第一篇：美術(shù)線描課心得《黑與白的小世界》

黑與白的小世界

在音樂中，鋼琴的黑白鍵可以彈出世間優(yōu)美的旋律，在美術(shù)中同樣也存在著這樣獨具魅力的黑白線描畫。在黑與白的世界里，線條的粗細疏密排列，點線面合理安排的獨特魅力深受學(xué)生的喜愛。

本周我結(jié)合《線描中的黑白對比》這一課，在課堂上開展了黑白線描畫的活動，雖然學(xué)生日常生活中接觸的是彩色的世界，但在這個活動中，我希望學(xué)生能從黑白線描畫中體會到：沒有其他顏色，黑白也可以這么美，從而了解與以往截然不同的色彩感受。在活動開始前，我收集了大量不同形式的線描作品以及我個人平時積累創(chuàng)作和收集的一些線描范畫。通過大量的作品欣賞，學(xué)生感受到了線描畫與眾不同的美感，激發(fā)了對線描畫的興趣，感到線描畫是如此有趣，為進一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。兒童線描畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)是通過觀察一點一點積累的。有了觀察就有了各種形象的感知，才有可能去思考和想象。在孩子們的眼中，每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線，會說那是一條爬動的蚯蚓，看到一條彎線，會說那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線描畫不但可以培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

用命題畫提升主題，一幅成功的線描作品離不開主題的選擇，所以在組織安排畫面時我總是圍繞主題進行構(gòu)思，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。我有意識地選擇身邊的題材，利用規(guī)定的題目，啟發(fā)學(xué)生利用平時的經(jīng)驗積累來組織畫面，比如當下在孩子們中流行的繪本讀物的主題。在教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感，初步了解怎樣運用線描的語言表現(xiàn)美感。重點強調(diào)線描黑白對比圖案的表現(xiàn)形式：線條的粗細、疏密排列以及線條形式的豐富多變，點、線、面的合理安排，圖案設(shè)計、分布的方法。對此，我還在黑板上進行簡單的創(chuàng)作示范和步驟的分解、分析，學(xué)生因此而掌握得很快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，都能完成一幅具有黑白對比效果的作品，少數(shù)學(xué)生線條粗細疏密排列、點線面合理安排方面還有欠缺，仍需加強指導(dǎo)，大多數(shù)學(xué)生的作品很出色，讓人驚喜。

其實，只要用心、用情、用腦的去上好每一節(jié)課，你不難從學(xué)生的作品中感受到許多意外的驚喜。在他們的世界里所創(chuàng)作、所表達的東西是美好的，是單純的，是充滿想象的。所以，朝著情與智的教學(xué)模式不斷努力，千萬不要束縛住孩子們想象的翅膀，讓他們無法自由飛翔；也不要將自己的一些想法強加給孩子，從而導(dǎo)致他們無法獨立思考。從今天的繪畫過程來看，孩子們的的確確在黑與白的世界中尋找到了別具一格的樂趣。

第二篇：美術(shù)線描,魚

中班美術(shù)教案：線描畫，魚 活動目標

1、通過觀察欣賞魚身上的漂亮圖案，感受線描畫的美感。

2、大膽嘗試用各種粗細的線條，圖案進行裝飾。

3、感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

活動準備：白紙、勾線筆，范畫，圖案線條示范圖

活動過程

一、通過欣賞圖片，了解魚的各部位

師：小朋友都見過魚，現(xiàn)在老師這里有條魚，我們一起來欣賞一下，師：魚有哪些部分組成？

（都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭、魚鱗和漂亮的花紋）

二、觀察范圖，交流討論。

1、觀察范例

師：這么漂亮的魚，讓我們來看一下分別是什么圖案組成的。師：魚的眼睛是什么圖案？魚尾、魚鰭、魚鱗。。

2、示范

下面看老師來畫一下，先畫魚的胖胖的身子，再畫魚尾巴，魚鰭，外邊的輪廓畫好再畫里面，魚眼睛，魚鱗（問幼兒可以用什么圖案)師：還有許多可以畫進去，老師這里有一張圖，上面有好多漂亮的線條和圖案。（波浪線、圓點、弧線、花朵，星星，月亮……）

三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。教師指導(dǎo)。

師：你們可以自己設(shè)計喜歡的魚?？梢允遣煌耐庑?，不同的線條和圖案，發(fā)揮自己的想象，畫出一條和上面完全不一樣的魚。

四、作品分享，展示給其他小朋友看

教案反思：這個教案最大的問題就是我準備的范畫中難點過多，導(dǎo)致我花了太多時間來解釋和示范其中的線條，導(dǎo)致前面一部分的時間過多，后面小朋友畫畫的時間變少了。其實一些特別難的可以跳過，不做示范，有選擇性的挑選一些讓小朋友來模仿，不用筆畫，而是徒手隔空描，這樣會比較節(jié)省時間。那些難的可以掛在黑板上，有興趣的小朋友可以自己試著畫，而且我發(fā)現(xiàn)雖然我沒有示范章魚這個比較難的，但是有的小朋友自己就畫了出來。

