第一篇：初中數(shù)學做題技巧和得分點分析

做題技巧和得分點分析

選擇題的做題技巧

1.直接求解法：根據(jù)題意通過、計算、判斷得出答案

2.排除法：排除不可能的三個答案，根據(jù)答案的唯一性，得出正確的答案

3.代入法：直接把各個選擇代入題目中運算，符合題意的就是正確的答案

4.特殊值法：根據(jù)題目中某個研究量可以在某個范圍內(nèi)任意取值，這時可以取滿足的條件的一個或若干值代入檢驗，從而得出正確答案

5.作圖法：根據(jù)給出的條件作出函數(shù)圖或者幾何圖形，借助于圖像或圖形的直觀性從中找出正確的答案。

6.定義法：利用相關的定義、定理、概念、公理等，作出正確的選擇。

7.綜合法：有時為了對選擇題能夠迅速找到答案，會綜合運用前面的某幾種方法結合填空題的做題技巧

1.直接求解法：根據(jù)題目給出已知的條件出發(fā)，利用定義、定理、概念、公理等通過變形、推理、運算而得出答案

2.特殊化法：根據(jù)已知提供的信息，結果可能是一個定值時，可以用一個或者兩個特殊值去代

3.數(shù)形結合法：結合幾何或者函數(shù)圖象，往往可以簡捷地找到答案。

大題的做題技巧

首先要審清題目，理解題意，計算要細心，構造點：對于求點的坐標的，可以先去構造這個點，再利用條件解出未知數(shù)

圖形相似或者全等：在幾何題里面利用已知條件的情況下，利用相似或者全等求出未知的邊 面積法：運用面積關系來證明或計算平面幾何題的方法，稱為面積方法，它是幾何中的一種常用方法。面積法的特點是把已知和未知各量用面積公式聯(lián)系起來，通過運算達到求證的結果。

配方法：在計算面積和函數(shù)最大最小值時經(jīng)常用到它

幾何變換法：包括平移、旋轉、位似、對稱

得分點分析

這些知識針對做大題的時候

1.在計算題里面是有步驟分的，會做的盡量都要寫

2.由已知條件延伸出來的結果，如果是對解答有用的，也是可以得分的

第二篇：做題技巧數(shù)學初中

大家都知道初中數(shù)學的題目比較難解，但是很多同學都不知道有什么技巧方法，那么接下來給大家分享一些關于做題技巧數(shù)學初中，希望對大家有所幫助。

做題技巧數(shù)學初中

一、選擇題的解法

1、直接法：根據(jù)選擇題的題設條件，通過計算、推理或判斷，最后得到題目的所求。

2、特殊值法：(特殊值淘汰法)有些選擇題所涉及的數(shù)學命題與字母的取值范圍有關，在解這類選擇題時，可以考慮從取值范圍內(nèi)選取某幾個特殊值，代入原命題進行驗證，然后淘汰錯誤的，保留正確的。

3、淘汰法：把題目所給的四個結論逐一代回原題的題干中進行驗證，把錯誤的淘汰掉，直至找到正確的答案。

4、逐步淘汰法：如果我們在計算或推導的過程中不是一步到位，而是逐步進行，既采用“走一走、瞧一瞧”的策略，每走一步都與四個結論比較一次，淘汰掉不可能的，這樣也許走不到最后一步，三個錯誤的結論就被全部淘汰掉了。

5、數(shù)形結合法：根據(jù)數(shù)學問題的條件和結論之間的內(nèi)在聯(lián)系，既分析其代數(shù)含義，又揭示其幾何意義，使數(shù)量關系和圖形巧妙和諧地結合起來，并充分利用這種結合，尋求解題思路，使問題得到解決。

二、常用的數(shù)學思想方法

1、數(shù)形結合思想：就是根據(jù)數(shù)學問題的條件和結論之間的內(nèi)在聯(lián)系，既分析其代數(shù)含義，又揭示其幾何意義，使數(shù)量關系和圖形巧妙和諧地結合起來，并充分利用這種結合，尋求解體思路，使問題得到解決。

2、聯(lián)系與轉化的思想：事物之間是相互聯(lián)系、相互制約的，是可以相互轉化的。數(shù)學學科的各部分之間也是相互聯(lián)系，可以相互轉化的。在解題時，如果能恰當處理它們之間的相互轉化，往往可以化難為易，化繁為簡。如：代換轉化、已知與未知的轉化、特殊與一般的轉化、具體與抽象的轉化、部分與整體的轉化、動與靜的轉化等等。

3、分類討論的思想：在數(shù)學中，我們常常需要根據(jù)研究對象性質的差異，分各種不同情況予以考查，這種分類思考的方法，是一種重要的數(shù)學思想方法，同時也是一種重要的解題策略。

4、待定系數(shù)法：當我們所研究的數(shù)學式子具有某種特定形式時，要確定它，只要求出式子中待確定的字母得值就可以了。為此，把已知條件代入這個待定形式的式子中，往往會得到含待定字母的方程或方程組，然后解這個方程或方程組就使問題得到解決。

5、配方法：就是把一個代數(shù)式設法構造成平方式，然后再進行所需要的變化。配方法是初中代數(shù)中重要的變形技巧，配方法在分解因式、解方程、討論二次函數(shù)等問題，都有重要的作用。

6、換元法：在解題過程中，把某個或某些字母的式子作為一個整體，用一個新的字母表示，以便進一步解決問題的一種方法。換元法可以把一個較為復雜的式子化簡，把問題歸結為比原來更為基本的問題，從而達到化繁為簡，化難為易的目的。

7、分析法：在研究或證明一個命題時，又結論向已知條件追溯，既從結論開始，推求它成立的充分條件，這個條件的成立還不顯然，則再把它當作結論，進一步研究它成立的充分條件，直至達到已知條件為止，從而使命題得到證明。這種思維過程通常稱為“執(zhí)果尋因”

