第一篇：教學內(nèi)容第四課 展開想象的翅膀

教學內(nèi)容 第四課 展開想象的翅膀

（二）教學目標

1、增強對地球環(huán)境保護的意識

2、學習用繪畫形式表現(xiàn)科學幻想的內(nèi)容

一、導入新課

1．提問：同學們，你們知道哪些是古時候夢寐以求而今天已 經(jīng)實現(xiàn)了的事物?(學生回答后討論)2．小結(jié)：大家都說得非常好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直 以來追求的幻想，飛天神仙、長著白色翅膀的天使都表達了自古以來人類飛翔的夢想，飛機、宇宙飛船早已實現(xiàn)了。只要我們共同努力，今天的幻想就可以變成明天的現(xiàn)實。

3．提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機嗎?(學生回答后討論)4．小結(jié)：人口擁擠，戰(zhàn)爭，環(huán)境污染等等都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或減少危機?我們可以試著把自己的設(shè)想畫下來。(板書課題：科幻畫)

二、欣賞學習

1．受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)創(chuàng)作的《修補臭氧層》的繪畫。2．受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。3．受灑水車啟發(fā)創(chuàng)作的以水為動力的灑水車。

4．受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的飛行的家等等。提問：從這些畫中可以看出他們在生活中有什么樣的困惑?分別表達一個什么樣的夢想?(學生回答后討論)

三、啟發(fā)思考

1、提問：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關(guān)注的是什么? 2．交流：學生分小組進行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請同學們幫忙找到最好的解決辦法。

3．構(gòu)思：根據(jù)同學們的意見，學生總結(jié)自己的感想，看看怎樣把現(xiàn)實中存在的問題解決，在創(chuàng)作中找到最科學的方法，關(guān)鍵一步是怎樣把它變成一幅美麗的畫面。

四、指導創(chuàng)作

討論：1．你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)?2．你打算怎么構(gòu)圖?3．你的創(chuàng)新在哪里?4．你為人類解決了哪些煩惱?將運用什么樣的方法來烘托畫面氣氛?繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。

五、學生創(chuàng)作

六、總結(jié)交流

第二篇：展開想象的翅膀

展開想象的翅膀

教學目標

1.培養(yǎng)學生收集有關(guān)資料的能力，激發(fā)學生關(guān)注科技發(fā)展的興趣。

2.啟發(fā)學生展開合理的想象，指導學生把想象到的內(nèi)容有順序地表達出來。

3.培養(yǎng)學生獨立構(gòu)思和認真修改習作的良好習慣。

教學重點

引導學生寫科技想象作文

教學難點

激發(fā)學生關(guān)注科技發(fā)展的興趣

教學過程

指導寫作（30分）

一、創(chuàng)設(shè)情境，交流材料

1.播放動畫歌曲《西游記》片斷。

師：你們喜歡看這部動畫片嗎？（喜歡）這部動畫片里面，你最喜歡誰？（孫悟空）是啊，孫悟空可真是神通廣大，拔一跟毫毛就能變出許多小孫悟空來，幫助自己降妖除魔。這雖然是個神話，可今天卻變成了現(xiàn)實，這就是現(xiàn)代的“克隆”技術(shù)。

2.兩千多年前美麗的神話傳說《嫦娥奔月》寄托著人類的飛天夢想，而今天的嫦娥一號衛(wèi)星的發(fā)射成功，不正是這一飛天夢想的實現(xiàn)嗎？實踐證明想象是發(fā)明的動力，想象是一切創(chuàng)造的源泉。今天就讓我們開動自己的腦筋，放飛自己的夢想，在不久的將來我們一定會為今天的夢想而自豪！

3.交流資料

師：課前老師讓大家搜集來有關(guān)克隆的資料，下面我們圍繞這幾個方面來交流一下。（出示幻燈片）板書克隆技術(shù)的關(guān)鍵詞：生物體細胞，生命復制。

師出示克隆羊和克隆牛的圖片。（克隆的相關(guān)課件）

二、啟發(fā)想象，自由表達

1.導語：克隆羊多利的誕生，就意味著人類可以通過克隆技術(shù)像復印文件一樣，大量生產(chǎn)出相同的生命體，解決一些生產(chǎn)和生活中的難題。下面請同學們大膽想象一下，假如你會克隆，你最想克隆什么？看誰的想法最奇妙，也最有益于人類。（指多名同學說）

