第一篇：一名物理老師給學(xué)生們的幾點(diǎn)建議（大全）

一名物理老師給學(xué)生們的幾點(diǎn)建議

作為一名物理老師，在從事物理教學(xué)的幾年中經(jīng)常會聽到一些同學(xué)反應(yīng)物理比較難學(xué)，特別是物理成績較差的學(xué)生，總有這樣的疑問：上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題是不會。下面跟同學(xué)們談一下初中物理學(xué)習(xí)的方法。

1、注重對知識點(diǎn)的理解。雖然八年級上學(xué)期記憶類的知識很多，但千萬不要把物理當(dāng)成文科去記憶。我們應(yīng)該從理解出發(fā)，掌握物理的知識點(diǎn)和規(guī)律。例如：很多學(xué)生對于透鏡成像規(guī)律感覺很難，但是簡單的理解是“物體成實(shí)像時，物體離透鏡越遠(yuǎn)，像越小。一倍焦距分虛實(shí)，二倍焦距分大小?！边@樣我們就可以很容易理解透鏡成像規(guī)律了。

2、平時做的題目要有一定的難度，并注意錯題的收集。對于學(xué)習(xí)物理，很多同學(xué)認(rèn)為多做題就能學(xué)好，其實(shí)并不是這樣的。初中物理題型不是很多，因此，做題應(yīng)該注重題目的質(zhì)量，也就是說，當(dāng)基礎(chǔ)掌握得比較扎實(shí)時，要做一些有難度的爬坡題，這樣的題目才是考試中得高分、拉開差距的關(guān)鍵。另外，我們的大部分同學(xué)在日常學(xué)習(xí)中，往往忽視練習(xí)中的錯題。然而錯題反映的正是你在某個知識點(diǎn)或者思維方式上出現(xiàn)的漏洞，所有更應(yīng)引起大家的重視，及時歸納并改正有助對知識點(diǎn)的鞏固。

3、學(xué)習(xí)物理中不能松懈，在與家長的溝通中，我常常聽到家長向我反饋：“我的孩子期中考試成績蠻好，聲學(xué)，光學(xué)都學(xué)得很好，但到了電學(xué)就搞不懂了?！焙芏嗤瑢W(xué)在八年級物理學(xué)習(xí)過初級階段的聲學(xué)和光學(xué)后，自我感覺還不錯，就對自己有點(diǎn)放松了。而實(shí)際上電學(xué)才真正是初中物理學(xué)科中的分水嶺。電學(xué)在中考中占得比重最大，也很相當(dāng)?shù)碾y度。九年級整個上學(xué)期基本都是電學(xué)的學(xué)習(xí)，所以在上學(xué)期，各位學(xué)生一定要在剛開始學(xué)電學(xué)時，打起精神，認(rèn)真聽講，不是很懂的一定及時向老師請教。各位家長也要在學(xué)習(xí)電學(xué)的時候，反復(fù)提醒學(xué)生要認(rèn)真對待，以避免學(xué)生在電學(xué)的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)因態(tài)度松懈而造成的成績大幅度下降。

4、在物理學(xué)習(xí)過程中，多問為什么。每做一個題目，都要了解題目所涉及的每一個知識點(diǎn)。例如：很多學(xué)生總以為，“人離鏡子越近，鏡中的像越大”，“冬天房間里的鐵塊和木塊溫度的比較，鐵塊溫度比木塊低”。其實(shí)這些都是不正確的，我們學(xué)習(xí)物理就要探究事物現(xiàn)象的客觀原由，不能憑自己的主觀感覺做題。

5、多動手。例如，在光學(xué)作圖過程中，一個新題型出現(xiàn)的時候，有些學(xué)生總是不喜歡動手作圖，當(dāng)老師問他為什么時，學(xué)生往往回答的是不會。掌握每一個新知識點(diǎn)都是需要一個學(xué)習(xí)過程的，積極動手嘗試同學(xué)會學(xué)習(xí)的更快而且記憶得更牢。所以物理學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一定要積極嘗試，找尋突破口，這樣大家在學(xué)習(xí)物理課程時，也更有趣味性和成就感。