8、綜合法：在研究或證明命題時，如果推理的方向是從已知條件開始，逐步推導得到結論，這種思維過程通常稱為“由因導果”

9、演繹法：由一般到特殊的推理方法。

10、歸納法：由一般到特殊的推理方法。

11、類比法：眾多客觀事物中，存在著一些相互之間有相似屬性的事物，在兩個或兩類事物之間，根據(jù)它們的某些屬性相同或相似，推出它們在其他屬性方面也可能相同或相似的推理方法。類比法既可能是特殊到特殊，也可能一般到一般的推理。

三、函數(shù)、方程、不等式

常用的數(shù)學思想方法：⑴數(shù)形結合的思想方法。⑵待定系數(shù)法。⑶配方法。⑷聯(lián)系與轉化的思想。⑸圖像的平移變換。

四、證明角的相等

1、對頂角相等。

2、角(或同角)的補角相等或余角相等。

3、兩直線平行，同位角相等、內(nèi)錯角相等。

4、凡直角都相等。

5、角平分線分得的兩個角相等。

6、同一個三角形中，等邊對等角。

7、等腰三角形中，底邊上的高(或中線)平分頂角。

8、平行四邊形的對角相等。

9、菱形的每一條對角線平分一組對角。

10、等腰梯形同一底上的兩個角相等。

11、關系定理：同圓或等圓中，若有兩條弧(或弦、或弦心距)相等，則它們所 對的圓心角相等。

12、圓內(nèi)接四邊形的任何一個外角都等于它的內(nèi)對角。

13、同弧或等弧所對的圓周角相等。

14、弦切角等于它所夾的弧對的圓周角。

15、同圓或等圓中，如果兩個弦切角所夾的弧相等，那么這兩個弦切角也相等。

16、全等三角形的對應角相等。

17、相似三角形的對應角相等。

18、利用等量代換。

19、利用代數(shù)或三角計算出角的度數(shù)相等

20、切線長定理：從圓外一點引圓的兩條切線，它們的切線長相等，并且這一點和圓心的連線平分兩條切線的夾角。

初中數(shù)學學習方法

1.突出一個“勤”字(克服一個“惰”字)

數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說過：“聰明在于學習，天才在于勤奮”

“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才：

我們在學習的時候要突出一個勤字，克服一個“懶”字，怎么突出“勤”字

“聰”：怎么個勤法，從這個字面上來看，要做到五勤：“耳勤”“眼勤”(耳朵聽，眼睛看，接受信息)

“口勤”(討論，回答問題,而不是講話，消化信息)“腦勤”(善于思考問題，積極思考問題——吸收、儲存信息)那是不是做到以上四點就行了呢?不是。這個字還有缺陷，在聰下面加上“手”

“手勤”(動手多實踐，不僅光做題，做課件，做模型)

這樣的人聰明不聰明?

最大的提高學習效率，首先要做到—— 上課認真聽講(這是根本)回家先復習再做題如果課聽不好，就別想消化知識

2.學好初中數(shù)學還有兩個要點，要狠抓兩個要點：

學好數(shù)學，一要(動手)，二要(動腦)。

動腦就是要學會觀察分析問題，學會思考，不要拿到題就做，找到已知和未知想象之間有什么聯(lián)系，多問幾個為什么

動手就是多實踐，多做題，要“拳不離手”(武術)“曲不離口”(唱歌)

同學就是“題不離手”，這兩個要點大家要記住。

“動腦又動手，才能最大地發(fā)揮大腦的效率”

3.做到“三個一遍”

大家聽過“失敗是成功之母”聽過“重復是學習之母”嗎?

培根(18-19世紀英國的哲學家)——“知識就是力量”

“重復是學習之母”

如何重復，我給你們解釋一下：

“上課要認真聽一遍，動手推一遍，想一遍”

“下課 看 ”

“考試前 ”

4.重視“四個依據(jù)”

讀好一本教科書——它是教學、中考的主要依據(jù);

記好一本筆記 ——它是教師多年經(jīng)驗的結晶;

做好做凈一本習題集——它是使知識拓寬;

記好一本心得筆記，最好每人自己準備一本錯題集

初中數(shù)學學習建議

一、閱讀理解。目前初中學生學習數(shù)學存在一個嚴重的問題就是不善于讀數(shù)學教材，他們往往是死記硬背。重視閱讀方法對提高初中學生的學習能力是至關重要的。新學一個章節(jié)內(nèi)容，先粗粗讀一遍，即瀏覽本章節(jié)所學內(nèi)容的枝干，然后一邊讀一邊勾，粗略懂得教材的內(nèi)容及其重點、難點所在，對不理解的地方打上記號。然后細細地讀，即根據(jù)每章節(jié)后的學習要求，仔細閱讀教材內(nèi)容，理解數(shù)學概念、公式、法則、思想方法的實質及其因果關系，把握重點、突破難點。再次帶著研究者的態(tài)度去讀，即帶著發(fā)展的觀點研討知識的來龍去脈、結構關系、編排意圖，并歸納要點，把書讀懂，并形成知識網(wǎng)絡，完善認識結構，當學生掌握了這三種讀法，形成習慣之后，就能從本質上改變其學習方式，提高學習效率了。

二、提高聽課質量要培養(yǎng)會聽課，聽懂課的習慣。注意聽教師每節(jié)課強調的學習重點，注意聽對定理、公式、法則的引入與推導的方法和過程，注意聽對例題關鍵部分的提示和處理方法，注意聽對疑難問題的解釋及一節(jié)課最后的小結，這樣，抓住重、難點，沿著知識的發(fā)生發(fā)展的過程來聽課，不僅能提高聽課效率，而且能由“聽會”轉變?yōu)椤皶牎薄?/p>

