第一篇：精致化管理教科研 ,推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

精致化管理教科研 推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

近年來，我校在教育體育局教科室的正確領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下，在兄弟學(xué)校的真誠幫助下，我校充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)、提升、和推動(dòng)作用，從我校實(shí)際出發(fā)，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究和課題管理，使學(xué)校教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)。精心打造教師隊(duì)伍，努力提高教科研的實(shí)效性，全面提高教育質(zhì)量。真正實(shí)現(xiàn)科研興校，科研興師。在此，我把學(xué)校的教科研工作向各位領(lǐng)導(dǎo)專家做簡要匯報(bào)：

一、營造濃厚科研氛圍，激活積極科研意識(shí)

1、領(lǐng)導(dǎo)頭帶好，教科研不難搞。

領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是學(xué)校教科研良性循環(huán)的前提，領(lǐng)導(dǎo)班子重視教科研，帶頭進(jìn)行教科研，這是搞好教育科研的重要?jiǎng)恿?。每學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一起客觀分析學(xué)校的教科研，深入研究學(xué)校發(fā)展的思路，策劃切實(shí)可行的學(xué)校教科研規(guī)劃，并始終把教科研工作列入學(xué)校工作重要議事日程，放在突出位置抓。各部門有明確的分工，教科室具體負(fù)責(zé)教科研管理工作；教導(dǎo)處、教研組、課題組、骨干教師都參與課題研究。領(lǐng)導(dǎo)的重視，喚起了教師教科研的積極性，領(lǐng)導(dǎo)的帶頭激活了教科研的生長點(diǎn)。

2、教科研機(jī)構(gòu)健全科學(xué)運(yùn)作規(guī)范。

一直以來，我們的教研科研工作堅(jiān)持以提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課題研究為突破口，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展。首先按照縣教科室的要求設(shè)立了專門教科室，配備了打印機(jī)、照相機(jī)、錄像機(jī)等設(shè)備作為保障，分管業(yè)務(wù)的校長兼任教科室主任，專職教科員1名，兼職教科員6

名。制訂了教科室工作制度及教科研各項(xiàng)工作條例，明確了教科室主任的崗位職責(zé)。明確教科室應(yīng)圍繞“組織、指導(dǎo)、管理、研究”等幾方面開展工作，讓其成為學(xué)校校長領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)改革、教育科研做出正確決策提供科學(xué)依據(jù)的參謀部；為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師提供教育情報(bào)、宣傳學(xué)習(xí)教育理論的信息部；指導(dǎo)學(xué)校各層次教改和教育科研的指揮部；除全面負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的日常工作之外，主要承擔(dān)省、市、縣、校四級(jí)應(yīng)用性、開發(fā)性教育科研課題的研究。目前學(xué)校已健全了“校長室直接領(lǐng)導(dǎo)——教科室具體管理——課題組負(fù)責(zé)落實(shí)”的三級(jí)管理，完善了“校長室——教科室、教導(dǎo)處——課題組、教研組——教師群體”參與的教科研網(wǎng)絡(luò)，形成了“人人重視，全員科研”的良好氛圍。

3、制定激勵(lì)措施，激發(fā)參與熱情。

為了促進(jìn)教師積極投身于教育科研，學(xué)校從多方面采取措施，形成了“典型引路、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)”的激勵(lì)機(jī)制，每學(xué)年評(píng)選教科研先進(jìn)個(gè)人或集體；為了增加課題管理的透明度，更加有序、有效地開展教科研工作，發(fā)揮學(xué)?？蒲械母笮?，我們將每一項(xiàng)新的教科研舉措以及每一項(xiàng)課題研究的最新動(dòng)態(tài)第一時(shí)間公布于眾，以此增強(qiáng)全體教師的科研意識(shí)，參與管理的主動(dòng)性。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)科研平臺(tái)，提高教育科研能力。

我們對不同的教師做不同的引領(lǐng)，創(chuàng)造性地提出教育科研層次化的策略。新上崗教師——著重指導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，促使其盡快入門；中間層教師——著重組織他們研究現(xiàn)代教育理論，圍繞所教學(xué)科開展課題研究；骨干教師——著重幫助他們以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，反思、總結(jié)其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成特色。到目前為止，共組建兼職教科員、教科研中心組、教科研協(xié)作組、教科師徒結(jié)隊(duì)四支隊(duì)伍。初步形成了教科室牽頭，教科員帶頭，教科組為中堅(jiān)，科研協(xié)作組為新生，教科師徒為后繼的教科研分層管理、有序發(fā)展的格局。近幾年，我們還先后派多人參加了省、市、縣的教科研專項(xiàng)培訓(xùn)，多次邀請了市縣教科室領(lǐng)導(dǎo)骨干來校作專題講座，并多次承擔(dān)了全縣教學(xué)觀摩活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合校本研究，多次組織開展了校本培訓(xùn)。目前，我校已培養(yǎng)形成一支涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、化學(xué)、物理、體育、等學(xué)科的市、縣教學(xué)能手、科研能手23人。這些中堅(jiān)力量帶動(dòng)了廣大教師，使我校的教科研水平不斷上臺(tái)階。

