第一篇：演講稿潘小紅

演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好，我是潘小紅，25歲，于2007年畢業(yè)于柳州醫(yī)專中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)，畢業(yè)后至今一直在石別衛(wèi)生院婦產(chǎn)科從事臨床工作。首先感謝醫(yī)院給了我這次競聘機會，我參加這次競聘的崗位是公共衛(wèi)生科-----老年人保健。我之所以競聘這個職位，主要是因為我具備以下幾方面的優(yōu)勢和能力：

一、熱愛醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，熱愛本職工作,具有奉獻精神，具備良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，畢業(yè)后一直在石別衛(wèi)生院兼職做婦保工作，使我對資料管理、軟件系統(tǒng)的使用，電腦錄入較為熟練。

二、服從上級及本院領(lǐng)導(dǎo)的工作安排 ,對工作積極肯干，能與人和睦相處，適應(yīng)能力強，可以很快融入新環(huán)境，有良好的團隊精神。

我自信有能力做好公共衛(wèi)生科的工作，如果我競聘成功，我一定更好的配合領(lǐng)導(dǎo)完成各項工作：

一、多向領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)習(xí)，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加快知識更新，制定農(nóng)村及老年保健記錄檔案，分五部分組成；生活方式與習(xí)慣，生活自理能力評定，慢性病史記錄，健康檢查。健康狀況評定，保健服務(wù)內(nèi)容。

二，利用已完成的居民健康檔案資料，搜集老年人生活行為方式與習(xí)慣，生活自理能力，既往史資料。補充到老年保健檔案內(nèi)

三，組織醫(yī)療，預(yù)防保健人員深入居民家庭，開展健康檢查。根據(jù)健康檢查與老人生活行為方式與習(xí)慣，生活自理能力評定，慢性病史記錄，作老年人健康狀況評定。

四，根據(jù)健康狀況評定，區(qū)分健康老年人與有健康問題的老年人。

五，全面開展農(nóng)村及社區(qū)老年保健服務(wù)對行動不便或生活自理能力差的老人采取定期上門服務(wù)。

六，積極治療有慢性病的老年人，如高血壓，糖尿病，慢性支氣管炎，腫瘤等，使老年人慢性病管理率達到90%.七，定期開展健康教育與保健咨詢。

我的演講完畢，謝謝大家！

競聘人：潘小紅

2011年7月30日

第二篇：《識字教學(xué)方法趣談》教案反思--潘小紅

識字教學(xué)方法趣談

學(xué)情分析：

正確地書寫漢字是一項重要的基本功,對于學(xué)生文化素養(yǎng)的提高有重要意義,必須從小打好基礎(chǔ)。由于網(wǎng)絡(luò)的普及，辦公的無紙化，家長對學(xué)生重視智力培養(yǎng)，不重視書寫，導(dǎo)致學(xué)生的書寫質(zhì)量越來越差。學(xué)生的識字只停留在表面，對漢字的形、音、義沒有統(tǒng)一起來，機械地記憶等，我們在檢查學(xué)生作業(yè)時,經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)學(xué)生寫了錯別字而不自知的情況。這嚴(yán)重地影響了學(xué)生使用語言文字的能力,給以后的教學(xué)工作埋下了很大的隱患,為此,必須探究原因,解決問題，因而開展本次活動。教學(xué)目標(biāo)：

1、分析常見錯別字，了解成因。

2、學(xué)習(xí)漢字的特點，了解造字方法。

3、識字方法的學(xué)習(xí)與運用。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：識字方法的學(xué)習(xí)與運用。教學(xué)方法：活動展示法 執(zhí) 教：潘小紅 教學(xué)時間：2016.6.8 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

生字認(rèn)讀并組詞。（開火車）

二、師生互動

活動一：辨析錯別字

小學(xué)生寫別字主要有以下兩個方面的原因：

1.形近致誤，這類錯誤可謂是別字之最。如：攏-擾；己-已；拔-撥；代-伐；今-令；體-休；釣-鉤；川-州；渴-喝；賬-帳??

2.同音近音致誤，如：做-作；克-刻；再-在；以-已；座-坐；又-有；帶-戴；必-畢?? 小學(xué)生的錯字主要有以下五種類型：

1.增添筆畫，多一點：琴、慶、紙、荒、澆、含、步、念、染、貪??；多一橫：卷、昨、考、駛、斷、往、冒、吃??；多一豎：猴??；多一撇：武、喪、式、展、猶、迎、野??

2.刪減筆畫，少一點：盞、訴、添、補、省、蔑、梁、留、底??；少一橫：美、拜、氣、真、冒??；少一撇：或、威、究、柳、腿??；少一豎：舞、既??；少其它：如“旗、族”的右上角?? 3.改變形近部件，如：“敲”的右部寫作支；“暖”的右側(cè)寫成愛；“奶”的右部寫成及；“懶、游、湖”的右部寫成反文；“摘、滴”的十寫作八；“溪”的大寫作??；“敢”的反文寫成欠，“碰”寫成足字旁，“腳”右邊寫成雙耳刀??

4.改變間架結(jié)構(gòu)，如：“落” “薄”寫成左右結(jié)構(gòu)，“荊”“貓”寫成上下結(jié)構(gòu)等。

活動二：造字方法舉例解說—---六書

1、象形

屬于“獨體造字法”。用文字的線條或筆畫，把要表達物體的外形特征，具體地勾畫出來。例如“月”字像一彎明月的形狀，“龜”字像一只龜?shù)膫?cè)面形狀，“馬”字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬，“魚”是一尾有魚頭、魚身、魚尾的游魚，“艸”（草的本字）是兩束草，“門”字就是左右兩扇門的形狀。而“日”字就像一個圓形，中間有一點，很像我們在直視太陽時，所看到的形態(tài)。象形字來自于圖畫文字，它是一種最原始的造字方法。它的局限性很大，因為有寫事物是畫不出來的。

2、指事

屬于“獨體造字法”。與象形的主要分別，是指事字含有繪畫較抽像中的東西。例如“刃”字是在“刀”的鋒利處加上一點，以作標(biāo)示；“兇”字則是在陷阱處加上交叉符號；“上”、“下”二字則是在主體“一”的上方或下方畫上標(biāo)示符號；“三”則由三橫來表示。這些字的勾畫，都有較抽像的部份。

3、形聲

屬于“合體造字法”。形聲字由兩部份組成：形旁(又稱“義符”)和聲旁(又稱“音符”)。形旁是指示字的意思或類屬，聲旁則表示字的相同或相近發(fā)音。例如“櫻”字，形旁是“木”，表示它是一種樹木，聲旁是“嬰”，表示它的發(fā)音與“嬰”字一樣；“籃”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，聲旁是“監(jiān)”，表示它的發(fā)音與“監(jiān)”字相近；“齒”字的下方是形旁，畫出了牙齒的形狀，上方的“止”是聲旁，表示這個字的相近讀音。

