第一篇：德育品牌學(xué)校匯報(bào)材料[范文]

寧陽德育品牌學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)材料

下面,我從幾個(gè)方面介紹我校在創(chuàng)建德育品牌學(xué)?；顒?dòng)中所做的一些具體工作:

一是先整體介紹一下彰顯我校特色的學(xué)生管理細(xì)則《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》。二是《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》的制定和實(shí)施。三是《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》實(shí)施一年來的效果。

一.學(xué)校德育工作是學(xué)校工作的核心，學(xué)生德育工作的優(yōu)劣在一定 程度上決定著學(xué)校管理水平的高低。近年來，我校高度重視學(xué)校德育工作，并在學(xué)校管理工作上做了一些積極地探索，初步形成了彰顯我校特色的學(xué)生管理細(xì)則——《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》。該細(xì)則從學(xué)生上課、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。現(xiàn)在，這項(xiàng)工作可以說已經(jīng)深入人心，滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面。用我校董校長(zhǎng)的話說“可以把《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》作為指導(dǎo)學(xué)校整體工作的指揮棒”，我認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)定位很準(zhǔn)。因?yàn)閷W(xué)校工作的目的、目標(biāo)，或者說學(xué)校工作的全部意義，就是為了孩子的健康成長(zhǎng)，而《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》這一學(xué)生管理細(xì)則，就是促進(jìn)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

二、《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》的制定和實(shí)施。

（一）.《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》的制定1.學(xué)校在制定《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》這一學(xué)生管理細(xì)則時(shí)，首先確定一下幾個(gè)原則：

（1）.符合學(xué)生年齡心理特點(diǎn)原則。(2).循序漸進(jìn)原則。

(3).可操作性原則。(4).符合學(xué)校實(shí)際原則。(5).注重實(shí)效原則。

2.這個(gè)細(xì)則對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生的內(nèi)容和方式都做了創(chuàng)新性的改革。從內(nèi)容上看：①.改變了單一的用學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，而是把學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成作為主要內(nèi)容，納入對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。②.為培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，我們借鑒了魏書生的管理經(jīng)驗(yàn)，將班級(jí)事物包到每一個(gè)學(xué)生身上；將衛(wèi)生區(qū)切塊劃分，包到每一個(gè)學(xué)生身上。這樣，每個(gè)孩子的任務(wù)都是明確的。這樣既能提高他們的積極性，也能鍛煉孩子的責(zé)任意識(shí)。從評(píng)價(jià)方式看：①.采用了學(xué)生樂于接受的積分制。學(xué)生每積10分可得一片綠葉，積10片綠葉可得一朵紅花。學(xué)期末，依據(jù)所得紅花、綠葉多少，直接評(píng)出十佳學(xué)生、進(jìn)步之星等。②.對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生的處罰也體現(xiàn)了教育性和人性化的特點(diǎn)。一學(xué)期獲得的紅花不足5朵的學(xué)生，處罰他們給全班同學(xué)講個(gè)故事或唱首歌，并罰背古詩10首或20首。

評(píng)價(jià)內(nèi)容 的完善和評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。

(二).《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》的實(shí)施

學(xué)校在制定《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》這一細(xì)則時(shí)確定的一個(gè)很重要的原則是“可操作性原則”。在落實(shí)這項(xiàng)工作時(shí)，分了三個(gè)過程：一是學(xué)習(xí)、宣傳、發(fā)動(dòng)階段，二是組織實(shí)施階段，三是不斷完善。

1.學(xué)習(xí)、宣傳、發(fā)動(dòng)階段

這個(gè)階段先后多次召開全體教師會(huì)和班主任會(huì)，組織學(xué)習(xí)該細(xì)則的內(nèi)容和要求，講清落實(shí)該項(xiàng)工作的意義，再由班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)則的內(nèi)容。為了便于學(xué)生快速掌握細(xì)則的內(nèi)容和要求，我們又把細(xì)則的內(nèi)容和要求縮編成一首《紅花歌謠》，三字一句，朗朗上口，很好記憶。

2.組織實(shí)施

最初落實(shí)這項(xiàng)工作時(shí)分階段進(jìn)行。第一階段先操作紀(jì)律、衛(wèi)生兩項(xiàng)內(nèi)容，由學(xué)管處趙主任具體負(fù)責(zé)。第二階段操作上課、作業(yè)、測(cè)試等內(nèi)容，由教導(dǎo)處潘主任具體負(fù)責(zé)。這個(gè)階段是最困難的一個(gè)階段，持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)，出現(xiàn)了一些新問題。出現(xiàn)問題就討論解決，現(xiàn)已基本規(guī)范。

3.不斷完善

這項(xiàng)工作為我校的一項(xiàng)特色工作，在今后實(shí)施的過程中，還要不斷完善。今后，學(xué)校準(zhǔn)備把學(xué)校各項(xiàng)工作都與這個(gè)細(xì)則掛起鉤來，努力把它打造成為我校的一項(xiàng)品牌工作。

（三）《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》的實(shí)施效果

1.學(xué)校實(shí)施《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》細(xì)則以來，學(xué)校變化可以用“煥然一新”來形容。學(xué)校全體教師的感受是：學(xué)生聽課精力集中了；作業(yè)書寫整潔了；校園衛(wèi)生更亮了；課桌凳的擺放有序了；學(xué)生衣服干凈了；學(xué)生打架違紀(jì)現(xiàn)象減少了,助人為樂現(xiàn)象增多了。老師們都說“是變了，是變了”；家長(zhǎng)們也都滿意的點(diǎn)頭了。這就是效果。

2.去年，我校順利通過了省規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建，與開展這項(xiàng)工作密不可分。

3.今年10月15號(hào)，教育部來我校檢查驗(yàn)收均衡化發(fā)展情況，對(duì)我校開展的《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》這項(xiàng)工作給予了肯定。

4.今年“校長(zhǎng)杯”的各項(xiàng)榮譽(yù)

(1).2012年、2013年縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)暨體彩杯田徑聯(lián)賽團(tuán)體總分連續(xù)兩年全縣第一名。

(2).2012年縣第五屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)合唱比賽、短劇比賽、舞蹈均獲得二等獎(jiǎng)。

(3).2012年縣中小學(xué)生長(zhǎng)跑比賽獲團(tuán)體總分第三名。

(4).2013年縣第五屆校長(zhǎng)杯中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)

乒乓球比賽團(tuán)體總分男子獲第二名。

足球比賽團(tuán)體總分女子獲第二名，男子第四名。

(5).縣吉尼斯運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分獲第五名。

(6).近三年來，學(xué)生獲得縣級(jí)以上榮譽(yù)34人次。

第二篇：德育品牌學(xué)校匯報(bào)材料

宜昌市德育品牌學(xué)校匯報(bào)材料

總書記在十二屆人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上深情表達(dá)：“讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)?！边@是習(xí)總書記對(duì)生命個(gè)體的極大尊重、對(duì)生命價(jià)值的極大關(guān)懷。學(xué)生是鮮活的生命體，教育是養(yǎng)育人的事業(yè)，教師是生命成長(zhǎng)的養(yǎng)育者和提升者。關(guān)注生命個(gè)體，關(guān)注生命需求，關(guān)注學(xué)生人格發(fā)展，關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)，是當(dāng)前教育改革的出發(fā)點(diǎn)和歸屬點(diǎn)。

為了生命的成長(zhǎng)，首先要喚醒我們教育人的生命意識(shí)，把“育人”作為我們的責(zé)任和使命，把“生命的養(yǎng)育者”作為我們的新角色。因此，提倡和建設(shè)一種以尊重生命為核心價(jià)值取向的學(xué)校文化已經(jīng)成為越來越多學(xué)校管理者的共同追求和努力方向。我校始終以“立德樹人”為根本目的，以“理念統(tǒng)領(lǐng)、行政推動(dòng)、立足校本、多元嘗試、各方協(xié)同、務(wù)求實(shí)效”為基本策略，進(jìn)行了積極、有益的探索和實(shí)踐，真正推進(jìn)了綠小“生本德育”品牌更高質(zhì)量、更加和諧發(fā)展。

一、項(xiàng)目校本化，學(xué)校文化彰顯更鮮明。

建校以來，綠蘿路小學(xué)堅(jiān)持以尊重教育規(guī)律和尊重生命為前提，確立了以“綠蘿植物”為生發(fā)點(diǎn)，以“自然的生態(tài)、自由地生長(zhǎng)”為核心理念，以“清雅的生機(jī)校園、和諧的生態(tài)管理、智慧的生命課程、靈動(dòng)的生本德育”為辦學(xué)路徑，來遵循教育規(guī)律和生命節(jié)律，營(yíng)造自然出生態(tài)的物質(zhì)和文化環(huán)境，讓師生恣意地自由生長(zhǎng)。正是基于學(xué)校這樣一種文化精神，“生本德育”德育品牌應(yīng)運(yùn)而生。生命是“以人為本”的本中之“本”，綠蘿路小學(xué)“生本德育”是以尊重每個(gè)學(xué)生生命發(fā)展為前提，以每個(gè)學(xué)生的人生幸福為價(jià)值取向，把德育融入學(xué)生的生活世界，把生命個(gè)體融入世界、國(guó)家、社會(huì)與時(shí)代發(fā)展的坐標(biāo)中，運(yùn)用適合生命發(fā)展的德育方式和途徑，真正綻放生命獨(dú)特光彩。

