第一篇：8父親的體溫

十六、父親的體溫

何建明

在我童年、少年，甚至是青年時(shí)代，有時(shí)覺(jué)得父親是世界上最讓我恨的人。第一次恨我父親，是我童年的第一個(gè)記憶：那是上世紀(jì)六十年代初的自然災(zāi)害年份。我剛剛懂事，卻被饑餓折磨得整天哭鬧。有一次因?yàn)槭程玫拇髱煾低低到o了我一塊山芋吃（北方人常叫它紅薯），當(dāng)干部的父親見(jiàn)后狠狠地將我摔在地上，說(shuō)我是“貪吃囝”。為此他在“三級(jí)干部會(huì)議”上作自我檢討。那時(shí)我不懂父親為什么這樣絕情，現(xiàn)在的人也無(wú)法想象那時(shí)當(dāng)干部是多么徹底的廉政者——他們認(rèn)為多拿公家一分一厘都是犯罪。

第二次記恨父親是因?yàn)槲壹艺坝锌瞄L(zhǎng)著特別甜的果子的棗樹(shù)。每年棗熟的時(shí)候，總有人前來(lái)摘走一顆顆又甜又脆的紅棗。我為此怒火常起。有一天，鄰居的一位比我小一歲的男孩子在偷襲棗樹(shù)時(shí)被我抓到了，于是為了奪回棗果，我與他大打出手。不料被父親發(fā)現(xiàn)，他竟不但不訓(xùn)斥“偷棗”人，反而操起一根很粗的竹竿將我的腿肚子打得鐵青，并說(shuō)：“你比人家大，憑什么跟人家打架？”我無(wú)法理解他的邏輯，于是瞪著一雙永遠(yuǎn)記仇的目光，在心底恨透了父親。

第三次記恨父親時(shí)我已經(jīng)二十多歲了，在人民解放軍部隊(duì)扛槍保邊疆多年了。記得是第一次探親假，本來(lái)多年不見(jiàn)的家人很是興奮和開(kāi)心。哪知父親見(jiàn)過(guò)后，晚上嗡聲嗡氣地瞪著眼睛沖我說(shuō)：“人家比你讀書(shū)少的人提干了，你為啥沒(méi)有？”這、這??我氣極了！本來(lái)我對(duì)幾個(gè)專門(mén)靠拍首長(zhǎng)馬屁的老鄉(xiāng)提升就很想不通，父親這么一說(shuō)簡(jiǎn)直更像針扎在我心尖尖兒上。

我恨起了父親，并發(fā)誓要做個(gè)有頭有臉的人。后來(lái)我也終因工作出色在部隊(duì)里當(dāng)上了干部，但與父親的“賬”一直沒(méi)有算清。因?yàn)橐院竺看挝一乩霞姨接H時(shí)，父親的臉上總是笑瞇瞇的，與他年輕時(shí)像換了一個(gè)人似的。父親變了性格？還是真的老了？我一直沒(méi)有細(xì)細(xì)去想，就在這忙碌中度過(guò)了一年又一年??

突然在前年年末的一日，姐姐和妹妹相繼打電話來(lái)，說(shuō)父親肺部長(zhǎng)了一個(gè)腫塊，而且是惡性的。一向“恨意”未消的我，那一刻心猛地顫抖起來(lái)：怎么可能呢？當(dāng)我火速趕到上海的醫(yī)院時(shí)，父親見(jiàn)我后眼睛紅了一下，即刻轉(zhuǎn)為笑呵呵的，揚(yáng)起他那明顯瘦弱的臂膀?qū)ξ艺f(shuō)：“你看我不是還很有勁嘛！哪有啥?。　蔽覍擂蔚爻π?，轉(zhuǎn)過(guò)頭去時(shí)，不禁淚水縱橫??父親啊，你知道自己還有多少日子嗎？因?yàn)閹追昼娗搬t(yī)生剛剛告訴我，說(shuō)我父親最多還有半年時(shí)間??太殘酷了！無(wú)法接受的殘酷??可更殘酷的是我們必須掩著眼淚去假笑。父親和我每天都是如此！

陪床的那十天，是我成人后的三十多年里第一次全天候地與父親在一起，白天除了輸液就是輸液，于是父子之間有了從未有過(guò)的漫長(zhǎng)的交談?? 為了分散病痛對(duì)父親折磨，我時(shí)不時(shí)地提起以往對(duì)他的“記仇”。父親聽(tīng)后常笑

得合不上嘴，說(shuō)：你光記我對(duì)你不好的事，我就沒(méi)有過(guò)對(duì)你好的時(shí)候？

還真沒(méi)什么？我有意逗他。

沒(méi)良心！父親含笑沖我說(shuō)，然后仰天躺在床頭長(zhǎng)嘆起來(lái)，情緒仿佛一下拉回了他久遠(yuǎn)的記憶之中——

??你剛出生那幾年，我每年都帶著民兵連在幾個(gè)水利工程上干活，那個(gè)時(shí)候一干就是十幾個(gè)鐘頭，大躍進(jìn)嘛！干活干死人的事也有。我的病就是那個(gè)時(shí)候落下的（父親到閉目的最后時(shí)刻仍堅(jiān)持認(rèn)為自己的絕癥是當(dāng)年拼命干活受潮落下的肺?。?。你小時(shí)候幾乎天天尿床。記得你當(dāng)兵前還尿濕過(guò)床嗎？ 我點(diǎn)點(diǎn)頭。臉紅了。

父親問(wèn)：你小時(shí)候因?yàn)檫@受過(guò)我不少打呢，這你沒(méi)有記過(guò)我仇？ 我笑著搖頭說(shuō)：這事我理虧。

父親在病榻上側(cè)過(guò)頭，問(wèn)：還記得你尿床后我為你做啥了嗎？ 我忙點(diǎn)頭：知道，每回你把我拉到被窩里，用你的體溫暖和我?? 父親笑嘆：算你還記得！

當(dāng)然記得！我忙說(shuō)，爸，還有一次我印象特深。那年你成“走資派”后，我正好放寒假，我們倆分在一個(gè)班次里搖船到上海運(yùn)污水。半途上，跟上海人打架，我們的船被人家撞破后漏水，結(jié)果艙里全濕了，晚上沒(méi)地方睡，最后是你上岸到地頭抱了一捆稻草，讓我光著身子貼著你睡的??

唉，那個(gè)時(shí)候也難為你了。才十五六歲，要干一個(gè)壯勞動(dòng)力的活。父親扭過(guò)頭，閉上雙目，似乎在責(zé)備自己因“走資派”而害了兒子。

其實(shí)現(xiàn)在想起來(lái)也沒(méi)什么，我記得那一夜自己睡得特別香，因?yàn)楦赣H的體溫真暖和??

去年國(guó)慶前夕，父親的病情急劇惡化，開(kāi)始是每小時(shí)吸一次氧，后來(lái)根本就不能離氧氣了。他一邊艱難地大口大口地吸著氧，一邊則要忍受著全身如毒蛇咬嚼的疼痛。我和家人日夜守在父親的病床前，束手無(wú)策??我想幫他翻翻身，可每當(dāng)手觸其膚時(shí)，父親便會(huì)大聲叫疼??我只好用手輕輕地扶起他，讓他靠在軟墊被上歇一會(huì)兒?？筛赣H還說(shuō)那軟墊被太硬。

來(lái)，靠在我背上吧！看著父親這也不是那也不行的痛苦樣，我拭著淚水，突然想出了一招。我低著頭、將身子蜷曲成45度，讓父親靠上來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我輕輕地問(wèn)父親：這樣行嗎？

父親沒(méi)有回話??一旁的媽悄聲告訴我：他睡著了。

真是奇跡！多少天又叫又喊的父親竟然會(huì)靠在兒子的背上酣睡了！我頓時(shí)淚水如注??

十分鐘、二十分鐘、一小時(shí)??先是我的雙腳麻了，再是我的腰麻了，后來(lái)是全身麻了。但我感到幸福，因?yàn)檫@是我惟一能給父親做的一點(diǎn)點(diǎn)事了。那一刻，我再

次感受到了父親那熟悉的體溫，同時(shí)我又深感神圣——我意識(shí)在我們爺兒倆背對(duì)背貼著的時(shí)候，是我們何氏家族兩代人的生命在進(jìn)行最后的承傳??