三、有疑必問是提高學習效率的有效辦法學習過程中，遇到疑問，抓緊時間問老師和同學，把沒有弄懂，沒有學明白的知識，最短的時間內(nèi)掌握。建立自己的錯題本，經(jīng)常翻閱，提醒自己同樣的錯誤不要犯第二次。從而提高學習效率。

第三篇：初中英語聽力做題技巧

初中英語聽力做題技巧

一、聽力技巧之--聽辨單詞類的答題技巧 此類題的出題形式多是聽句子，從所給選項中選出所昕句子里含有的那個單詞。此類題的答題技巧是這樣的。

先瀏覽一遍題干，注意比較它們在發(fā)音上的不同之處,這樣在聽的時候就可以有 意識地注意這個不同之處，從而迅速作答。

由于所給選項是四個讀音相似、極易混淆的單詞，而錄音中播放的是一個句子，所 以我們要盡量從整體上理解句子，不要只顧聽逐個單詞，要在語境中確定選項。

平時要注意那些容易混淆的音素和那些讀音十分相近的單詞。如等。

注意區(qū)別句子中的同音詞。如

wear 等。

二、聽力技巧之--聽句子選擇恰當答語類的答題技巧

聽句子選擇恰當答語是?？碱}型之一該題型主要考查學生的情景反應能力，要做這類題我們要做好以下三點聽前認真瀏覽選項

掌握其意思。

從語調、疑問詞中判斷 句的聽時要注意聽清句子的意思。同時注意對話出現(xiàn)的場景類型以此確定回答的內(nèi)容回答內(nèi)容要與問句人稱、時態(tài)等保持一致。

平時我們還應熟練掌握日常交際用語。聽時要正確判斷出句子的語言交際功能，正確理解說話人意圖的基礎上作出正確選擇。

三、聽力技巧之--圖文搭配類聽力的解題技巧。這類題主要是要求學生能把正確的圖畫語言與所聽到的內(nèi)容聯(lián)系起來。它具有生動簡明的特點。做好這類試題的關鍵是“聽音”“明意”。

一是要能聽懂句意而聽懂句意的前提是能抓住句中的“關鍵詞

二是要具備“讀圖、識圖”的能力。清楚圖畫中的人物、動作、形態(tài)等。

四、聽力技巧之--對話理解的答題技巧 由于對話是一個相互聯(lián)系的整體

聽前我們要瀏覽選項，了解一定的信息，并預測話題及內(nèi)容。在聽的時候我們要注意對話中的人物，包括男女、時間，如果有的話，地點，尤其是多個易混的地點及相應的信息，語音語調，上下文之間的聯(lián)系等。同時還要排除干擾，適當?shù)淖饕恍┯涗?，以增強記憶。弄清對話原大意，看清問題可選出正確答案。

即

五、聽力技巧之--短文理解類解題技巧 短文理解是聽力測試中綜合性較強、難度較大的題型，短文主要為記敘文。但短文與單句和對話不同，有一定完整的思想內(nèi)容較大涉及的知識面也廣。它的出題形式為、聽短文

涉及到的詞匯量

根據(jù)所給的判斷正誤。

2、聽短文問題選擇正確答案。

3、根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。

4、根據(jù)短文內(nèi)容完成句子。做這類題目應注意的問題

1、抓緊聽前幾分鐘的準備時間,先閱讀本題的題干和有關選項,有些選項根據(jù)上下文邏輯關系和語法結構就可以選出,到該題錄音播放時

2、聽短文時注意聽第一句

核對一下即可。

因為它可能是短文主題句。一般情況下,聽完前三句就能確定短文屬于哪一類,注意其中的時間、地點和人物,有利于對全文的理解。

3、聽第二遍時注意及時核對尚未完全聽清的選項,感到有把握的答案暫放一邊。

4、平時注重聽力訓練和閱讀訓練相配合。

第四篇：2021年初中數(shù)學做題技巧和方法總結

2021年初中數(shù)學做題技巧和方法總結

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年初中數(shù)學做題技巧和方法總結

有些學生同學天天趴在那里做題，但解出的題量卻不多，花了大量的時間，卻沒有解出大量的習題，難道不應找一找原因嗎？這其中的原因之一，就是解題速度太慢。試想，如果你的解題速度提高___倍，那會是怎樣一種情景？

那么，究竟怎樣才能提高解題速度呢？

0熟悉習題中所涉及的內(nèi)容

解題、做練習只是學習過程中的一個環(huán)節(jié)，而不是學習的全部，你不能為解題而解題。解題是為閱讀服務的，是檢查你是否讀懂了___，是否深刻理解了其中的概念、定理、公式和規(guī)則，能否利用這些概念、定理、公式和規(guī)則解決實際問題。解題時，我們的概念越清晰，對公式、定理和規(guī)則越熟悉，解題速度就越快。

因此，我們在解題之前，應通過閱讀___和做簡單的練習，先熟悉、記憶和辨別這些基本內(nèi)容，正確理解其涵義的本質，接著馬上就做后面所配的練習，一刻也不要停留。

0熟悉習題中所涉及到的知識

有時候，我們遇到一道不會做的習題，不是我們沒有學會現(xiàn)在所要學會的內(nèi)容，而是要用到過去已經(jīng)學過的一個公式，而我們卻記得不很清楚了；或是需用到一個特殊的定理，而我們卻從未學過，這樣就使解題速度大為降低。

這時，我們應先補充一些必須補充的相關知識，弄清楚與題目相關的概念、公式或定理，然后再去解題，否則就是浪費時間，當然，解題速度就更無從談起了。

03熟悉基本的解題步驟和解題方法

解題的過程，是一個思維的過程。對一些基本的、常見的問題，前人已經(jīng)總結出了一些基本的解題思路和常用的解題程序，我們一般只要順著這些解題的思路，遵循這些解題的步驟，往往很容易找到習題的答案。否則，走了彎路就多花了時間。