2.教師出示圖片，說明克隆要注意些什么？

3.為什么想克隆它？讓學生談一談自己到理由，和小組的同學相互交流一下。

4.你打算怎樣克隆它？

5.教師再次出示圖片，介紹老師的一些新奇的想法，開拓學生思路。

6.再次小組談?wù)勛约盒缕娴南敕ā?/p>

三、整理想法，言之成文

1.師：現(xiàn)在，我想每個人心里都有了自己的想法。下面，就請同學們?nèi)巳俗鰧а?，把你想克隆的?nèi)容在大腦里編成一部電影。（出示幻燈片）

電影的內(nèi)容：現(xiàn)在讓時間向前推進20年，二十年后的我是什么樣子，我們的國家、社會又會是什么樣子？我要克隆出什么？你是怎樣克隆的？克隆后出現(xiàn)了什么奇跡？既可以克隆一種，也可以克隆多種；既可以是自己的想法，也可以借鑒他人的奇思妙想……看誰導演的電影最精彩。

2.學生閉眼想象，師播放舒緩的音樂。

3.小組交流：把你在頭腦中編的電影故事與小組成員交流一下，選出你們小組中最有創(chuàng)意的電影故事。

4.（機動）全班交流：（每個小組推薦代表在全班交流，交流后其他學生評議）。

5.師：同學們的電影故事這樣精彩，你想不想把它寫下來呢？

師出示作文要求：

充分展示想象，把你導演的電影寫下來，看誰的想法最奇妙，最有益于人類。寫作時要寫清楚想克隆什么，為什么要克隆它。

題目可以用《假如我會克隆、我要克隆……》，也可以根據(jù)文章內(nèi)容另外定題目。要盡量寫得具體、詳細、生動、語句要通順。

學生寫作

學生寫作，教師巡視指導。

習作評議

一、自主評議

1.自讀習作，看有無添字、漏字、錯字，有無病句。

2.引導學生針對以下要求，獨立自改。

（1）是否寫清克隆什么以及為什么克隆它？

（2）所進行的克隆是否有益于人類？

（3）想象是否奇妙合理，假設(shè)的推測是否有理有據(jù)？情節(jié)是否生動有趣？

習作修改完畢給自己的習作用鉛筆打上記號。

二、小組評議

1.四人小組相互傳閱細作，互批互改。

2.師：同學們的想法真是奇妙，請把自己認為想法最奇特、最滿意的那部分說給你的小組同學聽聽。四人小組評賞習作。

三、佳作欣賞，激勵評價

選擇在想象、構(gòu)思、語言表達等方面各具特色的習作，請小作者有感情地朗讀給大家庭，共享成功的歡樂。

第三篇：展開想象的翅膀作文

展開想象的翅膀作文

展開想象的翅膀作文1

一天，我和三個朋友出去玩兒。

我的第一個朋友忽然說：“我餓了，我們?nèi)ベI包子吃吧?！?/p>

他剛說完，我居然聞著包子的香味飄了起來，一直飄到了包子店。正當我準備先給他們買包子的'時候，突然發(fā)現(xiàn)，我第二個朋友已經(jīng)吃空了十二盤包子了。

我給第一個朋友打電話，問他在哪兒，他說他還在等公交車，還抱怨我們幾個丟下他都跑沒影了。

幾分鐘后，當我第一個朋友坐著公交車來到包子店時，我們這才發(fā)現(xiàn)，第三個朋友正從路的另一頭走過來。他一看見我們就說：“你們怎么才來呀？我都把這一條街上的美食吃了個遍?！蔽覀兌俭@訝極了，他吃了那么多的美食，肚子怎么一點兒都沒變呀？那些東西他都吃到哪里去了？

過往的人們都奇怪地看著我們，覺得我們都在吹牛。

展開想象的翅膀作文2

我是一株小草，每天在公園，我都能看到許多老老小小在草坪上玩耍。

有些小朋友總是用他們的雙腳踩到我尖尖的頭發(fā)，我都要被踩死了，我在想，我可不能再被人們傷害了，如果我和我的小草朋友都沒有了，那么山上的小羊和小牛還拿什么當食物吃啊，它們會餓死的。

