第一篇：七年級(jí)政治下冊_第九課《生命的林子》試題_人民版

第九課生命的林子

一、請你選擇

1、對“生命的林子”的含義理解正確的是（）

A、人和林中的樹木一樣在競爭中成長，社會(huì)在競爭中前進(jìn)，國家在競爭中強(qiáng)大

B、林中的樹林和人一樣都有拼搏精神，具有頑強(qiáng)的生命力

C、樹林有團(tuán)結(jié)合作的精神，不怕風(fēng)吹雨打

2．下列屬于不正當(dāng)手段從事市場交易，損害競爭對手的是（）

①假冒他人的注冊商標(biāo)②擅自使用知識(shí)品牌的名稱、包裝等③擅自使用他人企業(yè)名稱 ④在商品上偽造認(rèn)證標(biāo)志、名優(yōu)標(biāo)志等質(zhì)量標(biāo)志

A、①②③④B、②③④C、①③④

3、市場競爭日益激烈，中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中國電信、中國網(wǎng)通、中國鐵通等多家企業(yè)推出各種優(yōu)惠措施回報(bào)客戶，讓顧客滿意，其競爭屬于（）

A、保守競爭B、正當(dāng)競爭C、不當(dāng)競爭

4、“田忌騫馬”的故事告訴我們：

A、失敗乃成功之母B、要勇敢面對失敗，敢于挑戰(zhàn)C、智者必勝，勝之有道

5、下列對競爭的作用理解正確的是：①能激發(fā)個(gè)人的潛能，提高工作、學(xué)習(xí)效率②能提高每個(gè)人的志向水平③可以縮小能力與成績之間的差距 ④能促進(jìn)國家的強(qiáng)大、社會(huì)的發(fā)展

A、①③④B、①②③④C、①②④

二、非選擇題（20分）

6、小帥在小學(xué)時(shí)一直是體育健將，多次在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得長跑冠軍?，F(xiàn)在進(jìn)入中學(xué)，仍然是體育“明星”。學(xué)校馬上要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，班上全體師生都將希望寄托在小帥身上，可小帥死活不報(bào)名參加，他說：“中學(xué)那么多人，競爭多激烈呀，我肯定贏不了！”。假如請你給小帥同學(xué)做思想工作鼓勵(lì)他報(bào)名競賽，結(jié)合所學(xué)知識(shí)寫出你準(zhǔn)備和他談話的要點(diǎn)。（至少3點(diǎn)）

三、分析說明題（25分）

7、庫金會(huì)是鐵十一局第三十工程處的職工、只有小學(xué)文化。他吃盡了缺少文化知識(shí)的苦頭，于是下定決心要把兒子庫博正和庫穩(wěn)正培養(yǎng)成才、彌補(bǔ)自己的遺憾。兩兒子上學(xué)后，庫金會(huì)利用孩子好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，千方百計(jì)為孩子營造競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家中他讓兩個(gè)兒子比，看誰學(xué)習(xí)表現(xiàn)好，并給予肯定和鼓勵(lì)。十多年的堅(jiān)持，庫金會(huì)讓高中入學(xué)時(shí)排名189名的庫博正高考考了全市第一名，順利進(jìn)入北京航空航天大學(xué)；讓排名302名的庫穩(wěn)正前進(jìn)到48名，順利考入中國地質(zhì)大學(xué)，半文盲的父親創(chuàng)造了家庭教育的“神話”，為此他寫了《沒有不成功的孩子》、《沒有不成功的家長》、《普通孩子也能進(jìn)名校》等書，由多家出版社出版。兄弟倆感慨地說，父親是個(gè)很棒的人生策劃師，不但將全家策劃進(jìn)了小康，還策劃了他們兄弟倆由厭學(xué)、成績差到跳級(jí)、考上國家重點(diǎn)大學(xué)??

結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新作答：

（1）庫金會(huì)創(chuàng)造家庭教育的神話，采取的主要教育方法是什么？

（2）你從這個(gè)故事中得到了怎樣的啟發(fā)或感想？

（3）你有競爭意識(shí)嗎？在今后的學(xué)習(xí)生活中，你打算怎樣競爭以提高自己？

四、活動(dòng)與探究題（30分）

8、現(xiàn)在社會(huì)競爭無處不在，學(xué)校也是如此，你看：學(xué)校之間競相招生；學(xué)生擇校擇師；教師競聘上崗；年級(jí)與年級(jí)之間競爭優(yōu)秀年級(jí)組；同年級(jí)之間競爭文明班集體；班內(nèi)同學(xué)之間競爭“三好學(xué)生”??

某校七

（一）班思想品德老師要求該班學(xué)生選擇上述某一方面為主題，開展一次小調(diào)查活動(dòng)，探究其中是否存在不正當(dāng)競爭的行為及解決的方案。假如你是該班的一員，請你完成：

（1）你選擇并確定的調(diào)查主題是什么？

（2）你可以采取哪些調(diào)查方式？

（3）自擬一份調(diào)查提綱（不少于3條）

（4）在你調(diào)查的主題范圍內(nèi)，就如何消除不正當(dāng)競爭提幾條合理化的建議。（不少于3條）

一、選擇題

1、A2、A3、B4、C5、B

二、6、提示：①我們的社會(huì)是一個(gè)充滿競爭的社會(huì)，競爭可以催人奮進(jìn)，激發(fā)個(gè)人的潛能等；②要敢于面對競爭，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，主動(dòng)亮出自己，這是自強(qiáng)、自尊、自信的表現(xiàn)，也是新時(shí)代青年必備的素質(zhì)之一；③敢于競爭的人，才有機(jī)會(huì)贏得成功、榮譽(yù)和希望，不敢參與競爭的人，永遠(yuǎn)都不會(huì)有真正的成功；④不敢競爭的人是弱者，懼怕失敗，其實(shí)，有競爭就有失敗，失敗并不可怕，失敗并不會(huì)折斷我們飛翔的翅膀??⑤競爭重在參與??（其它言之有理符合題意的也可）

三、7．（1）提示：競爭激勵(lì)法，（可結(jié)合具體事實(shí)拓展）（2）提示：①要樹立競爭意識(shí)，積極主動(dòng)地參與競爭，迎接挑戰(zhàn)，樹立自信，刻苦學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己等，②談競爭的必要性，③結(jié)合材料談競爭的重要意義。（其它言之有理符合題意也可）（3）提示：根據(jù)自身實(shí)際作答，鼓勵(lì)個(gè)性化答題，強(qiáng)調(diào)要從身邊的小事和日常生活學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴做起。

