第一篇：關(guān)于在直屬學(xué)校實(shí)行競聘上崗的意見

關(guān)于在直屬學(xué)校實(shí)行競聘上崗的意見 各區(qū)教育局、直屬各學(xué)校(單位)： 為在學(xué)校(含局直屬事業(yè)單位，下同)的人員管理中引入競爭激勵機(jī)制，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，根據(jù)《廈門市事業(yè)單位人員競聘上崗暫行規(guī)定》(廈人[2005]143號)，現(xiàn)就我局直屬學(xué)校實(shí)行競聘上崗提出如下意見：

一、適用范圍及原則(一)學(xué)校的行政管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤崗位原則上要實(shí)行競聘上崗，擇優(yōu)錄用。(二)各學(xué)校遇有下列情況時，應(yīng)實(shí)行競聘上崗：

1、機(jī)構(gòu)撤并，調(diào)整或現(xiàn)有人員超過崗位職數(shù)或編制限額的；

2、新設(shè)崗位或崗位出現(xiàn)空缺的；

3、崗位輪換，有必要通過競爭確定有關(guān)人選的；

4、其他情況需要實(shí)行競聘上崗的。原創(chuàng)：(三)各學(xué)校應(yīng)不斷完善競聘上崗的機(jī)制，逐步擴(kuò)大競聘上崗面，并在一定時期內(nèi)實(shí)行所有崗位的競聘上崗。(四)競聘上崗應(yīng)堅(jiān)持德才兼?zhèn)洌⒅貙?shí)績的原則；堅(jiān)持公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則。

二、競聘上崗的程序 實(shí)施競聘上崗，一般應(yīng)按照以下基本程序進(jìn)行：制定并公布方案、報(bào)名與資格審查、組織實(shí)施競聘、決定聘用并公示、簽訂聘用合同(或崗位聘任合同)。(一)制定并公布方案 各學(xué)校擬實(shí)施競聘上崗應(yīng)制定工作方案。工作方案應(yīng)征求教職工意見，并報(bào)我局審核后在本單位公布實(shí)施。工作方案應(yīng)包括：組織領(lǐng)導(dǎo)、競爭崗位、競聘范圍、資格條件、競爭的方法程序、時間安排、考核獎懲辦法等。

1、關(guān)于組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)成立競聘領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)競聘上崗方案的組織實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組一般應(yīng)有學(xué)校黨、政、工領(lǐng)導(dǎo)和教職工的代表組成。

2、關(guān)于競聘范圍。競聘上崗原則上在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行，特殊情況經(jīng)我局批準(zhǔn)，允許本系統(tǒng)其他學(xué)校的人員參加競聘。

3、關(guān)于資格條件。實(shí)施競聘上崗應(yīng)當(dāng)根據(jù)市組織人事部門及我局有關(guān)文件要求，規(guī)定相應(yīng)的任職資格條件。初次參加競聘的人員應(yīng)具備以下基本條件：(1)競聘一般管理崗位(行政職員)應(yīng)具備大專以上學(xué)歷及相應(yīng)的任職資格條件；競聘高校、中學(xué)(含職業(yè)學(xué)校，下同)中層以上管理崗位應(yīng)具備本科以上學(xué)歷及相應(yīng)的任職資格條件；競聘小學(xué)(含幼兒園，下同)中層以上管理崗位應(yīng)具備大專以上學(xué)歷及相應(yīng)的任職資格條件。(2)競聘高校、中學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位應(yīng)具備本科以上學(xué)歷及相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件，小學(xué)應(yīng)具備大專以上學(xué)歷及相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件。(3)競聘工勤崗位應(yīng)具備高中以上學(xué)歷及相應(yīng)崗位技術(shù)等級資格或上崗證。

