第一篇：特色幼兒園

特色幼兒園建設(shè)評(píng)估資料

檔案資料（供參考）包括：

一、特色建設(shè)計(jì)劃、總結(jié)性資料：

特色幼兒園建設(shè)實(shí)施方案，計(jì)劃，活動(dòng)安排，各班活動(dòng)計(jì)劃、內(nèi)容安排，階段性總結(jié)，學(xué)期末總結(jié)（每學(xué)期一份計(jì)劃、一份總結(jié)）。

二、特色建設(shè)過(guò)程性資料：

1、調(diào)查問(wèn)卷（教師的、家長(zhǎng)的，可以寫出調(diào)查報(bào)告）

2、特色教育活動(dòng)記錄：各班特色教育活動(dòng)設(shè)計(jì)（每周兩次）、反思，觀察記錄（每月兩次），園本培訓(xùn)資料，教研活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課記錄（每學(xué)期至少兩次園本培訓(xùn)，三次研討活動(dòng)，兩次特色教育聽(tīng)評(píng)課或觀摩活動(dòng)）

3、特色活動(dòng)記錄：家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)和幼兒園各項(xiàng)與特色相關(guān)的活動(dòng)記錄，開(kāi)展活動(dòng)的音像資料、照片等

4、特色建設(shè)成果展示：教師特色建設(shè)方面的論文、教具照片、獲獎(jiǎng)證書、課題研究資料等），幼兒作品、參與園外活動(dòng)的照片、獲獎(jiǎng)證書等。

檔案材料至少要一學(xué)年的

第二篇：幼兒園特色

幼兒園特色

陶行知先生曾指出：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)估一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)。特色幼兒園能否有特色？能否得到社會(huì)的認(rèn)可？首先取決于園長(zhǎng)的各方面素質(zhì)以及是否有個(gè)性。因此，在創(chuàng)建科技幼兒園的辦園實(shí)踐中，我時(shí)刻提醒自己，用自己對(duì)政治上不懈的追求以及自身性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等各方面對(duì)全園教工施加影響，引導(dǎo)全園教工爭(zhēng)創(chuàng)一流園舍，一流教育、一流質(zhì)量、一流服務(wù)。

一、園長(zhǎng)的精神狀態(tài)是全園教工的楷模

園長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的創(chuàng)新者，永不滿足，落后了要進(jìn)取，先進(jìn)了仍要進(jìn)取，無(wú)止境的進(jìn)取才是現(xiàn)代園長(zhǎng)最主要的精神特征，有了進(jìn)取精神，才能在達(dá)到目標(biāo)后再創(chuàng)新，再樹新的目標(biāo)。

作為園長(zhǎng)，我經(jīng)?？紤]的是使工作的本身變得更具有內(nèi)在意義和更高的挑戰(zhàn)性，對(duì)新的事物、新的目標(biāo)不懈的追求。在今年的暑假寄宿部改建中，家長(zhǎng)根據(jù)景點(diǎn)三維立體思維提出了構(gòu)思巧、立意新的噴水池建設(shè)的建議，但沒(méi)有現(xiàn)成的樣板，要不要上馬？我多次請(qǐng)教專家、行家與設(shè)計(jì)者修改方案。終于，一個(gè)新穎的似大瀑布的噴水池在校園中建成了。實(shí)踐證明，當(dāng)時(shí)的決策是對(duì)的，富有挑戰(zhàn)意義的基建工作，又一次讓我體驗(yàn)到了創(chuàng)新的喜悅和自豪。

作為管理者，我更是注重管理重點(diǎn)的改變，努力讓全體教工尋找自身工作的意義，鼓勵(lì)全體教工放手去做、去創(chuàng)新。如：提供一切機(jī)會(huì)讓負(fù)責(zé)教研的保教主任大膽抓教研，搞科研，參與制定教學(xué)目標(biāo)；讓第一線的教師參與科研實(shí)踐，自編教材；讓科研組的教師自訂評(píng)價(jià)指標(biāo)、編制測(cè)試游戲、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；讓青年教師自己設(shè)計(jì)編排參加市，區(qū)比賽的游戲；創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓教師破格評(píng)聘小高級(jí)職稱；搭建舞臺(tái)，爭(zhēng)取青年教師參加“市十佳中青年”評(píng)選和區(qū)“駿馬獎(jiǎng)”的評(píng)選；協(xié)助負(fù)責(zé)后勤的保教主任策劃“后勤規(guī)范操作”比武，讓后勤各崗位人員大顯身手……，一次次的實(shí)踐，一次次的亮相，激發(fā)起全園教工工作的主動(dòng)性，積極性。開(kāi)拓、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)，已逐步形成每個(gè)“科技人”工作的準(zhǔn)則。

二、園長(zhǎng)的思維方法是實(shí)行有效管理的基礎(chǔ)

科技幼兒園是一所新辦園，它的辦園目標(biāo)是什么？如何辦出特色？這應(yīng)是園長(zhǎng)考慮的首要問(wèn)題，工作實(shí)踐告訴我：作為園長(zhǎng)一定要有正確的思維方法，即注意經(jīng)驗(yàn)思維和理性思維的統(tǒng)一，平面擴(kuò)散思維和線性集中思維的統(tǒng)一，精確思維和模糊思維的統(tǒng)一，只有這樣，才能在制定各種以理性思維為主，在考慮任何工作中既有平面擴(kuò)散思維照顧到方方面面，又抓住線性集中思維即主要問(wèn)題層層深入，不放過(guò)一閃而過(guò)的有創(chuàng)造性的思維。

為了進(jìn)一步深化管理體制的改革，調(diào)動(dòng)全園教工的積極性，幼兒園內(nèi)部必須擇優(yōu)上崗，倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)。如何做好此項(xiàng)工作？此工作的運(yùn)轉(zhuǎn)，我吸取了各中、小學(xué)

校的優(yōu)點(diǎn)，在它們已有的經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行理性的、全面的綜合思考，倡導(dǎo)園方設(shè)崗位個(gè)人填意愿，競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)上崗。于是，全日部和寄宿部之間、各班主任之間、各特色教師之間、班主任和助理班主任之間，比學(xué)趕幫，在競(jìng)爭(zhēng)中每位教工找到了充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的崗位，促進(jìn)了教工隊(duì)伍良好風(fēng)氣的形成。

創(chuàng)辦幼兒園工作千頭萬(wàn)緒，各路工作都要走上正規(guī)，但是作為特色幼兒園的園長(zhǎng)，我深深的懂得：擁有特色的教師是形成特色學(xué)校的前提，努力建設(shè)一支全面加特色的教工隊(duì)伍是我園工作的關(guān)鍵。因此，我把幼兒園作為提高教工素質(zhì)的重要基地，通過(guò)各種途徑，促進(jìn)了每位教工在原有水平上的提高。

在推動(dòng)幼兒園結(jié)構(gòu)工資方案的執(zhí)行中，園長(zhǎng)時(shí)刻都運(yùn)用著精確思維和模糊思維的統(tǒng)一。

獎(jiǎng)懲是最敏感的問(wèn)題，為此，園內(nèi)制定了“結(jié)構(gòu)工資方案”和“教工考核獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施細(xì)則”，成立了考評(píng)小組，自評(píng)和考評(píng)小組、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)定相結(jié)合，實(shí)行二公開(kāi)一模糊的方法（公開(kāi)內(nèi)容、公開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)、考核結(jié)果不公開(kāi)），拉開(kāi)教工的獎(jiǎng)金收入，真正體現(xiàn)責(zé)任大小有區(qū)別、工作量多少有區(qū)別、績(jī)效優(yōu)劣有區(qū)別、教齡長(zhǎng)短有區(qū)別、職稱高低有區(qū)別。

三、園長(zhǎng)觀念更新，是形成特色園的保證

信息觀念、實(shí)效觀念是衡量一個(gè)園長(zhǎng)的觀念新不新的最好標(biāo)準(zhǔn)，在工作中，我十分注意各種信息的吸收，請(qǐng)專家指導(dǎo)，外出參觀訪問(wèn)，尋找理論專業(yè)書籍，利用一切機(jī)會(huì)向外界開(kāi)放，宣傳辦園思想，向外省市、市、區(qū)的同行開(kāi)放教育活動(dòng)實(shí)踐等等……。在相互學(xué)習(xí)和交流中，在面對(duì)面的交談中，我時(shí)常會(huì)有新的靈感，新的工作動(dòng)力，它不斷幫助我調(diào)整辦園思路，形成辦園特色。

如何處理好全面發(fā)展教育和科學(xué)啟蒙教育的關(guān)系？如何在最短的時(shí)間內(nèi)有所效益、創(chuàng)出特色？從辦園的一開(kāi)始，我就以科研開(kāi)路，進(jìn)行“幼兒科學(xué)教育課題研究”，制定教育目標(biāo)，選擇教育內(nèi)容，制定教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)。我們既考慮時(shí)代發(fā)展的需要，幼兒身心發(fā)展規(guī)律，又在理論的指導(dǎo)下集眾家之長(zhǎng)，并結(jié)合本園實(shí)際，一次次的反復(fù)實(shí)踐--修改--整理--再實(shí)踐--再修改--再整理，我把它看作是一次次的學(xué)習(xí)--提高--再學(xué)習(xí)－再提高。今年，課題的研究進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性階段，各年齡班教師根據(jù)教育目標(biāo)，自己尋找教育內(nèi)容，開(kāi)展各類教育活動(dòng)的探索實(shí)踐。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)幫助下，我園的課題列為區(qū)重點(diǎn)課題，市科委重大軟課題，這里凝聚了我園全體教工的共同努力的結(jié)晶，也向我們提出了更高的要求，迫使我們?cè)谝院髱啄陜?nèi)要整理出一套幼兒科學(xué)教育方面的課程方案，包括對(duì)教師、幼兒的指導(dǎo)等等?？蒲写俳萄?，科研促管理，在抓科研工作的實(shí)踐中，我深切感到一所新辦園，一所特色園要有質(zhì)量、有提高，園長(zhǎng)就一定要不斷更新觀念，一定要緊緊抓住科研，“向科研要質(zhì)量，以科研促管理”已成為我辦好特色幼兒園的主旋律。

