第一篇：信息工程學(xué)院第四屆科技服務(wù)月活動(dòng)總結(jié)——張新依

信息工程學(xué)院第四屆科技服務(wù)月活動(dòng)總結(jié)

——學(xué)習(xí)部&青協(xié)

2012年3月13日，由我院團(tuán)總支主辦、院學(xué)生會(huì)承辦的“山青第四屆科技服務(wù)月活動(dòng)”在南苑餐廳廣場(chǎng)正式拉開(kāi)帷幕；3月21日，第四屆電子競(jìng)技大賽在圖書(shū)館電子閱覽室如期舉行；3月27日，“創(chuàng)意生活 魅力山青”首屆PPT制作大賽決賽在D413舉行；4月5日晚，第四屆科技服務(wù)月活動(dòng)閉幕式在大學(xué)生活動(dòng)中心舉行。歷時(shí)一個(gè)月，我們?cè)谛袆?dòng)……

一、開(kāi)幕式：（學(xué)習(xí)部）

開(kāi)幕式當(dāng)天，學(xué)生會(huì)各部各司其職，分工合作，展現(xiàn)了我們信息工程學(xué)院的朝氣和活力。學(xué)習(xí)部干事們?cè)趩芜B永師哥的帶領(lǐng)下，幫助宏圖三胞的負(fù)責(zé)人分發(fā)傳單，帶頭免費(fèi)辦理宏圖三胞會(huì)員卡，既熱情宣傳本次科技服務(wù)月活動(dòng)，又給同學(xué)們提供了方便和優(yōu)惠，為此次開(kāi)幕式的順利開(kāi)展打下了基礎(chǔ)?；顒?dòng)持續(xù)到下午四點(diǎn)，學(xué)習(xí)部全體堅(jiān)守到最后，從部長(zhǎng)到干事，無(wú)一不保持了高漲的工作熱情，堅(jiān)持學(xué)生會(huì)服務(wù)同學(xué)服務(wù)校園的宗旨，展現(xiàn)了信工學(xué)子良好的精神風(fēng)貌和整體素質(zhì)。

與此同時(shí)，我們青年志愿者協(xié)會(huì)的同學(xué)們聯(lián)合IT協(xié)會(huì)組成義務(wù)維修維護(hù)電腦小組，面向廣大在校師生，免費(fèi)為大家提供了電腦系統(tǒng)維護(hù)、軟件升級(jí)、清理保養(yǎng)等服務(wù)，不僅將自己平時(shí)所學(xué)的知識(shí)用到了實(shí)處，更為我校老師和同學(xué)們解決了疑難問(wèn)題，利人利己。

我個(gè)人認(rèn)為唯一的不足就是，宣傳不是很到位。宣傳僅限于活動(dòng)當(dāng)天，通過(guò)活動(dòng)展示板展示在南苑餐廳廣場(chǎng)。開(kāi)幕式當(dāng)天參加活動(dòng)的大部分同學(xué)都是碰上的，所以宣傳科技服務(wù)月的活動(dòng)展示板開(kāi)幕式一周前就得辦好展示出去，并且介紹我們學(xué)院科技服務(wù)月的相關(guān)流程和比賽賽事，讓全校師生都了然于心。

二、清理維護(hù)電腦：（青協(xié)）

歷屆科技服務(wù)月期間，我們青年志愿者協(xié)會(huì)都會(huì)組織志愿者們連同IT協(xié)會(huì)的精英共同前往各個(gè)學(xué)院的團(tuán)總支辦公室清理維護(hù)電腦。從確定名單，到統(tǒng)計(jì)無(wú)課表，再到培訓(xùn)學(xué)員，我們步步都精益求精，保證服務(wù)質(zhì)量，展現(xiàn)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，端正服務(wù)態(tài)度，塑造信工形象，從而也獲得了全校師生的一致好評(píng)。我們是當(dāng)之無(wú)愧的志愿先鋒，我們是信工的驕傲，并渴望繼續(xù)踐行志愿者精神，更好的服務(wù)大家。

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：繼續(xù)專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)志愿者，代表信工專(zhuān)業(yè)水平，進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

三、知識(shí)競(jìng)賽PPT制作和演示（學(xué)習(xí)部&紀(jì)檢部）

科技服務(wù)月一開(kāi)始，我們就開(kāi)始準(zhǔn)備搜集試題，先通知各個(gè)干事每人搜集30道題目，再交由部長(zhǎng)挑選、提煉、整理、修改，最后做成PPT，具體到每一步細(xì)節(jié)，每一個(gè)動(dòng)畫(huà)設(shè)置，每一個(gè)正確答案的放大效果，都一一糾正和統(tǒng)一修改，最后交由鄭老師過(guò)目，提修改建議，再訂正修改，從而保證了試題的嚴(yán)謹(jǐn)性和公正性。當(dāng)然，最重要的也是老師同學(xué)們最擔(dān)心的問(wèn)題就是試題的保密工作，既然老師相信，我們就不能讓您失望，結(jié)果證明我們做的很好，我們也就松了一口氣。

到最后的彩排和閉幕式那兩天，大家都打起了十二分的精神，確保每一步都準(zhǔn)備好，從音效和PPT放映的配合，從臺(tái)前到幕后的相互幫助，我們感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，那是一種感動(dòng)，一份震撼，匯集到內(nèi)心，付出后得到的是溫暖。

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

1、知識(shí)競(jìng)賽的題目過(guò)多，這不僅在知識(shí)競(jìng)賽PPT的制作上給我們規(guī)劃了很大的工作量，也在閉幕式競(jìng)賽時(shí)占用了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，所以以后的知識(shí)競(jìng)賽，仍可以采用“搶答——風(fēng)險(xiǎn)——搶答”的模式，只是在一、三輪搶答環(huán)節(jié)把試題量減半效果會(huì)更好。9道搶答題，10分、20分、30分風(fēng)險(xiǎn)題各9道（難度要依分值逐漸遞增），再來(lái)9道搶答題，就完美了。

2、競(jìng)賽時(shí)，分工有點(diǎn)混亂，各部門(mén)要各司其職，真正工作起來(lái)時(shí)，后臺(tái)要保持絕對(duì)的安靜，不能打擾到主持人、答題選手以及PPT演示者，這些細(xì)節(jié)關(guān)乎整場(chǎng)閉幕式是否能順利圓滿(mǎn)的結(jié)束。