04認真做好歸納總結

在解過一定數(shù)量的習題之后，對所涉及到的知識、解題方法進行歸納總結，以便使解題思路更為清晰，就能達到舉一反三的效果，對于類似的習題一目了然，可以節(jié)約大量的解題時間。

05先易后難，逐步增加習題的難度

人們認識事物的過程都是從簡單到復雜。簡單的問題解多了，從而使概念清晰了，對公式、定理以及解題步驟熟悉了，解題時就會形成跳躍性思維，解題的速度就會大_大提高。養(yǎng)成了習慣，遇到一般的難題，同樣可以保持較高的解題速度。有些學生不太重視這些基本的、簡單的習題，認為沒有必要花費時間去解這些簡單的習題，結果是概念不清，公式、定理及解題步驟不熟，遇到稍難一些的題，就束手無策，解題速度就更不用說了。

其實，解簡單容易的習題，并不一定比解一道復雜難題的勞動強度和效率低。比如，與一個人扛一大袋大米上五層樓相比，一個人拎一個小提包也上到五層樓當然要輕松得多。但是，如果扛米的人只上一次，而拎包的人要來回上下___次、甚至___次，那么，拎包人比扛米人的勞動強度大。所以在相同時間內(nèi)，解___道、___道簡單題，可能要比解一道難題的勞動強度大。

由此可見，去解一道難以解出的難題，不如去解___道稍微簡單一些的習題，其收獲也許會更大。因此，我們在學習時，應根據(jù)自己的能力，先去解那些看似簡單，卻很重要的習題，以不斷提高解題速度和解題能力。隨著速度和能力的提高，再逐漸增加難度，就會達到事半功倍的效果。

06認真、仔細地審題

對于一道具體的習題，解題時最重要的環(huán)節(jié)是審題。審題的第一步是讀題，這是獲取信息量和思考的過程。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應特別注意每一句話的內(nèi)在涵義，并從中找出隱含條件。讀題一旦結束，哪些是已知條件？求解的結論是什么？還缺少哪些條件，可否從已知條件中推出？在你的腦海里，這些信息就應該已經(jīng)結成了一張網(wǎng)，并有了初步的思路和解題方案，然后就是根據(jù)自己的思路，演算一遍，加以驗證。

有些學生沒有養(yǎng)成讀題、思考的習慣，心里著急，匆匆一看，就開始解題，結果常常是漏掉了一些信息，花了很長時間解不出來，還找不到原因，想快卻慢了。很多時候學生問問題的時候，老師和他一起讀題，讀到一半時，他說：“老師，我會了。”所以，在實際解題時，應特別注意，審題要認真、仔細。

07學會畫圖

畫圖是一個翻譯的過程。讀題時，若能根據(jù)題義，把對數(shù)學（或其他學科）語言的理解，畫成分析圖，就使題目變得形象、直觀。這樣就把解題時的抽象思維，變成了形象思維，從而降低了解題難度。有些題目，只要分析圖一畫出來，其中的關系就變得一目了然。尤其是對于幾何題，包括解析幾何題，若不會畫圖，有時簡直是無從下手

因此，牢記各種題型的基本作圖方法，牢記各種函數(shù)的圖像和意義及演變過程和條件，對于提高解題速度非常重要。畫圖時應注意盡量畫得準確。畫圖準確，有時能使你一眼就看出答案，再進一步去演算證實就可以了；反之，作圖不準確，有時會將你引入歧途。

總之，學習是一個不斷深化的認識過程，解題只是學習的一個重要環(huán)節(jié)。你對學習的內(nèi)容越熟悉，對基本解題思路和方法越熟悉，背熟的數(shù)字、公式越多，并能把局部與整體有機地結合為一體，形成了跳躍性思維，就可以大_大加快解題速度。

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第五篇：得分點關鍵詞：情感

得分點關鍵詞】情感【得分點要訣】真實真切，真摯感人1．得分點概述

感情是文章的生命?！吨芤住飞险f“修辭立其誠”，劉勰主張“為情而造文”，白居易說“感人心者，莫先乎情”。這些精辟的論述告訴我們，寫文章一定要有真情實感。課標指出：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”，寫作應“表達真情實感”，并把“是否表達了真情實感”作為作文創(chuàng)意加分的重要依據(jù)。上述要求及規(guī)定，在各地中考作文評分標準中也得到了充分體現(xiàn)。2．得分點策略

(1)寫真實的情感。“真實”，主要是指作者在文章中表達的感情要符合生活實際，不違背生活規(guī)律。魯迅先生說：“從血管里流出來的是血，從水管里流出來的只能是水?！敝挥袑懽髡邇A注了真情，文章才具有實感。

(2)寫真切的感受。“真切”，是指感情的表達要具體、深切而自然。真切的感受，來自人與自然、社會生活的交流互動。只有對生活的種種感受了然于胸，動人的真情才能在我們的筆端涌動。(3)抒真摯的感情?！罢鎿础?，是指感情的表達力求深刻、誠摯而又妥帖，不膚淺，更不夸飾、不矯情。感情的抒發(fā)要注意尺度和形式，既符合生活的真，更符合人性的善，進而顯現(xiàn)感情的美。(4)求感人的效果?！案腥恕?，是指感情的抒發(fā)濃烈而又富有感染力，能有效激起讀者的共鳴，為讀者營造一個動人的藝術境界。要獲得感人的效果，就必然采用有效的抒情手段。既可直抒胸臆，也可間接抒情(即寄情于人，附情于事，融情于景，在敘述、描寫的字里行間滲透著作者的感情)。3．失分會診

