門/三月/破彌牟砦/斬首千級/均脫走 B．是夕／有終馳/報至徙繼昌屯雁橋門/三月/破彌牟砦/斬首/千級均脫走 C．是夕/有終馳/報至徙繼昌屯雁橋門/三月破彌牟砦/斬首千級/均脫走 D．是夕/有終馳報至/徙繼昌屯雁橋門／三月破彌牟砦/斬首／千級均脫走 11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．選尚指被選中與公主婚配。據(jù)《宋史》載，駙馬尚主后，在家族中會提高一個輩分，與父親同輩。

B．開寶是年號，年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號。漢武帝首創(chuàng)，之后每位皇帝只有—個年號。

C．主帥是統(tǒng)率軍隊的最高將領(lǐng)，其麾下輔佐的副將稱“裨將”?！叭齻€臭皮匠”是對“稗將”的諧音訛傳。D．休致本義是將職位還給朝廷，官員可因年老或身體原因主動請辭，休致后仍然可能被朝廷重新啟用。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．李繼昌忠于職守，不臨陣脫逃。在平定王均叛亂時，他不因主帥身陷困境而率部逃脫，仍然等候帥令調(diào)遣。

B．李繼昌足智多謀，打消賊人戒備。叛賊首領(lǐng)喻雷燒用金帶行賄，繼昌假意收下，使賊人放松警惕，后為民除患。

C．李繼昌為政有方，寬嚴(yán)兼濟(jì)。他嚴(yán)苛執(zhí)法，使大名府稅收增加；他寬厚待下，使護(hù)芻糧誤期的縣胥免遭一死。

D．李繼昌深得圣心，頗為皇帝倚重。他以目疾求歸，稍有好轉(zhuǎn)就被委以重任；得知他赴公主壽宴，皇帝特意恩賞。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）會詔擇廷臣有勞者，府以名聞。（5分）

（2）繼昌入城，嚴(yán)戒部下，無擾民者。獲婦女童幼置空寺中，俟事平遣還其家。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面兩首唐詩，完成14-15題：

