第一篇：中學(xué)生感恩作文：孝之所悟 心之所感

孝之所悟 心之所感

在流淌著的星河中，總有數(shù)不清的繁星。它們在眨著眼。那輪高掛的明月，勾出我的思緒。

天下父母無不疼子女，這是一種天然的情感。子女是父母生命的延續(xù)，感情的歸屬，希望的寄托，父母對子女的愛是無私的，對子女的奉獻(xiàn)是無保留的，無論父母能力大小，財(cái)富，疼愛子女的方式也不盡相同，但是他們都是會抱著同樣的期待，愿子女一生平安幸福。

有句古話說得好“百善孝為先”孝敬父母長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)，是人類各種美好品德中最重要的品德，孔子認(rèn)為“孝”是每個(gè)人天經(jīng)地義的行為。子女回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩視為做人的本分。成為社會的基礎(chǔ)道德要求。

我曾看到這樣一個(gè)公益廣告：一個(gè)小男孩看見他母親為奶奶洗腳，他也吃力的端著一盆水，對他的母親說：“媽媽，洗腳?！本褪沁@樣一個(gè)廣告，打動了眾人的心。

父母把我們從嬰兒一路培養(yǎng)到品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生，經(jīng)歷了多少挫折與坎坷??！

我們的父母為了我們操碎了心，也付出了很多。他們累了，需要一把椅子坐坐；他們渴了，需要一杯清茶解渴；他們的心疲倦了，需要用真誠的感恩的心去安慰。

我們不要認(rèn)為父母所付出的無限關(guān)心是理所當(dāng)然的，我們更不要對父母的艱辛視而不見，甚至是不動于衷。

我們要行動起來，動動手，搬椅子給父母休息，倒杯茶，給父母解解渴，動動口，說真誠溫暖的話給父母聽，解除他們的疲倦，說說你在學(xué)校的生活，讓他們放心你的學(xué)習(xí)，用我們的優(yōu)越成績來回報(bào)父母！如癡容易做到的事情，我們何樂而不為呢？

孔子說：“父母之愛而愛之，父母之敬亦敬之?！泵献右舱f過：“惟孝順父母，可以解憂?！毙⒕锤改?，不必做一件驚天動地的事情。就是在細(xì)微之外，也能見孝心。

評語：孝之道永遠(yuǎn)不會消逝殆盡、滅跡無蹤，因?yàn)樾⒌母泳驮诿總€(gè)人心的最深處、情感最原始的生發(fā)地。文章感情真摯，濃濃真情溢于言表。

第二篇：孫子兵法之所感2000字

孫子兵法之所感

一個(gè)人不管有多聰明能干，背景條件有多好，如果不懂得如何去做人、做事，那么他最終結(jié)局肯定是失敗。做人做事是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問。很多人之所以一輩子都碌碌無為，那是因?yàn)樗盍艘惠呑佣紱]有弄明白該怎樣去做人做事?？梢赃@么說，做人做事是一門涉及現(xiàn)實(shí)生活中各個(gè)方面的學(xué)問，要掌握這門學(xué)問，抓住其本質(zhì)，就必須對現(xiàn)實(shí)生活加以提煉總結(jié)，得出一些具有普遍意義的規(guī)律來，人們才能有章可循，而不至于迷然無緒。人類歷史上最偉大的兵書《孫子兵法》，這幾乎可以成為定論。

《孫子兵法》通篇以智慧為本質(zhì)特征,孫子的每一句話都是智的凝聚，謀的濃縮，人們可以從《孫子兵法》的深邃哲理和智謀中，領(lǐng)略觀察事物的辯證思唯原理，樹立戰(zhàn)勝對手的競爭意識，學(xué)到處理人事百端的策略手段，掌握擺脫困境的行為方法。在對積極人生的探索中，人們能從《孫子兵法》中得到激勵(lì)和獲得奮發(fā)向上的力量?！拔锔偁幪鞊瘢m者生存”，是不可抗拒的自然法則，是事物發(fā)展的規(guī)律。人生如同戰(zhàn)場，要生存，就要不停地戰(zhàn)斗，不僅要同社會環(huán)境作戰(zhàn)，同困難和挫折作戰(zhàn)，同尚未認(rèn)識的事物作戰(zhàn)，同自己的思想觀念作戰(zhàn)，還要同命運(yùn)作戰(zhàn)。在這些戰(zhàn)斗中，移植和借鑒《孫子》的原理，對于我們把握人生的主動權(quán)，在“死生之地，存亡之道”的人生之路上立于不敗之地，爭取美好的人生，將不無裨益。

