第一篇：順河中心小學(xué)五一節(jié)講話稿

順河中心小學(xué)

2014年五一節(jié)放假前安全教育講話稿 各位同學(xué)：大家好！

根據(jù)市政府有關(guān)規(guī)定，五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)放假為5月1日至5月3日，5月4日（周日）正常上課。為了使同學(xué)們能過(guò)一個(gè)快樂(lè)而安全的假期，現(xiàn)在對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行放假前的安全教育，希望同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，并請(qǐng)各位同學(xué)務(wù)必遵守。

同學(xué)們，根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天就有40多名學(xué)生死于溺水、食物中毒、觸電、交通等事故。其中除不可預(yù)見(jiàn)的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外，80%的非正常死亡完全可以通過(guò)預(yù)防和應(yīng)急處理加以避免。那么我們應(yīng)該怎樣防范安全事故的發(fā)生呢？

一、時(shí)刻要牢記交通安全

“2012年3月8日（周六）下午，某中學(xué)兩名學(xué)生騎自行車回家時(shí)不遵守交通法規(guī)，在交叉路口發(fā)生交通事故，兩人經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效，于3月9日先后身亡。”

因此，我們要自覺(jué)遵守交通法規(guī)，共創(chuàng)良好道路秩序：

1、不騎快車，騎車不帶人，不互相追逐，不要雨天打傘騎自行車。

騎車做到六個(gè)“不”：1）不闖紅燈；2）不越線停車；3）不搶行猛拐；

4）不逆向行駛；5）不違章占用機(jī)動(dòng)車道；6）不亂停亂放車輛。

2、走路時(shí)切記四個(gè)“不”：1）不亂穿馬路，不得在馬路上相互追逐、嬉鬧；

2）不在車行道路上行走；3）不翻越交通隔離設(shè)施；4）不盲目通過(guò)路口，要做到一停二看三通過(guò)。

3、乘坐公交車，要做到有序乘車，文明禮讓。

◆ 牢記“交通安全、生命之友”。

二、防止溺水事故發(fā)生

“2012年5月3日下午，某中學(xué)一學(xué)生在河中游泳，由于不識(shí)水性，造成不幸溺水身亡的慘劇?！?/p>

1、在沒(méi)有家長(zhǎng)看護(hù)的情況下，不得在任何時(shí)候任何水域以任何理由下水游泳；

2、不能到河邊、池溏、深溝等地方玩耍、釣龍蝦等。

三、注意食品安全，防止傳染病的發(fā)生

1、不買、不食腐敗變質(zhì)、污穢不潔、過(guò)保質(zhì)期、標(biāo)識(shí)不全或“三無(wú)”的食品。

2、不光顧流動(dòng)攤檔和衛(wèi)生條件不佳的飲食店，不食用來(lái)歷不明的食品。預(yù)防食物中毒，盡量減少在外就餐。

3、春夏季是傳染病高發(fā)季節(jié)，為了防止各種傳染性疾病，故盡量不要進(jìn)入空氣混濁、不流通、人群稠密的公共場(chǎng)所。

4、經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持居室的空氣流通和環(huán)境衛(wèi)生；勤洗手，保證充足睡眠，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第二篇：2014順河中心小學(xué)安全教育日國(guó)旗下講話稿

順河中心小學(xué)

2014年“安全教育日”國(guó)旗下講話稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！

今年是3月31日，是第十九個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。今年安全教育主題是“普及安全知識(shí)，確保生命安全”。自古以來(lái)“平安二字值千金”，生命賦予我們只有一次。安全與生命一線牽，幸福和安全兩相連?！?013年2月27日早晨，湖北老河口市秦集小學(xué)晨練時(shí)間未按時(shí)開(kāi)宿舍門(mén)，學(xué)生下樓相互擁擠，發(fā)生踩踏事故，造成4人死亡、7人受傷的悲劇??像類似的事件，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)中小學(xué)生安全防范知識(shí)匱乏，每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通事故等。為推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作，降低少年兒童傷亡事故的發(fā)生率，保證少年兒童的健康成長(zhǎng)，1996年，國(guó)家有關(guān)部門(mén)發(fā)出通知，決定建立“安全教育日”制度，將每年三月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。今年是第十九個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，今年的主題是“普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”。

一位哲學(xué)家和一位船夫坐著小船航行在大海上。

哲學(xué)家問(wèn)：“船夫，你學(xué)過(guò)外語(yǔ)嗎？”

