第一篇：關(guān)于對(duì)全市中小學(xué)生輟學(xué)情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查的通知

關(guān)于對(duì)全市中小學(xué)生輟學(xué)情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查的通知

各縣（區(qū)）教育局，開(kāi)發(fā)區(qū)教育局，高新區(qū)、北海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)教育管理辦公室，市直有關(guān)學(xué)校：

為深入貫徹《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《山東省義務(wù)教育條例》等法律法規(guī)和《濱州市教育局關(guān)于進(jìn)一步做好控制學(xué)生輟學(xué)工作的通知》要求，全面掌握全市中小學(xué)生輟學(xué)情況，扎實(shí)做好控制中小學(xué)生輟學(xué)工作，經(jīng)研究，決定對(duì)全市中小學(xué)生輟學(xué)情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，同時(shí)對(duì)中小學(xué)班額情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、檢查范圍

全市所有普通小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、普通高中。

二、檢查內(nèi)容

1.全市所有中小學(xué)班額、輟學(xué)情況；

2.《濱州市教育局關(guān)于進(jìn)一步做好控制學(xué)生輟學(xué)工作的通知》（濱教〔2011〕17號(hào)）所要求的控制學(xué)生輟學(xué)工作機(jī)制的建立和運(yùn)行情況。

三、檢查方式

采取查驗(yàn)學(xué)籍、座談了解、調(diào)查問(wèn)卷和實(shí)地查看相結(jié)合，縣區(qū)自查與市教育局抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行。

1.自查：9月10日——20日。各縣（區(qū)）、各學(xué)校組織精干力量，做好自查，填寫(xiě)有關(guān)表冊(cè)，形成自查報(bào)告。

2.抽查：9月21——30日。市教育局組成專(zhuān)項(xiàng)檢查組，根據(jù)縣（區(qū)）、學(xué)校自查報(bào)告和上報(bào)數(shù)據(jù)，抽查核實(shí)。1

檢查組當(dāng)日通知被檢查單位，然后直接赴抽取的學(xué)校進(jìn)行檢查。

四、結(jié)果使用

抽查結(jié)果將形成專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告，供領(lǐng)導(dǎo)參閱，作為今后工作決策和對(duì)各縣（區(qū)）年度教育工作考核的重要依據(jù)之一，必要時(shí)也可在一定范圍予以通報(bào)。工作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的典型經(jīng)驗(yàn)和成功做法將予以總結(jié)推廣。

五、工作要求

1．各縣（區(qū)）、各中小學(xué)校要高度重視，嚴(yán)肅紀(jì)律，嚴(yán)密組織，做好自查，并形成內(nèi)容全面、數(shù)據(jù)詳實(shí)的自查報(bào)告。

2.請(qǐng)各單位于9月20日前將自查報(bào)告，以及附件

2、附件3—

2、附件5報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育科，電子稿同時(shí)上報(bào)。

聯(lián)系人：韓魯忠，聯(lián)系電話(huà)：3188737，電子郵箱：bzjcjyk@163.com。

附件：1.濱州市中小學(xué)生輟學(xué)情況調(diào)查表

（一）2.濱州市中小學(xué)生輟學(xué)情況調(diào)查表

（二）3.濱州市中小學(xué)生輟學(xué)情況統(tǒng)計(jì)表

4.濱州市中小學(xué)生輟學(xué)情況檢查登記表

5.濱州市中小學(xué)班額情況調(diào)查表

二〇一二年九月十日

第二篇：關(guān)于進(jìn)行校園衛(wèi)生專(zhuān)項(xiàng)檢查的通知

關(guān)于進(jìn)行校園衛(wèi)生專(zhuān)項(xiàng)檢查的通知

全校各科室：

為進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境，徹底清除校園中存在的衛(wèi)生死角，為全體師生創(chuàng)建文明、干凈、舒適的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，經(jīng)校委會(huì)研究，定于下周進(jìn)行全校范圍內(nèi)的衛(wèi)生專(zhuān)項(xiàng)檢查活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、檢查形式