1、給下列加點(diǎn)的字注音。顫．抖病榻．蜷．曲酣．睡

2、結(jié)合語(yǔ)境，解釋句中加點(diǎn)詞。

我和家人日夜守在父親的病床前，束手無(wú)策．．．．

??

3、文章開(kāi)頭便說(shuō)“有時(shí)覺(jué)得父親是世界上最讓我恨的人”，文章講述了“我”恨父親的哪三件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

4、作者前兩次“恨”父親，還可以理解，因?yàn)槟菚r(shí)“我”還小，那么你怎樣看待“我”“恨”父親的第三件事？

5、上了年紀(jì)的父親，對(duì)“我”的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，為什么會(huì)有這種變化？

6、文章中寫(xiě)“我”小時(shí)候和父親緊貼著睡覺(jué)的事采用了何種記敘順序？有什么作用？

7、文章最后一句話意味深長(zhǎng)，你怎樣理解這句話？

8、“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，通過(guò)對(duì)本文的閱讀，說(shuō)說(shuō)怎樣做一個(gè)好的兒女，來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

直言益友

始，岱親近吳郡徐原，慷慨有才志，岱知其可成，賜巾褠與共言論，后遂薦拔，官至侍御史。原性忠壯，好直言，岱時(shí)有得失，原輒諫爭(zhēng)，又公論之；人或以告岱，岱嘆曰：“是我所以貴德淵者也！”及原死，岱哭之甚哀，曰：“徐德淵，呂岱之益友，今不幸，岱復(fù)于何聞過(guò)！”談?wù)呙乐?/p>

1、解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。岱知其可成．談?wù)呙溃?/p>

2、從文中看，徐原的直言表現(xiàn)在哪些地方？

3、呂岱認(rèn)為徐原之死最大的不幸是什么？

第二篇：父親的體溫

《父親的體溫》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：父親的體溫（第一課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：

1．（知識(shí)與技能）: 記住本課生詞的讀音和字形，運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)組詞造句。

2．（過(guò)程與方法）: 采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師講解，學(xué)生鞏固練習(xí)的方法進(jìn)行。

3．（情感態(tài)度、價(jià)值觀）：通過(guò)本課詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話。

教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)的含義，并組詞造句。

教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)詞語(yǔ)組詞造句

課型、課時(shí):新課，一課時(shí)

教學(xué)手段:小黑板、卡片

教學(xué)方法：講解法、模仿法

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：我們每個(gè)人都很愛(ài)自己的父親，而我們課文中的孩子卻狠自己的父親那是

為什么呢？

二、講授新課

1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

2、教師領(lǐng)讀詞語(yǔ)，每次三遍。

3、板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義、組詞、造句。

詞語(yǔ)講解：

廉政：廉政教育黨風(fēng)廉政

我們要經(jīng)常開(kāi)展黨風(fēng)廉政教育。

自我：自己

自我批評(píng)自我檢討自我表?yè)P(yáng)

我們要敢于自我批評(píng)。

訓(xùn)斥訓(xùn)斥孩子 訓(xùn)斥他

父親大聲地訓(xùn)斥了我。

束手無(wú)策對(duì)這件事我也束手無(wú)策。

相繼相繼發(fā)生相繼出現(xiàn)

這幾天相繼發(fā)生了很多事。

早晨同學(xué)們相繼來(lái)到學(xué)校。

急劇急劇提高急劇下降

這幾天溫度急劇下降。

小結(jié)：本節(jié)課我們一共學(xué)習(xí)了25個(gè)詞語(yǔ)，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞等，特別是動(dòng)詞及形容詞是本課的難點(diǎn)，需要同學(xué)們?cè)谡n后多加練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

父親的體溫（詞語(yǔ)）

自我：自己

自我批評(píng)自我檢討自我表?yè)P(yáng)

我們要敢于自我批評(píng)。

作業(yè)：

1、用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句，并復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

2、預(yù)習(xí)課文、熟讀課文。

批語(yǔ)：

課后反思：

學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：

1．（知識(shí)與技能）: 理解課文的含義，熟練的朗讀課文。

2．（過(guò)程與方法）: 采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師講解提出問(wèn)題學(xué)生解答的方法。

3．（情感態(tài)度、價(jià)值觀）：通過(guò)課文學(xué)習(xí)理解父親的偉大，教育我們今后要感謝父母，學(xué)

會(huì)感恩。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文深刻含義。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文深刻含義。

課型、課時(shí):新課，一課時(shí)

教學(xué)手段:小黑板、卡片

教學(xué)方法：講解法、討論法

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入課題：父愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，父親時(shí)時(shí)刻刻都在教育著自己的孩子，我們也都很愛(ài)自己的父親，但是課文中的孩子卻有點(diǎn)狠自己的父親，這是為

什么呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文----父親的體溫

二、講授新課

1、朗讀課文

個(gè)人讀小組讀全班讀

2、根據(jù)課文回答問(wèn)題：

1、第一次孩子為什么狠父親？

孩子餓了，別人給了孩子吃的。父親就罵了孩子。

2、第二次孩子為什么狠父親？

我和一個(gè)比我小的孩子打架，父親就大了我。

3、第三次孩子為什么狠父親？

我在部隊(duì)沒(méi)有提干，父親很生氣。

4、父親這三次的目的是什么？

教育我不能拿公家的東西。

教育我不能欺負(fù)弱小。

在工作中激勵(lì)我上進(jìn)

5、我聽(tīng)到父親病了，有什么感受？

心里難受，并很快趕到醫(yī)院。

小結(jié)：課文從孩子三次狠父親入手，描寫(xiě)出了父親對(duì)孩子的愛(ài)。我們?cè)谏钪腥~

經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的事，每個(gè)父母都是為了自己的孩子著想。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

父親的體溫（課文）

根據(jù)課文回答問(wèn)題：

1、第一次孩子為什么狠父親？

2、第二次孩子為什么狠父親？

作業(yè)：

1、用課后練習(xí)二。

2、熟讀課文。

批語(yǔ)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：

1．（知識(shí)與技能）: 理解課文的含義，熟練的朗讀課文。

2．（過(guò)程與方法）: 采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師講解提出問(wèn)題學(xué)生解答的方法。

3．（情感態(tài)度、價(jià)值觀）：課文表現(xiàn)了濃濃的父愛(ài)，從我狠父親入手表達(dá)了父親從小教育

我及我長(zhǎng)大后對(duì)父親的愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文深刻含義。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文深刻含義。

課型、課時(shí):新課，一課時(shí)

教學(xué)手段:小黑板、卡片

教學(xué)方法：講解法、討論法

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

1、朗讀課文

2、根據(jù)課文回答問(wèn)題：

1、父親上年紀(jì)后，為什么對(duì)我的看法改變了？

我提了干，當(dāng)上了干部。父親看到孩子有出息了。

2、在醫(yī)院看到父親我為什么在笑？

我不想讓父親開(kāi)到我難過(guò)的樣子。

3、父親在靠在我身上睡覺(jué)，我有什么感受？

我感受到了父親的偉大，并想為父親做點(diǎn)什么。

4、父親生病了，但父親還在笑，為什么？

父親不想讓孩子為自己難過(guò)。

5、父親是一個(gè)怎樣的人？

父親充滿了父愛(ài)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)。

小結(jié)：在這個(gè)世界上只有父母的愛(ài)是最為偉大無(wú)私、不求回饋的愛(ài)。讓我們用一

顆感恩的心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，用行動(dòng)感恩。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