孫子曰：“知彼知己，勝乃不殆；知天知地，勝乃可全，故知兵者，動而不迷，舉而不窮。”這兩句的意思是說，了解對方，了解自己，爭取勝利就不會有危險(xiǎn)；懂得天時(shí)，懂得地利，勝利就可保萬全。所以懂得用兵的人，他行動起來決不會迷惑，他的戰(zhàn)術(shù)變化不致困窘。孫子在討論知?jiǎng)僦罆r(shí)，認(rèn)為賢能的將帥，必須做到“知彼知己”，“知天知地”，不僅要了解敵人，還要了解自己；不僅要懂得天時(shí)，還要懂得地利。也就是說，必須把敵我雙方的情況搞得非常清楚，才能下定戰(zhàn)役決心，選擇好戰(zhàn)役的突擊方向，這樣的知兵者才能“動而不迷，舉而不窮”。他打起仗來絕不會感到迷惑，他采取的作戰(zhàn)措施定會變化無窮而不困窘。借用孫子這一用兵思想，我們可以說，真正懂得人生的人，也絕不會在人生道路上迷失方向。

在人生的旅途中，人們的各種實(shí)踐活動總是有一定的目的性，而人生的目的是人生的根本問題，它決定著一個(gè)人的歸宿和生命的價(jià)值，對人生的根本方向、根本態(tài)度起著決定的作用。人生目的是人類在實(shí)踐過程中以認(rèn)識為基礎(chǔ)形成的一種行為指向和結(jié)果。在紛紜的大千世界里，喪失人生目的，就會迷失方向，就會徘徊県徨，隨波逐流，渾渾噩噩地虛度年華。人們對每一個(gè)目標(biāo)的追求都是人生目的中的一個(gè)階段，這種追求既是崇高的也是沒有止境的。所以，應(yīng)當(dāng)把某種追求的實(shí)現(xiàn)看作是向更高一級追求或者另一種追求的開端。

柳青說過：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候?！睕]有一個(gè)人的生活道路是筆直的，沒有岔道的。有些岔道口，比如政治上的岔道口，事業(yè)上的岔道口，個(gè)人生活上的岔道口，你走錯(cuò)一步，可以影響人生的一個(gè)時(shí)期，也可以影響一生。人生的緊要處便是人生的岔道口，走錯(cuò)一步關(guān)系到你達(dá)到既定目標(biāo)的方向，方向錯(cuò)了，就永遠(yuǎn)達(dá)不到你所追求的目標(biāo)，如同作戰(zhàn)中選錯(cuò)了攻擊目標(biāo)一樣。所以說，一個(gè)人最悲慘的莫過于在人生的道路上迷失了方向。因?yàn)槊允Я朔较蚨瑫r(shí)又不能迷途知返的人，一生的努力會付之東流。即便能夠迷途知返，也往往是已經(jīng)流逝了寶貴的時(shí)光，再怎樣拼命挽回，也是一段令人遺憾的損失。

孫子曰：“凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝。故出奇者，無窮如天地，不竭如江河?！币馑际钦f，一般作戰(zhàn)都是用正兵當(dāng)敵，用奇兵取勝。所以，善于出奇制勝的將帥，其戰(zhàn)法變化就像天地那樣不可窮盡，像江河那樣不會枯竭?？梢姡哉?、以奇勝是兵家取勝的要訣。打仗沒有奇兵便不可能取勝，我們在人生歲月中又何嘗不是如此呢？善出奇者，為什么能為眾人之所不能，這與他具有獨(dú)到的見解分不開，這種人不僅具有獨(dú)立意識、獨(dú)立人格，而且善于打破常規(guī)，充分展示個(gè)性魅力。人們往往把這種人稱為與眾不同的人或者有個(gè)性的人。他們的以奇勝，主要表現(xiàn)在對事物看法和認(rèn)識上具有獨(dú)到之處。

有獨(dú)立意識的人同樣也具有獨(dú)立人格，這種人并不把目光僅僅局限于他個(gè)人和與他有直接關(guān)系的事物上，他不僅對自己的事情有自己的看法，而且對社會的事情、國家的事情乃至世界的事情也都有自己的看法；他絕不人云亦云，不會去隨波逐流，他不要求所有人都必須與自己的看法一致，也不去隨聲附和別人的意見；他不會因?yàn)閯e人的地位高而盲目服從，也不會因別人的地位低而加以輕視；他對自己的未來，社會的未來總是充滿信心；對周圍的事物有廣泛的興趣，敢于和善于針對公共事務(wù)進(jìn)行獨(dú)立的思考并提出自己的主張，這些都從一個(gè)方面體現(xiàn)了一種獨(dú)立人格。人類的人格雖然是平等的，但各人的個(gè)性不同，這樣就產(chǎn)生了獨(dú)立意識。