觀念的更新還在于園長(zhǎng)需要時(shí)刻抓住各種信息，為教育教學(xué)服務(wù)，在參觀了市、區(qū)及香港地區(qū)的教學(xué)環(huán)境以后，我努力為幼兒創(chuàng)設(shè)符合教育目標(biāo)和幼兒年齡

特色的教育環(huán)境，它包括幼兒園的大門、大廳、走廊、活動(dòng)室、戶外場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器具、一切房間、空間的安排布置，教工的態(tài)度、行為、一切活動(dòng)安排、成人與孩子、孩子與孩子的交往……等等，一切都為了刺激幼兒積極的、有價(jià)值的反應(yīng)，都為培養(yǎng)幼兒良好的情感、行為、知識(shí)、技能、習(xí)慣、個(gè)性等等。大廳內(nèi)“大型地球儀”激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探究的愿望，孩子們?cè)诨顒?dòng)中，在與材料的相互作用中，又不斷的豐富了情感，學(xué)習(xí)了技能和方法。

園長(zhǎng)是幼兒園教工的表率，在幼教改革不斷推進(jìn)的今天，只有注重自身素質(zhì)的提高，只有對(duì)新事物有敏感性，重視信息的收集、整理，有明確的辦園目標(biāo)，有膽量，注重知識(shí)的不斷更新，這樣才能調(diào)動(dòng)全園教工聰明才智，才能成為全園教工不斷進(jìn)取的表率，才能對(duì)全園教工產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。我將在今后的工作中以此為勉勵(lì)，有信心帶領(lǐng)全園教工更上一層樓，再創(chuàng)新成績(jī)。

第三篇：幼兒園特色（范文）

1紅纓教育簡(jiǎn)介編輯北京紅纓時(shí)代教育科技有限公司是中國(guó)最大幼兒園連鎖品牌（連鎖注冊(cè)號(hào)：1108000109），以下簡(jiǎn)稱“紅纓教育”，在全國(guó)擁有連鎖幼兒園800多家，分布除西藏以外所有省份?！凹t纓教育”全方位提供幼兒園一體化解決方案，包括但不限于幼兒園招標(biāo)、裝修設(shè)計(jì)、設(shè)施設(shè)備采購(gòu)、幼兒園招生、幼兒園教師招聘及培訓(xùn)、幼兒園管理、幼兒園教學(xué)、幼兒園家長(zhǎng)工作等。

“紅纓教育”是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的產(chǎn)學(xué)研一體化的幼教機(jī)構(gòu)，不僅擁有自己的研究所，還擁有自己的幼兒園，另外，紅纓還研發(fā)大量幼教產(chǎn)品。紅纓的產(chǎn)品、紅纓的方案均基于在幼兒園一線的反復(fù)實(shí)踐論證。

“紅纓教育”是中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)單位、中國(guó)未來(lái)研究會(huì)教育分會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)單位。2009年，“紅纓教育”被騰訊網(wǎng)、中國(guó)教育電視臺(tái)、人民政協(xié)報(bào)等專業(yè)機(jī)構(gòu)評(píng)為“中國(guó)十大教育連鎖品牌”。2012年，“紅纓教育”在新浪2012中國(guó)教育盛典中榮獲“最具品牌知名度教育機(jī)構(gòu)”稱號(hào)。2013年4月20，“中國(guó)第二屆民辦幼兒園園長(zhǎng)大會(huì)暨中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)第二次全國(guó)代表大會(huì)”上，紅纓教育與5所連鎖加盟園同獲“中國(guó)最具特色優(yōu)秀民辦幼兒園”獎(jiǎng);王紅兵總裁榮獲“中國(guó)民辦幼兒園卓越領(lǐng)軍人物”稱號(hào)。

2榮譽(yù)資質(zhì)編輯2009年，“紅纓教育”榮獲“中國(guó)十大教育連鎖品牌”稱號(hào)。

2012年，“紅纓教育”榮獲“最具品牌知名度教育機(jī)構(gòu)”稱號(hào)。

2013年，“紅纓教育”榮獲“中國(guó)最具特色優(yōu)秀民辦幼兒園”獎(jiǎng)。

2013年，“紅纓教育”王紅兵總裁榮獲“中國(guó)民辦幼兒園卓越領(lǐng)軍人物”稱號(hào)。

3紅纓文化編輯紅纓故事

“紅纓教育”品牌由北京著名幼教專家王紅兵和楊瑛聯(lián)袂在2001年創(chuàng)立。他們均出生于上個(gè)世紀(jì)60年代。紅纓槍作為他們那個(gè)時(shí)代的特殊符號(hào)，深深烙印在他們的心里。由于倆人的名字中各有一個(gè)“紅”、一個(gè)“瑛”（“纓”的諧音），所以，公司名字就取“紅纓”。他們希望帶給中國(guó)學(xué)前教育一些突破和革新。

紅纓logo

“紅纓教育”LOGO，從紅纓槍的纓穗抽象出來(lái)。令人叫絕的是，該LOGO又形似一個(gè)向上跳躍的小女孩，既暗合“紅纓教育”從事的是兒童教育事業(yè)，又取其積極、向上之意。該LOGO由中央工藝美院學(xué)生設(shè)計(jì)。

“紅纓教育”宣揚(yáng)“讓幼教贊美生命”，并把這句話放在LOGO上。

這句話是什么意思？

在紅纓人眼里，每一個(gè)孩子都是一個(gè)活生生的生命。任何生命的成長(zhǎng)都是有規(guī)律的。所謂科學(xué)的教育，就是在把握孩子成長(zhǎng)規(guī)律前提下，尊重孩子、呵護(hù)孩子、援助孩子，促進(jìn)每一個(gè)孩子在原有水平上的發(fā)展。孩子，因我們的尊重、呵護(hù)、援助，而每天進(jìn)步、每天成長(zhǎng)，這種進(jìn)步、這種成長(zhǎng)是快樂(lè)的、是自然的、是健康的，而非強(qiáng)迫的、痛苦的、拔苗助長(zhǎng)式的。你想想，孩子在快樂(lè)的、自然的、健康的環(huán)境里學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，其生命之花綻放得怎么可能不無(wú)比光彩？面對(duì)如此絢麗的生命之花，我們?cè)趺磿?huì)不為之感動(dòng)、為之謳歌？

我們紅纓人都是幼教從業(yè)人員。有人說(shuō)幼教行業(yè)是朝陽(yáng)行業(yè)；也有人說(shuō)幼教行業(yè)是必須要用愛(ài)澆灌的行業(yè)。但有一個(gè)事實(shí)我們不得不承認(rèn)，幼教行業(yè)非常繁瑣、非常辛苦!如何讓我們紅纓人從平凡的工作中感悟到工作的意義和生命的意義來(lái)？紅纓人認(rèn)為，“3歲看大，7歲看老?！?歲之前，孩子更多的時(shí)間是跟我們幼教從業(yè)人員在一起。我們的工作雖然很繁瑣、很辛苦，但我們?yōu)槟茉诤⒆幼顬殛P(guān)鍵的教育階段——決定一個(gè)孩子“看大”、“看老”的幼兒教育階段，天天陪伴孩子、與孩子共同成長(zhǎng)而感到無(wú)限的自豪和驕傲。我們的生命，因這份自豪和驕傲而倍感價(jià)值和意義。我們自己的生命之花，也正因這份價(jià)值和意義，而綻放得同樣光彩。我們每天努力付出著，我們每天為自己感動(dòng)著。

正是因?yàn)樯鲜鰞煞莞袆?dòng)——份為孩子，一份為自己，所以，紅纓人，臉上永遠(yuǎn)洋溢著幸福的笑容。這份幸福，這個(gè)笑容，讓我們?cè)絹?lái)越明晰生命意義之所在。這個(gè)意義，化作一句話，便是：讓幼教贊美生命！

紅纓大事記

2001年，北京紅纓教育集團(tuán)成立。同年，創(chuàng)立天津英華幼兒園。承擔(dān)國(guó)家教育部“科學(xué)教育”子課題——“相似性原理在幼兒潛能開(kāi)發(fā)中的運(yùn)用研究”。

2002年，國(guó)家教育部“科學(xué)教育”子課題——“相似性原理在幼兒潛能開(kāi)發(fā)中的運(yùn)用研究”獲得階段性成果。幼兒園一體化解決方案開(kāi)始孕育。

2003年，由王紅兵總裁領(lǐng)銜主編的《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》出版發(fā)行，獨(dú)創(chuàng)幼兒數(shù)學(xué)“趣味故事教學(xué)法”。接手平谷第五幼兒園管理。