根據(jù)課文回答問(wèn)題：

1、父親上年紀(jì)后，為什么對(duì)我的看法改變了？

2、在醫(yī)院看到父親我為什么在笑？

作業(yè)：

1、用課后練習(xí)二。

2、熟讀課文。

批語(yǔ)：

課后反思：

課題：父親的體溫（第四課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：

1．（知識(shí)與技能）: 能夠獨(dú)立完成課后的習(xí)題。

2．（過(guò)程與方法）: 采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師課中講解的方法。

3．（情感態(tài)度、價(jià)值觀）：激勵(lì)學(xué)生用腦。提高學(xué)生解題能力。

教學(xué)重點(diǎn)：用指定詞語(yǔ)完成句子。

教學(xué)難點(diǎn)：用指定詞語(yǔ)完成句子。

課型、課時(shí):鞏固練習(xí)，一課時(shí)

教學(xué)手段:小黑板

教學(xué)方法：講解法、模仿

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容，今天我們一起來(lái)對(duì)課文進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。

二、講授新課

1、選擇加點(diǎn)詞語(yǔ)的正確解釋：

C、B、D2、根據(jù)情境，用指定的詞語(yǔ)表達(dá)。

有一天我和幾個(gè)校朋友在踢足球，不小心把鄰居家的玻璃打碎了，回家后父母嚴(yán)厲的訓(xùn)斥了我。面對(duì)父母我束手無(wú)策，只能尷尬地低下頭做自我檢討。

我的鄰居是一個(gè)老人，一天他突然生病了，我和幾個(gè)?；锇榧纯虒⒗先怂偷结t(yī)院，老人的兒女相繼趕來(lái)，看見(jiàn)躺在病榻上的老人，對(duì)我們說(shuō)：“真是難為你們了”。

4、根據(jù)課文選擇答案：

D、D、B、B、C、D、D

小結(jié)：本文通過(guò)練習(xí)對(duì)課文進(jìn)行了鞏固，希望同學(xué)們?cè)谡n后能對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

把課后練習(xí)答案板書(shū)在黑板上

作業(yè)：

1、用課后練習(xí)二。

2、熟讀課文。

批語(yǔ)：

課后反思：

課題：母愛(ài)的較量（第五課時(shí)）口語(yǔ)交際

學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：

1．（知識(shí)與技能）: 通過(guò)口語(yǔ)交際提高學(xué)生用漢語(yǔ)會(huì)話的能力。

2．（過(guò)程與方法）: 教師給出話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

3．（情感態(tài)度、價(jià)值觀）：感受母愛(ài)、體會(huì)母愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話

課型、課時(shí):口語(yǔ)交際課，一課時(shí)

教學(xué)方法：引導(dǎo)法、模仿法、討論法

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

通過(guò)課文我們學(xué)到了很多，現(xiàn)在我們就根據(jù)我們所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。

二、交際話題

小組討論

你認(rèn)為父愛(ài)與母愛(ài)有什么不同？

當(dāng)你和父母發(fā)生矛盾了，你是怎樣做的？

父母同子女之間如何溝通與理解？

小結(jié)：本課通過(guò)口語(yǔ)交際提高了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，希望同學(xué)們?cè)谡n后能經(jīng)常使用漢語(yǔ)，喜

歡漢語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

把口語(yǔ)交際話題板書(shū)在黑板上

作業(yè)：

1、用課后練習(xí)二。

2、預(yù)習(xí)新課。

批語(yǔ)：

課后反思：

課題：時(shí)間的腳?。ǖ诹n時(shí)）聽(tīng)力訓(xùn)練

學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：

1．（知識(shí)與技能）: 通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練提高學(xué)生聽(tīng)漢語(yǔ)的能力。

2．（過(guò)程與方法）:采用播放錄音完成練習(xí)的方法。

3．（情感態(tài)度、價(jià)值觀）：提高學(xué)生聽(tīng)漢語(yǔ)的能力，使學(xué)生喜歡漢語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)懂漢語(yǔ)，完成練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)懂漢語(yǔ)，完成練習(xí)

課型、課時(shí):聽(tīng)力訓(xùn)練，一課時(shí)

教學(xué)手段:錄音機(jī)

教學(xué)方法：聽(tīng)句子，選擇正確解釋，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力理解能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

播放錄音導(dǎo)入

二、聽(tīng)錄音完成練習(xí)，對(duì)學(xué)生不懂的地方進(jìn)行講解。

1．聽(tīng)句子，選擇正確解釋，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力理解能力。

A、D、C、A、D、C、B、C、D、A、C

2．聽(tīng)對(duì)話，選擇正確答案。

C、D、C、A、C、B、B、C、D、A、D

小結(jié)：本課通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練提高了學(xué)生聽(tīng)漢語(yǔ)的能力，希望同學(xué)們?cè)谡n后能經(jīng)常使用漢語(yǔ)，喜歡漢語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

把課后練習(xí)答案板書(shū)在黑板上

作業(yè)：預(yù)習(xí)新課

批語(yǔ)：

課后反思：

第三篇：《父親的體溫》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：父親的體溫（第一課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：

1．（知識(shí)與技能）: 記住本課生詞的讀音和字形，運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)組詞造句。

2．（過(guò)程與方法）: 采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師講解，學(xué)生鞏固練習(xí)的方法進(jìn)行。

3．（情感態(tài)度、價(jià)值觀）：通過(guò)本課詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話。

教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)的含義，并組詞造句。

教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)詞語(yǔ)組詞造句

課型、課時(shí):新課，一課時(shí)

教學(xué)手段:小黑板、卡片

教學(xué)方法：講解法、模仿法

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：我們每個(gè)人都很愛(ài)自己的父親，而我們課文中的孩子卻狠自己的父親那是為什么呢？

二、講授新課

1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

2、教師領(lǐng)讀詞語(yǔ)，每次三遍。

3、板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義、組詞、造句。

詞語(yǔ)講解：

廉政：廉政教育 黨風(fēng)廉政

我們要經(jīng)常開(kāi)展黨風(fēng)廉政教育。

自我：自己

自我批評(píng) 自我檢討 自我表?yè)P(yáng)

我們要敢于自我批評(píng)。

訓(xùn)斥 訓(xùn)斥孩子 訓(xùn)斥他

父親大聲地訓(xùn)斥了我。

束手無(wú)策 對(duì)這件事我也束手無(wú)策。

相繼 相繼發(fā)生 相繼出現(xiàn)

這幾天相繼發(fā)生了很多事。

早晨同學(xué)們相繼來(lái)到學(xué)校。

急劇 急劇提高 急劇下降

這幾天溫度急劇下降。

小結(jié)：本節(jié)課我們一共學(xué)習(xí)了25個(gè)詞語(yǔ)，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞等，特別是動(dòng)詞及形容詞是本課的難點(diǎn)，需要同學(xué)們?cè)谡n后多加練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

父親的體溫（詞語(yǔ)）

自我：自己

自我批評(píng) 自我檢討 自我表?yè)P(yáng)

我們要敢于自我批評(píng)。

作業(yè)：

1、用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句，并復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

2、預(yù)習(xí)課文、熟讀課文。

批語(yǔ)：

課后反思：

課題：父親的體溫（第二課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：

1．（知識(shí)與技能）: 理解課文的含義，熟練的朗讀課文。

2．（過(guò)程與方法）: 采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師講解提出問(wèn)題學(xué)生解答的方法。

3．（情感態(tài)度、價(jià)值觀）：通過(guò)課文學(xué)習(xí)理解父親的偉大，教育我們今后要感謝父母，學(xué)會(huì)感恩。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文深刻含義。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文深刻含義。

課型、課時(shí):新課，一課時(shí)

教學(xué)手段:小黑板、卡片

教學(xué)方法：講解法、討論法

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入課題：父愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，父親時(shí)時(shí)刻刻都在教育著自己的孩子，我們也都很愛(ài)自己的父親，但是課文中的孩子卻有點(diǎn)狠自己的父親，這是為什么呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文----父親的體溫

二、講授新課

1、朗讀課文

個(gè)人讀 小組讀 全班讀

2、根據(jù)課文回答問(wèn)題：

1、第一次孩子為什么狠父親？

孩子餓了，別人給了孩子吃的。父親就罵了孩子。

2、第二次孩子為什么狠父親？

我和一個(gè)比我小的孩子打架，父親就大了我。

3、第三次孩子為什么狠父親？

我在部隊(duì)沒(méi)有提干，父親很生氣。

4、父親這三次的目的是什么？

教育我不能拿公家的東西。

教育我不能欺負(fù)弱小。

在工作中激勵(lì)我上進(jìn)

