第一篇：特色學(xué)校的思考

特色學(xué)校的思考

特色學(xué)校著重強(qiáng)調(diào)本校相對其他學(xué)校的特色，是對辦學(xué)中能出色地完成學(xué)校教育任務(wù)，而又在整體上具有獨(dú)特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的個(gè)性風(fēng)貌的學(xué)校的統(tǒng)稱。在中國特色以及素質(zhì)教育口號(hào)影響下，全國各地風(fēng)起云涌地開展了特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，一時(shí)間蔚為壯觀。

不容置疑的是創(chuàng)建特色學(xué)校是學(xué)校提升自身層次，塑造校園文化，繁榮整個(gè)教育事業(yè)的有力舉措。創(chuàng)辦特色學(xué)?；顒?dòng)至少有以下幾點(diǎn)價(jià)值：

首先，特色學(xué)?？梢詽M足學(xué)生的不同需求。學(xué)校是人群集合體，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及其興趣、能力、價(jià)值觀、知識(shí)水平、心理品質(zhì)等都在客觀上存在著諸多差異和分歧，而且伴隨著社會(huì)多元化和環(huán)境多樣化，這種差異和分歧正呈現(xiàn)不斷加劇。因此學(xué)校不能再寄希望于尋求那種一成不變的、具有普遍意義的管理模式，并企圖借以解決所有的學(xué)校管理問題。每一所學(xué)校都要立足于本校實(shí)際，在充分認(rèn)識(shí)自我、客觀分析環(huán)境的基礎(chǔ)上，積極尋求和創(chuàng)建有自身特色的管理模式。只有認(rèn)真創(chuàng)辦特色學(xué)校，方能最終培養(yǎng)出有個(gè)性、顯特長、富創(chuàng)造力的人才來。

其次，特色學(xué)?？梢愿@著地推動(dòng)校園文化的建設(shè)以及學(xué)生的良性發(fā)展。任何一所特色學(xué)校的創(chuàng)辦，都需要校長的深謀遠(yuǎn)慮、教師的嘔心瀝血、職工的辛勤勞作和學(xué)子的刻苦努力。但是，學(xué)校特色一旦形成，其辦學(xué)理念、辦學(xué)策略、辦學(xué)行為、辦學(xué)風(fēng)格、辦學(xué)成果就自然化作一種校園文化傳統(tǒng)。分析異彩紛呈的特色學(xué)校，不難發(fā)現(xiàn)，它們所擁有的各種個(gè)性特點(diǎn)無論內(nèi)隱抑或外顯，總會(huì)潛移默化并實(shí)實(shí)在在地于學(xué)生的個(gè)體發(fā)展中打上烙印。這在客觀上就為學(xué)生初步確立了成才方向，奠定了成才基礎(chǔ)。因此創(chuàng)辦特色學(xué)校，有利于校園文化的建設(shè)，從而有利于處在其中的學(xué)生的個(gè)性形成、職業(yè)定向和未來生活

第二篇：創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)踐與思考

創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)踐與思考

——襄陽區(qū)龍王鎮(zhèn)明德小學(xué)楊全忠

創(chuàng)建特色學(xué)校是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體，也是學(xué)校得以健康、持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

一、優(yōu)化教師隊(duì)伍，注重“兩個(gè)因素”，是建設(shè)特色學(xué)校的基礎(chǔ) 教學(xué)特色是教師在教學(xué)思想、教學(xué)方法和手段、教學(xué)技巧和效果等方面所表現(xiàn)出來的獨(dú)特個(gè)性，它是創(chuàng)建學(xué)校特色的一個(gè)重要組成部分。教學(xué)特色的形成，重點(diǎn)取決于兩個(gè)方面的因素：一是教師個(gè)人對教學(xué)藝術(shù)的主觀追求；二是取決于外部力量的推動(dòng)。充分發(fā)揮教師的特長，則是提高教師素質(zhì)，形成教學(xué)特色的主要因素。

我校一直關(guān)注教師特長，并能很好發(fā)展其特長，以保證全面開課，用于教學(xué)實(shí)踐。如我校教師姚玉琴，不是音樂專業(yè)畢業(yè)，也沒有進(jìn)行過專業(yè)的音樂培訓(xùn)，但她喜歡唱、喜歡跳。我們就針對她本人愛好，讓她擔(dān)任音樂課教師，鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)音樂并為她提供學(xué)習(xí)場所；利用節(jié)假日，幫她找懂音樂的老師進(jìn)行指導(dǎo)；學(xué)校專門購買電子琴、錄音機(jī)等設(shè)備供她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)費(fèi)用一律由學(xué)校報(bào)銷。她進(jìn)步很快，現(xiàn)已成為全鎮(zhèn)音樂教師中的佼佼者，在今年慶元旦文藝匯演中，她編排的節(jié)目《鼓娃慶元旦》，獲全區(qū)一等獎(jiǎng)。

再如我校教師張廣軍，對其它學(xué)科教學(xué)不太感興趣，但他特別愛好體育運(yùn)動(dòng)，對體育教學(xué)比較感興趣，我們就讓他擔(dān)任體育課教師。經(jīng)常鼓勵(lì)他外出學(xué)習(xí)，參加各種教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。他不負(fù)眾望，接連獲全區(qū)體育教學(xué)基本功大比武一等獎(jiǎng)、全區(qū)體育單元式說課一等獎(jiǎng)、全

區(qū)體育校本教研二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)殊榮。現(xiàn)已是區(qū)體育優(yōu)質(zhì)課教師，并且在今年全鎮(zhèn)組織的廣播體操比賽中，獲得了一等獎(jiǎng)。目前，英語、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科，我們都有專任教師，而且教學(xué)特色突出。