2004年，創(chuàng)立北京紅纓幼兒園（百旺園）。紅纓系列教材銷售開(kāi)始組建渠道。

2005年，由中國(guó)未來(lái)研究會(huì)主辦、北京紅纓教育集團(tuán)承辦、新浪網(wǎng)親子中心獨(dú)家網(wǎng)絡(luò)支持的“首屆中國(guó)幼兒教育高峰論壇”在人民大會(huì)堂開(kāi)幕。同年，由王紅兵總裁領(lǐng)銜主編的《幫我學(xué)科學(xué)》出版發(fā)行，該教材，獨(dú)辟蹊徑，構(gòu)建了一整套幼兒創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的具體理論和方法。

2006年，集團(tuán)成功開(kāi)發(fā)幼教與高科技結(jié)合產(chǎn)品“園長(zhǎng)寶典”。北京紅纓幼兒園連鎖項(xiàng)目開(kāi)始孕育。

2007年1月8日，北京紅纓幼兒園連鎖發(fā)展悄悄上路。集團(tuán)總園長(zhǎng)楊瑛主編的《家長(zhǎng)作業(yè)》出版，《幫我早讀書》改版上市。天津英華園成功接待國(guó)家教育部副部長(zhǎng)陳小婭視察。12月，集團(tuán)榮獲騰訊網(wǎng)“十佳兒童素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)”頭名。

2008年1月8日，北京紅纓幼兒園連鎖1周年慶典在清華大學(xué)近春園隆重舉行，全國(guó)128家連鎖園悉數(shù)到場(chǎng)。展示了紅纓連鎖的無(wú)限生命力。12月8日，由中國(guó)未來(lái)研究會(huì)主辦、北京紅纓教育集團(tuán)承辦的2周年慶典在全國(guó)人大常委會(huì)會(huì)議中心開(kāi)幕，全國(guó)各地的300多家連鎖園會(huì)聚一堂。

2009年12月16日，北京紅纓幼兒園連鎖專供教材啟動(dòng)研發(fā)。

2009年，“紅纓教育”被騰訊、人民政協(xié)報(bào)、中國(guó)教育電視臺(tái)等專業(yè)機(jī)構(gòu)評(píng)為“中國(guó)十大教育連鎖品牌”。

2010年1月18日，中國(guó)紅纓幼兒園連鎖3周年慶典在國(guó)家會(huì)議中心召開(kāi)，全國(guó)近500家連鎖園參加慶典。8月1日，專供教材研發(fā)成功。12月8日，北京紅纓幼兒園連鎖4周年慶典隆重召開(kāi)，全國(guó)600余家連鎖園共襄盛事。

2011年1月1日，紅纓教育集團(tuán)十周年慶典隆重舉行。12月5日，北京紅纓幼兒園連鎖五周年慶典在京隆重舉行，全國(guó)600多名連鎖園園長(zhǎng)歡聚一堂。

2012年11月25日，“北京紅纓幼兒園連鎖六周年慶典暨北京紅纓幼兒園連鎖2013年工作會(huì)議”在北京舉行，來(lái)自全國(guó)各地的700多名連鎖園園長(zhǎng)齊聚一堂。紅纓教育在由優(yōu)秀向卓越邁進(jìn)的路上，定位“改變”，以自我改革的勇氣與再生的決心自我挑戰(zhàn)、自我突破，終將如再生的鷹，展翅高飛、翱翔蒼穹。

2012年12月6日，紅纓教育在新浪2012中國(guó)教育盛典中榮獲“最具品牌知名度教育機(jī)構(gòu)”稱號(hào)。

2013年4月10日，北京紅纓總部紅纓學(xué)院舉行“紅纓學(xué)院?網(wǎng)絡(luò)課堂”上線儀式。網(wǎng)絡(luò)課堂平臺(tái)整合了紅纓教育12年的培訓(xùn)資源，對(duì)客戶是巨大的支持;可貴的是，平臺(tái)孕育的過(guò)程也是人才孕育的過(guò)程。

2013年4月20日，紅纓教育與5所連鎖加盟園獲“中國(guó)最具特色優(yōu)秀民辦幼兒園”獎(jiǎng);紅纓教育集團(tuán)總裁王紅兵榮獲“中國(guó)民辦幼兒園卓越領(lǐng)軍人物”稱號(hào)。

紅纓理念

愿景：做中國(guó)幼兒園連鎖經(jīng)營(yíng)的領(lǐng)導(dǎo)者（參考：只保留這一句話+圖片，其余的口號(hào)不必再提。）

核心理念：讓幼教贊美生命

辦園宗旨：質(zhì)量為本、服務(wù)為宗、環(huán)境為先、價(jià)值為魂

團(tuán)隊(duì)文化：簡(jiǎn)單、陽(yáng)光、無(wú)條件完成任務(wù)、無(wú)條件積極關(guān)懷、每個(gè)人都在為自己打工，我們因工作而活出生命的意義。

口號(hào)：贏在中國(guó)、贏在幼教、贏在未來(lái)。

教育觀：紅纓教育，以人為本；紅纓教育，敬畏生命，呵護(hù)生命，積極開(kāi)發(fā)幼兒潛能，常態(tài)兒童超常發(fā)展；紅纓教育，尊重幼兒的興趣，倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、快速學(xué)習(xí)；紅纓教育，著眼未來(lái)，為20年后的優(yōu)秀公民奠定一生好學(xué)和會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)；紅纓教育，享用一切有價(jià)值的教育信息資源，勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。

兒童觀：兒童是具有獨(dú)立個(gè)性和完整人格的發(fā)展中的個(gè)體；兒童具有天然的學(xué)習(xí)需要和能力，是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，是自己發(fā)展的主人；兒童是在社會(huì)化的互動(dòng)關(guān)系中生命主體自我建構(gòu)的成長(zhǎng)者。

教師觀：教師是孩子生命的傾聽(tīng)者、理解者和欣賞者；教師是兒童學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、援助者；教師是現(xiàn)代化教育資源的享用者和成功的擁有者；教師是教育創(chuàng)新的實(shí)踐者和永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)者。

家長(zhǎng)觀：家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是永遠(yuǎn)的學(xué)校；父母是孩子的第一任老師，也是永遠(yuǎn)的老師；家長(zhǎng)有天然的教育責(zé)任，并不等于具備天然的教育能力；認(rèn)識(shí)生命、無(wú)限地了解孩子、做孩子心靈的朋友，是家長(zhǎng)需要永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容；養(yǎng)育孩子的過(guò)程是家長(zhǎng)重新認(rèn)識(shí)自我和不斷提升自我的過(guò)程。

4專家顧問(wèn)編輯郭福昌[1]國(guó)家教育部副總督學(xué)、原國(guó)家教育委員會(huì)專職委員

張文范 國(guó)家民政部原副部長(zhǎng)、中國(guó)未來(lái)研究會(huì)理事長(zhǎng)

王衛(wèi)國(guó) 全國(guó)婦聯(lián)宣傳部部長(zhǎng)、中國(guó)未來(lái)研究會(huì)教育分會(huì)副理事長(zhǎng)

田慧生 中央教科所副所長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師、中國(guó)未來(lái)研究會(huì)教育分會(huì)副理事長(zhǎng)雷振海 國(guó)家教育部《中國(guó)教育報(bào)》副社長(zhǎng)

張光鑒 國(guó)家教育部“科學(xué)教育”課題專家組組長(zhǎng)、著名思維科學(xué)家

祝士媛 北京師范大學(xué)教授、世界學(xué)前教育組織（OMEP）中國(guó)委員會(huì)原主席朱家雄 華東師范大學(xué)教授、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)

叢中笑 中華女子學(xué)院原副院長(zhǎng)、中國(guó)兒童中心副主任

趙忠心 北京師范大學(xué)教科所研究員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)金兼斌 清華大學(xué)新聞與傳媒學(xué)院黨委書記、博士生導(dǎo)師

佐藤學(xué) 日本教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，東京大學(xué)教授

薛煥玉 中央教科所研究員、中國(guó)未來(lái)研究會(huì)教育分會(huì)理事長(zhǎng)

簡(jiǎn)爾賢 北京市教委幼教處原副處長(zhǎng)

蘇 婧 《學(xué)前教育》雜志社社長(zhǎng)

朱建新 北京市海淀區(qū)教委社會(huì)力量辦學(xué)管理科科長(zhǎng)

戴淑鳳 北京大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院教授，著名早教專家

張?zhí)靷?摩根大通（中國(guó)）創(chuàng)業(yè)投資有限公司董事長(zhǎng)

5紅纓幼兒園課程編輯“紅纓教育”認(rèn)為，圍繞幼兒“習(xí)慣養(yǎng)成、身心健康、智力開(kāi)發(fā)”三方面，努力建構(gòu)“動(dòng)力系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng)”的教育才是真正意義上的素質(zhì)教育。動(dòng)力系統(tǒng)重點(diǎn)解決“我要學(xué)”問(wèn)題，即 “樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)”問(wèn)題；知識(shí)系統(tǒng)重點(diǎn)解決“學(xué)什么”問(wèn)題，即“學(xué)有所用、學(xué)有所值”問(wèn)題；能力系統(tǒng)重點(diǎn)解決“我會(huì)學(xué)”問(wèn)題，即“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、快速學(xué)習(xí)”問(wèn)題。