4、會意

屬于“合體造字法”。會意字由兩個或多個獨體字組成，以所組成的字形或字義，合并起來，表達此字的意思。例如“酒”字，以釀酒的瓦瓶“酉”和液體“水”合起來，表達字義；“解”字的剖拆字義，是以用“刀”把“?！焙汀敖恰狈珠_來字達；“鳴”指鳥的叫聲，于是用“口”和“鳥”組成而成。

5、轉(zhuǎn)注

屬于“用字法”。不同地區(qū)因為發(fā)音有不同，以及地域上的隔閡，以至對同樣的事物會有不同的稱呼。當(dāng)這兩個字是用來表達相同的東西，詞義一樣時，它們會有相同的部首或部件。例如“考”、“老”二字，本義都是長者；“顛”、“頂”二字，本義都是頭頂；“竅”、“空”二字，本義都是孔。這些字有著相同的部首(或部件)及解析，讀音上也是有音轉(zhuǎn)的關(guān)系。

6、假借

假借就是同音替代?？谡Z里有的詞，沒有相應(yīng)的文字對應(yīng)。于是就找一個和它發(fā)音相同的同音字來表示他的含義。例如“自”本來是“鼻”的象形字，后來借作“自己”的“自”。

小結(jié)：六書的運用，可以說是一字一故事。實際上，古人并不是先有六書才造漢字。因為漢字在商朝時，已經(jīng)發(fā)展得相當(dāng)有系統(tǒng)，那時還未有關(guān)于六書的記載。六書是后來的人把漢字分析而歸納出來的系統(tǒng)。然而，當(dāng)有了“六書”這系統(tǒng)以后，人們再造新字時，都以這系統(tǒng)為依據(jù)。好像“軚”、“锿”是形聲字，“凹”、“凸”、“氹”是指事字，“畑”、“奀”是會意字。

活動

三、識字方法例談

聯(lián)系識字法。這類識記法側(cè)重于通過漢字的字理規(guī)律來進行識字教學(xué)，以達到突破字形難關(guān)的目的。所謂字理，是漢字的組構(gòu)和演變規(guī)律。

1.比較鞏固法。如教“難”時，聯(lián)系以前學(xué)過或看到過的“誰”、“推”、“堆”、“準(zhǔn)”等，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，左邊的部首是與該字的意義有關(guān)的。聯(lián)系已學(xué)的熟字學(xué)生字，大大減少了因為學(xué)習(xí)的負(fù)遷移而寫別字的現(xiàn)象。

2.字義辨析法如“土”、“士”、“元”、“園”、“圓”在讀準(zhǔn)字音，講清字義，區(qū)別字形的基礎(chǔ)上組組詞造句：“戰(zhàn)士”守衛(wèi) “土地”；我用“圓圓”的“一元”硬幣買了票，進了“公園”進“花園”等，進行比較識記。這一辦法較為有效地減少了形近字的混用。

3.部首歸類法。教“胳、膊、肩、脊、胃、肝、臟”等字時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的部首都是“月”，與“肉”有關(guān)，都與人身體相關(guān)，表示身體的各個部位。學(xué)生掌握了方法，就容易理解字義。

4.猜謎法。在教學(xué)中，利用生字的組成部件，編一些簡單的謎語，讓學(xué)生認(rèn)識生字，創(chuàng)設(shè)游戲性情境，使他們在活躍的氣氛中變無意注意為有意注意，提高識字的興趣。如“告”的謎面是“一口咬掉牛尾巴”，這樣，學(xué)生就絕對不會再把告字的上一部分誤寫作“?！绷?。

上面正少一橫，下面少缺一點。(步);一只羊兒不像樣，眼睛長在屁股上。（著）;草字頭下一小筆，口字?jǐn)D在北字里，下面還有四個點，春天一到返故里。（燕）;四層高樓平地建，房頂上面架天線。（直）;昨日別后心牽掛。（怎）;首都沐陽光，風(fēng)光無限好。（景）;遠(yuǎn)看像個字，近看不是字，字上添兩點，你猜是啥字？（學(xué)）;兩點兩土兩個口，不論貧富家家有。（墻）

5.想象法。如教學(xué)“釣”時，為了與“鉤”區(qū)分開來，就讓學(xué)生想象，這撇折就像是釣魚的魚鉤，釣魚時要把他藏起來，魚兒看不見魚鉤，我們才能釣到魚；如果魚鉤露在外面被魚兒看到了，就釣不到魚了。6.口訣法。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和漢字的構(gòu)字規(guī)律編一些兒歌、順口溜進行字形字義教學(xué)，學(xué)生喜聞樂見，識字效率高。如“碧”字的教學(xué)就可以變成這樣的口訣：“王大娘，白大娘，一起坐在石凳上?！边@樣有故事情節(jié)的口訣，學(xué)生往往聽過一遍印象就很深刻了。

7.圖片法。圖片是直觀形象的最佳載體。小學(xué)生對圖片的興趣總是比較大的。這樣在識字教學(xué)中，字與圖能形成一種穩(wěn)定的關(guān)系，幫助小學(xué)生更好地記住字形字義。

8.演示法。一些字形相近，字義相差很大的生字，我們可以通過物體的演示、動作的演示來為學(xué)生增加識記的效果。如“渴”和“喝”的辨析，老師通過表演喝水和口渴焦急的模樣，學(xué)生就能在輕松的氣氛里完成識記“渴了要喝水”。

9、拆字法。教會意字時，可讓學(xué)生將漢字拆開來理解，如：“不”、“正”就是“歪”；“小”、“土”，就是“塵”“上小、下大”就是“尖”；把“米”賣出去就是“糶”米。

10、對比法。少數(shù)漢字的字形很相似，只是筆畫的長短和位置不同，讀音和意義就不同了。這些漢字學(xué)生最容易認(rèn)錯寫錯。如：“土—士，己—已—巳，未—末”等，這類漢字讓學(xué)生把它們的筆畫長短進行比較，分別組詞，以意義來記形體，也可編順口溜來記字形。如“關(guān)巳不關(guān)己，半關(guān)變成已”，已巳己---“已yi半巳si滿不出己ji”。戊戌戍---“點戍shu 橫戌xu空心戊wu”。

11、形旁辨析法。有相當(dāng)一部分形聲字不僅讀音相同或相近，形體也非常相似。這類字如果不懂它們的意義，一不小心就會弄錯。如睛—晴—情—清”。教這類字，就要讓學(xué)生找出形旁進行辨析。

12、聲旁辨析法。有些形聲字的聲旁只有一筆之差，學(xué)生很容易出錯，要幫助學(xué)生找出規(guī)律。為了增強趣味性，還可編些順口溜，如：“包”字有“書包”，遇“火”成大“炮”，遇“足”善長“跑”，遇“水”吹“泡泡”，遇“雨”下“冰雹”，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣大增。