二、創(chuàng)建全員化，校園氛圍營(yíng)造更濃郁。

綠蘿路小學(xué)踐行“人人是德育工作者、處處是德育陣地、事事是德育契機(jī)”的宗旨，讓每一位德育工作者懂得：只有關(guān)注每一個(gè)生命、尊重每一個(gè)生命的教育，方能真正抵及心靈，滋養(yǎng)和升華人格，這樣就從思想上把所有的德育工作者擰成了一股繩。同時(shí)，我們讓學(xué)生在校園里彰顯個(gè)性，優(yōu)勢(shì)發(fā)展，搭起了宜昌市第一個(gè)可供學(xué)生自由彈奏的“校園鋼琴臺(tái)”；用海選征集的方式遴選學(xué)校的特色文化標(biāo)識(shí)——?；?；我們?cè)诮虒W(xué)樓里規(guī)劃了展示德育活動(dòng)成果的“排隊(duì)日”和“未來學(xué)?！敝黝}長(zhǎng)廊；有踐行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的“最美隊(duì)禮”和“喜迎十九大，我向習(xí)爺爺說句心里話”；有彰顯品格教育的“九九八十一個(gè)好習(xí)慣”；有鼓勵(lì)孩子們多樣發(fā)展的“綠蘿迷”和“書法墻”；有鼓勵(lì)孩子們拾金不昧的“友善墻”……這些正面的、多樣化的“以生為本”的活動(dòng)成果為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)秀的文化細(xì)節(jié)和榜樣，用外在的氛圍育人、用身邊的榜樣育人，使之具有持久的導(dǎo)向作用，強(qiáng)烈的感染作用。

三、目標(biāo)序列化，品牌發(fā)展之路更清晰。

“生本德育”不是一蹴而就的，是需要用心去實(shí)施的，因此，學(xué)校組織全體教師在認(rèn)真對(duì)自身項(xiàng)目及各階段學(xué)生德育工作重點(diǎn)研究后對(duì)“生本德育”各階段目標(biāo)進(jìn)行了準(zhǔn)確的把握，合理建構(gòu)出符合各年齡段的認(rèn)知需求及能力特點(diǎn)的項(xiàng)目序列體系，讓項(xiàng)目各階段目標(biāo)定位清晰、準(zhǔn)確，不重復(fù)、不錯(cuò)位、不斷層，并根據(jù)年齡增長(zhǎng)規(guī)律，呈現(xiàn)出分層遞進(jìn)、螺旋上升的序列體系。如：在研究中確定了各年級(jí)段學(xué)生獨(dú)立自主能力的實(shí)施目標(biāo)。一二年級(jí)側(cè)重于“愛自然”，三四年級(jí)側(cè)重于“有責(zé)任”，五六年級(jí)側(cè)重于“懂感恩”。低年級(jí)自主建立隊(duì)組織，中年級(jí)自主開展隊(duì)活動(dòng)，高年級(jí)培養(yǎng)自主進(jìn)步與團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。德育目標(biāo)的準(zhǔn)確定位與序列發(fā)展，使得教育工作具有了更強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)效性和系統(tǒng)性。

四、策略活動(dòng)化，豐富內(nèi)涵舉措更豐富。

綠蘿路小學(xué)立足、依托生本德育，契合學(xué)校自由生長(zhǎng)的辦學(xué)理念，從學(xué)生的成長(zhǎng)需求出發(fā)，抓住學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn)、興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng)課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在綠小，“生本德育”不是標(biāo)簽，更不是高高在上不可觸摸的理論，而是實(shí)實(shí)在在的一個(gè)儀式、一個(gè)社團(tuán)、一個(gè)崗位、一次活動(dòng)、一節(jié)課堂，或者某一個(gè)讓人感動(dòng)的瞬間…

1、德育課程求合

學(xué)校關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心訴求，整合各種教育資源，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育工作合力，通過各種途徑進(jìn)行德育的滲透與渲染。我們通過開展學(xué)生感興趣的“主題項(xiàng)目課程”來引導(dǎo)學(xué)生通過跨學(xué)科的整合，嘗試聚焦主題，共同支撐起這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從德育、藝術(shù)、文學(xué)、科學(xué)等多角度完整感知，全面探究，努力追求知識(shí)體系的完整性、系統(tǒng)性，努力使學(xué)生成長(zhǎng)為富有責(zé)任感的社會(huì)公民；我們通過開展親近自然、景觀尋訪、人物訪談、職業(yè)體驗(yàn)、家政服務(wù)、藝術(shù)欣賞六項(xiàng)研學(xué)活動(dòng)的“綠寶I學(xué)-研學(xué)課程”，創(chuàng)新了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新形式，采用親臨、參與、互動(dòng)的形式讓學(xué)生飽覽了家鄉(xiāng)的大好河山，感受到了厚重的歷史，體驗(yàn)了時(shí)代的發(fā)展，是德育教育更為生活化；為滿足廣大家長(zhǎng)關(guān)心教育、關(guān)注孩子的愿景，更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，“家長(zhǎng)義工”走進(jìn)校園，親身參與到自己孩子所在班級(jí)的一日活動(dòng)中。學(xué)校校級(jí)家委會(huì)還向各班學(xué)生家長(zhǎng)推薦閱讀書目《原生家庭與幸福人生》一書，并特邀全息心學(xué)的首創(chuàng)者陳公先生與家長(zhǎng)一起探討家庭教育中遇到的各類問題，用真實(shí)的案例深度剖析了許多困擾家長(zhǎng)的常見問題的根源，這些舉措都讓家長(zhǎng)成為了學(xué)校德育教育有力的支持者和參與者。

2、常規(guī)活動(dòng)求實(shí)

學(xué)校精心設(shè)計(jì)各種常規(guī)活動(dòng)，不錯(cuò)過每一次活動(dòng)所帶給學(xué)生的體驗(yàn)。我們嚴(yán)格落實(shí)“朝讀經(jīng)典”和“社團(tuán)活動(dòng)”；精心組織收看“新春第一課”和“漢語言文化大賽”；帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭參加“文明勸導(dǎo)”；激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，舉行“生態(tài)小市民”環(huán)保手工作品展；“喜迎十九大，我向習(xí)爺爺說句話”和“最美隊(duì)禮”；成立紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)崗，讓學(xué)生自己管理自己；在建隊(duì)日期間，進(jìn)行了大隊(duì)委競(jìng)選，成立了綠蘿中心，每周圍繞“九九八十一個(gè)好習(xí)慣”展開專項(xiàng)管理與檢查，做到周周有記錄，每月有評(píng)比……在這些實(shí)實(shí)在在的常規(guī)活動(dòng)中，豐富了學(xué)生的德育體驗(yàn)。

3、節(jié)慶活動(dòng)求豐

學(xué)校開展了豐富多彩的節(jié)慶儀式，使過于文字化的說教轉(zhuǎn)化為節(jié)慶活動(dòng)走入學(xué)生心靈，關(guān)注學(xué)生的精神成長(zhǎng)。我們有開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮；清明、端午、中秋、春節(jié)、元宵等民俗文化節(jié)；體育節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)等學(xué)科節(jié)；綠蘿閱讀節(jié)、紅領(lǐng)巾節(jié)、綠寶義賣節(jié)、綠寶嘉年華等自創(chuàng)節(jié)日。每個(gè)節(jié)慶，學(xué)校都精心設(shè)計(jì)，讓校園富有節(jié)日氣氛和內(nèi)涵。在各種儀式舉行的那一刻，所有同學(xué)被濃郁的節(jié)慶氣氛包圍，情感得到震撼，心靈得到凈化，那些刻骨銘心的儀式，勝過千言萬語，使學(xué)生頓悟道理，受益一生。

