第一篇：托托鄉(xiāng)中學創(chuàng)建文明單位活動約談制和末位退出制

托托鄉(xiāng)中學創(chuàng)建文明單位活動約談制和末位退出制

為加強對各類文明創(chuàng)建工作的動態(tài)管理，切實提高學校文明創(chuàng)建工作水平，學校特制訂《托托鄉(xiāng)中學文明單位創(chuàng)建工作約談制度和末位退出制》。

約談制度

一、約談對象

1、創(chuàng)建工作退步，沒有達到學校文明單位創(chuàng)建責任書要求的；

2、未能較好履行文明創(chuàng)建職責，不重視文明創(chuàng)建工作，造成不良影響的；

3、在被有關(guān)部門或家長投訴、舉報有不良行為的。

二、約談?wù)偌耍河晌拿鲉挝粍?chuàng)建領(lǐng)導小組召集。

三、約談內(nèi)容：

1、被約談部門責任人說明創(chuàng)建過程中存在問題、原因和整改措施，約談人將根據(jù)各單位實際指導幫助被約談單位查找存在的問題，提出工作建議和整改要求。

2、被約談部門要在兩周以內(nèi)，落實整改措施，并將情況以書面形式校文明辦，超過限期整改時間，而未向校文明辦提交整改報告，校文明辦根據(jù)情況，取消該部門下一屆各類先進申報資格。

末位退出制度：凡在當年屆滿文明科室測評分數(shù)靠后，且綜合評選結(jié)果處在末位的，以10%的比例實行末位退出。

托托鄉(xiāng)中學

二0一三年三月

第二篇：伊吾縣中心小學精神文明創(chuàng)建活動約談制和末位退出制

伊吾縣中心小學精神文明創(chuàng)建活動約談制和末位退出制

為加強對各類精神文明創(chuàng)建工作的動態(tài)管理，切實提高學校精神文明創(chuàng)建工作水平，學校特制訂《伊吾縣中心小學精神文明創(chuàng)建工作約談制度和末位退出制》。

約談制度

一、約談對象

1、創(chuàng)建工作退步，沒有達到學校精神文明創(chuàng)建責任書要求的；

2、未能較好履行文明創(chuàng)建職責，不重視精神文明建設(shè)工作，造成不良影響的；

3、在被有關(guān)部門或家長投訴、舉報有不良行為的。

二、約談?wù)偌耍河删裎拿鲃?chuàng)建領(lǐng)導小組召集。

三、約談內(nèi)容：

1、被約談部門責任人說明創(chuàng)建過程中存在問題、原因和整改措施，約談人將根據(jù)各單位實際指導幫助被約談單位查找存在的問題，提出工作建議和整改要求。

2、被約談部門要在兩周以內(nèi)，落實整改措施，并將情況以書面形式校文明辦，超過限期整改時間，而未向校文明辦提交整改報告，校文明辦根據(jù)情況，取消該部門下一屆各類先進申報資格。

末位退出制度：凡在當年屆滿文明科室測評分數(shù)靠后，且綜合評選結(jié)果處在末位的，以10%的比例實行末位退出。

伊吾縣中心小學

二0一一年三月

第三篇：托托鄉(xiāng)中學紀念九一八事變演講稿

托托鄉(xiāng)中學紀念九一八事變演講稿

1931年9月18日，日本駐中國東北地區(qū)的關(guān)東軍突然襲擊沈陽，以武力攻擊東北。9月18日，日本制造“柳條湖事件”，發(fā)動了對中國東北的戰(zhàn)爭。

發(fā)生過程

當晚，日本關(guān)東軍，在沈陽北大營南約800米的柳條湖附近，將南滿鐵路一段路軌炸毀，稱是中國軍隊破壞鐵路。日軍獨立守備隊第二大隊即向中國東北軍駐地北大營發(fā)動進攻。次日晨4時許，日軍獨立守備隊第五大隊從鐵嶺到達北大營加入戰(zhàn)斗。5時半，東北軍第七旅退到沈陽東山嘴子，日軍占領(lǐng)北大營。戰(zhàn)斗中東北軍傷亡300余人，日軍傷亡24人。這就是震驚中外的九一八事變。

