第一篇：公共事業(yè)管理名詞解釋小抄

公共事業(yè)：是個特定概念。特指那些面向標，供服務或創(chuàng)造條件，直接或間接為國民經濟和社會生活提的的社會活動。且不以盈利為主要目業(yè)公共事業(yè)組織：依一定規(guī)則，以獨立、公（公共性；非營利性；主要包括科教文衛(wèi)體等事專業(yè)性；基礎性）供各種服務的公共組織（組織性、非政府性、非營利性、自治性）政府組織：直接擁有公共權力、管理社會務的公共組織，國務院直屬機構、地方各級人民政府、(國務院、國務院組成部門、級以上地方各級人民政府工作部門、縣人民政府派出機關地方市場組織：以贏利為目的通過生產活動和)共組織（營利性、競爭性、排他性、自發(fā)性）政府失靈： 政府由于對非公共物品市場不序紊亂或由于對非公共物品配置的非公市場秩開、非公平和非公正行為，而最終導致政府形象與信譽喪失的現象市場失靈： 由于市場內在功能性缺陷和外些領域運作不靈志愿失靈：如市場失靈和政府失靈，公共 稱“志愿失靈”這種局限性公共事業(yè)人力資源： 就是在公共事業(yè)領域民事行為能力和權利能力的人員的總和，外延上包括管理人員、勤服務人員專業(yè)技術人員和后公共事業(yè)財務管理： 指公共事業(yè)組織對資策、調節(jié)、控制、監(jiān)督等一系列工作的總稱事業(yè)收入： 事業(yè)單位為開展業(yè)務及其他活事業(yè)支出：事業(yè)單位開展業(yè)務及其他活動 公共事業(yè)項目：指政府、社會事業(yè)團體或 或間接向社會公眾提供公共物品，國民經濟和社會發(fā)展、改善公共生活質以促進量、進行的組織和配置社會資源的一次性活提高社會生活文化水平和人民素質而動項目評估： 指對已完成的供公共事業(yè)項目行系統(tǒng)、客觀的分析，通過考核、檢查來確定項目預期的目標是否達到，效益指標是否客觀，項目主要敗的原因，總結經驗和教訓，為未來新項并分析項目成功或失目的決策和管理提供借鑒項目風險管理： 指項目管理人員對可能影行預測、識別、分析和處理并力求最大限度的達成項目目標的活動。別、分析、處理(項目風險識外部性：)指一種經濟力量對另一種經濟力性附帶影響使價格機制不能有效地配置資源信息不對稱： 指在日常經濟生活中，由于不擁有的信息，交易關系和契約安排的經濟理論由此造成的不對稱信息下合同出租： 指政府將原先壟斷的公共產品機構進行轉讓非營利組織等用者付費：消費者對所使用的有關公共服 是想通過付費把價格機制引入到公共服其主要目的務中來管理體制： 是指管理系統(tǒng)的結構和組成方組織形式結合成為一個合理的有機系統(tǒng)，并以怎樣的手段、和目的方法來實現管理的任務

科技管理：現代科技管理依照科學技術自 與方法，運用管理科學的理論 籌劃，以求在時間和經濟上最合理、有效對各項科學技術活動進行組織和地達到預定的科學技術發(fā)展目標科技管理體制：科技體制的全稱。是科技 稱。一般來說，它是由一國的政治經濟體制、綜合決定的文化傳統(tǒng)及科學技術發(fā)展水平等因素教育管理： 整個國家的教育系統(tǒng)作為管理對象，育的法律、法規(guī)為管理的基本依據，對整以教個國家的教育行政系統(tǒng)及各級各類學校組織進行教育投資、管理方面的計劃、組織、指導和控制，從教育督導、教育結構而實現為國家培養(yǎng)人才的目標【狹義】指學校管理，校組織作為管理對象，其管理類型有：是以一定類型的學校的管理原則、學管理制度、管理機構、管理過程、全面質量管理、內部與外部關系的管理，領導人員以及學校現學校的教育目標目的是有效地實文化事業(yè)：是人們在文化藝術、新聞 標、規(guī)模，并對社會發(fā)展有重要影響的經常性活動文化發(fā)展戰(zhàn)略： 指在一定時期內為實現國發(fā)展的目標、力量部署、對策措施的謀劃與抉擇重點、發(fā)展階段、投資方向、文化行政： 政府及其管理機構代表全體人現預期文化發(fā)展目標對社會文化事業(yè)進行規(guī)劃、組織、指揮、協(xié)調、監(jiān)督和控制衛(wèi)生事業(yè)：衛(wèi)生體系及其活動構成衛(wèi)生事衛(wèi)生管理：是研究衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)律及其索如何通過最佳衛(wèi)生服務把衛(wèi)生資源和科學技術進行合理分配并及時提供給全體居民，應用科學最大限度地保障人民健康的一門體育事業(yè)：事業(yè)的結合，及其經濟性質不涉及開展這些活動的單位【狹義】 或社會某一部分人提供體育產品或服務由國家或社會興辦的為全體公民的公益性體育事業(yè)單位及其開展的各項活動，體育產業(yè)：（不以營利為目標）為社會公共提供體育產品和服業(yè)活動的集合及與這些活動有關聯(lián)的產體育事業(yè)管理： 是各級政府及其體育行政域內的活動和事務進行組織協(xié)調、劃、服務監(jiān)督的行為，統(tǒng)籌規(guī)和微觀體育管理兩個層面包括宏觀體育行政社會體育事業(yè)管理系統(tǒng)： 與政府體育事業(yè)專門體育事業(yè)管理系統(tǒng)和社會非專門體育事業(yè)管理系統(tǒng)政事分開：首先是政事職能分開；其次政最后政事管理方式和機構名稱分開公共性： 有公用性

1、涉及社會方方面面，帶有公發(fā)展必不可少的條件，具有公益性

3、公共事業(yè)組織的服務是社會簡述事業(yè)單位財務報告的組成： 務情況說明書三部分。包括財務1

第二篇：電子政務名詞解釋小抄

1、電子政務：是指運用計算機、網絡和通信等現代信息技術手段，實現政府組織結構和工作流程的優(yōu)化重組，超越時間、空間和部門分隔的限制，建成一個精簡、高效、廉潔、公平的政務運作模式，以便全方位地向社會提供優(yōu)質、規(guī)范、透明、符合國際水準的管理與服務。

