第一篇：七年級(jí)思想品德下材料分析題

材料分析題

1、小強(qiáng)有一天看了一則法律新聞，是關(guān)于某個(gè)身居要職的人被判處死刑的消息。后來他在周記中寫道：“那個(gè)大官違反了行政法律法規(guī)，觸犯了刑罰，受到了刑法處罰，真是大快人心。我們不能向這樣的人學(xué)習(xí)，否則，有了一般違法行為，受到這樣的處罰就慘了！”小強(qiáng)的周記中，對(duì)于法律名詞的用法有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出來，并說出你的道理。

2、初中生吳某，追求自由散漫的生活方式，為了抽煙、玩游戲機(jī)，他多次偷拿同學(xué)的錢物。有人看見，他就聲稱是“借”。同學(xué)們多次規(guī)勸他，他說：“多謝提醒，本人還是知道一點(diǎn)法律知識(shí)的，我只要把握分寸，不去犯罪，法律是處罰不到我的。”父母批評(píng)他時(shí)，他便頂撞道：“你們沒學(xué)法，不知法，瞎吵什么？放心好了，我不會(huì)違法的，更不會(huì)坐牢?！庇谑?，他依舊我行我素。初中畢業(yè)后不久，他便搶劫別人的財(cái)物，被人民法院判處有期徒刑。請(qǐng)你對(duì)吳某的說法進(jìn)行評(píng)析。

3、小孫的父親是一私營(yíng)企業(yè)主，一次，為了經(jīng)濟(jì)上的糾紛，將對(duì)方告上了法庭。小孫的奶奶在家十分著急。對(duì)小孫說：到法院打官司的人，都是壞人，是不光彩的事情，傳出去你爸爸還怎么做生意呀。如果你是小孫，你會(huì)對(duì)奶奶說些什么？

4、小梅今年14歲，其母因重男輕女思想嚴(yán)重，對(duì)小梅的弟弟十分溺愛，卻經(jīng)常虐待小梅。一天晚飯后，其母因嫌小梅沒有把鍋碗洗干凈，又對(duì)小梅進(jìn)行打罵，并罰小梅跪到深夜。假如你是材料中的小梅，你應(yīng)該怎么辦？

5、某校初三學(xué)生小李因父母常在家以“斗地主”、“打麻將”等形式賭博而受到影響，無法安心學(xué)習(xí)，迷上了玩電子游戲機(jī)，多次因缺錢而盜竊同學(xué)的錢物，后來發(fā)展到盜竊鄰居家的錢物。公安機(jī)關(guān)因其屢教不改，依法將小李送去勞動(dòng)教養(yǎng)。

閱讀材料回答：（1）造成小李違法行為的主要原因有哪些？（2）結(jié)合上述案例說明，怎樣才能使青少年健康成長(zhǎng)？

6、面對(duì)下列情況，作為中學(xué)生，你知道應(yīng)該怎么辦嗎？

（1）小明在放學(xué)回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)人一直跟在她后面。

（2）回到家中，小剛發(fā)現(xiàn)家中被盜，家里的保姆也倒在地上，這時(shí)他最應(yīng)該做什么？該怎么做？（3）小強(qiáng)一直都是一個(gè)膽怯、害羞的男孩子，高年級(jí)有個(gè)男同學(xué)幾次找他借錢，他該怎么辦？

7、一名10歲的兒童小鐵柱的爸爸出門賣羊去了，家里只有他和媽媽。一天深夜，有人來敲門，還大喊“陳嬸摔了，傷勢(shì)嚴(yán)重！”媽媽一聽是外婆出事了，就趕緊開門，沒想到外面的是綁匪。小鐵柱在屋子里聽到他們的談話，就知道逃不了了，就把一把削鉛筆的小刀藏在身上，隨后他就被綁匪當(dāng)人質(zhì)帶走了。路上，綁匪們蒙上了他的眼睛，他悄悄的弄開了一道縫，記下綁匪走的路線。晚上，為了保險(xiǎn)，綁匪讓小鐵柱吃安眠藥，機(jī)智的小鐵柱把藥藏在舌頭底下，假裝吃了，并張開嘴給綁匪看，綁匪放心地睡著了。小鐵柱用小刀，輕輕地把身上的膠布全部弄了下來。然后，輕手輕腳地逃了出去……很快，他來到派出所，把自己的經(jīng)歷告訴了警察叔叔，綁匪一網(wǎng)打盡。