對敵政策

東北地方當局和國民政府對日本的進攻采取不抵抗政策。當時，日本關(guān)東軍不到兩萬人，中國東北軍駐在東北的有16.5萬人，在關(guān)內(nèi)還有近十萬人。東北軍部隊多次接受張學良不準抵抗的訓令，在日軍突然襲擊面前，除小部分自發(fā)英勇抵抗外，其余均不戰(zhàn)而退。

9月19日上午8時，日軍幾乎未受到抵抗便將沈陽全城占領(lǐng)。東北軍撤向錦州。此后，東北各地的中國軍隊繼續(xù)執(zhí)行不抵抗主義，使日軍得以迅速占領(lǐng)遼寧、吉林、黑龍江3省。九一八事變是日本帝國主義長期以來推行對華擴張政策的必然結(jié)果，也是它企圖把中國變?yōu)槠洫氄嫉闹趁竦囟扇〉膰乐夭襟E。此后，中日民族矛盾逐步上升到頂峰，使中國國內(nèi)的階級關(guān)系發(fā)生重大變動。

9月18日，這是一個令中華兒女痛徹心扉的日子。日本關(guān)東軍炮轟東北軍駐地沈陽北大營，發(fā)動了對我國東北的大規(guī)模武裝進攻，策劃并制造了震驚中外的“九一八”事變。由于國民黨政府的不抵抗政策，東北三省大好河山風云失色，淪于敵手。從此，3000萬東北同胞在此后的14年中過著飽受凌辱的亡國奴生活。然而，對一個民族最嚴重的摧殘不是摧殘他的肉體，而是摧殘他的文化，文化是一個民族惟一的根與魂。今天，在和平年代的今天，我們能否清醒地堅守自己的文化家園？又到“九一八”，再談血淚史。紀念“九一八”是為了不忘國恥，是為了不忘落后就要挨打的歷史教訓，是為了堅定中華民族偉大復興的信念?？傆幸环N力量讓我們感動,總有一種精神催我們前行。歷史老人依舊在前行，我們依舊需要努力，只是為了那段不容忘卻的歷史??

歷史深刻警醒，“落后就要挨打”是古老中國弱則被辱的沉痛教訓。近代以來的中國無約不損、無戰(zhàn)不敗，善良的中華民族被奴役、被壓迫，中國人民飽受侵略和欺凌，根本原因在于國家的落后。今日中國取得舉世矚目的現(xiàn)代化建設(shè)成就，中華民族面貌發(fā)生了歷史性變化，中國人民找到了實現(xiàn)民富國強、實現(xiàn)民族復興的中國特色社會主義道路。在這條道路上，堅定不移地抓好發(fā)展這個第一要務(wù)，集中力量把中國的實力搞上去，中華民族必將以富強、民主、文明、和諧的嶄新面貌屹立于世界東方。

我們托托鄉(xiāng)中學今天重溫歷史，我們要知道今天的幸福生活是烈士們用鮮血鑄造出來的，如果不好好學習，又怎能對得起先烈們呢！“九一八”事件也讓我知道了落后就要挨打，只有建設(shè)出強大的、富繞的國家才不能讓歷史的悲劇重演。

第四篇：臨泉縣實行文明單位創(chuàng)建負面清單制

臨泉縣實行文明單位創(chuàng)建負面清單制

為進一步擴大文明單位影響、塑造文明單位品牌，近日，臨泉縣印發(fā)《文明單位創(chuàng)建動態(tài)管理措施（負面清單）》，加強對各級文明單位的動態(tài)管理。

文件指出，文明單位若在內(nèi)存在未開展道德講堂活動、未開展志愿服務(wù)活動等12種情況，將被取消文明單位榮譽稱號或參評資格。若是存在內(nèi)檔案檢查得分70分以下等4種情況，將被予以黃牌警告，累計兩次黃牌警告的單位，也將被取消文明單位榮譽稱號或參評資格。