這樣，使教師能夠從自身的個(gè)性特長出發(fā)，利用自身能力、人格因素、特點(diǎn)與優(yōu)勢，進(jìn)行定向的提高和發(fā)展，從而達(dá)到既培養(yǎng)優(yōu)秀人才，又有助于形成教師自己獨(dú)特的教學(xué)思想與教學(xué)風(fēng)格的目的。

二、抓特色教學(xué)活動(dòng)，注重三個(gè)方面“互動(dòng)”，是建設(shè)特色學(xué)校的關(guān)鍵

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，學(xué)校的辦學(xué)特色全部融于教學(xué)活動(dòng)中，并通過它表現(xiàn)出來，讓人們感知到這種特色的存在。有特色的教學(xué)活動(dòng)，是建設(shè)特色學(xué)校的核心。

教學(xué)是教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，師生間的互動(dòng)是能否達(dá)到預(yù)期效果的關(guān)鍵。因此，我校特別注重三個(gè)方面“互動(dòng)”，有效提高課堂教學(xué)效率。

1、注重“互動(dòng)”內(nèi)容的均衡性。我校從四年級(jí)開始，招收本學(xué)區(qū)八個(gè)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)生成績差別特別大。在教學(xué)中，教師相信學(xué)生有巨大的發(fā)展?jié)撃?，給學(xué)生提供了交流的機(jī)會(huì)，全面考慮互動(dòng)內(nèi)容的相對均衡分配。對于差生，教師在教學(xué)活動(dòng)中敢于放手，將疑難問題交給他們辦，從“錯(cuò)”中發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，在“錯(cuò)”中尋求可利用的教學(xué)資源，從而激勵(lì)學(xué)生獲得成功。通過此種方法，迅速縮短了學(xué)生之間的差距，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。今年我校在全鎮(zhèn)四年級(jí)統(tǒng)考中成績斐然，獨(dú)占鰲頭。

2、注重“互動(dòng)”對象的全體性。我們十分注重面向全班每個(gè)學(xué)生，視差異為課堂有效的“互動(dòng)”資源，各顯所長，各盡其能。我校葛夢佳同學(xué)，開始到校時(shí)是個(gè)成績特差、不老實(shí)、愛做壞事的孩子，但管理學(xué)生有一套。教師就利用他這方面的才能，讓他擔(dān)任“寢室長”。這樣一來，調(diào)動(dòng)了他的積極性，在校行為逐步向好的方面邁進(jìn)，學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步。因此，教學(xué)活動(dòng)中不能只選擇成績好的學(xué)生作為交流對象，更應(yīng)關(guān)注成績差的學(xué)生，與其交流。這樣做，不僅是幫助學(xué)生獲得了知識(shí)，更重要的是幫助學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的信心。

3、注重“互動(dòng)”關(guān)系民主性。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們堅(jiān)決克服教師與成績好的學(xué)生交流時(shí)，探討的問題既仔細(xì)又深刻，互動(dòng)持續(xù)時(shí)間較長，能更好的使用帶有肯定性的情感語言，更能接受他的個(gè)性自我表露，而與學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生交流時(shí)，處處都不一樣的錯(cuò)誤的教學(xué)方法。教學(xué)要以真誠面對每一位學(xué)生，以真心喚醒每一個(gè)心靈，讓師生的人格精神在課堂教學(xué)中相遇、碰撞、共鳴，師生之情在平等的心靈溝通中相互接納、合作、包容、共享，真正實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)”關(guān)系民主性。

特色教育呼呼特色教育管理、特色進(jìn)行方式和特色課程體系。今后，我們還要強(qiáng)化學(xué)校管理，建立導(dǎo)向機(jī)構(gòu)和激勵(lì)機(jī)制，在全校形成一種追求特色目標(biāo)和為創(chuàng)辦特色學(xué)校而積極奮斗，勤勞工作的風(fēng)氣。

第三篇：特色學(xué)校建設(shè)思考與發(fā)展

特色學(xué)校建設(shè)的思考與發(fā)展

自分管教育工作以來，積極協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)xx鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，推進(jìn)全鎮(zhèn)教育的快速發(fā)展，努力打造教育強(qiáng)鎮(zhèn)，落實(shí)素質(zhì)教育。

一、當(dāng)前中小學(xué)教育存在的主要問題。

為完成教育強(qiáng)鎮(zhèn)目標(biāo)，我從全面調(diào)研分析了xx鎮(zhèn)整體教育現(xiàn)狀，主要問題如下：

(一)教育整體辦學(xué)條件相對滯后。

開始xx鎮(zhèn)雖處在xx區(qū)中心，但教育裝備工作并不靠前，除xx鎮(zhèn)中能說的過去外，小學(xué)無一所是全區(qū)的窗口學(xué)校。

(二)小學(xué)教育質(zhì)量發(fā)展不均衡。

小學(xué)點(diǎn)多面廣，師資力量不均衡，學(xué)校文化底蘊(yùn)有很大差異，家長重視教育程度不同，造成教育質(zhì)量不均衡。

(三)中學(xué)教育發(fā)展停步不前。

xx鎮(zhèn)中學(xué)在2002年鎮(zhèn)政府投資興建了高標(biāo)準(zhǔn)校舍后，現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施及辦學(xué)條件等各方面均達(dá)到了省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，教育教學(xué)質(zhì)量也有大的提高，近兩年中學(xué)教育教學(xué)各方面一直都在徘徊、停滯不前，找不到突破提高的途徑和路子。

二、解決主要問題的措施。

根據(jù)這一情況，我們主要采取以下措施：

(一)、加大資金投入，改善辦學(xué)條件。

努力爭取各方面資金，對中小學(xué)的投入，提高現(xiàn)代化教育教學(xué)裝備水平，加大布局調(diào)整，使更多的學(xué)生享受現(xiàn)代教育。

