第一篇：淺談加強儲糧安全要把好四關(guān)（寫寫幫推薦）

糧食是人類賴以生存的基本物質(zhì)，是關(guān)系國民生計的重要基礎(chǔ)，也是軍需民食的特殊商品，中國有句老話：“常將有日思無日，莫將有時想無時”，居安思危，未雨綢繆，永遠(yuǎn)不會過時。隨著糧食流通體制改革的不斷深化，糧食市場全面放開，加上人民生活水平的提高，加入世貿(mào)組織后，糧食貿(mào)易的全球化，客觀上也要求糧食質(zhì)量工作與國際接軌。但是，這幾年來，由

于我國糧食市場價格的放開，給糧食企業(yè)的收購、儲存帶來了一定的困難，以前計劃經(jīng)濟時代，農(nóng)民交公糧必須曬干、風(fēng)凈，現(xiàn)在由于市場競爭激烈，收購方式也發(fā)生了根本變化，從以前的坐等收購改變?yōu)榱鲃邮召彙⑸祥T收購、預(yù)約收購，而且質(zhì)量也得不到保障，收購的糧食不是水份高，就是雜質(zhì)多，給保管、儲藏帶來了一定的難度，面對新形勢如何加強儲糧工作，發(fā)揮糧食部門在糧食儲存方面的優(yōu)勢，是擺在糧食儲備工作面前的一個重要課題。筆者認(rèn)為，要強化儲糧安全，重點是把好“四關(guān)”。

一、入庫把好質(zhì)量關(guān)

糧食質(zhì)量工作是糧食工作的重要組成部分，它涉及到糧食的收購、儲存、輪換等環(huán)節(jié)，關(guān)系到國家、企業(yè)、農(nóng)民及消費者的切身利益。隨著糧食流通體制改革的深入，糧食安全問題出現(xiàn)了一些新情況、新特點，工作難度大了，任務(wù)重了，要求高了。為了適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，合理利用糧食部門在檢驗技術(shù)、設(shè)備上的優(yōu)勢，從源頭上嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，對入庫糧食嚴(yán)格按照國家糧食質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求進行鑒定，車車抽樣檢查，袋袋抽樣檢查，按照市場規(guī)律，優(yōu)質(zhì)優(yōu)價，不講人情，確保質(zhì)量良好，杜絕不符合儲備糧標(biāo)準(zhǔn)要求的糧食進入倉庫，這是確保儲糧安全的前提，也是確保儲糧安全的基礎(chǔ)，不能有絲毫的懈怠。

二、儲藏把好科技儲糧關(guān)

科學(xué)儲糧，既是儲備糧管理工作的目的，也是儲備糧管理工作的關(guān)鍵。為了確保儲備糧在國家急需時“調(diào)得動，用得上”，這就要求我們糧食戰(zhàn)線上的同志在平時的管理工作中必須做到嚴(yán)格制度，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格責(zé)任。大家知道，由于糧食本身是具有生產(chǎn)活動的有機體，糧食內(nèi)部不斷進行著有正常的、復(fù)雜的生理變化。隨著儲存時間的延長，糧食雖然沒有發(fā)生發(fā)熱霉變現(xiàn)象，但由于酶的催化作用，物理化學(xué)性狀態(tài)相應(yīng)地改變，導(dǎo)致糧食陳化而造成利用品質(zhì)的食用品質(zhì)變劣。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，就要求我們，首先要提高科學(xué)保糧水平，堅持利用一切現(xiàn)代科學(xué)儲糧手段，改善糧食儲存環(huán)節(jié)，制約庫存糧食的變劣因素。尤其要抓住低溫保管這個環(huán)節(jié)，抓住影響糧食陳化的主要因素，如糧食本身的品質(zhì)，糧食水份的高低，儲存環(huán)境的溫濕度，特別是糧食的儲藏溫度，利用糧食的各種生理情況，采用機械通風(fēng)、自然降濕和適時地密閉隔溫等防護措施抑制糧食品質(zhì)變劣，實踐證明以上手段可以做到延緩糧食陳化，確保儲糧品質(zhì)安全。其次要大力推廣綠色無公害儲糧先進技術(shù)，這是確保儲備糧后期安全儲存的關(guān)鍵。其三要做好庫存儲備糧儲前、儲中、儲后的檢驗測定工作，隨時掌握儲存糧食品質(zhì)變化情況，做到心中有數(shù)，適時地決策推陳儲新的輪換周期，努力使儲備糧輪換期限界定在“宜存”和“不宜存”之間，使出庫銷售的糧食依然可以食用，并且絕對保證不出現(xiàn)陳化糧。同時，還要努力使“宜存”的糧食盡量繼續(xù)儲存，不能以儲存年限為依據(jù)，應(yīng)以儲存品質(zhì)控制指標(biāo)為依據(jù)，決策輪換周期，減少或延緩糧食輪換時間，以節(jié)約輪換費用。其四要定期施藥、除蟲，要建立“三牌三簿”制度，要確定專人、專倉管理，把儲糧安全意識落實到行動上。