近年來，臨泉縣高度重視文明單位創(chuàng)建工作，不僅實行縣級文明單位動態(tài)化申報，而且實行文明單位考核日?；_保榮譽含金量。

第五篇：托托鄉(xiāng)中學工會工作調(diào)研報告

托托鄉(xiāng)中學工會工作調(diào)研報告

托托鄉(xiāng)中學劉征技李愛花

托托鄉(xiāng)中學地處精河縣邊緣，風沙大條件艱苦。學校共55位教職員工，其中年輕教師41人，中年教師8人，快退休的教師6人。我校校舍、教師宿舍不夠，供暖、吃水、用電均有困難。校外醫(yī)療條件很差，本鄉(xiāng)的衛(wèi)生院不能滿足基本的醫(yī)療保障，交通不便，外地教師占我校的60%，來回跑校成為難題。

我校教師年齡結(jié)構(gòu)特點，經(jīng)過調(diào)查教職員工出現(xiàn)以下8種困難：

1、年輕教師面臨找對象難，結(jié)婚難的問題。由于農(nóng)村人才少可以匹配的對象極少，加之托托鄉(xiāng)地處偏遠交通不便，教師工作時間緊，沒有時間和便利條件談婚論嫁。

2、結(jié)婚教師面臨兩地分居問題。有對象結(jié)婚的年輕教師配偶大多工作在外地，面臨兩地分居問題。有的老教師夫妻十幾年兩地分居。

3、結(jié)婚教師面臨懷孕難的問題。由于我校教師少，一個蘿卜占幾個坑，懷孕生孩子只能岔開，同年齡教師很多，不能扎堆懷孕，只能排隊。

4、懷孕教師孕期保健難問題。托托鄉(xiāng)與相鄰的九十一團各有醫(yī)院，托托鄉(xiāng)衛(wèi)生院沒有婦科醫(yī)生以及相應(yīng)的設(shè)備，我校教師醫(yī)保不在九十一團醫(yī)院，懷孕教師就得托托精河兩地跑。

5、有了孩子的教師困難多。家在外的的教師兩地跑，孩子小的照顧不了，老人病了也是無可奈何，孩子大了父母不在身邊，心理問題凸顯，配偶怨言多。家在本地的愁孩子教育，這里沒有青少年活動中心，孩子的特長不能培養(yǎng)，有的教師讓孩子每周安達車坐車到精河學習，一兩年下來費用承受不了。孩子病了也得到精河治療。

6、單位集資房很多托托本地教師望塵莫及。房貸只能是精河縣的樓房，其他地方不予辦理，家在托托鄉(xiāng)的教師只能放棄購房夢想。

7、年紀大的教師因為這里的醫(yī)療條件差，只能到精河縣退休養(yǎng)老，但又面臨的人生地不熟，不習慣的問題。

8、工資水平低，月月盼工資。托托鄉(xiāng)偏遠物價昂貴，交通費用高，生活水平高于精河縣的其他地區(qū)，條件差冬冷夏熱，工作強度大人員少，一個人兼多職，大多疾病纏身，吃藥打針是常事，開支大，工資少承受不了。

這些問題造成托托鄉(xiāng)教師流動性大，“鐵打的學校，流水的教師”，有的人說好聽點就是“托托鄉(xiāng)中學是年輕骨干教師培養(yǎng)基地”。年輕教師來了都想走，中年教師為了孩子也想走，快退休的教師混幾年就會走。造成了我校教師人心不穩(wěn)，教師工作抵制情緒大，工會工作的困難重重。

綜上所述困難如下：

1、學校工會工作容易被忽視，工會干部開展工作較困難。在學校教學工作一盤棋的狀況下，領(lǐng)導往往會把工會工作當作可有可無。再加上教職工工作上繁忙以及種種原因，往往導致了工會工作很難