2、辦公自動化：主要是指利用現代化的辦公設備、計算機技術和通信技術來代替辦公人員的手工作業(yè)，從而大幅度地提高辦公效率。

3、GtoC:政府通過網絡系統(tǒng)為公民提供各種服務。

4、電子政務系統(tǒng)：面向政府機構的流程優(yōu)化和服務擴展的基于Internet技術的綜合信息系統(tǒng)。

5、概念結構：對現實世界的一種抽象，即對實際的人、物、事等進行概念抽象，抽取人們關心的共同特征，忽略非本質的細節(jié)，并對這些概念及概念特征精確描述，反映出事物和事物之間的各種本質聯(lián)系。

6、電子政務系統(tǒng)規(guī)劃：將政府的發(fā)展戰(zhàn)略和目標轉化為電子政務系統(tǒng)目標、發(fā)展戰(zhàn)略和基本技術實現方式的過程。

7、公共服務：為社會公眾提供的不以盈利為首要目的的服務。

8、政府公共服務電子化：政府通過現代通信技術和網絡技術提供公共服務。

9、一站購齊：客戶到了一個商店后，就能把要買的東西全部購齊，并在一個柜臺統(tǒng)一結帳。

10、數字鴻溝：社會信息化進程中弱勢群體與強勢群體占據的資源、享受的權利之間的差距拉大的現象。

11、政務信息資源規(guī)劃：是指對政府部門信息的采集、處理、傳輸和使用的全面規(guī)劃。

12、政務信息資源公開：政府部門通過多種方式公開其政務活動，公開有利于公民實現其權利的信息資源，允許用戶通過查詢、閱覽、復制、下載、摘錄、收聽、觀看等形式，依法利用各級政府部門所控制的信息。

13、公鑰基礎設施（PKI）：是一個用非對稱密碼算法原理和技術來實現并提供安全服務的、具有通用性的安全基礎設施。

14、政務信息定位服務（GILS）：是一種支持公眾搜尋、獲取和使用政府公開信息資源的分布式信息資源及利用體系。

15、電子政府：是指政府有效利用現代信息技術，通過不同的信息基礎設施，在適當的時間和地點，以適當的方式對政府、企業(yè)、社會團體和公眾提供信息服務。

16、商務智能：是能夠幫助企業(yè)對自身業(yè)務經營作出明智決定的工具。

17、決策支持系統(tǒng)：是一個有多種功能協(xié)調配合而構成的、以支持整個決策過程為目標的集成系統(tǒng)。它由對話、數據和模型等3個子系統(tǒng)構成。

18、政府再造：是指涉及任何有關文化、任務、結構、程序、運作等層面有意識有目的的變革、重組、重構、改革與創(chuàng)新。

19、國家信息化：就是在國家統(tǒng)一規(guī)劃和組織下，在農業(yè)、工業(yè)、科學及國防及社會生活各個方面應用現代信息技術，深入開發(fā)、利用信息資源，加速國家實現現代化的進程。

20、政府關系管理: 是指電子政務以用戶為中心，通過拓展政府與其政府與公眾的溝通渠道和溝通方式，為其他政府部門、企業(yè)和公眾提供個性化的服務，改善政府在企業(yè)和公眾心目中的形象。

21、政府資源規(guī)劃：政府資源規(guī)劃：就是通過信息技術等手段，實現政府內部資源的共享和協(xié)同，使得政府業(yè)務流程無縫平滑的銜接，從而提高政府的辦事效率、提高管理和服務能力，降低政府運行的財政負擔。

22、企業(yè)信息化：企業(yè)利用信息技術手段和先進的管理理念對整個運作過程進行全方位的管理

23、金保工程：由勞動和社會保障部全面啟動的，利用先進信息技術手段，支持公共服務、基金監(jiān)管和決策支持等核心應用，覆蓋全國的電子政務工程。

24、行業(yè)信息化：是指在開放的網絡平臺上，按照統(tǒng)一的數據標準和流程規(guī)范，實現某一行業(yè)企業(yè)內部和外部生產經營活動的電子化，是企業(yè)信息化的擴展和延伸。

25、電子政務體系：基于萬維網(INTERNET)技術實現的運做架構，架構包含所需的“軟件”（應用軟件，組織結構）和“硬件”（網絡、設備）。

26、政務內網：按最近國家標準化委員會的劃分，政務內網為各付省級以上的政府機構內所構建的網絡，而且這種網同其它網是物理隔離的。

27、政務外網：政府部門之間由于協(xié)同辦公的需要而建立的專用網絡，它同政府內網物理隔離，同INTERNET網邏輯隔離。它同其它網絡邏輯隔離。使得公民、企業(yè)可通過這些網進入政府外網辦理各種手續(xù)、證書、執(zhí)照等，享受到政府所提供的各種服務。

28、政府內門戶：它是政府各部門進行協(xié)同辦公的窗口。它封裝有政府部門之間辦公的各項功能。是政府部門的所有職員進行辦公的平臺，只有持有政府公務員身份口令的人員，在進行了身份認證后才能進入的門戶網站。

29、電子政務網絡平臺：僅從字面而言，就是指政務外網及相應的硬軟件設備。但人們現在實際上已把它指為是除了各種政務應用系統(tǒng)之外的所有設備，它可用來開發(fā)、運行各種政務應用系統(tǒng)。一般包含網絡，設備，系統(tǒng)軟件等。

30、專用網絡平臺：一般指用于專門業(yè)務的網絡設備和相應的軟件系統(tǒng)，如稅務、財政、銀行專用網絡平臺等。

31、信息資源數據庫：在網上一切信息的統(tǒng)稱，一般包括文件數據庫、關系型數據庫、數據倉庫、XML數據庫等。

32、信息安全基礎設施：信息安全基礎設施在隨IT技術的發(fā)展而增加，一般指防火墻、加密機、防病毒設備（硬軟件）、防電磁干擾的屛蔽設備、入侵檢測設備、容災備份設備等，用于防止未經過授權的數據訪問或惡意的系統(tǒng)攻擊。

33、信息交換：這里特指電子政務中的信息交換，是指政府部門之間信息系統(tǒng)間的協(xié)同工作所進行的信息交換。這種信息交換要求解決異構系統(tǒng)的信息交換，并且是安全的、有權限區(qū)別的信息的自動交換。

34、互聯(lián)互通：不同網絡、不同信息系統(tǒng)之間的連接，并且特指政府部門之間要連成一個有機體，使得市民、企業(yè)、政府工作人員能從一個終端進入，用一個口令就能訪問到他能訪問的一切資源。

35、物理隔離：指兩個系統(tǒng)之間沒有任何的直接物理連接通路。在網絡中指從光纜、設備、計算機都自成一套獨立的系統(tǒng)。

36、邏輯隔離：同一套物理設備，但利用軟件的方法實現互相隔離。一般持有特別的權限就可實現不同系統(tǒng)之間的信息交換。最典型的邏輯隔離技術有防火墻、虛擬子網。

