第一篇：初中物理估算題一般方法

中考中的估算題

1、【廣東省汕頭】以下選項(xiàng)中質(zhì)量最接近50g的是（）

A、一個(gè)乒乓球B、一只母雞C、一只雞蛋D、一張課桌

2、（·鎮(zhèn)江）在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常要進(jìn)行估測(cè)，以下估測(cè)明顯不合理的是（）

A．課桌高80cmB．人步行的速度是5m/s

C．中學(xué)生的質(zhì)量約為50kgD．讓人感覺(jué)舒適的室內(nèi)溫度為23℃左右

3、（·黔東南州）根據(jù)你對(duì)生活中物理量的認(rèn)識(shí)，指出下列數(shù)據(jù)符合實(shí)際的是（）

A．一支新鉛筆的長(zhǎng)度約為1 8dmB．一個(gè)普通雞蛋重約5N

C．現(xiàn)行用的初中物理課本寬 度約為19mD．為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)70dB4、（·河南）下列數(shù)據(jù)與事實(shí)相差較大的是（）

A．教室內(nèi)一盞日光燈的功率約為40WB．你正常步行的速度約為1m／s

C．使人體感覺(jué)舒適的環(huán)境溫度為25℃左右D．中岳嵩山頂峰的大氣壓約為1.5×105Pa5、（·湖北仙桃）小明用身體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的下列數(shù)據(jù)中，合理的是（）

A．他的質(zhì)量為50gB．他潛水時(shí)所受水的浮力為5000N

C．他從教學(xué)樓的一樓勻速走到二樓時(shí)克服重力所做的功為1500JD．他的體溫為100℃

6、（·湘潭）12歲的李明一年內(nèi)明顯長(zhǎng)高了，他增長(zhǎng)的高度可能是（）

A．8cmB.8mmC.8dmD.8μm7、（·鹽城）下列數(shù)值最接近實(shí)際情況的是（）

A．初中生的體重約為50NB．人步行的速度約為20m/s

C．課桌的高度約為80cmD．正常人10次脈搏的時(shí)間約為1min8、（·成都）以下估測(cè)比較接近實(shí)際的是（）

A．課桌的高度大約是1.8 mB．1個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約是60 kg

C．洗臉?biāo)臏囟却蠹s是-40℃D．小李同學(xué)受到的重力大約是550 N9、【天津】小明身高175cm、質(zhì)量65kg．針對(duì)他的身體條件，下列估測(cè)最接近實(shí)際的是

A．他的體積約為65dm3

B．他的正常步幅約為2m(步幅，走路時(shí)，兩腳尖之間的距離)

C．他的“1柞”約為40cm(柞：念zhǎ，張開(kāi)手，拇指尖到中指尖之間的距離)

D．他的“1庹”約為3m(庹：念tuǒ，兩臂左右平伸時(shí)，兩手中指尖之間的距離)

10、【柳州】一個(gè)正常發(fā)育的中學(xué)生的身高大約為（）

A．0.15 mB.l．5 mC.15 mD.150 m12、【攀枝花】下列說(shuō)法與事實(shí)基本相符的是：（）

A.一個(gè)電子的直徑大約是1mmB.一位中學(xué)生的身高約為1.6m

C.一支書(shū)寫(xiě)鉛筆的質(zhì)量約為10kgD.人體的密度大約是2.7×103kg/m3

13.【北京】下列的估測(cè)，最接近實(shí)際的是（）

A．普通課桌的高度約為10cmB．物理課本的長(zhǎng)度約為2.6m

C．一位普通中學(xué)生的質(zhì)量約為50kgD．一袋普通方便面的質(zhì)量約為0.5g14、（長(zhǎng)春）下列對(duì)教室中一些物理量的估測(cè)，合理的是（）

A、黑板擦受到的重力約為100NB、課桌的高度約為80cm

C、教室內(nèi)空氣的質(zhì)量約為100gD、教室內(nèi)的大氣壓強(qiáng)約為103Pa

15．【梅州】單位及單位換算：海洋中一頭藍(lán)鯨的質(zhì)量約為120t=______kg；某位九年級(jí)男同學(xué)的質(zhì)量約為6×104_______；我們教室中地板所用的大理石密度約為2.7×103____。16（龍巖）林雨同學(xué)將掉落在地面的物理課本撿起來(lái)放在課桌上，他對(duì)課本所做的功最接

近于（）

A.0.02JB.0.2JC.2JD.20J17、（·綿陽(yáng)）.我們使用的物理教科書(shū)（16開(kāi)本）的封面所受到的大氣壓力最接近下列數(shù)值中的（）

A.50NB.500NC.5000ND.50000N18、（沈陽(yáng)）下列關(guān)于溫度的描述中符合實(shí)際的是（）

A．發(fā)高燒時(shí)人體溫度可達(dá)40℃B．冰箱冷凍室的溫度為10℃

C．餃子煮熟即將出鍋時(shí)溫度為50℃D．加冰的橙汁飲料溫度為-20℃

19、（蘭州）某家用電器正常工作時(shí)，通過(guò)的電流大約為5A，該用電器可能是（）

A．電視機(jī)B．白熾燈C．洗衣機(jī)D．空調(diào)

20、【玉溪】人體安全電壓不高于36V，當(dāng)通過(guò)人體的電流接近30 mA時(shí)就會(huì)有生命危險(xiǎn)。據(jù)此可以推斷，人體是_____（填“導(dǎo)體”或“絕緣體”），人體電阻約_______ Ω。

21、少林功夫名揚(yáng)天下，“二指禪”絕活令人稱(chēng)奇。表演時(shí)，人體倒立，只用中指和食指支撐全身的重量。這時(shí)兩手指對(duì)地面的壓強(qiáng)最接近于：（）

A．3×102PaB．3×104PaC．3×106PaD．3×108Pa22、一名中學(xué)生站在地面上，對(duì)地面的壓強(qiáng)接近于（）

A1000PaB10000PaC100000PaD1000000Pa23、登樓梯比賽時(shí)，某同學(xué)從底樓勻速登上五樓，共用了12s，該同學(xué)登樓時(shí)克服重力做功的功率最接近于（）

A．500WB．100WC．50WD．10W24、在中招體育測(cè)試中，李強(qiáng)的跳繩成績(jī)是lmin跳180次，每次跳起的高度約為6cm，他跳繩時(shí)克服重力做功的平均功率約為_(kāi)_______W。(g取10N／kg)

25．（南京）下列數(shù)據(jù)中，符合實(shí)際情況的是（）

A．人體感到舒適的溫度約為42℃B．八年級(jí)物理課本的寬度約為18mm

C．教室里日光燈的額定功率約為40WD．做一遍中學(xué)生眼保健操的時(shí)間約需5s26、小明利用電能表測(cè)某家用電器的電功率。當(dāng)電路中只有這個(gè)用電器工作時(shí)，測(cè)得在15min內(nèi)，消耗電能0.2KWh，這個(gè)用電器可能是（）

A、電飯煲B、電冰箱C、電視機(jī)D、收音機(jī)

27、（貴州畢節(jié)地區(qū)）下列數(shù)據(jù)中，符合實(shí)際生活的是（）

A．中學(xué)生的身高一般是165cm，體重是500g。

B．安全電壓是指不高于36V的電壓，一節(jié)干電池的電壓是1.5V

C．人體的正常體溫是37.8℃

D．光和聲在空氣中的傳播速率約為3×105km/s28、（蕪湖市）以下符合實(shí)際情況的是（）

A．普通居民樓一層的高度約為3m

B．某變電站高壓輸電電壓為3×105kV

C．一個(gè)中學(xué)生靜止站在水平地面上，對(duì)地面的壓強(qiáng)約為10Pa

D．人的正常體溫約為73℃

29、（東營(yíng)）下列數(shù)據(jù)最符合實(shí)際的是（）

A．一名中學(xué)生的質(zhì)量約是50gB．人步行的速度約是15m/s

C．對(duì)人體安全的電壓是不高于36VD．課桌的高度約是80dm30、（仙桃）小明用身體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的下列數(shù)據(jù)中，合理的是（）

A．他的體溫為100℃B．他潛水時(shí)所受水的浮力為5000N

C．他從教學(xué)樓的一樓勻速走到二樓時(shí)克服重力所做的功為1500JD．他的質(zhì)量為50g31、（崇左）下列估測(cè)中，最接近實(shí)際的是（）

A．正式比賽籃球架的籃框高度約1.6mB．成人的正常步行速度約1.2m/s

C．人站立時(shí)對(duì)地面的壓力約10ND．初中物理教科書(shū)的質(zhì)量約1.8kg32、(莆田)下列是對(duì)一枚一元硬幣的有關(guān)物理量進(jìn)行估測(cè)，你認(rèn)為合理的是()