(1)感情平淡乏味。這種作文主要是表現(xiàn)手法單一。如很多人常常是一敘到底，缺少生動形象的描寫、深刻精辟的議論、真摯熱切的抒情，讀來味同嚼蠟。

(2)感情虛假失真。由于閱歷少，對所經(jīng)之事又感受不深，所以考場上很多同學都難以寫出真情。不管話題多么寬泛，都必須在規(guī)定的情境中作文，于是他們只好“為文造情”，致使虛情假意泛濫成災。

(3)感情夸飾失度。有的同學對某事有著深刻強烈的情感體驗，但由于沒有掌握一定的抒情技巧，而出現(xiàn)小題大做、大詞小用、感情夸飾失度、抒情矯揉造作等情況，從而削弱了文章的表達效果。

(4)感情消極低沉。近年來，有的同學受一些“新事物、新概念”的影響，對反面事物大唱贊歌，或者以偏概全，一味揭露社會的陰暗面，這些情感寫進作文中，即使再真摯、再強烈，它違背了積極健康的原則，又怎能獲得理想的分數(shù)呢？4．提升要訣

(1)突出詞語的感情色彩。我們的諸種情感，都可以借助情感色彩鮮明的詞語生動貼切地表現(xiàn)出來，用褒義詞來表達贊賞喜愛之情，用貶義詞表達厭煩憎惡之意。此外，還可以褒詞貶用或者貶詞褒用，以賦予文靜種獨特的諧趣。

(2)發(fā)揮表達的傳情功能。議論、抒情可以幫助我們直接抒發(fā)思想感情；采用描寫，特別是細膩的心理描寫，對抒發(fā)感情無疑也有直接的功效；而記敘則常常是抒情燃的基礎。要表達真摯的感情，就必須綜合運用各種表達方式。(3)凸顯句式的表情特性。句式在表情達意方面功效顯著。從語氣語調看，陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句四種句式各有所長，能夠充分展示不同的情感。再加上長句與短句交替使用，倒裝句和特殊句時時點綴，關鍵語句反復詠嘆，可以使感情表達逐層加深，從而產(chǎn)生強烈的感染力。這樣一來，我們在生活中的各種各樣情感體驗都能精妙的再現(xiàn)。

(4)突出修辭的寓情特色。在寫作中，有意識地運用比喻、擬人、排比、反復、夸張、設問、反問等常用的修辭手法，不僅能使文章生動形象，達到某種特殊的表達效果，尤其能有效地幫助我們表達情意，抒寫感受。【考題回放】

1．閱讀下面一段文字，按要求作文。

親愛的同學們，我們不僅要學會學習，更要學會做人。做人表現(xiàn)在生活的點滴之中，如朋友之間的交往，陌生人的偶遇……或表現(xiàn)出善良、正直、真誠、樂觀……或表現(xiàn)出卑劣、狹隘、虛偽、頹廢……見解和認識。

請以“做人”為話題，自選角度，寫一篇文章?？梢詫懩愕捏w驗、見聞，也可以寫你的

提示和要求：①可以大膽選擇你最能駕馭的文體(詩歌除外)，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達出你的真情實感，注意思想健康，切忌抄襲。②不要忘了自擬一個題目。③文章不少于600字。④為了方便老師閱讀，請注意書寫工整，卷面整潔。⑤文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，否則會扣分。

2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。生命如花，芳香四溢。脾。

當你的生命為他人開一朵花，燦爛一片心地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人心

一聲關切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑……當這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關愛的芳香。

當你凝視那些普通的生命，你會發(fā)現(xiàn)他們的生命正在靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。當你追想那些遠去的生命，你會發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的芳香!請以“生命的芳香”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體，自選(詩歌除外)。④題目自擬。⑤不少于600字。⑥要有自己的體驗和感悟，不得抄襲。⑦文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。⑧書寫要正確、規(guī)范、美觀。1．失誤文剖析 【作文展臺】

“當一天和尚撞一天鐘”有何不好？

人一生下來，從懂事起就希望自己的人生總有鮮花和掌聲與自己相伴，然而事實總是適得其反，幻想常常被現(xiàn)實擊得粉碎。(此段意圖不明，與后文關系不大。)作為一名中學生，我有自己的理想，有自己的抱負，也有自己的幻想?；孟?，就是指不真實、虛幻的想法。面對自己的目標，我們需要不懈地努力，不懈地奮斗，而不是沉于幻想之中。這不由讓我想到“做一天和尚撞一天鐘”的故事。(分析議論中表明自己的觀點，情感態(tài)度鮮明。)

和尚早起撞鐘，早課念經(jīng)，中午吃素，午后接著念經(jīng)，傍晚仍然吃素，夜晚掌燈睡覺……“撞鐘——念經(jīng)——吃素”成為和尚的固定的生活模式，也許這就是“當一天和尚撞一天鐘”的來歷，但傳統(tǒng)說法多含貶義，常被人用來批評那些得過且過的人。(概述故事，為下文分析議論張本。此段語言客觀中肯，不帶褒貶色彩，這是必要的鋪墊。)

但是，我們不妨冷靜地想一想，若叫一個小孩去撞鐘，因為好玩，他也許可以撞上一天、兩天，甚至三天……然而他不可能持久，因為撞鐘確實是一件非常枯燥的事情。說實話，即便是大人，也未必能天天如此。由此，我們不難看出，和尚安于現(xiàn)狀、堅持撞鐘其實是一件了不起的事，這里面要有敬業(yè)的熱情，要有向佛的心境，要有對工作一絲不茍的態(tài)度，這樣才使得他們在平凡的崗位上一天又一天、一年又一年盡心盡力地工作，這也許就是人們所說的干一行愛一行吧。和尚堅持不懈，他們盡心盡力地撞鐘，無論花開花謝，和尚一絲不茍，滿足于自己的勞動的真實，不幻想一切虛偽的東西，虔心禮佛；他們熱愛自己的工作，把撞鐘、念經(jīng)當成事業(yè)。試想，我們的社會不正是需要像和尚這樣對工作充滿熱忱，為事業(yè)無私奉獻的人嗎?不正是需要對理想不懈追求的精神嗎?難道我們不需要“當一天和尚撞一天鐘”這樣的執(zhí)著嗚?(別人反對，我偏要贊成；別人貶斥，我偏要褒揚。要讓別人接受，必須得拿出依據(jù)。作者提出自己的見解，態(tài)度明確，感受具體。)還生命以過程，還歷史以真實吧。撞一天鐘，不輕言放棄，堅持不懈。