4、特色活動(dòng)求新

我校十分注重實(shí)踐活動(dòng)形式的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)，牢牢遵循以學(xué)生為本這個(gè)目標(biāo)，力求在真實(shí)的德育情境與活動(dòng)中讓學(xué)生獲得生命體驗(yàn)，收獲生命成長(zhǎng)。在“我的中國(guó)夢(mèng)”系列活動(dòng)中，我校不僅開展了“網(wǎng)上祭英烈”、“向國(guó)旗敬禮”、童謠傳唱、和美德少年評(píng)選等活動(dòng)，還憑借學(xué)校地理優(yōu)勢(shì)，在東山烈士陵園隆重舉行了以“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”為主題的建隊(duì)日暨第二屆紅領(lǐng)巾節(jié)主題隊(duì)日慶?；顒?dòng)，在莊嚴(yán)的烈士紀(jì)念碑下，少先隊(duì)員們激情澎湃，思緒萬千；“學(xué)生書法作品展覽”給愛書法的孩子搭建了一個(gè)展示的空間；抓住學(xué)校新建綜合樓的契機(jī)，開展了“未來學(xué)?！痹O(shè)計(jì)活動(dòng)，我們相信，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己喜歡的學(xué)校才是真正的未來學(xué)校；為傳承長(zhǎng)征精神，學(xué)校開啟“師生重走長(zhǎng)征路，薪火相傳八十年”冬季長(zhǎng)跑啟動(dòng)儀式，孩子們將模擬長(zhǎng)征路線，一周一征程，活動(dòng)中，最有序的班級(jí)，將獲得每周一在升旗儀式上插紅旗記錄征程的光榮任務(wù)；“童心構(gòu)筑中國(guó)夢(mèng) 學(xué)習(xí)創(chuàng)領(lǐng)未來”宜昌市小學(xué)生百科知識(shí)挑戰(zhàn)賽中，孩子們揮動(dòng)激情，悅動(dòng)夢(mèng)想展示了他們的風(fēng)采；“城鄉(xiāng)少年手拉手 助夢(mèng)飛翔同成長(zhǎng)”的捐衣活動(dòng)中，孩子們積極響應(yīng)。

五、評(píng)價(jià)科學(xué)化，倒逼育人效果更實(shí)效。

德育評(píng)價(jià)的目的不是給學(xué)生貼上“好”或“壞”的標(biāo)簽，而是以科學(xué)引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生思想、品質(zhì)、素養(yǎng)的發(fā)展和完善為目的。我校在“生本德育”評(píng)價(jià)上積極探索，呈現(xiàn)方法多樣、指標(biāo)多維、主體多元的特點(diǎn)。

1、側(cè)重形成性評(píng)價(jià)。

以往的德育評(píng)價(jià)多為終結(jié)性評(píng)價(jià)，而我?！吧镜掠痹u(píng)價(jià)側(cè)重形成性評(píng)價(jià)，即過程性評(píng)價(jià)，更關(guān)注孩子德育活動(dòng)的參與度、投入度、成長(zhǎng)度。我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生從活動(dòng)發(fā)起到參與、體驗(yàn)、總結(jié)的全過程在綠小“義工護(hù)照”上記錄，形成個(gè)人獨(dú)一無二的“成長(zhǎng)檔案”。

2、凸顯多維度評(píng)價(jià)。

從評(píng)價(jià)內(nèi)容與指標(biāo)上而言，德育評(píng)價(jià)指標(biāo)更多維。學(xué)校線下以“綠蘿少年”、“綠蘿班級(jí)”為抓手，線上以“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)網(wǎng)”為依托，從公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等維度來評(píng)價(jià)學(xué)生，滿足了學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的需求。

3、堅(jiān)持多元化評(píng)價(jià)。

傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)過分地夸大了對(duì)學(xué)習(xí)的鑒定功能，忽略了鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展的激勵(lì)評(píng)價(jià)。我?！吧镜掠眻?jiān)持評(píng)價(jià)主體多元化、個(gè)性化。如2016年是猴年，學(xué)校也向綠寶們提出了新的要求，評(píng)選“孝親猴”、“禮雅猴”、“愛運(yùn)猴”、“愛眼猴”、“愛衛(wèi)猴”、“愛心猴”、“悅讀猴”、“才藝猴”、“樂創(chuàng)猴”、“勤儉猴”等“美猴王”，鼓勵(lì)同學(xué)們要從點(diǎn)滴開始，做好自己，并一直堅(jiān)持下去，最后集齊十星，爭(zhēng)當(dāng)美猴王。學(xué)校每年彰顯學(xué)生特長(zhǎng)的“綠蘿迷”評(píng)選將文藝、書法、美術(shù)、科技、集郵等各方面出類拔萃的學(xué)生挑選出來進(jìn)行表彰，讓不同特長(zhǎng)的孩子都找到了屬于自己的自信的舞臺(tái)。

生本德育，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅拘泥于人的智力勞動(dòng)，他們其實(shí)也在為學(xué)會(huì)執(zhí)掌自己的幸福人生而學(xué)習(xí)。我們教育的終極目標(biāo)是為了讓孩子將來過得更幸福，這個(gè)方向?qū)⒁I(lǐng)著我們?nèi)プ鰧?duì)孩子一生幸福有益的事情。我們也要建立一個(gè)自然的、和諧的、美好的、多元的、可持續(xù)發(fā)展的最適宜于師生生命共同成長(zhǎng)的德育生態(tài)系統(tǒng)，使師生感受到愉悅、輕松和歡快，讓生命在綠色中自由的成長(zhǎng)，讓綠寶都成為最好的自己。

第三篇：十佳德育品牌學(xué)校申報(bào)材料

栽培禮儀之花 耕耘文明的希望

案例簡(jiǎn)介

青少年是祖國(guó)的花朵，民族的希望，全社會(huì)都在關(guān)注著青少年的健康成長(zhǎng)，教育和引導(dǎo)青少年從小樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)和造就千千萬萬具有高尚思想品德和良好道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和接班人是一項(xiàng)直接關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和命運(yùn)的重大而緊迫的任務(wù)。

青少年時(shí)代是人生美麗的春天。春天的天空，湛藍(lán)明亮；春天的太陽，燦爛輝煌；春天的清風(fēng)，喚醒萬物；春天的小草，萌發(fā)新芽。文明禮儀教育是一棵有生命力的種子，只要適時(shí)播下這粒種子，它就會(huì)在孩子們的心靈里生根，并在青春花季結(jié)出豐碩的果實(shí)。因此，講文明、懂禮貌是當(dāng)代小學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，也是他們將來走向社會(huì)的必備素質(zhì)和社會(huì)進(jìn)步的必然要求。

文明禮儀教育的重要性日益為人們所了解，并引起學(xué)生家長(zhǎng)、老師、學(xué)校和全社會(huì)的重視。要從學(xué)生學(xué)生的思想和生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生最關(guān)心的問題入手，循序漸進(jìn)，用學(xué)生熟悉的語言、喜聞樂見的方式開展文明禮儀普及教育活動(dòng)。

為了進(jìn)一步強(qiáng)化全校學(xué)生的文明意識(shí)，提高文明程度，凈化學(xué)生思想，優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，創(chuàng)設(shè)文明、和諧的育人環(huán)境,形成良好的校風(fēng)。我校從2010年起在全校開展“文明禮儀教育”系列活動(dòng)。以“說文明話、行文明舉、做文明人”為活動(dòng)宗旨，以培養(yǎng)“讀好書”“寫好字”“聽好課”“做好操”“掃好地”“站好隊(duì)”六好行為習(xí)慣為主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展多種形式的禮儀教育活動(dòng)。

產(chǎn)生的背景

現(xiàn)在學(xué)校面臨的問題是：有些學(xué)生坐姿不端正、不善與人合作、舉止不文雅、不會(huì)回答問題、不會(huì)傾聽別人說話、不懂得遵守秩序；還有的學(xué)生不會(huì)尊重他人、不會(huì)禮讓、不講禮貌，有的甚至粗言爛語、唯我獨(dú)尊、為所欲為等。這就是現(xiàn)在學(xué)校德育的 “弊端”所造成的，即概括性的道德發(fā)展境界方面的要求多，行為習(xí)慣養(yǎng)成強(qiáng)調(diào)的少；空泛的大道理講得多，操作性的技能技巧講得少；道德的知識(shí)性傳授多，扎扎實(shí)實(shí)的行為訓(xùn)練少。我們的德育過大、過空、過泛，難以使學(xué)生“入耳、入心、入腦”，使得一些學(xué)生不知道如何把社會(huì)普遍提倡的道德規(guī)范，具體地轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德行為。

主要做法

①教師禮儀，做好表率

我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)教師以身作則的作用，他說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨v觀古今中外，凡著名的教育家，無一不以他崇高的人格力量而在世上樹立起豐碑，成為“萬世師表”。學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生，因此，要求教師給學(xué)生的是：一幅儀表風(fēng)范，一張笑臉相迎，一句好話回應(yīng)，一雙眼神鼓勵(lì)，一顆愛心相待。在平時(shí)的工作和生活中，當(dāng)學(xué)生見到老師問好時(shí)，老師也應(yīng)該點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問好；當(dāng)老師做錯(cuò)了，也敢于向?qū)W生道歉。這樣的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營(yíng)造良好的教育氛圍。

1、尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，以良好的師表影響學(xué)生，力求在系列化的文明禮儀教育活動(dòng)中，引導(dǎo)教師敬業(yè)愛崗、尊重他人、團(tuán)結(jié)同志，以更積極的姿態(tài)、更良好的狀態(tài)投身教育活動(dòng)，為人師表，服務(wù)學(xué)生。

