第一篇：本網(wǎng)站搜集了關(guān)于人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元同步作文輔導(dǎo)

本網(wǎng)站搜集了關(guān)于人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元同步作文輔導(dǎo)：《我學(xué)會(huì)了。。。》作文教案及含范文4篇，供大家使用！

教學(xué)目標(biāo)

1、所寫的內(nèi)容要真實(shí)，是學(xué)生自己經(jīng)歷的、體驗(yàn)過(guò)的，而且是感觸最深的。

2、要做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，寫出自己的真情實(shí)感。

教學(xué)重點(diǎn)

寫自己的真切體驗(yàn)和感覺(jué)最深的事。

教學(xué)過(guò)程

一．談話導(dǎo)入，引出話題

1.同學(xué)們，從小到大，你都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？

真了不起，都會(huì)這么多的本領(lǐng)。

2、那你們還記得這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的？在學(xué)這楊本領(lǐng)的時(shí)候發(fā)生過(guò)什么有趣的，讓你特別難忘的事嗎？

（1）指名說(shuō)（引導(dǎo)學(xué)生講話，說(shuō)清楚。誰(shuí)也有這樣的經(jīng)歷，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么學(xué)會(huì)的。）盡量說(shuō)具體。特別表?yè)P(yáng)說(shuō)得具體，生動(dòng)的學(xué)生。一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情，一點(diǎn)感受，一個(gè)心理活動(dòng)，動(dòng)詞用的準(zhǔn)確，表情說(shuō)得豐富。）確定要求：你們看像這位同學(xué)，把自己的動(dòng)作，表情，感受，說(shuō)清楚，這樣就生動(dòng)具體了。

(2)同桌說(shuō)我們就學(xué)著剛才這位同學(xué)的樣子，把自己學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程說(shuō)給同桌聽，注意要把學(xué)會(huì)的過(guò)程說(shuō)清楚。

二．范文引路。

1、我們不光會(huì)說(shuō)還不夠，我們要把他寫下來(lái)。有一位同學(xué)跟你們一樣，他把自己怎樣學(xué)會(huì)做菜的事情寫下來(lái)，讀一讀他是怎么寫的。

我學(xué)會(huì)了做菜

平時(shí)，都是爸爸媽媽給我做菜，所以我一直覺(jué)得做菜是一件很好玩的事情，總是央求媽媽教我做菜。終于，暑假里的一天，媽媽教我做菜了，我學(xué)做的第一道菜是西紅柿炒蛋。開始做菜了。先切西紅柿。我把西紅柿放在砧板上，拿起刀就向西紅柿“砍，西紅柿卻像個(gè)調(diào)皮的孩子一樣，在我手底下滑來(lái)滑去的。好不容易按住它，一刀下去，差點(diǎn)把手指頭切到。媽媽在一旁看著直擔(dān)心，只好手把手教我，在媽媽的幫助下，我總算把西紅柿切好了。接下來(lái)打雞蛋。媽媽讓我捏住雞蛋在碗邊輕輕敲幾下，我按照媽媽的方法拿雞蛋往碗的邊沿敲，只輕輕一敲果然破了。然后我學(xué)著媽媽的樣子，用兩只手的大拇指把雞蛋殼從破裂處掰開?！皣W啦”，一個(gè)焦黃的蛋黃隨著透明的蛋清滑進(jìn)了碗里，真像天上那一輪明晃晃的月亮。我把雞蛋用筷子打勻。一切準(zhǔn)備好以后，開始熱鍋了。媽媽說(shuō)：“等油熱了以后先把西紅柿倒下去翻炒幾下，然后倒入雞蛋，放上少許鹽，翻炒到雞蛋結(jié)成塊就可以起鍋了?！蔽艺罩鴭寢尳涛业姆椒?，把西紅柿倒進(jìn)鍋里，可是沒(méi)想到油熱過(guò)了頭，西紅柿一下鍋，鍋里立刻竄起了大火，嚇得我一扔鍋鏟就往廚房外跑。媽媽見了連忙蓋上鍋蓋，沒(méi)一會(huì)兒火就滅了。瞧我那狼狽樣，逗得媽媽哈哈大笑。在媽媽的鼓勵(lì)下我好不容易又回到了廚房，在鍋里放上了一把鹽，小心地翻炒著。終于，雞蛋結(jié)成了塊，可以起鍋了。我關(guān)掉煤氣灶，把雞蛋西紅柿裝上了盤。媽媽嘗了一口，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“味道還不錯(cuò)，就是有點(diǎn)點(diǎn)咸，下次記得少放點(diǎn)鹽，要是不夠還可以再加點(diǎn)?！蔽业靡獾匕盐骷t柿炒蛋放在爸爸的面前，爸爸直夸我厲害。從那以后，媽媽總留給我自己炒菜的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在，我已經(jīng)能炒幾個(gè)菜了呢！

2.你們說(shuō)說(shuō)看，小作者是怎么把學(xué)炒蛋的過(guò)程寫清楚的？（是用了先――接下來(lái)――――然后――把事情寫清楚的。）板書：有順序

3.你們想光有“先――然后―――接著―――終于―――”這些就能把過(guò)程寫清楚了嗎？（板書：動(dòng)作）

三、學(xué)生寫作

原文標(biāo)題：人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元同步作文：《我學(xué)會(huì)了......》》教學(xué)設(shè)計(jì)（含范文4篇）[易讀語(yǔ)文網(wǎng)]

1.你們能把自己學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程寫下來(lái)嗎？什么時(shí)候開始做就從什么時(shí)候?qū)懫?，比如，學(xué)騎自行車，我和爸爸把車推到門口。一邊想一邊寫，注意句子一定要寫通順。

2.交流

學(xué)生一：過(guò)程寫具體了，句子寫通順了。好的畫線表?yè)P(yáng)，不好的用修改符號(hào)改正。

3.讀了剛才同學(xué)的作文，我們?cè)僮x讀自己的作文，看看什么地方需要修改，事情是不是寫清楚寫具體了，句子是不是通順了。

4.交流特別關(guān)注修改處，這樣改有什么好處。你已經(jīng)學(xué)會(huì)修改作文了，你一定會(huì)寫出更好的文章的。

四．結(jié)課

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們已經(jīng)把學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程完整地寫下來(lái)了，課后加上開頭和結(jié)尾就是一篇完整的文章了，寫完后讀給身邊的同學(xué)聽，和同學(xué)一起分享你的寫作，同學(xué)聽了后如果覺(jué)得好的地方，你就向他學(xué)習(xí)，不好的再幫他修改。

[范文]

[1]《我學(xué)會(huì)了滑旱冰》

自從我從電視上看到了一次滑旱冰比賽以后，就對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，我甚至還想當(dāng)一名旱冰運(yùn)動(dòng)員。我把自己的愿望同爸爸說(shuō)了以后，爸爸說(shuō)滑旱冰是大孩子玩的，等長(zhǎng)大了以后再說(shuō)。可是在我的一再央求下，爸爸終于同意了我的請(qǐng)求，給我買了一雙旱冰鞋。我高興得一蹦三尺高，興致勃勃地向冰場(chǎng)奔去。

來(lái)到首師大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，我急忙穿上了冰鞋，迫不及待地向操場(chǎng)中間走去?？墒?，還沒(méi)走幾步路呢，我就覺(jué)得腳下的鞋子不聽使喚了，我想往左轉(zhuǎn)，可是鞋子卻偏偏往右邊跑，我的重心無(wú)法調(diào)整過(guò)來(lái)，就一下子摔倒在地上了。這個(gè)跟頭摔得不輕，手掌蹭在地上，摩掉了一層皮，火燒火燎地疼。這一跤也摔滅了我學(xué)滑旱冰的熱情，我不想再練下去了，就在這個(gè)時(shí)候，我看到了不遠(yuǎn)處的一個(gè)小女孩子，她正飛速地在操場(chǎng)上滑行，看著她那熟練的姿勢(shì)，輕松的步伐，飄逸的身影，我心里很是羨慕，她也一定是從不會(huì)到會(huì)的，她也一定會(huì)摔跤，她一個(gè)小女孩兒都能這樣，我有什么苦不能吃呢？想到這里我又鼓起勇氣繼續(xù)練習(xí)下去。

我先學(xué)習(xí)一步步往前走，再借助慣性向前溜幾步。當(dāng)身體的平衡就要失去的時(shí)候，我就伸出雙臂找平衡。慢慢地，我的腳步穩(wěn)定多了，滑行的距離也長(zhǎng)了許多，我的心里感到了一絲輕松。正當(dāng)我感覺(jué)不錯(cuò)的時(shí)候，前面有一個(gè)人晃了我一下，我不會(huì)躲人，一下子爬到了地上，這下摔得更慘了，下巴也蹭破了，肚子被拍得又麻又疼，好不容易才慢慢爬了起來(lái)。當(dāng)我拍打著衣服上的灰塵的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我穿的結(jié)實(shí)的牛仔褲也被摔了一個(gè)大洞。

還繼續(xù)下去嗎？我正在猶豫的時(shí)候，那個(gè)小女孩兒恰好滑到了我的身邊：“大哥，你摔得一點(diǎn)都不厲害，你看我。”我注意到她額頭上的一道傷疤，上面縫合的針眼還依稀可見呢。她停在我的身邊，鼓勵(lì)我繼續(xù)前進(jìn)。

我有一點(diǎn)不好意思，便仍然向前滑行而去。

在我的不斷的努力下，我的滑冰技術(shù)大有長(zhǎng)進(jìn)?，F(xiàn)在，我已經(jīng)在冰場(chǎng)上能輕松自如地前行、轉(zhuǎn)彎、急停，有時(shí)還能表演一個(gè)小小的轉(zhuǎn)圈、跳躍的花樣呢。

通過(guò)學(xué)習(xí)滑旱冰，我變得勇敢了，面對(duì)困難時(shí)有了戰(zhàn)勝困難的勇氣了，我越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)了。

[2]我學(xué)會(huì)了下棋

有一次，在電視上我看到了“象棋王”，我想我要是“象棋王”就好了。于是，我決定學(xué)會(huì)下棋。

可是誰(shuí)教我呢？對(duì)了，爺爺！爺爺可是下棋的高手，于是我立即跑到爺爺家里讓他教我下棋。

到了爺爺家，我立即叫他出來(lái)，他先教我擺棋。前面五個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)擺兵后面擺炮，旁邊兩角擺車，車的旁邊擺馬，馬的旁邊擺象象的旁邊擺士，最中間擺將。

接著爺爺教我如何走棋，他說(shuō)：“兵只能往前走，過(guò)了河才能左右走動(dòng)，只要旁邊有子就可以吃；車可以隨便走動(dòng)，旁邊有子就可以吃；炮可以隨便走動(dòng)，中間隔一個(gè)子才可以吃；馬塌日，只要對(duì)角有子就可以吃；象飛田，田是有四個(gè)口形成的，最遠(yuǎn)的那個(gè)角有子就可以吃了；士只能在那個(gè)方形里斜著走；將只能在那個(gè)方形里走口。”爺爺說(shuō)的每一句話我都牢牢地記在腦子里。

原文標(biāo)題：人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元同步作文：《我學(xué)會(huì)了......》》教學(xué)設(shè)計(jì)（含范文4篇）[易讀語(yǔ)文網(wǎng)]

學(xué)會(huì)了下象棋，我興高采烈的回到了家，告訴爸爸媽媽我學(xué)會(huì)下象棋的方法，說(shuō)著就和爸爸下了起來(lái)。

就這樣，只要一有時(shí)間我就練習(xí)下棋，隨著時(shí)間的推移，我的棋藝也越來(lái)越高了。

[3]我學(xué)會(huì)了跳繩

我從小就對(duì)跳繩沒(méi)興趣，認(rèn)為那是小兒科。每當(dāng)有人問(wèn)我，我最多跳多少個(gè)，我就會(huì)沒(méi)事似的扔出一句：“不會(huì)?！?/p>

天不湊巧，今天體育課測(cè)跳繩，下課時(shí)我就練習(xí)，可繩子不聽話，到我腳下就停。怎么辦？測(cè)驗(yàn)要不及格了！我急的像熱鍋上的螞蟻。

就在這時(shí)，程一凡來(lái)了，他主動(dòng)來(lái)教我，陪我一遍一遍地練。終于，“老天不負(fù)有心人”，我跳出了兩三個(gè)，我差不多會(huì)了。

體育課開始了，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地跳，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……快輪到我了，我非常地緊張?！跋乱粋€(gè)！”輪到我了。我開始搖繩子，一、二、三、四、五……二十！我會(huì)跳繩了！下一輪中，我又跳出了三十個(gè)。這是我前所未有的成績(jī)！我會(huì)跳繩了！會(huì)了！我超越了自我！真的！

這時(shí)，我想起了程一凡，是他的友情讓我學(xué)會(huì)了跳繩的。我找到了他，不停地說(shuō)：“謝謝，謝謝了！”而他只是淡淡一笑：“這是我應(yīng)該做的，不用謝。”

[4]我學(xué)會(huì)騎自行車了

告訴你個(gè)小秘密，我現(xiàn)在已經(jīng)上三年級(jí)了，還是不會(huì)騎自行車，當(dāng)我看到同學(xué)在騎自行車的時(shí)候，我十分羨慕。

有一次，我又看到同學(xué)在騎自行，我羨慕地望著窗口。爸爸似乎看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“走，學(xué)自行車去！”我聽了，高興地蹦得三尺高。爸爸扛著自行車下了樓，扶著自行車讓我上去。我上了自行車，踩起了腳板，爸爸在后面扶著自行車跑。我騎呀騎，不知不覺(jué)中，爸爸松開了手10秒。我跳下車，準(zhǔn)備休息，爸爸說(shuō)：“你已經(jīng)找到感覺(jué)了！”“為什么？”我問(wèn)?！拔宜砷_了手，”爸爸說(shuō)，“你也能騎?！蔽疫B忙讓爸爸教我轉(zhuǎn)彎，爸爸一邊說(shuō)一邊示范：“往左轉(zhuǎn)左手縮攏，往右轉(zhuǎn)右手縮攏?！蔽疑狭塑?，想要轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰(shuí)知我手一抖連轉(zhuǎn)了五個(gè)彎！我從車上掉了下來(lái)，屁股像是摔成了八瓣一樣疼。爸爸走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“轉(zhuǎn)彎時(shí)，手要做到位，不能抖！”我忍著疼上了車，轉(zhuǎn)了個(gè)彎，成功了！

現(xiàn)在爸爸不用扶車了，我也能騎！美中不足的是，還不會(huì)上車。我一定會(huì)繼續(xù)努力，學(xué)會(huì)上車的。

通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：堅(jiān)持就是勝利！

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)第四單元作文

我學(xué)會(huì)了騎自行車

每當(dāng)我看見別人騎自行車，我就很想叫爸爸媽媽給我買一輛。今天，我生日了，媽媽買了一輛漂亮的自行車送給了我。

我懷著一顆怦怦直跳的心跨上了自行車，緊張地把腳踏在腳踏板上，就在這時(shí)，發(fā)生了一件讓我措手不及的事：車子先是搖晃了幾下，然后連人帶車往一邊倒下去?！鞍パ剑ドw怎么這么疼呀！”我的心里不禁埋怨起來(lái)：早知道就不學(xué)自行車了，這么難學(xué)，干脆就不學(xué)了。想著想著，我不禁抽泣起來(lái)。

忽然，一句話在我的耳邊回響著：孩子，無(wú)論做什么事都要堅(jiān)持到底，不能半途而廢。這是媽媽經(jīng)常叮囑我的話。經(jīng)過(guò)第一次的失敗，我又重新站起來(lái)，不慌不忙地坐在自行車上，左腳踏在腳踏板上，右腳使勁地蹬地，自行車像是被我馴服的野馬一樣平穩(wěn)地走著，漸漸地，我把右腳腳踏板上，自行車穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖咧?，我喜出望外，我終于成功了！

今天，我不僅學(xué)會(huì)了騎自行車，還懂得了個(gè)道理：我們無(wú)論做什么事都要堅(jiān)持，不能半途而廢。

我學(xué)會(huì)了炒菜

我上小學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)星期天，爸爸、媽媽到地里干活去了。我在家里寫完了作業(yè)，想起勞動(dòng)課上學(xué)過(guò)炒菜，就決定今天中午的菜我來(lái)炒，給爸爸、媽媽一個(gè)驚喜。