4、關(guān)于競爭的方法程序。(1)競聘中層以上管理崗位可參照黨政機(jī)關(guān)競爭上崗辦法實(shí)施競聘。(2)競聘中級以上專業(yè)技術(shù)崗位可采取專家組考評結(jié)合民主測評的方式，也可采用筆試、面試量化評分結(jié)合民主測評的方式進(jìn)行。采用專家組考評實(shí)施競聘的，先由競聘者對自身的業(yè)務(wù)工作、專業(yè)水平及業(yè)績情況進(jìn)行述職答辯，再由專家組對其進(jìn)行評價(jià)并量化評分。專家組的組成應(yīng)具有廣泛代表性并通過民主推薦產(chǎn)生。采用筆試、面試量化評分方式的，考試內(nèi)容、考試方式、評分辦法應(yīng)事先在方案中明確。(3)競聘一般管理崗位、初級專業(yè)技術(shù)崗位及工勤崗位的，可采用民主測評，雙向選擇的方式實(shí)施競聘。(4)對競聘人員進(jìn)行民主測評，主要是讓群眾對競爭者的德才表現(xiàn)及其對崗位的適應(yīng)程度進(jìn)行評價(jià)、聽取群眾的意見。民主測評一般在本單位范圍內(nèi)進(jìn)行，規(guī)模較大、人員較多的單位，可在具有一定代表性的范圍內(nèi)進(jìn)行。參加民主測評的人數(shù)必須達(dá)到應(yīng)參加人數(shù)的80以上。民主測評可以采用量化評分或其他定性的方式進(jìn)行。民主測評結(jié)果計(jì)入總成績，也可作為是否入圍的界定標(biāo)準(zhǔn)。

三、聘任(用)與考核(一)競聘成績結(jié)果作為決定聘用的主要依據(jù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)根據(jù)競聘者筆試、面試、專家組考評、民主測評等情況，綜合競聘者與崗位適應(yīng)程度、平時業(yè)績表現(xiàn)等集體研究確定擬聘用人選，并在本單位進(jìn)行不少于7天的公示。(二)公示結(jié)果不影響聘用的，按照管理權(quán)限辦理相關(guān)手續(xù)，并簽定聘任(用)合同。(三)聘任(用)合同應(yīng)當(dāng)規(guī)定聘任(用)期限，一般不超過5年。(四)學(xué)校應(yīng)按照聘任(用)合同和有關(guān)規(guī)定對競聘上崗進(jìn)行考核，考核結(jié)果應(yīng)及時記入考核登記表，作為職務(wù)升降、續(xù)聘和解聘的重要依據(jù)。

四、紀(jì)律與監(jiān)督原創(chuàng)：(一)實(shí)施競聘上崗必須執(zhí)行上級有關(guān)部門的相關(guān)規(guī)定，遵守有關(guān)的紀(jì)律，違反者按照規(guī)定給予處理，并追究有關(guān)人員的責(zé)任。(二)競聘上崗工作應(yīng)當(dāng)接受上級有

關(guān)部門的監(jiān)督與指導(dǎo)，組織人事部門對各學(xué)校的競聘上崗工作要及時進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督。(三)競聘上崗應(yīng)當(dāng)接受教職工的監(jiān)督，對教職工反映的問題和意見，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定及時進(jìn)行核實(shí)處理。

五、附則(一)本意見由市教育局組織人事部門負(fù)責(zé)解釋。(二)本意見自發(fā)布之日起實(shí)施，原有規(guī)定與本意見不一致的，以本意見為準(zhǔn)。(三)區(qū)屬學(xué)?？蓞⒄毡疽庖妶?zhí)行。

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第二篇：關(guān)于在直屬學(xué)校實(shí)行競聘上崗的意見

各區(qū)教育局、直屬各學(xué)校（單位）：

為在學(xué)校（含局直屬事業(yè)單位，下同）的人員管理中引入競爭激勵機(jī)制，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，根據(jù)《**市事業(yè)單位人員競聘上崗暫行規(guī)定》（*人[2005]143號），現(xiàn)就我局直屬學(xué)校實(shí)行競聘上崗提出如下意見：

一、適用范圍及原則

（一）學(xué)校的行政管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤崗位原則上要實(shí)行競聘上崗，擇優(yōu)錄用。