動(dòng)力系統(tǒng)即“power system”，能力系統(tǒng)為“ability system”，知識(shí)系統(tǒng)是“knowledge system”。“S”是“系統(tǒng)”英文單詞“system”打頭的字母，故，“3S”是指“三大系統(tǒng)”?；诖耍t纓的課程體系命名為“3S課程”。

“3S課程”是一套以《綱要》為準(zhǔn)繩，真正貫徹“以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育”，全方位關(guān)注孩子“動(dòng)力系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)”三者和諧建構(gòu)的課程。

“3S課程”是一套充分考慮中國(guó)幼兒教師的現(xiàn)狀，讓普通老師超長(zhǎng)發(fā)展，盡可能把方便送到老師手里的課程。

“3S課程”是一套在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，民辦幼兒園如何“以特色求生存、以質(zhì)量求發(fā)展”，最大限度滿足家長(zhǎng)日益增長(zhǎng)的需要而精心開(kāi)發(fā)的課程。

“3S課程”凝聚紅纓所有研發(fā)人員10年的心血。

“3S課程”在北京紅纓幼兒園、天津紅纓幼兒園（英華幼兒園）數(shù)百名孩子中循環(huán)實(shí)驗(yàn)，并得到全國(guó)800余家紅纓連鎖園的高度認(rèn)可，從一線反饋回來(lái)的信息是：

“3S課程”，成就老師、成長(zhǎng)孩子、成全家長(zhǎng)；

“3S課程”，教師樂(lè)教、幼兒樂(lè)學(xué)、家長(zhǎng)樂(lè)意。

第四篇：幼兒園特色大PK

幼兒園特色大PK

幼年時(shí)播下的種子，決定青年時(shí)長(zhǎng)成什么樣的芽，成年后收獲什么樣的果。曾經(jīng)有一個(gè)記者采訪一群諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，記者問(wèn)：“在您一生中，最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的？”一位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜地回答：“幼兒園。”

記者驚奇的問(wèn)：“為什么是在幼兒園？您在幼兒園里學(xué)到了什么呢？”老人回答：“在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙 伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西 就是這些?！?/p>

在一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的眼中，人生最重要的東西竟然都是在幼兒園學(xué)的，中國(guó)自古也有“三歲看到老”的說(shuō)法，這些都一再的告訴我們：幼兒園的啟蒙 教育對(duì)人的一生有著至關(guān)重要的影響?，F(xiàn)代父母，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)孩子，希望孩子不要輸在起跑線上，故而對(duì)幼兒園期望更大，希望孩子在幼兒園學(xué)到更多的知識(shí)與內(nèi) 容。這樣一個(gè)對(duì)人生啟蒙階段有重要影響的場(chǎng)所因?yàn)閹熧Y力量良莠不齊，常常爆發(fā)一些負(fù)面影響特別大的事件，老師虐童，校車事故，分離焦慮??這些負(fù)面事件都 可能對(duì)孩子一生留下陰影。為了讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)、為了孩子免受傷害、為了孩子大腦得到更多的開(kāi)發(fā)??為孩子選一個(gè)好的幼兒園就成為家長(zhǎng)最關(guān)心的事。幼兒園特色大PK

相信有了寶寶之后，很多家長(zhǎng)早早就開(kāi)始考慮給孩子選擇幼兒園的問(wèn)題了，以免等到孩子要入園了被弄得慮措手不及。不了解不知道，一了解嚇一跳。原來(lái)現(xiàn)在幼兒園有那么多紛繁的種類，讓家長(zhǎng)一下子沒(méi)了頭緒。到底該把孩子送進(jìn)什么樣的幼兒園才好呢？

悅悅出生才兩個(gè)月，媽媽就已經(jīng)把選擇幼兒園的事提上了日程。對(duì)此，爸爸很不解，上幼兒園是幾年后的事情，現(xiàn)在這么積極干嘛呢？媽媽卻肯定的說(shuō)：“現(xiàn)在好的幼兒園報(bào)名很緊張的，一定要提前去占座！”

媽媽最先看中的是一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)示范幼兒園，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備齊全，有各種各樣的生活情景模擬室，建構(gòu)活動(dòng)室，室外的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所大到讓人羨慕，應(yīng)對(duì) 下雨天還有專門的風(fēng)雨活動(dòng)場(chǎng)所，連24小時(shí)恒溫游泳池都具備。這家幼兒園的教育理念與課程設(shè)置自然不用說(shuō)，老師會(huì)帶孩子參觀消防局，跟消防隊(duì)員學(xué)習(xí)滅火知 識(shí)；參觀警察局，學(xué)習(xí)遇到壞人時(shí)如何處理，老師還會(huì)讓孩子們模擬空姐、播音員、媽媽等職業(yè)，這些課程都是針對(duì)3-6歲孩子的特點(diǎn)特別設(shè)立的。悅悅媽媽打聽(tīng) 下來(lái)，只要從現(xiàn)在帶悅悅?cè)ド线@所幼兒園的早教班，每個(gè)月3000多塊錢，悅悅就能順利進(jìn)入這所幼兒園學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)對(duì)這所幼兒園趨之若鶩，這讓悅悅媽媽心 動(dòng)不已。

但鄰居禾禾媽媽的一席話卻讓悅悅媽媽打消了送悅悅上這所幼兒園的念頭。禾禾媽媽告訴悅悅媽媽這所學(xué)校價(jià)格昂貴，每年僅學(xué)費(fèi)就要數(shù)十萬(wàn)，而在這所幼兒園就讀的大多是家庭非富即貴，連幼兒園阿姨背的包都是LV、GUCCI等名牌。

悅悅的家庭情況雖然好，但悅悅媽媽還是猶豫了，她害怕因?yàn)橥瑢W(xué)之間的攀比讓孩子心靈受傷。悅悅媽媽開(kāi)始把視線轉(zhuǎn)回到小區(qū)周邊的幼兒園。

聽(tīng)鄰居禾禾媽媽介紹，小區(qū)附近有一所雙語(yǔ)幼兒園挺不錯(cuò)的。禾禾媽媽親自過(guò)去考察參觀過(guò)，環(huán)境設(shè)施挺好的，最重要的是有外教上課，授課方式是半天 中文，半天英文。聽(tīng)園長(zhǎng)的介紹，這所幼兒園的辦學(xué)目的是讓孩子從小就受到純正的英語(yǔ)熏陶，讓英語(yǔ)成為孩子的母語(yǔ)。孩子從小就能用英文思維思考，這樣熏陶下 的孩子進(jìn)入小學(xué)后英文的學(xué)習(xí)就會(huì)很輕松。最最重要的是，孩子在幼兒園就能輕松接觸外語(yǔ)，不需要再花錢去外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。

雙語(yǔ)幼兒園的這些優(yōu)點(diǎn)讓悅悅媽媽心動(dòng)不已，聽(tīng)起來(lái)把孩子送到雙語(yǔ)幼兒園確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。但很快辦公室同事王姐的一席話又讓悅悅媽媽猶豫起來(lái)。

王姐聽(tīng)說(shuō)悅悅媽媽準(zhǔn)備讓孩子上雙語(yǔ)幼兒園后，就否定了悅悅媽媽的想法。她說(shuō)“現(xiàn)在大多數(shù)雙語(yǔ)幼兒園都是騙人的。雙語(yǔ)幼兒園費(fèi)用高，價(jià)格通常比普 通幼兒園貴出一倍多不止，但是孩子在幼兒園里能學(xué)到多少外語(yǔ)呢？你想，兩三歲的小孩子連中國(guó)話都說(shuō)不清楚英文能好到哪里去呢？”

“雙語(yǔ)幼兒園里有外教，可以讓孩子從小感受純正的英語(yǔ)，如果真的能像老師說(shuō)的那樣，對(duì)英語(yǔ)有感覺(jué)那也很不錯(cuò)啊啊。”悅悅媽媽反駁道。

“幼兒園的外教素質(zhì)也參差不齊，到底有沒(méi)有從業(yè)資格證都不知道。而且大多數(shù)幼兒園的外教就是擺擺樣子給家長(zhǎng)看罷了。孩子早上9點(diǎn)左右上課，11 點(diǎn)多吃飯，吃完飯玩一會(huì)，12點(diǎn)午睡，睡到2點(diǎn)，4點(diǎn)左右就放學(xué)了。在幼兒園的所有學(xué)習(xí)時(shí)間也就2個(gè)小時(shí)左右，這2個(gè)小時(shí)還要去除孩子玩、做游戲的時(shí)間，剩下的時(shí)間寥寥無(wú)幾，孩子能有多少時(shí)間和外教交流呢？”王姐反駁道?！叭绻阏娴南Ｍ軐W(xué)外語(yǔ)，讓孩子上國(guó)際幼兒園，那里才是真正能學(xué)雙語(yǔ)！”

悅悅媽媽想了想又覺(jué)得王姐說(shuō)的也挺有道理的。

王姐又給她推薦了藝術(shù)幼兒園，王姐告訴她：“我們家欣欣從小就上藝術(shù)特長(zhǎng)幼兒園，從幼兒園開(kāi)始學(xué)習(xí)小提琴，現(xiàn)在上小學(xué)每次班級(jí)學(xué)校有什么活動(dòng)、表演老師都會(huì)讓她表演，老師可喜歡她了。英語(yǔ)人人都會(huì)學(xué)，還是讓孩子有個(gè)一技之長(zhǎng)比較實(shí)在啊！”