另外，示范的時候應(yīng)該先畫大魚再講細節(jié)，這樣小朋友待會自己畫的時候比較不會混亂。

第三篇：少兒美術(shù)—線描

武漢三度畫室美術(shù)培訓(xùn)十年小班教學(xué)

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少兒美術(shù)——線描

線是一種美的繪畫語言，當你掌握并學(xué)會運用這種語言，就可以自由的表現(xiàn)你所看到的、想到的，聽到的事物。線描寫生工具簡便，易于掌握/方法多樣，生動真實，是小朋友們提高繪畫表現(xiàn)的技巧，養(yǎng)成觀察事物的良好習(xí)慣，從自然中敏銳的捕捉美的事物/提高自己的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)的重要手段，也是繪畫中一門不可短缺的重要基本功。線描寫生的學(xué)習(xí)要點: 學(xué)會觀察學(xué)習(xí)線描寫生，首先要建立正確的觀察方法，即整體觀察和特征觀察。整體觀察就是從整體出發(fā)，把各個部分聯(lián)系起來進行觀察，線描寫生是從局部入手的，但每畫到一個局部，心里要想著局部與整體的關(guān)系，眼睛要關(guān)照部位的變化，不要眼光只盯著筆尖那么一點地方而不顧其他,寫生時，要忠實于自己的眼睛真實感受，并努力把這種真實感畫出來，盡量不要把過去畫簡筆畫的方法用于線描寫生，克服簡單化，模式化的毛病。小朋友，在寫生之前，建議你找一些人物和風景的攝影照片來進行臨摹練習(xí)，照片不受時間、地理條件的限制，還便于深入細致的觀察和描繪，看照片如同見到真人實景，你可試著用線描的形式進行臨摹，要求畫出攝影照片中的物象形態(tài)特征，體現(xiàn)出線條的美感。靜物畫與其他畫種一樣，有其獨立的藝術(shù)價值，小朋友們通過對兒童玩具，學(xué)習(xí)工具，蔬菜水果，生活用品及其他物具的描繪，表達我們對生活的熱愛。靜物的物象，便于小朋友們長時間了解，觀察物體的基本結(jié)構(gòu)和特征，準確作畫。初學(xué)靜物線描寫生時，可以從一些單個物體入手，目的不在于畫得像不像，只要你憑直覺畫出物體的形狀、結(jié)構(gòu)就行。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，可以把幾樣?xùn)|西組合起來描繪，逐步學(xué)會觀察物體之間的前后關(guān)系和大小比例，提高線描寫生能力。

二、線的認識與運用(一)什么是線

線條是繪畫造型的基本元素，也是作者用來表達感情的要素。把一條線首尾相接就構(gòu)成了形。它在繪畫中表示界線、區(qū)域或輪廓。(二)線的種類

線的種類大體可分直線和曲線兩類。直線有垂直線、水平線、斜線、折線和交叉線等；曲線有弧線、波浪線、螺旋線等。

1、線描的工具：線描的工具靈活多樣，選用不同的工具材料會產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。常用的工具有鉛筆、炭筆、炭精條、鋼筆、尼龍水筆、簽字筆、記號筆等。

2、線的感覺不同的線給人的感覺不一樣。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望、正直等感覺。水平線具有平和、安定、靜止的感覺。斜線則富有變化、運動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線使人感到明朗、整齊、圓滑、有序。自由的曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。

3、線的運用和表現(xiàn)運用線的疏密、長短、曲直排列變化，來表現(xiàn)黑白關(guān)系，既能表現(xiàn)人物形象又富有審美情趣。

二、如何教兒童畫人物線描

1、從興趣開始 兒童從小與父母、親人生活在一起，與人物產(chǎn)生好感，信手涂鴉常常會畫身邊的人物，幼兒這種天生的興趣用線很容易表現(xiàn)。在教兒童畫人物線描時，不應(yīng)要求過高，要根據(jù)他的不同年齡段的能力，引導(dǎo)他們用自己的眼 武漢三度畫室美術(shù)培訓(xùn)十年小班教學(xué) 004km.cn

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004km.cn 光來觀察對象，用自己的方式來表現(xiàn)對象，這樣兒童的線描人物自然會妙趣橫生。

2、抓住兒童善于幻想的心理，培養(yǎng)兒童的觀察力和創(chuàng)造力 兒童畫人物線描要避免簡單化，應(yīng)該要求并引導(dǎo)兒童多觀察分析人的姿態(tài)、面部表情和衣紋變化等。只有多觀察才會有更多的繪畫語言。

可以設(shè)計“想象中的人物”課題，讓學(xué)生大膽想象，把自然形的人藝術(shù)化。常見的變化方法有省略法、夸張法、添加法、條理法、移位法、幾何法和適合法等。只要掌握前三種方法，小朋友就會畫出各種有裝飾的人物形象來。