（1）上述材料給你什么啟示？（2）面對(duì)不法侵害，還有哪些自我保護(hù)的方法？

8、學(xué)生張某原來表現(xiàn)很好，曾多次被評(píng)為三好學(xué)生，后來常和社會(huì)上不三不四的人來往，變得無心學(xué)習(xí)，不交作業(yè)，經(jīng)常曠課，有時(shí)還偷拿別人的東西，打架斗毆，受到學(xué)校的多次批評(píng)、教育，但他不思悔改，又經(jīng)常在社會(huì)上偷盜財(cái)物，還參加賭博等，曾被公安機(jī)關(guān)拘留，他仍屢教不改，后因持刀搶劫，被公安機(jī)關(guān)抓獲。經(jīng)法院審理，判處張某有期徒刑三年。請(qǐng)回答：

（1）張某的哪些行為屬于違反校規(guī)校紀(jì)的行為？

（2）張某的哪些行為屬于一般違法行為？

（3）張某的哪些行為屬于犯罪行為？

（4）張某由好變壞，最后走上犯罪道路的發(fā)展過程說明了什么？我們青少年應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)？

9、一天晚上，某校七年級(jí)學(xué)生孫某在回家的路上遭到三名不法少年的攔截，他們勒索孫某錢財(cái)2.6元，手表一塊，并將其打傷。孫某第二天邀集好友找到三名少年，毆打?qū)Ψ讲⑺骰亓俗约旱呢?cái)物。閱讀上述材料回答：

（1）三名不法少年的行為是否合法，為什么？（2）孫某索回自己財(cái)物的方式是否正確？為什么？（3）如果你是孫某的好友，你會(huì)怎么做？

10、有人認(rèn)為自己一不違法，二不犯罪，不會(huì)與法律打交道；有人認(rèn)為自己尚未長(zhǎng)達(dá)成人，與法律沒有什么密切聯(lián)系。你對(duì)上述觀點(diǎn)怎么看？

11、婷婷開學(xué)初給自己制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，準(zhǔn)備堅(jiān)持按計(jì)劃執(zhí)行。可是不久，她的老毛病又犯了：上課總是走神，不能專心聽講，發(fā)展到后來，她也就習(xí)以為常了，結(jié)果期中考試很不理想，婷婷傷心地哭了，她一時(shí)不知該怎么辦才好。

（1）假如你是婷婷的同學(xué)，請(qǐng)你幫她分析一下她學(xué)業(yè)受挫的主要原因是什么？（2）你打算從哪些方面幫助婷婷？

12、歷史學(xué)家司馬光，小時(shí)候貪玩，后來認(rèn)識(shí)到貪玩影響學(xué)習(xí)，便決心專心學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)時(shí)，他把門關(guān)上，把窗簾放下，在屋子里靜心背誦，不背熟課文決不出去玩耍，終于成為著名學(xué)者。司馬光的經(jīng)歷給了你什么啟示？

13、在學(xué)習(xí)的過程中，我們會(huì)經(jīng)常遇到一些困難。面對(duì)困難，小華和小明有不同的表現(xiàn)；小華總是怨天尤人，認(rèn)為自己怎么總是碰到困難，因此，意志消沉，不敢面對(duì)困難；而小明非常冷靜，總是仔細(xì)反思自己的不足，努力想辦法克服困難。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：（1）小華和小明的心理分別屬于一種什么樣的心理？（2）小華和小明的心理分別對(duì)他們的學(xué)習(xí)有什么影響？（3）上述材料給我們什么啟示？

14、在一次全校的演講比賽中，七年級(jí)的三位同學(xué)在臺(tái)下準(zhǔn)備：小明想其他人都怎么能和我比，冠軍一定是我的！小華雖有點(diǎn)緊張，但不斷地暗示自己不要擔(dān)心，要相信自己會(huì)取得好成績(jī)的。小平緊張得手都涼了，心想我聲音小，膽子也小，肯定不行，其他人多優(yōu)秀啊，我一定不行。

（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析他們?nèi)齻€(gè)人的心理活動(dòng)？（2）三個(gè)人當(dāng)中，誰最可能成為勝利者？為什么？

