第一篇：學(xué)習(xí)走向三心的教師素養(yǎng)結(jié)論

學(xué)習(xí)走向三心的教師素養(yǎng)結(jié)論

‘’五大素養(yǎng)”教師的基本條件

1、高尚的人格素養(yǎng)。

2、陽光的身心素養(yǎng)。

3、精深的專業(yè)素養(yǎng)。

4、廣博的文化素養(yǎng)。

5、必備的教育素養(yǎng)?！叭v并重”教師的展示平臺

1、講話。

2、講課。

3、講座。

”四課并舉“教師的工作中心

1、備課

2、說課

3、講課

4、評課

“三教統(tǒng)整”教師的教育天職

1、教學(xué)

2、教研

3、教管

“六好導(dǎo)向“教師的現(xiàn)實(shí)追求

1、考得好

2、說得好

3、講得好

4、寫得好

5、做得好

6、出得好

”四有準(zhǔn)則“教師的理想境界

1、有智慧

2、有情懷

3、有耐心

4、有藝術(shù)

第二篇：走向“三心”的教師素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得體會

走向“三心”的教師素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得體會

民新小學(xué) 王世應(yīng)

今年9月22日，接上級通知，我開始進(jìn)入了貴州省國培計(jì)劃（2013）---遵義市、貴安新區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。到目前為止，我已經(jīng)把課程學(xué)習(xí)這塊內(nèi)容聽完了，本次課程學(xué)習(xí)共13門課程，46學(xué)時。通過聽專家教授們的精彩講座，我從中學(xué)到了不少知識，使我受益匪淺。其中，讓我最為感動的講座是朱德全教授為我們作的走向“三心”的教師素養(yǎng)的精彩講座。

朱教授人很善良，講課也很幽默，講課的聲音也與眾不同。我非常喜歡，所以我對他的講座特別感興趣。他從研究背景、研究視角等方面講解了何為有效教育、何為有效的教師素養(yǎng)，并從心理學(xué)的角度剖析了何為“三心”素養(yǎng)，“三心”即“心態(tài)”、“心情”、“心智”，提出做教師心態(tài)要正、心情要好、心智要高，要做一個簡單、陽光、智慧的人。朱教授還談到做教師應(yīng)該具備高尚的人格魅力、陽光的身心素養(yǎng)、精深的專業(yè)素養(yǎng)、廣博的文化素養(yǎng)、必備的教育素養(yǎng)，這五大素養(yǎng)是做教師的基本條件。

“做教師要講良心、講責(zé)任心！”，朱教授的這句話很值得我們深思。老師們，做一個簡單、陽光、智慧的人很不容易。因?yàn)檫@是一個迅猛發(fā)展、生活節(jié)奏很快、多元多變的社會；是一個讓人有追求、有動力、有成就感的社會；是一個人人都必須扮演職業(yè)角色，找準(zhǔn)位置的社會。所以，我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識，夯實(shí)教師技能，培養(yǎng)良好有效的教師素養(yǎng)，為以后的工作奠定良好基礎(chǔ)，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。老師們，我們應(yīng)該積極面對社會上的一切負(fù)面影響，靜下心來好好反思自我，肩負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任，給自己一個新的定位吧！做一個健康的人，讓生命因你而精彩；做一個幸福的人，讓生活因你而美麗；做一個有智慧的人，讓世界因你而動人。讓我們真情投入到教育教學(xué)工作中，全心全意為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，用滿腔熱情去書寫教育新篇章！

第三篇：“三心”的教師素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得

“三心”的教師素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得

通過學(xué)習(xí)是我深深感受到作為一名人民教師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任，首先作為教師應(yīng)該具備基本的教師素質(zhì),從品德、`學(xué)識、`能力`等方面來不斷的提高自己,其次更集中的體現(xiàn)在思想道德科學(xué)文化專業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從內(nèi)心感謝學(xué)校為我們提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺，給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我們每天都有新的收獲。教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，也更加感到自己的不足。

作為教師，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認(rèn)識，因?yàn)槲覀兠刻烀鎸Φ氖且蝗撼瘹馀畈暮⒆?，他們每天都在變化，都在成長。和他們在一起，只要我們用心，我們就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一起成長，我們就會感到自己永遠(yuǎn)年輕，我為我所從事的職業(yè)而驕傲而自豪，我們從事的職業(yè)確實(shí)是太陽底下最光輝的事業(yè)。通過對教師素質(zhì)的學(xué)習(xí)使自己更明確地認(rèn)識到，做為一名人民的教師，肩負(fù)著振興教育，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人，學(xué)生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權(quán)接受教育，正像他們有權(quán)犯錯誤一樣”。所以教師實(shí)施教育時要面向全體學(xué)生，使所有的受教育者主動地將人類在認(rèn)知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。

其次，通過學(xué)習(xí)，我更加意識自己才疏學(xué)淺。以前我們每天都在忙于備課上課，但往往是憑者自己的經(jīng)驗(yàn)，不愿或不想去改變自己，不愿或不想去采用新的教學(xué)方法和新的教學(xué)手段。我深深地意識到自己教學(xué)理念的落后，教法的陳舊，我應(yīng)該強(qiáng)迫自己改變自己的習(xí)慣，利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)的平臺，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，誠心向各位同仁、學(xué)者、專家學(xué)習(xí)，使自己不斷地進(jìn)步。（1）提高政治思想素質(zhì)