說(shuō)干就干，我先將芹菜摘去葉子和爛莖，洗凈后切成約2厘米長(zhǎng)的小段，又把肉、蔥、姜切好備用，最后把鍋刷得干干凈凈。做完了準(zhǔn)備工作，我還怕炒不好，又找出勞動(dòng)書看了一遍炒菜的方法。

十點(diǎn)半了，我開始炒菜，先小心打開液化氣，看到鍋燒熱了，就倒進(jìn)一勺油，等油開了就放進(jìn)切好的肉，用鏟子不停地?cái)嚢?，一?huì)肉變色了，我估計(jì)快熟了就倒進(jìn)蔥花、姜沫。“嗤”的一聲響，嚇得我忙向后一退，看看沒(méi)事才靠前攪了攪。聞到香味就倒進(jìn)芹菜段不停地?cái)嚢?。大約過(guò)了五、六分鐘，芹菜炒成深綠色了，我想成了，就關(guān)閉液化氣。加上食鹽、味精調(diào)味。我挑了一塊嘗了嘗，又香又脆，就是有點(diǎn)淡，就又加了少量的鹽，把菜盛到盤子里。

就在這時(shí)，爸爸、媽媽回來(lái)了，看到我炒好了菜，媽媽嘗了嘗，高興地說(shuō)；“不錯(cuò)，挺好吃，我女兒真是長(zhǎng)大了?！蔽衣犃撕芨吲d。因?yàn)?，我學(xué)會(huì)炒菜了。以后，我還要學(xué)更多的本領(lǐng)。

我學(xué)會(huì)了做飯

現(xiàn)在的我們，在家里一個(gè)個(gè)都像小皇帝，過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活。除了學(xué)習(xí)，生活上的事情是一竅不通。每次放學(xué)回家吃著媽媽做的香噴噴的飯菜，我也想試試?？擅看螊寢尪颊医杩诓蛔屛覍W(xué)。經(jīng)過(guò)我的多次請(qǐng)求，媽媽終于肯教我了。

首先，我舀了兩碗米倒進(jìn)了米籮里，再用清水一遍又一遍的淘干凈，然后把淘好的米倒進(jìn)了鍋里。這時(shí)媽媽告訴我：“煮飯要用熱水，這樣才能保證米中的維生素不被破壞，還要把握好水的量，最合適的是比米高出2厘米。”在媽媽的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)下，我放好了水，蓋上鍋蓋，插上電源，按下了按鈕。

半小時(shí)后，我迫不及待地打開了鍋蓋，香噴噴、白花花的米飯呈現(xiàn)在我的面前。嘗上一口，還真比媽媽做的好吃。如果哪天媽媽不在家，我就自己做給自己吃。學(xué)會(huì)了做飯，也讓我明白了做任何事都要付出努力，那樣才有收獲。

我學(xué)會(huì)了打籃球

今天，我終于學(xué)會(huì)了打籃球！每當(dāng)我看到電視里有籃球比賽時(shí)，我的心理總是充滿羨慕之情。我一直以為籃球很難學(xué)，而且投籃的技巧也很重要。

今天下午，我興致勃勃地來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)上學(xué)籃球，我剛開始拍球的時(shí)候，總是把球拍到 身子上，我因此總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，拍球的時(shí)候不要讓球離身子很近，離身體近距離的拍球時(shí)，球會(huì)拍跑的。

我的教練是姥爺，他非常有耐性地教我。我運(yùn)球的時(shí)候，太用力了，所以，球老是讓我給運(yùn)飛了，姥爺手把手的教我動(dòng)作，邊教邊講解一些技術(shù)要領(lǐng)，經(jīng)過(guò)我的多次練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了運(yùn)球。姥爺鼓勵(lì)我說(shuō)：“你只要用心，一定會(huì)學(xué)得很好?！?/p>

通過(guò)學(xué)習(xí)打籃球，我知道了學(xué)會(huì)一門技術(shù)不容易，要?jiǎng)邮帧?dòng)腦、還要用心.多練。

我學(xué)會(huì)了洗紅領(lǐng)巾

紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，而我是一名少先隊(duì)員，每天都要把紅領(lǐng)巾戴在脖子上，很容易弄臟。不過(guò)，每次紅領(lǐng)巾臟了都是媽媽洗的，我從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)，但今天，我終于體驗(yàn)了一次。

今天，我回家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾很臟，就往池子里倒了一些水，再把紅領(lǐng)巾放在里面浸濕，再打上肥皂，用手搓，一直搓到水變成黑黑的就可以了??.功夫不負(fù)有心人，紅領(lǐng)巾終于被我洗得干干凈凈的了，我想：今天這一次學(xué)會(huì)了洗紅領(lǐng)巾，以后當(dāng)我的紅領(lǐng)巾很臟的時(shí)候，我也會(huì)像今天一樣洗得干干凈凈的，我邊想邊把紅領(lǐng)巾涼在衣架上，看著涼在衣架上鮮艷的紅領(lǐng)巾，我心里美滋滋的。

別看洗紅領(lǐng)巾很簡(jiǎn)單，但它包含了許多含義。比如，不但給媽媽減輕了負(fù)擔(dān)，而且還培養(yǎng)了我的處理能力；學(xué)會(huì)洗紅領(lǐng)巾雖然是件小事，但是，只要你堅(jiān)持不懈地努力，就會(huì)洗衣服、被子??..這就是“日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做不怕千萬(wàn)事”。

我學(xué)會(huì)了拖地

星期天，爸爸媽媽出去了。我一個(gè)人在家，做完作業(yè)之后。我看見屋里很臟。我想：“爸爸媽媽每天上班很辛苦，我已經(jīng)七歲了，應(yīng)該給爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)了。”

于是，我就拿起拖帕，浸濕了水，開始拖地。拖了一會(huì)兒。我看見地板水淋淋的，還有很多腳印。我為難了。我坐在沙發(fā)上休息。我想到爸爸媽媽每次拖地時(shí)，先把鞋子洗干凈，然后，再拖地。我明白了腳印是怎么來(lái)的了。我就把鞋子用刷子刷干凈。再拿起拖帕由前往后拖。這時(shí)，拖過(guò)的地方就干凈許多了。就這樣，我一直拖著，中途，我還洗了幾次拖帕。終于，第一遍拖完了。我又開始拖第二遍。不一會(huì)兒，我汗流滿面，氣喘吁吁?？晌疫€是沒(méi)有休息，仍然堅(jiān)持拖地。又過(guò)了一會(huì)兒，我把整個(gè)屋子拖得干干凈凈，亮亮堂堂。我低頭一看，地板把自己的影子也印得出來(lái)呢！我坐在沙發(fā)上，看見自己拖的地，享受著勞動(dòng)成果，心里美滋滋的。

中午，爸爸媽媽回來(lái)了，他們看見屋子變得干干凈凈，明白了一切。爸爸媽媽高興地說(shuō)：“王君真能干，會(huì)拖地了，可以幫助爸爸媽媽做家務(wù)事了?！蔽衣犃税謰尩目洫?jiǎng)，心里像吃了蜜一樣甜。我想：“我以后還要學(xué)會(huì)做更多的家務(wù)事，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)?！?/p>

我學(xué)會(huì)了釘紐扣

在今天一堂作文課里。我學(xué)會(huì)了釘紐扣。我興奮極了，因?yàn)橐院笪意o扣掉了，再也不用媽媽補(bǔ)了。

老師讓我們穿針引線。穿針引線當(dāng)然是女孩子的拿手好戲，但對(duì)我們男生說(shuō)，那真是搬著梯子上天-――難上加能。開始穿線了，我拿捏著線頭往針眼里塞，可那線頭就像跟我作對(duì)似的，它怎么也不過(guò)去。我左手拿著針，右手握著線，放進(jìn)嘴巴里舔了一舔，再往針眼穿。我像張飛穿針――大眼瞪小眼一樣，睜一只眼閉一只眼。可它就像個(gè)淘氣的孩子，時(shí)而昂著頭，時(shí)而耷拉著小腦袋呼呼大睡，就是不肯鉆過(guò)針眼。我給自己打氣：再來(lái)一次，這次一定會(huì)成功的。沒(méi)想到我的“預(yù)言”還真靈，我果然成功了。哼哼！你小子還想跟本大爺玩？你還不夠資格，姜還是老的辣。回去再修煉八九百年吧！我在線上打了個(gè)結(jié)。穿針引線的關(guān)卡，被我闖過(guò)去了。

“攔路虎”被我打趴下了，但令我費(fèi)盡心思的是這“攔路虎”的頭兒了。這頭兒當(dāng)然是 釘紐扣了。我拿出一塊黑色的布和一枚紐扣，用左手把紐扣按在布上，右手拿起穿好線的針，先把針穿過(guò)布，接著再?gòu)目圩拥男】字写┻^(guò)去，然后扣針穿過(guò)紐扣的另一個(gè)扣眼，又將針線在兩個(gè)扣眼之間反反復(fù)復(fù)地穿過(guò)三四次?！鞍。　蔽彝纯嗟睾爸?，原來(lái)穿最后一次的時(shí)候，我的手正按在要穿的孔上，手被針扎了。我忍著痛打了個(gè)結(jié)。

看著我的作品，我心中喜滋滋的，因?yàn)?，我又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng)。

我學(xué)會(huì)了打電腦

我2歲的時(shí)侯，家里就買了電腦。爸爸怕我玩電腦損害視力，所以他不讓我近距離接觸電腦?？墒且姷桨职值氖衷阪I盤上靈活地敲擊，我覺(jué)得很神秘，心里癢癢的，總想試一試。

終于有一天，爸爸要教我學(xué)電腦了。我高興得一蹦三尺高：“好啊，好啊，太好了！” 爸爸先教我學(xué)習(xí)用拼音打字。但鍵盤上的字母不是按順序排列的，剛開始打字的時(shí)候，短短的一句話就要打很長(zhǎng)時(shí)間，顯得很笨拙。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我終于闖過(guò)了這一關(guān)。現(xiàn)在，我已經(jīng)能在電腦上寫日記了。

接下來(lái)我又學(xué)習(xí)電腦繪畫。我先用自由畫筆畫了一幅簡(jiǎn)單的圖案，接著爸爸教我使用復(fù)制、粘貼的方法制作出了許多大大小小的圖案。很快，我就畫成了一塊兒漂亮的花地毯。另外，我還學(xué)會(huì)了用旋轉(zhuǎn)、變形等方法讓一幅幅普通的繪畫作品變得奇形怪狀。媽媽看到我的“大作”，經(jīng)常稱我為“抽象畫大師”。

現(xiàn)在，我已經(jīng)喜歡上電腦這“玩意”了。

我學(xué)會(huì)了跳繩

我從小就對(duì)跳繩沒(méi)興趣，認(rèn)為那是小兒科。每當(dāng)有人問(wèn)我，我最多跳多少個(gè)，我就會(huì)沒(méi)事似的扔出一句：“不會(huì)?！?/p>

天不湊巧，今天體育課測(cè)跳繩，下課時(shí)我就練習(xí)，可繩子不聽話，到我腳下就停。怎么辦？測(cè)驗(yàn)要不及格了！我急的像熱鍋上的螞蟻。

就在這時(shí)，程一凡來(lái)了，他主動(dòng)來(lái)教我，陪我一遍一遍地練。終于，“老天不負(fù)有心人”，我跳出了兩三個(gè)，我差不多會(huì)了。

體育課開始了，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地跳，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)??快輪到我了，我非常地緊張?！跋乱粋€(gè)！”輪到我了。我開始搖繩子，一、二、三、四、五??二十！我會(huì)跳繩了！下一輪中，我又跳出了三十個(gè)。這是我前所未有的成績(jī)！我會(huì)跳繩了！會(huì)了！我超越了自我！真的！

我學(xué)會(huì)了洗衣服

周六的早上，我跟媽媽說(shuō)：“媽媽，老師讓我們學(xué)會(huì)自己做事情?！眿寢尭吲d地答應(yīng)了。我先在水龍頭底下放了一盆清水，再把衣服放在水里，把肥皂抹在衣服上，然后就使勁地搓。接著，我把第一盆臟水倒了，放第二盆清水，我再次細(xì)心地在衣服上抹上肥皂。浸泡幾分鐘，再使勁地搓，只見水中搓出了許多白白的泡泡。我把衣服提起來(lái)，倒掉臟水，又倒了一盆清水，把衣服上的泡泡沖掉，盆里的水變清了。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“衣服已經(jīng)洗干凈了?！?/p>

后來(lái)，我把衣服撈起來(lái)，擰干，晾在鋼絲繩上，看著干凈如新的衣服，我心里美滋滋地想：我學(xué)會(huì)了洗衣服。以后，我還要學(xué)更多的本領(lǐng)。

我學(xué)會(huì)了滑滑板

我雖然只是三年級(jí)的學(xué)生，但已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)。如滑滑板、打羽毛球、打籃球?? 每到周末，我寫完作業(yè)就會(huì)去籃球場(chǎng)滑滑板。想起我剛開始學(xué)滑板的時(shí)候我可吃了不少苦頭。剛上一年級(jí)，我看見小伙伴們踩著滑板快活地滑來(lái)滑去真羨慕。就吵著媽媽買了一塊滑板。剛開始學(xué)的時(shí)候，我站在滑板上只搖晃，我踩在滑板上，只好扶著墻，用心地看見小伙伴是怎樣滑的。只見他們輕輕地?cái)[動(dòng)后腳滑板才可以向前滑去，于是我模仿別人的動(dòng)作，慢慢地向前滑去，果然可以向前前去了。但是滑到了一個(gè)轉(zhuǎn)彎的地方，我不會(huì)轉(zhuǎn)彎，嚇得我連忙跳下來(lái)。后來(lái)我又仔細(xì)看別人怎么轉(zhuǎn)彎，只見他們?cè)谵D(zhuǎn)彎的時(shí)候動(dòng)了一下前腳就 3 把滑板轉(zhuǎn)個(gè)彎了。我又學(xué)他們轉(zhuǎn)彎的動(dòng)作，果然可以轉(zhuǎn)彎了。

雖然我摔了幾次，但是我學(xué)會(huì)了滑滑板，真高興。從這件事我懂得了：無(wú)論做什么事，只要有恒心，一定能獲得成功。

我學(xué)會(huì)了擦玻璃

星期天，我做完了作業(yè)，爸爸~媽媽外出還沒(méi)有回來(lái)，我想:爸爸~媽媽平時(shí)上班總是早出晚歸，星期天應(yīng)該讓他們多休息，我已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，也應(yīng)該幫爸爸~媽媽多做些力所能及的家務(wù)活?？勺鍪裁春媚兀课铱戳丝此闹?，對(duì)，擦玻璃。

主意一打定，我就馬上打了一碰盆清水，拿了一塊抹布，又搬了一把椅子，我先把抹布浸濕，使勁擰了一下，就拿著抹布小心地爬上椅子，踮著腳，仰著頭，伸長(zhǎng)胳膊先把窗框四周的塵土擦掉，然后，自上而下地擦著玻璃。擦了幾下后，我還覺(jué)得挺干凈，可不一會(huì)兒干了一看，糟糕，玻璃上橫七豎八的出現(xiàn)了一道道臟印，簡(jiǎn)直成了大花臉啦，多臟呀!再看窗框的犄角也和了泥。原來(lái)，窗框上的塵土被濕布帶到玻璃上去了。怎么辦呢？我連忙跳下椅子，把臟抹布用清水洗干凈，又爬上椅子，像剛才那樣把窗框和玻璃又反復(fù)擦了幾遍。這樣，玻璃就干凈多了，但是還不夠明亮。怎樣才能把玻璃擦的特別明亮呢？我突然想起，以前曾見過(guò)媽媽用報(bào)紙擦玻璃，對(duì)，找?guī)讖垐?bào)紙一定能把玻璃擦干凈。這時(shí)，我的脖子和胳膊都覺(jué)得很累，但我想，一定要堅(jiān)持到底。我用廢報(bào)紙使勁反復(fù)用力地擦。呵，玻璃越擦越干凈，越擦越明亮。陽(yáng)光照在玻璃上放眼一看特別耀眼，映著屋子更加亮堂了。