13、歸類記憶法。有些漢字的字形相似，容易混淆，要把這些漢字集中起來，通過比較，找出特殊性，再進行歸類，告訴學(xué)生用“記少不記多”的方法來記憶。如“底、低、抵”和“紙”字的“氏”字下面沒有點（因為一張白紙，上面是沒有黑點的），其它凡是音節(jié)ｄｉ的漢字都有點。

14、變字游戲：如添一筆變一字，“王—玉—主”，“日—目—舊—旦—田—白—申”；減一筆變一字，“體—休”；改變某一筆的位置變一字，象“莊—壓”，“犬—太”等。

三、活動小結(jié)：

漢字是方框里的藝術(shù)，方寸之間筆畫變化包羅萬象，我們要多動腦筋，積極運用各種教學(xué)法，提高學(xué)習(xí)興趣，并反復(fù)記憶，在語言訓(xùn)練中反復(fù)運用，反復(fù)訂正錯別字，只有這樣，我們對生字的識記才會事半功倍，錯別字也就會大大減少。

《識字教學(xué)方法趣談》說課

王家畈中心小學(xué) 潘小紅

學(xué)情分析：

正確地書寫漢字是一項重要的基本功,對于學(xué)生文化素養(yǎng)的提高有重要意義,必須從小打好基礎(chǔ)。由于網(wǎng)絡(luò)的普及，辦公的無紙化，家長對學(xué)生重視智力培養(yǎng)，不重視書寫，導(dǎo)致學(xué)生的書寫質(zhì)量越來越差。學(xué)生的識字只停留在表面，對漢字的形、音、義沒有統(tǒng)一起來，機械地記憶等，我們在檢查學(xué)生作業(yè)時,經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)學(xué)生寫了錯別字而不自知的情況。這嚴(yán)重地影響了學(xué)生使用語言文字的能力,給以后的教學(xué)工作埋下了很大的隱患,為此,必須探究原因,解決問題，因而開展本次活動。教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：分析常見錯別字，了解成因。學(xué)習(xí)漢字的特點，了解造字方法。識字方法的學(xué)習(xí)與運用。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點是識字方法的學(xué)習(xí)與運用。教學(xué)方法：

教學(xué)采用活動展示法，師生互動，分組競賽，臨場發(fā)揮，注意生成。

教學(xué)環(huán)節(jié)：分為三個活動：辨析錯別字；造字方法舉例解說—---六書；識字方法例談。

活動一：辨析錯別字

通過對小學(xué)生出現(xiàn)的常見錯別字的改錯分析，得出當(dāng)前小學(xué)生的別字主要有以下兩種類型：形近致誤,同音近音致誤。小學(xué)生的錯字主要有以下四種類型：1.增添筆畫，2.刪減筆畫，3.改變形近部件，4.改變間架結(jié)構(gòu)。

活動二：造字方法舉例解說—---六書

漢子是形、音、義的結(jié)合體，學(xué)生了解造字方法，是識字寫字教學(xué)的基礎(chǔ)。結(jié)合錯字的分析，講解漢子的造字方法---六書：象形，指事，形聲，會意，轉(zhuǎn)注，假借。六書的運用，可以說是一字一故事，為識字方法的選用做鋪墊。

活動

三、識字方法例談

這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，采用師生競賽和生生競賽的方法，學(xué)生的興趣很濃，思維得到充分的訓(xùn)練，學(xué)得了多種識字方法，并在舉一反三地應(yīng)用中得到強化。

1.比較鞏固法。2.字義辨析法。3.部首歸類法。4.猜謎法。5.想象法。6.口訣法。7.圖片法。8.演示法。

9、拆字法。

10、對比法。

11、形旁辨析法。

12、聲旁辨析法。

13、歸類記憶法。

14、變字游戲等。

活動小結(jié)：漢字是方框里的藝術(shù)，方寸之間筆畫變化包羅萬象，教師要多動腦筋，積極運用各種教學(xué)法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并反復(fù)記憶，在語言訓(xùn)練中反復(fù)運用，只有這樣，學(xué)生對生字的識記才會事半功倍，錯別字也就會大大減少。

說板書：

本節(jié)課采用店子白板教學(xué)，內(nèi)容是在框架下的生成，板書是及時生成的東西，一板一面。

《識字教學(xué)方法趣談》教學(xué)反思

王家畈中心小學(xué) 潘小紅

正確地書寫漢字是一項重要的基本功,對于學(xué)生文化素養(yǎng)的提高有重要意義,必須從小打好基礎(chǔ)。由于網(wǎng)絡(luò)的普及，辦公的無紙化，家長對學(xué)生重視智力培養(yǎng)，不重視書寫，導(dǎo)致學(xué)生的書寫質(zhì)量越來越差。學(xué)生的識字只停留在表面，對漢字的形、音、義沒有統(tǒng)一起來，機械地記憶等，我們在檢查學(xué)生作業(yè)時,經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)學(xué)生寫了錯別字而不自知的情況。這嚴(yán)重地影響了學(xué)生使用語言文字的能力,給以后的教學(xué)工作埋下了很大的隱患,為此,必須探究原因,解決問題，因而開展本次活動。

本節(jié)活動課標(biāo)明確：分析常見錯別字，了解成因。學(xué)習(xí)漢字的特點，了解造字方法。識字方法的學(xué)習(xí)與運用。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點是識字方法的學(xué)習(xí)與運用。

教學(xué)采用活動展示法，師生積極互動，臨場發(fā)揮，分為三個活動：辨析錯別字；造字方法舉例解說—---六書；識字方法例談。

活動一：辨析錯別字

通過對小學(xué)生出現(xiàn)的常見錯別字的改錯分析，得出當(dāng)前小學(xué)生的別字主要有以下兩種類型：--形近致誤, 如：攏-擾；己-已；拔-撥；代-伐；今-令；體-休；釣-鉤；川-州；渴-喝；賬-帳??同音近音致誤，如：做-作；克-刻；再-在；以-已；座-坐；又-有；帶-戴；必-畢??。小學(xué)生的錯字主要有以下四種類型：

1.增添筆畫，如琴、紙、考、駛、猴、武、喪、式、展、迎等。2.刪減筆畫，如訴、添、補、真、或、柳、舞等。

3.改變形近部件，如：“敲”的右部寫作支；“暖”的右側(cè)寫成愛； “摘、滴”的十寫作八；“溪”的大寫作??；

4.改變間架結(jié)構(gòu)，如：“落” “薄”寫成左右結(jié)構(gòu)，“荊”“貓”寫成上下結(jié)構(gòu)等?；顒佣涸熳址椒ㄅe例解說—---六書