3、應(yīng)該讓參賽選手充分熟練搶答器的使用，以免過(guò)多的犯規(guī)從而影響學(xué)院得分。

4、最后，科技服務(wù)月活動(dòng)出彩，要是信工也能參賽就更好了。總之，第四屆科技服務(wù)月已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，整體工作沒(méi)出大錯(cuò)，但不足還是存在的。我們將總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為下屆科技服務(wù)月做好充分的準(zhǔn)備。

信息工程學(xué)院學(xué)習(xí)部

信息工程學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)

張新依

2012-4-9

第二篇：第四屆課堂教學(xué)研究月活動(dòng)總結(jié)（精選）

第四屆課堂教學(xué)研究月活動(dòng)總結(jié)

在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處會(huì)同高中各年級(jí)、中師中專(zhuān)部成功開(kāi)展了以研究課為主要形式的“第四屆課堂教學(xué)研究月”活動(dòng)，五月上旬又開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在通過(guò)全校各學(xué)科分層的教研方式，使全體教師通力合作形成一種研中教，教中研的濃厚氛圍，打造高效課堂，帶動(dòng)老師朝著學(xué)習(xí)型、研究型教師方向發(fā)展。此次活動(dòng)通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)組織、年級(jí)部發(fā)動(dòng)、教研組備課組實(shí)施、教師全員參與、教務(wù)處收集整理資料五個(gè)階段的分步實(shí)施，營(yíng)造了同伴互助和合作發(fā)展的學(xué)校文化，同時(shí)，加強(qiáng)了教師之間以及在課堂教學(xué)活動(dòng)中的交流與對(duì)話，溝通與互助，協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功。我們認(rèn)為，本次活動(dòng)是一次有效教學(xué)課堂教學(xué)研究，一次教師基本功大比武，一次有效教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，一次“課堂教學(xué)與我的發(fā)展”的教師論壇，一次有效教學(xué)的課堂開(kāi)放活動(dòng)。關(guān)于本次活動(dòng)，總結(jié)如下：

一、活動(dòng)回顧 為了搞好本次活動(dòng)，教務(wù)處早在三月份就會(huì)同各年級(jí)作出整體規(guī)劃，一方面強(qiáng)調(diào)參與面的廣，即全體老師人人講課，人人聽(tīng)課，人人反思。一方面又加強(qiáng)與各年級(jí)各學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)及任課干部的交流。希望能用研究課的形式，加強(qiáng)備課組對(duì)課堂教學(xué)方式、方法和各個(gè)學(xué)科中某些重點(diǎn)專(zhuān)題，以及教學(xué)效果的深入挖掘，調(diào)動(dòng)全體教師開(kāi)展課堂研究的積極性，提升課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。為了讓研究月活動(dòng)深入進(jìn)行，學(xué)校在高三教學(xué)樓哦前懸掛了“熱烈

祝賀我校第四屆課堂教學(xué)研究月深入進(jìn)行”宣傳條幅，甘校長(zhǎng)更是主持校行政會(huì)專(zhuān)題研究和布置活動(dòng)開(kāi)展。在這次活動(dòng)中，高三年級(jí)開(kāi)展比較充分，各位畢業(yè)班老師在百忙之中積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。另外，中師中專(zhuān)部老師跨學(xué)科聽(tīng)課比較多，湛小平老師的音樂(lè)課更是高朋滿(mǎn)座，每一位老師都和學(xué)生一起陶醉在藝術(shù)的殿堂。5月上旬，在總結(jié)四月研究月活動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合骨干教師江西臨川之行的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步推出了展示課活動(dòng)，共計(jì)有17位老師授課。分別是高一的劉添福、劉兵、蔣國(guó)平、李曉、江燕飛、張金燁、蔡小貞老師，高二的程幼權(quán)、李婧、李斌、黃燕平、高翼、柳宜娥、干大金老師，高三的劉漢紅、伍曉初、段麗芬老師。這次活動(dòng)中，同一學(xué)科老師跨年級(jí)廣泛參與。比如在高二化學(xué)老師高翼的展示課上，高一全體化學(xué)、生物老師參與，高三部分化學(xué)老師參與，課堂上大家積極聽(tīng)課，課后又認(rèn)真評(píng)課，并把材料整理出來(lái)上報(bào)教務(wù)處，無(wú)論在形式上還是內(nèi)容上，都起到了較好的展示作用。

二、活動(dòng)特點(diǎn)

1、富有“現(xiàn)代”氣息

在現(xiàn)代技術(shù)教育環(huán)境下，有效地利用先進(jìn)手段，科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，可以大大課堂教學(xué)活動(dòng)的效率。有接近百分之五十的老師在多媒體教室上課，且課件制作適當(dāng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的信息技術(shù)化。這些優(yōu)質(zhì)能使用多媒體，音像、圖像相結(jié)合，有直觀性、形象性、審美性、思考性，備課組內(nèi)的課老師們盡可能地自制課件或運(yùn)用課件輔助教學(xué)。象高一語(yǔ)文組青年教師張金燁的課堂教學(xué)中，不僅

有現(xiàn)代的理念，還有現(xiàn)代的手段，顯現(xiàn)了老師們嫻熟的現(xiàn)代技術(shù)。這次教學(xué)活動(dòng)大部分的教師使用了電教手段（多媒體、錄象、課件），先進(jìn)電教設(shè)備成為許多教師得心應(yīng)手的教學(xué)手段。這些教師在教學(xué)中巧妙地應(yīng)用課件，解決重難點(diǎn)，增強(qiáng)了形象性，烘托了課堂氣氛，并吸引了學(xué)生的注意力，課堂成為生動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

2、研究風(fēng)氣濃厚

首先，整個(gè)活動(dòng)的參與面廣。絕大部分老師參與了聽(tīng)課，百分之七十老師參與了上課。同備課組內(nèi)的課做到組員共同參與，同教研組內(nèi)的課互相聽(tīng)課，很多老師能跨學(xué)科聽(tīng)課，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。本次活動(dòng)要求，全校老師人人參與，人人反思，人人提高。在這一個(gè)月內(nèi)，全校任教老師直接參與示范課講課人數(shù)居歷年之首，僅第9周（4.13——4.19），授課老師就有42人，其中高一18人，高二4人，高三14人，中師中專(zhuān)部4人，聽(tīng)課老師112人次?？梢哉f(shuō)，通過(guò)這次校內(nèi)的廣泛交流.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的開(kāi)放研究，為大家提供了寬廣的課程視野，在整合資源、學(xué)科滲透，多元評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)等方面搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。同學(xué)科教研組研究的主題也更廣泛了，復(fù)習(xí)課教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、分層教學(xué)、情境教學(xué)等紛紛走進(jìn)了課堂。我們的講課老師敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了老師研究的領(lǐng)域和視角的擴(kuò)大化。