四、8．提示：（1）“文明班集體”的競爭中是否存在不正當(dāng)競爭現(xiàn)象等。（2）方式：問卷調(diào)查、口頭調(diào)查、走訪調(diào)查等。（3）提綱：①“文明班集體”的考核方案有哪些？你認(rèn)為公正合理嗎？為什么？②考核的操作方式如何？你認(rèn)為民主公平嗎？為什么？③你發(fā)現(xiàn)在“文明班集體”的競爭中存在著哪些不正當(dāng)競爭的現(xiàn)象？④這些不正當(dāng)競爭帶來了哪些危害？等。（4）建議：略。（鼓勵(lì)個(gè)性化答題，言之有理即可）

第二篇：第九課 生命的林子 第四 節(jié)講學(xué)稿

第九課生命的林子

第四節(jié)競爭之道

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.怎樣做一個(gè)真正的競爭者？ 2.競爭應(yīng)遵循的規(guī)則

【教學(xué)重點(diǎn)】怎樣做一個(gè)真正的競爭者？【教學(xué)難點(diǎn)】怎樣做一個(gè)真正的競爭者？【預(yù)習(xí)案】【一】知識(shí)鏈接：

1.我們要與他人展開公平競爭，道德和法律是我們在競爭中必須遵守的規(guī)則。

2.①競爭的目的（最終目的）是：超越自我，共同進(jìn)步。②競爭的直接目的是：獲取勝利，取得成功。

3.競爭與合作有什么關(guān)系？

①競爭與合作，不是水火不容的，而是相輔相成，相互依存、密不可分的，你中有我、我中有你的關(guān)系。

②競爭離不開合作。沒有合作的競爭，是孤單的競爭，孤單的競爭是無力的。只有在合作中競爭，競爭才能更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；

③合作也離不開競爭。沒有競爭的合作只是一潭死水。只有在競爭中合作，合作才能更加有效。所以說，競爭中有合作，合作中有競爭。

4.不正當(dāng)競爭行為的表現(xiàn)及其危害有哪些？

（1）不正當(dāng)競爭行為的表現(xiàn)是：弄虛作假，投機(jī)取巧，懶惰自私等。

（2）不正當(dāng)競爭的危害：

①破壞了公平競爭的原則；②違背了社會(huì)道德和違反了國家的法律； ③會(huì)影響和諧的人際關(guān)系，導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系的不融洽，敗壞社會(huì)風(fēng)氣； ④破壞了社會(huì)的公平與正義，損害人們的利益；

⑤不利于對個(gè)人的公正評價(jià)，也不利于自身的健康成長??等。

5.在競爭中怎樣才能成為真正的勝利者？【如何做到勝之有道？】怎樣正確對待競爭？/怎樣做一個(gè)合格的競爭者？

①要?jiǎng)僦械?。要有信心，敢于挑?zhàn)。②要在道德和法律允許的范圍公開、公平地競爭。③保持良好的心態(tài)，正確對待競爭中的成功與失敗，勝不驕、敗不餒。④歡迎別人超過自己，更勇于超過別人，克服驕傲和嫉妒心理；⑤ 1

要尊重競爭對手，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，力爭雙贏或多贏。⑥在群體競爭中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)

隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)好群體內(nèi)部人際關(guān)系??等。

6.當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)如何培養(yǎng)自己的競爭意識(shí)？

①敢于參與競爭，鍛煉自己的競爭能力；

②積極踴躍參加各種活動(dòng)，自覺培養(yǎng)競爭意識(shí)；

③努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；

④崇尚公平競爭，遵守競爭規(guī)則，勝不驕，敗不餒；

⑤不怕失敗，善于在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)??等。

7.面對競爭，你準(zhǔn)備好了嗎？

①我們的社會(huì)是一個(gè)充滿競爭的社會(huì)，競爭可以催人奮進(jìn)，激發(fā)

個(gè)人的潛能等。②要敢于面對競爭，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，主動(dòng)亮出

自己，這是自強(qiáng)、自尊、自信的表現(xiàn)，也是新時(shí)代青年必備的素

質(zhì)之一。③敢于競爭的人，才有機(jī)會(huì)贏得成功、榮譽(yù)和希望；

④不敢參與的人，永遠(yuǎn)都不會(huì)有真正的成功。不敢競爭的人是弱

者，懼怕失敗。其實(shí)，有競爭就有失敗，失敗并不可怕，失敗并

不會(huì)折斷我們飛翔的翅膀，⑤競爭重在參與。

8.有同學(xué)認(rèn)為：“我會(huì)做的題不愿意告訴別的同學(xué)，我想辦法找到的好資料

也不會(huì)借給同學(xué)，因?yàn)槲覀兪歉偁庩P(guān)系”。這種觀點(diǎn)對嗎？為什么？

（1）這種觀點(diǎn)不正確。

（2）因?yàn)棰僖诩w的競爭中取勝，需要集體中每個(gè)成員通力合作。

②如果集體成員之間不合作，就會(huì)使集體的競爭力下降。

③集體成員之間在競爭中合作可達(dá)到雙贏甚至多贏。

④集體之間的競爭有利于增強(qiáng)集體的競爭力和凝聚力，集體成員之間的合作更有利于取

長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。所以說此觀點(diǎn)不正確。

9.競爭有哪些特征？

①強(qiáng)制性； ②排他性； ③風(fēng)險(xiǎn)性； ④嚴(yán)酷性； ⑤平衡性； ⑥普遍性??。

10.生活學(xué)習(xí)中一些不正當(dāng)競爭的表現(xiàn)？

①為了考出好成績，在考試中作弊；②為了避免同學(xué)成績超過自己，偷偷地

把對方的學(xué)習(xí)資料毀掉；③班干部競選，為了當(dāng)上班干部給每個(gè)選舉的同學(xué)

發(fā)送東西，拉選票，讓他們選自己；④作生意為了搞垮對方，誹謗對方商品的質(zhì)量；等等。

11.在今后的學(xué)習(xí)生活中，你打算怎樣積極參與競爭以提升自己的能力？

①要正確對待競爭；②要樹立正確的競爭意識(shí)；

③要做一個(gè)合格的競爭者，培養(yǎng)健康的競爭意識(shí)；

④善于發(fā)揮自己的特長和優(yōu)點(diǎn)，同他人公開、公平競爭；

⑤尋找競爭對手，敢于競爭。不斷戰(zhàn)勝自我；

⑥多向競爭對手學(xué)習(xí)，在不斷努力的過程中增強(qiáng)自己的實(shí)力。

【二】教材助讀【閱讀課本P109—110，具體要求：通讀課文并用紅筆標(biāo)注

重點(diǎn)知識(shí)，并注意識(shí)記?！?/p>

【三】能力提升：課外作業(yè)

