第一篇：順河學(xué)校 消防作文

火是一把雙利刃

順河學(xué)校九年級(jí)三班 王夢鑫

火帶給人類的是光明，是美食，是溫暖??但如果不注意的話，火一旦失去控制，帶給我們的則是一片灰燼。

我們每個(gè)人都要有足夠的消防意識(shí)，而消防意識(shí)應(yīng)從小培養(yǎng)。因?yàn)閾?jù)了解，中國每年發(fā)生的火災(zāi)事故近一萬起，由此可見消防安全隱患隨處可見：清明節(jié)在山區(qū)燒紙錢、放鞭炮，到郊外野炊時(shí)架起的柴禾;家中長期插著的飲水機(jī)插頭;無電之夜的蠟燭焰苗;忘了取下的充電器??這一系列的小問題，都有可能引起大火，危及人們的生命。所以，為了我們的生命安全，我們要增強(qiáng)消防安全的意識(shí)。

火災(zāi)時(shí)有發(fā)生，我們要做好以下幾方面：首先要掌握消防常識(shí)，一是緊急呼叫常識(shí)，一旦發(fā)生火災(zāi)要立即報(bào)警;二是掌握防火，滅火基本常識(shí)。其次應(yīng)知道火場中如何緊急逃生。還有，積極參加消防演練。三是每個(gè)家庭應(yīng)該購買至少一個(gè)滅火器來備用。此外還有牢記火警電話119。

下面是幾個(gè)發(fā)生在我國的真實(shí)事件：1987年5月6日，黑龍江省大興安嶺地區(qū)的西林吉、圖強(qiáng)、阿爾木和塔河4個(gè)林業(yè)局所屬的幾處林場，同時(shí)起火，引起建國以來最嚴(yán)重的一次特大森林火災(zāi)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，過火面積達(dá)101萬公頃，其中有林面積近70%。燒毀房舍61.4萬平方米。內(nèi)含居民住房40萬平方米，貯木場4處半，林場9處，存材85.5萬立方米，燒毀各種設(shè)備2488臺(tái)，糧食650萬斤。橋涵67座，鐵路專用線9.2公里，通訊線路483公里，輸變電線路284.2公里。受災(zāi)群眾5萬多人，死亡193人，受傷226人。

在“1115”火災(zāi)事件現(xiàn)場，一名50歲左右，家住12樓的男子，火災(zāi)發(fā)生時(shí)他在外面，而妻子留在樓上?？匆娀饎荼迫?，很可能危及妻子的生命，這位男子拼了命沖進(jìn)了大樓。由于大火后電梯失去了運(yùn)營能力，男子直接爬樓梯沖上了12層，敲門后無人應(yīng)答，打家里電話又無人接聽。以為妻子不在家，男子又跑下來，后得知妻子還在屋內(nèi)并未外出，于是又重新沖上了12樓，踹開了門，此時(shí)家中已經(jīng)著火，妻子就在火海中掙扎。男子沖進(jìn)去一把將妻子抱著拖到了門后，又跌跌撞撞地從消防通道跑了下來。

像以上情況，我們首先應(yīng)該報(bào)警，注意講清楚地址，起火部位，著火物質(zhì)，火勢大小，報(bào)警人名及電話號(hào)碼，并派人去路口迎候消防車。并盡量將大火撲滅，把損失降到最低?？爝M(jìn)入冬季了，氣候變得十分干燥，因受到干燥環(huán)境的影響，冬季就容易引起火災(zāi)，大家一定要引起高度重視。最后請(qǐng)每位同學(xué)要謹(jǐn)記以下幾點(diǎn)：

1、不玩火。就是要認(rèn)識(shí)玩火的危害性和可能帶來的嚴(yán)重惡果。

2、節(jié)假日期間不隨意燃放煙花、爆竹，特別是寒假春節(jié)期間更要注意。

3、在日常生活中要注意愛護(hù)各種消防設(shè)施和器材。

4、家庭堆放柴草應(yīng)放在遠(yuǎn)離居民點(diǎn)的地方。

5、積極參加突發(fā)事件緊急疏散演練，鍛煉逃生技能。

“禍在一瞬，防在平時(shí)”，讓我們從平時(shí)做起，珍愛生命，做好防火工作，增進(jìn)消防知識(shí)，以避免災(zāi)難的發(fā)生，維護(hù)自身和他人的生命健康。進(jìn)消防知識(shí)，以避免災(zāi)難的發(fā)生，維護(hù)自身和他人的生命健康！