世界上有幾十億人口，每一個(gè)人都有他人無以取代的天賦特質(zhì)，都有他不同凡響的地方，都有他的獨(dú)到之處。不必羨慕他人的榮耀，不必悲嘆自己的平庸，我也有別人所沒有的、獨(dú)到的見解和可貴之處。塑造壯麗的人生，就要有突破常規(guī)的氣魄和創(chuàng)新的意識。不論開創(chuàng)命運(yùn)，拓展生活，還是張揚(yáng)新思想，都必須勇于打破常規(guī)，標(biāo)新立異，說人所不能說、不敢說和沒有說過的話，做人所不能做、不敢做和沒有做過的事。要善于從常規(guī)中解脫出來，學(xué)會從不同角度看問題，分析和解決問題。這樣，你的見解就會無窮如天地，不竭如江河，你的智慧就將不可勝窮也。

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第三篇：所學(xué)所感所悟受用不盡

所學(xué)所感所悟受用不盡

能來中央黨校學(xué)習(xí)是我心中一個(gè)神圣的向往。2014年9月到2015年1月，我參加了中央黨校第37期中青班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我深切感受到，這次培訓(xùn)如春風(fēng)化雨，使自己的思想、修養(yǎng)、理論、實(shí)踐有了系統(tǒng)性全面提升。精神上補(bǔ)了“鈣”、能力上加了“油”、知識上充了“電”，收獲很大，受益匪淺，對今后的工作之路、人生之路將產(chǎn)生長久深遠(yuǎn)的影響。

中央黨校有著深厚的歷史積淀，是黨中央培訓(xùn)高中級干部和馬克思主義理論干部的最高學(xué)府。校園內(nèi)每天可見的“實(shí)事求是”“為人民服務(wù)”“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”等領(lǐng)袖名言和餐廳、會場等場所張掛的總書記語錄，不僅是校園環(huán)境的文化符號，也潛移默化地影響著我。如果說課堂學(xué)習(xí)和課外調(diào)研讓我提高了理論水平、堅(jiān)定了理論自信、加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，那么黨校的學(xué)習(xí)、生活氛圍又是另外一種形式的熏陶，使黨性教育不斷內(nèi)化于心、外化于形。

中央黨校有著光榮的傳統(tǒng)。作為一名學(xué)員身處其中，我總能感受到正能量。不必說校史陳列館內(nèi)展示的史料真實(shí)記載了中央黨校的光輝歷史，也不必說黨的十一屆三中全會前后中央黨校推動了著名的真理標(biāo)準(zhǔn)問題大討論，為恢復(fù)黨的實(shí)事求是思想路線、實(shí)現(xiàn)全黨工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移起了重大作用，單說從毛澤東、劉少奇等中央領(lǐng)導(dǎo)人親自擔(dān)任中央黨校校長，直至現(xiàn)在校長仍由中央政治局常委擔(dān)任，并在每次開學(xué)時(shí)親自作報(bào)告、學(xué)期結(jié)束時(shí)親自頒發(fā)畢業(yè)證的慣例，就讓我們學(xué)員深受鼓舞。這樣的傳統(tǒng)說明，完備的黨校體系是我們黨的一大優(yōu)勢和特色，也是我們黨推動事業(yè)發(fā)展的一條成功經(jīng)驗(yàn)。特別令人振奮和難忘的是，2015年1月12日上午，總書記在人民大會堂與中央黨?？h委書記班學(xué)員座談，明確提出做縣委書記就要始終做到“心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒”。總書記的講話，不僅是對縣委書記班學(xué)員的諄諄囑托，也是對黨校全體學(xué)員和全國黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的殷切期望，對干部隊(duì)伍建設(shè)具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