(二)、特色學(xué)校建設(shè)是解決主要問題的關(guān)健。

單一改善辦學(xué)條件，并不能解決所有問題，要想發(fā)展，必須找一條適合我們教育發(fā)展的路子，改善教育教學(xué)質(zhì)量不高的問題。為此，我與 1

鎮(zhèn)中心學(xué)校校長xxx認(rèn)真謀劃，經(jīng)過科學(xué)論證，找到了這條路子----就是要走文化內(nèi)涵發(fā)展之路，創(chuàng)出各自的特色和品牌，實(shí)現(xiàn)特色學(xué)校建設(shè)，全面落實(shí)素質(zhì)教育的目標(biāo)。具體做法如下：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)

確定走特色發(fā)展的目標(biāo)后，首先，我本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了特色學(xué)校建設(shè)的各種文件精神，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，堅(jiān)定信念，把特色學(xué)校建設(shè)作為學(xué)校工作的“重中之重”。其次，組織校長、主任及中心校全體成員學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，讓大家從思想上認(rèn)識(shí)什么是特色學(xué)校，建設(shè)特色學(xué)校是提升學(xué)校聲譽(yù)和辦學(xué)品位的重要舉措，是學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育的一個(gè)有力抓手，是學(xué)生“全員參與、人人受益、終身受益、持續(xù)發(fā)展”的素質(zhì)工程，是影響孩子一生發(fā)展的奠基工程。

通過學(xué)習(xí)，使全鎮(zhèn)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部從思想上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了特色學(xué)校建設(shè)的重要性，統(tǒng)一了發(fā)展方向，堅(jiān)定了完成好此項(xiàng)工作的決心和信心。另外，組織全鎮(zhèn)校長走出去，向兄弟鎮(zhèn)、兄弟校學(xué)習(xí)，2009年9月份，我們?nèi)?*中小學(xué)學(xué)習(xí)特色學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，兄弟學(xué)校特色建設(shè)的初步成果，使我們受到了很大觸動(dòng)，同時(shí)也給了我們很大的幫助和啟示，認(rèn)為人家能做到的，我們也能做。

2、摸索前行初見成效

通過深層次的認(rèn)識(shí)，鎮(zhèn)中心學(xué)校成立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組給學(xué)校定任務(wù)、壓擔(dān)子，定期組織匯報(bào)特色建設(shè)進(jìn)度，適時(shí)交流特色建設(shè)體會(huì)，使特色學(xué)校建設(shè)在xx鎮(zhèn)各校全面鋪開。起初各校也不知如何下手，我們就帶領(lǐng)大家摸索前行。我們本著身邊典型更可信的原則，召開鎮(zhèn)內(nèi)特色建設(shè)現(xiàn)場會(huì)，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)的整體發(fā)展。

全鎮(zhèn)決定在xx小學(xué)召開全鎮(zhèn)特色建設(shè)現(xiàn)場會(huì)。鎮(zhèn)特色建設(shè)小組在該校原有發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，與他們進(jìn)一步研究、謀劃。經(jīng)過三個(gè)月的精心準(zhǔn)備，2009年12月初，在xxx小學(xué)成功召開了xx鎮(zhèn)中小學(xué)

特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場會(huì)。我們特邀**局長、教育科幾位領(lǐng)導(dǎo)參加，目的是規(guī)范指導(dǎo)我們的特色建設(shè)工作。xx小學(xué)將“詠誦千古名詩、弘揚(yáng)民族文化”這一特色風(fēng)貌展現(xiàn)在人們面前，通過“背詩、畫詩、作詩、悅詩”四個(gè)重要環(huán)節(jié)，讓與會(huì)者親身體驗(yàn)到暢游在詩海中的孩子們的快樂。

xx小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場會(huì)受到了*局長等領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。

現(xiàn)場會(huì)給全鎮(zhèn)中小學(xué)提供了典型示范，為整體發(fā)展提供了思路。因?yàn)橛辛顺醪降乃悸?，特色現(xiàn)場會(huì)結(jié)束后，我們趁熱打鐵，本著“全員參與、終身受益、持續(xù)發(fā)展”的理念，繼續(xù)給學(xué)校定任務(wù)，讓學(xué)校確定主題、設(shè)計(jì)框架，限期完成，然后全鎮(zhèn)集中匯報(bào)交流，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)、相互借鑒的目的。

通過匯報(bào)交流，涌現(xiàn)出以“孝道教育”為特色內(nèi)容的xx小學(xué)和以“剪紙藝術(shù)”為特色主題的xx小學(xué)兩個(gè)典型，鎮(zhèn)現(xiàn)場會(huì)的示范引領(lǐng)作用初見成效。

xx、xxx、xxxx三所小學(xué)特色活動(dòng)的興起，為教育局在我鎮(zhèn)召開特色

建設(shè)現(xiàn)場會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教育局把現(xiàn)場會(huì)的時(shí)間訂在2010年4月后，我鎮(zhèn)特色建設(shè)小組在認(rèn)真聽取教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見后，采取分包學(xué)校的方式，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范、幫扶。

經(jīng)過幾個(gè)月的錘煉，無論是我們，還是三所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師對特

色學(xué)校建設(shè)又有了更深的認(rèn)識(shí)和提高，也使xx區(qū)中小學(xué)特色建設(shè)現(xiàn)場會(huì)在我鎮(zhèn)如期召開。受到全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和稱贊。同時(shí)也受到教育局局長等多位領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

3、堅(jiān)定信念繼續(xù)推進(jìn)

