第一篇：2012年山東省擬用的全國(guó)新課標(biāo)理綜考試大綱說(shuō)明-生物

全國(guó)新課標(biāo)高考考試大綱理科綜合—生物部分(山東省擬用的全國(guó)卷)

（新課標(biāo)：河南，黑龍江，吉林，陜西，寧夏，海南）

Ⅰ．考試性質(zhì)

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

Ⅱ．考試內(nèi)容

根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，參照教育部頒布的《全日制普通高級(jí)中學(xué)教學(xué)大綱》，并考慮中學(xué)教學(xué)實(shí)際，制定以下考試內(nèi)容。

一 生物

Ⅰ．考試性質(zhì)

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

Ⅱ．考試內(nèi)容

根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中生物課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，將課程標(biāo)準(zhǔn)的必修和部分選修內(nèi)容，確定為高考理工類生物學(xué)科的考試內(nèi)容。

生物學(xué)科的命題要體現(xiàn)生物課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì)。要重視對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，在生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)探究的方法、獲取新知識(shí)和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等方面對(duì)考生的表現(xiàn)進(jìn)行測(cè)量。要重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、考試的能力與要求

1．理解能力

（1）能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

（2）能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。

（3）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

2．實(shí)驗(yàn)與探究能力

（1）能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。

（2）具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。

（3）具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。

（4）能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。

3．獲取信息的能力

（1）能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。

（2）關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。

4．綜合運(yùn)用能力

理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題。

二、考試范圍與要求

生物學(xué)科的考試范圍包括必考部分和選考部分，必考部分在新課程標(biāo)準(zhǔn)必修模塊的范圍內(nèi)，選考部分在新課程標(biāo)準(zhǔn)選修模塊1（生物技術(shù)實(shí)踐）和選修模塊3（現(xiàn)代生物科技專題）的范圍內(nèi)。必考部分的試題考生是必做的，選考部分的試題考生需要在規(guī)定的選考內(nèi)容中選擇，具體選考內(nèi)容由各省區(qū)自行規(guī)定。

生物學(xué)科的考試內(nèi)容以知識(shí)內(nèi)容表的形式呈現(xiàn)。知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度，在知識(shí)內(nèi)容表中用Ⅰ和Ⅱ標(biāo)出；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求掌握的程度則用文字說(shuō)明。Ⅰ和Ⅱ的含義如下：

Ⅰ：對(duì)所列知識(shí)點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們。Ⅱ：理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)。

生物知識(shí)內(nèi)容表

（一）必考部分

知識(shí)內(nèi)容 要求

1-1 細(xì)胞的分子組成（1）蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能（2）糖類、脂質(zhì)的種類和作用（3）水和無(wú)機(jī)鹽的作用。Ⅱ Ⅱ Ⅰ

1-2 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

（1）細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程（2）多種多樣的細(xì)胞（3）細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能（4）主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能（5）細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ

1-3 細(xì)胞的代謝

（1）物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式（2）酶在代謝中的作用（3）ATP在能量代謝中的作用（4）光合作用的基本過(guò)程（5）影響光合作用速率的環(huán)境因素（6）細(xì)胞呼吸 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 1-4 細(xì)胞的增殖

（1）細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性（2）細(xì)胞的無(wú)絲分裂（3）細(xì)胞的有絲分裂 Ⅰ Ⅰ Ⅱ 1-5 細(xì)胞的分化、衰老和凋亡

（1）細(xì)胞的分化（2）細(xì)胞的全能性（3）細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系（4）癌細(xì)胞的主要特征及防治 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ

第二篇：2014年山東省理綜高考考試說(shuō)明

2014年山東省理綜高考考試說(shuō)明

2014-02-21 09:49:18 來(lái)源: 中國(guó)教育在線 有0人參與

單選每題增加1分，第Ⅱ卷不再劃定各科題目數(shù)量

理科綜合科目考試包括物理、化學(xué)、生物三科。

物理能力要求包括理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。必考?nèi)容為物理

1、物理

2、物理選修3-

1、物理選修3-2，選考內(nèi)容為物理選修3-

3、物理選修3-

4、物理選修3-5。

化學(xué)必考內(nèi)容為化學(xué)