采取現(xiàn)場(chǎng)記錄和現(xiàn)場(chǎng)錄像相結(jié)合的方式進(jìn)行

二、檢查范圍

全校所有科室含教室、餐廳、專(zhuān)用教室等

三、檢查內(nèi)容

（一）辦公室

1、物品擺放方面：桌椅、教師個(gè)人生活用品、辦公桌面、作業(yè)柜、辦公桌柜、衛(wèi)生工具、網(wǎng)線排布、燒水壺、暖瓶桌等

2、廢品雜物方面：垃圾桶、廢紙、垃圾袋等

3、灰塵方面：空調(diào)、門(mén)窗、作業(yè)柜等物品的玻璃、門(mén)上框、墻角灰網(wǎng)、微機(jī)、地面、燈以及兩個(gè)辦公桌之間、辦公桌與墻壁之間、窗框內(nèi)等

4、各科室分管的樓梯、地面、扶手、高窗臺(tái)、衛(wèi)生間以及防火門(mén)上框、玻璃、墻角等處的灰網(wǎng)

（二）教室

1、物品擺放方面：講桌、課桌椅以及小柜含桌廂內(nèi)的物品

2、灰塵方面：多媒體、空調(diào)、門(mén)窗框及玻璃、燈管、地面、洗手間以及分管的走廊、樓梯、扶手、高窗臺(tái)等

（三）其他專(zhuān)用教室及餐廳

部分檢查內(nèi)容等同于辦公室或教室的檢查內(nèi)容，外加各自的專(zhuān)項(xiàng)檢查。

四、結(jié)果運(yùn)用

本次檢查按照檢查的結(jié)果分三等，辦公室及專(zhuān)用教室的結(jié)果列入文明科室創(chuàng)建考核；教室的檢查結(jié)果列入班級(jí)考核。

第三篇：淺議農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)的原因及對(duì)1

淺議農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)的原因及對(duì)策

昭通市綏江縣鳳池中學(xué)：魏志英

摘要：近些年來(lái)，由于農(nóng)村中小學(xué)基本普及了九年義務(wù)教育，但沒(méi)有鞏固好普九

成果，致使農(nóng)村中小學(xué)輟學(xué)率居高不下，造成農(nóng)村中小學(xué)輟學(xué)率高的原因是什么，本文就從來(lái)自學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面的因素作簡(jiǎn)要分析，以及采取相應(yīng)的對(duì)策來(lái)解決問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)原因?qū)Σ?/p>

我國(guó)到二十世紀(jì)末基本普及了九年義務(wù)教育，每年的毛入學(xué)率高達(dá)到95%以上，但失學(xué)率、流失率也高，竟達(dá)12%左右，而且尤其以農(nóng)村最為突出，那么農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)的原因有哪些，以及我們?cè)撛趺慈ソ鉀Q這些問(wèn)題呢。

一、教師對(duì)學(xué)生施加壓力

在全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的今天，可仍然把應(yīng)試教育擺在了首位，有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師為了片面追求升學(xué)率，給學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生施加各種壓力，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)思想。

1、老師罰學(xué)生。在我國(guó)廣大農(nóng)村，雖完成了普九工作，但有些學(xué)生沒(méi)有完成法

律法規(guī)規(guī)定的九年義務(wù)教育中途就退學(xué)了。根據(jù)調(diào)查，很多老師就因?yàn)橐稽c(diǎn)小事找孩子的麻煩，老師采取各種怪異的辦法，比如對(duì)沒(méi)有考及格的學(xué)生要抄試卷幾遍，或者沒(méi)有背書(shū)的學(xué)生要抄課文，聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞不過(guò)關(guān)者進(jìn)行千遍抄，最令學(xué)生們接受不了的便是到老師辦公室“站著”，一站就是一節(jié)課，要么接受老師的批評(píng)，要么就是站著“自學(xué)”，這些學(xué)生站的次數(shù)多了，也就對(duì)上學(xué)厭倦了，往往自己干脆不來(lái)讀書(shū)了------退學(xué)。

2、老師看不起后進(jìn)生。有些學(xué)生好動(dòng)，坐不住，在課堂上經(jīng)常違紀(jì)，再加上個(gè)

性強(qiáng)，脾氣怪，老師批評(píng)他幾句，他有不服的地方還頂撞老師，還有學(xué)習(xí)成績(jī)又差，班主任或科任老師經(jīng)常叫其家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，并委婉地給家長(zhǎng)提意見(jiàn)，讓孩子回去一段時(shí)間，反省反省，改造好了，家長(zhǎng)再送來(lái)學(xué)校，久而久之孩子說(shuō)什么也不肯到學(xué)校去，孩子輟學(xué)后回家無(wú)所事事，游手好閑，弄不好還學(xué)壞。如今，一些小升初或初升高的差生被老師勸道：“反正你們都考不及格，干脆你們都別去考了”。于是中小學(xué)生輟學(xué)率就增高，老師們的升學(xué)率相對(duì)就提高了很多。