A．體積大約是2.5m3B．質(zhì)量大約是2.5kg

C．直徑大約是2.5cmD．物重大約是2.5N33、（成都）以下估測(cè)比較接近實(shí)際的是（）

A．課桌的高度大約是1．8 mB．1個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約是60 kg

C．洗臉?biāo)臏囟却蠹s是-40℃D．小李同學(xué)受到的重力大約是550 N34、（揚(yáng)州）下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是（）

A．人沐浴時(shí)水的溫度一般是60℃B．某初中生的質(zhì)量大約是500kg

C．物理課本的長(zhǎng)度大約是100cmD．兩個(gè)雞蛋重約1N35、(·遵義)下列估測(cè)中，最接近實(shí)際的是（）

A．正常人脈搏的跳動(dòng)是每秒65次B．適合人們洗澡的水溫為70℃

C.一元硬幣的面積約為5.0mm2D．教室門(mén)的高度約為2m36、（德州）日常生活中，為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活和社會(huì)的良好習(xí)慣，物理老師倡導(dǎo)同學(xué)們對(duì)身邊一些常見(jiàn)的物理量進(jìn)行估測(cè)的實(shí)踐活動(dòng)，以下是他們交流時(shí)的一些估測(cè)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為數(shù)據(jù)明顯不符合實(shí)際的是（）

A．一支鉛筆受到的重力約為5NB．成年人正常步行5min通過(guò)的路程約為400m

C．一般洗澡水的溫度約為38℃D．黑板的長(zhǎng)度約為4m37、（楚雄）下列接近實(shí)際情況的是（）

A．書(shū)桌上的臺(tái)燈正常工作時(shí)的電流約為1AB．人正常步行的速度約為10m/s

C．人體正常的體溫約為37℃D.一本物理課本的的質(zhì)量約為2Kg38、（年重慶）

1、根據(jù)你對(duì)生活中物理量的認(rèn)識(shí)，指出下列數(shù)據(jù)符合實(shí)際的是（）

A、水的密度為4.2×103kg/m3B、白熾燈發(fā)光時(shí)的溫度為342℃

C、家庭中白熾燈正常發(fā)光時(shí)的功率為5kWD、光在真空中的傳播速度為3×108m/s39、（鎮(zhèn)江市）在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常要進(jìn)行估測(cè)，以下估測(cè)明顯不合理的是（）

A．課桌高80cmB．人步行的速度是5m/s

C．中學(xué)生的質(zhì)量約為50kgD．讓人感覺(jué)舒適的室內(nèi)溫度為23℃左右

40、（武漢）下列估測(cè)符合實(shí)際的是（）

A．人的心臟正常跳動(dòng)一次的時(shí)間約為3sB．成年人的步行速度約為1.1m/s

C．中學(xué)生的質(zhì)量約為500kgD．中學(xué)生的握力約為3000N41、（年南京）4．下列數(shù)據(jù)中，符合實(shí)際情況的是（）

A．人體感到舒適的溫度約為42℃B．八年級(jí)物理課本的寬度約為18mm

C．教室里日光燈的額定功率約為40WD．做一遍中學(xué)生眼保健操的時(shí)間約需5s42、（湛江）下列幾種估測(cè)中，最符合實(shí)際情況的是（）

A．小明午餐大約吃4kg米飯B．日光燈的長(zhǎng)度大約是1.2m

C．湛汪市六月份的平均氣溫約為50℃D．空調(diào)的功率大約是100W43、（濟(jì)寧）以下估測(cè)與實(shí)際情況相符的是（）

A．人正常步行的平均速度是10m/sB．你手中物理試卷的寬度約為26cm

C．一名初中生從二樓勻速下到一樓重力做的功約150JD．洗澡水的溫度大約是80℃

44、（濰坊）下列數(shù)據(jù)中合理的是（）

A．人的正常體溫是39℃B．對(duì)人體的安全電壓不高于110V

C．人步行的的平均速度約為1．1m／sD．我們使用的九年級(jí)物理教科書(shū)約重100N45、（·崇左）下列估測(cè)中，最接近實(shí)際的是（）

A．正式比賽籃球架的籃框高度約1.6mB．成人的正常步行速度約1.2m/s

C．人站立時(shí)對(duì)地面的壓力約10ND．初中物理教科書(shū)的質(zhì)量約1.8kg46、（·大連）下列判斷符合實(shí)際的是（）

A、學(xué)生課桌的高度大約在150㎝---160㎝之間 B、一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約在10g—20g之間

C、成人步行的速度大約在1.0m/s—1.4m/s之間 D、人的正常體溫大約在30℃—35℃之間

答案：

1、C2、B3、D4、D5、C6、A7、C8、D9、A10、B11、B12、B13、C14、B15、120000gkg/m316、C17、C18、A19、D20、導(dǎo)體120021、C22、B23.B24.9025.C26.A27、B28、A29、C30、C31、B32、C33、D34、D35、D36、A37、C38、D39、B40、B41、C42、B43、B44、C45、B46、C

第二篇：初中物理中考估算題專(zhuān)題(有答案)

估算題專(zhuān)題

C、一只雞蛋D、一張課桌

1、【2010廣東省汕頭】以下選項(xiàng)中質(zhì)量最接近50g的是（）A、一個(gè)乒乓球 B、一只母雞

2、（2010·鎮(zhèn)江）在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常要進(jìn)行估測(cè)，以下估測(cè)明顯不合理．．．的是

A．課桌高80cmB．人步行的速度是5m/s

C．中學(xué)生的質(zhì)量約為50kgD．讓人感覺(jué)舒適的室內(nèi)溫度為23℃左右

3、（2010·黔東南州）根據(jù)你對(duì)生活中物理量的認(rèn)識(shí)，指出下列數(shù)據(jù)符合實(shí)際的是

A．一支新鉛筆的長(zhǎng)度約為1 8dmB．一個(gè)普通雞蛋重約5N

C．現(xiàn)行用的初中物理課本寬度約為19m

D．為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)70dB4、（2010·河南）下列數(shù)據(jù)與事實(shí)相差較大的是

A．教室內(nèi)一盞日光燈的功率約為40W

B．你正常步行的速度約為1m／s

C．使人體感覺(jué)舒適的環(huán)境溫度為25℃左右

D．中岳嵩山頂峰的大氣壓約為1.5×105Pa5、（2010·湖北仙桃）8．小明用身體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的下列數(shù)據(jù)中，合理的是

A．他的質(zhì)量為50gB．他潛水時(shí)所受水的浮力為5000N

C．他從教學(xué)樓的一樓勻速走到二樓時(shí)克服重力所做的功為1500J

D．他的體溫為100℃

6、（2010·湘潭）12歲的李明一年內(nèi)明顯長(zhǎng)高了，他增長(zhǎng)的高度可能是

A．8cmB.8mmC.8dmD.8μm7、（2010·鹽城）下列數(shù)值最接近實(shí)際情況的是

A．初中生的體重約為50N

C．課桌的高度約為80cmB．人步行的速度約為20m/s D．正常人10次脈搏的時(shí)間約為1min8、（2010·成都）以下估測(cè)比較接近實(shí)際的是

A．課桌的高度大約是1．8 mB．1個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約是60 kg

C．洗臉?biāo)臏囟却蠹s是一40℃D．小李同學(xué)受到的重力大約是550 N9、【2010天津】小明身高175cm、質(zhì)量65kg．針對(duì)他的身體條件，下列估測(cè)最接近實(shí)際的是

A．他的體積約為65dm

3B．他的正常步幅約為2m(步幅，走路時(shí)，兩腳尖之間的距離)

C．他的“1柞”約為40cm(柞：念zhǎ，張開(kāi)手，拇指尖到中指尖之間的距離)

D．他的“1庹”約為3m(庹：念tuǒ，兩臂左右平伸時(shí)，兩手中指尖之間的距離)

10、【2010柳州】一個(gè)正常發(fā)育的中學(xué)生的身高大約為

A．0.15 mB.l．5 mC.15 mD.150 m11、【2010常州】在學(xué)?！斑\(yùn)用物理技術(shù)破案”趣味

游戲活動(dòng)中，小明根據(jù)“通常情況下，人站立時(shí)身高

大約是腳長(zhǎng)的7倍”這一常識(shí)，可知留下圖中腳印的“犯罪嫌疑人”的身高約為

A．1．65mB．1．75mC．1．85m

D．1．95m12、【2010攀枝花】下列說(shuō)法與事實(shí)基本相符的是：

A.一個(gè)電子的直徑大約是1mmB.一位中學(xué)生的身高約為1.6m

C.一支書(shū)寫(xiě)鉛筆的質(zhì)量約為10kgD.人體的密度大約是2.7×103kg/m

313.【2010年北京】下列的估測(cè)，最接近實(shí)際的是

A．普通課桌的高度約為10cmB．物理課本的長(zhǎng)度約為2.6m

C．一位普通中學(xué)生的質(zhì)量約為50kgD．一袋普通方便面的質(zhì)量約為0.5g14、（2010長(zhǎng)春）下列對(duì)教室中一些物理量的估測(cè)，合理的是（）