第二篇：裕安區(qū)順河鎮(zhèn)順河初級(jí)中學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

六安市裕安區(qū)順河鎮(zhèn)順河初級(jí)中學(xué)

發(fā) 展 規(guī) 劃

2018年3月

順河初中學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

一、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校基本情況

順河鎮(zhèn)順河初級(jí)中學(xué)始建于1940年，1967年7月改為順河初中。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，文化底蘊(yùn)深厚。目前，學(xué)校占地面積17708平方米，現(xiàn)有教學(xué)樓一幢，學(xué)生宿舍樓、餐廳各1棟，音體美功能室各一個(gè)。建筑面積6400平方米，綠化面積3600平方米?，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，在校生324人，是一所寄宿制的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教職工36人，其中專職教師36人。教師學(xué)歷：教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%。本科學(xué)歷34人，占教師總?cè)藬?shù)的94.4%；?？茖W(xué)歷2人，占教師總?cè)藬?shù)的5.6%。教師職稱：高級(jí)教師10人，占教師總?cè)藬?shù)的27.7%；一級(jí)教師23人，占教師總?cè)藬?shù)的63.9%；初級(jí)教師3人，占教師總?cè)藬?shù)的8.3%。信息技術(shù)裝備：學(xué)?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)教室一個(gè)，配有計(jì)算機(jī)60臺(tái)，班班通8套，教師辦公電腦12臺(tái)，基本實(shí)現(xiàn)了教師之間網(wǎng)絡(luò)資源共享。其他教學(xué)設(shè)備：圖書室，閱覽室，音樂、美術(shù)教室，體育器材室，體育活動(dòng)室，廣播室，物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室和實(shí)驗(yàn)室，留守兒童之家等功能室一應(yīng)俱全。較為標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的籃球場2個(gè)，運(yùn)動(dòng)場一處。

（二）學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢

學(xué)校以“厚德遠(yuǎn)志、勤奮求知”為校訓(xùn)，以“團(tuán)結(jié)守信、自強(qiáng)求真”為校風(fēng)，始終堅(jiān)持“奠學(xué)生發(fā)展之基，構(gòu)教師成長平臺(tái)”的辦學(xué)理念，開齊開足各門課程，嚴(yán)抓學(xué)生行為、品德教育，施“素質(zhì)教育”，立“成

人成材”之道，嚴(yán)格辦學(xué)、嚴(yán)格管理、狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校呈現(xiàn)出健康、和諧、穩(wěn)步發(fā)展的良好局面。

1、以辦學(xué)理念為核心的管理體系初步形成。

學(xué)校初步提出了“奠學(xué)生發(fā)展之基 構(gòu)教師成長平臺(tái)”的辦學(xué)理念，并形成了學(xué)校精神、教育使命、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，以辦學(xué)理念為核心的學(xué)校管理體系的逐步形成，將為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，注入強(qiáng)大的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。

2、校內(nèi)風(fēng)氣正，教師干勁足，社會(huì)聲譽(yù)好。

受學(xué)校多年優(yōu)良傳統(tǒng)文化的影響，校內(nèi)風(fēng)氣正，教師干勁足，工作中心地位突出，學(xué)校整體氛圍良好。曾獲得多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校管理規(guī)范，社會(huì)聲譽(yù)良好。

3、注重加強(qiáng)制度建設(shè)，常規(guī)管理初顯成效。

學(xué)校常規(guī)制度建設(shè)與管理能力隨著學(xué)校發(fā)展的實(shí)際不斷修正與完善。

4、課程與教學(xué)改革氛圍濃厚，有一定基礎(chǔ)。

校內(nèi)教師研討交流氛圍比較濃厚。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的課程實(shí)施重視，且注重督促指導(dǎo)。校本研修初見成效，研究性學(xué)習(xí)課程在探索實(shí)踐中。學(xué)校從2016年起，經(jīng)歷了三個(gè)階段的課堂研究歷程。課堂教學(xué)改革探索與研究的經(jīng)歷，使全校教師的觀念不斷轉(zhuǎn)變，逐步從不理解轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。