二、父母離異，孩子無(wú)人看管

當(dāng)今，父母離婚也成為社會(huì)上的一種普遍現(xiàn)象，這幾年更是有增無(wú)減。從我校初中生調(diào)查來(lái)看：全校七百多名學(xué)生中，父母已離異者達(dá)0、8%，對(duì)這些離婚后的學(xué)生而言，殘缺不全的單親家庭給孩子們的幼小心靈所造成的傷害是無(wú)法彌補(bǔ)的。

1、隨著經(jīng)濟(jì)對(duì)農(nóng)村的開(kāi)放，使大部分農(nóng)民有了剩余的勞動(dòng)力，這些勞動(dòng)力源源

不斷地轉(zhuǎn)移到城市，農(nóng)民外出打工人數(shù)與日俱增，很多農(nóng)民憑借自己已有的文化科技知識(shí)，承包工廠，興辦企業(yè)，成了名副其實(shí)的農(nóng)民企業(yè)家，當(dāng)起了老板，過(guò)上了安逸舒心日子。幾年不回家，更不要說(shuō)盡到做父親的責(zé)任，“包二奶”也就不足為怪了，他又怎能與自己的老婆白頭諧老呢？自然女人也就重建家庭，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一顆受傷的心靈是多么渴望父母能在身邊給予呵護(hù)，給予關(guān)懷，給予溫暖。爸媽沒(méi)了，無(wú)人看管，無(wú)人照顧的孩子們也就只好三天兩頭逃學(xué)，甚至干脆不去學(xué)校了，伙同同病相憐的孩子白天捉魚(yú)蝦，晚上夜不歸宿，打架斗毆，吸煙喝酒，賭博上網(wǎng)，偷雞摸狗等違法事件也屢 1

次發(fā)生。

2、父母的感情確實(shí)破裂。我所見(jiàn)過(guò)的幾個(gè)鄰居，就是夫妻感情不和，男的忙著

掙錢(qián)，女的天天不是打牌就是講穿著打扮，夫妻整天由吵到罵，由罵到打，最后走上法庭，孩子的學(xué)習(xí)無(wú)人問(wèn)津，作為一個(gè)懵懂的小孩子來(lái)說(shuō)，既然父母都不管自己，很快對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，由原來(lái)的好孩子、乖孩子變成了壞孩子，遲到、早退、曠課、吸煙酗酒，通宵達(dá)旦上網(wǎng)已是司空見(jiàn)慣的事兒，哪有心思來(lái)學(xué)習(xí)？最后也只好輟學(xué)在家，悠閑自在，無(wú)所事事。

三、受“讀書(shū)無(wú)用論”思潮的影響

由于就業(yè)困難和教育與社會(huì)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，使很多農(nóng)民都有了“考上也不分配，分配不了學(xué)了也用不上”的觀點(diǎn)，于是讀書(shū)無(wú)用論迅速在農(nóng)村重新傳播開(kāi)來(lái)，目前，黨和政府加大農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，另有個(gè)體或集團(tuán)捐資助學(xué)，使得農(nóng)村子女讀書(shū)已不再是夢(mèng)想。但據(jù)我們老師下鄉(xiāng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們每到一處，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民并不急于致富，而是擺出一副悠閑自在的姿態(tài)，這可能與其他地方的農(nóng)民不一樣，這恰恰說(shuō)明了中國(guó)農(nóng)民思想的局限性。在我們的調(diào)查中很多成年人認(rèn)為孩子考不上大學(xué)，書(shū)讀多了也沒(méi)什么用，還不如馬上回家，外出打工或者跑跑運(yùn)輸。即使考上大學(xué)又怎樣，一來(lái)家里沒(méi)有錢(qián)供孩子讀書(shū)，二來(lái)讀了大學(xué)也很難找工作，回家當(dāng)個(gè)技術(shù)人員工資又多，還不如趁早不讀。農(nóng)民如是說(shuō)，我們望其興嘆。

面對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)率每年在不斷回升的這一現(xiàn)實(shí)，這就給我們國(guó)家、社會(huì)各界人士敲響了警種，農(nóng)村的教育在走滑坡之路，那么我們應(yīng)采取哪些策略或?qū)Σ呷ソ鉀Q呢？