三、規(guī)范課題管理，教育科研扎實(shí)開展

1、規(guī)范課題研究過程管理

學(xué)校嚴(yán)把課題立項(xiàng)關(guān)口，我們每學(xué)期召開課題立項(xiàng)論證會(huì)，對假大空課題、無意義課題、不切實(shí)際的課題我們堅(jiān)決不予立項(xiàng)。對已立項(xiàng)課題，我們一定嚴(yán)格過程管理，在課題研究過程中，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)為導(dǎo)向，實(shí)施全過程的目標(biāo)管理，目標(biāo)管理從總目標(biāo)進(jìn)行分解，逐層分化，上下貫通，形成一致的教育導(dǎo)向，各分目標(biāo)最終都指向總目標(biāo)，從而形成一個(gè)完整的教育研究目標(biāo)體系。另外，管理人員還從教師的培養(yǎng)、課題研究骨干教師的塑造、形成課題研究特色、科研型教師的鍛造等設(shè)計(jì)目標(biāo)體系，完善管理內(nèi)容，規(guī)范管理措施。我校規(guī)定法定的課題組活動(dòng)時(shí)間。在課題組活動(dòng)中，課題主持人定期向課題組老師匯報(bào)課題的進(jìn)展情況，全體老師圍繞這些課題，結(jié)合教學(xué)中的問題或困惑進(jìn)行主題研究。通過說課、聽課、評(píng)課、等多種形式展開討論，集思廣益，達(dá)到同伴互助、共同提高。另外，每學(xué)期開展一次課題報(bào)告會(huì)，在會(huì)上，參加課題報(bào)告會(huì)的各課題組負(fù)責(zé)人向與會(huì)人員詳細(xì)介紹課題研究的目的意義、主要思路、研究背景、研究內(nèi)容、研究方法及手段等內(nèi)容，同時(shí)邀請有關(guān)方面的專家對各課題的研究成果進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意

見，學(xué)期結(jié)束時(shí)，教科室對課題的開展進(jìn)行檢查評(píng)估，納入考評(píng)。

我們組織開展理論學(xué)習(xí)和反思活動(dòng)。提倡教師反思自己的實(shí)踐過程，寫教后隨筆、教育日記，鼓勵(lì)教師用自己的個(gè)性化語言、實(shí)踐性語言講述自己在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的教育教學(xué)故事。定期開展評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中反思、總結(jié)和提煉。將課題研究滲透在日常教學(xué)工作中，科研與教研相結(jié)合，抓好各項(xiàng)教科研活動(dòng)。每學(xué)期，每位課題組成員要在課題組內(nèi)上好一節(jié)課題研討課。在此基礎(chǔ)上，各課題組每學(xué)期組織一次校級(jí)課題研討課公開教學(xué)活動(dòng)，匯報(bào)課題研究情況，展示課題研究成果。各課題組之間經(jīng)常交流合作，借鑒各自進(jìn)行課題研究的方法和經(jīng)驗(yàn)，以共同提高課題研究能力。撰寫的論文及時(shí)、踴躍投稿。

2、課題研究為載體 穩(wěn)步發(fā)展教科研

課題研究是學(xué)校教育科研工作的載體。我校深入貫徹“問題即課題，實(shí)踐即研究”的思路，積極引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，形成課題，在具體實(shí)踐中研究課題，解決問題。從十幾年前，我校就開展了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的實(shí)驗(yàn)研究，隨后我們向臨沂市教研室申請立項(xiàng)了 “農(nóng)村中學(xué)綠色閱讀策略的研究”，隨后向各學(xué)科鋪開，申請立項(xiàng)了多項(xiàng)各級(jí)課題。近年來，學(xué)校著力構(gòu)建了國家級(jí)、省、市、縣、校四級(jí)科研課題網(wǎng)絡(luò)，涵蓋教育管理、德育、學(xué)科教育研究三大板塊。如今，有2項(xiàng)課題獲山東省立項(xiàng)批準(zhǔn)，其中1項(xiàng)已結(jié)題，并獲臨沂市優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng)，被縣教科室推薦在《沂蒙教育》進(jìn)行全市交流。9項(xiàng)課題獲臨沂市立項(xiàng)批準(zhǔn)，其中6項(xiàng)已順利結(jié)題，4項(xiàng)獲臨沂市優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng)，10項(xiàng)課題獲平邑縣立項(xiàng)批準(zhǔn)，其中7項(xiàng)已順利結(jié)題，6項(xiàng)獲平邑縣優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng)，加上正在研究中的2個(gè)臨沂市科學(xué)研究學(xué)會(huì)的課題，我校已經(jīng)形成了組組有課題，人人都參與的良好局面。

我校注重教研科研活動(dòng)開展的同時(shí)，更注重對各種教科研過程材料的積累、分類、整理、存檔。我校第一個(gè)科研課題結(jié)題近十年，但當(dāng)時(shí)的調(diào)查材料、分析材料、原始數(shù)據(jù)分析報(bào)告等，我們都分類裝盒保存完好。對全部的教研科研活動(dòng)材料，我們從通知到過程到結(jié)果到反思，不論是圖片還是文字，我們都裝訂成冊，分類存放。我校檔案室也成為對外展示的一個(gè)特色窗口，近兩年有20多處縣內(nèi)外兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，到我校檔案室參觀指導(dǎo)。

