第一篇：幼兒英語游戲002

第九章幼兒英語游戲教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：了解游戲教學(xué)的含義、特征、作用等，清楚幼兒英語教學(xué)游戲的理論定位；理解幼兒英語游戲的組織原則；掌握幼兒英語游戲的方法技巧，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)幼兒英語游戲并在合適的場(chǎng)合使用。

教學(xué)重點(diǎn)：闡明幼兒英語游戲的組織原則；清楚介紹幼兒英語游戲的分類、設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。

教學(xué)方法：課堂講授法、觀摩法、示范法

教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)幼兒英語游戲概述

一、幼兒英語游戲的意義與特點(diǎn)

（一）幼兒英語游戲活動(dòng)的意義1.游戲活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。2.游戲活動(dòng)能有效提高幼兒的英語能力。3.游戲活動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒性格的良好發(fā)展。4.游戲活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。

（二）幼兒英語游戲活動(dòng)的特點(diǎn)學(xué)前兒童英語游戲是一種語言游戲，既具有一般兒童游戲的特點(diǎn)，也具有兒童外語游戲的一些特點(diǎn)：1.自主自愿性。2.兒童愉悅情緒體驗(yàn)伴隨游戲過程3.具體性

二、幼兒英語游戲的組織原則

（一）目的性原則英語游戲教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該預(yù)設(shè)目標(biāo)，游戲活動(dòng)應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)開展，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和幼兒英語知識(shí)、能力等的全面和諧發(fā)展。

（二）可接受性原則1．游戲教學(xué)內(nèi)容的難度要適宜，要以幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為背景。

2．要考慮幼兒感知?jiǎng)幼魉季S和具體形象性思維的特點(diǎn)。3．英語游戲應(yīng)考慮照顧個(gè)體差異。

（三）多樣性與趣味性原則

（四）多種感官參與的原則

（五）交際性原則

1．教師要把日常生活的交際性語言自然滲透到游戲中。

2．游戲中設(shè)計(jì)交際情境，讓幼兒自由運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的交際性語言。

3．在交際性游戲中，幼兒是整個(gè)活動(dòng)過程的中心，游戲的環(huán)境是鼓勵(lì)的、沒有壓力的，自由選擇角色，自由表達(dá)。

三、幼兒英語教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)與分類

（一）幼兒英語游戲的設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)游戲是要考慮到五個(gè)W（who, what, when, which, where）和一個(gè)H（how）：Who指的是游戲的對(duì)象幼兒。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好、接受能力及現(xiàn)有的英語水平等。What游戲教學(xué)的宗旨是什么？要培養(yǎng)的語言技能是什么？具體詞匯、句型有哪些等等。When應(yīng)該在什么時(shí)候哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)使用某個(gè)游戲？是在導(dǎo)入新課時(shí)使用呢，還是在新授階段使用，或是在結(jié)束部分使用？游戲的先后次序是什么，活動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)是什么等等。How教師用什么方式來組織幼兒進(jìn)行游戲。Which要利用哪些教具，使用哪種教材，以及哪種教學(xué)手段等等。

Where幼兒游戲?qū)W習(xí)中的難點(diǎn)在哪里，教師的教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)在哪里等等。

（二）幼兒英語游戲的分類1.與幼兒園其他學(xué)科游戲的整合與借鑒。

2.按幼兒園英語語言教學(xué)游戲的分類來分類。3.按游戲的傳統(tǒng)分法來分類。

第二節(jié)幼兒英語游戲活動(dòng)的實(shí)施與指導(dǎo)

一、幼兒英語游戲的選擇選擇適宜的幼兒英語游戲，需要考慮以下六個(gè)方面的因素：

（一）是否有利于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)

（二）是否符合整合教育的理念整合是對(duì)不同領(lǐng)域知識(shí)、技能的整合，認(rèn)知與情感的整合，是兒童整體和諧發(fā)展的保證，幼兒英語教育也是學(xué)前兒童教育大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，幼兒英語

游戲的選擇和設(shè)計(jì)也要考慮整體性的原則要求把英語學(xué)習(xí)融入到健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域。

（三）是否有利于交際目的的實(shí)現(xiàn)

（四）幼兒因素根據(jù)兒童生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，要選擇有趣味的英語游戲，同時(shí)，還要考慮兒童現(xiàn)有的英語水平，游戲中英語詞匯、對(duì)話等內(nèi)容難易要適中。

（五）教師因素性格活潑、善于表演的英語教師，可以選擇對(duì)表情、動(dòng)作表演等要求高的英語游戲。善于唱歌的英語教師，可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，多選擇一些歌曲、歌謠律動(dòng)游戲。

（六）是否符合現(xiàn)實(shí)條件英語游戲的選擇要考慮現(xiàn)實(shí)條件，包括時(shí)間、場(chǎng)所等因素。有些游戲還要求英語教師具備相應(yīng)的課件制作、玩教具制作以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，以利于游戲的順利實(shí)施

二、幼兒英語游戲活動(dòng)的教學(xué)步驟

（一）呈現(xiàn)新內(nèi)容

（二）講解演示，介紹游戲的玩法與規(guī)則

英語游戲開始時(shí)要向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則，游戲玩法是指對(duì)幼兒在游戲中動(dòng)作和活動(dòng)的要求，而游戲規(guī)則是指評(píng)定孩子們動(dòng)作和活動(dòng)是否合乎要求的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們了解游戲的玩法才能保證游戲順利開展，而游戲的規(guī)則能幫助他們擺脫自我中心，學(xué)會(huì)按照規(guī)則控制自我言行，協(xié)調(diào)同伴關(guān)系。

（三）組織幼兒游戲此時(shí)，英語游戲進(jìn)入教學(xué)核心階段，英語教師要組織幼兒迅速進(jìn)入英語游戲狀態(tài)，引導(dǎo)他們自主選擇或分配好角色，明確不同角色的任務(wù)，并且開始嘗試游戲。

（四）英語教師總結(jié)、評(píng)價(jià)一輪游戲結(jié)束時(shí)，教師適時(shí)對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，既是對(duì)幼兒的表現(xiàn)、游戲過程和游戲結(jié)果的一種總結(jié)，也是教師觀察孩子、了解游戲進(jìn)程、改進(jìn)游戲指導(dǎo)策略的自我發(fā)展的重要途徑。

（五）游戲鞏固英語游戲鞏固環(huán)節(jié)，不是簡(jiǎn)單重復(fù)剛剛玩過的游戲，而是根據(jù)幼兒的游戲表現(xiàn)和他們的英語聽說能力，繼續(xù)設(shè)計(jì)英語游戲鞏固他們?cè)谏弦画h(huán)節(jié)中所獲得的知識(shí)和能力。

三、幼兒英語游戲活動(dòng)的注意事項(xiàng)

（一）游戲要注重聽說能力培養(yǎng)

（二）英語游戲規(guī)則要簡(jiǎn)單，游戲前要明確游戲玩法與規(guī)則

（三）英語游戲要關(guān)注幼兒積極的情緒體驗(yàn)

（四）要加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)

1．要觀察幼兒對(duì)游戲的材料是否感興趣。2．要觀察幼兒游戲的玩法是否正確，是否遵守游戲規(guī)則。

3．要觀察幼兒的情緒與參與游戲的積極性，尤其是要觀察他們的聽說練習(xí)情況。

4．要觀察幼兒之間的交流與互動(dòng)情況。5．通過觀察，了解游戲所取得的效果。

（五）堅(jiān)持錯(cuò)誤容忍的原則1．對(duì)于非控制性錯(cuò)誤，可以暫且“容忍”。

2．教師要堅(jiān)持用標(biāo)準(zhǔn)、清晰的發(fā)音為他們示范或者與他們進(jìn)行交流，幼兒就能自然而然糾正錯(cuò)誤，做到正確發(fā)音。

（六）有備無患、隨機(jī)應(yīng)變幼兒英語游戲活動(dòng)受諸多因素的影響，英語教師要精心選擇和設(shè)計(jì)英語游戲，同時(shí)還要設(shè)計(jì)備用英語游戲，甚至臨時(shí)生成新的英語游戲，以便靈活處理游戲過程中的一些突發(fā)情況。、“碰地雷”：在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！

2、看圖寫單詞此游戲可以應(yīng)用于課堂復(fù)習(xí)單詞的環(huán)節(jié)。教師事先把需復(fù)習(xí)的單詞用簡(jiǎn)筆畫畫在白紙上，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競(jìng)賽開始，；教師將白紙掛起來，讓學(xué)生看一分鐘，然后收起來，再給學(xué)生兩分鐘的時(shí)間將看到的單詞寫出來，寫得多且正確的小組獲勝。

3、相同詞首單詞拼讀賽將全班分成若干小組，教師說一個(gè)字母（如d），第一組的第一名學(xué)生立即說出幾個(gè)以字母d開始的單詞并拼寫出來（具體數(shù)量視學(xué)生詞匯量的多少而定），如desk,dog,door等，念不出或念錯(cuò)要扣分。然后，教師念另一個(gè)字母，由第二組的第一名學(xué)生說。這樣依次進(jìn)行下去，得分最多的小組為勝。此游戲也可以兩組學(xué)生輪流給對(duì)方出詞首字母說單詞，這樣就成了對(duì)抗賽，但注意不要說q，x，z等字母。

4、拼讀單詞列隊(duì)比賽將全班分成兩組，教師發(fā)給每組每個(gè)學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母（如q，z等）可以一人多拿幾張。游戲開始，教師說一個(gè)單詞（如ship），或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持s，h，i，p字母應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的小組為優(yōu)勝。

5、單詞接龍將全班分成若干組，每組一個(gè)學(xué)生在黑板上任意寫出一個(gè)單詞，第二個(gè)學(xué)生以前一個(gè)單詞的詞尾字母作詞首字母，寫出另一個(gè)單詞。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)接的單詞最多 的小組為優(yōu)勝組。如pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher 學(xué)英語就是一個(gè)反復(fù)練習(xí)從而達(dá)到記憶深刻的目的，如果在其中加入趣味的東西學(xué)起來感興趣就變得簡(jiǎn)單了。其實(shí)我空間的無敵英語學(xué)習(xí)發(fā)是一種記單詞的好方法，不過先要構(gòu)建好有趣又連貫的場(chǎng)景，這里介紹幾種方法，碰地雷”：在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！

