第一篇：12小學(xué)教學(xué)評(píng)估的實(shí)施方案

固店初級(jí)中小學(xué)

關(guān)于教師教學(xué)評(píng)估的實(shí)施方案

為積極落實(shí)教育法，全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師自身不斷發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)的科學(xué)評(píng)價(jià)，根據(jù)《教育局關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校對(duì)教師教學(xué)評(píng)估的指導(dǎo)意見》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案，具體內(nèi)容如下：

一、教師教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：田存庫

副組長：陳占穩(wěn)

成員： 李占芬朱小文劉世超王煥青鄭改琴

付亞英

二、教學(xué)評(píng)價(jià)的原則

教師教學(xué)評(píng)價(jià)堅(jiān)持方向性、客觀性原則，自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合原則，規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合原則，等級(jí)與定量相結(jié)合原則。

三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

評(píng)價(jià)內(nèi)容分為職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)四部分內(nèi)容。

（一）職業(yè)道德（滿分10分）

1、愛崗敬業(yè)（滿分7分）

熱愛教育事業(yè)，珍惜自身的工作崗位，關(guān)愛學(xué)生積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)，能按時(shí)按量地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，出滿勤，按實(shí)際考核得分7%，未履行自己的職責(zé)，沒有按時(shí)按量完成自己的教學(xué)任務(wù)，按每缺席一課時(shí)減0.1分計(jì)算；未出滿勤，事假一天扣0.5分，病假三天扣0.5分（1天扣0.16），曠工一天扣1分，遲到（早退）一次扣0.1分，直至扣完本項(xiàng)分?jǐn)?shù)為止。

2、為人師表（滿分3分）

儀表端莊，舉止文明，具有健康心態(tài)，樂于奉獻(xiàn)，遵紀(jì)守法，率先垂范，為人師表者實(shí)際考核得分3%，違紀(jì)一次減0.5，直至減完本項(xiàng)分?jǐn)?shù)為止。

（二）專業(yè)水平

1、學(xué)歷資格（滿分3分）

小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)到大專以上學(xué)歷滿分，低于大專兩2分。

2、教學(xué)技能（滿4分）

普通話達(dá)標(biāo)，并能用普通話流暢教學(xué)；板書整齊，漢字規(guī)范；能制作簡單的教具和課件；能利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)獲得教學(xué)資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

3、教學(xué)能力（滿分5分）

教學(xué)語言表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、簡潔，有一定的感染力；了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)，能力情況；具有對(duì)學(xué)習(xí)困難預(yù)測、診斷指導(dǎo)的能力；有對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)的能力。

4、作業(yè)指導(dǎo)（滿分5分）

作業(yè)選取針對(duì)性強(qiáng)，難易得當(dāng)、數(shù)量合理，課內(nèi)外作業(yè)能及時(shí)批

改，有批改記錄、批改日期、指導(dǎo)性批語。

5、教學(xué)質(zhì)量（滿分5分）

任教學(xué)科期末，學(xué)年學(xué)生成績考查大于或等于鎮(zhèn)級(jí)同年級(jí)同科平均水平得滿分，低于同年級(jí)同科平均水平每2分扣0.5分直至減完本項(xiàng)分?jǐn)?shù)為止。

（三）專業(yè)發(fā)展

1、終身學(xué)習(xí)（滿分5分）

有自主學(xué)習(xí)，自我提高的愿望，有寫學(xué)習(xí)筆記和體會(huì)的良好習(xí)慣；能搜集整理與教學(xué)相關(guān)信息，能按要求積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)，定期完成學(xué)校、教育局規(guī)定的學(xué)習(xí)書目。

2、轉(zhuǎn)變觀念（滿分5分）

建立新的課程觀，重視教材內(nèi)容的整合、開發(fā)和利用；轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)師生互動(dòng)；樹立新的學(xué)生觀，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重每一位學(xué)生，因材施教。

3、反思交流（滿分5分）

對(duì)個(gè)人的教學(xué)觀念、行為具有反省的意識(shí)，積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通；能通過學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)、作業(yè)及知識(shí)考查情況，反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，每周聽課兩節(jié)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。

4、研究行動(dòng)（滿分5分）

積極參加校本教研活動(dòng)，在集體備課、教研組活動(dòng)中發(fā)揮帶頭作

用；能發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，對(duì)問題產(chǎn)生的原因有自己的見解，能提出改進(jìn)建議，并進(jìn)行跟蹤研究；有教學(xué)研究、總結(jié)的文字成果，專業(yè)水平不斷提高。每學(xué)期上校級(jí)示范課一節(jié)，每學(xué)期幫助2名以上困難學(xué)生，使其成績明顯提高。