5、我聽(tīng)到父親病了，有什么感受？

心里難受，并很快趕到醫(yī)院。

小結(jié)：課文從孩子三次狠父親入手，描寫(xiě)出了父親對(duì)孩子的愛(ài)。我們?cè)谏钪腥~經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的事，每個(gè)父母都是為了自己的孩子著想。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

父親的體溫（課文）

根據(jù)課文回答問(wèn)題：

1、第一次孩子為什么狠父親？

2、第二次孩子為什么狠父親？

作業(yè)：

1、用課后練習(xí)二。

2、熟讀課文。

批語(yǔ)：

課題：父親的體溫（第三課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：

1．（知識(shí)與技能）: 理解課文的含義，熟練的朗讀課文。

2．（過(guò)程與方法）: 采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師講解提出問(wèn)題學(xué)生解答的方法。

3．（情感態(tài)度、價(jià)值觀）：課文表現(xiàn)了濃濃的父愛(ài)，從我狠父親入手表達(dá)了父親從小教育我及我長(zhǎng)大后對(duì)父親的愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文深刻含義。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文深刻含義。

課型、課時(shí):新課，一課時(shí)

教學(xué)手段:小黑板、卡片

教學(xué)方法：講解法、討論法

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

1、朗讀課文

2、根據(jù)課文回答問(wèn)題：

1、父親上年紀(jì)后，為什么對(duì)我的看法改變了？

我提了干，當(dāng)上了干部。父親看到孩子有出息了。

2、在醫(yī)院看到父親我為什么在笑？

我不想讓父親開(kāi)到我難過(guò)的樣子。

3、父親在靠在我身上睡覺(jué)，我有什么感受？

我感受到了父親的偉大，并想為父親做點(diǎn)什么。

4、父親生病了，但父親還在笑，為什么？

父親不想讓孩子為自己難過(guò)。

5、父親是一個(gè)怎樣的人？

父親充滿了父愛(ài)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)。

小結(jié)：在這個(gè)世界上只有父母的愛(ài)是最為偉大無(wú)私、不求回饋的愛(ài)。讓我們用一顆感恩的心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，用行動(dòng)感恩。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

根據(jù)課文回答問(wèn)題：

1、父親上年紀(jì)后，為什么對(duì)我的看法改變了？

2、在醫(yī)院看到父親我為什么在笑？

作業(yè)：

1、用課后練習(xí)二。

2、熟讀課文。

批語(yǔ)：

課后反思：

課題：父親的體溫（第四課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：

1．（知識(shí)與技能）: 能夠獨(dú)立完成課后的習(xí)題。

2．（過(guò)程與方法）: 采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師課中講解的方法。

3．（情感態(tài)度、價(jià)值觀）：激勵(lì)學(xué)生用腦。提高學(xué)生解題能力。

教學(xué)重點(diǎn)：用指定詞語(yǔ)完成句子。

教學(xué)難點(diǎn)：用指定詞語(yǔ)完成句子。

課型、課時(shí):鞏固練習(xí)，一課時(shí)

教學(xué)手段:小黑板

教學(xué)方法：講解法、模仿

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容，今天我們一起來(lái)對(duì)課文進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。

二、講授新課

1、選擇加點(diǎn)詞語(yǔ)的正確解釋：

C、B、D2、根據(jù)情境，用指定的詞語(yǔ)表達(dá)。

有一天我和幾個(gè)校朋友在踢足球，不小心把鄰居家的玻璃打碎了，回家后父母嚴(yán)厲的訓(xùn)斥了我。面對(duì)父母我束手無(wú)策，只能尷尬地低下頭做自我檢討。

我的鄰居是一個(gè)老人，一天他突然生病了，我和幾個(gè)校伙伴即刻將老人送到醫(yī)院，老人的兒女相繼趕來(lái)，看見(jiàn)躺在病榻上的老人，對(duì)我們說(shuō)：“真是難為你們了”。

4、根據(jù)課文選擇答案：

D、D、B、B、C、D、D

小結(jié)：本文通過(guò)練習(xí)對(duì)課文進(jìn)行了鞏固，希望同學(xué)們?cè)谡n后能對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

把課后練習(xí)答案板書(shū)在黑板上

作業(yè)：

1、用課后練習(xí)二。

2、熟讀課文。

批語(yǔ)：

課后反思：

課題：母愛(ài)的較量（第五課時(shí)）口語(yǔ)交際

學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：

1．（知識(shí)與技能）: 通過(guò)口語(yǔ)交際提高學(xué)生用漢語(yǔ)會(huì)話的能力。

2．（過(guò)程與方法）: 教師給出話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

3．（情感態(tài)度、價(jià)值觀）：感受母愛(ài)、體會(huì)母愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話

課型、課時(shí):口語(yǔ)交際課，一課時(shí)

教學(xué)方法：引導(dǎo)法、模仿法、討論法

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

通過(guò)課文我們學(xué)到了很多，現(xiàn)在我們就根據(jù)我們所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。

二、交際話題

小組討論

你認(rèn)為父愛(ài)與母愛(ài)有什么不同？

當(dāng)你和父母發(fā)生矛盾了，你是怎樣做的？

父母同子女之間如何溝通與理解？

小結(jié)：本課通過(guò)口語(yǔ)交際提高了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，希望同學(xué)們?cè)谡n后能經(jīng)常使用漢語(yǔ)，喜歡漢語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

把口語(yǔ)交際話題板書(shū)在黑板上

作業(yè)：

1、用課后練習(xí)二。

2、預(yù)習(xí)新課。

批語(yǔ)：

課后反思：

課題：時(shí)間的腳?。ǖ诹n時(shí)）聽(tīng)力訓(xùn)練

學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：

1．（知識(shí)與技能）: 通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練提高學(xué)生聽(tīng)漢語(yǔ)的能力。

2．（過(guò)程與方法）:采用播放錄音完成練習(xí)的方法。

3．（情感態(tài)度、價(jià)值觀）：提高學(xué)生聽(tīng)漢語(yǔ)的能力，使學(xué)生喜歡漢語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)懂漢語(yǔ)，完成練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)懂漢語(yǔ)，完成練習(xí)

課型、課時(shí):聽(tīng)力訓(xùn)練，一課時(shí)

教學(xué)手段:錄音機(jī)

教學(xué)方法：聽(tīng)句子，選擇正確解釋，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力理解能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

播放錄音導(dǎo)入

二、聽(tīng)錄音完成練習(xí)，對(duì)學(xué)生不懂的地方進(jìn)行講解。

1．聽(tīng)句子，選擇正確解釋，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力理解能力。

A、D、C、A、D、C、B、C、D、A、C

2．聽(tīng)對(duì)話，選擇正確答案。

C、D、C、A、C、B、B、C、D、A、D

小結(jié)：本課通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練提高了學(xué)生聽(tīng)漢語(yǔ)的能力，希望同學(xué)們?cè)谡n后能經(jīng)常使用漢語(yǔ)，喜歡漢語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

把課后練習(xí)答案板書(shū)在黑板上

作業(yè)： 預(yù)習(xí)新課

批語(yǔ)：

課后反思：

第四篇：測(cè)量體溫

測(cè)量體溫、脈搏、呼吸和血壓所獲結(jié)果，按要求記錄于體溫單上。記錄要求：數(shù)據(jù)正確，字跡清晰，一律用藍(lán)黑墨水書(shū)寫(xiě)，圓點(diǎn)等大等圓，連線平直，達(dá)到準(zhǔn)確、美觀、整潔的目的。

一、體溫單上各項(xiàng)目的記錄法 1．眉欄用藍(lán)筆填寫(xiě)下列各項(xiàng)：①姓名②入院日期③科別（病區(qū)）④床號(hào)⑤住院號(hào)（病案號(hào)）；⑥日期：每張?bào)w溫單的第一日應(yīng)寫(xiě)明年、月、日，如95－9－30。中間換月份應(yīng)注明，如30，10－