我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成果，更堅(jiān)信我們走的路子是對的，所以要堅(jiān)定地走

下去，以盡早實(shí)現(xiàn) “學(xué)生有特長，教師有特點(diǎn)，學(xué)校有特色”的目標(biāo)。據(jù)此，我們又重新修定了特色建設(shè)的策略，把“全面推進(jìn)”改變?yōu)椤叭嫱七M(jìn)，分階段重點(diǎn)完成”。即在全面號(hào)召推進(jìn)的同時(shí)，再采取每學(xué)期拉

練三個(gè)學(xué)校特色建設(shè)活動(dòng)的形式，促其完成特色定位及其發(fā)展。用一二年的時(shí)間完成全鎮(zhèn)中小學(xué)十五所學(xué)校特色學(xué)校建設(shè)的定位及初步發(fā)展。最后使其按我們共同謀劃的特色之路持續(xù)、健康發(fā)展。為鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展特色學(xué)校建設(shè)走出了一條值得借鑒之路。

按我們特色學(xué)校建設(shè)的策略，繼續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)。對參加本學(xué)期拉練展示的xxx三所小學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，通過中心校和三校全體干部、教師的努力，于2010年11月25日圓滿完成了三校的特色拉練。Xxx小學(xué)以 “剪紙秀世界，絲拳悅?cè)松边@一特色主題，從剪紙、葫蘆絲、太極拳三個(gè)方面做了展示拉練活動(dòng)，給與會(huì)者留下了深刻印象，特別是參與活動(dòng)的學(xué)生家長無不拍手稱快。Xx小學(xué) “以圣賢為友、與經(jīng)典同行”為特色主題，以誦讀“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”為切入點(diǎn)，低中高三個(gè)年級(jí)均從“誦經(jīng)典”“悟道理”“學(xué)做人”三個(gè)層面開展活動(dòng)，長此以往，必將提升學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)。蘆各莊小學(xué)的“讓硬筆書法之花開遍校園”，以“端端正正寫字、規(guī)規(guī)矩矩做人”為總理念，從低年級(jí)的筆畫、中年級(jí)的偏旁、高年級(jí)的間架三個(gè)層次展示了他們認(rèn)真寫字、規(guī)范做人的精神風(fēng)貌。

三個(gè)學(xué)校的展示拉練得到了教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及慕名而來的幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，圓滿完成了我鎮(zhèn)上學(xué)期特色建設(shè)的任務(wù)目標(biāo)。

4、滿懷熱情堅(jiān)持不懈

對特色學(xué)校建設(shè)的發(fā)展我們將堅(jiān)持不懈、永不松勁。本學(xué)期，將展示拉練4所學(xué)校，即xx鎮(zhèn)中的“問道書香”，xxx小學(xué)的“板動(dòng)人生”，xx小學(xué)的“簡筆畫”和xxx小學(xué)的“生命教育”都將以不同形式參加拉練展示活動(dòng)，體現(xiàn)出本校的特色活動(dòng)。進(jìn)一步完成鎮(zhèn)特色學(xué)校建設(shè)的階段任務(wù)。

此外，形成特色模式的學(xué)校，我們也關(guān)注其發(fā)展，引導(dǎo)走向深入，將其做大做強(qiáng)。

三、桃李不言，下自成蹊。

經(jīng)過兩年多的努力，我鎮(zhèn)的特色學(xué)校建設(shè)已取得矚目的成就，較好

地解決以上問題，并取得了良好效果和發(fā)展。xx鎮(zhèn)教育已成為全區(qū)教育系統(tǒng)的學(xué)習(xí)示范，為打造教育強(qiáng)區(qū)貢獻(xiàn)了我們的力量。

1、在2010年3月市督導(dǎo)評(píng)估中，市教育局主要領(lǐng)導(dǎo)參與體驗(yàn)了xx

小學(xué)詩歌特色的各個(gè)環(huán)節(jié)，最后市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對該校的特色學(xué)校建設(shè)給予了高度評(píng)價(jià)。

2、在4月份，圓滿完成全區(qū)各級(jí)各類特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場會(huì)，受到全

區(qū)各級(jí)各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和稱贊。同時(shí)也受到教育局局長等多位領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，使我鎮(zhèn)迅速成為全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校特色建設(shè)的窗口鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

3、教育教學(xué)質(zhì)量極大提升。

近兩年來，在特色學(xué)校建設(shè)的推動(dòng)下，中小質(zhì)量得到很大提高，中

小學(xué)教學(xué)成績居全區(qū)前列，文體衛(wèi)生工作居全區(qū)首位，素質(zhì)教育在我鎮(zhèn)得到很好地落實(shí)。

4、個(gè)性化的學(xué)校正在形成。

如xx小學(xué)正在形成詩歌特色的學(xué)校，xx小學(xué)正在形成孝道特色的學(xué)

校，xx小學(xué)正在形成經(jīng)典特色的學(xué)校，xx小學(xué)正在形成書法特色的學(xué)校，xx小學(xué)正在形成藝術(shù)特色的學(xué)校，xx鎮(zhèn)中學(xué)正在形成書香特色的學(xué)?！?/p>

走特色學(xué)校建設(shè)發(fā)展之路，可以說是解決一切教育教學(xué)發(fā)展的必經(jīng)

之路，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的捷徑。

2011年3月

第四篇：創(chuàng)建特色學(xué)校的分析思考

創(chuàng)建特色學(xué)校的分析思考

三店街宋寨小學(xué)胡尚學(xué)