一、發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)和增加經(jīng)費(fèi)的投入

1、放開(kāi)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)，搞活農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。即放開(kāi)第二第三產(chǎn)業(yè)，邁開(kāi)步子在農(nóng)村

搞好綠色產(chǎn)業(yè)，種蔬菜、水果、種茶葉、竹子等綠色產(chǎn)品，同時(shí)兼副業(yè)生產(chǎn)，科學(xué)養(yǎng)雞、養(yǎng)兔、養(yǎng)羊、養(yǎng)豬等產(chǎn)業(yè)，另外也可采取招商引資的政策，讓外來(lái)的商人或老板到農(nóng)村去投資，興辦小型企業(yè)、大辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。所有這些都需要有關(guān)部門(mén)制定出相關(guān)的政策、法規(guī)，相應(yīng)地提高農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，農(nóng)民的腰包鼓了，自然有錢(qián)送子女讀書(shū)，完成九年義務(wù)教育。所以我認(rèn)為放活農(nóng)民，教育就有希望。

2、要減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，必須施行農(nóng)村稅費(fèi)制改革。目前中國(guó)農(nóng)村稅費(fèi)制改革已

在全國(guó)全面展開(kāi)，農(nóng)業(yè)人口達(dá)6、2億，占全國(guó)農(nóng)業(yè)人口的四分之三，減負(fù)幅度在30%以上，農(nóng)民得到的好處預(yù)計(jì)在300億元以上①，我們相信，這條措施的實(shí)施會(huì)使農(nóng)民直接受益，從制度上完善了政府對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的保障渠道，從而確保了農(nóng)村義務(wù)教育必要的經(jīng)費(fèi)投入，為我國(guó)義務(wù)教育特別是農(nóng)村義務(wù)教育的鞏固和持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造了必要的條件，這樣也就使農(nóng)村中小學(xué)的輟學(xué)率得以控制。

二、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念

1、教師應(yīng)以“教育為主，懲罰為輔”。在教育教學(xué)中，很多教師因一點(diǎn)小事就采

取各種手段來(lái)懲罰學(xué)生，這在教學(xué)管理中違背了教育教學(xué)規(guī)律，同時(shí)也違反了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)。所以我們每位教師在教育教學(xué)中不能體罰或者變相體罰學(xué)生，即使學(xué)生有過(guò)激的行為，我們做教師的要能“動(dòng)之以情，曉之以理”?！罢f(shuō)服教育為主，懲罰為輔”，教育是心靈的藝術(shù)，只有當(dāng)心與心面對(duì)，心與心的交融，教育才能真正取得實(shí)效②。否則只能導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。

2、做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的細(xì)致工作。后進(jìn)生也叫“雙差生”，即紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)成績(jī)

差，面對(duì)這部分差生，我們從事教育教學(xué)的教師，往往采取簡(jiǎn)單粗暴的方式方法，最終的結(jié)果是“走人”，那么轉(zhuǎn)變后進(jìn)生該怎么做呢？我認(rèn)為關(guān)鍵在于找到突破口，從許多轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的個(gè)案中，我們發(fā)現(xiàn)：有的通過(guò)找閃光點(diǎn)，使后進(jìn)生找回了自信；有的通過(guò)賞識(shí)教育，讓后進(jìn)生找到了好學(xué)生的感覺(jué)；有的通過(guò)情感對(duì)話(huà)，層層深入遞進(jìn)，讓后進(jìn)生悟出生活的真諦；有的通過(guò)真情的付出，滋潤(rùn)后進(jìn)生干涸的心田；還有的通過(guò)義正嚴(yán)辭的敲山震虎，使后進(jìn)生猛然醒悟③、、、、、、。一句話(huà)，“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。只要我們教師轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念，還怕教學(xué)質(zhì)量提不上去、升學(xué)率提不高嗎？

三、父母離異造成家庭教育弱化，部分學(xué)生輟學(xué)--------如何面對(duì)這些“特殊學(xué)生”

呢？

1、家庭中離異后的父母或者孩子的祖父母、外祖父母都應(yīng)積極幫助孩子樹(shù)立信

心，克服自脾心理，因勢(shì)利導(dǎo)給予孩子學(xué)心上的輔導(dǎo)和督促，生活上關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，樹(shù)立堅(jiān)定的理想和信念，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而去奮斗，這樣就不至于輟學(xué)在家務(wù)農(nóng)。

