第一篇：敘事要完整（大全）

第一單元寫作

敘事要完整

以“第一次***”為題，自擬題目，寫一篇以記敘為主的作文。

一、作文目標(biāo)

1、以課文為例，幫助學(xué)生熟記記敘文的六要素，并了解順敘、插敘、倒敘的特點(diǎn)和作用。

2、通過寫作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握順敘方法，并嘗試運(yùn)用倒敘或插敘，使文章更加生動(dòng)、活潑。

3、通過寫前指導(dǎo)和寫候修改，強(qiáng)化學(xué)生開頭點(diǎn)題，結(jié)尾扣題，以及首尾呼應(yīng)的意識(shí)。

二、重、難點(diǎn)。

目標(biāo)1、2、3點(diǎn)。

三、教具。

范文《第一次自己睡覺》

四、過程

1、導(dǎo)入

在人的一生中，有很多個(gè)“第一個(gè)”，比如，“第一次讀書，第一次看動(dòng)畫片，第一次自己出遠(yuǎn)門，第一次幫媽媽做事****”，請(qǐng)以“我的第一次***”為題，自擬題目，寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。

2、板書

3、寫作指導(dǎo)

（1）請(qǐng)同學(xué)說說自己成長(zhǎng)歷程中印象深刻的第一次。

（2）教師點(diǎn)評(píng)

A、時(shí)間、地點(diǎn)是否清晰，故事脈絡(luò)是否清楚、完整？

B、是否生動(dòng)有趣或富有啟發(fā)意義。

C、是否抓住“第一次”進(jìn)行選材？是不是典型新穎？

（3）教師小結(jié)：如何完整清晰，生動(dòng)地?cái)⑹鲆患拢?/p>

（1）要求以記事為主，就要注意記敘文的六要素，要能夠?qū)⑹虑榈慕?jīng)過寫得清楚完整。

（2）重點(diǎn)的情節(jié)要寫得詳細(xì)，如當(dāng)時(shí)的情境、事情的過程、你們的反應(yīng)等等，還要會(huì)運(yùn)用人物描寫方法刻畫人物的性格特點(diǎn)。

（3）注意開頭、結(jié)尾要與所擬的標(biāo)題和敘述的重點(diǎn)相照應(yīng)

（4）所選題材典型、新穎，緊扣“第一次”話題。

5、作文要求

（1）記敘能體現(xiàn)記敘文的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果），能將事情寫得清晰完整。

（2）詳略處理得當(dāng)，重點(diǎn)情節(jié)要寫得詳細(xì)點(diǎn)

（3）能靈活運(yùn)用人物描寫方法（語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌），刻畫人物形象。

（4）能適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┚拔锩鑼懀▌?dòng)靜結(jié)合、概括與具體相結(jié)合，由遠(yuǎn)及近或由近到遠(yuǎn)），烘托人物的形象。

（5）不能以話題為題，不少于500字。

（6）書寫工整認(rèn)真，語言流暢，敘事完整。

6、讀范文《第一次自己睡》師隨即點(diǎn)評(píng)

7、學(xué)生寫草稿，詩巡視

8、學(xué)生修改草稿，并抄在作文本上

第二篇：敘事要完整教案

敘事要完整 設(shè)計(jì)者：謝龍江

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解敘事的六個(gè)要素。

2.學(xué)會(huì)圍繞中心，清楚的寫好一件事的記敘方法。3.能完整的記敘一件事情，注意詳略得當(dāng)。

教學(xué)重點(diǎn)：能完整的記敘一件事情，注意詳略得當(dāng)。教學(xué)難點(diǎn)：能完整的記敘一件事情。教具：PPT 課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程

敘事最基本的要求是：交代清楚，有條理，繁簡(jiǎn)適宜，詳略得當(dāng)。所謂“清楚”，就是要把事情的來龍去脈寫明白，包括事情的緣起、經(jīng)過、高潮和結(jié)局；所謂“條理”，指敘事要清晰明白，怎樣開頭、結(jié)尾、過渡和照應(yīng)，如何結(jié)構(gòu)敘事的材料等等；怎樣才能敘事完整呢？