1．下列屬于不正當(dāng)手段從事市場交易，損害競爭對手的是（）

①假冒他人的注冊商標(biāo) ②擅自使用知識(shí)品牌的名稱、包裝等③擅自使用他人企業(yè)名

稱

④在商品上偽造認(rèn)證標(biāo)志、名優(yōu)標(biāo)志等質(zhì)量標(biāo)志

A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③

2．正確的競爭應(yīng)該是（）

A．你爭我奪B．公平競爭

C．人不為，天殊地滅D．互相踐踏，勝者為王

3．如今，市場競爭異常激烈，有的企業(yè)為獲取經(jīng)濟(jì)利益采用假冒他人商標(biāo)、詆毀競爭

對手、進(jìn)行虛假宣傳等手段進(jìn)行不正當(dāng)競爭，因此，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到（）

A．經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中存在不正當(dāng)競爭，要制定必要的規(guī)則，確保公平競爭

B．在競爭中應(yīng)只看結(jié)果，未必在乎過程

C．企業(yè)經(jīng)營方式是自己的事情，別人無權(quán)干涉

D．只要不觸犯法律，就可以采用不正當(dāng)手段

4．下列不屬于合理競爭的是（）

①某企業(yè)靠改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)來搶占市場 ②某同學(xué)在考試中靠抄襲以獲取高分 ③某商家

通過虛假廣告吸引消費(fèi)者來提升產(chǎn)品知名度 ④某選秀活動(dòng)中，選手捏造個(gè)人資料以吸

引觀眾

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

奧運(yùn)會(huì)前夕，中國反興奮劑中心對外公布了2008年上半年中國運(yùn)動(dòng)員興奮劑檢測結(jié)

果：8位運(yùn)動(dòng)員在興奮劑檢查中呈陽性，他們被剝奪了參加奧運(yùn)會(huì)的權(quán)利。據(jù)此回答5～

6題。

5．這些服用興奮劑的運(yùn)動(dòng)員被公開查處（）

A．是因?yàn)樗麄儧]有正確對待競爭

B．是因?yàn)樗麄冊诟偁幹袎毫^大

C．表明參與競爭要有良好的心理素質(zhì)

D．表明在競爭中要公開自己的隱私

6．對于這些服用興奮劑的運(yùn)動(dòng)員，我們可以這樣教育他們（）①實(shí)力不夠就不要積極參與競爭 ②應(yīng)追求公平、公正、文明的競爭 ③對競爭要有一顆

平常心，正確對待成與敗 ④參與競爭要采取正當(dāng)?shù)姆绞?，?jiān)守自己的人格

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④

7．“龜兔賽跑新傳”——陸地上兔子馱著烏龜跑，很快到了河邊，到了河里烏龜馱著

兔子游，結(jié)果實(shí)現(xiàn)了雙贏。新龜兔賽跑的故事給我們的啟示是（）

①只有良好的合作才能創(chuàng)造競爭中的雙贏 ②合作與競爭是對立的 ③要學(xué)會(huì)“在競爭中

合作” ④要學(xué)會(huì)“在合作中競爭”

A．①②③B．②③④C．①③④D．②③

8．市場競爭日益激烈，中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中國電信、中國網(wǎng)通、中國鐵通等多家

企業(yè)推出各種優(yōu)惠措施回報(bào)客戶，讓顧客滿意，其競爭屬于（）

A．保守競爭B．正當(dāng)競爭C．不當(dāng)競爭D．不公平競爭

9．面對競爭，人人都想“贏”，但不能因此而不擇手段。勝之有道，才是真正的“贏家”。

下列行為違背了“競爭之道”的是（）

①捏造事實(shí)，詆毀競爭對手 ②冒用他人的商標(biāo) ③采取新技術(shù)，降低生產(chǎn)成本，從而使

產(chǎn)品在競爭中具有低價(jià)優(yōu)勢 ④乘人之危，落井下石

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

10．俗語說：“無規(guī)矩，不成方圓。”競爭也應(yīng)遵守“規(guī)矩”，合乎“競爭之道”。競爭之

道包括（）

①法律的要求 ②道德原則的要求 ③競爭對手的要求 ④規(guī)章制度的要求

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

11．（2009年，福建省泉州市）班集體是學(xué)生成長的搖籃，實(shí)踐證明，良好的班集體能

夠激勵(lì)學(xué)生充滿激情地學(xué)習(xí)和生活。一個(gè)良好班集體的形成靠（）

A．個(gè)別成員的團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)B．全體成員的團(tuán)結(jié)與互助

C．各自都有奮斗目標(biāo)并不懈努力D．你爭我奪互相攀比的競爭意識(shí)

強(qiáng)化提高篇

12．在人類生活中，有些缺乏道德素養(yǎng)和法律意識(shí)的人或團(tuán)體，為了達(dá)到自己的目的會(huì)

以不正當(dāng)?shù)氖侄螀⑴c競爭。例如有的運(yùn)動(dòng)員為了追逐名利，服用興奮劑；有的商人為了

擠垮對手，不惜造謠中傷；有的明星為了某項(xiàng)大獎(jiǎng)，想方設(shè)法賄賂評委；有的學(xué)生為了

考得好成績，夾帶課本考試作弊。這類事件時(shí)有發(fā)生，屢禁不止。

（1）為什么會(huì)出現(xiàn)上述不正當(dāng)競爭的現(xiàn)象？

(2）你的周圍有哪些類似的現(xiàn)象？

（3）如何防止這類現(xiàn)象的發(fā)生？

13．現(xiàn)在社會(huì)競爭無處不在，學(xué)校也是如此，你看：學(xué)校之間競相招生；學(xué)生擇校擇師；教師競聘上崗；年級(jí)與年級(jí)之間競爭優(yōu)秀年級(jí)組；同年級(jí)之間競爭文明班集體；班內(nèi)同學(xué)之間競爭“三好學(xué)生”??

