第一篇：實(shí)施精致化管理 創(chuàng)建精致化學(xué)校

實(shí)施精致化管理 創(chuàng)建精致化學(xué)校

2014年新學(xué)期伊始，東海外國語學(xué)校小學(xué)部在2013年“精細(xì)化”管理的基礎(chǔ)上，實(shí)施“精致化”管理。所謂精致化管理，體現(xiàn)在管理的心理上就是精心、精致，體現(xiàn)在管理過程中，就是人性化、多元化。東海外國語學(xué)校小學(xué)部自建校以來，一直本著“以父母之心辦學(xué)校，以父母之心做老師”的辦學(xué)精神，倡導(dǎo)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了理想的學(xué)習(xí)成果，多次在全市抽考中獲得可喜的成績。

為了讓學(xué)校工作更加細(xì)致周到，東海外國語學(xué)校小學(xué)部將教師和學(xué)生的日常規(guī)范列入精致化管理議程，讓教師從自身做起，“言傳身教”，和學(xué)生共成長；“精致化”管理還體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)工作都有計劃、有措施、有評價、有總結(jié)、有表彰，保證工作質(zhì)量，提高工作效率，在工作和教學(xué)中追求卓越。

東海外國語學(xué)校小學(xué)部將努力將“精致化”管理的理念內(nèi)化為自己的行動準(zhǔn)則，樹立“精心、精致、精品”的工作觀念和品牌意識，在辦學(xué)模式、學(xué)校和班級管理、教學(xué)改革等方面不斷探索、研究，實(shí)現(xiàn)管理的精益求精。

第二篇：學(xué)校精致化管理實(shí)施方案

**學(xué)校關(guān)于學(xué)校精致管理的實(shí)施方案

為了落實(shí)市《臨沂市教育局印發(fā)<關(guān)于全市中小學(xué)實(shí)施學(xué)校精致管理的實(shí)施意見>的通知》的精神和縣教體局的具體要求，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，提升學(xué)校規(guī)范化和精致管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，辦人民滿意的教育，特制訂了本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，認(rèn)真實(shí)施《臨沂市中長期教育改革與發(fā)展行動計劃（2011-2020年）》和《臨沂市教育局印發(fā)<關(guān)于全市中小學(xué)實(shí)施學(xué)校精致管理的實(shí)施意見>的通知》，以“實(shí)施精致管理，建設(shè)美麗校園”為主題，深入細(xì)致的抓好學(xué)校常規(guī)管理工作，切實(shí)解決學(xué)校管理中存在的突出問題，增強(qiáng)學(xué)校教育管理意識，進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐步形成制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、高效化、精細(xì)化的精致管理體系，全面提高中小學(xué)管理水平，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

在全校推行精致管理，通過精致管理工作的實(shí)施，讓學(xué)校每一位教職工、每一位學(xué)生都成為精致管理的實(shí)施者，使學(xué)校的行政管理、教師隊伍管理、德育工作、教學(xué)管理、后勤管理、安全管理等各項(xiàng)管理工作提高到一個新的水平和高度，實(shí)現(xiàn)我校管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、高效化、精細(xì)化，進(jìn)一步提升我校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，優(yōu)化我校的辦學(xué)軟件。

三、實(shí)施措施

學(xué)校實(shí)施精致管理，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校的規(guī)范化辦學(xué)的要求，結(jié)合本校的實(shí)際情況，主要做好如下工作：

1、規(guī)范學(xué)校行政管理，提高工作效率

學(xué)校是一部大機(jī)器，學(xué)校行政管理是機(jī)器的協(xié)調(diào)潤滑的作用，從而保證這部“機(jī)器”的運(yùn)作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因而，學(xué)校施行精致的管理，要求各部門領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要充分發(fā)揮自己工作的積極性和創(chuàng)造性，管理好自己所分管的一塊工作，這是提高學(xué)校整體工作效率，創(chuàng)造學(xué)校工作佳績的關(guān)鍵。學(xué)校精致行政管理主要落實(shí)好校長負(fù)責(zé)制，積極推行工作目標(biāo)責(zé)任制，認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行黨的教育方針政策，做好教職工代表大會、工會工作、校黨支部工作等民主管理制度，認(rèn)真執(zhí)行臨沂市學(xué)生作息時間要求，規(guī)范學(xué)校檔案、學(xué)生學(xué)籍管理，完善學(xué)校的各種日常管理制度，利用好現(xiàn)有的教育教學(xué)信息化資源，加強(qiáng)教育宣傳工作，打努力造特色學(xué)校。

2、進(jìn)一步規(guī)范教職工管理，實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展

教師是學(xué)校發(fā)展的重要資源，加強(qiáng)教職工的管理有極其重要的意義。主要從兩個方面進(jìn)行規(guī)范管理：學(xué)校班子建設(shè)和教師隊伍建設(shè)。

學(xué)校班子建設(shè)

（1）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。堅持周日晚上全體教干學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法規(guī)、教育理論和管理理論，以及《山東教育》、《山東教育報》等教育教學(xué)報刊；緊跟教育教學(xué)改革的前沿，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高班子成員的理論和管理水平。

（2）、在實(shí)踐工作中提升班子成員能力。開好教干例會，讓每個班子成員總結(jié)上周工作和計劃本周工作。會上哥說自己的工作，又相互補(bǔ)充，集集體智慧干工作，并要把工作細(xì)化到每天當(dāng)中去，落實(shí)好自己的工作。創(chuàng)新中層教干管理機(jī)制，讓中層教干在工作中鍛煉自己，提高個人的能力，切實(shí)發(fā)揮中層教干學(xué)校管理中的執(zhí)行作用。

（3）、加強(qiáng)思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和廉政建設(shè)的要求，探索建立領(lǐng)導(dǎo)考核制度，完善評價機(jī)制，樹立大局意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識、服務(wù)意識、表率意識、責(zé)任意識、效率意識和民主意識，樹立“帶著老師干，干給老師看”的意識，各項(xiàng)工作想在前面、走在前面、干在前面，并且要爭創(chuàng)工作特色。加強(qiáng)班子團(tuán)隊建設(shè)和自身建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)凝聚力、戰(zhàn)斗力，加大校務(wù)公開的力度，公正、公開、公平處理學(xué)校各項(xiàng)工作，并牢牢抓住學(xué)校中心工作，重心下移至組室至課堂，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