春怨 金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

春怨 劉方平

紗窗日落漸黃昏，金屋無人見淚痕。寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。

14．下列對詩歌的賞析不正確的兩項是（5分）

A．這兩首詩的體裁都是絕句，不同的是金詩是五言絕句，劉詩是七言絕句。題材上都是閨怨詩。

B．金詩塑造了一個白天睡覺、無所事事、潑辣的女子形象，打黃鶯的舉動顯得粗魯且不可理喻。

C．金詩的思路不是慣常的起承轉(zhuǎn)合，四句小詩，句句設(shè)疑，句句作答，猶如撕蕉剝筍，正符合所謂“一篇一意”“摘一句不成詩”。

D．劉詩從時間布局看，先寫時間之晚，后寫季節(jié)之晚。首句紗窗日暮，引出次句窗內(nèi)獨處之人；第三句空庭春晚，引出末句庭中落花。

E．劉詩第二句化用“金屋藏嬌”的典故，只用七個字就寫盡了詩人作為深富失寵之人的凄苦、悲涼的處境，是全詩的中心句。

15．兩首詩均以“春怨”為題，但詩中都沒有“怨”字，請分別分析這兩首詩是如何表現(xiàn)“怨情”的？（6分）

（三）名篇名句默寫（5分）

16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）《逍遙游》中用“

，”三句，揭示修養(yǎng)最高的人應(yīng)物我不分、無所為、不立名的主題。

（2）杜甫《望岳》中“

，”兩句，描寫日光照射，峰巒明暗變化，表現(xiàn)泰山的高大巍峨，贊嘆大自然的神奇秀麗。

第Ⅱ卷表達(dá)題（80分）

三、語言文字運用（20分）

17．下列各句中，加點成語可以與括號內(nèi)成語互換的一項是（3分）

A．美麗的西子湖畔山清水秀，吸引了無數(shù)文人墨客的目光，他們留下了諸多歌詠西湖的名篇佳作。（秀色可餐）

B．獲諾貝爾文學(xué)獎的作品確有共性，但是經(jīng)驗不宜生吞活剝，品味生活永遠(yuǎn)是好作品誕生的前提。（囫圇吞棗）

C．毛豐美為著大梨樹村的老老少少，多年來嘔心瀝血謀發(fā)展，終于使家鄉(xiāng)脫離貧困走向富裕文明。（處心積慮）

D．“農(nóng)業(yè)先天下”，這是顛撲不破的真理，各級政府必須從國家安全的高度上認(rèn)識農(nóng)業(yè)的重要性。（牢不可破）

18．下列各句中，沒有語病且句意明確的一項是（3分）

A．電商已進(jìn)入成熟期，未來靠打價格戰(zhàn)的方式將難以為繼，純電商時代會很快結(jié)束，將出現(xiàn)線上、線下、現(xiàn)代物流結(jié)合在一起。

B．從嚴(yán)治黨為開創(chuàng)黨和國家事業(yè)的新局面提供重要保證，新形勢下提高和規(guī)范黨內(nèi)政治生活，重點是各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和干部。

C．籃球比賽不只是隊員的事情，教練指揮、智囊思考、體能管理、后勤保障等都是一支球隊能否在比賽中獲勝的決定性因素。

D．供暖的第二天，橙色警報級別的霧霾就出現(xiàn)在河北省和遼寧省的部分地區(qū)，這使我們充分認(rèn)識到霧霾防治工作形勢嚴(yán)峻。

19．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

雪花的基本形狀是六角形，①

大自然中卻幾乎找不出兩朵完全相同的雪花。② 在已經(jīng)被人們觀測過的這些雪花中，再規(guī)則勻稱的雪花，也有畸形的地方。③ 雪花周圍大氣里的水汽含量不可能左右上下四面八方都是一樣的，④ 稍有差異，水汽含量多的一面總是要增長得快一些。⑤

雪花的形狀千姿百態(tài)，⑥ 萬變不離其宗，雪花都以六角形雪片和六棱柱狀雪晶為基本形態(tài)。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A 然而即使如果于是盡管 卻 B 所以 / 因為 那么 / 進(jìn)而 C但是 / 因為 只要盡管卻 D 所以因為如果 只要 / 而且

20．請概括下面新聞的主要內(nèi)容，不超過40字。（5分）

“墻上書店”活動是今年4月從伊犁發(fā)起的，全疆現(xiàn)在共有16家書店參與到活動中?；顒拥木杩钊嗽跁曩徺I圖書，將寫有書名、價格等內(nèi)容的便利貼貼在書店墻上?？释x書、卻又買不起書的人們，根據(jù)自己的喜好，只要撕下便利貼就可以在書店免費領(lǐng)取這本書，進(jìn)而分享讀書的樂趣和擁有圖書的喜悅。一位書店店主說：“我們書店開展這項公益活動已經(jīng)有幾個月了，來獻(xiàn)愛心的人很多，基本上每天都有人來捐書，多的一天能有十來本。”可見，“墻上書店”活動深受愛書人的歡迎，相信不久后會有更多人參與進(jìn)來，圓讀書人一個小小的夢。

21．某大學(xué)舉行辯論賽，辯題為“網(wǎng)絡(luò)匿名有助于／有害于公眾議題討論”，請你以反方隊員的身份，針對正方發(fā)言擬寫一段辯論詞。要求：不得改換辯題，立場鮮明，語言簡明、連貫、得體，不超過85字。（6分）

正方發(fā)言：網(wǎng)絡(luò)匿名的作用在于保護(hù)發(fā)言人的隱私，在觸及敏感話題時，因為這種保護(hù)的存在，人們會敢于站出來說話，不再麻木、冷漠。可見，網(wǎng)絡(luò)匿名是我們打開民主大門的一把金鑰匙。

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容、寓意及生活實際作文，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

參考答案

1．C

2．D

3．C 4．B 5．側(cè)面烘托（襯托）的作用（1分）。借錢學(xué)森、厲以寧等“大家”從側(cè)面烘托傳主德高望重、有較大的影響力（2分），借“大家”講大家不熟悉的傳主，增強(qiáng)了真實性（1分）。