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第四篇：線描裝飾畫美術(shù)教案

十二月十六、十七號油畫棒班課程安排

線描裝飾畫簡稱線描畫，體現(xiàn)的是黑、白、灰的藝術(shù)效果。裝飾線描畫重在裝飾，運用點、線、面等造型元素對自然物象進行美化、概括、提煉、加工，它強調(diào)表現(xiàn)的形式美感，雖有時不合常理但符合繪畫規(guī)律，特別是“線”具有豐富的表現(xiàn)力，它可以勾畫出你所看到的物象輪廓、結(jié)構(gòu)分界，以及物體的深淺變化。不同的線會給人以不同的感受。

一：教學(xué)內(nèi)容：《線描裝飾畫》 二：教學(xué)目的：

1.感受并初步了解動植物的形態(tài)和表現(xiàn)方法。

2.培養(yǎng)孩子注意，觀察生活的習(xí)慣，提高孩子自主學(xué)習(xí)的能力和分析能力，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的能力。

3.通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的線條裝飾，感悟線條的美感。能以線為主畫一幅有裝飾線條效果的畫。三：教學(xué)步驟：

1.認識點，線，面——初步感受，激發(fā)興趣。

2.分割形狀的方法，對一個形狀進行分割，有三種基本分割形式：直線分割法，曲線分割法，形狀分割法。對一個形狀的分割，可以采用其中的一種或同時采用多種方法，分割是裝飾的前提。3.裝飾手法的綜合運用，在認識和掌握點線面的基礎(chǔ)上，可以進一步運用添加、重復(fù)、分割、變形、想象等裝飾手法來描繪物象。四：教學(xué)重難點： 1.重點：線描畫中的裝飾線條及造型手法。2.難點：如何以線為主畫一幅有裝飾線條效果的畫。五：作業(yè)要求：畫面干凈整潔，線條明朗，結(jié)構(gòu)完善。六：材料準備：鉛筆，橡皮，勾線筆（粗、細各一支）

第五篇：美術(shù) 線描 校本課程

線描創(chuàng)新活動課時計劃

線描是繪畫中的一種表現(xiàn)形式，它是用線條表現(xiàn)物體的形態(tài)，是鍛煉繪畫技巧和搜集素材進行創(chuàng)作的重要手段。學(xué)生通過線描繪畫把自己用眼睛觀察到的事物生動的表現(xiàn)出來，并能將自己的感受、理解融合進創(chuàng)作對象之中，再現(xiàn)物體的美感。本學(xué)期的創(chuàng)新活動課程將分為4個單元進行學(xué)習(xí).第一單元 認識點、線、面

點、線、面這三種元素是人類在繪畫發(fā)展歷程中運用的永恒語言。點,作為繪畫藝術(shù)中的最小視覺元素和語言元素,它的產(chǎn)生是必然的。“點”在現(xiàn)代幾何圖形中沒有長、寬、厚的限制,只有位置的幾何圖形。點是線的開端和終點,是兩線的相交處。但從造型意義上說,卻有其不同的含意。點,必須有其形象存在才是可見的。因此,點是具有空間位置的視覺單位,它對畫面產(chǎn)生的視覺沖擊,對活躍畫面氣氛,平衡畫面組成顯得那么不可或缺。它是畫家在創(chuàng)作畫面時,從具象到抽象,從復(fù)雜的視覺世界中提取出來的最為簡單的視覺語言元素。“點”在畫面上的突出抹掉了空間在畫面上的價值,使得空間變得更加意象了,它同時也豐富了畫面的層次,“點”的各種形式的排列可以產(chǎn)生不同肌理效果的“面”,這時點作為裝飾繪畫里略顯單一的表達語言開始活躍起來,這是“點”作為畫面語言出現(xiàn)的一種表現(xiàn)手段,同時也是藝術(shù)家的一種思維組合形式的體現(xiàn)。作為裝飾畫面里最小的語言單位,“點”本身就是一種情緒的流露,同時“點”作為一種符號,也就傳達給我們一種獨特的視覺信息,就像一段悅耳樂曲的音符,傳達著一種視覺的慰藉。

教學(xué)設(shè)計：

一、學(xué)習(xí)目標

1、進一步認識點、線、面、體的幾何意義；加深對點、線、面、體之間關(guān)系的理解；

2、通過探究點、線、面、體之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察事物、分析現(xiàn)象、猜想規(guī)律和驗證結(jié)論的習(xí)慣和能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力；