中央黨校校紀(jì)嚴(yán)明、校風(fēng)嚴(yán)正、保障到位，這些都讓我們學(xué)員深有體會。不論是作息制度、飯?zhí)么蚩?，還是課堂考勤、發(fā)言記錄，對學(xué)員的管理始終從嚴(yán)從實(shí)；既在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，又在生活上悉心照顧。堅(jiān)持細(xì)節(jié)管理、追求實(shí)際效果，反映出從嚴(yán)治校的作風(fēng)、以人為本的理念。規(guī)章制度不只是留在紙面上、掛在墻壁上，而是變成實(shí)實(shí)在在有約束力的規(guī)矩。在中央黨校，你見不到一些商學(xué)院EMBA培訓(xùn)中出現(xiàn)的“交友班”“鍍金班”等亂象，學(xué)習(xí)是學(xué)員唯一的任務(wù)和目的。大家都把進(jìn)黨校學(xué)習(xí)作為一次“冷思考、踱方步”的寶貴機(jī)會，作為一次增強(qiáng)理論素養(yǎng)、升華黨性修養(yǎng)、提升知識能力的難得歷練。作為學(xué)員，我們雖已步入中年，卻覺得重新回到了青年時(shí)的大學(xué)時(shí)光，感到一種快樂和充實(shí)。能在容易懈怠的年紀(jì)重新讓自己寧神靜心、博學(xué)慎思，這何嘗不是一種美好的體驗(yàn)？正如總書記所說，“多一點(diǎn)學(xué)習(xí)、多一點(diǎn)思考，少一點(diǎn)無謂的應(yīng)酬、少一點(diǎn)形式主義的東西，這也是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的重要內(nèi)容”。這一重要思想，我在中央黨校的學(xué)習(xí)生活中感受尤為深刻。

中央黨校的學(xué)風(fēng)之濃讓我們學(xué)員深有感觸。學(xué)員們來自各條戰(zhàn)線，來自五湖四海，工作和職務(wù)雖然不同，但都是身擔(dān)重要責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)干部。大家編排在一個(gè)支部，就都是普通的學(xué)員。課堂內(nèi)外，大家不再以個(gè)人的職級、身份示人，也不再以自己的行業(yè)、地區(qū)劃界。無論是課外調(diào)研、學(xué)員論壇，還是集體活動，大家都積極參加，表現(xiàn)出肯鉆研、勤于思考、善于總結(jié)的好學(xué)上進(jìn)精神。在這樣濃厚的學(xué)風(fēng)中，面對一系列理論問題，我們力求學(xué)懂弄通、舉一反三，防止淺嘗輒止、不求甚解。比如，在“群眾路線和黨的群眾工作”專題課上，我們聯(lián)系各自單位正在開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動展開討論，更加清醒地認(rèn)識到開展這場集中教育有利于轉(zhuǎn)變“四風(fēng)”、促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，關(guān)系到全面深化改革的進(jìn)程。

學(xué)風(fēng)之盛得益于中央黨校把握黨校教育規(guī)律和干部成長規(guī)律、追求高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)質(zhì)量的理念。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不長，但我感到中央黨校教學(xué)組織科學(xué)合理、課堂講授深刻生動。短短四個(gè)月，我們不僅系統(tǒng)學(xué)習(xí)了馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系和總書記系列重要講話，學(xué)習(xí)了黨史、理論、政治、哲學(xué)、文學(xué)，而且聯(lián)系改革發(fā)展實(shí)際，探討了“七個(gè)當(dāng)代”課題，涉及黨建、文化、法治、經(jīng)濟(jì)、外交等方面，內(nèi)容豐富、針對性強(qiáng)，所學(xué)所知收獲很大、受益匪淺。

學(xué)風(fēng)之盛得益于中央黨校注重教學(xué)效果的理念。老師們引導(dǎo)學(xué)員對國際國內(nèi)重大現(xiàn)實(shí)和戰(zhàn)略問題進(jìn)行研究和討論，并在教學(xué)全過程貫穿增強(qiáng)黨性的要求，開展黨性黨風(fēng)教育，充分體現(xiàn)出“黨校姓黨”、黨校是干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐。教學(xué)的課堂不僅在校園內(nèi)，還搬到了校園外。比如，我參加了赴延安開展的為期一周的教學(xué)活動，這是一次體驗(yàn)式教學(xué)，也是一次嚴(yán)格的黨性錘煉，身臨其境、觸及靈魂，終身難忘。教學(xué)活動既有專題輔導(dǎo)又有現(xiàn)場講解，讓我系統(tǒng)了解到延安在中國革命中的偉大作用，黨中央在延安的十三年，延安成為中國革命的落腳點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)區(qū)；深刻地理解了偉大的延安精神，延安人民擁軍愛民的革命傳統(tǒng)、開拓奮進(jìn)的思想意識、艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良作風(fēng)、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。聯(lián)系到黨中央目前所強(qiáng)調(diào)的作風(fēng)建設(shè)，我更加堅(jiān)定了走群眾路線的自覺性，在今后的工作中要更好貫徹群眾路線的工作方法，強(qiáng)化群眾路線的行為規(guī)范，遵守群眾路線的工作紀(jì)律。