6、學(xué)習(xí)資料一定要保存好，在考前復(fù)習(xí)的時候，有一套完整的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，可以令同學(xué)們的復(fù)習(xí)工作達(dá)到事半功倍的效果。

第二篇：老師給學(xué)生的建議

老師給學(xué)生的建議

編者按語：本學(xué)期第一次學(xué)生評教之后，嵩陽高中06級組織各科老師給學(xué)生的各科學(xué)習(xí)提出了諸多建議，字字句句語重心長，愛生之心難于言表，望各位同學(xué)虛心上進(jìn)，勇鑄輝煌。

一、語文老師給學(xué)生的建議

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視語文學(xué)習(xí)。

2、課前預(yù)習(xí)。

3、上課認(rèn)真聽、用心記，積極思考，踴躍發(fā)言。

4、按時、保質(zhì)、保量完成作業(yè)。

5、善觀察、細(xì)思考、勤寫作，常反思。

6、做一個有思想、有責(zé)任心的人。

二、數(shù)學(xué)老師給學(xué)生的建議

1、理解老師的良苦用心，努力學(xué)習(xí)。

2、課前做好上課的充分準(zhǔn)備。

3、手要勤快，作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)心、規(guī)范。

4、自習(xí)課保持安靜、自覺、有計劃、高效率的學(xué)習(xí)。

三、英語老師給學(xué)生的建議

1、樹立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、自立、自信，有積極健康向上的良好心態(tài)。

3、合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，按時完成老師布置的任務(wù)。

4、遵守班規(guī)班約。

5、學(xué)會溝通，善于合作，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

6、有問題及時解決。

7、聽從老師指導(dǎo)。

8、以（課）本為主，狠抓基礎(chǔ)，讀練結(jié)合。

9、擴(kuò)大閱讀量。見縫插針，多讀多背課文，培養(yǎng)語感、積累詞匯。

10、重視詞匯和句型，堅持通過造句練習(xí)把每單元的詞匯和句型鞏固和運(yùn)用，并最終形成文章。

11、重視總結(jié)經(jīng)常出錯的知識。

12、提高早自習(xí)學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵是態(tài)度和方法，要用“心”去學(xué)。

13、建立錯題檔案。

四、物理老師給學(xué)生的建議

1、課前預(yù)習(xí)，熟知老師上課要講什么，做到心中有數(shù)。

2、上課全身心投入，認(rèn)真聽講，保持旺盛精力。

3、不帶著情緒去聽課。

4、學(xué)會理解，愉快學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)。

5、做好筆記，理清思路，學(xué)以致用。

6、對自己聽不懂的、學(xué)不會的要格外注意。

7、課下認(rèn)真練習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。

8、及時復(fù)習(xí)，溫故知新。

9、帶著感（恩）和敬畏之心去學(xué)習(xí)。

10、精于計劃，重在落實(shí)，今日事今日畢。能把老師當(dāng)天講的要點(diǎn)、習(xí)題掌握住、理解透。

11、老師講過的習(xí)題能再做一遍。

12、要有合作意識和探究能力。

五、化學(xué)老師給學(xué)生的建議

1、文明禮貌、尊師守紀(jì)。

2、有理想、有抱負(fù)、有進(jìn)取心、有自信心。

3、課前預(yù)習(xí)、課上積極，練到實(shí)處，課后復(fù)習(xí)。

4、不消極、不應(yīng)付。

5、遇到疑難，多與老師或同學(xué)溝通，以便及時解決。

六、政治老師給學(xué)生的建議

1、熱愛政治學(xué)習(xí)，積極思考，敢于夢想。

2、多與老師溝通，聽從老師的教導(dǎo)。

3、學(xué)會聽講，學(xué)會思考，學(xué)會考試。

4、從小處著手。細(xì)心研讀課本，關(guān)注教材，關(guān)注時事。

5、理論聯(lián)系實(shí)際。注意用教材知識去解讀時事政治；用先進(jìn)理論指導(dǎo)教材學(xué)習(xí)。

6、做題要從容，視野要開闊，用語要規(guī)范，字跡要清晰，邏輯要合理，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)。