我望著擦的干凈而明亮的玻璃，心里比吃了蜜還甜那!因?yàn)?，我學(xué)會(huì)了擦玻璃。

我學(xué)會(huì)了包餃子

星期天，媽媽給我做我最愛(ài)吃的餃子。我在一邊看著媽媽又是搟皮又是包，忙得不可開交，很想幫媽媽做點(diǎn)事。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我來(lái)幫您包吧。”媽媽抬頭看了我一眼，說(shuō)：“你哪會(huì)包啊？”我滿有信心地說(shuō)：“不會(huì)，我可以學(xué)呀！”媽媽說(shuō)：“那你就來(lái)試試吧?！蔽乙宦?，高興地說(shuō)：“媽媽，那您就瞧好吧！”

我先拿起一張餃子皮兒，用左手托住。然后用右手弄了滿滿一勺子餡兒，放在皮兒中央。再把餃子皮兒的兩端往中間一合，使勁一捏。不料，餡兒像小蟲一樣，從餃子皮側(cè)面鉆了出來(lái)。我一看，趕緊把餡兒堵住，可皮兒仍舊張著大嘴。弄了半天，皮兒就是合不攏嘴。我像泄了氣的皮球，一屁股坐在沙發(fā)上。

媽媽看到我灰心喪氣的樣子，好像摸透了我的心思，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“孩子，是不是泄氣了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽說(shuō)：“來(lái)，我教你！”說(shuō)完，媽媽便拿起一張餃子皮兒，給我做示范?？粗鴭寢寢故斓膭?dòng)作，聽著媽媽耐心細(xì)致地講解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起來(lái)，心想：“我一定要學(xué)會(huì)包餃子?！?/p>

我學(xué)著媽媽的樣子，先把皮兒托在手心，弄了半勺餡兒，把皮兩端往外一揪，再往上一合，用虎口一捏，一個(gè)小巧玲瓏的餃子包好了。我按照這個(gè)方法一連包了好幾個(gè)，越包越好，越包越熟練。眼看著自己包得越來(lái)越快，餃子一個(gè)比一個(gè)漂亮，我高興地大喊：“我學(xué)會(huì)包餃子啦！我學(xué)會(huì)包餃子啦！” 這時(shí)，媽媽說(shuō)：“水開了，開始煮餃子啦！”我興奮地幫助媽媽把餃子放進(jìn)鍋里。過(guò)了一會(huì)兒，餃子熟了，媽媽給我盛了一碗。我津津有味地吃著自己親手包的餃子，心里說(shuō)不出的高興。因?yàn)?，我又學(xué)會(huì)了一樣新本領(lǐng)。

第三篇：五年級(jí)下冊(cè)第四單元作文輔導(dǎo)

五年級(jí)下冊(cè)第四單元作文輔導(dǎo)（人教版）

【單元作文題目及要求】

1、題目：一件令我感動(dòng)的事

2、要求：電視中曾經(jīng)播放過(guò)這樣一則公益廣告：一個(gè)五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來(lái)一盆洗腳水，要給他的媽媽洗腳。還有一部根據(jù)真人真事改編的電影，講一個(gè)窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，背著患病的父親去上學(xué)。像這樣深深觸動(dòng)心靈的事，你一定看到、聽到甚至經(jīng)歷過(guò)。選一件令你感動(dòng)、使你難忘的事寫下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。寫完以后，要認(rèn)真改一改。

【作文思路點(diǎn)撥】

從本次習(xí)作的要求，我們知道這是一篇敘事性文章。以前，我們已經(jīng)練習(xí)過(guò)多次寫事的文章，大家對(duì)如何寫好一件事一定很清楚。那么。要寫好這篇文章，應(yīng)該注意哪些呢？

一、緊扣題目的重點(diǎn)進(jìn)行選材：

本次習(xí)作的要求十分明確，即選擇一件令自己感動(dòng)的事來(lái)寫。那么，什么樣的事才會(huì)令自己感動(dòng)呢？這是我們?cè)趯懽鲿r(shí)必須考慮清楚的。一般情況下，令自己感動(dòng)的事應(yīng)具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、這件事中主人公的命運(yùn)十分悲慘，但是主人公能夠正視這種現(xiàn)實(shí)，并勇敢地與命運(yùn)抗?fàn)帲?/p>

2、這件事中主人公表現(xiàn)出非同尋常的良好行為、品質(zhì)或精神境界；

3、這件事中主人公為了追求自己的理想或遠(yuǎn)大目標(biāo)，不惜一切地努力、奮斗，具有著常人所不具備的堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)持不懈的毅力……我們要善于從生活中發(fā)現(xiàn)、尋找到這樣的材料，寫出的文章才能符合題目的要求。

二、突出題目的重點(diǎn)進(jìn)行寫作：

寫好這篇作文的關(guān)鍵是在于能否通過(guò)文章表達(dá)自己的感動(dòng)之情，同時(shí)還要打動(dòng)讀者，使讀者也深受感動(dòng)。要想達(dá)到這樣的效果，必須在文章中突出題目的重點(diǎn)，即突出最能打動(dòng)自己和讀者的主人公命運(yùn)、行為和品質(zhì)?？梢酝ㄟ^(guò)主人公命運(yùn)之悲與其抗?fàn)幟\(yùn)之堅(jiān)進(jìn)行強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突顯其可貴，表達(dá)自己的感動(dòng)；可以通過(guò)主人公行為超越其年齡所限，做出令人難以想象之事，表現(xiàn)出超出常人的品質(zhì)、精神境界，來(lái)突顯其與眾不同之處，從而表達(dá)自己的感動(dòng)；也可以通過(guò)主人公為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，克服令人難以想象的困難、挫折，來(lái)突顯主人公的精神，從而表達(dá)出自己的感動(dòng)。

【提綱設(shè)計(jì)參考】

題目：一件令我感動(dòng)的事

提綱：

1、我擁有過(guò)各種各樣的感動(dòng)，獨(dú)有一份感動(dòng)至今甜潤(rùn)在我的心田。（略）

2、寫一件令我感動(dòng)的事。（詳）

3、人間不是缺少感動(dòng)的事，而是缺少一顆顆感恩的心?。裕?/p>

【與陽(yáng)光知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系】

1、作三點(diǎn)面結(jié)構(gòu)中的由面到點(diǎn)，由點(diǎn)到面。

2、作四明暗結(jié)構(gòu)中的明線扣題，暗線立意。

3、展開合理的想象，抒發(fā)真情實(shí)感。

4、運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

5、把人物的外貌、目光、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等寫細(xì)致傳神。

第四篇：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元同步作文輔導(dǎo)

人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元同步作文輔導(dǎo)：《寫自己成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話》指導(dǎo)課教案

一、習(xí)作內(nèi)容：

在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中，你是不是有很多心里話要說(shuō)，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)出來(lái)？這一次，就讓我們?cè)谧约旱牧?xí)作中一吐為快吧！例如，對(duì)老師說(shuō)，為了我們的成長(zhǎng)，您操碎了心；對(duì)媽媽說(shuō)每位已經(jīng)長(zhǎng)大了，別在把我當(dāng)小孩子看；對(duì)鄰居叔叔說(shuō)，謝謝您多年來(lái)對(duì)我們家真誠(chéng)的幫助；對(duì)小伙伴說(shuō)，我們不要再互相起外號(hào)了，這樣不文明??總之，敞開心扉，把自己心里想說(shuō)的話，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f(shuō)一說(shuō)。說(shuō)心里話，就一定要真實(shí)，要說(shuō)出內(nèi)心的想法。寫完后可以讀給對(duì)方聽，再根據(jù)別人意見改一改。

現(xiàn)在，清楚了吧，本次習(xí)作的內(nèi)容是──寫自己成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話。

二、目標(biāo)新了解

本次習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是：

1．懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫下來(lái)，可以方便與他人交流思想感情。

2．認(rèn)真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實(shí)，語(yǔ)言要得當(dāng)。

3．指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

4．訓(xùn)練重難點(diǎn)：根據(jù)不同對(duì)象和情境運(yùn)用得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，情感表達(dá)要真實(shí)自然

5．訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)句通順連貫的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生寫完作文后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

3．指導(dǎo)作文、點(diǎn)撥思維。

師：剛才大家討論了說(shuō)話的對(duì)象和內(nèi)容。很熱烈。但是，在這里，寫作文的“說(shuō)”不同于一般的告訴，它蘊(yùn)含著自己豐富的情感，由衷的心聲。字里行間要抒發(fā)出對(duì)事情、對(duì)人物的愛(ài)憎和好惡，表達(dá)出對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和思考。在寫文前，還要有清晰的思路，把“對(duì)誰(shuí)說(shuō)”，“為什么說(shuō)”，“說(shuō)什么”，“怎樣說(shuō)”綜合起來(lái)考慮，這樣就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。（形成板書：言之有情，言之有序，言之有理）如果讓你把說(shuō)的話寫成文章呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。

生：我想開頭先要說(shuō)明對(duì)誰(shuí)說(shuō)。比如“媽媽，我想對(duì)您說(shuō)，我長(zhǎng)大了”。

生：我覺(jué)得應(yīng)該說(shuō)一件事，把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)具體，然后才說(shuō)“我”長(zhǎng)大了。因?yàn)檫@一件事情才是成長(zhǎng)過(guò)程。

師：對(duì)。通過(guò)具體的事例來(lái)說(shuō)成長(zhǎng)過(guò)程，是個(gè)好方法。

生：我認(rèn)為應(yīng)該說(shuō)自己的心里話。實(shí)話實(shí)說(shuō)。

師：對(duì)。成長(zhǎng)過(guò)程心里話就是真話，是真正發(fā)自內(nèi)心的，是自己的真情實(shí)感。尤其是用自己的心感觸過(guò)的，曾激起自己感情的波瀾的人和事。請(qǐng)大家聯(lián)系剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的課文的方法，談一談應(yīng)該怎樣說(shuō)自己的心里話。

生：我從課文《中彩那天》體會(huì)到，說(shuō)自己的心里話要說(shuō)出自己的情感變化，比如“我”一開始的高興、而后不高興和最后的體會(huì)。

師：寫出了自己感情變化，故事就會(huì)一波三折，生動(dòng)有趣。這是一個(gè)好方法。生：我想了想，課文《萬(wàn)年牢》《尊嚴(yán)》都是通過(guò)描寫人物外貌、動(dòng)作的語(yǔ)言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。因此，敘述事例的時(shí)候，應(yīng)該抓住人物的動(dòng)作來(lái)描述。比如怎么做的，要說(shuō)清楚、寫具體。

生：還應(yīng)該描寫具體人物的語(yǔ)言。生：我認(rèn)為應(yīng)該是先想具體再說(shuō)。

師：對(duì)。剛才同學(xué)們談了如何說(shuō)。下面我們要以“說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)過(guò)程心里話”為題，寫一篇作文。對(duì)誰(shuí)說(shuō)，由自己定。先想一想，最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程的心里話，說(shuō)些什么心里話。寫的時(shí)候，要注意做到有中心，有條理，語(yǔ)句通順連貫。這里的“說(shuō)”不同于一般的告訴，它蘊(yùn)含著自己豐富的情感，由衷的心聲。字里行間要抒發(fā)出對(duì)事情、對(duì)人物的愛(ài)憎和好惡，表達(dá)出對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和思考。（形成板書：有中心，有條理，寫具體）師：這個(gè)題目一般可寫成記事為主的記敘文。開頭通過(guò)一件事或一個(gè)想法，尋得“我說(shuō)”的契機(jī)，然后，具體“說(shuō)”的內(nèi)容，這是重點(diǎn)，要具體、生動(dòng)，可以是一件事的幾個(gè)方面，也可是幾件事，注意詳略處理，注意以情動(dòng)人，要寫具體自己的成長(zhǎng)過(guò)程中的情感變化。最后，可用適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論結(jié)尾，以點(diǎn)明或深化主題。寫完后讀一讀，看看是不是把要說(shuō)的意思說(shuō)清楚了，如有不妥當(dāng)?shù)牡胤揭J(rèn)真加以修改。（形成板書：說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)過(guò)程心里話、用事實(shí)說(shuō)話、情感要真摯、表達(dá)有創(chuàng)意、獨(dú)特的感受）

設(shè)計(jì)意圖：教師的指導(dǎo)應(yīng)精要有用、適量適度，教師指導(dǎo)得過(guò)多，容易束縛住學(xué)生的思維，要發(fā)揮學(xué)生寫作的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為寫作的主人。自由作文應(yīng)該與有效指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)。本環(huán)節(jié)意在消除學(xué)生的思維障礙，疏通學(xué)生的思維通道，點(diǎn)撥作文的竅門，優(yōu)化學(xué)生的思維流程。

（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人

1．讀一讀下面的佳作，想一想你讀懂了什么，學(xué)到了什么好方法。

佳作一：向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話

親愛(ài)的爸爸、媽媽：

你們好！爸爸、媽媽是你們含辛茹苦地把我培養(yǎng)大，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，讓你們歡喜，讓你們憂愁。我有很多的心里話想對(duì)你們說(shuō)。

我是一個(gè)聽話的孩子，每次你們沒(méi)在家的時(shí)候，我自覺(jué)地做自己的事情。記得有一次，爸爸和別人換課沒(méi)回來(lái)，媽媽又加班。我一個(gè)人在家做完作業(yè)后，你們還沒(méi)有回來(lái)，我實(shí)在餓極了，我自己做好飯后，吃了第一餐沒(méi)有菜的白米飯，然后按平時(shí)休息時(shí)間睡覺(jué)了。你們回家，直夸獎(jiǎng)我，當(dāng)時(shí)我心里樂(lè)滋滋的，很久沒(méi)有睡著。

從七歲開始，你們就教我掃地、洗碗?，F(xiàn)在的我已經(jīng)會(huì)做許多的家務(wù)事，替你們分擔(dān)家務(wù)事、減少負(fù)擔(dān)。是你們讓我變成一個(gè)人人都夸的女孩子。我從心里感謝你們對(duì)我的愛(ài)：“謝謝你們，我的好爸爸、媽媽！”

但是，我最近發(fā)現(xiàn)你們不許我和一些我喜歡的同學(xué)交朋友，說(shuō)是怕我沾染上了一些壞習(xí)慣。我不能理解，我有區(qū)別事情好壞的能力，我有自己的主見。你們有你們的親戚、朋友、同事??而我為什么就不能有一片屬于我的天空，難道我能在你們的“花園”永遠(yuǎn)成長(zhǎng)下去嗎？希望你們多給我一些自由，多給我一些理解和支持！

爸爸、媽媽，我會(huì)做一個(gè)乖孩子的，希望你們幸福快樂(lè)！

佳作二：老師，我想對(duì)您說(shuō)......張老師，您在我的眼中，是一位和顏悅色、知識(shí)淵博、循循善誘的老師。

開學(xué)時(shí)，我看到張老師一直在帶領(lǐng)我們搞衛(wèi)生，帶我們報(bào)到，我就知道張老師又將繼續(xù)帶我們，我高興極了！

記得二年級(jí)時(shí)，我所在的福源巷小學(xué)要拆遷，沒(méi)辦法，只好轉(zhuǎn)到銅鋪街小學(xué)讀書。因?yàn)橛行┩瑢W(xué)離家比較遠(yuǎn)了，上學(xué)途中要經(jīng)過(guò)一條大馬路，不安全，所以，張老師就千叮萬(wàn)囑的對(duì)我們說(shuō)：“過(guò)馬路時(shí)要注意安全?！蓖瑢W(xué)們聽了，都體會(huì)到了張老師對(duì)我們深深的愛(ài)。

記得有一次，張老師上課時(shí)檢查昨天古詩(shī)背得怎么樣。我這時(shí)卻很害怕，因?yàn)椋冶车眠€不是很熟，害怕老師點(diǎn)我?？刹磺桑蠋焻s偏偏點(diǎn)了我。我哆嗦地站起來(lái)，“游子身上衣，慈母手中線??”還沒(méi)背完，同學(xué)們就“哄”地笑了起來(lái)，“不許笑！我相信她能背出來(lái)?！睆埨蠋熡盟呛榱恋穆曇糁浦沽送瑢W(xué)的哄笑，又鼓勵(lì)了我，看著張老師那慈祥的面孔，我下了決心，終于一字不漏地背完了古詩(shī)。

張老師，您是這樣關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，把您淵博的知識(shí)傳授給我們，您真是值得我們愛(ài)戴和尊敬的一位好老師。

2．學(xué)生討論，教師從內(nèi)容和寫作方法兩方面來(lái)點(diǎn)撥。我們把剛才說(shuō)的心里話的內(nèi)容寫下來(lái)，好嗎？如果感到有難度，可以邊說(shuō)邊寫，就會(huì)感到容易一些。

