第一篇：?？诤Ｖ贤鈬Z實(shí)驗(yàn)學(xué)校《別說不可能》讀后感

讀《別說不可能:梁凱恩像魔術(shù)般改變?nèi)松酚懈?/p>

這個(gè)暑假讀了《別說不可能:梁凱恩像魔術(shù)般改變?nèi)松愤@本書，我的第一感受是:震撼。書中的主人公梁凱恩本是一個(gè)高中念了9年才畢業(yè)的“潛能生”。在父親嚴(yán)厲的教育方式下，一度成為一個(gè)憂郁癥患者。當(dāng)他一再遇到挫折時(shí)，他，抱怨社會(huì)，自責(zé)為何會(huì)來到這個(gè)世界，甚至曾想要自殺。但當(dāng)他看到不同的社會(huì)地位帶來不同的生活時(shí)，他開始嘗試著去改變?nèi)松龇?wù)員、送貨員，在街頭叫賣、擺攤，為公司做推銷、聽知名人士演講??而今,年輕帥氣的梁凱恩，是一個(gè)有天賦的超級演說家，他那舉手投足的演講過程，充滿著自信和魅力。他成為演講舞臺(tái)聚光燈下的焦點(diǎn)人物。

梁凱恩魔術(shù)般地改變了人生，創(chuàng)造了成功的奇跡。他偶然耳濡目染了國際演講大師的演講，感悟到了大師演講的靈魂，被巨大的感染力征服；他開始正視自己，夢想自己有朝一日站在演講臺(tái)上展示自信和魅力；他開始面對鏡子，對自己大聲呼喊，向自己提問；他開始給自己訂下101個(gè)人生目標(biāo)，不達(dá)目的永不罷休。他已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了八十多個(gè)目標(biāo)，這就是他的成功；等到101目標(biāo)完全實(shí)現(xiàn)，他可能再訂下 101個(gè)目標(biāo)，這就是追求。設(shè)立人生目標(biāo)是一個(gè)好辦法。梁凱恩引用了美國企業(yè)家的一句話：“只要有無限的熱情，一個(gè)人幾乎可以在任何事情上獲得成功?！笔聵I(yè)要靠熱情，熱情卻需要我們 立下一個(gè)良好的愿望。只有有了目標(biāo)才會(huì)去不斷地向自己的理想靠近。

每個(gè)成功的人都付出了他人難以想象的艱辛。創(chuàng)造成功，創(chuàng)造財(cái)富，創(chuàng)造輝煌，是所有人的追求和夢想；坎坷、痛苦、失望又是很多有志者的共同經(jīng)歷。我想人生面臨著無數(shù)的選擇，選擇退出的人，離財(cái)富越來越遠(yuǎn)了；勇往直前的人，離財(cái)富越來越近了。

葉淋淋

2013/7/28

第二篇：海口海之南外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校2012指南

?？诤Ｖ贤鈬Z實(shí)驗(yàn)學(xué)校2012-2013學(xué)第一學(xué)期 九年級歷史第5課 課堂指南A卷

備課人：柴從斌教研主任：＿＿＿＿

備課時(shí)間：9月8日上課時(shí)間：

第三篇：?？诤Ｖ贤鈬Z實(shí)驗(yàn)學(xué)校 黃埔一期培訓(xùn)心得體會(huì)

黃埔一期培訓(xùn)反思

2013年7月14日本校集團(tuán)一百多名教師到文昌海之南集訓(xùn)，我有幸成為這其中的一員。這次集訓(xùn)主要是以整合教材、備課為主。

7月14日中午我們?？谝恍?4人，背著行李、坐著動(dòng)車開開心心的來到了文昌。當(dāng)天晚上就舉辦了開營動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上明確說明了本次培訓(xùn)的目的以及分學(xué)科、分年級備課的人員。這次開營大會(huì)讓我感覺到了領(lǐng)導(dǎo)們一直在為學(xué)校的發(fā)展而不斷努力，學(xué)校的未來充滿希望，我的內(nèi)心也充滿了希望。

第二天，一場新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、備教材、備課的改革開始了，每天早上7：00起床一直工作到晚上10：30，每個(gè)年級組首先以整合出各知識(shí)點(diǎn)以及整個(gè)學(xué)期的課時(shí)安排進(jìn)行討論。在期中我們還聽取了優(yōu)秀教師的講課，每一天都能感受到思想的火花沖擊，在后面的學(xué)習(xí)中備課的格式、字體、內(nèi)容都有相當(dāng)細(xì)致的規(guī)定，有時(shí)為了備一個(gè)課時(shí)而反復(fù)修改十幾遍，立求做到盡善盡美。