學(xué)風(fēng)之盛與中央黨校所提倡的“教學(xué)相長”“學(xué)學(xué)相長”的教學(xué)特色和活躍嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和文風(fēng)分不開。學(xué)員們大都人到中年，對社會、對事物有自己的認(rèn)識和判斷，特別是大家身處工作一線，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，老師們在教學(xué)中以引導(dǎo)為主，鼓勵(lì)大家暢所欲言、見仁見智，包容學(xué)員的不同見解。比如，在“全面推進(jìn)依法治國：目標(biāo)、理念與路徑”論壇上，從事法律理論研究的學(xué)者、來自政法戰(zhàn)線的專家與來自基層一線的學(xué)員各抒己見、熱烈討論，相互切磋中激蕩思辨的火花，不少觀點(diǎn)大膽新穎、頗有見地，讓我更加感受到“三人行，必有我?guī)煛?。學(xué)員們對中央黨校充分利用教師隊(duì)伍和學(xué)員隊(duì)伍這兩支隊(duì)伍、充分發(fā)揮教與學(xué)這兩種資源，進(jìn)一步開展專題學(xué)術(shù)論壇表現(xiàn)出極大的熱情，都想為把中央黨校建設(shè)成高端智庫建言獻(xiàn)策、添磚加瓦。

學(xué)風(fēng)之盛與中央黨校堅(jiān)持注重實(shí)踐、聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)指導(dǎo)思想分不開。教學(xué)安排中既有單純的理論課，如“馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論”，旨在加強(qiáng)理論基礎(chǔ)；也有生動的專題課，如“毛澤東的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)智慧和決策風(fēng)格”，以獨(dú)特視角跨學(xué)科分析歷史問題，讓人耳目一新；更有聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的案例分析，如“溫州動車事故”，緊扣當(dāng)今社會現(xiàn)實(shí)，重在培養(yǎng)學(xué)員進(jìn)行危機(jī)處理的實(shí)際能力。全方位、多視角的課程和教案設(shè)計(jì)，真正體現(xiàn)出理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)?！皬恼?jīng)驗(yàn)交流”課程更是理論聯(lián)系實(shí)際的生動體現(xiàn)。每位學(xué)員都是“一本書”，每位學(xué)員都是“案例集”，從中可以洞悉來自中央國家機(jī)關(guān)的頂層設(shè)計(jì)理念、深入了解來自各地方政府解決民生的現(xiàn)實(shí)與困惑、傾聽到來自中管國有企業(yè)市場化改革的心聲。學(xué)以致用，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)是為了“增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問題的水平”的根本目的。

在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，我刻苦鉆研，勤于思考，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。在校期間，我深入思考工作中的問題，先后在有關(guān)刊物發(fā)表了六篇論文。此外，我積極參加教學(xué)研討，先后在小組討論、支部雙向交流、支部大會、中青一班調(diào)研成果交流大會、延安體驗(yàn)式教學(xué)匯報(bào)、黨校征求學(xué)員意見座談會、國企改革專業(yè)論壇和中國馬克思主義論壇等八個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺上發(fā)言，也是第37期中青一班全體學(xué)員中唯一在以上八個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺上全部發(fā)言的學(xué)員。畢業(yè)時(shí)，老師和同學(xué)戲稱我為“學(xué)習(xí)達(dá)人”。

回顧短暫的學(xué)習(xí)生活，我感到在中央黨校的莊嚴(yán)殿堂中，所學(xué)所知獲益匪淺，真正解放了思想、開拓了視野、提升了理論水平、增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)；所感所悟受用不盡，真是事業(yè)無止境、學(xué)習(xí)無止境，依靠學(xué)習(xí)和實(shí)踐掌握本領(lǐng)，學(xué)以致用才能走向未來。

（作者系中國人民保險(xiǎn)集團(tuán)股份有限公司財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人、首席財(cái)務(wù)執(zhí)行官）

第四篇：讀《用感恩的心去工作》所感所悟

讀《用感恩的心去工作》所感所悟
人一生，在這個(gè)世界，生存發(fā)展都離不開外界環(huán)境的“栽培”，對此心 存感激，懂得感恩，更好的生活，這是最根本的“人性”和常情。

