第一篇：福建省工程圖學(xué)學(xué)科發(fā)展研究報(bào)告

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福建省工程圖學(xué)學(xué)科發(fā)展研究報(bào)告

作者：福建省工程圖學(xué)學(xué)會(huì)

來(lái)源：《海峽科學(xué)》2011年第01期

[摘要]總結(jié)了福建省工程圖學(xué)學(xué)科的科技研究與應(yīng)用、現(xiàn)代圖學(xué)科技普及與技能培訓(xùn)、圖學(xué)教育改革和人才培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問題，指明了所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提出了我省工程圖學(xué)學(xué)科今后一段時(shí)間的主要發(fā)展目標(biāo)、海西建設(shè)的重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域和具體對(duì)策。

第二篇：福建省農(nóng)業(yè)機(jī)械化工程學(xué)科發(fā)展研究報(bào)告

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福建省農(nóng)業(yè)機(jī)械化工程學(xué)科發(fā)展研究報(bào)告 作者：福建省農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)會(huì)

來(lái)源：《海峽科學(xué)》2011年第01期

第三篇：工程圖學(xué)學(xué)習(xí)心得

在過去一年的工程圖學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,我們學(xué)習(xí)了很多制圖方面的知識(shí),比如標(biāo)準(zhǔn)件和常用件,零件圖等等,在最后的課程設(shè)計(jì)中,我們的任務(wù)是畫裝配圖,裝配圖是需要結(jié)合的前面的知識(shí)然后進(jìn)行綜合運(yùn)用的。比如齒輪軸,螺釘?shù)漠嫹ň鸵谩稑?biāo)準(zhǔn)件和常用件》這一章的知識(shí),整個(gè)圖形的構(gòu)想也離不開前面的基礎(chǔ)。

課程設(shè)計(jì)在星期天就開始了,我們班分為了幾個(gè)小組,來(lái)分別測(cè)量所要畫的減速器的尺寸以及畫草圖。

首先,我們 通過老師的講解,對(duì)減速器的工作原理有了一定的了解。減速器由多個(gè)零件構(gòu)成。然后我們要在腦中構(gòu)想圖形的大致形狀,準(zhǔn)備最后的裝配圖主視圖主要使用全剖,可以反映組成齒輪油泵的各個(gè)零件的裝配關(guān)系,。左視圖在結(jié)合面剖切產(chǎn)生的半剖視圖的基礎(chǔ)上,還采用了局部剖視圖,通過測(cè)量減速器的主要尺寸后,知道這個(gè)齒輪油泵并不大。然后,我們分別畫出了草圖并標(biāo)注了尺寸,為下一步畫零件圖做準(zhǔn)備。

用了幾天的時(shí)間,仔細(xì)的畫完裝配圖和各個(gè)零件圖后,剩下的工作就是標(biāo)住尺寸和技術(shù)要求了。不要以為這是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作。每個(gè)零件是分開量的,但在組合時(shí)要考慮到我們測(cè)量的誤差,畫的零件必須要裝的上去。在裝配圖的零件標(biāo)住中,不僅要考慮尺寸不能重復(fù)和缺少,還要考慮零件之間的配合制度。在零件圖中,由于一些零件的上下公差知道,還要查相關(guān)表格得出該零件的上下偏差,對(duì)于一些零件的材料,技術(shù)要求,表面粗糙度等等的一些還要查書。

就是這一點(diǎn),讓我對(duì)我們這門課程有了更深的了解,其實(shí)我們的工程圖學(xué)是以標(biāo)準(zhǔn)為主的,什么都應(yīng)該按照要求來(lái),這樣地到的結(jié)果才是正確的。

最后,我把畫完的圖給了老師檢查,然后對(duì)一些不合格的地方作了修改,我的課程設(shè)計(jì)就完成了,這就是我的一點(diǎn)心得體會(huì)。

第四篇：浙大《工程圖學(xué)》學(xué)習(xí)感想

ZHEJIANG UNIVERSITY

工程圖學(xué)學(xué)習(xí)感悟

浙 江 大 學(xué)

工程圖學(xué)