2、補(bǔ)全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補(bǔ)rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。

3、此呼彼應(yīng) ：(1)全班學(xué)生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。(3)做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

(4)剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。

(6)作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

4、拍皮球 ：(1)學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2)教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。(3)教師突然停下，問一個(gè)學(xué)生“What’s the number?”該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對(duì)了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯(cuò)了，就讓別的學(xué)生糾正。

(4)哪組學(xué)生得分多，就為勝者。(5)變化：教師拍球時(shí)可以在中間來個(gè)停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What’s the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”“Four plus three is seven.” 操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型。

5、將錯(cuò)就錯(cuò) ：(1)學(xué)生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動(dòng)，他可以突然停在一個(gè)學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯(cuò))那個(gè)學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò)，指著自己的眼睛說：This is my nose.(2)如果學(xué)生講錯(cuò)了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。(3)變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學(xué)生則指著自己的鉛筆說：This is my pen.(4)作用：鞏固單詞，操練句型。

6、各就各位 ：(1)教師讀一段對(duì)話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。

(2)讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對(duì)話課文中的角色（或人或人物）。

1，叫decribe what you see。就是拿一些照片，然后用投影，然后把班上幾個(gè)人分成一組，然后討論，這樣給5分鐘左右，然后派代表，描述圖片，隨便說，不一定是你看到的，還可以是通過圖片聯(lián)想到的。

2，是詞匯量的，方法一樣，用一張圖，把你看到的詞全寫出來，看誰寫的多，不一定全是名詞，動(dòng)詞，形容詞都行，只要你的想象力夠。3，叫topic，外教會(huì)通過圖片，然后讓你聯(lián)想一個(gè)故事，然后講個(gè)故事給他。

4，名字忘了，好像在國外的party上比較有意思，就是寫一些短語在紙條上，然后讓一個(gè)人在前面表演著些詞，不能說任何話，下面的學(xué)生猜，下面的學(xué)生能說話，可以問，是不是動(dòng)詞，表演者點(diǎn)頭或搖頭，幾個(gè)字母？用手表式，然后通過動(dòng)作，猜詞。5，外教會(huì)和你做一些簡(jiǎn)單的討論，比如中國的一些事情，名勝古跡，反正盡量讓你多說。另外，在英語角，外教會(huì)放電影，然后他提前看過電影，把一些題目印在紙上，發(fā)給大家，討論，不一定是電影里的死題，有時(shí)候是根據(jù)電影，讓你發(fā)揮自己看法的題目。

第二篇：幼兒英語游戲

1：友誼之圈

目的：用英語向別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候、自我介紹及告別。方法：1.大家一起面對(duì)面圍成兩個(gè)同心圓。

2.一起拍手唱歌或放音樂，兩個(gè)圈分別朝相反方向移動(dòng)。歌曲結(jié)束，或老師喊“Stop!”時(shí)，每位同 學(xué)就與這時(shí)正好和自己面對(duì)面的同學(xué)進(jìn)行問候?qū)υ挕?/p>

3.當(dāng)大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。

4.游戲的樂趣在于，學(xué)生不知道自己下一個(gè)將會(huì)面對(duì)誰，也許是新的同學(xué)，也許就是剛才問候過的 同學(xué)。2：拋繡球

目的：練習(xí)使用“What's your name?” “I'm...”以及一些學(xué)過的問候語。道具：沙包或軟球

方法：1.學(xué)生坐在座位上，或者站成一隊(duì)，老師站在學(xué)生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對(duì)學(xué)生。2.誰接到球就和老師進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。對(duì)話結(jié)束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。3.此方法可擴(kuò)展到其他需要兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)的語言點(diǎn)。3：猜顏色

目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。

道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子?？梢远鄿?zhǔn)備幾套作為給學(xué)生的獎(jiǎng)品。

方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學(xué)生猜測(cè)他戴的是哪種顏色的小帽子。獎(jiǎng)勵(lì)猜中的同學(xué)一定彩色小帽子。4：找帽子

目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。

道具：彩紙做的紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學(xué)生幾秒鐘記住每個(gè)顏色物品所放的位置。

2.點(diǎn)一位學(xué)生上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她“Find the blue....”

3.學(xué)生根據(jù)自己的記憶，走向相應(yīng)顏色的五品，并將它拿起。那對(duì)的學(xué)生得到一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。拿錯(cuò)的同學(xué)再試一下。如果還錯(cuò)的話，就換另一位同學(xué)。5：傳球數(shù)數(shù)

目的：學(xué)習(xí)數(shù)字1～5的英文表達(dá)。（或其它數(shù)字）道具：一只皮球

方法：1.讓學(xué)生站或坐成一圈。

2.由拿球的人開始向任意一個(gè)學(xué)生傳球，球出手后說出一個(gè)數(shù)字。

3.接球的同學(xué)必須說出傳球者所說的的數(shù)字的上一個(gè)或下一個(gè)數(shù)字。

4.說對(duì)了繼續(xù)游戲；說錯(cuò)了，罰唱一首英文歌或韻句。然后開始新一輪游戲。6：丟手絹之?dāng)?shù)數(shù)版

目的：熟悉數(shù)字1～10的英文表達(dá)（或其他數(shù)字練習(xí)）方法：1.這是一個(gè)類似“丟手絹”的游戲。

2.同學(xué)們圍成一圈坐好，由老師先開始做示范。老師在圈外，邊從1數(shù)到10邊圍著圈走。每數(shù)一個(gè)數(shù)字，就輕拍一位同學(xué)的肩膀。數(shù)到10后再從1開始。

3.假如哪一位同學(xué)的數(shù)字與前一位同學(xué)的數(shù)字不連貫，必須立刻站起來去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。

4.如果沒有抓到，就由他取代老師的位置，重新開始數(shù)數(shù)，繼續(xù)游戲。如果捉到了，還是由老師數(shù)數(shù)，知道他成功地逃脫一次才換人。7：猜人數(shù)

目的：熟悉數(shù)字1～5的英文表達(dá)

方法： 1.選出一位同學(xué)站在前面，背對(duì)其余站成一排的同學(xué)。

2.老師暗示后排的其中幾位同學(xué)，并給他們制訂問候語。

3.接到暗示的同學(xué)一起向前面的那位同學(xué)問候。對(duì)話結(jié)束后，后排的同學(xué)一起向前面那位同學(xué)提問：How many?

4.前面的那位同學(xué)根據(jù)他聽到的聲音，判斷剛才有幾位同學(xué)和他打招呼，并說出英文數(shù)字。判斷正確得一枚貼紙或其他獎(jiǎng)勵(lì)。判斷失誤繼續(xù)猜，知道猜對(duì)為止。

5.可以讓同學(xué)們自愿上來做，也可輪流做。8：搶椅子

目的：熟悉指令“Stand up.”和“Sit down.” 道具：椅子若干－－比參加人數(shù)少一個(gè)

方法：1.大家講椅子擺成圓圈，一邊圍著椅子轉(zhuǎn)，一邊數(shù)數(shù)。

2.當(dāng)老師喊“Sit down”時(shí)，每個(gè)人都盡快搶一把椅子坐下。沒有搶到椅子的人被淘汰出局。

3.老師再喊“Stand up.”。同學(xué)們都起立，老師拿走一把椅子，重新開始。堅(jiān)持到最后的一位同學(xué)是獲勝者。9:Simon說

目的：熟悉指令“Point to...”(這個(gè)游戲可廣泛用于練習(xí)祈使句和指令性語言的知識(shí)點(diǎn)。)道具：相關(guān)的單詞卡或物品

方法：1.Simon游戲。老師用Simon says“Point to...he ”Point to...“發(fā)指令。同學(xué)們只執(zhí)行帶有Simon says...的指令。

2.如果指令前沒有Simon says...而某位同學(xué)執(zhí)行了那個(gè)指令，則那位同學(xué)出局。堅(jiān)持到最后的同學(xué)為勝利者。10：百寶箱

目的：練習(xí)”What's this?“"It's a...”體會(huì)this的距離感。

道具：一只大布袋，或一個(gè)一面有洞的大箱子，一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的手偶、文具等，如鉛筆、書、鋼筆、書包、玩具貓、狗、鳥。

方法：1.把用于聯(lián)系單詞的各種物品放進(jìn)布袋或紙箱。

2.每次請(qǐng)一位學(xué)生上來，讓他將手伸進(jìn)布袋或紙箱摸一樣?xùn)|西，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學(xué)生看見，以增加游戲的趣味性。

3.老師或其他同學(xué)一起提問他：What's this? 伸手摸的同學(xué)根據(jù)觸覺判斷，用It's a...來回答。

4.猜對(duì)的同學(xué)受獎(jiǎng)勵(lì)。11:打板猜圖

目的：體會(huì)That的距離感。用What's that? It's a...提問和回答。道具：1.所學(xué)單詞的單詞卡若干；每張單詞卡上連一根線；沙包

方法：把連著單詞卡的線頭貼在黑板上，這樣卡片就可以掛在黑板上，并能夠翻開正反面了。在距離黑板兩三米的地方設(shè)一條界線。

2.卡片掛好后，給學(xué)生幾秒鐘時(shí)間默記每張圖的位置，然后將卡片反過來，背面向外。

3.請(qǐng)一位學(xué)生上來，站在接線后拿沙包打卡片，然后用問其他同學(xué)What's that?。同學(xué)們或猜或根據(jù)自己記憶判斷，用It's a...說出來。說對(duì)的同學(xué)得到一枚貼紙。然后換另一個(gè)學(xué)生來扔沙包。

4.將猜對(duì)的卡片翻開，沒有猜對(duì)的卡片再翻過去，重復(fù)幾次后，再交換圖片的位置，避免學(xué)生都擊打看過又翻過去的圖片。

5.這個(gè)游戲可以和What's this? 的游戲交替進(jìn)行，讓學(xué)生體會(huì)this 和that之間的距離感。12：復(fù)習(xí)游戲