后來有一位好心的'警察，來到了我旁邊豎了一個牌子，上面寫著請勿踐踏草地六個字，我變成了開心的小草兒。

我是一株小草，雖然有時人們喜歡我，但是有時人們也很討厭我。有一次我在田野變成了雜草農(nóng)民伯伯們彎下腰，兩手一抓喊著：“”嘿呦！嘿呦著急的把我拔出來給扔了，那時我十分傷心。

可是在我眼里當一株小草還是挺好的，因為每天都可以曬到暖洋洋的太陽。

這就是我，一株平凡的小草。

展開想象的翅膀作文3

星期天，我和小明、小紅、小美幾個人一起去公園玩兒。

小明說：“你們知道嗎？上周我和多啦A夢一起去月球玩了一場游戲?！?/p>

小紅撇嘴：“我還和孫悟空一起跳舞了呢?！?/p>

“去年，我和白雪公主一起過過生日?！毙∶赖吐曊f。

“你們都別吵啦。”我擺手阻止他們說，“你們應該都知道我每次寫作文兒都拿第一名吧？想知道為什么嗎？”

“為什么？”他們問，“是有什么秘訣嗎？”

我說：“那是我發(fā)明了一種只用想就能出答案的本子。比如數(shù)學題不會做了，只要在腦子里想一想，本子上就會出現(xiàn)數(shù)學題的答案；如果作文不會寫了，只要在腦子里把作文的題目想一下，本子上就會出現(xiàn)一篇完整優(yōu)美的作文。所以，我現(xiàn)在做數(shù)學題和寫作文都不發(fā)愁了，而且我的很多篇作文還發(fā)表了，光稿費就拿得我手軟了。現(xiàn)在我是中國年齡最小的`作家，你們羨慕不？”

展開想象的翅膀作文4

假如我是一顆星星，我要當一顆閃閃發(fā)光的小星星。

我要睜著一雙大眼睛看著小朋友在玩耍，我要保護他們，我要陪小朋友們度過整個春、夏、秋、冬，我還要看著每棵樹換新的綠衣裳，我看見柳樹換上了一片又嫩又綠的小葉子，長在又細又長的柳枝上。

每當有風吹過時，她那又細又長的柳條就完全晃動起來，像一位美麗的繡娘在梳理自己的`頭發(fā)，美麗極了。

假如我是一顆星星，在秋天的夜空中。我像一雙小眼睛看到了人們的快樂。

假如我是一顆小星星，我還要在冬天的黑夜里照亮黑暗的街道，給人們指引道路，我要在嚴寒的冬天用自己點點星光給人們一絲溫暖。

假如我是一顆小星星有多好?。?/p>

展開想象的翅膀作文5

我想像有一個未來的房子。它可以有一個電視機在屋頂上，如果我想看電視，它就有一個智能打開屋頂?shù)臋C器。

如果未來的`房子有二個翅膀，可以帶我飛上天空探險宇宙。我想去哪兒它就可以帶我去哪。

未來的房子可以縮大縮小，我想去海邊就可以把房子塞進口袋，我吃飯睡覺的時候把它拿出來，它就會自己變大，很方便。

未來的房子可以幫人們自動打開門，如果壞人要進來，門把上的機器就會發(fā)出滴滴的響聲。門就會立即出現(xiàn)大屏幕，把壞人拍下來，發(fā)到住在房子里的主人。

我希望未來的房子能用人們的大腦制造出來，這樣對我們來說就很方便了！

展開想象的翅膀作文6

最近，我把孫悟空的七十二變神通給學會了。

愛信不信，因為我用時光機穿梭到了斗戰(zhàn)勝佛孫悟空的.住處，發(fā)現(xiàn)孫悟空正無聊地在數(shù)米飯粒。我就跟他說：“請你教我七十二變的神通吧?！?/p>

孫悟空看了看我，也許他真的是太無聊了，然后直接點頭答應了。他開始像菩提祖師一樣，教我七十二般變化。在這之前，孫悟空先教了我避火訣和防寒術(shù)，然后才教我七十二變。

等我把七十二變的神通掌握之后，又坐時光機返回了現(xiàn)在。

第二天，我跟同學們說起這件事的時候，同學們都大笑著說：“你就是一個吹牛大王。”

“簡直是在白日做夢。”

“肯定是還沒睡醒吧！”