一、靈活運(yùn)用記敘文的六要素

1、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。

2、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事

情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

二、記敘的順序要合理，條例要清晰。

1、運(yùn)用順敘。

順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜恚瑏睚埲ッ}，十分清楚。順敘有以時(shí)間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。

按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí)，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時(shí)間?，F(xiàn)實(shí)生活中任何事情都不會(huì)突然發(fā)生，它總有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。

2、運(yùn)用倒敘。

倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。

需要指出的是，運(yùn)用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會(huì)使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。

3、運(yùn)用插敘。

插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。需要指出的是，在運(yùn)用插

敘時(shí)不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚?！稄陌俨輬@到三味書屋》中插敘“美女蛇的故事”

三、在記敘的過程中，妥當(dāng)?shù)匕才旁攲懞吐詫憽?/p>

1、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段，往往是交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點(diǎn)明事情的中心。它們?cè)谡麄€(gè)事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整個(gè)事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。

2、有點(diǎn)有面地?cái)⑹?，“面”要略寫，“點(diǎn)”要詳寫。有點(diǎn)有面地?cái)⑹?，“面”上的?nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用?！包c(diǎn)”上的內(nèi)容往往是文章的重點(diǎn)。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點(diǎn)是：在文章中，重點(diǎn)突出詳寫的部分時(shí)，不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運(yùn)用得好，可以對(duì)文章重點(diǎn)的突出、主題的表現(xiàn)，起到一篇文章，好比一架運(yùn)轉(zhuǎn)正常的機(jī)器，文章中的一個(gè)個(gè)段落就好比機(jī)器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應(yīng)，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章里的段落也需要相互照應(yīng)，也需要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然，文章就會(huì)顯得支離破碎。所以，寫文章時(shí)，一定要注意段與段之間的過渡和照應(yīng)。

一般說，記敘文在下面幾種情況需要過渡：

1、由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時(shí)需要過渡。

2、記敘的時(shí)間發(fā)生變化時(shí)需要過渡。

3、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時(shí)需要過渡。

4、運(yùn)用插敘時(shí)的起止處需要過渡。我的建議：

[課后反思]：

第三篇：敘事要完整作文教案

《敘事要完整》作文教案

尹明江

【教學(xué)目標(biāo)】

1、以課文為例，幫助學(xué)生熟悉記敘的六要素，并了解順敘、倒敘、插敘的特點(diǎn)和作用。

2、通過寫作練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握順敘方法，并嘗試運(yùn)用倒敘和插敘，使文章更加活潑。

3、通過寫前指導(dǎo)和寫后修改，強(qiáng)化學(xué)生開頭點(diǎn)題、結(jié)尾扣題，以及首尾呼應(yīng)的意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

熟練掌握順敘的記敘方法?！窘虒W(xué)過程】

第一課時(shí) 【導(dǎo)入新課】

我們平時(shí)說話要條理清楚地表達(dá)自己的意思。在和別人交流時(shí)，也需要我們完整的敘述一件事情。今天我們這堂課的重點(diǎn)就是：敘事要完整?！緦懽饕龑?dǎo)】

一、什么是敘事完整：

一件事情總是在一定的時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)生的，總會(huì)涉及一些人物，事情也會(huì)有一定的起因、經(jīng)過和結(jié)果。交代清楚這六個(gè)“要素”是敘事完整的基礎(chǔ)。

在六個(gè)要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是重點(diǎn)，而寫清楚“經(jīng)過”是其中的關(guān)鍵。這主要要考慮下面幾個(gè)因素：

（1）要有清晰的脈絡(luò)，如時(shí)間先后、場(chǎng)景變化、情感發(fā)展等。（2）要有前后連貫的情節(jié)，情節(jié)要有適當(dāng)?shù)捻樞?。?）重要情節(jié)要有詳細(xì)的描寫。

（4）事件中涉及的人物要有一定程度的刻畫。

二、以《王幾何》為例，明白怎樣把事情經(jīng)過寫完整、寫清楚：

線

索：第一節(jié)幾何課

情節(jié)順序：按時(shí)間順序?qū)懀和趵蠋煶鰣?chǎng)；反手畫圖形、寫名字；說明自己的綽號(hào)；請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)畫圓；說明畫圓的用意

詳細(xì)描寫：王老師出場(chǎng)；說明自己的綽號(hào)；請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)畫圓 刻畫人物：外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)