三、輪換把好市場關(guān)

儲備糧輪換是確保儲備糧品質(zhì)良好，始終處于宜存狀態(tài)至關(guān)重要的一環(huán)。首先，糧食要推陳儲新，就應(yīng)考慮新陳糧食之間的差價，出入庫的開支等因素。大家知道，儲備糧輪換業(yè)務(wù)需要一定的時間，在此期間市場可能存在一定的波動，有時甚至是劇烈的振動，因此，儲備企業(yè)的風(fēng)險是大的，如操作不慎，將發(fā)生巨額虧損，輪換時，企業(yè)只能負(fù)盈，不能負(fù)虧。所以，在輪換過程中，應(yīng)按照“加強組織領(lǐng)導(dǎo)，增強整體合力，突出風(fēng)險控制，提高輪換效益”的工作思路。因地制宜，因時制宜，因事制宜，宜統(tǒng)則統(tǒng)，宜分則分的原則，要堅持面向市場，構(gòu)建購銷網(wǎng)絡(luò)體系，推進圍繞糧食訂單農(nóng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)，小糧倉建設(shè)，建立以農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人為主體的收購網(wǎng)絡(luò)，通過建立批發(fā)市場、糧食物流園區(qū)建設(shè)進行競爭交易，按單交易和網(wǎng)上協(xié)商交易，規(guī)范交易行為。要充分發(fā)揮糧食部門的主渠道作用，努力掌握糧源，規(guī)避風(fēng)險，從而化解輪換風(fēng)險，提高儲備糧輪換效率和效益?！凹Z食定，天下定，糧食穩(wěn)，人心穩(wěn)”，只要我們糧食工作者肩負(fù)起自己的神圣職責(zé)，努力工作，就一定能確保糧食安全。

四、做好儲前儲后的消毒殺菌關(guān)

要保證儲備糧安全無誤，就必須做好儲糧前和儲糧后倉庫內(nèi)的消毒、維修，要派專人檢查倉容是否漏水，是否有無符合儲糧的因素，檢查后要做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題要及時的處理，從而做到儲糧倉容萬無一失。

第二篇：小學(xué)識字教學(xué)要把好四關(guān)

小學(xué)識字教學(xué)要把好四關(guān)

學(xué)生的文化修養(yǎng)是多方面的，能夠正確使用祖國的語言文字，這是一個有知識有學(xué)問的人最起碼的文化水準(zhǔn)。我們的漢字筆畫繁多，難認(rèn)難寫又難記。而“識字教學(xué)是學(xué)生再學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是最基本的工具”。那么怎樣才能讓學(xué)生記得準(zhǔn)確，用得熟練呢?我認(rèn)為教師在低年級識字教學(xué)中要把好四個關(guān)。

一、字音關(guān)