5、研究能力（滿分5分）

主持開發(fā)并實(shí)施一門校本課程；主持學(xué)校校本教研主題研究或?yàn)檠芯炕顒?dòng)提供課例。

6、創(chuàng)新成果（滿分3分）

指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新成果獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)或獲得市級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)。

（四）課堂教學(xué)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（滿分6分）

教材研究深透，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)（三維）；明確教材編寫意圖，能充分利用教材和校內(nèi)、外學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并做好充分的教學(xué)預(yù)設(shè)；對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的突破方式要設(shè)計(jì)詳細(xì)，尤其是學(xué)生活動(dòng)方式，教學(xué)資源的展示要有充分預(yù)設(shè)，對(duì)所用例題、習(xí)題要精選。

2、教學(xué)技術(shù)（滿分3分）

以技術(shù)為教學(xué)服務(wù)為宗旨，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，科學(xué)、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；能繼承簡便、實(shí)用的傳統(tǒng)教學(xué)手段。

3、教學(xué)方式（滿分7分）

符合課堂教學(xué)民主化、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展的要求，教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；努力為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自

主探索、獨(dú)立思考、合作交流的空間。能夠引發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生積極思考，大膽探究。

4、學(xué)習(xí)環(huán)境（滿分6分）

教師平等對(duì)待學(xué)生、態(tài)度親切，能用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣；能夠展示出知識(shí)本身的魅力，善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)；教師能夠適時(shí)提出具有較高思考價(jià)值的問題，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)和諧。

5、課堂調(diào)控（滿分7分）

能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng)，圍繞教學(xué)目標(biāo)對(duì)課堂活動(dòng)過程進(jìn)行有效的引用，做到放得開，收得攏；并能根據(jù)具體的教學(xué)情境及時(shí)修正教學(xué)預(yù)設(shè)。能發(fā)現(xiàn)、利用課堂上生成的課程資源，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，師生相長。能妥善處理、巧妙利用課堂突發(fā)事件。

6、過程評(píng)價(jià)（滿分6分）

過程評(píng)價(jià)及時(shí)準(zhǔn)確，能通過課堂教學(xué)過程評(píng)價(jià)，及時(shí)得到反饋信息，引導(dǎo)、調(diào)控教學(xué)活動(dòng)；發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)修正。能采用多樣化的、個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。

7、教學(xué)效果（滿分5分）

學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；形成并掌握所學(xué)知識(shí)和技能；通過學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)個(gè)人及社會(huì)的相關(guān)問題形成正確的認(rèn)識(shí)。

三、評(píng)價(jià)方法、步驟

教師教學(xué)評(píng)估采用等級(jí)評(píng)估、定量評(píng)定結(jié)果的方式進(jìn)行，由學(xué)校

組織實(shí)施，每學(xué)年一次，先由每一位教師根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我等級(jí)評(píng)估（25%）。然后，教師互評(píng)（15%）、學(xué)生評(píng)估（10%）、學(xué)校評(píng)估小組評(píng)（50%），確定教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)。最后，轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)對(duì)教師做出校級(jí)評(píng)價(jià)。教師“教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重”表存入每位教師檔案，作為教師專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。

四、結(jié)果認(rèn)定

教師教學(xué)評(píng)估分為優(yōu)秀、良好、一般、不合格四個(gè)等級(jí)。具體分值為：優(yōu)秀90分以上；良好70—89分；一般40—69分；不合格39分以下。

優(yōu)秀人數(shù)不超過本學(xué)校教師總數(shù)的20%。

加分項(xiàng)：

1、獲得市級(jí)榮譽(yù)的教師加2分，獲得縣級(jí)榮譽(yù)的教師加1分。（含教師指導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)級(jí)以上活動(dòng)學(xué)生所取得的榮譽(yù)）；

2、2012年09月 班主任教師加5分。

第二篇：教學(xué)評(píng)估材料2

×××至×××學(xué)×××同志教學(xué)評(píng)估材料

本學(xué)，×××老師擔(dān)任我校初二年級(jí)2、7班語文課，并擔(dān)任初二年級(jí)2班班主任。她在教學(xué)中善于學(xué)習(xí)，鉆研理論, 指導(dǎo)實(shí)踐，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心講好每一節(jié)課，教學(xué)效果突出，成績優(yōu)異，受到廣大師生好評(píng)。