6．①身份（地位）方面：身份尊貴，是功勛科學(xué)家遺孀、中國科學(xué)院英語專業(yè)權(quán)威。②貢獻(xiàn)（工作）方面：貢獻(xiàn)寶貴，籌建英語系、培養(yǎng)人才、編寫教材、進(jìn)行英語教學(xué)改革；創(chuàng)辦“大講壇”。③精神（品質(zhì)、為人）方面：精神可貴，愛國報國、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、淡泊名利、有責(zé)任感、講原則、有堅守。（每點2分，三點5分。不能概括方面，只從性格出發(fā)談，扣概括分3分，分析部分符合要求可以給2分。）

7．CD 8．這句話是景物描寫（1分），寫出了月光的朦朧、渾濁（1分），渲染出一種昏沉、壓抑的氛圍（1分），折射出秋生剛剛回到現(xiàn)實中還有些恍惚的狀態(tài)，烘托出他漸覺沉痛的心理（1分）。（從色彩和詞語的角度賞析也可。不是比喻修辭。）

9．①三種態(tài)度依次是不滿、客氣（巴結(jié)）、冷淡。②不滿是因誤認(rèn)為受了馬偏耳的騙；客氣是因為想通過馬偏耳把死馬賣掉降低損失；冷淡是因為內(nèi)心深處對馬的親情被喚醒，不舍得賣馬，對馬偏耳等人只把馬當(dāng)作工具和商品的態(tài)度無法接受。（每種態(tài)度各1分，共3分；分析原因各1分，共3分。不按時間順序扣2分。）

10．A

11．B

12．C（1）正趕上皇帝下詔選拔有功勞的朝廷大臣，大名府就把李繼昌的名字上報（或：讓他的名字使皇帝聽聞）。（“會”、定語后置、“以”、“聞”各1分，句意1分）

（2）繼昌進(jìn)城后，嚴(yán)格告誡部下，所以沒有滋擾百姓的。將俘獲的婦女兒童安置在空的寺院（官府）中，等事態(tài)平穩(wěn)后放他們回家?！尽敖洹?、“獲”、補(bǔ)全省略“置（于）”、“俟”各1分，句意1分】

14．BE 15．金詩借事抒情：女主人公將枝頭鶯兒打起，因為它的啼叫聲驚醒了自己的美夢，使她沒能在夢中到遼西與丈夫相會，詩歌在對一個生活細(xì)節(jié)的記敘中，寄寓了一份閨“怨”。

（通過動作展現(xiàn)：用女主人公被黃鶯兒驚醒，起來打黃鶯的動作，生動形象地表現(xiàn)了女主人公不得夢到遼西的悲苦，體現(xiàn)了主人公對遠(yuǎn)征丈夫的思念，用生動活潑的語言含蓄而蘊藉地表達(dá)了“怨”的主題。）

劉詩借景抒情（寓情于景）：詩中借落日、空庭、滿地落花等景物表現(xiàn)主人公孤獨、落寞的心情。（只答用典不夠全面，扣1分。）（每點各3分，手法1分，解析2分。）

16．（1）至人無己，神人無功，圣人無名（2）造化鐘神秀，陰陽割昏曉 17．A

18．C

19．C 20．4月伊犁發(fā)起的“墻上書店”公益活動，響應(yīng)者踴躍（或：活動受歡迎），前景樂觀。（時間地點、活動名稱、現(xiàn)狀、預(yù)期各1分，表達(dá)1分。注意新聞壓縮的要點。）

21．答案示例：網(wǎng)絡(luò)匿名的危害在于給別有用心者提供了保護(hù)傘，因為這種保護(hù)的存在，網(wǎng)絡(luò)暴力、不實之詞會趁機(jī)興起，危及社會文明的建設(shè)乃至國家安全?？梢?，網(wǎng)絡(luò)匿名是我們社會建設(shè)千里大堤上的一個蟻穴。（指出網(wǎng)絡(luò)匿名的危害2分，圍繞危害展開闡釋2分，結(jié)尾扣題2分。概念是網(wǎng)絡(luò)匿名的危害，偷換概念得分減半。）

22．參考立意：從小狗的角度：1．正確地認(rèn)識自己；2．正確對待外界評價；3．選擇恰當(dāng)?shù)膮⒄瘴铮?．要保持心靈的強(qiáng)大。

從鏡子的角度來說：1．要給出負(fù)責(zé)任的評價；2．要給出正確的導(dǎo)向。全市預(yù)估作文平均分44分。

如果文章能從辯證關(guān)系立意（如外界評價與自我認(rèn)識、妄自菲薄與盲目自大等），注重解決問題環(huán)節(jié)的闡釋，且能結(jié)合實際、分析深刻、語言流暢、字跡工整，可列為一類文。不低于52分。