船夫答：“沒(méi)有。

哲學(xué)家又問(wèn)：“你研究過(guò)歷史嗎？”

船夫答：“沒(méi)有?！?/p>

哲學(xué)家搖搖頭說(shuō)：“那么你失去了一半生命?！?/p>

接著，哲學(xué)家又問(wèn)：“你學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)嗎？”

船夫答：“沒(méi)有?！?/p>

哲學(xué)家說(shuō)：“你簡(jiǎn)直失去了一半以上的生命?！?/p>

天有不測(cè)風(fēng)云。這時(shí)候，突然刮來(lái)一陣大風(fēng)把船掀翻了。船夫喊著問(wèn)道：“你會(huì)游泳嗎？”

哲學(xué)家答：“不會(huì)。”

船夫說(shuō)：“那你就要失去整個(gè)生命?！?/p>

雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，性別年齡，無(wú)論學(xué)富五車，幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。

生命是寶貴的，但生命又是脆弱的，任何一次小小的意外都可能導(dǎo)致對(duì)我們的傷害。因此，為了同學(xué)們的安全和健康，在這個(gè)特殊的日子里，我請(qǐng)大家謹(jǐn)記：

1、居安思危莫忘交規(guī)。自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意觀察來(lái)往車輛，嚴(yán)禁騎自行車追逐，騎“英雄車”，要知道逞一時(shí)之勇，得一世之悔。

2、嚴(yán)禁下課時(shí)間追逐打鬧；嚴(yán)禁樓上同學(xué)向下扔?xùn)|西；嚴(yán)禁不經(jīng)請(qǐng)假私自外出。

3、上下樓梯和放學(xué)出校門(mén)時(shí)要禮讓不要擁擠，避免出現(xiàn)故意占道。

4、要求同學(xué)們講文明禮貌，和睦相處，大同學(xué)要愛(ài)護(hù)小同學(xué)；同學(xué)

之間有矛盾，應(yīng)找老師解決，嚴(yán)禁打架斗毆的暴力行為。

5、現(xiàn)在是春季，請(qǐng)大家記住：多喝開(kāi)水，多水果蔬菜，盡量吃熟食。不要在外面購(gòu)買“三無(wú)產(chǎn)品”的飲料，以免發(fā)生不必要食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病。

6、積極參加學(xué)校組織的各種安全演練和安全教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，提高面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)自救、自護(hù)能力。

同學(xué)們，未雨綢繆，防患未然，是安全教育永恒不變的基石；保障生命，尊重生命是安全教育永恒不變的主題。我衷心希望我們每一個(gè)人都加強(qiáng)安全意識(shí)，增強(qiáng)自我防范能力，做好各方面安全防范工作，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，讓我們的校園里，人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全、處處講安全。讓我們?cè)趪?guó)旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的生活處處開(kāi)滿安全之花。

第三篇：西順河中心小學(xué)文化建設(shè)構(gòu)想

西順河中心小學(xué)文化建設(shè)構(gòu)想

一、背景與現(xiàn)狀

西順河是地處偏僻的湖區(qū)小鎮(zhèn)，常住人口不足七千，在校小學(xué)生三百余人。教師隊(duì)伍青黃不接，五十歲以上老教師占全校教師的，少數(shù)老教師有船到碼頭車到站懈怠思想，部分青年教師自我感覺(jué)良好，工作學(xué)習(xí)不思進(jìn)取，責(zé)任意識(shí)淡漠，缺乏拼搏精神、吃苦精神。近幾年來(lái)，校長(zhǎng)走馬燈似的換了一薦又一薦，曾連續(xù)三年換了三任校長(zhǎng)，家長(zhǎng)和學(xué)校之間、學(xué)校內(nèi)部同事之間缺少溝通和互信，有時(shí)因誤解造成緊張氣氛甚至矛盾和沖突?！昂椭C”成為全校上下的共同期盼，“向上”更是學(xué)校發(fā)展的迫切要求?！昂椭C向上”成為學(xué)校文化建設(shè)必然追求的核心理念。更是激勵(lì)全校上下團(tuán)結(jié)拼搏，奮發(fā)進(jìn)取的精神動(dòng)力。

二、內(nèi)涵詮釋

（一）“和諧”

1．班子成員同心同德，新老教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，全校上下人心同向，社會(huì)各界合力支持，著力營(yíng)造“和諧共事、和睦相處、和衷共濟(jì)”的良好氛圍。

2．教學(xué)和諧——立足校情學(xué)情，尊重學(xué)生差異，實(shí)施因材施教，構(gòu)建“適合教育”，切實(shí)做到“面向全體，循循善誘”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