（二）各學(xué)校遇有下列情況時，應(yīng)實(shí)行競聘上崗：

1、機(jī)構(gòu)撤并，調(diào)整或現(xiàn)有人員超過崗位職數(shù)或編制限額的；

2、新設(shè)崗位或崗位出現(xiàn)空缺的；

3、崗位輪換，有必要通過競爭確定有關(guān)人選的；

4、其他情況需要實(shí)行競聘上崗的。

（三）各學(xué)校應(yīng)不斷完善競聘上崗的機(jī)制，逐步擴(kuò)大競聘上崗面，并在一定時期內(nèi)實(shí)行所有崗位的競聘上崗。

（四）競聘上崗應(yīng)堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，注重?shí)績的原則；堅(jiān)持公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則。

二、競聘上崗的程序

實(shí)施競聘上崗，一般應(yīng)按照以下基本程序進(jìn)行：制定并公布方案、報(bào)名與資格審查、組織實(shí)施競聘、決定聘用并公示、簽訂聘用合同（或崗位聘任合同）。

（一）制定并公布方案

各學(xué)校擬實(shí)施競聘上崗應(yīng)制定工作方案。工作方案應(yīng)征求教職工意見，并報(bào)我局審核后在本單位公布實(shí)施。

工作方案應(yīng)包括：組織領(lǐng)導(dǎo)、競爭崗位、競聘范圍、資格條件、競爭的方法程序、時間安排、考核獎懲辦法等。

1、關(guān)于組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)成立競聘領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)競聘上崗方案的組織實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組一般應(yīng)有學(xué)校黨、政、工領(lǐng)導(dǎo)和教職工的代表組成。

2、關(guān)于競聘范圍。競聘上崗原則上在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行，特殊情況經(jīng)我局批準(zhǔn)，允許本系統(tǒng)其他學(xué)校的人員參加競聘。

3、關(guān)于資格條件。實(shí)施競聘上崗應(yīng)當(dāng)根據(jù)市組織人事部門及我局有關(guān)文件要求，規(guī)定相應(yīng)的任職資格條件。初次參加競聘的人員應(yīng)具備以下基本條件：

（1）競聘一般管理崗位（行政職員）應(yīng)具備大專以上學(xué)歷及相應(yīng)的任職資格條件；競聘高校、中學(xué)（含職業(yè)學(xué)校，下同）中層以上管理崗位應(yīng)具備本科以上學(xué)歷及相應(yīng)的任職資格條件；競聘小學(xué)（含幼兒園，下同）中層以上管理崗位應(yīng)具備大專以上學(xué)歷及相應(yīng)的任職資格條件。

（2）競聘高校、中學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位應(yīng)具備本科以上學(xué)歷及相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件，小學(xué)應(yīng)具備大專以上學(xué)歷及相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件。

（3）競聘工勤崗位應(yīng)具備高中以上學(xué)歷及相應(yīng)崗位技術(shù)等級資格或上崗證。

4、關(guān)于競爭的方法程序。

（1）競聘中層以上管理崗位可參照黨政機(jī)關(guān)競爭上崗辦法實(shí)施競聘。

（2）競聘中級以上專業(yè)技術(shù)崗位可采取專家組考評結(jié)合民主測評的方式，也可采用筆試、面試量化評分結(jié)合民主測評的方式進(jìn)行。

采用專家組考評實(shí)施競聘的，先由競聘者對自身的業(yè)務(wù)工作、專業(yè)水平及業(yè)績情況進(jìn)行述職答辯，再由專家組對其進(jìn)行評價(jià)并量化評分。專家組的組成應(yīng)具有廣泛代表性并通過民主推薦產(chǎn)生。

采用筆試、面試量化評分方式的，考試內(nèi)容、考試方式、評分辦法應(yīng)事先在方案中明確。

（3）競聘一般管理崗位、初級專業(yè)技術(shù)崗位及工勤崗位的，可采用民主測評，雙向選擇的方式實(shí)施競聘。

（4）對競聘人員進(jìn)行民主測評，主要是讓群眾對競爭者的德才表現(xiàn)及其對崗位的適應(yīng)程度進(jìn)行評價(jià)、聽取群眾的意見。民主測評一般在本單位范圍內(nèi)進(jìn)行，規(guī)模較大、人員較多的單位，可在具有一定代表性的范圍內(nèi)進(jìn)行。