當(dāng)前，我國正從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變。從教育的角度看，教育發(fā)展正處在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)，它的一個(gè)主要標(biāo)志就是中國教育的發(fā)展到了由以數(shù)量發(fā)展為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐再|(zhì)量提高為主的新的歷史時(shí)期。這無疑是中國教育的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。在這樣的時(shí)代背景下，特色學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，努力辦好每一所學(xué)校，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求就顯得尤為重要，也是推進(jìn)教育公平均衡發(fā)展的重要途徑。

一、對特色學(xué)校的理解

特色學(xué)校的概念定義多種多樣，而且，不同的人基于不同的視角也會(huì)對特色學(xué)校的概念產(chǎn)生不同的理解，可謂仁者見仁，智者見智。我認(rèn)可以下兩種關(guān)于特色學(xué)校的定義：其一是“特色學(xué)校是指在先進(jìn)的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，從本校的實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過長期的辦學(xué)實(shí)踐，形成了獨(dú)特的、穩(wěn)定的、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)風(fēng)格與優(yōu)秀辦學(xué)成果，并形成被社會(huì)公認(rèn)的傳統(tǒng)的學(xué)校”它揭示了特色學(xué)校的核心要素是“風(fēng)格、成果、傳統(tǒng)”三個(gè)關(guān)鍵詞；其二是“特色學(xué)校就是個(gè)性化的學(xué)校，是認(rèn)識(shí)和優(yōu)化了個(gè)性的學(xué)?！彼沂镜暮诵囊厥恰皞€(gè)性”個(gè)性即特色，是學(xué)校在長期的辦學(xué)實(shí)踐中形成的獨(dú)特的、優(yōu)質(zhì)的、穩(wěn)定的、具有社會(huì)意義和教育意義的一種辦學(xué)特征。

二、創(chuàng)建特色學(xué)校的意義

辦好每一所學(xué)校，使每一所學(xué)校各有特色，著力打造適合學(xué)生發(fā)展的教育，這既是教育發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)多元化人才的需要。創(chuàng)建特

色學(xué)校有如下意義：

第一，創(chuàng)辦特色學(xué)校是全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求。溫家寶總理在全國教育工作會(huì)講話指出：“新時(shí)期，教育改革發(fā)展的主要任務(wù)，就是全面貫徹黨的教育方針，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)水平，做好 因材施教，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)人人成才，形成人才輩出，拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面”，素質(zhì)教育是培養(yǎng)杰出人才的基礎(chǔ)。應(yīng)試教育以升學(xué)為目標(biāo)價(jià)值取向，升學(xué)率從根本上決定著這所學(xué)校的地位、效益、前景及最終命運(yùn)，升學(xué)率重于泰山壓倒一切，因此，從嚴(yán)格意義上講，應(yīng)試教育就是一種“唯升學(xué)教育”，其弊端從根本上限制甚至扼殺了學(xué)校特色，更不利于未來人才的培養(yǎng)。素質(zhì)教育是一種直接追求人的發(fā)展并通過人的發(fā)展推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的教育，是一種追求所有學(xué)生的潛能及個(gè)性全面而充分地發(fā)展的教育，從嚴(yán)格意義上講，是一種“唯發(fā)展的教育”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在德育、智育、體育、美育等方面得到發(fā)展，因此，素質(zhì)教育要求學(xué)校特色化，有個(gè)性地發(fā)展。

第二，創(chuàng)建特色學(xué)校是基礎(chǔ)教育多元發(fā)展的內(nèi)在要求。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，與國際教育接軌的加快，基礎(chǔ)教育多元化發(fā)展正成為一個(gè)不可阻擋的必然趨勢，而基礎(chǔ)教育多元化發(fā)展必然呼喚特色學(xué)校建設(shè)。其一是辦學(xué)體制的多元化，辦學(xué)形成的多樣化，帶來的是強(qiáng)烈的辦學(xué)競爭，一所學(xué)校要立于不敗之地，必須辦出特色。其二是投資渠道的多樣化，基礎(chǔ)教育的快速發(fā)展，調(diào)動(dòng)了社會(huì)、企業(yè)和公民個(gè)人對教育投資的積極性，彌補(bǔ)政府教育經(jīng)費(fèi)的缺口，這要求學(xué)校辦出特色，辦人民滿意的教育。其三是管理體制的變化，即由過去的高度集

中管理向分級(jí)管理，分級(jí)辦學(xué)轉(zhuǎn)軌，使相應(yīng)的管理者更加注重學(xué)校從本地本校的實(shí)際出發(fā)辦出學(xué)校的特色。

第三，創(chuàng)建特色學(xué)校是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力學(xué)校特色建設(shè)是學(xué)校整體工作的一部分，搞好特色學(xué)校建設(shè)能夠推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)它具有一種感召力，它凝聚師生的上進(jìn)心和創(chuàng)造力。當(dāng)特色學(xué)校建設(shè)目標(biāo)逐步成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，會(huì)對師生產(chǎn)生鼓勵(lì)和激勵(lì)的巨大力量，形成學(xué)校發(fā)展的良性循環(huán)。學(xué)校任何一種特色的建議都能有

效地促進(jìn)學(xué)校的整體優(yōu)化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校的綜合實(shí)力。創(chuàng)建特色學(xué)校有利于學(xué)校樹立良好而獨(dú)特的形象。只有樹立良好的學(xué)校形象，才能贏得廣泛的社會(huì)支持，才能獲得自身的長足發(fā)展。學(xué)校特色建設(shè)有利于學(xué)校取得并鞏固自己為別人所不能代替的地位，只有獨(dú)樹一幟，才能獨(dú)占鰲頭，才能在激烈的競爭中獲得更大的發(fā)展和生存空間。

三、創(chuàng)建特色學(xué)校策略認(rèn)識(shí)