專 業(yè)： 工科試驗(yàn)班（工學(xué)）

學(xué) 號(hào)：

姓 名：

指導(dǎo)老師： 費(fèi)少梅

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自從剛接觸工程圖學(xué)到現(xiàn)在，不知不覺中我已基本走完了工圖的學(xué)習(xí)時(shí)光。隨著短暫的冬學(xué)期漸漸步入尾聲，工程圖學(xué)也迎來(lái)了最后一節(jié)課，不知怎的，我心里還有一點(diǎn)失落。盡管只有短短半年時(shí)光，盡管每次課的時(shí)間都不長(zhǎng)，但我學(xué)會(huì)的知識(shí)卻超乎自己的想象。從最初略顯簡(jiǎn)單的點(diǎn)線面投影，到后來(lái)越來(lái)越深?yuàn)W的組合體視圖、機(jī)械零件裝配圖，可以說工程圖學(xué)是我在這大一上半期里收獲最大的幾門課程之一?；叵脒@半年的學(xué)習(xí)，有過思前想后也無(wú)法理解的迷茫痛苦，也有靈光一現(xiàn)、醍醐灌頂后的欣喜若狂。

這里也要感謝費(fèi)老師的辛勤教導(dǎo)，要是沒有您的指導(dǎo)，我也不知道就自己這個(gè)空間想象能力能達(dá)到什么樣的高度。

老師您講課總是思路很明確,不會(huì)按部就班、照本宣科，教學(xué)上仿佛都有自己獨(dú)特的一套。要介紹什么新東西時(shí)，您總是先會(huì)做一些引導(dǎo)，帶領(lǐng)我們自己去發(fā)現(xiàn)問題，在不知不覺中,我們自己就很自然地發(fā)現(xiàn)為什么是這樣，下一步應(yīng)該解決什么。而且您的課程安排都很合理，課堂氛圍都很輕松，甚至上您的課都不會(huì)感到累，每次到了周三都期待有不小的收獲。不過有時(shí)候（找人回答問題）課堂氣氛也會(huì)挺壓抑，但真正能跟著老師的思路走你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有意思的新玩意，能領(lǐng)會(huì)到工圖獨(dú)特的樂趣。

不得不承認(rèn)要學(xué)好工圖是需要花不少時(shí)間的，除了平時(shí)的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)之外，做工圖作業(yè)仿佛成了不少同學(xué)心中的噩夢(mèng)，往往一個(gè)大圖前前后后就得花上小半天。不過老師您總是很認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次交上去的作業(yè)都仔細(xì)批閱過，做得不對(duì)的地方還圈畫出來(lái)，有時(shí)我自己對(duì)過答案，卻還是沒有發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤甚至知識(shí)點(diǎn)上的根本性錯(cuò)誤，老師總是能一針見血地指出來(lái)，打擊之余這也對(duì)我有不小的幫助。盡管有時(shí)工圖A3作業(yè)、CAD作業(yè)確實(shí)很煩，組合體三視圖也常常讓我頭疼，但我還是慢慢喜歡上了這門課程，有時(shí)明明已經(jīng)挺不錯(cuò)的作品也要花上不少時(shí)間去精益求精，努力追求完美。

工程圖學(xué)有一點(diǎn)類似高中立體幾何的升級(jí)版，但又比高中要專業(yè)得多。它尤其考驗(yàn)我們的整體性觀念和空間想象能力，很多時(shí)候明明自己覺得蠻有把握了，卻還是很難做到一絲不漏。這一特點(diǎn)從組合體視圖開始就表現(xiàn)得淋漓精致，特別是到了尺寸標(biāo)注和讀零件圖，整體性的觀念尤其關(guān)鍵，對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能忽略。而要做到不忽略細(xì)節(jié)，在平時(shí)就得牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)典型案例要爛熟于心。工圖的知識(shí)點(diǎn)比較繁多，如果不好好聽課、課后不好好掌握基礎(chǔ)要領(lǐng)可能就總是會(huì)一頭霧水。比如零件三視圖什么時(shí)候該剖，怎么剖；什么時(shí)候又不剖，為什么不剖等等。剛接觸這些確實(shí)很討厭，這樣一個(gè)龐大的作圖體系很考驗(yàn)我們的綜合基礎(chǔ)能力，剛開始時(shí)我空間想象常常不到位，有時(shí)形體分析也出錯(cuò)，細(xì)節(jié)沒注意到，總是出亂子。但當(dāng)我真正理解為何如此之后，并經(jīng)過反復(fù)的理解練習(xí),一切

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又變得簡(jiǎn)單起來(lái)，這一切體系知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)都是在平時(shí)的學(xué)習(xí)練習(xí)中逐漸積累起來(lái)的。

總的來(lái)說，通過這半年工程圖學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅僅是學(xué)會(huì)了基本的讀圖和制圖的能力，收獲了簡(jiǎn)單的CAD制圖經(jīng)驗(yàn)，更是培養(yǎng)了自己比較薄弱的空間想象能力和整體性、全局性的觀念，培養(yǎng)了自己對(duì)工程的熱愛，學(xué)會(huì)了怎樣去自主學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)好一門技術(shù)課、專業(yè)課。