參加民主測評的人數(shù)必須達(dá)到應(yīng)參加人數(shù)的80%以上。

民主測評可以采用量化評分或其他定性的方式進(jìn)行。

民主測評結(jié)果計(jì)入總成績，也可作為是否入圍的界定標(biāo)準(zhǔn)。

三、聘任（用）與考核

（一）競聘成績結(jié)果作為決定聘用的主要依據(jù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)根據(jù)競聘者筆試、面試、專家組考評、民主測評等情況，綜合競聘者與崗位適應(yīng)程度、平時業(yè)績表現(xiàn)等集體研究確定擬聘用人選，并在本單位進(jìn)行不少于7天的公示。

（二）公示結(jié)果不影響聘用的，按照管理權(quán)限辦理相關(guān)手續(xù)，并簽定聘任（用）合同。

（三）聘任（用）合同應(yīng)當(dāng)規(guī)定聘任（用）期限，一般不超過5年。

（四）學(xué)校應(yīng)按照聘任（用）合同和有關(guān)規(guī)定對競聘上崗進(jìn)行考核，考核結(jié)果應(yīng)及時記入考核登記表，作為職務(wù)升降、續(xù)聘和解聘的重要依據(jù)。

四、紀(jì)律與監(jiān)督

（一）實(shí)施競聘上崗必須執(zhí)行上級有關(guān)部門的相關(guān)規(guī)定，遵守有關(guān)的紀(jì)律，違反者按照規(guī)定給予處理，并追究有關(guān)人員的責(zé)任。

（二）競聘上崗工作應(yīng)當(dāng)接受上級有關(guān)部門的監(jiān)督與指導(dǎo)，組織人事部門對各學(xué)校的競聘上崗工作要及時進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督。

（三）競聘上崗應(yīng)當(dāng)接受教職工的監(jiān)督，對教職工反映的問題和意見，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定及時進(jìn)行核實(shí)處理。

五、附則

（一）本意見由市教育局組織人事部門負(fù)責(zé)解釋。

（二）本意見自發(fā)布之日起實(shí)施，原有規(guī)定與本意見不一致的，以本意見為準(zhǔn)。

（三）區(qū)屬學(xué)?？蓞⒄毡疽庖妶?zhí)行。

第三篇：淺談中層干部實(shí)行競聘上崗的看法

實(shí)行干部公開競聘上崗，是促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出，實(shí)現(xiàn)人力資源有效配置的重要舉措。本文結(jié)合懷化市直機(jī)關(guān)中層干部競聘上崗工作的實(shí)踐談一些體會和認(rèn)識。

一、競聘上崗工作要在各級黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，妥善處理好六個關(guān)系

1、處理好堅(jiān)持走群眾路線和黨管干部的關(guān)系。競聘上崗的突出特點(diǎn)是公開、民主，群眾參與程度大，彌補(bǔ)了其他任用方式民主不夠、群眾參與不廣泛的欠缺。競聘上崗工作要堅(jiān)持群眾路線，離開了群眾的理解、支持和參與，競聘上崗無從開展，同時又要注意競聘上崗不是搞競選，黨管干部和走群眾路線都是干部選拔任用中必須堅(jiān)持的原則，在競聘上崗中二者要有機(jī)地統(tǒng)一起來。

２、處理好競聘考試和組織考察的關(guān)系。競聘考試是公開、公平競爭的有效手段，通過考試檢驗(yàn)競聘者綜合知識水平和分析、判斷、概括、解決問題及寫作等綜合能力。但評價(jià)一個干部的素質(zhì)和能力，不僅要看他競聘上崗的考試成績、演講答辯成績，同時還要看他平時的表現(xiàn)和工作業(yè)績，考察競聘者的“德、能、勤、績、廉”情況以及政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)情況，做到考試與考察二者的有機(jī)結(jié)合。