目的：期中復(fù)習(xí)，用學(xué)過的歌曲復(fù)習(xí)以前的知識(shí) 道具：擊鼓傳花用的花，音樂

方法：老師和學(xué)生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。音樂停下，誰的手里有花，就由誰站起來為大家表演一首學(xué)過的歌曲或韻句。為了增加難度，可以由老師指定誰唱哪一首歌，避免同學(xué)都挑簡(jiǎn)單的歌曲。13：身體字母

目的：熟悉26個(gè)英文字母 道具：準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器

方法：比賽時(shí)將學(xué)生分組，讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)，用身體組合將26個(gè)英文字母表演出來，可以一人演，也可幾個(gè)人組合演。老師在一旁當(dāng)裁判。將每組表演出來的字母寫在黑板上，看哪組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)表演出的字母最多，或是最先將26個(gè)字母表演完畢。14：老狼老狼幾點(diǎn)了 目的：練習(xí)詢問和回答時(shí)間 道具：設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)

方法：1.由老師做第一只老狼，站在終點(diǎn)，背對(duì)站在起點(diǎn)的學(xué)生

2.學(xué)生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf? 老狼任意喊一個(gè)時(shí)間One o'clock.學(xué)生根據(jù)時(shí)間的點(diǎn)數(shù)向前邁相應(yīng)的步數(shù)

3.反復(fù)做上述兩個(gè)步驟，直到老狼突然回答It's dinner time!學(xué)生應(yīng)立刻向起點(diǎn)外的安全區(qū)跑去，老狼則轉(zhuǎn)身追逃跑的學(xué)生。

4.被老狼抓到的同學(xué)也變成狼，在下一輪中和老狼一起在Dinner Time抓其他同學(xué)。堅(jiān)持到最后的學(xué)生就是下一輪新游戲的老狼。15 ：快樂傳真

目的：練習(xí)He She is doing...道具：相關(guān)單詞圖片，如踢足球、做早操、游泳、騎自行車、照相、看電視等。方法：將學(xué)生分為兩組(A,B)輪流比賽。老師從圖片中任意選一張，只出示給學(xué)生A組其中一名(A1)和B組看。A1根據(jù)圖片上的內(nèi)容，用動(dòng)作表演的形式把圖片信息傳遞給A組其他同學(xué)。A組同學(xué)用He She is doing...說出A1的表演內(nèi)容，說對(duì)即得一分。AB組輪流游戲，那組在單位時(shí)間內(nèi)表演的圖片最多，即贏得比賽.16：BINGO游戲

先讓學(xué)生在本子上畫九個(gè)格，每個(gè)格內(nèi)填寫一個(gè)聽到的單詞或字母，最后當(dāng)老師念完后，老師選3個(gè)單詞念出來，只要學(xué)生把這3個(gè)單詞填寫在一條線上，便可取得勝利,得到一個(gè)BINGO。該游戲適合單詞，字母教學(xué)。17：“碰地雷”：目的:練習(xí)說英語

方法:在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！

18:拍皮球 ：目的 :操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型.方法:1)學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2)教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。

(3)教師突然停下，問一個(gè)學(xué)生：“What’s the number?”該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對(duì)了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯(cuò)了，就讓別的學(xué)生糾正。

(4)哪組學(xué)生得分多，就為勝者。(5)變化：教師拍球時(shí)可以在中間來個(gè)停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What’s the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven.”。

19：滾皮球（適合初學(xué)英語的學(xué)生）

目的：檢查學(xué)生對(duì)字母順序的掌握程序。

方法：1.老師手拿皮球站在圈內(nèi)。

2.主持人邊說一個(gè)字母，邊向四周的學(xué)生滾動(dòng)皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個(gè)字母。老師說兩個(gè)，接球者也得說出其后的兩個(gè)字母，依此類推.20：聽指令做動(dòng)作

目的:訓(xùn)練學(xué)生聽祈使句并迅速反應(yīng)的能力。

方法:教師快速說出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose…),Put up your hands.Close your eyes.等，學(xué)生聽到后便做這一動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝?？梢杂脕戆l(fā)出指令的詞句還有： Touch your book(your pen ,the desk…).，這個(gè)游戲也可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分。然后各組再抽另一名學(xué)生到前面來，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

21：傳話

每一縱排為一組，全班分成若干組。教師先選出幾張閃示卡放到前面或粘在黑板上，分別告訴每一組最后一排的學(xué)生一句閃示卡的內(nèi)容，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語把這句指令告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。傳到的最后一個(gè)學(xué)生把閃示卡找到交給老師并說出來，傳得最快，說的最快最準(zhǔn)確的組獲勝。

第三篇：幼兒英語游戲

少兒英語游戲

1、彈鋼琴絕對(duì)經(jīng)典的課堂游戲，找?guī)讉€(gè)同學(xué)拿著單詞卡，教師說哪個(gè)單詞，哪個(gè)拿著那個(gè)單詞的學(xué)生就蹦一下，并且讀一下那個(gè)單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力，經(jīng)久不衰的課堂游戲。

2、蘿卜蹲坑和彈鋼琴的玩法一樣，不過是由向上蹦改為向下蹲，同樣的游戲，變一下玩法就會(huì)有不同的效果。

3、拍卡片把幾個(gè)單詞寫在黑板上，找?guī)讉€(gè)同學(xué)上黑板上，教師說哪個(gè)單詞，學(xué)生就去拍并且讀出來，比比看誰快。

4、鴕鳥游戲兩個(gè)同學(xué)背對(duì)背，教師在其后背各放兩張卡片，數(shù)123，學(xué)生同時(shí)轉(zhuǎn)身看對(duì)方的單詞，誰先說出對(duì)方的單詞誰就贏，如果雙方都沒有看到，拿教師就再下一個(gè)口令，學(xué)生開始跑動(dòng)的去看對(duì)方單詞，誰先說出來算誰贏。躲避老虎老師請(qǐng)將所要復(fù)習(xí)的英語單詞卡片按“一”字形整齊的放在地上；老師對(duì)小朋友們說“Close your eyes.” 老師將事先畫好的一只老虎頭的卡片悄悄地藏在其中一張卡片的下面；然 后老師請(qǐng)一個(gè)小朋友起來說出一張卡片的英語單詞;如果那張卡片的下面沒有老虎的話,那個(gè)小朋友就順利的脫離了虎口.那個(gè)小朋友說出的那張英語單詞卡片就Pass（撿起來），不再繼續(xù)放在地上。如果那個(gè)小朋友說出來的那張卡片下面有一只老虎的話，那個(gè)小朋友就要受到一些小小的懲罰。

6、姓名數(shù)來寶（Names Chant）訓(xùn)練學(xué)生對(duì)句型：My /Your name’s …的快速反應(yīng)。學(xué)生圍成一圈坐在椅子上。保持一定的節(jié)奏和速度說自己的姓名，依次說下去。

2、用手做動(dòng)作帶出節(jié)奏。動(dòng)作1：雙手拍大腿。動(dòng)作2：拍手。動(dòng)作3：右手扣手指。動(dòng)作4：左手扣手指。（說明：學(xué)生邊做動(dòng)作邊數(shù)one,two,three, four，節(jié)奏要清晰響亮。）

3、學(xué)生一齊重復(fù)做這四個(gè)動(dòng)作，到熟練時(shí)，轉(zhuǎn)入前三拍說自己的名字，第四拍說下一個(gè)學(xué)生的名字。一個(gè)接一個(gè)依次說下去。

4、過一會(huì)兒，轉(zhuǎn)換另一種節(jié)奏，前兩拍說：My name’s… 后兩拍說：Your name’s …（說明：可以替換其它類似這樣節(jié)奏的句型。）電話游戲（Telephone Game）

1、聽、懂得數(shù)字的順序；

2、學(xué)習(xí)如何用英語接電話；

3、學(xué)習(xí)接打電話的技巧。[材料] 兩種寫有電話號(hào)碼的相同系列的但顏

色不同的卡片。（說明：必須是學(xué)生較熟悉的電話號(hào)碼。[游戲過程]

1、混淆

兩種卡片后，給每個(gè)學(xué)生一張卡片。并告訴他們，紅色的卡片上寫的電話號(hào)碼

是他們自己的，綠色的是其它同學(xué)的。

2、持綠色卡的同學(xué)說出自己打的電話號(hào)

碼，持紅色卡片的同學(xué)就要留意是否打自己的電話號(hào)碼。

3、當(dāng)聽到自己的電話

號(hào)碼時(shí)，就做接電話的動(dòng)作并跟打電話人進(jìn)行對(duì)話。

4、由老師先打電話給持綠

色卡片的同學(xué)，然后接到老師電話的同學(xué)就根據(jù)手持的電話號(hào)碼打電話給其它

同學(xué)。

5、如有學(xué)生撥錯(cuò)電話號(hào)碼，他或她就必須重?fù)堋．?dāng)所有持綠色卡片的學(xué)

生都接和打完了電話，就重新分配過電話號(hào)碼。（說明：打電話的內(nèi)容可由老師

自定。）

8、顏色障礙賽(Colour Blindfold)[游戲目的]

1、通過游戲，使學(xué)生能夠正確

領(lǐng)會(huì)和掌握句型：What colour is …?及其答語。

2、復(fù)習(xí)顏色、衣物的單詞。[材

料] 一大塊布 [游戲過程]

1、先讓學(xué)生互相用句型：What colour is …?問答，先

記一記其他同學(xué)的衣物顏色。

2、找兩個(gè)學(xué)生拉開布做屏障。

3、找兩位學(xué)生穿的衣服的顏色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，讓其他的學(xué)生猜，猜對(duì)的可以

做主持人問問題。

4、最后老師躲在屏障后面，讓全班同學(xué)問老師問題。

9、扔豆子(Bean Toss)[游戲目的]

1、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字。

2、訓(xùn)練學(xué)生的快速

反應(yīng)能力。[材料] 豆子；雞蛋盒（依據(jù)學(xué)生的數(shù)字知識(shí)編上號(hào)碼）；袋子；紙

碟；球；桶。[游戲過程]

1、教師先示范如何扔豆子進(jìn)去雞蛋盒里。

2、分好組

后，讓每個(gè)學(xué)生扔五個(gè)豆子，扔進(jìn)多少數(shù)多少，然后放進(jìn)相應(yīng)數(shù)字的洞里。例如，如果一個(gè)孩子扔進(jìn)去五個(gè)，他就要把這五個(gè)豆子放進(jìn)編號(hào)五的洞里。小組合作，最快將雞蛋盒按編號(hào)扔進(jìn)相應(yīng)數(shù)量的豆子，就贏得這場(chǎng)比賽。（說明：

1、學(xué)生

邊扔邊數(shù)數(shù)。還可以用球和桶進(jìn)行游戲。

2、扔的距離要在學(xué)生的能力范圍內(nèi)。）

10、魔術(shù)火柴盒（Magic Matchbox）

1、放一些火柴棒在在盒子里，搖動(dòng)盒子，分組輪流問同學(xué)：How many matches are there in the magic matchbox?