37、鏈接：兩個網絡、兩個系統(tǒng)之間用物理設備、信息訪問命令所實現的信息通路。

38、政務導航系統(tǒng)：一般是指在政府公眾門戶上設立的、引導各類人員方便、快速使用政務各項功能的指導工具系統(tǒng)。它可以是一個說明書，或一個可視化的圖形引導說明系統(tǒng)。

39、網絡管理中心：對網絡的各種設備進行監(jiān)控、管理、維護的一個組織或一個機構，負責全網的IP地址分配、域名管理、路由策略制定。

40、數據交換中心：在電子政務系統(tǒng)中，數據交換雖然是分布、對等的，但整個系統(tǒng)仍然有一個監(jiān)控中心，負責交換模型的定義，建立信息交換和網內共享信息資源開發(fā)利用與管理制度。

41、網絡基礎設施：網絡光纜、路由器、交換器、網卡、機房等。

42、容災備份：為了應對地震、火災、水災、戰(zhàn)爭、恐怖組織所造成的對信息系統(tǒng)的破壞：信息丟失、設備故障停運等，而設立的、遠離網絡設備管理監(jiān)控中心的一套備用設備。

43、信任服務體系：電子政務系統(tǒng)必須為市民、企業(yè)、政府工作人員提供可信賴的服務，這涉及到安全、管理措施、設備所構成的一套完整的體系。

第三篇：教育學名詞解釋小抄

1.廣義的教育：凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用。

2、狹義的教育：是指以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動，主要指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的有計劃有組織地通過學校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。

3、教育學：是一門以教育現象、教育問題為研究對象，探索教育規(guī)律的科學。

4、個體身心發(fā)展：是指作為復雜整體的個體在從生命開始到結束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指個體的身心特點向積極的方面變化的過程。

5、發(fā)展關鍵期：是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。錯過了關鍵期，訓練的效果就會降低，甚至永遠無法補償。

6、遺傳：是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點，如機體的結構、形態(tài)、感官和神經系統(tǒng)等的特點，也叫遺傳素質。

7、成熟：是指兒童個體生長發(fā)育的一種狀況，指個體的生理和心理機能與能力都達到比較完備的階段，即已由兒童成長發(fā)育為成人。其主要標志是：生理方面具有生殖能力，心理方面具有獨立自主的自我意識。

8、環(huán)境：泛指個體生活其中，影響個體身心發(fā)展的一切外部因素。按環(huán)境的性質來分，環(huán)境可分為自然環(huán)境和社會環(huán)境；按環(huán)境的范圍分，可分為大環(huán)境和小環(huán)境。

9、人的價值：是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到發(fā)揮，人的尊嚴得到保證。

10、個性：亦稱人格，指個體特定的心理特征，具有整體性與獨特性。個性又是人的共同性與差別性在每個個體身上的具體統(tǒng)一。

11、潛能：是人區(qū)別與動物的重要標志，是能夠把未成熟的人培養(yǎng)為成熟的人，把平凡的人培養(yǎng)成出色的人的可能性或前提條件。

12、教育目的：廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或者產生怎樣的結果。狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成什么樣人才的總的要求。

13、教學目標：是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產生的變化結果。

14、德育：是培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，形成學生正確的思想方法的教育。

15、智育：是授予學生系統(tǒng)的科學文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學習有關的非認知因素的教育。

16、體育：是授予學生健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強他們的自我保健意識和體質，培養(yǎng)參加體育活動的需要和習慣，增強其意志力的教育。

17、美育：是培養(yǎng)學生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。

18、勞動技術教育：是引導學生掌握勞動技術知識和技能，形成勞動觀點和習慣的教育。

19、學校教育：是有計劃、有目的、有組織的培養(yǎng)人的社會活動，學校教育對學生的成長起著主導的作用。

20、教育能力：是指教師完成一定的教育教學活動的本領，具體表現為完成一定的教育教學活動的方式、方法和效率。

21、課程：廣義的課程是指學生在校期間所學內容的總和及進程安排。狹義的課程特指某一門學科。

22、基礎型課程：注重學生基礎學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所必須的“三基”（讀、寫、算）為中心的基礎教養(yǎng)，是中小學課程的主要組成部分。基礎課程是必修的、共同的課程。

23、拓展型課程：注重拓展學生知識與能力，開闊學生的知識視野，發(fā)展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學習。拓展型課程常常以選修課的形式出現。

24、國家課程：是由中央教育行政機構編制和審定的課程，其管理權屬中央級教育機關。國家級課程是一級課程。

25、學校課程：是在具體實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本校學生的需求進行科學評估，充分利用當地社區(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學生選擇的課程。通常以選修課或特色課的形式出現。

26、課程目標：是指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則，是指特定階段的學校課程所要達到的預期結果。

27、教學計劃：是指導和規(guī)定課程與教學活動的依據，是學校課程與教學活動的依據，也是制定分科標準、編寫教科書和設計其他教材的依據。

28、教學大綱：又稱學科課程標準，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件。它規(guī)定了學科的教學目的與任務，知識的范圍、深度和結構，教學進度以及有關教學法的基本要求。

29、教材：是教師和學生據以進行教學活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。

30、課程實施：是指把課程計劃付諸實踐的過程，它是達到預期的課程目標的基本途徑。

31、課程評價：是指檢查課程的目標、編訂和實施是否實現了教育目的，實現的程度如何，以判定課程設計的效果，并據此做出改進課程的決策。

32、教學：是教育目的規(guī)范下的、教師的教與學生的學共同組成的一種活動。

33、教學過程：是教師根據教學目的、任務和學生身心發(fā)展的特點，通過指導學生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識和基本技能，發(fā)展學生智力和體力，形成科學世界觀及培養(yǎng)道德品質、發(fā)展個性的過程。）

34、教學原則：是根據一定的教學目的和對教學過程規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。

35、教學方法：是為完成教學任務而采用的辦法，它包括教師教的方法和學生學的方法，是教師引導學生掌握知識技能，獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。

36、講授法：是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法。講授法包括講述、講解、講演三種方式。

37、談話法：也叫問答法，是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。談話法可分復習談話和啟發(fā)談話兩種。

38、討論法：是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)?，以獲取知識的方法。

39、演示法：是教師通過展示實物、直觀教具、進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。演示的特點在于加強教學的直觀性。

40、練習法：是學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法。

41、實驗法：是學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。

42、課的結構：是指課的基本組成部分及各組成部分進行的順序、時限和相互關系。一般來說，構成課的基本組成部分有：組織教學；檢查復習；講授新教材；鞏固新教材；布置課外作業(yè)等。