3．學(xué)生和諧發(fā)展——全面落實(shí)素質(zhì)教育。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，德智體美勞和諧發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。

144．校園規(guī)劃合理，布局協(xié)調(diào)，給人以美感，體現(xiàn)環(huán)境育人，文化育人的思想。

5．在和諧的人際關(guān)系，寬松的工作環(huán)境，愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，達(dá)成“學(xué)生有進(jìn)步，教師有成就，學(xué)校大發(fā)展”的目標(biāo)，促進(jìn)“學(xué)校、教師、學(xué)生”三位一體和諧發(fā)展、共同發(fā)展。

（二）向上

１．著力構(gòu)建“拼搏進(jìn)取，實(shí)干爭(zhēng)先”的工作機(jī)制，鑄就師生員工“樂(lè)觀自信，積極向上”的精神面貌。

２．教師——強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，努力工作，人人向上。３．學(xué)生——樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

４．學(xué)?！议L(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可，教師自豪，學(xué)生向往，蒸蒸日上。

三、主要措施

１．精神引領(lǐng)先行，學(xué)習(xí)教育并重，著力構(gòu)建制度文化。

①著力開(kāi)展“強(qiáng)師德，正行風(fēng)，促和諧”主題教育，以“人人都有長(zhǎng)處，需要互相學(xué)習(xí)；人人都有短處，需要互相幫助；人人都有難處，需要互相關(guān)心”為話題，舉辦教師論壇，不斷增強(qiáng)教師的大局觀念，協(xié)作意識(shí)，做到嚴(yán)于律自，寬以待人。

②開(kāi)展“校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”以及“校歌歌詞”征集評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)教師的主人翁責(zé)任感，促進(jìn)教師自我反思，自我教育。

③在教師中開(kāi)展“視學(xué)生為子女，待同事如家人”的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，努力使師生成為朋友，讓學(xué)校成為樂(lè)園。④以兌現(xiàn)績(jī)效工資為契機(jī)，以“縱向看工資增長(zhǎng)，扶心問(wèn)工作可好”為主題，在教師中開(kāi)展責(zé)任教育、良心教育。

２．增強(qiáng)“規(guī)范”意識(shí)，構(gòu)建“適合教育”，打造“和諧”的課堂文化。

①修養(yǎng)師德，錘煉師能，著力營(yíng)造學(xué)習(xí)研究的風(fēng)氣，提高教師教書(shū)育人的本領(lǐng)。

②以“六認(rèn)真”為著眼點(diǎn)，狠抓教學(xué)“規(guī)范”努力追求教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上的和諧。

③針對(duì)農(nóng)村學(xué)?！皩W(xué)困生”逐年增多的基本校情，樹(shù)立“后進(jìn)生”就是“后來(lái)進(jìn)步的學(xué)生”（魏書(shū)生語(yǔ)）的理念，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。

④根據(jù)學(xué)生“基礎(chǔ)、悟性、潛能”乃至“家庭背景”方面的差異，教師以平等的觀念，平和的心態(tài)，實(shí)施分層教學(xué)，切實(shí)做到面向全體學(xué)生。

３．落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)全面發(fā)展，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)文化。

①樹(shù)立“一切為了學(xué)生發(fā)展，一切促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生發(fā)展”的思想，為學(xué)生“學(xué)得輕松，玩得愉快”搭建活動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“寓教于樂(lè)”的目標(biāo)。

②全面開(kāi)展各類興趣小組活動(dòng)（包括文化學(xué)科類、體育類、藝術(shù)類），學(xué)校每天安排專門(mén)的活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，每個(gè)教師至少指導(dǎo)一個(gè)興趣小組，每個(gè)學(xué)生至少參加一樣興趣活動(dòng)，學(xué)校跟蹤督查，期末考核獎(jiǎng)懲。③舉辦“風(fēng)箏節(jié)”、“讀書(shū)節(jié)”等特色活動(dòng)，開(kāi)展“羽毛球”、“葫蘆絲”等特長(zhǎng)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。４．科學(xué)規(guī)劃，合理布局，建設(shè)積極向上的物質(zhì)文化。

①按照“和諧向上”的核心理念，精心設(shè)計(jì)?；铡砸惠喅跎某?yáng)為背景，一雙手托起一只和平鴿，蘊(yùn)含“和諧向上”，寓意托起“希望”，放飛理想。

