第一篇：展開想象的翅膀--江鎮(zhèn)宇（本站推薦）

展開想象的翅膀

——讀《海底兩萬里》有感是什么，讓我們擁有心中各自的夢(mèng)想；是什么，讓科技插上了飛翔的翅膀；又是什么，讓文明翻開了新的一頁(yè)??

今天，我仔仔細(xì)細(xì)地拜讀了一遍法國(guó)著名作家儒勒·凡爾納寫的一篇科幻小說------《海底兩萬里》。這篇小說塑造了鸚鵡螺號(hào)的設(shè)計(jì)者，制造者、指揮者尼摩船長(zhǎng)和乖船探險(xiǎn)博物學(xué)家阿尤納斯兩人的生動(dòng)形象，描述了他們潛入海底，周游太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋及南極和北冰洋的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，還告誡人們重視防止被利用、危害自身的行為。

我佩服文中人物探索海底的勇氣，欣賞海底世界百看不厭的奇觀，但我更贊嘆作者豐富的想象力。要知道，就是我們今天科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，也難完成像鸚鵡螺號(hào)一樣的潛艇。在凡爾納的時(shí)代，甚至連電燈都沒有發(fā)明出來，這是多么不可思議?。∧菚r(shí)候，我堅(jiān)信根本沒有一個(gè)人親眼目睹過海底深處的奇觀，而凡爾納卻已經(jīng)幻想到了潛水艇。小說發(fā)表25年后，人們真正發(fā)明了潛水艇。作者可真是一個(gè)能占卜未來的“先知”。

很多人都認(rèn)為幻想是天方夜譚、是空中樓閣、是無稽之談。然而的確有許許多多的發(fā)明都源自于幻想，比如：飛天一直是我國(guó)古代人民的夢(mèng)想，所以就有了（嫦娥奔月）的美麗的傳說，但是卻也有人認(rèn)為不可能實(shí)現(xiàn)，對(duì)那些人百般阻撓。然而在今天，神州五號(hào)、神州六號(hào)、神州七號(hào)飛船一個(gè)個(gè)飛上了太空，它們對(duì)太空進(jìn)行控索，從而在中國(guó)航天史上記下了光輝的一頁(yè)。終于，飛天的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)??

《海底兩萬里》讓我感到凡爾納敢于想象的精神。在現(xiàn)實(shí)生活中也要有這種精神才行。有些人一遭到別人的反對(duì)，就會(huì)放棄自己的想象，這些人是最失敗的。我也有過這樣的經(jīng)歷。我發(fā)現(xiàn)汽車開起來時(shí)會(huì)釋放出濃濃的油煙味，聽說里面含有許多對(duì)人體有害的物質(zhì)。不試還真不知道，本來我還認(rèn)為對(duì)人體沒什么大礙，可每當(dāng)我走路回家時(shí)，汽車在我身邊疾馳而過，后面跟隨著一條條“黑龍”，著實(shí)熏得我難受，在這時(shí)，我發(fā)誓一定要發(fā)明出一種能把油煙轉(zhuǎn)化成花香的汽車。我把這個(gè)大膽的想法講給同桌聽，結(jié)果同桌一口否定了我的想法，并嘲笑道：“你

也太天真了！最好別再有這種想法?！蔽乙矌缀鯖]了勇氣，心想我可能也太異想天開了，從那以后，我就再也不敢“胡思亂想”了。直到今天，我看完了《海底兩萬里》后感到十分羞愧。人家凡爾納在沒有電燈的時(shí)代想到了潛水艇，肯定遭受到了許多嘲笑，但他卻堅(jiān)持自己的想法，寫出了《海底兩萬里》這本巨著，我也一定可以成功的。

想象可以改變生活，可以創(chuàng)造未來，可以知道更多，可以??同學(xué)們，讓我們?nèi)ゴ竽懙叵胂蟀桑?/p>

第二篇：展開想象的翅膀

展開想象的翅膀

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展的興趣。

2.啟發(fā)學(xué)生展開合理的想象，指導(dǎo)學(xué)生把想象到的內(nèi)容有順序地表達(dá)出來。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生寫科技想象作文