A、黑板擦受到的重力約為100NB、課桌的高度約為80cm

C、教室內(nèi)空氣的質(zhì)量約為100gD、教室內(nèi)的大氣壓強(qiáng)約為103Pa

15．【2010梅州】單位及單位換算：海洋中一頭藍(lán)鯨的質(zhì)量約為120t=______kg；某位九年級(jí)男同學(xué)的質(zhì)量約為6×104_______；我們教室中地板所用的大理石

密度約為2.7×103。

16（2010龍巖）林雨同學(xué)將掉落在地面的物理課本撿起來(lái)放在課桌上，他對(duì)課本所做的功最接近于A.0.02J

D.20JB.0.2JC.2J17、（2010·綿陽(yáng)）.我們使用的物理教科書(shū)（16開(kāi)本）的封面所受到的大氣壓力最接近下列數(shù)值中的A.50NB.500NC.5000N

D.50000N18、（2010沈陽(yáng)）下列關(guān)于溫度的描述中符合實(shí)際的是

A．發(fā)高燒時(shí)人體溫度可達(dá)40℃B．冰箱冷凍室的溫度為10℃

C．餃子煮熟即將出鍋時(shí)溫度為50℃D．加冰的橙汁飲料溫度為-20℃

19、（2010蘭州）某家用電器正常工作時(shí)，通過(guò)的電流大約為5A，該用電器可能是

A．電視機(jī)B．白熾燈C．洗衣機(jī)D．空調(diào)

20、【2010云玉溪】人體安全電壓不高于36V，當(dāng)通過(guò)人體的電流接近30 mA時(shí)就會(huì)有生命危險(xiǎn)。據(jù)此可以推斷，人體是（填“導(dǎo)體”或

“絕緣體”），人體電阻約Ω。

21、少林功夫名揚(yáng)天下，“二指禪”絕活令人稱(chēng)奇。表演時(shí)，人

體倒立，只用中指和食指支撐全身的重量，如圖所示。

這時(shí)兩手指

對(duì)地面的壓強(qiáng)最接近于： A．3×102PaB．3×104PaC．3×106Pa

D．3×108Pa22、一名中學(xué)生站在地面上，對(duì)地面的壓強(qiáng)接近于

A1000PaB10000PaC100000PaD

1000000Pa23、登樓梯比賽時(shí)，某同學(xué)從底樓勻速登上五樓，共用了12s，該同學(xué)登樓時(shí)克服重力做功的功率最接近于

A．500WB．100WC．50WD．10W24、在中招體育測(cè)試中，李強(qiáng)的跳繩成績(jī)是lmin跳180次，每次跳起的高度約為6cm，他跳繩時(shí)克服重力做功的平均功率約為W。(g取10N／kg)

25．（2010南京）下列數(shù)據(jù)中，符合實(shí)際情況的是

A．人體感到舒適的溫度約為42℃B．八年級(jí)物理課本的寬度約為

18mm

C．教室里日光燈的額定功率約為40WD．做一遍中學(xué)生眼保健操的時(shí)間約需5s26、小明利用電能表測(cè)某家用電器的電功率。當(dāng)電路中只有這個(gè)用電器工作時(shí)，測(cè)得在15min內(nèi)，消耗電能0.2KWh，這個(gè)用電器可能是

A、電飯煲B、電冰箱C、電視機(jī)D、收音機(jī)

27、（2010貴州畢節(jié)地區(qū)）下列數(shù)據(jù)中，符合實(shí)際生活的是（）

A．中學(xué)生的身高一般是165cm，體重是500g。

B．安全電壓是指不高于36V的電壓，一節(jié)干電池的電壓是1.5V

C．人體的正常體溫是37.8℃

D．光和聲在空氣中的傳播速率約為3×105km/s28、（2010蕪湖市）以下符合實(shí)際情況的是

A．普通居民樓一層的高度約為3m

B．人的正常體溫約為73℃

C．一個(gè)中學(xué)生靜止站在水平地面上，對(duì)地面的壓強(qiáng)約為10Pa

D．某變電站高壓輸電電壓為3×105kV29、（2010東營(yíng)）下列數(shù)據(jù)最符合實(shí)際的是

A．一名中學(xué)生的質(zhì)量約是50gB．人步行的速度約是15m/s

C．對(duì)人體安全的電壓是不高于36VD．課桌的高度約是80dm30、（2010仙桃）小明用身體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的下列數(shù)據(jù)中，合理的是

A．他的質(zhì)量為50g B．他潛水時(shí)所受水的浮力為5000N C．他從教學(xué)樓的一樓勻速走到二樓時(shí)克服重力所做的功為1500J

D．他的體溫為100℃

31、（2010崇左）11．下列估測(cè)中，最接近實(shí)際的是（）

A．正式比賽籃球架的籃框高度約1.6mB．成人的正常步行速度約1.2m/s

C．人站立時(shí)對(duì)地面的壓力約10ND．初中物理教科書(shū)的質(zhì)量約1.8kg32、(2010莆田)下列是對(duì)一枚一元硬幣的有關(guān)物理量進(jìn)行估測(cè)，你認(rèn)為合理的是()

A．體積大約是2.5m3B．質(zhì)量大約是2.5kg

C．直徑大約是2.5cmD．物重大約是2.5N33、（2010成都）3．以下估測(cè)比較接近實(shí)際的是

A．課桌的高度大約是1．8 mB．1個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約是60 kg

C．洗臉?biāo)臏囟却蠹s是一40℃D．小李同學(xué)受到的重力大約是550 N34、（2010揚(yáng)州）2．下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是

A．人沐浴時(shí)水的溫度一般是60℃B．某初中生的質(zhì)量大約是500kg

C．物理課本的長(zhǎng)度大約是100cmD．兩個(gè)雞蛋重約1N35、(2010·遵義)下列估測(cè)中，最接近實(shí)際的是

A．正常人脈搏的跳動(dòng)是每秒65次B．適合人們洗澡的水溫為

70℃

C.一元硬幣的面積約為5.0mm2D．教室門(mén)的高度約為2m36、（2010德州）日常生活中，為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活和社會(huì)的良好習(xí)慣，物理老師倡導(dǎo)同學(xué)們對(duì)身邊一些常見(jiàn)的物理量進(jìn)行估測(cè)的實(shí)踐活動(dòng)，以下是他們交流時(shí)的一些估測(cè)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為數(shù)據(jù)明顯不符合實(shí)際的是

A．一支鉛筆受到的重力約為5N

B．成年人正常步行5min通過(guò)的路程約為400m

C．一般洗澡水的溫度約為38℃D．黑板的長(zhǎng)度約為4m37、（2010楚雄）下列接近實(shí)際情況的是

A． 書(shū)桌上的臺(tái)燈正常工作時(shí)的電流約為1A

B． 人正常步行的速度約為10m/s

C． 人體正常的體溫約為37℃D.一本物理課本的的質(zhì)量約為

2Kg38、（2010年重慶）

1、根據(jù)你對(duì)生活中物理量的認(rèn)識(shí)，指出下列數(shù)據(jù)符合實(shí)

際的是

A、水的密度為4.2?10kg/m33B、白熾燈發(fā)光時(shí)的溫度為342℃

C、家庭中白熾燈正常發(fā)光時(shí)的功率為5kWD、光在真空中的傳播速度為

83?10m/s39、（2010鎮(zhèn)江市）在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常要進(jìn)行估測(cè)，以下估測(cè)明顯不合理的是

A．課桌高80cmB．人步行的速度是5m/s

C．中學(xué)生的質(zhì)量約為50kgD．讓人感覺(jué)舒適的室內(nèi)溫度為23℃左右

40、（2010武漢）下列估測(cè)符合實(shí)際的是（）

A．人的心臟正常跳動(dòng)一次的時(shí)間約為3sB．成年人的步行速度約為1.1m/s

C．中學(xué)生的質(zhì)量約為500kgD．中學(xué)生的握力約為3000N41、（2010年南京）4．下列數(shù)據(jù)中，符合實(shí)際情況的是

A．人體感到舒適的溫度約為42℃B．八年級(jí)物理課本的寬度約為

18mm

C．教室里日光燈的額定功率約為40WD．做一遍中學(xué)生眼保健操的時(shí)間約需5s42、（2010湛江）下列幾種估測(cè)中，最符合實(shí)際情況的是