5、初步探索德育管理體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校初步形成了用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生行為，用校紀(jì)班規(guī)

規(guī)范學(xué)生行為，用評(píng)先創(chuàng)優(yōu)發(fā)展學(xué)生行為的德育管理體系。充分體現(xiàn)以生為本、全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)的育人原則。

6、學(xué)校地理環(huán)境優(yōu)勢明顯，迎來發(fā)展良好機(jī)遇。

學(xué)校座落在美麗的淠河西岸，位于六單路與郭順路交叉口，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。區(qū)位優(yōu)勢明顯，南靠六安主城區(qū)，北接霍邱、壽縣兩地，東連金安區(qū)，優(yōu)越的地理環(huán)境，使得各地具有特色的教育教學(xué)理念在此溝通與交流。生源充足且具有可持續(xù)發(fā)展的趨勢，為我校今后的發(fā)展迎來了良好的機(jī)遇。

（三）影響學(xué)校發(fā)展的主要問題

1、學(xué)校文化構(gòu)建不夠和諧，整體水平需要提升

學(xué)校理念文化體系還沒有構(gòu)建完整，尚不能進(jìn)行科學(xué)清晰的闡釋，校訓(xùn)、“三風(fēng)”建設(shè)內(nèi)涵與學(xué)校辦學(xué)理念不相匹配，學(xué)校各項(xiàng)管理不能很好地體現(xiàn)辦學(xué)理念。

2、課程建設(shè)水平需加強(qiáng)，實(shí)施過程有形式化傾向

學(xué)校校本課程沒有教材，綜合實(shí)踐活動(dòng)中研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案，不能體現(xiàn)學(xué)生興趣和個(gè)性特長。教師年齡和專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，影響了課程的開設(shè)質(zhì)量。

3、課堂教學(xué)改革有待深入，課堂教學(xué)效益偏低

學(xué)校有教學(xué)改革的基礎(chǔ)與經(jīng)驗(yàn)，但教師更多關(guān)注的是課堂外在模式的研究。本質(zhì)的課堂教學(xué)受到忽視，不能上升到課程的高度來整體性設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教改理念與課堂實(shí)際操作相脫節(jié)。學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題和課堂問題生成能力較差，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

少教多學(xué)、先學(xué)后教、以學(xué)定教等先進(jìn)的教學(xué)原則得不到很好體現(xiàn)，學(xué)生自主、合作和探究學(xué)習(xí)方式還沒有得到較好落實(shí)，常態(tài)課課堂效益偏低。

4、校本教研方式不夠開放，教師專業(yè)發(fā)展較慢

學(xué)校教師習(xí)慣于被動(dòng)接受，缺乏自身的思考，問題反思意識(shí)和學(xué)習(xí)研究意識(shí)淡薄。教師學(xué)習(xí)型組織沒有形成，教師自我發(fā)展定位不高，自主成長意識(shí)淡薄，缺乏專業(yè)發(fā)展興趣，學(xué)習(xí)能力、研究能力與知識(shí)管理能力欠缺，教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃不明確，專業(yè)發(fā)展盲目跟從。

5、辦學(xué)條件有待進(jìn)一步提高

學(xué)校現(xiàn)有的信息技術(shù)設(shè)施逐步老化，不能較好地滿足學(xué)校教師教學(xué)的實(shí)際需要；學(xué)生運(yùn)動(dòng)場需升級(jí)改造建塑膠跑道；音體美器材設(shè)備較少，信息技術(shù)設(shè)備陳舊。這制約學(xué)校向更高層次發(fā)展。

二、學(xué)校辦學(xué)理念體系

1、辦學(xué)理念：奠學(xué)生發(fā)展之基 構(gòu)教師成長平臺(tái) 詮釋：

關(guān)愛每一位學(xué)生，著眼于學(xué)生全面成長，以全面實(shí)施課程方案和改革學(xué)生評(píng)價(jià)為依托，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，使不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大程度的提高；關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要，促進(jìn)學(xué)生有特色地發(fā)展；讓學(xué)生在學(xué)?！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人”，著眼于對(duì)學(xué)生的潛能的喚醒、開掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；關(guān)注學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