3、通過探究點、線、面、體之間的關(guān)系以及線、面的不同類型，初步感知分類與化歸的數(shù)學(xué)思想在幾何中的應(yīng)用。

二、學(xué)習(xí)重難點 : 重點：對點、線、面、體及它們之間的關(guān)系的認識； 難點：對“點動成線”、“線動成面”以及“面動成體”的理解。

三、教材分析：

點、線、面、體是人們通過對自然世界現(xiàn)象的觀察和生活實踐的體驗抽象出來的概念，是教科書中“空間與圖形”領(lǐng)域中最基本的概念，是學(xué)習(xí)后及內(nèi)容的起點。

四、學(xué)情分析：

在上一學(xué)段，學(xué)生已經(jīng)接觸了點、線、面、體的初步知識，本節(jié)是對學(xué)生已有知識的總結(jié)和提高。教科書給出了流星雨、打開的扇面、商店和賓館的旋轉(zhuǎn)門等實例，引出了“點動成線，線動成面，面動成體”這一事實，從運動的觀點揭示了點、線、面、體之間的內(nèi)在聯(lián)系，教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生找出這方面的實例，豐富學(xué)生的感受，進一步發(fā)展學(xué)生的認識。

五、學(xué)法指導(dǎo)：

從學(xué)生熟悉的生活中的實例中感受點、線、面、體的含義，體驗他們的區(qū)別與聯(lián)系。在學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流活動中感受這些基本概念。

六、學(xué)習(xí)準備：

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，預(yù)習(xí)本節(jié)課的知識，準備一些學(xué)生熟悉的生活中的實例，長方形的紙片。

七、學(xué)習(xí)過程：

1、課前預(yù)習(xí)：

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，預(yù)習(xí)本節(jié)課的知識，準備一些學(xué)生熟悉的生活中的實例，長方形的紙片。

2、課上探究：

活動一：創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)：

夜空中點點繁星，夜幕下的激光束,蜿蜒的盤山公路，平靜的海平面等等．觀察實物，說出學(xué)生聯(lián)想到的幾何圖形。（教師由情景中的問題和學(xué)生的生活素材，利用多媒體展示學(xué)生說到的幾何體）

問題：上述觀察到的面可以分為幾種類型？線可以分為幾種類型？（學(xué)生先獨立思考，再交流討論，教師對學(xué)生說到的不同分類方式給予評價）

引導(dǎo)學(xué)生有步驟地觀察、分析、歸納，通過對體的逐步解析，加深學(xué)生對點、線、面、體的認識，并從靜態(tài)的結(jié)構(gòu)分析中體會點、線、面、體之間的關(guān)系。

精講點撥：（教師用多媒體演示不同視角下的幾何體，學(xué)生小組交流后說出自己的結(jié)論）師生共同總結(jié)、完善，得出——體由面圍成，面與面相交成線，線與線相交成點。

活動二：合作交流，學(xué)習(xí)新知： 探究一點動成線

①粉筆尖可以看作是一個點，這個點在黑板上運動時，形成什么？

②分析這一現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論？

③請再舉出一些實例進一步說明這一結(jié)論。

學(xué)生動手操作、小組交流并回答問題 精講點撥：（教師動畫演示，分形圖的形成）師生共同提煉：點動成線。學(xué)生舉出更多實例，如流星，運動地汽車、摩托艇等等。

探究二線動成面

①汽車的雨刷可以看成一條線，當雨刷轉(zhuǎn)動時，它在擋風玻璃會畫出一個什么圖形？

②分析這一現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論？

③請再舉出生活中的一些實例進一步說明這一結(jié)論。

學(xué)生動手操作、觀察、思考，小組交流后回答問題。

精講點撥：(教師動畫演示：線的平移成面與旋轉(zhuǎn)成面.)師生逐步提煉：線動成面。學(xué)生舉例并相互補充。

探究三面動成體

①長方形紙片繞它的一邊旋轉(zhuǎn)一周，形成了什么圖形？

②通過對上面現(xiàn)象的分析你得出了什么結(jié)論？

③請舉出更多例子進一步說明這一結(jié)論。

學(xué)生動手操作、猜想；教師動畫演示旋轉(zhuǎn)過程；學(xué)生通過觀察和獨立思考后得出結(jié)論；學(xué)生動手實踐，然后分組討論、交流，回答問題，得出結(jié)論：面動成體。學(xué)生經(jīng)小組交流，舉出更多例子。學(xué)生回答，教師動畫驗證。

精講點撥：教師動畫演示：體的形成(面的旋轉(zhuǎn)與平移)，師生共同歸納。

有效訓(xùn)練，拓展升華：

1、地圖上看山東、濰坊，為什么在全國地圖上，山東、濰坊只是一個點？

學(xué)生觀察、思考，討論、交流，回答問題。教師從天空星座和生活實例說明“點”的意義。

2、在這兩幅圖片中，你有什么發(fā)現(xiàn)？你認為 構(gòu)成幾何圖形的基本元素是什么？

精講點撥：教師參與學(xué)生的交流活動，總結(jié)出幾何圖形都點、線、面、體組成，點是構(gòu)成圖形的基本元素．并通過動畫看點的組合與運動所形成的精美畫面．（多媒體展示“分形圖”）課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？

