第一篇：《游擊隊歌》教案

《游擊隊歌》教案

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機制、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。

2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對革命歷史題材音樂的興趣。

教學(xué)重、難點：

用輕快有力的聲音演唱《游擊隊歌》。

掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

教學(xué)準備：多媒體

教學(xué)方法：欣賞，模仿，視唱法。

教學(xué)過程：

一、欣賞引入

（一）、播放圖片（借助圖片想象戰(zhàn)爭年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）

師：在抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《游擊隊歌》。）

三、學(xué)唱歌曲

2、作者簡介

賀綠?。?903—1999）作曲家，音樂教育家。湖南邵陽人。18歲中學(xué)畢業(yè)后任小學(xué)音樂美術(shù)教員，后入上海國立音樂專科學(xué)校學(xué)習(xí)。1937年參加上海文化界救亡演劇隊，進行抗日宣傳。1941年到蘇北新四軍抗日根據(jù)地，1943年到延安，在魯迅藝術(shù)學(xué)院從事教學(xué)和創(chuàng)作。1985年被選為中國音樂家協(xié)會名譽主席。曾任上海音樂學(xué)院院長。作有鋼琴曲：《牧童短笛》、歌曲《游擊隊歌》和管弦樂曲《森吉德瑪》等。

3、初聽歌曲——《游擊隊歌》。

4歌曲簡介

5學(xué)唱歌譜

6有節(jié)奏地朗讀歌詞

7老師范唱，學(xué)生跟唱

8跟音樂完整演唱（注意歌曲演唱情緒）

二、新課教學(xué)

（一）、認識節(jié)奏型

（二）、節(jié)奏練習(xí)XX | |

四、課堂延伸

欣賞《游擊隊歌》不同版本的表演形式，加深和鞏固《游擊隊歌》在學(xué)生心中的印象，感受歌曲的藝術(shù)。

五、課堂小結(jié)

正是中國人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國的領(lǐng)土，歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，也反映了中國人民反擊侵略者的堅強決心。

最后，讓我們在歌聲中再次重溫難忘的歷史歲月。

全體演唱《游擊隊歌》，結(jié)束本節(jié)課。

2010-4-22

第二篇：《游擊隊歌》教案

《游擊隊歌》教案

一、教學(xué)目標

1.情感態(tài)度與價值觀目標：通過學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊》，感受戰(zhàn)爭時期的革命艱辛，珍惜當下幸福生活，培養(yǎng)愛國主義情懷。

2.過程與方法目標通過學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊》，通過聆聽、模唱、聲勢律動、探究與合作，培養(yǎng)學(xué)生演唱能力

3.知識與技能目標：學(xué)生能夠自信的,有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲；大六度大跳的演唱準確，有故事的進行節(jié)奏編創(chuàng)教學(xué)。

二、教學(xué)重點

能夠自信的，有表現(xiàn)的演唱歌曲

三、教學(xué)難點

學(xué)會準確演唱六度大跳，有故事的進行節(jié)奏編創(chuàng)教學(xué)。

四、教學(xué)準備

多媒體，鋼琴，奧爾夫教具

五、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

教師問學(xué)生你們聽過哪些戰(zhàn)爭歌曲？最為印象深刻的是哪個作品？教師用PPT播放游擊隊作戰(zhàn)視頻并詢問看后作何感想，并引出今天的課題。

（二）講授新課

1.初聽歌曲

1）通過多媒體播放歌曲《游擊隊》，教師引導(dǎo)學(xué)生歌曲中描述了哪些內(nèi)容？

2）教師通過鋼琴范唱歌曲《游擊隊》，提問：歌曲的情緒是什么樣的？

2.發(fā)聲練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生以正確的坐姿發(fā)聲，教師引導(dǎo)學(xué)生用科爾文書勢歌來進行簡單的發(fā)聲練習(xí)

