第一篇：開展三公開活動(dòng)的收獲體會(huì)

三公開活動(dòng)心得體會(huì)

高偉玲

我作為一名青年教師，參加學(xué)校的公開課活動(dòng)，頗有一些收獲，在領(lǐng)略同行上課風(fēng)采，學(xué)習(xí)有效的教學(xué)策略的同時(shí)使我知道了自己上課時(shí)需要注意的問題，對(duì)我今后的工作有很大的幫助。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要學(xué)生對(duì)這門學(xué)科感興趣，他們就會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，形成自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想達(dá)到這一目標(biāo)，我們教師就要發(fā)揮一切的能力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，講到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以多聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓他們感受到學(xué)可以致用，讓他們有小小的成就感，這樣他們就會(huì)愛學(xué)習(xí)，會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

其次，課堂教學(xué)必須關(guān)注細(xì)節(jié)。想要達(dá)到“課課清”的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)困生也能當(dāng)堂理解并消化新知必須關(guān)注細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)緣于對(duì)教材、對(duì)學(xué)生和對(duì)環(huán)境的深刻理解與把握，緣于對(duì)各種教學(xué)資源的有效整合和利用。它既不是淺嘗輒止的表面作秀，也不是為刻意追求精彩亮點(diǎn)而創(chuàng)設(shè)的應(yīng)景之作。細(xì)節(jié)，是教師對(duì)教材的深刻理解和把握后的巧妙創(chuàng)設(shè)?！敖處熤疄榻?，不在全盤授予，而在相機(jī)引導(dǎo)。必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，乃為善教者也?！弊鳛橐痪€教師的我們要用眼睛去發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，用耳朵去聆聽細(xì)節(jié)。我們要關(guān)注學(xué)生的發(fā)言，細(xì)細(xì)琢磨學(xué)生的想法，讓每一個(gè)細(xì)節(jié)都可以生成一次精彩。我們既要讓不同學(xué)生在各自的最近發(fā)展區(qū)自由提升，又要想出對(duì)各種突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施，這樣才不會(huì)讓精彩悄悄溜走。

最后，重視“歸納概括”這一環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)不是學(xué)生簡(jiǎn)單地說說自己學(xué)會(huì)了什么，也不是教師簡(jiǎn)單地說說這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，而是針對(duì)一節(jié)課的知識(shí)總結(jié)出具有可操作性的方法性小結(jié)，讓每一名學(xué)生看到黑板上的方法性小結(jié)時(shí)都能清晰地知道解決本節(jié)課知識(shí)的方法。

第二篇：開展三公開活動(dòng)的收獲與體會(huì)

開展“三公開”活動(dòng)的收獲與體會(huì)

紅旗小學(xué)李海燕

在三公開活動(dòng)中，我感受到每一位老師都是精心去備課，嚴(yán)格按照“以學(xué)生為本，讓學(xué)生親歷知識(shí)的形成過程”的思想，用心設(shè)計(jì)了一些能讓學(xué)生自主合作、動(dòng)口表達(dá)、發(fā)展思維的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟；并能夠在課堂上達(dá)到課前制定的教學(xué)目標(biāo)，做到有序順暢地完成數(shù)學(xué)課堂 的教學(xué)任務(wù)。

聽了這么多老師的公開課，我親眼看到他們各自的教學(xué)風(fēng)采，他們深深地感染了我，鼓舞了我，打動(dòng)了我的心。通過他們的課堂教學(xué)，讓我直觀的感受到骨干教師們 在“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”新課改中的模范作用，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)。他們課堂教學(xué)的一言一行，如同一面鏡子，讓我深刻體會(huì)到在實(shí)踐中 與他們還有差距，必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)。雖是一名老教師，但在工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多，只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正 成長(zhǎng)為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師。所以在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提 高自身的業(yè)務(wù)水平。

劃一根火柴，閃亮一下，就熄滅了，但倘若用一根火柴去點(diǎn)燃一堆火，卻可以散放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至無數(shù)倍的光芒。如果說以往我們上一節(jié)公 開課就如同點(diǎn)燃的一根火柴，也許有耀眼的光芒，但很快就會(huì)消失，那么自我校開展的“天天、校校、人人公開課”活動(dòng)就如同點(diǎn)燃的一堆堆火焰，光芒耀眼，勢(shì)可 燎原。身為一名從教二十幾年的教師，在這次活動(dòng)中，我受益匪淺。