2、學(xué)校的教師應(yīng)該設(shè)法用學(xué)校、班集體的溫暖去彌補(bǔ)失衡家庭溫暖的不足，努

力用師愛(ài)去補(bǔ)其父愛(ài)母愛(ài)的不足④。我們知道教書(shū)育人是教師的天職，培養(yǎng)身心健康的祖國(guó)花朵是中小學(xué)教育的使命，面對(duì)社會(huì)變革中產(chǎn)生的“特殊學(xué)生”我們沒(méi)有理由回避。

四、在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代的今天，面對(duì)科技日新月異的發(fā)展，源于我們教育事

業(yè)的發(fā)展，如果我們不讀書(shū)、不多學(xué)知識(shí)，那么我們就有可能再重蹈歷史覆轍：“落后就要挨打”，所以我們必須在思想上根除破舊陳腐的觀念，消除“讀書(shū)無(wú)用”思想的影響，當(dāng)前各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，增加師資力量，能使更多的學(xué)生圓自己大學(xué)的夢(mèng)想，同時(shí)整個(gè)社會(huì)就業(yè)渠道拓寬、暢通。教育部長(zhǎng)陳至立曾指出：大學(xué)生不念大學(xué)也得長(zhǎng)大，也得有個(gè)勞動(dòng)崗位，但多學(xué)些知識(shí)路更寬一些。所以我們中小學(xué)生就更沒(méi)有理由輟學(xué)而不讀書(shū)。

總之社會(huì)各界針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)率嚴(yán)重這一問(wèn)題加大力度來(lái)加以控制，讓每一位適齡兒童少年都能接受義務(wù)教育，使農(nóng)村教育不再成為一塊心病，使高輟學(xué)率變?yōu)楦呷雽W(xué)率，從而推動(dòng)農(nóng)村教育的進(jìn)一步發(fā)展。

主要參考資料：

① 《農(nóng)村稅費(fèi)制試點(diǎn)促進(jìn)分級(jí)管理》-------《現(xiàn)代教育報(bào)》2003年。

② 《班主任之友》-------2007年第1期第9頁(yè)。

③ 《班主任之友》-------2007年第5期第36頁(yè)。

④ “特殊學(xué)生“解讀與對(duì)策--------《現(xiàn)代教育報(bào)》2003年。

約共有3300字

第四篇：如何對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行健全人格教育

如何對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行健全人格教育

徐月華

在全面推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的今天，班主任的工作重心不再是僅僅教給學(xué)生固定的文化知識(shí)和單純管好學(xué)生的紀(jì)律，而是轉(zhuǎn)向塑造學(xué)生新型的健全人格，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、合作、生存和做人。班主任及學(xué)校的德育工作成效也取決于對(duì)學(xué)生健全人格的教育。因此，作為新時(shí)代的中小學(xué)班主任更應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生健全人格教育的重任，要善于把中小學(xué)生健全人格的教育貫穿于教育教學(xué)工作的始終，著眼于學(xué)生優(yōu)秀人格的塑造。因此，班主任應(yīng)從以下幾個(gè)方面抓好中小學(xué)生健全人格的教育。

一、班主任首先要提高自身的人格水平，樹(shù)立健康人格的典范，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的前提和關(guān)鍵

班主任教師是學(xué)校教育的直接實(shí)施者，是使教育走向成功的關(guān)鍵。“學(xué)高為師，身正為范”是對(duì)班主任人格塑造的要求。在學(xué)校里，班主任、教師是學(xué)生最親近、最尊敬的人，班主任往往成為學(xué)生最直接的榜樣，班主任的完美人格對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。班主任的人格不止對(duì)學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)，甚至可以影響學(xué)生的一生，優(yōu)秀的班主任是學(xué)生人生道路上的楷模和導(dǎo)師。一個(gè)人格不健全的片面發(fā)展的班主任是造就不出學(xué)生的人格健全。因此，要使中小學(xué)生的人格得到有效教育，關(guān)鍵是班主任首先要從以下幾個(gè)方面提高自身的人格水平，樹(shù)立健康人格的典范。