每個漢字都有一個或幾個讀音。識字教學(xué)首先從讀準(zhǔn)字音開始，漢字音近字、形近字及同音字很多，稍一疏忽就會出現(xiàn)錯誤甚至鬧成笑話。如“已、已、巳”三個字，區(qū)別僅在于第三筆的起筆位置不同，結(jié)果就成了字音完全不同，字義也毫無聯(lián)系的三個字。再如：“大、太、犬、尤”，“晴、睛”等等，所以要學(xué)會一個漢字，首先要讀準(zhǔn)字音。

二、字形關(guān)

漢字本身有其構(gòu)字規(guī)律，在字形教學(xué)中教給學(xué)生識記漢字字形的方法，認(rèn)識基本字，形聲字，難字的構(gòu)字規(guī)律，使學(xué)生會按照構(gòu)字規(guī)律動腦分析綜合字形。兒童喜歡直觀，形象思維占優(yōu)勢，而漢字是拼形文字，在識字教學(xué)過程中，我們要盡可能在字形結(jié)構(gòu)上大作文章。對一些字要啟發(fā)學(xué)生動腦識字記字，可以編順口溜、字謎等等激發(fā)學(xué)生識字興趣，使一個個方塊字，變成學(xué)生頭腦中跳動的音符。使之活起來。把識字字形教學(xué)的形象性與準(zhǔn)確性，生動性與科學(xué)性，知識性與思想性結(jié)合起來?？傊R記字形不能靠學(xué)生死記硬背，要動腦理解記憶。

三、字義關(guān)

學(xué)習(xí)漢字的最終目的是正確理解運用。要正確使用漢字必須理解漢字的字義，理解漢字的字義必須加強各種訓(xùn)練，讓學(xué)生通過思維活動有目的地進行練習(xí)，以增強某些漢字的出現(xiàn)頻率，從而使所學(xué)漢字字義得到強化。理解運用漢字的主要途徑有：

1、查字典，明其意。教會學(xué)生使用工具書，可以使學(xué)生早期獲得識字自學(xué)能力，要培養(yǎng)學(xué)生查字典的好習(xí)慣。

2、在識字教學(xué)中，適當(dāng)進行擴詞，說句，同音字、形近字的組詞，給句子改錯別字等單項練習(xí)。但在練習(xí)中一定要注意趣味性，使學(xué)生在興趣中獲得知識鞏固強化知識。

3、通過口語交際課，使學(xué)生在具體的語言環(huán)境中運用頭腦中已經(jīng)儲備的語言，詞匯。

4、通過閱讀兒童讀物，豐富學(xué)生知識，感受祖國語言文字的魅力，同時已學(xué)生字的再現(xiàn)，使生字在無意中得到了強化和鞏固。

四、書寫關(guān) 學(xué)生識記漢字，必須過書寫關(guān)。剛開始學(xué)寫漢字要讓學(xué)生明白漢字的基本筆順規(guī)律。如先橫后豎，先撇后捺，先上后下，先中間后兩邊，先外后內(nèi)最后封口等。這些漢字的基本筆順規(guī)律要在學(xué)生寫字實踐中，逐步告訴學(xué)生，對一些特殊字的筆順在教學(xué)中要反復(fù)強調(diào)。剛開始教寫漢字，教師要逐筆書寫，找出每個字的起筆，收筆位置以及基本筆畫的書寫方法，使學(xué)生一絲不茍的先描寫，再在田字格里練習(xí)書寫規(guī)范的漢字。一定使學(xué)生養(yǎng)成寫規(guī)范漢字的習(xí)慣，改變長期以來在識字教學(xué)中存在的重漢字字形的記憶，輕視寫字的規(guī)范美觀的現(xiàn)象。

在識字教學(xué)中把好以上四關(guān)，我們的識字教學(xué)任務(wù)才真正落到了實處。使學(xué)生在享受祖國語言文字給我們帶來的無窮魅力時，無形中也對他們進行了美的熏陶。

第三篇：安全工作要把好“三關(guān)”