2、學(xué)

生輪流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?

等等的句型去猜。

3、如果猜中的，就可以獲得一根火柴，最后看那組獲得的火

柴棒多，就是勝方。

4、還以用 How many matches have I got? Have you got

…?來提問。（說明：要用用過的火柴棒，避免出現(xiàn)危險(xiǎn)。還可以用玻璃球、小

園石或抽認(rèn)卡代替火柴棒進(jìn)行游戲。）

13、畫畫、合作、傳遞（Draw, Fold, and Pass）[游戲目的]

1、鞏固復(fù)習(xí)句型：

He’s got…? She’s got …? [材料] A4紙；顏色筆。[游戲過程]

1、給每一組的學(xué)生

一張A4紙，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一盒顏色筆。

2、先示范如何畫，然后告訴學(xué)生，先

畫一個(gè)頭，然后傳給后面的同學(xué)，一人畫一個(gè)部分，合作畫一個(gè)人物。

3、把完

成的圖畫，讓學(xué)生用He’s got…? She’s got …? 去描述。看那組畫的有創(chuàng)意，并

且描述得準(zhǔn)確，去分出勝負(fù)。

14同福客棧點(diǎn)菜記 食物類的單詞的時(shí)候讓他們來做這個(gè)游戲的老師在黑板上

寫上大大的：同?？蜅?！welcome！找一個(gè)演佟湘玉當(dāng)老板！主要臺(tái)詞是“we

have????”向別人介紹自己店里的菜和飲料；一個(gè)演白展堂在門口當(dāng)跑堂的`主要臺(tái)詞是“may I help you.sir？This way.please~”客官進(jìn)門的時(shí)候這樣

給別人打招呼；一個(gè)演呂秀才專門記賬，當(dāng)客人問點(diǎn)過菜問多少錢的時(shí)候把錢給

算出來~并用英文說出錢的數(shù)目；然后就是一個(gè)郭芙蓉一個(gè)陸無雙~專門上菜的~

一個(gè)上飲料一個(gè)上菜，上菜的時(shí)候報(bào)出菜的名稱和價(jià)錢`用英文報(bào)；其他的同學(xué)

可以當(dāng)客官去點(diǎn)菜了，老師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說一些句子，比如：I want some??，how much is it？還應(yīng)該鼓勵(lì)他們自己說些其他的句子，由于是《武林外傳》的改變，學(xué)生們玩的很開心，中間還喜歡加點(diǎn)經(jīng)典臺(tái)詞，有的同學(xué)看菜太貴了還說

“餓滴神啊！”鱷魚池逃生 老師讓10個(gè)同學(xué)把椅子圍成一個(gè)圈，在圈子中間的地上畫條鱷

魚~把每個(gè)同學(xué)編上號(hào)~然后大家坐進(jìn)去，老師拿出幾個(gè)卡片，寫上今天學(xué)過的9

個(gè)單詞，然后通過抽號(hào)的方式抽出5個(gè)同學(xué)，每人問他們一個(gè)單詞，看他們會(huì)讀

沒，讀對(duì)的就從鱷魚池出來~錯(cuò)的還留在鱷魚池，也就是說有五個(gè)同學(xué)有機(jī)會(huì)先

跳出鱷魚池~剩下的人怎么辦呢？我們開始用準(zhǔn)備好的免死金牌！金牌的背面寫

上他們學(xué)的單詞或句子~每人抽出一金牌~讀出背面的單詞就可以出來~否則就

留在鱷魚池被咬死`咬死的人不得參加下一輪~就這樣看誰留到最后~

16、將錯(cuò)就錯(cuò) 學(xué)生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動(dòng)，他可以突

然停在一個(gè)學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯(cuò))那個(gè)

學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò)，指著自己的眼睛說：This is my nose.變化：教師可以手拿一些

文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學(xué)生則指著自己的鉛筆說：This is my pen.17.友誼之圈 目的：用英語向別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候、自我介紹及告別。方法：1.大

家一起面對(duì)面圍成兩個(gè)同心圓。2.一起拍手唱歌或放音樂，兩個(gè)圈分別朝相反

方向移動(dòng)。歌曲結(jié)束，或老師喊“Stop!”時(shí)，每位同學(xué)就與這時(shí)正好和自己面對(duì)面的同學(xué)進(jìn)行問候?qū)υ挕?.當(dāng)大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍

手轉(zhuǎn)圈。4.游戲的樂趣在于，學(xué)生不知道自己下一個(gè)將會(huì)面對(duì)誰，也許是新的同學(xué)，也許就是剛才問候過的同學(xué)。

18、聽音猜人教師讓猜迷的人到前面來，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來

用英語跟他說一句話。如“Good morning,XXX.猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判

斷是誰，然后提問：“Is he(she)XXX?全班學(xué)生答;Yes.或No.可以規(guī)定問題不得

超過五個(gè)，如果問了五個(gè)問題還猜不出來，就算輸了。19身體字母 目的：熟悉26個(gè)英文字母 方法：比賽時(shí)將學(xué)生分組，讓他們?cè)谝?guī)

定時(shí)間內(nèi)，用身體組合將26個(gè)英文字母表演出來，可以一人演，也可幾個(gè)人組

合演。老師在一旁當(dāng)裁判。將每組表演出來的字母寫在黑板上，看哪組在規(guī)定時(shí)

間內(nèi)

表演出的字母最多，或是最先將26個(gè)字母表演完畢。

20.YES or NO father/mother/sister/brother/grandmother/grandfather 學(xué)生（假設(shè)12）

分成兩組，一組叫紅蘋果組，一組叫青蘋果組，準(zhǔn)備十二張卡片，每個(gè)單詞寫兩，！

讓小孩們做兩排，每組六人。然后每組發(fā)六張卡片，每人手上拿的卡片寫著什么

你就扮演什么~對(duì)方的同學(xué)也是一樣~然后開始雙方派代表出來猜另一方的爸爸

是誰？媽媽是誰？爺爺是誰？等等 游戲規(guī)則：一個(gè)學(xué)生被派出來后要問對(duì)方一

個(gè)問題：Who is father？然后對(duì)方的六位學(xué)生一起說：Guess??！然后這個(gè)學(xué)

生開始問問題，每人有三個(gè)問題~每個(gè)問題可以問三個(gè)同學(xué)，通過九次問話把對(duì)

方扮演爸爸的那個(gè)人給找出來！你問的問題只能是選擇性的問題，比如：你是男的么？你是老人么？你是年輕人么？對(duì)方只需說YES或者NO就可以！問的那

個(gè)學(xué)生可以通過排除法找出爸爸的扮演者，比如你的第一個(gè)問題是：你是男的么？可以問三個(gè)同學(xué)！如果被問的學(xué)生說NO！那爸爸絕對(duì)不是他！這樣就可以

排除一個(gè)了！在游戲中可以學(xué)會(huì)這些單詞怎么說~還學(xué)會(huì)一個(gè)句子WHo is

_____?你PIA我！我PIA你！采用坐江山的方式，挑10個(gè)學(xué)生，先找兩個(gè)上來，兩個(gè)小孩面對(duì)面，一起說：你pia我！我pia你！然后讀出一個(gè)今天所學(xué)的單詞！

讀單詞的同時(shí)出石頭剪子布！贏的人pia對(duì)方一下~當(dāng)然不是真的pia~你只要做

出一個(gè)扇耳光的動(dòng)作，同時(shí)模仿象聲詞：pia！對(duì)方迅速作出被打了耳光的動(dòng)作，例如對(duì)walkman這個(gè)單詞，我們可以這樣說：你pia我！我pia你！walkman?。?/p>

如果兩個(gè)人出的是一樣的，就繼續(xù)：walkman！walkman！的再出一次，直到

決出勝負(fù)！3盤兩勝！勝利的人坐江山！最后10個(gè)人輪流完后~看誰坐江山的次

數(shù)最多~也就是pia下去的人最多~誰就是第一?。ɡ蠋熆梢砸蟀嗬锲渌耐瑢W(xué)

一起喊：你pia我！我pia你！walkman??！這樣大家都參與了！而且都練

習(xí)了單詞！氣氛就活躍起來了）22 尋人啟事通過模擬游戲，鞏固用英語描述人物和辨別人物等功能。Could

you help me，please？／I can't find my?描述人物：He has a big nose．／

His hair is short．／He is tall and thin.／He is wearing?提示詞語：look

for, big eyes，big eyes，a small nose；Thank you./ It's a pleasure．操

作過程：（1）教師創(chuàng)設(shè)情景：外出游玩時(shí)，你的同伴（或弟弟、妹妹）不見了，你焦急地向路人詢問他們的下落；（2）學(xué)生兩人一組，A扮演尋人者，B扮演好

心的路人或警察，自編一段對(duì)話，并配以相應(yīng)的表情和動(dòng)作；3）準(zhǔn)備好的小組

在全班表演；（4）其他學(xué)生和教師根據(jù)表演情況，評(píng)選出“最佳表演獎(jiǎng)”、“最

佳表情獎(jiǎng)”、“最佳對(duì)話獎(jiǎng)”和“最佳內(nèi)容獎(jiǎng)”等。

23、“warm and cold”

在教學(xué)單詞“pen”的時(shí)候，可以把一支鋼筆事先放在某個(gè)同學(xué)的抽屜中，讓其中

一個(gè)人來找，其他同學(xué)可以提示幫助齊聲朗讀“pen”，當(dāng)尋找者接近目標(biāo)時(shí)，同

學(xué)們的朗讀聲就變得響亮；當(dāng)尋找者遠(yuǎn)離目標(biāo)時(shí)，同學(xué)們的朗讀聲就變得越來越

弱，直到尋找者找到目標(biāo)為止。

兒童英語課堂游戲

兒童英語課堂游戲

1、“碰地雷”：在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用

此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！

2、補(bǔ)全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補(bǔ)rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。