43、教學組織形式：是指為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構。

44、教學策略：是在教學目標確定以后，根據已定的教學任務和學生的特征，有針對性地選擇與組合有關的教學內容、教學組織形式、教學方法和技術，以便形成具有效率意義的特定的教學方案。

45、學校德育：是教育者依據特定社會要求和德育規(guī)律，對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質的活動。

46、德育：是教育者依據一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律與需要，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加社會思想道德影響，并通過受教育者品德內部矛盾運動，以使其形成教育者所期望的品德的活動。

46、德育目標：是通過德育活動在受教育者品德形成發(fā)展上所要達到的總體規(guī)格要求，亦即德育活動所要達到的預期目的或結果的質量標準。

47、德育內容：是指實施德育工作的具體材料和主體

設計，是形成受教育者品德的社會思想政治準則和道德規(guī)范的總和，它關系到用什么道德規(guī)范、政治觀、人生觀、世界觀來教育學生的重大問題。

48、德育過程：是教育者和受教育者雙方借助于德育內容和方法，進行施教傳道和受教修養(yǎng)的統(tǒng)一活動過程，是促進受教育者道德認識、道德情感、道德意志和道德行為發(fā)展的過程，是個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程。

49、德育原則：是根據教育目的、德育目標和德育過程規(guī)律提出的指導德育工作的基本要求。

50、德育方法：是為達到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。

51、陶冶法：是通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。有人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。

52、說服法：是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法。包括講解、談話、報告、討論、參觀等。

53、班級：是一個復雜的小社會體系，是學校行政體系中最基層的行政組織。是開展教學活動的基本單位，是學生從事集體活動、結交好友的場所。

54、班級管理：是教師根據一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領班級學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調、控制，以實現教育目標的組織活動過程。

55、班級常規(guī)管理：是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經常性活動。

56、班級平行管理：是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。

57、班級民主管理：是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與與班級管理的一種管理方式。

58、班級目標管理：是指班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動、實現班級目標的管理方法。

59、班風：是一個班集體輿論持久作用而形成的風氣，是班集體大多數成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現。

第四篇：新聞事業(yè)管理_名詞解釋整合小抄1

日本“投入六項目” 發(fā)行量稽核

活勞動、能源、原材料、資金、設備、土地。以一定的組織形式和手段對報刊所聲稱的發(fā)行新聞事業(yè)管理學 量進行核實，以確保向相關的目標群體以及社一門新興的新聞邊緣學科，是新聞學與管理學會公眾公布的報刊發(fā)行量真實可信。的結合，即把管理學理論引入新聞學，用管理郵發(fā)合一的理論研究新聞事業(yè)的經營與管理。報社將報業(yè)發(fā)行業(yè)務全部交郵局辦理的委辦型新聞事業(yè) 報紙發(fā)行體制。

一個國家的各級各類新聞媒體機構及其從事的廣告主

大眾傳播工作的總和。為推銷商品或者提供服務，自行或者委托他人經營 設計、制作、發(fā)布廣告的法人、其他經濟組織一個單位在經常變化-的外部環(huán)境及客觀形勢或者個人。

下，適時調整自己的“目標--機構--人員”組廣告公司

合，精心確定業(yè)務活動的最佳形式、規(guī)模及方受委托提供廣告設計、制作、代理服務的法人、法，揚長避短、趨利避害，確保自身的生存與其他經濟組織或者個人。

發(fā)展。

新聞產品 廣告成本

新聞機構從業(yè)人員的勞動成果，它以實體樣式按社會必要勞動時間核算和支付發(fā)生于廣告活或特定物質形態(tài)存在，具有信息傳播效用，能動中的物化勞動和活勞動耗費。

滿足人們知曉外部世界新近發(fā)生的事實的精神廣告費率

需要。每單位廣告版面面積收取的發(fā)布費。新聞的商品化 報業(yè)的多種經營

新聞工作中無視社會效益的存在而單純追求經除廣告、發(fā)行、印務是報業(yè)的三大主業(yè)之外，濟效益的行為。本質：是將新聞機構變成為利報社從事的其他各種各樣 的經營活動均被稱潤而運轉的機器，新聞從業(yè)人員變成以新聞謀為報業(yè)的多種經營。

私的無恥“文儈”。同向發(fā)展

維生功能 在多種經營項目的選擇上應優(yōu)先優(yōu)先選擇那些在社會組織的諸多功能中，創(chuàng)造維持自身生存、與報業(yè)經營性質相近的經營項目。

成長、發(fā)展的各種必需條件的功能被稱為“維黃金時間

生功能”。收視率高的時間段。

維生機制 黃金時間廣告

實現維生功能的組織活動機制被稱為“維生機在黃金時間播放的廣告。

制”。節(jié)目編排

支票薄新聞 把待播出的節(jié)目提前編排組合成一次次的節(jié)目在美國由于法律允許記者對消息來源保密，一播出流程它是對節(jié)目播出架構的綜合規(guī)劃，體些因職務之便了解隱情、掌握機密的知情人向現為節(jié)目播出表的安排。

記者出賣新聞線索、新聞材料所承擔的風險也對抗式編排

并不很大。設法在相同時段的競爭中，安排強檔節(jié)目，吸雙重出售方式 引受眾收聽、收看本臺節(jié)目。

新聞機構以一方面低于成本價格，甚至免費贈封鎖式安排

送，同時按價格原則向廣告客房出售廣告并獲設法安排有相當長度的節(jié)目長時間吸引受眾，得利潤以維持自身的生存與發(fā)展的獨特經營模從而封鎖其他臺的節(jié)目。

式。導引式安排

價值原則 在黃金時間一開始，或其他臺的強檔節(jié)目未播按廣告客戶預期能從刊播廣告上所得到的促銷出時，就安排高收視率的節(jié)目，以便搶得先機，效果，即廣告版面預期的信息服務價值的一定吸引觀眾。

比例來確定出售價格。

新聞單位 調配式安排

是一個新聞企業(yè)，是信息產業(yè)的一個組成部分，將新節(jié)目或收視率不太高的節(jié)目，安排在兩個但并不因此就自然地能掌握商品信息化和市場強檔節(jié)目之間播出，產生“調配”的作用。信息化的有關規(guī)律；新聞單位必須學會運用商媒介推廣工作

品信息化和市場信息化的有關規(guī)律。報紙、廣播、電視、雜志等大眾傳播媒介面向知識經濟 大眾開展的宣傳活動，用以宣傳媒介信息產品，“以知識為基礎的經濟”是建立在知識和信息樹立媒介形象，提高媒介經營的經濟效益和媒的生產、分配和使用之上的經濟。介傳播的社會效益。