各位領(lǐng)導(dǎo)專家，我們的做法很不成熟，各項(xiàng)工作還有待提高，很多地方還要不斷的向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家一如既往地指導(dǎo)幫助我們。愿我們?nèi)h各個(gè)學(xué)校以本次會(huì)議為契機(jī)，抓住機(jī)遇、凝心聚力，在縣教科室各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下齊頭并進(jìn)取得更大的成績，努力開創(chuàng)平邑縣教育教研科研事業(yè)的新局面。

第二篇：學(xué)校精致化管理實(shí)施方案

**學(xué)校關(guān)于學(xué)校精致管理的實(shí)施方案

為了落實(shí)市《臨沂市教育局印發(fā)<關(guān)于全市中小學(xué)實(shí)施學(xué)校精致管理的實(shí)施意見>的通知》的精神和縣教體局的具體要求，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，提升學(xué)校規(guī)范化和精致管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，辦人民滿意的教育，特制訂了本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，認(rèn)真實(shí)施《臨沂市中長期教育改革與發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2011-2020年）》和《臨沂市教育局印發(fā)<關(guān)于全市中小學(xué)實(shí)施學(xué)校精致管理的實(shí)施意見>的通知》，以“實(shí)施精致管理，建設(shè)美麗校園”為主題，深入細(xì)致的抓好學(xué)校常規(guī)管理工作，切實(shí)解決學(xué)校管理中存在的突出問題，增強(qiáng)學(xué)校教育管理意識(shí)，進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐步形成制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、高效化、精細(xì)化的精致管理體系，全面提高中小學(xué)管理水平，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

在全校推行精致管理，通過精致管理工作的實(shí)施，讓學(xué)校每一位教職工、每一位學(xué)生都成為精致管理的實(shí)施者，使學(xué)校的行政管理、教師隊(duì)伍管理、德育工作、教學(xué)管理、后勤管理、安全管理等各項(xiàng)管理工作提高到一個(gè)新的水平和高度，實(shí)現(xiàn)我校管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、高效化、精細(xì)化，進(jìn)一步提升我校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，優(yōu)化我校的辦學(xué)軟件。

三、實(shí)施措施

學(xué)校實(shí)施精致管理，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校的規(guī)范化辦學(xué)的要求，結(jié)合本校的實(shí)際情況，主要做好如下工作：

1、規(guī)范學(xué)校行政管理，提高工作效率

學(xué)校是一部大機(jī)器，學(xué)校行政管理是機(jī)器的協(xié)調(diào)潤滑的作用，從而保證這部“機(jī)器”的運(yùn)作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因而，學(xué)校施行精致的管理，要求各部門領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要充分發(fā)揮自己工作的積極性和創(chuàng)造性，管理好自己所分管的一塊工作，這是提高學(xué)校整體工作效率，創(chuàng)造學(xué)校工作佳績的關(guān)鍵。學(xué)校精致行政管理主要落實(shí)好校長負(fù)責(zé)制，積極推行工作目標(biāo)責(zé)任制，認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行黨的教育方針政策，做好教職工代表大會(huì)、工會(huì)工作、校黨支部工作等民主管理制度，認(rèn)真執(zhí)行臨沂市學(xué)生作息時(shí)間要求，規(guī)范學(xué)校檔案、學(xué)生學(xué)籍管理，完善學(xué)校的各種日常管理制度，利用好現(xiàn)有的教育教學(xué)信息化資源，加強(qiáng)教育宣傳工作，打努力造特色學(xué)校。

2、進(jìn)一步規(guī)范教職工管理，實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展

教師是學(xué)校發(fā)展的重要資源，加強(qiáng)教職工的管理有極其重要的意義。主要從兩個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范管理：學(xué)校班子建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校班子建設(shè)

（1）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持周日晚上全體教干學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法規(guī)、教育理論和管理理論，以及《山東教育》、《山東教育報(bào)》等教育教學(xué)報(bào)刊；緊跟教育教學(xué)改革的前沿，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高班子成員的理論和管理水平。

（2）、在實(shí)踐工作中提升班子成員能力。開好教干例會(huì)，讓每個(gè)班子成員總結(jié)上周工作和計(jì)劃本周工作。會(huì)上哥說自己的工作，又相互補(bǔ)充，集集體智慧干工作，并要把工作細(xì)化到每天當(dāng)中去，落實(shí)好自己的工作。創(chuàng)新中層教干管理機(jī)制，讓中層教干在工作中鍛煉自己，提高個(gè)人的能力，切實(shí)發(fā)揮中層教干學(xué)校管理中的執(zhí)行作用。