八、當堂檢測，反饋矯正：

1.用鉛筆尖在白紙上移動，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2.觀察右面的圖形，并填空：

①棱是由

和

相交而成的； ②頂點是由

和

相交而成的.3.小亮說球是由一個只有面但沒有棱和頂點的幾何體，你同意么？

九、：典型習(xí)題： A層：習(xí)題1.2A組 B層：習(xí)題1.2B組

C層：復(fù)習(xí)本節(jié)，并試著繪制知識結(jié)構(gòu)圖，下節(jié)課展示。

十、課下延伸：

探究與思考：用一個平的面將一個正方體切成兩部分．

（1）切面可以是下面的哪幾種圖形？

①線段；②三角形；③長方形；④正方形；⑤圓；（2）切面還能是其他圖形嗎？

十一、學(xué)習(xí)資源鏈接

百度“生活中的幾何圖形”

第二單元

點、線、面的運用

本課內(nèi)容是以點、線、面這三種基本造型要素為表現(xiàn)媒介，徒手繪制自由圖案。由于拋開具體形象的束縛，這種相對簡單的作業(yè)更易于訓(xùn)練學(xué)生的形式美感，也更便于學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造。點：不可過大，否則就有面的感覺。點與面的對比關(guān)系，是相對的，同時點的形態(tài)以單純?yōu)楹?。線：包括直線、曲線、折線，可有粗細、方向、組合上的變化。曲線應(yīng)畫的有彈性、光滑感。

面：可分為獨立的面；有線條分割、交叉形成的塊面。[教學(xué)目標]

訓(xùn)練學(xué)生對點、線、面構(gòu)成的認知和組織能力；培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造的能力；啟發(fā)學(xué)生對形式美感的感受力（色彩問題本節(jié)不另作要求）。[教學(xué)重點]

對點線面的認知及其畫法。[教學(xué)難點]

畫面組織的均衡和多樣統(tǒng)一。[教學(xué)構(gòu)想及方法]

通過欣賞藝術(shù)作品和教師的講授啟發(fā)、感染，使學(xué)生能感受到點、線、面的美感和作用，認識到它們是繪畫的語言。[教具、學(xué)具準備]

電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、教材、范圖。第一課時 教學(xué)過程： 活動一：今天老師要給大家介紹“三個好朋友”，這三個好朋友就是我們經(jīng)常見面的“點、線、面”。

1、板書點、線、面并用課件進行展示。點： 線：

面：

2、欣賞書中范畫。課本中左上角“畫家的畫”，是選用西班牙超現(xiàn)實主義繪畫大師J。米洛的一幅《倒立的人》。作者運用點、線、面的自由組合，以略帶具象的裝飾形象構(gòu)成一幅有抽象意味的畫，造型單純、自然，色彩干凈、明亮。欣賞時，指導(dǎo)學(xué)生從中體會點線面在畫面中所

起的作

用。

活動二：學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo) 獨立創(chuàng)作一幅點、線、面構(gòu)成作業(yè)。主要應(yīng)注意避免畫得瑣細、平均。圖色可采用“一色多處分步”的方法—即每用一色，應(yīng)在畫面不同部位分配，形成呼應(yīng)，所繪形面應(yīng)有大小、間隔、形態(tài)差異。

課堂小結(jié)：

選不同程度和特點的作業(yè)做講評，分析優(yōu)劣得失，布置學(xué)生課后加工整理未完成作業(yè)。

第三單元

白描花卉臨摹

白描是中國畫技法名，指單用墨色線條勾描形象而不施彩色的畫法；本單元著重學(xué)習(xí)白描花卉的表現(xiàn)技法;感受線的使用.一、教學(xué)內(nèi)容：

《白描花卉》——臨摹畫

二、教學(xué)目的：

使學(xué)生通過白描花卉畫的練習(xí)，提高描線的技巧，學(xué)習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對象的質(zhì)感、量感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的感情。

三、教學(xué)重點：

使學(xué)生掌握運筆行線的方向、速度和力度，在頓挫、提按中畫出流暢或凝重的線條，表現(xiàn)出所描繪的對象的質(zhì)感和量感。

四、教學(xué)難點：

使學(xué)生掌握白描花卉的寫線的方法、技巧

五、教學(xué)教具：

掛圖、幻燈片、放大的花卉圖。

六、教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課：

欣賞了國畫，可知道齊白石的《祖國萬歲》是什么畫？學(xué)習(xí)國畫最重要的基本功夫是什么？

板書課題：

《白描花卉》——臨摹畫

二、教師宣布本節(jié)課是學(xué)習(xí)“白描花卉”。

1、講解“白描”的含義：

就是用墨線勾描形象，不設(shè)顏色，是中國畫的基本技法之一種。

2、同時指出這節(jié)課主要是“臨摹”，并講解其含義：

“臨”——是照著原作描畫。

“摹”——用薄紙蒙在原作上面描畫。

3、教師小結(jié)臨摹的意義：繪畫的臨摹主要是指對某一美術(shù)作品進行描繪。臨摹是學(xué)習(xí)繪畫技巧的一種方法，主要是學(xué)習(xí)前人的技法和經(jīng)驗。我國傳統(tǒng)繪畫的學(xué)習(xí)方法，就是從臨摹入手，再逐步過渡到寫生，即所謂“師古人”和“師造化”。在臨摹中研究、分析、揣摩畫家創(chuàng)作的意圖和表現(xiàn)技巧。