1、化學(xué)

2、化學(xué)反應(yīng)原理，選考內(nèi)容為化學(xué)與技術(shù)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

生物必考內(nèi)容為生物

1、生物

2、生物3，選考內(nèi)容為生物技術(shù)實(shí)踐、現(xiàn)代生物科技專題?？荚囆问剑嚎荚嚥捎瞄]卷、筆試形式?？荚囅薅ㄓ脮r(shí)為150分鐘。

試卷結(jié)構(gòu)：試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，滿分為300分。第Ⅰ卷為選擇題，全部為必做題。命題范圍為物理、化學(xué)、生物三個(gè)學(xué)科的必考內(nèi)容。物理7道題，每題6分;化學(xué)7道題，每題5分;生物6道題，每題5分，共20道題，107分。其中化學(xué)、生物題為單項(xiàng)選擇題，物理題為不定項(xiàng)選擇題。

第Ⅱ卷分必做題和選做題兩部分。必做題部分命題范圍為物理、化學(xué)、生物三個(gè)學(xué)科的必考內(nèi)容，其中物理56分，化學(xué)53分;生物48分，共157分。選做題部分針對(duì)物理的3個(gè)選修模塊、化學(xué)的3個(gè)選修模塊、生物的2個(gè)選修模塊，共8個(gè)選修模塊，對(duì)應(yīng)命制8道題，每題12分。考生須從中選擇1道物理、1道化學(xué)、1道生物試題作答，共36分?；瘜W(xué)：題量增加，做題速度要提高

化學(xué)試卷的分值與分布與以往的山東卷和全國(guó)卷均不相同?？偡钟扇ツ甑?8分變?yōu)榻衲甑?00分。第Ⅰ卷選擇題個(gè)數(shù)沒(méi)變，仍然是7個(gè)，共35分。第Ⅱ卷的必做題原來(lái)共3道大題，原山東卷共42分，原全國(guó)卷共43分，而今年為53分。第Ⅱ卷的選做題“三選一”不變，原山東卷每題8分，原全國(guó)卷每題15分，而今年每題12分。

分值的增加可能會(huì)帶來(lái)以下變化：第Ⅱ卷必做題原來(lái)一共42分，現(xiàn)在增加了11分，尚不確定是增加一道題還是將分值分配到3道題中，無(wú)論怎樣，題量都會(huì)只增不減。以往的考生普遍存在理綜考試時(shí)間緊迫的情況，今年這個(gè)問(wèn)題會(huì)尤其突出。

針對(duì)以上變化，在復(fù)習(xí)中，應(yīng)該在往年復(fù)習(xí)模式的基礎(chǔ)上增加理綜卷的練習(xí)，尋找適合自己的做題順序與時(shí)間安排，進(jìn)一步提高做題的速度與對(duì)題率。

第三篇：2014年山東省理綜綜合高考考試說(shuō)明

2014年山東省理綜綜合高考考試說(shuō)明

單選每題增加1分，第Ⅱ卷不再劃定各科題目數(shù)量

理科綜合科目考試包括物理、化學(xué)、生物三科。

物理能力要求包括理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。必考?nèi)容為物理

1、物理

2、物理選修3-

1、物理選修3-2，選考內(nèi)容為物理選修3-

3、物理選修3-

4、物理選修3-5。

化學(xué)必考內(nèi)容為化學(xué)

1、化學(xué)

2、化學(xué)反應(yīng)原理，選考內(nèi)容為化學(xué)與技術(shù)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