教師隊伍建設(shè)

（1）、認(rèn)真落實(shí)市縣各級組織的師德創(chuàng)建的活動。組織教師在平時的工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)各種思想政治理論和有關(guān)的教師職業(yè)道德的文字及影視材料；進(jìn)一步完善完善《**學(xué)校師德考評制度及實(shí)施方案》、《**學(xué)校教職工考勤管理辦法》、《**學(xué)校教師業(yè)務(wù)量化考評細(xì)則》等教師管理制度。進(jìn)一步開展學(xué)校師德十大標(biāo)兵評選活動，搞好教師行風(fēng)評議活動等。

（2）、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)理論水平提高。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、市編《優(yōu)質(zhì)課堂》、《臨沂市初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)》、“關(guān)于實(shí)現(xiàn)課堂高效的10條基本要求”等一些業(yè)務(wù)理論書籍，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)理論。每學(xué)期組織一次教師業(yè)務(wù)理論考試，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高和課改新理念的轉(zhuǎn)變。

（3）、培養(yǎng)一批骨干教師，加強(qiáng)校內(nèi)的自我培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。培養(yǎng)一批骨干教師，培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人，發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，促進(jìn)教師成長。推行教師公開課與學(xué)校教師推門聽課相結(jié)合的聽課制度，并要做到聽課就評課的制度。

（4）、繼續(xù)鼓勵教師參加各級各類的培訓(xùn)，力求教師培訓(xùn)全員化，只要參加外出學(xué)習(xí)的費(fèi)用學(xué)校全額報銷，鼓勵教師的學(xué)習(xí)。充分利用暑假教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的機(jī)會，嚴(yán)格要求，讓教師能夠在遠(yuǎn)修中學(xué)到真東西、真本事，并把他們用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。日常當(dāng)中還要有計劃的對教師微機(jī)等先進(jìn)教育儀器的培訓(xùn)。

（5）、嚴(yán)格教師量化考評，加大獎勵力度。嚴(yán)格的教師管理和必要的激勵機(jī)制是教師成長和發(fā)展的必要條件。學(xué)校加強(qiáng)了教師的量化考評，重視教師的師德發(fā)展。對師德高尚成績突出的教師、班主任、教研組長、備課組長進(jìn)行獎勵，激發(fā)了教師工作的積極性和熱情，形成積極向上的良好氛圍。

（6）、著力培養(yǎng)青年教師

①制定了詳細(xì)的青年教師培養(yǎng)方案，加強(qiáng)對青年教師的培訓(xùn)，從教材把握、備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)等各項(xiàng)業(yè)務(wù)材料入手進(jìn)行培訓(xùn)。要求青年教師認(rèn)真記好個人成長記錄，總結(jié)成長中的得失與自己對教育教學(xué)的認(rèn)識與思考。

②做好骨干教師對青年教師的幫扶工作，組建了“一對一結(jié)對子”幫帶關(guān)系，落實(shí)教學(xué)工作培訓(xùn)。新教師一入校就進(jìn)行拜師活動，老教師引導(dǎo)新教師適應(yīng)新的工作崗位。

③加大學(xué)習(xí)的力度，全面提升青年教師素質(zhì)。市、縣教育局組織的研討會，派青年教師多參加，促使青年教師的快速成長。

3、精致育人管理，提高德育水平。

（1）、培養(yǎng)育人隊伍，構(gòu)建好政教處、班主任、教職工、家庭一體的德育網(wǎng)絡(luò)，健全學(xué)校德育工作機(jī)制，形成人人教育人，處處教育人，事事教育人的良好育氛圍。

（2）、精細(xì)校園環(huán)境管理，創(chuàng)建和諧校園。校園環(huán)境管理是學(xué)校的大管理，它涉及的內(nèi)容應(yīng)有：學(xué)生一日常規(guī)，校園環(huán)境衛(wèi)生，教師辦公室環(huán)境，校園文明用語，教室、宿舍、伙房布置，后勤節(jié)水節(jié)電等。這些工作，都要責(zé)任到人，這些管理，要定期安排專門人員進(jìn)行檢查督促。做細(xì)做實(shí)這些工作，使校園顯得更有序、更文明、更和諧。

（3）、落實(shí)、細(xì)化《**學(xué)校班級工作考核方案》。從小事抓起，從普通的行為抓起，從養(yǎng)成教育抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。

（4）、充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，每學(xué)年至少召開兩次全校的家長會，各年級要根據(jù)各年級的具體情況適時召開家長會，班主任要不定時的用電話、家訪等形式與家長進(jìn)行溝通交流。

（5）、開展生動活潑、形式多樣的德育專題活動，如法制講座、藝術(shù)節(jié)、科技創(chuàng)新活動、演講比賽、書法比賽等形式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、理想信念、傳統(tǒng)美德、道德品質(zhì)、法制紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的情操。搞好學(xué)生主題教育月活動，用活動促進(jìn)學(xué)生德育水平的提高。

4、精致管理教學(xué)教研，促進(jìn)教學(xué)教研質(zhì)量提高

（1）、嚴(yán)格執(zhí)行各學(xué)科《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程基本要求。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善學(xué)校教師評估機(jī)制（注重過程檢查，學(xué)期平時占80%，期末評估占20%），用發(fā)展的新的評估機(jī)制激勵教師，把學(xué)校的教學(xué)、科研管理工作落到實(shí)處。

（2）、抓實(shí)日常工作。日常工作嚴(yán)格按照《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《臨沂市初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)》、縣教研室“關(guān)于實(shí)現(xiàn)高效課堂十項(xiàng)基本要求”、《**學(xué)校關(guān)于教師業(yè)務(wù)量化考評細(xì)則》的規(guī)定抓好落實(shí)。加強(qiáng)集體備課管理，每周每學(xué)科至少搞一次教研活動；教導(dǎo)處統(tǒng)一安排公開課、示范課并開展聽評課活動，教師每周至少聽一次課參加一次評課活動；教師課后寫好教學(xué)反思，課余時間學(xué)好先進(jìn)的教育教學(xué)理論，做好筆記。這些日常的教學(xué)教研活動要嚴(yán)格管理，包科教干全程參與，并做好簽字驗(yàn)收，教導(dǎo)處對各項(xiàng)活動一周一查一反饋。