3、、此呼彼應(yīng) ：（1）全班學(xué)生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。(3)做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。(4)剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

4、拍皮球 ：(1)學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2)教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。(3)教師突然停下，問一個(gè)學(xué)生：“What’s the number?”該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對(duì)了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯(cuò)了，就讓別的學(xué)生糾正。(4)哪組學(xué)生得分多，就為勝者。(5)變化：教師拍球時(shí)可以在中間來個(gè)停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What’s the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven.”(6)作用：操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型。

5、加減連算 ：(1)學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分(2)由A組第一個(gè)學(xué)生先出題，如：Five plus five ……B 組第二個(gè)學(xué)生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個(gè)學(xué)生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯(cuò)，該組就扣分。(3)數(shù)字的和或差可限于一事實(shí)上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。(4)變化：教師可讓一個(gè)學(xué)生把所念算式寫出來：5+5-4+8……(5)作用：操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式。

兒童英語課堂游戲26、將錯(cuò)就錯(cuò) ：(1)學(xué)生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動(dòng)，他可以突然停在一個(gè)學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯(cuò))那個(gè)學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò)，指著自己的眼睛說：This is my nose.(2)如果學(xué)生講錯(cuò)了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。(3)變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學(xué)生則指著自己的鉛筆說：This is my pen.(4)作用：鞏固單詞，操練句型。

7、各就各位 ：(1)教師讀一段對(duì)話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2)讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對(duì)話課文中的角色（或人或

人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。(4)教師在講述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來)。(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。

8、滾皮球（適合初學(xué)英語的學(xué)生）目的：檢查學(xué)生對(duì)字母順序的掌握程序。規(guī)則： 1.主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。2.主持人邊說一個(gè)字母，邊向四周的學(xué)生滾動(dòng)皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個(gè)字母。主持人說兩個(gè)，接球者也得說出其后的兩個(gè)字母，依此類推。

9、找朋友 目的：檢查學(xué)生對(duì)字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。1.準(zhǔn)備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。2.選出其中幾組卡片，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。3.教師發(fā)令，學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學(xué)生為優(yōu)勝。

10、猜一猜 目的：檢查學(xué)生對(duì)字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。規(guī)則： 1.將學(xué)生分成若干小組。2.模仿教師或自己決定一種姿勢(shì)，做出各種字母形狀。3.教師下令，看誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜出，然后快速寫在黑板上，教師評(píng)分，得分高者為優(yōu)勝。

11、點(diǎn)名 目的：檢查學(xué)生聽字母的能力。規(guī)則： 1.準(zhǔn)備好字母卡片。2.要求學(xué)生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學(xué)生的名字。3.教師說字母（如Aa）,持Aa卡片的學(xué)生即說：“Here I am.” 4.加快說的速度，出錯(cuò)者出游戲，堅(jiān)持到最后者為優(yōu)勝。

12、聾啞讀字母 目的：檢查學(xué)生對(duì)元音字母的掌握程度。規(guī)則： 1.組織學(xué)生反復(fù)背誦26個(gè)字母。2.遇到元音字母，就用手勢(shì)來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。3.出錯(cuò)者，退出游戲。

第四篇：幼兒英語游戲

幼兒英語游戲：傳話

每一縱排為一組，全班分成若干組。教師先選出幾張閃示卡放到前面或粘在黑板上，分別告訴每一組最后一排的學(xué)生一句閃示卡的內(nèi)容，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語把這句指令告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生?這樣依次進(jìn)行下去。傳到的最后一個(gè)學(xué)生把閃示卡找到交給老師并說出來，傳得最快，說的最快最準(zhǔn)確的組獲勝。

幼兒英語游戲：聽指令做動(dòng)作

目的:訓(xùn)練學(xué)生聽祈使句并迅速反應(yīng)的能力。

方法:教師快速說出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose?),Put up your hands.Close your eyes.等，學(xué)生聽到后便做這一動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝?？梢杂脕戆l(fā)出指令的詞句還有： Touch your book(your pen ,the desk?).，這個(gè)游戲也可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分。然后各組再抽另一名學(xué)生到前面來，游戲繼續(xù)進(jìn)行

幼兒英語游戲：檢查學(xué)生對(duì)字母順序的掌握程序。

方法：1.老師手拿皮球站在圈內(nèi)。

2.主持人邊說一個(gè)字母，邊向四周的學(xué)生滾動(dòng)皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個(gè)字母。老師說兩個(gè)，接球者也得說出其后的兩個(gè)字母，依此類推.幼兒英語游戲：“碰地雷”

目的:練習(xí)說英語

方法:在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！

幼兒英語游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了

目的：練習(xí)詢問和回答時(shí)間

道具：設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)

方法：1.由老師做第一只老狼，站在終點(diǎn)，背對(duì)站在起點(diǎn)的學(xué)生

2.學(xué)生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf? 老狼任意喊一個(gè)時(shí)間One o'clock.學(xué)生根據(jù)時(shí)間的點(diǎn)數(shù)向前邁相應(yīng)的步數(shù)

3.反復(fù)做上述兩個(gè)步驟，直到老狼突然回答It's dinner time!學(xué)生應(yīng)立刻向起點(diǎn)外的安全區(qū)跑去，老狼則轉(zhuǎn)身追逃跑的學(xué)生。

4.被老狼抓到的同學(xué)也變成狼，在下一輪中和老狼一起在Dinner Time抓其他同學(xué)。堅(jiān)持到最后的學(xué)生就是下一輪新游戲的老狼。

幼兒英語游戲：復(fù)習(xí)游戲

目的：期中復(fù)習(xí)，用學(xué)過的歌曲復(fù)習(xí)以前的知識(shí)

道具：擊鼓傳花用的花，音樂

方法：老師和學(xué)生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。音樂停下，誰的手里有花，就由誰站起來為大家表演一首學(xué)過的歌曲或韻句。為了增加難度，可以由老師指定誰唱哪一首歌，避免同學(xué)都挑簡(jiǎn)單的歌曲。

幼兒英語游戲：打板猜圖

目的：體會(huì)That的距離感。用What's that? It's a...提問和回答。道具：1.所學(xué)單詞的單詞卡若干；每張單詞卡上連一根線；沙包

方法：把連著單詞卡的線頭貼在黑板上，這樣卡片就可以掛在黑板上，并能夠翻開正反面了。在距離黑板兩三米的地方設(shè)一條界線。

2.卡片掛好后，給學(xué)生幾秒鐘時(shí)間默記每張圖的位置，然后將卡片反過來，背面向外。

3.請(qǐng)一位學(xué)生上來，站在接線后拿沙包打卡片，然后用問其他同學(xué)

What's that?。同學(xué)們或猜或根據(jù)自己記憶判斷，用It's a...說出來。說對(duì)的同學(xué)得到一枚貼紙。然后換另一個(gè)學(xué)生來扔沙包。

4.將猜對(duì)的卡片翻開，沒有猜對(duì)的卡片再翻過去，重復(fù)幾次后，再交換圖片的位置，避免學(xué)生都擊打看過又翻過去的圖片。

5.這個(gè)游戲可以和What's this? 的游戲交替進(jìn)行，讓學(xué)生體會(huì)this 和that之間的距離感。

幼兒英語游戲：百寶箱

目的：練習(xí)“What's this?”“It's a...”體會(huì)this的距離感。

道具：一只大布袋，或一個(gè)一面有洞的大箱子，一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的手偶、文具等，如鉛筆、書、鋼筆、書包、玩具貓、狗、鳥。

方法：1.把用于聯(lián)系單詞的各種物品放進(jìn)布袋或紙箱。

2.每次請(qǐng)一位學(xué)生上來，讓他將手伸進(jìn)布袋或紙箱摸一樣?xùn)|西，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學(xué)生看見，以增加游戲的趣味性。

3.老師或其他同學(xué)一起提問他：What's this? 伸手摸的同學(xué)根據(jù)觸覺判斷，用It's a...來回答。

4.猜對(duì)的同學(xué)受獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒英語游戲：Simon說

目的：熟悉指令“Point to...”(這個(gè)游戲可廣泛用于練習(xí)祈使句和指令性語言的知識(shí)點(diǎn)。)

道具：相關(guān)的單詞卡或物品

方法：1.Simon游戲。老師用Simon says“Point to...he ”Point to...“發(fā)指令。同學(xué)們只執(zhí)行帶有Simonsays...的指令。

2.如果指令前沒有Simon says...而某位同學(xué)執(zhí)行了那個(gè)指令，則那位同學(xué)出局。堅(jiān)持到最后的同學(xué)為勝利者

幼兒英語游戲：搶椅子

目的：熟悉指令”Stand up.“和”Sit down.“

道具：椅子若干－－比參加人數(shù)少一個(gè)

方法：1.大家講椅子擺成圓圈，一邊圍著椅子轉(zhuǎn)，一邊數(shù)數(shù)。

2.當(dāng)老師喊”Sit down“時(shí)，每個(gè)人都盡快搶一把椅子坐下。沒有搶到椅子的人被淘汰出局。

3.老師再喊”Standup.“。同學(xué)們都起立，老師拿走一把椅子，重新開始。

堅(jiān)持到最后的一位同學(xué)是獲勝者。

幼兒英語游戲：猜人數(shù)

目的：熟悉數(shù)字1～5的英文表達(dá)

方法： 1.選出一位同學(xué)站在前面，背對(duì)其余站成一排的同學(xué)。

2.老師暗示后排的其中幾位同學(xué)，并給他們制訂問候語。

3.接到暗示的同學(xué)一起向前面的那位同學(xué)問候。對(duì)話結(jié)束后，后排的同學(xué)一起向前面那位同學(xué)提問：How many?