這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)就是研究、反思、成長、發(fā)展，只有在動(dòng)手實(shí)踐中才能掌握、才能理解、才能體會(huì)。百年大業(yè)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。學(xué)校要提高辦學(xué)質(zhì)量與水平，必須依靠教師，特別是一批優(yōu)秀的教師，學(xué)校的優(yōu)秀教師從何而來，可以引進(jìn)，但這不是主要的，主要是依靠學(xué)校培養(yǎng)，那么教師培訓(xùn)就是優(yōu)秀教師的培養(yǎng)途徑之一。本次培訓(xùn)，可以看出學(xué)校是非常重視的，給予我們極大的幫助與支持。常言道，一份汗水一份收獲，在培訓(xùn)中，你付出了多少就收獲了多少，學(xué)無止盡，我們需要學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

林飛青 2013-8-29

第四篇：?？诤Ｖ衔彝鈬Z實(shí)驗(yàn)學(xué)?！稙楹渭視?huì)傷人》讀后感

《為何家會(huì)傷人》讀后感家，在主流的詞典中，一直是溫暖、愛和天堂的代名詞，因?yàn)樗休d了世界上兩種最重要的親密關(guān)系：夫妻關(guān)系和親子關(guān)系。但事實(shí)上，如果親密關(guān)系處理不當(dāng)，家從幸福天堂變成人間地獄，絕不是危言聳聽。

《為何家會(huì)傷人》便從這點(diǎn)出發(fā)，詳述了不正確的親密關(guān)系給家庭中的災(zāi)難、成因及其可能的解決方案。作者武志紅是北京大學(xué)心理學(xué)碩士，并在南方某報(bào)紙主持一個(gè)心理專欄，這本書便是專欄文章的精選。

該書自始至終都貫徹著一個(gè)核心觀點(diǎn)：一個(gè)人童年時(shí)跟父母的關(guān)系，決定了他的人格，“內(nèi)在的父母”和“內(nèi)在的小孩”的關(guān)系模式，便是他與世界的關(guān)系模式。如果他跟父母的關(guān)系是和諧健康的，他的人格便是健康的，他在處理人生各種關(guān)系時(shí)便傾向于尊重、寬容、信任、樂觀，也容易得到愛和幸福。相反，如果“內(nèi)在的父母”和“內(nèi)在的小孩”關(guān)系扭曲，那么他的人生便會(huì)出現(xiàn)種種問題，并會(huì)通過他的新家將不幸傳遞下去。

為了使這種不幸更加直觀，作者用了心理咨詢實(shí)踐中的30多個(gè)具體案例，個(gè)個(gè)觸目驚心卻又似曾相識(shí)。

溺愛孩子的父母，愛的其實(shí)是童年那個(gè)嚴(yán)重缺乏愛的自己。他們把愛投射在孩子身上，以補(bǔ)償自己可憐巴巴的童年。而被愛過剩的孩子，往往學(xué)不會(huì)如何付出愛，他們的孩子便重復(fù)了祖父母的命運(yùn)，收獲一個(gè)無愛的童年。于是溺愛和冷漠在家庭中隔代遺傳。

太聽話的孩子要么一生沒有激情，要么終有一天要出大事——自殺或者爆發(fā)。在沒有出事之前，也總是動(dòng)不動(dòng)出錯(cuò)，而且出的都是奇形怪狀的錯(cuò)，這是他們獨(dú)立的本能對父母專制的抗議。

犧牲自己、把理想寄托在子女身上的父母貌似可歌可泣，其實(shí)本質(zhì)是自私，把自己人生的焦慮轉(zhuǎn)嫁給孩子，偷懶放棄讓別人替自己奮斗，還大言不慚地說這是愛。

一樁樁事例讓人震撼，但可貴的是，作者并不只停留在揭批，他還堅(jiān)定地指出了出路，那就是愛，無條件的愛，父母給童年的孩子，成人給成年的戀人。童年從父母那里得到的愛，讓你一生健康幸福；成年后從戀人那里得到的愛，幫你徹底治療童年的傷。

跟傳統(tǒng)的家庭教育書不同，這本書不只是給父母看的。除了親子教育、青春期叛逆等話題外，它還討論了很多婚戀領(lǐng)域的成人話題，如激情式戀愛的本質(zhì)、緣分的心理學(xué)解釋、一見鐘情的幾種方式等，老套的內(nèi)容加上新銳的分析，令人頓生“天啊，竟然是這樣的”的醍醐灌頂之感。

另外，因?yàn)椴恍业募彝コＪ窍嗨频?，這本書除了對個(gè)人有所幫助外，對于我們這個(gè)盛產(chǎn)隔代撫養(yǎng)、打是親罵是愛、高考至上、小皇帝和孝道崇拜的社會(huì)，更有著廣泛的棒喝意義，堪稱心靈自救和家庭幸福的通關(guān)晉級全攻略。