三、完整敘事時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)：

1、要注意記敘的順序。

（1）順敘：將一件事從起因、開始、發(fā)展到結(jié)束依序?qū)憗?，這符合實(shí)情發(fā)展的邏輯。

（2）倒敘：把實(shí)情的結(jié)果或經(jīng)過中的某個(gè)重要細(xì)節(jié)，放到開頭來寫，以引起讀者的注意，或?yàn)榱诉_(dá)到某種特殊的效果。如《羚羊木雕》一文的開頭。

（3）插敘；就是在記敘的過程中適當(dāng)穿插一些回憶，豐富敘事的內(nèi)容。如《爸爸的花兒落了》，寫的是畢業(yè)典禮那天，中間又穿插“閃回”許多往日的片段回憶，就是運(yùn)用插敘的好例子。

2、要安排好文章的開頭和結(jié)尾。像魏巍的《我的老師》，開頭點(diǎn)名題旨，在結(jié)尾的地方又加以呼應(yīng)，使得文章有始有終，首尾連貫。

【反饋練習(xí)】

1、全班一起閱讀“寫作實(shí)踐一”，同學(xué)自由發(fā)言，看看誰能讀懂練習(xí)中的7句話想要表達(dá)的基本意思。

2、分組活動(dòng)：

（1）按事件發(fā)生的時(shí)間順序，給7個(gè)句子排序。

（2）打破時(shí)間順序，進(jìn)行創(chuàng)意排序，但不得改動(dòng)原句內(nèi)容。

3、全班交流，小結(jié)提升：

（1）重申記敘的六要素，以及順敘、倒敘的特點(diǎn)和作用。（2）采用倒敘手法，要注意前后呼應(yīng)。

4、小組合作：還可以將哪些內(nèi)容放到開頭倒敘？如何修改后面對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，使文段語句通順，前后呼應(yīng)？

5、交流展示。

第二課時(shí)

【文題展示】

我們都有過“第一次”：第一次讀書，第一次看動(dòng)畫片，第一次自己出遠(yuǎn)門，第一次幫媽媽做事??請(qǐng)以“我的第一次”為話題，自擬題目，寫一篇以記事為主的作文，不少于500字?！玖?xí)作指導(dǎo)】

1、審題立意

記敘“我的第一次”的經(jīng)歷，對(duì)自己有啟發(fā)性的故事。題目要圍繞話題來命名，如“第一次騎車”、第一次養(yǎng)花“等等。

2、內(nèi)容選材;內(nèi)容上，要交代清楚六要素，特別 是事件的經(jīng)過是寫作的重點(diǎn)，要詳寫。選材上，雖然寫作范圍很寬泛，但要注意選取有意義、典型的事例去寫。畢竟人生中的“第一次“有很多，不能雞毛蒜皮什么都寫，不能僅僅為了寫而去寫。

3、技法參考：

（1）運(yùn)用多種描寫方法。

在敘述事件的過程中，人物的言行、神態(tài)、心理要細(xì)致刻畫，當(dāng)時(shí)的情境是怎樣 的，別人的反應(yīng)如何，也要細(xì)致描繪。如《第一次做飯》，自己是怎樣想的，有哪些動(dòng)作，有沒有語言，這些藥詳寫。飯做得成功與否，自己由此產(chǎn)生的心理，雅瑤細(xì)致刻畫。再如《第一次騎自行車》，自己的心情、動(dòng)作怎樣，有沒有人教你騎車，如果有，那這個(gè)人的語言、動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的，都是寫作的重點(diǎn)。（2）語言要做到生動(dòng)形象。

可以使用一些修飾語，像“碧綠的菜畦”、“光滑的石井欄”、“高大的皂莢樹”，都是可以模仿的范例。也可運(yùn)用一些修辭手法，增加語言的生動(dòng)性。還可使用一些擬聲詞，達(dá)到如聞其聲、如臨其境的結(jié)果。（3）注意寫作的條理性。

可以采用順敘，把事件條理清晰的交代清楚；也可采用倒敘，突出某個(gè)情節(jié)，吸引讀者；還可使用插敘，但要注意情節(jié)的銜接。確定繼續(xù)的順敘后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)姆侄危梢允刮恼旅寄壳宄?。要做到記敘的條理清楚，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)的想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的思路整理出來。