二類文不低于43分。三類文不低于36分。

第五篇：高三語文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測新人教版

高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

語 文 試 題

注意：

1．本試卷包括五個大題（共17個小題），答題時間150分鐘，總分150分。2．請考生按照考試題目的要求，把答案寫到答題紙上，寫在其它地方無效。

第I卷 閱讀題（70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

“魯迅”在教材中也應(yīng)與時俱進(jìn)

被譽(yù)為“民族魂”的魯迅作品在中學(xué)語文教材中被刪減的消息引發(fā)各界熱議。支持刪減者拿出“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”的順口溜做論據(jù)，反對刪減者認(rèn)為魯迅精神到什么時候也不能丟。

刪與不刪雙方爭執(zhí)不下，讓編教材的老師們好生為難。依我看來，魯迅的文章，刪點為妙。魯迅是生活在上世紀(jì)早期的人，雖然是“白話文學(xué)運動的健將”，但畢竟是舊社會走過來的人，又曾在日本留學(xué)，丈風(fēng)難免古風(fēng)縈繞，中西夾雜，拗口難懂。不只學(xué)生看了如吃了“搖頭丸”，就是老師們講起來都覺得頭疼。刪除一點這樣的文章，可能師生們都會拍手稱快，會有一種如釋重負(fù)的感受。

但魯迅是中國文學(xué)史上的“硬漢”形象，毛主席就說過“魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨……魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決，最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向”，刪了魯迅雜文，換了金庸的武俠小說，會不會無意中讓祖國的花朵們誤入迷途？

魯迅不是常青樹，但他的精神是不朽的，所以至今被人們深深地懷念。中國有個古老的新詞，叫“與時俱進(jìn)”。對于魯迅的文章，照抄照搬，“拿來主義”，是不是違背了魯迅先生的初衷？我們學(xué)的是魯迅的精神，而不是他夾雜著日式表達(dá)的拗口白話。在教材中刪除魯迅的原文，難道不能用新時代具有魯迅精神的文章“取而代之”？

新時代有沒有活著的魯迅？我看，肯定是有的。否則魯迅逝世了，中國豈不真的折了“脊梁”？當(dāng)今社會拿著“匕首投槍”，對不平、不公、不正大聲疾呼，嘆國人之麻木，怒國人之不爭的大有人在，針砭時弊的好文章也比比皆是，編輯們選用他們的文章進(jìn)入教材，既繼承了魯迅之精神，叉克服了晦澀難懂之弊端，兩全其美，何樂而不為？，鄧小平說過，發(fā)展才是硬道理，“魯迅”在教材中也應(yīng)與時俱進(jìn)。把魯迅當(dāng)成權(quán)威，放進(jìn)“神壇”，本身就是對魯迅的污辱。依我看，世上的千里馬不少，只是有些人相信權(quán)威，沒有伯樂的眼光罷了。真正繼承魯迅精神，是善于發(fā)現(xiàn)繼承魯迅“衣缽”的人，而不是硬著頭皮念魯迅創(chuàng)造的“三字經(jīng)”。（選自《廣州日報》，有刪改）1．下列有關(guān)“‘魯迅’在教材中也應(yīng)與時俱進(jìn)”的理解，錯誤的一項是（3分）

A．魯迅生活的時代離我們較遠(yuǎn)，文風(fēng)難免古風(fēng)縈繞，拗口難懂，因此他的文章，刪點為妙。

B．繼承魯迅“衣缽”的人不少，新時代也有活著的“魯迅”，教材編寫者也可選用他們的文章。

C．當(dāng)今社會，對不平、不公、不正大聲疾呼，嘆國人之麻木，怒國人之不爭的人時有出現(xiàn)。

用心

愛心

專心 D．對于魯迅的文章，如果我們采用“拿來主義”的方法照抄照搬，這是違背了魯迅先生的初 衷的。

2．下列關(guān)于“魯迅作品”的說法，錯誤的一項是（3分）

A．魯迅被譽(yù)為“民族魂”，一些人認(rèn)為在中學(xué)語文教材中刪減魯迅作品會丟掉魯迅精神。

B．從“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”的順口溜中可以看出魯迅部分作品存在晦澀

難懂的問題。

C．“發(fā)展才是硬道理”，鄧小平的話不僅對社會發(fā)展適用，對魯迅作晶在教材中的編排也非常

適用。

D．魯迅是“白話文學(xué)運動的健將”，教材爭選用他的作品是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)他的白話語言。