某校七年級(jí)（1）班思想品德老師要求該班學(xué)生選擇上述某一方面為主題，開展一次小調(diào)查活動(dòng)，探究其中是否存在不正當(dāng)競爭的行為及解決的方案。假如你是該班的一員，請你完成：（1）你選擇并確定的調(diào)查主題是什么？

（2）你可以采取哪些調(diào)查方式？

（3）自擬一份調(diào)查提綱（不少于3條）

（4）在你調(diào)查的主題范圍內(nèi)，就如何消除不正當(dāng)競爭提幾條合理化的建議。（不少于3條）

綜合應(yīng)用篇

14．有一個(gè)人想知道地獄和天堂的區(qū)別，那里的人們生活有什么不同，上帝滿足了他的愿望。上帝先讓他來到地獄，當(dāng)他來到地獄時(shí)，看到桌上擺滿了美味佳肴人們卻餓得面黃肌瘦，誰也吃不到。因?yàn)樵谒麄兠總€(gè)人手里都拿著一米長的勺子，無論怎樣努力，就是無法把眼前的美食送進(jìn)嘴里，所以只能忍受饑餓的折磨。之后，上帝又帶他來到天堂，他看到了同樣的飯桌和美味的佳肴，人們的手里也拿著一米長的勺子，但人人滿面紅光，愉快幸福。與地獄相反，他們用自己的長勺子去喂食別人，人人都能隨意享用美食。

（1）為什么同樣的條件下，人們卻過著完全不同的生活呢？

（2）你會(huì)選擇哪種生活？為什么？

（3）這個(gè)故事給我們什么啟示？

15．材料一 數(shù)百年前的康熙大帝在位執(zhí)政60年，舉行了“千叟宴”以示慶賀。這位叱咤風(fēng)云的千古一帝敬了三杯酒，一敬孝莊助他一統(tǒng)江山，二敬眾臣萬民，可誰也沒想到這第三杯酒竟然敬給了他的敵人一一吳三桂、鄭經(jīng)、葛爾丹還有鰲拜?？滴醺嬖V眾人是這些當(dāng)年的敵人逼著他建立豐功偉業(yè)。

材料二 中國網(wǎng)通公司在承接一外商用戶到香港的通信專用電路業(yè)務(wù)后，由于種種原因難以兌現(xiàn)對用戶的承諾。在即將失信于用戶之際，網(wǎng)通公司緊急向中國電信求助。雖然中國網(wǎng)通從誕生之日起就在固定電信領(lǐng)域與中國電信進(jìn)行著激烈的競爭，但出于維護(hù)我國電信行業(yè)信譽(yù)和服務(wù)好廣大用戶的目的，中國電信指令屬下的福建省電信公司立即協(xié)調(diào)并調(diào)整電路，如數(shù)租給了網(wǎng)通公司所需的電路。

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列各題：

（l）結(jié)合材料一，談?wù)勀銓Ω偁幍淖饔糜惺裁凑J(rèn)識(shí)？

（2）結(jié)合材料二：談?wù)勀銓Α案偁幹馈钡恼J(rèn)識(shí)。

12．（1）這些人沒有良好的競爭意識(shí)，沒有堅(jiān)持公平的競爭的原則，沒有遵守道德和法律的基本準(zhǔn)則。采取了不合理的競爭手段。

（2）列舉的有關(guān)現(xiàn)象與題意相符即可。

（3）樹立正確的競爭意識(shí)；正確認(rèn)識(shí)競爭的目的和作用；堅(jiān)持公平的競爭原則；遵守道德和法律的基本準(zhǔn)則；克服忌妒心理，培養(yǎng)健康的競爭意識(shí)；對不合理的競爭手段和惡劣的競爭行為，從道德上進(jìn)行譴責(zé)，后果嚴(yán)重的要運(yùn)用法律武器維護(hù)相關(guān)秩序。

13．（1）“文明班集體”的競爭中是否存在不正當(dāng)競爭現(xiàn)象等。（2）方式：問卷調(diào)查、口頭調(diào)查、走訪調(diào)查等。（3）提綱：①“文明班集體”的考核方案有哪些？你認(rèn)為公正合理嗎？為什么？②考核的操作方式如何？你認(rèn)為民主公平嗎？為什么？③你發(fā)現(xiàn)在“文明班集體”的競爭中存在著哪些不正當(dāng)競爭的現(xiàn)象？④這些不正當(dāng)競爭帶來了哪些危害？等。（4）建議：略。（鼓勵(lì)個(gè)性化答題，言之有理即可）

綜合應(yīng)用篇

14．（l）因?yàn)槿藗兊膽B(tài)度不同。地獄里的人們不懂得相互幫助、合作，而天堂里的人們能夠相互關(guān)愛、相互合作、相互幫助。幫助他人的過程就是幫助自己發(fā)展的過程。

（2）我們愿意生活在友好互助的天堂。因?yàn)檫@里使我們感受到快樂和幸福，在獲得自身生存和發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)了他人的生存和發(fā)展。

（3）這個(gè)故事告訴我們，在充滿競爭的現(xiàn)代社會(huì)，要謀求自身的生存和發(fā)展，就要努力實(shí)現(xiàn)他人的生存和發(fā)展，相互合作，使我們的人際交往更加愉快，自身獲得更大的發(fā)展，使社會(huì)更加和諧。

15．（1）①生活中處處有競爭，競爭無處不在，我們的社會(huì)就是一個(gè)“充滿競爭的社會(huì)”。②人類需要競爭。競爭不僅可以催人奮進(jìn)，激發(fā)個(gè)人的潛能，還能促進(jìn)國家的強(qiáng)大和社會(huì)的健康發(fā)展，人類社會(huì)就是在競爭中不斷前進(jìn)的。正是由于吳玉桂、鄭經(jīng)、葛爾丹、鰲拜勁敵的存在，才促進(jìn)康熙帝不斷奮進(jìn)，創(chuàng)建了自己的功業(yè)。

（2）獲取勝利，取得成功是競爭的直接目的，但這并不意味著我們可以不擇手段地去“贏”。勝之有道，才是真正的“贏家”。中國電信伸出援助之手，不僅解決了中國網(wǎng)通所面臨的困難，維護(hù)了網(wǎng)通的形象和用戶的利益，也體現(xiàn)了作為競爭者的高尚風(fēng)格，增強(qiáng)自身的形象，維護(hù)了自身的利益。

【四】學(xué)始于疑----我思考，我收獲

第三篇：七年級(jí)政治下冊期中考試試題

卷I選擇題(共40分)