4、思路示例：

開門見山，點(diǎn)出“第一次養(yǎng)花”

裝土

第一次養(yǎng)花 養(yǎng)花的過程 照料

收獲

點(diǎn)明中心，揭示“我”第一次養(yǎng)花悟出的道理

【范文引路】

第一次養(yǎng)花

去年暑假，我突然想養(yǎng)花。因?yàn)槭堑谝淮勿B(yǎng)花，我專門跑到市場(chǎng)上精挑細(xì)選，買回來幾個(gè)花盆、好幾包肥料，就等著爸爸從爺爺家拿回月季枝子了。

花枝終于拿回來了，爸爸說最好用早晨的泥土栽種。于是，一清早我就爬起來，拿出小時(shí)候玩土用的小鏟子，在樓下挖了許多土，然后把土里的小石子逐一挑出，直到在花盆里裝滿了“合格”的土為止。

由于家里有了幾盆花，我原本“平靜”的生活便徹底被打亂了。

每天起床后，我先把花兒搬到陽臺(tái)上。涼風(fēng)習(xí)習(xí)中，我給花兒澆澆水，施施肥，讓它們呼吸一下新鮮的空氣，享受享受清早太陽的溫暖。接近中午，強(qiáng)烈的陽光炙烤著大地，我又忙著把花兒搬回屋里。傍晚，等太陽快要下山時(shí)，我再次把花兒搬出來，給它們松松土，再澆澆水。有時(shí)候，趕上半夜里下雨，我趕緊爬起來，忙著把花兒搬回來?如此往復(fù)，讓爸爸媽媽都驚嘆不已：以前的小懶蟲這么容易就改掉懶散的毛病了？

一晃十幾天過去了，一天清早，我像往常一樣來給花兒澆水，突然，我發(fā)現(xiàn)其中的一盆月季在花枝的一側(cè)冒出了一個(gè)小小的花苞，那花苞紅紅的、絨絨的，好像一顆玲瓏的紅寶石。多么令人激動(dòng)啊，月季就要開花了!我恨不得馬上見到它開花，便一天到晚守在月季的旁邊。一天過去了，花苞好像還是那個(gè)樣子，一點(diǎn)都沒有體會(huì)到我 的那種急切的心情。爸爸媽媽好像看透了我的心思，安慰我說：“孩子，才一天時(shí)間，花苞哪能這么快就開放呢？現(xiàn)在，你要做的就是更加耐心細(xì)致地照顧它啊！”爸爸媽媽說的一點(diǎn)也沒錯(cuò)，就在我看到花苞的第三天早上，花苞終于綻開了?；m然還是很小，但那種嬌嫩，那種嫵媚，那種鮮艷，那種充滿生命活力的芬芳，多么讓人興奮??！為了這幾盆月季花，我不停地忙碌著，現(xiàn)在月季花都已經(jīng)長(zhǎng)出花苞，開放出得意、勝利的花朵。鮮艷的花兒，帶給我芳香，帶給我好心情！

第一次養(yǎng)花的經(jīng)歷，讓我嘗到了勞動(dòng)的艱辛和成功的喜悅。經(jīng)過這次養(yǎng)花，我也悟出了一個(gè)道理：養(yǎng)花和做人一樣，做什么事都要有耐心，只有這樣才能綻放出美麗的花朵。

點(diǎn)評(píng)：

1、結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)。開頭開門見山，結(jié)尾點(diǎn)明中心，中間概寫“哦”對(duì)花的照料，詳寫開花的過程。

2、多角度描寫人物?！拔摇钡那趭^，不辭勞苦，爸爸媽媽對(duì)“我”的關(guān)心、鼓勵(lì)，都刻畫和到位。

3、巧用修辭手法，增添了文采，使句子更生動(dòng)形象，更好的表達(dá)了感情。如把花苞比喻成紅寶石以及使用排比突出花朵的美麗等，都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

【擬寫提綱】

【擬稿修改謄寫】

第四篇：《敘事要完整》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

《敘事要完整》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

——七年級(jí)下冊(cè)第一單元

映山中學(xué)：何錦繡 *** 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和技能：初步感知作文的完整性和生動(dòng)性 過程與方法：