安全工作要把好“三關(guān)”

安全工作的方法對路，事半功倍，關(guān)鍵是要把好“三關(guān)”。一是領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識關(guān)。“安全要搞好，關(guān)鍵看領(lǐng)導(dǎo)”、“領(lǐng)導(dǎo)帶了頭，群眾有勁頭”。這就是說一個單位安全的好壞，與該單位領(lǐng)導(dǎo)對安全工作的認(rèn)真有很大關(guān)系。因為，只有領(lǐng)導(dǎo)對安全工作的認(rèn)識到位，才能正確處理好安全與生產(chǎn)的關(guān)系，才能把安全工作落實到位。

正確的政策確定以后，干部就是決定因素。領(lǐng)導(dǎo)既是安全生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，又是安全生產(chǎn)各項規(guī)章制度的制定者，更是各項制度的貫徹者、執(zhí)行者，因此，領(lǐng)導(dǎo)在安全生產(chǎn)中的作用之大、責(zé)任之大，是不言而喻的。領(lǐng)導(dǎo)若是違章，一旦出事，一般都是嚴(yán)重的；違章指揮的領(lǐng)導(dǎo)在職工中造成的負(fù)面影響，也是無法估量的。

二是安全教育培訓(xùn)關(guān)?！敖逃嘤?xùn)抓不深，職工安全沒有根。”

1、新工人的崗前安全培訓(xùn)。新工人崗前安全培訓(xùn)，既有啟蒙的作用又有長遠(yuǎn)的影響。對職工要做到“三嚴(yán)”，即嚴(yán)格教育培訓(xùn)紀(jì)律；嚴(yán)保教育培訓(xùn)質(zhì)量；嚴(yán)守考核上崗制度，不合格者堅決不讓其上崗。

2、職工應(yīng)知應(yīng)會的教育培訓(xùn)。對老職工的教育培訓(xùn)要做到“三堅持”既堅持安全例會制度，不斷學(xué)習(xí)安全新知識；堅持組織開展新知強化學(xué)習(xí)活動；堅持理論與實踐相結(jié)合的學(xué)風(fēng)，注重典型引路，切忌搞形式“走過場?！?/p>

3、對“三違”人員的教育培訓(xùn)。“三違”不反，事故難免；但教育方法不好．安全生產(chǎn)仍難保。導(dǎo)致“三違”行為的根源各不相同，對其教育方法也要因人而異。在嚴(yán)管嚴(yán)教中。要以理服人，讓他們真正認(rèn)識到自己的錯誤，并能正確對待組織給予的處分。通過對“三違”人員的教育培訓(xùn)，真正讓職工把安全講在嘴上，記在心上,落實在行動中,形成一個“人人講安全,人人抓安全，人人保安全”的局面，營造“講安全光榮，不講安全可恥的”的氛圍。三是現(xiàn)場管理關(guān)?！艾F(xiàn)場管好，安全不能?！薄?/p>

1、建立嚴(yán)格的現(xiàn)場管理、評價和考核制度。對現(xiàn)場管理好的單位要及時表彰；對現(xiàn)場管理差的，要及時嚴(yán)查嚴(yán)糾，動真格的。

2、強化現(xiàn)場管理，還要充分發(fā)揮黨、政、工、團等部門的作用，各有關(guān)部門的安全檢查，工程質(zhì)量驗收等都要講一個“實”字，擠干“水份”，要充分發(fā)揮青年安全監(jiān)督員、群眾安全監(jiān)督員等的作用，調(diào)動他們對安全工作的積極性，加強對他們的考核力度。要充分強化當(dāng)班職工自主保安全意識。發(fā)揮當(dāng)班職工的作用，切實做到“三不生產(chǎn)”．即不安全不生產(chǎn)；隱患不排除不生產(chǎn)；安全措施不落實不生產(chǎn)。

總之，把好安全工作的上述“三關(guān)”，許多事故就能避免。

第四篇：習(xí)近平：縣委書記要把好權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、美色關(guān)