×××同志注重結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，積極通過各種形式豐富了學(xué)生的語文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，收到了良好效果。學(xué)生成績穩(wěn)步提高，列同年級(jí)前茅，受到大家一致好評(píng)。

×××同志在教學(xué)工作中注重對(duì)學(xué)生的思想教育，和任課老師密切配合，教育學(xué)生積極上進(jìn)，勇于進(jìn)取，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)，收到良好效果，學(xué)生上課情緒飽滿高漲，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。班里各方面成績突出，被評(píng)為校優(yōu)秀班集體。

×××同志不斷在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索和實(shí)施新的教育教學(xué)方法，得到學(xué)校和教研室相關(guān)專家的肯定?！痢痢镣痉e極進(jìn)行教學(xué)改革探索，成績斐然，2005年3月，在“語文周刊杯”中學(xué)生作文大賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；2005年12月，在洛陽市教研室、洛陽市寓言文學(xué)研究會(huì)組織的“篯鏗杯”中小學(xué)寓言教學(xué)論文大獎(jiǎng)賽中，榮獲一等獎(jiǎng)。

×××同志已經(jīng)成為我校語文學(xué)科教學(xué)骨干，學(xué)科帶頭人，她工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，很好完成了本學(xué)學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，工作成績突出，效果優(yōu)秀。

××市第×××中學(xué)

××年××月

2006—2007學(xué)×××老師教學(xué)評(píng)估材料

本學(xué)，×××同志擔(dān)任我校初三年級(jí)2班、7班語文課教學(xué)，并擔(dān)任初三年級(jí)2班班主任。她在教學(xué)工作中深入鉆研教育教學(xué)理論，探索研究新的教學(xué)方法，恰當(dāng)采用多種教學(xué)設(shè)備和手段，大膽改革，銳意進(jìn)取，勇于實(shí)踐，課堂教學(xué)方法靈活，組織得法，駕馭課堂能力強(qiáng)，教學(xué)效果極佳，成績突出，學(xué)生考試成績?cè)谖沂型悓W(xué)校中名列前茅，受到學(xué)校表彰。

×××老師注重對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。她輔導(dǎo)形式多樣，方法靈活，堅(jiān)持因材施教，因人而異，注重能力培養(yǎng)，收到了良好效果。

×××老師積極探索課堂教學(xué)改革的方式方法，并不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所寫《語文課堂中的情商教育設(shè)計(jì)》一文在2007年1月（上）《希望月報(bào)》總第126期發(fā)表，2007年5月在洛陽市教學(xué)技能大賽中獲一等獎(jiǎng)，×××同志在班級(jí)管理工作中，方法得當(dāng)，效果良好，成績優(yōu)異，被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任。

×××同志敬業(yè)愛崗，以校為家，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，出色完成了本學(xué)教育教學(xué)工作任務(wù)，工作效果突出，各方面考核均為優(yōu)秀。

洛陽市第二十三中學(xué) 2007年7月

2007—2008學(xué)×××同志教學(xué)評(píng)估材料

本學(xué)，×××老師擔(dān)任我校初一年級(jí)1班、3班語文課，并擔(dān)任初一年級(jí)1班班主任。在教學(xué)中，她大膽創(chuàng)新，勇于改革，積極實(shí)踐，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教法靈活，組織得法，且表現(xiàn)出了較強(qiáng)的駕馭課堂能力。提倡愉快教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)生成績優(yōu)異，在我市同類學(xué)校中名列前茅。

×××同志潛心教研，積極鉆研教育教學(xué)理論，并多次在學(xué)校教研活動(dòng)中交流心得，和組內(nèi)老師共同進(jìn)步，期末考試她所教的學(xué)生語文成績優(yōu)異，受到了老師和學(xué)生的一致好評(píng)。

×××同志在教學(xué)工作中，堅(jiān)持和家長密切配合，堅(jiān)持教書育人，全方位了解教育學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展和特長培養(yǎng)，收到了良好的育人效果，學(xué)生家長均說×××老師是一個(gè)好老師。她被評(píng)為學(xué)校師德標(biāo)兵。

×××同志積極開展第二課堂教學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持因材施教，因人而異，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開拓了學(xué)生視野，收到了良好效果。2008年3月所寫《淺談?wù)Z文活動(dòng)課教學(xué)》一文在《語文學(xué)習(xí)報(bào)》總第219期發(fā)表。