1、2、…… 2．在42－40℃橫線之間，用藍(lán)筆在相應(yīng)日期與時(shí)間內(nèi)記錄下列各項(xiàng)；①入院時(shí)間；②手術(shù)（不寫(xiě)名稱）；③分娩時(shí)間；④轉(zhuǎn)科（注明科別）；⑤出院；⑥死亡時(shí)間；⑦外出；⑧拒試。凡需寫(xiě)時(shí)間一律用中文書(shū)寫(xiě)×?xí)r×分 3．在35－34℃橫線之間，當(dāng)體溫＜35℃時(shí)，則用藍(lán)筆寫(xiě)“不升”。4．自呼吸記錄以下各項(xiàng)，用藍(lán)筆以阿拉伯?dāng)?shù)字記錄，免記計(jì)量單位。（1）呼吸次數(shù) 相鄰兩次呼吸次數(shù)應(yīng)上下錯(cuò)開(kāi)記錄。（2）大便次數(shù) 每隔24小時(shí)填寫(xiě)前一日的大便次數(shù)，如無(wú)便記0；灌腸后的大便次數(shù)應(yīng)于次數(shù)后加短斜線寫(xiě)“E”，如3／E表示灌腸后大便3次，3／2E表示灌腸兩次后大便3次；1／2／E表示自解一次，灌腸后解兩次；人工肛門(mén)寫(xiě) 大便失禁寫(xiě)“＊”。（3）攝入、排出液量 記錄前一日統(tǒng)計(jì)數(shù)字。（4）尿量 同上（5）空格做機(jī)動(dòng)用，記錄痰量、抽出液、腹圍等數(shù)字。液體記ml數(shù)，長(zhǎng)度記觀cm數(shù)免記單位名稱。（6）體重 以kg計(jì)數(shù)填入，凡因各種原因不能測(cè)體重者，記“臥床”。（7）血壓 以分式表示。免加單位。（8）手術(shù)后日期 一般記一周即止，如第二次手術(shù)的第一天則寫(xiě)“Ⅱ－1”，第二天寫(xiě)“Ⅱ－2”，依此類推，此格亦可用于記錄急性傳染病人患病日數(shù)或產(chǎn)婦分娩日數(shù)。（9）頁(yè)碼 用藍(lán)筆填寫(xiě)

二、體溫、脈搏記錄法 1．體溫 按實(shí)際測(cè)量讀數(shù)記錄，不得折算，體溫單內(nèi)每小格為0.2℃,5小格為1℃。（1）口腔溫度以藍(lán)點(diǎn)表示“●”。（2）腋下溫度以藍(lán)叉表示“×”。（3）直腸溫度以藍(lán)圈表示“○” 各點(diǎn)、叉、圈之間以藍(lán)線相連。（4）物理降溫如溫水或酒精擦浴、大動(dòng)脈冰敷后的體溫，以紅圈表示，并用紅色虛線與物理降溫前的體溫相連，一次體溫亦應(yīng)與物理降溫前體溫相連。（5）遇拒試、外出、不升時(shí)，前后兩次體溫曲線應(yīng)斷開(kāi)不連。2．脈搏、體溫單內(nèi)每小格為4次、5小格為20次。（1）脈率以紅點(diǎn)表示“●”，用紅線相連。（2）心率以紅圈表示“○”，用紅線相連。（3）當(dāng)體溫與脈搏重疊時(shí)，先畫(huà)體溫，然后在體溫外面一紅圈表示脈搏，如 肛表測(cè)溫時(shí)，在藍(lán)圈內(nèi)畫(huà)一紅點(diǎn)表示脈搏如⊕（4）若需記錄脈搏短絀圖表，則于心率與脈率之間以藍(lán)筆涂滿。

一、體溫單 一基本要求 ⒈體溫單為表格式，以護(hù)士填寫(xiě)為主。⒉體溫單一般以七天為一頁(yè)，用于繪制患者體溫、脈搏、呼吸的曲線，記錄入院、出院、死亡等時(shí)間，并記錄患者的其它情況，如大便次數(shù)、出入液量、藥物皮試結(jié)果、血壓等。⒊體溫單上的相應(yīng)項(xiàng)目用藍(lán)（黑）、紅墨水或紅藍(lán)鉛筆填寫(xiě)，禁用圓珠筆。二眉欄記錄 ⒈眉欄用于填寫(xiě)患者姓名、科別、床位號(hào)、入院日期（年、月、日）、住院病歷號(hào)（或病案號(hào)）及日期、住院日數(shù)、手術(shù)后日數(shù)等。⒉填寫(xiě)“日期”時(shí)，第一頁(yè)的第一日應(yīng)寫(xiě)年、月、日、，中間用點(diǎn)隔開(kāi)（如2003.5.30），其余六日不填年、月，只填日數(shù)；從第二頁(yè)開(kāi)始，每頁(yè)的第一日均要寫(xiě)月、日；如在六日當(dāng)中遇到新的月份或開(kāi)始時(shí)，則應(yīng)填月、日或年、月、日。⒊“住院日數(shù)”用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫(xiě)，也可不填寫(xiě)住院日數(shù)，將表格下端的頁(yè)碼改為周數(shù)使用。轉(zhuǎn)科患者的住院日數(shù)不間斷。⒋填寫(xiě)“手術(shù)后日數(shù)”用紅墨水筆，第一次手術(shù)寫(xiě)手術(shù)⑴；以手術(shù)的次日為手術(shù)后的第一日，用阿拉伯?dāng)?shù)字依次填寫(xiě)至14日止；如14日內(nèi)再次手術(shù)，手術(shù)當(dāng)日寫(xiě)手術(shù)⑵。再次手術(shù)的次日開(kāi)始以分?jǐn)?shù)形式記錄術(shù)后日數(shù)，第一次手術(shù)后日數(shù)作為分母，第二次手術(shù)后日數(shù)作為分子，均填寫(xiě)至手術(shù)后14日止；第二張?bào)w溫單續(xù)寫(xiě)手術(shù)后日數(shù)，以此類推。三40℃－42℃之間的記錄： 40℃－42℃橫線之間用于記錄患臨時(shí)入院、分娩、轉(zhuǎn)入、出院、死亡時(shí)間。在相應(yīng)時(shí)間欄內(nèi)，用藍(lán)（黑）墨水筆縱向填 寫(xiě)，其中入、分娩、轉(zhuǎn)入、死亡應(yīng)注明時(shí)間及分鐘，使用24小時(shí)制。轉(zhuǎn)入時(shí)間由轉(zhuǎn)入科室填寫(xiě)。每字占一格。如： 入

出

分

轉(zhuǎn)

死 院

院

娩

入

亡 二

十

八

十 時(shí)

時(shí)

時(shí)