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展的興趣

教學(xué)過程

指導(dǎo)寫作（30分）

一、創(chuàng)設(shè)情境，交流材料

1.播放動(dòng)畫歌曲《西游記》片斷。

師：你們喜歡看這部動(dòng)畫片嗎？（喜歡）這部動(dòng)畫片里面，你最喜歡誰？（孫悟空）是啊，孫悟空可真是神通廣大，拔一跟毫毛就能變出許多小孫悟空來，幫助自己降妖除魔。這雖然是個(gè)神話，可今天卻變成了現(xiàn)實(shí)，這就是現(xiàn)代的“克隆”技術(shù)。

2.兩千多年前美麗的神話傳說《嫦娥奔月》寄托著人類的飛天夢(mèng)想，而今天的嫦娥一號(hào)衛(wèi)星的發(fā)射成功，不正是這一飛天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)嗎？實(shí)踐證明想象是發(fā)明的動(dòng)力，想象是一切創(chuàng)造的源泉。今天就讓我們開動(dòng)自己的腦筋，放飛自己的夢(mèng)想，在不久的將來我們一定會(huì)為今天的夢(mèng)想而自豪！

3.交流資料

師：課前老師讓大家搜集來有關(guān)克隆的資料，下面我們圍繞這幾個(gè)方面來交流一下。（出示幻燈片）板書克隆技術(shù)的關(guān)鍵詞：生物體細(xì)胞，生命復(fù)制。

師出示克隆羊和克隆牛的圖片。（克隆的相關(guān)課件）

二、啟發(fā)想象，自由表達(dá)

1.導(dǎo)語(yǔ)：克隆羊多利的誕生，就意味著人類可以通過克隆技術(shù)像復(fù)印文件一樣，大量生產(chǎn)出相同的生命體，解決一些生產(chǎn)和生活中的難題。下面請(qǐng)同學(xué)們大膽想象一下，假如你會(huì)克隆，你最想克隆什么？看誰的想法最奇妙，也最有益于人類。（指多名同學(xué)說）

2.教師出示圖片，說明克隆要注意些什么？

3.為什么想克隆它？讓學(xué)生談一談自己到理由，和小組的同學(xué)相互交流一下。

4.你打算怎樣克隆它？

5.教師再次出示圖片，介紹老師的一些新奇的想法，開拓學(xué)生思路。

6.再次小組談?wù)勛约盒缕娴南敕ā?/p>

三、整理想法，言之成文

1.師：現(xiàn)在，我想每個(gè)人心里都有了自己的想法。下面，就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)巳俗鰧?dǎo)演，把你想克隆的內(nèi)容在大腦里編成一部電影。（出示幻燈片）

電影的內(nèi)容：現(xiàn)在讓時(shí)間向前推進(jìn)20年，二十年后的我是什么樣子，我們的國(guó)家、社會(huì)又會(huì)是什么樣子？我要克隆出什么？你是怎樣克隆的？克隆后出現(xiàn)了什么奇跡？既可以克隆一種，也可以克隆多種；既可以是自己的想法，也可以借鑒他人的奇思妙想……看誰導(dǎo)演的電影最精彩。

2.學(xué)生閉眼想象，師播放舒緩的音樂。

3.小組交流：把你在頭腦中編的電影故事與小組成員交流一下，選出你們小組中最有創(chuàng)意的電影故事。

4.（機(jī)動(dòng)）全班交流：（每個(gè)小組推薦代表在全班交流，交流后其他學(xué)生評(píng)議）。

5.師：同學(xué)們的電影故事這樣精彩，你想不想把它寫下來呢？

師出示作文要求：

充分展示想象，把你導(dǎo)演的電影寫下來，看誰的想法最奇妙，最有益于人類。寫作時(shí)要寫清楚想克隆什么，為什么要克隆它。

題目可以用《假如我會(huì)克隆、我要克隆……》，也可以根據(jù)文章內(nèi)容另外定題目。要盡量寫得具體、詳細(xì)、生動(dòng)、語(yǔ)句要通順。

學(xué)生寫作

學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。

習(xí)作評(píng)議

一、自主評(píng)議

1.自讀習(xí)作，看有無添字、漏字、錯(cuò)字，有無病句。

2.引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)以下要求，獨(dú)立自改。

（1）是否寫清克隆什么以及為什么克隆它？

（2）所進(jìn)行的克隆是否有益于人類？

（3）想象是否奇妙合理，假設(shè)的推測(cè)是否有理有據(jù)？情節(jié)是否生動(dòng)有趣？

習(xí)作修改完畢給自己的習(xí)作用鉛筆打上記號(hào)。

二、小組評(píng)議

1.四人小組相互傳閱細(xì)作，互批互改。

2.師：同學(xué)們的想法真是奇妙，請(qǐng)把自己認(rèn)為想法最奇特、最滿意的那部分說給你的小組同學(xué)聽聽。四人小組評(píng)賞習(xí)作。