2、說文明話、做文明事，以良好的言行帶動(dòng)學(xué)生。要求教師文明上課，不散布消極情緒，不體罰或變相體罰學(xué)生，不歧視學(xué)生；要求教師文明交往，不說臟話、粗話，不搬弄是非，不弄虛作假，不賭博，不酗酒，不向家長(zhǎng)索要財(cái)物，不做任何違紀(jì)違法的事。在教師中積極倡導(dǎo)文明言行，做到認(rèn)真傾聽、耐心解答、真心幫助、禮貌待人，掀起全校教師學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀和傳禮儀的新高潮。

3、要講究?jī)x表儀容。著裝要樸素、自然、大方，儀表端莊；可適當(dāng)化淡妝，但不得化濃妝，不得佩戴易轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的首飾，女教師不穿露背裝、吊帶衫、無袖衫進(jìn)課堂，男教師不穿短褲進(jìn)教室；言行舉止要規(guī)范、文明、得體。上課時(shí)間衣著要整齊，不能穿拖鞋、運(yùn)動(dòng)背心上課。教師不得在教室、辦公室及其它公共活動(dòng)場(chǎng)所內(nèi)吸煙，任何人在校內(nèi)面對(duì)學(xué)生不得吸煙。

4、進(jìn)一步規(guī)范從教行為，關(guān)心學(xué)業(yè)困難和家庭貧困的學(xué)生。教師要嚴(yán)格遵守《泰安市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力提倡敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，積極倡導(dǎo)無償家教，向?qū)W生無償提供各類學(xué)習(xí)幫助。

②學(xué)生禮儀，落到實(shí)處

以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育為抓手，構(gòu)建禮儀學(xué)堂，抓好“五個(gè)教育”，切實(shí)開展學(xué)生文明禮儀建設(shè)活動(dòng)。

1、舉行文明禮儀教育活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，在校園內(nèi)懸掛、張貼文明禮儀宣傳標(biāo)語，讓人人知文明，個(gè)個(gè)行禮儀，形成“全面發(fā)動(dòng)，人人參與”的良好氛圍，促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。

2、抓好“學(xué)禮儀”教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生禮儀常規(guī)的教育。學(xué)校要充分利用現(xiàn)有的黑板報(bào)、宣傳櫥窗、手抄報(bào)、校園廣播、校園電視臺(tái)、校園網(wǎng)頁等宣傳陣地，加強(qiáng)學(xué)生在校一日常規(guī)的教育宣傳。要通過主題班會(huì)、行為規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽等形式，將“自尊自愛，注重儀表；誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人；遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)；勤勞簡(jiǎn)樸，孝敬父母；嚴(yán)以律己，遵守公德”等禮儀常規(guī)牢記在心，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)的成果。

3、抓好“懂禮儀”教育，開展“為成長(zhǎng)奠基”系列讀書活動(dòng)，讓學(xué)生深刻理解使用文明禮儀的現(xiàn)實(shí)意義，并與中華民族的傳統(tǒng)美德教育結(jié)合起來，讓學(xué)生逐步形成強(qiáng)烈的民族意識(shí)，真正懂得文明禮儀的豐富內(nèi)涵。以收集古典禮儀名言，宣講古人、名人禮儀故事等形式，開展繼承和發(fā)揚(yáng)“文明古國(guó)，禮儀之邦”的傳統(tǒng)美德等教育活動(dòng)。

4、開展以“行校園禮儀，做文明學(xué)生，展自我風(fēng)采”為主題的主題班會(huì)教育活動(dòng)，抓好“用禮儀”教育，開展各種形式的文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)員全體學(xué)生積極行動(dòng)起來，讓廣大學(xué)生體驗(yàn)到各種禮儀實(shí)踐給自己帶來的快樂和幸福，從而強(qiáng)化這些禮儀行為，并最終幫助學(xué)生內(nèi)化為個(gè)人的自覺行為。

5、發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)在文明禮儀教育活動(dòng)中的宣傳教育作用，向全班學(xué)生發(fā)出“遵守文明禮儀，爭(zhēng)做文明學(xué)生”的倡議，抓好“傳禮儀”教育，開展“文明在我心中”和“共建和諧校園”的征文活動(dòng)。針對(duì)文明禮儀教育活動(dòng)情況，適時(shí)進(jìn)行學(xué)禮儀先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)班級(jí)的總結(jié)評(píng)比活動(dòng)，并通過寫體會(huì)文章來深化文明意識(shí)，傳播文明禮儀，做文明禮儀的使者。

案例啟示

文明其實(shí)是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，尤其是星期

六、日教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教室走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將影響到我們自身的素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的素質(zhì)。所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。

代表民族未來的我們，需要學(xué)習(xí)和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要怎樣去接過人類文明的接力棒。同學(xué)們，我們每播下一個(gè)動(dòng)作，將收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，將收獲一個(gè)品格，讓我們把文明禮儀放在心上，時(shí)時(shí)刻刻與文明交談，用它來約束自己的言行，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。請(qǐng)我們每一個(gè)人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)文明美好的校園.寧陽十佳德育品牌學(xué)校申報(bào)材料

栽培禮儀之花 耕耘文明的希望

華豐鎮(zhèn)中心小學(xué)

二0一二年四月

第四篇：德育示范學(xué)校匯報(bào)材料

創(chuàng)建“省級(jí)師德師風(fēng)示范學(xué)?！鄙陥?bào)材料

九江市都昌縣徐埠中心小學(xué)

近年來，徐埠中心小學(xué)堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)校在堅(jiān)持依法辦校、依法施教、集中精力抓教改課改的同時(shí)，把德育治校、德育立校擺在首要的突出位置，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，通過弘揚(yáng)高尚師德，潛行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境等措施，努力打造“師德高尚、素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新”的教師隊(duì)伍，帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作不斷上新臺(tái)階。學(xué)校先后被評(píng)為“九江市德育示范學(xué)校”，“九江市三星學(xué)?！?“九江市農(nóng)村課改示范學(xué)?！?、“九江市綠色示范學(xué)校”、“九江市優(yōu)秀少先隊(duì)集體”、“都昌縣青年文明號(hào)”、“都昌縣優(yōu)秀黨支部”、“都昌縣校園文化長(zhǎng)廊先進(jìn)學(xué)?！?、“都昌縣信息報(bào)道先進(jìn)單位”、“都昌縣小學(xué)質(zhì)量評(píng)估優(yōu)勝單位”、“都昌縣清潔工程先進(jìn)單位”、“都昌縣常規(guī)教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月知識(shí)競(jìng)賽先進(jìn)單位”、“都昌縣素質(zhì)教育示范學(xué)?！?、“都昌縣學(xué)生與學(xué)校安全工作先進(jìn)單位”、“徐埠鎮(zhèn)人民滿意單”。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保師德師風(fēng)建設(shè)工作深入有序的進(jìn)行。

學(xué)校建立了由校長(zhǎng)余燁任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)萬波泉任常務(wù)副組長(zhǎng)，學(xué)校其他行政任成員的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各處室及責(zé)任人，黨支部負(fù)責(zé)思想政治和理論學(xué)習(xí)工作，工會(huì)負(fù)責(zé)師德師風(fēng)組織實(shí)施和考核工作，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教師業(yè)績(jī)管理和考核工作，總務(wù)處負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障工作，政教處負(fù)責(zé)教師對(duì)學(xué)生 教育管理工作，真正形成了師德師風(fēng)工作組織機(jī)構(gòu)健全、部門齊抓共管、目標(biāo)責(zé)任落實(shí)、制度計(jì)劃完善、工作措施有力的組織保障體系。

二、制定完善的德育規(guī)章制度，建立師德師風(fēng)建設(shè)的制度保障體系。

1、重視師德師風(fēng)教育，健全師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。

一方面，把依法治教和以德治教結(jié)合起來，努力提高教師的政治理論素質(zhì)和師德修養(yǎng)水平；另一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育、心理健康教育、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。完善新教師崗前培訓(xùn)制度，每年對(duì)新聘教師進(jìn)行專門的崗前師德教育；同時(shí)，每年對(duì)新上崗的班主任進(jìn)行1-2次師德教育專題培訓(xùn)。精心選擇一部分德高望重、業(yè)務(wù)精湛的中老年教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)教師，從思想、品德、工作等方面幫助青年教師提高素質(zhì)，引導(dǎo)青年教師快速、健康成長(zhǎng)。