第五篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全部單元作文輔導(dǎo)及)

語(yǔ)文園地一

主題：家鄉(xiāng)的景物

要求：寫一寫家鄉(xiāng)的景物，展開想象，寫出自己的感受，也可以寫其他地方的景物。提示：

1、選擇家鄉(xiāng)自己喜歡的一處景物寫一寫，也可以寫其他地方的景物。

2、展開想象，按照一定順序，寫出景物的特點(diǎn)。

3、寫出自己的感受，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

4、和小組的同學(xué)交流，選出寫的好的習(xí)作，并對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。

范文一

春在家鄉(xiāng)

解放街小學(xué)

白英華

星期天的早晨起來(lái),外面小雨淅瀝。春天來(lái)了，我們拿著小花傘去公園尋找春天。

小雨中人民公園的大門更顯氣派。水磨石的臺(tái)階像一面鏡子。倒映出大理石的門柱。門柱上鑲金的“人民公園”四個(gè)大字，非常醒目，使人們?cè)诤苓h(yuǎn)的地方就能看見。

我們跨進(jìn)大門，順著一條幽靜的小路來(lái)到假山下。

人民公園的假山不大，但很奇。你看那一塊塊形態(tài)各異的石頭，有的像一頭雄師，昂首嘯天；有的像一只羔羊，溫順可愛(ài)；有的仿佛天然的石墩，供游人休憩；有的又似一柄匕首直插蒼天。怪石中又隱約夾著一條小路，曲折地通向山頂。繞過(guò)緩坡又可見石縫中的樹木。這時(shí)蹬上一塊怪石，伸手撫摸樹枝，只感到入手處的柔軟而堅(jiān)韌。啊，春的消息掛上了樹梢！

順著山脊的另一條小路，我們走下了山坡。眼前出現(xiàn)的是一片桃林。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著，朦朧的霧氣中桃枝已經(jīng)泛紅。我快步走進(jìn)林中。啊，春的足跡已踏進(jìn)了這片桃林。枝頭上嫩嫩的芽?jī)核苿偝錾暮⒆印Ｂ冻鲆恢恢恍∧X袋觀察春天，在這群“小寶寶”的帶動(dòng)下，桃枝在冬天呈現(xiàn)的黑褐色漸退，像復(fù)雜的姑娘般泛起了紅潮。

我們?cè)谏缴?，在林中找到了春天，于是又去水上尋找。人工湖畔，碧波蕩漾，垂柳掩映。有些柔嫩的柳條還婆娑著伸入了水中。像頑皮的小姑娘的手臂，不時(shí)的撩起幾點(diǎn)小水滴送到游人的脖頸里。

如此美景自然不能缺少游船。這不正有幾只小舟漂了過(guò)來(lái)。大家爭(zhēng)相跳上甲板，輕輕搖動(dòng)槳兒，推開波浪，于是我們便置身于綠水中了。這時(shí)不知誰(shuí)哼

起了一首優(yōu)美的曲子“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻??”接著又一個(gè)人跟著唱了起來(lái)“小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)??”

不知什么時(shí)候小雨已經(jīng)停了。我們又興高采烈地游覽了動(dòng)物區(qū)。

此時(shí)天色已經(jīng)不早，我們不得不在歡聲笑語(yǔ)中整隊(duì)回家了。雖然這次春游到此結(jié)束了，可是這次春游留給我們將是此生不忘的春天美景。

我愛(ài)春天，更愛(ài)這春色中的故鄉(xiāng)！

簡(jiǎn)評(píng)：文章按游覽的順序記敘，語(yǔ)言優(yōu)美，情景交融。

范文二

我家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景

解放街小學(xué)

王圓圓

我的家鄉(xiāng)在阜新市，那里有一個(gè)公園叫人民公園，讓我們看看它美麗的一年四季吧！

春天，樹木全都長(zhǎng)出了嫩綠色的新葉，小花都開了，小草也從地里面探出了小腦袋，觀賞著春天的美麗的風(fēng)景！小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好在唱春天的歌曲呢！春風(fēng)姑娘也來(lái)了，她帶著春的問(wèn)候，邁輕迎地腳步像我們走來(lái)，春姑娘給大地披上了綠色的新裝！

夏天，小花、小草、小樹、都長(zhǎng)得更茂盛了，小花、小草們都向我們打招呼呢！小樹好像在對(duì)我們說(shuō)：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！” 秋天，樹葉全都枯萎了，金色的葉子落下來(lái)，好像鋪了一條金色的小道，正在迎接我們呢！小草枯了，好像傷心的說(shuō)：“春天走了，我也老了，得走了，再見。” 冬天，雪花都不約而同的飄了下來(lái)。公園里一片白雪起，冬姑娘把冬天接來(lái)了，給大地?fù)Q上了白色的衣服。

人民公園美嗎！有空咱們一起去吧！

簡(jiǎn)評(píng)：文筆流暢，思路清晰，把人民公園的四季美景都呈現(xiàn)在了人們面前，生動(dòng)而且具體。

范文三

細(xì)

河

美

解放街小學(xué)

王圓圓

我們的祖國(guó)幅員遼闊，美麗富饒，有廣闊無(wú)邊的大海，還有奔流不息的長(zhǎng)江，但是我最喜歡我們家鄉(xiāng)的細(xì)河。

細(xì)河在市中心南邊，是細(xì)河人們用雙手建造的人工湖。它像一條巨龍一樣蜿蜒在我們家鄉(xiāng)的土地上。

春天，冰融化了，來(lái)玩的人多了起來(lái)，天暖和多了，兩岸的樹木長(zhǎng)出了嫩葉，小燕子從南方飛了回來(lái)，新的一年又來(lái)了，細(xì)河又恢復(fù)了往日的生機(jī)，顯得更熱鬧了。

夏天兩岸的樹木技葉茂盛，只見有許多的釣魚愛(ài)好者來(lái)到細(xì)河釣魚，河水映出了小樹的美麗的身影。只見不遠(yuǎn)處偶爾有幾條小船劃過(guò)，船上的人正在觀賞細(xì)河兩岸的美麗景色 秋天，河兩岸的樹木披上了黃色的衣裳。來(lái)玩的人和往日一樣多。葉子紛紛落到了樹下。小燕子回了南方，太陽(yáng)下山時(shí)的景色非常美，一切都很平靜，顯得很和諧。

冬天，河水結(jié)上了厚厚的冰，無(wú)論是大人或小孩都可以在細(xì)河的冰面上劃冰車，有的人還在比賽游泳，可熱鬧了！看他們玩得可開心了！它們一點(diǎn)也不感覺(jué)不到冷，我就親身體驗(yàn)過(guò)。

這就是我的家鄉(xiāng)細(xì)河四季的美麗景色，它給我們帶來(lái)了無(wú)盡的快東，它美吧，如果你想去，有時(shí)間我?guī)阋黄鹑ム蓿?/p>

簡(jiǎn)評(píng)：文章寫得很棒、很美，四季的景色恰到好處的寫了出來(lái)，讓人感到美不勝收！

范文四

月亮灣廣場(chǎng)的四季

解放街小學(xué)

王圓圓

月亮灣廣場(chǎng)是我們阜新市的美麗景色之一，許多人都喜歡去那里玩。它座落在細(xì)河北岸的中段?，F(xiàn)在讓我們一起去看看那里的四季吧！

春天，樹都長(zhǎng)出來(lái)新葉，小草綠了，花開了。一切都是嶄新的開始。去玩的人們多了起 來(lái)。唯一沒(méi)變的就是橋邊的路燈了，它依舊挺立在路邊，為人們照亮。

夏天，河里有了游船，許多來(lái)游玩的人，都去坐游船觀光。到了晚上，整個(gè)廣場(chǎng)就沸騰 起來(lái)，處處都能見到人的身影，好幾處的噴泉都有水柱騰空而起，水柱有紅的、黃的、粉的、白的、紫的??五顏六色，大看臺(tái)那邊的噴泉是一個(gè)迷官，每天都有許多小孩子去那里玩。

秋天，月亮灣廣場(chǎng)開始“變色”了，原本綠油油的，一夜之間就變成了金燦燦的一片。冬天河水凍冰了，河上的游船也改成了冰車和滑冰，玩冰車和滑冰的人都在你追我趕，像在玩碰碰車一樣。岸上的一片金黃又變成了銀白，真是“一年變?nèi)毖?。小朋友們?cè)诎哆叴蜓┱獭⒍蜒┤?，就連家長(zhǎng)也跟孩子們一起玩。

??！這就是我們阜新市的月亮灣廣場(chǎng)，美嗎？熱鬧嗎？你一定很想去吧？

簡(jiǎn)評(píng)：文章下筆流暢，層次清晰，把月這灣廣場(chǎng)的四季真正的體現(xiàn)了出來(lái)，讓人感覺(jué)美不勝收，要真的很想去。

怎么寫景物? 首先，要觀察景物。平時(shí)要注意多觀察，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。比如，要寫初春的景物，你就要到大自然中去觀察，去尋找春天的信息。你來(lái)到公園里，看一看河水是什么樣的，兩岸的樹木是什么樣的，花草是什么樣的。這樣看一看，想一想，寫出來(lái)的內(nèi)容就會(huì)真實(shí)、生動(dòng)，這就是說(shuō)，沒(méi)有觀察，就沒(méi)有內(nèi)容，沒(méi)有內(nèi)容怎么寫景物呢？

其次，不但要仔細(xì)地觀察景物，還要借助觀察的景物展開豐富的聯(lián)想和想象，這樣有豐富生動(dòng)的內(nèi)容才能寫出生動(dòng)形象的景物。這就要抓住景物的特點(diǎn)，仔細(xì)觀察，合理想象，才能具體、生動(dòng)地描寫。有些景物，比如桂林山水，其特點(diǎn)很突出，只要你注意細(xì)致觀察它們突出的地方，把它們與同類景物加以比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們鮮明的特征，自然就會(huì)寫得真實(shí)、生動(dòng)了。比如，《桂林山水》一文的作者就是抓住漓江水和桂林山的特點(diǎn)，把它與大海和西湖比較，發(fā)現(xiàn)漓江水：真靜啊，真清啊，真綠啊。作者把桂林的山與泰山和香山比較，發(fā)現(xiàn)桂林的山：真奇啊，真秀啊，真險(xiǎn)啊。在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千，使景物內(nèi)容更加豐富，充分表達(dá)了作者的思想感情。

語(yǔ)文園地二 主題：環(huán)境

要求：把自己在關(guān)于環(huán)境的調(diào)查中了解到的情況寫一篇短文，也可以展開想象寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的變化，還可以寫一寫發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中發(fā)生的事。提示：

1、選擇自己想要寫的內(nèi)容，進(jìn)行構(gòu)思。

2、借鑒本組課文在表達(dá)上的特點(diǎn)，寫好自己的習(xí)作，注意運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。

3、和小組同學(xué)交流自己的習(xí)作，注意借鑒同學(xué)提出的建議，修改自己習(xí)作中自己不滿意的地方。

4、把自己的習(xí)作展示給全班同學(xué)。

范文一

幾年后的家鄉(xiāng)

細(xì)河區(qū)四合路小學(xué)

朱艷

人們意識(shí)到了保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的重要性，僅僅用了幾年時(shí)間，就把家鄉(xiāng)改造成了一塊“風(fēng)水寶地”。

以前隨處所見的白色垃圾沒(méi)有了，街道兩旁綠樹成陰，顯得那樣干凈、整潔。人們都用布袋或竹籃去買菜，塑料袋已經(jīng)禁止使用了。臭水溝變成了一條條清澈的小溪，可愛(ài)的小魚在水里歡快的游來(lái)游去。人們住的高樓四周紅花綠草，一打開窗戶，就能聞到花草和泥土的芬芳，清新的空氣讓人感到非常舒服。小區(qū)里也有了音樂(lè)噴泉，到了晚上，隨著音樂(lè)的起伏噴泉忽高忽低，孩子們?cè)跉g樂(lè)的玩耍??

我想，家鄉(xiāng)一定會(huì)變得這樣美。

簡(jiǎn)評(píng)：用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了一幅未來(lái)家鄉(xiāng)的美麗畫面，語(yǔ)句通順，用詞優(yōu)美，表達(dá)了自己美好的心愿。

范文二

未來(lái)的家鄉(xiāng)

細(xì)河區(qū)四合路小學(xué)

朱艷

我們的家鄉(xiāng)——阜新，是坐落在遼寧省的一個(gè)小城。由于多年煤礦的開采以及人們環(huán)保意識(shí)差，家鄉(xiāng)的空氣和水都被污染了。但是幾年后家鄉(xiāng)卻發(fā)生了巨大的變化。

人們發(fā)明了太陽(yáng)能汽車，再也不排放黑黑的尾氣了；平房全變成了一座座高樓大廈，再也沒(méi)有滾滾的濃煙了；媽媽買菜都拎上了布兜，再也沒(méi)有漫天飛舞的塑料袋了?? 樹、草、花隨處可見，整個(gè)城市都被綠色和清香包圍了，空氣是清清甜甜的，真是沁人心脾。水變的清澈見底，小魚、小蝦在河里快活地游著，好像在說(shuō)：“多清的河呀！多甜的水呀！”

讓我們一起用勤勞的雙手創(chuàng)造出更美更好的家鄉(xiāng)。

簡(jiǎn)評(píng)：針對(duì)目前家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題展開想象，描述出了未來(lái)家鄉(xiāng)的美麗。生動(dòng)、優(yōu)美的詞語(yǔ)為文章增色不少。

范文三

家鄉(xiāng)的環(huán)境

細(xì)河區(qū)四合路小學(xué)

朱艷

我的家鄉(xiāng)阜新雖然很美，但是還存在一些環(huán)境問(wèn)題。

在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中我了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境存在的問(wèn)題，主要有以下幾方面：

1、空氣污染：由于阜新煤礦多，在開采、運(yùn)輸過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量灰塵，現(xiàn)在還有一些平房燒煤也會(huì)產(chǎn)生大量濃煙，加上阜新地區(qū)本身氣候干燥，所以空氣質(zhì)量很低。

2、水質(zhì)污染：阜新主要河流——細(xì)河就存在嚴(yán)重污染，四合大橋下面臭氣熏天，有動(dòng)物尸體、生活垃圾等，還有的工廠往里面排放污水。

3、白色污染：家鄉(xiāng)天氣多風(fēng)沙，你再一看，天空中塑料袋漫天飛舞，街道、小區(qū)亂扔雜物的比比皆是??