（3）、加強(qiáng)思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和廉政建設(shè)的要求，探索建立領(lǐng)導(dǎo)考核制度，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，樹立大局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、表率意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)和民主意識(shí)，樹立“帶著老師干，干給老師看”的意識(shí)，各項(xiàng)工作想在前面、走在前面、干在前面，并且要爭創(chuàng)工作特色。加強(qiáng)班子團(tuán)隊(duì)建設(shè)和自身建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)凝聚力、戰(zhàn)斗力，加大校務(wù)公開的力度，公正、公開、公平處理學(xué)校各項(xiàng)工作，并牢牢抓住學(xué)校中心工作，重心下移至組室至課堂，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

教師隊(duì)伍建設(shè)

（1）、認(rèn)真落實(shí)市縣各級(jí)組織的師德創(chuàng)建的活動(dòng)。組織教師在平時(shí)的工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)各種思想政治理論和有關(guān)的教師職業(yè)道德的文字及影視材料；進(jìn)一步完善完善《**學(xué)校師德考評(píng)制度及實(shí)施方案》、《**學(xué)校教職工考勤管理辦法》、《**學(xué)校教師業(yè)務(wù)量化考評(píng)細(xì)則》等教師管理制度。進(jìn)一步開展學(xué)校師德十大標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，搞好教師行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)等。

（2）、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)理論水平提高。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、市編《優(yōu)質(zhì)課堂》、《臨沂市初級(jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)》、“關(guān)于實(shí)現(xiàn)課堂高效的10條基本要求”等一些業(yè)務(wù)理論書籍，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)理論。每學(xué)期組織一次教師業(yè)務(wù)理論考試，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高和課改新理念的轉(zhuǎn)變。

（3）、培養(yǎng)一批骨干教師，加強(qiáng)校內(nèi)的自我培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。培養(yǎng)一批骨干教師，培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人，發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)教師成長。推行教師公開課與學(xué)校教師推門聽課相結(jié)合的聽課制度，并要做到聽課就評(píng)課的制度。

（4）、繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)，力求教師培訓(xùn)全員化，只要參加外出學(xué)習(xí)的費(fèi)用學(xué)校全額報(bào)銷，鼓勵(lì)教師的學(xué)習(xí)。充分利用暑假教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，嚴(yán)格要求，讓教師能夠在遠(yuǎn)修中學(xué)到真東西、真本事，并把他們用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。日常當(dāng)中還要有計(jì)劃的對教師微機(jī)等先進(jìn)教育儀器的培訓(xùn)。

（5）、嚴(yán)格教師量化考評(píng)，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。嚴(yán)格的教師管理和必要的激勵(lì)機(jī)制是教師成長和發(fā)展的必要條件。學(xué)校加強(qiáng)了教師的量化考評(píng)，重視教師的師德發(fā)展。對師德高尚成績突出的教師、班主任、教研組長、備課組長進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了教師工作的積極性和熱情，形成積極向上的良好氛圍。

（6）、著力培養(yǎng)青年教師

①制定了詳細(xì)的青年教師培養(yǎng)方案，加強(qiáng)對青年教師的培訓(xùn)，從教材把握、備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)等各項(xiàng)業(yè)務(wù)材料入手進(jìn)行培訓(xùn)。要求青年教師認(rèn)真記好個(gè)人成長記錄，總結(jié)成長中的得失與自己對教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)與思考。

②做好骨干教師對青年教師的幫扶工作，組建了“一對一結(jié)對子”幫帶關(guān)系，落實(shí)教學(xué)工作培訓(xùn)。新教師一入校就進(jìn)行拜師活動(dòng)，老教師引導(dǎo)新教師適應(yīng)新的工作崗位。

③加大學(xué)習(xí)的力度，全面提升青年教師素質(zhì)。市、縣教育局組織的研討會(huì)，派青年教師多參加，促使青年教師的快速成長。

3、精致育人管理，提高德育水平。

（1）、培養(yǎng)育人隊(duì)伍，構(gòu)建好政教處、班主任、教職工、家庭一體的德育網(wǎng)絡(luò)，健全學(xué)校德育工作機(jī)制，形成人人教育人，處處教育人，事事教育人的良好育氛圍。

（2）、精細(xì)校園環(huán)境管理，創(chuàng)建和諧校園。校園環(huán)境管理是學(xué)校的大管理，它涉及的內(nèi)容應(yīng)有：學(xué)生一日常規(guī)，校園環(huán)境衛(wèi)生，教師辦公室環(huán)境，校園文明用語，教室、宿舍、伙房布置，后勤節(jié)水節(jié)電等。這些工作，都要責(zé)任到人，這些管理，要定期安排專門人員進(jìn)行檢查督促。做細(xì)做實(shí)這些工作，使校園顯得更有序、更文明、更和諧。

（3）、落實(shí)、細(xì)化《**學(xué)校班級(jí)工作考核方案》。從小事抓起，從普通的行為抓起，從養(yǎng)成教育抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。

（4）、充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，每學(xué)年至少召開兩次全校的家長會(huì)，各年級(jí)要根據(jù)各年級(jí)的具體情況適時(shí)召開家長會(huì)，班主任要不定時(shí)的用電話、家訪等形式與家長進(jìn)行溝通交流。