A．小明午餐大約吃4kg米飯B．日光燈的長(zhǎng)度大約是1.2m

C．湛汪市六月份的平均氣溫約為50℃D．空調(diào)的功率大約是100W43、（2010濟(jì)寧）5．以下估測(cè)與實(shí)際情況相符的是

A．人正常步行的平均速度是10m/sB．你手中物理試卷的寬度約為26cm

C．一名初中生從二樓勻速下到一樓重力做的功約150J

D．洗澡水的溫度大約是80℃

44、（2010濰坊）3．下列數(shù)據(jù)中合理的是

A．人的正常體溫是39℃B．對(duì)人體的安全電壓不高于1lOV

C．人步行的的平均速度約為1．1m／sD．我們使用的九年級(jí)物理教科書(shū)約重100N45、（2010·崇左）下列估測(cè)中，最接近實(shí)際的是（）

A．正式比賽籃球架的籃框高度約1.6m

C．人站立時(shí)對(duì)地面的壓力約10NB．成人的正常步行速度約1.2m/s D．初中物理教科書(shū)的質(zhì)量約1.8kg46、（2010·大連）下列判斷符合實(shí)際的是（）

A、學(xué)生課桌的高度大約在150㎝---160㎝之間

B、一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約在10g—20g之間

C、成人步行的速度大約在1.0m/s—1.4m/s之間

D、人的正常體溫大約在30℃—35℃之間

答案：

1、C2、B3、D4、D5、C6、A7、C8、D9、A10、B11、B12、B13、C14、B15、120000gkg/m316、C17、C18、A19、D20、導(dǎo)體120021、C22、B23.B24.9025.C26.A27、B28、A29、C30、C31、B32、C33、D34、D35、D36、A37、C38、D39、B40、B41、C42、B43、B44、C45、B46、C

第三篇：估算題專(zhuān)題

估算題專(zhuān)題復(fù)習(xí)

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物理教案

估算題說(shuō)明：

根據(jù)物理概念、物理規(guī)律、物理常數(shù)和生活常識(shí)對(duì)物理量的數(shù)值和數(shù)量級(jí)的取值范圍進(jìn)行合理判斷或估測(cè)的方法叫做估算法，運(yùn)用估算法計(jì)算的問(wèn)題成為估算題。

中考能力要求：

中考估算題通常出現(xiàn)在選擇題，所考的知識(shí)點(diǎn)集中在速度、長(zhǎng)度、質(zhì)量、壓強(qiáng)、溫度、熱量、功、功率、電流、電功率等物理量；估算題大多來(lái)源于生活，聯(lián)系實(shí)際，時(shí)常也會(huì)考出學(xué)生對(duì)天文、地理、體育、時(shí)事的了解，解答估算題需要做到“心中有數(shù)”，能把課堂中學(xué)到的物理知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從生活中學(xué)習(xí)物理，在心中形成一套“參考體系”

1.溫度

1)一般情況下，上海市晴天的晝夜溫差最接近

（）A．

B.10

C.17

D.24

2)為節(jié)能環(huán)保，國(guó)務(wù)院規(guī)定機(jī)關(guān)、商場(chǎng)等單位夏季室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置不得低于（）A．

B.18

C.22

D.26

3）上海氣象臺(tái)有三種高溫預(yù)警信號(hào)，從低到高分別為“黃色”、“橙色”、“紅色”，其中“紅色” 高溫預(yù)警信號(hào)表示上海將要達(dá)到或已達(dá)到的氣溫為

（）A．

B.35

C.37

D.40

4）下列說(shuō)法中，你認(rèn)為最符合實(shí)際的是

（）A.人體的正常體溫為35

B.冰箱冷凍室的溫度約為5 C．上海盛夏中午室外溫度可達(dá)38

D.上海的最低氣溫可達(dá)零下30

2.速度

1）在上海的內(nèi)環(huán)線高速道路上，限制汽車(chē)的最大車(chē)速為

（）A.0.8 千米/小時(shí)

B.8千米/小時(shí) C.80 千米/小時(shí)

D.800千米/小時(shí)

2）陸地上奔跑最快的動(dòng)物獵豹速度最接近于

（）A.1 m/s

B.10 m/s

C.30 m/s

D.100 m/s

3）下列說(shuō)法中，你認(rèn)為最符合實(shí)際的是

（）A.人步行的的平均速度約為5m／s B.在中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑中，獲得冠軍的運(yùn)動(dòng)員的平均速度可達(dá)13 m/s C.聲音在常溫下的空氣中的速度約為17 m/s D.無(wú)線電波在空氣中的傳播速度約為340 m/s 討論：“能否估算一下頭發(fā)生長(zhǎng)的速度約為多少米每秒？說(shuō)出你的整個(gè)思考過(guò)程?！?/p>

3.長(zhǎng)度

1）第四十六屆世界乒乓球賽改用“大球”后，世界乒壇首次高水平較量。這里所說(shuō)的“大球”是把以前的乒乓球直徑增大了

（）A.2微米

B.2毫米

C.2厘米

D.2分米

2）12歲的李明一年內(nèi)明顯長(zhǎng)高了，他增長(zhǎng)的高度可能是

（）

A．8cm

B.8mm

C.8dm

D.8μm 3）下列估測(cè)中，最接近實(shí)際的是

（）A.普通課桌的高度約為10cm

B.物理課本的長(zhǎng)度約為2.6m C.人的拇指寬度約為10cm

D.一支新鉛筆的長(zhǎng)度約為1 8 cm

估算題專(zhuān)題復(fù)習(xí)

上海龍文

物理教案

單位換算：

英寸，英尺，碼 和厘米的換算

4.質(zhì)量(體積、密度、重力等)1）一個(gè)大房子奶盒裝牛奶的質(zhì)量約為

（）A.0.01 千克

B.0.1 千克

C.1千克

D

10千克 2）以下選項(xiàng)中質(zhì)量最接近50g的是

（）A、一個(gè)乒乓球

B、一只母雞

C、一只雞蛋

D、一張課桌 3）專(zhuān)家建議：一個(gè)正常的成年人每天攝入的食鹽攝入量不超過(guò)

（）A.0.6克

B.6克

C.60克

D.300毫克

4）下列估值合理的是

（）A.足球運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量可達(dá)80kg

B.一冊(cè)初二物理課本約為100mg C.教室內(nèi)空氣的質(zhì)量約為100g

D.一根燈管的質(zhì)量約為2kg 5)某中學(xué)生游泳時(shí)受到的浮力大小約為

（）A． 500牛

B.1000牛

C.1500牛

D.2000牛

6）已知空氣的密度約為1.29 kg/m3，則教室內(nèi)的空氣質(zhì)量最接近于

（）A.3000 千克

B.300千克

C.30千克

D.3千克 討論：公制，市制，英制

1擔(dān) 1兩

磅 盎司 克拉

5.壓力、壓強(qiáng)

1）一張報(bào)紙平攤在水平桌面上時(shí)，它對(duì)桌面的壓強(qiáng)約為

（）A.0.1帕

B.1帕

C.10帕

D.100帕

2）一本148頁(yè)的初三物理課本，平放在水平桌面上產(chǎn)生的壓強(qiáng)約為

（）A.300帕

B.150帕

C.75帕

D 無(wú)法確定

3）一名中學(xué)生雙腳站立在水平地面時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)最接近于

（）A.帕

B.帕

C.帕

D.帕 4)少林功夫名揚(yáng)天下，“二指禪”絕活令人稱(chēng)奇。表演時(shí)，人體倒立，只用中指和食指支撐全身的重量，這時(shí)兩手指對(duì)地面的壓強(qiáng)最接近于

（）A．3×Pa

B．3×Pa C．3×Pa D．3×Pa

6.熱量

1）一只家用水壺里盛滿沸水，把這壺水冷卻到室溫，它放出的熱量大約為

（）A.焦

B.焦

C.焦

D.焦

2）一根鐵釘?shù)馁|(zhì)量約10g,從1000℃的紅熱狀態(tài)冷卻至25℃，會(huì)放出多少熱量

（）A.焦

B.焦

C.焦

D.焦 熱量：焦耳和卡路里的關(guān)系

首先確定自己的標(biāo)準(zhǔn)體重

體重指數(shù) BMI=實(shí)際體重（公斤)/【身高（米）】^2 世界衛(wèi)生組織提出BMI的適合西方國(guó)家判斷標(biāo)準(zhǔn)為: BMI 18.5～24.9 正常，25～29.9 超重, >30 肥胖

每個(gè)人因?yàn)樯砀?、體型的不同，加上工作量及勞動(dòng)力的差別，所需要的熱量也各不相同

一般而言，一人一天最低不能少于1000大卡（1大卡＝1000卡）的熱量。計(jì)算步驟一：先計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)體重