習(xí)近平：縣委書記要把好權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、美色關(guān)

核心提示：習(xí)近平12日上午在人民大會堂，同中央黨校第一期縣委書記研修班學(xué)員座談交流。在同縣委書記研修班學(xué)員座談時習(xí)近平指出，縣委書記要始終嚴(yán)格要求自己，自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，加強道德修養(yǎng)，追求健康情趣，把好權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、美色關(guān)，做到清清白白做人、干干凈凈做事、坦坦蕩蕩為官。

原標(biāo)題：習(xí)近平同中央黨?？h委書記研修班學(xué)員座談

新華網(wǎng)北京1月12日電 據(jù)新華社“新華視點”微博報道，總書記12日上午在人民大會堂，同中央黨校第一期縣委書記研修班學(xué)員座談交流。

習(xí)近平：黨看干部主要就是看“肩膀”

12日上午，習(xí)近平同中央黨校第一期縣委書記研修班學(xué)員座談。有同志談到，做縣委書記壓力很大。習(xí)近平說，越是責(zé)任重大的崗位，遇到的壓力肯定會越大，這就叫有擔(dān)當(dāng)。黨看干部主要就是看“肩膀”，看能不能負(fù)重，能不能“超負(fù)荷”。

習(xí)近平談縣委書記“四有”

在同縣委書記研修班學(xué)員座談時總書記說，如何才能做一名焦裕祿式的縣委書記呢？有很多角度可以談，今天重點講一講“四有”——心中有黨、心中有民、心中有責(zé)，心中有戒。他特別強調(diào)，民之所好好之；民之所惡惡之。

習(xí)近平：扶貧工作時不我待

習(xí)近平對縣委書記研修班學(xué)員說，扶貧工作要只爭朝夕，絕不能讓貧困地區(qū)群眾掉隊，也不能讓“平均收入”掩蓋了“不平均”。到2020年，如果貧困地區(qū)面貌改變不大，如期實現(xiàn)全面建成小康社會目標(biāo)是說不出口的。中央將采取切實措施推進扶貧開發(fā)工作。（記者華春雨、霍小光）

新華社通稿：

新華社北京1月12日電 中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平12日上午在京主持召開座談會，同中央黨校第一期縣委書記研修班學(xué)員進行座談并發(fā)表重要講話。他強調(diào)，縣級政權(quán)所承擔(dān)的責(zé)任越來越大，尤其是在全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨進程中起著重要作用。焦裕祿同志以自己的實際行動塑造了一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀縣委書記的光輝形象。做縣委書記就要做焦裕祿式的縣委書記，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。

中共中央政治局常委、中央黨校校長劉云山出席座談會。

這期研修班200名學(xué)員參加了座談會，浙江省麗水市蓮都區(qū)委書記林健東、吉林省四平市伊通縣委書記孫立榮、福建省漳州市東山縣委書記黃水木、西藏自治區(qū)那曲地區(qū)雙湖縣委書記南培、陜西省渭南市富平縣委書記郭志英、云南省普洱市寧洱縣委書記李鴻等先后發(fā)言。

習(xí)近平認(rèn)真聽取他們的發(fā)言，不時記下要點，不時插話，就一些問題進行深入探討，座談會氣氛熱烈。

在聽取發(fā)言后，習(xí)近平發(fā)表了重要講話。習(xí)近平首先代表黨中央，向全國縣委書記和在縣里工作的廣大黨員、干部表示誠摯的慰問。他表示，我很關(guān)注縣一級工作。大家來自改革發(fā)展穩(wěn)定第一線，對真實情況比較了解，同大家談?wù)効隙ㄓ泻锰帯?/p>