3.學(xué)唱歌曲

1）歌詞

帶感情的朗讀歌詞，通過歌詞來體會戰(zhàn)爭時期的革命艱辛，珍惜當下幸福生活。

2）節(jié)奏

教師引導(dǎo)學(xué)生用聲勢律動（拍手、拍桌子、拍腿、跺腳等）感受歌曲的核心節(jié)奏并互動

3)旋律

學(xué)生跟唱旋律,并學(xué)習(xí)樂譜。弱拍起唱，用“a”同老師一起做旋律模唱，并通過科爾文手勢解決大跳音準問題。

教師彈琴，學(xué)生嘗試填入歌詞。并講解換氣的位置

4）完整演唱

跟隨多媒體的伴奏音樂，學(xué)生跟著老師齊唱歌曲，并強調(diào)歌曲的情感。

對“夜間伏擊”“奮勇前進”的故事進行演唱并設(shè)計表演動作，請同學(xué)上臺表演。

六、音樂活動

根據(jù)“夜間伏擊”“奮勇前進”的故事，學(xué)生分組進行節(jié)奏創(chuàng)編并表演，之后學(xué)生互評，老師做最后鼓勵評價。

七、課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生自行總結(jié)一節(jié)課所學(xué)到的內(nèi)容，教師再次強調(diào)重點，做感情升華，教師布置作業(yè)。

八、板書設(shè)計

《游擊隊》

1=F 4/4 賀綠汀

55| 11 23 3 234|

第三篇：《游擊隊歌》教案范文

《游擊隊歌》教案

2011-05-16 22:28:53| 分類： 默認分類 | 標簽：教案 |字號大中小 訂閱

教學(xué)目標

1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，結(jié)合《游擊隊歌》了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。

2、感受體驗《游擊隊歌》的音樂內(nèi)容、音樂情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動形象地表

現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂實踐活動。在參與音樂實踐活動中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，根據(jù)自己對歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點

1、用輕快、有力的聲音演唱《游擊隊歌》，自如地表達歌曲的意境。

2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

教學(xué)方法

感受、體驗式欣賞法，啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)法，自主、創(chuàng)新式學(xué)習(xí)法。

教具準備

鋼琴、多媒體、黑板，打擊樂器

教學(xué)過程

一、播放歌曲《歌唱祖國》，學(xué)生邁著自信豪邁的步伐進入教室。

二、導(dǎo)入

師：正如歌曲《歌唱祖國》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來請大家欣賞一部電影（播放電影歌曲《地道戰(zhàn)》的精彩片段），你能說說歌曲反映的是我國哪個時期的歷史背景嗎？

生：抗日戰(zhàn)爭時期。

師：在這期間，在中國大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，他們是哪支隊伍？

——游擊隊

今天，我們學(xué)習(xí)一首反映游擊隊員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊歌》

新授：

1、簡介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂教育家——賀綠汀。

（一）初次欣賞，整體感受

師：歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士怎樣的音樂形象？ ——機智、勇敢、靈活、頑強的英雄形象。

讀文章的時候首先要做到讀懂文章，歌唱也是這樣，我們在唱歌之前首先要理解歌曲。

（二）二次欣賞，分析歌曲

師：讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點？

音樂要素：

旋律：流暢、輕快 ——表現(xiàn)：戰(zhàn)士的機智、靈活。

xx ∣xx xx x xxx ∣

速度：輕快 ——表現(xiàn)：熱情、積極。

節(jié)奏： 4 音樂特點：弱起小結(jié)、節(jié)奏密集、富于變化，表現(xiàn)作戰(zhàn)深入敵人后方、神出鬼沒。

（三）再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)

? A段(第1～8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。

Ｂ段（９－１６小節(jié)）分兩大樂句．第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅定。其旋律線先抑后揚，并在句尾出現(xiàn)離調(diào)。這一切與前段形成鮮明對比，進一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士堅定、勇敢、豪邁、樂觀的精神面貌。

第二樂句再現(xiàn)了A段的第二樂句，從而與第一樂段形成統(tǒng)一。在這里，無比清晰地表達了游擊戰(zhàn)士

抗戰(zhàn)到底的決心。

歌曲的音域、演唱力度有沒有變化，在哪里發(fā)生了變化？

55︱11 22 3 234︱…… · ·

分析：① 4

3 22 2︱……

② 4 4

音域：①由低音區(qū)經(jīng)四度跳進到中音區(qū)，旋律線曲折

②中音區(qū)旋律線條平穩(wěn) 力度：① 中弱、輕巧地、有彈性地 ② 中強、飽滿、洪亮、聲音堅定 師：劃分結(jié)構(gòu)，你認為可分為幾段？

——兩段 學(xué)唱

（1）掌握歌曲的節(jié)奏

《游擊隊歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風(fēng)格。讓我們一起來看歌曲的節(jié)奏型并一起打出這些節(jié)奏： ⅹⅹ ∣ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ ⅹ.ⅹ ⅹ