一 十

三

二

時(shí) 分

十

十八

分

分

分 四體溫、脈搏、呼吸曲線的繪制： ⒈體溫曲線的繪制： ⑴使用藍(lán)墨水筆或蘭鉛筆將所測(cè)體溫繪于體溫單上?？谇粶囟葹椤啊瘛薄⒁赶聹囟葹椤啊?、肛門(mén)溫度為·，相鄰兩次間的體溫用同色筆劃線相連。⑵常規(guī)時(shí)間測(cè)體溫后，患者突然發(fā)熱，在相應(yīng)格子的右邊線上，以藍(lán)圓圈表示，并劃藍(lán)虛線與上次體溫相連，不必連接下次體溫。⑶發(fā)熱患者經(jīng)物理降溫處理后所測(cè)得的體溫，不論降低或升高均繪制在降溫前體溫相連，下一次所測(cè)得體溫與降溫前體溫相連；若降溫處理后所測(cè)體溫不變者，則在降溫前所繪制的體溫上方以紅色“＝”號(hào)示之。⑷患者體溫突然上升，應(yīng)再予復(fù)試，核實(shí)后在體溫符號(hào)的上方用藍(lán)色筆以“V”示之（verified核實(shí)）；如復(fù)試的體溫與初試的體溫有出入，記錄復(fù)試的體溫，并以“V”示之。⑸體溫不升者，在相應(yīng)時(shí)間的35℃橫線處用藍(lán)色筆劃一“●”，并向下劃“↓”號(hào)，長(zhǎng)度占兩小格，并將“●”與相鄰溫度相連（需低溫測(cè)試者除外）。⑹新入院3天內(nèi)及發(fā)熱患者常規(guī)測(cè)溫時(shí)間不在，直接在相應(yīng)時(shí)間欄內(nèi)寫(xiě)“不在”；一般護(hù)理患者住院期間離院未按常規(guī)時(shí)間測(cè)體溫的，應(yīng)做好交班予以補(bǔ)測(cè)，整日離院（不論請(qǐng)假與否）統(tǒng)一于晚10時(shí)的35℃橫線以下縱向注明“不在”；離院前后體溫不相連；患者離院多日（特殊情況），仍應(yīng)按日期續(xù)填體溫單。⑺患者拒測(cè)體溫，應(yīng)在35℃橫線以下縱向注明“拒測(cè)”。⒉脈搏、心率曲線的繪制： 脈搏以紅“●”符號(hào)表示，心率以紅“○”符號(hào)表示；相鄰的脈搏、心率以紅線相連，如體溫和脈搏在同一點(diǎn)上，先畫(huà)上體溫的符號(hào)，再于其外畫(huà)上紅圓圈；脈搏與心率在同一點(diǎn)上，先畫(huà)上紅點(diǎn)，再于其外畫(huà)上紅圓圈；脈搏短絀者，脈搏與心率分別用紅線相連，并在脈搏和心率之間，用紅線相連。⒊呼吸曲線的繪制： ⑴使用黑色水筆，以“○”表示，相鄰的呼吸符號(hào)用同色線相連； ⑵繪畫(huà)呼吸與脈搏重疊時(shí)，呼吸圈在脈搏外； ⑶使用呼吸機(jī)當(dāng)日在35℃橫線以上用藍(lán)（黑）墨水筆橫向注明“MR⑴”，第二日起在上午10時(shí)的格內(nèi)填寫(xiě)日數(shù)，如：⑵、⑶、⑷……；跨頁(yè)第一日仍要注明“MR”并填寫(xiě)日數(shù)，以此類推；停用幾天再使用呼吸機(jī)的，日數(shù)重新編寫(xiě)； ⑷一般患者新入院三天按常規(guī)測(cè)量呼吸頻率；住院期間根據(jù)病情或按醫(yī)囑測(cè)量呼吸頻率并繪制呼吸曲線。五底欄用于記錄大便次數(shù)、出入量、血壓、體重、藥物過(guò)敏等內(nèi)容。⒈大便次數(shù)：每隔24小時(shí)填寫(xiě)一次，記錄時(shí)間為昨日14:00至今日14:00（特殊情況另定），記錄用藍(lán)（黑）色筆或藍(lán)鉛筆?；颊邿o(wú)大便，以“0”表示；灌腸后大便以“E”表示，分子記錄大便次數(shù)，例：①1/E：表示灌腸后大便一次；②0/E：表示灌腸后無(wú)排便；③1 3/2E：表示灌腸前己排便一次，經(jīng)二次灌腸后又排便三次；④“米”：表示大便失禁或假肛。⒉尿量：根據(jù)醫(yī)囑記錄尿量；導(dǎo)尿（持續(xù)導(dǎo)尿）后的尿量以“C”表示，如持續(xù)導(dǎo)尿的尿量是3200毫升，記錄為：3200/C。⒊出入量：根據(jù)護(hù)理記錄單上統(tǒng)計(jì)的出入量分別將24小時(shí)入水量、排出量、記錄在體溫單上前一日相應(yīng)格子內(nèi)。如患者凌晨入院即需要統(tǒng)計(jì)出入量的，將至晨7時(shí)的出入量以分子形式記錄在入院當(dāng)日的相應(yīng)格子內(nèi)，后24小時(shí)以分母形式記錄。例如入院至晨7時(shí)的入量是500毫升，后24小時(shí)的入量是3000毫升，在入量欄內(nèi)記錄為500/3000。⒋血壓：按醫(yī)囑測(cè)量血壓并做好記錄；每日測(cè)量血壓1－2次的，記錄于血壓欄內(nèi)，需每日多次測(cè)量血壓的，應(yīng)在危重患者護(hù)理記錄單上記錄，單位統(tǒng)一使用毫米汞柱（mmHg）。⒌體重：計(jì)量單位為公斤（Kg）。新入院患者應(yīng)測(cè)量體重，住院期間根據(jù)醫(yī)囑需要測(cè)量體重，并記錄于相應(yīng)欄內(nèi)。如因病情重或特殊原因不能測(cè)量者，在體重欄內(nèi)可填上“平車(chē)”，并將具體入院方式記錄在護(hù)理記錄單上。⒍皮試：根據(jù)需要將所做皮試及結(jié)果記錄于相應(yīng)時(shí)間的皮試欄內(nèi)，括號(hào)及陰性符號(hào)用藍(lán)（黑）墨水筆填寫(xiě)，陽(yáng)性符號(hào)用紅墨水筆填寫(xiě)。

二、護(hù)理記錄 護(hù)理記錄是患者住院期間，護(hù)士運(yùn)用護(hù)理程序及遵照醫(yī)囑對(duì)患者實(shí)施整體護(hù)理全過(guò)程的真實(shí)記錄。⒈護(hù)理記錄應(yīng)當(dāng)具有動(dòng)態(tài)和連續(xù)反映病情的特點(diǎn)。根據(jù)不同?？拼_定觀察病情的重點(diǎn)內(nèi)容；語(yǔ)言精煉、概括、避免重

。⒉患者入院當(dāng)天應(yīng)在全面收集資料，對(duì)患者的身心整體情況做出評(píng)估后及時(shí)記錄；根據(jù)病情需要記錄于一般患者或危重患者護(hù)理記錄單中。⒊記錄使用藍(lán)（黑）墨水（特殊規(guī)定除外）；所有括號(hào)均用圓括號(hào)；各種護(hù)理記錄首行空兩格；護(hù)士簽全名。⒋護(hù)理記錄中的時(shí)間使用24小時(shí)制，如上午九時(shí)二十分記為：九時(shí)二十分或09:20；下午四時(shí)三十五分記為：十六時(shí)三十分或16:35。⒌一般患者的護(hù)理記錄與危重患者護(hù)理記錄轉(zhuǎn)換使用時(shí)，應(yīng)在最后一行記錄下用紅墨水筆劃二條橫線，在二條紅線正中注明“以下轉(zhuǎn)一般（或危重）患者護(hù)理記錄，”并在空白處由左下對(duì)或上劃一條斜線；頁(yè)碼按時(shí)間順序連續(xù)編寫(xiě)。繼續(xù)使用危重患者護(hù)理記錄單作為一般患者記錄的，在二條紅線下繼續(xù)記錄。⒍呼吸、脈搏均以每分鐘的次數(shù)計(jì)算，記錄時(shí)不必寫(xiě)了“次/分”。⒎患者轉(zhuǎn)科應(yīng)注明轉(zhuǎn)科時(shí)間及轉(zhuǎn)往何科室；轉(zhuǎn)入科室續(xù)寫(xiě)時(shí)不必間斷。⒏患者擅自離院、拒絕治療護(hù)理等情況應(yīng)真實(shí)記錄。⒐護(hù)理記錄單在病歷中的排列：一般、危重患者護(hù)理記錄單均排在器械（特殊）檢查報(bào)告單前面；住院期間按頁(yè)數(shù)倒排，出院病案按頁(yè)數(shù)順排。手術(shù)護(hù)理記錄統(tǒng)一排列在麻醉記錄單后面。⒑中醫(yī)院的護(hù)理記錄應(yīng)體更辨證施護(hù)特點(diǎn)。一一般患者護(hù)理記錄 由護(hù)士根據(jù)醫(yī)囑和病情對(duì)一般患者住院期間護(hù)理過(guò)程進(jìn)行客觀記錄。內(nèi)容包括患者姓名、科別、住院病歷號(hào)（或病案號(hào)）、床位號(hào)、頁(yè)碼、記錄日期和時(shí)間、病情觀察情況、護(hù)理措施和效果、護(hù)士簽名等。具體要求： ⒈一般患者入院、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、分娩當(dāng)日應(yīng)有記錄； ⒉擇期大手術(shù)前一日及其它手術(shù)當(dāng)日應(yīng)有記錄； ⒊病情穩(wěn)定的慢性病一級(jí)護(hù)理患者每周至少記錄2次； ⒋二、三級(jí)護(hù)理患者每周至少記錄一次； ⒌病情變化及護(hù)理措施和效果應(yīng)隨時(shí)記錄。二危重患者護(hù)理記錄 由護(hù)士根據(jù)醫(yī)囑和病情對(duì)危重患者住院期間護(hù)理過(guò)程進(jìn)行客觀記錄。凡特護(hù)、病危、病重、特殊治療、需嚴(yán)密觀察病情及大手術(shù)后三天內(nèi)的患者應(yīng)使用危重患者護(hù)理記錄。內(nèi)容包括患者姓名、科別、往院病歷號(hào)（或病案號(hào)）、床位號(hào)、頁(yè)碼、記錄日期和時(shí)間、出入液量、體溫、脈搏、呼吸、血壓等及病情觀察、護(hù)理措施和效果、護(hù)士簽名等。記錄時(shí)間應(yīng)具體到分鐘。