7、不偏科。

七、歷史老師給學(xué)生的建議

1、臨近會考，希望同學(xué)們高度重視歷史學(xué)習(xí)，積極行動起來，提高通過率，多達(dá)優(yōu)秀率。

2、制定詳細(xì)周密切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真落實(shí)。

3、聽、思、讀、寫并用，練到實(shí)處。

4、理清線索和頭緒，抓住重點(diǎn)（主干知識），培養(yǎng)自己分析問題解決問題的能力。

5、優(yōu)選試題進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)和針對性訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效率。

6、研究考試策略和答題方法，磨練考試意志，增強(qiáng)必勝信心。

八、地理老師給學(xué)生的建議

1、抓住課堂。

2、完成相應(yīng)的練習(xí)任務(wù)。

3、根據(jù)老師平時講課中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，結(jié)合地圖進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

4、重視區(qū)位因素的分析。

5、根據(jù)典型例題，結(jié)合自己學(xué)習(xí)中的劣勢，進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)強(qiáng)化鞏固。

2007年5月1日

第三篇：老師給學(xué)生的建議

老師給學(xué)生的建議

一、語文學(xué)習(xí)建議

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視語文學(xué)習(xí)。

2、課前預(yù)習(xí)。

3、上課認(rèn)真聽、用心記，積極思考，踴躍發(fā)言。

4、按時、保質(zhì)、保量完成作業(yè)。

5、善觀察、細(xì)思考、勤寫作，常反思。

6、做一個有思想、有責(zé)任心的人。

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議

1、理解老師的良苦用心，努力學(xué)習(xí)。

2、課前做好上課的充分準(zhǔn)備。

3、手要勤快，作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)心、規(guī)范。

4、自習(xí)課保持安靜、自覺、有計劃、高效率的學(xué)習(xí)。

三、英語學(xué)習(xí)建議

1、樹立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、自立、自信，有積極健康向上的良好心態(tài)。

3、合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，按時完成老師布置的任務(wù)。

4、遵守班規(guī)班約。

5、學(xué)會溝通，善于合作，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

6、有問題及時解決。

7、聽從老師指導(dǎo)。

8、以（課）本為主，狠抓基礎(chǔ)，讀練結(jié)合。

9、擴(kuò)大閱讀量。見縫插針，多讀多背課文，培養(yǎng)語感、積累詞匯。

10、重視詞匯和句型，堅持通過造句練習(xí)把每單元的詞匯和句型鞏固和運(yùn)用，并最終形成文章。

11、重視總結(jié)經(jīng)常出錯的知識。

12、提高早自習(xí)學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵是態(tài)度和方法，要用“心”去學(xué)。

11、老師講過的習(xí)題能再做一遍。

12、要有合作意識和探究能力。

13、建立錯題檔案。

四、政治老師給學(xué)生的建議

1、熱愛政治學(xué)習(xí)，積極思考，敢于夢想。

2、多與老師溝通，聽從老師的教導(dǎo)。

3、學(xué)會聽講，學(xué)會思考，學(xué)會考試。

4、從小處著手。細(xì)心研讀課本，關(guān)注教材，關(guān)注時事。

5、理論聯(lián)系實(shí)際。注意用教材知識去解讀時事政治；用先進(jìn)理論指導(dǎo)教材學(xué)習(xí)。

6、做題要從容，視野要開闊，用語要規(guī)范，字跡要清晰，邏輯要合理，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)。

7、不偏科。

五、歷史學(xué)習(xí)建議

1、高度重視歷史學(xué)習(xí)，積極行動起來，提高通過率，多達(dá)優(yōu)秀率。

2、制定詳細(xì)周密切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真落實(shí)。

3、聽、思、讀、寫并用，練到實(shí)處。

4、理清線索和頭緒，抓住重點(diǎn)（主干知識），培養(yǎng)自己分析問題解決問題的能力。

5、優(yōu)選試題進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)和針對性訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效率。