生物必考內(nèi)容為生物

1、生物

2、生物3，選考內(nèi)容為生物技術(shù)實(shí)踐、現(xiàn)代生物科技專題。

考試形式：考試采用閉卷、筆試形式。考試限定用時(shí)為150分鐘。

試卷結(jié)構(gòu)：試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，滿分為300分。第Ⅰ卷為選擇題，全部為必做題。命題范圍為物理、化學(xué)、生物三個(gè)學(xué)科的必考內(nèi)容。物理7道題，每題6分;化學(xué)7道題，每題5分;生物6道題，每題5分，共20道題，107分。其中化學(xué)、生物題為單項(xiàng)選擇題，物理題為不定項(xiàng)選擇題。

第Ⅱ卷分必做題和選做題兩部分。必做題部分命題范圍為物理、化學(xué)、生物三個(gè)學(xué)科的必考內(nèi)容，其中物理56分，化學(xué)53分;生物48分，共157分。選做題部分針對(duì)物理的3個(gè)選修模塊、化學(xué)的3個(gè)選修模塊、生物的2個(gè)選修模塊，共8個(gè)選修模塊，對(duì)應(yīng)命制8道題，每題12分。考生須從中選擇1道物理、1道化學(xué)、1道生物試題作答，共36分。

第四篇：2014年高考理綜生物考試說(shuō)明學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2014年高考理綜生物考試說(shuō)明學(xué)習(xí)心得體會(huì)

高三生物組

汪細(xì)炎

《考試說(shuō)明》是歷年高考命題的依據(jù)，也是高三復(fù)習(xí)教學(xué)最準(zhǔn)確的導(dǎo)向，所以對(duì)一名高三老師來(lái)說(shuō)，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明并且深刻領(lǐng)會(huì)其中的內(nèi)容尤其重要，只有老師準(zhǔn)確理解了考試說(shuō)明才能做到在高考復(fù)習(xí)中做到有的放矢，真正提高復(fù)習(xí)效率，為學(xué)生在高考中取得好成績(jī)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

下面我就自己這段時(shí)間以來(lái)對(duì)今年理綜生物考試說(shuō)明的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)我的認(rèn)識(shí)。（主要是比較去年與今年考試說(shuō)明）

一．不變（穩(wěn)定）

1.考試內(nèi)容分兩大部分：三個(gè)必修模塊和一個(gè)選秀模塊 2.題型：選擇題和簡(jiǎn)答題 3.題數(shù)：6+4+1 4.分值：90分 其中選擇題36分，簡(jiǎn)答題54分

5.能力要求： ①理解能力

②獲取信息能力 ③實(shí)驗(yàn)與探究能力 ④綜合運(yùn)用能力 6.要求：

Ⅰ.對(duì)所列知識(shí)點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們。

Ⅱ.理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情景中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)。

7.考點(diǎn)分布：

①分子與細(xì)胞：21個(gè)知識(shí)點(diǎn)+11個(gè)實(shí)驗(yàn)（4個(gè)Ⅰ級(jí)考點(diǎn)，17個(gè)Ⅱ級(jí)考點(diǎn)）②遺傳與進(jìn)化：22個(gè)知識(shí)點(diǎn)+3個(gè)實(shí)驗(yàn)（5個(gè)Ⅰ級(jí)考點(diǎn)，17個(gè)Ⅱ級(jí)考點(diǎn)）③穩(wěn)態(tài)與環(huán)境：24個(gè)知識(shí)點(diǎn)+5個(gè)實(shí)驗(yàn)（5個(gè)Ⅰ級(jí)考點(diǎn)，17個(gè)Ⅱ級(jí)考點(diǎn)）④現(xiàn)代生物科技專題：15個(gè)知識(shí)點(diǎn)+1個(gè)實(shí)驗(yàn)（9個(gè)Ⅰ級(jí)考點(diǎn)，6個(gè)Ⅱ級(jí)考點(diǎn)）合計(jì)：82個(gè)知識(shí)點(diǎn)+20個(gè)實(shí)驗(yàn)

二．變化

1.命題方向

生物學(xué)科的命題由2013年的要“體現(xiàn)生物課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì)，要重視對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，在生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)探究的方法、獲取新知識(shí)和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等方面對(duì)考生的表現(xiàn)進(jìn)行測(cè)量。要重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。”變?yōu)?014的要“重視對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，在生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)探究的方法、獲取新知識(shí)和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等方面對(duì)考生的表現(xiàn)進(jìn)行測(cè)量。要重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。”刪掉了“體現(xiàn)生物課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì)”這句。