②校中心花園中，設(shè)置題名為“放飛”的雕塑，時(shí)刻激勵(lì)全校師生樂(lè)觀自信，積極向上，用自己的智慧放飛希望。

③教學(xué)樓設(shè)置文化墻，以《三字經(jīng)》、《千家詩(shī)》等經(jīng)典文化為內(nèi)容教育學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

④栽植“松竹林”，教育學(xué)生學(xué)習(xí)“竹”的氣節(jié)（剛出土?xí)r便有節(jié)，到凌云處仍虛心），“松”的品格（“大雪壓青松，青松挺且直”，面對(duì)困難，不屈不撓）。

⑤以“生活的家園，成長(zhǎng)的樂(lè)園”為主題，以手工制作，墻壁字畫(huà)為主要形式，營(yíng)造宿舍文化氛圍。

第四篇：西順河中心小學(xué)文化建設(shè)綱要

西順河鎮(zhèn)中心小學(xué)

文 化 建 設(shè) 綱 要

學(xué)校精神——“和諧、向上”

1、和諧共事：

班子成員同心同德，新老教師同結(jié)協(xié)作，全校上下人心同向，社會(huì)各界合力支持。人和則校興，心齊則事成。

2、和諧教育：

關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，尊重學(xué)生差異，構(gòu)建“適合教育”，使教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法和節(jié)奏符合學(xué)生發(fā)展節(jié)律，進(jìn)而使“教”與“學(xué)”產(chǎn)生諧振效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

3、和諧發(fā)展：

（1）學(xué)生全面發(fā)展，德智體美勞和諧發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。

（2）學(xué)校、教師、學(xué)生三位一體和諧發(fā)展，共同進(jìn)步。

4、和諧環(huán)境：

校園規(guī)劃科學(xué)，布局合理，實(shí)施配套，景點(diǎn)協(xié)調(diào)。培育“向上”精神，達(dá)成環(huán)境育人的目標(biāo)。

學(xué)校使命——構(gòu)建“和諧”校園，培育“向上”精神 圍繞“育人”主題，緊扣“和諧”主線，突出精神引領(lǐng)。在和諧的人際關(guān)系、寬松的工作環(huán)境和愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中鑄就全校上下創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、積極向上的精神面貌。實(shí)現(xiàn)學(xué)生“好好學(xué)習(xí)，天天向上”；教師“努力工作，人人向上”的目標(biāo)。

辦學(xué)境界：學(xué)生有進(jìn)步，教師有成就，學(xué)校有發(fā)展1

實(shí)現(xiàn)“家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可，教師自豪，學(xué)生向往”的辦學(xué)目標(biāo)。

校訓(xùn)——構(gòu)建和諧教育，創(chuàng)造幸福人生

和諧教育是快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的前提。和諧環(huán)境是擁有工作激情，樂(lè)觀向上，做幸福老師的保證。“和諧向上”，富有朝氣與活力的校園是師生共同成長(zhǎng)的精神家園。

教風(fēng)：構(gòu)建“適合教育”，促進(jìn)“和諧發(fā)展”

面向全體學(xué)生，尊重個(gè)性特點(diǎn)，正視學(xué)生差異，實(shí)施分層教學(xué)，構(gòu)建適合教育。通過(guò)培養(yǎng)興趣，指導(dǎo)方法，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。

學(xué)風(fēng)：快樂(lè)學(xué)習(xí)，善思上進(jìn)

和諧教育為快樂(lè)學(xué)習(xí)提供了保證，“寓教于樂(lè)”促進(jìn)學(xué)生勤于學(xué)習(xí)，善于思考，努力進(jìn)取，不斷進(jìn)步和發(fā)展。

校內(nèi)建筑：

1、寄宿制——生活樂(lè)園

2、教學(xué)樓——奮進(jìn)樓

3、綜合樓——思遠(yuǎn)樓

4、幼教樓——彩虹樓

5、雕塑廣場(chǎng)——礪志園

6、綜合樓后花園——成長(zhǎng)園

7、文化墻（1）（教學(xué)樓東側(cè)）——博覽墻

8、文化墻（2）（教學(xué)樓西側(cè)）——雅致窗

9、雕塑名——放飛

10、松竹林——摯友園

11、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)——快樂(lè)廣場(chǎng)