三、佳作欣賞，激勵(lì)評(píng)價(jià)

選擇在想象、構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)等方面各具特色的習(xí)作，請(qǐng)小作者有感情地朗讀給大家庭，共享成功的歡樂。

第三篇：展開想象的翅膀作文

展開想象的翅膀作文

展開想象的翅膀作文1

一天，我和三個(gè)朋友出去玩兒。

我的第一個(gè)朋友忽然說：“我餓了，我們?nèi)ベI包子吃吧?！?/p>

他剛說完，我居然聞著包子的香味飄了起來，一直飄到了包子店。正當(dāng)我準(zhǔn)備先給他們買包子的'時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)，我第二個(gè)朋友已經(jīng)吃空了十二盤包子了。

我給第一個(gè)朋友打電話，問他在哪兒，他說他還在等公交車，還抱怨我們幾個(gè)丟下他都跑沒影了。

幾分鐘后，當(dāng)我第一個(gè)朋友坐著公交車來到包子店時(shí)，我們這才發(fā)現(xiàn)，第三個(gè)朋友正從路的另一頭走過來。他一看見我們就說：“你們?cè)趺床艁硌剑课叶及堰@一條街上的美食吃了個(gè)遍。”我們都驚訝極了，他吃了那么多的美食，肚子怎么一點(diǎn)兒都沒變呀？那些東西他都吃到哪里去了？

過往的人們都奇怪地看著我們，覺得我們都在吹牛。

展開想象的翅膀作文2

我是一株小草，每天在公園，我都能看到許多老老小小在草坪上玩耍。

有些小朋友總是用他們的雙腳踩到我尖尖的頭發(fā)，我都要被踩死了，我在想，我可不能再被人們傷害了，如果我和我的小草朋友都沒有了，那么山上的小羊和小牛還拿什么當(dāng)食物吃啊，它們會(huì)餓死的。

后來有一位好心的'警察，來到了我旁邊豎了一個(gè)牌子，上面寫著請(qǐng)勿踐踏草地六個(gè)字，我變成了開心的小草兒。

我是一株小草，雖然有時(shí)人們喜歡我，但是有時(shí)人們也很討厭我。有一次我在田野變成了雜草農(nóng)民伯伯們彎下腰，兩手一抓喊著：“”嘿呦！嘿呦著急的把我拔出來給扔了，那時(shí)我十分傷心。

可是在我眼里當(dāng)一株小草還是挺好的，因?yàn)槊刻於伎梢詴竦脚笱蟮奶?yáng)。

這就是我，一株平凡的小草。

展開想象的翅膀作文3

星期天，我和小明、小紅、小美幾個(gè)人一起去公園玩兒。

小明說：“你們知道嗎？上周我和多啦A夢(mèng)一起去月球玩了一場(chǎng)游戲?！?/p>

小紅撇嘴：“我還和孫悟空一起跳舞了呢。”

“去年，我和白雪公主一起過過生日?！毙∶赖吐曊f。

“你們都別吵啦?！蔽覕[手阻止他們說，“你們應(yīng)該都知道我每次寫作文兒都拿第一名吧？想知道為什么嗎？”

“為什么？”他們問，“是有什么秘訣嗎？”

我說：“那是我發(fā)明了一種只用想就能出答案的本子。比如數(shù)學(xué)題不會(huì)做了，只要在腦子里想一想，本子上就會(huì)出現(xiàn)數(shù)學(xué)題的答案；如果作文不會(huì)寫了，只要在腦子里把作文的題目想一下，本子上就會(huì)出現(xiàn)一篇完整優(yōu)美的作文。所以，我現(xiàn)在做數(shù)學(xué)題和寫作文都不發(fā)愁了，而且我的很多篇作文還發(fā)表了，光稿費(fèi)就拿得我手軟了?，F(xiàn)在我是中國(guó)年齡最小的`作家，你們羨慕不？”

展開想象的翅膀作文4

假如我是一顆星星，我要當(dāng)一顆閃閃發(fā)光的小星星。

我要睜著一雙大眼睛看著小朋友在玩耍，我要保護(hù)他們，我要陪小朋友們度過整個(gè)春、夏、秋、冬，我還要看著每棵樹換新的綠衣裳，我看見柳樹換上了一片又嫩又綠的小葉子，長(zhǎng)在又細(xì)又長(zhǎng)的柳枝上。