其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則，帶頭參與活動(dòng)。甘校長(zhǎng)非常重視教學(xué)，就本次活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)題研討，并多次深入課堂聽(tīng)課，指導(dǎo)教學(xué)，并親自參加教研組活動(dòng)，指導(dǎo)教研。領(lǐng)導(dǎo)班子的其他成員都能主動(dòng)地上示范課或研究課，為大家提供學(xué)習(xí)研究的課例。程校長(zhǎng)，阮校長(zhǎng)和翟迪京主任在參加本學(xué)科的活動(dòng)之外，還主動(dòng)深入到其它學(xué)科課堂聽(tīng)課，課后與老師們廣泛交流。翟基杰主任更是每一堂研究課都親自參加，課后主動(dòng)與授課老師交換意見(jiàn)，談?wù)摦?dāng)堂課的得失，以實(shí)際行動(dòng)踐行著一位優(yōu)秀教師的風(fēng)采。高

一、高二年級(jí)，查家新主任，高東風(fēng)主任、干小平校長(zhǎng)以及干大金主任也帶頭參與，主動(dòng)交流，并廣泛征求老師們的意見(jiàn)。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，謙虛的作風(fēng)，為廣大教師樹(shù)立了良好的榜樣。

在本次活動(dòng)中，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師也紛紛亮劍。張發(fā)興、孫國(guó)雄、鄭敏志、干大金、柯宇寶、詹金姣、閔政權(quán)、饒揚(yáng)懷、方廠移、蘇曉燕等老師示范課風(fēng)采依舊，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)功底，準(zhǔn)確地把握教材，機(jī)智地課堂應(yīng)變都很值得老師們?nèi)W(xué)習(xí)、借鑒。青年教師當(dāng)仁不讓?zhuān)罄顫?、劉兵、李斌、程幼?quán)、王程、胡麗娟、李娟、陳小鋒等老師的課堂，充滿(mǎn)著青春活力，充滿(mǎn)著睿智與機(jī)智，大有青出于藍(lán)而勝于蘭之勢(shì)，昭示著我校未來(lái)的希望?；顒?dòng)中各備課組，年級(jí)組充分發(fā)揮了集體備、研、議課的合作研究精神。尤其是教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、資深教師都起到了很好的學(xué)科指導(dǎo)引領(lǐng)作用。如李戰(zhàn)文、楊利民、蘭淑麗、梅斌飛、夏廣、李克難、干麗萍、趙國(guó)安等老師對(duì)年輕教師的悉心指導(dǎo)，答疑解惑，出謀劃策。李曉、吳燦林、李婧、李曼、童微、曾根群、江麗春等老師也能主動(dòng)虛心請(qǐng)教，一起研究教材，一起設(shè)計(jì)教法，一起準(zhǔn)備課件，老師之間互幫互學(xué)、互研互學(xué)蔚然成風(fēng)。還有不少老師抓住這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，都主動(dòng)要求上課，課后主動(dòng)請(qǐng)教，值得我們稱(chēng)贊。在這次活動(dòng)中，高二物理組在活動(dòng)之前全面分析本年級(jí)物理學(xué)習(xí)情況，得出學(xué)生的成績(jī)上不來(lái)主要是缺少對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣。于是，先由深受學(xué)生歡迎的李斌老師和葉娟老師上研究課，然后大家再?lài)@

這一課題深入討論，并征求學(xué)校名師意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)，再由其他老師上課，效果良好。高二數(shù)學(xué)老師針對(duì)高三即將來(lái)臨的現(xiàn)實(shí)情況，認(rèn)為要適當(dāng)加大課堂容量，于是由張雨喜、夏廣、張振翅老師上研究課，大家再一起課后分析，查漏補(bǔ)缺。高一語(yǔ)文組針對(duì)本組年青教師較多的情況，主要從如何落實(shí)老師基本功這個(gè)方面展開(kāi)討論。大家一致認(rèn)為，一手好的粉筆字，一口流利的普通話，一篇好文章，是成為一名好老師的最基本要求。中師中專(zhuān)部各教研組針對(duì)如何提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能開(kāi)展專(zhuān)題研究，音樂(lè)教研組主編了校本教材《音樂(lè)基本功訓(xùn)練和考核手冊(cè)》，張麗容老師編寫(xiě)的教材《視唱教程》實(shí)用性強(qiáng)，深受學(xué)生的好評(píng)。

3、過(guò)程精細(xì)科學(xué)

實(shí)現(xiàn)校園精細(xì)管理，打造實(shí)高高效課堂，是甘校長(zhǎng)到學(xué)校后針對(duì)學(xué)校實(shí)際，提出的有前瞻性的觀念。這對(duì)于我們這個(gè)剛轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的學(xué)校，有更深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。只有把管理落實(shí)到細(xì)微之處，才能出效益、出成績(jī)。通過(guò)本次活動(dòng)，我們可以明確感受到學(xué)校在精細(xì)管理這個(gè)層面已取得巨大進(jìn)步。在活動(dòng)開(kāi)始前，教務(wù)處就會(huì)同各年級(jí)搞好分工，教務(wù)處在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)制定活動(dòng)計(jì)劃，規(guī)劃活動(dòng)形式及內(nèi)容，對(duì)

活動(dòng)開(kāi)展情況予以檢查，努力做到聽(tīng)課人數(shù)必查，聽(tīng)課記錄詳查，活動(dòng)心得抽查，并及時(shí)反饋到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。年級(jí)進(jìn)行具體的聽(tīng)課、評(píng)課組織，開(kāi)展教后心得的交流活動(dòng)。這樣，有力地保證了本次活動(dòng)的有序進(jìn)行，程序化開(kāi)展。在教務(wù)處、年級(jí)的精細(xì)管理化之下，活動(dòng)的主體老師也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程和聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程的精細(xì)化。從反饋材料上可以看出，授課老師備課相當(dāng)充分，課堂環(huán)節(jié)銜接緊密，過(guò)度自然，重難點(diǎn)突出且分析仔細(xì)、透徹，部分老師能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。老師聽(tīng)課情況良好，都能認(rèn)真記錄，并對(duì)該堂課的得失作出批注。課后評(píng)課活躍，各抒己見(jiàn)，共同研討，共同提高?；顒?dòng)結(jié)束后各年級(jí)都能及時(shí)、認(rèn)真總結(jié)，僅高二一個(gè)年級(jí)，匯總到教務(wù)處的聽(tīng)課記錄、聽(tīng)課評(píng)議、教后感以及各備課組的研究月總結(jié)就有28份。在高一物理組的聽(tīng)課評(píng)議中，他們寫(xiě)道：“本次活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)提高我們的業(yè)務(wù)能