３、處理好能力、績效與輪崗匹配的關(guān)系。輪崗匹配原理是競聘上崗的理論基礎(chǔ)，具有一定學(xué)歷和一定經(jīng)歷的干部群體一般都具備擔(dān)任某一崗位職務(wù)的能力，但誰是這一崗位的最合適者，必須通過公開競聘的方式，從這一干部群體中挑出最合適、最匹配的人。因此，競聘成功與否某種程度取決于“競”的內(nèi)容。過去很多機(jī)關(guān)單位在競聘過程中只看中員工的個人績效，而沒有將員工放到干部群體中進(jìn)行綜合衡量比較，往往經(jīng)過一段時間后，發(fā)現(xiàn)所選擇的對象在某些方面還顯得不盡人意，或者出現(xiàn)嚴(yán)重不足等等。因?yàn)榭冃Р⒉坏扔谀芰Γ冃е皇枪ぷ鞅憩F(xiàn)的歷史記錄，它既有客觀因素，又有主觀因素，并不完全表明他能夠勝任新的工作崗位，而側(cè)重綜合能力的選拔才是真正選拔人才的途徑，因此在競聘過程中應(yīng)側(cè)重考察干部的能力強(qiáng)弱、潛力大小、發(fā)展前途，這不僅是競聘上崗的精髓，也是現(xiàn)代企業(yè)用人的黃金法則。

４、處理好堅(jiān)持原則、按程序辦事與監(jiān)督保障的關(guān)系。競聘工作要以中央《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》為依據(jù)，堅(jiān)持公開、平等、競爭、擇優(yōu)原則和民主集中制原則，破除人治觀念，樹立法制意識，組織嚴(yán)謹(jǐn)，陽光操作，嚴(yán)格按程序辦事，使競聘工作得到廣大干部職工的信賴、支持和參與。同時不能忽視競聘過程的監(jiān)督和紀(jì)律保障，黨委和組織人事干部要公道正派，嚴(yán)格遵守保密紀(jì)律，不準(zhǔn)泄露考試試題、考察情況、黨委討論情況等，紀(jì)檢監(jiān)察部門要參與監(jiān)督，通過紀(jì)檢監(jiān)察手段對競聘上崗中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行防范，堅(jiān)決抵制和杜絕競聘過程中出現(xiàn)的不正之風(fēng)。

５、處理好改革與穩(wěn)定的關(guān)系。競聘上崗為干部展示才華提供了良好的機(jī)遇。但競聘上崗也會暴露出許多思想認(rèn)識問題，如對競聘條件的設(shè)置不滿、未競聘到自己理想的職位、競聘中思想準(zhǔn)備不足而落聘等等，這些都會直接影響到競聘上崗的預(yù)定目標(biāo)。因此要妥善處理好改革與穩(wěn)定的關(guān)系，對競聘中自愿放棄競聘的干部要妥善安置，對落聘干部要正確引導(dǎo)，消除他們的心理壓力，鼓勵他們正視矛盾，樹立信心，查找差距，努力進(jìn)取。

第四篇：學(xué)校競聘上崗工作總結(jié)

學(xué)校競聘上崗工作總結(jié)

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篇一：學(xué)院2015崗位競聘演講大會總結(jié)

學(xué)院2015崗位競聘演講大會總結(jié)

下午，隨著2015年運(yùn)行體制與機(jī)制改革的開始，我們學(xué)校全院中層干部也進(jìn)行了新一輪的崗位聘任，共有20人參與了16個崗位的競聘，大會由王貴鋒副院長主持。

本次競聘大會，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)十分重視，在會前魯進(jìn)步院長專門召集全體評委開會，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)各位評委在打分時要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，公平、公正的對

每位競聘者進(jìn)行客觀評判，切實(shí)為學(xué)院選出能力卓越的優(yōu)秀管理干部。

此次競聘演講大會分為處級崗位和科級崗位兩部分。全體競聘者均采用演講的方式向評委闡述自己的競聘理由。由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、資深老同志、各部門代表組成的評委會針對各位的演講，從個人條件、工作現(xiàn)狀認(rèn)識、工作思路、措施及實(shí)事、綜合印象五個方面分別進(jìn)行分析和評判。