教師在學(xué)校教育活動(dòng)中具有極為重要的作用。誰擁有高素質(zhì)的教師

隊(duì)伍，誰就擁有高質(zhì)量的教育。只有教師先發(fā)展了，學(xué)生才能發(fā)展，學(xué)校才能發(fā)展。教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)精神在很大的程度上決定了學(xué)生的發(fā)展水平。要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)生終生發(fā)展的動(dòng)力，就要為教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，為教師的專業(yè)成長提供條件。

2、學(xué)校精神：日新其德 自強(qiáng)不息

3、校訓(xùn)：厚德遠(yuǎn)志、勤奮求知

4、校風(fēng)：團(tuán)結(jié)守紀(jì)、自強(qiáng)求真

5、教風(fēng)：因材施教 創(chuàng)新發(fā)展

6、學(xué)風(fēng)：迎難而上 拼搏進(jìn)取

三、學(xué)校發(fā)展思路及目標(biāo)定位

（一）發(fā)展思路

在規(guī)范中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色。以精細(xì)化管理為切入口，以骨干教師培養(yǎng)為著力點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為新亮點(diǎn)，以高效課堂構(gòu)建和課程建設(shè)為增長點(diǎn)，以創(chuàng)新制度建設(shè)為保障，以質(zhì)量鑄品牌。

（二）學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)

依托落實(shí)裕安區(qū)教育教學(xué)管理質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃為契機(jī)，努力把學(xué)校辦成教育理念先進(jìn)、辦學(xué)行為規(guī)范、學(xué)校管理科學(xué)、課程方案落實(shí)、課堂教學(xué)高效、師資隊(duì)伍優(yōu)良、育人環(huán)境優(yōu)化、教育特色鮮明、學(xué)生綜合素質(zhì)高、校舍布局合理、設(shè)施先進(jìn)的、“民主高效、文明和諧”的區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)村名校。

（三）學(xué)校近期目標(biāo)

2018年，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定具體方案和實(shí)施細(xì)則，并分工負(fù)責(zé)，做好發(fā)展規(guī)劃的具體開展工作。充分發(fā)揮全校師生的集體智慧，做好學(xué)校辦學(xué)理念的詮釋和學(xué)校文化體系建設(shè)工作；以落實(shí)“教育教學(xué)管理質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃”為契機(jī)，以“講效率，求質(zhì)量，單項(xiàng)工作爭第一，全面工作創(chuàng)一流”為目標(biāo)，以改革學(xué)?，F(xiàn)有制度為保障，凝心聚力抓質(zhì)量，集思廣益創(chuàng)特色，細(xì)化各項(xiàng)管理，做好“惜時(shí)增效、輕負(fù)不減效”文章，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)定不移的實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)教育質(zhì)量強(qiáng)校的目標(biāo)。

四、學(xué)校發(fā)展主要任務(wù)

（一）科學(xué)詮釋辦學(xué)理念，構(gòu)建學(xué)校文化建設(shè)體系

學(xué)校將在聘請(qǐng)專家診斷學(xué)校原有辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，充分發(fā)動(dòng)全校師生和家長的積極作用，認(rèn)真解讀辦學(xué)理念，對(duì)學(xué)校精神、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等進(jìn)行系統(tǒng)仔細(xì)的價(jià)值詮釋。將學(xué)校辦學(xué)理念滲透貫穿到學(xué)校的各項(xiàng)制度建設(shè)和實(shí)施過程中，挖掘與創(chuàng)新學(xué)校制度、組織、活動(dòng)、儀式、環(huán)境等文化元素，并把其固化下來，從而逐步形成系統(tǒng)的學(xué)校文化體系，真正實(shí)現(xiàn)“用理念引領(lǐng)教育，用文化管理學(xué)?！钡陌l(fā)展策略。

（二）全面深化改革，提升教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校將全面深化校本研修和學(xué)案設(shè)計(jì)改革，遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、善學(xué)促教”教學(xué)法則，進(jìn)一步明確課堂教學(xué)流程與環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教師教和學(xué)生學(xué)的方式的根本轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)成為常態(tài)，努力構(gòu)建高效課堂，探索形成相應(yīng)的有效教學(xué)管理特色。