習(xí)近平指出，我對縣一級職能、運轉(zhuǎn)和縣委書記的角色有親身感悟，聽了大家的發(fā)言很有感觸，腦海里不斷浮現(xiàn)我當(dāng)縣委書記時的畫面，仿佛回到了30多年前。在我們黨的組織結(jié)構(gòu)和國家政權(quán)結(jié)構(gòu)中，縣一級處在承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是發(fā)展經(jīng)濟、保障民生、維護穩(wěn)定、促進國家長治久安的重要基礎(chǔ)。焦裕祿同志為縣委書記樹立了榜樣，大家要自覺學(xué)習(xí)和弘揚焦裕祿精神，努力成為黨和人民信賴的好干部。

習(xí)近平強調(diào)，縣委是我們黨執(zhí)政興國的“一線指揮部”，縣委書記就是“一線總指揮”。對黨忠誠，是縣委書記的重要標(biāo)準(zhǔn)?？h一級陣地，必須由心中有黨、對黨忠誠的人堅守。要把牢政治方向，強化組織意識，時刻想到自己是黨的人，時刻不忘自己對黨應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，相信組織、依靠組織、服從組織，自覺維護黨的團結(jié)統(tǒng)一。要把學(xué)習(xí)掌握馬克思主義理論作為看家本領(lǐng)，不斷領(lǐng)悟，不斷參透，做到學(xué)有所得、思有所悟，注重解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題。對中國特色社會主義要保持必勝信念，在涉及中國特色社會主義道路、理論、制度等重大原則問題上必須立場堅定、態(tài)度堅決。心中有黨，是具體的而不是抽象的。作為黨的干部，不論在什么地方、在哪個崗位上工作，都要經(jīng)得起風(fēng)浪考驗，不能在政治方向上走岔了、走偏了。要自覺同黨中央保持高度一致，自覺維護黨中央權(quán)威，黨中央提倡的堅決響應(yīng)，黨中央決定的堅決照辦，黨中央禁止的堅決杜絕。

習(xí)近平指出，全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。縣委書記是直接面對基層群眾的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須心系群眾、為民造福。大家心中要始終裝著老百姓，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，做到不謀私利、克己奉公。對個人的名譽、地位、利益，要想得透、看得淡。要著力解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，特別是要下大氣力解決好人民不滿意的問題，多做雪中送炭的事情?，F(xiàn)在，距實現(xiàn)全面建成小康社會的第一個百年奮斗目標(biāo)只有五、六年了，但困難地區(qū)、困難群眾還為數(shù)不少，必須時不我待地抓好扶貧開發(fā)工作，決不能讓困難地區(qū)和困難群眾掉隊。黨和國家要把抓好扶貧開發(fā)工作作為重大任務(wù)，貧困地區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)干部更要心無旁騖、聚精會神抓好這項工作，團結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾通過頑強奮斗早日改變面貌。

習(xí)近平指出，干事創(chuàng)業(yè)一定要樹立正確政績觀，做到“民之所好好之，民之所惡惡之”，求真務(wù)實、真抓實干。要把調(diào)查研究作為基本功，堅持從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使想出來的點子、舉措、方案符合實際情況。縣委書記對一方黨風(fēng)政風(fēng)具有示范作用，要按照中央要求，繼續(xù)把作風(fēng)建設(shè)抓好、把群眾路線教育實踐活動成果鞏固好，做到勤政、務(wù)實、為民，自覺抵制和糾正“四風(fēng)”問題。

習(xí)近平強調(diào)，干部就要有擔(dān)當(dāng)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會有多大成就。不能只想當(dāng)官不想干事，只想攬權(quán)不想擔(dān)責(zé)，只想出彩不想出力。要意氣風(fēng)發(fā)、滿腔熱情干好，為官一任、造福一方。不能干一年、兩年、三年還是濤聲依舊，全縣發(fā)展面貌沒有變化，每年都是重復(fù)昨天的故事。對定下來的工作部署，要一抓到底、善始善終。要有“功成不必在我”的境界，像接力賽一樣，一棒一棒接著干下去。事業(yè)成功的原因很多，奮發(fā)有為是主要因素。要有明知山有虎、偏向虎山行的勁頭，積極尋找克服困難的具體對策，真正成為帶領(lǐng)人民群眾戰(zhàn)風(fēng)險、渡難關(guān)的主心骨，積極深化改革，推動新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展。對突出矛盾要有責(zé)任意識，主動去解決而不是回避推卸。