1、班主任要真正做到為人師表，言傳身教，用真理的力量和自身健全人格的力量教育和感染學(xué)生，要具有崇高的教育理想和道德品質(zhì)、堅(jiān)定的教育信念和為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神，樹(shù)立新的教育理念，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性，用人道和崇高的思想來(lái)指導(dǎo)自己的言行，做到自愛(ài)、自尊、自重，自覺(jué)追求人生的真、善、美，塑造出高尚的人格。要不斷地提高自己的素養(yǎng)，充實(shí)自我、完善自我，始終保持人格的完美和和諧，努力塑造自身完美的人格形象。

2、班主任要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有民主、公正、誠(chéng)實(shí)守信、淡泊名利、甘為人梯的高尚人格品質(zhì)；要不懈塑造自身完美人格，提升個(gè)人人格魅力，并把人格魅力作為一種教育力量，陶冶學(xué)生的情操；要熱愛(ài)、尊重學(xué)生，以真誠(chéng)、正直、平等、公正、寬容等優(yōu)良的性格和人民教師崇高的人格魅力去影響和塑造每一位學(xué)生的人格。特別是，要注重塑造自我專(zhuān)業(yè)得體的教師形象，尊重學(xué)生的人格，時(shí)刻都要以保護(hù)學(xué)生的生命安全為重，這對(duì)學(xué)生健全人格的形成都會(huì)起著無(wú)聲的導(dǎo)向作用。

二、精心培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、尊嚴(yán)感、寬容心和意志力，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的核心

1、責(zé)任感是國(guó)民素質(zhì)的重要標(biāo)志，是培養(yǎng)一個(gè)人健康成長(zhǎng)的必由之路，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感是健全人格的重要核心部分。因此，班主任首先要呼喚起學(xué)生的責(zé)任心、增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)精心設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意、豐富多彩的一系列班級(jí)活動(dòng)，明確班級(jí)奮斗目標(biāo)，樹(shù)立學(xué)生的志向，更重要的是要發(fā)動(dòng)學(xué)生參與目標(biāo)制定，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和主人翁的作用，培養(yǎng)其主人翁的責(zé)任感，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

2、班主任要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和尊嚴(yán)感，這是培養(yǎng)學(xué)生人格健全的核心之一。班主任要加強(qiáng)學(xué)生的尊嚴(yán)感、自信心和心理健康的教育，用自身對(duì)學(xué)生人格的尊重來(lái)促進(jìn)學(xué)生自我教育的發(fā)展，平時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，以關(guān)愛(ài)的眼光捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多給予學(xué)生真誠(chéng)的贊賞和激勵(lì)，教育學(xué)生要尊重自己的人格和價(jià)值，學(xué)會(huì)自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，讓學(xué)生始終揚(yáng)起自信和尊嚴(yán)的風(fēng)帆。

3、班主任要培養(yǎng)學(xué)生的寬容心。寬容的環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)十分必要。班主任要為學(xué)生營(yíng)造一種民主、寬容的氛圍，師生之間要相互信任，對(duì)學(xué)生要優(yōu)化長(zhǎng)處，淡化短處。如對(duì)有違反校規(guī)的學(xué)生，可采用榜樣激勵(lì)方法正面引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，寬容和關(guān)心他們，教育他們要做善良、正直、寬厚的人，讓他們內(nèi)心受到深深自責(zé)，并在自責(zé)、懊悔中對(duì)自己的過(guò)失進(jìn)行冷靜的思考，避免下次再犯。這樣，讓學(xué)生在寬容環(huán)境中得到啟示，并自然地逐步養(yǎng)成對(duì)別人不苛刻而充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和寬容的心。

4、班主任要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志力。堅(jiān)強(qiáng)的意志是一個(gè)人做事成功的動(dòng)力，也是健全人格中的重要因素。班主任可以從三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的意志力：第一，培養(yǎng)學(xué)生一往無(wú)前的意志前驅(qū)力。鼓勵(lì)學(xué)生要敢想、敢決、敢做、敢當(dāng)，成為一個(gè)勇敢的人。第二，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的意志平衡力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、拼搏精神和合作精神，使之懂得每做一件事，既要有勇氣，又要有堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神。第三，培養(yǎng)學(xué)生百折不撓的意志承受力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，注意限制他們的享樂(lè)心理、優(yōu)越感和依賴(lài)心理的滋長(zhǎng)，激發(fā)他們的危機(jī)感，培養(yǎng)他們獨(dú)立行事和適應(yīng)社會(huì)生活的能力、耐挫能力和艱苦奮斗的精神，讓他們實(shí)現(xiàn)自我并超越自我。