新聞單位

以采集、制作、發(fā)布、經營新聞為主要業(yè)務的新聞技術

各類組織機構的總稱。將具有新聞價值的信息轉化為具有適宜于進行新聞單位的領導體制 大眾傳播的形態(tài)的種類新聞產品并向受眾提供新聞單位內部領導層的職責分工、權力劃分、新聞信息傳播服務的整個作業(yè)過程賴以實現的機構設置等的制度和規(guī)定的總稱。技術基礎、設備及其應用的總和。

黨委會領導下的總計編輯負責制 非線性

是新聞單位的黨委會是最高決策機構，總編輯數字硬盤存儲音頻視頻信息，數字硬盤上的信領導編委會具體執(zhí)行黨委會的各項決定，其他息按照盤操作系統(tǒng)規(guī)則進行分配。

與編委會領導下的總編輯負責制相同。非線性編輯系統(tǒng)

組織機構的設置 使用盤式存儲媒體進行編輯的數字化音頻視頻把為實現組織目標而需要完成的工作，不斷劃后期制作系統(tǒng)。

分為若干性質不同的業(yè)務工作，然后再依據這數據廣播

些各不相同的業(yè)務工作，設置相應的部門，并通過電磁波或導線，利用數字技術，向受眾傳同時確定各部門的職責與職權的過程。播數據信息。

編輯方針 衛(wèi)星直播電視

根據辦報、辦臺方針以及實際情況對報紙和廣一種衛(wèi)星通信業(yè)務，即使用衛(wèi)星直接電視信號播電視節(jié)目的內容和形式所作的總體設計，是傳送給家庭用戶。

編輯工作所應遵循的基本準則。有線電視系統(tǒng)

狹義的新聞策劃 單獨或混合利用電纜、光纜或微波的特定頻段又叫報道策劃，是新聞報道的主體即采編人員傳送電視節(jié)目的公共電視傳輸系統(tǒng)，包括接收、遵循新聞規(guī)律，圍繞一定的目標，制定和實施傳送無線電廣播電視節(jié)目，播放自辦廣播電視相應的政策和策略，以求最佳效果的創(chuàng)造性的節(jié)目的有線電視臺。

策劃活動。因特網

組合式報道組織 由多種電腦局域網、城域網、廣域網以及其他集中一組稿件反映同一時間、不同地點的同類電腦網絡彼此互聯(lián)而形成的全球性電腦網絡。情況，以形成較大的報道規(guī)模，收到良好的傳因特網上的大眾傳播

播效果，擴大媒體的影響力。以因特網為傳播渠道、以網民為傳播對象的新企業(yè)的成本 聞傳播、廣告?zhèn)鞑ァ畟鞑?、電影傳播可統(tǒng)印刷生產所耗費的有形或無形資源的總和。稱為因特網上的大眾傳播。

報紙發(fā)行 上網

報紙經編輯印刷完成后由印刷廠傳遞到讀者手在網上建立網站，將傳統(tǒng)的傳播內容制成網頁中的流通過程。向網民傳播。

發(fā)行螺旋 報業(yè)集團

通過發(fā)行虧損，擴大發(fā)行量，進而擴大報紙的企業(yè)集團的一種形式，是以報紙為核心，以報權威性和滲透力，從而吸引更多的廣告來源，業(yè)及帶有報業(yè)外延性質的實業(yè)為主體，兼容其通過出賣廣告版面，補償報紙發(fā)行，并實現報他非報業(yè)經營褓的經濟聯(lián)合體。

紙利潤。國外的報業(yè)經營研究者把報業(yè)的這種

發(fā)行與廣告的互動關系稱為“發(fā)行螺旋”。

第五篇：自考公文名詞解釋小抄

名詞解釋 甲骨文書：在三千多年前的商代后期，出現了一種體式較為完整的甲骨文書。它是書刻在甲骨上的商代后期五室占卜活動的記錄文字，即“甲骨卜辭”。尚書：自商周戰(zhàn)國期間長期匯集而成的＜書＞，漢初稱之為＜尚書＞，即上古之書。這是我國最早的一部政治文件匯編本。公務文書：是指國家機關及其他社會組織在工作活動中形成和處理的收來文件、發(fā)出文件以及機關內部所使用的文件材料。

公文法定的作者：是指依據憲法和其他有關法律、章程、決定成立的并能以自己的名義使法定的職能權利和擔負一定的任務、義務的機關、組織或代表機關組織的領導人。

行文單位：指能在自己的職權范圍內制發(fā)文件的機關、部門或單位。

對外文件：簡稱發(fā)文。是指本機關（或部門）擬制的向外單位發(fā)出的文件，它是作為傳達本機關的意圖發(fā)往需要與之聯(lián)系的針對機關的文件。

收來文件：簡稱收文。是指由外機關擬制的，作為傳達其自身機關的意圖，發(fā)送到本機關（或部門）來的文件。內部文件：就是指制發(fā)和使用都限于機關內部的文件。

上行文：是指下級機關、下級業(yè)務部門向它所屬的上級領導機關和上級業(yè)務主管部門所發(fā)送的公文，是自下而上的行文，故稱上行文。平行文：是指同級機關或者不相隸屬的，沒有領導與指導關系的機關之間的一種行文。下行文：是指上級領導機關對所屬的下級機關的一種行文。秘密文件：是內容涉及黨和國家的秘密，需要控制知密范圍和知密對象的文件。普通文件：是相對秘密文件而言的，從這個角度說，也可稱為非密文件。公布文件：就是向人民群眾和國內外公開發(fā)布的文件。

法規(guī)文件：是指由中央和地方各級權力機關、行政機關所制發(fā)的法律、法令和行政法規(guī)與規(guī)章文件。法律文件：是體現統(tǒng)治階級的利益和意志，以國家強制力來保證其實施的行為規(guī)則，是實行階級專政的一種工具。法令文件：是指根據憲法的有關規(guī)定所制發(fā)的一種文件，通常是以中華人民共和國主席或國務院總理的名義發(fā)布的。

行政法規(guī)與規(guī)章文件：行政法規(guī)是國務院為領導和管理國家各項行政工作，根據憲法和法律及有關規(guī)定制定的政治、經濟、教育、科技、文化、外事等各類法規(guī)總稱。這里所說的行政法規(guī)與規(guī)章文件，除國務院制定的行政法規(guī)外，還包括各種地方性法規(guī)，部門規(guī)章和地方人民政府規(guī)章。行政文件：主要是指國家機關在日常公務活動中所形成和使用的文件。黨的文件：是指由中國共產黨的機關、組織形成和使用的文件，反映黨的領導、黨的工作和黨的建議等活動。