女性：（身高cm－70）×0.6（注意，若量出來(lái)的體重高于或低于標(biāo)準(zhǔn)體重的10％左右，都 男性：（身高cm－80）×0.7

在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，如果超出20％以上，就是肥胖）

計(jì)算步驟二：算出所需熱量 這個(gè)步驟依照自己的工作性質(zhì)，所乘的單位也不盡相同。

較不費(fèi)力的內(nèi)勤工作者：25大卡×標(biāo)準(zhǔn)體重（公斤）＋500大卡

稍費(fèi)體力的外勤工作者：30大卡×標(biāo)準(zhǔn)體重（公斤）＋500大卡 估算題專(zhuān)題復(fù)習(xí)

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物理教案

大量費(fèi)力的勞動(dòng)工作者：35大卡×標(biāo)準(zhǔn)體重（公斤）＋500大卡

7.功 功率

1）.一位中學(xué)生沿教學(xué)樓的樓梯登上了3樓，該學(xué)生登樓做的功最接近于

（）A.4500焦

B.450焦

C.45焦

D.4.5焦

2）.將一本現(xiàn)在使用的物理書(shū)由地面拿到課桌上，所作的功約為

（）A.0.1焦

B.1焦

C.10焦

D.100焦 3）某學(xué)生從底樓奔上6樓，共用了15秒，他上樓時(shí)克服重力做功的功率最接近于

（）A.10瓦

B.50瓦

C.100瓦

D.500瓦

8.電壓、電流、電功 電功率

1）一節(jié)干電池的電壓為

（）A.1.5伏

B.24伏

C.36伏

D.220伏

2）標(biāo)有“100W”字樣的家用電器可能是

（）A.白熾燈

B.電視機(jī)

C.洗衣機(jī)

D.空調(diào)器

3）下列用電器中電流最接近5安的是

（）

A.電扇

B.筆記本電腦

C.臺(tái)燈

D.電飯鍋

4）上海啟動(dòng)了新一輪電表更換，每個(gè)家庭都安裝了智能電表，小明全家三個(gè)人，一個(gè)月正常用電量最接近的為

（）A.0.6度

B.6度

C.60度

D.600度

討論話題： 各種家用電器的電功率 手電筒

電磁爐 吸塵器

微波爐 計(jì)算器 電熨斗

抽油煙機(jī)

電吹風(fēng)

電烤箱

等 夏冬兩季

打印機(jī)

傳真機(jī)

電費(fèi)暴漲

估算題綜合練習(xí)

1．下列數(shù)據(jù)中，符合實(shí)際情況的是（）A．人體感到舒適的溫度約為42℃ B．八年級(jí)物理課本的寬度約為18mm C．教室里日光燈的額定功率約為40W D．做一遍中學(xué)生眼保健操的時(shí)間約需5s

2、在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常要進(jìn)行估測(cè)，以下估測(cè)明顯不合理的是（）．．．A．課桌高80cm B．人步行的速度是5m/s C．中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg D．讓人感覺(jué)舒適的室內(nèi)溫度為23℃左右

3、根據(jù)你對(duì)生活中物理量的認(rèn)識(shí)，指出下列數(shù)據(jù)符合實(shí)際的是（）A．一支新鉛筆的長(zhǎng)度約為1 8dm B．一個(gè)普通雞蛋重約5N C．現(xiàn)行用的初中物理課本寬度約為19m D．為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)70dB

4、下列數(shù)據(jù)與事實(shí)相差較大的是（）

A．教室內(nèi)一盞日光燈的功率約為40W B．你正常步行的速度約為1m／s C．使人體感覺(jué)舒適的環(huán)境溫度為25℃左右D．中岳嵩山頂峰的大氣壓約為1.5×105Pa

5、小明用身體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的下列數(shù)據(jù)中，合理的是（）

A．他的質(zhì)量為50g B．他潛水時(shí)所受水的浮力為5000N 估算題專(zhuān)題復(fù)習(xí)

上海龍文

物理教案

C．他從一樓勻速走到二樓時(shí)克服重力所做的功為1500J D．他的體溫為100℃

6、下列數(shù)值最接近實(shí)際情況的是（）A．初中生的體重約為50N C．課桌的高度約為80cm

B．人步行的速度約為20m/s D．正常人10次脈搏的時(shí)間約為1min

7、以下估測(cè)比較接近實(shí)際的是（）A．課桌的高度大約是1．8 m B．1個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約是60 kg C．洗臉?biāo)臏囟却蠹s是一40℃ D．小李同學(xué)受到的重力大約是550 N

8、小明身高175cm、質(zhì)量65kg．針對(duì)他的身體條件，下列估測(cè)最接近實(shí)際的是（）A．他的體積約為65dm3 B．他的正常步幅約為2m(步幅，走路時(shí)，兩腳尖之間的距離)C．他的“1柞”約為40cm(柞：念zhǎ，張開(kāi)手，拇指尖到中指尖之間的距離)D．他的“1庹”約為3m(庹：念tuǒ，兩臂左右平伸時(shí)，兩手中指尖之間的距離)

9、一個(gè)正常發(fā)育的中學(xué)生的身高大約為（）A．0.15 m B.l．5 m C.15 m D.150 m

10、下列說(shuō)法與事實(shí)基本相符的是：（）A.一個(gè)電子的直徑大約是1mm B.一位中學(xué)生的身高約為1.6m C.一支書(shū)寫(xiě)鉛筆的質(zhì)量約為10kg D.人體的密度大約是2.7×103kg/m3 11.下列的估測(cè)，最接近實(shí)際的是（）A．普通課桌的高度約為10cm B．物理課本的長(zhǎng)度約為2.6m C．一位普通中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg D．一袋普通方便面的質(zhì)量約為0.5g

12、下列數(shù)據(jù)中，符合實(shí)際生活的是（）A．中學(xué)生的身高一般是165cm，體重是500g。

B．安全電壓是指不高于36V的電壓，一節(jié)干電池的電壓是1.5V C．人體的正常體溫是37.8℃

D．光和聲在空氣中的傳播速率約為3×105km/s

13、以下符合實(shí)際情況的是（）A．普通居民樓一層的高度約為3m B．某變電站高壓輸電電壓為3×105kV C．一個(gè)中學(xué)生靜止站在水平地面上，對(duì)地面的壓強(qiáng)約為10Pa D．人的正常體溫約為73℃

14、、下列數(shù)據(jù)最符合實(shí)際的是（）A．一名中學(xué)生的質(zhì)量約是50g B．人步行的速度約是15m/s C．對(duì)人體安全的電壓是不高于36V D．課桌的高度約是80dm

15、下列估測(cè)中，最接近實(shí)際的是（）A．正式比賽籃球架的籃框高度約1.6m C．人站立時(shí)對(duì)地面的壓力約10N

B．成人的正常步行速度約1.2m/s D．初中物理教科書(shū)的質(zhì)量約1.8kg

第四篇：初中物理方法心得

學(xué)好初中物理的要做好這四點(diǎn)

一、學(xué)好物理首先要重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶

1、基礎(chǔ)知識(shí)包括三個(gè)方面的內(nèi)容:即基本概念(定義),基本規(guī)律(定律),基本方法.2、怎樣才叫真正理解

學(xué)習(xí)物理,應(yīng)該弄清所學(xué)的知識(shí)的確切含義和道理.學(xué)到什么程度才能稱(chēng)為真正理解呢 理解的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)每個(gè)概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問(wèn)題;對(duì)一些相近似易混淆的知識(shí),要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別;能用學(xué)過(guò)的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問(wèn)題.3、熟記一些概念,公式及推論。

二、重視課堂上的學(xué)習(xí)

1、課前預(yù)習(xí)能保證課上認(rèn)真聽(tīng)講

2、課堂是獲得知識(shí)的重要陣地

3、認(rèn)真做好筆記

三、重視對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和鞏固

要善于把學(xué)到的物理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去.不注意知識(shí)的運(yùn)用,你得到的知識(shí)還是死的,不豐滿的.只有通過(guò)具體運(yùn)用,才能擴(kuò)展和加深自己對(duì)的知識(shí)理解,學(xué)會(huì)對(duì)具體問(wèn)題具體分析,提高分析和解決問(wèn)題的能力.1、堅(jiān)持獨(dú)立做題

我國(guó)物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈先生曾說(shuō)過(guò)一段話“做習(xí)題可以加深理解,融會(huì)貫通,鍛煉思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.一道習(xí)題做不出來(lái),說(shuō)明你還沒(méi)有真懂;即使所有的習(xí)題都做出來(lái)了,也不一定說(shuō)明你全懂了,因?yàn)槟阕隽?xí)題時(shí)有時(shí)只是在湊公式而已.如果知道自己懂在什么地方,不懂又在什么地方,還能設(shè)法去弄懂它,到了這種地步,習(xí)題就可以少做”.可見(jiàn)學(xué)習(xí)物理必須要獨(dú)立地(指不依賴(lài)他人),保質(zhì)保量地做一些題.題目要有一定的數(shù)量,不能太少,更要有一定的質(zhì)量,就是說(shuō)要有一定的難度.任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的.獨(dú)立解題,可能有時(shí)慢一些,有時(shí)要走彎路,有時(shí)甚至解不出來(lái),但這些都是正常的,這是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路.2、學(xué)會(huì)分析物理過(guò)程