6、研究考試策略和答題方法，磨練考試意志，增強(qiáng)必勝信心。

六、地理學(xué)習(xí)建議

1、抓住課堂。

2、完成相應(yīng)的練習(xí)任務(wù)。

3、根據(jù)老師平時講課中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，結(jié)合地圖進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

4、重視區(qū)位因素的分析。

5、根據(jù)典型例題，結(jié)合自己學(xué)習(xí)中的劣勢，進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)強(qiáng)化鞏固。

第四篇：學(xué)生們給老師的畢業(yè)贈言

學(xué)生們給老師的畢業(yè)贈言

贈xx老師、xx老師：

江東去，不復(fù)返，終入海。

歲月去，不復(fù)還，千古人物，終得白發(fā)。

黑白間，世人奮斗向前，總望人生有佳績，但可知，師職真把青春耗，學(xué)子已把成績傲，春蠶則卻默無聲。

六年光陰栽培我，認(rèn)真敬業(yè)日操勞。

昔日二十初小輩，今朝已近三十歲，真無聞，昔日無知小稚，今已出人頭地。

看在眼，喜在心，夸耀視如罪，真負(fù)責(zé)，六年萬卷一一批，糾正錯誤即改正，道德培養(yǎng)從小抓，文德雙全后不怕

如園丁栽培，如雕刻師塑造，濟(jì)濟(jì)人才手中出，無師萬世則昏暗。

知否，知否，師德無上，偉大至高。

六年相處已到期，勸君莫往心里泣。

此去并不無返，待我成棟梁，回來謝師恩！

六年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我也即將與您分別。但我忘不了這六年中您的一聲又一聲鼓勵、提醒，是它們，滋潤著我，激勵著我，使我茁壯成長，有了知識，有了道德，有了志向，懂得了如何做人。呂老師，您是一位和藹可親的老師。您以自己的言行，為我們樹立了榜樣，我會在接下來的學(xué)習(xí)生活中更加努力，以自己的成績來回報您！（xx）

您那善意的眼神，和藹的面容，隱隱的一笑，也飽含了中華神韻的鼓點(diǎn)。六年來，您教育我們，培養(yǎng)我們，讓我們在愛的甘霖中成長?，F(xiàn)在，我們?nèi)缬字傻念B冰已化成汩汩清流，撞擊在棱石上，飛揚(yáng)在山巖中。已奔到分別的時刻，但我堅信，六年的陪伴，如暖流一般的您，一定會永遠(yuǎn)在我身旁。（xx）

今天是休業(yè)式，我還能記起當(dāng)初我們在蔣巷村一起游戲，一起講笑話的事情。昨天考試我暈倒，我還記得你還特地給我泡了果珍，請我吃西瓜，我對你真是感激不盡！六年來，你精心照顧我們，使我們感受到了您對我們最真的溫暖。現(xiàn)在，我們要離開您了，我永遠(yuǎn)也不會忘記你，等我長大了，一定讓您為我驕傲，到時，我們再來母校相聚，相信到那時你臉上一定會露出自豪的深情，對別人說：“這些都是我的學(xué)生！”（xx）

生活中的你是大姐姐，校園里的你是好老師，在錯誤前你苦口婆心，在進(jìn)步前你加油鼓勵，六年的時光中，43顆心（全班42人，加一個我）緊連在一起，六年的時光，人生的金色年華，我永遠(yuǎn)記著您?。▁x）

親愛的呂老師，感謝您對我的教育之恩，您給過的關(guān)懷，我一生都不會忘記……記憶中的您，總是扎著利落的馬尾，兩只大眼睛也總是炯炯有神，高挺的鼻子，可愛的櫻桃小嘴。還有您，上課前，認(rèn)真的準(zhǔn)備，上課時，動聽語言，下課后，耐心的輔導(dǎo)……這一切的一切，都令我難以忘懷，我會永遠(yuǎn)記住您的——呂老師。（xx）