×××同志出色完成了本學(xué)教學(xué)工作任務(wù)，工作效果好，各方面考核均為優(yōu)秀。

洛陽市第二十三中學(xué) 2008年7月 2008—2009學(xué)×××同志教學(xué)評(píng)估材料

本學(xué)，×××老師擔(dān)任我校初二年級(jí)１班、3班語文課教學(xué)工作?！痢痢镣揪哂休^深厚的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)基本功，并能熟練掌握運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)理論知識(shí)，且在課堂教學(xué)中運(yùn)用自如。該同志潛心鉆研教材教法，教學(xué)方法靈活，組織教學(xué)得法，教學(xué)效果顯著，成績突出。

×××同志在教學(xué)過程中，注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，塑造學(xué)生健全人格和高尚道德情操。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，愛生如子，寬嚴(yán)結(jié)合，耐心細(xì)致，教書育人，為人師表，深得學(xué)生愛戴和家長好評(píng)。被評(píng)為本學(xué)學(xué)校師德標(biāo)兵?！痢痢镣痉e極探索教學(xué)改革，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。2009年在“我愛我的祖國”主題征文活動(dòng)中，被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師，×××同志不斷充實(shí)自己，提高自己，積極參加市教育局組織的暑假新教材培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。

×××同志工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，出色完成了本學(xué)學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，效果顯著。

洛陽市第二十三中學(xué)

2009年7月

2009—2010學(xué)×××老師教學(xué)評(píng)估材料

本學(xué)，×××同志擔(dān)任我校初三年級(jí)1班，3班語文課教學(xué)，她在教學(xué)中善于學(xué)習(xí)，鉆研理論，指導(dǎo)實(shí)踐，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心講好第一節(jié)課，教學(xué)效果突出，成績優(yōu)異，受到廣大師生好評(píng)。

×××同志注意結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，積極通過各種形式豐富了學(xué)生的語文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，收到了良好效果。2010年2月在洛陽市教育局開展的“文明的足跡”有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣惢顒?dòng)中，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)，2010年5月在洛陽市第七屆牡丹杯青少年才藝大賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，所輔導(dǎo)的學(xué)生席靖文獲少年文學(xué)組一等獎(jiǎng)。

×××同志不斷在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索和實(shí)施新的教育教學(xué)方法，得到學(xué)校老師和教研室相關(guān)專家的肯定，2009年10月，撰寫《讓學(xué)生愛上文言文》在《科技致富向?qū)?-當(dāng)代科技》總第333期上發(fā)表，2009年11月，《培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力讓學(xué)生愛上語文》在《青年導(dǎo)報(bào)》11月26日發(fā)表，論文《說明文的興趣教學(xué)法》在2009年12月23日第126期出版的《升學(xué)指導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表，并獲當(dāng)年優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，省市級(jí)交流獲獎(jiǎng)?wù)撐亩嗥?，所教學(xué)科成績顯著。

×××同志是我校語文學(xué)科教學(xué)骨干，她工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，很好完成了本學(xué)學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，工作效果突出。

洛陽市第二十三中學(xué)

2010年7月

第三篇：教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案

教學(xué)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是培養(yǎng)人才、實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。它對(duì)學(xué)生的發(fā)展影響最全面，對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的影響最大，是上級(jí)主管部門和社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校工作的重要依據(jù)之一。開展教師教學(xué)評(píng)估旨在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的全面改進(jìn)和提高，使學(xué)校教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。同時(shí)也是為了對(duì)廣大教師公平的教學(xué)工作客觀地進(jìn)行量化評(píng)估，以營造競爭氛圍，調(diào)動(dòng)廣大教師參與教學(xué)的積極性，建設(shè)一支能承擔(dān)素質(zhì)教育任務(wù)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，根據(jù)海港區(qū)義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案的文件精神，結(jié)合本校的實(shí)際情況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)和深化課程改革為宗旨；以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中出現(xiàn)的問題為出發(fā)點(diǎn)；以提高教學(xué)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)，辦好人民滿意的教育。

二、評(píng)估的原則：

1、方向性原則。對(duì)教師教學(xué)評(píng)估，要在黨的教育方針和素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育理論的指導(dǎo)下，從有利于改進(jìn)教學(xué)工作，推進(jìn)教改深入，本著為國家多出人才、出合格人才的教育、教學(xué)目標(biāo)，按教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的要求確定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，保證評(píng)估的正確方向。

2、科學(xué)性原則。對(duì)教師教學(xué)評(píng)估必須建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，要有充分的科學(xué)依據(jù)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，要根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，遵循教學(xué)原則和規(guī)律，按照學(xué)校的基本要求去實(shí)施和把握教學(xué)評(píng)估。