習(xí)近平指出，我們的權(quán)力是黨和人民賦予的，是為黨和人民做事用的，只能用來為黨分憂、為國干事、為民謀利。要正確行使權(quán)力，依法用權(quán)、秉公用權(quán)、廉潔用權(quán)，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，處理好公和私、情和法、利和法的關(guān)系。要帶頭執(zhí)行民主集中制，按照程序進行決策，做到總攬不包攬、分工不分家、放手不撒手。要注意聽取班子成員意見，帶頭增進和維護縣委班子團結(jié)。依法治國的根基在基層?？h委書記要做學(xué)法尊法守法用法的模范，做決策、開展工作多想一想法律的依據(jù)、法定的程序、違法的后果，自覺當(dāng)依法治國的推動者、守護者。要始終嚴(yán)格要求自己，自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，加強道德修養(yǎng)，追求健康情趣，把好權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、美色關(guān)，做到清清白白做人、干干凈凈做事、坦坦蕩蕩為官，引導(dǎo)全縣形成健康向上的社會風(fēng)尚。

座談會開始前，習(xí)近平等親切會見了研修班學(xué)員并同他們合影留念。

王滬寧、劉奇葆、趙樂際、栗戰(zhàn)書出席座談會。中央有關(guān)部門和中央黨校有關(guān)負(fù)責(zé)同志參加座談會。從2014年11月起，中央黨校舉辦縣委書記研修班，計劃到2017年底將全國縣（市、區(qū)、旗）委書記輪訓(xùn)一遍。舉辦研修班的目的，主要是對縣委書記進行系統(tǒng)理論培訓(xùn)和黨性教育，引導(dǎo)縣委書記用黨的最新理論成果武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。（完）

延伸閱讀

習(xí)近平談縣委書記責(zé)任：“芝麻官”千鈞擔(dān)

古時候，人們以“七品芝麻官”來喻指縣令的官微權(quán)輕，有貶損之意。其實，當(dāng)好一縣之長何嘗容易。我曾擔(dān)任過縣委書記，每與同行談起，大家總有一致的感慨：官不大而責(zé)任不小。

如果把國家喻為一張網(wǎng)，全國3000多個縣(編者注：多次調(diào)整后，現(xiàn)在全國有2800余個縣市區(qū)旗)就像這張網(wǎng)上的紐結(jié)?！凹~結(jié)”松動，國家政局就會發(fā)生動蕩；“紐結(jié)”牢靠，國家政局就穩(wěn)定。國家的政令、法令無不通過縣得到具體貫徹落實。因此，從整體與局部的關(guān)系看，縣一級工作好壞，關(guān)系國家的興衰安危。

一個縣也可以說是一個小社會。“麻雀雖小，五臟俱全”，中央有什么機構(gòu)，縣一般也有與其大體相對應(yīng)的部門?？h一級工作，從政治、經(jīng)濟、文化到老百姓的衣食住行、生老病死，無所不及。有人說，縣級工作，除了外交活動外，國家各項事務(wù)無所不有。其實，有時候縣里也會遇到接待外賓的事情，隨著開放程度的提高，外賓比肩接踵而來也是可期待的?？h級領(lǐng)導(dǎo)還得真懂一點外交。一個縣小則十幾萬人，大則百把萬人，一個決策下去，其影響非同小可，來不得半點含糊。海瑞在他的《令箴》中說：“官之至難者，令也。”此意即最難做的官是縣官。因此，縣級領(lǐng)導(dǎo)必須有各方面的知識和很強的能力，否則難以勝任。