除了王姐之外，其他熟悉的媽媽也熱心的給悅悅媽媽推薦幼兒園，悅悅媽媽這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)幼兒園的種類那么多，公立的，民辦的、音樂(lè)特長(zhǎng)的、體育特長(zhǎng)的??，有的幼兒園雖然沒(méi)有什么特色，但對(duì)口的學(xué)校好，這些各式各樣的幼兒園看得悅悅媽媽眼花繚亂。

就在悅悅媽媽猶豫不決時(shí)，鄰居向她推薦了一所蒙氏幼兒園，這個(gè)幼兒園提倡給孩子充分的愛(ài)、寬容和自由。用愛(ài)的眼光看待孩子的一切行為，讓孩子自 己支配自己的活動(dòng)。其中還特別提到了新入學(xué)的孩子，前一個(gè)月，老師會(huì)允許媽媽陪同，讓小朋友先在操場(chǎng)上玩，當(dāng)孩子對(duì)操場(chǎng)熟悉了，自己有去教室的愿望了，再 在父母的陪同下進(jìn)教室，直到孩子慢慢的完全熟悉環(huán)境和老師，再不需要父母陪同后，父母才離開(kāi)。這樣以尊重孩子為重點(diǎn)的經(jīng)營(yíng)理念深的悅悅媽媽贊同。但幼兒園 離家較遠(yuǎn)，每天在路上就要花40多分鐘，悅悅媽媽開(kāi)始頭痛了??

與悅悅媽媽一樣，讓孩子上什么幼兒園是一個(gè)讓很多父母頭疼的問(wèn)題。市場(chǎng)上形形色色的幼兒園也常常讓人迷失；公立的、雙語(yǔ)的、藝術(shù)的、蒙氏的、華德福的??不同的幼兒園都各具特色，究竟給孩子選擇什么樣的一個(gè)幼兒園呢？

通常我會(huì)建議家長(zhǎng)們?cè)谧鰶Q定之前，先弄清楚各個(gè)幼兒園的特點(diǎn)和各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

一般來(lái)說(shuō)，從種類上，主要分為公辦幼兒園與民辦幼兒園兩大類。

?公辦幼兒園

公辦幼兒園顧名思義，就是由國(guó)家政府設(shè)立的幼兒園，幼兒園的一切財(cái)產(chǎn)均屬公有，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)是由國(guó)家直接撥款，園長(zhǎng)由教育局任命，建設(shè)經(jīng)費(fèi)、辦公經(jīng) 費(fèi)、教師及保育員工資均為財(cái)政撥付。公辦幼兒園有嚴(yán)格的等級(jí)劃分，幼兒園的軟硬件配置都有相對(duì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容根據(jù)國(guó)家規(guī)定的大綱執(zhí)行。教學(xué)模式和方 法必須遵照國(guó)家教育局等相關(guān)部門的管理，圍繞和遵循國(guó)家推廣使用的教材開(kāi)展幼兒早教工作。相較于私立幼兒園，公立幼兒園更加著重于開(kāi)展幼兒的啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力，整個(gè)幼兒園的就讀過(guò)程幾乎沒(méi)有什么要求幼兒死記硬背的內(nèi)容。

公辦幼兒園的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、硬件設(shè)施過(guò)硬。每年國(guó)家教育機(jī)關(guān)有專門的款項(xiàng)用于幼兒園硬件設(shè)施的調(diào)整與更新，因此即使是一所普通的二級(jí)幼兒園，在硬件設(shè)施上也與示范園標(biāo)準(zhǔn)差不多。而這一點(diǎn)是大多民辦幼兒園缺少的。

2、師資穩(wěn)定。公辦幼兒園老師有事業(yè)編制，對(duì)老師的專業(yè)背景有嚴(yán)格要求。老師大多是師范類院校幼師背景，經(jīng)過(guò)多年的幼師學(xué)校，專業(yè)操守更強(qiáng)，老 師的流動(dòng)性小，不用擔(dān)心孩子經(jīng)常換班主任的問(wèn)題。不過(guò)有時(shí)候有些媽媽會(huì)擔(dān)心公辦幼兒園老師年齡偏大，缺乏活力。其實(shí)這倒不必過(guò)于擔(dān)心，因?yàn)槟挲g不是決定老 師性格的唯一條件。有的老師雖然年輕，但是卻老氣橫秋。有的老師雖然年紀(jì)大，但是帶孩子有經(jīng)驗(yàn)、有童心，深受孩子們愛(ài)戴。

3、價(jià)格便宜。公辦幼兒園因?yàn)橛姓难a(bǔ)貼，學(xué)費(fèi)價(jià)格也更加實(shí)惠一些，只要戶口對(duì)口，每個(gè)月的學(xué)費(fèi)就只有幾百元，這大大減輕了父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而且收費(fèi)有國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)察制度完善，管理規(guī)范，一般不會(huì)存在亂收費(fèi)現(xiàn)象。

4、教學(xué)內(nèi)容更符合國(guó)家要求。公辦幼兒園的教學(xué)理念完全按照國(guó)家教委的要求，更加著重于開(kāi)展幼兒的啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力，整個(gè)幼 兒園的就讀過(guò)程幾乎沒(méi)有什么要求幼兒死記硬背的內(nèi)容。當(dāng)然在某些家長(zhǎng)的眼中，這也是一大缺點(diǎn)，會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子在幼兒園學(xué)不到什么東西。

公辦幼兒園的缺點(diǎn)：

1、機(jī)械，因?yàn)閲?yán)格執(zhí)行國(guó)家教委的規(guī)定，公辦幼兒園只收符合年齡要求的孩子，沒(méi)有托班，沒(méi)有興趣班，對(duì)于很多希望孩子早點(diǎn)入學(xué)的家長(zhǎng)或是希望孩子能在幼兒園學(xué)到更多知識(shí)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，未免讓人失望。

2、對(duì)戶口有嚴(yán)格要求。公辦幼兒園一般只招收幼兒園所在地區(qū)范圍內(nèi)的孩子，對(duì)入園的孩子戶籍限制較為嚴(yán)格，尤其是一些聲譽(yù)良好的公辦幼兒園，入園名額甚是緊俏。

3、與家長(zhǎng)的互動(dòng)較少。除非家長(zhǎng)主動(dòng)詢問(wèn)，公辦幼兒園的老師很少會(huì)像民辦幼兒園那樣，每天寫家園聯(lián)系手冊(cè)，告訴家長(zhǎng)孩子在幼兒園的情況。

4、班級(jí)人數(shù)多。公辦幼兒園的班級(jí)人數(shù)往往在30個(gè)左右，孩子與老師的比例多為1：10，中班和大班的比例更高。老師往往能注意到每個(gè)孩子的情況。

?民辦幼兒園

民辦幼兒園是由國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或個(gè)人承辦的，利用的是非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)。民辦幼兒園通常面相全社會(huì)招收幼兒，只要有入學(xué)名額，孩子符合入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，一般幼兒園都會(huì)接收。

民辦幼兒園根據(jù)各自的側(cè)重點(diǎn)不同，又分為許多不同的種類：

雙語(yǔ)特色幼兒園

雙語(yǔ)特色幼兒園將常規(guī)教學(xué)英語(yǔ)化，培養(yǎng)教學(xué)游戲化。幼兒園中配備外教，專門給孩子教授英語(yǔ)課，主要以提高孩子的外語(yǔ)能力為主要目的。

藝術(shù)特色幼兒園

藝術(shù)特色幼兒園一般都有自己主打的特長(zhǎng)項(xiàng)目，例如武術(shù)特色幼兒園，注重體育教學(xué)，專門聘請(qǐng)武術(shù)教員，讓兒童從小習(xí)武，強(qiáng)身健體；音樂(lè)藝術(shù)幼兒 園，在幼兒園中開(kāi)設(shè)多種藝術(shù)專業(yè)課程，如唱歌、樂(lè)譜知識(shí)、節(jié)奏模擬、鋼琴、小提琴、打擊樂(lè)和民樂(lè)等樂(lè)器課程。對(duì)孩子進(jìn)行比較專業(yè)的音樂(lè)訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的藝 術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)特長(zhǎng)；還有“健腦”特色幼兒園，注重開(kāi)發(fā)孩子智力，通過(guò)運(yùn)動(dòng)等各種方式開(kāi)發(fā)右腦，促進(jìn)大腦兩半球協(xié)調(diào)發(fā)展?，F(xiàn)在藝術(shù)特色幼兒園種類繁多，各有 所長(zhǎng)，家長(zhǎng)需要根據(jù)自己孩子的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)來(lái)選擇。

蒙氏幼兒園

蒙氏幼兒園是以蒙托梭利教育方法為教育理念的幼兒園，蒙氏幼兒園的理念有

1、以兒童為中心，反對(duì)以成人為本位的教學(xué)觀點(diǎn)，視兒童為有別于成人的 獨(dú)立個(gè)體。

2、不教的教育，反對(duì)填鴨教學(xué)，主張從日常生活訓(xùn)練著手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具，讓兒童自發(fā)性地主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)完善的人格。

3、把握兒童的敏感期，順著敏感期學(xué)習(xí)的特征，得到最大的學(xué)習(xí)效果。

4、教師扮演協(xié)助者的角色，教師須對(duì)孩子的心靈世界有深刻的認(rèn)識(shí)與了解，對(duì)孩子的狀況了如指掌，才能提供對(duì)孩子適性、適時(shí)的協(xié)助與指導(dǎo)。