（2）學(xué)唱 第一樂段：

1、“La”模唱

2、填詞演唱

注意：弱起小結(jié)的演唱、聲音有彈性、咬字清楚。第二樂段：第一樂句：唱譜子（注意：“﹟4”唱準音）

比較：3 4 5，3﹟4 5，4升高半個音使我們在演唱時能夠聯(lián)想到戰(zhàn)士的氣勢怎樣呢？

——戰(zhàn)士的氣勢更加的高漲

師： 從這一樂句我們可以體會到戰(zhàn)士是一種怎樣的精神狀態(tài)呢？

——樂觀、英勇、自信的精神狀態(tài)。

第二樂句：加歌詞演唱

師：第二樂句的旋律是哪一部分的再現(xiàn)？

——第一樂段。因此，這首歌曲是帶再現(xiàn)的單二部曲式。

設(shè)問：用怎樣情緒演唱？ ——堅定、有力、充滿必勝的信心。

師：完整演唱歌曲

（五）根據(jù)三種情景為歌曲設(shè)計演唱速度和力度 夜間伏擊 2 奮勇前進 3 歡慶勝利

小結(jié)并布置作業(yè)

1、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（學(xué)生之間可相互補充）。

2、教師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊歌》，我們進一步理解了中華民族反抗侵略的頑強斗爭精神。通過參與、討論和表演，同學(xué)們進一步理解了《游擊隊歌》的深刻內(nèi)涵。我相信，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會的不僅僅是一首歌曲，而是找到了藝術(shù)審美的自信。最后讓我們再聽一首反映同一時代同樣內(nèi)容的抗日歌曲同樣是賀綠汀先生的作品：《嘉陵江上》，大家回去之后再去查找資料有關(guān)《嘉陵江上》的內(nèi)容，下節(jié)課再一

起交流，好嗎？

4、在歌聲中結(jié)束本堂課。

第四篇：游擊隊歌教案

《游擊隊歌》教學(xué)設(shè)計

一、課

題：《游擊隊歌》

二、授課班級：九年級

三、授課人：

席恩慧

四、課時數(shù)：

1課時

五、教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。

2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對革命歷史題材音樂的興趣。

六、教學(xué)重點：

用輕快有力的聲音演唱《游擊隊歌》。

七、教學(xué)難點：

掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

八、教學(xué)過程：

（一）欣賞導(dǎo)入

播放影片抗戰(zhàn)勝利七十周年大閱兵片段（借助閱兵回憶戰(zhàn)爭年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）

師：同學(xué)們對于抗日戰(zhàn)爭了解多少？ 生：….師：我們從幾個數(shù)字來了解一下:(抗戰(zhàn)歷時多少年,死亡民眾以及將士人數(shù),日軍損失人數(shù)等).在抗戰(zhàn)中有這樣一支隊伍,機智勇敢,不怕犧牲,為我們今天能坐在教室里學(xué)習(xí),在操場上奔跑,在藍天下自由呼吸做出了不可磨滅的貢獻.他們就是游擊隊員!今天，我們要學(xué)習(xí)展現(xiàn)游擊隊員風(fēng)采的歌曲——《游擊隊歌》。

（二）新課教學(xué)

1、（1）初聽歌曲——《游擊隊歌》。

師：請同學(xué)們仔細聽，聽這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點？（播放歌曲）生：弱起

（2）再聽歌曲——《游擊隊歌》

師：歌曲中用什么聲音表現(xiàn)埋伏中的游擊隊員?用什么聲音描寫了戰(zhàn)斗中的游擊隊員? 生:前者彈性,輕巧.后者彈性堅定等.3、有節(jié)奏地朗讀歌詞

師：很好！在做過節(jié)奏練習(xí)之后，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊歌》的節(jié)奏，來朗讀我們的歌詞，老師先來做個示范。（示范）生朗讀。

4、跟著音樂學(xué)唱歌曲

5、歌曲創(chuàng)作背景介紹

師：非常好，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師希望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來演唱這這首歌曲。那就請同學(xué)們看大屏幕。（歌曲創(chuàng)作背景介紹）作者簡介

6、跟音樂完整演唱（注意歌曲演唱情緒）

7、欣賞合唱版《游擊隊歌》

《游擊隊歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請大家欣賞一個合唱版的《游擊隊歌》，在欣賞的過程中請同學(xué)們帶上以下兩個問題去聆聽。（提出問題，播放音樂）

十一、課堂小結(jié)

正是中國人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國的領(lǐng)土，歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，也反映了中國人民反擊侵略者的堅強決心。