下列各題的四個(gè)選項(xiàng)只有一項(xiàng)是符合要求的，請把正確答案填入卷II答題表中。每題2分，共40分。

1.周恩來總理雖然身為國家領(lǐng)*人，卻時(shí)時(shí)處處尊重別人的勞動(dòng)。一次因?yàn)樗人?，理發(fā)師傅一不小心給他的臉劃了一個(gè)小口子，他不僅沒有責(zé)怪理發(fā)師傅，還馬上向理發(fā)師傅致歉：“這都怪我咳嗽時(shí)沒有和你打招呼!”并留下理發(fā)師傅一塊吃飯，以解除理發(fā)師傅不安的心情。周恩來總理的舉動(dòng)說明()

A.自尊的人積極進(jìn)取B.自尊的人尊重他人

C.自尊的人都是自傲的人D.自尊是天生的氣質(zhì)

2.熟悉電腦的人都知道中文編輯軟件“WPS”，它的創(chuàng)作者求伯君有一種永不服輸?shù)木瘛．?dāng)他看到外國軟件逐步占領(lǐng)中國市場時(shí)，心里很不服氣。他相信外國人能做到的事情，我們中國人也能做到，還可以做得更好。于是，他不惜代價(jià)投入到“WPS”的開發(fā)研制當(dāng)中，終于獲得了成功。這說明()

A.自信是成功基石B.自信就能成功

C.自信就是對誰都不服氣D.自信能給人帶來好運(yùn)氣

3.清代的葉存仁為官三十余年，一直非常清廉。在他離任時(shí)，一位屬下深夜前來為他送行，帶來了一份厚禮，并且說：“夜深了，沒有人會(huì)知道。”葉存仁禮貌地拒絕了禮物，還當(dāng)即寫詩一首：“感君情重還君贈(zèng)，不畏人知畏己知。”這件事告訴我們()

A.自尊的人知榮辱、講自愛B.自尊的人熱愛祖國

C.自尊的人積極向上D.自尊的人都是不近人情的人

4.林鋼跟隨打工的父母來到城里，轉(zhuǎn)學(xué)到了一個(gè)新環(huán)境?？吹街車耐瑢W(xué)多才多藝、穿著漂亮，他覺得自己簡直一無是處,抬不起頭來。你認(rèn)為他的表現(xiàn)()

①他有些自卑心理②他有自知之明，不驕傲自滿③因?yàn)樗麤]有任何長處和優(yōu)勢，所以不自信④因?yàn)樗麤]能通過科學(xué)地比較發(fā)現(xiàn)自己的長處，所以不自信

A.①③B.②③C.③④D.①④

5.一年一度的校運(yùn)會(huì)，何婷婷又站在了800米跑道的起點(diǎn)上，她的老對手——小學(xué)同學(xué)王麗和她緊挨著。婷婷的心里直打鼓：“王麗的實(shí)力不比我差，這段時(shí)間我又沒訓(xùn)練，肯定跑不過她了?！本o張的競賽開始了，王麗和何婷婷不分先后，可婷婷的心里老是在念叨：“壞了，她要超過我了，我看來真的要輸了?！苯Y(jié)果，何婷婷以極小的差距輸?shù)袅吮荣?。對這件事認(rèn)識(shí)正確的有()

A.何婷婷輸在了她缺乏自信上B.何婷婷根本不可能贏得比賽

C.自信的人一定能獲得成功D.“友誼第一，比賽第二”，何婷婷發(fā)揚(yáng)了風(fēng)格

6.愛迪生在發(fā)明電燈的時(shí)候，先后試用過上千種材料做燈絲，可是都沒有成功。面對他人的嘲笑，他卻笑著說：“我并沒有失敗，因?yàn)槲乙呀?jīng)知道了很多種材料不適合做燈絲?！彼麍?jiān)持實(shí)驗(yàn)下去，終于獲得了成功。這說明了()

A.自信給人戰(zhàn)勝困難的勇氣B.愛迪生太狂妄自大了

C.自信能使人避免遭遇挫折D.自信一定能使人成功

7.生物學(xué)家童第周回憶自己的成功經(jīng)歷說：“有兩件事對我影響很大，一件是我在中學(xué)時(shí)第一次得了100分，讓我知道我并不比別人笨……另一件是在比利時(shí)我第一次完成了剝除青蛙卵膜的手術(shù)，讓我懂得了中國人也不比外國人笨?！彼脑捳f明了()

①自信來自成功的體驗(yàn)②自信就是認(rèn)為自己比任何人都高明③自信要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，找到自信的支點(diǎn)④自信是走向成功的基石

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

8.學(xué)完了有關(guān)自立自強(qiáng)的內(nèi)容以后，幾位同學(xué)對自立自強(qiáng)談了自己的看法，你同意他們中間誰的觀點(diǎn)?()

A.劉威說：“我現(xiàn)在年齡還小，只能靠爸爸媽媽照顧，等我長大了才能自立自強(qiáng)?！?/p>

B.馮立群說：“我特別想自立自強(qiáng)，凡是我自己的事，我都要自己做主，不要大人管?！?/p>

C.趙倩說：“學(xué)習(xí)中遇到難題，我就馬上去問別人，我不想難為自己。”

D.陳晨說：“自立就要克服依賴心理，安排好自己的生活?！?/p>

9.暑假期間，一群中學(xué)生進(jìn)行了一次騎自行車橫穿齊魯?shù)幕顒?dòng)。他們一路上野炊、露營，歷時(shí)一周，完成了從濟(jì)南到青島的漫漫征程。你覺得他們這樣做()

A.太冒險(xiǎn)了，缺乏安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)

B.對磨練意志、培養(yǎng)自立品質(zhì)有重要意義

C.好玩、刺激，但沒什么意義

D.耽誤學(xué)習(xí)，不務(wù)正業(yè)

10.世界著名的盲聾作家、社會(huì)活動(dòng)家海倫凱勒，從小生活在一個(gè)沒有聲音、沒有光明的世界里。在老師的幫助下，堅(jiān)強(qiáng)的海倫學(xué)會(huì)了說話、讀書，通曉好幾個(gè)國家的語言，成為著名作家。她還積極的投身于社會(huì)公益事業(yè)，為社會(huì)進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。這說明()

①自強(qiáng)者能積極進(jìn)取，不斷超越自己②經(jīng)歷苦難的磨礪能讓人培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神③挫折不僅有消極作用，也有積極作用④只有出生于苦難當(dāng)中，人才能學(xué)會(huì)自立

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

11.右面這幅圖說明的是()