對(duì)每一名教師來說，上公開課，等于給自己一個(gè)展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。為了上好公開課，我們往往煞費(fèi)苦心，少則準(zhǔn)備五六天，多則十幾天，甚至個(gè)把月。在整個(gè)過程 中，我們都要要全身心的投入研究教材、研究學(xué)生、研究教學(xué)方法、研究教育理論。有的時(shí)還會(huì)在準(zhǔn)備過程中反復(fù)演練、試講，直到滾瓜爛熟。在這個(gè)“打磨、雕 琢”的過程中，我們對(duì)教材的理解越來越深刻，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理越來越靈活，對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)越來越科學(xué)，由最初的完成教案到課堂上的智慧生成，由最初的關(guān) 注活動(dòng)形式，到關(guān)注學(xué)生的思維和課堂的內(nèi)涵，可以說進(jìn)步是巨大的。然而，以往每名教師上公開課的機(jī)會(huì)并不多，一學(xué)期下來，也就一兩節(jié)。進(jìn)步也有，飛躍也可 見，但結(jié)果總?cè)缃甑狞S河，開頭洶涌，漸漸就斷流了。如今，“天天、校校、人人公開課”活動(dòng)的開展，讓我們有了充分的展示舞臺(tái)。

第三篇：三公開收獲體會(huì)

三公開收獲體會(huì)

上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。三公開對(duì)我來說是鍛煉與提升的機(jī)會(huì)，從公開課中，我學(xué)到了許多東西?？偨Y(jié)了感受最深的有以下幾個(gè)方面：

一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。在開課之前，我認(rèn)真閱讀了本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)和把握上課精神。

二、在業(yè)務(wù)上教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)存量，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成，如預(yù)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料、實(shí)驗(yàn)的器材準(zhǔn)備與實(shí)驗(yàn)、反復(fù)嘗試這一節(jié)課的課件，準(zhǔn)確的把握好時(shí)間關(guān)等。

三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺(tái)的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實(shí)力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。

作為教師，不能怕挫折和困難，敢于面對(duì)。不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！

第四篇：學(xué)校三公開活動(dòng)收獲體會(huì)范文

“ 三公開”活動(dòng)收獲體會(huì)

清河實(shí)驗(yàn)中學(xué)潘月紅

本學(xué)期開展了“三公開”活動(dòng)，號(hào)召每人、每天、每節(jié)課、都為公開課，為教師學(xué)習(xí)交流提供了一個(gè)平臺(tái)。在聽課中向他人學(xué)習(xí)，反思自己的不足，不斷提高自己，鼓舞大家繼續(xù)努力拼搏。

以前還感覺對(duì)待工作自己已經(jīng)很認(rèn)真，很努力了。通過三公開活動(dòng)才明白僅僅把知識(shí)傳授給學(xué)生，認(rèn)真的批改作業(yè)，和學(xué)生建立好師生關(guān)系，只是作為一個(gè)老師必須具備的素質(zhì)，而要想成為一名真正合格的優(yōu)秀老師，僅僅做到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那么要如何做才能成為一名合格優(yōu)秀的好老師呢，在 “三公開”活動(dòng)中我深深地體會(huì)到要想成為一名出色的教師要有很高的課堂表達(dá)能力，還有擁有豐富的知識(shí)。在課堂上與學(xué)生很好的溝通，互動(dòng)，吸引學(xué)生，使學(xué)生用濃厚的興趣掌握教材內(nèi)容。

“三公開”活動(dòng)對(duì)我來說是學(xué)習(xí)、展示與提升的機(jī)會(huì)，從公開課中，我學(xué)到了許多東西?？偨Y(jié)了感受最深的有以下幾個(gè)方面：

一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。在開課之前，我認(rèn)真閱讀了本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)和把握上課精神。

二、在業(yè)務(wù)上教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)存量，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。我上