漢子是形、音、義的結(jié)合體，學(xué)生了解造字方法，是識字寫字教學(xué)的基礎(chǔ)。結(jié)合錯字的分析，講解漢子的造字方法---六書：象形，指事，形聲，會意，轉(zhuǎn)注，假借。六書的運用，可以說是一字一故事，為識字方法的選用做鋪墊。

活動

三、識字方法例談 這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，采用師生競賽和生生競賽的方法，學(xué)生的興趣很濃，思維得到充分的訓(xùn)練，學(xué)得了多種識字方法，并在舉一反三地應(yīng)用中得到強化。

1.比較鞏固法。如教“難”時，聯(lián)系以前學(xué)過或看到過的“誰”、“推”、“堆”、“準(zhǔn)”等，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，左邊的部首是與該字的意義有關(guān)的。聯(lián)系已學(xué)的熟字學(xué)生字，大大減少了因為學(xué)習(xí)的負(fù)遷移而寫別字的現(xiàn)象。

2.字義辨析法。如“土”、“士”、“元”、“園”、“圓”在讀準(zhǔn)字音，講清字義，區(qū)別字形的基礎(chǔ)上組成“土地”、“戰(zhàn)士”、“一元”、“花園”、“圓圈”等詞進行比較識記。這一辦法較為有效地減少了形近字的混用。

3.部首歸類法。教“胳、膊、肩、脊、胃、肝、臟”等字時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的部首都是“月”，與“肉”有關(guān)，都與人身體相關(guān)，表示身體的各個部位。學(xué)生掌握了方法，就容易理解字義。

4.猜謎法。在教學(xué)中，利用生字的組成部件，編一些簡單的謎語，讓學(xué)生認(rèn)識生字，創(chuàng)設(shè)游戲性情境，使他們在活躍的氣氛中變無意注意為有意注意，提高識字的興趣。如“告”的謎面是“一口咬掉牛尾巴”，這樣，學(xué)生就絕對不會再把告字的上一部分誤寫作“牛”了。

5.想象法。如教學(xué)“釣”時，為了與“鉤”區(qū)分開來，就讓學(xué)生想象，這撇折就像是釣魚的魚鉤，釣魚時要把他藏起來，魚兒看不見魚鉤，我們才能釣到魚；如果魚鉤露在外面被魚兒看到了，就釣不到魚了。

6.口訣法。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和漢字的構(gòu)字規(guī)律編一些兒歌、順口溜進行字形字義教學(xué)，學(xué)生喜聞樂見，識字效率高。如“碧”字的教學(xué)就可以變成這樣的口訣：“王大娘，白大娘，一起坐在石凳上。”這樣有故事情節(jié)的口訣，學(xué)生往往聽過一遍印象就很深刻了。

7.圖片法。圖片是直觀形象的最佳載體。小學(xué)生對圖片的興趣總是比較大的。這樣在識字教學(xué)中，字與圖能形成一種穩(wěn)定的關(guān)系，幫助小學(xué)生更好地記住字形字義。

8.演示法。一些字形相近，字義相差很大的生字，我們可以通過物體的演示、動作的演示來為學(xué)生增加識記的效果。如“渴”和“喝”的辨析，老師通過表演喝水和口渴焦急的模樣，學(xué)生就能在輕松的氣氛里完成識記“渴了要喝水”。

9、拆字法。教會意字時，可讓學(xué)生將漢字拆開來理解，如：“不”、“正”就是“歪”；“小”、“土”，就是“塵”“上小、下大”就是“尖”；把“米”賣出去就是“糶”米。

10、對比法。少數(shù)漢字的字形很相似，只是筆畫的長短和位置不同，讀音和意義就不同了。這些漢字學(xué)生最容易認(rèn)錯寫錯。如：“土—士，己—已—巳，未—末”等，這類漢字讓學(xué)生把它們的筆畫長短進行比較，分別組詞，以意義來記形體，也可編順口溜來記字形。如“關(guān)巳不關(guān)己，半關(guān)變成已”，已巳己---“已yi半巳si滿不出己ji”。戊戌戍---“點戍shu 橫戌xu空心戊wu”。

11、形旁辨析法。有相當(dāng)一部分形聲字不僅讀音相同或相近，形體也非常相似。這類字如果不懂它們的意義，一不小心就會弄錯。如睛—晴—情—清”。教這類字，就要讓學(xué)生找出形旁進行辨析。

12、聲旁辨析法。有些形聲字的聲旁只有一筆之差，學(xué)生很容易出錯，要幫助學(xué)生找出規(guī)律。為了增強趣味性，還可編些順口溜，如：“包”字有“書包”，遇“火”成大“炮”，遇“足”善長“跑”，遇“水”吹“泡泡”，遇“雨”下“冰雹”，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣大增。

13、歸類記憶法。有些漢字的字形相似，容易混淆，要把這些漢字集中起來，通過比較，找出特殊性，再進行歸類，告訴學(xué)生用“記少不記多”的方法來記憶。如“底、低、抵”和“紙”字的“氏”字下面沒有點（因為一張白紙，上面是沒有黑點的），其它凡是音節(jié)ｄｉ的漢字都有點。

14、變字游戲：如添一筆變一字，“王—玉—主”，“日—目—舊—旦—田—白—申”；減一筆變一字，“體—休”；改變某一筆的位置變一字，象“莊—壓”，“犬—太”等。

漢字是方框里的藝術(shù)，方寸之間筆畫變化包羅萬象，教師要多動腦筋，積極運用各種教學(xué)法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并反復(fù)記憶，在語言訓(xùn)練中反復(fù)運用。

而且，我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，錯別字反復(fù)訂正，不放過一個，可以組織學(xué)生互相訂正，訂正后再交老師評閱，也可以有意識地收集學(xué)生作業(yè)、作文中出現(xiàn)的錯別字后，專門上一節(jié)“找姐妹、找朋友”的糾錯課。此外，還可以經(jīng)常組織學(xué)生們進行變字練習(xí)：如添一筆變一字，“王—玉—主”，“日—目—舊—旦—田—白—申”；減一筆變一字，“體—休”；改變某一筆的位置變一字，象“莊—壓”，“犬—太”等。

只有這樣，學(xué)生對生字的識記才會事半功倍，錯別字也就會大大減少。

第三篇：潘總演講稿范文

潘守宇在北大英杰交流中心的演講稿《心高與月徘徊，自信似云卷舒 ——談立志，自信與成功 》

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)朋友您們好：

我叫潘守宇，普通話很不好，請鑒諒。

我先與大家講兩個故事：它們都是關(guān)于牧羊孩子的故事。一個是：一位記者隨國家扶貧人員到西北貧困地區(qū)，曾問一個牧羊的孩子：“你放羊做什么？”。“掙錢?！薄皰赍X做什么？”“娶媳婦?！薄?娶媳婦做什么？”“生娃。”“ 生娃做什么？”孩子回答：“放羊！”