1、回憶和再現(xiàn)記敘六要素

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫生動(dòng)地記敘事情的過程

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用書面語表達(dá)自己要說的話，選取一個(gè)生活事件或其中的一個(gè)片斷進(jìn)行記敘，學(xué)會(huì)完整的敘事。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：鍛煉學(xué)生留心生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知記敘文的完整性 難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用書面語表達(dá)自己要說的話，選取一個(gè)生活事件或其中的一個(gè)片斷進(jìn)行記敘，學(xué)會(huì)完整的敘事。

教學(xué)方法：自主探究，合作交流，現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課——暢談?dòng)洈⑽娜绾螖⑹?/p>

同學(xué)們，在記敘文寫作中，敘述好一件簡(jiǎn)單的事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國(guó)大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了?！?/p>

那么，怎樣記敘好一件簡(jiǎn)單的事呢？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?。?yán)舒涵：

敘事最基本的要求是，交代清楚，有條理。所謂“清楚”，就是要把事情的來龍去脈寫明白，包括事情的緣起、經(jīng)過、高潮和結(jié)局；所謂“條理”，指敘事要清晰明白，怎樣開頭、結(jié)尾、過渡和照應(yīng)，如何結(jié)構(gòu)敘事的材料等等； 何暢：

要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。何玉：

要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。何潘易：

記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。嚴(yán)舒潤(rùn)：

確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。

教師小結(jié)：寫記敘文，一定要交到清楚記敘文的六要素，還必須考慮哪些先寫，哪些

后寫，安排好記敘的順序，否則就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。

二、技法指導(dǎo)——指導(dǎo)記敘文六要素如何把握

1、靈活掌握、合理布局。

這六個(gè)方面內(nèi)容不能呆板，根據(jù)文章的需要靈活交代六要素。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。

2、條理清晰、巧用順序。

順敘：敘事清楚、層次分明。

順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后，根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述。

倒敘：引人入勝，頗具吸引。

倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。

插敘：富有變化，條理清晰。

插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

3、適當(dāng)分段，巧妙過渡。

過渡和照應(yīng)可以使文章眉目清楚。動(dòng)筆前先把記敘的輪廓整理出來，安排好記敘的順序，巧妙過渡、適當(dāng)分段使條理清楚，銜接緊密。

4、詳略皆有、突出重點(diǎn)。

在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)，注重事情的經(jīng)過寫具體，給人完整深刻的印象。

三、范文指引——欣賞作文完整敘事

接下來請(qǐng)同學(xué)們看一篇參考范文：談?wù)勛x后感：

音樂之聲

家是我們最好的港灣。每個(gè)人的家里都會(huì)彈奏出一首首熱情奔放的音樂。

早晨，鬧鐘“叮鈴鈴??”地呼喚著我趕快起床。我起床后，發(fā)現(xiàn)媽媽正在廚房里煮早飯，突然，我聽到“砰砰砰??”的聲音，原來媽媽正在熱火朝天地幫我做蛋炒飯。爸爸伸了個(gè)懶腰也起床了。此刻，我又聽到了“哧哧??”的聲音。我走進(jìn)廚房，發(fā)現(xiàn)媽媽正小心翼翼地為爸爸煮雞蛋。我走出廚房，“碰”的一聲，廚房里的門被我關(guān)上了。媽媽把早飯端到餐桌上，我們爭(zhēng)分奪秒地吃完了早飯。接著我去上學(xué)，爸爸媽媽去上班，旋律優(yōu)美，自然流暢的音樂之聲，也逐漸停止了。

爸爸媽媽馬不停蹄地忙了一天，終于下班了。我辛苦地上了一天學(xué)，也終于放學(xué)了。

傍晚，我“嗵嗵嗵??”地走進(jìn)書房寫作業(yè)，節(jié)奏明快的腳步聲使我其樂融融?！吧成成?，沙沙沙??”一行行娟秀的字在練習(xí)本上出現(xiàn)了??爸爸一邊哼著優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，一邊剝毛豆；媽媽一邊唱著節(jié)奏鮮明的流行歌曲，一邊切絲瓜。整個(gè)家庭都沉浸在音樂的海洋中，家真溫馨??！