當(dāng)我們到了應(yīng)該承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的時(shí)候，心中難以忘卻的是“誰 言寸草心，報(bào)得三春暉”的情懷。父母給予了我們生命，養(yǎng)育我們逐漸成 長；老師教會了我們知識，促進(jìn)我們不斷進(jìn)步，我們不要忘了用感恩的心 去孝敬父母，報(bào)答師長。同樣地，單位為我們創(chuàng)造了良好的工作的平臺和 優(yōu)越的工作環(huán)境，讓自己能夠在這平凡的崗位上演繹自己不平凡的人生，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我們應(yīng)該感恩單位，回報(bào)社會。同時(shí)，人不能脫 離社會和團(tuán)體，人的一生中可能遇見過許許多多幫助過、鼓勵(lì)過和鞭策過 我們的領(lǐng)導(dǎo)、同伴和朋友，對于這每一個(gè)人我們都應(yīng)該心存感激！時(shí)刻懷 著一種從容坦然、喜悅的感恩之情面對生活，積極工作，人生將會獲得巨 大的成功！

現(xiàn)在，我時(shí)刻提醒自己，身為中行廣大普通員工中的一員，就應(yīng)該以 感恩的心去對待自己的工作，對待自己的上級領(lǐng)導(dǎo)和自己身邊的員工。用 自己的時(shí)間、心智來實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值，從而得到認(rèn)可、尊重、還有快 樂。我也清醒地認(rèn)識到，世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的事也是堅(jiān)持。說 它容易，是因?yàn)橹灰敢庾?，人人都能做到；說它難，是因?yàn)檎嬲茏龅?的，終究只是少數(shù)人。成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。

其實(shí)，在我們身邊工作的廣大員工，不乏許多高智商、高學(xué)歷，甚至 是高能力的失敗者，他們的失敗并非能力不足、學(xué)識不夠，而是在于缺乏 職業(yè)化素質(zhì)。同樣，在我們身邊，學(xué)歷不高，卻取得職業(yè)成功的人一樣大 有人在，但他們的成功無一例外都是由于具有高度的職業(yè)化素質(zhì)！我認(rèn)為 只有通過高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求來規(guī)范自己的行為習(xí)慣和工作態(tài)度，才能真正成為 一名具備職業(yè)化素質(zhì)的員工。這主要體現(xiàn)在工作態(tài)度，工作道德，工作技 能，團(tuán)隊(duì)意識和工作形象五個(gè)方面。只要我們積極地去探索，去實(shí)踐，去 思考，取得工作進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)人生理想并不遙遠(yuǎn)！

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊；問渠哪得清如許，唯有源頭活 水來。讀《用感恩的心去工作》這本書，讓我深深領(lǐng)會，我們不僅要把 ” 工作當(dāng)作一種職業(yè)，更要把它當(dāng)成一種事業(yè)。把工作當(dāng)成事業(yè)，則沒有干 不好的工作。懂得感恩，熱愛自己的工作，成就自己的事業(yè)，追求最大的 人生樂趣，使我們最終無愧于社會，無愧于家庭，無愧于自己。

感恩既是一種良好的心態(tài)，又是一種奉獻(xiàn)精神，當(dāng)你以一種感恩的心 情工作時(shí)，你

會工作得更愉快，你的工作會更出色！

第五篇：2004屆畢業(yè)晚會之所感

2004屆畢業(yè)晚會之所感

撰稿：陳朝培

整理：張壽雄

在我的觀念中，畢業(yè)晚會應(yīng)該是傷感的，彌漫著離愁別緒的，大一時(shí)觀看的九七級師兄師姐們的畢業(yè)晚會就是如此。然而2004屆畢業(yè)晚會卻不是，始料未及地，整場秀由頭到尾都充滿了笑聲，甚至是全場爆笑，以致離場后有人問起我有何感想時(shí)，我只能用“想不到”和“爆笑”來形容。

晚會在《因?yàn)槟阋驗(yàn)槲摇分黝}曲拉開了序幕，首先是由李玲副院長在臺上講話，她向我們發(fā)表祝福辭，一共好幾句，一句一頓，弄得我們總以為要結(jié)束了想鼓掌時(shí)，她突然又吐出一句，如此這般兩三次之后，我們終于忍不住笑了起來，這是整場晚會第一次爆笑。