（三）強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)力，大力提升課程實(shí)施水平

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)校將重視音體美和信息技術(shù)等課程的開設(shè)水平，加強(qiáng)地方課程的開設(shè)質(zhì)量。根據(jù)當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)，充分挖掘社區(qū)、教師和家長資源，積極開發(fā)富有特色和具有核心競爭力的校本課程，積極組織開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，組建多樣的、富有個(gè)性和時(shí)代氣息的學(xué)生社團(tuán)組織。力爭建立與學(xué)校辦學(xué)理念相匹配的“國家、地方、學(xué)?！比?jí)課程體系。積極探索多種開放型學(xué)習(xí)模式。

（四）不斷探尋校際間校本教研交流，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。積極尋求與合肥市包河區(qū)46中南校的幫扶合作，創(chuàng)新有效的校際間校本教研交流，遵循“學(xué)校創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，專家引領(lǐng)指導(dǎo)，個(gè)人主動(dòng)發(fā)展，團(tuán)隊(duì)共同提高”的教師專業(yè)成長運(yùn)作思路，建立年輕教師、骨干教師、名師三級(jí)培訓(xùn)體系，促使教師從教學(xué)能手向科研型教師轉(zhuǎn)化，建立健全獎(jiǎng)勵(lì)體制，激勵(lì)教師確立自己定位與目標(biāo)，通過開展班主任論壇、同課異構(gòu)、專家報(bào)告、教育論壇、讀書沙龍、撰寫教育故事、建立資源共享平臺(tái)等方式，引領(lǐng)教師主動(dòng)積極發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和精神成長，力爭培養(yǎng)一支樂于學(xué)習(xí)和研究的師資隊(duì)伍。

（五）不斷強(qiáng)化德育工作，打造“生態(tài)德育”特色

學(xué)校引導(dǎo)每一位教育工作善于研究創(chuàng)設(shè)德育情景，積極探索體現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)的“生態(tài)德育”特色項(xiàng)目研究工作，增強(qiáng)德育工作實(shí)效性的研究，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，正確確立人生觀、價(jià)值觀，全面培植學(xué)生可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力。

五、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施措施

（一）2018年4-6月份

成立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，在充分征求教師、學(xué)生、家長意見的基礎(chǔ)上制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，詳細(xì)分解具體的目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任。

（二）2018年9-12月份

以有效教學(xué)為切入點(diǎn)，以強(qiáng)化教師常規(guī)過程管理為抓手，做好教師教材通研、學(xué)案編寫、學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、日常測試等方面管理的調(diào)整，摒棄過去教育教學(xué)工作中的繁文縟節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)促進(jìn)教育質(zhì)量提高；加強(qiáng)各處室工作反思活動(dòng)，引導(dǎo)各處室負(fù)責(zé)人在熟悉工作思路的基礎(chǔ)上認(rèn)真分析各項(xiàng)管理工作中存在的問題，以問題為突破口，實(shí)行日常管理工作目標(biāo)責(zé)任制，力促各項(xiàng)工作全面提高。做好“惜時(shí)增效、輕負(fù)不減效”這篇大文章，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，堅(jiān)定不移的實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)教育質(zhì)量強(qiáng)校的目標(biāo)。

（三）2019年2-7月份

在抓好校內(nèi)常規(guī)研究的基礎(chǔ)上，充分借助學(xué)校發(fā)展共同體學(xué)校的帶動(dòng)作用，采取邀請(qǐng)專家名師診斷課堂、專家理論培訓(xùn)、與合肥46中南校等名校教師開展同課異構(gòu)等形式，開闊教師的視野，將合肥46中南校等名校的課堂理念融入學(xué)校課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校課堂研究提檔升級(jí)；鼓勵(lì)善于進(jìn)行課堂研究的教師優(yōu)先成長，初步培養(yǎng)學(xué)校骨干教師隊(duì)伍，努力發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批典型，為他們提供更多的外出培訓(xùn)、業(yè)務(wù)比賽的機(jī)會(huì)，鍛造一批能夠充分體現(xiàn)學(xué)校課堂理念的骨干教師，成為學(xué)校的品牌。強(qiáng)化學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)制度改革的研究，充分調(diào)動(dòng)全體師生的積極性對(duì)學(xué)校已有評(píng)價(jià)制度中存在的問題，進(jìn)行討論梳理。聘請(qǐng)專家進(jìn)