指揮性公文：是指上級領導機關對下級機關或群眾發(fā)出的用以領導和指導工作的公文。

規(guī)范性公文：是指由機關、組織、社會團體制定的，要求其成員在活動，工作等方面嚴格遵守的行為規(guī)范，它是一種兼有政策性和法規(guī)性的公文，有較強和規(guī)范性和強制性，例如條例、規(guī)定、辦法、細則、章程、規(guī)則等。

報請性公文：是指下級機關向上級機關匯報工作、反映情況、請示問題時所使用的陳述性、請求性公文。如報告、請示等。知照性公文：是指機關單位發(fā)布的需要周知或遵守，以及各機關單位之間聯(lián)系工作，通報情況所使用的公文。如公報、公告、知照性通知、通報、函等。記錄性公文：是指各機關、組織用以記載公務活動以備查考的公文。如會議記錄、電話記錄、會議紀要、大事記、值班日志等。公文格式代碼：又稱文件檢索代碼，是指代表文件格式類型的標記符號，由九位阿拉伯數字組成，標識于文件首頁發(fā)文機關版頭左上角。印制順序號：又稱公文份號，是指依據同一文稿印刷若干份時每份的順序編號。秘密等級：簡稱秘級，是指公文秘密程度的等級，分絕密、機密、秘密三級。

緊急程度：是對公文送達和辦理的時間限度。收文處理標記：包括收文機關名稱、收文編號、收文時間、檔號等項目。

發(fā)文機關版頭：簡稱“文頭”。文頭是發(fā)文機關用來制發(fā)正式文件時使用的有固定格式的發(fā)文機關標識。

發(fā)文字號：是指由發(fā)文機關編排的文件代號。簽發(fā)人姓名：是表示公文生效并對該公文內容鄭重負責的一個標志。

公文標題：由發(fā)文機關名稱、公文主題（事由）和文種組成，是對公文主要內容準確、簡要的概括和提示。

題注：是指對公文標題的注釋說明。正文：是公文的主體部分，用來表達公文的具體內容，體現發(fā)文機關的意圖，是公文的核心。主送機關：是指對主要受理公文的機關。無正文說明：是指由于篇幅所限，使公文生效標識（即落款、印章與成文日期）與正文不能同在一個頁上而出現分離狀況時，為維護公文的完整性而作的說明。附件說明：是用以說明附屬在公文正件之后的有關文件材料的名稱及件數的。

成文日期：是指文件形成的時間。

機關印章與領導人簽署：機關印章是公文制發(fā)機關對文件生效負責的憑證；領導人簽署是指發(fā)文機關領導人在公文正本的落款處，本人職務名稱的后面簽字或蓋章，以證實文件的效用。

注釋或特殊要求說明：是用以說明公文中在其他區(qū)域不便說明的各種事項。

閱讀（傳達）范圍：是指根據公文內容和工作需要所限定的公文發(fā)送的范圍和規(guī)定公文的閱讀對象。主題詞：是指能夠準確表達公文主題內容的規(guī)范化名詞或名詞性詞組。抄送機關：是指除主送機關以外的其他需要告知公文內容的有關機關。

印發(fā)說明：又稱印制版記，是指文件制發(fā)（含翻印）情況的說明記載，包括文件制發(fā)單位的名稱、印發(fā)日期和印制份數等。

頁碼：是指公文每一張頁的順序編號。文稿：是指公文在起草過程中形成的一次又一次的稿子，包括草稿、定稿兩種。草稿：是指內容和文字表述都還未成熟的原始稿件。

定稿：又稱“原稿”、“底稿”、“正稿”。是指草稿經過修改、審閱，并由領導人簽發(fā)或者會議討論式通過的最后完成的定型文稿。

文本：同一份文件，根據它們的不同用途，可分為正本、副本、存本、修訂本些法規(guī)文件又有試行本、暫行本的形式；同一內容的文件使用不同的文字就又成為不同的文字文本。正本：根據已經簽發(fā)的定稿制發(fā)的正式文件，稱為“正本”。正本最突出的特點是蓋有發(fā)文機關的印章或領導人的親筆簽署，以證實文件的效力。

副本：又稱抄本。凡是根據公文正本復制、謄抄的其他稿本稱為副本。存本：是指發(fā)文機關印制一份文件的正本后留在本機關的除草稿、定稿以外的印刷本。修訂本：是指對于已經發(fā)布生效的文件，在實行一個時期以后，文件中的某些內容已不適合當前的情況需要進行修改補充，這種重新予以修改補充再行發(fā)布的文本，稱為修訂本。從修訂本發(fā)布之日起，原文本即行失效。

試行本、暫行本：大多用于一些法規(guī)性文件，在制發(fā)機關認為文件內容還不十分成熟，還必須經過一定時期的實踐檢驗，再行修改時所使用的文本。各種文字文本：第一是指我國少數民族自治地區(qū)，為便于工作，黨政領導機關發(fā)文往往是同一份文件同時使用漢字文件和少數民族文字文本。第二是指在外交工作中所使用的文件，往往有中文文本和外文文本。命令：簡稱令，是領導機關頒發(fā)的具有強制執(zhí)行性質的指揮性公文。公布令：也可稱為發(fā)布令或頒布令，它適用于國家公布法律，國家行政機關發(fā)布根據法律制定的行政法規(guī)和規(guī)章。嘉獎令：是領導機關為獎勵有突出貢獻的人員或集體而發(fā)布的命令。議案：是有議案提出權的機構或人民代表，向同級人民代表大會或其常務委員會，提請審議事項的建議性公文。決定：是黨政機關對重要事項或重大行動作出決策和安排的指導性公文。個案型決定：對某些性質重要、影響較大的個人或事件作出的決定，目的是引起注意或警惕，擴大正面影響，縮小消極影響。決議：是經領導機構主持召開的會議通過的對重要事項進行決策部署的指導性公文。

指示：上級機關對下級機關指導工作的公文。意見：是黨政機關對重要事項發(fā)表的對工作有指導性質的文件。公告：是機關、團體向公眾宣布重要事項的告知性文件。

通告：是機關、團體在一定范圍內公布事項的告知性文件。

涉及法定事項的公告、通告：在憲法、法律、法規(guī)賦予的權力范圍內，有關機構可以發(fā)布公告、通告，規(guī)定一些事項，有關人員必須遵守。知照性公告、通告：這類公告、通告發(fā)布的目的，只是讓群眾或者有關人員知道，并不需要大家去遵守或者執(zhí)行。公報：是公開發(fā)布重要決定或重大事件的告知性文件。