（5）、開展生動(dòng)活潑、形式多樣的德育專題活動(dòng)，如法制講座、藝術(shù)節(jié)、科技創(chuàng)新活動(dòng)、演講比賽、書法比賽等形式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、理想信念、傳統(tǒng)美德、道德品質(zhì)、法制紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的情操。搞好學(xué)生主題教育月活動(dòng)，用活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生德育水平的提高。

4、精致管理教學(xué)教研，促進(jìn)教學(xué)教研質(zhì)量提高

（1）、嚴(yán)格執(zhí)行各學(xué)科《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程基本要求。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善學(xué)校教師評(píng)估機(jī)制（注重過程檢查，學(xué)期平時(shí)占80%，期末評(píng)估占20%），用發(fā)展的新的評(píng)估機(jī)制激勵(lì)教師，把學(xué)校的教學(xué)、科研管理工作落到實(shí)處。

（2）、抓實(shí)日常工作。日常工作嚴(yán)格按照《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《臨沂市初級(jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)》、縣教研室“關(guān)于實(shí)現(xiàn)高效課堂十項(xiàng)基本要求”、《**學(xué)校關(guān)于教師業(yè)務(wù)量化考評(píng)細(xì)則》的規(guī)定抓好落實(shí)。加強(qiáng)集體備課管理，每周每學(xué)科至少搞一次教研活動(dòng)；教導(dǎo)處統(tǒng)一安排公開課、示范課并開展聽評(píng)課活動(dòng)，教師每周至少聽一次課參加一次評(píng)課活動(dòng)；教師課后寫好教學(xué)反思，課余時(shí)間學(xué)好先進(jìn)的教育教學(xué)理論，做好筆記。這些日常的教學(xué)教研活動(dòng)要嚴(yán)格管理，包科教干全程參與，并做好簽字驗(yàn)收，教導(dǎo)處對各項(xiàng)活動(dòng)一周一查一反饋。

（3）、規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。進(jìn)一步規(guī)范和嚴(yán)格執(zhí)行《**學(xué)校教師課堂教學(xué)規(guī)范》和縣教研室提出的“關(guān)于實(shí)現(xiàn)高效課堂十項(xiàng)基本要求”，把臨沂市“三五X”教學(xué)策略落到實(shí)處。嚴(yán)格執(zhí)行《**學(xué)校關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》，科學(xué)合理適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)。

（4）、立足現(xiàn)實(shí)，做好學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)，完善校本課程。完善**學(xué)校有關(guān)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、勞技活動(dòng)室、鄉(xiāng)村少年宮等處室的管理制度和考核評(píng)價(jià)制度，確保學(xué)校教學(xué)資源的合理充分使用。每學(xué)期學(xué)校至少組織兩次校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。開展形式多樣的陽光體育運(yùn)動(dòng)一小時(shí)和各種健康教育知識(shí)講座，并把健康教育貫穿于教師的課堂教學(xué)中。

（5）、建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量考核體系。按照初中學(xué)業(yè)水平考試要求，制定嚴(yán)格的考試工作制度，認(rèn)真嚴(yán)格的組織各種考試，用嚴(yán)格的考風(fēng)促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。按照新課程要求對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，積極實(shí)施“低重心運(yùn)行”策略。

5、加強(qiáng)后勤管理，提升后勤服務(wù)水平

（1）以創(chuàng)建“兩型學(xué)校”為契機(jī)，在學(xué)校中開展勤儉節(jié)約活動(dòng)，反對鋪張浪費(fèi)。在學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的使用上，厲行節(jié)約，減少不必要的開支，努力做到勤儉辦教育；在平時(shí)教育中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)約，每班都設(shè)立廢品回收箱，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的節(jié)約意識(shí)。

（2）加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的財(cái)務(wù)管理制度，學(xué)校的任何一項(xiàng)開支必須經(jīng)過學(xué)校班子討論，然后全校教師會(huì)上通報(bào)，在全校公示，并全程接受學(xué)校民主理財(cái)小組的監(jiān)督，嚴(yán)格把好學(xué)校財(cái)務(wù)關(guān)。

（3）加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)及財(cái)產(chǎn)管理。學(xué)校繼續(xù)完善《**學(xué)校學(xué)校資產(chǎn)管理辦法》，加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)設(shè)備、辦公用品的采購、登記、領(lǐng)用、保管、使用、維修及報(bào)損報(bào)廢等環(huán)節(jié)性工作的管理。專用設(shè)施設(shè)備專人管理，定期檢查和維修保養(yǎng)。學(xué)校校產(chǎn)管理員與后勤工作人員定期對學(xué)校資產(chǎn)進(jìn)行摸底清查，及時(shí)報(bào)告學(xué)校資產(chǎn)的運(yùn)行情況。督促學(xué)校的各職能部門要提高資產(chǎn)的利用率。

（4）、努力提高校內(nèi)服務(wù)質(zhì)量。進(jìn)一步完善食堂食品衛(wèi)生管理制度，加強(qiáng)對食堂燃料、鍋爐的管理，各類物品按規(guī)定專庫存放，對食堂各類設(shè)備(包括水、電、爐、灶等)要經(jīng)常檢查，堅(jiān)決杜絕食物中毒及其他事故的發(fā)生；加強(qiáng)宿舍管理，對宿舍水、電、消防設(shè)施要定期檢查及時(shí)維修。