晚上，我寫完作業(yè)，吃完了晚飯，就和爸爸打了一會(huì)兒乒乓球。乒乓球聲“咚咚咚咚??”，縈繞耳際，我樂此不彼。媽媽悠閑地看著電視，不時(shí)發(fā)出動(dòng)聽的笑聲。

夜深人靜，昏昏欲睡。溫馨甜蜜的音樂之聲結(jié)束了?? 趙加：以時(shí)間為順序，敘事完整。

余子牛：以一家人一天的生活為載體，突出林林總總的聲音，展現(xiàn)了家庭的溫馨幸福。小結(jié)：

同學(xué)們，是?。∶總€(gè)人的生活中，都有一個(gè)蘊(yùn)含著親情的地方――家。她永遠(yuǎn)不會(huì)離棄你，清晨，迎著朝陽，她送你出門；傍晚，踏著夕陽，她候你歸來。當(dāng)你因失敗而頹廢

時(shí)，她給你力量，引你走出黑暗。當(dāng)你因成功而喜悅時(shí)，她送你警鐘，告訴你勝不驕敗不餒，勇攀高峰，不斷超越。當(dāng)你受了委屈無處訴說之時(shí)，家是最好的聆聽者。當(dāng)你出門遠(yuǎn)行之時(shí)，時(shí)時(shí)魂?duì)繅?mèng)縈的是家。同學(xué)們，一路走來，十幾年的歲月，您的家里有些什么樣的故事，請(qǐng)用您手中的筆來告訴我們。

四、布置作業(yè)，“我寫我家”

1、寫家里事的作文類型，參考題材：

①、爸媽的一個(gè)愿望終于得到了實(shí)現(xiàn)，我們?nèi)胰藷崃覒c賀；

②、為家里人舉行生日晚宴，場(chǎng)面非常熱鬧；

③、有一個(gè)親戚從很遠(yuǎn)的地方回來了，久別重逢，全家人非常高興；

④、因?yàn)橐患o張的事情，最后化險(xiǎn)為夷，平平安安，所以全家人都感到非常慶幸；

⑤、爸媽又吵架了，他們準(zhǔn)備這個(gè)月去法院辦理離婚手續(xù)；

⑥、隔壁鄰居不講公共道德，每天都要打麻將到很晚，吵得整幢大樓都睡不安寧；

2、您的題材：請(qǐng)同學(xué)們說說自己想寫什么？

嚴(yán)舒潤(rùn)：一個(gè)夜深人靜的晚上，發(fā)現(xiàn)媽媽的滿頭白發(fā)，給媽媽拔頭發(fā)，感恩母親。

3、參考題目：

①、《爸媽笑了》

②、《我家的雙休日》

③、《我有這樣一個(gè)家》

④、《我家的煩惱》 ⑤、《爸媽鬧別扭時(shí)》 ⑥、《今天我當(dāng)家》

⑦、《我?guī)е謹(jǐn)?shù)回家》

⑧、《晚飯后的爭(zhēng)論》 ⑨、《我家的“三國(guó)大戰(zhàn)”》 ⑩、《我家的屬相》

4、您的題目：請(qǐng)同學(xué)們說說自己的題目

余子?！锻盹垥r(shí)》

周旺《我愛我家》

5、寫家里事的參考開頭

①、《我有這樣一個(gè)家》的三種開頭

第一種開頭：我有這樣一個(gè)家，一個(gè)幸福美滿的家。

第二種開頭：幸福美滿，這是我們家的最好的概括。

第三種開頭：在我們家，不管你什么時(shí)候來，幾乎總能聽見全家人格格的笑聲。②、《我家的雙休日》的兩種開頭

第一種開頭：又一個(gè)雙休日到了，全家到哪里去玩呢？爸爸提議去爬山，媽媽建議去劃船，我果斷地投了爸爸一票。于是，我們?nèi)揖蜎Q定了去爬西山。

第二種開頭：一個(gè)雙休日的早晨，在通往著名游覽勝地西山的路上，有一家三口正快速地騎著自行車——這正是我們一家，今天雙休日，我們要去游西平。

6、您的開頭：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的作文題寫一寫開頭。

嚴(yán)舒潤(rùn)：“門前老樹長(zhǎng)新芽，院里枯木又開花??”，每當(dāng)聽見這熟悉的旋律，總讓我想起那為我操勞的母親。

何玉：家是什么？家，是一盞燈一個(gè)屋檐一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再害怕風(fēng)吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個(gè)美美的夢(mèng)。這就是家。