三、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要渠道

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主陣地，各學(xué)科的教學(xué)都是對(duì)學(xué)生人格教育的重要渠道。班主任、各科任教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)挖掘教材內(nèi)容，充分利用教材，不失時(shí)機(jī)地有意識(shí)滲透人格教育，使人格教育課堂化。

1、思想品德課是學(xué)生健全人格教育的核心課程，在學(xué)生人格的培養(yǎng)和塑造方面擔(dān)負(fù)著重要而特殊的任務(wù)，具有其他學(xué)科所不能替代的功能。思想品德課教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教材內(nèi)容，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康人格的教育。比如在上“有困難，我不怕”一課時(shí)，教育學(xué)生如何戰(zhàn)勝困難，積極尋找成功的辦法，如何培養(yǎng)自己持之以恒、堅(jiān)持不懈、樂(lè)觀向上的精神，從而建立起自己健全的人格。

2、班主任是聯(lián)絡(luò)其他科任教師的紐帶，各任課教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要影響者和培養(yǎng)者。因此，班主任一是要加強(qiáng)與各科任教師交流、溝通和協(xié)調(diào)搞好班級(jí)工作，共同探究人格教育在各學(xué)科教學(xué)中的滲透；二是教育學(xué)生不分彼此，尊重每一位科任教師；三是要針對(duì)班級(jí)的學(xué)生人格健全教育問(wèn)題，經(jīng)常主動(dòng)征求和聽(tīng)取科任教師的意見(jiàn)和建議，積極協(xié)助各學(xué)科組織學(xué)科活動(dòng)，以通過(guò)眾多學(xué)科教學(xué)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生真善美的情操，塑造優(yōu)秀的人格。

3、加強(qiáng)人格教育滲透，寓教于樂(lè)，豐富校內(nèi)外和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。豐富的校園生活內(nèi)外和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更能有利于學(xué)生健全人格的形成。因此，班主任要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與一些精心設(shè)計(jì)的、具有社會(huì)和個(gè)人價(jià)值雙重意義的集體課外活動(dòng)，如主題班隊(duì)會(huì)、出板報(bào)、組織學(xué)生參觀訪問(wèn)、參加公益勞動(dòng)和社會(huì)服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。使學(xué)生在豐富多彩的課外活動(dòng)的娛樂(lè)中接受人格教育，逐漸樹(shù)立高尚道德的人格觀念、培養(yǎng)鍛煉各種實(shí)踐能力。

四、優(yōu)化育人環(huán)境，積極協(xié)調(diào)家庭、學(xué)校、社會(huì)方面的教育，形成人格教育合力，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的保障

學(xué)校良好的校風(fēng)校紀(jì)、團(tuán)結(jié)向上的班集體、文體活動(dòng)以及社會(huì)性服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展等，都是有助于中小學(xué)生健全人格的教育，鞏固中小學(xué)生良好人格的特點(diǎn)，預(yù)防與矯正中小學(xué)生不良的人格傾向。良好的社會(huì)環(huán)境可以促使中小學(xué)生進(jìn)行良好的人格修養(yǎng)。家庭的教育和家長(zhǎng)的配合，對(duì)中小學(xué)生人格健全的形成有著至關(guān)重要的作用。因此，作為班主任一方面要密切配合學(xué)校，優(yōu)化育人環(huán)境，積極協(xié)調(diào)家庭、學(xué)校和社會(huì)幾方面的教育，促使家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)

中小學(xué)生的人格教育都引起高度重視，形成人格教育合力，才能全方位、多層次彌補(bǔ)中小學(xué)生人格發(fā)展的缺陷，促進(jìn)中小學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。另一方面要積極主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起指導(dǎo)家長(zhǎng)、提高家長(zhǎng)人格素養(yǎng)的責(zé)任，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人格教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女健全人格的能力，改變家長(zhǎng)只重視智力培養(yǎng)，輕視人格塑造的思想傾向。同時(shí)要堅(jiān)決抵制社會(huì)環(huán)境中污染中小學(xué)生良好人格的消極因素，努力把社會(huì)正面、主導(dǎo)教育力量正確引導(dǎo)到中小學(xué)生人格教育體系之中，以促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)幾方面的教育和諧統(tǒng)一。