力，具有重大的意義，我們應(yīng)多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)和提高我們的教學(xué)水平。”這句話代表了全校每一位老師的心聲。

4、課堂精彩紛呈

參加本次活動(dòng)的教師們經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，合理安排，給大家展示了一堂堂生動(dòng)活潑、精彩紛呈的課程。大部分老師有自己的教學(xué)特色，充分體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。課堂上，我們看到的是教師親切、鼓勵(lì)的目光和學(xué)生自信、燦爛的笑容；聽(tīng)到的是教師充滿(mǎn)人文關(guān)懷的教學(xué)新用語(yǔ)；感受到的是民主、平等、輕松、愉悅的教學(xué)氛圍。課堂上，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和學(xué)習(xí)伙伴。教學(xué)內(nèi)容不再局限于課本，自然和社會(huì)生活成了教學(xué)的無(wú)字書(shū)，教學(xué)回歸生活得到落實(shí)。

三、幾點(diǎn)思考

雖然研究月暫時(shí)告一段落，但研究還在繼續(xù)，這次活動(dòng)帶給我們的還有很多的思考：

1、怎樣加強(qiáng)個(gè)人的理論與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，以不斷全面提高自身的教學(xué)素養(yǎng)？

2、怎樣進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，課堂上充分面向全體學(xué)生，真正體現(xiàn)以生為本？

3、如何開(kāi)展教研組、備課組的學(xué)習(xí)與合作，逐步提高老師們把握教材、處理教材、運(yùn)

用教材的能力？

4、什么樣的課堂才算是高效課堂？現(xiàn)就甘校長(zhǎng)提出的打造高效課堂理念，對(duì)照這次活動(dòng)情況，我們提出幾點(diǎn)想法，與老師們共同學(xué)習(xí)探討。

1、高效課堂理念上的基礎(chǔ)性和發(fā)展性：基礎(chǔ)教育階段，教學(xué)的主要任務(wù)是使學(xué)生掌握一些必要的基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，這在新課程標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)目標(biāo)和各科教學(xué)內(nèi)容的選擇上都得到充分體現(xiàn)，因此，教師的作用不僅僅是教書(shū)，課堂的功能也不僅僅是傳愛(ài)知識(shí)，更主要的應(yīng)該是教師要利用課堂這一主渠道，通過(guò)學(xué)科教學(xué)來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最需要獲得的、最有價(jià)值的東西。簡(jiǎn)而言之，高效課堂要處處體現(xiàn)在“努力使學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、肯學(xué)、學(xué)會(huì)和立志學(xué)”這一指導(dǎo)思想。

2、手段和方法上的靈活性：因教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)時(shí)機(jī)、學(xué)生構(gòu)成等不是一成不變的，故教師的課堂教學(xué)手段和方法也應(yīng)因時(shí)因事因人而異。我們常說(shuō)，最有效的教育教學(xué)，體現(xiàn)在將對(duì)學(xué)生的期望和要求變成學(xué)生的自我期望和自覺(jué)要求，這其中也隱含著手段和方法的無(wú)窮變化。課堂上一味地講，一味地作（題目）、一味地看（幻燈片），都不會(huì)有太好的效果，更難以持續(xù)，只有適合學(xué)生的認(rèn)知興趣和規(guī)律，順應(yīng)學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)手段和方法，才會(huì)使學(xué)生滿(mǎn)意和接受，才會(huì)取得更好的教學(xué)效果。

3、呈現(xiàn)方式上的科學(xué)性和藝術(shù)性：有人把教師比作園丁，把教育看作是塑造人的靈魂的工作，這說(shuō)明教育教學(xué)工作是一種極富挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作，同樣40分鐘，同樣的教學(xué)內(nèi)容和要求，但由于是不同的教師，采取不同的手段、方法和策略，其教學(xué)效果往往是天壤之別，有的課堂可能單調(diào)乏味、令人生厭，而有的課堂則可能使學(xué)生如浴春風(fēng)、心存期盼，課堂是教師施展才華的舞臺(tái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)某種程度上折射著教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。課堂教學(xué)既要講科學(xué)性，又要講藝術(shù)性，使我們的課堂具有動(dòng)感、情感、美感，才會(huì)使課堂產(chǎn)生感染力，才能使學(xué)生親其師、信其道、入其門(mén)，達(dá)其成。顯而易見(jiàn)，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低應(yīng)主要取決于學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，受益愈大，則課堂教學(xué)的質(zhì)量愈高，效果愈好，鑒于此，“高效課堂”是一種教學(xué)理想，即教師要從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)，要從本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律入手，努力上好每堂課，使學(xué)生能從中學(xué)得到更多的東西，至于用何種方法和手段，則需要我們教師充分運(yùn)用自己的教育智慧，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作?！案咝дn堂”只有更高，永遠(yuǎn)沒(méi)有最高，課堂教學(xué)雖然有“法”，但永無(wú)定“法”，這正是教師的發(fā)展之道，是教學(xué)科研的魅力所在。其次，“高效課堂”是一種教育責(zé)任。即要求我們主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地培養(yǎng)人、發(fā)展人、成就人。“高效課堂”之“高效”不應(yīng)該以教師教得如何為衡量標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該取決于學(xué)生學(xué)到什么，學(xué)得如何。從這個(gè)意義上講，課堂教學(xué)是否高效要從其效率和效益兩個(gè)層面來(lái)體現(xiàn)、評(píng)估。效率就是學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)的受益程度，主要表現(xiàn)在學(xué)生的整體發(fā)展水平和課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)方面；效益就是學(xué)生所受教育教學(xué)影響的深度，其中包括智力開(kāi)發(fā)和非智力因素的培養(yǎng)，重點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力等基本素質(zhì)的發(fā)展方面。因此，高效課堂應(yīng)是努力通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)這一手段，高水平地達(dá)成培養(yǎng)人的目的，高效課堂應(yīng)是教學(xué)高效率和高效益的有效結(jié)合。