（3）、規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。進(jìn)一步規(guī)范和嚴(yán)格執(zhí)行《**學(xué)校教師課堂教學(xué)規(guī)范》和縣教研室提出的“關(guān)于實(shí)現(xiàn)高效課堂十項(xiàng)基本要求”，把臨沂市“三五X”教學(xué)策略落到實(shí)處。嚴(yán)格執(zhí)行《**學(xué)校關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》，科學(xué)合理適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)。

（4）、立足現(xiàn)實(shí)，做好學(xué)生課外實(shí)踐活動，完善校本課程。完善**學(xué)校有關(guān)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、勞技活動室、鄉(xiāng)村少年宮等處室的管理制度和考核評價制度，確保學(xué)校教學(xué)資源的合理充分使用。每學(xué)期學(xué)校至少組織兩次校外社會實(shí)踐活動。開展形式多樣的陽光體育運(yùn)動一小時和各種健康教育知識講座，并把健康教育貫穿于教師的課堂教學(xué)中。

（5）、建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量考核體系。按照初中學(xué)業(yè)水平考試要求，制定嚴(yán)格的考試工作制度，認(rèn)真嚴(yán)格的組織各種考試，用嚴(yán)格的考風(fēng)促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。按照新課程要求對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價，積極實(shí)施“低重心運(yùn)行”策略。

5、加強(qiáng)后勤管理，提升后勤服務(wù)水平

（1）以創(chuàng)建“兩型學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，在學(xué)校中開展勤儉節(jié)約活動，反對鋪張浪費(fèi)。在學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的使用上，厲行節(jié)約，減少不必要的開支，努力做到勤儉辦教育；在平時教育中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會節(jié)約，每班都設(shè)立廢品回收箱，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的節(jié)約意識。

（2）加強(qiáng)學(xué)校財務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行上級的財務(wù)管理制度，學(xué)校的任何一項(xiàng)開支必須經(jīng)過學(xué)校班子討論，然后全校教師會上通報，在全校公示，并全程接受學(xué)校民主理財小組的監(jiān)督，嚴(yán)格把好學(xué)校財務(wù)關(guān)。

（3）加強(qiáng)學(xué)校財務(wù)及財產(chǎn)管理。學(xué)校繼續(xù)完善《**學(xué)校學(xué)校資產(chǎn)管理辦法》，加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)設(shè)備、辦公用品的采購、登記、領(lǐng)用、保管、使用、維修及報損報廢等環(huán)節(jié)性工作的管理。專用設(shè)施設(shè)備專人管理，定期檢查和維修保養(yǎng)。學(xué)校校產(chǎn)管理員與后勤工作人員定期對學(xué)校資產(chǎn)進(jìn)行摸底清查，及時報告學(xué)校資產(chǎn)的運(yùn)行情況。督促學(xué)校的各職能部門要提高資產(chǎn)的利用率。

（4）、努力提高校內(nèi)服務(wù)質(zhì)量。進(jìn)一步完善食堂食品衛(wèi)生管理制度，加強(qiáng)對食堂燃料、鍋爐的管理，各類物品按規(guī)定專庫存放，對食堂各類設(shè)備(包括水、電、爐、灶等)要經(jīng)常檢查，堅決杜絕食物中毒及其他事故的發(fā)生；加強(qiáng)宿舍管理，對宿舍水、電、消防設(shè)施要定期檢查及時維修。

6、規(guī)范學(xué)校安全管理，增強(qiáng)安全意識

（1）、建立嚴(yán)格的門衛(wèi)保安制度。學(xué)校與保安人員簽訂責(zé)任書，對失職行為進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰，以促其認(rèn)真工作。嚴(yán)格落實(shí)外來人員車輛詢問登記制度，嚴(yán)格執(zhí)行每天教干帶班巡邏制度。學(xué)校并與鎮(zhèn)派出所、城管、工商等部門聯(lián)系加強(qiáng)了校園周邊安全整治。（2）、在學(xué)期初、期末、流行性傳染病傳染期、汛期、社會上偷盜較多等時期，學(xué)校就從后勤教師中抽調(diào)兩名精干人員組成夜間巡邏小組，輪流和教干值班，這樣與保安人員形成兩套夜間巡邏執(zhí)勤人員，加強(qiáng)值班保衛(wèi)工作。

（3）定期檢修和更換學(xué)校門口、學(xué)生宿舍等重要部位的視頻監(jiān)控及報警裝置，定期檢修學(xué)校的消防設(shè)施設(shè)備、各類用電設(shè)備與線路，定期檢修校園內(nèi)的樓梯、扶手、護(hù)欄、各種安全警示標(biāo)志、體育器械及照明設(shè)備；定期檢查學(xué)校伙房的衛(wèi)生，檢查食品的采購加工、餐具消毒等，嚴(yán)防學(xué)生的食品安全。建立健全學(xué)校消防安全責(zé)任制、學(xué)校樓梯安全責(zé)任制、學(xué)生飲食衛(wèi)生安全制度，每個學(xué)期都與老師簽訂相關(guān)的安全責(zé)任書，落實(shí)好教師的一崗雙責(zé)，做到學(xué)校的消防安全、上下樓梯安全、飲食安全、體育實(shí)驗(yàn)課安全等校園安全萬無一失。

（4）加強(qiáng)學(xué)生接送車輛交通安全。學(xué)期開學(xué)初學(xué)校就要對接送學(xué)生的車輛進(jìn)行摸底，與每一位學(xué)生、家長和接送學(xué)生車輛的司機(jī)簽訂安全責(zé)任書，并建立接送學(xué)生車輛的管理臺賬，加強(qiáng)接送學(xué)生車輛的管理。

（5）不斷推進(jìn)校安工程，定期對學(xué)校的建筑物進(jìn)行檢查和管理，發(fā)現(xiàn)問題立即采取措施并及時上報。

（6）加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，學(xué)校專門設(shè)有宿舍管理人員，每天對宿舍進(jìn)行檢查并進(jìn)行記錄，每晚都有教干班主任值班對學(xué)生宿舍巡邏檢查。