3、客觀性原則。通過教師自評(píng)、學(xué)生及家長評(píng)價(jià)和評(píng)估小組評(píng)價(jià)給教師一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，學(xué)校評(píng)估要參照《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)事求是，評(píng)出相應(yīng)的指標(biāo)和等級(jí)。

三、評(píng)估準(zhǔn)備工作

（一）成立評(píng)估小組

組 長：安詠梅

副組長：張 麗 王艷琦

成員：楊冬梅 王靜 王雅君 張旭江 王巖 胡海玲 張金艷 姜銀華

（二）學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》。

四、評(píng)估方法及程序

（一）教師教學(xué)評(píng)價(jià)

1、教師自評(píng)

教師根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自我等級(jí)評(píng)估。填寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)教師評(píng)估報(bào)告書》完成自評(píng)及總結(jié)。自評(píng)結(jié)果按10%的權(quán)重記入“教師教學(xué)評(píng)估”總分。

2、學(xué)生及家長評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)采用區(qū)統(tǒng)一制定的《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)教師教學(xué)評(píng)估學(xué)生、家長評(píng)分表》由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行。參與評(píng)價(jià)的學(xué)生及家長不少于班級(jí)學(xué)生總數(shù)的50%（大學(xué)科）20%（小學(xué)科）。發(fā)放評(píng)價(jià)表時(shí)采取本班教師回避的辦法，達(dá)到評(píng)價(jià)的真實(shí)性。反饋的《評(píng)分表》統(tǒng)計(jì)結(jié)果后填入教師自評(píng)報(bào)告書中，并將打分表及時(shí)存檔。評(píng)估結(jié)果各按10%的權(quán)重記入“教師教學(xué)評(píng)估”總分。

3、校評(píng)估組評(píng)價(jià)

評(píng)估小組成員根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，填入教師自評(píng)報(bào)告書中。評(píng)估結(jié)果按70%的權(quán)重記入“教師教學(xué)評(píng)估”總分。

4、綜評(píng)結(jié)果認(rèn)定

校評(píng)估組需對(duì)上述前4項(xiàng)評(píng)估得分按相應(yīng)權(quán)重進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，認(rèn)定每位教師的最終評(píng)估成績，并確定相應(yīng)等級(jí)。填寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)教師教學(xué)評(píng)估匯總表》，完成《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)教師教學(xué)評(píng)估情況一覽表》。

教師教學(xué)評(píng)估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等級(jí)。具體分值為：優(yōu)秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；較差---39分以下。

上述評(píng)價(jià)過程中產(chǎn)生的表格資料，必須存入教師學(xué)期或當(dāng)年業(yè)績考核檔案，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。

（二）學(xué)校教學(xué)評(píng)估

1、學(xué)校自評(píng)

學(xué)校根據(jù)《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》自評(píng)，撰寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料》（包括學(xué)?；厩闆r、評(píng)估過程概述、教師評(píng)估結(jié)果、學(xué)校教學(xué)自評(píng)綜述、存在問題、整改措施等），填寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)學(xué)校教學(xué)評(píng)估報(bào)告書》。

2、區(qū)級(jí)終評(píng)

由區(qū)評(píng)估小組按照省評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一組織評(píng)估。通過課堂觀察、查閱資料、教師及學(xué)生訪談等形式，全面評(píng)估學(xué)校在教學(xué)管理、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量等重要指標(biāo)的完成情況，對(duì)不同學(xué)科不同水平的教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，最后對(duì)學(xué)校做出綜合評(píng)價(jià)。程序?yàn)椋?/p>

第一、確定抽樣評(píng)估教師。按《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)教師教學(xué)評(píng)估情況一覽表》，隨機(jī)抽取每校每學(xué)科2-3教師，語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)、信息、綜合、校本、音樂、美術(shù)、體育。

第二、課堂觀察。聽被抽教師的常態(tài)課，學(xué)科教研組教師參與聽課。

第三、參加抽查教師的學(xué)科教研活動(dòng)（每個(gè)學(xué)科一次），課后訪談、對(duì)話。

第四、查閱資料。

第五、學(xué)生個(gè)別訪談。

第六、評(píng)估反饋。

第七、結(jié)果呈報(bào)。

學(xué)校將把這次教學(xué)評(píng)估當(dāng)作一次教學(xué)工作的檢閱，實(shí)事求是的做好學(xué)校評(píng)估工作，找到工作的著力點(diǎn)，明晰成績，找出差距，為下一步工作打下基礎(chǔ)。