行“傳統(tǒng)美德”理念培訓(xùn)，理清學(xué)校德育工作的基本特色。

（四）2019年8—12月份

以校內(nèi)骨干教師帶動(dòng)為動(dòng)力，通過組織全體教師同課題學(xué)案設(shè)計(jì)比賽和同課異構(gòu)活動(dòng)，加強(qiáng)全體教師課堂教學(xué)中問題設(shè)計(jì)和問題處理實(shí)效性研究，通過不斷的比賽研討活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)案設(shè)計(jì)和課堂中存在的主要問題，實(shí)施問題推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校整體課堂特色的形成。

聘請(qǐng)專家對(duì)學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)制度進(jìn)行診斷，做好各項(xiàng)評(píng)價(jià)創(chuàng)新制度的提檔升級(jí)工作。在全校班主任中開展“傳統(tǒng)美德”研究，采取主題研討的方式，行動(dòng)研究的辦法，組織全校班主任參與主題研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)推廣德育工作典型，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面促進(jìn)德育整體水平的提高。充分抓住新時(shí)期學(xué)校建設(shè)的機(jī)遇，初步調(diào)整學(xué)校布局，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校操場的規(guī)劃與整理；初步完成學(xué)校微機(jī)室、多媒體教學(xué)設(shè)備的更新提檔工作，提升學(xué)校信息技術(shù)裝備水平；不斷強(qiáng)化校園文化的升級(jí)改造，使以辦學(xué)理念為核心的校園文化分布在校園的每一個(gè)角落。

（五）2020年1-12月份

采取專家診斷、問題推進(jìn)的策略，強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)。邀請(qǐng)省課程專家，對(duì)學(xué)校校本課程和研究性學(xué)習(xí)課程的做法進(jìn)行科學(xué)的診斷，通過邀請(qǐng)專家講座，制定學(xué)校校本課程和研究性學(xué)習(xí)課程發(fā)展規(guī)劃等方式，逐步提高全體教師對(duì)課程理念的把握水平，提高教師課程建設(shè)能力，力爭形成突出學(xué)校辦學(xué)理念，富有學(xué)校地方特色的課程體系。及時(shí)總結(jié)學(xué)?！皞鹘y(tǒng)美德”工作的經(jīng)驗(yàn)做法，做好特色提煉工作。

（六）2021年1-6月份，全面完善提升學(xué)校辦學(xué)理念引領(lǐng)下的“文

化創(chuàng)新”、“管理創(chuàng)新”、“制度創(chuàng)新”、“教學(xué)創(chuàng)新”和“課程創(chuàng)新”，突出學(xué)校特色的提煉。強(qiáng)化對(duì)外宣傳，努力打造學(xué)校品牌。

六、學(xué)校發(fā)展保障。

（一）組織保障

成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實(shí)，全員參與，管理小組負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實(shí)施和管理，努力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工具體，責(zé)任明確。

《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：陳尚德 副組長：沈思趙

成 員：萬良仁 楊道武 萬勝利 田維全 劉華功

（二）制度保障

成立工作督查小組，加強(qiáng)監(jiān)督反饋。不斷完善校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》落實(shí)情況、出現(xiàn)問題進(jìn)行督查，研究、撰寫階段工作報(bào)告，找出問題與不足，根據(jù)發(fā)展目標(biāo)和上級(jí)的發(fā)展政策及時(shí)進(jìn)行調(diào)整并寫出今后工作建議、工作重點(diǎn)及落實(shí)措施。

工作督查小組 教學(xué)組組長：沈思趙 副 組 長：萬勝利

成 員：胡家兵 劉華功 王慶義 劉志如

德育組組長：萬良仁

副 組 長：楊道武 田維全 成 員：各班班主任

（三）師資保障

加強(qiáng)學(xué)校行政班子的建設(shè)，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的良好氛圍。努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學(xué)歷層次高、教科研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。

（四）后勤保障

科學(xué)合理配置資源，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)保障。

順河初中

2018年4月

第三篇：潁泉區(qū)人大代表視察育才學(xué)校順河校區(qū)

潁泉區(qū)人大代表視察育才學(xué)校順河校區(qū)

5月26日上午潁泉區(qū)人大代表一行十四人到育才學(xué)校順河校區(qū)視察指導(dǎo)工作，先后查看了校園環(huán)境、課堂教學(xué)和食堂。育才學(xué)校順河校區(qū)整潔的校園、有序的管理給各位代表留下了深刻的印象。