會議公報：一般用以公布黨的重要會議召開的情況及會議所作的決定。統(tǒng)計公報：用來發(fā)布國民經濟和社會發(fā)展各方面情況的統(tǒng)計數字。外交公報：涉及兩個或兩個以上國家的政府、政黨、團體等在會談或交往后發(fā)表的文件，主要公布會談各方的觀點及取得的共識。通知：是向特定受文對象告知或轉達有關事項或文件，讓對象知道或執(zhí)行的公文。發(fā)布性通知：用于發(fā)布行政規(guī)章制度及黨內規(guī)章制度。

批轉性通知：用于上級機關批轉下級機關的公文（如請示、報告等）給所屬有關人員，讓他們周知或執(zhí)行。

轉發(fā)性通知：用于轉發(fā)上級機關和不相隸屬機關的公文給所屬有關人員，讓他們周知或執(zhí)行。指示性通知：用于上級機關指示下級機關如何開展工作。

任免性通知：用于任免和聘用干部。事務性通知：用于處理日常工作中帶事務性的事情。通報：是在一定范圍內表彰先進、批評錯誤、傳達事項的告知性文件。表彰先進型通報：用于表彰個體或群體的先進人物，公布他們的事跡，宣布給他們的獎勵，分析他們的先進思想，指出應該向他們學習什么。

批評錯誤型通報：用于批評犯錯誤的個人或群體，公布他們的錯誤事實，宣布給他們什么處分，分析錯誤的性質，指明應吸取的教訓。傳達事項型通報：用于將領導掌握的精神或情況傳達給下屬，以便下屬在開展工作、處理問題時能做到心中有數。報告：是下級機關向上級機關匯報工作情況的陳述性公文。

綜合報告：多屬例行報告，即每隔一定時間，如一季、半年、一年，下級必須將工作情況全面向上級匯報一次。

專題報告：是就某件事或某個問題專門寫的報告，多半是不定期的，根據實際情況的需要而撰寫。請示：是下級機關向上級機關請求指示或批準的報請性公文。

批復：是答復下級機關請示事項的指示性公文。表態(tài)性批復：主要是答復請求批準類的請示，或同意，或不同意。

指示性批復：針對下級請示的事項或提出的問題，提出處理意見，帶有指導下級工作的性質。指示性批復的作用相當于“指示”，下級必須遵照上級批復的精神執(zhí)行。

函：是機關之間辦理日常公務的交往性公文。商洽函：用于機關之間商洽工作、討論問題，如商量業(yè)務培訓、人員調動、信息交流、物質供應等等。問復函：用于機關之間提出詢問和答復詢問，如疑難詢問、調查詢問、統(tǒng)計詢問請準函：用于向沒有錄屬關系的有關主管部門請求批準。知照函：用于把自己管轄范圍的事項告訴有關的機構。

會議紀要：是記載會議情況和精神用以公布或傳達的紀實性文件。條例：是由黨政領導機關制定和發(fā)布的系統(tǒng)規(guī)范某一方面工作、活動、行為等的法規(guī)性公文。

規(guī)定：是各級黨政機關、社會團體、企事業(yè)單位規(guī)范某方面工作的規(guī)章性公文。規(guī)章類文書：是規(guī)范工作、活動、行為等的法規(guī)、規(guī)章類文書，適用于黨政系統(tǒng)、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位及各類組織機構。

辦法：是對某一項行政工作作比較具體的規(guī)定。實施細則：就是實施法律、法規(guī)的細小規(guī)則，它多半是主管部門實施法律、法規(guī)時已經或者可能出現的種種問題而制定的規(guī)則，目的是加強法律、法規(guī)的可操作性，保證法律、法規(guī)的順利實施。章程：是一定的組織機構制定的確定組織原則或辦事原則的規(guī)章類文書。守則：是特定范圍內的全體成員必須遵守的行為準則。

計劃類文書：是機關團體為達到某一目標或完成某一任務，對目標達到、任務完成前特定時段工作的設計和安排。規(guī)劃：實現目標的期限較長，往往是五年、十年、二十年，甚至更長的計劃類文書。計劃：實現目標的期限較規(guī)劃短，以計劃和一年以內的短期計劃為多的計劃類文書。

安排：指較短時間段內對工作的具體安排?？偨Y：是機關團體在實施計劃或完成任務之后，對已做工作進行概括及評估的文書。綜合性總結：是關系全局的總結，內容涉及多方面的工作。

專題性總結：只就一個方面、一項工作，甚至一個問題進行總結，內容比較單一。

調查報告：是針對現實中發(fā)生的較重要的問題，作專門調查后利用調查材料寫成的書面報告。新聞性調查報告：多半由新聞工作者調查采訪后寫成，內容一般是社會普遍關注的問題或他們在采訪過程中發(fā)現的問題。政務性調查報告：一般由政府工作人員調查后寫成，調查內容、范圍由領導機關決定，目的是為制訂方針政策、法律法規(guī)，解決工作中的種種問題，提供可供決策參考的情況個案性調查報告：針對工作中遇到的特殊個案寫成的調查報告，目的是為解決問題提供事實根據。調查人員一般臨時組織，涉及專業(yè)技術的還要請專家學者參加。講話類文書：就是人們在各種特定的場合發(fā)言時所依據的各類文稿的總稱。從廣義上說，它不僅包括領導同志在各種會議和群眾集體上發(fā)表講話時的文稿，也包括只代表個人意見的、以群眾身份所作的各類講話的文稿，它是在公眾場合經常使用的文書。講話稿：通常是指各級領導在各種會言上宣讀的文稿。幕詞：是在大會開始時，由主要領導人向大會宣讀的闡明會議宗旨、說明會議議題和議程、向與會代表提出希望的書面文稿。閉幕詞：是在大會結束時由主要領導人向大會宣傳的概括大會主要精神、總結大會成果、指出會后努力方面的文稿。歡迎詞：是對客人的到來表示熱烈的歡迎的五種講話類文書。

歡送詞：是送別客人時表達良好祝愿的一種講話類文書。

答謝詞：是賓客在受到主人的熱情款待時，向主人表示感謝的一種講話類文書。

會議記錄：是如實記載有關會議基本情況和主要內容的文書。

電話記錄：是在用電話處理公務時，記載有關通話內容的文書。

接待記錄：是指在接待群眾來訪時，記載有關接待內容的文書。

大事記：是將本機關本部門工作的重大公務活動或重大事件按年、月、日的先后進行如實記載的一種記錄性文書。

簡報：就是簡明扼要的書面報告。

簡報類文書：是用于匯報工作、反映問題、交流經驗、溝通情況、推動工作開展的一種簡短的、摘要性的信息載體。簡報類文書只是一種統(tǒng)稱，常見的名稱有“簡訊”、“快訊”、“快報”、“動態(tài)”、“信息”、“工作通訊”、“情況通報”、“情況反映”、“內部參考”、“摘報”等。