3．下列表述不符合原文意思的一項是（3分）

A．如果我們因太相信權(quán)威而把魯迅放進(jìn)“神壇”，這就是對魯迅先生的一種污辱。

B．“魯迅”在教材中也應(yīng)與時俱進(jìn)，編者可用其它的針砭時弊的好文章來代替部分魯迅的文章。

C．毛主席十分贊賞魯迅，說魯迅是民族英雄，魯迅的方向就是中華民族文化的方向。

D．硬著頭皮念魯迅創(chuàng)造的“三字經(jīng)”并不能真正繼承魯迅精神，真正繼承魯迅精神的人，是 發(fā)現(xiàn)并繼承魯迅“衣缽”的人。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文吉文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文：完成4～7題。

① 海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試，署南平教諭，遷淳安知縣。布袍脫票，令老仆藝蔬自給?？偠胶趹棁L語人曰：“昨聞海令為母壽，市肉二廳矣?！倍加粉稠湫胁窟^，供縣甚薄，抗言邑小不足客車馬。懋卿恚甚，然素聞瑞名，為斂戚去。

時世宗享國日久，不親朝，深居西苑，專意齋醮。督撫大吏爭上符瑞，禮官輒表賀。廷臣無敢言時政者，瑞獨上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣敞志，無使得遁”宦官黃錦在側(cè)曰：“此人素有癡名。（1）聞其上疏時，自知觸忤當(dāng)死，市一棺訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無留者，是不遁也?！钡勰弧Ｉ夙晱?fù)取讀之，日蔣三，為感動太息。

（明穆宗隆慶）三年夏，以右僉都御史巡視撫應(yīng)天十府。屬吏彈其戚，墨者多自免去。有勢家殊丹其門，聞瑞至，黝之，中人監(jiān)織造者，為減輿從。素疾大戶兼并，力摧豪強(qiáng)，撫

②窮弱。貧民田入于富室者，率奪還之。下令飚發(fā)凌厲，所司惴惴奉行，豪有力者至竄他邵以避。而奸民多乘機(jī)告訐，故家大姓時有被誣負(fù)屈者。又裁節(jié)郵傳冗費，士大夫出其境率不得供頓，由是怨頗興。都給事中舒化論瑞，滯不達(dá)政體，宜以南京清秩處之，帝猶優(yōu)詔獎瑞。（2）已而，給事中戴鳳翔劾瑞庇奸民，魚肉縉紳，沽名亂政，遂政督南京糧儲。將履新任，會高拱掌吏部；素銜瑞，并其職于南京戶部，瑞遂謝病歸。

帝屢欲召用瑞，執(zhí)政陰沮之，乃以為南京右都御史。諸司素偷惰，瑞以身矯之。提學(xué)御③史房寰恐見糾擿，欲先發(fā)，給事中鐘字淳復(fù)慫恿，寰上再疏丑詆。瑞亦屢疏乞休，尉留不允。十五年，卒官。贈太子太保，謚忠介。（取材自《明史·海瑞傳》）【注釋】①脫票：糙米飯。②飚發(fā)凌厲：氣勢猛然。③糾擿（ti）：舉發(fā)糾正。4．下列詞語中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）

A．署南平教諭

署：委任 ． B．墨者多自免去 ． C．執(zhí)政陰沮之

．

墨：古代刑法之一，在臉上刺字后涂上墨 陰：暗中，秘密

用心

愛心

專心 D．素疾大戶兼并 ．

疾：憎惡、痛恨

5．下列句子全部直接表現(xiàn)海瑞正直剛毅、敢作敢為的一組是（3分）

①布袍脫粟，令老仆藝蔬自給。②廷臣無敢言時政者，瑞獨上疏

③日再三，為感動太息 ④中人監(jiān)織造者，為減輿從

⑤為摧豪強(qiáng)，撫窮弱 ⑥諸司素偷惰，瑞以身矯之。

A．③⑤⑥ B．①③④ C．①②④ D．②⑤⑥ 6．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A．海瑞遷淳安知縣時，為政清廉，潔身自愛，平時穿布袍，吃粗糧糙米，讓老仆人種菜自給自足。聽說他為老母親祝壽，才買了二斤肉。