這些污染影響了環(huán)境衛(wèi)生，也影響了我們的生活質(zhì)量。政府部門做了大量工作，如街心廣場(chǎng)、月亮灣廣場(chǎng)都建成了人們休閑娛樂(lè)的好場(chǎng)所。希望人們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)，把家鄉(xiāng)建得越來(lái)越美。

簡(jiǎn)評(píng)：把自己在綜合性學(xué)習(xí)中了解的家鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題敘述的條理清晰，語(yǔ)句通順。相信只要從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，家鄉(xiāng)一定會(huì)更美。

范文四

保護(hù)環(huán)境

人人有責(zé)

細(xì)河區(qū)四合路小學(xué)

朱艷

一個(gè)周六的下午，媽媽送我去學(xué)英語(yǔ)。我們剛走出家門，一陣風(fēng)吹來(lái)，一個(gè)塑料袋飄到媽媽的腳下，媽媽左腳踩、右腳跺，怎么也甩不掉它。最后，媽媽撿了一個(gè)棍兒，把它挑開了。我急忙撿起地上的塑料袋，把她扔進(jìn)了垃圾桶，對(duì)媽媽說(shuō)：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?！眿寢屆业念^，笑了。

在我的帶動(dòng)下，爸爸、媽媽也主動(dòng)節(jié)約水、電，不亂丟垃圾??我想：只要從我做起，從身邊的小事做起，我們家鄉(xiāng)的環(huán)境會(huì)越來(lái)越好。

簡(jiǎn)評(píng)：通過(guò)自己親身經(jīng)歷的事寫出了保護(hù)環(huán)境的決心，內(nèi)容真實(shí)，表達(dá)了自己美好的愿望。

環(huán)境,是人類生存和活動(dòng)的場(chǎng)所,也是向人類提供生產(chǎn)和消費(fèi)所需要的自然資源的供應(yīng)基地.在《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》中,明確指出:“本法所稱環(huán)境,是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素的總體,包括大氣,水,海洋,土地,礦藏,森林,草原,野生動(dòng)物,自然遺跡,人文遺跡,自然保護(hù)區(qū),風(fēng)景名勝區(qū),城市和鄉(xiāng)村等.”其中,“影響人類生存和發(fā)展的各種天然和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素的總體”,就是環(huán)境的科學(xué)而又概括的定義.語(yǔ)文園地三 主題：真實(shí)的自己

要求：結(jié)合口語(yǔ)交際的內(nèi)容，根據(jù)自己的說(shuō)的和同學(xué)的評(píng)價(jià)，寫一寫自己，向別人展示一個(gè)真實(shí)的自己。

提示：

1、搜集

一、兩篇寫自己的佳作，認(rèn)真讀一讀，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

2、想一想自己的興趣、愛(ài)好、性格、特點(diǎn)??選取合適的角度寫一寫自己的特點(diǎn)，寫出一個(gè)真實(shí)的自己。

3、把自己的習(xí)作讀給熟悉自己的人聽一聽，認(rèn)真聽取別人的意見，修改自己的習(xí)作。

4、把寫好的習(xí)作加個(gè)題目。

范文一

細(xì)河區(qū)四合路小學(xué)

邰莉莉

我

我，一個(gè)知書達(dá)禮，成熟獨(dú)立的小女孩。

我在學(xué)校認(rèn)認(rèn)真真，可到了家里就成了名副其實(shí)的“小馬虎”了。

有一次，媽媽讓我?guī)退死锓披}，可我連看都沒(méi)看，就把半袋子鹽都給倒進(jìn)了菜里，吃完以后，家里人喝了3瓶水才好受些呢！

這就是我，一個(gè)有些迷糊但是很可愛(ài)的我。

我還有一個(gè)超大的毛病，那就是腦子里經(jīng)常彈出奇怪的想法。就拿那次來(lái)說(shuō)吧。那天，媽媽給我買了瓶可樂(lè)，爸爸給我買了瓶橙汁。我就想：可樂(lè)和橙汁混合在一起會(huì)是什么滋味呢？我就偷偷的把橙汁和可樂(lè)混到一起了。晚上，爸爸媽媽喝的時(shí)候，奇怪的說(shuō)：“這飲料怎么變味了呢？”看他們奇怪的表情，我偷偷的捂著嘴跑到一邊去樂(lè)了。

雖然我的壞習(xí)慣堆積如山，可我的優(yōu)點(diǎn)也如同長(zhǎng)江一般無(wú)休止。比如說(shuō)：懂事、聽話、守紀(jì)律??.如果你想聽，那就趕快來(lái)找我吧！歡迎。

簡(jiǎn)評(píng)：本文用具體的事例表現(xiàn)出小作者的特點(diǎn)，有點(diǎn)糊涂好奇心很重但很聽話的小女孩。所選事例非常有特點(diǎn)，能充分體現(xiàn)自己的特點(diǎn)。結(jié)尾很好，吸引別人的注意。但用詞太過(guò)單調(diào)，應(yīng)多選寫生動(dòng)的詞語(yǔ)。

范文二

細(xì)河區(qū)四合路小學(xué)

邰莉莉

這就是我

我很淘氣，有一次，我和幾個(gè)小朋友在我家里玩，發(fā)現(xiàn)了爸爸的新皮鞋，于是就想把皮鞋藏起來(lái)讓爸爸去找。我正想著，門鈴響了，我就順手把皮鞋仍進(jìn)了垃圾袋。沒(méi)想到后來(lái)給忘記了，把垃圾袋給仍了，白白浪費(fèi)了一雙新皮鞋，害爸爸心疼好久。我小時(shí)候是不是很調(diào)皮啊？

優(yōu)點(diǎn)：什么事都想爭(zhēng)著去做，每次講課前都提前預(yù)習(xí)，課堂上能認(rèn)真聽講。

缺點(diǎn)：我的缺點(diǎn)也很多，做題時(shí)馬馬虎虎，不認(rèn)真審題，做完題還不喜歡認(rèn)真檢查。愿望：決心改掉壞習(xí)慣，自覺(jué)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了爭(zhēng)取當(dāng)個(gè)大醫(yī)學(xué)家，專門治療不聽話的孩子的壞毛病。

簡(jiǎn)評(píng)：本文所選內(nèi)容很新穎，很風(fēng)趣。用與眾不同的格式來(lái)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。但內(nèi)容太過(guò)簡(jiǎn)單，豐富一些會(huì)更好。

范文三

細(xì)河區(qū)四合路小學(xué)

邰莉莉

我就是我

我是個(gè)活潑開朗的小男孩，12歲，愛(ài)好非常多。象滑冰、游泳、畫畫、下棋，我都非常喜歡。

我還非常好奇。小時(shí)候，聽說(shuō)紙是樹做的，我就去把院子里的小樹都砍光了，結(jié)果還是寫不出字來(lái)。我哭著去問(wèn)媽媽，結(jié)果卻被媽媽罵了一頓。這是為什么呢？

我也有一個(gè)很大的缺點(diǎn)：寫字很難看。每次考試都因?yàn)樽舟E不工整而去分，可就是改不掉，唉！

我很胖，也很重，每次演出都演最胖的角色。一次，跳舞的時(shí)候，缺一個(gè)人演地球，我就被選上扮演地球了，被大家推來(lái)推去，都把我推的頭暈了。

這就是我，一個(gè)胖乎乎但很可愛(ài)的小男孩。

簡(jiǎn)評(píng)：開頭直接介紹自己，簡(jiǎn)單明了。所選事例非常有趣，充分體現(xiàn)出自己好奇心重的特點(diǎn)。后面的事例也很有典型性。美中不足的是在介紹自己的缺點(diǎn)時(shí)候太簡(jiǎn)單了，舉一些事例來(lái)表現(xiàn)會(huì)更好。

范文四

細(xì)河區(qū)四合路小學(xué)

邰莉莉

我這個(gè)人

我姓李，雙名“冬婉”?！岸瘛本褪嵌炖锔杪曂褶D(zhuǎn)的鳥兒。

我的性情變化無(wú)常，一會(huì)兒像調(diào)皮的假小子，一會(huì)兒又變成多愁善感的“林黛玉”了。我有一個(gè)特點(diǎn)，那就是愛(ài)看書。我只要一有空，便會(huì)拿起本書來(lái)看。因此，我懂得的知識(shí)很多。

我有時(shí)很調(diào)皮。有一次，我趁爸爸不注意的時(shí)候，把一塊堅(jiān)硬的鵝卵石放到了爸爸的鞋里，心想：明天早上爸爸穿上會(huì)是什么表情呢？

還有一次，準(zhǔn)確的說(shuō)是3月1日，老師讓帶一快抹布來(lái)打掃衛(wèi)生。我到家二話沒(méi)說(shuō)，把爸爸的襯衣撕下了一塊。果然不出我所料，第二天爸爸穿上的時(shí)候，還奇怪的問(wèn)：“襯衣咋還卻一塊呢？”我當(dāng)時(shí)笑的眼淚都流出來(lái)了。你看，我是不是很調(diào)皮呢？

說(shuō)到多愁善感。我總是會(huì)被那些感人的故事感動(dòng)的淚流滿面。看了《暖情》之后，我哭得一把鼻涕一把淚。聽了動(dòng)人的傳說(shuō)后，我也會(huì)為那些悲慘命運(yùn)的人傷心??總之，我是個(gè)很愛(ài)哭的女孩。

我的愛(ài)好也很廣泛，我喜歡唱歌、寫作、寫詩(shī)。都是我的最愛(ài)。

聽了我的介紹，你覺(jué)得我這個(gè)人怎么樣呢？

簡(jiǎn)評(píng)：從作文的字里行間看出小作者是個(gè)非常活潑開朗的女孩，幾個(gè)生活中的事例形象的表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。所用的語(yǔ)言、詞匯也很流暢，寫作非常成功。

通過(guò)寫人物的神態(tài)寫人

神態(tài)，指神情態(tài)度。人物的神態(tài)描寫就是把人物在某時(shí)、某地，面對(duì)某一事件、物體時(shí)的神情態(tài)度，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)的語(yǔ)言描寫出來(lái)。通過(guò)神態(tài)描寫，讀者能由表及里地了解到人物的心情、思想活動(dòng)和性格、品質(zhì)等。

那么，描寫人物的神態(tài)應(yīng)該掌握哪些要點(diǎn)呢？

（1）神態(tài)描寫一定要準(zhǔn)確，要有所選擇。

首先要注意神態(tài)產(chǎn)生的前提，要考慮到不同的人在不同的情況下對(duì)同一事物的不同反映，還要考慮到神態(tài)是不穩(wěn)定的。因此，我們必須依賴細(xì)致深入的觀察，動(dòng)筆前要看準(zhǔn)，落筆時(shí)才不至于出現(xiàn)偏差。

通常，人的內(nèi)心情感多多少少是可以從神態(tài)中看出來(lái)的。比如，怒目圓睜，說(shuō)明此人正怒火滿腔；眉開眼笑，說(shuō)明此人心花正怒放；愁眉不展，說(shuō)明此人正愁腸百轉(zhuǎn)。但最能說(shuō)明問(wèn)題的是人的眼神。比如：有的人看人時(shí)目光躲躲閃閃，說(shuō)明此人不夠大方或者心中有不能直說(shuō)的隱情等。

人的心理素質(zhì)是不同的。有些人心理承受能力比一般人強(qiáng)，控制能力也比較強(qiáng)，輕易不露聲色，而有些人則比較脆弱，控制情緒的能力也差，遇事就情緒激動(dòng)，什么都擺在臉上。因此，作文時(shí)，我們要根據(jù)不同對(duì)象的不同特點(diǎn)，看準(zhǔn)了下筆，這樣寫出來(lái)的神態(tài)描寫才不至于與實(shí)際產(chǎn)生偏差。

其次，寫神態(tài)時(shí)一定要根據(jù)表達(dá)的目的來(lái)選擇材料，和外貌描寫一樣，神態(tài)描寫也不能為描寫而描寫，而要有的放矢，抓住最值得寫的比如那些最能反映出人物內(nèi)心活動(dòng)、性格特點(diǎn)、思想狀況的神態(tài)來(lái)寫。

（2）要善于捕捉瞬間的、細(xì)微的神態(tài)變化。描寫越細(xì)膩越好，越能反映人物內(nèi)心的情感波瀾，體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和思想狀態(tài)。比如，同樣是哭的表情，有人遇悲大慟，有人則默默垂淚。這反映了兩種不同的性格或心理素質(zhì)。

（3）在描寫神態(tài)時(shí)，不能把神態(tài)和心理狀況、言語(yǔ)舉止等割裂開來(lái)。因此，神態(tài)描寫一定要和動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等等結(jié)合起來(lái)使用，相互穿插，神態(tài)才能寫得活龍活現(xiàn)，有聲有色。

語(yǔ)文園地四

主題：學(xué)本領(lǐng) 要求：寫一寫自己在學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中的趣事或體會(huì)，寫的時(shí)候把不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

提示：

1、回憶自己有哪些本領(lǐng)，想一想自己要寫的是學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)。

2、和同桌說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)的是什么本領(lǐng)，想一想怎樣把自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)清楚的告訴別人。

3、寫一寫自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)過(guò)程中的趣事或體會(huì)，把自己由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫具體

注意表達(dá)真情實(shí)感。

4、給文章加個(gè)題目，可以用，“我學(xué)會(huì)了??”也可以自己擬定題目。

范文一

我學(xué)會(huì)了按摩

細(xì)河區(qū)四合路小學(xué)

李亮

我和媽媽在浴池洗澡的時(shí)候，曾多次看見幾個(gè)阿姨給顧客作按摩。我心想：如果我學(xué)會(huì)了這一招，就能給家人做了。

我認(rèn)認(rèn)真真地看著阿姨的每個(gè)動(dòng)作，從上到下，我每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過(guò)，就連我的手都跟著比劃。刷牙的時(shí)候我看著，洗頭的時(shí)候我還看著，就連走了，也要看上幾眼。

回家以后，我拿著被褥當(dāng)人，學(xué)著阿姨的模樣，按起來(lái)。媽媽看見了，說(shuō)：“這孩子，還在專心致志地學(xué)，而且學(xué)得還有摸有樣。”聽了這句話，我的心里甭提多美了。課余時(shí)間 8

我?guī)缀醵荚趯W(xué)按摩，并且，我的進(jìn)步還不小呢！爸爸讓我給他按，我非常緊張，心怦怦直跳。因?yàn)槲沂堑谝淮伟?，在按的過(guò)程中，我又積累了不少經(jīng)驗(yàn)。爸爸也豎起大拇指道：“我們家的按摩師夠?qū)I(yè)！”過(guò)了幾天，我想：如果用腳踩按摩，那會(huì)怎樣呢？于是，我又拿爸爸做了一次試驗(yàn)。開始和以前一樣，又捶、又按、又揉，后來(lái)，我使出踩的功夫，一下一下、小心翼翼。最后，爸爸竟舒服得睡著了。

從此，我就幫家人做按摩。嗨，學(xué)做什么都要經(jīng)過(guò)練習(xí)，才能成功。不過(guò)，按摩給我?guī)?lái)了快樂(lè)，也給家人帶來(lái)了快樂(lè)。

簡(jiǎn)評(píng)；小作者留心觀察生活，找到了此次習(xí)作的一個(gè)新切入點(diǎn)。能把從看按摩、練按摩、到實(shí)踐、再到真正學(xué)會(huì)的過(guò)程寫具體。而且能表達(dá)出自己如何學(xué)的認(rèn)真，練的刻苦。細(xì)節(jié)描寫多，夾雜了人物的心理描寫，使文章內(nèi)容更加充實(shí)。

范文二

扎小辮

細(xì)河區(qū)四合路小學(xué)

李亮

媽媽說(shuō)我是家中的小公主，都11歲了連梳頭還不會(huì)，我卻覺(jué)得沒(méi)什么。

星期六，我起來(lái)一照鏡子，啊！頭發(fā)亂亂的，我想：我也扎一次小辮。想著就拿來(lái)了木梳、皮筋準(zhǔn)備梳小辮。我先拿著木梳把頭發(fā)梳順，又扎兩個(gè)小辮，我在嘴上嘀咕：“扎個(gè)小辮有什么難的?！笨晌屹M(fèi)了半天勁，胳膊都酸了，才把兩個(gè)看上去簡(jiǎn)單的小辮梳好。我忙照鏡子，嚇了我一跳，鏡子里的人完全像一個(gè)小巫婆。小辮一個(gè)高一個(gè)低，而且分明還有幾縷頭發(fā)沒(méi)梳上。我有些灰心了，可又想到媽媽天天給我梳頭??我又找回了自信，這次我認(rèn)真地梳，并不斷地回憶著媽媽梳頭的樣子。再我又看鏡子的時(shí)候頭上，頭發(fā)倒是都梳上去了，可是又拱出了大包。我又振作精神，再梳一便，雖然時(shí)間花的長(zhǎng)一些，但這一次扎的小辮和媽媽梳的沒(méi)什么兩樣啦！

我對(duì)著鏡子里的小姑娘，高興的舞起來(lái)，那兩條小辮似乎也在跟著舞蹈。我學(xué)會(huì)扎小辮了！

簡(jiǎn)評(píng)：這篇習(xí)作給人輕松自然之感。從生活中再平常不過(guò)的小事下筆，把一個(gè)小姑娘學(xué)梳頭的真實(shí)經(jīng)歷栩栩如生的呈現(xiàn)在眼前。從開始的信心十足到灰心喪氣再到努力爭(zhēng)取，寫的很實(shí)在，具體。結(jié)尾既表現(xiàn)了自己喜悅的心情，又和主題呼應(yīng)。

范文三

細(xì)河區(qū)四合路小學(xué)

李亮

今天是大年三十的晚上，我看了一會(huì)書，就到廚房看媽媽包餃子。見媽媽忙不過(guò)來(lái)，就說(shuō)：“我?guī)湍溩影伞！眿寢屝廊淮饝?yīng)了。于是，我拿起一張餃子皮，又用筷子夾一點(diǎn)餡，包起來(lái)，可餃子皮老是跟我作對(duì)，不是皮破了，就是餡露了，弄得我滿手都是。媽媽看了我這副狼狽樣，說(shuō)：“我給你做示范吧”于是媽媽拿餃子皮，放了一點(diǎn)餡，然后從兩側(cè)向上捏，一個(gè)餃子就包好了。媽媽問(wèn)我：“會(huì)了嗎？”我點(diǎn)頭說(shuō)會(huì)了。于是又包了起來(lái)。這次我包得挺好，可是沒(méi)幾下，它又破了，我干脆不包了，媽媽這時(shí)走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“包餃子要有耐心，懂了嗎？”“懂了。媽媽為什么您包的這么快？”媽媽笑著說(shuō)： 9