A.生活中要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己

B.生活中一些同學(xué)依賴思想嚴(yán)重，缺乏自立習(xí)慣

C.家長要體貼關(guān)心孩子

D.生活中有許多不安全因素威脅著青少年成長

12.星期天，幾位同學(xué)邀請孫強(qiáng)到野外的一座高山上去“探險(xiǎn)”，他爽快的答應(yīng)了。可是，在他收拾好東西要出發(fā)時(shí)，媽媽知道了他們的計(jì)劃，她堅(jiān)決反對幾個(gè)孩子自己去冒險(xiǎn)。這時(shí)孫強(qiáng)應(yīng)該()

A.自己的生活自己來安排，不用管媽媽的嘮叨

B.獨(dú)立的做出決定是自立的重要標(biāo)志，他要經(jīng)過自己的思考來處理這件事

C.堅(jiān)決聽從母親的勸告，絕對服從父母的教導(dǎo)

D.答應(yīng)了別人的事就要去做，堅(jiān)持去探險(xiǎn)

13.現(xiàn)在，有個(gè)別同學(xué)在家里養(yǎng)成了“衣來伸手、飯來張口”的習(xí)慣，甚至有的連學(xué)校里的值日都要家長代勞。對此，你的看法是()

①這都怪家長嬌慣，孩子沒有責(zé)任②“嬌子如害子”，這樣下去不利于孩子的成長③“樹大自然直”，長大了他們就會(huì)自立了④孩子自己也應(yīng)該自覺地克服依賴心理

A.②③B.②④C.③④D.①④

14.某企業(yè)職工李某和王某，因企業(yè)改革而下崗。李某理解企業(yè)的決定，心情平靜，下崗后辦起了一個(gè)小吃店，生意興隆，收入比在職職工還多。而王某認(rèn)為下崗是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對他不公，從此，精神一蹶不振，也不到社會(huì)上求職，只靠社會(huì)救濟(jì)維持家庭生活，這說明()

①戰(zhàn)勝挫折需要積極進(jìn)取的態(tài)度和不畏懼挫折的勇氣②挫折必然導(dǎo)致人生失?、鄞煺劬哂袃芍匦裕邢麡O作用也有積極作用④對待挫折要冷靜分析、從容應(yīng)對

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

15.“如果你拒絕了失敗，實(shí)際上你就拒絕了成功。”這句話說明了()

①挫折具有消極作用②從一定意義上講，經(jīng)歷挫折是走向成功的必由之路③要成功，就要拒絕失敗④人生難免有挫折，任何人都難免遭遇挫折

A.①②B.②④C.①③D.①④

16.“吃一塹長一智”這句名言告訴我們挫折對人有積極的一面，因?yàn)榇煺勰?)

A.使人積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，變的聰明B.催人振奮精神，重新鼓起勇氣

C.變困難為順利，變挫折為成功D.使人避開困難修改目標(biāo)

17.奧斯特洛夫斯基在同雙目失明、病魔纏身極端困境的斗爭中，悟出了人生的真諦，寫下了《鋼鐵是怎樣煉成的》光輝巨著。他的人生經(jīng)歷告訴我們()

A.經(jīng)歷挫折就能獲得成功B.挫折能磨勵(lì)人的意志，激發(fā)人的斗志

C.挫折本身是一件好事D.挫折必然消磨人的意志，使人喪失生活的勇氣

18.英國大文學(xué)家蕭伯納，早年在音樂和繪畫方面奮斗過，毫無成就;后來他又鉆研社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題，同樣一無所獲。最后他經(jīng)過一番思考以后，專心從事戲劇創(chuàng)作，終于成為被世人推崇的文學(xué)家。這件事告訴我們()

A.不經(jīng)歷失敗就沒有自信B.戰(zhàn)勝挫折要積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新

C.面對挫折要堅(jiān)持到底，決不回頭D.只要有了正確的目標(biāo)，就不會(huì)遇到挫折

19.“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對的，結(jié)果完全因人而異，患難對于天才是一塊墊腳石，對于弱者是一個(gè)萬丈深淵”。巴爾扎克的話給我們的啟示是()

①挫折是壞事，但在一定條件下可以變成好事②挫折給人以生理和心理上的打擊，遭遇挫折必然導(dǎo)致失?、鄞煺劬哂袃芍匦?，有消極作用也有積極作用④對敢于面對挫折的人來說，挫折孕育著成功

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

20.人生難免有挫折，面對挫折正確的態(tài)度是()

A.逃避挫折，做生活的幸運(yùn)者B.面對挫折不畏懼，盲目蠻干

C.冷靜分析導(dǎo)致挫折的原因，對癥下藥D.放棄自己的追求，就不會(huì)再遇到挫折了

卷II問答題

21.格言賞析

請結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出下列名言警句中包含的道理。每題3分，共12分。

(1)“自尊自愛，作為一種力求完善的動(dòng)力，是一切偉大事業(yè)的淵源?！?3分)

(2)“沒有明確的目標(biāo)就沒有堅(jiān)定的方向，沒有堅(jiān)定的方向就沒有強(qiáng)大的動(dòng)力?！?3分)

(3)“相信自己行，才會(huì)我能行?！?3分)

(4)“自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無挫折的路。”(3分)

23.請你幫助他

下列情境中的同學(xué)都面臨著生活中的一些問題，請你指出他們存在的問題，并為他們提出解決問題的合理建議。

情境一：明明見人說話先臉紅，遇到事情就說“我不行”，總是把自己看的“一無是處”。

(1)指出存在的問題(2分)：

(2)解決問題的建議(4分)：

情境二：佳佳每天起床要靠媽媽喊，做作業(yè)要靠爸爸督促輔導(dǎo)，遇到事情要找父母拿主意，離開父母就不知道該怎么辦。

(1)指出存在的問題(2分)：

(2)解決問題的建議(4分)：

22.請你思考

有位美國作家說過：“人生不幸之事猶如一把刀，既可以為我們所用，也可以把我們割傷，這要看我們究竟是抓住刀刃呢?還是握住了刀柄?！?/p>

(1)這句話體現(xiàn)了我們所學(xué)的什么道理?(6分)

(2)生活中每個(gè)人都難免會(huì)遇到不幸之事，我們應(yīng)該怎樣握住“刀柄”，讓不幸之事為我所用呢?(10分)

問答題

21.(1)自尊是一種健康良好的心理品質(zhì)，自尊使人積極向上，自尊的人知榮辱、講自愛。(2)正確的人生目標(biāo)是人們前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。要自強(qiáng)，首先要樹立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗。(3)自信是成功的基石。自信使人勇敢，能把握住成功的機(jī)會(huì);自信使人充分發(fā)揮自己的潛能。(4)人生難免有挫折。因?yàn)閷?dǎo)致挫折的因素是多種多樣的，難以完全避免。