之后，在學(xué)校會(huì)議室進(jìn)行了座談，共同交流了民辦學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀，商討解決民辦學(xué)校在發(fā)展中遇到的困難，并期待民辦教育發(fā)展得更快、更好！

座談

座談

座談

第四篇：順河鎮(zhèn)中心學(xué)校安全工作目標(biāo)管理

順河鎮(zhèn)中心學(xué)校安全工作目標(biāo)管理

責(zé) 任 書

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作，確保師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全，促使各校、園切實(shí)擔(dān)負(fù)起校園安全的責(zé)任，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》和市人民政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的決定》等有關(guān)法律法規(guī)和文件精神，特簽訂本責(zé)任書。

（一）認(rèn)真貫徹落實(shí)國家安全工作方針、政策和法律法規(guī)。把校園安全工作納入教育發(fā)展總體規(guī)劃，以建立校園安全工作長效機(jī)制為目標(biāo)，持之不懈地抓好校園安全工作。

（二）切實(shí)加強(qiáng)校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)、幼兒園要成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“一把手”負(fù)責(zé)制，中小學(xué)校長、幼兒園園長是本單位安全工作的第一責(zé)任人，對(duì)本單位安全工作負(fù)全責(zé)。

（三）建立健全中小學(xué)、幼兒園安全工作規(guī)章制度。建立定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，建立安全工作信息報(bào)送、大型活動(dòng)申報(bào)、危險(xiǎn)品管理、防火、防災(zāi)、防盜、門衛(wèi)等安全制度。學(xué)校各項(xiàng)安全保衛(wèi)工作，都要做到有章可循，責(zé)任明確，違章必糾，不留漏洞；要堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”原則，層層建立學(xué)校、班主任、老師安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。

（四）大力開展學(xué)校安全教育和宣傳工作。要把《中小學(xué)安全教育指導(dǎo)綱要》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《交通全安法》、《傳染病防治法》、《消防法》、《預(yù)防未成人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》以及省、市、區(qū)制定的安全規(guī)章制度，列入學(xué)校普法教育的重要內(nèi)容，認(rèn)真組織“一月一主題”教育活動(dòng)，開展系統(tǒng)性宣傳教育，不斷提高中小學(xué)生的安全意識(shí)、法制觀念和自我防護(hù)技能。

（五）進(jìn)一步完善學(xué)校安全防范機(jī)制。各中小學(xué)、幼兒園要充分發(fā)揮校園安全隊(duì)伍的骨干作用，發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的積極作用，加強(qiáng)對(duì)校園、教職工宿舍和學(xué)生宿舍等重點(diǎn)部位的治安巡邏，要采取人防、物防、技防相結(jié)合的辦法，積極構(gòu)建

第五篇：順河初中數(shù)學(xué)教研組

順河初中數(shù)學(xué)教研組

【2013-2014學(xué)第二學(xué)期教研組工作計(jì)劃】

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，以組風(fēng)建設(shè)為主線，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教法探索為重點(diǎn)，以構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式為主題，以提高隊(duì)伍素質(zhì)，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目的。深化課堂教學(xué)改革，努力改善教與學(xué)的方式，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)、教研質(zhì)量進(jìn)一步提高。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，狠抓教學(xué)常規(guī)，更新教學(xué)觀念，提高教師實(shí)踐能力。

2、構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式，努力改善教與學(xué)的方式。

3、進(jìn)一步提高教師的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合能力。

4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，努力解決學(xué)生厭學(xué)問題。

5、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師的工作。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)科研力度，樹立科研興教思想。

三、重點(diǎn)及主要措施

1、加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，把數(shù)學(xué)組建設(shè)成師徳形象好，教研風(fēng)氣濃，協(xié)作意識(shí)和團(tuán)體凝聚力強(qiáng)，特別是對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校發(fā)展有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感的教研組。主要通過組內(nèi)討論、與領(lǐng)導(dǎo)交流、師生溝通、自修師德及聽專家講座等形式，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和

使命感，同時(shí)教研組長配合教導(dǎo)處承擔(dān)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓“課堂常規(guī)”為突破口，抓好各項(xiàng)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處的各項(xiàng)計(jì)劃。

2、更新教學(xué)觀念，構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式

⑴、用新課程改革的理念來轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)觀念，武裝自己，指導(dǎo)平常的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率。