另一個故事是：一個貧窮的牧羊人，領(lǐng)著兩個孩子放羊，弟弟望著天上飛過的大雁說：“我們要是像大雁會飛就好了，就可以飛到天堂看媽媽啦?！备赣H說：“只要想飛，就能飛上天！”弟弟學(xué)大雁飛，沒有飛起來，哥哥也試了試，沒有飛起來。父親也試著飛了幾次，結(jié)果同樣也沒有飛起來。父親說：“我老了，你們還小，將來經(jīng)過努力，你們一定能飛起來！”后來，經(jīng)過努力他們果然飛上了藍(lán)天，他們就是--美國的萊特兄弟！

志向和自信就是這樣一支火把，它能最大限度地燃燒一個人的潛能，指引您飛向夢想的天堂。朋友們，我今天報告的題目是——

《心高與月徘徊，自信似云卷舒》

——談立志，自信與成功

每個人在一生中都有銘心刻骨的經(jīng)歷，是把玩和炫耀這段人生，還是從中領(lǐng)略經(jīng)驗體會，實際上是能否成大事的兩種態(tài)度。

一位老人曾經(jīng)語重心長地告訴我：如果你想對社會的上層炫耀自己，那就打消這個念頭，他們照樣看不起你；如果你想對社會的底層炫耀自己，也請打消這個念頭。他們只會嫉妒你。身份和財富往往使你感到無所適從，唯有一顆坦誠的心，方能使你悠然地面對社會。今天能與大家坦誠以對，談?wù)勼w會，感到非常榮幸。

美國哈佛大學(xué)專家研究表明：一個人的成功20%取決于智商（IQ）；而80%來自情商（EQ）。從而形成了一個重要的教育觀點：那就是——培育人才最重要的不是灌輸知識，培育性格比什么都重要，因此，下面我想和大家探討一下“性格有關(guān)命運方面”的體會：

一，立志

立志是事業(yè)走向成功的大門，志不強者智不達，志當(dāng)存高遠(yuǎn)，因為古立大事者，非唯有超世之才，亦必有堅韌不拔之志也。在美國佛羅里達州宇航中心的門上寫著：“只要我們能夢想的，我們就能實現(xiàn)?！逼鋵嵢藗兊拿恳淮纬晒?，都是人們志于成功的結(jié)果。

象我這樣一個很平常的人，能取得今天一點成功，要是說和同一代人有什么不同的話，就是我吃的苦多一些，受的累多一些。我這人從小就不怕苦，不怕累。父母常教育我：“吃得苦中苦，方為人上人；咬得菜根，百事可做；成人不自在，自在不成人?！敝钡浆F(xiàn)在，我還把苦和累當(dāng)成一件樂事和好事?？嗫梢耘囵B(yǎng)人的勇敢精神；累能夠磨練人的堅強意志。除了吃苦受累，我還希望過得緊張，緊張使我感到充實。

我認(rèn)為：不屈不撓的理想和信念；百折不回的拼搏和奮斗，始終是一個人成功的第一要素。噴泉的高度不會超過它的源頭，一個人事業(yè)也是這樣，他的成就決不會超過自己的志向，這是名副其實的真理。當(dāng)一個人感到生活中有一種力量驅(qū)使翱翔時，他是決不會爬行的。那是在改革開放的初期，我常常想起英國大文豪狄更斯的〈〈雙城記〉〉，上面有一句形容國家命運轉(zhuǎn)變的話：“這是一個光明的時代，這是一個黑暗的時代，由這里走向天堂，由這里走向地獄?！蔽腋械教飯@詩一般悠閑的生活，正在和我們告別，激烈的競爭，鼓點般的節(jié)奏，正在成為我們的主流。我要與這個飛旋的時代同步。那時面臨許多嘆為觀止的宏偉目標(biāo)，但我看到能去實現(xiàn)宏偉目標(biāo)的，絕不是奉行“蒼蠅也是肉”這種0信條的小倒?fàn)?；也不是炫耀“茴香豆的茴字有四種寫法”的腐儒?！疤煜律形磳帲簞俑?，”新時代在召喚乘長風(fēng)，破萬里浪，敢于在市場經(jīng)濟的驚濤駭浪中搏擊的一代儒商。只有付出，才會碩果累累，要想成功就會汗跡斑斑；留得五湖明月在，不愁無處下金鉤。我決心到中流擊水，浪遏飛舟。但一無資金，二無場地，怎么辦？我想一靠孔孟之鄉(xiāng)的禮儀，二考魯西南人的厚道。既不用錢，也不用貨，靠在廠家與賣主之間，做完美無缺，精益求精的服務(wù)。也就是在家里開公司，靠借雞下蛋，空手道,牽線搭橋，讓買金的聯(lián)系到賣金的。去年新聞媒體上介紹：在我國深圳，廣州出現(xiàn)了很多SOHO，就是起源于美國80年代中后期“小型家庭辦公室”的英語縮寫。真沒想到，那時我竟無意領(lǐng)了風(fēng)氣之先。

當(dāng)我把自己要告別大鍋飯，拋棄鐵飯碗，決定：淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事業(yè)自己

干的想法告訴大家時，卻遭到了反對。同學(xué)說：“君子喻于義，小人喻于利”。而我說：“孔子還說過：‘富若可求，雖執(zhí)鞭之士我亦為之?！脑?；孟府也有‘洪范五福先言富，大學(xué)十章半理財’的門聯(lián)。（五福：《書經(jīng).洪范》1，長壽；2，富貴；3，康寧；4，好的品德；5，善終不橫夭。）我堅信推動歷史發(fā)展的不僅有普羅米修斯，也有威尼斯商人。兄妹說我是神經(jīng)病，而我說；成功者都是偏執(zhí)狂。妻子說；下海多苦啊。而我說：能吃苦，吃半輩子苦；不能吃苦，吃一輩子苦。

下海伊始，為了生意的成功，無數(shù)次在對方驚詫與不理解中進行著介紹，解釋，又有多少次強忍下對方的輕蔑，嘲笑和不理解，甚至不公正。市工商局，公安局就曾專門過問過我倒賣軍火的事。事實上那是駐嘉空軍淘汰的殲六飛機，已拆除武器及通信系統(tǒng)，讓我賣給了溫州，人家用來做不銹鋼和合金鋁原料了，領(lǐng)導(dǎo)們結(jié)果虛驚一場。