……

看到他們一副打死都不信的樣子，我只好演示給他們看。最后他們在極其羨慕中，相信了我說的話。

我是不是很厲害呀？你們相信我會七十二變嗎？

展開想象的翅膀作文7

我是一只開朗的小鳥兒，我喜歡去各地游玩。

當我飛上天空，我會與其它的鳥兒們在云朵中玩耍、嘻戲。我在天空中翱翔，飛向大地去發(fā)現(xiàn)美，看看在這片叫中國的土地上有多少奧秘。

我想飛到北京天安門那去，去看看那隨風飄揚的`五星紅旗，去看看如龍一般的萬里長城，看看它的雄偉壯麗。再去嘗嘗北京的特色小吃——烤鴨。聞聞那香味使人難以忘記，那美味的氣息使我回味無窮，我忍不住大口大口的吃起來，這時我發(fā)現(xiàn)了一群大雁正要去游玩，于是我同它們一路同行。

我去了炎熱的非洲，那兒的樹木很少，很難擋住獵人的槍和眼睛，在天空中很容易被槍打中，而且這里尋找水源也是個難題，因為獵人都住在非洲唯一有水源的地方，每次都是在晚上去喝水，所以我只有回我的家鄉(xiāng)——當涂。

到了當涂我深吸一口新鮮空氣使我感到十分快樂！在這有了家的味道、家的溫暖、溫馨。

我是一只鳥兒，想去放飛自我的小鳥，我熱愛大自然。

展開想象的翅膀作文8

如果我是一棵樹，我長著長長的頭發(fā)，只有冬天和秋天我的頭發(fā)會落下來，像一片片金黃的蝴蝶在空中翩翩起舞。

我不喜歡讓人家摘我的`葉子，因為這樣冬天會很冷很冷。

在樹林里，如果我想要跑步的話，我就讓工人砍掉我做成一個手推車，我喜歡在馬路邊游玩，我在森林里長高，跳舞和睡覺，我的頭發(fā)有時候是綠的，有時候是紅的，還有時候我的頭發(fā)全落在地上變成了地毯，我的頭發(fā)能遮陽，我的樹干可以做椅子和桌子，也可以點火給人們?nèi)∨?/p>

我雖然不喜歡讓人家摘我的葉子，但我喜歡讓大家摘我的果子，我的果子秋天長得又大又甜，非常好吃。

如果我真是一棵樹，那有多好呀，我想做一棵樹。

展開想象的翅膀作文9

我是一朵自由自在的小白云。我的爸爸是雷，我的媽媽是美麗的天空。

我對媽媽爸爸撒嬌的時候很開心。霎時，我就會變成各種小動物。我傷心的時候會變成烏云下起雨，把我的淚水灑在小草的身上。我哭完才發(fā)現(xiàn)，我的淚水在給花草溫暖時就很開心。于是我就變成了一朵活潑開朗的白云。

我在媽媽的.懷抱里慢慢長大。有時我還和姐姐們比賽跑步，每次都是我第一名。

我無趣的時候會變成許多有趣的動物，逗的人們哈哈大笑。

要是我下起狂風暴雨，我的爸爸會打雷，我的風哥哥會吹的很厲害。因為人們不愛護大自然，所以我們大家都很生氣。

我是一朵自由自在的白云。希望大家愛護自然，也喜愛白云。

展開想象的翅膀作文10

我是風，我在春天時吹醒了自然萬物。我是風，我在夏天給人們帶來一絲清涼。我是風，我在秋天帶著樹葉回到大地媽媽的懷抱里。我是風，我在冬天帶著寒冷沖向人們。

我是風，我在天空中與太陽，云朵一同賽跑。我是風，我在大海上散步，海浪隨著我的腳步撒起點點水花。

我心情不好的時候變成了狂風。我把人們的衣服吹走了，把樹干吹斷了，把大樹吹倒了。讓上游水積滿了引發(fā)了洪災。人們因為我的壞脾氣受到了傷害。

我可以不生氣。我將來要改掉生氣這個壞毛病。因為這樣的話，我可以幫助人們做很多好事。我們互幫互助，有福同享，有難同當。漸漸的，我和人們成了好朋友。我每天在山頂上幫他們發(fā)電。他們也會幫助我一起發(fā)電，我們是非常要好的朋友。