第二篇：七年級(jí)思想品德下冊(cè)材料分析題

期末測(cè)試卷

材料分析

27．我國(guó)著名生物學(xué)家童第周，年輕時(shí)在比利時(shí)留學(xué)。同屋的另一個(gè)國(guó)家的留學(xué)生輕蔑地對(duì)童第周說：“你們中國(guó)人太笨了，不會(huì)管理經(jīng)濟(jì)，所以中國(guó)的經(jīng)濟(jì)太落后！童第周聽了很生氣，對(duì)他說：“你說中國(guó)人笨，有什么證據(jù)，我不許你誣蔑我的同胞，我的祖國(guó)?！苯又?，他一定一頓地說：“我們來比一比，你代表你的國(guó)家，我代表我的國(guó)家，看誰先取得博士學(xué)位。怎么樣？你敢嗎？”此后，童第周更加發(fā)奮讀書。他發(fā)表的論文，水平越來越高，在歐洲生物學(xué)界引起了轟動(dòng)，被推薦給學(xué)術(shù)委員會(huì)。授學(xué)位時(shí)，在場(chǎng)的教授、專家紛紛向他表示祝賀。童第周激動(dòng)地說：“我是中國(guó)人！我獲得了貴國(guó)的博士學(xué)位，至少可以說明中國(guó)人決不比別人笨！”

結(jié)合上述材料，回答：

①你認(rèn)為童第周是一個(gè)什么樣的人？

②在當(dāng)今社會(huì)，國(guó)際交往越來越頻繁，我們應(yīng)怎樣表現(xiàn)出中國(guó)人的自信？

17．小軍的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，上課不敢舉手發(fā)言，怕答錯(cuò)，也不敢和學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)交流，面對(duì)他們有種壓力感。

小麗個(gè)子較小，而且又胖，于是她就自己討厭自己。請(qǐng)你幫助上述同學(xué)克服自卑心理。

20．有一個(gè)老師，注意到一個(gè)特別的學(xué)生，久而久之，竟深受感動(dòng)，寫成了下面這篇文章：《讓孩子自己走》

我發(fā)現(xiàn)全班45名學(xué)生，只有一個(gè)孩子沒人接，他每天放學(xué)總是一個(gè)人獨(dú)自離隊(duì)回家?？粗⌒〉纳碛霸谌肆髦写┧?，我都要多注視一會(huì)兒。后來我了解到他父母都是下崗工人，為了生活，他們要在上下班的高峰期做販賣蔬菜的生意，沒有時(shí)間來接他，就教他要遵守交通規(guī)則，走路靠右走，遇紅燈要等車輛過完了再走，每天按時(shí)回家，不能在路上貪玩。而孩子也很聽父母的話，總是小心地走路，安全地按時(shí)回家。每逢雨雪天氣，別的孩子都有人接，或背著走，或乘公交車，或“打的”，只有這個(gè)沒人接的孩子依然是自己撐一把小雨傘走回去的。

有一次，我們班里舉行野營(yíng)活動(dòng)，許多孩子帶的是家長(zhǎng)準(zhǔn)備好的成品半成品食物，有的則是從超市里購(gòu)買的現(xiàn)成食品，惟獨(dú)那個(gè)下崗夫婦家的孩子帶的是蔬菜和大米，自己動(dòng)手做飯，而那個(gè)孩子做出來的飯令許多孩子包括我都嘖嘖稱贊。

看著孩子做飯時(shí)麻利的動(dòng)作，我看到了生活教會(huì)了一個(gè)孩子豐富的知識(shí)。不僅僅是做飯，還有自立、堅(jiān)強(qiáng)、剛毅，都讓這孩子學(xué)到了，而這些正是我們這一代孩子所共同缺少的?? 如果愛孩子，就讓孩子自己走，給他指出一條正確的路，告訴他要遵守規(guī)則，懂得哪些需要避讓，哪里需要暫停，然后

讓他朝自己想去的方向走。做父母的只要用滿含關(guān)懷的目光注視著就行了。閱讀上述材料后回答：

（l）文中哪些地方表現(xiàn)了部分孩子的依賴？請(qǐng)寫出來？

（2）這個(gè)孩子是怎樣學(xué)會(huì)自立、堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的？

（3）今天你將打算怎樣“走”?

14．?dāng)?shù)學(xué)成績(jī)下降了，小勇成績(jī)很不理想，他很難過。同桌萌萌說：“考不好太不幸了，只有不走運(yùn)的人才會(huì)失敗。”而小勇的好友小軍則勸他：“考不好有什么，又不值幾個(gè)錢，只要你采取無所謂的態(tài)度，你就會(huì)好過多了。”如果你是小勇，你會(huì)聽誰的，為什么？

15．美國(guó)科學(xué)家吉耶曼和沙利，為了研究下丘腦激素，經(jīng)歷了21 年的磨難，在解剖了數(shù)萬只羊腦后獲得了成功。德國(guó)人歐希文制成治療昏睡病的砷凡納明失敗了605 次，因此以“606 " 命名。閱讀材料后回答：