5、完全人格的培養(yǎng)，幼教的最大目的是協(xié)助孩子正?；?。

6、尊重孩子成長(zhǎng)步調(diào)，以個(gè)別化的教育方案，使孩子個(gè)體成長(zhǎng)的需要和潛能得到最大化的挖掘和發(fā)揮。

7、混齡教學(xué)，不同年齡孩子會(huì)相互模仿、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成兒童樂(lè)于助人的良好社會(huì)行為。

8、豐富的教材與教具，教具是孩子工作的材料，孩子通過(guò)“工作”，從自我重復(fù)操作練習(xí)中，建構(gòu)完善的人格。

9、摒除獎(jiǎng)懲制度，采取尊重孩子的方式，培養(yǎng)孩子正在萌芽的尊嚴(yán)感。

10、爆發(fā)的教學(xué)成果，采取尊重孩子內(nèi)在需求的方式，讓孩子適時(shí)、適性地成長(zhǎng)，短期內(nèi)不易察覺(jué)成果，但卻會(huì)在某一時(shí)間以爆發(fā)的力量彰顯出孩子內(nèi)在的心智在成長(zhǎng)。

蒙氏幼兒園收費(fèi)較高，現(xiàn)在打著蒙氏幼兒園旗號(hào)的幼兒園不少，但是教育質(zhì)量卻良莠不齊。如果要選擇蒙氏幼兒園，要先考察幼兒園的帶班老師是否經(jīng)過(guò) 培訓(xùn)，是否有“蒙氏教師初級(jí)資格證”，教師的教學(xué)態(tài)度與經(jīng)驗(yàn)，還有幼兒園是否具有全套的蒙氏教具，幼兒園開(kāi)設(shè)的課程是否貼近生活等等。

華德福幼兒園

華德福幼兒園是以華德福教育理念為主進(jìn)行教學(xué)的幼兒園。華德福教育就是配合人類一是發(fā)展規(guī)律，階段性針對(duì)意識(shí)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，讓人的身體、生命、靈魂和精神都扮演不同的角色。華德福教育針對(duì)人的深層意識(shí)教育才能讓孩子成長(zhǎng)為自己。

華德福教育的本質(zhì)是人的三元和諧發(fā)展，關(guān)注物質(zhì)身體的同事也關(guān)注內(nèi)心與靈魂的發(fā)展。如果要給孩子選擇華德福幼兒園，也需要家長(zhǎng)進(jìn)行仔細(xì)的考察和鑒別。

國(guó)際幼兒園

國(guó)際幼兒園也種類繁多，有英國(guó)式教育、法國(guó)式教育、美國(guó)式教育等等，每個(gè)幼兒園也都有自己推崇的特色教育。國(guó)際幼兒園收費(fèi)昂貴，一般家庭條件非 常優(yōu)越的寶寶會(huì)選擇國(guó)際幼兒園。如果家長(zhǎng)想要將寶寶送進(jìn)國(guó)際幼兒園，要先了解幼兒園，并且確定自己寶寶到底是否適合在這樣的幼兒園就讀。寶寶進(jìn)入這樣一個(gè) 環(huán)境中，要注意不要讓寶寶從小就學(xué)會(huì)攀比。

民辦幼兒園的優(yōu)點(diǎn)：

1、教學(xué)內(nèi)容豐富。不同的幼兒園各有各的特色，個(gè)性化內(nèi)容更多一些，針對(duì)性更強(qiáng)，教育的靈活性也更大一些，不過(guò)收費(fèi)也會(huì)比一般公辦幼兒園更高。不同的幼兒園浮動(dòng)較大。

2、班級(jí)設(shè)置靈活?；局灰议L(zhǎng)想讓孩子進(jìn)幼兒園，民辦幼兒園的托班都可以滿足要求，有的孩子1歲多就被送進(jìn)去了。

3、家長(zhǎng)與學(xué)校的互動(dòng)性更強(qiáng)。為了讓家長(zhǎng)放心，不少民辦幼兒園每天都會(huì)把寶寶在幼兒園的情況記錄下來(lái)，與家長(zhǎng)交流孩子的情況。有的幼兒園還裝有攝像頭，家長(zhǎng)可以隨時(shí)看到寶寶在幼兒園的情況。

4、班級(jí)人數(shù)相對(duì)較少，有的班人員上限約15人，老師與學(xué)生的比例可達(dá)1:5左右，老師對(duì)孩子的關(guān)注度會(huì)更高。

缺點(diǎn)：

1、硬件設(shè)施相對(duì)較差。民辦幼兒園的硬件設(shè)置大多靠社會(huì)或家長(zhǎng)投入，不會(huì)像公辦幼兒園那樣每年都有一筆固定經(jīng)費(fèi)投入在硬件設(shè)施的更新上。民辦幼兒園室外運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地相對(duì)來(lái)說(shuō)也更小一些。

2、在師資力量上，民辦幼兒園教師流動(dòng)性相對(duì)于公辦幼兒園而言更大些，因?yàn)闀?huì)存在辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，而且民辦幼兒園興起時(shí)間較晚，辦學(xué)成熟度 相對(duì)于公辦幼兒園更低一些。民辦幼兒園的師資有一定的參差，好的幼兒園通常會(huì)比較嚴(yán)格審核老師的從業(yè)資格，但是不排除一些規(guī)模小的幼兒園為了降低運(yùn)營(yíng)成 本，聘請(qǐng)缺乏從業(yè)資格的老師任教。但是民辦幼兒園老師年齡普遍較年輕，對(duì)待孩子和家長(zhǎng)態(tài)度溫和。

無(wú)論公辦、民辦幼兒園都有嚴(yán)格的等級(jí)劃分，很多父母在挑選幼兒園時(shí)糾結(jié)于幼兒園的等級(jí)問(wèn)題，這里特別說(shuō)明一下。一般幼兒園的等級(jí)分為示范園、一 級(jí)、二級(jí)等種類。這是教育主管部門根據(jù)幼兒園的各方面設(shè)施、設(shè)備、師資、衛(wèi)生保健等方面進(jìn)行的全面評(píng)價(jià)，一般來(lái)說(shuō)，分值在90分以上可評(píng)定為一級(jí)幼兒 園，89分-60分為二級(jí)幼兒園，60分以下為三級(jí)幼兒園(不合格)。每個(gè)級(jí)別之間又根據(jù)具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為不同的類別?？傮w來(lái)說(shuō)，示范性幼兒園最好，相 當(dāng)于省或市的重點(diǎn)，一級(jí)幼兒園大多為地區(qū)重點(diǎn)，二級(jí)以下則為普通幼兒園。不過(guò)家長(zhǎng)在挑選幼兒園時(shí)不必太過(guò)在意幼兒園的等級(jí)。因?yàn)榈燃?jí)的評(píng)分每年都會(huì)進(jìn)行，很多幼兒園會(huì)從二級(jí)升為一級(jí)，也有一級(jí)幼兒園因?yàn)椴贿_(dá)標(biāo)而降為二級(jí)的！家長(zhǎng)不必太糾結(jié)。

葉老師的貼心小叮嚀：

給孩子選擇幼兒園家長(zhǎng)要先弄清楚不同幼兒園之間的區(qū)別和各自的優(yōu)缺點(diǎn)。家長(zhǎng)根據(jù)自身情況結(jié)合對(duì)幼兒園的實(shí)地考察來(lái)選擇幼兒園。切忌人云亦云，盲目跟風(fēng)。

第五篇：上海特色幼兒園

浦東新區(qū)部分特色幼兒園

蒲公英幼兒園辦園

上海市一級(jí)一類幼兒園，注重幼兒腦力開(kāi)發(fā)和多元智能的培養(yǎng)，相繼開(kāi)展了以幼兒電腦學(xué)習(xí)、藝術(shù)學(xué)習(xí)為主的特色學(xué)習(xí)活動(dòng)。

地址：靈山路2011弄30號(hào)（總部）長(zhǎng)島路1280弄71號(hào)（分部）

浦東新區(qū)云臺(tái)幼兒園

上海市一級(jí)一類幼兒園。該園引用杰立卡腦力開(kāi)發(fā)課程，逐步引導(dǎo)幼兒主動(dòng)式、探索式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)發(fā)幼兒的潛能，發(fā)展和提高幼兒的理解力、思考力、創(chuàng)造力和求知欲。

地址：昌里東路190弄9號(hào)。

上海市浦東新區(qū)東方幼兒園

浦東東方幼兒園坐落在陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)內(nèi)，是新區(qū)唯一一所公辦寄宿制幼兒園。幼兒園堅(jiān)持以兒童發(fā)展為本的思想，尊重兒童發(fā)展的需要，提供豐富多樣的課程，使每個(gè)幼兒在不同程度上得到適度的發(fā)展。

地址：商城路1028號(hào)弄36號(hào)（梅園部）紫槐路30號(hào)（聯(lián)洋部）

冰廠田幼兒園

上海市一級(jí)幼兒園、示范園，開(kāi)設(shè)前瞻性的幼兒英語(yǔ)課程及體育區(qū)域課程。各個(gè)班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)明確，小班孩子初步聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，中班孩子能在日常生活中愿意嘗試用英語(yǔ)與同伴交往，大班孩子能自信地與他人交往。