第五篇：給班主任老師們寫作的幾點(diǎn)建議

給班主任老師們寫作的幾點(diǎn)建議

給班主任老師們寫作的幾點(diǎn)建議

在專業(yè)發(fā)展的道路上，班主任們都開始積極地投入到教育寫作中來。他們或開心，或痛苦；或愉悅，或疲憊；或經(jīng)常發(fā)表文章，或從來沒有得到媒體的認(rèn)可……筆者不是一個善于寫作的班主任，但還算勤奮，也發(fā)了一些文章?？吹胶芏喟嘀魅蔚臓顩r，一如我之當(dāng)初，便有意給一些建議，希望他們能開心筆耕，愉快工作。

第一，明確寫作目的。

一般班主任寫作有很多目的，有的是為了工作需要，比如上交材料，還有

就是寫博文與家長溝通等；有的是聽名師專家講座，說寫作能提升班主任專業(yè)能力，于是就寫；有的是因?yàn)閻酆?，喜歡寫點(diǎn)東西，養(yǎng)成習(xí)慣了；有的是為了記錄學(xué)生與自己的成長，感受幸福；有的是為了積累一手資料，為自己日后研究做準(zhǔn)備；還有的就是為了發(fā)表，等等。其實(shí)，我發(fā)現(xiàn)班主任老師的寫作目的一般都不是單一的，其中為發(fā)表而寫的傾向比較明顯。

我經(jīng)歷了寫作的很多階段，深切地感受到有什么樣的目的就會出現(xiàn)相應(yīng)的什么狀況。為了應(yīng)付工作以及迎合家長而寫的那些文章，寫再多對專業(yè)也不可能有多大的提升；聽名家大師的指點(diǎn)，而沒有目的地亂寫，你會迷茫而無所得；因?yàn)閻酆脤懽鞫鴮懙?，可能會有意想不到的收獲，但不夠?qū)I(yè)；為了記錄成長而寫的老師也許發(fā)表不了多少文章，但他與孩子們是幸福的，或許他能感受教育的真諦；為了科研而寫的老師既能讓孩子們得到應(yīng)該有的提升，更能成為班

主任領(lǐng)域的研究者，有可能成為一線班主任的精神領(lǐng)袖；至于為發(fā)表而寫的，主要是投稿和約稿兩種，無論發(fā)表與否，無論是普通班主任還是名班主任，終將走不了多遠(yuǎn)。

也許，我總結(jié)與分析的并不全面，但這些足夠班主任老師們反思，及時調(diào)整自己的寫作目的。希望班主任老師們能捫心自問：我屬于哪一種？我的寫作目的對我的專業(yè)發(fā)展究竟有多大的幫助？

第二，建議寫教育隨筆。

很多老師聽說我發(fā)了不少文章，想請我代寫論文。我說我不會，真的不會。他們不相信。我說我一百多萬字的文字中可以稱之為論文的好像只有幾萬字，而且每一篇論文，我花費(fèi)的時間都是嚇人的。我的一篇關(guān)于語文課堂模式研究與探討的論文，耗時將近一年，后來在一系列文字的基礎(chǔ)上，我歸納成了五千多字的論文。這個系列的研究文章獲了很多獎，最后研究成果也發(fā)表在《新語

文學(xué)習(xí)》雜志上。

我不敢說自己水平多高，但這樣的論文，真的難寫，不建議大家效仿。但在自己日常的教育教學(xué)中逐漸積累，做有心人，研究某一方面，應(yīng)該會出優(yōu)質(zhì)論文的。但那是實(shí)干出來的，充滿著艱辛。朱永新教授認(rèn)為沒有一定的理論基礎(chǔ)，是難得寫好論文的。他建議一線教師最好寫教育隨筆。

葉瀾教授也說，一個教師寫一輩子教案，不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師。我就是在教育隨筆的寫作中進(jìn)步的，因此強(qiáng)烈推薦班主任老師們寫教育隨筆。