上述兩則事例說明了什么？這對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么啟示？

16．2004年12月3日凌晨零時(shí)，漁陽(yáng)出租汽車公司的牛師傅在其夏利車后座上發(fā)現(xiàn)一裝有10萬元巨款的手提包。牛師傅一驚，猜想很可能是22時(shí)在幸福大街旁一家兒童醫(yī)院下車的一對(duì)抱小孩看病的夫婦丟下的。于是牛師傅趕緊從蘇州橋往幸福大街趕去。到乘客下車的地方轉(zhuǎn)了半宿，卻毫無收獲。在得知公司沒有接到尋找巨款的電話后，牛師傅把巨款交到出租汽車治安管理處。該日下午失主將失物領(lǐng)走。

根據(jù)上述材料，從道德和法律的角度，對(duì)這一案例中主人公牛師傅的行為作一評(píng)價(jià)。

17．詐騙犯黃某，小時(shí)候就有小偷小摸的壞習(xí)慣，經(jīng)多次批評(píng)教育仍不改正，后來發(fā)展到冒充國(guó)家干部行騙，先后被公安機(jī)關(guān)收容六次，勞動(dòng)教養(yǎng)三年。1990年，他利用

從勞改農(nóng)場(chǎng)保外就醫(yī)之機(jī)，繼續(xù)行騙作案達(dá)79次，騙得公私財(cái)物價(jià)值4萬多元。黃某的行為嚴(yán)重危害社會(huì)，觸犯了刑法，被人民法院依法判處無期徒刑。

閱讀材料后回答：

（1）材料中，黃某的哪些行為是一般違法行為？哪些行為是犯罪行為？

（2）你從中獲得了哪些啟示？

22．某校初三學(xué)生小李因父母常在家以“斗地主”、“打麻將”等形式賭博而受到影響，無法安心學(xué)習(xí)，迷上了玩電子游戲機(jī)，多次因缺錢而盜竊同學(xué)的錢物，后來發(fā)展到盜竊鄰居家的錢物。公安機(jī)關(guān)因其屢教不改，依法將小李送去勞動(dòng)教養(yǎng)。

閱讀材料后回答：

(l）造成小李違法行為的主要原因哪些？

(2）結(jié)合上述案例說明，怎樣才能使青少年健康成長(zhǎng)？

15．2009年2月23日《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道：本周有一件熱點(diǎn)事件引起廣泛關(guān)注，因?yàn)榧抑虚僮訙N，幾千塊錢的學(xué)費(fèi)成了家人最頭疼的事，浙江傳媒學(xué)院大二學(xué)生巫小賓，新學(xué)期帶了1萬斤橘子到杭州，打算將橘子的銷售所得用來繳納學(xué)費(fèi)。在杭州媒體的幫助下，杭州市民掀起買巫小賓“學(xué)費(fèi)橘”的熱潮，幫助他度過難關(guān)。

高峰說巫小賓所作所為體現(xiàn)了大學(xué)生自強(qiáng)自立；金融則說：“自立是不是要拒絕他人的幫助?！保?）你不贊成誰的觀點(diǎn)？并簡(jiǎn)述你的理由。（2）你打算怎樣做才能成為真正自立的人呢？

16．2009年3月28日《南國(guó)早報(bào)》報(bào)道：年僅22歲的博白青年李章才，退伍后應(yīng)聘于廣東江門市蓬江區(qū)荷塘鎮(zhèn)的派出所，擔(dān)任治安員。2009年3月23日凌晨，李章才協(xié)助民警搜捕一名酒后殺人的犯罪嫌疑人。在一條小巷的黑暗處，李章才發(fā)現(xiàn)了嫌疑人。搏斗中，殘的嫌疑人向李章才舉起了砍刀……在頸部、胸部及腹部連中三刀后，李章才的雙臂仍死死纏住對(duì)方，在地上留下了20多米長(zhǎng)的血跡，為民警制服犯罪嫌疑人贏得了寶貴時(shí)間。而李章才因心臟被刺中兩刀，鮮血噴涌，經(jīng)搶救無效，英勇犧牲。

（1）對(duì)這位青年的英勇行為進(jìn)行評(píng)析

（2）作為中學(xué)生的你如果當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，會(huì)采取哪些方式與歹徒作斗爭(zhēng)？