（一）創(chuàng)建特色學(xué)校的環(huán)境分析。

所謂環(huán)境分析是指要對教育的發(fā)展趨勢和校內(nèi)外服務(wù)對象的需要作出判斷。辦學(xué)特色的屬性之一是對環(huán)境的適應(yīng)。對學(xué)校而言，這一方面包括了解和順應(yīng)社會(huì)主義教育發(fā)展的新趨勢，如國家在經(jīng)濟(jì)政治和教育發(fā)展中所提出的新政策、新主張、新理論，社會(huì)變動(dòng)對教育所提出的挑戰(zhàn)和機(jī)遇等。適應(yīng)環(huán)境的另一方面也包括分析校內(nèi)外公眾的合理需要，提供新服務(wù)。辦學(xué)特色不能是脫離社會(huì)的陽春白雪，曲高和寡不會(huì)有生命力的。因此，創(chuàng)建特色學(xué)校，一定要做好環(huán)境分析，把握創(chuàng)建特色學(xué)

校的邏輯起點(diǎn)。

（二）扎實(shí)開展學(xué)校文化建設(shè)。

文化是一種價(jià)值與取向，隨著學(xué)校發(fā)展的深入，學(xué)校的發(fā)展和競爭力只有在形成獨(dú)特的文化特色的基礎(chǔ)上才具有優(yōu)勢。“特色學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)涉及學(xué)校整個(gè)系統(tǒng)、全方位的學(xué)校變革活動(dòng)，在這一變革中，學(xué)校文化起著關(guān)鍵性的作用，學(xué)校文化傳統(tǒng)是特色學(xué)校建設(shè)的條件和基礎(chǔ)，學(xué)校文化建設(shè)是特色學(xué)校建設(shè)成功的標(biāo)志”?！皩W(xué)校文化是校內(nèi)有關(guān)教學(xué)及其他一切活動(dòng)的價(jià)值觀念及行為形態(tài)”，學(xué)校文化是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的本質(zhì)特征。因此，辦好每一所學(xué)校，就需要形成各自獨(dú)特的學(xué)校文化氣質(zhì)，這才是特色學(xué)校本質(zhì)的標(biāo)志，也是追求教育內(nèi)涵發(fā)展的長久之計(jì)。在學(xué)校文化建設(shè)中，首先是要加強(qiáng)學(xué)校的理念文化建設(shè)。學(xué)校理念文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的核心價(jià)值體系，它對內(nèi)激勵(lì)師生為學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而奮斗，對外展示學(xué)校的價(jià)值追求。一個(gè)成熟的辦學(xué)理念貫穿辦學(xué)始終，具有與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)，經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)；先進(jìn)的辦學(xué)理念是一面旗幟，是一種力量，是一種氣質(zhì)，是一種個(gè)性，是一種寶貴的教育發(fā)展資源。在傳承與創(chuàng)新的學(xué)校文化過程中，要通過內(nèi)外結(jié)合，上下結(jié)合的方式進(jìn)行辦學(xué)思想的研討，在專家的引領(lǐng)下，凝聚全體教職工的智慧來總結(jié)、提煉學(xué)校的理念文化識(shí)別系統(tǒng)，從而使學(xué)校表現(xiàn)出卓爾不凡的氣度。其次是要加強(qiáng)學(xué)校教師文化建設(shè)。教師是學(xué)校教育的第一資源，是學(xué)校發(fā)展的第一硬件，是學(xué)校具有核心發(fā)展力的內(nèi)在源泉。在教師文化建設(shè)中，要關(guān)注教師的“三個(gè)提高”，即提高教師的工作質(zhì)量，增加教育教學(xué)工作的科研含量；提高教師的生活質(zhì)量，增加教

育教學(xué)工作的快樂含量；提高教師的生命質(zhì)量，增加教育教學(xué)工作的人文含量。引導(dǎo)教師做“三師型”教師，即自主型、學(xué)習(xí)型、思想型教師。促進(jìn)教師“三會(huì)”，即會(huì)交流、會(huì)上課、會(huì)反思。塑造教師“三種精神”，即敬業(yè)精神、專業(yè)精神、創(chuàng)新精神。積極營造教師專業(yè)成長的良好環(huán)境，確保學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。第三是加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生文化建設(shè)。要始終堅(jiān)持育人為本，德育為先的要求，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的原則，不斷改進(jìn)德育工作方法，不斷充實(shí)學(xué)校德育內(nèi)容，著力營造優(yōu)良的教風(fēng)和良好的校園文化（精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化），堅(jiān)持主題教育月活動(dòng)，堅(jiān)持開展實(shí)踐體驗(yàn)教育活動(dòng)，關(guān)注人與自然、人與社會(huì)、人與人的和諧相處，認(rèn)真開展班級(jí)文化建設(shè)，積極構(gòu)建快樂學(xué)習(xí)、健康成長的班級(jí)文化，以班級(jí)特色文化建設(shè)提升校園文化品味，以構(gòu)建優(yōu)秀的學(xué)校文化來凸顯學(xué)校的特色。

（三）著力構(gòu)建學(xué)校課程體系

學(xué)校要有特色，學(xué)校課程體系的構(gòu)建必須要求有特色。因?yàn)檎n程關(guān)乎人的教育權(quán)利，課程關(guān)乎人的全面發(fā)展，課程關(guān)乎人的個(gè)性發(fā)展，課程關(guān)乎人的潛能釋放（課程要體現(xiàn)“三性”，即豐富性、實(shí)踐性、探索性），課程關(guān)乎人的學(xué)習(xí)興趣，課程是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要載體。在學(xué)校課程體系建設(shè)中，首先要認(rèn)真執(zhí)行國家課程計(jì)劃，切實(shí)做到開齊課程，開足課時(shí)；其次學(xué)校要根據(jù)生源質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)水平，學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)生的課余生活，社團(tuán)活動(dòng)，課外活動(dòng)等設(shè)計(jì)課程，在改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野，滿足學(xué)生發(fā)展要求的同時(shí)，進(jìn)行課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革，促進(jìn)辦