如有一些需頻繁記錄的項(xiàng)目及擇期大手術(shù)前一日的記錄可采用危重患者護(hù)理記錄，以使記錄具有連貫性。具體要求： ⒈術(shù)后首次護(hù)理記錄：重點(diǎn)記錄麻醉方式、手術(shù)名稱、患者返回病室時(shí)間、麻醉清醒的時(shí)間與狀態(tài)、生命體征、傷口情況、術(shù)后體位、引流情況、術(shù)后主要醫(yī)囑及執(zhí)行情況等。⒉出入液量的記錄： ⑴特別護(hù)理以及醫(yī)囑要求記錄出入液量的，應(yīng)做好記錄，內(nèi)容應(yīng)頂格書(shū)寫(xiě)。⑵入量包括患者飲食、輸液、輸血及飲水量等；出量包括尿量、嘔吐物、排泄物、滲出物、穿刺液、引流液等。并將顏色、性質(zhì)記錄于病情欄內(nèi)。⑶出入量統(tǒng)計(jì)均截至每日晨間7時(shí)，由下夜班護(hù)士負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)并記錄。⑷在護(hù)理記錄單上劃一條紅色線，在紅線下方記錄出入量。記錄方式為：24小時(shí)總?cè)肓俊痢痢痢粒蛄俊痢痢痢?；若還有其它排出量的，記錄為：24小時(shí)總?cè)肓俊痢痢痢粒蛄俊痢痢痢粒ㄆ渲校耗蛄俊痢痢痢?、膽汁×××……）。⑸患者有多種引流液的，體溫單上可以合并記錄，護(hù)理記錄單上應(yīng)分別記錄；統(tǒng)計(jì)時(shí)間不足24小時(shí)的，按實(shí)際時(shí)間數(shù)記錄，如“10小時(shí)總?cè)肓俊??！?⑹患者同時(shí)有兩路及兩路以上輸液的，在輸入液名稱前用藍(lán)（黑）墨水筆分別注明，第一路為“①”、第二路為“②”……。⑺患者晨間7時(shí)輸液仍在進(jìn)行的，計(jì)算入量時(shí)應(yīng)減去未輸入的部分。記錄方法是于劃紅色線的上方將余液量在輸入量欄內(nèi)以負(fù)數(shù)形式記錄，如“-350”；如患者有兩路以上輸液，可記錄為“①－×××”、“②－×××”等；同時(shí)24小時(shí)統(tǒng)計(jì)量下方的輸入量欄內(nèi)寫(xiě)上“余液”，在輸入量欄內(nèi)記錄“350”，記錄者簽名。⑻遇到交班時(shí)間記錄引充液量，交班者應(yīng)及時(shí)清空引流瓶（袋），以免造成統(tǒng)計(jì)量的誤差。⒊停止危重患者的護(hù)理記錄時(shí)應(yīng)有病情說(shuō)明。⒋因搶救急危患者未能及時(shí)書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷的，護(hù)士應(yīng)當(dāng)在搶救結(jié)束后6小時(shí)內(nèi)據(jù)實(shí)補(bǔ)記，于護(hù)理記錄單的病情與措施欄內(nèi)第一行頂格書(shū)寫(xiě)，例如：“搶救補(bǔ)記……”；記錄時(shí)間寫(xiě)補(bǔ)記的實(shí)際時(shí)間（具體到分鐘）。⒌危重患者護(hù)理記錄單可根據(jù)各?？铺攸c(diǎn)將需頻繁觀察的項(xiàng)目設(shè)計(jì)為表格填寫(xiě)，使病情變化的描述更精煉，各種量化指標(biāo)更具連貫性，做到一目了然。三手術(shù)護(hù)理記錄 由巡回護(hù)士對(duì)手術(shù)患者術(shù)中護(hù)理情況及所用器械、敷料進(jìn)行記錄，應(yīng)當(dāng)在手術(shù)結(jié)束后即時(shí)完成。具體要求： ⒈手術(shù)護(hù)理記錄應(yīng)當(dāng)另頁(yè)書(shū)寫(xiě)；護(hù)理情況欄中的術(shù)前、術(shù)中、術(shù)畢內(nèi)容用找“√”或填空，不得漏項(xiàng)；其中不能涵蓋的重要內(nèi)容記錄在其他情況欄內(nèi)。⒉手術(shù)中使用的無(wú)菌包，經(jīng)嚴(yán)格核對(duì)后將無(wú)菌包的名稱及合格與否記錄在相應(yīng)欄內(nèi)。⒊手術(shù)器械、敷料應(yīng)在手術(shù)開(kāi)始前、手術(shù)結(jié)束縫合前、手術(shù)結(jié)束縫合后各清點(diǎn)核對(duì)一次，由巡回護(hù)士據(jù)實(shí)用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫(xiě)在相應(yīng)欄內(nèi)，每一欄均要求頂格填寫(xiě)。⒋手術(shù)中多次追加的器械、敷料數(shù)量用阿拉伯?dāng)?shù)字以“＋”號(hào)相連；清點(diǎn)核對(duì)由巡回護(hù)士和手術(shù)器械護(hù)士各自簽名以示負(fù)責(zé)。⒌手術(shù)結(jié)束縫合前，如發(fā)現(xiàn)器械、敷料數(shù)量與術(shù)前不符，護(hù)士應(yīng)及時(shí)要求醫(yī)師共同查找，否則護(hù)士應(yīng)請(qǐng)相關(guān)醫(yī)師在手術(shù)護(hù)理記錄單上記錄并簽名。⒍如手術(shù)無(wú)器械護(hù)士等特殊情況由巡回護(hù)士與手術(shù)醫(yī)師核對(duì)并各自簽名。⒎術(shù)畢，由巡回護(hù)士將手術(shù)護(hù)理記錄單置于患者病歷夾中送回病房。⒏醫(yī)療機(jī)構(gòu)可根據(jù)手術(shù)護(hù)理記錄單的格式，結(jié)合實(shí)際情況設(shè)計(jì)使用。