17．2009年2月27日人民網(wǎng)報(bào)道：付華，青縣走出的陽(yáng)光女孩。雖然歷經(jīng)磨難，但她自強(qiáng)自立、昂揚(yáng)向上的精神打動(dòng)了無數(shù)人，并榮獲2008“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”、河北省優(yōu)秀大學(xué)生等榮譽(yù)稱號(hào)。她曾是一名棄嬰，從小被青縣清州鎮(zhèn)一對(duì)年過五旬的老夫婦收養(yǎng)。6歲那年，養(yǎng)父患病去世，她和養(yǎng)母相依為命。15歲時(shí)，養(yǎng)母又因勞累過度突發(fā)腦血栓癱瘓?jiān)诖病拇?，她用自己稚嫩的肩膀撐起了殘破的家。但她又是幸運(yùn)的，在眾多好心人的資助下，付華學(xué)業(yè)一直沒有間斷。2007年，她考入河北科技師范學(xué)院計(jì)算機(jī)系。去年夏天，把母親從青縣接到秦皇島昌黎校區(qū)，開始帶著74歲的養(yǎng)母上大學(xué)。付華同學(xué)的苦難和艱辛，磨練了她堅(jiān)強(qiáng)自立的意志，成為好學(xué)善良的人；付華的精神，值得現(xiàn)代青年和大學(xué)生學(xué)習(xí)。（1）付華成功靠的是什么？為什么？（2）我們?nèi)绾文サZ自己的意志品質(zhì)？

18．2009年3月26日兵團(tuán)新聞網(wǎng)報(bào)道：張?jiān)页錾坏絻蓺q時(shí)，不幸患上了小兒麻痹癥，留下了嚴(yán)重的后遺癥，雙腿不能行走。1987年拄著雙拐艱難的上完初中后，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，張?jiān)野迪聸Q心，一定要學(xué)門手藝，自食其力。他跟一個(gè)修鞋師傅當(dāng)起了學(xué)徒，雖然身體不便，但他不怕苦，肯鉆研，愛動(dòng)腦子，很快便掌握了修鞋的手藝。經(jīng)過十七年的辛勤勞動(dòng)，張?jiān)曳e攢了一些積蓄。2006年他花9萬元人民幣在團(tuán)部商業(yè)一條街購(gòu)買了一套40多平米的門面房，又投資1萬多元購(gòu)買了一套皮鞋美容和配鑰匙的設(shè)備，率先在團(tuán)場(chǎng)開了一家修鞋店。從此，他告別了風(fēng)吹雨淋的露天修鞋攤，有了屬于自己的修鞋店，張?jiān)业男扌瓴粌H修鞋，而且還開展了皮鞋美容、皮鞋保養(yǎng)、配鑰匙、換拉鏈等相關(guān)服務(wù)，項(xiàng)目的增加、環(huán)境的改善，深受該團(tuán)職工群眾的歡迎。閱讀上述材料，回答下列問題：

（1）張?jiān)业氖论E告訴了我們什么道理？

（2）結(jié)合材料分析生活中的強(qiáng)者是如何面對(duì)困難的？（3）結(jié)合張?jiān)业氖论E談一談你怎樣做一個(gè)生活的強(qiáng)者（4）讀了張?jiān)业氖论E后，你有何感悟和啟發(fā)？

第三篇：七年級(jí)思想品德下學(xué)期材料分析題復(fù)習(xí)提綱

七年級(jí)思想品德下學(xué)期材料分析題復(fù)習(xí)提綱

1請(qǐng)你判斷;學(xué)生丁某讀七年級(jí)時(shí)經(jīng)常曠課逃學(xué)，在家玩電腦，屢教不改。升上八年級(jí)后，他仍沉迷上網(wǎng)，為了去網(wǎng)吧上網(wǎng)，花完了零用錢就偷家里的錢，后來發(fā)展到偷別人的手機(jī)和學(xué)校的電腦零部件去賣，結(jié)果被處以刑事拘留。九年級(jí)上學(xué)期他結(jié)識(shí)了一些網(wǎng)上的損友，一起在社會(huì)上惹是生非。一天，為了網(wǎng)友的“哥們兒義氣”，他參與打群架，在斗毆中用利器把對(duì)手刺致重傷，丁某因此受到刑罰處罰。

（1）指出上述案例中，丁某哪些行為屬于一般違法行為？ 哪些行為屬于犯罪？

一般違法行為：偷別人的手機(jī)和學(xué)校的電腦零部件去賣

犯罪行為：他參與打群架，在斗毆中用利器把對(duì)手刺致重傷

（2）丁某從違紀(jì)到一般違法發(fā)展到犯罪的過程，說明了什么？

（1）一般違法和犯罪沒有不可逾越的鴻溝。小丁放松了對(duì)自己的要求，漠視法律，在錯(cuò)

誤的道路上越走越遠(yuǎn)，最后受到法律的應(yīng)有處罰

(2)我們要從小樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)法律觀念，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民。