4.前面的那位同學(xué)根據(jù)他聽到的聲音，判斷剛才有幾位同學(xué)和他打招呼，并說出英文數(shù)字。判斷正確得一枚貼紙或其他獎(jiǎng)勵(lì)。判斷失誤繼續(xù)猜，知道猜對(duì)為止。

5.可以讓同學(xué)們自愿上來做，也可輪流做。

幼兒英語游戲：丟手絹之?dāng)?shù)數(shù)版

目的：熟悉數(shù)字1～10的英文表達(dá)（或其他數(shù)字練習(xí)）

方法：1.這是一個(gè)類似“丟手絹”的游戲。

2.同學(xué)們圍成一圈坐好，由老師先開始做示范。老師在圈外，邊從1數(shù)到10邊圍著圈走。每數(shù)一個(gè)數(shù)字，就輕拍一位同學(xué)的肩膀。數(shù)到10后再從1開始。

3.假如哪一位同學(xué)的數(shù)字與前一位同學(xué)的數(shù)字不連貫，必須立刻站起來去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。

4.如果沒有抓到，就由他取代老師的位置，重新開始數(shù)數(shù)，繼續(xù)游戲。如果捉到了，還是由老師數(shù)數(shù)，知道他成功地逃脫一次才換人。

幼兒英語游戲：傳球數(shù)數(shù)

目的：學(xué)習(xí)數(shù)字1～5的英文表達(dá)。（或其它數(shù)字）

道具：一只皮球

方法：1.讓學(xué)生站或坐成一圈。

2.由拿球的人開始向任意一個(gè)學(xué)生傳球，球出手后說出一個(gè)數(shù)字。

3.接球的同學(xué)必須說出傳球者所說的的數(shù)字的上一個(gè)或下一個(gè)數(shù)字。

4.說對(duì)了繼續(xù)游戲；說錯(cuò)了，罰唱一首英文歌或韻句。然后開始新一輪游戲。

幼兒英語游戲：找帽子

目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。

道具：彩紙做的紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學(xué)生幾秒鐘記住每個(gè)顏色物品所放的位置。

2.點(diǎn)一位學(xué)生上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她”Find the blue....“

3.學(xué)生根據(jù)自己的記憶，走向相應(yīng)顏色的五品，并將它拿起。那對(duì)的學(xué)生得到一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。拿錯(cuò)的同學(xué)再試一下。如果還錯(cuò)的話，就換另一位同學(xué)。幼兒英語游戲：猜顏色

目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。

道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子?？梢远鄿?zhǔn)備幾套作為給學(xué)生的獎(jiǎng)品。

方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學(xué)生猜測(cè)他戴的是哪種顏色的小帽子。獎(jiǎng)勵(lì)猜中的同學(xué)一定彩色小帽子。幼兒英語游戲：拋繡球

目的：練習(xí)使用”What's your name?“ ”I'm...“以及一些學(xué)過的問候語。道具：沙包或軟球

方法：1.學(xué)生坐在座位上，或者站成一隊(duì)，老師站在學(xué)生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對(duì)學(xué)生。

2.誰接到球就和老師進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。對(duì)話結(jié)束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。

3.此方法可擴(kuò)展到其他需要兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)的語言點(diǎn)。

幼兒英語游戲：友誼之圈

目的：用英語向別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候、自我介紹及告別。

方法：1.大家一起面對(duì)面圍成兩個(gè)同心圓。

2.一起拍手唱歌或放音樂，兩個(gè)圈分別朝相反方向移動(dòng)。歌曲結(jié)束，或老師喊”Stop!"時(shí)，每位同學(xué)就與這時(shí)正好和自己面對(duì)面的同學(xué)進(jìn)行問候?qū)υ挕?/p>

3.當(dāng)大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。

4.游戲的樂趣在于，學(xué)生不知道自己下一個(gè)將會(huì)面對(duì)誰，也許是新的同學(xué)，也許就是剛才問候過的

第五篇：幼兒英語游戲

幼兒園英語游戲活動(dòng)

小班

游戲名稱：I am Mary.我是瑪麗。

游戲目標(biāo)：1.熟悉自己的英文名，理解句子What’s your name？，學(xué)說I am …

2.掌握簡(jiǎn)單的自我介紹的方法，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

游戲準(zhǔn)備：小皮球一個(gè)，錄音機(jī)，兒歌磁帶

游戲玩法：幼兒坐成一圈，教師用錄音機(jī)放兒歌，兒歌開始時(shí)幼兒開始一個(gè)接一個(gè)的傳球，當(dāng)教師停放兒歌時(shí)，傳球停止，教師提問What’s your name？，由拿球的幼兒回答，如果回答正確，游戲繼續(xù)進(jìn)行，回答錯(cuò)誤的幼兒到前面表演節(jié)目。

游戲參考：幼兒理解句子What’s your name？即可，不需要說出。游戲名稱：Hello！Hello！Bye！你好！你好！再見！

游戲目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)單詞hello，bye；2.鍛煉幼兒的判斷和反應(yīng)能力。游戲玩法：

1.幼兒站成一圈，選出一名幼兒當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)在圈外繞圈走，輕輕地拍每個(gè)幼兒的肩膀，每拍一下就說hello；

2.拍了幾下后，隊(duì)長(zhǎng)拍著一個(gè)幼兒的肩膀說bye，被拍的幼兒轉(zhuǎn)身去追隊(duì)長(zhǎng)，如果在隊(duì)長(zhǎng)跑到他原來的位置前捉到隊(duì)長(zhǎng)，這名幼兒回到自己原位，隊(duì)長(zhǎng)則繼續(xù)游戲，否則隊(duì)長(zhǎng)則站到他的位置，由這名幼兒充當(dāng)新一輪比賽的隊(duì)長(zhǎng)。游戲參考： 1.游戲過程中要注意跑動(dòng)時(shí)的安全；

2.游戲中要注意練習(xí)單詞和游戲的規(guī)則，只有在說bye時(shí)才可以追隊(duì)長(zhǎng)。

游戲名稱：Line up 排排隊(duì)

游戲目標(biāo)：1.理解和學(xué)說句子Line up；

2.幫助幼兒認(rèn)識(shí)和了解不同物體的不同特征，形成兩兩比較的意識(shí)，在排序練習(xí)中發(fā)展思維的廣度和條理性。

游戲準(zhǔn)備：大小不同的盒子若干 游戲玩法：

1.把盒子兩個(gè)一組分別擺放好，請(qǐng)幼兒兩兩比較，辨別大??； 2.把四個(gè)大小不同的盒子隨意擺放在一起，請(qǐng)幼兒按照從小到大的順序給所有的盒子排隊(duì)，排好后說出“Line up”；

3.把所有盒子隨意擺放在一起，請(qǐng)幼兒按照從小到大的順序給所有的盒子排隊(duì)，排好后說出“Line up”，速度最快的幼兒獲勝。

游戲參考：1.幼兒在最初的排列中可能速度會(huì)比較慢，因?yàn)樗麄冞€不習(xí)慣把幾種物品統(tǒng)一進(jìn)行比較，而是通過兩兩比較不斷調(diào)整排列順序，因此可先用3-4個(gè)盒子進(jìn)行練習(xí)，待幼兒熟悉之后再逐漸增加盒子的數(shù)量； 2.排好隊(duì)并說出“Line up”才算完成游戲；

3.還可以準(zhǔn)備高矮不同的瓶子、長(zhǎng)短不一的繩子等代替盒子，或者同時(shí)使用，比賽看誰排隊(duì)又快又準(zhǔn)確。

游戲名稱：Jump！Hop！小兔子跳跳

游戲目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)單詞jump和hop； 2.鍛煉幼兒的反應(yīng)速度、判斷能力和肢體協(xié)調(diào)能力。游戲準(zhǔn)備：小兔子貼紙，胡蘿卜造型的卡片，長(zhǎng)繩一根，透明膠帶 游戲玩法：

1．教師在教室的一側(cè)拉直長(zhǎng)繩，離地高度應(yīng)該保證幼兒跳起來能摸到，把胡蘿卜卡片一一粘在繩上； 2．幫幼兒在衣服上粘貼小兔子貼紙，并組織幼兒在教室另一側(cè)一字型站成一排；

3.聽到教師發(fā)出Jump！的指令后，幼兒要一邊說出Jump！Jump！Jump！一邊雙腿跳向?qū)γ嬲}卜，途中如果聽到教師發(fā)出Hop！的指令，幼兒應(yīng)及時(shí)改為單腳跳并說出Hop！Hop！Hop！，做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒要離開場(chǎng)地，做對(duì)動(dòng)作的幼兒可以繼續(xù)去摘胡蘿卜，最先摘到胡蘿卜并回到出發(fā)地的幼兒獲勝。

游戲參考：1.由于活動(dòng)量比較大，教師要時(shí)刻注意幼兒的安全，尤其是幼兒之間的碰撞；

2.在幼兒做對(duì)相應(yīng)的動(dòng)作時(shí)，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)，如:Well done!你真棒！Come on！加油！等；

3.游戲剛開始時(shí)，每一種動(dòng)作可多做幾次，待幼兒熟悉游戲之后，教師可以加快不同指令之間的轉(zhuǎn)換；

4.可以讓幼兒輪流充當(dāng)發(fā)令員，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。

游戲名稱：Is it my hat? 選帽子

游戲目標(biāo)：1.理解和學(xué)說單詞yes和no；

2.在實(shí)踐中發(fā)展幼兒視覺和觸覺等感覺力，鍛煉幼兒的判斷能力和動(dòng)手能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：帶蓋的礦泉水瓶若干（瓶蓋大小，顏色不同），一個(gè)不透明的小袋子 游戲玩法：

1.教師把把瓶子和瓶蓋分開，把瓶子在地面或桌上擺成一列，順序隨意，瓶蓋裝入不透明袋子中；；

2.教師先從袋子中摸出一個(gè)瓶蓋，觀察大小后選擇一個(gè)瓶子試著蓋上，如果不合適，教師搖搖頭說“No”,再次選擇，重復(fù)試驗(yàn)直到找到合適的瓶子，蓋好后教師點(diǎn)點(diǎn)頭說“Yes”;3.教師引導(dǎo)把幼兒模仿做這個(gè)游戲，開始幾次教師可以與幼兒共同做出點(diǎn)頭搖頭的動(dòng)作，并說出“Yes”或者“No”，直到幼兒能夠獨(dú)立完成。