第四篇：武邑縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案

武邑縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

教學(xué)評(píng)估工作實(shí)施方案

2010年

為推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)河北省教育廳、衡水市、武邑縣教文體局的關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的通知精神的要求，我校積極行動(dòng)，精心組織，特制定如下實(shí)施方案：

一、成立評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)評(píng)估的各種安排部署，督促落實(shí)和整改，力爭做好教學(xué)評(píng)估工作，圓滿完成上級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，取得優(yōu)秀成績，真正做到“以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促管”，全面提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、進(jìn)行教師及學(xué)校的教學(xué)評(píng)估工作

（一）、做好每一位教師的自評(píng)工作。

1、召開全體教師會(huì)，傳達(dá)上級(jí)的各種文件精神，提高教師的認(rèn)識(shí)水平，讓每位教師根據(jù)自身的實(shí)際情況和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真客觀的進(jìn)行自評(píng)。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科中心組組長通過聽推門課及座談、查閱資料等方式對(duì)每位教師進(jìn)行學(xué)校評(píng)估。

3、各位教師通過互相觀課、中心小組說課、互相座談、教研交流等形式進(jìn)行互評(píng)。

4、家長、學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、最后，根據(jù)以上結(jié)果，轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)對(duì)教師作出校極評(píng)價(jià)。

6、教師的“教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重表”存入每一位教師的學(xué)期考核檔案，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。

（二）、做好學(xué)校教學(xué)評(píng)估的自評(píng)工作

1、學(xué)校檔案管理員負(fù)責(zé)整理學(xué)校的各種檔案及電子文檔，把各個(gè)科室的檔案進(jìn)行綜合整理，要求每個(gè)科室都提供具體、詳實(shí)的資料，以便使評(píng)估工作有案可查。

2、學(xué)校評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和學(xué)校學(xué)科中心小組組長根據(jù)檔案和各個(gè)科室的匯報(bào)情況對(duì)學(xué)校的教學(xué)作出準(zhǔn)確的評(píng)估。

3、根據(jù)匯總的情況，領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會(huì)議，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善各種制度，做到“以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促管”，促使我校教育教學(xué)工作在制度化、科學(xué)化、高效化的基礎(chǔ)上“再上一層樓”。

三、以教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量

我校決心以這次評(píng)估為契機(jī)，狠抓學(xué)校教育教學(xué)方面的各種常規(guī)管理，落實(shí)各項(xiàng)制度，細(xì)化各種措施，促使我校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)有一個(gè)明顯的、更好的轉(zhuǎn)變。

2010年10月

第五篇：教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案

教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案

根據(jù)上級(jí)教育管理部門文件精神，在基本普及九年義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育新課程全面實(shí)施的情況下，開展初級(jí)中學(xué)教育教學(xué)的評(píng)估，是推進(jìn)和深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中出現(xiàn)的問題，不斷提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校課程實(shí)施與建設(shè)能力的重要舉措。為了更好地開展好我校教學(xué)評(píng)估工作，特制定八道河中學(xué)教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

學(xué)校成立由校長為組長的學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌謀劃、指導(dǎo)、實(shí)施教學(xué)評(píng)估工作。由教務(wù)處組織相關(guān)人員組成教學(xué)評(píng)估組，評(píng)估辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，具體管理、組織、指導(dǎo)教學(xué)評(píng)估。

領(lǐng)導(dǎo)小組的每位成員都要明確自己的工作內(nèi)容和職責(zé)權(quán)限，明確任務(wù)和要求，做好全力以赴投入教學(xué)評(píng)估工作的思想準(zhǔn)備與組織準(zhǔn)備。

二、工作安排

依據(jù)教育局工作安排，我校教學(xué)評(píng)估程序分五個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段：全面、全員學(xué)習(xí)動(dòng)員，制定方案階段

這一階段主要任務(wù)是在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排下，完成教學(xué)評(píng)估動(dòng)員和組織、學(xué)習(xí)、方案的制定準(zhǔn)備工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)永年縣義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案，通過動(dòng)員大會(huì)廣泛發(fā)動(dòng)，舉辦不同層次人員參加的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和研討班，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，明確教學(xué)評(píng)估的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、基本原則，掌握教學(xué)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、方法程序，深入理解評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵。全面動(dòng)員和部署，分解指標(biāo)體系，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。起草相關(guān)規(guī)章制度，制定我校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案，為全面自查自糾做準(zhǔn)備。