教育隨筆顧名思義，就是談教育思想觀點(diǎn)的隨筆。它的主要特點(diǎn)是題目小，篇幅短；層次和結(jié)構(gòu)比較簡單；內(nèi)容單純，涉及面比較小，寫作材料便于收集，整理和使用。隨筆是最適合教師創(chuàng)作使用的一種形式。最好每次寫作都要有真實(shí)的案例、鮮明的觀點(diǎn)以及完整的篇幅。

班主任教師，掌握了大量教育教學(xué) 的第一手資料，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)之余，及時把心得記錄下來，不僅對自己日后工作有促進(jìn)作用；如果發(fā)表，對廣大同仁也具有借鑒意義。

第三，建議寫自己熟悉的內(nèi)容。

很多班主任老師為了發(fā)表文章，一般主要寫論文和一些征稿的內(nèi)容。他們不管這些內(nèi)容自己是否熟悉，就憑感覺和自己的了解去寫?！栋嘀魅沃选冯s志在做案例的分析與點(diǎn)評，這吸引了很多班主任的目光。很多班主任期期關(guān)注，期期都認(rèn)真去寫作，有時甚至還能發(fā)個觀點(diǎn)、一兩段文字，或者一篇文章。但我覺得班主任老師們將自己有限的時間花在這上面，我覺得有些可惜。我還是覺得班主任應(yīng)該寫自己日常的教育實(shí)踐與反思。對自己熟悉的內(nèi)容，有話說，也真實(shí)，更好發(fā)揮。

新教育試驗(yàn)認(rèn)為，專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作與專業(yè)共同體的交流是教師專業(yè)發(fā)展的三個有效的途徑。而它的根本保證就是教育教學(xué)的實(shí)踐與反思。所有脫離

了實(shí)踐與反思的閱讀、寫作與交流都是虛無的，都是不切實(shí)際的。

我們現(xiàn)在看到的很多在一線的專家、名師出書，基本上都是自己平時的隨筆與日記的整理。李鎮(zhèn)西老師的書基本上都來自他平時的積累，萬瑋的兵法也都是他的日記，一旦脫離了自己的教育教學(xué)，他們的研究將成為無本之木無源之水。

我強(qiáng)烈建議班主任老師們記錄自己生活的每一天，記錄自己在教育中的實(shí)踐與反思，讓自己每天都充實(shí)，并且感受到幸福。希望班主任們不要再圍著征稿去轉(zhuǎn)，更不要想著寫論文而茫然。為孩子們寫成長日記、寫班級日記，給學(xué)生寫信，給家長寫信，給孩子們編書等，全部是我熟悉的內(nèi)容，我得心應(yīng)手?？粗⒆觽兘】党砷L，無比地欣慰。那感覺與發(fā)表文章是無法比擬的。

第四，建議了解一下“投稿”的一般常識。

文章的發(fā)表，只是你寫作的附屬

品。在你成功的時候，自然而然的就來了。有人形象地說，就是你寫作的“福利”。是啊，既然是“福利”，有與沒有，有多少，那是不必去爭的。但我覺得我們必須了解一下“投稿”的一般常識。

（一）、我們應(yīng)該明白編輯用稿的標(biāo)準(zhǔn)。這些年與一些媒體以及編輯交流，我了解到了一般教育類文章發(fā)表的標(biāo)準(zhǔn)。觀點(diǎn)獨(dú)到、材料新穎、實(shí)踐鮮活、感悟特別等，就是我們大家經(jīng)常說的，知識性、可讀性與可操作性等俱佳的文章。知道這個標(biāo)準(zhǔn)我們才好有的放矢。

（二）、關(guān)注媒體的動向。有很多班主任文章寫的很好，但為什么不能發(fā)表呢？很大的原因在于，他寫的這類主題，媒體已經(jīng)做過大討論了，或者已經(jīng)發(fā)表了相關(guān)的文字。建議班主任老師們關(guān)注兩三個專業(yè)媒體，經(jīng)常訂閱，熟悉熟悉為好。