今年的競聘演講較之去年無論在競聘人數(shù)、內(nèi)容、形式等多方面都有了很大的進(jìn)步。許多競聘者事先精心制作了演講幻燈片，利用多媒體來展示自己對新崗位工作的理解，他們進(jìn)行個人介紹、闡述競聘優(yōu)勢、分析現(xiàn)有工作中存在的不足、今后將要采取的措施，有的慷慨陳詞，有的細(xì)致入微。競聘者中既有工作了很長時間的老同志，也有工作不到一年的新同志，充分體現(xiàn)了此次新機(jī)制中“按需設(shè)崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核、合約管理”的原則，形成能進(jìn)能出，能上能下，競

爭上崗，擇優(yōu)聘任的用人機(jī)制。

魯院長在演講過后，對此次競聘大會做了總結(jié)，認(rèn)為學(xué)院此次機(jī)構(gòu)改革切實(shí)為年輕人提供了展示自我的舞臺，通過這種個人綜合能力的展示，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站使大家對競聘者有了更深的認(rèn)識，他們所提出工作思路與設(shè)想也很到位。同時，魯院長希望廣大競聘者能夠正確對待成敗得失，多深入思考，針對實(shí)際提出切實(shí)可行的措施，為學(xué)院的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

篇二：崗位聘用工作總結(jié)

臥龍鎮(zhèn)玉皇小學(xué)崗位聘用工作總結(jié)

根據(jù)《襄陽市事業(yè)單位崗位競聘的通知》等文件精神，為了充分調(diào)動廣大教師的教學(xué)積極性，鼓勵教師積極投身教學(xué)工作、探索教學(xué)改革，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，認(rèn)真開展了本次競聘上崗工作，主要做了以下工作。

一、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。

認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)《襄陽市事業(yè)單位崗位競聘的通知》，并傳達(dá)上級有關(guān)會議精神，在教職工中進(jìn)行了廣泛的宣傳，提高了對此項(xiàng)工作的認(rèn)識，統(tǒng)一了思想。

二、建立組織機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案。

為了認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好競聘上崗工作，學(xué)校成立了由校長付順琴同志任組長，思想?yún)R報(bào)專題陳文福同志任副組長，陳偉、徐芳、姜遠(yuǎn)軍、為成員的崗位競聘與管理領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)上級文件精神和會議精神，于2012年9月10日前初步完成了競聘上崗工作的實(shí)施方案的制定。在9月11日全校教職工大會上進(jìn)行了討論、表決通過。全校15人全到會，投贊成票有14人，通過率93％，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則，崗位競聘與管理領(lǐng)導(dǎo)小組同意學(xué)校制定的實(shí)施方案，并把《實(shí)施方案》進(jìn)行公示，上報(bào)區(qū)教育局。

三、進(jìn)行競聘上崗，公開、公正、公平。

1、學(xué)校根據(jù)上級核準(zhǔn)的崗位設(shè)置情況，編制了《崗位說明書》，向全體教職工公開了競聘的崗位名稱、工作職責(zé)、目標(biāo)任務(wù)、考核獎懲辦法、具體任職條件和聘期，使每一位教職工心中明白。

2．學(xué)校于9月12進(jìn)行了公開申報(bào)。14位在職教職工和三名退休教師根據(jù)自己的情況，進(jìn)行競聘報(bào)名。9月13日學(xué)校崗位競聘與管理領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)《實(shí)施方案》，根據(jù)上級確定了各級崗位的擬聘指標(biāo)。并在全校進(jìn)行了崗位競聘工作，一周后把競聘結(jié)果進(jìn)行了為期7天的公示，無任何情況反映。

3．學(xué)校把正式競聘上崗人員名冊填表上報(bào)，隨后按規(guī)定將完善聘用手續(xù)，此項(xiàng)工作已較圓滿地完成。

從我校這次競聘上崗工作來看，只要做到公開、公平、公正，再難的事情也能做得順暢。為以后的工作也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