每當(dāng)有風(fēng)吹過時(shí)，她那又細(xì)又長(zhǎng)的柳條就完全晃動(dòng)起來，像一位美麗的繡娘在梳理自己的`頭發(fā)，美麗極了。

假如我是一顆星星，在秋天的夜空中。我像一雙小眼睛看到了人們的快樂。

假如我是一顆小星星，我還要在冬天的黑夜里照亮黑暗的街道，給人們指引道路，我要在嚴(yán)寒的冬天用自己點(diǎn)點(diǎn)星光給人們一絲溫暖。

假如我是一顆小星星有多好??！

展開想象的翅膀作文5

我想像有一個(gè)未來的房子。它可以有一個(gè)電視機(jī)在屋頂上，如果我想看電視，它就有一個(gè)智能打開屋頂?shù)臋C(jī)器。

如果未來的`房子有二個(gè)翅膀，可以帶我飛上天空探險(xiǎn)宇宙。我想去哪兒它就可以帶我去哪。

未來的房子可以縮大縮小，我想去海邊就可以把房子塞進(jìn)口袋，我吃飯睡覺的時(shí)候把它拿出來，它就會(huì)自己變大，很方便。

未來的房子可以幫人們自動(dòng)打開門，如果壞人要進(jìn)來，門把上的機(jī)器就會(huì)發(fā)出滴滴的響聲。門就會(huì)立即出現(xiàn)大屏幕，把壞人拍下來，發(fā)到住在房子里的主人。

我希望未來的房子能用人們的大腦制造出來，這樣對(duì)我們來說就很方便了！

展開想象的翅膀作文6

最近，我把孫悟空的七十二變神通給學(xué)會(huì)了。

愛信不信，因?yàn)槲矣脮r(shí)光機(jī)穿梭到了斗戰(zhàn)勝佛孫悟空的.住處，發(fā)現(xiàn)孫悟空正無聊地在數(shù)米飯粒。我就跟他說：“請(qǐng)你教我七十二變的神通吧?！?/p>

孫悟空看了看我，也許他真的是太無聊了，然后直接點(diǎn)頭答應(yīng)了。他開始像菩提祖師一樣，教我七十二般變化。在這之前，孫悟空先教了我避火訣和防寒術(shù)，然后才教我七十二變。

等我把七十二變的神通掌握之后，又坐時(shí)光機(jī)返回了現(xiàn)在。

第二天，我跟同學(xué)們說起這件事的時(shí)候，同學(xué)們都大笑著說：“你就是一個(gè)吹牛大王?！?/p>

“簡(jiǎn)直是在白日做夢(mèng)?！?/p>

“肯定是還沒睡醒吧！”

……

看到他們一副打死都不信的樣子，我只好演示給他們看。最后他們?cè)跇O其羨慕中，相信了我說的話。

我是不是很厲害呀？你們相信我會(huì)七十二變嗎？

展開想象的翅膀作文7

我是一只開朗的小鳥兒，我喜歡去各地游玩。

當(dāng)我飛上天空，我會(huì)與其它的鳥兒們?cè)谠贫渲型嫠！⑽麘?。我在天空中翱翔，飛向大地去發(fā)現(xiàn)美，看看在這片叫中國(guó)的土地上有多少奧秘。

我想飛到北京天安門那去，去看看那隨風(fēng)飄揚(yáng)的`五星紅旗，去看看如龍一般的萬里長(zhǎng)城，看看它的雄偉壯麗。再去嘗嘗北京的特色小吃——烤鴨。聞聞那香味使人難以忘記，那美味的氣息使我回味無窮，我忍不住大口大口的吃起來，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一群大雁正要去游玩，于是我同它們一路同行。

我去了炎熱的非洲，那兒的樹木很少，很難擋住獵人的槍和眼睛，在天空中很容易被槍打中，而且這里尋找水源也是個(gè)難題，因?yàn)楂C人都住在非洲唯一有水源的地方，每次都是在晚上去喝水，所以我只有回我的家鄉(xiāng)——當(dāng)涂。

到了當(dāng)涂我深吸一口新鮮空氣使我感到十分快樂！在這有了家的味道、家的溫暖、溫馨。

我是一只鳥兒，想去放飛自我的小鳥，我熱愛大自然。

展開想象的翅膀作文8

如果我是一棵樹，我長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，只有冬天和秋天我的頭發(fā)會(huì)落下來，像一片片金黃的蝴蝶在空中翩翩起舞。