4、教師掛出花卉照片掛圖，指出這是實物攝影。再掛出教師按花卉照片畫成的白描花卉范畫讓學(xué)生對照欣賞，同時啟發(fā)學(xué)生細心觀看線條的變化。

三、教師先示范運筆的方法：

通過方向、快慢、頓挫、提按的不同運筆，畫出不同的線條。接著將熟宣覆蓋在“白描花卉”范畫上面，從頭畫起，邊畫邊講白描線條的用墨運筆的特點和方法，起筆、收筆、頓筆的各種變化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)勾勒全過程。

四、學(xué)生作業(yè)：

教師給學(xué)生每人發(fā)一張放大的范畫進行臨摹。

注：在臨摹前，一定要仔細分析研究每一根線條的起止及運筆過程中的各種變化，才能畫出原作的效果。

五、教師輔導(dǎo)，告訴學(xué)生臨摹時不要看一筆臨一筆，應(yīng)理解線描是根據(jù)花卉結(jié)構(gòu)、透視變化用筆的。要認真讀畫，下筆前對每部分的用筆要心中有數(shù)，落筆大膽，行筆勾勒時，才能使線條活而不板滯。

一.第四單元

創(chuàng)意線描--感受黑白

多元線描創(chuàng)意構(gòu)成寫生則是建立于這兩種方法基礎(chǔ)之上，立足于畫面形式美感語言，畫面形式構(gòu)成語言為目的?；究筛爬楹诎讓Ρ取⑹呙軐Ρ?、大小對比幾大類，這幾種對比如果細分又可涵蓋粗細、曲直、方圓、剛?cè)?、光澀、長短等。也許兒童對于物體的形體不易把握，但是兒童確很容易分辨出不同的幾何形、黑白、深淺變化，依據(jù)這種心理規(guī)律特征，多元線描創(chuàng)意構(gòu)成法讓學(xué)生觀察分析黑白的形狀，通過運用與物體相符合的點、線等造型語言符號來表現(xiàn)物體的黑白對比等，把繪畫形式語言理論化為一種淺顯的、直白的教學(xué)游戲，通過自然的不露痕跡的方法，讓學(xué)生掌握運用。

教學(xué)設(shè)計：本課是線條系列中的一部分。線的粗細、長短、聚散等排列構(gòu)成黑白對比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富樂感，形成美妙動人的畫面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。教學(xué)目標：

1、認知目標：通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

2、技能目標：能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。

3、情感目標：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點：線描畫中的黑白對比知識及造型手法。

教學(xué)難點：掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排

教學(xué)準備：范畫若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片

第一課時

一、范畫導(dǎo)入，揭示課題

1、你們看，今天的繪畫有什么特點呢？

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風格嗎？

3、揭題：線描畫

板書

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生感悟黑白對比的美感。初步了解怎樣運用線描的語言表現(xiàn)美感。

二、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式

1、《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？（小組探究）（匯報）

2、線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）…… 板書：多樣

3、感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果

（1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……）板書：線條粗細疏密

（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）

（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？ 板書：黑白對比

4、欣賞感悟

引導(dǎo)學(xué)生分析書本學(xué)生作品：

哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣?？（可以和色彩畫相比較）

小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。

5、小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯落有致的點，猶如跳動的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。設(shè)計意圖：了解線的組織方法和畫面的黑白灰?guī)Ыo人的節(jié)奏美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。

三、學(xué)生實踐

1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？

2、生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都是你繪畫的主題呢！

3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細、黑白對比。

4、（1（2（3（4學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

作

畫））））

步

構(gòu)起線調(diào)

驟

： 思 稿 描 整

四、課堂小結(jié)，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)．

第二

課

時

一、作品展覽，進行評優(yōu)

1、學(xué)生活動：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？

2、為你的好朋友提點繪畫建議或者幫他修改一下作品 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。

二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情

1、優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)黑白對比

2、比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點

三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品，教師輔導(dǎo)。

四、課后拓展

展示其他內(nèi)容的線描作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進一步學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。板書：

第五單元

臉譜的感受與創(chuàng)意設(shè)計

欣賞各種京劇臉譜，觀看京劇臉譜的一些繪制短片。詳細講解部分具有代表性的京劇人物臉譜造型，加深對京劇臉譜的藝術(shù)感知；課尾欣賞各國臉譜與面具，通過對比區(qū)分京劇臉譜與其的不同點。教學(xué)設(shè)計：