我就是風。我要做一個行俠正義對人們有幫助的`自由的風。

展開想象的翅膀作文11

我希望未來的房子有很多很多功能。

未來的房子有四個大大的輪子，我想去哪里房子就帶我去哪里？我希望每一個房間都有一個畫像，每一個畫像后面都有一個通道，通道后面都連著這一個房間，我希望未來的房子有最好的防護系統(tǒng)什么飛蟲，壞人也進不來，我想未來的房子可以自己去買菜，可以像飛機一樣飛在空中，未來的`房子還可以自己發(fā)出彩帶把壞人嚇走，還可以給花花草草澆水。還可以變成坦克發(fā)出大炮。

未來的房子又奇怪，又厲害。真令人羨慕，如果真有這么回事，那世界該多有趣啊，我真想把這這一切都變成真的。

如果有一天世界造出了這種房子。一定需要很多知識，所以我們一定要好好學習哦！

第四篇：《展開想象的翅膀》教學設(shè)計

《展開想象的翅膀》教學設(shè)計

活動目標：

1、依據(jù)學生的生活經(jīng)驗，給他們提供自由想象、獨立思考的情境條件，鼓勵他們大膽幻想。

2、引導學生從平凡的事務(wù)中受到啟迪，展開想象的翅膀，獲得創(chuàng)造的靈感，并且勇于動手進行創(chuàng)造發(fā)明。

3、體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動?；顒訙蕚?/p>

1、人類發(fā)明飛機、蒸汽機等的相關(guān)資料。

2、設(shè)計卡 活動過程：

一、課前體驗，初步感悟

根據(jù)目標，學生課前搜集人類發(fā)明飛機，蒸汽機，潛水艇等的相關(guān)資料。

二、課中體驗，深化感悟

（一）錄象演示，激發(fā)想象

師：老師有一樣非常奇妙的東西。有了它，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越時空，能回到過去，能奔向未來??你有嗎？你想有嗎？

師：只要想，你就一定能有，那就是一對翅膀，一對想象的翅膀！

板書：想象的翅膀

師：下面，讓我們一起來感受想象帶給人類的驚喜。請同學們邊看邊想：你從牛頓的故事中感悟到了什么？

播放：《牛頓由蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力》 交流感受

2、交流資料

課前，同學們搜集了很多人類由于奇思妙想而產(chǎn)生的一項項重大發(fā)明，誰能起來給大家講一講你搜集到的故事？

根據(jù)學生所講課件出示人類發(fā)明潛水艇，發(fā)明飛機等。

3、小結(jié)：想象力是每個渴望創(chuàng)造的人成功的重要條件。如果牛頓對蘋果落地熟視無睹；如果愛迪生甘于在燭光中生活；如果萊特兄弟沒有飛翔的夢想??那么，我們今天

就不會知道萬有引力，不會有電燈、飛機??這節(jié)課，就讓我們張開想象的翅膀，進行一次奇妙的想象之旅吧。

板書課題：展開想象的翅膀

（二）合作學習，豐富想象

1、想象探秘

師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此豐富多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？請同學們先自己想一想，然后小組內(nèi)互相交流自己的看法。

（1）小組探討

（2）全班交流，充分尊重學生的體驗。

（要多提“假如??將會??”的問題，盡可能尋找不同的答案。

要多讀書，豐富知識，開闊視野。

設(shè)想一切都是可能的，充滿幻想。

問“如果??是不是??”的問題，越離奇越好。

做白日夢，讓你的思想自由飛翔。??）（3）小結(jié)：

師：同學們的方法各有千秋，非常奇妙。下面就讓我們從平凡的事物—水，展開想象吧！

2、想象接龍

（1）課件演示“水的自述”

師：請同學們張開想象的翅膀，邊聽邊看邊想象。

（2）小組合作完成“水的分支圖”

師：聽了“水的自述”，你想到了什么？想到水壺、大海，還是想到小溪、橋梁？請同學們展開想象的翅膀，從“水”字想象一些與它直接或間接聯(lián)系的事物，填在周圍的圓圈里，小組合作完成“水的分支圖”。

（3）匯報交流，互相補充

（4）小結(jié)

師：平凡的水帶給了我們一個無窮的世界?？梢娤胂蠼o我們創(chuàng)造了一個多么大的空間啊。下面，就讓我們一起走進中央電視臺的著名節(jié)目《異想天開》，領(lǐng)略想象的神奇與美妙。