我不喜歡讓人家摘我的`葉子，因?yàn)檫@樣冬天會(huì)很冷很冷。

在樹林里，如果我想要跑步的話，我就讓工人砍掉我做成一個(gè)手推車，我喜歡在馬路邊游玩，我在森林里長(zhǎng)高，跳舞和睡覺，我的頭發(fā)有時(shí)候是綠的，有時(shí)候是紅的，還有時(shí)候我的頭發(fā)全落在地上變成了地毯，我的頭發(fā)能遮陽(yáng)，我的樹干可以做椅子和桌子，也可以點(diǎn)火給人們?nèi)∨?/p>

我雖然不喜歡讓人家摘我的葉子，但我喜歡讓大家摘我的果子，我的果子秋天長(zhǎng)得又大又甜，非常好吃。

如果我真是一棵樹，那有多好呀，我想做一棵樹。

展開想象的翅膀作文9

我是一朵自由自在的小白云。我的爸爸是雷，我的媽媽是美麗的天空。

我對(duì)媽媽爸爸撒嬌的時(shí)候很開心。霎時(shí)，我就會(huì)變成各種小動(dòng)物。我傷心的時(shí)候會(huì)變成烏云下起雨，把我的淚水灑在小草的身上。我哭完才發(fā)現(xiàn)，我的淚水在給花草溫暖時(shí)就很開心。于是我就變成了一朵活潑開朗的白云。

我在媽媽的.懷抱里慢慢長(zhǎng)大。有時(shí)我還和姐姐們比賽跑步，每次都是我第一名。

我無趣的時(shí)候會(huì)變成許多有趣的動(dòng)物，逗的人們哈哈大笑。

要是我下起狂風(fēng)暴雨，我的爸爸會(huì)打雷，我的風(fēng)哥哥會(huì)吹的很厲害。因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)大自然，所以我們大家都很生氣。

我是一朵自由自在的白云。希望大家愛護(hù)自然，也喜愛白云。

展開想象的翅膀作文10

我是風(fēng)，我在春天時(shí)吹醒了自然萬物。我是風(fēng)，我在夏天給人們帶來一絲清涼。我是風(fēng)，我在秋天帶著樹葉回到大地媽媽的懷抱里。我是風(fēng)，我在冬天帶著寒冷沖向人們。

我是風(fēng)，我在天空中與太陽(yáng)，云朵一同賽跑。我是風(fēng)，我在大海上散步，海浪隨著我的腳步撒起點(diǎn)點(diǎn)水花。

我心情不好的時(shí)候變成了狂風(fēng)。我把人們的衣服吹走了，把樹干吹斷了，把大樹吹倒了。讓上游水積滿了引發(fā)了洪災(zāi)。人們因?yàn)槲业膲钠馐艿搅藗Α?/p>

我可以不生氣。我將來要改掉生氣這個(gè)壞毛病。因?yàn)檫@樣的話，我可以幫助人們做很多好事。我們互幫互助，有福同享，有難同當(dāng)。漸漸的，我和人們成了好朋友。我每天在山頂上幫他們發(fā)電。他們也會(huì)幫助我一起發(fā)電，我們是非常要好的朋友。

我就是風(fēng)。我要做一個(gè)行俠正義對(duì)人們有幫助的`自由的風(fēng)。

展開想象的翅膀作文11

我希望未來的房子有很多很多功能。

未來的房子有四個(gè)大大的輪子，我想去哪里房子就帶我去哪里？我希望每一個(gè)房間都有一個(gè)畫像，每一個(gè)畫像后面都有一個(gè)通道，通道后面都連著這一個(gè)房間，我希望未來的房子有最好的防護(hù)系統(tǒng)什么飛蟲，壞人也進(jìn)不來，我想未來的房子可以自己去買菜，可以像飛機(jī)一樣飛在空中，未來的`房子還可以自己發(fā)出彩帶把壞人嚇走，還可以給花花草草澆水。還可以變成坦克發(fā)出大炮。

未來的房子又奇怪，又厲害。真令人羨慕，如果真有這么回事，那世界該多有趣啊，我真想把這這一切都變成真的。

如果有一天世界造出了這種房子。一定需要很多知識(shí)，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)哦！