2、嚴(yán)格考核管理，完善師德師風(fēng)建設(shè)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于學(xué)校教育管理的全過程，把師德師風(fēng)納入教育工作目標(biāo)管理和考核，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，制定了《徐埠中心小學(xué)師德師風(fēng)考核方案》，建立了教職工師德師風(fēng)考核檔案。從勞動(dòng)紀(jì)律、政治理論學(xué)習(xí)、思想道德素質(zhì)三大塊對(duì)教職工進(jìn)行學(xué)期考核，學(xué)校根據(jù)個(gè)人考核情況載入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，這一舉措充分體現(xiàn)了抓實(shí)過程，注重終端的師德管理思路，全校上下形成了“部門聯(lián)動(dòng)，齊抓共管”的良好氛圍

3、強(qiáng)化民主管理監(jiān)督，建立師德師風(fēng)監(jiān)督評(píng)價(jià)體系。

強(qiáng)化學(xué)校民主管理。健全教代會(huì)各項(xiàng)制度，學(xué)校堅(jiān)持每年召開一 次教代會(huì)，教代會(huì)做到制度化和規(guī)范化，并切實(shí)落實(shí)好教代會(huì)四項(xiàng)基本職權(quán)，使教代會(huì)真正成為學(xué)校民主參與、民主管理和民主監(jiān)督的長(zhǎng)效機(jī)制；堅(jiān)持校務(wù)公開制度及時(shí)向全校教職工公布學(xué)校黨建、財(cái)務(wù)、基建、職評(píng)、評(píng)先、考核、福利、教學(xué)后勤等情況，校務(wù)公開使教職工對(duì)學(xué)校發(fā)展改革的目標(biāo)、管理的方法、工作的程序進(jìn)行全面、深入的了解，全面調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的積極性，增強(qiáng)了廣大教職工參與管理的意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。

4、建立師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制。為把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，學(xué)校簽訂“師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書”，并把師德師風(fēng)建設(shè)納入教育工作目標(biāo)管理考核體系，每一個(gè)教師的師德師風(fēng)考評(píng)情況都要進(jìn)入教師的師德檔案，作為對(duì)教師績(jī)效考核的重要依據(jù)。同時(shí)，建立師德師風(fēng)問題報(bào)告制度和社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德狀況進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議，通過問卷、座談、家校聯(lián)系卡、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)看放日等多種形式，形成社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校“四位一體”的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督體系。從而達(dá)到教師隊(duì)伍的“四個(gè)提升”，即教師政治思想素質(zhì)和師德素養(yǎng)不斷提升，服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生的意識(shí)不斷提升，“為人師表”的社會(huì)形象不斷提升，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

5、臺(tái)帳建設(shè)規(guī)范，確保經(jīng)費(fèi)投入，建立師德師風(fēng)檔案建設(shè)機(jī)制。學(xué)校制定了《徐埠中心小學(xué)師德師風(fēng)檔案管理制度》，為每一位教職工建立了師德師風(fēng)檔案材料，根據(jù)平時(shí)工作和考核結(jié)果，及時(shí)、正確、客觀記錄教師師德師風(fēng)情況，為老師評(píng)先表模、職務(wù)評(píng)聘、考核、提薪提職、培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供準(zhǔn)確依據(jù)，建立師德師風(fēng)檔案建設(shè) 機(jī)制。

三、落實(shí)工作措施，建立師德師風(fēng)建設(shè)工作長(zhǎng)效機(jī)制。

1、圍繞中心建功立業(yè)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。

我校廣大教職工圍繞學(xué)校教學(xué)中心工作，立足本職崗位，在教書育人、管理育人、服務(wù)育人上作出了不平凡的業(yè)績(jī)。我們組織開展了“育人之星、管理之星、服務(wù)之星”星級(jí)教職工評(píng)比活動(dòng)，表彰了在教書育人、管理育人、服務(wù)育人活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教職工。通過活動(dòng)建立建功立業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制，使建功立業(yè)不斷引向深入。廣大一線教師按照素質(zhì)教育的要求，不斷提高素質(zhì)教育質(zhì)量，力爭(zhēng)把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才；

以教學(xué)為主陣地，以崗位為實(shí)踐平臺(tái)，以開發(fā)教職員工創(chuàng)新能力為主線，深入開展各種形式教學(xué)練兵。牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，組織開展多種形式的教育教學(xué)競(jìng)賽、交流活動(dòng)，諸如“黨員示范課”、“集體備課”、“說課比賽”、“師德師風(fēng)演講比賽”、“青年教師優(yōu)質(zhì)課”等，立足于校本教研，在強(qiáng)化素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)效益上下功夫，促進(jìn)我校教育水平的全面提高。

2、深化師德師風(fēng)教育，造就一支人民滿意的教師隊(duì)伍。

我們重點(diǎn)抓好“學(xué)先進(jìn)、樹典型、強(qiáng)師德、鑄師魂”師德主題教育，認(rèn)真落實(shí)師德師風(fēng)教育的各項(xiàng)工作要求，不斷提高教師師德師風(fēng)水平。以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高干部、教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，以解決教師隊(duì)伍中的突出問題為關(guān)鍵，建立師德建設(shè) 長(zhǎng)效機(jī)制和師德建設(shè)工作監(jiān)督評(píng)估體系，抓住教育、制度、監(jiān)督三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，引導(dǎo)廣大教育工作者嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，大力弘揚(yáng)高尚師德，切實(shí)提高師德素養(yǎng)。

開展了“學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師”的師德教育專題活動(dòng)。用身邊的典型事例來感染、鼓舞和帶動(dòng)更多教師，促進(jìn)教師由師德規(guī)范向師德自律的轉(zhuǎn)變。

組織開展師德師風(fēng)專項(xiàng)學(xué)習(xí)宣教活動(dòng)。學(xué)校利用寒暑假教職工政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間，開展師德師風(fēng)專項(xiàng)學(xué)習(xí)宣教活動(dòng)，集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》、《九江市教學(xué)常規(guī)管理辦法》，從而有效提高了教職工的職業(yè)道德素質(zhì)。

3、構(gòu)建書香校園，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建書香、健康、和諧、平安的校園文化，引導(dǎo)全校教工樹立“講責(zé)任、立忠誠(chéng)、樹敬業(yè)、竟卓越”的思想意識(shí)，自覺踐行科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步增強(qiáng)我校教工的責(zé)任感和使命感，我們組織全校教工開展了“說課比賽”、“細(xì)節(jié)決定成敗”二個(gè)主題活動(dòng)，通過活動(dòng)有力地提升我校教工隊(duì)伍的凝聚力，極大地激發(fā)全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的熱情，推動(dòng)了我校教育教學(xué)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

五、師德師風(fēng)建設(shè)見成效，教育教學(xué)結(jié)碩果。

師德系列活動(dòng)的開展有力地促進(jìn)全校教師業(yè)務(wù)能力的提高。我校青年教師余小娟，余文霞參加2011九江市農(nóng)村中小學(xué)教師資源應(yīng)用說課、賽課活動(dòng)中分別被評(píng)為一、二等獎(jiǎng)。劉娟老師在全縣舉行的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎(jiǎng)。在2011年全縣教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中馮玲玲、羅冰冰老師分別獲得一等獎(jiǎng)，余文霞、王芬、高永平、陳琳萍、邵菲菲老師分別獲得二等獎(jiǎng)。一年來，教師們不斷總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，并撰寫了大量的教改經(jīng)驗(yàn)論文，我校萬波泉老師的論文《怎樣激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣》在全國(guó)中文核心期刊《小學(xué)教學(xué)研究》上公開發(fā)表；論文《如何提高小學(xué)生作文寫作能力》在《江西教育》上發(fā)表。萬波泉老師在省教研室組織的《江西省小學(xué)語文紙筆試卷命題研討會(huì)》上提交的六年級(jí)語文期末試卷獲得全省二等獎(jiǎng)。袁建中、袁進(jìn)如，袁冰林等老師提交的論文獲得市級(jí)獎(jiǎng)，還有十多名老師提交的論文獲縣級(jí)獎(jiǎng)。

幾年來，由于學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)工作放在學(xué)校工作的突出地位來抓，進(jìn)行了一些探索，取得了一些成績(jī)，展望未來，任重而道遠(yuǎn)，但我們相信在上級(jí)黨委、政府、教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下全體師生勵(lì)精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)、精心打造擁有自己的特色辦學(xué)品牌，學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好！

徐埠中心小學(xué) 2011年9月28日

第五篇：德育示范學(xué)校匯報(bào)材料

以德為先 全面育人

——廬山一小德育示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告

江西省廬山第一小學(xué)坐落在中國(guó)唯一的世界文化景觀，首批世界地質(zhì)公園的廬山，是廬山唯一一所小學(xué)，這些優(yōu)勢(shì)使它煥發(fā)出無比昂揚(yáng)的生機(jī)與活力。這里環(huán)境幽雅，整潔怡人。學(xué)?？偯娣e16056.1平方米，現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生 843人，教職員工53人，其中小教特高級(jí)教師2人，小教高級(jí)教師34人，大專以上學(xué)歷的42人。學(xué)校教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，配有多媒體教室、微機(jī)室、電子備課室、監(jiān)控室、實(shí)驗(yàn)室、大隊(duì)活動(dòng)室、科普展室、音樂室、練功房。教室配有空調(diào)、彩電、網(wǎng)絡(luò)終端、錄音機(jī)、投影機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。各年級(jí)各學(xué)科配有計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件、備課軟件、VCD光碟、錄像帶等教學(xué)所需軟件，現(xiàn)代教育設(shè)施達(dá)到省一類標(biāo)準(zhǔn)。這里是孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃，是孩子們夢(mèng)想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、智慧的舞臺(tái)。