我學會了善良、安分、真誠，我懂得了不氣餒、不自棄、不幻想，我學會了當一天和尚

成功不屬于沒有事業(yè)心的人，成功不屬于沒有理想的人，成功也不屬于守株待兔的人。文，重申主旨。)

愿天下“當一天和尚撞一天鐘”的人越來越多，但關鍵是，要撞就得撞響!（再次回應前 【失分會診】

失分點：(1)主要失分點：觀點闡釋不夠充分，情感表現(xiàn)不夠強烈。議論文的情感體現(xiàn)在作者的觀點，反對什么，贊成什么，態(tài)度要鮮明，不能模棱兩可，以免影響情感的表達。文中提出了自己的觀點，但論述不夠全面、深入，影響了讀者對觀點的認同。(2)次要失分點：論據(jù)缺乏廣泛性和代表性，文章顯得理不直，氣不壯。

提升點：(1)注意分析的深刻，以增強觀點的說服力。文章可把理論分析與事例論述兩相結合，采用正反對比論證來增強文章的說服力；還可用比喻、引申等方法來增強文章的感染力。（2）注意論據(jù)的廣泛性、代表性。論述“當一天和尚撞一天鐘”是對工作赤誠的表現(xiàn)，還應選擇典型的論據(jù)來具體論證分析。2．一類文解析茶香如故

望著茶葉如精靈般在開水中上下翻騰，一縷芳香漸漸從那煙云繚繞中散溢開來，沁人心脾?；秀遍g，幡然醒悟：母愛，不也是這種芳香嗎？ ——題記（情景交融，情由景生，為全文罩上脈脈的愛意。）夜，很靜，很靜。

我坐在書桌前，黃色有消極暈投酒在書桌上，灑了一地。窗外，燈火陸陸續(xù)續(xù)地滅了。只有幾盞燈還亮著，大概是在等待游子的歸來，或是陪伴著幾個也像我一樣備戰(zhàn)中考的學子在埋頭苦讀呢?。ㄒ沟撵o謐、平和與作者挑燈苦讀的身影相映成趣，感受真切自然。）遠處的燈亮了……又滅了……我書房里的燈仍亮著……月，很清很清。

柔柔的月光如水一樣傾瀉在大地上，溢入窗內(nèi)，灑在我的身上。望窗外，真有點“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”的味道！（引用古文名句，與現(xiàn)實的景相吻合，增添了古雅的情趣。）

爸媽的房間里響起了腳步聲，門開了，房里的燈亮了，身后響起媽媽輕微而細碎的腳步聲，輕輕的，輕輕的，生怕影響到我似的。（“輕微”、“細碎”滿含愛意?！拜p輕的”反復出現(xiàn)，道出小作者對至愛親情的品讀與感悟。）

媽媽走到我身后，小心地問我：“孩子，累不累？別把身子累垮了！”

我正在為一道題目而絞盡腦汁，剛有了點思路，媽媽剛好過來，無疑打斷了我的思路。我沒好氣地回道：“要睡，你去睡，我正忙著呢！”（人物的語言略顯失真，細心的“我”應不難體會媽媽的用意。）

媽媽遲疑了片刻，我身后又響起了腳步聲，只不過腳步聲越來越遠……

那輕微而細碎的腳步聲仿佛是一把大大的鐵錘重重地打在我的心上，愈來愈痛！我怎么能這樣對待媽媽呢？我不禁反問自己?。ㄐ睦砘顒勇燥@單薄，心理變化有點倉促。）一會兒，身后的腳步聲又響了，這次比上次更輕微，更細碎！

一杯冒著騰騰熱氣的茶輕輕放在書桌上——腳步聲又響起了！“媽，別走，剛才我……”“傻孩子，媽怎么會生你的氣呢？快中考了，別太勉強自己，只要盡力而為就行了。茶葉泡三次才會散發(fā)出濃郁的香味！人也一樣，只有經(jīng)過大大小小的挫折才能愈現(xiàn)出生命的芬芳……！”（此言發(fā)乎情，止乎理，既給人情感的撞擊，又給人深深的教益。母愛如春風化雨，潤物無聲。）茶，很香很香！清香撲鼻！

輕啜一口，滿口余香！幡然醒悟：這，不就是母愛的芳香嗎？（由茶香聯(lián)想到母愛的芳香，真切自然，形象生動。）“只有經(jīng)過大大小小的挫折，才能愈現(xiàn)出生命的芬芳！”母親的話在耳邊回響！（意味深長，情意綿綿，有繞梁三日之效。）【說長道短】

得分點：（1）語言飽含深情，讀來動人心弦。文中語句質樸無華，卻又飽蘸深情，將真摯感人的母女之情演繹得淋漓盡致，令人感動。特別是母女倆的對話，平實真切，富有濃郁的生活氣息。（2）情景交融。作者妙運才思，為這段深情創(chuàng)設了優(yōu)美迷人的情景，將母女之情烘托得分外馥郁醉人。

失分點：情感變化略顯突兀?！拔摇贝直┗卮饗寢尩脑儐枺m意在突出媽媽的慈愛體貼，但缺乏必要的鋪墊，此處一筆帶過，使“我”的反應顯得突然?！拔摇钡淖允∵€可再刻畫細膩一些，使“我”的情感變化更真切自然，從而將母女之情描繪得更加動人。