后來郭小剛老師上臺獻(xiàn)唱一首《在那遙遠(yuǎn)的地方》，這是一首傳統(tǒng)的情歌，每個(gè)看過《平凡的世界》的人都必定深刻地知道這一點(diǎn)，意想不到的是，就是這么一首經(jīng)典的情歌給音樂碩士出生的郭老師演繹出來時(shí)，竟也是那么的招人發(fā)笑。毋庸諱言，郭老師的唱功是具有相當(dāng)水準(zhǔn)的，我們亦已陶醉在他的深情歌唱中，除了他向全場觀眾及幕后工作人員四處揮手致意的時(shí)候。我們都知道香港的歌手們在演唱會上總喜歡說一些話來拉近與歌迷之間的心理距離，最常見也最經(jīng)典的莫過于“前面的朋友，你們好嗎？”、“左邊的朋友，你們好嗎？”、“山頂?shù)呐笥眩銈兒脝?？”這些話語，四面八方的“你們好嗎？”。當(dāng)郭老師頻頻揮手時(shí)，我們顯然想起了這些很熟悉的話句，甚至坐在我后面的02級的師妹還在為他配音，顧此及彼，教我們?nèi)绾尾恍δ亍?/p>

前面兩位老師都為全場觀眾帶來了笑聲，素來以親“民”和搞笑致稱的張仲仁老師又豈會獨(dú)“善”其身呢？果不其然，只見他不緊不慢讀了幾句祝福語之后，突然身體向右一轉(zhuǎn)，沒有拿著咪的左手順勢一提，口里清晰的吐出一個(gè)英文單詞——Music，我們一怔，馬上又笑了。原來他也未能脫離俗套，不知不覺便模仿起香港歌手來了。后來在等待換碟的過程中——他要唱的是《我的中國心》而之前打碟的卻不是——他又悠哉游哉地從口袋里掏出一張紙，瞄了幾眼，便對我們說：“我歌詞記得不太熟，要看一下?！彼睦蠈?shí)和直白再次令我們?nèi)炭〔唤?/p>

老師在學(xué)生面前是最具榜樣性質(zhì)的，在李玲老師的身先士卒和后來的郭老師、張老師的“煽風(fēng)點(diǎn)火”之下，其后陸續(xù)上場的晚會全體表演人員無不激蕩著幽默的能量，終不讓我有停下來喝一口水喘一下氣的間隙。

當(dāng)《燃燒的火把》舞蹈出場時(shí)，我們都很平靜地看著，一般的民族舞蹈是很難令人發(fā)笑的，因?yàn)榭床欢?，但?dāng)男生主角鄭炳雙一站起來“翩翩起舞”時(shí)，我們就不能再保持一面正經(jīng)了，尤其是當(dāng)他和安運(yùn)嬋圍著一些人（火把）互相追逐時(shí)，我們更是笑爆了肚子。一個(gè)大男人翩然起舞本就是一個(gè)十足的笑料，若這個(gè)男人再像女子一樣舞動時(shí)，就更是一枚威力強(qiáng)勁的神經(jīng)松弛炸彈，見此情景而仍能繃緊臉孔的人就一定是整容手術(shù)做得太過分了。一個(gè)炳雙已經(jīng)讓我們笑得上氣不接下氣了，稍后出來7個(gè)男同胞也以“優(yōu)美的”舞姿影響著在場的每一個(gè)人，尤其是一齊來了個(gè)孫大圣的“前身翻”，活生生的一個(gè)大活寶，更甚的是林豪，簡直就讓我們笑到窒息。他在舞動的間隙習(xí)慣用雙手提一下褲子，這種小動作在燈火通明的舞臺上表露無遺，我們在臺下看得一清二楚，故而一見他提褲子我們就笑，我好幾次嘗試忍住不笑，結(jié)果都沒有成功。《燃燒的火把》被十四個(gè)人舞動得亂中而有序，有序中給人帶來了歡笑。

其后的小品《歡聚鼎湖》也是笑料十足。節(jié)目以幾個(gè)女孩子從包里往外掏各種工具開始，很平淡的開局，因?yàn)槲覀兗瓤床欢侄悸牭媚Ｄ：阈秃孟裰苄邱Y一樣不需要太多的語言，所以當(dāng)潘慶祥只穿一條Under身掛幾片樹葉成副野人狀地從舞臺左側(cè)一跳一爬地走出來嚇倒一名認(rèn)種的女孩子時(shí)，全場剛息不久的笑聲又再爆發(fā)；當(dāng)謝凱身上套著一件白色長裙旋轉(zhuǎn)著出場時(shí)，笑聲更是達(dá)到了高潮，一直持續(xù)到“白雪公主”離場。