我們認(rèn)為，我們研究月的課堂是“真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)”的，有的老師教學(xué)基本功扎實(shí)，有親和力，感染力；有的老師教材處理新穎，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，突破巧妙；有的老師準(zhǔn)備充分，多媒體運(yùn)用恰到好處；有的老師注意培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、問(wèn)題意識(shí)?？傊?，通過(guò)研究月活動(dòng)，老師們有了更多的展示與學(xué)習(xí)，有了更多的研究與交流，有了更多的反思與提高。正如生物組教師在總結(jié)中所說(shuō)：每一次集體備課，每一次課堂教學(xué)，每一次說(shuō)課評(píng)課，每一次交流反思，無(wú)論是施教者，還是評(píng)論學(xué)習(xí)者，都能給每一個(gè)人帶來(lái)新的感受，新的體驗(yàn)，新的收獲。老師們。高效的課堂就在我們的身邊，創(chuàng)造有效智慧的課堂的主人是我們自己！愿大家在教育的路上結(jié)伴而行，讓我們學(xué)校騰飛得得更快，更遠(yuǎn)，更高！

第三篇：第四屆大學(xué)生心理健康月活動(dòng)總結(jié)

第四屆大學(xué)生心理健康月活動(dòng)

土木學(xué)院活動(dòng)總結(jié)

編輯時(shí)間：

2007年3月30日

我校舉行第四屆心理健康活動(dòng)月開(kāi)幕式

我校舉行第四屆心理健康活動(dòng)月開(kāi)幕式

本報(bào)訊 5月12日下午，學(xué)工處在化工樓報(bào)告廳舉行了我校第四屆“5.25”心理健康活動(dòng)月開(kāi)幕式暨專(zhuān)家報(bào)告會(huì)。校學(xué)生處副處長(zhǎng)沈曉梅講話，心理健康教育中心主任韋春華主持會(huì)議。鹽城市心理咨詢(xún)與治療中心主任高斌主任醫(yī)師作了“大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及危機(jī)干預(yù)策略”的專(zhuān)題報(bào)告。

出席會(huì)議的還有各二級(jí)學(xué)院的學(xué)生科科長(zhǎng)、新任輔導(dǎo)員以及各心理聯(lián)絡(luò)部部長(zhǎng)、干事、各班級(jí)心理委員和優(yōu)集學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院的部分學(xué)生代表500余人。

我校舉行“信任之旅”心理素質(zhì)拓展活動(dòng)

為進(jìn)一步促進(jìn)我校心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自信、善于溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷創(chuàng)新的優(yōu)良心理品質(zhì)，5月26日上午，由學(xué)生處主辦，優(yōu)集學(xué)院承辦的第四屆“5.25” 心理健康月系列活動(dòng)之——“信任之旅”心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練在迎賓大道校區(qū)田徑場(chǎng)拉開(kāi)帷幕。學(xué)生處長(zhǎng)孫興洋宣布活動(dòng)開(kāi)幕，副處長(zhǎng)沈曉梅作了動(dòng)員講話，副處長(zhǎng)聞建平、心理健康教育中心全體老師以及15個(gè)代表隊(duì)的老師、學(xué)生出席開(kāi)幕式，中心主任韋春華主持了活動(dòng)開(kāi)幕式。

活動(dòng)掠影：

信任背摔

迷失叢林

我校舉行第四屆“5.25”心理健康月活動(dòng)閉幕式暨頒獎(jiǎng)典禮

6月9日下午，我校第四屆“5.25”心理健康月活動(dòng)閉幕式暨頒獎(jiǎng)典禮在化工樓報(bào)告廳隆重舉行,黨委常委、副院長(zhǎng)陳金春、學(xué)生處長(zhǎng)孫興洋、副處長(zhǎng)聞建平、楊軍、沈曉梅在主席臺(tái)就座。

活動(dòng)掠影：

各二級(jí)學(xué)院分管學(xué)生工作的書(shū)記、學(xué)生科長(zhǎng)以及學(xué)生代表等500余人參加會(huì)議

獲獎(jiǎng)老師、學(xué)生在臺(tái)上合影

第四屆心理月活動(dòng)總結(jié)

精彩的第四屆心理月活動(dòng)完滿(mǎn)結(jié)束，在此次活動(dòng)中，我院積極參與到各個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們踴躍報(bào)名參加，為活動(dòng)出謀劃策，奉獻(xiàn)出自己的休息時(shí)間來(lái)完成各項(xiàng)活動(dòng)。

這次活動(dòng)，內(nèi)容豐富，意義深遠(yuǎn)。其中給我印象最深的是“信任之旅”戶(hù)外素質(zhì)拓展活動(dòng)。一系列精彩活動(dòng)不僅讓所有參與人員獲得樂(lè)趣，也讓大家懂得了信任的重要性。在“信任背摔”活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)谡驹诟咛幍耐瑢W(xué)后面，用手臂搭建起安全結(jié)實(shí)的人墊，看著高出的同學(xué)將信任賦予這些同學(xué)，安心地倒下，快樂(lè)地砸在人墊上，我們既欣慰又感動(dòng)，信任的笑聲蔓延整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地。還有許多活動(dòng)，讓同學(xué)們鍛煉了戶(hù)外拓展，也收獲了快樂(lè)。

到目前為止所有活動(dòng)已結(jié)束，在此，向所有獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示做真誠(chéng)的祝賀！同時(shí)要感謝所有參與活動(dòng)的同學(xué)們，感謝他們的支持與信任，感謝他們的積極配合、主動(dòng)參與；感謝心理聯(lián)絡(luò)部的所有成員，感謝他們的幫助和辛勤的勞動(dòng)。

相信今后的心理月活動(dòng)會(huì)越辦越好。

第四篇：第四屆課堂教學(xué)研究月活動(dòng)總結(jié)

石溝崖小學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)放月活動(dòng)總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一組織下，學(xué)校開(kāi)展了以研究課為主要形式的“課堂教學(xué)研究開(kāi)放月”活動(dòng)，五月上旬又開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在通過(guò)全校各學(xué)科分層的教研方式，使全體教師通力合作形成一種研中教，教中研的濃厚氛圍，打造高效課堂，帶動(dòng)老師朝著學(xué)習(xí)型、研究型教師方向發(fā)展。此次活動(dòng)通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)組織、教研組備課組實(shí)施、教師全員參與、教務(wù)處收集整理資料四個(gè)階段的分步實(shí)施，營(yíng)造了同伴互助和合作發(fā)展的學(xué)校文化，同時(shí)，加強(qiáng)了教師之間以及在課堂教學(xué)活動(dòng)中的交流與對(duì)話，溝通與互助，協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功。我們認(rèn)為，本次活動(dòng)是一次有效教學(xué)課堂教學(xué)研究，一次教師基本功大比武，一次有效教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，一次“課堂教學(xué)與我的發(fā)展”的教師論壇，一次有效教學(xué)的課堂開(kāi)放活動(dòng)。關(guān)于本次活動(dòng)，總結(jié)如下：