12、花池（1）（東）——春滿園

13、花池（2）（西）——常青園

14、校園中心路——和諧路

?；?、校歌、校樹(shù)、校花

?；眨簣F(tuán)結(jié)奮進(jìn)（諳合“和諧向上”的核心理念）校歌：放飛希望（與校徽異曲同工）

校樹(shù)：楊樹(shù)（樹(shù)的主干挺拔向上，枝枝葉葉緊緊靠攏的外形特點(diǎn)和不懼風(fēng)雪嚴(yán)寒、不怕風(fēng)吹雨打的精神品格寓意團(tuán)結(jié)向上，力爭(zhēng)上游，不怕困難，百折不撓，與學(xué)校文化核心理念一脈相承。

?；ǎ耗档ぃò倩ㄖ?，富貴的象征。冰封大地的時(shí)候，孕育生機(jī)一片，春風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，把美麗帶給人間。寓意——和諧的教育，向上的精神，為學(xué)生放飛夢(mèng)想，給家長(zhǎng)開(kāi)來(lái)希望）。

制度文化構(gòu)建

1、以“團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)于律己，顧全大局”為主題，開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

2、在教師中開(kāi)展“師德模范”、“教學(xué)能手”、“學(xué)習(xí)型標(biāo)兵”等評(píng)選活動(dòng)，完善評(píng)比制度。

3、在學(xué)生中進(jìn)行“四好少年”、“成長(zhǎng)之星”評(píng)比，設(shè)立“進(jìn)步獎(jiǎng)”、“特長(zhǎng)獎(jiǎng)”。制定評(píng)比辦法。

4、在全校建立“校級(jí)周恩來(lái)班”評(píng)比，“縣級(jí)周恩來(lái)班”創(chuàng)建制度。

5、建立黨員示范崗，通過(guò)制度約束和獎(jiǎng)懲激勵(lì)，做到教師為人師表，黨員為師師表。

6、以制度為保證，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)協(xié)作精神，發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)和諧發(fā)展。

活動(dòng)文化創(chuàng)設(shè)

1、充分發(fā)揮教師資源優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展特色活動(dòng)，如羽毛球、葫蘆絲等特長(zhǎng)培養(yǎng)。

廣泛開(kāi)展各類興趣小組活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，全面落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，全面發(fā)展（每天有活動(dòng)，人人有活動(dòng)）。

2、舉辦“風(fēng)箏節(jié)”——做風(fēng)箏（培養(yǎng)動(dòng)手能力），放風(fēng)箏（培養(yǎng)執(zhí)著的精神，專注的習(xí)慣，頑強(qiáng)的意志，必勝的信心），寫(xiě)風(fēng)箏（寫(xiě)征文，總結(jié)活動(dòng)成果，提煉活動(dòng)文化）。

3、舉辦“讀書(shū)節(jié)”——讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，知識(shí)豐富人生。培養(yǎng)學(xué)生勤奮的讀書(shū)習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，積極向上的態(tài)度和奮發(fā)進(jìn)取的精神。

課程文化建設(shè)

1、圍繞體藝特色，開(kāi)發(fā)校本課程。

2、舉辦“少年軍校”創(chuàng)新校本課程。

3、建立學(xué)校教育網(wǎng)站，設(shè)計(jì)和實(shí)施感恩教育，以溝通家校聯(lián)系，融洽家庭成員關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的情操。

4、以“快樂(lè)學(xué)生，幸福自己”為核心，構(gòu)建成長(zhǎng)文化，體驗(yàn)幸福教育。

舉辦“風(fēng)箏節(jié)”——做風(fēng)箏（培養(yǎng)動(dòng)手能力），放風(fēng)箏（培

養(yǎng)執(zhí)著的精神，專注的習(xí)慣，頑強(qiáng)的意志，必勝的信心），寫(xiě)風(fēng)箏（寫(xiě)征文，總結(jié)活動(dòng)成果，提煉活動(dòng)文化）。

舉辦“讀書(shū)節(jié)”——讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，知識(shí)豐富人生。培養(yǎng)學(xué)生勤奮的讀書(shū)習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，積極向上的態(tài)度和奮發(fā)進(jìn)取的精神。

5、以快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，建設(shè)課程文化 圍繞體藝特色，開(kāi)發(fā)校本課程。

舉辦“少年軍?！眲?chuàng)新校本課程。

建立學(xué)校教育網(wǎng)站，設(shè)計(jì)和實(shí)施感恩教育，以溝通家校聯(lián)系，融洽家庭成員關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的情操。

第五篇：順河中心小學(xué)小學(xué)生閱讀活動(dòng)計(jì)劃

順河中心小學(xué)閱讀行動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步落實(shí)縣教育局《關(guān)于深入開(kāi)展“豐縣中小學(xué)生課外閱讀行動(dòng)”工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》文件精神，積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，營(yíng)造“書(shū)香校園”，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)；為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái)，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺(tái)。