學(xué)特色的形成與進(jìn)一步完善。再次是要高度重視校本課程建設(shè)。校本課程建設(shè)不僅反映一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平，而且也會(huì)在很大程度上凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色。同時(shí)，也要鞏固打造學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科和優(yōu)勢項(xiàng)目，以彰顯學(xué)校特色，做到“人無我有，人有我優(yōu)”

（四）注重學(xué)校課堂教學(xué)改革

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，更是學(xué)校教育的主場所。在課堂教學(xué)改革中要堅(jiān)持以學(xué)校辦學(xué)理念為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹新課程理念，把握課堂教學(xué)改革目標(biāo)，即以學(xué)生發(fā)展為主題，以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)為內(nèi)容，以良好的行為品質(zhì)與心理素質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以素質(zhì)教育理念、主動(dòng)發(fā)展理念、創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念、終身學(xué)習(xí)理念、講究效率理念、質(zhì)量提高理念等先進(jìn)理念為指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，改進(jìn)教法，關(guān)注學(xué)法。開展學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)模式研究，積極實(shí)施有效教學(xué)和高效課堂研究，建立和完善學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，積極促進(jìn)教師個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的形成，以學(xué)校課堂教學(xué)改革的個(gè)性風(fēng)貌來促進(jìn)學(xué)校特色內(nèi)涵更加豐富。

第五篇：特色學(xué)校

窯灣鎮(zhèn)莊林小學(xué)特色建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

(2011 年9 月--2014 年6 月)--增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，建設(shè)書香校園

一、指導(dǎo)思想以胡錦濤總書記的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為重點(diǎn)，美化綠化校園，營造文化氛圍，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，建設(shè)書香校園，從而豐富學(xué)校內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。

二、總體目標(biāo)完善各種制度，形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。圍繞建設(shè)“書香校園”的指導(dǎo)思想，充分整合、利用各種資源，創(chuàng)造書香氛圍濃郁的校園環(huán)境。以“讓讀書成為習(xí)慣”為主題，以“精讀百書活動(dòng)”為載體，結(jié)合學(xué)校的德育工作，積極倡導(dǎo)全體師生“多讀書，讀好書，好讀書”，使師生養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，不斷更新觀念，拓寬視野，提高師生的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，按照“師生主體、全員參與”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，大力開展書香校園建設(shè)活動(dòng)。讓全體師生真正認(rèn)識(shí)到“山登絕頂我為峰，書讀深處品自高”內(nèi)涵。通過創(chuàng)建“書香校園”，努力塑造內(nèi)涵豐富特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

1.在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。

2.積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長” 的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師、家長一同參與讀書活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，營造書香班級(jí)。

4.以“學(xué)生發(fā)展”為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)，突顯其教育功能，從而全面提升學(xué)校教育質(zhì)量。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組 長:鮑昌廉

副組長:王志強(qiáng) 花超 閆四啟

成 員:各語文老師和各班主任

三、階段目標(biāo)與建設(shè)內(nèi)容

(一)2011、9-2012、6 把讀書活動(dòng)作為推進(jìn)校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、突顯學(xué)校特色的一項(xiàng)重要舉措，切實(shí)加強(qiáng)對讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，成立專門的“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為活動(dòng)提供各方面的支持和保障。學(xué)校加強(qiáng)規(guī)范管理，把此活動(dòng)納入學(xué)校常規(guī)工作進(jìn)行管理。

1、宣傳發(fā)動(dòng)利用校廣播站和主題班會(huì)、教師大會(huì)、教研組會(huì)議等，廣泛宣傳“書香校園”建設(shè)活動(dòng)方案，使全校師生了解讀書活動(dòng)的內(nèi)容、目的和意義。

2.認(rèn)真制定營造書香班級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃。制定校園文化建設(shè)的相關(guān)制度，確保建設(shè)活動(dòng)有序高效開展。

3.加大校園文化建設(shè)的投入力度，把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，在人、財(cái)、物等方面加大投入，確保校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作順利開展。具體為: 一是更新一套智能廣播糸統(tǒng)，變刺耳的鈴聲為悅耳動(dòng)聽的旋律;二是新建升旗臺(tái)，讓國旗下的校園更加充滿活力。

3.將書香校園建設(shè)工作與優(yōu)秀班主任評(píng)選、年終考核以及晉級(jí)評(píng)優(yōu)等工作結(jié)合起來。

4.明確閱讀要求: 學(xué)生方面:要求學(xué)生做好《精讀百書》讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要、閱讀賞析、收獲等。名言警句每周 15 條;賞析、讀后感等每周一篇)，(此項(xiàng) 1

作為常規(guī)檢查內(nèi)容。)教師方面:通過開展以“博覽群書，做學(xué)者型師長”為主題的讀書活動(dòng)，使教師逐漸把讀書當(dāng)成自己的生活習(xí)慣和內(nèi)在需求，自覺從德和學(xué)兩方面不斷完善自己，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，打造一支業(yè)務(wù)精湛素質(zhì)良好的教師隊(duì)伍。通過活動(dòng)，讓教師親近書籍，多讀好書，使閱讀成為教師最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓“師生的精神亮麗起來”。具體任務(wù):一學(xué)年完成一萬字的讀書筆記任務(wù)，(內(nèi)容可以是精讀《高效課堂》解密、教育教學(xué)方面的資料等);每學(xué)期至少完成一篇教育教學(xué)論文和一篇教學(xué)反思。(此項(xiàng)作為常規(guī)檢查內(nèi)容。)班級(jí)方面:建立班級(jí)圖書角，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“捐一本看百本”的好處。

