第一篇：孩子閱讀多,可是作文寫得不好,為什么？

（72）孩子閱讀多，可是作文寫得不好，為什么？

這個問題關(guān)系到讀與寫的遷移應(yīng)用問題，即轉(zhuǎn)化的問題。

孩子閱讀多，不一定積累多。有些孩子讀書只是憑著興趣，像讀小說一樣走馬觀花，沒有消化，也沒有積累，只在頭腦里保留原有的作者所描繪的故事情節(jié)或事物現(xiàn)象。讀者不善于把書中的內(nèi)容與現(xiàn)實聯(lián)系起來，與身邊的事例聯(lián)系起來，也就是讀書缺乏思考；另一方面是缺乏積累，一般情況下，積累得越多作文就寫得越好。積累是一種有意識的儲存，即在閱讀過程中動筆，養(yǎng)成一種“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，這就是一種積累。如邊讀邊寫讀書筆記，寫下自己的感悟，這才是真正的閱讀。

孩子閱讀多，不一定應(yīng)用多。積累等于一種原練，好像學(xué)武術(shù)必須學(xué)套路，然后在實踐中與對手過招，這才是演練。積累后如果長期不應(yīng)用就會遺忘，即使不遺忘也會變得陌生，到了應(yīng)用時就手足無措而不是得心應(yīng)手。多閱讀是習(xí)作的基礎(chǔ)，多積累是習(xí)作材料豐富的保證。在此基礎(chǔ)上應(yīng)用閱讀積累，包括詞語應(yīng)用、句式應(yīng)用、構(gòu)段謀篇的應(yīng)用等。常用儲存的材料就能使積累鮮活，進一步認識積累的意義，如學(xué)習(xí)了一篇文章，如果能把好文章的某一個方面的長處應(yīng)用到自己的習(xí)作中，這就達到了轉(zhuǎn)化的效果。

孩子閱讀多，轉(zhuǎn)化是關(guān)鍵。我們強調(diào)作文語言出自于作者。那么怎么把閱讀與積累轉(zhuǎn)化為習(xí)作能力，怎么把別人的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言，這需要一個過程。隨著學(xué)生年級的升高，要求有所提高。從低年級起讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用不同的詞匯，即在幾句話中不使用相同的詞匯，多用近義詞，近義詞的訓(xùn)練體現(xiàn)在寫話上面；中年級開始訓(xùn)練使用多種句式，如陳述句、設(shè)問句、反問句、比喻句、擬人句等；高年級則應(yīng)用文章布局，怎樣開頭，怎樣寫過程，怎樣結(jié)尾。經(jīng)過一系列的方法訓(xùn)練把閱讀的技能技巧應(yīng)用到自己的習(xí)作中，經(jīng)過階段性的訓(xùn)練，作文水平就能逐步提高。

第二篇：孩子作文寫得短,有妙招

你還為孩子作文寫得短而發(fā)愁么？

——寫給家長

小妙招（綜合運用）：

１、帶孩子出去玩，開闊視野，積累素材：去公園賞美景，去廣場上散步，去河邊釣魚，去田野游玩……總有一些人、一些物、一些景、一些事沉淀在孩子的腦海里。（記住，把引導(dǎo)當作自然而然地談心。）

２、不溺愛孩子，該出手時就出手：讓他做些力所能及的事，做的不順利也是好事。寫作文時，這也是波瀾起伏的好材料。

３、堅持每晚睡前讓孩子有感情地朗讀一篇文章，即使是童話也無妨，讀完讓孩子說說自己的感悟，然后獎勵一小下。（至于獎勵什么，酌情安排。要把閱讀當成一種習(xí)慣。）

４、鼓勵孩子寫一段話日記，點滴記錄成長中的事，要短小精悍，用上恰當?shù)脑~語。

５、每周練習(xí)幾次擴寫，或看圖寫話。類型不限，家長出題。你不必講語言、動作、神態(tài)、心理、等專業(yè)術(shù)語，只需提醒“說了什么，怎么說的”、“做了什么，怎么做的”、“對方什么表情”“你心里怎么想的”……（僅簡單又輕松）

第三篇：求職信：寫得不好不如不寫

惠普：附求職信沒有必要

中國惠普有限公司人力資源總監(jiān)說，附求職信沒有必要，我不知道求職信意味什么。我們也看到過一些求職信，里面有一些豪言壯語，一些很浪漫的話或表決心的話，什么“給我一個支點，我將撬起地球”，“讓我們風(fēng)雨同舟”，“給我一個機會，我會還你一個驚喜”。我覺得應(yīng)聘者應(yīng)該對癥下藥，如果你去的是一個廣告公司，你比較有創(chuàng)意，文字比較華麗，可能會有一些幫助。而我們這兒是搞工程的，沒有必要搞這些東西。

富士通：有沒有求職信沒關(guān)系

富士通認為不附求職信沒有什么關(guān)系。因為富士通看的是應(yīng)聘者的條件符不符合職位的要求，如果求職者愿意寫也沒有關(guān)系，但公司并不會因為有無求職信而左右對應(yīng)聘者的判斷。