老師聽說同學(xué)們很熱愛戲曲藝術(shù)，今天，就讓我們一起來過一過戲癮，唱一唱大戲。（《說唱臉譜》音樂聲起，師生表演變臉。）

剛才你看到了什么？你有什么感受？

臉譜獨特的藝術(shù)魅力讓世人為之傾倒。中國戲曲各具特色的表演形式也深深吸引著古今中外的人們，在歷史發(fā)展進程中衍變了很多劇種。

同學(xué)們知道中國戲曲有哪些劇種？

表演一小段）

有沒有同學(xué)會唱一小段？（有則請同學(xué)上臺表演，若沒有老師就（出示課件）京劇、越劇、楚劇、川劇段段精彩，唱功、做功、念功、打功樣樣絕活！在京劇、昆劇、川劇等劇種中都有臉譜，京劇臉譜是大家最熟悉的，今天就讓我們走進唱大戲的現(xiàn)場，一起領(lǐng)略京劇臉譜的獨特魅力。揭示課題：線描京劇臉譜。

宣布開展小組競賽，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

老師看到同學(xué)們收集了不少資料，相信大家一定積累了很多臉譜知識，今天我們就來開展小組競賽，看哪個小組的同學(xué)最善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，最能運用自己積累的知識解決問題，每回答對一個問題獎勵100分，積分最高的小組獲勝，表現(xiàn)突出的同學(xué) 安 老師獎給親手制作的臉譜。

（出示主頁）你想了解哪方面的知識？

學(xué)生自由發(fā)表意見，選擇自己想了解的臉譜知識。

出示圖片，學(xué)生對比觀察：你發(fā)現(xiàn)兩組人物的化妝有什么不同？

小結(jié)：戲劇人物臉上的化妝更夸張，更有裝飾意味

為什么戲劇人物臉上的化妝要這么濃墨重彩呢？

小結(jié)：臉譜是中國戲劇特有的舞臺化妝藝術(shù)，濃重的色彩是便于觀眾了解戲劇中人物的性格，因為臉譜的每種色彩就代表一種人物性格。

出示六種性格，請六個小組的組長來抽選，小組里討論這種性格對應(yīng)的是哪種色彩的臉譜。商量好了就貼在對應(yīng)的臉譜下面。

學(xué)生介紹人物，幫助認識人物性格特點。

出示正確畫面：

師生共同評價，對同學(xué)們有異議的人物性格答案，提供圖片，請黑色：忠耿正直、粗率魯莽。

白色：陰險奸詐、手段狠毒

紅色：忠勇義烈

黃色：兇殘陰險，工于心計

藍色：粗獷驍勇，桀驁不馴

金、銀：用于神怪象征虛幻

（打開譜式）你想了解那個譜式？請學(xué)生選擇

根據(jù)學(xué)生選擇了解任意兩種譜式：

整臉： 為什么叫整臉？

小結(jié)：象這樣臉部的化妝顏色基本上是一個色調(diào)，只是在眉、眼部位有變化，利用雙眉把臉分為額和面兩個部分的臉譜構(gòu)圖簡單的譜式叫整臉。

三塊瓦：三塊瓦在哪里呢？ 小結(jié)：用深色涂出眉、眼、鼻窩三塊顏色，形狀像瓦片狀，這樣的譜式就叫三塊瓦臉：

六分臉：這個六分從何而來呢？

小結(jié)：腦門的主色縮為一個色條，和眼部以下均化成一種顏色形成主色，夸大白色的眉形，白眉形占十分之四，主色占十分之六,故稱“六分臉”。

十字門：在臉上你能找到十字嗎？

小結(jié)：從額頂?shù)奖羌猱嬕粭l通天立柱紋,兩眼窩之間用橫線相連,立柱紋與橫線交差形成十字形,故命名“十字門臉”。

僧臉：僧指的是什么人？這個臉譜上有僧人的特點嗎？

示佛門受戒。

之感。

小結(jié)： 腰子眼窩，花鼻窩花嘴岔，腦門勾一個舍利珠或九個點，表歪臉：表現(xiàn)人物五官不正，相貌丑陋，特點是勾法不對稱，給人歪斜 玩一個拼圖游戲：這里是一個臉譜的散片，誰來把它迅速組拼出來？（電腦拼圖游戲）

窩、鼻窩、嘴形）

制作臉譜 ：

你們拼擺的這些散片分別在臉部的哪些部位？（腦門、眉形、眼這個臉譜左右兩邊的圖案有什么特點？（右大致對稱）

作業(yè)要求：請同學(xué)們畫一個自己喜歡的臉譜，可以臨摹，也可以自己創(chuàng)作

第六單元

裝飾圖案

線描本來是中國畫中的一種表現(xiàn)方式，用線條來描繪對象，具有概括提煉的特點，后來又有了線描裝飾畫。

教學(xué)設(shè)計：

（一）1、課件出示裝飾畫和寫實繪畫各一幅，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品，引入裝飾畫這一概念。