（7）適時地對學(xué)生進(jìn)行各方面的安全教育，每周都進(jìn)行有針對性的開展各種逃生演練、校園突發(fā)事件應(yīng)急演練等，增強(qiáng)師生的安全防范意識和自護(hù)自救能力。學(xué)校適時調(diào)整和完善的各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。

四、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工

為切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校精致管理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立精致管理領(lǐng)導(dǎo)小組。組

長：*** 校長

全面負(fù)責(zé)學(xué)校精致化管理工作 副組長：*** 副校長

負(fù)責(zé)學(xué)校行政管理、后勤管理工作

*** 副校長

負(fù)責(zé)學(xué)校德育管理、安全管理工作 *** 副校長

負(fù)責(zé)學(xué)校教師隊伍建設(shè)工作 *** 副校長

負(fù)責(zé)學(xué)校教師隊伍建設(shè)工作

成員：*** 總務(wù)主任

負(fù)責(zé)具體學(xué)校后勤管理工作 *** 電教主任

負(fù)責(zé)具體學(xué)校電教信息管理工作 *** 教科室主任

負(fù)責(zé)具體教科研管理工作 *** 安全辦主任

負(fù)責(zé)具體學(xué)校安全管理工作 *** 團(tuán)委書記

負(fù)責(zé)具體學(xué)校德育管理工作

*** 教導(dǎo)處副主任

負(fù)責(zé)協(xié)助教師隊伍建設(shè)、教學(xué)管理工作

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校精致管理的組織、實(shí)施，保障學(xué)校精致管理工作的順利進(jìn)行。

2、認(rèn)真組織，加強(qiáng)宣傳

要通過各種途徑，把市縣和學(xué)校的精致化管理的精神和實(shí)施方案傳達(dá)到每一個教職工，力求把學(xué)校的管理帶到精致管理的層面上來，把學(xué)校精致管理滲透到學(xué)校的日常管理中，教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，要把學(xué)校精致管理作為學(xué)校管理的長效機(jī)制運(yùn)行下去。

3、強(qiáng)化認(rèn)識，全員參與

精致管理工作涉及每個部門、每個崗位和每個教工，都要開展好這項(xiàng)工作，必須要充分調(diào)動和發(fā)揮廣大干部職工的積極性，依靠大家的智慧和創(chuàng)造力，使每個干部職工充分認(rèn)識到開展精致管理的重要性和必要性，形成人人主動參與精致管理的良好氛圍。

4、圍繞中心，突出重點(diǎn)

圍繞中心，突出重點(diǎn)就是集中精力解決我校管理和發(fā)展中的關(guān)鍵問題和平時工作中的薄弱環(huán)節(jié)。各部門一定要按照我校開展學(xué)校精致管理的要求和部署，圍繞學(xué)校中心工作，找準(zhǔn)自身工作的重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，做好每一件小事，著力解決突出問題，帶動和促進(jìn)各方面工作，推動整體教育教學(xué)水平的提升。

5、結(jié)合實(shí)際，務(wù)求實(shí)效

各部門在開展精致管理活動中，要緊密結(jié)合自身工作實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地搞好每個環(huán)節(jié)、每個步驟和每項(xiàng)工作，在務(wù)求實(shí)效上狠下功夫。每一項(xiàng)工作，都要做到，一點(diǎn)一滴都不能有所疏漏。在教育教學(xué)、服務(wù)過程的每一個環(huán)節(jié)上，都要有精致化的意識，即使是最細(xì)微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有檢查、有反饋、有整改。通過不斷的完善優(yōu)化，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。

第三篇：實(shí)施精致化教學(xué)管理工作匯報

來源：寶應(yīng)縣曹甸鎮(zhèn)中心小學(xué) 作者：辦公室

一、把思想引領(lǐng)作為對精致管理的首要追求思想引領(lǐng)是根本，精致管理是其表現(xiàn)形式，實(shí)施精致化教學(xué)管理工作匯報。學(xué)校辦學(xué)首先是要用先進(jìn)的思想、先進(jìn)的理念來辦學(xué)。教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理，我們始終注重先進(jìn)的教學(xué)思想引領(lǐng)教師，并內(nèi)化為教師生動的教學(xué)實(shí)踐，確立了全面育人的教育觀、全面成才的學(xué)生觀、全面發(fā)展的質(zhì)量觀，把精致管理作為我們這所名校的立校之本。

1、堅持學(xué)生為本的育人觀：讓每一名學(xué)生享受成功我們將精致管理的目標(biāo)指向每一名學(xué)生，要求所有教師確立一個共同的目標(biāo)是讓所有的學(xué)生都能享受成功曹小，促進(jìn)學(xué)生的全面、主動、和諧發(fā)展，把盡可能多的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀人才；要求所有教師都有博愛的一種情懷，不分學(xué)生成績的好差、經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)劣，都能一視同仁，平等地對待每一名學(xué)生，傾注同樣的熱情和關(guān)愛；要求教師掌握一套因人而異、行之有效的方法，每一位班主任和任課教師保證對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，根據(jù)不同學(xué)生的身心特點(diǎn)和個性差異，在教學(xué)中確定科學(xué)的起點(diǎn)，找準(zhǔn)合適的切入點(diǎn)，分層要求，因材施教。我們追求的是讓每一位曹小學(xué)子都能享受成功。

2、堅持團(tuán)結(jié)協(xié)作的隊伍觀：“不求擁有一流的球星，但求擁有一流的球隊”。曹小管理者無限相信教師的潛能，大膽將新教師放在重要崗位。曹小有著精誠合作的團(tuán)隊精神。為了做好教育教學(xué)工作，大家都能齊心協(xié)力，集思廣益，無論是年級組還是備課組、教研組，無論是行政、管理還是后勤服務(wù)，都能看到這種團(tuán)隊協(xié)作的喜人局面。年級與年級之間、學(xué)科與學(xué)科之間、班級與班級之間的同行們不僅沒有成為“冤家”，而是成了一個團(tuán)結(jié)和睦的“大家”，并形成了“工作苦點(diǎn)甜點(diǎn)不計較、擔(dān)子重點(diǎn)輕點(diǎn)不計較、待遇高點(diǎn)低點(diǎn)不計較、榮譽(yù)多點(diǎn)少點(diǎn)不計較”的良好氛圍。積極開展“新老結(jié)對、互學(xué)共進(jìn)”青藍(lán)活動，每周的集體備課，老教師與新教師共同切磋；老教師的每堂課都對新教師開放，新教師的每節(jié)新授課，老教師都親自“把脈”，加速了青年教師的專業(yè)化成長。