地址：商城路1177弄11號(hào)（小班）商城路1178弄38號(hào)（中大班）冰廠田———世紀(jì)幼兒園：浦東南路2227號(hào)

盧灣區(qū)部分特色幼兒園

城市花園幼兒園

該園的園舍具有濃郁的歐洲田園風(fēng)格，教育環(huán)境溫馨。該園通過(guò)具有中西特征的情景性主題探索活動(dòng)的確立；通過(guò)嘗試“蒙氏”、“福祿貝爾”等教玩具來(lái)體現(xiàn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的新內(nèi)容、新形式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具有濃厚中西文化色彩的中國(guó)屋、外國(guó)屋環(huán)境等，改變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒學(xué)得輕松，讓各種興趣自由發(fā)展。

地址：魯班路738弄13號(hào)盧灣區(qū)

匯龍幼兒園

匯龍幼兒園確立以兒童發(fā)展為教育核心，以活動(dòng)環(huán)境為教育基點(diǎn)，以教育互動(dòng)為實(shí)施原則，形成“快樂(lè)中學(xué)習(xí)”的教育特色。

幼兒園有完備的生活設(shè)施，讓幼兒自然習(xí)得良好的生活習(xí)慣，不斷提高生活自理能力；有多樣的活動(dòng)場(chǎng)地，讓幼兒身心得到張揚(yáng)，促使幼兒平衡協(xié)調(diào)能力、合作交往能力，想象創(chuàng)造能力的發(fā)展；有豐富的游戲材料，建立了供幼兒自主選擇的運(yùn)動(dòng)玩具庫(kù)和游戲材料庫(kù)，營(yíng)造了個(gè)別化學(xué)習(xí)的區(qū)域，注重幼兒的操作體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造表現(xiàn)。

地址：蒙自西路7號(hào)

盧灣區(qū)奧林幼兒園

以體育為特色的上海市一級(jí)幼兒園。有三個(gè)園區(qū)，設(shè)有體操房、乒乓房、籃球場(chǎng)、棋室、游戲室以及能滿足幼兒教育需要的活動(dòng)室。

幼兒園倡導(dǎo)“快樂(lè)體育”的理念，以體育為載體，整合其它教育資源，推進(jìn)孩子的全面發(fā)展。聘請(qǐng)國(guó)家級(jí)、市級(jí)教練指導(dǎo)幼兒的藝術(shù)體操、乒乓、籃球、足球、游泳、國(guó)際象棋、圍棋、武術(shù)等體育活動(dòng)。

地址：斜土路80弄23號(hào)（總部）瞿溪路1072弄35號(hào)（分部）中山南一路1012弄7號(hào)（分部）

聞裕順幼兒園

一所以藝術(shù)教育為手段，注重兒童個(gè)性培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)的特色幼兒園，屬上海市一類幼兒園。

該園按照培養(yǎng)二十一世紀(jì)高素質(zhì)人才的要求，以學(xué)前優(yōu)質(zhì)素質(zhì)啟蒙教育為目標(biāo)，以兒童粗淺的審美藝術(shù)活動(dòng)為中心，以提高幼兒能力為宗旨，創(chuàng)設(shè)富有生態(tài)式的藝術(shù)教育環(huán)境，通過(guò)生態(tài)式的藝術(shù)教育活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的審美情趣、探索精神和思維、想象、創(chuàng)造、合作、協(xié)調(diào)的能力。

地址：永嘉路39弄10號(hào)

思南路幼兒園

上海市最早的涉外幼兒園，素有“未來(lái)人才搖籃”之稱。該園以“關(guān)注和引導(dǎo)兒童需要，開(kāi)發(fā)潛能，注重和諧，為兒童的后繼學(xué)習(xí)與終身發(fā)展奠定早期的素質(zhì)基礎(chǔ)”為辦園宗旨，構(gòu)建了關(guān)注兒童發(fā)展需要，體現(xiàn)“科學(xué)、適切、有效”的幼兒園優(yōu)質(zhì)教育實(shí)踐體系。

近年來(lái)幼兒園汲取教育人類學(xué)、教育生態(tài)學(xué)、腦科學(xué)、發(fā)展心理學(xué)的最新研究成果，在早期教育理論和實(shí)踐研究中不斷建樹，以幼兒園“高活性結(jié)構(gòu)”的活動(dòng)樣式創(chuàng)新為基點(diǎn)，從實(shí)踐操作上改變教師的思維方式和工作方式，充分挖掘幼兒園一日活動(dòng)對(duì)幼兒最大的教育發(fā)展價(jià)值。

地址：思南路91號(hào)（總部）魯班路778弄33號(hào)（分部）復(fù)興中路531號(hào)（分部）

瑞金一路幼兒園

一所具有57年歷史的示范性幼兒園，為上海市以及外籍人士子女提供幽雅的環(huán)境和滿足創(chuàng)造性發(fā)展的教育。

該園以科研為先導(dǎo)，以教研為核心，深入開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，幫助幼兒積累成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生新的認(rèn)知沖突，體驗(yàn)共同探索、共同表征的樂(lè)趣。同時(shí)，充分利用信息技術(shù)和各種教育資源，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，并在各種教學(xué)活動(dòng)中，溶入富有活力的小課件，優(yōu)化教與學(xué)的方式。

地址：瑞金一路99弄4號(hào)（總部）瑞金一路4弄7號(hào)甲（分部）

黃浦區(qū)部分特色幼兒園

威海路幼兒園

上世紀(jì)90代初，開(kāi)展了幼兒日常語(yǔ)言教育特色研究。之后，拓展了研究范圍，對(duì)幼兒早期閱讀及識(shí)字進(jìn)行了探索。近年來(lái)，為使素質(zhì)教育更好地在幼兒園教育中體現(xiàn)，在培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、思維能力的同時(shí)，加大對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展等方面的培養(yǎng)。

地址：威海路112號(hào)

上海市音樂(lè)幼兒園

上海市音樂(lè)幼兒園堅(jiān)持音樂(lè)辦學(xué)特色，讓音樂(lè)教育滲透于教學(xué)、游戲及日常生活中。

幼兒園通過(guò)音樂(lè)教育，開(kāi)發(fā)幼兒智力，陶冶幼兒情操，并根據(jù)3－6歲幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行了早期音樂(lè)教育與幼兒全面發(fā)展的探索和實(shí)驗(yàn)研究。

地址：淮海東路6號(hào)（總部）漢口路126號(hào)（分部）

民辦荷花池幼兒園

上海市的示范幼兒園，以藝術(shù)教育為主要特色。園內(nèi)設(shè)有電腦室，電子琴室，圍棋室，游戲室，圖書室科常室等專用教室。荷花池幼兒園以培養(yǎng)“健康活潑有自信；文明守紀(jì)敢嘗試；熱情高雅好想象；善良灑脫會(huì)交往”的孩子為目標(biāo)。

地址：外馬路1537號(hào)

永安路幼兒園

永安路幼兒園以幼教兩個(gè)法規(guī)為準(zhǔn)則，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展了對(duì)角色游戲的研究，并取得了一定的成績(jī)。從1993年開(kāi)始，該園辦起了幼兒書法班，幼兒的書法作品在區(qū)級(jí)、市級(jí)、全國(guó)及國(guó)際級(jí)少兒書法大賽中屢屢獲獎(jiǎng)。

地址：四川南路29號(hào)金陵大樓二樓（四川路金陵路口，近外灘）

虹口區(qū)部分特色幼兒園

本帖最后由 zx寶貝 于 2008-10-15 10:45:36 修改

郵電幼兒園：英語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué) 東方之星思維訓(xùn)練、鋼琴、圍棋

東體育會(huì)路700號(hào)

西街幼兒園：藝術(shù)

西街21號(hào)

九龍路幼兒園：繪畫、早期閱讀

南潯路270號(hào)

昆山路幼兒園：早期閱讀

峨嵋路366弄17號(hào)

藝術(shù)幼兒園：藝術(shù)教育和家庭教育

高陽(yáng)路390號(hào)

臨潼路幼兒園：國(guó)際象棋、早期教育、數(shù)活動(dòng)

臨潼路130號(hào)

教工二托：托幼一體化，寄宿制、全宿制相結(jié)合的園所

溧陽(yáng)路1174號(hào)

長(zhǎng)春路幼兒園：早期閱讀”（識(shí)字）、繪畫

溧陽(yáng)路1084弄19號(hào)

三中心幼兒園：繪畫、表演、棋類

山陰路181號(hào)

同心路幼兒園：早期閱讀

同心路157弄6號(hào)

花園路幼兒園：繪畫 英語(yǔ)口語(yǔ)閱讀識(shí)字

中山北一路131弄16甲

友誼幼兒園：家庭教育指導(dǎo)

廣靈二路商業(yè)二村11號(hào)

體育幼兒園：體育專訓(xùn)：足球、游泳、體操、乒乓等。

東體育會(huì)路70號(hào)

曲陽(yáng)第五幼兒園：音樂(lè)素質(zhì)教育

赤峰路370弄16號(hào)

密云路幼兒園：美術(shù)、早期閱讀、智能訓(xùn)練、兒童英語(yǔ)等

曲陽(yáng)路385弄8號(hào)

溧三托兒所：美術(shù)、音樂(lè)舞蹈特色班

溧陽(yáng)路1114弄2號(hào)