幾分耕耘，幾分收獲。回顧近年來，我校順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，努力更新教育理念，確定了實(shí)施素質(zhì)教育的基本策略。以德育工作為靈魂，以教育教研為先導(dǎo)，以現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備為保證，以課堂教學(xué)改革為抓手，以全面提高全體師生素質(zhì)為目標(biāo)，追求和諧中的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)中的和諧。學(xué)校各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的管理模式，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校殊榮不斷，碩果累累。自1987年以來，連續(xù)九屆榮獲江西省“文明單位”稱號(hào)；2000年被批準(zhǔn)為江西省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校；2001年榮獲江西省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)學(xué)校；大隊(duì)部榮獲江西省少先隊(duì)優(yōu)秀大隊(duì)稱號(hào)；學(xué)校獲九江市校園管理創(chuàng)優(yōu)示范學(xué)校；2002年批準(zhǔn)為九江市德育示范學(xué)校；2004年被中國(guó)少年科學(xué)院授為“少兒科普基地”；2005年獲得九江市現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進(jìn)單位及關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)；多次評(píng)為九江市“優(yōu)秀少先隊(duì)集體”；教務(wù)處獲“九江市教研先進(jìn)集體”稱號(hào);2006年獲“九江市紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)；2007年獲“江西省人民群眾滿意學(xué)?！?、“江西省教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“中華魂”主題教育先進(jìn)集體稱號(hào)；2008年獲“九江市青少年科普工作先進(jìn)集體”、“九江市和諧校園”廬山局“五四”紅旗團(tuán)組織。學(xué)生參加全國(guó)及省、市各類競(jìng)賽和書畫比賽，僅獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)就有100多人次；教師敬業(yè)樂教，涌現(xiàn)出省、市級(jí)優(yōu)秀教師、省特級(jí)教師、省市優(yōu)秀教育工作者、省市勤工儉學(xué)先進(jìn)個(gè)人、市、局教學(xué)崗位能手、百優(yōu)、十佳輔導(dǎo)員、教學(xué)骨干多人；教師教學(xué)研究氣氛濃，成績(jī)顯著；參加國(guó)家、省、市級(jí)觀摩課比賽多次獲得一、二等獎(jiǎng)；教研論文經(jīng)常在國(guó)家、省、市級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議交流或刊物上發(fā)表。國(guó)家、省、市領(lǐng)導(dǎo)李鐵映、胡振鵬、漆權(quán)、嚴(yán)晴瑞等曾到我校參觀，對(duì)學(xué)校工作給予高度肯定和贊揚(yáng)。學(xué)校曾6次接待日本松島町代表團(tuán)來訪，2次澳大利亞代表團(tuán)來訪，3次派師生代表赴日本參觀學(xué)習(xí)。

一、同心協(xié)力、開拓進(jìn)取

學(xué)校大力實(shí)施“以德治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)?！睉?zhàn)略，落實(shí)“政策導(dǎo)向，法規(guī)約束，道德督促，情感催化，榜樣激勵(lì)，評(píng)價(jià)開放”的二十四字管理方針，正確處理好了德治與法治相濟(jì)，民主與集中協(xié)調(diào)，競(jìng)爭(zhēng)與互助兼顧，人文與規(guī)范并存的關(guān)系，營(yíng)造出了心齊、氣順、風(fēng)正、人和的良好育人氛圍。學(xué)校狠抓隊(duì)伍建設(shè)，建立了一支統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、認(rèn)識(shí)統(tǒng)一、素質(zhì)優(yōu)良的德育工作隊(duì)伍。一是抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，為將德育工作抓實(shí)，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，德育主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任、教研主任為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以呂美霞校長(zhǎng)為“班長(zhǎng)”的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的管理水平，是一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、開拓、創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。在呂校長(zhǎng)率先垂范的感召下，激發(fā)了大家的聰明才智，發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能，使大家心往一處想，勁往一處使，繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致，相互配合，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，形成合力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)目標(biāo)，教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提高。二是抓骨干隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)德育隊(duì)伍發(fā)揮育人的整體性功能。學(xué)校以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、產(chǎn)生合力為目標(biāo)，抓好班主任、輔導(dǎo)員和任課教師三支骨干隊(duì)伍建設(shè)。我們規(guī)定班級(jí)中隊(duì)輔導(dǎo)員原則上由班主任兼任，以便班隊(duì)工作的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。三是抓教工思想建設(shè)，增強(qiáng)全體教職工德育意識(shí)，我們提倡人人都是德育工作者，“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”，從黨員干部到任課教師，從學(xué)校校長(zhǎng)到后勤工作人員，構(gòu)建了全方位、多層次的立體德育工作網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮合力效應(yīng)，使學(xué)生親其師，信其道，在充滿陽光的校園里健康成長(zhǎng)。

四、成立了關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)、部分家長(zhǎng)為成員的家長(zhǎng)委員會(huì)。形成了“三位一體”的德育管理網(wǎng)絡(luò)。

二、制度健全，落實(shí)常規(guī)

“無規(guī)矩不成方圓”。為了使德育組織、管理落到實(shí)處，我校從家長(zhǎng)和學(xué)生中征集校訓(xùn)，并設(shè)置相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)，最終確定“快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”的新校訓(xùn)，同 時(shí)制定了《各類人員崗位育人職責(zé)》、《教師日常工作規(guī)范》、《班主任工作考評(píng)細(xì)則》、《班級(jí)管理細(xì)則》等各種規(guī)章制度，修訂完善了學(xué)?！兜掠ぷ鞴芾硎謨?cè)》，要求德育工作者注重言傳身教，為人師表。學(xué)校通過各項(xiàng)制度措施建立健全，明確人員職責(zé)，保證了德育工作的順利展開。

1、建立一套制度。為使學(xué)校德育工作考評(píng)科學(xué)有據(jù)，我們先后制定了德育工作目標(biāo)體系、學(xué)科育人目標(biāo)體系、學(xué)校德育工作評(píng)價(jià)方案、班主任工作考核評(píng)價(jià)方案、學(xué)生操行評(píng)定方案和各種先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選條件等一套規(guī)章制度，注意了德育目標(biāo)的層次性，各類評(píng)價(jià)的規(guī)范性和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的科學(xué)性，將評(píng)價(jià)納入了規(guī)范化的管理軌道。

2、轉(zhuǎn)變“兩個(gè)觀念”。一是由分?jǐn)?shù)定質(zhì)量向“五育”并重觀念的轉(zhuǎn)變。二是由傳統(tǒng)的部門單干向相互溝通、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的多方結(jié)合觀念的轉(zhuǎn)變。

3、堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”。一是平時(shí)評(píng)價(jià)與期終評(píng)價(jià)相結(jié)合。二是量化評(píng)價(jià)與模糊評(píng)價(jià)相結(jié)合。三是自評(píng)、互評(píng)與領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)相結(jié)合?！叭齻€(gè)結(jié)合”較好地避免了德育評(píng)估中的片面性，使評(píng)價(jià)真實(shí)合理。

4、抓好“四級(jí)評(píng)估”。學(xué)校德育評(píng)估，大體上可分為四個(gè)主要層次，一是對(duì)學(xué)校德育工作的評(píng)估；二是對(duì)班級(jí)和班主任德育工作的評(píng)估；三是對(duì)教工教書育人工作的評(píng)估；四是對(duì)學(xué)生思想品德的評(píng)估（即操行評(píng)估）。評(píng)估中，按照一級(jí)評(píng)價(jià)一級(jí)，結(jié)合評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行，使各級(jí)職、權(quán)、責(zé)統(tǒng)一。

圍繞以上各種措施及較為健全的規(guī)章制度，學(xué)校幾年如一日做好各項(xiàng)常規(guī)工作。一是堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式、國(guó)旗下講話、每周一上午的班隊(duì)會(huì)課；二是堅(jiān)持“流動(dòng)紅旗”評(píng)比工作，成立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”；三是堅(jiān)持“中隊(duì)黑板報(bào)評(píng)比”、每天的兩操點(diǎn)評(píng)制度；四是堅(jiān)持“主題隊(duì)會(huì)觀摩”制度；五是堅(jiān)持每周開播一次“一小之星”節(jié)目；六是堅(jiān)持雛鷹爭(zhēng)章、考章制度；七是堅(jiān)持開展“‘心有千千結(jié)’心理咨詢?nèi)铡被顒?dòng)等等，通過制度化的常規(guī)教育活動(dòng)，從規(guī)范到示范，從示范到特色，為可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，為特色發(fā)展豐富內(nèi)涵。同時(shí)，通過結(jié)合創(chuàng)建德育示范校、德育特色班級(jí)，評(píng)選優(yōu)秀德育課、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、新三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀播音員、優(yōu)秀鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)員、十佳教師等表彰活動(dòng)，增強(qiáng)了德育目標(biāo)的激勵(lì)性，為學(xué)校德育工作注入了強(qiáng)大活力。同時(shí)，學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)60%以上，全校無亂班，考核優(yōu)的班級(jí)100%。