學(xué)習(xí)物理要重視物理過(guò)程的學(xué)習(xí),要對(duì)物理過(guò)程一清二楚,物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患.題目不論難易都要盡量畫(huà)圖,有的畫(huà)草圖就可以了,有的要畫(huà)精確圖,要?jiǎng)佑脠A規(guī),三角板,量角器等,以顯示幾何關(guān)系.畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過(guò)程.有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析,狀態(tài)分析是固定的,死的,間斷的,而動(dòng)態(tài)分析是活的,連續(xù)的.3、掌握科學(xué)的思維方法

物理思維的方法包括分析,綜合,比較,抽象,概括,歸納,演繹等,在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中,形成物理概念以抽象,概括為主,建立物理規(guī)律以演繹,歸納,概括為主,而分析,綜合與比較的方法滲透到整個(gè)物理思維之中,特別是解決物理問(wèn)題時(shí),分析,綜合方法應(yīng)用更為普遍,4、及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)

要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí).對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識(shí),課后一定要把它的引入,分析,概括,結(jié)論,應(yīng)用等全過(guò)程進(jìn)行回顧,并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比,看看是否有矛盾,否則說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂.這時(shí)就要重新思考,重新看書(shū)學(xué)習(xí).在弄懂所學(xué)知 1

識(shí)的基礎(chǔ)上,要即時(shí)完成作業(yè),有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí),以檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度,鞏固所學(xué)知識(shí).四、重視學(xué)習(xí)資料的收集,整理及知識(shí)的積累

1、閱讀適量的課外書(shū)籍

2、整理自己的學(xué)習(xí)資料

3、注重知識(shí)的積累

怎樣學(xué)好物理

物理這門(mén)自然科學(xué)課程比較比較難學(xué)，靠死記硬背是學(xué)不會(huì)的，一字不差地背下來(lái)，出個(gè)題目還是照樣不會(huì)作。物理課初中、高中、大學(xué)各講一遍，初中定性的東西多，高中定量的東西多。在高中理科各科目中，物理科是相對(duì)較難學(xué)習(xí)的一科，學(xué)過(guò)高中物理的大部分同學(xué)，特別是物理成績(jī)中差等的同學(xué)，總有這樣的疑問(wèn)：上課聽(tīng)得懂，聽(tīng)得清，就是在課下做題時(shí)不會(huì)。這是個(gè)普遍的問(wèn)題，值得物理教師和同學(xué)們認(rèn)真研究。下面就高中物理的學(xué)習(xí)方法，淺談一些自己的看法，以便對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

首先分析一下上面同學(xué)們提出的普遍問(wèn)題，即為什么上課聽(tīng)得懂，而課下不會(huì)做？我作為學(xué)理科的教師有這樣的切身感受：比如讀某一篇文學(xué)作品，文章中對(duì)自然景色的描寫(xiě)，對(duì)人物心里活動(dòng)的描寫(xiě)，都寫(xiě)得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來(lái)寫(xiě)，未必或者說(shuō)就不能寫(xiě)出人家的水平來(lái)。聽(tīng)別人說(shuō)話，看別人文章，聽(tīng)懂看懂絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題，但要自己寫(xiě)出來(lái)變成自己的東西就不那么容易了。又比如小孩會(huì)說(shuō)的東西，要讓他寫(xiě)出來(lái)，就必須經(jīng)過(guò)反復(fù)寫(xiě)的練習(xí)才能達(dá)到那一步。因而要由聽(tīng)懂變成會(huì)做，就要在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上，多多練習(xí)，方能掌握其中的規(guī)律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學(xué)習(xí)高中物理應(yīng)該下功夫的地方。

要想學(xué)好物理，第一條就要好好學(xué)習(xí)，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時(shí)間，就是要不屈不撓地去學(xué)習(xí)。樹(shù)立信心，堅(jiān)信自己能夠?qū)W好任何課程，堅(jiān)信能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律，堅(jiān)信有幾分付出，就應(yīng)當(dāng)有幾分收獲。關(guān)于這一條，請(qǐng)看以下三條語(yǔ)錄：

我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無(wú)需堅(jiān)定的長(zhǎng)期苦干的品質(zhì)而得到成功的。--狄更斯（英國(guó)文學(xué)家）

有的人能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他人，其主要原因與其說(shuō)是天才，不如說(shuō)他有專(zhuān)心致志堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神。--道爾頓（英國(guó)化學(xué)家）

世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而最令人后悔的就是時(shí)間。--高爾基（蘇聯(lián)文學(xué)家）

功夫如何下，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該達(dá)到哪些具體要求，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，下面我們分幾個(gè)層次來(lái)具體分析。

二、要注意學(xué)習(xí)上的八個(gè)環(huán)節(jié)：制定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→專(zhuān)心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。這里最重要的是：專(zhuān)心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)，這五個(gè)環(huán)節(jié)。在以上八個(gè)環(huán)節(jié)中，存在著不少的學(xué)習(xí)方法，下面就針對(duì)物理的特點(diǎn)，針對(duì)就如何學(xué)好物理，這一問(wèn)題提出幾點(diǎn)具體的學(xué)習(xí)方法。

（一）三個(gè)基本。基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個(gè)例子。比如說(shuō)速率。它有兩個(gè)意思：一是表示速度的大?。欢潜硎韭烦膛c時(shí)間的比值（如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中），而速度是位移與時(shí)間的比值（指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中）。關(guān)于基本規(guī)律，比如說(shuō)平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況。再說(shuō)一下基本方法，比

如說(shuō)研究中學(xué)問(wèn)題是常采用的整體法和隔離法，就是一個(gè)典型的相輔形成的方法。最后再談一個(gè)問(wèn)題，屬于三個(gè)基本之外的問(wèn)題。就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對(duì)幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，沿著電場(chǎng)線的方向電勢(shì)降低；同一根繩上張力相等；加速度為零時(shí)速度最大；洛侖茲力不做功等等。

（二）獨(dú)立做題。要獨(dú)立地（指不依賴(lài)他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

（三）物理過(guò)程。要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，顯示幾何關(guān)系。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

（四）上課。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門(mén)后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

（五）筆記本。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了消化好，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的好題本。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。

（六）學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類(lèi)工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類(lèi)包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指，比方說(shuō)對(duì)練習(xí)題吧，一般題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào)，以備今后閱讀，作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。

（七）時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門(mén)非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō)，可以利用回憶的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺(jué)前、等車(chē)時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破，找到問(wèn)題的答案。

（八）向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。

（九）知識(shí)結(jié)構(gòu)。要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。

（十）數(shù)學(xué)。物理的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)物理來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)太重要了。沒(méi)有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步難行的。大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具。

（十一）體育活動(dòng)。健康的身體是學(xué)習(xí)好的保證，旺盛的精力是學(xué)習(xí)高效率的保證。要經(jīng)常參加體育活動(dòng)，要會(huì)一種、二種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動(dòng)，不能間斷，僅由興趣出發(fā)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)地搞體育活動(dòng)，對(duì)身體不會(huì)有太大好處。要自覺(jué)地有意識(shí)地去鍛

煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺(jué)的時(shí)間去增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，這種辦法不可取。不能以透支健康為代價(jià)去換取一點(diǎn)好成績(jī)，不能動(dòng)不動(dòng)就講所謂沖刺、拼搏，學(xué)習(xí)也要講究規(guī)律性，也就是說(shuō)總是努力，不搞突擊。

三、注意自學(xué)能力的培養(yǎng)

記憶：在高中物理的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟記基本概念，規(guī)律和一些最基本的結(jié)論，即所謂我們常提起的最基礎(chǔ)的知識(shí)。同學(xué)們往往忽視這些基本概念的記憶，認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結(jié)果在高三總復(fù)習(xí)中提問(wèn)同學(xué)物理概念，能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)的同學(xué)很少，即使是補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)也幾乎如此。我不敢絕對(duì)說(shuō)物理概念背不完整對(duì)你某一次考試或某一階段的學(xué)習(xí)造成多大的影響，但可以肯定地說(shuō)，這對(duì)你對(duì)物理問(wèn)題的理解，對(duì)你整個(gè)物理系統(tǒng)知識(shí)的形成都有內(nèi)在的不良影響，說(shuō)不準(zhǔn)哪一次考試的哪一道題就因?yàn)槟愀拍畈粶?zhǔn)而失分。因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要熟記名言警句、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須記憶基本公式，學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學(xué)好物理科的最先要條件，是學(xué)好物理的最基本要求，沒(méi)有這一步，下面的學(xué)習(xí)無(wú)從談起。