一、活動(dòng)回顧

為了搞好本次活動(dòng)，教導(dǎo)處早在九月份就會(huì)同各年級(jí)作出整體規(guī)劃，一方面強(qiáng)調(diào)參與面的廣，即全體老師人人講課，人人聽(tīng)課，人人反思。一方面又加強(qiáng)與各年級(jí)各學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)及任課干部的交流。希望能用研究課的形式，加強(qiáng)備課組對(duì)課堂教學(xué)方式、方法和各個(gè)學(xué)科中某些重點(diǎn)專(zhuān)題，以及教學(xué)效果的深入挖掘，調(diào)動(dòng)全體教師開(kāi)展課堂研究的積極性，提升課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

在這次活動(dòng)中，各年級(jí)開(kāi)展比較充分，各位老師在百忙之中積極參與

各項(xiàng)活動(dòng)。另外，老師跨學(xué)科聽(tīng)課比較多，張麗老師的音樂(lè)課更是高朋滿(mǎn)座，每一位老師都和學(xué)生一起陶醉在藝術(shù)的殿堂。這次活動(dòng)中，同一學(xué)科老師跨年級(jí)廣泛參與。，課堂上大家積極聽(tīng)課，課后又認(rèn)真評(píng)課，并把材料整理出來(lái)上報(bào)教務(wù)處，無(wú)論在形式上還是內(nèi)容上，都起到了較好的展示作用。

二、活動(dòng)特點(diǎn)

1、富有“現(xiàn)代”氣息

在現(xiàn)代技術(shù)教育環(huán)境下，有效地利用先進(jìn)手段，科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，可以大大課堂教學(xué)活動(dòng)的效率。老師都在媒體教室上課，且課件制作適當(dāng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的信息技術(shù)化。這些優(yōu)質(zhì)能使用多媒體，音像、圖像相結(jié)合，有直觀性、形象性、審美性、思考性，備課組內(nèi)的課老師們盡可能地自制課件或運(yùn)用課件輔助教學(xué)。象青年教師安潔的課堂教學(xué)中，不僅有現(xiàn)代的理念，還有現(xiàn)代的手段，顯現(xiàn)了老師們嫻熟的現(xiàn)代技術(shù)。這次教學(xué)活動(dòng)大部分的教師使用了電教手段（多媒體、錄象、課件），先進(jìn)電教設(shè)備成為許多教師得心應(yīng)手的教學(xué)手段。這些教師在教學(xué)中巧妙地應(yīng)用課件，解決重難點(diǎn)，增強(qiáng)了形象性，烘托了課堂氣氛，并吸引了學(xué)生的注意力，課堂成為生動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

2、研究風(fēng)氣濃厚

首先，整個(gè)活動(dòng)的參與面廣。絕大部分老師參與了聽(tīng)課，百分之九十老師參與了上課。同備課組內(nèi)的課做到組員共同參與，同教研組內(nèi)的課互相聽(tīng)課，很多老師能跨學(xué)科聽(tīng)課，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。本次活動(dòng)要求，全校老師人人參與，人人反思，人人提高。在通過(guò)這次校

內(nèi)的廣泛交流.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的開(kāi)放研究，為大家提供了寬廣的課程視野，在整合資源、學(xué)科滲透，多元評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)等方面搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。同學(xué)科教研組研究的主題也更廣泛了，復(fù)習(xí)課教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、分層教學(xué)、情境教學(xué)等紛紛走進(jìn)了課堂。我們的講課老師敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了老師研究的領(lǐng)域和視角的擴(kuò)大化。

其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則，帶頭參與活動(dòng)。宋校長(zhǎng)非常重視教學(xué)，就本次活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)題研討，并多次深入課堂聽(tīng)課，指導(dǎo)教學(xué)，并親自參加教研組活動(dòng)，指導(dǎo)教研。領(lǐng)導(dǎo)班子的其他成員都能主動(dòng)地上示范課或研究課，為大家提供學(xué)習(xí)研究的課例。教導(dǎo)主任更是每一堂研究課都親自參加，課后主動(dòng)與授課老師交換意見(jiàn)，談?wù)摦?dāng)堂課的得失，以實(shí)際行動(dòng)踐行著一位優(yōu)秀教師的風(fēng)采。

3、過(guò)程精細(xì)科學(xué)

實(shí)現(xiàn)校園精細(xì)管理，打造實(shí)高高效課堂，是宋校長(zhǎng)到學(xué)校后針對(duì)學(xué)校實(shí)際，提出的有前瞻性的觀念。這對(duì)于我們這個(gè)剛轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的學(xué)校，有更深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。只有把管理落實(shí)到細(xì)微之處，才能出效益、出成績(jī)。通過(guò)本次活動(dòng)，我們可以明確感受到學(xué)校在精細(xì)管理這個(gè)層面已取得巨大進(jìn)步。在活動(dòng)開(kāi)始前，教務(wù)處就會(huì)同各年級(jí)搞好分工，教務(wù)處在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)制定活動(dòng)計(jì)劃，規(guī)劃活動(dòng)形式及內(nèi)容，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況予以檢查，努力做到聽(tīng)課人數(shù)必查，聽(tīng)課記錄詳查，活動(dòng)心得抽查，并及時(shí)反饋到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。年級(jí)進(jìn)行具體的聽(tīng)課、評(píng)課組織，開(kāi)展教后心得的交流活動(dòng)。這樣，有力地保證了本次活動(dòng)的有序

進(jìn)行，程序化開(kāi)展。在教務(wù)處、年級(jí)的精細(xì)管理化之下，活動(dòng)的主體老師也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程和聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程的精細(xì)化。從反饋材料上可以看出，授課老師備課相當(dāng)充分，課堂環(huán)節(jié)銜接緊密，過(guò)度自然，重難點(diǎn)突出且分析仔細(xì)、透徹，部分老師能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。老師聽(tīng)課情況良好，都能認(rèn)真記錄，并對(duì)該堂課的得失作出批注。課后評(píng)課活躍，各抒己見(jiàn)，共同研討，共同提高?；顒?dòng)結(jié)束后各年級(jí)都能及時(shí)、認(rèn)真總結(jié)，匯總到教務(wù)處的聽(tīng)課記錄、聽(tīng)課評(píng)議、教后感以及各備課組的研究月總結(jié)就有28份。