總之，加強(qiáng)學(xué)生健全人格的教育，是每一位教師義不容辭的責(zé)任，我們要長(zhǎng)抓不懈，不斷更新教育觀念，提高自身的人格素養(yǎng)，潛心治教，勇于創(chuàng)新探索，與時(shí)俱進(jìn)，義無(wú)返顧地朝著高尚人格的新高峰攀登，為塑造青少年一代優(yōu)秀人格而努力奮斗！

第五篇：關(guān)于對(duì)全市2012年中小學(xué)國(guó)家課程開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查的通知

太原市人民政府教育督導(dǎo)室文件

并教督字〔2012〕1 號(hào)

關(guān)于對(duì)全市2012年中小學(xué)國(guó)家課程開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查的通知

各縣（市、區(qū)）教育局、人民政府教育督導(dǎo)室、市直屬各中小學(xué)校、民辦學(xué)校：

為認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，督促中小學(xué)按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)，根據(jù)山西省人民政府教育督導(dǎo)室《關(guān)于對(duì)全省2012年中小學(xué)國(guó)家課程開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查的通知》（晉教督〔2012〕4號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》）文件精神，太原市人民政府教育督導(dǎo)室決定對(duì)全市中小學(xué)課程開(kāi)設(shè)及課時(shí)執(zhí)行情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查?，F(xiàn)將《通知》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并結(jié)合我市實(shí)際，提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)，請(qǐng)一并遵照?qǐng)?zhí)行。

一、各縣（市、區(qū)）教育局、人民政府教育督導(dǎo)室、市直屬各中小學(xué)校、民辦學(xué)校要高度重視這次督導(dǎo)檢查，對(duì)照《通知》要求，逐校進(jìn)行自查自糾，并在自查自糾的基礎(chǔ)上，如實(shí)填寫(xiě)好相對(duì)應(yīng)的表格，寫(xiě)出匯報(bào)材料。匯報(bào)材料要寫(xiě)清楚國(guó)家課程開(kāi)設(shè)的基本情況，沒(méi)有開(kāi)設(shè)的課程和課時(shí)沒(méi)有開(kāi)足的有哪些，超課時(shí)開(kāi)的課程是哪些，原因是什么。各有關(guān)單位必須于3月27日前將蓋章后的《山西省中小學(xué)課程開(kāi)設(shè)情況督導(dǎo)檢查登記表》和匯報(bào)材料交回市政府教育督導(dǎo)室。

二、全市中小學(xué)校通過(guò)這次自查自糾要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)好國(guó)家課程，課程表的設(shè)置不要隨意增減課程、課時(shí)，徹底清除使用兩張課表的現(xiàn)象，糾正音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科課時(shí)不足和數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)等學(xué)科課時(shí)增加的錯(cuò)誤做法。

三、市級(jí)復(fù)查由市政府教育督導(dǎo)室牽頭，會(huì)同市教育局基教處、市教研科研中心共同組織，抽調(diào)各縣（市、區(qū)）督導(dǎo)室主任、教育科科長(zhǎng)、教研室主任或教研員組成10個(gè)督導(dǎo)組，于4月9日開(kāi)始分赴各縣（市、區(qū)）及各直屬中小學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)檢查，分組情況和日程安排另行通知。督導(dǎo)組要深入學(xué)校，實(shí)地查看全市中心校以上的全部普通中小學(xué)校，核實(shí)自查自糾的真實(shí)性，并針對(duì)存在問(wèn)題要求縣級(jí)政府、教育行政部門(mén)和學(xué)校以書(shū)面形式認(rèn)真做出承諾。復(fù)查結(jié)束后，市政府教育督導(dǎo)室將把自查、復(fù)查結(jié)果上報(bào)省政府教育督導(dǎo)室。

四、我市現(xiàn)行的義務(wù)教育階段中小學(xué)課時(shí)安排與《通知》中附件2有不一致的情況，經(jīng)請(qǐng)示省政府教育督導(dǎo)室，各縣（市、區(qū)）及直屬學(xué)校自查時(shí)按照我市義務(wù)教育階段中小學(xué)校歷中的規(guī)定執(zhí)行。

附件：關(guān)于對(duì)全省2012年中小學(xué)國(guó)家課程開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查的通知

二〇一二年三月十五日

主題詞：課程

督導(dǎo)

通知 抄送：省人民政府教育督導(dǎo)室。

太原市人民政府教育督導(dǎo)室 2012年3月15日印發(fā)