歐萊雅：求職信作用不大

歐萊雅(中國)人力資源總監(jiān)說，求職信的作用是不大的。人力資源部要處理大量的簡歷，我們的篩選標準是根據(jù)事實依據(jù)，比如看應(yīng)聘者的教育程度、工作背景和專業(yè)水平等是否符合崗位需求，我們不會看重應(yīng)聘者的語言措辭。

IBM：寫得不好不如不寫

IBM(中國)有限公司大中華區(qū)招聘經(jīng)理說，求職信如果寫得好，確實能吸引注意力，附上也可，如果寫得不好那就不如不寫。一般求職信都是非常簡短地介紹一下自己的特點以及希望應(yīng)聘的職位，還會有一些問候之類的話。以前這在國際上是非常通行的做法，在簡歷前面用很短的文字吸引招聘者的注意。但是，近幾年來我看到的從美國校園來的簡歷好像都沒有附求職信。一般都是一個e—mail，然后寫上幾句話，附上一份自己的簡歷，僅此而已。

第四篇：孩子成績不好怎么辦？

孩子成績不好怎么辦

“孩子成績不好怎么辦？”現(xiàn)代很多父母常被這樣一個問題困擾。那么遇到孩子成績不好怎么辦呢？我們要解決這個問題需要同時向三個方向努力：

1.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣；

2.指導(dǎo)孩子正確的學(xué)習(xí)方法；

3.再給孩子一點耐心，鼓勵他，讓他有個適應(yīng)調(diào)整的時間。

具體怎么干，我給大家講一個真實的故事：

《百位狀元學(xué)習(xí)法》針對孩子成績不好怎么辦也作出了很多的總結(jié)。其中收錄了河北省2007年高考的文科狀元武桐小時候的一件趣事。2007年，她考入了香港中文大學(xué)，入學(xué)第一天，因為成績優(yōu)異，還直接獲得了香港新鴻基地產(chǎn)郭氏基金資助的50萬元全額獎學(xué)金。這么一位天之驕女，小學(xué)數(shù)學(xué)卻差點不及格，只能考60分。母親訓(xùn)她，父親卻挺身而出，說：“不準你拿分數(shù)羞辱孩子。”武桐的父親從不因為成績批評武桐，甚至還對她很“縱容”，武桐小學(xué)逃課，父親還幫她打掩護。

武桐的父親這么做，不是因為他的女兒天資過人，而是他想明白了一個道理。他說：“學(xué)習(xí)只有在一種快樂的氛圍中才能學(xué)好，如果武桐興趣不高，或者情緒不好，勉強學(xué)習(xí)也不會有好的效果?！蔽渫┱f：“孩子成績不好大部分取決于自己的心情。我總是在一種很快樂的氛圍下學(xué)習(xí)的，無論成績怎樣，父親總能找出讓我繼續(xù)充滿信心和興趣的理由?！?/p>

我們也許沒有武桐父親那樣的膽量，但適當放寬一點對孩子的要求還是能做到的，須知“學(xué)習(xí)科學(xué)”也要“科學(xué)學(xué)習(xí)”。相信家長針對孩子成績不好怎么辦，也應(yīng)該有相應(yīng)的了解，小編也希望家長多和孩子溝通，在提高學(xué)習(xí)成績上助孩子一臂之力！

第五篇：初中孩子成績不好怎么辦？新學(xué)期為你支新招!

初中孩子成績不好怎么辦？新學(xué)期為你支新招！

又是一年開學(xué)季，該上學(xué)的都上學(xué)了，該上班的也上班了，又有家長開始頭疼初中孩子成績不好這個問題了。今天小編就為各位家長支幾招！

一、幫孩子盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)

可能有的小學(xué)生今年才升入初中，對環(huán)境有陌生感，沒法靜下心來好好學(xué)習(xí)。家長可以多和孩子溝通，幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境，快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。也有的初中生還沒有從暑假放松的狀態(tài)中回過神來，跟不上新的學(xué)習(xí)進度。家長可以留心觀察，盡量幫助孩子快速度過適應(yīng)期。

二、幫孩子查漏補缺

家長們在新學(xué)期可能都給孩子買了新文具、新書包、或者新衣服，但也千萬不要忘記給孩子挑選一本新的學(xué)習(xí)資料哦。比如英語學(xué)習(xí)就需要一本知識體系完整的資料書來輔助，小編推薦巨微英語《中考英語四輪復(fù)習(xí)》。四輪分別過教材（詞匯）、語法、難句、題型四方面，和初中孩子學(xué)習(xí)英語的規(guī)律是非常符合的，而且內(nèi)容全面，重點突出，針對英語基礎(chǔ)薄弱的孩子，為他們的英語學(xué)習(xí)保駕護航。以后再也不用擔(dān)心初中孩子成績不好了。

三、幫助孩子嚴格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃

新學(xué)期，新計劃。學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，需要不斷的積累，保證每一個學(xué)習(xí)階段的順利實施和完成是解決初中孩子成績不好的有力措施哦。

四、以身作則

父母是孩子最好的老師，希望各位家長可以在各方面都嚴格要求自己，為孩子樹立一個好的榜樣，新學(xué)期和孩子共同成長共同進步！

希望小編今天推送的內(nèi)容能夠幫到家長，能夠解決初中孩子成績不好的問題。無論嚴寒酷暑，小編都在這里竭誠為各位考生和家長服務(wù)。