B．明世宗在位久了，不理政務(wù)而齋戒修道。無人敢言，海瑞獨自上疏。皇帝讀了奏章，十分憤怒，把奏章扔在地上，下令左右把他逮起來。

C．海瑞推行政令氣勢過于猛烈，有些奸民乘機(jī)告狀，世家大姓有被誣受冤的。朝中多名官員上書陳述他的罪狀，皇上迫于壓力讓他解職而去。

D．海瑞再次上任后，仍然剛正果敢，提學(xué)御史房寰害怕被檢舉揭發(fā)，惡人先告狀，上疏誹謗海瑞。海瑞也多次上疏請求退休，但皇帝沒有同意。7．把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）聞其上疏時，自知觸忤當(dāng)死，市一棺訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無留者，是不遁也。

（2）已而，給事中戴鳳翔劾瑞庇奸民，魚肉縉紳，沽名亂政，遂改督南京糧儲。

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩，回答8-9題。

東欄梨花 蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。

8．從詩中“柳深青”、“柳絮飛”可以看出，本詩的感情基調(diào)是什么？（3分）

9．有人認(rèn)為“梨花淡白”和“一株雪”重復(fù)，主張改“梨花淡白”為“桃花爛漫”。請結(jié)合詩內(nèi)容對此談?wù)勀愕目捶?。?分）

（三）名篇名句默寫（6分）10．（1）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。（荀子《勸學(xué)》）

（2）西當(dāng)太白有鳥道。地崩山摧壯士死。（李白《蜀道難》）

（3）仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，，信可樂也。（王羲之《蘭亭集序》）

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

轉(zhuǎn)身 李漢榮

①一轉(zhuǎn)身，那個動人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪

用心

愛心

專心 怕匆匆一瞬，都是不可能了。

②在都市、在廣場、在車站、在機(jī)場、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方，我曾經(jīng)有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。

③那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉，他說：“對不起，我擋著你了。”我竟然被感動了，只顧欣賞這張善良、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把誠摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過來，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，閃動的各色衣服……

④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、苜?；?、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然似已進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是差澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動的瞬間，我記起了泰戈爾的詩句：“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目。”我情不自禁地轉(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了個三岔路口。我已經(jīng)無法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑。就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……

⑤冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而采，遭遇襲去的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心，在南大街路口，我看見一位衣服襤樓的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服給他，可是來到南大街，已看不見他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難轉(zhuǎn)換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身？

④一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥不見蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青……

⑦旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來？

（選自《南方日報》2008年9月13日，有刪節(jié)）

（1）下列對文章的分析和理解，不正確的兩項是（5分）

A．第①段“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”就是“尋找”的意思，它與“人海”相呼應(yīng)，顯得別致而生動。

B．第②段“轉(zhuǎn)身，就是永別”這句話，表達(dá)了一種頗為耐人尋味的人生感受，同時也自然地引起下文。

用心

愛心

專心 C．第④段開頭對“秦嶺深處”一段山路環(huán)境的描寫，暗示了相對封閉的自然環(huán)境使得“秦嶺女孩”“臉上滿是羞澀”。

D．從第⑤段的內(nèi)容可以看出作者的處世態(tài)度：即使是對擦肩而過的陌生乞丐，也應(yīng)給他們以力所能及的關(guān)愛。

E．“旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)”，句中運用了夸張、比喻的手法，形象地表達(dá)了作者因人生苦短而生的惆帳。

（2）請結(jié)合上下文，說明④⑤段中兩個畫線句子的具體含意。（6分）

①這也許是她一生里最生動的瞬間。

②一轉(zhuǎn)身，苦難轉(zhuǎn)換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。

（3）第④段開頭對“秦嶺山路’’相關(guān)環(huán)境的描寫，作用是什么？（6分）

（4）本文題目“轉(zhuǎn)身”的具體含義是什么？作者借不同情境中的“轉(zhuǎn)身”，表達(dá)了怎樣的人生感悟？（8分）

第Ⅱ卷 表達(dá)題（80分）

四、語言文字運用（20分）’