2.考點(diǎn)細(xì)微變化

將2013年的必考內(nèi)容1-3 細(xì)胞的代謝（1）物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式變?yōu)?014年的必考內(nèi)容1-3 細(xì)胞的代謝（1）物質(zhì)出入細(xì)胞的方式，改動(dòng)一個(gè)字，即由“進(jìn)”變?yōu)椤俺觥?，此處雖只有一字之差，但更貼合教材大綱，查看人教版必修1分子與細(xì)胞第四章59頁(yè)有一句話是這樣敘述的：細(xì)胞內(nèi)外的許多物質(zhì)并不能自由地出入細(xì)胞，70頁(yè)有一句對(duì)自由擴(kuò)散的定義是這樣敘述的：物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞，叫做自由擴(kuò)散。70-71頁(yè)有一句對(duì)協(xié)助擴(kuò)散的定義是這樣敘述的：進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴(kuò)散，叫做協(xié)助擴(kuò)散。這一字改變說(shuō)明了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的闡述也更全面更準(zhǔn)確，體現(xiàn)了生物科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，也對(duì)考生答題的規(guī)范性要求更高。

3.選考內(nèi)容有刪減

選考內(nèi)容中的“生物技術(shù)實(shí)踐”方面主要以生物實(shí)驗(yàn)為主，與去年考試大綱相比，今年選考內(nèi)容中的“5-1微生物的利用”中，刪去了“某種微生物數(shù)量的測(cè)定”知識(shí)點(diǎn)，“5-2生物技術(shù)在食品加工及其他方面的應(yīng)用”中，刪去“蛋白質(zhì)的提取和分離”“PCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用”等考試內(nèi)容。這部分內(nèi)容變化對(duì)我們江西考生來(lái)說(shuō)影響不大，因?yàn)閺慕杲骺忌x做39題的考生是逐年下降，2012年選做39題的人數(shù)占13.4%，到2013年選做39題的人數(shù)下降到8.8%。所以選做40題的考生占絕大多數(shù)，應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代生物科技專題的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)課本的閱讀與理解。

4.題型示例的變化

2013年考試說(shuō)明中的題型示例例5由基因重組相關(guān)題目改為遺傳定律相關(guān)題目，2013年考試說(shuō)明中的題型示例例8蛋白質(zhì)鹽析相關(guān)實(shí)驗(yàn)題目改為血糖調(diào)節(jié)相關(guān)題目。題型示例的變化是否暗示今年高考命題的變化，我想多少有點(diǎn)關(guān)系，具體的就不得而知了。

三．備考

通過(guò)對(duì)考試說(shuō)明的學(xué)習(xí)與分析以及歷年高考試題的研究，我認(rèn)為高考的主要方向沒(méi)有變化，既重基礎(chǔ)又重能力，主干知識(shí)仍然是細(xì)胞代謝，遺傳定律，生命活動(dòng)調(diào)節(jié)和生態(tài)學(xué)四大部分，鑒于生物科目高考所涉及知識(shí)點(diǎn)非常多，且有的知識(shí)較零散，所以在二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)從以下幾方面開展復(fù)習(xí)：

1.同學(xué)生一起結(jié)合課本構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)，系統(tǒng)的將零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行連點(diǎn)串線形成面再到網(wǎng)，比如復(fù)習(xí)專題一細(xì)胞的分子組成與結(jié)構(gòu)，就可以先串線即元素→化合物→細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，然后再圍繞元素，化合物，細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)展開構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，吃透教材，關(guān)注教材細(xì)節(jié)，如課本中的一些結(jié)論性的語(yǔ)句，關(guān)注教材插圖，如動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，要會(huì)比較分析圖像，2013年全國(guó)高考卷就出了道必修3免疫調(diào)節(jié)的題目，其中的圖就來(lái)自課本。關(guān)注教材語(yǔ)言，高考答題要體現(xiàn)學(xué)科特色，即答題要用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣才能拿 高分。關(guān)注教材實(shí)驗(yàn)，高考生物對(duì)能力的要求其中有一點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)與探究能力，教材中的實(shí)驗(yàn)要學(xué)生熟悉操作過(guò)程，理解實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)思路。