2護(hù)法維權(quán)：小芳是一個(gè)只有13歲的女孩。父親不幸去世后，她隨母親來到繼父家生活。繼父家還有一個(gè)小弟弟。小芳剛讀完五年級(jí)，繼父就不讓她上學(xué)，把她送到一家理發(fā)店當(dāng)學(xué)徒。小芳幾次哭著找繼父要求讓她上學(xué)，可是繼父以家中困難為由不讓小芳上學(xué)。小芳把她的情況向婦聯(lián)做了反映。在婦聯(lián)的關(guān)心下，小芳終于圓了上學(xué)夢(mèng)。

（1）繼父的行為符合對(duì)未成年人實(shí)行家庭保護(hù)的要求嗎？說說你的理由。

不符合。因?yàn)槔^父的行為侵犯了小芳正當(dāng)?shù)氖芙逃龣?quán)，違背了未成年人保護(hù)法中家庭保護(hù)的要求。

（2）小芳是通過什么手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益的？這說明了什么？

小芳通過非訴訟手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益。我們維護(hù)權(quán)益最有力的武器就是法律，非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。

（3）如果教育，協(xié)商，調(diào)解都不能解決小芳的問題，你認(rèn)為小芳應(yīng)該選擇什么方法來維

護(hù)自己的合法權(quán)益？請(qǐng)說明你的理由。

小芳可選擇訴訟方式來維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害后，如果采取別的方式仍不能解決問題，我們就要使用訴訟手段，勇敢地到人民法院狀告侵權(quán)者，因?yàn)樵V訟是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們合法權(quán)益的最后屏障閱讀感悟：

情景一：中學(xué)生小立參加數(shù)學(xué)考試時(shí)，因一道題沒解出來，一怒之下把試卷撕碎了，離開了考場(chǎng)。

情景二：某班同學(xué)小勇在一次期中考試時(shí)，把本屬自己強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了，他難過的流下了眼淚。試卷發(fā)下來以后，他冷靜分析原因，認(rèn)真地把試卷重做了一遍。為了加深理解，他還在筆記本上記下了做錯(cuò)的題目和出錯(cuò)的原因，使這次失敗的記錄成為他鞭策自己的動(dòng)力。請(qǐng)根據(jù)上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析說明下列問題。

（1）以上兩位同學(xué)受到了什么樣的挫折？

兩位同學(xué)都受到了考試失敗的挫折

（2）他們各自對(duì)待挫折的態(tài)度和方法誰對(duì)誰錯(cuò)？為什么？

小立不對(duì)。因?yàn)樗盟嚎季韥矸穸ㄊ?，缺乏面?duì)失敗的勇氣。小勇正確。因?yàn)樗荚囀『螅芊治鲈?，正視失敗，把受挫的壓力變?yōu)閯?dòng)力，重新樹立起信心。

（3）兩種對(duì)待挫折截然不同的態(tài)度和方法，會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？

小立的做法只能是錯(cuò)上加錯(cuò)，會(huì)造成更大的挫折。小勇的做法會(huì)促使她總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，奮起迎接挫折的挑戰(zhàn)，不斷取得進(jìn)步。

（4）假如生活中遇到挫折，你打算怎樣克服它？

要樹立正確的人生目標(biāo)；正確認(rèn)識(shí)挫折，冷靜分析造成挫折的原因，對(duì)癥下藥，找到應(yīng)付挫折的有效方法；激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情，克服消極心理；學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)，變消極情緒為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣。閱讀分析

下面是甲、乙、丙、丁四位中學(xué)生在介紹各自意志方面的表現(xiàn)，請(qǐng)你分別給他們的意志是堅(jiān)強(qiáng)還是薄弱的情況做個(gè)評(píng)判，并簡(jiǎn)單說明理由。

甲：我做作業(yè)遇到困難時(shí)，先是想自己解決，可是想了一會(huì)兒想不出來，就趕快去找同學(xué)幫助我。

乙：我常常下決心要在明天做某件事情，可是到了第二天，我的決心便動(dòng)搖了，勁頭也沒有了。

丙：我本來有睡懶覺的習(xí)慣，上中學(xué)以后，我決定克服這個(gè)不良習(xí)慣，現(xiàn)在即使是冬天也能按時(shí)起床了。

?。何颐刻靾?jiān)持讀一個(gè)小時(shí)英語(yǔ)，從來沒有間斷過。

甲同學(xué)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出意志比較薄弱，因?yàn)樗龅阶鳂I(yè)上的難題時(shí)，雖然也想自己做出來，可是后來還是找同學(xué)幫助。