3、堅持追求卓越的創(chuàng)業(yè)觀：“細(xì)節(jié)成就大事，把細(xì)小的事做到極致就是奇跡”。“把平凡的事情做到極致”，“曹小人”做任何事情都追求更好、追求最好。這不只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意志，也不只是優(yōu)秀教師的信念，它已經(jīng)真正地、全面地深入到每一個“曹小人”的心靈深處。

4、堅持講求科學(xué)的發(fā)展觀：“精神 勤奮科學(xué)=成功”發(fā)展要靠科學(xué)，科學(xué)就是尊重規(guī)律。我們學(xué)校的校訓(xùn)是“恒、實(shí)”，校風(fēng)是“愛國、勤奮、求活、創(chuàng)新”，教風(fēng)是“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、探索、奮進(jìn)”，學(xué)風(fēng)是“樂學(xué)、善思、好問、巧練”。我們始終遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，堅持執(zhí)行國家課程計劃不動搖，學(xué)生休息時間不擠占，學(xué)生個性特長發(fā)展不放松，絕不以犧牲學(xué)生的身心健康為代價來追求所謂的高質(zhì)量。學(xué)校十分重視“勞逸結(jié)合”，通過制度、紀(jì)律和管理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時傾盡心力，休息時徹底放松。學(xué)校還切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉。學(xué)校每年都舉行全校性體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、外語節(jié)，使學(xué)生在疾徐有致、張弛互濟(jì)的心境中健康地成長。學(xué)校連年被評為縣藝術(shù)教育先進(jìn)單位，在縣才藝大賽中獲組織獎，多個節(jié)目在市、縣文娛調(diào)演中獲獎。在第十屆《希望星杯》全國青少年兒童書畫攝影藝術(shù)競賽中，4名教師獲指導(dǎo)獎，12名學(xué)生獲一二等獎。在縣“三城同創(chuàng)”中小學(xué)生書法、美術(shù)競賽中，有4名學(xué)生獲獎。德育管理常態(tài)化。學(xué)校建立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，樹立全員育人思想，形成人人抓德育的氛圍；學(xué)校充分發(fā)揮社區(qū)教育功能，形成“學(xué)校、社會、家庭”齊抓共管、共育新苗的網(wǎng)絡(luò)，健全社區(qū)教育活動組織，成立家長委員會，聘請校外輔導(dǎo)員、專職法制副校長、法制班主任。學(xué)校采用學(xué)生家長反饋、家長座談會等形式，廣泛聽取意見，不斷改進(jìn)工作，使學(xué)校教育向更高層次發(fā)展。學(xué)校強(qiáng)化德育工作的制度管理，根據(jù)計劃、制度定期督查，堅持教育與管理相結(jié)合，嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)，使自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束有機(jī)地結(jié)合起來。養(yǎng)成訓(xùn)練規(guī)范化。加強(qiáng)行為規(guī)范教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)新頒發(fā)的《守則》和《規(guī)范》。遵循“高起點(diǎn)、嚴(yán)要求、經(jīng)常抓”的原則，強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，重點(diǎn)開展“學(xué)規(guī)范、爭五好”活動，組織了以“創(chuàng)文明校園，做文明師生”為主題的宣誓簽名儀式，對照“五好”要求，認(rèn)真梳理師生中存在的不良行為表現(xiàn)，組織檢查監(jiān)督、考核評比，提高活動的實(shí)效。校園處處體現(xiàn)了學(xué)生自我管理、自我教育的良好秩序。

二、把過程控制作為精致管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)精致教學(xué)管理就是按照“嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)、活”的要求，加強(qiáng)過程控制，以階段過程優(yōu)化求取全程整體最優(yōu)化。

1、精心培育“自主、踏實(shí)、合作、求真”的學(xué)風(fēng)：“我努力、我成功，享受成功曹小”我校始終注重激勵學(xué)生發(fā)揚(yáng)自主、踏實(shí)、合作、求真的良好學(xué)風(fēng)，優(yōu)化非智力因素，最大限度調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，力求讓每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。幫助學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，激發(fā)內(nèi)在進(jìn)步動力，讓學(xué)生始終保持旺盛學(xué)習(xí)熱情。實(shí)施開放式教學(xué)，組織各種研究性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排時間，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維、逆向思維、求異思維，通過自主探索，解決好學(xué)習(xí)中的各種問題。平等對待每個學(xué)生，尤其關(guān)心學(xué)習(xí)困難生、生活特困生、心理障礙生，確保每個學(xué)生都能較快較好地進(jìn)步，工作匯報《實(shí)施精致化教學(xué)管理工作匯報》。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校制定并實(shí)施學(xué)習(xí)常規(guī)，細(xì)化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，諸如如何聽課、記筆記、訂正試卷、復(fù)習(xí)鞏固、有效記憶等提出明確具體要求。早讀課書聲瑯瑯，秩序井然，良好氛圍確保學(xué)生有序高效地學(xué)習(xí)。構(gòu)建和諧、文明校園，以利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)、健康發(fā)展，人人享受到成功曹小。近幾年來，學(xué)校先后開展了“弘揚(yáng)和培育民族精神教育月”活動、“創(chuàng)建誠信校園，培育誠信師生”活動、“講文明、樹新風(fēng)、改陋習(xí)”活動、“崇尚科學(xué)文明，反對迷信邪教”活動、“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”活動；少先隊開展了“雛鷹爭章”實(shí)踐活動、“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)活動、“手拉手”互助活動、“扶殘助殘”活動、“愛心助成才”活動。這些活動成效顯著，多次受到上級部門的表彰。在全國少先隊“傳承民族精神、爭做時代能人”知識競賽中，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎，2人獲一等獎、3人獲二等獎、6人獲三等獎；在第十六屆“國際科學(xué)與和平周”全國中小學(xué)生“中國電信杯”金鑰匙科技教育大賽中，我校獲“先進(jìn)學(xué)校稱號”。