積累：是學(xué)習(xí)物理過(guò)程中記憶后的工作。在記憶的基礎(chǔ)上，不斷搜集來(lái)自課本和參考資料上的許多有關(guān)物理知識(shí)的相關(guān)信息，這些信息有的來(lái)自一題，有的來(lái)自一道題的一個(gè)插圖，也可能來(lái)自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過(guò)程中，要善于將不同知識(shí)點(diǎn)分析歸類(lèi)，在整理過(guò)程中，找出相同點(diǎn)，也找出不同點(diǎn)，以便于記憶。積累過(guò)程是記憶和遺忘相互斗爭(zhēng)的過(guò)程，但是要通過(guò)反復(fù)記憶使知識(shí)更全面、更系統(tǒng)，使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密，這樣才能達(dá)到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復(fù)勞動(dòng)，不加思考地機(jī)械記憶，其結(jié)果只能使記憶的比遺忘的還多。

綜合：物理知識(shí)是分章分節(jié)的，物理考綱能要求之內(nèi)容也是一塊一塊的，它們既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，所以在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中要不斷進(jìn)行小綜合，等高三年級(jí)知識(shí)學(xué)完后再進(jìn)行系統(tǒng)大綜合。這個(gè)過(guò)程對(duì)同學(xué)們能力要求較高，章節(jié)內(nèi)容互相聯(lián)系，不同章節(jié)之間可以互相類(lèi)比，真正將前后知識(shí)融會(huì)貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識(shí)的聯(lián)系，同時(shí)也找到了學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。

提高：有了前面知識(shí)的記憶和積累，再進(jìn)行認(rèn)真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說(shuō)白了就是提高解題、分析問(wèn)題的能力，針對(duì)一題目，首先要看是什么問(wèn)題--力學(xué)，熱學(xué)，電磁學(xué)、光學(xué)還是原子物理，然后再明確研究對(duì)象，結(jié)合題目中所給條件，應(yīng)用相關(guān)物理概念，規(guī)律，也可用一些物理一級(jí)，二級(jí)結(jié)論，才能順利求得結(jié)果。可以想象，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來(lái)，或解題既用的公式不對(duì)或該用一、二級(jí)結(jié)論，而用了原始公式，都會(huì)使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話。提高首先是解決問(wèn)題熟練，然后是解法靈活，而后在解題方法上有所創(chuàng)新。這里面包括對(duì)同一題的多解，能從多解中選中一種最簡(jiǎn)單的方法；還包括多題一解，一種方法去順利解決多個(gè)類(lèi)似的題目。真正做到靈巧運(yùn)用，信手拈來(lái)的程度。

綜上所術(shù)，學(xué)習(xí)物理大致有六個(gè)層次，即首先聽(tīng)懂，而后記住，練習(xí)會(huì)用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創(chuàng)新，從基礎(chǔ)知識(shí)最初目標(biāo)，最終達(dá)到學(xué)習(xí)物理的最高境界。

在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，依照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)知過(guò)程，對(duì)照學(xué)習(xí)的六個(gè)層次，逐漸發(fā)現(xiàn)自己所在的位置及水平，找出自己的不足，進(jìn)而確定自己改進(jìn)和努力方向。高中階段的學(xué)習(xí)是為大學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的，對(duì)同學(xué)們自學(xué)能力提出了更高的要求，以上所述的物理學(xué)習(xí)的基本過(guò)程--記憶，積累，綜合，提高就是對(duì)自己自學(xué)能力的培養(yǎng)過(guò)程，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，對(duì)物理科有了興趣，掌握了物理這門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科與實(shí)際結(jié)合比較緊密的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)自己艱苦的努力，定會(huì)把高中物理學(xué)好。

以上粗淺地談了一些學(xué)習(xí)方法，更具體地、更有效的學(xué)習(xí)方法需要自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷摸索、總結(jié)，別人的方法也要通過(guò)自己去檢驗(yàn)才能變?yōu)樽约旱臇|西。

第五篇：初中物理方法小結(jié)

物理學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)善于總結(jié)，善于進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累。

可以概括為：先由厚讀薄，后由薄讀厚。第一個(gè)“厚”指：物理教材為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，有進(jìn)行引導(dǎo)性的說(shuō)明。將其讀薄，就是抓住要點(diǎn)，拋開(kāi)那些并不重要的描述，只要關(guān)于物理概念的準(zhǔn)確描述和公式。將其挑出來(lái)放到一起，這樣厚的教材就變成了薄的知識(shí)點(diǎn)。由這個(gè)“薄”向第二個(gè)厚延伸。第二個(gè)“厚”指的是：見(jiàn)到一個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)概念可以聯(lián)想到這個(gè)類(lèi)型的題目。這樣由一個(gè)概念就發(fā)展成了一個(gè)類(lèi)型，甚至多個(gè)類(lèi)型的運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目。這是總括。

具體說(shuō)到：

一·物理概念的總結(jié)。善于 勤于將物理學(xué)概念記錄。

1學(xué)習(xí)中：系統(tǒng)全面物理概念記錄整理。做到不遺漏，也要抓重點(diǎn)。

2做題中：總結(jié)同一概念的不同表達(dá)，如：物體的平衡狀態(tài)就有“物體平衡”“物體勻速運(yùn)動(dòng)”“物體靜止”不同表述。從這些條件挖掘，物體受的平衡力。這樣做的好處在于：加深對(duì)題目理解對(duì)物理多選題比較重要；提升做題速度，在做題中能到達(dá)因熟而巧

二·公式的運(yùn)用。物理學(xué)公式不在乎如何把它記住。而是把它反復(fù)運(yùn)用，直至熟練。舉例：最簡(jiǎn)單的比方密度公式：ρ?m

V就不僅是用來(lái)求一個(gè)量，而是可以求三個(gè)量中的一個(gè)量。

任何復(fù)雜物理學(xué)公式也當(dāng)如此，根據(jù)公式求物理量中其中任何一個(gè)量。一個(gè)公式反復(fù)用，就是要點(diǎn)。

1學(xué)習(xí)中：增加對(duì)公式的理解。

2做題中：反復(fù)訓(xùn)練對(duì)公式運(yùn)用。1對(duì)公式越熟悉其實(shí)是對(duì)概念越熟悉的體現(xiàn)2很多時(shí)候物理學(xué)可以根據(jù)只用公式做題 例：

三·錯(cuò)題疏導(dǎo)。

將平時(shí)自己疑惑的，或易錯(cuò)的題記錄。把要點(diǎn)進(jìn)行疏導(dǎo)。錯(cuò)題集不是難題集，不是搜羅難題。而是把不懂的進(jìn)行總結(jié)。易于復(fù)習(xí)。很多題目以后去看會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單。其實(shí)以后看越簡(jiǎn)單，也正好能體現(xiàn)進(jìn)步是很大的。

四·物理學(xué)方法的總結(jié)

1總結(jié)物理學(xué)中的方法。

一、觀察的幾種方法

1.順序觀察法：按一定的順序進(jìn)行觀察。

2.特征觀察法：根據(jù)現(xiàn)象的特征進(jìn)行觀察。

3.對(duì)比觀察法：對(duì)前后幾次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的觀察進(jìn)行比較。

4.全面觀察法：對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行全面的觀察，了解觀察對(duì)象的全貌。

二、過(guò)程的分析方法

1.化解過(guò)程層次：一般說(shuō)來(lái)，復(fù)雜的物理過(guò)程都是由若干個(gè)簡(jiǎn)單的“子過(guò)程”構(gòu)成的。因此，分析物理過(guò)程的最基本方法，就是把復(fù)雜的問(wèn)題層次化，把它化解為多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的“子過(guò)程”來(lái)研究。

2.探明中間狀態(tài)：有時(shí)階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)（或過(guò)程）正確分析物理過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3.理順制約關(guān)系：有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應(yīng)”。要正確分析，就要全方位、多角度的進(jìn)行觀察和分析，從內(nèi)在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關(guān)系，尋求解決方法。

4.區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了，物理過(guò)程也會(huì)隨之而發(fā)生變化。在分析問(wèn)題時(shí)，要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過(guò)程的變化，避免把形同質(zhì)異的問(wèn)題混為一談。

三、因果分析法

1.分清因果地位：物理學(xué)中有許多物理量是通過(guò)比值來(lái)定義的。如R=U/R、E=F/q等。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關(guān)系的。但學(xué)生在運(yùn)用物理公式處理物理習(xí)題和問(wèn)題時(shí)，常常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些量之間沒(méi)有因果聯(lián)系。