“熟能生巧，媽媽也是練出來(lái)的呀！”

我立刻又包了起來(lái)，雖然沒(méi)有媽媽包得好，但我盡力去包了。媽媽還夸了我。

煮完餃子啦！媽媽特別的把我包的餃子放在一個(gè)盤子里，表妹妹看了說(shuō)：“姐，你包的是餃子嗎？”我只好說(shuō)：“你知道個(gè)啥，這個(gè)叫‘將軍肚’、這個(gè)叫‘瘦干巴’，你吃過(guò)嗎，別有風(fēng)味。保管你大飽口福！”妹妹聽了哈哈大笑，全家人看了我的“杰作”也都哄堂大笑。吃餃子時(shí)，我從媽媽那里知道，餃子形如元寶，吃餃子有招財(cái)進(jìn)寶的意思。人們把象征吉祥的東西包到餡里，寄托人們對(duì)新的一年的美好祈盼。我又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，心里真高興。

簡(jiǎn)評(píng)：這篇文章一改常規(guī)進(jìn)行寫作，先寫自己起初不會(huì)包餃子時(shí)狼狽相，雖然只是簡(jiǎn)短的一句話但足以概括當(dāng)時(shí)的情形。再寫包的過(guò)程的小經(jīng)歷。別的習(xí)作到此也許已經(jīng)停筆了，但小作者卻以另一種形式表現(xiàn)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，很詼諧。結(jié)尾又添加了有關(guān)餃子的傳說(shuō)，使文章內(nèi)容更加充盈。

范文四

學(xué)做蛋炒飯

細(xì)河區(qū)四合路小學(xué)

李亮

記得第一次學(xué)做蛋炒飯，是跟媽媽學(xué)的。

有一次，媽媽說(shuō)“欣欣，你不是一直想跟我學(xué)做蛋炒飯嗎？我現(xiàn)在教你吧！” 我高興的說(shuō)：“行呀！”

媽媽說(shuō)先要放鍋，然后點(diǎn)火倒油，打雞蛋??我全記住了，原來(lái)做蛋炒飯并不難，明天我就要做蛋炒飯。

第二天中午，我把鍋放在煤氣灶上，點(diǎn)上火，倒上油，等油熱了，把打好的雞蛋倒了進(jìn)去，雞蛋變得有大又軟，成了雞蛋餅。再把切好的蔥花和飯先后放了進(jìn)去，用鏟子來(lái)回翻著。鍋里不時(shí)傳來(lái)吱吱的響聲，還散發(fā)著誘人的香味，“太香了！”我情不自禁的說(shuō)。該放鹽了，我放了一小勺，在放點(diǎn)味精，我炒的飯熟了。

我給媽媽、爸爸每人盛了一大碗。爸爸摸著我的頭，說(shuō)：“欣欣會(huì)做飯了！”媽媽也說(shuō)“我們家的欣欣真棒！”我聽了，甜甜的笑了。

簡(jiǎn)評(píng)：文章短小精煉，能把學(xué)做蛋炒飯的過(guò)程寫出來(lái)，語(yǔ)句流暢。主體部分詞語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確、形象。

如何把作文寫具體？

作文一定要寫具體做到“言之有物”不能空空一片，這樣的作文，才能在讀者眼前再次展現(xiàn)出你所寫的人，你所敘的事，你所描繪的景，才能給讀者以身臨其境的感受。如何把作文寫具體呢？同學(xué)們要在作文中注意以下幾點(diǎn)。

（一）要敘述得清楚、明白。作文首先要讓別人看懂，讀了半天讀不懂的文章。怎能感染讀者呢？要想讓讀者看明白、敘述很重要，就要做到清楚，明白。例如朱自清先生在《背影》中，敘述父親送我上車時(shí)是這樣敘述的“我們過(guò)了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李，行李太多，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢?！倍潭痰膸拙湓?，10

把干了什么，如何分工，遇到什么事，怎樣解決敘述得清清楚楚，明明白白。而我們有些同學(xué)，敘述起來(lái)不是含糊不清，就是缺東少西，讀者如何能看懂呢？

（二）要交待清要素。只有交待清要素，讀者才對(duì)所講的事情有個(gè)完整的印象，只有交待清要素，才能展現(xiàn)出事情的發(fā)展變化過(guò)程。我們學(xué)過(guò)的課文，在交待要素方面，又明確，又巧妙，是我們學(xué)習(xí)的很好范例。例如《背影》直接點(diǎn)出“那年冬天”的時(shí)間要素；《散步》卻寫“南方的初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著泡。”巧妙地利用環(huán)境和景物描寫，交待出時(shí)間要素，這些，都是值得我們學(xué)習(xí)的。

（三）要對(duì)所敘述的內(nèi)容進(jìn)行具體描寫。敘述只是告訴讀者“我寫的是什么”只有通過(guò)把敘述的內(nèi)容進(jìn)行具體的描寫。才能在讀者眼前形成具體的彩色影像，才能給讀者留下清晰的印象，例如，魯迅先生在《少年閏土》一文中敘述了農(nóng)村海邊的夜景時(shí)有“天空、圓月、沙地、西瓜、看瓜少年”只這些敘述，不但不能給讀者留下深刻的印象，更不能形成色彩鮮明的清晰畫面，緊接著，作者對(duì)所敘述的內(nèi)容進(jìn)行了具體描寫“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一、二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！蓖ㄟ^(guò)這段描寫，我們不僅知道了海邊農(nóng)村有哪些東西，還在眼前出現(xiàn)了它們的色彩和形象“天空是深藍(lán)的”、“圓月是金黃的”西瓜是“一望無(wú)際的碧綠的”“少年是勇敢的”“猹是兇猛狡猾的”。這樣海邊農(nóng)村夜晚的美景和少年閏土勇敢，機(jī)敏可愛(ài)的形象才會(huì)活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在讀者的眼前。描寫又分為景物描寫，環(huán)境描寫，場(chǎng)面描寫，人物描寫，語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫，神態(tài)描寫，心理描寫，側(cè)面描寫等，我們可以在作文中根據(jù)需要，靈活運(yùn)用，通過(guò)描寫，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，在讀者眼前出現(xiàn)清晰的畫面。

（四）要多問(wèn)自己幾個(gè)“到底怎么樣”我們不少同學(xué)，在作文中常常用“好看極了”、“美麗極了”、“難過(guò)極了”等字眼，給人以非常模糊的印象，為了使印象變得清晰起來(lái)，同學(xué)們可以不斷問(wèn)自己“到底怎么樣？”把“到底怎么樣？”寫出來(lái)了，內(nèi)容也就具體了。例如：一位同學(xué)寫花壇是這樣寫的“花壇中有雞冠花，美人蕉，一串紅和牽?；ǎ孱伭?，美麗極了?！崩蠋熤v他具體寫出來(lái)，每樣花“到底怎么美麗？”這位同學(xué)經(jīng)過(guò)思索，修改，成為“花壇中有雞冠花，高高的，直直的，深紅色，重重疊疊，真像雄雞頭上了雞冠，那美人蕉，綠色的大葉子、火紅的花朵，就像一雙綠色的手掌高擎著一支燃燒的火炬；一串紅是由幾十朵鮮紅的小花組成，活像一根細(xì)細(xì)的竹棒上串著無(wú)數(shù)個(gè)鮮紅的小蠟燭；那牽?；ǎ罎M了半面墻，猶如綠色的綢緞上點(diǎn)綴著一顆顆紫紅色的寶石，整個(gè)花壇五顏六色，美麗極了?！蓖瑢W(xué)們比較一下，回答出了“到底怎么樣之后，是否比前面的具體了呢？”

（五）適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想，也有助于把事物寫具體。

在敘述和描寫中，適當(dāng)?shù)乩寐?lián)想，也有助于把事物寫具體，例如，朱自清先生在《春》一文中，寫春雨是這樣寫的“像牛毛、像花針、像細(xì)絲。密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”作者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想，把春雨的細(xì)密，明亮，輕盈的特點(diǎn)很具體地寫了出來(lái)，我們學(xué)過(guò)的書中，有許許多多恰當(dāng)?shù)乩寐?lián)想寫具體的例子，同學(xué)們不妨在讀書時(shí)認(rèn)真體會(huì)，加以學(xué)習(xí)和應(yīng)用。這樣，一方面能提高我們的閱讀和鑒賞能力。一方面也有助于我們把作文寫具體。

（六）寫好細(xì)節(jié)，把內(nèi)容寫具體。文章中，往往有最動(dòng)情的一瞬間，有最能表現(xiàn)中心的小章節(jié)，把這部分寫細(xì)，不但有助于很好地展現(xiàn)中心，表達(dá)感情，更有助于把內(nèi)容寫具體，寫好細(xì)節(jié)的例子在我們學(xué)過(guò)的課文中比比皆是，我們應(yīng)認(rèn)真地體會(huì)其作用，寫法，并努力把它運(yùn)用到我們的習(xí)作中，幫助我們把內(nèi)容寫具體。例如《從百草園到三味書屋》一課中，對(duì)雪地捕鳥是這樣寫的“掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，椿上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一 11

拉，便罩住了?！边@一處細(xì)節(jié)，作者通過(guò)“掃”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”幾個(gè)動(dòng)詞的描寫展示了捕鳥的過(guò)程，讓讀者仿佛看到并學(xué)會(huì)了這過(guò)程，給讀者留下深刻的印象，這正是細(xì)節(jié)描寫的魅力所在。

語(yǔ)文園地五

主題：父母的愛(ài)

要求：用

一、兩件事寫一寫父母對(duì)自己的愛(ài)，也可以寫一寫發(fā)生在自己和父母之間感人的事，要表達(dá)真情實(shí)感。

提示：

1、回想自己在口語(yǔ)交際課上的發(fā)言，確定自己想要寫的內(nèi)容。

2、回顧本組課文或課外閱讀中接觸過(guò)的相關(guān)文章，想一想這些文章在內(nèi)容和形式給自己的啟發(fā)，有沒(méi)有可以借鑒的地方。

3、用

一、兩件事寫一寫自己的父母或發(fā)生在自己和父母之間的感人的事，要表達(dá)真情實(shí)感，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己積累的語(yǔ)言材料及有新鮮感的語(yǔ)句。

4、把寫好的習(xí)作讀給父母聽，請(qǐng)父母提出修改意見，修改自己的習(xí)作。

范文一

媽媽的愛(ài)

細(xì)河區(qū)民族街小學(xué)

李先

“世上只有媽媽好，有媽的孩子是塊寶??”每當(dāng)聽到這首歌時(shí)我就想起媽媽對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

記得有一次，我生病了，爸爸不在家，只有媽媽一個(gè)人照顧我，晚上我發(fā)燒到39度多了，媽媽用了很多辦法，都不能退燒，媽媽沒(méi)有辦法了只好背著我下樓去醫(yī)院看病。

到了醫(yī)院，一聽到“打針”這兩個(gè)字，我頓時(shí)來(lái)了精神，從媽媽的肩膀上跳到地上，撒腿就跑，我心里怕極了打針。媽媽看見我跑了，趕緊追出來(lái)，我跑到樓下，不知該往哪跑了，正在我猶豫的時(shí)候，有一雙溫暖的手從背后抱住了我，是媽媽，她緊緊地?fù)ё×宋?，輕輕地拍著我，不知不覺(jué)，我就睡著了，在睡夢(mèng)中，我感覺(jué)大夫給我打了針，可是我一點(diǎn)都沒(méi)覺(jué)的疼，因?yàn)槲腋杏X(jué)到了媽媽深深的愛(ài)。

簡(jiǎn)評(píng)：本文對(duì)心理活動(dòng)描寫細(xì)致，真實(shí)感人，使人感受到了母愛(ài)的偉大。

范文二

我的爸爸是“唐僧”

細(xì)河區(qū)民族街小學(xué)

李先

大家都說(shuō)媽媽最嘮叨，可我卻有一個(gè)特別愛(ài)嘮叨的爸爸，整天在我耳邊“念經(jīng)”。記得有一次，我作業(yè)已經(jīng)寫完了，我撲通一聲坐在了沙發(fā)上，悠閑地看起了電視來(lái)。呀！正演著有趣的動(dòng)畫片，突然，電視機(jī)黑了，啊？沒(méi)電了，還是。。。經(jīng)過(guò)我的一番查看，原來(lái)是爸爸把電源給拔了，“干什么呀？”我生氣的說(shuō)。爸爸開始“念經(jīng)”了；“好孩子，再看可就近視了，看電視還不如出去玩玩，不過(guò)可不能走遠(yuǎn)了，別忘了穿衣服，外面冷。。?！蔽揖腿鐚O悟空聽了緊箍咒，趕緊溜之大吉了。

我出去玩了個(gè)痛快，回到家，想喝口水，爸爸看到了，還沒(méi)等水沾到嘴邊，就開始念經(jīng) 12

了：“別那么大口大口的喝水，喝急了肚子疼。。。啊，天啊！

爸爸念經(jīng)的種類還很繁多，無(wú)處不在。字好好寫；坐姿要端正；不行；重寫；快點(diǎn)洗臉，洗腳，刷牙睡覺(jué)。。。。等等。

雖然爸爸的經(jīng)，從早念到晚，從起床念到睡覺(jué)，這個(gè)不行，那個(gè)不對(duì)，可我去愛(ài)這個(gè)“唐曾“爸爸。因?yàn)槲抑?，爸爸念的“?jīng)”是深深的父愛(ài)。

我們的取經(jīng)之路還很長(zhǎng)，但我會(huì)堅(jiān)持下去。修成“正果”。

簡(jiǎn)評(píng)：文章能用詼諧幽默的語(yǔ)言把爸爸愛(ài)嘮叨的毛病寫成是“唐曾念經(jīng)”，而且表現(xiàn)得淋漓盡致。同時(shí)也深知爸爸的“念經(jīng)”是對(duì)自己的愛(ài)。

范文三

偉大的母愛(ài)

細(xì)河區(qū)民族街小學(xué)

胡敬華

父愛(ài)如山，母愛(ài)如河。雖然春夏秋冬四季在變，可是父母的愛(ài)是永恒的的。就象一句名言說(shuō)的那樣“母愛(ài)是世間最偉大的力量?！?/p>

我的母親在生活中就特別關(guān)心我。

記得有一天夜里，我的身體很不舒服，頭上出了很多冷汗。我忍不住把媽媽叫醒。媽媽睜開朦朧的睡眼說(shuō)：“孩子，你怎么了？”我說(shuō)：“我好象感冒了?！眿寢屄犃撕蠹泵ο铝舜玻瑏?lái)到我的我身邊，用手摸摸我的額頭吃驚地說(shuō)：“頭怎么這么熱?。俊边@時(shí)，媽媽找出體溫計(jì)，甩了甩，把體溫計(jì)夾在腋窩下，過(guò)了五分鐘，媽媽把體溫計(jì)拿了出來(lái)，看了看說(shuō)：“體溫已經(jīng)達(dá)到了39.5度了呀！”這時(shí)媽媽的臉上也露出了焦急的神情。“怎么辦呢？‘媽媽自言自語(yǔ)地說(shuō)。然后，媽媽去拿了一條濕毛巾，用毛巾擦擦我頭上的汗珠，這時(shí)一種暖意直涌我心頭，媽媽又找來(lái)藥喂我吃，幫我把被子蓋嚴(yán)。守在我的床邊，輕輕地拍著我，我迷迷糊糊不知不覺(jué)地睡著了。

啊，媽媽！象這樣的生活中的小事不勝枚舉，我就在您的呵護(hù)下漸漸地長(zhǎng)大了，我永遠(yuǎn)記得這偉大的母愛(ài)！

簡(jiǎn)評(píng)：本文選擇了生活中平凡的小事來(lái)反映母愛(ài)，通過(guò)“我”與媽媽的對(duì)話以及媽媽發(fā)現(xiàn)我生病后焦急的神情，給我量體溫的一連串動(dòng)作，流露出濃濃的母愛(ài)。開頭結(jié)尾也對(duì)母愛(ài)進(jìn)行了贊美，表達(dá)了自己的真情實(shí)感。

范文四

“雨中親情”

細(xì)河區(qū)民族街小學(xué)

陳秀君

下雨啦！媽媽還沒(méi)有回來(lái)，我一個(gè)人躺在床上，腦海中閃出一個(gè)想法：接?jì)寢屓?。平時(shí)都是媽媽接我，我還從來(lái)沒(méi)有接過(guò)媽媽呢！想到這兒，我格外興奮。我穿上雨衣，拿起雨傘，飛快地跑下樓，一溜兒小跑來(lái)到路邊。

這一路坑坑洼洼，滿地泥水，真不好走，把我的褲子弄得臟兮兮的，接?jì)寢尩呐d奮心情消了一半。

我站在路邊，雖然有雨衣和雨傘擋雨，但是雨還是順著雨衣流到我的褲腿上。呵，真涼 13

?。￡囮嚊鲲L(fēng)更始我感到絲絲涼意。不一會(huì)兒，我就開始哆嗦起來(lái)，只好原地跺起腳，讓自己暖和一些，只盼著媽媽早點(diǎn)下班回來(lái)。

終于，路口出現(xiàn)了我最熟悉的身影，是媽媽?！鞍?！媽媽，你終于回來(lái)了！”媽媽滿臉笑容，撫摩著我的頭，說(shuō)：“多冷啊，還來(lái)接我，凍壞了怎么辦？”媽媽呀，每一次您接我就不冷嗎？平常媽媽不知被凍了多少次呢，可媽媽從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)，更沒(méi)有一句埋怨的話，此刻，我終于體會(huì)到了媽媽平凡而偉大的愛(ài)。

淚水悄悄地從我眼角滑落??