三、德育為首、成效顯著

在這樣一個(gè)多元化、多種價(jià)值觀并存的時(shí)代，我校始終把德育放在了學(xué)校教育工作的首位，用新觀念、新內(nèi)容、新方法、新載體，讓德育更符合時(shí)代要求，更貼近現(xiàn)實(shí)狀況。多年來，我們堅(jiān)持以課堂為渠道，以活動(dòng)為載體，以制度作保證的工作思路。

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1、堅(jiān)持每?jī)芍芤淮握螌W(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》，《中華人民共和國(guó)教師法》，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)教育》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等各種師德教育文章，并要求教師堅(jiān)持每月寫教育讀書筆記，加強(qiáng)了師德修養(yǎng)，嚴(yán)格了道德行為。

2、提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。俗話說，要給學(xué)生一碗水，就必須具備一桶水。校長(zhǎng)親自指導(dǎo)教育教研活動(dòng)，每學(xué)年進(jìn)行隨堂聽課，及時(shí)反饋提出新的要求。教研組每周至少一次教研活動(dòng)，每學(xué)期一次青年教師賽課活動(dòng)。各備課組開展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課每周交替進(jìn)行，由行政領(lǐng)導(dǎo)包干年級(jí)組，深入各備課組、指導(dǎo)工作、檢查督促，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提。

3、針對(duì)我校年輕人多這一特點(diǎn)，我校成立了一小團(tuán)支部。制定了“團(tuán)員規(guī)章制度”，要求每位青年教師在教學(xué)上努力創(chuàng)新，敬業(yè)愛崗，為人師表，從而充分發(fā)揮青年教師的潛能。

4、班主任、輔導(dǎo)員的工作就是塑造學(xué)生美好的心靈，使其養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。因此，學(xué)校對(duì)班主任、輔導(dǎo)員的工作進(jìn)行評(píng)比、量化，每周評(píng)比流動(dòng)紅旗，每月定期召開班主任、輔導(dǎo)員會(huì)議，針對(duì)各班的實(shí)際情況，及時(shí)總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。每學(xué)年召開一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，博采眾長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

5、以“紅領(lǐng)巾廣播站”為主要宣傳陣地，提高對(duì)樹立優(yōu)良校風(fēng)的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)師生自覺地培養(yǎng)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

6、以“學(xué)為人師，行為世范” 征文比賽、“我愛我校金點(diǎn)子”、“師德師風(fēng)” 大討論、“誠(chéng)信教育” 演講、“當(dāng)代教師的使命” 講座、“元旦聯(lián)歡”、“踏青登山”、“跳繩、投籃、踢毽子”比賽等活動(dòng)凝聚人心，最大限度地激勵(lì)和發(fā)揮了全校教職工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

7、為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校優(yōu)良教育行風(fēng)的形成，我校對(duì)每一位教師，從多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)議：通過評(píng)議，自查，學(xué)生打分，家長(zhǎng)座談會(huì)，主動(dòng)征求意見。學(xué)校也制定了相關(guān)教師職業(yè)道德考核措施，并與教師簽訂責(zé)任狀，要求全體教師文明施教、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，塑造良好的行風(fēng)形象。每教職工考核稱職率均為100%，教師出勤率100%。

（二）彰顯校園文化

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所，給學(xué)生的影響是直接的、生動(dòng)的、持久的。

1、重視校園的綠化、凈化、美化，號(hào)召全體學(xué)生爭(zhēng)做綠色環(huán)保小衛(wèi)士，并設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗。走進(jìn)廬山一小校園，令人賞心悅目。我校節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約資源、綠色環(huán)保，不愧為省級(jí)“綠色學(xué)?！?。

2、我校在認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時(shí)代精神，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的校園精神，并通過一定的物質(zhì)載體表現(xiàn)出來，如：通過在學(xué)生中有獎(jiǎng)?wù)骷Ｓ?xùn)、編輯校報(bào)?？椭谱靼嗉?jí)名片等形式，讓師生耳濡目染，受到校園精神的熏陶和激勵(lì)。同時(shí)，還建立了榮譽(yù)室，增強(qiáng)師生自豪感，從而增強(qiáng)了凝聚力。

3、針對(duì)我校的建設(shè)和發(fā)展，在整體布局的基礎(chǔ)上優(yōu)化細(xì)節(jié)，充分利用一切可利用的角落進(jìn)行教育滲透，使走廊樓道處處可見充滿教育氣息的文化符號(hào)，校園墻壁面面皆會(huì)說話，還有草坪上、樓道內(nèi)溫馨的提示牌，高大挺拔的育人樹、放飛希望的大型壁畫，構(gòu)思新穎的宣傳欄設(shè)計(jì)，板報(bào)給人耳目一新的感覺，讓學(xué)生在優(yōu)雅的環(huán)境中感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，在良好的校園文化環(huán)境中得以熏陶，形成健康的心理。同時(shí)，我們還美化教室，創(chuàng)建優(yōu)美的教室環(huán)境，制作了教室外的班級(jí)名片，讓每面墻、每個(gè)宣傳欄、每個(gè)角落都教育人，讓學(xué)生在美的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)，形成了環(huán)境整潔、綠樹成蔭、空氣清新、衛(wèi)生干凈的良好校園環(huán)境，成為強(qiáng)有力的德育陣地。

（三）拓展活動(dòng)時(shí)空

育人要有實(shí)效，創(chuàng)新才是關(guān)鍵。學(xué)校把所開展的主題教育從設(shè)計(jì)到完成，都遵循從學(xué)生中來到學(xué)生中去的原則，創(chuàng)新方法。自實(shí)施以來，我校有計(jì)劃地開展了系列主題教育，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)做出了的努力。如：

1、以紀(jì)念日、重大活動(dòng)為契機(jī)，通過舉辦入隊(duì)、民族精神代代傳系列活動(dòng)、“繼承革命烈士遺志 人人爭(zhēng)做合格小公民”主題紀(jì)念活動(dòng)、“紅五月”愛勞動(dòng)活動(dòng)、“心系祖國(guó) 健康成長(zhǎng)”講故事、演講比賽、“快樂的六一 幸福的生活”兒童節(jié)慶?；顒?dòng)、“我愛你祖國(guó)”國(guó)慶節(jié)愛國(guó)主義教育活動(dòng)、主題隊(duì)會(huì)等符合少年兒童身心特點(diǎn)和喜聞樂見的教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大少年兒童在少先隊(duì)組織中努力學(xué)習(xí)、強(qiáng)健體魄，增強(qiáng)集體主義、愛國(guó)主義精神，爭(zhēng)做中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

2、根據(jù)本校特點(diǎn)靈活開展了一些傳統(tǒng)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生健康發(fā)展的氛圍。如: 每年一屆的“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“課本劇比賽”、“童話Party”、“夏令營(yíng)”、“一小之星”、“優(yōu)秀畢業(yè)生”系列評(píng)比等活動(dòng)。為學(xué)生提供自由展示才能的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情感，豐富學(xué)生的校園生活，讓學(xué)生真正享受快樂。

3、積極引導(dǎo)學(xué)生參加各種體驗(yàn)活動(dòng)，在社會(huì)宣傳、社會(huì)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生活，接受教育熏陶，使自己的言行逐漸符合社會(huì)道德要求，從而推進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的進(jìn)程。如：“紅領(lǐng)巾誠(chéng)信服務(wù)崗”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、“小小交警”、“手拉手獻(xiàn)愛心”活動(dòng)、“爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)隆⒆鰷?zhǔn)備”活動(dòng)、組織“假日小分隊(duì)”開展多種形式的社會(huì)公益活動(dòng)、“手拉手”、“雛鷹行動(dòng)”、“共建文明社區(qū)”、社會(huì)調(diào)查、公益勞動(dòng)、社會(huì)服務(wù)、勤工儉學(xué)、軍訓(xùn)活動(dòng)等。這類活動(dòng)就是以豐富多彩的體驗(yàn)教育為載體，讓學(xué)生在體驗(yàn)中受教育，在實(shí)踐中求效果，教育學(xué)生懂得在助人中體驗(yàn)服務(wù)的快樂，在奉獻(xiàn)中培養(yǎng)無私的精神，拓展了教育的新時(shí)空，升華了教育的價(jià)值。