乙同學(xué)做事表現(xiàn)出比甲同學(xué)意志更薄弱，因?yàn)樗挥杏?jì)劃，沒有行動(dòng)，一到要行動(dòng)的時(shí)候便動(dòng)搖了原來的決心。

丙同學(xué)的意志比較堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗牡袅怂瘧杏X的習(xí)慣。

丁同學(xué)的意志是堅(jiān)強(qiáng)的，因?yàn)樗苊刻靾?jiān)持讀一小時(shí)英語(yǔ)。讀漫畫，回答問題：

漫畫一 漫畫二

（1）上述漫畫中的孩子的行為是自立自強(qiáng)的表現(xiàn)嗎？

不是自立自強(qiáng)的表現(xiàn)。自立是自己的事情自己做，自立意味著要獨(dú)立地安排自己的生活，意味著要離開父母、老師的庇護(hù)，自主地處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題，意味著要靠自己的雙手去開創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。自立也是一種良好的心理品質(zhì)。

（2）漫畫中家長(zhǎng)的這種做法對(duì)孩子成長(zhǎng)有什么影響？

容易造成孩子的依賴心理。不會(huì)有自己的獨(dú)立思想，不會(huì)有自己獨(dú)立的行動(dòng)，難以適應(yīng)社會(huì)，一個(gè)缺乏自立精神的人，處處依賴他人，在困難和挫折面前畏懼和退縮，不可能成為一個(gè)生活的強(qiáng)者。

（3）如果你是漫畫中的孩子，你今后打算怎么做？

克服依賴性，獨(dú)立思考，自主做出決定，積極鍛煉，提高自立能力。情景在線：

情景一：某校七年級(jí)學(xué)生小紅，爸媽平時(shí)對(duì)她的照顧無微不至。有一天，爸爸媽媽有事都不能回家做飯，小紅靠在沙發(fā)上看電視，不知不覺迷迷糊糊睡著了，醒來又冷又餓，小紅不自覺地哭起來……

情景二：星期一下午，小強(qiáng)剛放學(xué)回家后，居委會(huì)的劉大媽告訴他，爸爸因車禍?zhǔn)軅凰屯t(yī)院了，而媽媽又值夜班……

請(qǐng)你進(jìn)入上述情景，回答下列問題：

（1）情景一中小紅的表現(xiàn)說明了什么問題？

小紅的表現(xiàn)說明了有些中學(xué)生的自立能力較差，對(duì)父母的依賴性強(qiáng)

（2）請(qǐng)你設(shè)想情景二中小強(qiáng)會(huì)怎么辦？

小強(qiáng)可能會(huì)去醫(yī)院陪伴爸爸，回家自己做飯，獨(dú)立完成作業(yè)?；螂娫捦ㄖ獘寢?。

（3）根據(jù)上述兩個(gè)情景談一下中學(xué)生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力？

告別依賴，從小事做起；獨(dú)立思考，自主做出決定；反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐提高自立能力。7 案例分析：

小強(qiáng)自從上初中以后，自己總覺得不快樂。因?yàn)樗X得自己已是中學(xué)生了，可父母還總是像對(duì)待小孩子一樣的對(duì)待他，穿什么樣的衣服都由父母來安排。小強(qiáng)很想買一條牛仔褲，有幾個(gè)同學(xué)都穿上了，很像個(gè)男子漢的樣，可媽媽就是不讓買。為此，小強(qiáng)覺得自己在同學(xué)面前很沒面子。媽媽還很愛干凈，不愿讓同學(xué)到家里來玩。有一次，媽媽回家看到小強(qiáng)正與好朋友打游戲，臉色很難看，還大聲呵斥他，使得好朋友不歡而散。從此以后，同學(xué)們?cè)俨粊硇?qiáng)家了，他越覺得苦悶了。

（1）閱讀材料后，你覺得小強(qiáng)煩惱的原因是什么呢？

小強(qiáng)的煩惱是因?yàn)?，小?qiáng)的媽媽忽略了小強(qiáng)內(nèi)心已開始增強(qiáng)的自尊心和自信心

（2）小強(qiáng)的苦悶表現(xiàn)了他的那些心里特點(diǎn)？

關(guān)心自己形象；渴望表現(xiàn)自己；要求他人尊重自己。

（3）如果你是小強(qiáng)，想讓媽媽了解自己的內(nèi)心，你會(huì)怎樣對(duì)媽媽說呢？心理咨詢：

我班有位女同學(xué)，平日里難得聽到她說話，更看不到她參加集體活動(dòng)。后來我問她，是什么原因造成的這樣孤僻。她說總覺得同學(xué)們都瞧不起他，仿佛都在有意孤立她，而且她覺得自己什么都不行，所以不敢輕易說話，也不參加集體活動(dòng)，更害怕拋頭露面。