4、課堂精彩紛呈

參加本次活動(dòng)的教師們經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，合理安排，給大家展示了一堂堂生動(dòng)活潑、精彩紛呈的課程。大部分老師有自己的教學(xué)特色，充分體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。課堂上，我們看到的是教師親切、鼓勵(lì)的目光和學(xué)生自信、燦爛的笑容；聽(tīng)到的是教師充滿(mǎn)人文關(guān)懷的教學(xué)新用語(yǔ)；感受到的是民主、平等、輕松、愉悅的教學(xué)氛圍。課堂上，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和學(xué)習(xí)伙伴。教學(xué)內(nèi)容不再局限于課本，自然和社會(huì)生活成了教學(xué)的無(wú)字書(shū)，教學(xué)回歸生活得到落實(shí)。

三、幾點(diǎn)思考

雖然研究月暫時(shí)告一段落，但研究還在繼續(xù)，這次活動(dòng)帶給我們的還有很多的思考：

1、怎樣加強(qiáng)個(gè)人的理論與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，以不斷全面提高自身的教學(xué)素養(yǎng)？

2、怎樣進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，課堂上充分面向全體學(xué)生，真正體現(xiàn)以生為本？

3、如何開(kāi)展教研組、備課組的學(xué)習(xí)與合

作，逐步提高老師們把握教材、處理教材、運(yùn)用教材的能力？

4、什么樣的課堂才算是高效課堂？現(xiàn)就宋校長(zhǎng)提出的打造高效課堂理念，對(duì)照這次活動(dòng)情況，我們提出幾點(diǎn)想法，與老師們共同學(xué)習(xí)探討。

1、高效課堂理念上的基礎(chǔ)性和發(fā)展性：基礎(chǔ)教育階段，教學(xué)的主要任務(wù)是使學(xué)生掌握一些必要的基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，這在新課程標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)目標(biāo)和各科教學(xué)內(nèi)容的選擇上都得到充分體現(xiàn)，因此，教師的作用不僅僅是教書(shū)，課堂的功能也不僅僅是傳愛(ài)知識(shí)，更主要的應(yīng)該是教師要利用課堂這一主渠道，通過(guò)學(xué)科教學(xué)來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最需要獲得的、最有價(jià)值的東西。簡(jiǎn)而言之，高效課堂要處處體現(xiàn)在“努力使學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、肯學(xué)、學(xué)會(huì)和立志學(xué)”這一指導(dǎo)思想。

2、手段和方法上的靈活性：因教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)時(shí)機(jī)、學(xué)生構(gòu)成等不是一成不變的，故教師的課堂教學(xué)手段和方法也應(yīng)因時(shí)因事因人而異。我們常說(shuō)，最有效的教育教學(xué)，體現(xiàn)在將對(duì)學(xué)生的期望和要求變成學(xué)生的自我期望和自覺(jué)要求，這其中也隱含著手段和方法的無(wú)窮變化。課堂上一味地講，一味地作（題目）、一味地看（幻燈片），都不會(huì)有太好的效果，更難以持續(xù)，只有適合學(xué)生的認(rèn)知興趣和規(guī)律，順應(yīng)學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)手段和方法，才會(huì)使學(xué)生滿(mǎn)意和接受，才會(huì)取得更好的教學(xué)效果。

3、呈現(xiàn)方式上的科學(xué)性和藝術(shù)性：有人把教師比作園丁，把教育看作是塑造人的靈魂的工作，這說(shuō)明教育教學(xué)工作是一種極富挑戰(zhàn)性和

創(chuàng)造性的工作，同樣40分鐘，同樣的教學(xué)內(nèi)容和要求，但由于是不同的教師，采取不同的手段、方法和策略，其教學(xué)效果往往是天壤之別，有的課堂可能單調(diào)乏味、令人生厭，而有的課堂則可能使學(xué)生如浴春風(fēng)、心存期盼，課堂是教師施展才華的舞臺(tái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)某種程度上折射著教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。課堂教學(xué)既要講科學(xué)性，又要講藝術(shù)性，使我們的課堂具有動(dòng)感、情感、美感，才會(huì)使課堂產(chǎn)生感染力，才能使學(xué)生親其師、信其道、入其門(mén)，達(dá)其成。顯而易見(jiàn)，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低應(yīng)主要取決于學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，受益愈大，則課堂教學(xué)的質(zhì)量愈高，效果愈好，鑒于此，“高效課堂”是一種教學(xué)理想，即教師要從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)，要從本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律入手，努力上好每堂課，使學(xué)生能從中學(xué)得到更多的東西，至于用何種方法和手段，則需要我們教師充分運(yùn)用自己的教育智慧，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作?！案咝дn堂”只有更高，永遠(yuǎn)沒(méi)有最高，課堂教學(xué)雖然有“法”，但永無(wú)定“法”，這正是教師的發(fā)展之道，是教學(xué)科研的魅力所在。其次，“高效課堂”是一種教育責(zé)任。即要求我們主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地培養(yǎng)人、發(fā)展人、成就人。“高效課堂”之“高效”不應(yīng)該以教師教得如何為衡量標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該取決于學(xué)生學(xué)到什么，學(xué)得如何。從這個(gè)意義上講，課堂教學(xué)是否高效要從其效率和效益兩個(gè)層面來(lái)體現(xiàn)、評(píng)估。效率就是學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)的受益程度，主要表現(xiàn)在學(xué)生的整體發(fā)展水平和課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)方面；效益就是學(xué)生所受教育教學(xué)影響的深度，其中包括智力開(kāi)發(fā)和非智力因素的培養(yǎng)，重點(diǎn)

體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力等基本素質(zhì)的發(fā)展方面。因此，高效課堂應(yīng)是努力通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)這一手段，高水平地達(dá)成培養(yǎng)人的目的，高效課堂應(yīng)是教學(xué)高效率和高效益的有效結(jié)合。