公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成，如預(yù)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料、實(shí)驗(yàn)的器材準(zhǔn)備與實(shí)驗(yàn)、反復(fù)嘗試這一節(jié)課的課件，準(zhǔn)確的把握好時(shí)間關(guān)等。

三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺(tái)的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實(shí)力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。

公開課的目的是促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，希望教師在聽課、評(píng)課和講課的過程中有所創(chuàng)新、有所提高、有所進(jìn)步，促進(jìn)教育的再發(fā)展。拋開懶散的心情，丟掉僥幸的心理，不再隨意地處理問題，“天天、校校、人人公開課”活動(dòng)，讓我上的每一節(jié)課都精彩無比。

第五篇：三公開活動(dòng)體會(huì)

“三公開”活動(dòng)體會(huì)

鐵嶺四高王彥軍

“人人公開課，天天公開課、校校公開課”活動(dòng)是市教育局為了提高全體教師的教學(xué)水平而舉辦的一次大型活動(dòng)，在參加這次活動(dòng)的過程中我深深地體會(huì)到了公開課對(duì)于老師業(yè)務(wù)水平的提高所起到的不容忽視的作用。

首先，這次活動(dòng)為我提供了重新研讀教材的機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備公開課的過程中，為了能把課講好，就必須把教材弄懂吃透，這就為我提供了一個(gè)專研教材的極好機(jī)會(huì)。在研讀教材的過程中，許多以前沒有關(guān)注到的地方，這次進(jìn)入到了我的教學(xué)內(nèi)容中。有些問題以前想的不是特別到位，由于這次對(duì)教材進(jìn)行了深入的挖掘，因而有了一個(gè)更深的理解。同一篇文章，幾年前的理解現(xiàn)在看來很膚淺，這次再次品讀忽然間有了一種與以前不同的感受。如果不是參加這次活動(dòng)，也許就不會(huì)有重新研讀教材的熱情，那也就失去了這個(gè)提高自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。

其次，這次活動(dòng)也為我提供了一個(gè)再次研讀《課標(biāo)》的機(jī)會(huì)。以前教學(xué)時(shí)不太關(guān)注《課標(biāo)》的要求，但這次因?yàn)樯系氖枪_課，為了讓自己的教學(xué)與《課標(biāo)》有所結(jié)合，所以，就又重新看了一遍《課標(biāo)》。這一看，讓我對(duì)教學(xué)有了一種新的認(rèn)識(shí)。以前的教學(xué)我更注重知識(shí)的傳授，課堂上往往是以我為主，忽略了學(xué)生的主體地位。而這次在閱讀《課標(biāo)》的過程中，我認(rèn)識(shí)到了以前的教學(xué)方法存在的問題。《課標(biāo)》要求發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，個(gè)性化閱讀的能力，要求學(xué)生能流暢地朗讀，要求學(xué)生要具有廣泛的閱讀興趣，而這些內(nèi)容在以前的教學(xué)中往往被我忽略了。這次準(zhǔn)備公開課的時(shí)候，我對(duì)以后的教學(xué)有了新的要求，那就是以后的教學(xué)過程中要把提高學(xué)生的能力和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣作為教學(xué)內(nèi)容落

實(shí)下去。其實(shí)只有真正的培養(yǎng)起了學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的思維活躍起來，語文教學(xué)才能更好的進(jìn)行下去。

再次，三公開活動(dòng)促進(jìn)了我對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高了我的教學(xué)能力。因?yàn)橐獪?zhǔn)備課件，所以我學(xué)習(xí)了課件的制作方法，這為我以后的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。如果不是這次活動(dòng)，我還真不知道自己什么時(shí)候有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。因此我感覺這次活動(dòng)是在推動(dòng)我們學(xué)習(xí)，是在幫助我們盡快的成長(zhǎng)。想一想，當(dāng)初參加這次活動(dòng)的時(shí)候還有一些抵觸情緒，現(xiàn)在真的有點(diǎn)汗顏。

總之，“三公”開活動(dòng)對(duì)于每一位教學(xué)一線的老師來說，都是一次難得的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，希望我們每一位教師都能抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，借著這次活動(dòng)的東風(fēng)，讓自己在教學(xué)方面有一個(gè)質(zhì)的提升。