22.情景一(1)明明缺乏自信。(2)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，找到自信的支點(diǎn);積累成功的經(jīng)驗(yàn)，感受成功的喜悅;正視自己的不足，爭取變?nèi)鯙閺?qiáng)。

情景二(1)佳佳有嚴(yán)重的依賴心理。(2)克服依賴性;獨(dú)立思考，自主做出決定;積極鍛煉，提高自立能力。

23.(1)挫折具有雙重影響：一方面，挫折給人帶來痛苦和壓力，消磨人的意志，甚至使人喪失生活的信心。另一方面，對于強(qiáng)者來說，挫折則能磨練意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng);激發(fā)人的斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量;使人變得更聰明。

(2)直面挫折，不畏不懼;冷靜分析，從容應(yīng)對;自我疏導(dǎo)，自我排解;主動(dòng)尋求幫助;積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新。

第四篇：初中七年級(jí)上冊政治第九課第1節(jié)《守護(hù)生命》

守護(hù)生命

【教材來源】

初中七年級(jí)《道德與法治》教科書/人民教育出版社2016年版 【課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求】

教材分析 《守護(hù)生命》所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”和“自尊自強(qiáng)”。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)部分還有“我與國家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”?！窘滩姆治觥?/p>

（一）課標(biāo)依據(jù)

統(tǒng)編《道德與法治》七年級(jí)教材的主題圍繞“成長中的我”展開，本框“守護(hù)生命”屬于“成長中的我”的相關(guān)部分，體現(xiàn)著課程標(biāo)準(zhǔn)中“體會(huì)生命的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起”相關(guān)內(nèi)容。

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)部分還有“我與國家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“感受個(gè)人成長與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)?！?/p>

（二）教學(xué)內(nèi)容

本課是統(tǒng)編《道德與法治》七年級(jí)上冊教材第九課第一框，包含愛護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神兩個(gè)層面。本課意在培養(yǎng)學(xué)生提高健康的意識(shí)，掌握自救自護(hù)基本常識(shí)，知道守護(hù)生命還要養(yǎng)護(hù)精神?！緦W(xué)情分析】

七年級(jí)的學(xué)生對于生命的認(rèn)識(shí)，還停留于身體層面的淺認(rèn)識(shí)中，他們對于如何愛護(hù)身體、如何養(yǎng)護(hù)精神還沒有形成意識(shí)。本課引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要珍愛生命，就要學(xué)會(huì)愛護(hù)身體，養(yǎng)護(hù)精神，并且掌握一些自救自護(hù)的基本知識(shí)。提升學(xué)生生命意識(shí)，知道養(yǎng)護(hù)精神，守護(hù)精神家園。

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受生命可貴，樹立守護(hù)生命的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。養(yǎng)成關(guān)心身體狀況的習(xí)慣，建立健康生活方式是一種對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度以及健康積極的人生態(tài)度。對優(yōu)秀的中華民族文化產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感。

能力目標(biāo)：通過典型案例的分析，形成一定的分析能力，學(xué)會(huì)合作與分享。具備一定的自理能力、自我保護(hù)能力、提高安全防范能力和調(diào)控情緒的能力。

知識(shí)目標(biāo)：了解守護(hù)生命包括愛護(hù)身體、關(guān)注心理健康和養(yǎng)護(hù)精神三個(gè)方面；理解自己的生命是寶貴的；理解關(guān)心身體和心理狀況，養(yǎng)成健康生活方式是一種對自己生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。理解精神富足，養(yǎng)護(hù)精神的意義?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 守護(hù)生命要做的愛護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神

【評價(jià)任務(wù)】

1、通過閱讀教材和探究與分享，理解關(guān)心身體和心理狀況，養(yǎng)成健康生活方式是一種對自己生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2通過討論，學(xué)會(huì)如何守護(hù)生命和養(yǎng)護(hù)精神 【教學(xué)過程】

（一）導(dǎo)入

情境一：

小文喜歡打籃球，中午為了多打會(huì)籃球，他經(jīng)常不吃午飯。

小莉特別喜歡夜深人靜的時(shí)候?qū)W習(xí)，她認(rèn)為那時(shí)的學(xué)習(xí)效率是最高的。

問題：對于這兩位同學(xué)的行為你有什么看法？

設(shè)計(jì)意圖：通過兩個(gè)學(xué)生中常見的壞習(xí)慣，引發(fā)學(xué)生思考導(dǎo)入新課。

（二）講授新課

教師總結(jié)：生活的細(xì)節(jié)會(huì)影響我們的身體健康，我們關(guān)注自己的身體健康，就要克服那種認(rèn)為一些小的壞習(xí)慣對身體健康影響不大的錯(cuò)誤思想，改正自己一些不良習(xí)慣。

教師介紹：列舉教材第101頁“相關(guān)鏈接”，介紹健康的生活習(xí)慣。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握健康的生活方式，養(yǎng)成對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

除了養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，我們還應(yīng)這樣愛護(hù)自己的身體。

隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受，如被關(guān)愛、被接納、被尊重、渴望自由等，當(dāng)內(nèi)心的需要得不到滿足，當(dāng)生活中遇到挫折時(shí)，有些人容易出現(xiàn)一些過激行為，甚至傷害自己的身體。愛護(hù)身體，我們要珍視自己的肉體生命。

當(dāng)遇到災(zāi)害和災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們要會(huì)自救自護(hù)。

活動(dòng)：求生知識(shí)大比拼

1.去看演唱會(huì)，突然人群騷動(dòng)起來，一撥一撥的人潮涌著你向前，你以什么樣的姿勢隨人群撤離……

A.兩手抱肩

B.兩手伸直推著前面的人

C.兩手十指交叉相扣，護(hù)住后腦和后頸部，兩肘向前，護(hù)住太陽穴。

2.遇有雷電，頭發(fā)豎立時(shí)…… A.立即蹲下，雙腳并攏

B.打手機(jī)求助

C.用手按住頭發(fā)

3.出現(xiàn)車禍，你被關(guān)在密閉的車?yán)?，你如何破窗而出?/p>

選擇A點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生掌握一些基本的自救自護(hù)方法。

情境二：

小白、小岳經(jīng)常比誰的鞋是新款，誰的鞋是限量版，因?yàn)檎l穿了新鞋引起同學(xué)關(guān)注，另外一個(gè)還非常生氣，甚至在家還用威脅的語言讓家長必須買新款鞋。