會議簡報：即專門報道、交流有關重要會議的內容和情況的簡報。

工作簡報：就是反映本部門、本系統(tǒng)各方面工作情況的簡報。

提案：是指提請機關或一定組織的會議討論、處理的意見或建議的文書。

建議：是組織、單位或個人對某項工作、某項活動或某方面的問題提出建設性的意見、建議時使用的文書。

公文辦理程序：就是指公文在機關內部從形成到運轉處理所必須經過的一系列環(huán)節(jié)。

收文：是指機關文書部門收進外單位發(fā)來的文件材料。

收文辦理：是指文書部門收到材料后，在機關內部及時運轉直到閱辦完畢的全過程。

收文辦理程序：組成收文辦理這一過程的一系列相互銜接的環(huán)節(jié)稱之為收文辦理程序。

簽收：是指收到文件材料后，收件人在對方的公文投遞單或送文簿上簽字，以明確交接雙方的責任，保證公文運轉的安全可靠。

登記：就是指需要登記的文件在收文登記簿上編號和記載文件的來源、去向，以保證文件的收發(fā)和處理。

分發(fā)：亦稱分辦，是指文書人員在文件拆封登記以后，按照文件的內容、性質和辦理要求，及時、準確地將收來文件分送給有關領導、有關部門和承辦人員閱辦。

傳閱：是指單位或份數很少的文件以及一些非承辦性文件，需要經機關各位領導人和許多部門閱知時，由文書人員組織在他們中間傳遞和閱讀。

輪幅式傳閱：傳閱文件應以文書人員為中心進行傳遞，這種傳閱文件的方法稱為“輪幅式傳閱”。擬辦：是指對來文的處理提出初步意見，供領導人批辦時參考。擬辦意見可根據來文的情況分別由辦公部門負責人或業(yè)務部門承辦人提出。

批辦：是指機關領導人對送批的文件如何處理所作的批示。

承辦：是指機關有關部門或人員按照來文的要求進行具體工作或辦理復文。

催辦：是指根據承辦時限的要求，及時地對那些必須辦理答復的文件承辦的情況時行督促和檢查。查辦：是指文書工作人員協(xié)助機關領導檢查各項方針、政策、決議、指示的執(zhí)行和落實，以及對某些問題進行查處，解決的一項承辦性工作。

注辦：是指對公文承辦的情況和結果，由經辦人在公文處理單上所作的簡要說明。

發(fā)文：是指機關文書部門根據本機關的工作需要向外發(fā)出文件材料，包括本機關制發(fā)、轉發(fā)、翻印、復印的文件材料等。

發(fā)文辦理：就是指文件從擬稿到印制發(fā)出的整個運行過程。

擬稿：是公文承辦人員根據領導交擬或批辦的意見草擬文稿的過程。

審核：是指公文的草稿在送交機關領導人審批簽發(fā)之前，對公文的內容、體式進地的全面審核和檢查。簽發(fā)：是指機關領導人對文稿的最后審批。核發(fā)：是指在公文正式印發(fā)之前，對經領導人簽發(fā)的文稿進行復核并確定發(fā)文字號、分送單位和印制份數的一項工作。

繕?。菏侵笇σ呀浐灠l(fā)的公文定稿進行印刷。校對：是指將公文的謄寫稿、打印稿清樣與經領導簽發(fā)的原稿核對校正，以修改和消除書寫、排字上的錯誤。

用?。菏侵冈谟『玫奈募霞由w機關印章。發(fā)文登記：與收文登記一樣，主要是為了便于對文件的管理和查找等。

封發(fā)：是指對準備發(fā)出的文件進行分裝和發(fā)送。公文立卷：是指機關文書部門將已經辦理完畢的，具有一定查考利用價值的文件材料，按照它們在形成過程中的聯(lián)系和一定的規(guī)律組成案卷。

案卷：是指有關某一問題或某項工作活動的系統(tǒng)的具有密切聯(lián)系的文件材料組合體。

文書部門立卷制度：指由機關的承辦和處理公文的部門負責進行立卷的制度。

問題特征：是指文件材料的內容所反映的問題、事物、事件、人物、工作性質等具有的共同特點。時間特征：是指文件形成的時間和文件內容所針對的時間。

名稱特征：又稱文種特征，是指公文文種的名稱。作者特征：是指制發(fā)文件的機關、單位或個人。地區(qū)特征：又稱地理特征，指的是文件內容所涉及的地區(qū)，又指文件作者所在的地區(qū)。通訊者特征：是指文件的收發(fā)或問答雙方。立卷類目：也稱歸卷類目、案卷類目。編制立卷類目：是指機關文書部門在一年的實際文件沒有形成以前，根據本機關工作活動的規(guī)律，預測該年可能形成的文件，按照立卷的原則要求和方法，事先擬制出來的歸卷條目。平時歸卷：是指機關的公文立卷人員根據已經編好的立卷類目，將已經處理完畢的文件，隨時按類目上的有關條款歸入卷內。調整卷定：是指在平時歸卷的基礎上，詳細檢查每一條款中所積累的文件材料，進行適當的調整，并且最后確定組合案卷的一項工作。卷內文件排列：是指將每個案卷內的文件按照一定的規(guī)律和順序進行系統(tǒng)化排列，保持文件之間的有機聯(lián)系和條理性，使每一份文件在案卷內都有一個固定的位置。案卷標題：也稱案卷題名，是案卷的名稱，是對卷內全部文件內容的總概括。案卷編目：是指在卷內文件排列編號的基礎上，填寫卷內文件目錄、備考表和案卷封皮等工作。卷內文件目錄：是案卷的組成部分。卷內備考表：是用以注明卷內文件材料需要說明的情況的表格，以備案卷移交檔案部門管理人員和查檔人員對此卷有一概括了解。案卷封皮：是指用以保護卷內文件、標注案卷內容的卷皮，用牢固厚實的牛皮紙統(tǒng)一制作，使用毛筆正楷字填寫，起醒目作用，并便于長期保存。全宗號：是檔案館指定給立檔單位的編號，在一個檔案館內全宗號不能重復。目錄號：是全宗內案卷所屬目錄的編號，在一個全宗內案卷目錄號不能重復。案卷號：是目錄內案卷的順序編號，在一個案卷目錄內案卷號不能重復。案卷目錄：是對經過分類排列和編號的案卷進行登記所形成的。