2、大力弘揚(yáng)“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、探索、奮進(jìn)”的教風(fēng)：“寧可教師多費(fèi)時，不讓學(xué)生做廢題”我們曹小經(jīng)過多年努力，學(xué)校常規(guī)管理已經(jīng)轉(zhuǎn)化為管理常規(guī)。學(xué)校規(guī)定教師嚴(yán)格按照“四精四必”（“四精”即“精選、精講、精練、精批”，“四必”為“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾”）的要求組織教學(xué)活動。備課組通過集體備課，集思廣益，優(yōu)化重組,編制練習(xí)題。嚴(yán)格要求教師在擁有大量資料的基礎(chǔ)上,把最精華的篩選出來,整合成新的試卷,盡最大可能使每一份試卷、每一道題目都有較強(qiáng)的典型性、代表性，都能讓學(xué)生舉一反

三、以簡馭繁，從而大大地提高了教學(xué)和復(fù)習(xí)的效率。每位任課教師對學(xué)生作業(yè)全面批閱，當(dāng)日批閱，批閱時，不僅判斷正誤，而且梳理出學(xué)生在知識、能力、習(xí)慣、思維方式等方面帶有傾向性的突出問題。教師首先從自身教學(xué)中尋找不足，調(diào)整教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，同時把批閱結(jié)果迅速反饋給學(xué)生，必要時對有關(guān)學(xué)生進(jìn)行面批。評講不面面俱到，不平均用力，而是根據(jù)練習(xí)錯誤情況有針對性地講評，對練習(xí)中暴露出來的代表性問題著重分析，講在關(guān)鍵處，講在點(diǎn)子上，讓學(xué)生在知識上觸類旁通，能力上遷移運(yùn)用。對于練習(xí)中的一般性錯誤，適當(dāng)提示，予以略講。評講之后，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)再設(shè)計相應(yīng)練習(xí)，反復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化鞏固。教者講透一個問題，學(xué)生弄懂一串問題。這種遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的訓(xùn)練輔導(dǎo)，以教師的辛勤勞動換取了學(xué)生輕松高效的學(xué)習(xí)，折射出曹小嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。

3、全面實(shí)施“嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)、活”的精致管理：“最簡單的事情堅持做好了，也就不簡單了”在教學(xué)管理過程中，我們努力做到“嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)、活”，就“嚴(yán)”來說，有嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格、嚴(yán)明等含義，嚴(yán)謹(jǐn)強(qiáng)調(diào)合規(guī)律性，嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)制度約束的剛性，嚴(yán)明強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的嚴(yán)肅公正。我們主要抓實(shí)幾個環(huán)節(jié)：一是抓細(xì)備課，要求每個教師把個人鉆研和集體備課有機(jī)結(jié)合起來，要求青年教師規(guī)范備課、詳細(xì)備課，先聽師傅課再上課，盡快縮短成長周期。對老教師的備課，也強(qiáng)調(diào)備學(xué)情，備方法，求實(shí)效。確保集體備課的質(zhì)量，精心挑選業(yè)務(wù)和組織能力強(qiáng)的教師擔(dān)任備科組長。集體備課制度化（定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），規(guī)定同組教師相互聽課、研討，每周不少于２節(jié)。對集體備課效果進(jìn)行捆綁式考核，定期召開新老結(jié)對經(jīng)驗(yàn)介紹會，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，彌補(bǔ)不足。二是抓活課堂。提高教學(xué)效率的關(guān)鍵在于提高學(xué)生掌握知識和能力的達(dá)成度。為此，要求每堂課師生情緒飽滿，互動面廣，思維空間大，并留有一定時間練習(xí)消化，當(dāng)堂鞏固?！盎睢辈粌H在于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，課堂氣氛活躍，更在于知識呈現(xiàn)方式靈活，提問多樣，思維深刻，學(xué)生參與率高，讓每個學(xué)生都有最大收獲。三是抓嚴(yán)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)不同于上課，但也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，必須嚴(yán)格要求。我們要求教師早中晚輔導(dǎo)準(zhǔn)時到班，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生釋疑解難，確保學(xué)生較好完成作業(yè)，溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課。四是抓精練習(xí)。每天各科作業(yè)除了量和質(zhì)的要求外，強(qiáng)調(diào)出題規(guī)范化、有針對性。定期搞錯題過關(guān)，精心組織每次考試，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓分析。五是抓實(shí)質(zhì)量分析。精細(xì)分析每階段每學(xué)科教學(xué)策略及具體舉措；精細(xì)分析考試質(zhì)量，分析到每門學(xué)科、每個學(xué)生、每道題、每個知識點(diǎn)。當(dāng)然，在教學(xué)管理實(shí)踐中我們逐漸確立了嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有格、寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)的精細(xì)教學(xué)管理思想。我們“嚴(yán)”的出發(fā)點(diǎn)與歸宿是為師生的全面可持續(xù)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。如我們嚴(yán)格要求新教師和上新年級任教的同志要先聽課后上課。但我們對教師實(shí)施暖心工程，對一些老教師和有困難的教師實(shí)行彈性工作制。由于我們“嚴(yán)”在基礎(chǔ)上，“嚴(yán)”在情理中，將嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格、嚴(yán)明與對師生的人文關(guān)懷緊密結(jié)合起來。堅持遵循最簡單最基本的教育教學(xué)規(guī)律和管理規(guī)律，把最簡單最樸素的對教師人格與勞動的尊重落到實(shí)處，多年來，我們曹甸鎮(zhèn)中心小學(xué)堅持全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量不動搖，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。我校學(xué)生思想品德合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)60%，學(xué)生文化素質(zhì)合格率達(dá)99%，優(yōu)秀率達(dá)40%；學(xué)生體質(zhì)健康合格率達(dá)99.6%，優(yōu)秀率達(dá)40%；教育教學(xué)質(zhì)量名列全縣前列，2005年被縣教育局評為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)校”。

三、把組織制度作為精致管理的有力保障良好教風(fēng)只有在履行教學(xué)和管理職責(zé)中才能體現(xiàn)出來，為實(shí)施精致化教學(xué)管理，我們在各個層面制定并實(shí)施詳盡的教學(xué)崗位職責(zé)，在曹小，“教學(xué)是中心工作，一切服務(wù)、服從教學(xué)”。