5.營造氛圍:

(1)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。在校園、班級(jí)醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號(hào)等，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

(2)班級(jí)環(huán)境建設(shè)能夠彰顯班級(jí)文化。板報(bào)、圖書角等創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，制作讀書小報(bào)，并組織評(píng)比活動(dòng)，將優(yōu)秀小報(bào)展示在各班走廊墻面上，相互學(xué)習(xí)，營造良好的書香班級(jí)氛圍。并積極發(fā)揮廣播站的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩(詞)等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

(二)2012、9-2013、6 年繼續(xù)圍繞創(chuàng)建書香校園的建設(shè)思想，本著以人為本、因地制宜、環(huán)境育人的原則，我校將從以下多方面入手，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，突顯其育人功能。1.學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，都緊緊圍繞“書香”二字做文章。即任何一個(gè)場所都能夠感覺到文化的感染力或者文化的氛圍。主要增添的建設(shè)有:

A、校園美化。主要是路面的硬化與校園的綠化;

B、文化長廊。操場四周建成既能夠展現(xiàn)校園風(fēng)采又能展示師生風(fēng)采的展示長廓，同時(shí)包容文化信息的綜合性的文化長廊。

C、作品畫廊。教學(xué)樓每層樓道墻面上都設(shè)置成學(xué)生的優(yōu)秀作品畫廊，形成獨(dú)具特色的風(fēng)景畫廊。

2.在2012 年書香校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，使讀書活動(dòng)經(jīng)常化、制度化、自覺化，形成良好的讀書氛圍。重點(diǎn)是以下方面:

(1)語文教師上好興趣閱讀欣賞課根據(jù)圖書室安排，各班每月定期到圖書室閱讀與借書。圍繞每月閱讀主題，上好指導(dǎo)課:①激發(fā)興趣 ②讀物介紹 ③工具書使用方法指導(dǎo) ④閱讀方法指導(dǎo)等。

(2)舉辦讀書展覽各班定期舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、格言、諺語、經(jīng)典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，在學(xué)習(xí)園地中展出，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。組織學(xué)生積極投稿，各班發(fā)表作品一學(xué)年不少于5 篇。

(3)積極開展教師的讀書活動(dòng)充實(shí)圖書閱覽室的讀書書目，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，每學(xué)期完成讀書筆記5000 字以上，教學(xué)論文、教學(xué)反思各至少一篇。

3.落實(shí)評(píng)價(jià)。

(1)每位學(xué)生要建立自己的讀書成長冊，充分利用好自己的讀書筆記，學(xué)期結(jié)束展示評(píng)比。

(2)學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書之星”、“書香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。(三)2013、9-2014、6 書香校園建設(shè)，逐步形成三大特色。

1.書香校園與學(xué)科課程相整合。建設(shè)書香校園，不能游離于課堂。與語文教學(xué)緊密相連自不用說，與音樂美術(shù)學(xué)科教學(xué)也能密切聯(lián)系，相得益彰。如讓學(xué)生給古詩配畫，根據(jù)閱讀書籍的精彩回放，讓學(xué)生創(chuàng)作讀書想象畫，故事插圖，制作小報(bào)等;讓學(xué)生通過書法、繪畫、彈唱來表現(xiàn)自己腦海中文字的畫面，謀求一種與眾不同的理解，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力，充分彰顯閱讀的魅力。語文課上，在學(xué)生學(xué)習(xí)了文章，對其形式、意境、空白處等知識(shí)有了一定的了解后，教師再加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、誘導(dǎo)，觸發(fā)學(xué)生的靈感，讓他們學(xué)習(xí)文中的寫作手法，文章空白處補(bǔ)寫、結(jié)尾處續(xù)寫等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的閱讀與創(chuàng)作欲望。

2.書香校園與環(huán)境課程相融合。環(huán)境是一部無聲的，但卻是立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，更有利于學(xué)生健康、快樂地成長，要建設(shè)特色校園，必須大力提倡讀書的風(fēng)氣，重視讀書氛圍的營造，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力打造學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校應(yīng)做到“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個(gè)角落都會(huì)說話?！碧幪幷蔑@書香特色。

3.書香校園與活動(dòng)課程相結(jié)合。在建設(shè)書香校園過程中，學(xué)校重視開展各類豐富多彩的活動(dòng)，鞏固閱讀的效果，提高閱讀的興趣，讓學(xué)生們感受到“腹有詩書體自華”、“山登絕頂我為峰，書讀深處品自高”的人生境界。學(xué)校每學(xué)期除了舉行讀書節(jié)以外，還結(jié)合重大節(jié)日，舉行讀書交流會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)，辯明道理，各班充分利用“綜合實(shí)踐課”開設(shè)演講、故事大王比賽，讀書想象畫比賽、朗誦比賽等一系列活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在讀書活動(dòng)中找到自己的位置，得到成功的體驗(yàn)。向報(bào)刊雜志推薦作品，給學(xué)生們提供抒寫生活、抒寫感受的舞臺(tái)，成立“涓流文學(xué)社”收集學(xué)生的優(yōu)秀作品，為學(xué)生們編寫《新苗》(暫定)一書，激發(fā)學(xué)生們的文學(xué)創(chuàng)作愛好和欲望，培養(yǎng)一批文學(xué)愛好者。創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，建設(shè)書香校園的過程也是凝聚人心、共謀發(fā)展的過程。在建設(shè)書香校園的道路上，我們希望每一個(gè)留下的腳印都是堅(jiān)實(shí)而有力的!