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，巧妙的開頭引人入勝。跌宕的布局令人折服。

同樣一篇文章，有人寫的精彩，有人寫的無味，原因在于精彩者能夠巧妙運(yùn)用寫作順序。同時(shí)，為了使文章更加有波瀾，吸引人，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比、反襯等手法，注意文章首尾照應(yīng)，使之渾然一體。余音繞梁的結(jié)尾令人回味。記敘文的結(jié)尾適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用議論、抒情畫龍點(diǎn)睛之筆，深刻挖掘具有時(shí)代氣息的主題，讓人回味無窮，會(huì)使文章的中心更突出，敘事更完整。

請(qǐng)同學(xué)們也用您手中的筆，寫一寫家的故事。題目自擬，敘事完整。

六、板書設(shè)計(jì)：

敘事要完整——作文指導(dǎo)

一、抓六要素、完整敘事。

二、靈活掌握、合理布局。

三、條理清晰、巧用順序。

四、適當(dāng)分段，巧妙過渡。

五、詳略皆有、突出重點(diǎn)。

七、學(xué)生習(xí)作展示：

母親的銀發(fā)

“門前老樹長(zhǎng)新芽，院里枯木又開花??”，（歌謠開頭，增強(qiáng)趣味性，吸引讀者。）每當(dāng)聽見這熟悉的旋律，總讓我想起那為我操勞的母親。（作文采用倒敘開篇，別具一格。）

正如歌中所唱，母親不善言辭，喜歡將愛迪生默默藏在心里，無時(shí)無刻不關(guān)心著我。一天晚上，作業(yè)做完后我便來到母親的身邊，看著作為教師的她改著試卷?！白鳂I(yè)做完了嗎”？母親一面低頭批改著試卷，一面親切地問道。“做完了”。

“我來幫您拔白頭發(fā)吧”?？吹侥赣H頭上絲絲銀絲，在周圍的黑發(fā)映襯下，是那樣的刺眼，我的心被狠狠地?fù)舸蛄艘幌隆?/p>

母親點(diǎn)點(diǎn)頭，依然一絲不茍地忙碌著。我坐在母親身旁，不禁心頭感嘆：歲月催人老?。」庠慈缜锼?，染白了母親頭上的縷縷青絲；光陰如刻刀，刻下了母親臉上的道道皺紋；光陰如風(fēng)沙，吹花了母親臉上原本清澈的眼睛。母親的銀發(fā)，是歲月的流逝，是滄桑的作品，是辛勤的見證。（這段話句式整齊，感人肺腑。既寫了母親的外貌，表現(xiàn)了母親的辛勞，又流露出了孩子對(duì)母親的感激。）

“今天冷不冷？” “不冷?！闭蔚萌肷竦奈冶荒赣H的一句寒暄打斷，母親雖然從不說自己如何愛我，卻無時(shí)無刻都在無微不至地關(guān)懷我。

“媽媽，您的白發(fā)真多?！?/p>

“人老了都會(huì)這樣。多了就拔了，快去休息吧?！?“不，我要拔完?！?/p>

母親的白發(fā)里藏滿了歲月的艱辛——工作上的不如意，回家后的家務(wù)活，忙碌完后照看我和弟弟。這些都是母親所承擔(dān)的辛勞?？伤龔臎]抱怨，默默操勞，讓我們的家其樂融融。（心里描寫和語言描寫之間的過渡銜接要注意。這里可補(bǔ)上“想到這里，我問媽媽”）

“媽媽，您每天這么忙，不覺得累嗎？”

“累啊。但為了我們這個(gè)家，再累也是一種快樂啊”媽媽笑著說，“別拔了，你也早點(diǎn)睡吧，明天還得上學(xué)呢?！?/p>

我點(diǎn)點(diǎn)頭，回到房間去，努力不使眼淚溢出。“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在?！背弥H人還在，我們應(yīng)多多孝敬父母，讓他們