12．下列詞語中加點的字，注音完全正確的一組是（3分）

A．打夯（hāng）稽（jī）首 河埠（bù）按捺（nài）不住 ．．．．

B．跛（pǒ）腳 ．C．贍（shàn）養(yǎng) ．D．哄（hǒng）弄 ．

愧怍（zhà）．

漩（xuán）渦 ．

攻訐（jié）．

稱（chèng）心 ．

未雨綢繆（móu）．

掎（jī）角之勢 ．

橫（hèng）禍 鐵砧（zhēn）悄（qiǎo）無聲息 ．．．13．下列各句中加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A．據(jù)介紹，這位盲人并非走后門照顧來的，她在美國女子1500米奧運選拔賽中名列第三，許多明星運動員只能望其項背。．．．．

B．這次商品博覽會，聚集了全國各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂浩如煙海，應(yīng)有盡有。．．．．C．王廠長的一席話起了拋磚引玉的作用，引出了許多抓好產(chǎn)品質(zhì)量的建議。．．．．D．近年來，大量民營企業(yè)在泉州落地生根，隨之而來的是龐大的外來務(wù)工人員子女入學(xué)需求，一系列針對外來務(wù)工人員子女教育的優(yōu)惠政策應(yīng)運而生。．．．．14．下列各句中，沒有語病的一項是（3分）．．．． A．由茅盾先生臨終前捐獻(xiàn)25萬元稿費設(shè)立的茅盾文學(xué)獎，如今已走過8屆29年的光陰，在將近半個甲子里，茅盾文學(xué)獎已評選出38部獲獎作品，已成為中國當(dāng)代文學(xué)具有代表性的時代經(jīng)典。

B．該記者沒有按照報社領(lǐng)導(dǎo)的要求，如實報道地方政府治理污染不力、影響群眾生活質(zhì)量的問題，受到了停職處分。

C．巴以新沖突將成為奧巴馬上任后遭遇的首個重大國際危機(jī)，這個危機(jī)將直接考驗奧巴馬的外交智慧和危機(jī)處理能力。

用心

愛心

專心 D．真善美是童話的底色，是人類代代相承的靈魂光芒，它能夠使孩子養(yǎng)成尊重自然、愛護(hù)別人的精神和良好習(xí)慣。

15．根據(jù)文意，仿照劃線句子的格式，另寫一個句子。（6分）

感動是一種幸福，在物欲橫流的塵垢中，頑強(qiáng)閃現(xiàn)著鉆石的瑰彩。當(dāng)我們?yōu)楣艠湎碌囊恢晷〔萁^不自慚形穢，而是昂首挺胸成長而感動的時刻，其實我們想到的是人的尊嚴(yán)。仿寫：

16．將下面幾句話整合為一個單句。（可調(diào)整語序、適當(dāng)增刪詞語，不得改變原意）（5分）

①吉林省教育廳將調(diào)查學(xué)校實際開設(shè)課程課時與上報課表是否一致一事。

②這項調(diào)查主要面向?qū)W生、教師、家長。

③調(diào)查將采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)測試、暗訪等多種形式進(jìn)行。

答：________

五、寫作（60分）

17．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

人生如一盤棋，執(zhí)黑執(zhí)白都無所謂，能一舉成名的是極個別的少數(shù)，許多人都在半途出局，每一步都是選擇，只不過有些無關(guān)痛癢，有些卻馬虎不得，一朝失誤，滿盤皆輸?shù)娜吮缺冉允?，等某一天你對身邊圍著的人說：我這一盤棋終于下完了，而自我感覺沒有什么遺憾的時候，那么恭喜你，你贏了?！浴?0后的10個人生底線（有些東西比眼淚還痛）》

是的，我們今天的一個不經(jīng)意選擇，都可能在未來的歲月中得到相應(yīng)的結(jié)果。人生如棋，得認(rèn)真地下好每一步。

請以“下好每一步棋”為題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

用心

愛心

專心

用心

愛心專心7