讀完這本書，對家庭中的關(guān)系又多了很多理解，對家庭中成員的很多心理活動(dòng)也有了新的認(rèn)識(shí)，了解了這些，對于實(shí)際的班級教學(xué)工作和家長溝通也了更多了解和方法。

李迪建

2013.8.28

第五篇：別說不可能讀后感

別說不可能讀后感

書中的主人翁梁凱恩，在父親嚴(yán)厲的教育下，患上了憂郁癥，他嘗試過自殺，卻因?yàn)橐粋€(gè)微不足道理由選擇放棄，活了下來，面對社會(huì)的不公，他起初不斷的自責(zé)自己為什么會(huì)來到這個(gè)世界上，又因?yàn)榭粗煌鐣?huì)地位帶來的不同的生活，開始嘗試改變?nèi)松，F(xiàn)如今他已成為聚關(guān)燈下獨(dú)一無二的演說家，能夠做五萬人的演講，他給自己訂下101個(gè)目標(biāo)，現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了80個(gè)，這就是他的成功，而他的傳奇仍在繼續(xù)。

與許多勵(lì)志類書籍一樣，關(guān)于成功，我們首先要先設(shè)立目標(biāo)，然而為了讓目標(biāo)更易于實(shí)現(xiàn)，我們常常將目標(biāo)舍得較低。梁凱恩卻不同，他贊同馬克漢森（心靈雞湯作者）的說法：“平凡的目標(biāo)，會(huì)達(dá)成平凡的結(jié)果，偉大的目標(biāo)，才能達(dá)成偉大的結(jié)果。”書中也進(jìn)行了一個(gè)很生動(dòng)的比喻“如果你是一個(gè)神射手，你將目標(biāo)瞄準(zhǔn)了天空的太陽，即使你沒射下太陽，至少也能射下天上的老鷹；如果你瞄準(zhǔn)的是天上的老鷹，即使沒有射中老鷹，至少也會(huì)射到電線桿上的麻雀，若你一開始就瞄準(zhǔn)電線桿上的麻雀，那你只能射到墻腳的蝸牛了。”

我們在設(shè)立目標(biāo)時(shí)，想的不應(yīng)該是這個(gè)目標(biāo)是否能達(dá)成，而應(yīng)該是捫心自問，我們究竟要成為怎么樣的人，達(dá)到什么樣的效果。面對自己設(shè)下的目標(biāo)，不能因暫時(shí)的無力而不斷自責(zé)，為什么要目標(biāo)訂的如此不切實(shí)際，而是應(yīng)該考慮為了達(dá)成目標(biāo)，我們改如何去改變自身當(dāng)前的狀態(tài)，如何去一步步的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。用一個(gè)個(gè)小目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)既定的大目標(biāo)，而非用既定的一個(gè)個(gè)小目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)一個(gè)大目標(biāo)，若是前者我們在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中可能會(huì)遇到挫折，但不會(huì)迷失自我，如果選擇后者，那我們很可能在因一個(gè)小小的目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)時(shí)，就自責(zé)，為什么連這么小的目標(biāo)都沒做好，怎么可能完成更大的目標(biāo)，迷失在小挫折帶來的大挫敗中。

定下了目標(biāo)，就要有一顆堅(jiān)定地決心，別說不可可能。梁凱恩為了能夠?qū)崿F(xiàn)五萬人演講目標(biāo)。先辦了3000人的演講，隨后為了辦7000人的演講，他聯(lián)系作者寫了《別說不可能》，讓更多人認(rèn)識(shí)自己，然后又通過電視、廣播、雜志等媒體，登上國際舞臺(tái)，最終才能到上海進(jìn)行五萬人演講。

人生就是場蝴蝶效應(yīng)。有的人得了憂郁癥，就會(huì)愈發(fā)沉浸在病痛中無法自拔，最終結(jié)束自己的生命，有的人卻能嘗試改變自己，最終成為人生贏家，這都源自于彼此的目標(biāo)不同。有明確的目標(biāo)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)，因?yàn)橛泻玫哪繕?biāo)就會(huì)往好的道路前行縱使路上崎嶇不平，反之有壞的目標(biāo)就會(huì)往壞的目標(biāo)靠近，即使看上去風(fēng)平浪靜。大部分人都不敢去想自己究竟想要什么，不敢為自己設(shè)立目標(biāo)，最終只好隨波逐流。沒有想過，也就根本不會(huì)發(fā)生，只有想了，才會(huì)有強(qiáng)烈的意愿去設(shè)法得到。不愿意就會(huì)有10個(gè)借口，想得到就能找出1000個(gè)辦法，在成功的道路上沒有不可能，只有不斷地想方設(shè)法去實(shí)現(xiàn)制定的目標(biāo)。