（1）定義：裝飾畫是一種并不強調(diào)很高的藝術(shù)性，但非常講究與環(huán)境協(xié)調(diào)和美化效果的特殊藝術(shù)類型作品。（2）課件出示裝飾畫特征：

裝飾畫的特點：裝飾畫與寫實畫不同，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強調(diào)真實光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形、的手法作畫，給人以簡潔、明快、強烈的藝術(shù)美感。（3）讓學(xué)生匯報搜集的有關(guān)于裝飾畫的資料

學(xué)生分別從裝飾畫的起源、題材、分類、等方面說一說。（4）講解線描裝飾畫的概念。

線描裝飾畫：線描裝飾畫簡稱線描畫，是學(xué)生根據(jù)自己的觀察、想像，運用單色筆先用線條勾畫自然物象的基本部分和主要特征。再運用點、線、面、進行裝飾美化的藝術(shù)品。（5）出示線描裝飾畫作品欣賞（6）出示線描裝飾畫的畫法：

1）、先用長線勾畫自然物像的基本部分和主要特征。2）、運用變形手法省略局部和細節(jié)，簡化大的形體。3）、在畫面經(jīng)過適當省略和變形后，根據(jù)構(gòu)思和 構(gòu)圖需要以添加法豐富局部形態(tài)使構(gòu)圖飽滿。

4）、運用點、線、面、等造型元素對自然物像進行局部或整體裝飾、夸張、美化。

（三）、創(chuàng)作作品：

學(xué)生用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。

5、裝飾畫 構(gòu)圖：均衡、和諧

造型：夸張、變形

第七單元

傳統(tǒng)民俗畫線描訓(xùn)練

疏體人物畫，按唐人的說法是“筆才一二，像已應(yīng)焉，離披點畫，時見缺落”，屬于“筆不周而意周”的面貌。疏體畫風啟運在魏晉紛擾的年代，畫師名手活躍在民間，有考古出土的大量魏晉磚畫可供欣賞。磚不盈尺，人物用筆生動，線條疏簡放逸已到了無心自達的境地，流露出簡易率性的美。

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程：

1·欣賞民俗畫作品（如：楊柳青

桃花塢

楊家埠）2·講授民俗畫的欣賞方法 3.臨摹民俗畫

第八單元

線描風景畫

在各種風景畫畫法中，線描風景畫的畫法是一種相對容易掌握的畫法，因為自然風景是相對靜止的，除了因天氣變化會產(chǎn)生一些陰影及風吹草動、水波漣漪之類的局部變化之外，自然物體本身不會產(chǎn)生位置的移動，這就使我們有較多的時間選擇作畫角度，確定構(gòu)圖，長時間描繪和潤色。

線描風景畫線條有很強的表現(xiàn)力，線描風景是運用點、線的長短、粗細變化和排列的疏密、交叉重疊來塑造和表現(xiàn)自然景物的。因此，根據(jù)學(xué)生觀察到的景物的結(jié)構(gòu)特征，歸納出一些最基本的線條排列組合來進行練習(xí)。例如：橫線、斜線、連接或斷開的曲線，線條與線條之間的練習(xí)達到一定的熟練程度時，就可以進行一些單一的景物寫生練習(xí)，從簡單到復(fù)習(xí)，循序漸進。當然，基中需要滲透一些取景、構(gòu)圖、透視等方面的知識，使學(xué)生在練習(xí)的過程中逐漸掌握線描風景的基本知識和技法。

教學(xué)設(shè)計：

一、風景圖案的形象變化

風景圖案從內(nèi)容上看比較龐雜，山石草木、車船建筑、日月星辰、江河云霧等，都可納入風景圖案的表現(xiàn)范圍，既可表現(xiàn)宏大的場景，也可描繪局部小景。因此，風景圖案首先應(yīng)從組成內(nèi)容的形象變化人手，將構(gòu)成風景的個體景物形象運用圖案化語言進行表現(xiàn)。

風景圖案的形象內(nèi)容可分為兩大類。

自然景物包括山、石、云、水，樹等，這些自然景物形象豐富、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、變化多樣，重點要將它們進行秩序化的歸納、整理和修飾。

山石的變化著重外形的概括性和脈絡(luò)的條理性處理。外形可有方、圓、尖角等多種形態(tài)的變化；脈絡(luò)則表現(xiàn)為線條的曲直、粗細，疏密排列，并可進行紋理的添加裝飾。

云水大多處于運動的狀態(tài)中，外形游移不定．但它們的運動是具有一定節(jié)奏和規(guī)律的。云水的變化可采用一組形的態(tài)的重復(fù)排列或相似組合，表現(xiàn)一種連綿反復(fù)的韻律美。