做，工會工作流于形式，工會干部大多兼職，遇到檢查能過就過，工會的作用也就顯示不出來。

2、工會經(jīng)費的不落實、不到位，沒有可以利用的專門場所。“教工之家”功能作用彰顯不出來。究其原因主要是：工會經(jīng)費的不落實、不到位，沒有可以利用的專門場所，導致工會工作的不正常。工會經(jīng)費是工會工作的保障，可是數(shù)年來縣財政沒有給學校下?lián)苓^專項工會經(jīng)費，校工會也是教師交一點學校補一點，學校工會要開展活動就得依靠工會主席去學校行政那里“乞討”，憑著校長的意愿給予“批條”?；顒咏?jīng)費失去保障，校內(nèi)活動就大打折扣。我校工會一般能夠爭取到數(shù)額不大的學校經(jīng)費用于“送溫暖”和教職工活動。

3、工會在管理學校事務(wù)中沒有話語權(quán)。學校工作中心就是抓好教育，在師資少的情況下，必然出現(xiàn)有損教職工權(quán)益的事，教職工有怒不敢言，有問題不能提，有怨言無處說，必然導致教職工對工會組織的不信任。教職工普遍認為工會組織作用不大，與教師的關(guān)系不好，除了搞個晚會，運動比賽，沒有其他作用。

農(nóng)村學校工會組織不僅代表著廣大農(nóng)村教師的根本利益，也為農(nóng)村基層組織的民主化進程的推進起到重要作用，農(nóng)村學校工會即要有領(lǐng)導重視，也要有完善機制的保障，就會有凝聚力和戰(zhàn)斗力，才能得到教職工群眾的支持，農(nóng)村學校教育工作才能更好地開展。

(一)要有領(lǐng)導重視。工會要激發(fā)活力，發(fā)揮作用，獨立自主地履行好職能，一方面要堅持黨的領(lǐng)導，把握正確方向；另一方面要爭取行政支持，依靠領(lǐng)導重視，創(chuàng)建好有利于工作開展的環(huán)境。要落

實干部政策，建立有利于爭取領(lǐng)導重視的管理體制。這就要求校工會、工會干部提高思想境界，強化責任意識，圍繞推進改革、促進發(fā)展、維護穩(wěn)定這個中心，認真履行職能，提高工作水平和質(zhì)量，多作學校工作；開展豐富多采的活動，在條件許可的情況下，多為教職工維權(quán)，多為教職工說話、辦事，排憂解難，最大限度地調(diào)動廣大教職工群眾的積極性和創(chuàng)造性，讓領(lǐng)導和群眾滿意。

(二)有機制保障。

一是要建立工會經(jīng)費保障機制?！豆ā返诙臈l明確規(guī)定：“工會經(jīng)費主要用于為職工服務(wù)和工會活動”。在教育系統(tǒng)，為教職工服務(wù)和開展活動主要以教育工會為主，而工會經(jīng)費卻是空白，這嚴重影響了工會工作的正常開展。解決了“有人干事”后，必須切實解決好“有錢辦事”的問題，只有切實健全學校工會組織、完善學校工會財力基礎(chǔ)，才能真正履行好工會維權(quán)的基本職責。

二是要建立工會工作運行機制，進一步健全工會組織體系。各級黨組織尊重工會工作成果，把工會工作納入學校目標考核之中。要處理好工會與行政的關(guān)系，明確工會在黨的領(lǐng)導下的相對獨立性，不能把工會當作學校行政的一個工作部門，避免工會工作行政化現(xiàn)象。

三是要加強工會學習培訓機制。工會主席參加培訓、考察，學習別人的好經(jīng)驗，提高工會主席的理論水平和工作能力方面成效很明顯，應(yīng)該堅持和推廣。

工會組織只有不斷地開展工作，才能不斷增強凝聚力和戰(zhàn)斗力。對學校中出現(xiàn)的某些熱點、難點問題，工會干部要積極、主動地介入，利用工會這個特殊角色，爭取各方支持，取得較好的解決，顯示自己在推進農(nóng)村教育改革，促進農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用。要關(guān)心群眾、愛護群眾，為群眾做出看得見、摸得著的實事；要在重大事務(wù)上和矛盾中切實代表群眾的呼聲和根本利益，為群眾排憂解難。只有把工會工作搞得出色了, 創(chuàng)造性地開展工作，讓教職工感到參加工會工作有意義、有奔頭，他們才會更加自覺地參加進來，從而贏得群眾的支持和擁護。