6、規(guī)范學(xué)校安全管理，增強(qiáng)安全意識(shí)

（1）、建立嚴(yán)格的門衛(wèi)保安制度。學(xué)校與保安人員簽訂責(zé)任書，對失職行為進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰，以促其認(rèn)真工作。嚴(yán)格落實(shí)外來人員車輛詢問登記制度，嚴(yán)格執(zhí)行每天教干帶班巡邏制度。學(xué)校并與鎮(zhèn)派出所、城管、工商等部門聯(lián)系加強(qiáng)了校園周邊安全整治。（2）、在學(xué)期初、期末、流行性傳染病傳染期、汛期、社會(huì)上偷盜較多等時(shí)期，學(xué)校就從后勤教師中抽調(diào)兩名精干人員組成夜間巡邏小組，輪流和教干值班，這樣與保安人員形成兩套夜間巡邏執(zhí)勤人員，加強(qiáng)值班保衛(wèi)工作。

（3）定期檢修和更換學(xué)校門口、學(xué)生宿舍等重要部位的視頻監(jiān)控及報(bào)警裝置，定期檢修學(xué)校的消防設(shè)施設(shè)備、各類用電設(shè)備與線路，定期檢修校園內(nèi)的樓梯、扶手、護(hù)欄、各種安全警示標(biāo)志、體育器械及照明設(shè)備；定期檢查學(xué)?；锓康男l(wèi)生，檢查食品的采購加工、餐具消毒等，嚴(yán)防學(xué)生的食品安全。建立健全學(xué)校消防安全責(zé)任制、學(xué)校樓梯安全責(zé)任制、學(xué)生飲食衛(wèi)生安全制度，每個(gè)學(xué)期都與老師簽訂相關(guān)的安全責(zé)任書，落實(shí)好教師的一崗雙責(zé)，做到學(xué)校的消防安全、上下樓梯安全、飲食安全、體育實(shí)驗(yàn)課安全等校園安全萬無一失。

（4）加強(qiáng)學(xué)生接送車輛交通安全。學(xué)期開學(xué)初學(xué)校就要對接送學(xué)生的車輛進(jìn)行摸底，與每一位學(xué)生、家長和接送學(xué)生車輛的司機(jī)簽訂安全責(zé)任書，并建立接送學(xué)生車輛的管理臺(tái)賬，加強(qiáng)接送學(xué)生車輛的管理。

（5）不斷推進(jìn)校安工程，定期對學(xué)校的建筑物進(jìn)行檢查和管理，發(fā)現(xiàn)問題立即采取措施并及時(shí)上報(bào)。

（6）加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，學(xué)校專門設(shè)有宿舍管理人員，每天對宿舍進(jìn)行檢查并進(jìn)行記錄，每晚都有教干班主任值班對學(xué)生宿舍巡邏檢查。

（7）適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行各方面的安全教育，每周都進(jìn)行有針對性的開展各種逃生演練、校園突發(fā)事件應(yīng)急演練等，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。學(xué)校適時(shí)調(diào)整和完善的各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。

四、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工

為切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校精致管理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立精致管理領(lǐng)導(dǎo)小組。組

長：*** 校長

全面負(fù)責(zé)學(xué)校精致化管理工作 副組長：*** 副校長

負(fù)責(zé)學(xué)校行政管理、后勤管理工作

*** 副校長

負(fù)責(zé)學(xué)校德育管理、安全管理工作 *** 副校長

負(fù)責(zé)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作 *** 副校長

負(fù)責(zé)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作

成員：*** 總務(wù)主任

負(fù)責(zé)具體學(xué)校后勤管理工作 *** 電教主任

負(fù)責(zé)具體學(xué)校電教信息管理工作 *** 教科室主任

負(fù)責(zé)具體教科研管理工作 *** 安全辦主任

負(fù)責(zé)具體學(xué)校安全管理工作 *** 團(tuán)委書記

負(fù)責(zé)具體學(xué)校德育管理工作

*** 教導(dǎo)處副主任

負(fù)責(zé)協(xié)助教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理工作

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校精致管理的組織、實(shí)施，保障學(xué)校精致管理工作的順利進(jìn)行。

2、認(rèn)真組織，加強(qiáng)宣傳

要通過各種途徑，把市縣和學(xué)校的精致化管理的精神和實(shí)施方案傳達(dá)到每一個(gè)教職工，力求把學(xué)校的管理帶到精致管理的層面上來，把學(xué)校精致管理滲透到學(xué)校的日常管理中，教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，要把學(xué)校精致管理作為學(xué)校管理的長效機(jī)制運(yùn)行下去。

3、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，全員參與

精致管理工作涉及每個(gè)部門、每個(gè)崗位和每個(gè)教工，都要開展好這項(xiàng)工作，必須要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大干部職工的積極性，依靠大家的智慧和創(chuàng)造力，使每個(gè)干部職工充分認(rèn)識(shí)到開展精致管理的重要性和必要性，形成人人主動(dòng)參與精致管理的良好氛圍。