第四篇：《展開想象的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)

《展開想象的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給他們提供自由想象、獨(dú)立思考的情境條件，鼓勵(lì)他們大膽幻想。

2、引導(dǎo)學(xué)生從平凡的事務(wù)中受到啟迪，展開想象的翅膀，獲得創(chuàng)造的靈感，并且勇于動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。

3、體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、人類發(fā)明飛機(jī)、蒸汽機(jī)等的相關(guān)資料。

2、設(shè)計(jì)卡 活動(dòng)過程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

根據(jù)目標(biāo)，學(xué)生課前搜集人類發(fā)明飛機(jī)，蒸汽機(jī)，潛水艇等的相關(guān)資料。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）錄象演示，激發(fā)想象

師：老師有一樣非常奇妙的東西。有了它，眼里的太陽(yáng)是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越時(shí)空，能回到過去，能奔向未來??你有嗎？你想有嗎？

師：只要想，你就一定能有，那就是一對(duì)翅膀，一對(duì)想象的翅膀！

板書：想象的翅膀

師：下面，讓我們一起來感受想象帶給人類的驚喜。請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想：你從牛頓的故事中感悟到了什么？

播放：《牛頓由蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力》 交流感受

2、交流資料

課前，同學(xué)們搜集了很多人類由于奇思妙想而產(chǎn)生的一項(xiàng)項(xiàng)重大發(fā)明，誰能起來給大家講一講你搜集到的故事？

根據(jù)學(xué)生所講課件出示人類發(fā)明潛水艇，發(fā)明飛機(jī)等。

3、小結(jié)：想象力是每個(gè)渴望創(chuàng)造的人成功的重要條件。如果牛頓對(duì)蘋果落地熟視無睹；如果愛迪生甘于在燭光中生活；如果萊特兄弟沒有飛翔的夢(mèng)想??那么，我們今天

就不會(huì)知道萬有引力，不會(huì)有電燈、飛機(jī)??這節(jié)課，就讓我們張開想象的翅膀，進(jìn)行一次奇妙的想象之旅吧。

板書課題：展開想象的翅膀

（二）合作學(xué)習(xí)，豐富想象

1、想象探秘

師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此豐富多彩，那我們?cè)鯓硬拍軗碛胸S富的想象力呢？請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想，然后小組內(nèi)互相交流自己的看法。

（1）小組探討

（2）全班交流，充分尊重學(xué)生的體驗(yàn)。

（要多提“假如??將會(huì)??”的問題，盡可能尋找不同的答案。

要多讀書，豐富知識(shí)，開闊視野。

設(shè)想一切都是可能的，充滿幻想。

問“如果??是不是??”的問題，越離奇越好。

做白日夢(mèng)，讓你的思想自由飛翔。??）（3）小結(jié)：

師：同學(xué)們的方法各有千秋，非常奇妙。下面就讓我們從平凡的事物—水，展開想象吧！

2、想象接龍

（1）課件演示“水的自述”

師：請(qǐng)同學(xué)們張開想象的翅膀，邊聽邊看邊想象。

（2）小組合作完成“水的分支圖”

師：聽了“水的自述”，你想到了什么？想到水壺、大海，還是想到小溪、橋梁？請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，從“水”字想象一些與它直接或間接聯(lián)系的事物，填在周圍的圓圈里，小組合作完成“水的分支圖”。

（3）匯報(bào)交流，互相補(bǔ)充

（4）小結(jié)

師：平凡的水帶給了我們一個(gè)無窮的世界?？梢娤胂蠼o我們創(chuàng)造了一個(gè)多么大的空間啊。下面，就讓我們一起走進(jìn)中央電視臺(tái)的著名節(jié)目《異想天開》，領(lǐng)略想象的神奇與美妙。

（三)深化感悟，放飛想象

這兩個(gè)活動(dòng)放手讓學(xué)生主持和。

1、異想天開

（1）課件：中央電視臺(tái)少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。

師：下面讓我們一起走進(jìn)中央電視臺(tái)，掌聲有請(qǐng)主持人吳夢(mèng)。大家歡迎。

（2）創(chuàng)設(shè)情境：親愛的觀眾朋友們，大家好！這里是中央電視臺(tái)《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人吳夢(mèng)。不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？愿意把你的奇思妙想告訴全國(guó)的少年朋友嗎？掌聲有請(qǐng)