最后，讓我們在歌聲中再次重溫難忘的歷史歲月。全體演唱《游擊隊歌》，結(jié)束本節(jié)課。

第五篇：游擊隊歌教案

《游擊隊歌》教案

段斯杰

一、教學(xué)目標：

情感與價值觀：能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，愿意了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景。教育學(xué)生勿忘國恥，努力學(xué)習(xí)。

過程與方法：能夠用輕快有力的聲音和保衛(wèi)祖國，憎恨、蔑視侵略者的感情背唱《游擊隊歌》并積極參與聆聽、歌唱、創(chuàng)作等音樂實踐活動。

知識與能力：了解作者賀綠汀及歌曲創(chuàng)作背景。

教學(xué)重點：感受、體驗表現(xiàn)音樂內(nèi)容和音樂情緒

教學(xué)難點：對音樂內(nèi)容、音樂情緒準確表現(xiàn)，弱起的準確演唱，變化音音準，十六分音符吐字的清晰。

教具：多媒體教學(xué)光盤、電子琴

二、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，導(dǎo)入新課。聽，看歌曲《地道戰(zhàn)》思考問題：

1、歌曲反映的是哪個年代的事情？在抗日戰(zhàn)爭初期都發(fā)生了哪些重大的歷史事件？（抗日戰(zhàn)爭時期，如盧溝橋事變、南京大屠殺等）

2、觀看游擊隊的相關(guān)圖片。

師：同學(xué)們，在抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪資源，肆意蹂躪勤勞善良的中國人民。但是廣大軍民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利。今天我們就來一起學(xué)習(xí)一首反映這時期中國人民反擊侵略者的歌曲《游擊隊歌》。

（二）新課教學(xué)

1、簡介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂教育家——賀綠汀。

2、觀賞大型音樂舞蹈史詩版本的《游擊隊歌》（合唱）（整體感受）。

3、帶著問題聆聽歌曲

（1）聽過這首歌曲能感受出？（節(jié)奏、曲調(diào)）

（2）這首歌曲描繪了什么？展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士什么樣的形象？

（這首歌曲形象的描繪了游擊健兒生活艱苦，英勇善戰(zhàn)。展現(xiàn)游擊隊員機智靈活、堅定勇敢的英雄形象，表現(xiàn)了革戰(zhàn)士昂揚的斗志和革命的樂觀主義精神。）

4、學(xué)唱歌曲。

（1）弱起節(jié)奏練習(xí)，十六分音符的學(xué)習(xí)（2）有節(jié)奏的朗讀歌詞

（3）填唱歌詞。學(xué)生隨歌曲錄音，試著輕聲填唱歌詞。（4）歌曲處理

師：我們用怎樣的演唱力度和速度才能正確表達歌曲的深刻內(nèi)涵? 生：（討論）表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要 有彈性。表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神的可以稍微強些。

（4）用不同的情感演唱。

（5）完整演唱《游擊隊歌》。

5、擴展

欣賞《英國擲彈兵進行曲》，《游擊隊歌》的旋律由此曲改編。

三、課堂小結(jié)

通過學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊歌》，我們進一步理解了中華民族反抗侵略的頑強斗爭精神。游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。

四、布置作業(yè)

1、熟練演唱《游擊隊歌》

2、試著自己一邊唱《游擊隊歌》一邊加上動作

3、分組尋找抗戰(zhàn)時期的歌曲

4、了解抗戰(zhàn)時期發(fā)生的歷史事實

教學(xué)反思：本堂課重點是以激發(fā)學(xué)生對革命歷史題材的音樂感興趣，使其積極參與到教學(xué)中來，感受用音樂表達游擊隊員那種堅毅頑強的性格?！队螕絷牳琛肥亲髑屹R綠汀作于1937年底。節(jié)奏活躍、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風(fēng)格。本課導(dǎo)入我運用電影《地道 戰(zhàn)》、《鐵道游擊隊》抗戰(zhàn)片段欣賞，直觀調(diào)動學(xué)生情緒，引入情境，并用語言、形體動作進行表述，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)唱過程中針對性的指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā) 聲方法，清晰均勻的吐字，富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。

因此，在課時流程上著重體現(xiàn)“情感”二字，通過誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，放手讓學(xué)生自己去探索，尤其在學(xué)唱歌曲時，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的積極性很高，不懂的地方學(xué)生會主動向同學(xué)們和老師請教，師生合作非常融洽，順利完成本課教學(xué)任務(wù)。故我們在今后教學(xué)中應(yīng)大膽放手讓學(xué)生自己去做，去嘗試，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力和精神。