4、圍繞中心，突出重點(diǎn)

圍繞中心，突出重點(diǎn)就是集中精力解決我校管理和發(fā)展中的關(guān)鍵問題和平時(shí)工作中的薄弱環(huán)節(jié)。各部門一定要按照我校開展學(xué)校精致管理的要求和部署，圍繞學(xué)校中心工作，找準(zhǔn)自身工作的重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好每一件小事，著力解決突出問題，帶動(dòng)和促進(jìn)各方面工作，推動(dòng)整體教育教學(xué)水平的提升。

5、結(jié)合實(shí)際，務(wù)求實(shí)效

各部門在開展精致管理活動(dòng)中，要緊密結(jié)合自身工作實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地搞好每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟和每項(xiàng)工作，在務(wù)求實(shí)效上狠下功夫。每一項(xiàng)工作，都要做到，一點(diǎn)一滴都不能有所疏漏。在教育教學(xué)、服務(wù)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)上，都要有精致化的意識(shí)，即使是最細(xì)微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有檢查、有反饋、有整改。通過不斷的完善優(yōu)化，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。

第三篇：實(shí)施精致化管理 創(chuàng)建精致化學(xué)校

實(shí)施精致化管理 創(chuàng)建精致化學(xué)校

2014年新學(xué)期伊始，東海外國語學(xué)校小學(xué)部在2013年“精細(xì)化”管理的基礎(chǔ)上，實(shí)施“精致化”管理。所謂精致化管理，體現(xiàn)在管理的心理上就是精心、精致，體現(xiàn)在管理過程中，就是人性化、多元化。東海外國語學(xué)校小學(xué)部自建校以來，一直本著“以父母之心辦學(xué)校，以父母之心做老師”的辦學(xué)精神，倡導(dǎo)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了理想的學(xué)習(xí)成果，多次在全市抽考中獲得可喜的成績。

為了讓學(xué)校工作更加細(xì)致周到，東海外國語學(xué)校小學(xué)部將教師和學(xué)生的日常規(guī)范列入精致化管理議程，讓教師從自身做起，“言傳身教”，和學(xué)生共成長；“精致化”管理還體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)工作都有計(jì)劃、有措施、有評(píng)價(jià)、有總結(jié)、有表彰，保證工作質(zhì)量，提高工作效率，在工作和教學(xué)中追求卓越。

東海外國語學(xué)校小學(xué)部將努力將“精致化”管理的理念內(nèi)化為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，樹立“精心、精致、精品”的工作觀念和品牌意識(shí)，在辦學(xué)模式、學(xué)校和班級(jí)管理、教學(xué)改革等方面不斷探索、研究，實(shí)現(xiàn)管理的精益求精。

第四篇：學(xué)校精致化管理自查及整改意見

學(xué)校精致化管理自查及整改意見

根據(jù)揚(yáng)州市及高郵市局的精致化管理要求，中心初中的布置，學(xué)校對本校的各項(xiàng)管理工作進(jìn)行了全面檢查，檢查中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)師生能夠嚴(yán)格執(zhí)行精致化管理的要求，各項(xiàng)工作能夠正常有序。校園環(huán)境有了較大改觀，教學(xué)秩序正常。但對照標(biāo)準(zhǔn)我們也發(fā)現(xiàn)了有不足存在；

1、一部分教師對精致化管理的認(rèn)識(shí)不足，意識(shí)不強(qiáng)，日常行為及教學(xué)行為與精致化管理的要求還有差距，不能嚴(yán)格要求自己；

2、少數(shù)學(xué)生的日常行為規(guī)范還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，亂扔的現(xiàn)象仍然在校園中時(shí)有發(fā)生；

3、個(gè)別部位的管理還不能夠到位，存在不精致的問題。針對以上的問題學(xué)校根據(jù)精致化管理的要求，進(jìn)一步落實(shí)整改措施：

1、進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。利用教師會(huì)、集體晨會(huì)，對師生進(jìn)行教育，增強(qiáng)師生的管理意識(shí)。

2、進(jìn)一步明確職責(zé)，規(guī)范行為。教導(dǎo)處加強(qiáng)巡課力度，規(guī)范教師的教學(xué)常規(guī)，各科室分管的部位做到定期檢查、督促，保證各項(xiàng)工作正常化。少先隊(duì)加大對學(xué)生行為監(jiān)督的力度，保證學(xué)生能夠嚴(yán)格要求，規(guī)范行為。

3、進(jìn)一步樹立典型，明確目標(biāo)。堅(jiān)持開展文明習(xí)慣之星的評(píng)選，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有學(xué)習(xí)的榜樣。