（1）請(qǐng)你幫助分析一下，這位女同學(xué)有一種什么心理在作怪？

這位女同學(xué)有一種自卑的心理在作怪。

（2）你能幫她出出主意，怎樣克服這種心理呢？

在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活過程中，多發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，嘗試成功的歡樂，不斷鼓舞自己，欣賞自己，從而樹立自己的自信心。

第四篇：思想品德教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)下

七年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃

一、認(rèn)真貫徹歷史課程基本理念

按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)現(xiàn)代教育精神，突出“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人要求，引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”的基本價(jià)值目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)做生活的主人。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確、客觀地認(rèn)識(shí)自己，主動(dòng)把握自我、發(fā)展自我。引導(dǎo)學(xué)生品味生活，做情緒的主人，學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，提高自我保護(hù)能力。

三、教材分析

本冊(cè)書分四個(gè)單元。第一單元“笑迎新生活”有兩課組成，“珍惜新起點(diǎn)”和“把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏”。主要引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)新的特點(diǎn)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。第二單元“認(rèn)識(shí)新自我”有三課組成，它們分別是“珍愛生命”、“歡快的青春節(jié)拍”和“自我新期待”，主要引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)生命的角度認(rèn)識(shí)自我，從了解青春的角度認(rèn)識(shí)自我，從發(fā)展自我的角度創(chuàng)造新自我。第三單元“過富有情趣的生活”有兩課組成，“做情緒的主人”和“品味生活”。主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，追求高雅的生活情趣，學(xué)會(huì)品味生活。第四單元“過健康、安全的生活”有兩課組成，“學(xué)會(huì)拒絕”和“保護(hù)自我”。主要引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離生活中的不良習(xí)慣和不健康的娛樂活動(dòng)，掌握一些自我保護(hù)的策略，幫助學(xué)生過健康、安全的生活。

四、學(xué)生學(xué)情分析

本學(xué)期任教七年級(jí)一個(gè)班思想品德課，學(xué)生在思想品德課課堂中的積極性還算比較高，但應(yīng)試能力顯得有較大差距。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

五、教學(xué)措施

1.認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，把握每節(jié)課學(xué)生小組互動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動(dòng)起來。

2.充分利用多媒體教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，向豐富多彩的社會(huì)生活選取學(xué)生關(guān)注的話題，把抽象的內(nèi)容具體化，把深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂，貼近學(xué)生實(shí)際。

3.作業(yè)布置實(shí)行分層次要求，有必做題和選做題。全批全改，注意激勵(lì)

性評(píng)語(yǔ)，及時(shí)糾正存在的問題。

4.搞好單元檢測(cè)，及時(shí)了解情況。對(duì)不及格學(xué)生進(jìn)行平行性檢測(cè)，爭(zhēng)取全部達(dá)標(biāo)。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定要讓學(xué)生做到日日清、周周清，每天的教學(xué)內(nèi)容要做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。

6.積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)。按教導(dǎo)處的要求互相聽課評(píng)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

7.不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，注意積累、總結(jié)資料。

第五篇：七年級(jí)思想品德下教學(xué)計(jì)劃

2014年下期七年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃

范月嫦

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。

二、教材分析：

根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路，七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七年級(jí)的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關(guān)愛、自尊、自強(qiáng)。本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。通過這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說來，本冊(cè)教材共分四個(gè)單元，即第一單元“笑迎新生活”、第二單元“認(rèn)識(shí)新自我”、第三單元“過富有情趣的生活”、第四單元“過健康、安全的生活”。

三、班級(jí)基本情況分析：

這個(gè)學(xué)期我主要擔(dān)任七149、150、151、152班的思想品德教學(xué)工作。這些學(xué)生都是東田務(wù)江片沒有考上一二中的學(xué)生，紀(jì)律性可能不夠強(qiáng)，但思想純樸，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)60分以上標(biāo)準(zhǔn)

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，交流與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)

行討論，多角度的去思考問題。

五、主要措施：

1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。

2、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。

3、課堂上要求學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。

4、以討論形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識(shí)。

5、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨(dú)立完成。

教學(xué)進(jìn)度表

第一至三周完成前言及第一課教學(xué)任務(wù)

第四至六周完成第二課教學(xué)任務(wù)

第七至九周完成第三課教學(xué)任務(wù)

第十周期中考試

第十一至十三周完成第四課教學(xué)任務(wù)

第十四至十六周完成第五課教學(xué)任務(wù)

第十七至十九周復(fù)習(xí)

第二十周期末考試。