3.指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心審題，分析圖像和表格，規(guī)范答題，在平時(shí)的講評(píng)試卷中重點(diǎn)開展

高考是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅對(duì)考綱，考試說(shuō)明，教材等進(jìn)行徹底了解，同時(shí)還要強(qiáng)化學(xué)生做題能力，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使我們的學(xué)生在高考這個(gè)無(wú)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)從容應(yīng)答，實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。

第五篇：11年全國(guó)高考考試大綱——生物(新課標(biāo)版)

2011年全國(guó)高考考試大綱——生物（新課標(biāo)）

Ⅰ．考試性質(zhì)

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

Ⅱ．考試內(nèi)容

根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中生物課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，將課程標(biāo)準(zhǔn)的必修和部分選修內(nèi)容，確定為高考理工類生物學(xué)科的考試內(nèi)容。

生物學(xué)科的命題要體現(xiàn)生物課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì)。要重視對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，在生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)探究的方法、獲取新知識(shí)和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等方面對(duì)考生的表現(xiàn)進(jìn)行測(cè)量。要重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、考試的能力與要求

1．理解能力

（1）能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

（2）能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。

（3）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

2．實(shí)驗(yàn)與探究能力

（1）能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。

（2）具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。

（3）具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。

（4）能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。

3．獲取信息的能力

（1）能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。

（2）關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。

4．綜合運(yùn)用能力

理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一

些生物學(xué)問(wèn)題。

二、考試范圍與要求

生物學(xué)科的考試范圍包括必考部分和選考部分，必考部分在新課程標(biāo)準(zhǔn)必修模塊的范圍內(nèi)，選考部分在新課程標(biāo)準(zhǔn)選修模塊1（生物技術(shù)實(shí)踐）和選修模塊3（現(xiàn)代生物科技專題）的范圍內(nèi)。必考部分的試題考生是必做的，選考部分的試題考生需要在規(guī)定的選考內(nèi)容中選擇，具體選考內(nèi)容由各省區(qū)自行規(guī)定。

生物學(xué)科的考試內(nèi)容以知識(shí)內(nèi)容表的形式呈現(xiàn)。知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度，在知識(shí)內(nèi)容表中用Ⅰ和Ⅱ標(biāo)出；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求掌握的程度則用文字說(shuō)明。Ⅰ和Ⅱ的含義如下：

Ⅰ：對(duì)所列知識(shí)點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們。

Ⅱ：理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)。生物知識(shí)內(nèi)容表

（一）必考部分

知識(shí)內(nèi)容

1-1 細(xì)胞的分子組成（1）蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能（2）糖類、Ⅱ Ⅱ Ⅰ

脂質(zhì)的種類和作用（3）水和無(wú)機(jī)鹽的作用。

1-2 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)要求

Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ（1）細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程（2）多種多樣的Ⅰ

細(xì)胞（3）細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能（4）主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能（5）細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能

1-3 細(xì)胞的代謝

（1）物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式（2）酶在代謝中的作用（3）ATP在能量代謝中的作用（4）光合作用的基本過(guò)程（5）影響光合作用速率的環(huán)境因素（6）細(xì)胞呼吸

1-4 細(xì)胞的增殖

（1）細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性（2）細(xì)胞的無(wú)絲分裂（3）細(xì)胞的有絲分裂 1-5 細(xì)胞的分化、衰老和凋亡

（1）細(xì)胞的分化（2）細(xì)胞的全能性（3）細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系（4）癌細(xì)胞的主要特征及防治

Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ ⅡⅠ Ⅰ ⅡⅡ Ⅱ Ⅱ Ⅱ