4、進(jìn)一步落實(shí)各個(gè)功能室管理人員的責(zé)任，保證各個(gè)功能室使用、管理正常，發(fā)揮最大的效益。

第五篇：2013學(xué)校精致化管理現(xiàn)場會(huì)匯報(bào)材料

學(xué)校精致化管理現(xiàn)場會(huì)匯報(bào)材料

魯城鎮(zhèn)中心小學(xué)坐落于匡衡故里，會(huì)寶湖畔，是一所省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。學(xué)校始建于1950年，歷經(jīng)多次改擴(kuò)建，2007年初遷至現(xiàn)址。學(xué)校占地面積31畝，現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1200余人，教師學(xué)歷合格率100%。

走進(jìn)魯城中心小學(xué)，首先映入眼簾的是“明德樓”，上書校訓(xùn)“明道崇真，遷善日進(jìn)”。在主路的兩側(cè)，遙相呼應(yīng)的是志魁亭與右側(cè)的茅草亭，“文明團(tuán)結(jié)，求實(shí)創(chuàng)新”的綠化造型是校訓(xùn)的有益延伸。

一、外化于形，營造匡衡文化氛圍

1、志魁亭

匡衡“嗜書如命”。他“鑿壁偷光”刻苦攻讀的故事家喻戶曉，深入人心，這是一筆豐厚的歷史文化遺產(chǎn)，彌足珍貴，理應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。故，取諧音志魁命名，上書“志讀四海詩書，敢為天下人魁”，勉勵(lì)莘莘學(xué)子傳承匡衡勤學(xué)苦讀精神，多讀 書、讀好書、好讀書，自強(qiáng)不息成人成才。

2、名校長廊

緊緊依靠在志魁亭后方的紫藤曲廊，懸掛著十大名校簡介。學(xué)生每天駐足流連，享受大自然的滋潤，目睹十大名校簡介，從小樹立遠(yuǎn)大志向。與側(cè)畔志魁亭交相輝映，相得益彰。

3、匡衡文化長廊

主路右側(cè)透過茅草亭看到的是匡衡文化長廊，由兩個(gè)板塊組成。第一板塊：匡衡生平。由人窮志堅(jiān)、勤學(xué)成才兩部分組成。意在明確不怕困難、刻苦攻讀的匡衡是我們魯城學(xué)子學(xué)習(xí)的楷模。第二板塊：匡衡奏疏。用軟筆正楷書寫了匡衡輔佐三 代皇帝（漢宣帝、漢元帝、漢成帝）期間的奏疏，教育學(xué)生一心為國，剛正不阿。此兩個(gè)板塊均由本校教師創(chuàng)作、繪畫、書寫。

4、養(yǎng)成教育長廊

義務(wù)教育階段，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。基于此，在勵(lì)志樓前我們以養(yǎng)成教育為專題從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、安全、禮貌、運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生、心態(tài)等方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、規(guī)范。

5、墻體噴繪

墻體噴繪，設(shè)計(jì)簡約。圍繞匡衡分別展現(xiàn)了“匡衡讀書經(jīng)”、“鑿壁偷光賦”、“詠匡詩”等進(jìn)一步營造濃郁的匡衡文化氛圍。

二、著眼發(fā)展，構(gòu)建育人三部曲

學(xué)校始終堅(jiān)持傳承匡衡勤學(xué)苦讀、一心為國精神，倡導(dǎo)“苦學(xué)精習(xí)，積善悟真”的學(xué)風(fēng)。通過“勤學(xué)—積善—悟真”育人三部曲培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。將德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)。

低年級(jí)：勤學(xué)。側(cè)重傳承匡衡勤學(xué)苦讀精神，做好學(xué)習(xí)方法、意志品質(zhì)、心理健康等方面的教育。

中年級(jí)：積善。側(cè)重傳承匡衡隆禮重法思想，進(jìn)行日常規(guī)范、文明禮儀、良好行為習(xí)慣培養(yǎng)以及誠信感恩方面的教育。我們充分發(fā)揮少先隊(duì)的積極作用。通過競選，選出優(yōu)秀少先隊(duì)員代表擔(dān)任大中小少先隊(duì)干部，輔助教師帶領(lǐng)學(xué)生檢查校園衛(wèi)生、班級(jí)衛(wèi)生和課間操出勤。實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)員自我教育、自我管理、自我服務(wù)。

高年級(jí)：悟真。側(cè)重傳承匡衡明道崇真思想，在全面發(fā)展的前提下，砥礪陶冶個(gè)人的道德素養(yǎng)，倡導(dǎo)培養(yǎng)個(gè)人的興趣專長，學(xué)做真人，樹立以維護(hù)天下蒼生利益為奮斗目標(biāo)的遠(yuǎn)大志 向。注重結(jié)合節(jié)假日、重大活動(dòng)和學(xué)科特點(diǎn)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、公民道德、民族精神、理想信念、心理健康等教育。充分利用國旗下講話，誦讀經(jīng)典、墻壁文化及文明禮儀等讓學(xué)生耳染目睹中提高自身修養(yǎng)。

總之，我們堅(jiān)持“弘揚(yáng)匡衡文化，打造書香校園，創(chuàng)辦特色學(xué)校，提升學(xué)校內(nèi)涵”的發(fā)展思路，致力校園制度、物質(zhì)、精神文化建設(shè)，保障學(xué)生健康快樂成長。