游戲參考：1.教師示范游戲的過程中可以有意選錯(cuò)多次，幫助幼兒理解游戲玩法和單詞的意義；

2.幼兒熟悉游戲后可適當(dāng)增加瓶子或盒子和蓋子的數(shù)量。3.注意引導(dǎo)幼兒把yes和no與點(diǎn)頭和搖頭的動(dòng)作結(jié)合起來，幫助幼兒理解語義。4.此游戲可以在教師和幼兒之間輪流進(jìn)行，以增進(jìn)趣味性和情感交流。

游戲名稱： Walk, walk, walk！Stop！不許動(dòng) 游戲目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)單詞walk和stop;

2.鍛煉幼兒的反應(yīng)和判斷能力。

游戲玩法：

1.教師先當(dāng)發(fā)令員，一邊說Walk, walk, walk…一邊在規(guī)定區(qū)域內(nèi)走動(dòng)，幼兒聽到教師說walk時(shí)可以和教師一起在規(guī)定區(qū)域內(nèi)走動(dòng)；

2.教師在走動(dòng)過程中隨機(jī)說出Stop!并同時(shí)停在原地不動(dòng)，幼兒聽到 stop時(shí)也要馬上原地不動(dòng)并說出Stop!；

3.能夠和教師保持一致的幼兒可以繼續(xù)參加游戲，沒有及時(shí)停止或者沒有說出Stop!的幼兒停止游戲并離開場(chǎng)地；

4.最后留的幼兒為勝利者，并擔(dān)任發(fā)令員，開始新一輪游戲。

游戲參考：1.游戲中活動(dòng)區(qū)域大小要適中，太大幼兒聽不清口令，太小幼兒來回活動(dòng)受限；

2.在游戲中自由活動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)幼鬟^猛，應(yīng)注意安全；

3.待幼兒熟悉游戲之后，可以變換其他表示動(dòng)作的詞匯，增強(qiáng)趣味性。

游戲名稱：Listen！Who is it？聽！誰在這兒？

游戲目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)單詞sheep, dog , cat, duck, cow；

2.鍛煉幼兒的模仿能力、認(rèn)知能力。游戲準(zhǔn)備：小動(dòng)物（小羊、小狗、小貓、小鴨、牛）的頭飾若干 游戲玩法：

1.請(qǐng)一名幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，其他幼兒說出對(duì)應(yīng)單詞，最先說出的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)該動(dòng)物頭飾；

2.請(qǐng)一名幼兒說出某種小動(dòng)物名字，其他幼兒模仿這種小動(dòng)物的叫聲。游戲參考：1.游戲中還可以使用玩偶作為道具，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)；

2.教師還可以模仿別的小動(dòng)物，教幼兒新的單詞。

游戲名稱：It is here.它在這。

游戲目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)句子It is here.（它在這。）；

2.幫助幼兒主動(dòng)熟悉自己的幼兒園，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和記憶力。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒園日常用品的圖片若 游戲玩法：

1.教師把圖片背面向外粘貼在白板上，順序隨意；

2.教師隨意翻起一張圖片，和幼兒一同看圖上所畫物品是什么，然后快速走到教室中該物品所在位置，手指該物品說出“It is here.”;3.教師引導(dǎo)幼兒模仿做游戲，開始幾次教師可適當(dāng)提醒幼兒物品的位置并協(xié)助幼兒說出It is here.直到幼兒可以獨(dú)立說出；

4.待幼兒熟悉游戲后可以競(jìng)賽的形式進(jìn)行，看誰找得快。游戲參考：1.教師可以適當(dāng)提示“It is here.”的漢語意思；

2.強(qiáng)調(diào)只有找到畫面上的物品并說出“It is here.”才能完成游戲。

中 班

游戲名稱：

Who is my mother? 找媽媽

游戲目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)單詞cat, dog, monkey, duck, cow, panda, bear，練習(xí)句子It’s my mother.；

2.激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣，增長(zhǎng)幼兒的自然知識(shí)，鍛煉幼兒的觀察、判斷和推理能力。

游戲準(zhǔn)備：不同種類動(dòng)物圖片若干（每種動(dòng)物圖片包含幼年期和成年期兩張）游戲玩法：

1.教師把不同動(dòng)物圖片分成兩類粘貼在白板的左右兩側(cè)，一類是動(dòng)物幼年時(shí)的圖片，一類是它們成年后的圖片，每類圖片無序粘貼；

2.教師先從幼年時(shí)的圖片中隨意拿起一張，如一張小狗的圖片，讓幼兒也看清楚圖片上的動(dòng)物，說出單詞“dog”，然后在另一邊認(rèn)真尋找，找出一張大狗的圖片，說出“It’s my mother..”，并把小狗圖片粘在大狗圖片旁邊； 3.請(qǐng)幼兒做這個(gè)游戲，引導(dǎo)與幼兒說出相應(yīng)單詞，協(xié)助幼兒學(xué)說句子 “It’s my mother.”，直到幼兒熟悉游戲和句子；

4.待幼兒熟悉游戲后，可適當(dāng)增加難度，搭配蝌蚪和青蛙等圖片。

游戲參考：1.應(yīng)注意選擇成年與幼年外觀差別比較鮮明的同種動(dòng)物圖片，如大小、顏色等要區(qū)別明顯；

2.教師示范游戲時(shí)可以在說完“It’s my mother..”之后用漢語告訴幼兒這句話的漢語意思，加強(qiáng)幼兒的理解和記憶。

3.此游戲還可以擴(kuò)展為找家人，增強(qiáng)幼兒對(duì)同類動(dòng)物的識(shí)別能力。

游戲名稱： Sports Meeting 運(yùn)動(dòng)會(huì)

游戲目標(biāo)：

1、理解和學(xué)說句子One, two, three, go!和I am the winner.；

2、鍛煉幼兒的反應(yīng)速度和規(guī)則意識(shí)。

游戲玩法： 1． 教師先設(shè)定跑道的起點(diǎn)和終點(diǎn)，然后請(qǐng)配班教師和自己示范比賽。教師先說出One, two, three, go!，之后和配班教師一起開始跑，誰先到終點(diǎn)，就高舉右手并大聲說出 I am the winner.2．教師把幼兒分成若干兩人小組，由教師先當(dāng)發(fā)令人，進(jìn)行比賽，協(xié)助幼兒學(xué)說句型； 3．待幼兒熟悉游戲后，教師與幼兒可以輪流充當(dāng)發(fā)令人，反復(fù)進(jìn)行游戲。游戲參考：1.一定要在聽到One, two, three, go!之后才可以跑；

2.注意在跑動(dòng)中幼兒的安全；

3.同時(shí)游戲的幼兒人數(shù)不要超過四人。

游戲名稱：Five fingers手指兄弟

游戲目標(biāo)：1.練習(xí)數(shù)字one-five；2.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和識(shí)別能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字(1-5)小卡片 游戲玩法：

1.教師先把手放在背后，然后快速伸出一根手指，讓幼兒回答是幾，當(dāng)幼兒說出”一”時(shí),教師教幼兒說one,依次類推； 2.教師說按順序說出五個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師所說的數(shù)字依次伸出一到五根手指； 3.待幼兒熟悉數(shù)字后，拿出帶有數(shù)字的卡片，任意抽取，請(qǐng)幼兒迅速說出對(duì)應(yīng)數(shù)字并伸出相應(yīng)數(shù)目的手指。

游戲參考：1.three的發(fā)音不容易掌握，不必過分糾正；

2.游戲過程中要讓幼兒注意安全，不要把手指伸向其他幼兒或放入口中； 3.為了增加游戲趣味教師可以編排童謠或律動(dòng)，配以簡(jiǎn)單的手指操。

游戲名稱：ABC 送字母回家

游戲目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)英文字母Aa-Ee；

2.鍛煉幼兒的聽音識(shí)別和判斷能力。

游戲準(zhǔn)備：大、小房子模型各一個(gè)、英文字母Aa-Ee大小寫卡片若干（大寫字母卡和小寫字母卡，卡片數(shù)大于或等于與幼兒人數(shù)）

游戲玩法：

1.教師把大、小房子模型分別放在兩個(gè)桌子上，把大小寫字母卡片打亂順序擺放在一起； 2.教師用肢體動(dòng)作按順序表現(xiàn)不同字母，請(qǐng)幼兒大聲說出該字母，并找出每個(gè)字母對(duì)應(yīng)的大小寫卡片（每人只能拿一張卡片）；

3.待幼兒每人都有卡片之后，教師按順序說出每個(gè)字母，請(qǐng)幼兒把手中的依次字母卡送到房子里（大寫卡送至大房子里，小寫卡送至小房子里）。

游戲參考：1.待幼兒熟悉游戲后，可由幼兒做發(fā)令員，也可以改變字母的順序或者加快發(fā)出指令的速度；

2.為了便于幼兒識(shí)別大小寫字母，可以用相同的顏色幫助幼兒區(qū)分，例如小寫字母都用紅色，小房子也是紅色；或者相同字母使用同種顏色。

游戲名稱： Hiding 尋寶

游戲目標(biāo)：1.練習(xí)句子“Are you ready?”“Ok.Go!”，復(fù)習(xí)名詞；

2.培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的意識(shí)，鍛煉幼兒判斷和聽辨反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：所復(fù)習(xí)名詞的對(duì)應(yīng)圖片或者實(shí)物若干，眼罩一個(gè) 游戲玩法：

1.幼兒環(huán)坐一圈，中間擺放一個(gè)小椅子；

2.請(qǐng)一名幼兒帶上眼罩坐在中間，教師把一張圖片或一個(gè)實(shí)物先展示給其他幼兒，請(qǐng)他們一起說出對(duì)應(yīng)英語單詞，然后把圖片或?qū)嵨锝唤o外圈坐著的某位幼兒，讓他藏在自己背后或者椅子下面； 3.在教師藏寶的過程中，戴眼罩的幼兒可以不斷提問Are you ready?，當(dāng)教師藏好之后，教師說出Ok.Go!，該幼兒即可取下眼罩開始尋找；