1、提供管理的制度保障：沒有規(guī)矩不成方圓精致化教學(xué)管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿在于最大限度地調(diào)動教師積極性，提高教學(xué)效益。我們建立健全了學(xué)校教學(xué)工作激勵機(jī)制。學(xué)校先后制定了《曹甸鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校章程》、《曹甸鎮(zhèn)小學(xué)綜合考核獎懲辦法》、《學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評比考核獎勵條例》等一系列制度。主要體現(xiàn)在：一是教職工聘任制，注重聘者的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。對在職教師、班主任、年級主任的聘任，在綜合考評的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)看工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)績和管理能力；二是教學(xué)考核制，實(shí)行質(zhì)和量相統(tǒng)一的考核，終端和過程相結(jié)合的考核，個人和整體相聯(lián)系的考核，加大考核力度和密度，提高考核信度和效度；三是年級主任負(fù)責(zé)制，年級主任根據(jù)學(xué)校要求和整體安排，從教學(xué)常規(guī)、教學(xué)實(shí)績、合作精神三方面自主選聘本年級教師。四是績效工資制。制定實(shí)施曹小教學(xué)人員津貼發(fā)放辦法、教學(xué)成果獎勵辦法。各種辦法向一線績優(yōu)教師傾斜，向骨干教師傾斜。

2、優(yōu)化精致教學(xué)的隊伍保障：沒有頂尖的教學(xué)環(huán)境，但有絕對盡心盡力的教師為建設(shè)一支自身素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神的骨干教師隊伍，學(xué)校制定了《曹甸鎮(zhèn)中心小學(xué)教師培養(yǎng)規(guī)劃》，出臺了《曹甸鎮(zhèn)骨干教師評選條例》，鼓勵教師爭當(dāng)“領(lǐng)頭羊”。我校青年教師人數(shù)眾多，為了使青年教師盡快成長，學(xué)校開展幫扶結(jié)對活動，要求這些青年教師在師傅的指導(dǎo)下，達(dá)到“一、三、五”工程的要求。學(xué)校成立考核小組，對青年教師進(jìn)行考核，有效地激勵青年教師健康、快速地成長。三年來，我校教師在縣級以上受到表彰獎勵的有61人次，論文、教學(xué)設(shè)計發(fā)表、獲獎58篇。目前，學(xué)校擁有揚(yáng)州市骨干教師4名，寶應(yīng)縣骨干教師8名，鎮(zhèn)級骨干教師49名，形成了一支縣內(nèi)外有一定知名度的骨干教師群體。在全縣課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動中，我校教師的課堂教學(xué)優(yōu)秀率達(dá)60％，合格率達(dá)100％。在各類課堂教學(xué)競賽中，我校教師有21人次在縣級及以上獲獎。優(yōu)秀教師群體逐漸形成，這些有效地促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。為了提高教師們的科研能力，我校以課題研究為龍頭，以制度化的科研、教研活動為載體，在管理上力求規(guī)范化、精致化，倡導(dǎo)教師在研究中出精品成果。學(xué)?！笆濉逼陂g省級課題2個，市級課題3個，縣級課題13個。《小學(xué)開放式語文教學(xué)研究》已順利通過省市專家組的結(jié)題鑒定。該課題是省教學(xué)研究“十五”立項(xiàng)課題，自2001年5月開題以來，歷經(jīng)四年的研究，取得了豐碩的成果，受到專家組的好評。2004年，我校被確定為江蘇省和諧教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校已將《促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展研究》確定為“十一五”期間教育科研的主課題。省級立項(xiàng)課題《和諧教學(xué)與學(xué)生自主發(fā)展研究》已進(jìn)入研究階段，并取得了初步成效，兩名教師獲省“和諧杯”優(yōu)質(zhì)課評比二等獎，另有5人次分獲省和諧教育優(yōu)秀論文（案例）評比一二三等獎。教育科研的滋養(yǎng)和扎實(shí)的校本培訓(xùn)鍛造了一支特別有凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)良教師隊伍。實(shí)踐中，我們深深體會到精致化教學(xué)管理是一種思想，一種體現(xiàn)方針導(dǎo)向、價值取向和行為傾向的思想；同時又是一門藝術(shù)，一門管理教學(xué)人員、教學(xué)對象、教學(xué)過程和教學(xué)研究的藝術(shù)；精致化管理更是一門科學(xué)，一門傳承、建設(shè)、弘揚(yáng)良好校風(fēng)、政風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的科學(xué)。多年來，我們虔誠地信奉精致管理，并一以貫之地踐行，創(chuàng)造了令人欣慰的成績。近幾年來，學(xué)校先后被評為江蘇省名小學(xué)、江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校、揚(yáng)州市合格小學(xué)、揚(yáng)州市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、揚(yáng)州市青少年法制宣傳教育先進(jìn)單位，還被確定為全國首批中國少年兒童信息研究基地、江蘇省和諧教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。精致化教學(xué)管理已成為曹小人的共識和治校方略的重要組成部分，精致管理成就了曹小，曹小現(xiàn)在的成功，將來的成功，必將是對精致管理最好的詮釋。

第四篇：學(xué)校精致化管理自查及整改意見

學(xué)校精致化管理自查及整改意見

根據(jù)揚(yáng)州市及高郵市局的精致化管理要求，中心初中的布置，學(xué)校對本校的各項(xiàng)管理工作進(jìn)行了全面檢查，檢查中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)師生能夠嚴(yán)格執(zhí)行精致化管理的要求，各項(xiàng)工作能夠正常有序。校園環(huán)境有了較大改觀，教學(xué)秩序正常。但對照標(biāo)準(zhǔn)我們也發(fā)現(xiàn)了有不足存在；

1、一部分教師對精致化管理的認(rèn)識不足，意識不強(qiáng)，日常行為及教學(xué)行為與精致化管理的要求還有差距，不能嚴(yán)格要求自己；

2、少數(shù)學(xué)生的日常行為規(guī)范還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，亂扔的現(xiàn)象仍然在校園中時有發(fā)生；