我們認(rèn)為，我們研究月的課堂是“真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)”的，有的老師教學(xué)基本功扎實(shí)，有親和力，感染力；有的老師教材處理新穎，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，突破巧妙；有的老師準(zhǔn)備充分，多媒體運(yùn)用恰到好處；有的老師注意培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、問(wèn)題意識(shí)?？傊?，通過(guò)研究月活動(dòng)，老師們有了更多的展示與學(xué)習(xí)，有了更多的研究與交流，有了更多的反思與提高。正如生物組教師在總結(jié)中所說(shuō)：每一次集體備課，每一次課堂教學(xué)，每一次說(shuō)課評(píng)課，每一次交流反思，無(wú)論是施教者，還是評(píng)論學(xué)習(xí)者，都能給每一個(gè)人帶來(lái)新的感受，新的體驗(yàn)，新的收獲。老師們。高效的課堂就在我們的身邊，創(chuàng)造有效智慧的課堂的主人是我們自己！愿大家在教育的路上結(jié)伴而行，讓我們學(xué)校騰飛得得更快，更遠(yuǎn)，更高！

第五篇：信息工程學(xué)院陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)總結(jié)

信息工程學(xué)院陽(yáng)關(guān)體育運(yùn)動(dòng)總結(jié)

為響應(yīng)校團(tuán)委，校體育部號(hào)召，加強(qiáng)體育鍛煉，展開(kāi)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，我院舉辦了很多的體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。

現(xiàn)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、2012年9月份，舉辦信息工程學(xué)院“迎新杯”籃球賽。

使同學(xué)們之間加深了解、更加團(tuán)結(jié)，為同學(xué)們搭建一個(gè)展示自己的舞臺(tái)；本著“友誼第一、比賽第二”的原則，我院體育部于2012年9月20日至28日舉辦了“迎新杯”院內(nèi)友誼籃球賽。本次活動(dòng)受到學(xué)院全體同學(xué)的大力支持，比賽過(guò)程中有很多精彩與感動(dòng)。各專(zhuān)業(yè)各班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)一心，展現(xiàn)了各班級(jí)獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)采。

二、2012年?；@球賽

我院男隊(duì)在隊(duì)長(zhǎng)劉星宇的帶領(lǐng)下，一路奮戰(zhàn)到半決賽，但最終不敵研究生學(xué)院取得季軍成績(jī)。女隊(duì)在隊(duì)長(zhǎng)崔燦的帶領(lǐng)下打進(jìn)決賽，在與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的強(qiáng)強(qiáng)對(duì)決中戰(zhàn)敗屈居亞軍。比賽過(guò)程中隊(duì)員們?cè)趫?chǎng)上揮灑汗水，同學(xué)們?cè)趫?chǎng)邊熱情歡呼。雖未取得冠軍，卻展示了我院團(tuán)結(jié)一致，積極進(jìn)取的良好風(fēng)貌。通過(guò)此次比賽，我院師生更加團(tuán)結(jié)，相信我院全體師生會(huì)共同創(chuàng)造出信息工程學(xué)院的美好明天。

三、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

為了豐富學(xué)生的課余生活，把體育文化加入到學(xué)生的生活，增強(qiáng)同學(xué)們之間的凝聚力、班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)同學(xué)們解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)同學(xué)們上進(jìn)心，增強(qiáng)自信心，開(kāi)發(fā)自身潛能，增強(qiáng)人際交往能力和分析能力，信息工程學(xué)院學(xué)生會(huì)體育部擬定舉辦此次活動(dòng)。

各班級(jí)對(duì)此次活動(dòng)高度重視，班委有序組織，認(rèn)真選拔參賽選手，同學(xué)們踴躍參加，積極性得到高度調(diào)動(dòng)。

四、為了深入貫徹落實(shí)《教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央開(kāi)展第五屆全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)》教體藝廳函﹝2010﹞42號(hào)精神，宣傳《全民健身?xiàng)l例》，通過(guò)舉辦冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，形成強(qiáng)身健體、積極參與體育活動(dòng)的氛圍，全面提升學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)。為此，河北聯(lián)合大學(xué)舉辦陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑比賽。

1、活動(dòng)由校體育部主辦，我們學(xué)院由團(tuán)委老師及學(xué)生會(huì)共同組織參與

2、活動(dòng)時(shí)間：2012年12月

3、活動(dòng)地點(diǎn)：河北聯(lián)合大學(xué)主校區(qū)體育場(chǎng)

4、活動(dòng)經(jīng)過(guò)：先是體育部老師召集各學(xué)院代表隊(duì)進(jìn)行集體長(zhǎng)跑；而后比賽以學(xué)院為單位，分為學(xué)生組和教職工組，學(xué)生組十五人，十男五女，教職工組五人，三男兩女，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的奮戰(zhàn)校元旦長(zhǎng)跑接力，我院師生展現(xiàn)了積極參與、不怕辛苦、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌。

各學(xué)院準(zhǔn)備集體長(zhǎng)跑

冬季長(zhǎng)跑中的體育場(chǎng)

比賽的槍聲響起

正在比賽的我院學(xué)生組運(yùn)動(dòng)員

接力中的我院老師

5、表現(xiàn)突出的方面

1）、體育組老師們對(duì)本次活動(dòng)很積極 2）、校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)很關(guān)心，給予體育部極大的支持； 3）、教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)在牽頭做好這次活動(dòng)中起到了關(guān)鍵的作用。4）、體育部對(duì)學(xué)生的出色表現(xiàn)給予了肯定，特別是獲獎(jiǎng)的學(xué)院。值得改進(jìn)的方面：

1）、方案還需要更加簡(jiǎn)潔明晰；

2）、在方案的落實(shí)方面還需要進(jìn)一步跟進(jìn)；

3）、個(gè)別學(xué)院認(rèn)識(shí)還不到位，對(duì)活動(dòng)的了解不夠深入，也有個(gè)別學(xué)院整體利益觀不強(qiáng)

4）、沒(méi)有考慮到天氣情況，致使比賽當(dāng)天天氣過(guò)冷，而影響運(yùn)動(dòng)員的正常發(fā)揮

5）、在比賽開(kāi)始的時(shí)候由于組織沒(méi)有到位，所有的運(yùn)動(dòng)員都圍在終點(diǎn)的附近，場(chǎng)面有點(diǎn)混論，依舊按照自己的方式“等待”

五、針對(duì)我們學(xué)院參與情況作如下體會(huì)

1、學(xué)生會(huì)不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)，不斷提高思想認(rèn)識(shí)，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作。

2、工作分配到人，落實(shí)每項(xiàng)工作，細(xì)化，責(zé)任到人。

3、加強(qiáng)與團(tuán)委老師及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的溝通，做好學(xué)生與老師溝通的橋梁。

4、不斷創(chuàng)新，多多舉辦有益身心健康發(fā)展的陽(yáng)關(guān)體育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。

信息工程學(xué)院 2013.4.11