三、執(zhí)行醫(yī)囑的書(shū)寫(xiě)要求 醫(yī)囑是指醫(yī)師在醫(yī)療活動(dòng)中下達(dá)的醫(yī)學(xué)指令，包括根據(jù)病情需要擬訂的治療計(jì)劃和護(hù)理措施的書(shū)面囑咐，直接開(kāi)在醫(yī)囑單上，由護(hù)士按醫(yī)囑種類分別轉(zhuǎn)抄在執(zhí)行單上。⒈醫(yī)囑的種類及有效期： ⑴長(zhǎng)期醫(yī)囑：有效期在24小時(shí)以上，醫(yī)師注明停止時(shí)間后即失效。⑵臨時(shí)醫(yī)囑：有效期在24小時(shí)以內(nèi)，應(yīng)在短時(shí)間內(nèi)執(zhí)行，有的需立即執(zhí)行，一般只執(zhí)行一次。⑶備用醫(yī)囑：根據(jù)病情需要分為長(zhǎng)期備用醫(yī)囑（p.r.n）和臨時(shí)備用醫(yī)囑（s.o.s）兩種。長(zhǎng)期備用醫(yī)囑有效時(shí)間24小時(shí)以上，須由醫(yī)師注明停止時(shí)間后方為失效；臨時(shí)備用醫(yī)囑僅在醫(yī)生開(kāi)寫(xiě)時(shí)起12小時(shí)內(nèi)有效，必要時(shí)用，只執(zhí)行一次，過(guò)期尚未執(zhí)行則失效；每項(xiàng)醫(yī)囑執(zhí)行后均應(yīng)及時(shí)注明執(zhí)行時(shí)間并簽名。⒉醫(yī)囑單記錄內(nèi)容： ⑴長(zhǎng)期醫(yī)囑單：包括患者姓名、科別、住院病歷號(hào)（或病案號(hào)）、床位號(hào)、頁(yè)碼、起始日期和時(shí)間、長(zhǎng)期醫(yī)囑內(nèi)容、停止日期和時(shí)間、醫(yī)師簽名、執(zhí)行時(shí)間、執(zhí)行護(hù)士簽名。⑵臨時(shí)醫(yī)囑單：包括患者姓名、科別、住院病歷號(hào)（或病案號(hào)）、床位號(hào)、頁(yè)碼、醫(yī)囑開(kāi)具時(shí)間（具體到分鐘）、臨時(shí)醫(yī)囑內(nèi)容、醫(yī)師簽名、執(zhí)行時(shí)間、執(zhí)行護(hù)士簽名等。⒊醫(yī)囑書(shū)寫(xiě)及執(zhí)行要求： ⑴醫(yī)囑內(nèi)容及起始、停止時(shí)間應(yīng)當(dāng)由醫(yī)師書(shū)寫(xiě)并簽名方能生效。⑵醫(yī)囑需要“取消”由醫(yī)師用紅色筆注明并簽名，執(zhí)行護(hù)士欄內(nèi)己筆名的，執(zhí)行護(hù)士應(yīng)在醫(yī)師簽名后以分母形式重新用紅色筆簽名，以示己取消了該醫(yī)囑。⑶護(hù)士閱讀醫(yī)囑后，應(yīng)先處理臨時(shí)醫(yī)囑，然后再處理其它醫(yī)囑，做到先急后緩。⑷長(zhǎng)期醫(yī)囑由處理醫(yī)囑護(hù)士分別將治療、護(hù)理、服藥等轉(zhuǎn)抄到記錄單（或卡片）上，并在醫(yī)囑單上注明執(zhí)行時(shí)間，簽全名。因特殊原因不能執(zhí)行，應(yīng)立即報(bào)告醫(yī)師由醫(yī)師停止醫(yī)囑。⑸各種皮試結(jié)果，應(yīng)填寫(xiě)在皮試藥物的右邊，括號(hào)及陰性符號(hào)用藍(lán)（黑）墨水筆，陽(yáng)性符號(hào)用紅墨水筆，同時(shí)在體溫單上注明。⑹處理遷床、轉(zhuǎn)科醫(yī)囑，應(yīng)更改使用中的體溫單、各種記錄單與執(zhí)行單上的床位號(hào)，方法是在原來(lái)床位號(hào)后加“→”號(hào)，再填寫(xiě)新的床位號(hào)；轉(zhuǎn)科的還必須更改科別。⑺醫(yī)囑必須經(jīng)醫(yī)師簽名后方有效。因搶救急?；颊咝枰陬^醫(yī)囑時(shí)，護(hù)士應(yīng)當(dāng)復(fù)誦一遍，雙方確認(rèn)無(wú)誤后執(zhí)行。搶救結(jié)束后，提醒醫(yī)師即刻據(jù)實(shí)補(bǔ)記在醫(yī)囑單上，由執(zhí)行護(hù)士核對(duì)簽名。⑻在同一時(shí)間內(nèi)有數(shù)條醫(yī)囑均由同一位護(hù)士處理的，簽名者只需在第一條及最后一條采取封頭、封尾簽名。⒋醫(yī)囑執(zhí)行單的記錄及保存 醫(yī)囑執(zhí)行單是指護(hù)士執(zhí)行輸液及貴重藥品注射等醫(yī)囑的客觀、真實(shí)、原始記錄，應(yīng)妥善保存。具體要求： ⑴長(zhǎng)期醫(yī)囑中各種醫(yī)囑（指輸液及貴重藥品的注射等）有具體時(shí)間要求的，每次執(zhí)行情況可另頁(yè)記錄或?qū)?zhí)行簽字卡逐日粘貼的方法，保存在病歷中或由病區(qū)保管1年（1年如有異議或發(fā)生醫(yī)療護(hù)理糾紛應(yīng)延長(zhǎng)保存時(shí)間）；在危重患者護(hù)理記錄單上有完整記錄的可不必重復(fù)。⑵各醫(yī)院可根據(jù)情況自行設(shè)計(jì)長(zhǎng)期醫(yī)囑執(zhí)行單，記錄內(nèi)容應(yīng)包括姓名、科別、床位號(hào)、住院病歷號(hào)、日期等一般項(xiàng)目和醫(yī)囑內(nèi)容（包括藥名及濃度、劑量、用法或護(hù)理項(xiàng)目）、執(zhí)行時(shí)間及執(zhí)行者簽名。⑶臨時(shí)醫(yī)囑中各種常規(guī)或輔助檢查、遷床、轉(zhuǎn)科、出院等由處理醫(yī)囑護(hù)士即可；各種治療（注射／輸液／口服藥物／穿刺護(hù)理等）的執(zhí)行時(shí)間和執(zhí)行護(hù)士簽名由具體操作者記錄和簽全名。

第五篇：體溫單標(biāo)準(zhǔn)（范文）

體溫單書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)

眉欄：以黑色水筆填寫(xiě)患者姓名、性別、年齡、入院日期（如2017.10.02）、住院號(hào)、頁(yè)數(shù)。

填寫(xiě)日期首次以（如2017.10.02），其余六天只寫(xiě)日，遇到新的或月份；填寫(xiě)（如2017.10.02/10.02）填寫(xiě)住院日期從患者第一天開(kāi)始知道出院。

40-42℃橫線之前：以紅色水筆縱向填寫(xiě)患者入院時(shí)間（如入院于十四時(shí)五十分）、出院等。體溫脈搏呼吸的繪制:體溫符號(hào)口溫以藍(lán)色●，液溫以藍(lán)色×，肛溫以藍(lán)色Ο。

每小格以0.2℃，以實(shí)際測(cè)量的度數(shù)，用藍(lán)色筆在35-42℃相應(yīng)時(shí)間格內(nèi)，相隔溫度用藍(lán)色相連。物理或藥物降溫30分鐘后應(yīng)重新測(cè)量，測(cè)量以紅色Ο表示，劃在降溫前溫度的同縱格內(nèi)，并用紅虛線與降溫前的溫度相連。溫度低于35℃，為體溫不升，在35℃以下用紅色水筆填寫(xiě)（不升）。

脈搏、心率曲線繪制：分別以脈搏紅色實(shí)心●及心率紅色圈Ο，每小格為4次/分，繪制后用紅筆相連，入脈搏與體溫重疊，先畫(huà)體溫；在用紅色在外面劃Ο，脈搏短促時(shí)脈率與心率之間于紅筆相連填滿。

呼吸：用黑色●表示，用黑線連接。

底欄：用黑色水筆填寫(xiě)大小便以次為單位，痰液以ml為單位，輸入液體以ml為單位，嘔吐以次為單位，血壓以mmhg為單位，體重以kg為單位，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，字跡清晰工整。

小便在留置尿管的情況下如（2000/C）注明，表示患者排尿2000ml，導(dǎo)尿以“C”表示，尿失禁以“※”表示。

大便在灌腸后以“E”作為分母、排便做分子表示，如1/E；表示灌腸后排便一次，1 2/E（）表示自行排便1次，灌腸后又排便2次，4/2E（）表示灌腸2次后排便4次。