2.注意因果對(duì)應(yīng)：任何結(jié)果由一定的原因引起，一定的原因產(chǎn)生一定的結(jié)果。因果常是一一對(duì)應(yīng)的，不能混淆。

3.循因?qū)Ч?，?zhí)果索因：在物理習(xí)題的訓(xùn)練中，從不同的方向用不同的思維方式去進(jìn)行因果分析，有利于發(fā)展多向性思維。

四、原型啟發(fā)法

原型啟發(fā)就是通過(guò)與假設(shè)的事物具有相似性的東西，來(lái)啟發(fā)人們解決新問(wèn)題的途徑。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。原型可來(lái)源于生活、生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)。如魚(yú)的體型是創(chuàng)造船體的原型。原型啟發(fā)能否實(shí)現(xiàn)取決于頭腦中是否存在原型，原型又與頭腦中的表象儲(chǔ)備有關(guān)，增加原型主要有以下三種途徑：

1、注意觀察生活中的各種現(xiàn)象，并爭(zhēng)取用學(xué)到的知識(shí)予以初步解釋?zhuān)?/p>

2、通過(guò)課外書(shū)、電視、科教電影的觀看來(lái)得到；

3、要重視實(shí)驗(yàn)。

五、概括法

概括是一種由個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)方法。它的基本特點(diǎn)是從同類(lèi)的個(gè)別對(duì)象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性，由特定的、較小范圍的認(rèn)識(shí)擴(kuò)展到更普遍性的，較大范圍的認(rèn)識(shí)。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，概括有兩種不同的形式：一種是高級(jí)形式的、科學(xué)的概括，這種概括的結(jié)果得到的往往是概念，這種概括稱(chēng)為概念概括；另一種是初級(jí)形式的、經(jīng)驗(yàn)的概括，又叫相似特征的概括。

相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對(duì)不同事物進(jìn)行比較，舍棄它們不相同的特征，而對(duì)它們共同的特征加以概括，這是知覺(jué)表象階段的概括，結(jié)果往往是感性的，是初級(jí)的。要轉(zhuǎn)化為高級(jí)形式的概括，必須要在經(jīng)驗(yàn)概括的基礎(chǔ)上，對(duì)各種事物和現(xiàn)象作深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，舍棄非本質(zhì)的屬性。

六、歸納法

歸納方法是經(jīng)典物理研究及其理論建構(gòu)中的一種重要方法。它要解決的主要任務(wù)是：第一由因?qū)Ч驁?zhí)果索因，理解事物和現(xiàn)象的因果聯(lián)系，為認(rèn)識(shí)物理規(guī)律作輔墊。第二透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)，將一定的物理事實(shí)（現(xiàn)象、過(guò)程）歸入某個(gè)范疇，并找到支配的規(guī)律性。完成這一歸納任務(wù)的方法是：在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)審慎地考察各種事例，并運(yùn)用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關(guān)系等一系列邏輯方法，推出一般性猜想或假說(shuō)，然后再運(yùn)用演繹對(duì)其進(jìn)行修正和補(bǔ)充，直至最后得到物理學(xué)的普遍性結(jié)論。比較法返回

新東方優(yōu)能中學(xué)物理教師講到：比較的方法，是物理學(xué)研究中一種常用的思維方法，也是我們經(jīng)常運(yùn)用的一種最基本的方法。這種方法的實(shí)質(zhì)，就是辯析物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律的同中之異，異中之同，以把握其本質(zhì)屬性。

七、類(lèi)比法

類(lèi)比是由一種物理現(xiàn)象，想象到另一種物理現(xiàn)象，并對(duì)兩種物理現(xiàn)象進(jìn)行比較，由已知物理現(xiàn)象的規(guī)律去推出另一種物理現(xiàn)象的規(guī)律，或解決另一種物理現(xiàn)象中的問(wèn)題的思維方法，類(lèi)比不但可以在物理知識(shí)系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行，還可以將許多物理知識(shí)與其他知識(shí)如數(shù)學(xué)知識(shí)、化學(xué)知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)、生活常識(shí)等進(jìn)行類(lèi)比，常能起到點(diǎn)化疑難、開(kāi)拓思路的作用。

八、假設(shè)推理法

假設(shè)推理法是一種科學(xué)的思維方法，這就要求我們針對(duì)研究對(duì)象，根據(jù)物理過(guò)程，靈活運(yùn)用規(guī)律，大膽假設(shè)，突破思維方法上的局限性，使問(wèn)題化繁為簡(jiǎn)，化難為易。主要有下面幾方面內(nèi)容：

1.物理過(guò)程假設(shè)

2.物理線路假設(shè)

3.推理過(guò)程假設(shè)

4.臨界狀態(tài)假設(shè)

5.矢量方向假設(shè)。除此之外，物理課本的閱讀也尤為重要。

2在運(yùn)用這些方法中熟悉這些方法

物理的學(xué)習(xí)遵循系統(tǒng)全面和循序漸進(jìn)原則

1系統(tǒng)全面的原則初中高中的必須全面整體2循序漸進(jìn)的原則，遵循系統(tǒng)原則逐步把要點(diǎn)一個(gè)個(gè)弄懂。

在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，基本懂了的畫(huà)圈，而不懂的在每日學(xué)習(xí)中增進(jìn)了收獲的在后面加星。直至被圈了。然后完全懂了就在章節(jié)上畫(huà)個(gè)大星，這樣知識(shí)點(diǎn)的掌握情況就明確了。初中物理知識(shí)點(diǎn)

第一章 聲現(xiàn)象

第二章 光現(xiàn)象

第三章 透鏡及其應(yīng)用

第四章 物態(tài)變化

第五章 電流和電路

第六章 電壓 電阻

第七章 歐姆定律

一、探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系

二、歐姆定律及其應(yīng)用

第八章 電功率

第九章 電與磁

第十章 信息的傳遞

第十一章 多彩的物質(zhì)世界

第十二章 運(yùn)動(dòng)和力一·二力平衡

第十三章 力和機(jī)械杠桿

滑輪

第十四章 壓強(qiáng)和浮力

一、壓強(qiáng)

二、液體的壓強(qiáng)

四、浮力

第十五章 功和機(jī)械能

第十六章 熱和能

第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展

三、大氣壓強(qiáng)

高中物理知識(shí)點(diǎn)

必修一 一、二章 運(yùn)動(dòng)學(xué)

包括質(zhì)點(diǎn)、坐標(biāo)系、速度、加速度、位移還有勻加速直線運(yùn)動(dòng)。

第三章 相互作用 力的四種基本相互作用

力的三要素 彈力 摩擦力

力的合成與分解

第四章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律 牛頓第一定律 牛頓第二定律 牛頓第三定律

基本單位制 應(yīng)用

必修二 第一章 機(jī)械能 功與功率 勢(shì)能、重力勢(shì)能

動(dòng)能與動(dòng)能定理 機(jī)械能守恒定律 實(shí)驗(yàn) 能量守恒定律

第二章 曲線運(yùn)動(dòng) 曲線運(yùn)動(dòng)特點(diǎn) 曲線運(yùn)動(dòng)中矢量的分解

平拋運(yùn)動(dòng) 實(shí)驗(yàn) 圓周運(yùn)動(dòng) 生活中的應(yīng)用

第三章 天體運(yùn)動(dòng)學(xué) 開(kāi)普勒三大定律

萬(wàn)有引力定律 宇宙第一、二、三速度 經(jīng)典物理學(xué)的局限

（選修物理）選修3-1 第一章 靜電學(xué) 電荷的形成 庫(kù)侖定律 電場(chǎng)、電場(chǎng)強(qiáng)度 電勢(shì)、電勢(shì)能 電容器 帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 靜電平衡

第二章 電路 電流 電動(dòng)勢(shì)

外電路的歐姆定律

實(shí)驗(yàn)：測(cè)量電阻阻值 電阻定律 電功 電表的改裝 閉合電路的歐姆定律

實(shí)驗(yàn)：測(cè)量電動(dòng)勢(shì)與電源內(nèi)阻 邏輯電路

第三章 磁場(chǎng) 磁體 磁場(chǎng)、安培力 通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)

帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)（洛倫茲力）

應(yīng)用 附加：游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器的使用

選修二 第一章 電磁感應(yīng)

楞次定律

法拉第的電磁感應(yīng)定律

第二章 變壓器 電能的輸送

第三章 電子元件

選修四 第一章 簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)

第二章 機(jī)械波

第三章 光

第四章 電磁波

第五章 相對(duì)論簡(jiǎn)介

選修五 第一章 動(dòng)量 動(dòng)量守恒定律

反沖運(yùn)動(dòng) 動(dòng)量定理

第二章 光電效應(yīng) 光電效應(yīng)方程

第三章

第四章 原子核