第五篇：工程圖學(xué)學(xué)習(xí)感想[定稿]

工程圖學(xué)學(xué)習(xí)感想

工程圖學(xué)是在大學(xué)目前為止學(xué)到的最為新穎的一門課，因?yàn)檫^去總來(lái)沒有接觸過類似的課程。剛開始覺得十分費(fèi)力，因?yàn)閺膩?lái)沒有進(jìn)行過這種類型的空間想象能力的訓(xùn)練（高中的立體幾何后來(lái)全用坐標(biāo)法解決了……），但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這方面的能力已經(jīng)得到了極大的提高，看起工程圖來(lái)也不是像剛開始那樣一頭霧水了。

工程圖學(xué)的學(xué)習(xí)中最頭疼的就是與組合體有關(guān)的看兩個(gè)視圖看第三視圖的問題了，每次作業(yè)都要花上好久。主要是首先要從各個(gè)視角進(jìn)行全方位的觀察，確定空間立體每一個(gè)細(xì)節(jié)的構(gòu)造，然后還要根據(jù)這個(gè)構(gòu)造畫出其他視角的投影圖，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能忽略。每當(dāng)遇到?jīng)]見過的情況時(shí)，總是要花上好久來(lái)理解視圖表示的空間立體，然后再花上好久畫出第三視圖，然后再花好久來(lái)檢查是不是顧及到了每一個(gè)細(xì)節(jié)……這個(gè)部分的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練不光是對(duì)空間想象力的鍛煉，更是對(duì)謹(jǐn)慎程度和耐心的磨練。

工程圖學(xué)中最麻煩的就是做大圖了。倒不是說需要像組合體視圖那樣費(fèi)腦筋，主要是作圖的時(shí)候?qū)D線粗細(xì)的把握和圖面的整潔程度十分難以控制，每次畫完都發(fā)現(xiàn)原來(lái)白白的圖紙被弄得黑乎乎的……第一次大圖只得了個(gè)4，剛開始覺得十分委屈，畢竟自己花了那么久來(lái)畫啊，不過后來(lái)仔細(xì)看看的確存在著各種各樣的問題。

AUTOCAD是在課堂上接觸的用電腦繪制工程圖的工具，解決了手工作圖中的很多問題（尤其是圖紙整潔的問題~）。第一堂課，費(fèi)老師教了很多問題，主要是各種各樣指令的作用和用法和作圖過程中的一些技巧。后來(lái)進(jìn)行了上機(jī)操作，使得對(duì)課堂上學(xué)習(xí)的東西有了一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也為后來(lái)完成用CAD作圖的作業(yè)打好了基礎(chǔ)。

對(duì)于該課程呢有以下幾點(diǎn)意見：1.建議在某個(gè)老師的個(gè)人主頁(yè)上上傳一個(gè)好的CAD包供同學(xué)們下載，因?yàn)槲覀兓厝プ约涸诰W(wǎng)上找CAD的時(shí)候，總是找不到合適的，經(jīng)常出現(xiàn)下載后發(fā)現(xiàn)安裝不了或者安裝完了使用的時(shí)候出現(xiàn)各種各樣的問題，而且CAD包都十分巨大，每下一個(gè)都要花上很多時(shí)間，結(jié)果同學(xué)們很多的時(shí)間都花在了在網(wǎng)上找合適的CAD上，如果老師們可以提供現(xiàn)成的好用的CAD供同學(xué)們使用，那么同學(xué)們可以省下很多時(shí)間，同時(shí)也不會(huì)存在同學(xué)用的CAD版本高使得老師看不了的問題了；2.希望提供其他的工圖練習(xí)冊(cè)，因?yàn)樽鳂I(yè)用的那一本根本不夠，而在周圍的書店找不到合適的練習(xí)冊(cè)，幾乎都是建筑制圖的練習(xí)冊(cè)，其中提供的題都不一樣，而工程圖學(xué)的練習(xí)冊(cè)居然沒有答案……所以希望提供除作業(yè)那個(gè)以外的練習(xí)冊(cè)；3.希望每堂課都上滿，經(jīng)常老師把準(zhǔn)備的內(nèi)容講完了就下課了，但是我們發(fā)現(xiàn)我們比非榮譽(yù)課程的同學(xué)少學(xué)了不少東西；

其實(shí)上面幾點(diǎn)建議也是雞蛋里挑骨頭的~不過還是希望在這幾個(gè)方面改進(jìn)一下~

以上就是這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)工程圖學(xué)的感想和對(duì)該課程的建議的概括，由于已經(jīng)是考試周，沒有做十分詳細(xì)的敘述，望老師見諒！