時(shí)裝show可能是整個(gè)晚會最多尖叫聲的一個(gè)節(jié)目了。當(dāng)唐遠(yuǎn)她們穿著各式衣服姍姍地漫步在舞臺上時(shí)，我很清楚地聽到身后師弟們的尖叫，當(dāng)黃鑒良戴著一副黑超半袒著白色襯衫像個(gè)酷哥一般走出來時(shí)，觀眾又是一陣尖叫，而當(dāng)玉樹臨風(fēng)的洪澤庭以一點(diǎn)專業(yè)水準(zhǔn)都沒有的姿態(tài)出場時(shí)，全場的師妹都在尖叫，我后面的師妹連連驚呼“哇——帥哥?。　?。身處其中，我不禁開始感嘆，恨不得馬上飛到韓國去做一個(gè)轟轟烈烈的手術(shù)。在時(shí)裝秀眾多“模特兒”中，走得最像樣的應(yīng)該是彭曉彥，而最不像樣的可能就是李雪芬了，哪有模特兒在T形臺上走得像她那樣風(fēng)風(fēng)火火的呢？時(shí)裝秀畢竟都是悠閑一族的娛樂節(jié)目嘛。

晚會最讓人有深深感動的是最后的一個(gè)舞臺劇《遠(yuǎn)山的孩子》，從實(shí)習(xí)報(bào)名到實(shí)習(xí)到離別再到找工作，個(gè)個(gè)場面都讓人回味不已，感動至極。

終于要討論晚會的第一個(gè)節(jié)目了，我之所以把“第一”刻意地放到最后，是因?yàn)槿珗鐾頃齻€(gè)節(jié)目就它略微散透出一些畢業(yè)晚會應(yīng)具有的離別氣息。從龔紅博在臺上用顫抖哽咽的言語訴說我們的過去和未來時(shí)，我便隱隱約約嗅到一絲全場晚會絕無僅有的離愁。此后他們把水木年華的《一生有你》深情地演繹出來時(shí)，這種愁思便益發(fā)濃郁了，以致全場許多觀眾都在輕聲跟唱，一如當(dāng)年九七級師兄師姐們在唱GiGi的《Today》和《同一首歌》。

當(dāng)最后一個(gè)節(jié)目完畢全部表演人員在《因?yàn)槟阋驗(yàn)槲摇分黝}歌的伴奏下陸續(xù)登臺亮相時(shí)，我心想悲情的時(shí)刻應(yīng)該到了吧，正當(dāng)我準(zhǔn)備從褲袋里掏出一直沒機(jī)會用的那包紙巾時(shí)，便見到一男生（一女生之男友）手捧著一束鮮花貿(mào)貿(mào)然地走上舞臺向女生迎面走去，然后不慌不忙地把花塞到這女生的手上，接著趁其接花之際順勢一吻！全場頓時(shí)愕然，繼而猛烈鼓掌，哨聲四起，難得的氣氛又被破壞了，我這樣想著，便靜觀其變。

《因?yàn)槟阋驗(yàn)槲摇返囊魳啡栽诶^續(xù)，演員仍在上場。這時(shí)我看見郭可上臺了，他整個(gè)晚會都沒有表演過任何節(jié)目，他上去干什么呢，我很納悶。疑云很快便消散，他用很高明的手法燃點(diǎn)了晚會的最后一次歡笑，只見他走上臺去，來到林豪的面前，很突然地?fù)砹艘幌铝趾?，之后便用手捧起他的臉，左探右顧地作親吻狀。兩個(gè)大男人就這樣在眾目睽睽之下“親熱”著，其諷刺的用意昭然若揭，目睹這一幕的全場觀眾哄然大笑，沒有一個(gè)能忍得住不笑。氣氛已然被破壞了，再耿耿于懷也于事無補(bǔ)，既然如此，就不如放開心胸繼續(xù)笑吧。

就這樣，我們的畢業(yè)晚會在笑聲中開始，又在笑聲中悄然降下帷幕。沒有一絲半縷的離愁別緒，連淡淡的傷感也沒有，沒有淚濕青衫頓作傾盤雨，也沒有哽咽著帶點(diǎn)哭腔的言語，有的只是無盡的歡樂，毫無顧忌的開懷大笑，貫穿全場的都是笑聲，一場爆笑之極的畢業(yè)晚會，一場奇異之至的畢業(yè)晚會。

現(xiàn)在回想，畢業(yè)晚會也不一定要弄到離別淚水紛飛的地步，充其量也是向老師同學(xué)匯報(bào)自己在大學(xué)四年的所得，向老師們宣布：通過四年的錘煉，2004屆已經(jīng)長大了，我們已經(jīng)成熟了，已經(jīng)不需要為我們擔(dān)心了，謝謝您，老師！

離別也就是為了下次的重逢，我們沒有理由傷心，更沒有理由流淚，讓我們在歡笑中離開母校，離開深愛的老師們，走向?qū)儆谖覀兊奶炜?，再次重逢時(shí)，我們再笑過！