⑵、強(qiáng)調(diào)智力因素和非智力因素的結(jié)合，創(chuàng)造愉快興奮的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生智力活動(dòng)的積極性，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。廢除“注入式”、“滿堂灌”，掙脫阻礙學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的束縛，構(gòu)建充滿生命活力的“主動(dòng)發(fā)展型”課堂教學(xué)新模式，還學(xué)生主體參與的權(quán)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性及可持續(xù)發(fā)展。

⑶、繼續(xù)樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立平等互動(dòng)的新型師生關(guān)系。

⑷、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科和學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，在注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，加強(qiáng)課程與學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)課程生活化、社會(huì)化和實(shí)用化。本學(xué)期構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式試驗(yàn)學(xué)年重點(diǎn)放在七年級(jí)、八年級(jí)。

⑸、繼續(xù)協(xié)助班主任搞好學(xué)習(xí)方法講座和養(yǎng)成良好習(xí)慣的活動(dòng)，并建立以班級(jí)單位的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組和“1+1”協(xié)作活動(dòng)。

3、進(jìn)一步提高教師的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合能力

加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)，不斷提升數(shù)學(xué)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)與能力。組織教師開展多媒體課件的設(shè)計(jì)、制作。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高數(shù)學(xué)教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。強(qiáng)化信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的意識(shí)和資源共享意識(shí)。

4、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作

加強(qiáng)對(duì)新、青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，通過參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，幫助他們熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

5、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，努力解決學(xué)生厭學(xué)問題

數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)業(yè)成績分化最嚴(yán)重的學(xué)科之一，從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展出發(fā)，教師助學(xué)生建立自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)記錄，分析，通過反思促進(jìn)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生比例大的現(xiàn)狀，可加強(qiáng)對(duì)他們的日常測試分析、改錯(cuò)和分類輔導(dǎo)分類測試，允許部分學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)測，讓學(xué)生及時(shí)體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，自我激勵(lì)，改進(jìn)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

6、抓好常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)常規(guī)要求

認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)常規(guī)要求的同時(shí)加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期集體備課活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互合為

主，每周確定的時(shí)間集體備課，平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，本學(xué)期全組組教師積極相互之間隨堂聽課、評(píng)課。提倡教師深入班級(jí)作業(yè)面批和個(gè)別輔導(dǎo)。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)科研力度，樹立科研興教思想

進(jìn)一步加強(qiáng)教科研力度，樹立科研興教思想。全體教師應(yīng)自覺參與教學(xué)科研實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)研究，積累撰寫教學(xué)論文，提高自己的理論修養(yǎng)。結(jié)合自己的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，期末每人上交一篇論文。

8、認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好數(shù)學(xué)月考、迎接中考的工作。

9、加強(qiáng)與上級(jí)教研部門及同類兄弟學(xué)校的聯(lián)系

要積極開展校際之間的交流與合作，積極參加市、區(qū)、鎮(zhèn)公開課教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，并積極參與研討。

四、工作具體安排： 二月份下旬：

1.學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃，討論制訂教研組計(jì)劃 2.制訂個(gè)人的教學(xué)工作計(jì)劃 三月份：

1.檢查備課、作業(yè)的開展情況 2.學(xué)習(xí)、討論新課標(biāo)的有關(guān)教育理念 3.召開九年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科總復(fù)習(xí)研討會(huì) 4.年青教師公開課與觀課議課活動(dòng)

5.七、八、九年級(jí)集體備課各一次

四月份：

1.組織觀摩課，通過評(píng)課議課進(jìn)行反饋、討論、小結(jié)； 2.期中教師備課檢查與交流 3.期中考試質(zhì)量分析及補(bǔ)差補(bǔ)缺 五月份：

1.九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)質(zhì)量評(píng)估 2.教學(xué)常規(guī)檢查，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

3.觀摩九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課 六月份：

1.了解七、八年級(jí)計(jì)劃落實(shí)情況，召開學(xué)生座談會(huì)，反饋本期教學(xué)效果。

2.教研組成員每人上交一份本學(xué)期工作總結(jié) 3.期末考試及試卷分析；工作總結(jié) 學(xué)期結(jié)束

順河初中數(shù)學(xué)教研組2014、2、25