借鑒點：情感表達詩意古雅，韻味悠長。題目化用陸游的“只有香如故”，揭示了母愛的芬芳歷久彌鮮，母愛之情永恒不變，還讓人感到一股濃濃的詩意。文中引用蘇軾名句，其悠長意趣與現(xiàn)實情景和諧相融，由此彈奏出婉轉動人的親情小曲，讓我們在分享母女倆真情濃意的同時，還感受到縷縷的文化氣息，真可謂“腹有詩書氣自華”。3．滿分作文解密

（一）蔓延在梔子花開的季節(jié)——題記

淡淡的，真的是淡淡的，卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的馨香……

踏上這輛駛向考場的汽車，忽然發(fā)現(xiàn)，回不去了，分離在即。坐在車上，看著您疲倦?yún)s略帶笑意的面龐，酸酸甜甜的味道漫上心頭。抒胸臆，表達贊美之情。）您……您的形象一下子涌來，我不知如何著筆，太多太多的感動，溫暖著我的心?。。ㄖ?/p>

初見您時，您是那么平凡，輕輕和我打聲招呼后，您便離開。我只是微笑。位好老師，我慶幸。漸漸，我發(fā)現(xiàn)，您對每一個學生都那么好，您總是耐心地笑著解釋學生的疑問。您是一

漸漸，我發(fā)現(xiàn)，您對我也很重視，每次數(shù)學考試后，您都拉著我去分析試卷。雖然我嘴上大喊倒霉，心里卻樂翻了天。（兩個段落，整飭有度，把“我”與老師的相識相知展示得自然真實，感激之情抒發(fā)得自然貼切。）

可那一次，我哭了。我抄答案了，您把我留下，嚴厲地批評我。從未見過您如此銳利的目光，一剎那，我感覺，在您的心目中，我變得那么污濁。我淚如泉涌，我后悔了，我惹您生氣了。（愛之深，責之切，良師諍友莫不如此。）

您依舊關心我，比以前更多。您總是鼓勵我說：“家境不好有什么關系？我們都會幫你。你有能力沖擊重點，我們都相信你。”我蛻變。（“蛻變”表現(xiàn)“我”對老師教育的認同。）

中考前夕，您為每個人寫了一封信。您在信上對我說：“生活沒有壓垮你，老師喜歡你的堅強！” 心，不僅僅是感動，還有一份強大的力量。我流著淚笑。(老師的愛，無私而博大；學生的情，真摯而熱切。)揭示了關愛的巨大功效。)

您給我的，總是如星星般的細小的關愛，卻又如星星般點綴了我十六歲的天空。(比喻，從您的身上，我看到了一朵簡樸的花朵在綻放，默默無聞，卻芳香了每個學生的青春。六月，梔子花未開，您醞釀的芳香早已蔓延開來……(以花喻人，形神兼?zhèn)洌桓星檎故?，含蓄雋永。)一朵

后記：也許這篇文章，張老師不會看到，但向我展示的人格魅力卻讓我永遠難忘。她如

梔子花，不需要華麗的外表，依然香溢我的心間……(情感升華，動人心扉。)【滿分解密】

I 滿分點：(1)筆端飽蘸濃情，字字流淌愛意。通過對老師的點點滴滴的回憶，塑造了一位嚴厲、慈愛、富于人文關懷的老師，傾訴了對老師的感激之情。(2)比喻形象生動，情感魅力四射。描繪刻畫老師之后，順勢運用一系列精彩的此喻，把抽象之情描繪得具體可感。其中，用梔子花來比喻老師，揭示了老師外表樸實而又品德高尚，讓人頓生敬意。

借鑒點：(1)人花相映，形神兼?zhèn)洹埨蠋煛罢缫欢浜啒愕臈d子花在綻放，默默無聞，卻芳香了每個學生的青春”，作者以此切入，表達了對老師的贊美，揭示了老師品德的高尚。(2)題記后記，情韻綿綿。題記揭示全文情韻，后記歸納全文的主旨，首尾呼應，增強了文章的情韻。

（二）暗香愛香

我不明白，哪里有。（開篇點題，切入主題。）小A曾經(jīng)對我說：“你身上有股特別的香氣。”直到有一天，當我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何處來。（暗香源自衣服，為下文情感抒發(fā)設下伏筆。）

清晨，陽光猶如流水般灑在了院子里，伴隨著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣里回旋蕩漾。（情景優(yōu)美，富有濃郁的生活氣息，為奶奶的出場人精妙的鋪墊。）

我推開熟悉的銹鐵門，隨著“吱——”的一聲，在陽光的斜射下，奶奶的背影映入眼簾。又是一股熟悉的味道，暗香涌動。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？還是都有？（將香味與奶奶聯(lián)系起來，描寫更進一步，情感也進一步蓄積。）我走近了。像往常一樣，奶奶彎著腰坐在古老的木盆前，將手浸在水中不斷地上下搓動。

“嘩，嘩，嘩……”隨著那賦予了節(jié)奏般的擊水聲，香氣越來越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上了天去，有幾個呆頭呆腦的就搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手笑盈盈地落地，大多數(shù)卻涌上了奶奶的手，愛憐地賜給奶奶猶如天使般的吻……（此處細節(jié)描寫生動傳神，字字富含感情，尤其是擬人手法的運用，將感情渲染得細膩真切。）

奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn)，她的手不像母親的手修長而又年輕，也不像父親的手剛強有力，她有她的韻味，像鐵樹花那樣有著歲月的芳香。（特寫，通過寫奶奶的手，一可奶奶的手不斷搓揉著衣服，似乎有什么貯進了衣服里。一瞬間，我真的什么都了解了，奶奶是將充滿著愛的香氣，貯進了洗衣水中，長留于我的衣服上，長留于……（作者由虛入實，過渡自然，將動作之中蘊含的愛意順勢引出水到渠成，無半點斧鑿之痕。)的話語，深深的愛意，讓人感動。)揭示奶奶勤勞；二可揭示奶奶的慈愛。讓人油然而生敬意，也為香氣的來源作巧妙地刻畫。）