問題：請你評析一下這兩個(gè)同學(xué)的行為？

教師總結(jié)：我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。

設(shè)計(jì)意圖：通過兩個(gè)學(xué)生中常見的壞習(xí)慣，引發(fā)學(xué)生思考導(dǎo)入新課。

情境三：故事分享

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)護(hù)精神的重要性。引領(lǐng)學(xué)生理解養(yǎng)護(hù)精神離不開物質(zhì)的支持，但不完全受生活條件和外部環(huán)境的制約。

活動(dòng)：教師列舉養(yǎng)護(hù)精神的方法：參觀博物館、聽音樂會(huì)、誦讀經(jīng)典、學(xué)習(xí)茶道等。

教師總結(jié)：正如培根所說：“讀史使人明智；讀詩使人靈秀；數(shù)學(xué)使人周密；科學(xué)使人深刻；倫理使人莊重；邏輯使人善辯?！比祟愒诎l(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個(gè)國家和民族都有著自己的精神史詩。養(yǎng)護(hù)精神離不開傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)；獨(dú)具特色的語言文字、浩如煙海的文化典籍、名揚(yáng)世界的科技工藝等共同構(gòu)成中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓我們在它的滋養(yǎng)下充盈我們的精神世界。

問題：如何養(yǎng)護(hù)精神

設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生守護(hù)精神家園，不能丟失優(yōu)秀的民族文化。

五、板書設(shè)計(jì)

六、鞏固練習(xí)

一天的生活里，你會(huì)如何安排自己的時(shí)間？ 吃飯、睡覺、上課、活動(dòng)……這些在你的一天里各占多大的比例？ 請完成你的“生活花瓣”圖。

1.在愛護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神方面，你有哪些值得肯定的地方？還有哪些地方需要調(diào)整和改進(jìn)？

2.聽聽其他同學(xué)還有什么建議。

第五篇：六年級(jí)下冊第九課守護(hù)生命

六年級(jí)下冊第九課守護(hù)生命

一、學(xué)習(xí)診斷

（一）預(yù)習(xí)檢測

1.“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子。”

康康所在學(xué)校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動(dòng)。學(xué)校的做法（）

A．占用了學(xué)生的休息時(shí)間

B．影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

C．有利于學(xué)生的身體健康

D．忽視了學(xué)生的在校安全

2.有下列情況者，最好不要下河游泳（）

①患有心臟病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎等疾病

②處在月經(jīng)期的女同學(xué)

③患有皮膚病、嚴(yán)重沙眼等傳染病

④飽食或空腹時(shí)、劇烈運(yùn)動(dòng)或繁重體力勞動(dòng)后

A.①②③④

B.①②③

C.①②④

D.①③④

3.“腹有詩書氣自華”“書香社會(huì)”這一溫馨浪漫的詞匯今年首次“亮相”政府工作報(bào)告，就點(diǎn)亮了無數(shù)人的眼睛，目前全國各種線上線下的閱讀活動(dòng)正在如火如荼地開展。這類活動(dòng)的開展（）

①有助于養(yǎng)護(hù)精神，充盈個(gè)人的精神世界

②有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣

③有助于提高我國的國民素質(zhì)

④表明我國已成為文化強(qiáng)國

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

二、限時(shí)作業(yè)

（一）選擇題(5分)

1．見義勇為的事跡不斷見諸新聞媒體。對此，下列認(rèn)識(shí)正確的是

①關(guān)愛他人，讓生命煥發(fā)光彩

②善待他人生命，當(dāng)他人生命遭遇威脅時(shí)要及時(shí)伸出援助之手

③在關(guān)愛他人生命中提升生命價(jià)值

④這是生命意識(shí)淡薄，對自己生命健康不負(fù)責(zé)任的行為

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

2．生命是寶貴的，守住生命，才能追求人生幸福。下列關(guān)于守護(hù)生命的說法正確的有

①守護(hù)生命需關(guān)注自己的身體

②守護(hù)生命就不能有任何探索的行為

③守護(hù)生命需要我們掌握一些自救自護(hù)的方法?④守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

3．我市多所中小學(xué)校都開展了“地震緊急疏散演習(xí)”活動(dòng)，不少學(xué)生對此舉很不以為然：又沒地震，用得著那樣演練嗎？下列說法中，最能說服上述同學(xué)的是

A.通過逃生演練、緊急疏散活動(dòng)實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值

B.人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧

C.無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望

D.人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，關(guān)愛生命要從小事做起

4．某中學(xué)規(guī)定:每周要上一節(jié)安全教育課,每學(xué)期還要進(jìn)行一次緊急疏散演習(xí)。對此，有同

學(xué)不以為然，認(rèn)為實(shí)在沒有必要。假如要對以上同學(xué)進(jìn)行規(guī)勸，下列說法有助于說服這些同學(xué)的是

①我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防護(hù)能力

②通過逃生演練等活動(dòng)能實(shí)現(xiàn)我們生命的價(jià)值

③人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，關(guān)愛生命從小事做起

④人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

5．2016年9月，安岳縣某中學(xué)上了一堂“以知識(shí)守護(hù)生命”為主題的開學(xué)第一課。開展這項(xiàng)活動(dòng)（）

①體現(xiàn)了對未成年人生命健康權(quán)的尊重　②有助于增強(qiáng)未成年人珍愛生命的意識(shí)?、勰軌蛲耆苊馕闯赡耆藗κ鹿实陌l(fā)生

④有利于提高未成年人自我保護(hù)意識(shí)和安全防護(hù)能力

A.①③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

(二）非選擇題

．據(jù)有關(guān)資料顯示，我國中小學(xué)每年非正常死亡人數(shù)都在萬人以上。為加強(qiáng)學(xué)校安全教育，某校七年級(jí)同學(xué)，以“校園安全，警鐘長鳴”為主題辦一期墻報(bào)。請你參與進(jìn)來，與他們一起完成下列問題：

（1）請你設(shè)計(jì)兩條有關(guān)校園安全的警示語。

珍惜生命

遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

增強(qiáng)安全意識(shí)

健康快樂成長

（2）你認(rèn)為校園里存在的安全隱患有哪些？

消防

自然災(zāi)害

踩踏

校園暴力

（3）維護(hù)校園安全，首先要增強(qiáng)同學(xué)們對生命重要性的認(rèn)識(shí)，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

是什么

為什么

（4）生命是寶貴的，守住生命，我們才能體驗(yàn)生活的千姿百態(tài)，才有追求人生幸福的種種可能。那么，你認(rèn)為應(yīng)如何珍愛生命？

怎么做