對于我們搞銷售的來說，則是在別人想都不愿想時，你必須早早地爬起來用十倍百倍的努力去做！他給我們最大的痛苦，不是榨盡你所有的的智力與體力的高強度勞動，而是一次又一次地粉碎你的自尊！讓你與那些你平日或許根本看不起的，在智力，學(xué)歷與你完全不一樣的人站在同一起跑線上跑。你沒有優(yōu)勢，但你必須取勝，我是名牌大學(xué)畢業(yè)，曾經(jīng)擔(dān)任過什么職務(wù)，在這一點上，這都等于零.不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹。沒有人能隨隨便便的成功。實踐證明：流淚播種的，必歡呼著收獲。成功者的高級皮鞋包裹的乃是一雙被坎坷之旅磨礪得傷痕累累的腳！有勇氣丟掉鐵飯碗的人，他端起的肯定是金飯碗。一分耕耘，一分收獲，我掘得了第一桶金。

二，自信

居里夫人在功成名就之前，一次給姐姐的信中就寫到：“我們生活的都不容易，但是那有什么關(guān)系？我們必須有志向，尤其要有自信力！我們必須相信我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價多大，這種事情必須做到。”

因為自信，關(guān)云長單刀赴會；因為自信，毛遂脫穎而出；因為自信，布魯諾視死如歸；因為自信，比爾蓋茨棄學(xué)從商。自信就是一種催化劑，它能讓您的成功達到難以想象的高度。志向產(chǎn)生自信，自信產(chǎn)生熱忱，以熱忱之力可以征服世界。偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的毅力。*早年就曾寫下：“自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里”的詩以明志。自信是生命和力量，自信是奇跡，自信是創(chuàng)立事業(yè)之本！god only help those who help themselves.天助自助之人。有人問美國的億萬富翁：“洛克菲勒先生，假使你的財富一晚上化為烏有，您會怎么辦？”洛克菲勒自信地笑著說：“給我10年的時間，照樣再造一個洛克菲勒帝國！”有史以來，沒有任何一件偉大的事業(yè)不是因為自信和熱忱而成功的。一心朝著自己目標(biāo)前進的人，整個世界都會為他讓路，相信自己能行，便會攻無不克，失去金錢的人，失去很少；失去健康的人，失去很多；失去自信的人，將失去一切。

“天上若無難走路，世間那個不成仙？”。唯有自強才有希望,只要奮斗才有出路.在賺錢與發(fā)達的道路上，是沒有平坦的大道可走的，只有在那崎嶇小路上攀登的，不畏勞苦的人，才有希望到達光輝的頂點。以沙土里也要榨出油的精神，以求生的姿態(tài)，一心朝著目標(biāo)前進，整個世界都會為你讓路。成就輝煌的人絕不輕言放棄，有人說成功者不過是爬起來比倒下去多一次而已。

“創(chuàng)業(yè)就是拿生命去換”。這是聯(lián)想集團總裁柳傳志先生的話。我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)如拼命，不死半條命，創(chuàng)業(yè)者的能力至少比正常人大十倍。19世紀(jì)，康乃爾大學(xué)曾做過 “青蛙實驗”：涼水鍋里的青蛙，慢慢加熱會死去，而青蛙下到熱水鍋，能奮力一跳以求生。中科院學(xué)部委員王梓坤也有一種理論：“人的高能狀態(tài)論”。人受激會像電子跑到外層一樣超常發(fā)揮。創(chuàng)業(yè)之初，給我打電話的人，常會聽到我的錄音電話：“本公司人員全部外出，請留下您的姓名和電話?！逼鋵嵞菚r公司的“全部人員”就我一人。我平時只能睡四到五個小時，生活次序仿佛受制于人，電話和手機就像一根根無形的指揮棒“擺布”著行動，由不得自己不每日里跑銀行，跑車皮，跟客戶談判，請客應(yīng)酬.......既當(dāng)老板，又當(dāng)會計和打工仔，真正地“人在江湖不自由，難得浮生半日閑”。買賣做起來，生意運作開，心情又像走鋼絲一樣緊張，因為任何一筆大買賣都足以影響全局，一個細(xì)微環(huán)節(jié)的“掉鏈”都 能導(dǎo)致功虧一簣。“錙銖之利，皆由奇謀異勝之中來?！泵恳淮紊舛际切臋C與血汗的累積，誰說富人的財富不是心血的結(jié)晶？

商場就是戰(zhàn)場，這里一樣有大渡河的咆哮；有草地的泥濘；有眼睛對眼睛的較量；有變節(jié)者的誣陷和告密；也有生死的考驗。忘不了：為了工作，一大早將孩子從床上拉起，一起高喊：

“早起的鳥兒有食吃”的情景；忘不了：頂風(fēng)冒雪送孩子去幼兒園的路上，教被凍哭的孩子背：“雪壓竹枝低，低頭不沾泥；明朝太陽出，支支與天齊?！钡那榫?；忘不了：得了闌尾炎但為了工作，自己對自己說的話：“人生來是可以被消滅，但決不可以被打敗，痛苦，我不怕，痛死拉倒！......”

大家可能知道：拚命的時候是不知道痛的（下海就是拚命）。既然痛的感覺都消失了，生活中還有什么可以摧毀你！深刻地思考一下，你將發(fā)現(xiàn)：真正促使你成功，讓你堅持到底的，真正激勵你，讓你昂首闊步的，不是親人和朋友，不是順境和優(yōu)裕；而是那些可以置人于死地的挫折，打擊，甚至是死神。擁有自信和毅力，死神并不可怕，痛苦的是死亡之前的過程，是掙扎的過程，死亡并不痛苦，得闌尾炎時幾天帶病工作，又不能飲食，送走客戶，昏死過去前，我感到有一種極度舒泰，飄飄欲仙的感覺。由此頓悟人生：世界上生活最好的人，不是那些壽命最長的人，而是那些最能感受生活的人。

三，成功

成功是立志，奮斗后的不期而至。古人曾用三句詩詞形容成功成功的三個步驟：第一句是：“昨夜西風(fēng)雕碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！边@是說愿望，志向在昭示著你，吸引你。第二句是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”這是說伴隨著堅定的自信而執(zhí)著的追求，上下求索。第三句是：“眾地里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈光闌珊處?！边@是說成功的不期而至。

我個人對成功有以下認(rèn)識：成功并非等同于成名成家（否則就意味著社會上絕大多數(shù)人注定是失敗者），輝煌不在于名利，而在于人要有目標(biāo)，在于對目標(biāo)做最大限度的努力和追求。您不必以他人的價值去向作為自己成功的標(biāo)準(zhǔn)；您不必把自尊建立在別人的認(rèn)可之上；您不必將自信放在金錢的天平上稱來稱去。以自己的創(chuàng)造和所熱愛的職業(yè)，服務(wù)于社會，誰又能說這不是一個成功的人生呢？“就算一生要刷廁所，也要做一個出色的刷廁所人”這是前日本運輸大臣的孫女，日本內(nèi)閣最受矚目的，唯一女官員，37歲的郵政大臣野田圣子少年時為自勵，參加刷馬桶訓(xùn)練課程時對自己說的話！