簡(jiǎn)評(píng)：用自己雨天給媽媽送傘的經(jīng)歷，巧妙托出媽媽平常對(duì)“我”的關(guān)心和照顧，情感自然流露。同時(shí)抓住兒童心理，由最初的覺(jué)得有趣到后來(lái)的期盼，符合兒童情緒特點(diǎn)。

怎么寫出真情實(shí)感？

１、動(dòng)用多種感觀，多一份生活體驗(yàn)。為積累豐富的寫作材料，除我們親身經(jīng)歷的以外，大家還應(yīng)用心去看、去聽、去想??搜集更加豐富多彩的材料，在作文時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。我們可以把這些資料專門整理在一個(gè)小本子上或做成卡片，還可以在微機(jī)里建立寫作資料庫(kù)，以備隨時(shí)調(diào)用。

２、參與社會(huì)實(shí)踐，多一點(diǎn)真情體驗(yàn)。寫文章找不著自己的感覺(jué)，也就是連自己寫這篇文章的目的都不明確，怎么才能表達(dá)自己的真情實(shí)感呢？只有真正地將自己融合在某種情境之中，才能有效地流露真情。多一些對(duì)生活的熱愛(ài)，你會(huì)對(duì)生活中的一切產(chǎn)生濃厚的興趣，那么，寫文章時(shí)，你的真情實(shí)感便會(huì)自然地流露出來(lái)。為此，同學(xué)們可以在學(xué)校、家長(zhǎng)的幫助和組織下，參加一些積極有意義的社會(huì)活動(dòng)，樹立我要做合格小公民的主人翁意識(shí)，為自己寫作積累更多更好的素材。

３、勤于練筆交流，多一些獨(dú)到見解。平時(shí)可以把自己的所見、所聞、所思、所感及時(shí)整理出來(lái)，待寫作文時(shí)，便可以到這個(gè)“百寶箱”里找寶，選擇一件合適的“寶貝”作為習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容，沒(méi)有一個(gè)能比得上你的。

４、勤于讀寫積累，多一些寫作源泉。記得唐代大詩(shī)人杜甫說(shuō)得好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睆?qiáng)調(diào)了多讀書的重要性，即多讀書也能幫我們提高寫作水平。我們每學(xué)一篇文章，老師都要講到一些精彩的語(yǔ)句、含義深刻的語(yǔ)句，在弄懂含義的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取銘記在心，待寫作文需要時(shí)，就像變戲法似的，一句一句從頭腦中提取出來(lái)，應(yīng)用到習(xí)作中去，使自己的作文增添幾分亮色。

語(yǔ)文園地六

主題：奇思妙想——未來(lái)的世界

要求：選擇自己最感興趣和最想寫的事物，根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要，展開想象，寫一寫這件事物具有哪些新特點(diǎn)，給人們提供了哪些便利。

提示：

1、認(rèn)真閱讀習(xí)作中提到的種種示例，打開思路。

2、選擇自己最感興趣和最想寫的事物，根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要展開想象，想一想這件事物具有哪些新特點(diǎn)，給人們提供了哪些便利。

3、和同學(xué)交流，彼此啟發(fā)，把自己想好的寫下來(lái)。

4、寫好后，多讀幾遍，然后修改自己不滿意的地方。

范文一

“可心”衣

細(xì)河區(qū)民族街小學(xué)

劉冬梅

現(xiàn)在的衣服，要么穿一段時(shí)間就變舊了，要么就是過(guò)時(shí)了，跟不上潮流，不喜歡了，總是不盡如人意又浪費(fèi)錢財(cái)。所以我設(shè)計(jì)了一種“可心”服裝，顧名思義，讓所有人都稱心如意。

這種服裝在制作材料里融入了智能芯片，衣領(lǐng)上設(shè)計(jì)了很多裝飾用的紐扣，可別小看了它們，它們的用處可大了！紅色紐扣可以讓你任意調(diào)節(jié)衣服的色彩；黃色紐扣的功能是改變衣服的制作材料；藍(lán)色紐扣幫助你調(diào)試出服裝的款式，如果程序中的設(shè)計(jì)仍不能滿足你的要求，你只需要按兩次藍(lán)紐扣，領(lǐng)口的微型話筒就會(huì)接受到你說(shuō)出的理想款式，智能芯片將根據(jù)需要自動(dòng)調(diào)節(jié)出所需樣式，直至你滿意為止。

除了這些特殊功能，相信綠色、粉色紐扣的功能更讓你欣喜。它們可使衣服自動(dòng)清洗、自動(dòng)調(diào)節(jié)大小，看來(lái)不會(huì)再有人為洗衣服、頻繁更換衣服而煩惱，懶人們更是沾沾自喜了！最值得一提的是，如果您外出旅行，帶上“可心”衣就足夠了，旅行包再也不必“大”而“多”，多省勁兒！擁有一件，終生“無(wú)憂”，這樣的衣服還能讓您滿意嗎？注意：因數(shù)量有限，預(yù)購(gòu)從速??！

簡(jiǎn)評(píng)：針對(duì)衣服的不如人意的缺點(diǎn)，設(shè)想了衣服應(yīng)具有讓每個(gè)人都稱心如意的功能，解決了人們的煩惱，想法奇妙。分別介紹衣服的特殊功能，有詳有略，層次清楚。結(jié)尾結(jié)合廣告形式襯托出對(duì)發(fā)明的得意，新穎幽默。

范文二

會(huì)“吃”垃圾的機(jī)器人

細(xì)河區(qū)民族街小學(xué)

劉冬梅

現(xiàn)在地球的污染特別嚴(yán)重，有垃圾污染、鉛污染?.這些都是和我們懶惰離不開的。我想發(fā)明一個(gè)會(huì)吃垃圾的機(jī)器人，它可以吃垃圾，可以吸贓物，可以過(guò)濾水，可以凈化土地。這個(gè)機(jī)器人走的速度比人還快，眼比千里眼還厲害，這樣它能看到很遠(yuǎn)的地方，一發(fā)現(xiàn)有贓物就立刻趕過(guò)去，把它消滅掉。這個(gè)機(jī)器人還有個(gè)神氣的地方，它可以不用電池充電，用垃圾就能進(jìn)行自我充電，它先把垃圾咬碎，再把它變成液體，經(jīng)過(guò)特殊處理就變成電了。你說(shuō)，我發(fā)明的這個(gè)機(jī)器人怎么樣？

我真希望這種機(jī)器人早點(diǎn)發(fā)明出來(lái)，使我們的環(huán)境更加整潔美麗。

簡(jiǎn)評(píng)：作者大膽想象，賦予機(jī)器人神奇的力量。

范文三

未來(lái)的房子

細(xì)河區(qū)民族街小學(xué)

宋艷君

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼就到了2020年，我成為了一位發(fā)明家。我發(fā)明了一幢神奇、有傳 15

感器、又有許多功能的房子。

它能變小變大。在你出去的時(shí)候，有一種感應(yīng)系統(tǒng)，當(dāng)感應(yīng)系統(tǒng)知道你要出去的時(shí)候，它就會(huì)在你走出家門的那一刻，它會(huì)變得像墨水瓶般大小，你把它放進(jìn)口袋里，也不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。當(dāng)你回家時(shí)，按一下紅色的按鈕，它會(huì)立刻變大讓你能進(jìn)去。

你回家一進(jìn)家門，如果你又累又餓又渴，門就能看出你的心思，通過(guò)傳感器給沙發(fā)傳過(guò)去，就會(huì)從沙發(fā)后面伸出四只機(jī)械手，一只手給你吃東西一只手給你喝水，另外兩只手給你按摩。很神奇吧！

我發(fā)明的這種房子，希望將來(lái)能在我的公司里成批生產(chǎn)，那時(shí)的世界該多么神奇，多么美好??！

簡(jiǎn)評(píng)：《未來(lái)的房子》的作者能大膽想象，賦予了新型房子獨(dú)特的功能，特別是設(shè)想了房子縮小擴(kuò)大的功能，真的很神奇。

范文四

未來(lái)的城市

細(xì)河區(qū)民族街

陳秀君

未來(lái)的城市環(huán)境更美了。

公園里野生動(dòng)物四處奔跑，有小猴子、小鹿、野兔等等。公園中有許多草坪，陽(yáng)光下更美了，人工湖里魚兒在快樂(lè)地游著，還有游船畫舫在湖上駛過(guò)。上空飛著各種鳥，它們邊飛邊叫。

人們住宅變好了，樓房十分漂亮，有圓頂?shù)?，有尖頂?shù)?，形狀各式各樣，顏色五顏六色。樓房還可以整體搬遷呢。

商場(chǎng)商品更多了，超級(jí)食品、日用百貨、家用電器應(yīng)有盡有。而且有新形式的飛艇，還有一些新奇的東西，比如制水器、水果器等等。

未來(lái)的學(xué)校更是不錯(cuò)，教學(xué)樓外有一層膜，能消除噪音，冬暖夏涼，而且老師還是機(jī)器人呢。醫(yī)院更神奇，給人看病都是機(jī)器人，什么癌癥、非典統(tǒng)統(tǒng)藥到病除。看病都是免費(fèi)的，還有什么醫(yī)療腐敗啊。

未來(lái)的城市真好??！

簡(jiǎn)評(píng)：通過(guò)對(duì)未來(lái)城市的描寫，體現(xiàn)了人與自然和諧的理念，和對(duì)高科技給人帶來(lái)的好處的美好向往。

怎么寫想象？

以《賣火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺(jué)得合情合理。為什么呢？因?yàn)樽髡哂H眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內(nèi)心需求。在文章中，想象與現(xiàn)實(shí)有著相似的地方，那就是窮孩子對(duì)幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時(shí)見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。那么，怎樣做到想象合理、豐富呢？

1．再現(xiàn)。側(cè)重于寫景狀物或敘事的想象作文，可以搜尋腦海中對(duì)相關(guān)事物的印象，加

以再現(xiàn)。

2．移植。有時(shí)候，想象可以進(jìn)行嫁接、移植，把優(yōu)美的景色移為一處，或把有趣的現(xiàn)象歸為一物，或把美好的品質(zhì)濃縮在一人之身。即，學(xué)生可以按自己的意愿中的特定形象，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行移植想象。只有善于把想象與現(xiàn)實(shí)生活中的事實(shí)聯(lián)系起來(lái)，巧妙地設(shè)計(jì)人物之間的關(guān)系，才能使文章生動(dòng)有趣。

3．幻想?；孟胧歉鼮榇竽懙南胂蟆Ｊ攀兰o(jì)丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。在他的筆下花鳥蟲魚，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。小學(xué)生對(duì)于未知的世界、未來(lái)的世界充滿了幻想。教師要鼓勵(lì)學(xué)生幻想。對(duì)于未知的世界、未來(lái)的世界，學(xué)生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因?yàn)?，任何限制都顯得多余。

語(yǔ)文園地七

主題：最想寫的

要求：把自己最想寫的內(nèi)容寫下來(lái)，可以寫人、寫事、寫物、寫景，也可以展開想象寫故事，把內(nèi)容寫具體，句子寫通順。

提示：

1、本次習(xí)作是自由習(xí)作，自由表達(dá)，寫真人真實(shí)，寫出真情實(shí)感。

2、想一想，自己最想寫什么，想怎樣寫，然后和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

3、把自己想寫的內(nèi)容寫下來(lái)，把內(nèi)容寫具體，句子寫通順。

4、根據(jù)老師和同學(xué)的建議，自由修改自己的習(xí)作，包括選材和詞句運(yùn)用方面。

范文一

桃花開了

細(xì)河區(qū)民族街小學(xué)

馬輝

春寒料峭，那在視野中飄浮著的一團(tuán)團(tuán)白色的云，粉色的霞，燃燒的火，呀，桃花開了！那一棵棵桃樹像一個(gè)個(gè)花枝招展的少女，站在小區(qū)、公園、道路兩旁、細(xì)河沿岸??為人們送來(lái)了一個(gè)鳥語(yǔ)花香的春天。

棕色的樹干，在春風(fēng)中展示它壯美與挺拔。桃花綻開了笑顏，白里透著粉，粉里透著白，好似少女羞澀的臉龐，看了令人陶醉。

粉白相間的桃花多美?。』ò耆缤勰鄣男∧?，它洋溢著幸福，被人們親切地稱為“幸?；ā?，這是人間少有的春色。花蕊似一束束絲線，每一根上都帶著黃色的小帽子，看它多會(huì)打扮自己呀。那花蕊還像綻開的小禮花，好多蝴蝶、蜜蜂在其間翩翩起舞，呼朋引伴地采集著花粉，它們忙碌著、飛舞著??在釀造一個(gè)甜美的春天。

你若是踮起腳，聞一聞桃花，那濃郁的清香沁人心脾，令人陶醉，讓你留戀忘返。??！多美的桃花呀！你是我最美好的回憶。你裝點(diǎn)了春天，春天是一個(gè)多么迷人的季節(jié)啊！

看著、聞著，不由得想起我就好似桃花，在祖**親地澆灌下成長(zhǎng)、盛開??

簡(jiǎn)評(píng)：小作者細(xì)心觀察了春天的桃花，抓住了樹干、花瓣、花蕊進(jìn)行描寫，想象豐富，語(yǔ)句精妙，比喻形象。尤其結(jié)尾的聯(lián)想是習(xí)作的畫龍點(diǎn)睛之筆，恰到好處。

范文二

耀眼的“99”分

細(xì)河區(qū)民族街小學(xué)

婁穎

上課的鈴聲剛剛響過(guò)，我的心一下子提到了嗓子眼兒，同學(xué)們也立刻安靜了下來(lái)，只能聽到時(shí)鐘“滴答、滴答”的聲音，緊張的氣氛頓時(shí)彌漫了整間教室。

老師終于來(lái)了，她手中拿著一撂試卷，微微一笑，說(shuō)：“這次數(shù)學(xué)測(cè)試大家的成績(jī)都不錯(cuò)??”同學(xué)們這才舒了一口氣，可這些對(duì)我一點(diǎn)作用也沒(méi)有，只盼著老師快點(diǎn)公布成績(jī)，媽媽答應(yīng)我，如果這次測(cè)驗(yàn)?zāi)艿靡话俜?，就給我買那塊漂亮的“米奇”手表呢！

“王明96分，白冰??”啊，終于到我了?！?00分?！编蓿袅?，一百分！我像小燕子一樣輕快的飛到老師跟前取回試卷，蹦蹦跳跳回到座位上，不經(jīng)意看到了同桌趙小蘭的試卷，“呀，99分，就差一點(diǎn)，錯(cuò)哪了？”我小聲問(wèn)。她指給我看，這是一道填空題：一塊磚大約重1（）。“這多簡(jiǎn)單呀？”小蘭笑了笑說(shuō)：“我知道應(yīng)該填千克?！蔽乙苫蟮牡纱笱劬??！鞍职衷诠さ厣厦刻於家岷芏啻u，我希望磚頭只重1克，爸爸就不用那么累了，所以我填上了‘克’?！?/p>

看著小蘭燦爛的笑臉，看著這耀眼的“99”分，我也笑了?；氐郊椅乙嬖V媽媽，那只價(jià)值八十九元的手表，我不要了。

簡(jiǎn)評(píng)：作文開頭的緊張氣氛的描寫，具有較強(qiáng)的感染力和吸引力。結(jié)尾處“我”放棄了夢(mèng)寐以求的手表，將文章所要表達(dá)的中心推向高潮，耐人尋味。

范文三

難忘的微笑

細(xì)河區(qū)民族街小學(xué)

李慶潔

春日的星空群星璀璨。一顆顆眨著調(diào)皮的眼睛，閃著動(dòng)人的光彩。也許每個(gè)星星都屬于自己的故事，我的故事也像這星星一樣動(dòng)人而美麗??