加強(qiáng)宣傳工作。要利用廣播、校報(bào)等各種媒體，廣泛宣傳報(bào)道教學(xué)評(píng)估工作的部署與要求，及時(shí)通報(bào)教學(xué)評(píng)估各方面進(jìn)展情況，使廣大師生充分認(rèn)識(shí)教學(xué)評(píng)估工作的目的、意義和作用，明確學(xué)校教學(xué)評(píng)估建設(shè)工作的目標(biāo)和各階段的主要工作，真正做到思想上重視、行動(dòng)上參與，把“思想統(tǒng)一到評(píng)估中、工作落實(shí)到評(píng)估中”，形成良好的輿論氛圍。

時(shí)間安排：2009年9月

2009年10月上報(bào)學(xué)校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案到縣教學(xué)評(píng)估辦公室。第二階段：自查自評(píng)自糾自建，落實(shí)整改階段，準(zhǔn)備工作出臺(tái)。這一階段主要任務(wù)，是根據(jù)教學(xué)評(píng)估方案的評(píng)估指標(biāo)任務(wù)，結(jié)合本校、本人工作實(shí)際，按照教學(xué)評(píng)估辦的要求開展自查自評(píng)自糾自建，落實(shí)整改階段。對(duì)照指標(biāo)體系開展自查，整理出評(píng)估所需的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行自評(píng)；全面找出教學(xué)中存在的主要瓶頸問題，教學(xué)基本建設(shè)和教學(xué)管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)，提交自評(píng)報(bào)告，找出問題，提出整改措施；

教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)學(xué)校及各部門、人員自評(píng)工作的情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，針對(duì)一些共性問題及時(shí)召開協(xié)調(diào)會(huì)議，提出下一步工作安排的意見，努力把握好教學(xué)評(píng)估的方向和進(jìn)程。

根據(jù)自評(píng)的結(jié)果和意見，提出針對(duì)性的整改方案，寫出自評(píng)報(bào)告初稿（包括背景材料目錄、各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、自評(píng)結(jié)果、整改措施、特色項(xiàng)目等），并提供原始背景材料。

時(shí)間安排：2009年10月

第三階段：學(xué)校組織實(shí)施教師教學(xué)評(píng)估階段

這一階段的主要任務(wù)是按著學(xué)校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案組織實(shí)施教師教學(xué)評(píng)估。教師教學(xué)評(píng)估由學(xué)校組織實(shí)施，每個(gè)學(xué)年至少一次。先由每一位教師根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教師自評(píng)---------教師互評(píng)---------家長、學(xué)生評(píng)---------學(xué)校評(píng)估小組進(jìn)行評(píng)估（業(yè)務(wù)檢查，課堂觀察等）---------最后由綜合分?jǐn)?shù)確定為教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)，教師簽署意見---------學(xué)校作好評(píng)估總結(jié)存檔。教師“教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重”表存入每位教師專業(yè)發(fā)展記錄袋，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)。

時(shí)間安排：2009年11月

第四階段：教育局組織實(shí)施學(xué)校教學(xué)評(píng)估階段

每年一次的學(xué)校教學(xué)評(píng)估由縣評(píng)估機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，具體方法和程序如下：

1、評(píng)估學(xué)校要在縣級(jí)評(píng)估時(shí)間一個(gè)月前，填寫《青龍縣學(xué)校教學(xué)評(píng)估報(bào)告》中的基本情況和自我評(píng)估總結(jié)，并報(bào)送文字稿三份，電子稿一份。

2、縣對(duì)學(xué)校義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估，在學(xué)校自我評(píng)估的基礎(chǔ)上，通過聽取匯報(bào)，學(xué)?？疾椋殚單募Y料，教師、學(xué)生、家長、社會(huì)訪談，觀察不同學(xué)科、不同水平教師的課堂教學(xué)，教研活動(dòng)等途徑實(shí)施。

（1）校本研究及評(píng)價(jià)研究的自查自評(píng)匯報(bào)，查閱學(xué)校教師教學(xué)評(píng)估檔案資料和其它相關(guān)文件。

（2）評(píng)估組對(duì)隨機(jī)確定不同地域、不同自評(píng)等級(jí)的村級(jí)小學(xué)，中心小學(xué)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。

（3）教學(xué)評(píng)估的主要對(duì)象是學(xué)校和教師。評(píng)估組隨機(jī)抽取不同學(xué)科教師，通過對(duì)話、課堂觀察、學(xué)生及同事訪談、查閱相關(guān)材料等對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估。