3、個別部位的管理還不能夠到位，存在不精致的問題。針對以上的問題學(xué)校根據(jù)精致化管理的要求，進(jìn)一步落實(shí)整改措施：

1、進(jìn)一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。利用教師會、集體晨會，對師生進(jìn)行教育，增強(qiáng)師生的管理意識。

2、進(jìn)一步明確職責(zé)，規(guī)范行為。教導(dǎo)處加強(qiáng)巡課力度，規(guī)范教師的教學(xué)常規(guī)，各科室分管的部位做到定期檢查、督促，保證各項(xiàng)工作正?；?。少先隊加大對學(xué)生行為監(jiān)督的力度，保證學(xué)生能夠嚴(yán)格要求，規(guī)范行為。

3、進(jìn)一步樹立典型，明確目標(biāo)。堅持開展文明習(xí)慣之星的評選，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有學(xué)習(xí)的榜樣。

4、進(jìn)一步落實(shí)各個功能室管理人員的責(zé)任，保證各個功能室使用、管理正常，發(fā)揮最大的效益。

第五篇：北大學(xué)生工作精致化

北大學(xué)生工作“精致化”形成三位一體系列載體

2011年04月07日 11:35:02來源： 人民日報

本報北京4月6日電（記者張爍）“利比亞、突尼斯等國近期政局的動蕩是由外部和內(nèi)部的雙重壓力所致，需要引起我們重視并進(jìn)行持續(xù)的觀察和研究??”3月18日，北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院秋林報告廳，臺上，外交部中東問題特使吳思科講得鞭辟入里；臺下，近300名北大輔導(dǎo)員和學(xué)生聽得津津有味。在北大，這樣高規(guī)格的形勢政策報告會每年都會舉辦多次，林毅夫、李慶云、楊偉民等專家輪番登臺。

北京大學(xué)校長助理、學(xué)生工作部部長馬化祥說：近年來，北京大學(xué)秉持學(xué)生工作“精致化”理念，已初步形成了理論教學(xué)、實(shí)踐課程、報告講座三位一體的系列載體，真正使同學(xué)們“解了渴”、“吃得飽”，同時還“長身體”。

以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化第一課堂主渠道作用。在北大，作為必修課，形勢與政策課的講授完全“課程化”，在校學(xué)生需在本科期間修滿2學(xué)分16學(xué)時的《形勢與政策課》。課程一方面注重思想性，突出鮮明正確的政治立場和觀點(diǎn)；另一方面注重實(shí)用性，立足世情、國情、民情、校情，使黨和國家的大政方針在大學(xué)生中入腦入心。

以實(shí)踐課程為突破，發(fā)揮第二課堂育人功效。社會實(shí)踐、志愿服務(wù)、高級團(tuán)校、學(xué)生骨干訓(xùn)練營、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、愛國主義、集體主義及美育項(xiàng)目??7門社會實(shí)踐課程成了“第二課堂”，在學(xué)分上與課堂教學(xué)“平分秋色”,采取“選修課+導(dǎo)師制”的培養(yǎng)模式。以社會實(shí)踐為例，該課程利用寒暑假時間，組織學(xué)生在專門的“導(dǎo)師”指導(dǎo)下開展國情考察、社會調(diào)研、崗位體驗(yàn)等，有效培訓(xùn)學(xué)生的社會交往、國情分析、社會調(diào)研、素質(zhì)拓展、安全自衛(wèi)等能力。

以講座報告為支撐，廣泛開展形勢與政策教育。自2006年起，北京大學(xué)規(guī)定每周五下午不排課，按單、雙周分別作為文、理科學(xué)生開展思想政治教育及公共活動時間，各院系在該時段開設(shè)“北大學(xué)生成長成才指導(dǎo)講座”，以形勢政策教育為主，涵蓋學(xué)習(xí)計劃、職業(yè)規(guī)劃、成才路徑、人際交往、心理健康、院情系情等各方面。其次，在全校范圍內(nèi)持續(xù)開展各類形勢政策報告會。每年兩會期間，學(xué)生工作部都會組織召開“相約校長、共話兩會”主題教育，北大校長與學(xué)生就政府工作報告和兩會熱點(diǎn)話題進(jìn)行深入交流，解讀兩會的重要意義、重大決策和精神內(nèi)涵。

“精致化”是北京大學(xué)形勢與政策教育的顯著特點(diǎn)。所謂“精致”，就是集中力量把工作做精、做細(xì)、做深、做實(shí)。汶川地震期間，北京大學(xué)突出“情系汶川、共渡難關(guān)”的教育主題，捐款捐物、志愿獻(xiàn)血、集體哀悼，并第一時間派出醫(yī)療隊趕赴災(zāi)區(qū)；奧運(yùn)期間，利用奧運(yùn)乒乓球館設(shè)在校內(nèi)的“主場優(yōu)勢”，組織學(xué)生親身體驗(yàn)五星紅旗多次升起的動人情景，激發(fā)廣大學(xué)生的愛國熱情和民族自尊心、自信心、自豪感??

搶占網(wǎng)絡(luò)制高點(diǎn)是北京大學(xué)學(xué)生工作的又一成功經(jīng)驗(yàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣和普及，使學(xué)生工作面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，北京大學(xué)因勢利導(dǎo)，有效利用。目前，未名BBS、北大新聞網(wǎng)、北大地帶、紅旗在線、北大青年等已成為網(wǎng)絡(luò)形勢與政策教育的重要平臺，校團(tuán)委工作人員和幾乎所有院系團(tuán)委書記均在“人人網(wǎng)”上設(shè)置了個人賬號，通過發(fā)帖、轉(zhuǎn)載、參與討論等方式，及時、廣泛、深入地開展理論宣傳、政策引導(dǎo)、交流討論，極大提高了形勢政策教育的實(shí)效性。

通過生動活潑的形勢政策教育，北大學(xué)生的理想信念愈發(fā)堅定、愛國熱情持續(xù)高漲、成才觀念日益成熟。2004年到2009年，北大學(xué)生黨員從6764人增長到9968人；立志到基層、西部建功立業(yè)的畢業(yè)生典型不斷涌現(xiàn)；超過94%的學(xué)生參加了不同類型的志愿服務(wù)活動??