相信每個(gè)人都有許許多多的第一次，在無(wú)數(shù)個(gè)第一次的體驗(yàn)中我們漸漸成長(zhǎng)，豐盈了翅膀，感受了豐富，獲得了自信，找到了生活的方向。我的第一次演講讓我久久難忘?? 那是一年前的事了，學(xué)校要舉行演講比賽，同學(xué)們推薦我參加。為此，我特別精心地準(zhǔn)備著，提前三天我就把稿背得滾瓜爛熟了。帶著興奮和一點(diǎn)點(diǎn)的忐忑不安我期待的比賽來(lái)臨了。

下午三點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到會(huì)場(chǎng)，會(huì)議室里坐滿了老師和同學(xué)，緊張也像毒蛇一樣撕咬著我的自信。比賽沒(méi)有因?yàn)槲业木o張而推遲，前面一個(gè)個(gè)選手走上講臺(tái)在一片禮貌或是贊揚(yáng)的掌聲中結(jié)束了演講。該我了，只聽：“三年三班??”我手心全是冷汗，心也跳個(gè)不停，不知不覺(jué)間腿也發(fā)起了抖??走上講臺(tái)往下一望，好多人??！其中第一排還坐著校領(lǐng)導(dǎo)。我不禁腳都打起顫來(lái)??：“大家好，我是三年三班的??”此時(shí)，我望著臺(tái)下一個(gè)勁地說(shuō)著，但卻是一片茫然，似乎我在尋找著什么卻又不知在找什么。周圍沒(méi)有觀眾沒(méi)有聲音，只有我在一片升騰起的霧氣中??突然，由于過(guò)度的緊張忘了詞，怎么辦？霧氣散了，無(wú)邊的黑暗籠罩了心頭，妖魔在五臟六腑里掙扎，頭頂不見一絲光亮??一縷陽(yáng)光般的微笑照亮了我的心房，那么溫暖，那么慈愛(ài)，那么令人振奮。那笑容里滿溢著鼓勵(lì)信任仿佛在告訴我：“我是最棒的！” 比賽結(jié)束了，我的演講很成功，盡管至今還叫不出那個(gè)老師的名字，但我仍記得那抹微笑，陽(yáng)光一樣趨走黑暗帶來(lái)光明與溫暖的微笑！

到現(xiàn)在，我仍不知道微笑的魅力有多大，但我知道，它能點(diǎn)燃每個(gè)人心靈深處的那團(tuán)火 18

焰！

范文四

別樣的風(fēng)景

——記公交車上的所見所聞

細(xì)河區(qū)民族街小學(xué)

王海霞

由于工作的關(guān)系，我每天要往返于阜新市與阜蒙縣之間，于是，公交8路車成了我每天上下班的最快捷的交通工具。坐久了，我便觀察起每個(gè)車組的內(nèi)部設(shè)施及車內(nèi)粘貼的各種標(biāo)語(yǔ)，尤其讓我駐目長(zhǎng)久的是乘務(wù)員的一言一行。

一次，一個(gè)醒目的標(biāo)欄映入我的眼簾——車門右上角處的“爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)文明車組”。這個(gè)小欄目分為三項(xiàng)內(nèi)容：安全、服務(wù)、衛(wèi)生。而且，每一項(xiàng)內(nèi)容下都相應(yīng)地有一個(gè)小格子，偶爾會(huì)有一顆小五星閃爍在那里。

也許是職業(yè)特點(diǎn)吧，“小五星”給我的印象極為深刻：在學(xué)校里，那些品學(xué)兼優(yōu)或者某一方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生才會(huì)獲此殊榮。那么，今天，在公交車上，“小五星”代表些什么呢？噢，不難明白，那是公汽公司年底的評(píng)比結(jié)果。于是，我更加認(rèn)真地注意起這件事兒來(lái)。

坐8路車的人們不難發(fā)現(xiàn)，多數(shù)車組“安全”“衛(wèi)生”兩項(xiàng)都有小五星，而“服務(wù)”一項(xiàng)，幾乎空空如也！難道每位乘務(wù)員的服務(wù)都是那么令人心寒嗎？

帶著疑問(wèn)，我開始仔細(xì)觀察起來(lái)，結(jié)果確實(shí)不近人情：有些乘務(wù)員對(duì)乘客冷若冰霜，尤其對(duì)持證上車的乘客，更是一副不耐煩的樣子；更有甚者，在你上車的時(shí)候，車還沒(méi)有停穩(wěn)，乘務(wù)員就“熱情”的一把將你拽上車。這一拽確實(shí)節(jié)省了時(shí)間，可曾想過(guò)，一旦失手，后果??

每天的觀察帶來(lái)的都是每天的失望，我?guī)缀醯诉@件事兒了，繼續(xù)著我的生活。終于有一天，我發(fā)現(xiàn)了一道特別的風(fēng)景！那是一個(gè)冬天的早晨，我依舊迎著朝霞，在站點(diǎn)等8路車的到來(lái)。一會(huì)兒，車駛了過(guò)來(lái)，等車停穩(wěn)，走下來(lái)一位年輕的小伙子：“請(qǐng)上車！”語(yǔ)調(diào)清晰、語(yǔ)氣親切。我不禁抬頭看，二十幾歲的樣子，著一身黑色衣褲，脖子上斜掛著售票兜，一臉的微笑，迎接著乘客一一上車。俗話說(shuō)的好：一天之際在于晨。我想，清晨一份好的心情，會(huì)使每個(gè)人都精神振奮，信心百倍。我覺(jué)得心里暖暖的。

上車之后，他又用熱情的聲音一一報(bào)著站點(diǎn)。而且，每當(dāng)前方要轉(zhuǎn)彎時(shí)，他就會(huì)叮囑車上的人：“車要轉(zhuǎn)彎了，請(qǐng)您站穩(wěn)扶好，注意安全！”

聽著一句句令人心暖的話語(yǔ)，每位乘客的臉上都流露出一種少有的親切。此時(shí)，人與人之間不再是那種冷冷的陌生的沉默了，車?yán)锫牭搅巳藗兊闹t讓聲和推辭聲??

我不由得抬頭去看那個(gè)小標(biāo)欄，啊！三個(gè)小五星。尤其中間“服務(wù)”一欄的小五星是那樣的耀眼奪目，映照著乘務(wù)員小伙子那張燦爛的笑臉??

時(shí)間又一天天的流逝著，我仍然周而復(fù)始的往返于工作的路上。當(dāng)我每次踏上車的時(shí)候，都不由自主地尋找那張洋溢著笑意的臉龐??

簡(jiǎn)評(píng)：作者采用對(duì)比的寫作手法，使文章收到了感人的藝術(shù)效果。乘務(wù)員小伙子那熱情、友好、周到的態(tài)度給讀者留下了難忘的印象。文章以含蓄的語(yǔ)言結(jié)束全文，啟發(fā)讀者自己去思考，有不盡的余味，萬(wàn)千感慨，俱在其中。

寫事的作文應(yīng)注意什么？

在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來(lái)寫或作文呢？請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

1、如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

2、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。

3、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。

4、一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫清楚。

5、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

6、寫事離不開寫人，同此在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

語(yǔ)文園地八

主題：編故事——假如我會(huì)變

要求：圍繞“假如我會(huì)變”這個(gè)話題，進(jìn)行大膽的想象，如果你會(huì)變，你會(huì)變成什么？把自己的想象變成一個(gè)故事。

提示：

1、展開想象的翅膀，圍繞“假如我會(huì)變”，大膽想象。

2、和同學(xué)分享自己的想象，把自己的想象講給同學(xué)聽。

3、把自己的想象編成一個(gè)吸引人的故事寫下來(lái)。

4、把寫好的習(xí)作讀過(guò)爸爸、媽媽聽，根據(jù)他們的意見認(rèn)真修改自己的習(xí)作。

范文一

假如我是善良女神

細(xì)河區(qū)民族街小學(xué)

胡敬華

假如我是一位善良女神，我會(huì)讓世界充滿愛(ài)。我會(huì)讓盲人們重新看到這美麗新世界，看到紅的花，綠的草，看到他們從未看到的景象；我會(huì)讓沒(méi)有小伙伴的孩子變的快樂(lè)，我愿陪在他們的身邊，與他們一起嬉戲、玩耍；我會(huì)讓傷心的人們，變得快樂(lè)、幸福，讓他們忘記昨天的悲傷，讓他們對(duì)未來(lái)充滿信心與希望。

我的鄰居就是一位需要幫助的人。他的父親去世了，只有他和母親相依為命，母親又得了重病。家庭的生活的重?fù)?dān)，就壓在了他那雙稚嫩的肩膀上，他只能憑著打工掙錢，成天是早出晚歸，才能勉強(qiáng)維持下去，他不能象別的孩子那樣上學(xué)，玩耍。整天累得筋疲力盡，可是見到媽媽還要裝出一副快樂(lè)的樣子他多么希望媽媽的病快些好啊，自己也可以象同齡人那樣生活??這孩子真可憐，如果我是善良女神，我會(huì)伸出援助之手，幫助他們母子倆。讓他的媽媽快點(diǎn)好起來(lái)，讓他和別的孩子一樣幸福起來(lái)?..假如我是一位善良女神，我會(huì)讓這世界變的更加溫馨，可愛(ài)。我會(huì)讓所有的人都健康快樂(lè)地生活。讓人間充滿真、善、美！

簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇想象作文，小作者把自己想象成為一位有超凡能力的善良女神，幫助盲 20

人、孩子、身邊的一切有困難的人，特別是舉例來(lái)反映自己對(duì)不幸者的同情與關(guān)愛(ài)。語(yǔ)言優(yōu)美，情真義切！

范文二

我變成了一只小蝴蝶

細(xì)河區(qū)民族街小學(xué)

宋艷君

一天早上醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)了兩對(duì)翅膀。我好奇地?fù)]動(dòng)著翅膀，咦？我的腳怎么離開了地面，而且越升越高，我再一使勁，啊！我飛起來(lái)了！

我飛到一個(gè)大海邊，從平靜的海面上看到了自己的倒影，我變成了一只蝴蝶。我飛呀飛，飛到了一朵潔白的小花上。我正要采花粉，忽然，一群淘氣的孩子跑過(guò)來(lái)，他們想要抓住我，我左躲右藏，可還是被一顆小石子打中，從空中掉了下來(lái)。他們把我關(guān)在一個(gè)冰冷的瓶子里，那里沒(méi)有新鮮的空氣，沒(méi)有美麗的花。我在里面拼命地掙扎著，呼喊著，但是沒(méi)有用，沒(méi)有人理我。。。

我想對(duì)人類說(shuō)，請(qǐng)不要傷害我們了，我是你們的朋友?。?/p>

簡(jiǎn)評(píng)：《我變成了一只蝴蝶》的作者想象自己變成了一只被孩子們捉到的蝴蝶，表達(dá)了人與動(dòng)物要和諧共處的美好愿望。

范文三

假如我是孫悟空

細(xì)河區(qū)民族街小學(xué)

劉金鳳

假如我是孫悟空，我會(huì)去給貧困地區(qū)的孩子變出一些書和文具，建設(shè)更多的學(xué)校，讓沒(méi)錢上學(xué)的孩子都能上學(xué)。我還會(huì)去干旱地區(qū)，叫來(lái)龍王，讓他下點(diǎn)雨澆灌莊稼，再去邊防，造些先進(jìn)武器，防止敵人侵略。變出更多的高樓大廈，把城市打扮的更美。讓森林更多，草原更綠，河水更清，動(dòng)物生活的環(huán)境更美??然后我還要去各個(gè)煤礦都裝上災(zāi)害防御系統(tǒng)，讓礦難不在發(fā)生。

辦完正事我也要去逍遙一下了，先去天上，在月亮床上睡一大覺(jué)，再去好萊塢排電影，展示一下我的七十二變。然后變點(diǎn)俗的，那就是錢，去肯德基大吃一頓。

我想成為孫悟空，讓這些美夢(mèng)成真。

簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇想象作文，想象豐富，寫出了孩子對(duì)美好生活的向往，又不失兒童情趣。

范文四

假如我是小鳥

細(xì)河區(qū)民族街小學(xué)

劉金鳳

我是小鳥，名字叫海瑞，我還有個(gè)最好的同伴叫黛麗。我們?cè)臼莾芍豢鞓?lè)的小鳥，在森林中飛翔歌唱。可是我現(xiàn)在并不快樂(lè)，我失去了同伴，被關(guān)在一個(gè)籠子里，有了主人。

那天我們?cè)谏掷锟鞓?lè)地玩耍，忽然我聽見了可怕的聲音“沙沙”，我熟悉那時(shí)獵人的 21

腳步聲。我們飛到很遠(yuǎn)的樹上，但我們沒(méi)想到我們已經(jīng)是獵人的目標(biāo)了，一張大網(wǎng)罩住了我們，我們被關(guān)到籠子里了，然后被拿到市場(chǎng)上去賣。一個(gè)瘦子買了我，今天我就住在這里了，黛麗去了哪里我就不知道了。我住在新主人家里不愁吃不愁喝，可是天天只能在籠子里跳來(lái)跳去不得自由。

我多么希望自由啊，多么希望看見黛麗啊！如果不能飛翔，我們還算是鳥嗎？

簡(jiǎn)評(píng)：作者以小鳥的視角描寫了鳥兒對(duì)自由的渴望，呼吁人類保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小鳥，選材比較獨(dú)特，描寫也很生動(dòng)。

怎么寫出“新”故事？

故事之“新”其根本不在于創(chuàng)作技巧的新和選材的新。這兩者固然也很重要，但故事作品要“新”，最重要的是觀念的新、內(nèi)涵的新。就是要體現(xiàn)一種時(shí)代的精神。有些故事從材料上看寫的是過(guò)去時(shí)代的事，但從中傳遞的觀念和精神卻是與時(shí)代合拍的。這樣的故事就是“新”故事。反之，一些故事雖然以當(dāng)代為背景，甚至很多情節(jié)都涉及了當(dāng)下流行的一些話題和熱點(diǎn)，但由于觀念陳舊，仍然只是“舊”故事。因此大家在思考一個(gè)故事的主題和切入點(diǎn)時(shí)，要多問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)故事想提供給讀者一種怎樣的觀念和導(dǎo)向？這種觀念和內(nèi)涵是否具有時(shí)代意義，而不是新瓶裝舊酒。

在故事創(chuàng)作問(wèn)題上，再和大家交流一個(gè)不算新但很實(shí)用的技巧：換位思考。當(dāng)別人給我們講一個(gè)故事時(shí)，我們往往很快就有自己的真實(shí)感受：新鮮還是老套，有趣還是乏味，符合邏輯還是胡編亂造。但當(dāng)我們作為作者在構(gòu)思故事、創(chuàng)作故事時(shí)，卻往往喪失了一個(gè)普通讀者具有的識(shí)別能力，編造出很多毫無(wú)意義的生硬可笑的情節(jié)。所以在創(chuàng)作時(shí)，我們要時(shí)常提醒自己跳出創(chuàng)作思維，站在讀者立場(chǎng)上看問(wèn)題。有時(shí)當(dāng)你陷入構(gòu)思較深無(wú)法自拔時(shí)，不妨把自己的構(gòu)思說(shuō)給身邊朋友聽。他們會(huì)幫你指出故事中最大的問(wèn)題。