（三)深化感悟，放飛想象

這兩個活動放手讓學生主持和。

1、異想天開

（1）課件：中央電視臺少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。

師：下面讓我們一起走進中央電視臺，掌聲有請主持人吳夢。大家歡迎。

（2）創(chuàng)設(shè)情境：親愛的觀眾朋友們，大家好！這里是中央電視臺《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，我是主持人吳夢。不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？掌聲有請

（3）學生主持，各抒己見。

（4）評選想象之星。

2、小小設(shè)計師

（1）創(chuàng)設(shè)情境：既然想到了，還有什么做不到的呢！現(xiàn)在我們就離開中央電視臺《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，坐上時空穿梭機到“未來世界”走一遭?？矗磥硎澜缯嫫婷畎?！你們看到未來的生活是什么樣子的？

（2）學生交流。

（3）和好朋友合作設(shè)計自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。

（4）展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設(shè)計？它的優(yōu)勢在哪？

（5）師生評價，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

師：其實，擁有了幻想，做白日夢并不是什么壞事?？梢哉f昨天的幻想是今天的現(xiàn)實，今天的幻想是明天的希望。同樣，我們今天的想象通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實。讓我們一起張開想象的翅膀，在想象的王國盡情的翱翔！

第五篇：作文教案展開想象的翅膀

作文教案

展開想象的翅膀

一、設(shè)計理念：

依據(jù)新課標精神：“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。運用聯(lián)想和想象，寫想象中的事物?！睂W生的想象力是很豐富的，他們的想象之鳥一旦高飛，腦中回浮現(xiàn)出新穎、生動的意象，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，發(fā)展了學生的個性。

二、教學目標：

鼓勵學生寫想象中的事物，激勵他們展開想象和聯(lián)想，并把想象的事物清楚、完整地寫下來。

三、教學重難點：

想象事物之間的聯(lián)系，并清楚、完整地寫下來。

四、制作課件

五、教學過程：

（一）、游戲?qū)?/p>

游戲一：看紅色的圓片，想到什么？

再看一個圓，又想到什么？

游戲二：用一組大小不同的圖片，自由組合，變成一個事物。

太棒了，同學們的想象多么豐富??！你們也把我?guī)У搅艘粋€想象的世界里。這節(jié)課就讓我們一起展開想象的翅膀吧！

板書課題：

想象的翅膀

（二）想象

1、看課件

（一）；藍天、白云、綠草、紅花

引導學生說出自己想說的話。

2、閉著眼睛想象畫面。

請同學們輕輕的閉上眼睛，想一想那里還會有什么，聽一聽，你又聽見了什么，甚至聞一聞，你還能聞到什么。

3、小組交流，指名匯報（自己的所見、所想、所聞、所聽）。

師：你們想得太好了，也啟發(fā)了老師，不由想起幾句古詩“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”?！傲鬟B戲碟時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”?，F(xiàn)在你們就想象自己成為一只蝴蝶，一朵野花，或水里自由自在游玩的小魚，藏在草叢里的小蛐蛐，不管你是什么，能不能把你聽到的、聞到的、想到的用一段文字記錄下來。

4、學生練習寫片段。

5、實物投影點評學生的精彩片段。

指名學生上臺點評同學寫的精彩片段。

師可以朗誦學生的精彩片段。

師：太美了，同學們，你們讓我感受到了美，讓我在美中體會到了幸福。是的，幸福是想象帶給我們的。平靜的靜止的畫變成了動態(tài)的、立體的、有聲有色的動畫，這就是想象帶來的魔力，你們還想繼續(xù)施展魔力去感受這種美好嗎？

（三）聯(lián)想

1、看課件

（二）：一望無際的沙漠，動物殘骸，狂風。同學們，看到這樣的畫面，你有什么感受？想說什么？ 現(xiàn)在你能不能把這幅圖與剛才看到的圖放在一起來看？

2、小組討論：聯(lián)想課件

（一）和課件

（二）。

3、匯報交流。（根據(jù)學生聯(lián)想的實際情況展示課件）

（四）存想

1、課件出示寫作要求：

（1）、題目自擬。

（2）、開拓思路，展開想象、聯(lián)想。

（3）、把想到的內(nèi)容清楚、明白地寫下來。

2、學生寫。

（五）投影點評學生習作。

（六）作業(yè)

1、修改習作，謄抄在作文本上。

2、搜集有關(guān)沙漠化的資料。