成為一棵常青樹，永遠(yuǎn)陪伴我們。（篇末議論，畫龍點(diǎn)睛。）

教師點(diǎn)評(píng)：

文章通過多種描寫方法，從字里行間讓我們感受到了家人之間那份濃濃的愛意。慈愛的媽媽，懂事的孩子，真的是幸福的一家。不足之處：

1、缺少過渡。有些段落之間過渡生硬，要加上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使上下文更連貫，這樣敘事更有條例。

2、除了開頭交代“一天晚上”，后面如果能在適當(dāng)?shù)牡胤浇淮鷷r(shí)間地推移，這樣既能使文章更連貫，還能進(jìn)一步豐滿人物形象，突出媽媽工作到深夜，表現(xiàn)媽媽的愛。

第五篇：《敘事要完整》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

《敘事要完整》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和技能：初步感知作文的完整性和生動(dòng)性 過程與方法：

1、回憶和再現(xiàn)記敘六要素

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫生動(dòng)地記敘事情的過程

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用書面語表達(dá)自己要說的話，選取一個(gè)生活事件或其中的一個(gè)片斷進(jìn)行記敘，學(xué)會(huì)完整的敘事。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：鍛煉學(xué)生留心生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知記敘文的完整性 難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用書面語表達(dá)自己要說的話，選取一個(gè)生活事件或其中的一個(gè)片斷進(jìn)行記敘，學(xué)會(huì)完整的敘事。

教學(xué)方法：自主探究，合作交流，現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課——暢談?dòng)洈⑽娜绾螖⑹?/p>

同學(xué)們，在記敘文寫作中，敘述好一件簡(jiǎn)單的事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國(guó)大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了。”

那么，怎樣記敘好一件簡(jiǎn)單的事呢？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?。?yán)舒涵：

敘事最基本的要求是，交代清楚，有條理。所謂“清楚”，就是要把事情的來龍去脈寫明白，包括事情的緣起、經(jīng)過、高潮和結(jié)局；所謂“條理”，指敘事要清晰明白，怎樣開頭、結(jié)尾、過渡和照應(yīng)，如何結(jié)構(gòu)敘事的材料等等； 何暢：

要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。何玉：

要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。何潘易：

記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。嚴(yán)舒潤(rùn)：

確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后 寫什么，把記敘的輪廓整理出來。

教師小結(jié)：寫記敘文，一定要交到清楚記敘文的六要素，還必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。

二、技法指導(dǎo)——指導(dǎo)記敘文六要素如何把握

1、靈活掌握、合理布局。

這六個(gè)方面內(nèi)容不能呆板，根據(jù)文章的需要靈活交代六要素。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。

2、條理清晰、巧用順序。

順敘：敘事清楚、層次分明。

順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后，根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述。

倒敘：引人入勝，頗具吸引。

倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。

插敘：富有變化，條理清晰。

插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

3、適當(dāng)分段，巧妙過渡。

過渡和照應(yīng)可以使文章眉目清楚。動(dòng)筆前先把記敘的輪廓整理出來，安排好記敘的順序，巧妙過渡、適當(dāng)分段使條理清楚，銜接緊密。

4、詳略皆有、突出重點(diǎn)。

在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)，注重事情的經(jīng)過寫具體，給人完整深刻的印象。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，巧妙的開頭引人入勝。跌宕的布局令人折服。

同樣一篇文章，有人寫的精彩，有人寫的無味，原因在于精彩者能夠巧妙運(yùn)用寫作順序。同時(shí)，為了使文章更加有波瀾，吸引人，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比、反襯等手法，注意文章首尾照應(yīng)，使之渾然一體。余音繞梁的結(jié)尾令人回味。記敘文的結(jié)尾適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用議論、抒情畫龍點(diǎn)睛之筆，深刻挖掘具有時(shí)代氣息的主題，讓人回味無窮，會(huì)使文章的中心更突出，敘事更完整。

請(qǐng)同學(xué)們也用您手中的筆，寫一寫家的故事。題目自擬，敘事完整。

四、板書設(shè)計(jì)：

敘事要完整——作文指導(dǎo)

一、抓六要素、完整敘事。

二、靈活掌握、合理布局。

三、條理清晰、巧用順序。

四、適當(dāng)分段，巧妙過渡。

五、詳略皆有、突出重點(diǎn)。