二、目標(biāo)與要求

實(shí)施“小學(xué)生閱讀行動(dòng)計(jì)劃”是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)語(yǔ)文課程改革的進(jìn)程，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系，真正地讓小學(xué)生“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。努力形成“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香年級(jí)”、書(shū)香校園”；促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位，努力把我校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?，逐步形成認(rèn)真讀書(shū)，善于寫(xiě)作，規(guī)范漢字的行文書(shū)寫(xiě)的文化氛圍。

三、方法與措施：

1．納入校本課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)

每周開(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，語(yǔ)文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱

讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：

閱讀指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)

生合理使用工具書(shū)，學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息，會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記

或讀書(shū)卡片，學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能

力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等；

三、四年級(jí)寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記，五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)

合的形式。

讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目

性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍。

閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)

配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)

行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。

讀書(shū)匯報(bào)課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己

在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)

述自己讀過(guò)書(shū)籍的內(nèi)容。②開(kāi)展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)

開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。③交流評(píng)論：交流自己閱讀的方法，對(duì)書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。④表演展示：讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。

2、加強(qiáng)圖書(shū)角建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享

學(xué)校要著力做好圖書(shū)室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。每學(xué)期

向師生提供不少于3本的必讀書(shū)目，保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本

書(shū)。班級(jí)內(nèi)開(kāi)辟“跳蚤”書(shū)市，鼓勵(lì)學(xué)生將家中的藏書(shū)變?yōu)椤靶凶叩臅?shū)”，以書(shū)為媒介，廣交書(shū)友。要利用校園空間，合理地設(shè)置閱讀文

化環(huán)境，讓師生主動(dòng)親近閱讀。閱讀市縣推薦的優(yōu)秀書(shū)目，以供教師

和家長(zhǎng)選擇引導(dǎo)孩子讀書(shū)。

3、倡導(dǎo)師生同讀，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。

書(shū)籍是人類歷史的見(jiàn)證，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生

發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)引領(lǐng)教師和學(xué)生，形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)‘讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人聰

慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明”目標(biāo)。通過(guò)落實(shí)教研室“八個(gè)

一”活動(dòng)，達(dá)到師生共同成長(zhǎng)。

4、開(kāi)展多種活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀興趣

有計(jì)劃地舉辦讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)看報(bào)

心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等課外閱

讀活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。

5、強(qiáng)化考核評(píng)比，促進(jìn)共同發(fā)展。

建立合理的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)我校有效地開(kāi)展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。各部門(mén)要狠抓計(jì)劃落實(shí)工

作，以檢查促開(kāi)展，以活動(dòng)促提高，以評(píng)比促提升。嘗試采用活動(dòng)評(píng)

價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)

生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀

收獲。

6、加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，拓展閱讀時(shí)空

以閱讀課為主陣地開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興

趣，培養(yǎng)自覺(jué)的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底

蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、具體安排：

（一）前期準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設(shè)置閱讀文

化環(huán)境（如廊道文化、閱讀墻、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳欄、校園花木文化、班

級(jí)圖書(shū)角、薦書(shū)處等）

2、建立健全班級(jí)圖書(shū)管理體系，每班配有圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖

書(shū)的借閱和收發(fā)工作，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書(shū)和同學(xué)們交流，增加學(xué)

生的閱讀量。

3、配齊學(xué)校和班級(jí)的報(bào)刊，建立健全報(bào)刊管理制度。

4、充實(shí)各班班級(jí)書(shū)櫥。

（二）常規(guī)性過(guò)程管理

1、每學(xué)年向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物，倡議

家長(zhǎng)與學(xué)生共讀。

2、使用學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，積累知識(shí)。

3、向?qū)W生推薦中華讀書(shū)網(wǎng)、中國(guó)青少年新世紀(jì)讀書(shū)網(wǎng)、青少年

讀書(shū)網(wǎng)、開(kāi)心讀書(shū)網(wǎng)等網(wǎng)站，引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀。

4、定期開(kāi)設(shè)“語(yǔ)文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。

5、定期舉辦讀書(shū)筆記展、讀書(shū)卡片展、閱讀手抄報(bào)。

6、定期開(kāi)展讀書(shū)心得交流、讀書(shū)沙龍活動(dòng)、賽詩(shī)會(huì)、文學(xué)人物

評(píng)論會(huì)。

順河中心小學(xué)

2014 年3月