一系列的主題教育把精神文明建設(shè)推向深入，形成了“處處文明、時(shí)時(shí)進(jìn)取”的校園風(fēng)貌。

（四）促進(jìn)全面發(fā)展

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才，是我們的共同目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，達(dá)到全面提高素質(zhì)。

1、按照《課程計(jì)劃》開齊開足課時(shí)，做到專課專用，教導(dǎo)處每月不定期檢查，并召開部分學(xué)生會(huì)了解情況，沒有出現(xiàn)曠課、隨意換課等現(xiàn)象。

2、開辟第二課堂，豐富課余生活。根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，學(xué)校開設(shè)了舞 蹈、聲樂、微機(jī)、繪畫、英語、球隊(duì)等興趣小組。學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了才干，增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了情操。美術(shù)小組的作品獲全國(guó)級(jí)的金、銀獎(jiǎng)上百幅，英語、微機(jī)競(jìng)賽獲省、市級(jí)多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，舞蹈作品經(jīng)常獲全山文藝匯演一等獎(jiǎng)。

在全體師生的共同努力下，我校德育工作煥發(fā)了新的光彩，取得了可喜的成績(jī)。大隊(duì)部的工作多次受到省、市、山的表彰。

四、加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)

（一）組織建設(shè)

我校大中小隊(duì)組織健全，隊(duì)委、旗手、號(hào)手等隊(duì)的組織機(jī)構(gòu)完善。適齡少年及時(shí)入隊(duì)。隊(duì)員們都按要求佩帶紅領(lǐng)巾或隊(duì)徽。我校從2002年就堅(jiān)持隊(duì)干競(jìng)選制度，并進(jìn)行定期的、經(jīng)常的隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，隊(duì)干經(jīng)過了培訓(xùn)及競(jìng)選，工作技能強(qiáng)了，自主性也提高了。

（二）陣地建設(shè)

有了學(xué)校的財(cái)力支持，我校的少先隊(duì)隊(duì)務(wù)建設(shè)水平也不斷提高，如鼓號(hào)隊(duì)、隊(duì)室、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、紅領(lǐng)巾宣傳櫥窗、圖書室、少年生活技能基地等在規(guī)格和水平上日趨先進(jìn)。我們還不斷建設(shè)和鞏固少先隊(duì)活動(dòng)基地，如傳統(tǒng)教育基地——廬山博物館、勞動(dòng)基地——紅領(lǐng)巾苗圃、國(guó)防教育基地——廬山消防隊(duì)、科技活動(dòng)基地——廬山植物園等，都為少先隊(duì)教育搭建了多姿多彩的活動(dòng)舞臺(tái)

（三）鼓號(hào)隊(duì)建設(shè)

我校鼓號(hào)隊(duì)的組織機(jī)構(gòu)齊全，有專職的指導(dǎo)老師，隊(duì)員們具有一定演奏水平，能表演簡(jiǎn)單的鼓號(hào)隊(duì)操。為了提高演奏水平，我校在暑假期間還聘請(qǐng)九江有資質(zhì)的老師來我校做指導(dǎo)。鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)員年齡具階梯結(jié)構(gòu)，有后補(bǔ)和預(yù)備力量，由于管理局、教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，我校鼓號(hào)隊(duì)的配備較齊全并能及時(shí)更新。

（四）基本建設(shè)

我校設(shè)有少先隊(duì)大隊(duì)部辦公室。大隊(duì)委的工作制度配套完善，張貼上墻或成冊(cè)，并能很好地執(zhí)行。少先隊(duì)的文字材料、圖片、活動(dòng)記錄等工作檔案規(guī)范齊全。有少先隊(duì)宣傳板、報(bào)攔、廣播站等。

（五）基層組織建設(shè)

我校中隊(duì)組織健全活躍，活動(dòng)經(jīng)常。中隊(duì)隊(duì)務(wù)建設(shè)規(guī)范、完善、有特色。小隊(duì)建設(shè)健全、活躍。

五、教育科研，形成特色

教學(xué)改革是一項(xiàng)艱巨的工作，只有以課堂為基地，才能收到教學(xué)的實(shí)效；只有以科研為切入口，才能提高教學(xué)改革的層次，獲得好的效益。

（一）建立開放課堂，探索教學(xué)新路

我校提出的口號(hào)是“向40分鐘要質(zhì)量，靠40分鐘出素質(zhì)”，使課堂真正成為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。

1、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)化。各學(xué)科都達(dá)到三率(鞏固率、達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化有效率達(dá)90%以上，學(xué)生無曠課、考試舞弊現(xiàn)象，無留級(jí)生。同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2、教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)化。只有建立開放的課堂才能全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和內(nèi)在潛力，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、積累、思考、靈感參與教學(xué)過程，參與知識(shí)獲得的過程。正如新課標(biāo)指出的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

3、教學(xué)手段現(xiàn)代化。多媒體引入教學(xué)中是提高教學(xué)效率的一條有效途徑。我校開展了多媒體優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、自制教學(xué)課件評(píng)比等活動(dòng)，其中多個(gè)課件獲省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，促進(jìn)了教師對(duì)電腦的操作運(yùn)用。

4、積極參加九江市教研室開展的各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比，觀摩活動(dòng)，均受到同行好評(píng)。取得較好的成績(jī)。

5、教師們及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上課、撰寫教學(xué)論文，近年來，我校教師參加各級(jí)組織各種競(jìng)賽，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)100多人次、省級(jí)近70人次、市級(jí)200多人次，學(xué)生獲獎(jiǎng)：國(guó)家級(jí)幾十多人次、省市區(qū)級(jí)近200人次。

優(yōu)秀教育教學(xué)成果吸引更多的學(xué)生前來我校就讀，學(xué)生逐年增加。

（二）深入課題研究，結(jié)出累累碩果

在新課程改革的新形勢(shì)下倡導(dǎo)“科研興?！?，已成為許多教育人士的共識(shí)。圍繞課題進(jìn)行教育科研的目的就是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。我校已承擔(dān)課題有《改善人際交往，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)效率》、《現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)自主教學(xué)模式》、《小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)體系的理論實(shí)踐研究》、《優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》、《現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式》、《“引探教學(xué)法”課題研究》。通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究去解決實(shí)際問題。我們深刻感受到學(xué)校教育正在發(fā)生可喜的變化，這種變化將鑄造一代新型教師，將使素質(zhì)教育落到實(shí)處，它必將推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)程，帶來個(gè)性自由的教學(xué)春天。

七、齊抓共管，營(yíng)造和諧環(huán)境

學(xué)校在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德建設(shè)的同時(shí)，注意了學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，集體教育與分散教育相結(jié)合。通過家長(zhǎng)學(xué)校，讓家長(zhǎng)參與對(duì)學(xué)生的教育工作。學(xué)校開展了“家長(zhǎng)評(píng)教評(píng)管”開放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)直接深入課堂觀摩、讓家長(zhǎng)參與學(xué)生們的文娛活動(dòng)、讓家長(zhǎng)和教育專家一起交流育人經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還堅(jiān)持家訪，讓教師走進(jìn)家庭，將學(xué)校德育帶入家庭，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)一起促進(jìn)學(xué)生自理能力的提高。學(xué)校德育處經(jīng)常致家長(zhǎng)一封信，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校各種教育活動(dòng)，了解學(xué)校的重點(diǎn)工作。為了更好指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有效教育，開辦“家長(zhǎng)學(xué)?！钡耐瑫r(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)九江學(xué)院心理學(xué)專家陳忠教授針對(duì)全校家長(zhǎng)進(jìn)行專題講座，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)合格率100%，從未出現(xiàn)學(xué)生被父母打傷等現(xiàn)象。學(xué)校與社區(qū)緊密聯(lián)系，開展“離校不離教”活動(dòng)，利用假期，學(xué)生回到社區(qū)參加各項(xiàng)有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)，每學(xué)期給家長(zhǎng)、教師和學(xué)生講法律知識(shí)、講當(dāng)前治安狀況、講如何進(jìn)行自我保護(hù)、自我救助等。長(zhǎng)期的家校合作、學(xué)校與社區(qū)的合作，讓學(xué)校的思想道德教育走向了社會(huì)，同時(shí)，也讓社會(huì)主義新風(fēng)尚進(jìn)入了學(xué)校，形成了一個(gè)開放的教育環(huán)境，學(xué)生的培養(yǎng)也更具有全面性。通過全方位抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)，學(xué)生犯罪率為零，操行合格率100%。

總之，學(xué)校教育的宗旨是促進(jìn)人的發(fā)展與完善。為了千家萬戶的幸福與希望，為了中華民族的偉大騰飛，我們將高擎德育的旗幟，以德為先，全面育人，努力打造廬山基礎(chǔ)教育的靚麗名片！

江西省廬山局第一小學(xué)

二零零八年十一月