（三）、注意編輯部審稿時間。比如有的班主任老師在中考前寫了考生要注意的事項(xiàng)，很獨(dú)特很有指導(dǎo)意義。于

是投稿，大家知道，這是絕對不會發(fā)表的。因?yàn)槟愕母逯荒軆稍潞蟀l(fā)，那時學(xué)生已經(jīng)快讀高中了，對其他班主任已經(jīng)失去指導(dǎo)與借鑒的作用。

（四）、投稿一定要關(guān)注編輯部最新的郵箱、欄目編輯以及征稿主題帖等，要保證編輯能收到。很多編輯征稿時不僅公布了郵箱，有的還留下了QQ、博客等，班主任老師們盡量要保持與他們交流、溝通的順暢。這樣投稿就會更加及時、高效。

（五）、投稿時必須注意以下幾點(diǎn)：

1、文稿輸入準(zhǔn)確，排版規(guī)范。就像我們教師在批閱作文試卷時一樣，我們看到書寫規(guī)范漂亮的文章時總會有一個良好的第一印象，這很重要。

2、標(biāo)明作者郵政編碼、單位、姓名、郵箱、電話，還可以標(biāo)上QQ號碼、博客地址以及自己的網(wǎng)站等。很多作者只標(biāo)明單位與姓名，這樣不好。文章發(fā)表后，樣刊的回寄需要郵政編碼的；文章總體很合編輯意思，但有美中不足之處，編輯會指導(dǎo)修改的，這樣聯(lián)系方式就很重要了；博客、網(wǎng)站地址，有的編輯會收藏，這樣對于加深了解很有幫助。

班主任老師可以每月把自己寫作的內(nèi)容整理下，也是一個回顧與反思的過程，投投稿無妨，也是一種樂趣。

第五，建議加強(qiáng)專業(yè)閱讀。

一般人閱讀的結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括本體性知識、專業(yè)知識，人類基本知識等三類。新教育實(shí)驗(yàn)將專業(yè)書籍粗分為五類：第一類是案例型書籍，第二類是經(jīng)驗(yàn)性書籍，第三類是分析類書籍，第四類是原理性書籍，第五類書籍是哲學(xué)性書籍。

教師閱讀的根本書籍也稱原典型書籍，是指奠定教師精神及學(xué)術(shù)根基，影響和形成其專業(yè)思維方式的經(jīng)典書籍。根本書籍分為三類：一是人類文明的根本書籍，比如《論語》、《道德經(jīng)》、《圣經(jīng)》等。二是學(xué)科奠基之作、代表作和集大成者。三是大家小書，即由一流的專家所寫的一些通俗易懂又不失深邃，對某一領(lǐng)域概貌及主要概念有清晰

把握的書籍。每個教師都應(yīng)該有屬于自己的根本書籍，對這些書籍的閱讀，就是專業(yè)的閱讀，否則自己的教育思想與風(fēng)格難以形成。

了解了閱讀的知識結(jié)構(gòu)、根本書籍后，我們才能開始比較專業(yè)的閱讀。而在閱讀的過程中，我們才能不斷豐富知識，提高理論修養(yǎng)，做一個淵博而有思想的人。寫作的提升，不是簡單的寫作技巧與能力的提升，更重要的是文章質(zhì)量的提高。沒有閱讀，你的寫作永遠(yuǎn)達(dá)不到應(yīng)有的高度與深度。

我的班主任導(dǎo)師張萬祥先生告誡我們“不汲汲于發(fā)表一兩篇文章，而致力于撰寫萬古長青的教育詩”。教育寫作只是我們教育生活的一部分，但我們?nèi)绻幚聿缓靡矔绊懳覀兊墓ぷ髋c生活。希望廣大班主任老師能將寫作溶進(jìn)我們的血肉，讓它成為一種習(xí)慣與生活方式。這樣它會對班主任專業(yè)發(fā)展起到強(qiáng)有力的促進(jìn)作用，否則，得不償失。