什么是成功的人？就是今天比昨天更智慧的人；今天比昨天更慈悲的人；今天比昨天更懂得愛的人；今天比昨天更懂得生活美的人；今天比昨天更懂得寬容的人；就是仰無愧天，俯無愧地的人！由此我想到咱們教育的目的，應(yīng)該是教人學(xué)會生存，改善人的生存狀態(tài)，提高人的生活質(zhì)量，使人獲得圓滿健康的人生。能力的培育也應(yīng)是素質(zhì)教育的出發(fā)點和歸宿點?！都t樓夢》上有對聯(lián)：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章”。知識不等于智慧，美國的學(xué)校有“職業(yè)教育日”活動，即請來三教九流介紹各自的生存閱歷。正因為如此，這也是我今天應(yīng)校長之邀，來此班門弄斧的一個原因。

孟子曰：“不恥不若人，何若人有？”是說徒慕成功之美，不務(wù)所至之由，將徒勞無益。成功的花，人們常驚慕現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。我算不上一個成功者，但就本人而言，我內(nèi)心對一切充滿了感激，我感恩，我惜福。厚德載福，量大福大，唯寬可以容人，唯厚可以載福。一個世外高人常對得意弟子說：“倒掉你杯子里的水”。其實只有把自己杯子里的水倒掉，才能有空間不斷地接納新水，像倒掉水一樣，倒掉別人敵視帶給的受傷情緒，倒掉自滿，倒掉焦慮，倒掉不自信，倒掉杯中的一切糟粕，重新迎接一個美好的明天。

孔子說：“己欲達而先達人，己欲立而先立人?！蔽乙残欧钏疂q船高，行得春風(fēng)有常雨。人應(yīng)該象天上的星星相互照耀，真誠地祝愿別人成功，成功也會永遠(yuǎn)伴隨著您。

同學(xué)們，一個人如果認(rèn)為自己在一生中能干一番不同尋常的大事，就比沒有遠(yuǎn)大理想的可憐蟲，有著更多的成功機會。成年的大象能輕易拉斷鐵鏈，卻能被小木樁栓住。（是因為小時侯，它被小樁栓住過，多次掙脫不開。）跳蚤被罩在玻璃罩下一段時間，除去玻璃罩后，無論怎么跳也超不過玻璃罩的高度了。這就是思維定勢在起作用。習(xí)慣認(rèn)為“絕對拉不斷，”，“絕對超越不了”。要超越自己，別自暴自棄，多看到自己的優(yōu)點，相信你同樣是獨一無二的。這是人的一種自愛能力，同樣是開發(fā)自己的一股動力。試想：一個連自己都沒有信心的人那有什么成功可言。立志而圣則圣，立志而賢則賢，人盡可以為堯舜。讓您的理想高于您的才干，您的今天才有可能超過您的昨天，您的明天才有可能超過您的今天。

“君子慎獨”。世風(fēng)日下終有好轉(zhuǎn)之日。做人要出污泥而不染，潔身自好。有人問比爾蓋茨緊張工作之余干什么？蓋茨說“讀幾本書?！比绻麚Q了中國的企業(yè)家，可能很大比例是“吃喝嫖賭”。一個人是否有讀書的習(xí)慣，能否體會到閱讀的喜悅，其人的深度，廣度會有天淵

之別。其立身處世的能力與人生事業(yè)的成敗，也將判若云泥！香港的一位朋友說：成功靠一德二命三風(fēng)水，四積陰功五讀書。其實我認(rèn)為命好不如習(xí)慣好，德高鬼神敬，所有的不幸皆來源于自己，性格即命運，素質(zhì)即命運。一切的成功都是做人的成功，一切的失敗都是做人的失?。】蓱z之人，必有可恨之處。人遲早要為自己的性格缺陷付出代價！雖然不能判斷具有某種性格的人必然有某種悲劇或喜劇的謝幕，但你的性格總是莫名其妙地使你選擇與這相匹配的道路！不是嗎？象大邱莊禹作敏的牢獄之災(zāi)；南德公司牟其中的法庭判刑；紅塔集團楮時建的榮辱沉??；還有習(xí)水集團老總的飲彈自裁；桑塔納總裁方宏的跳樓自殺等等。有人也常問我：生活的樂趣是什么？我也常反躬自問。其實金錢對我來說，并不象有些人想象的那么重要，它對我更多的情況下象一種符號或數(shù)字；而賺錢的過程，即不斷接受挑戰(zhàn)才是樂趣。不是賺錢和守財，看著錢滾錢才是樂趣。奮斗的過程，不斷接受挑戰(zhàn)，排除一個個障礙，其樂無窮！

“海日生殘夜，江春入舊年；潮平隨運轉(zhuǎn)，風(fēng)正一帆懸?！迸笥褌?，未來的世界，必定是一個有知識，有文化，有良好生活習(xí)慣的人發(fā)財成功的時代。改革開放初期，不三不四的人可以發(fā)財，甚至一晚上可以造就許多暴發(fā)戶，但在未來的世界里，在一個制度相對完善的環(huán)境里，成功或致富將越來越多地依賴于個人的學(xué)識，才干和對事物的準(zhǔn)確判斷。著名的經(jīng)濟學(xué)家于光遠(yuǎn)曾說：“新時代需要儒商，有知識的商人才是儒商?！?。一位多年的生意伙伴也曾告訴我：您的收入是您經(jīng)常相處5為朋友收入的平均值，做生意就要與精明的商人打交道，和笨蛋合作只能賠錢。其實也只有擁有真正的學(xué)識才干，才會做出“樹枝忽低知鳥立，青萍微動覺魚行”的敏銳判斷，才能打好市場提前量；才能搏擊商海，把握市場。

“富貴必從辛勞得，成功須讀五車書?！弊Ｔ竿瑢W(xué)們都能成為“俱懷逸興壯思飛，能上青天攬明月”的高素質(zhì)人才。

謝謝大家！

潘守宇

第四篇：潘昕演講稿

演講稿

我的期末成績

大家好！

今天我演講的題目是“我的期末成績”。這個話題伴隨我們走過了小學(xué)到現(xiàn)在的每個寒暑假，在今年我對它有了新的認(rèn)識。

臨近年末。不妨讓我們回顧一下2013，18歲的年紀(jì)在這一年經(jīng)歷了太多，參加高考，填報志愿，走進大學(xué)。這三件可以拿上桌面上討論的大事，高考的意義似乎最大，磨練十幾載，決戰(zhàn)只三天，改變半輩子，就是這么一場考試，讓我們從五湖四海聚到了一起，就是這么一場考試，讓我們的舊友離散各方。而分離相聚的直接原因就是高考成績，它的高低帶來了距離，當(dāng)然這種分離是暫時的，因為高中朋友是純粹的！它的相似帶來了相聚 當(dāng)然這種相聚是永恒的，大學(xué)的因為大學(xué)的友誼是堅定的！回到正題 高考成績無疑是高中階段最后一份期末成績，這份關(guān)鍵而厚重的成績的背后有太多的付出，應(yīng)試教育下的考生背負(fù)的壓力是驚人的，我就有切身體會考前我出現(xiàn)過失眠 厭食的情況，坦白的說我不是一個非常努力的學(xué)生，讓我意外的產(chǎn)生上述狀況的原因我總結(jié)了，無非是這份成績對我太重要！這場考試不是我一個人作戰(zhàn)，家人，朋友，同學(xué) 老師等等，他們都在期盼這六月末我臉上的笑容。終于那個揭曉結(jié)果的時刻，在考后一段不自在的放松后，成績出來了。依稀記得那個下午提電話的手的哆嗦的，在聽那一頭聲音是心也是哆嗦的。直到最后聽完所有成績，我淡定了，不管它有沒有達到預(yù)期 無論它是否突破常規(guī)，我都沒有在臉上暴露任何悲喜。