3、評(píng)估組根據(jù)被評(píng)估的自查自評(píng)匯報(bào)、實(shí)地考查學(xué)校的情況，把學(xué)校教學(xué)管理水平，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高作為學(xué)校評(píng)估的重要指標(biāo)，對(duì)評(píng)估學(xué)校自評(píng)結(jié)果和義務(wù)教育階段教學(xué)工作進(jìn)行綜合評(píng)估，并做出評(píng)估總結(jié)和結(jié)論建議。通過座談交流、對(duì)話等方式肯定成績，提出改進(jìn)意見。

三、完成教學(xué)評(píng)估工作的幾點(diǎn)措施

1、必須堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則?！霸u(píng)”是手段，“建”是目的，教學(xué)評(píng)估的目的在于促進(jìn)全面建設(shè)。要通過教學(xué)評(píng)估工作，推進(jìn)教育思想觀念的更新，推動(dòng)教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法、完善教學(xué)手段和教學(xué)管理。教學(xué)評(píng)估要強(qiáng)化兩個(gè)提高意識(shí)：一是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，二是提高教研活動(dòng)質(zhì)量意識(shí)．通過評(píng)估，切實(shí)推動(dòng)課程改革的深入實(shí)施，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量．

2、必須堅(jiān)持把教學(xué)評(píng)估工作與學(xué)校日常工作和長遠(yuǎn)建設(shè)目標(biāo)相結(jié)合、教學(xué)評(píng)估工作與兩評(píng)四考工作相結(jié)合、教學(xué)評(píng)估工作與目標(biāo)考核工作相結(jié)合。

學(xué)校的日常工作要根據(jù)評(píng)估的要求整體推進(jìn)，統(tǒng)籌規(guī)劃。要正確處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，處理好評(píng)估和當(dāng)前工作的關(guān)系，圍繞教學(xué)評(píng)估做好提高各方面工作質(zhì)量。以積極的工作態(tài)度、良好的精神面貌、扎實(shí)的工作作風(fēng)做好各項(xiàng)工作，保證學(xué)校教育教學(xué)工作有序進(jìn)行。

3、必須堅(jiān)持實(shí)事求是的工作作風(fēng)。在教學(xué)評(píng)估過程中，教師必須實(shí)事求是地進(jìn)行自我評(píng)估和自我總結(jié)，要做到肯定成績不浮夸，查找問題不折扣，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要真實(shí)，杜絕弄虛作假行為，對(duì)不負(fù)責(zé)任者要嚴(yán)肅處理。

4、必須強(qiáng)化教學(xué)評(píng)估工作的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)評(píng)估實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)校全面工作的整體評(píng)估，事關(guān)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的大局，要增強(qiáng)教學(xué)評(píng)估工作的緊迫感和責(zé)任感，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)。要實(shí)行學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組三級(jí)責(zé)任制。各責(zé)任部門主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，對(duì)教學(xué)評(píng)估工作負(fù)主要責(zé)任。各項(xiàng)指標(biāo)要分工到人，落實(shí)到位。要與各責(zé)任部門簽訂目標(biāo)責(zé)任書，既有總體目標(biāo)，也有分階段、分項(xiàng)目目標(biāo)，既有數(shù)量、時(shí)間要求，更有質(zhì)量要求。要強(qiáng)化責(zé)任追究制，實(shí)行定期通報(bào)和獎(jiǎng)懲制度。

必須充分調(diào)動(dòng)全校教師的教學(xué)評(píng)估工作的積極性。在教學(xué)評(píng)估過程中，要充分發(fā)揮典型引路的作用，樹立一批教學(xué)評(píng)估工作先進(jìn)典型，推動(dòng)全校的教學(xué)評(píng)估工作，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，營造濃厚的教學(xué)評(píng)估氛圍，確保教學(xué)評(píng)估工作圓滿完成。

5、根據(jù)國家課程計(jì)劃，開全課程、開足課時(shí)，尤其是音樂、體育、美術(shù)、勞技、信息技術(shù)、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、心理健康等課程要安排到位，有教師、有計(jì)劃、相關(guān)材料、有落實(shí)。加強(qiáng)地方課程的管理及學(xué)校課程的挖掘開發(fā)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育室、圖書室、體、音、美等室的管理與利用，要求使用合理，布置規(guī)范符合要求，檔案齊全。

6、必須加強(qiáng)義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估檔案的建設(shè)，針對(duì)存在的問題制訂切實(shí)可行的整改計(jì)劃，整理、補(bǔ)充、完善近2年以來的各級(jí)各類文件、規(guī)章制度、原始材料的歸檔。