古人云：“宰相起于州郡”。我們黨和國家的許多高級領(lǐng)導(dǎo)人也都有豐富的基層工作經(jīng)驗。縣級崗位是鍛煉和培養(yǎng)干部的好課堂?，F(xiàn)在從事縣級領(lǐng)導(dǎo)工作的同志，要十分珍惜在崗機會，努力學(xué)習(xí)，積極工作，刻苦磨練，積累經(jīng)驗。(編者注：這篇短文摘自《擺脫貧困》中《從政雜談》一文。此文寫于1990年3月，至今仍有參考意義）

第五篇：要把教室布置好

要把教室布置好，并不簡單，它有很強的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性，是有學(xué)問的。有些教室布置是布置了，但很不理想：有的貼掛得五顏六色，花里胡哨，像一個聯(lián)歡、游藝的場所；有的標(biāo)語、掛圖過多，繁雜紛亂，沒有主題；極易分散學(xué)生的注意力；有的布置得缺少德育內(nèi)容，充滿片面追求升學(xué)率的色彩，等等。怎樣引導(dǎo)學(xué)生布置好教室呢？

（1）強調(diào)教育性，突出思想性。教室的布置對學(xué)生起潛移默化的教育作用，其思想性很重要。布置時，可以考慮：宣傳黨的教育方針；宣傳培養(yǎng)目標(biāo)；宣傳集體主義、愛國主義、遠(yuǎn)大理想；宣傳英模人物的思想、事跡；宣傳班集體的奮斗目標(biāo)；宣傳班上的好人好事等。選擇內(nèi)容要有個總的主題，體現(xiàn)正確的奮斗方向，對全班同學(xué)起到激勵作用。有些內(nèi)容可以較長時間不變，保留一個學(xué)期或一個學(xué)年；有些內(nèi)容可以根據(jù)班級發(fā)展情況有所變化。比如名人名言，就可根據(jù)需要及時更換。

（2）布置教室的具體項目主要有：①班訓(xùn)：一般以大字標(biāo)的形式出現(xiàn)，安放在正前方黑板上方或側(cè)面墻壁的上方，字跡要工整、大方，多用楷書、隸書或正體美術(shù)字。②課堂常規(guī)：工整抄寫，貼在黑板的一側(cè)，字體不宜過大也不宜大小。③課程表：貼或?qū)懺诤诎宓囊粋?cè)。④值日生名單：寫在教室后黑板的一角。⑤板報：工整書寫，定期更換，體現(xiàn)班級一個階段的發(fā)展主題，起輿論導(dǎo)向作用。⑥主題宣傳詞：2－4條幅，不宜過多，可選自重要文獻(xiàn)或名人名言。⑦圖書角：以書架或書柜擺放，設(shè)專人管理或輪流管理，借閱制度要清楚，嚴(yán)格執(zhí)行。⑧衛(wèi)生角：擺放掃除用具，整齊有序，設(shè)專人管理或輪流管理。

（3）布置教室要嚴(yán)肅、莊重中求美觀。上述各項內(nèi)容的布置，要有總體的設(shè)計方案，不能零敲碎打，只管局部不管整體。每項的布置，要注意內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，適當(dāng)加以美化。比如圖書角和衛(wèi)生角的柜子（或架子）上，擺放

一、兩盆清新的花卉，可增加美的氣氛?；ɑ茏詈檬菍W(xué)生自己種植的，不太嬌貴，易于管理。

（4）布置教室要充分發(fā)揮學(xué)生的主體積極性。整體設(shè)計，可以發(fā)動廣大同學(xué)提出設(shè)計方案，進行討論、評比，選定最佳方案，予以實施。各項具體布置任務(wù)，也盡量發(fā)動更多的同學(xué)去承擔(dān)，特別要注意發(fā)揮同學(xué)的興趣、特長。教室布置如需進行大的調(diào)整，甚至“更新?lián)Q代”，一定要經(jīng)過班委會和全班同學(xué)的討論，要體現(xiàn)集體的意志。布置教室的過程，也是一個教育過程。