范文寫作篇三：教師崗位競聘

述職報(bào)告

述職報(bào)告

教師：

任現(xiàn)職以來，本人積極鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)新課程理論，在教育教學(xué)工作中勤于探索，勇于創(chuàng)新，經(jīng)過這幾年的努力，在教育教學(xué)及教研工作上取得了一些成績。

本人多年來一直擔(dān)任八年級兩個班及九年級兩個畢業(yè)班的物理教學(xué)任務(wù)，雖然教學(xué)工作比較繁忙，但我沒有忘記鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，在百忙之中仍抽出時間來進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索總結(jié)出好的教學(xué)方法，逐步形成自己富有個性特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，上課深受學(xué)生喜愛。

從2007年開始，帶領(lǐng)學(xué)生開展物理小課題研究，運(yùn)用“自組織”作為活動的組織方式，讓學(xué)生之間自由組合，組成課題研究小組，開展小課題研究。在本人的指導(dǎo)之下，學(xué)生的小課題研究取得了一系列成果，學(xué)生科學(xué)探究能力得

到了鍛煉，學(xué)習(xí)的積極性、主動性大大提高，學(xué)生綜合素質(zhì)更進(jìn)了一步，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升，在近幾年的中考中，我校中考理科綜合成績一直處于都勻市農(nóng)村中學(xué)的前列，這和本人的科學(xué)施教、精心指導(dǎo)是分不開的。

在教學(xué)過程中，我不但注意對教法的研究和總結(jié)，而且十分注意對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。我始終堅(jiān)信，教育要取得成功，三分在教師，七分還是要靠學(xué)生自己。在教學(xué)中我關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生，對學(xué)生管教管導(dǎo)，多采用激勵和表揚(yáng)，少用批評和指責(zé)。課堂上多采用學(xué)生喜聞樂見的方式，講課語言抑揚(yáng)頓挫，范文TOP100幽默風(fēng)趣，說理深入淺出，使課堂充滿活力。在課堂教學(xué)中，注意兼顧到不同層次學(xué)生的需要，采取“保兩頭，促中間”的方法，也就是注意培養(yǎng)尖子生，照顧后進(jìn)生，促進(jìn)中等生發(fā)展，確保了班級總體水平的提高。

從2002年以來，我就一直擔(dān)任我校理化教研組長，在教學(xué)工作中，我非

常注意抓好教研工作，帶領(lǐng)本組教師積極開展說課、集體備課以及聽、評課活動，定期開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使本組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平穩(wěn)步提高，在2010年貴州省教育科學(xué)研究所舉辦的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文比賽中，我組4位教師（全校共有8位教師參加）參加投稿，全部獲獎。

除以上工作外，因?qū)W校工作需要，我還擔(dān)任了學(xué)校校園廣播維護(hù)工作，學(xué)校新聞攝影工作，學(xué)生宿舍管理，以及校園安全巡查等工作，都認(rèn)真履行崗位職責(zé)。在各項(xiàng)工作中，充分發(fā)揮主人翁意識，為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

2010年12月12日

第五篇：學(xué)校競聘上崗工作總結(jié)

學(xué)校競聘上崗工作總結(jié)

我校的競聘上崗工作始于2008年，其初衷是為了進(jìn)一步體現(xiàn)以人為本的精神，尊重教師在管理中的主體地位，激發(fā)教師工作積極性，創(chuàng)設(shè)更為和諧的有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量。至今已實(shí)行三次，現(xiàn)將競聘上崗工作情況做一個初步的小結(jié)。

一、操作過程

我校將競聘上崗分為兩個類別，一類是普通教師的崗位競聘，另一類是工勤管理崗位競聘。我校根據(jù)《中山區(qū)中小學(xué)競聘上崗試行辦法》指導(dǎo)意見，組成競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組和吸收了教師代表參加的工作小組，在充分聽取了廣大教師的意見的基礎(chǔ)上制訂了《三十五中學(xué)教師及工勤崗位競聘試行方案》。

1、教師崗位競聘

教師崗位競聘我們分四個階段進(jìn)行。