4.在尋找過程中，教師和其他幼兒要不斷的說單詞，如bag，bag，bag，找寶幼兒離放藏寶地方越近，說單詞的聲音要越大，反之，聲音要越??；

5．當(dāng)找寶幼兒找到卡片或者實(shí)物后，要大聲說出對(duì)應(yīng)單詞，然后由藏寶的幼兒做到中間椅子上帶好眼罩，繼續(xù)游戲。

游戲參考：1.教師要強(qiáng)調(diào)游戲紀(jì)律，不可以偷看或者提醒；

2.藏寶位置應(yīng)方便幼兒尋找。

游戲名稱： Toyshop 玩具店

游戲目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)ball，car，block，book，doll，plane等單詞；

2.鍛煉幼兒的觀察能力、聽音反應(yīng)能力和判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具（皮球，小汽車，小飛機(jī)，積木，書等），一個(gè)不透明的大袋子 游戲玩法：

1.教師把準(zhǔn)備好的玩具裝進(jìn)大袋子中，一邊裝一邊請(qǐng)幼兒說出英文名稱、觀察其外在特征，2.教師說出某個(gè)物品的英文名稱，請(qǐng)幼兒把手伸入袋子中，通過觸摸選出對(duì)應(yīng)物品，說出這個(gè)單詞并立即拿出，選對(duì)的幼兒可以接替教師，選錯(cuò)的幼兒要把這樣物品放回袋子重新尋找，直到正確找出玩具；

3.待幼兒熟悉游戲后，可以進(jìn)行比賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找得多的為勝者。

游戲參考：1.應(yīng)該注意提醒幼兒觀察物品特征，如汽車的四個(gè)輪子、飛機(jī)的機(jī)翼等；

2.注意強(qiáng)調(diào)選好后必須先說出相應(yīng)單詞才可以拿出物品，以免幼兒只顧游戲忘記新學(xué)單詞；

3.可適當(dāng)增加物品數(shù)量，提高游戲的難度和趣味性。

大班

游戲名稱：Go Ahead！向前沖！

游戲目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)單詞shop，zoo, park, school和句型I’m in the…；

2.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、觀察和判斷能力。

游戲準(zhǔn)備：商店、公園、動(dòng)物園、學(xué)校的照片或圖片，各場(chǎng)所的代表物圖片（如學(xué)生、動(dòng)物、花園、柜臺(tái)等），自制骰子。

游戲玩法：

1.教師在地上劃出跳格，并在格里按照從小到大的順序?qū)懮蠑?shù)字，1為起始數(shù)字，把商店、公園、動(dòng)物園、學(xué)校的照片或圖片以及各場(chǎng)所的代表物圖片分別放到格子里，順序隨意，一格一圖； 2.教師扔骰子，按骰子上的數(shù)字從1格開始走，當(dāng)走到相應(yīng)的格子時(shí)，根據(jù)圖片內(nèi)容說出I’m in the…；

3.待幼兒能夠說出全部四個(gè)地方時(shí)，讓幼兒兩個(gè)一組進(jìn)行游戲，一個(gè)扔骰子，一個(gè)跳格。跳得又快說得又準(zhǔn)確的獲勝。

游戲參考：1.選擇照片時(shí)應(yīng)注意場(chǎng)所特點(diǎn)要明顯，讓幼兒容易認(rèn)別；

2.骰子大小適中，各面數(shù)字要清晰；

3.如在操場(chǎng)上游戲，還可多畫幾組跳格。跳格時(shí)幼兒可以雙腿或單腿，但要注意安全。

游戲名稱： Let’s go home!回家了!

游戲目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)名詞，理解和學(xué)說句子Let’s go home！

2.初步形成類別的意識(shí)，鍛煉幼兒分類的能力。

游戲準(zhǔn)備：三個(gè)無蓋大盒子（盒子外側(cè)分別標(biāo)注Fruit House, Animal House 和Toy House），印有水果（如蘋果、桔子等）圖片；小動(dòng)物（如小狗、小貓等）圖片；各種玩具的圖片

游戲玩法：

1.教師選出水果、動(dòng)物、玩具圖片各一張，示范游戲玩法：把三張圖片分別投入相應(yīng)的盒子中，每投一張要先說出途中物品的英文名稱，在說出 “…, …, let’s go home!”;2.把圖片打亂順序背面朝上放好，請(qǐng)幼兒隨意抽取一張圖片，大聲說出對(duì)應(yīng)的英文單詞（如：抽到蘋果說apple。）

3.幼兒拿著蘋果圖片走到三個(gè)盒子前，找到蘋果對(duì)應(yīng)的盒子，說：“Apple, apple，let’s go home.”然后把圖片放進(jìn)標(biāo)有Fruit House的盒子中； 4.幼兒輪流做游戲進(jìn)行直到把所有圖片都送回家。

游戲參考：1.教師可在游戲前對(duì)其進(jìn)行分類概念的滲透；

2.可根據(jù)幼兒對(duì)類屬關(guān)系的掌握情況逐步加入文具，衣物等類別概念； 3.游戲中使用的單詞應(yīng)盡量選擇以前學(xué)過的。

游戲名稱：Paper，Scissors，Stone!石頭，剪刀，布！游戲目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)單詞paper，scissors，stone。

2.鍛煉幼兒的反應(yīng)速度，語言和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

游戲準(zhǔn)備：玩具若干 游戲玩法：

1.教師站在前面示范，說“stone”時(shí)，右手握拳表示石頭，說 “paper”時(shí)伸出手掌，說“scissors”時(shí)伸出食指和中指；

2.教師明確游戲規(guī)則，stone Vs paper--paper勝出，paper Vs scissors—scissors勝出，scissors Vs stone—stone勝出；

3.幼兒兩人一組邊說邊做出相應(yīng)的手勢(shì)，贏者可以選擇自己喜歡的玩具。游戲參考：1.幼兒熟悉游戲后，可以增加每組人數(shù)；

2.scissors的發(fā)音不容易掌握，不必過分糾正； 3.游戲時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)手勢(shì)與說出的單詞保持一致。

游戲名稱：Fish, fish, go, go, go!小魚, 小魚, 快快游！游戲目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)單詞quickly，slowly和句子Fish, fish, go, go, go!； 2.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和合作能力。游戲玩法：

1.兩個(gè)幼兒雙手搭成拱形門，其他幼兒排成一列, 后面的人抓住前一個(gè)人的衣襟連成一隊(duì)魚群；

2.魚群一邊不斷說出“Fish！fish, go, go, go！”，一邊順次穿過拱形門；

3.搭拱形門的幼兒負(fù)責(zé)控制魚群的速度，當(dāng)拱形門的幼兒發(fā)出“Quickly, quickly, quickly!”的指令時(shí)，魚群同時(shí)加速前進(jìn)；相反，當(dāng)聽到“Slowly, slowly, slowly!”的指令時(shí)減速； 4.動(dòng)作錯(cuò)誤的小魚會(huì)被拱形門截住，罰下場(chǎng)。分兩隊(duì)比賽，計(jì)時(shí)最后剩下的小魚多者為贏家。

游戲參考：1.教師應(yīng)盡量挑選平整、寬闊的地帶，并在游戲中注意幼兒安全；

2.應(yīng)選擇個(gè)子略高一些的幼兒搭成拱形門。

游戲名稱：Pleasant Goat and Big Wolf 喜羊羊和灰太狼 游戲目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)句型Are you…? Yes, I am.No, I am not.；

2.鍛煉幼兒的反應(yīng)速度和判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：眼罩一個(gè)，喜洋洋、灰太狼和其它小動(dòng)物的頭飾 游戲玩法：

1.教師請(qǐng)一名幼兒帶上灰太狼頭飾并帶上眼罩，其他幼兒扮成其它小動(dòng)物分散站在指定區(qū)域中；

2.扮演灰太狼的幼兒一邊用手試探著去找其它幼兒，一邊問：Are you Pleasant Goat？(你是喜羊羊嗎？）, 扮演其他小動(dòng)物的幼兒在被摸到時(shí)要回答No, I am not.(不，我不是.)，而扮演喜羊羊的幼兒要回答Yes, I am.；

3.當(dāng)喜羊羊被摸到后，由該幼兒扮演灰太狼，重新分配其他角色，繼續(xù)新一輪游戲。游戲參考：1.要保證足夠的活動(dòng)空間和戴眼罩幼兒的安全；

2.事先要明確游戲規(guī)則，不允許偷看；

3.游戲中可適當(dāng)提醒扮演灰太狼的幼兒，如Be careful!小心！

I am here!我在這里！

游戲名稱：My favorite food 我最喜歡的食物

游戲目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)單詞cat, rabbit, sheep，fish，grass，carrot和句型What do you like best? I like…best.；

2.幫助幼兒了解三種小動(dòng)物與其喜愛的食物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，增加自然常識(shí)。

游戲準(zhǔn)備：魚、胡蘿卜、青草的圖片各一張，動(dòng)物（貓、兔子、羊）玩偶或頭飾若干 游戲玩法：

1.教師先把準(zhǔn)備的圖片擺放在桌上，然后請(qǐng)三名幼兒戴上動(dòng)物頭飾；

2.教師分別對(duì)三位幼兒提問What do you like best?，每位幼兒要先模仿所扮演的小動(dòng)物的叫聲，再選擇自 己喜歡的食物，并說I’m...I like … best.（如I’m cat.I like fish best.）； 3.請(qǐng)幼兒代替教師提問，反復(fù)游戲。

游戲參考：可增加動(dòng)物種類和食物圖片以提高游戲難度和趣味性。游戲名稱： What can you do? 你會(huì)做什么？

游戲目標(biāo)：1.練習(xí)句型What can you do? I can…；

2.鍛煉幼兒的注意力和觀察能力。

游戲準(zhǔn)備：各種運(yùn)動(dòng)卡片（如跑步、滑冰、滑雪、游泳等）若干，白紙一張 游戲玩法：

1.教師出示卡片，用白紙遮住卡片的一部分，提問What can you do?，請(qǐng)幼兒使用I can…說出圖中運(yùn)動(dòng)的名稱，并模仿做出該動(dòng)作；

2.把幼兒分為兩組，各組選派一名幼兒同時(shí)競(jìng)猜，最先說出運(yùn)動(dòng)名稱并做對(duì)動(dòng)作的幼兒可以離開，同組第二名幼兒繼續(xù)和另一組第一名幼兒競(jìng)猜，最先完成游戲的小組獲勝。游戲參考：遮擋部分不要過大，也不宜過小，難易程度要掌握好。