“想什么呢，昨天的衣服干了，在沙發(fā)上，快把睡衣?lián)Q下。”奶奶催我換衣服……(樸實

拿起沙發(fā)上的白襯衫，暗香再度翩躚，猶如沁人的提神藥，流入鼻中，那是洗衣機轉不出來的，是洗衣店熨不出來的，是別人搓不出來的。(作者的感悟，是對愛的理解與銘記，也是對奶奶的崇敬與贊美。)的心

奶奶用她的生命全心全意地愛著我們，愛意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，滋潤了我

田，芬芳了我的生命。(回應開頭，表達對愛的感恩之心。)邊的愛的暗香。情感的抒發(fā)，含蓄、雋永、深沉。)【滿分解密】

真慶幸能及早聞出來，那愛的暗香。(作者及早聞出來，我們也應及早聞出彌散在我們身

滿分點：(1)層層蓄勢，步步渲染。文章開頭，作者從衣服的香味寫起，通過探尋香味的來源，進而體悟到奶奶對自己無微不至的關愛。從全文看，探尋香源的過程，也就是作者發(fā)現(xiàn)真愛、感受真情的過程，文中流露出的濃濃愛意，讓人感動不已。(2)實寫虛寫，相得益彰。文章以“暗香·愛香”為若題，意韻深厚，情味悠長。其中，“暗香”是指衣服的香味，是實寫；“愛香”是指奶奶對自己的關愛，這種無私的愛，讓作者深受感動，讓作者仿佛嗅到濃郁的“愛香”，這是虛寫。實寫是虛寫的基礎，為揭示人物品質，抒發(fā)真摯感情作了很好的借鑒點：(1)細節(jié)描寫，真情畢現(xiàn)?！澳棠滔匆隆钡募毠?jié)，藝術地詮釋了“愛的暗香”。作者移情于物，用擬人手法描繪“泡泡”的情態(tài)、動作。這些生動形象的描寫，讓讀者感到芳香馥郁，情意真切。（2）懸念設置，曲徑通幽。寫作中，作者還注意通過“我不明白”、“我似乎明白”、“我疑惑”等懸念的設置，使文章猶如通幽曲徑，展現(xiàn)迷人的風采，有效激起讀者的閱讀欲望，也有助于文章抒發(fā)強烈的感情?！灸M演練】鋪墊。文中由實入虛’．轉接自然，既有效地抒發(fā)了作者的情感，也增添了文章的藝術魅力。

1．菁菁校園，是莘莘學子的樂園。在這里，我們與和藹可親的老師朝夕相處；在這里，我們與調皮淘氣的同學一道成長；在這里，我們分享豐富多彩的校園故事。

請以“校園故事”為話題寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，除詩歌外，文體不限。思路點援：我們每個人都在校園里度過了難忘的時光，那個黃金歲月是不少人記憶中的珍寶。寫作時，如何將真摯感情注入筆端，敘寫感人的“校園故事”呢?一要注意寫真實的事

情，有親身體會，寫來才會生動具體、親切感人；二要學會用恰當?shù)娜朔Q，不同的人稱能收到迥然不同的表達效果。

2．人世間最寶貴的是什么?法國大作家雨果說得好：善良。“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人?！?/p>

中國傳統(tǒng)文化歷來追求一個“善”字：待人處事，強調心存善意、向善之美；與人交往，講究與人為善、樂善好施；對己要求，主張獨善其身、善心長駐。記得一位名人說過，對眾人而言，唯一的權利是法律；對個人而言，唯一的權利是善良。

請以“善”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的作文。

思路點撥：“善”是一個老話題，要獲得讀者青睞，就得要“老”中出“新”：一是挖掘老話題中的新含義，揭示時代賦予“善”的嶄新內(nèi)涵。二是進行形式手法上的新包裝，如采用辯論的形式，讓正反雙方圍繞與“善，有關的辯題展開辯論，以加深人們對“善”的認識。無論采用何種方式，都要寫出文章的真感情。怎樣表達這份真感情，建議：(1)描繪生活，表達真實感受。

寫作時要結合自身實際，把感受寫具體，就能收到很好的抒情效果。(2)情景交融，打造感入境界。不管我們是敘寫“善”的真情故事，還是發(fā)表我們對善的看法，者隈把自己的感受表達具體。

【素材金庫】

主題：校園故事

1．我們今天是桃李芬芳，明天是祖國棟梁。——聶耳

2．池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天。操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上童年…… ——羅大佑《童年》

面。黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停，等待著下課等待著放學等待游戲的3．閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確……史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重，邏輯與修辭使入善辯?！喔?/p>

4．人是活的，書是死的?；钊俗x死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死?！?/p>

5．恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒?！珴蓶|主題：善

1．人之為善，百善而不足。——楊萬里

2．對于心地善良的人來說，付出代價必須得到報酬這種想法本身就是J種侮辱。美德不是裝飾品，而是美好心靈的表現(xiàn)形式?！o德為?！R梭3．善良的行為有一種好處，就是使人的靈魂變得高尚了，并且使它可以做出更美好的行

4．在一切道德品質之中，善良的本性在世界上是最需要的?！_素

5．飲譽海內(nèi)外的學者、書法家啟功，因其被譽為“中華第一筆”，便有許多人仿他的作品賣錢。某日有一專門仿造啟功作品的人去店里銷售贗品，恰巧遇見啟功本人，作偽者尷尬 求啟老高抬貴手，為料他老人家只是寬厚地笑道：“你要真是為生活所迫，仿就仿吧。”