我知道，十八歲前最后一份期末成績或許不是那么令人滿意，但是它絕對沒有遺憾?；貞浤嵌蝹淇嫉娜兆?想想自己的分?jǐn)?shù)，我想了，無數(shù)日夜的做題，提心吊膽的考試，它們都在這份期末成績單中化成了笑臉，帶給我的是多彩的大學(xué)生活。

很快到來的13年的下半年，我接觸了一個完全不同的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里不僅有學(xué)習(xí)更有豐富的活動，這里不僅有死板的書本，更有開懷的笑容。幾個月的適應(yīng)，讓我融入到了這個新的位置，享受上一份期末成績給我?guī)淼拇髮W(xué)體驗。但是時間總是和享受的人賭氣，期末的腳步有悄悄逼近。

演講稿

于是有一份緊張向我襲來，那就是不能掛科！都說59分受罪，61分浪費。顯然前半句非常有理，后半句咱們暫且不論。掛科是學(xué)渣們的勁敵，是學(xué)霸們的笑料，而我這夾在中間的，更怕期末。當(dāng)成績公布的時刻，總是幾家歡喜幾家愁。但愿大學(xué) 潘昕

第五篇：簡小紅的宿舍文化節(jié)演講稿

在內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)第六屆宿舍文化節(jié)開幕式上的發(fā)言

簡小紅

（2012年11月21日）

老師、同學(xué)們：

大家下午好

我叫簡小紅來自西區(qū)五號公寓609宿舍，我很榮幸能作為五星級宿舍代表在這里發(fā)言，感謝各位老師和同學(xué)們給了我這個機會。曾幾何時，帶著高中的稚氣和對未來的希冀我們走進了內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)。這兩年里，我們在老師的親切關(guān)懷下愉快的生活、努力地學(xué)習(xí)，充實的享受著我們的大學(xué)生活。

大學(xué)時光里，我們有一半的時間都是在宿舍里度過的，宿舍是我們的家，是我們每個人學(xué)習(xí)、娛樂、休息、社交的重要場所，在這個小集體里，我們開始了自己美好的大學(xué)生活。在舍長的帶領(lǐng)下，我們大家在思想上同心、從行動上同拍，積極進取，力爭上游。我們制定了詳細(xì)的作息時間內(nèi)務(wù)整理規(guī)范及值日表，周一老大值日、老二指導(dǎo)并檢查床鋪疊放是否規(guī)范，周二老二值日、老三指導(dǎo)并做整理、、、、依次循環(huán)，周日宿舍集體大掃除，六姐妹團結(jié)互助，共同進步，宿舍星級指數(shù)連年五星。

在這樣一個整潔溫馨宿舍氛圍里，我們勤奮學(xué)習(xí)，互相鼓勵，積極向上，六人先后總共獲一等獎學(xué)金五次，二等獎學(xué)金八次，三等獎學(xué)金十一次，勵志獎學(xué)金一次，新維綜合素質(zhì)二等獎學(xué)金等，四人通過英語四級，兩人通過英語六級，兩人光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。學(xué)習(xí)之余，我們積極參加學(xué)校組織的各項活動并取得優(yōu)異的成績，宿舍自制影集大賽中獲優(yōu)秀獎，2011年被評為優(yōu)秀宿舍團小組，在軍訓(xùn)、演講比賽、辯論賽、乒乓球比賽、校慶志愿者等活動中共獲得獎狀十項！

今天借這個機會，把我們總結(jié)兩年來創(chuàng)建星級宿舍的經(jīng)驗與大家分享，希望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。

一是珍惜同學(xué)友情，努力搞好團結(jié)。我們來自五湖四海，為了共同的目標(biāo)生活在了一起，人生難得這樣的緣分，大學(xué)生活其實很短暫，轉(zhuǎn)眼間我們就將為了個人的理想各奔東西，星級宿舍的創(chuàng)建離不開全體成員的彼此包容，彼此理解，彼此幫助，彼此尊重，同學(xué)間一團和氣才能夠營造了一個和諧的愛的宿舍。

二是相互幫助，搞好宿舍衛(wèi)生。眾所周知，創(chuàng)建星級宿舍的基礎(chǔ)是搞好內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，如何把衛(wèi)生做好也就成了一個宿舍的主要問題，我們要求每個宿舍成員都必須細(xì)心，做好某一件事，床下不準(zhǔn)有垃圾，地面要干干凈凈，鞋子、盆要擺放整齊美觀。垃圾桶內(nèi)外不能有垃圾，把寢室整理好后，值日生負(fù)責(zé)認(rèn)真，全面系統(tǒng)的檢查。

三是規(guī)范宿舍紀(jì)律。內(nèi)務(wù)衛(wèi)生搞好了，就需要好好維持，寢室成員不可能整天呆在寢室中，怎么辦呢？只有加強管理，制定出符合實際的規(guī)章制度，經(jīng)過全體室員的民主討論，我們制定了屬于我們自己的“文明寢室公約”，并制定了相應(yīng)的獎懲制度。嚴(yán)明的制度，營造了良好是舍風(fēng)。

四是形成良好的學(xué)風(fēng)。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和規(guī)律的作息時間，宿舍有良好的學(xué)習(xí)氛圍，宿舍成員努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，力爭在各科考試成績合格，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語、計算機等基礎(chǔ)課程，力爭早日通過大學(xué)英語四級，計算機二級，宿舍成員要養(yǎng)成集體學(xué)習(xí)的習(xí)慣，相互幫助共同進步。

在星級宿舍創(chuàng)建中，我們?nèi)サ牧艘恍┏煽?，但我們深知，我們還有許多不足之處，我們一定會繼續(xù)努力，不斷揚長補短、精益求精，以更好的成績向老師和同學(xué)們匯報。

最后預(yù)祝我校第六屆宿舍文化節(jié)取得圓滿成功，祝老師們工作順利，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步！

謝謝大家！