新時代中國教師的神圣職責(zé)是貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策，培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的具有良好思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動素質(zhì)和審美素質(zhì)的新型人才?一所學(xué)校能否堅(jiān)持社會主義的辦學(xué)方向，能否培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人關(guān)鍵在教師?！?歷來沒有一個國家敢忽視學(xué)校的德育問題。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持”五育并舉，德育為首“的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學(xué)生起直接影響作用。大多數(shù)的教師政治立場堅(jiān)定，高風(fēng)亮節(jié)終身不變，但也有少數(shù)人在風(fēng)云變幻的社會環(huán)境中迷失方向，腐敗墮落，甚至誤人子弟。”教書者先強(qiáng)己，育人者先律己“，教師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論、國家教育政策、法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)；堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念、堅(jiān)持社會主義方向、堅(jiān)持正確的教育觀、人才觀和價值觀；”學(xué)為人師，身為世范“，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為”全面建設(shè)小康社會“的新型人才。

（2）更新專業(yè)知識，”知識就是力量“，知識才是財(cái)富，”要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水“。我們從小就開始接受教育，學(xué)校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益，但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要。人在大學(xué)獲得的知識只占一生所需知識的很少部分，很多知識要在學(xué)校后教育中獲得。我們不能固守原有的那點(diǎn)知識而企望它管用一生。當(dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，社會各個領(lǐng)域的科學(xué)知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。江主席說過：”當(dāng)今時代，是要求人們必須終身學(xué)習(xí)的時代。學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)代世界發(fā)展的新知識，學(xué)習(xí)做好工作所必須的一切知識?知識挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度有目共睹，每門學(xué)科都是學(xué)無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機(jī)。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，崇尚學(xué)習(xí)我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師補(bǔ)充更新專業(yè)知識的最好途徑

第四篇：“教師三心” 學(xué)習(xí)心得體會

“三心” 學(xué)習(xí)心得體會

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

一、堅(jiān)定信念，要有平常心

作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾?nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。二，不斷進(jìn)取，要有進(jìn)取心

現(xiàn)今社會是知識社會，學(xué)習(xí)的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立

終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。

教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我在教育教學(xué)中樹立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。

三、無私奉獻(xiàn)，充滿愛心

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。

熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范。

第五篇：“三心”教師素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得王艷碧

《走向“三心”的教師素養(yǎng)》學(xué)習(xí)后感

——王艷碧

今天，再次觀摩朱德全教授講解的《走向“三心”的教師素養(yǎng)》眼前頓時云霧漸開。學(xué)后有空之余，查閱朱教授引用的《大學(xué)之道》——“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣?！惫?jié)選，心中頓生感悟，作為新時期、新課改下應(yīng)該具備的教師素養(yǎng)頗感震撼。

朱教授首先以提問的形式引出他十多年來潛心研究的課題——“有效教育”，其中包括有效的區(qū)域教育、有效的學(xué)校教育、有效的課堂教學(xué)、有效的教師素養(yǎng)、有效的校長素養(yǎng)五個方面。接著，他用一個簡單而形象的比喻向大家很好的解釋了五者之間的關(guān)系，并指出講座的主題——教師素養(yǎng)。

朱教授從研究背景、研究視角等方面講解了何為有效教育、何為有效的教師素養(yǎng)，并從教育學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)五大角度分別剖析了對教師素養(yǎng)的要求。之后朱教授再從心理學(xué)的角度深入剖析何為“三心”素養(yǎng)，“三心”即“心態(tài)”、“心情”、“心智”，提出做教師心態(tài)要正，做一個簡單的人；心情要好做一個陽光的人；心智要明，做一個智慧的人。朱教授還談到做教師應(yīng)該具備高尚的人格魅力、陽光的身心素養(yǎng)、精深的專業(yè)素養(yǎng)、廣博的文化素養(yǎng)、必備的教育素養(yǎng)，這五大素養(yǎng)是做教師的基本條件。

“做教師要講良心、講事業(yè)心、講責(zé)任心！”，朱教授的這句話很值得每一位同仁深思。我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識，夯實(shí)教師技能，培養(yǎng)良好有效的教師素養(yǎng)，為以后的工作奠定良好基礎(chǔ)，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

另外，我覺得朱教授在講解中引用的拿破侖的那句話——“一頭雄獅帶領(lǐng)的小綿羊部隊(duì)一定能夠打敗一只小綿羊帶領(lǐng)的一群雄獅部隊(duì)”，也感受尤深。一支好的部隊(duì)需要一個好的將軍帶領(lǐng)，同樣一個好的教師隊(duì)伍也需要一個好的“領(lǐng)導(dǎo)”引領(lǐng)，在學(xué)校，我們同時扮演著“領(lǐng)導(dǎo)者”與“被領(lǐng)導(dǎo)者”的雙重角色，我們的表現(xiàn)直接關(guān)乎著學(xué)生與學(xué)校的發(fā)展。在如此重大的責(zé)任面前，我們就應(yīng)該做好自身素養(yǎng)的提高，擺正心態(tài)、用愉快的心情面對學(xué)生，用高深的智慧去引領(lǐng)學(xué)生。要明白如果老師的心態(tài)是悲觀扭曲的，學(xué)生的心態(tài)絕不可能是積極樂觀的，老師的心情是愁悶陰暗的學(xué)生的心情一定不是愉悅陽光的，智慧貧瘠的老師教不出學(xué)識淵博的學(xué)生。

老師們，讓我們積極面對社會上一切的負(fù)面影響，靜下心來好好反思自我，肩負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任，給自己一個新的定位吧！做一個健康的人，讓生命因你而精彩；做一個幸福的人，讓生活因你而美麗；做一個有智慧的人，讓世界因你而動人。讓我們真情投入到教育教學(xué)工作中，全心全意為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，用滿腔熱情去書寫教育新篇章！