（3）學(xué)生主持，各抒己見。

（4）評(píng)選想象之星。

2、小小設(shè)計(jì)師

（1）創(chuàng)設(shè)情境：既然想到了，還有什么做不到的呢！現(xiàn)在我們就離開中央電視臺(tái)《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場(chǎng)，坐上時(shí)空穿梭機(jī)到“未來世界”走一遭?？?，未來世界真奇妙啊！你們看到未來的生活是什么樣子的？

（2）學(xué)生交流。

（3）和好朋友合作設(shè)計(jì)自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。

（4）展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設(shè)計(jì)？它的優(yōu)勢(shì)在哪？

（5）師生評(píng)價(jià)，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎(jiǎng)。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

師：其實(shí)，擁有了幻想，做白日夢(mèng)并不是什么壞事。可以說昨天的幻想是今天的現(xiàn)實(shí)，今天的幻想是明天的希望。同樣，我們今天的想象通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起張開想象的翅膀，在想象的王國(guó)盡情的翱翔！

第五篇：作文教案展開想象的翅膀

作文教案

展開想象的翅膀

一、設(shè)計(jì)理念：

依據(jù)新課標(biāo)精神：“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。運(yùn)用聯(lián)想和想象，寫想象中的事物?！睂W(xué)生的想象力是很豐富的，他們的想象之鳥一旦高飛，腦中回浮現(xiàn)出新穎、生動(dòng)的意象，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激勵(lì)他們展開想象和聯(lián)想，并把想象的事物清楚、完整地寫下來。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

想象事物之間的聯(lián)系，并清楚、完整地寫下來。

四、制作課件

五、教學(xué)過程：

（一）、游戲?qū)?/p>

游戲一：看紅色的圓片，想到什么？

再看一個(gè)圓，又想到什么？

游戲二：用一組大小不同的圖片，自由組合，變成一個(gè)事物。

太棒了，同學(xué)們的想象多么豐富??！你們也把我?guī)У搅艘粋€(gè)想象的世界里。這節(jié)課就讓我們一起展開想象的翅膀吧！

板書課題：

想象的翅膀

（二）想象

1、看課件

（一）；藍(lán)天、白云、綠草、紅花

引導(dǎo)學(xué)生說出自己想說的話。

2、閉著眼睛想象畫面。

請(qǐng)同學(xué)們輕輕的閉上眼睛，想一想那里還會(huì)有什么，聽一聽，你又聽見了什么，甚至聞一聞，你還能聞到什么。

3、小組交流，指名匯報(bào)（自己的所見、所想、所聞、所聽）。

師：你們想得太好了，也啟發(fā)了老師，不由想起幾句古詩(shī)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”?！傲鬟B戲碟時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”。現(xiàn)在你們就想象自己成為一只蝴蝶，一朵野花，或水里自由自在游玩的小魚，藏在草叢里的小蛐蛐，不管你是什么，能不能把你聽到的、聞到的、想到的用一段文字記錄下來。

4、學(xué)生練習(xí)寫片段。

5、實(shí)物投影點(diǎn)評(píng)學(xué)生的精彩片段。

指名學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)寫的精彩片段。

師可以朗誦學(xué)生的精彩片段。

師：太美了，同學(xué)們，你們讓我感受到了美，讓我在美中體會(huì)到了幸福。是的，幸福是想象帶給我們的。平靜的靜止的畫變成了動(dòng)態(tài)的、立體的、有聲有色的動(dòng)畫，這就是想象帶來的魔力，你們還想繼續(xù)施展魔力去感受這種美好嗎？

（三）聯(lián)想

1、看課件

（二）：一望無際的沙漠，動(dòng)物殘骸，狂風(fēng)。同學(xué)們，看到這樣的畫面，你有什么感受？想說什么？ 現(xiàn)在你能不能把這幅圖與剛才看到的圖放在一起來看？

2、小組討論：聯(lián)想課件

（一）和課件

（二）。

3、匯報(bào)交流。（根據(jù)學(xué)生聯(lián)想的實(shí)際情況展示課件）

（四）存想

1、課件出示寫作要求：

（1）、題目自擬。

（2）、開拓思路，展開想象、聯(lián)想。

（3）、把想到的內(nèi)容清楚、明白地寫下來。

2、學(xué)生寫。

（五）投影點(diǎn)評(píng)學(xué)生習(xí)作。

（六）作業(yè)

1、修改習(xí)作，謄抄在作文本上。

2、搜集有關(guān)沙漠化的資料。