廣三托兒所：美術(shù)特色教學(xué)

廣靈一路廣中三村53號(hào)

郵電幼兒園：英語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué) 開(kāi)設(shè)東方之星思維訓(xùn)練、鋼琴、圍棋

東體育會(huì)路700號(hào)

市府機(jī)關(guān)三幼：藝術(shù)活動(dòng)

東體育會(huì)路665號(hào)

本帖最后由 zx寶貝 于 2008-10-15 10:46:02 修改

寶山區(qū)七色花藝術(shù)幼兒園

幼兒藝術(shù)教育為“特色品牌”的示范性幼兒園

創(chuàng)辦于1990年的七色花幼兒園，跨越了十五年的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷磨礪與創(chuàng)新。如今，擁有“寶林園”、“寶山園”、“高境園”三個(gè)園區(qū)，27個(gè)班，700多名幼兒的規(guī)模。以其矚目的辦學(xué)實(shí)績(jī)發(fā)展成為名副其實(shí)的滬上名園。

辦學(xué)理念：堅(jiān)持“以兒童發(fā)展為本”，為培養(yǎng)新一代接班人打好素質(zhì)教育基礎(chǔ)。

辦學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)兒童身心和諧發(fā)展，奠定綜合素質(zhì)的樂(lè)園。建成理念先進(jìn)、教育優(yōu)質(zhì)、“藝教”為品牌的一流名園。

育人目標(biāo)：致力培養(yǎng)“全面發(fā)展、一項(xiàng)愛(ài)好、多種興趣、綜合能力、健康又文明、自信又靈氣”的面向未來(lái)的兒童。

辦學(xué)特色：以藝術(shù)審美教育為特色，以美健體，以美啟智，以美育德。倡導(dǎo)“健康、快樂(lè)、成功”的校園文化。

上海市寶山區(qū)盤古幼兒園

開(kāi)辦于1986年，位于寶山區(qū)寶鋼十一村四十七號(hào)，是一所局屬全日制公辦幼兒園，設(shè)總、分園兩所校舍。幼兒園由教學(xué)大樓、幼兒戶外活動(dòng)場(chǎng)地組成，教學(xué)大樓共有三層樓面，內(nèi)設(shè)幼兒活動(dòng)室、活動(dòng)區(qū)、臥室、保健室、營(yíng)養(yǎng)室、教師辦公室等。幼兒戶外活動(dòng)場(chǎng)地包括操場(chǎng)、游泳池、沙地、草坪等活動(dòng)區(qū)。各種大型體育活動(dòng)器具，為孩子們提供了多種活動(dòng)形式。

注重幼兒素質(zhì)教育，除設(shè)置了符合各年齡層次發(fā)展的健康、語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)情感、認(rèn)知五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)外，還開(kāi)展了獨(dú)具特色的幼兒綜合美術(shù)教育，通過(guò)多種美術(shù)活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒想象力、表現(xiàn)力等智力及非智力因素的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

為寶山地區(qū)最早開(kāi)辦英、漢雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的幼兒園，雙語(yǔ)教學(xué)在區(qū)內(nèi)有一定影響，并帶動(dòng)了一大批幼兒園。

聯(lián)系電話：56691890或56780348

寶鋼集團(tuán)上海梅山第二幼兒園二級(jí)一類幼兒園。

寶山區(qū)紅星幼兒園原名大場(chǎng)中心幼兒園。

寶山區(qū)盤古幼兒園創(chuàng)辦于1989 年9月，區(qū)二類一級(jí)幼兒園。

閔行區(qū)部分特色幼兒園

閔行第四幼兒園

以培養(yǎng)兒童綜合素質(zhì)，全面發(fā)展，擁有良好個(gè)性為宗旨。開(kāi)設(shè)民族樂(lè)器，舞蹈、英語(yǔ)口語(yǔ)、繪畫、珠心算、早期閱讀、國(guó)際象棋、手工制作等多種興趣藝術(shù)指導(dǎo)課。近兩年，該園指導(dǎo)的幼兒在全國(guó)、市級(jí)的繪畫比賽中多次獲獎(jiǎng)。

地址：滬閔路158弄53號(hào)

莘松幼兒園

上海市一級(jí)一類幼兒園，目前有幼兒喜歡的多種游戲場(chǎng)所和玩具，并開(kāi)設(shè)美術(shù)、語(yǔ)言、珠心算、英語(yǔ)等多種特色課程，為幼兒的身心發(fā)展和良好素質(zhì)的培養(yǎng)提供了充分保證。

地址：莘松四村59號(hào)

小紅帽藝術(shù)幼兒園

該園以器樂(lè)、聲樂(lè)、舞蹈為特色；曾多次參加電視臺(tái)的節(jié)目錄制，并參加過(guò)中央電視臺(tái)的節(jié)目錄制和上海國(guó)際時(shí)裝節(jié)開(kāi)幕式的表演等活動(dòng)，該園定期組織幼兒參加學(xué)習(xí)匯報(bào)演出和社區(qū)活動(dòng)的演出。

地址：航南路600號(hào)

虹橋中心幼兒園

該園是公辦一級(jí)幼兒園，注重幼兒全面發(fā)展的同時(shí)注重民族藝術(shù)教育，開(kāi)設(shè)揚(yáng)琴、木琴、琵琶、國(guó)畫特色課程，數(shù)年來(lái)積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

地址：虹梅路2984號(hào)

梅隴鎮(zhèn)中心幼兒園

該園教學(xué)設(shè)施較齊全，每班有活動(dòng)室、午睡室、空調(diào)、鋼琴等。初步形成了幼兒美術(shù)特色，近年來(lái)在中日友好、全國(guó)中小學(xué)幼兒園美術(shù)書法等比賽中獲獎(jiǎng)。

地址：梅隴二村61號(hào)

楊浦區(qū)部分特色幼兒園

本溪路幼兒園

作為二期課改試點(diǎn)單位，學(xué)校開(kāi)展了“創(chuàng)設(shè)可供選擇環(huán)境，促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展”的課題，并確立了培養(yǎng)幼兒個(gè)性、自主性、創(chuàng)造性為重點(diǎn)的研究成果。

在教育目標(biāo)上，幼兒園提供更為豐富的、開(kāi)放的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間、材料；在教育內(nèi)容上更強(qiáng)調(diào)幼兒知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)，突出幼兒自主探索學(xué)習(xí)的作用；在課程改革上，出現(xiàn)學(xué)科融合的方向，整合了廣闊的知識(shí)體系，激發(fā)了幼兒的潛在經(jīng)驗(yàn)，形成良好的學(xué)習(xí)興趣。

地址：本溪路146號(hào)

楊浦區(qū)第二藝術(shù)幼兒園

該園堅(jiān)持以藝術(shù)教育為自己的特色，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣、體驗(yàn)完美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。

幼兒園努力豐富幼兒藝術(shù)教育的內(nèi)涵，積極拓展幼兒藝術(shù)教育的外延，嘗試藝術(shù)教育與其它領(lǐng)域的滲透與整合，為幼兒創(chuàng)造性的表達(dá)表現(xiàn)提供了廣闊的空間。

地址：工農(nóng)四村46號(hào)

楊浦科技幼稚園

該園是一所以科技教育為特色的市一級(jí)幼兒園，確立了以幼兒科技啟蒙教育為特色的發(fā)展目標(biāo)，著眼于幼兒科學(xué)素養(yǎng)的全面培養(yǎng)，力求在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)心中關(guān)注幼兒的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)方法和科學(xué)能力的培養(yǎng)。

該園注重對(duì)幼兒興趣、能力、態(tài)度、認(rèn)知科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，致力于為幼兒創(chuàng)設(shè)、提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)、條件。開(kāi)設(shè)幼兒書法、英語(yǔ)口語(yǔ)、舞蹈、繪畫、水墨畫、陶藝科學(xué)小制作等多種興趣活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高、興趣的培養(yǎng)和身心的和諧發(fā)展。

地址：周家嘴路1638弄29號(hào)

上海兒童世界基金會(huì)楊浦幼兒園

上海兒童世界基金會(huì)楊浦幼兒園是著名教育家陳鶴琴教育思想的實(shí)驗(yàn)基地，是集計(jì)時(shí)制、全日制、寄宿制，托幼一體的上海市民辦示范性幼兒園。

多年來(lái)，楊浦幼兒園一直以提倡體育運(yùn)動(dòng)，推崇體育精神為辦園特色。通過(guò)科學(xué)化、游戲化的體育活動(dòng)向孩子們傳輸著蘊(yùn)藏在體育中的趣味與挑戰(zhàn)的魅力，感受到體育特有的價(jià)值，培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的精神以及健康活潑、主動(dòng)探索、勇敢自信、樂(lè)于合作的個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)又真正滿足了他們好奇、好動(dòng)、探究、體驗(yàn)的心理需求。

地址：延吉六村20號(hào)

延吉幼兒園

該園是上海市示范性幼兒園。1997年在上海市率先實(shí)施“托幼一體化”教育模式，為幼兒園教育向低齡化方向發(fā)展作了探索和研究。

該園提出“讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中和諧發(fā)展”的教育思想，作為幼兒園的辦園特色，將“主動(dòng)活動(dòng)教育”與當(dāng)前的二期課改精神融合，進(jìn)一步豐富主動(dòng)活動(dòng)教育的內(nèi)涵，使之課程化。通過(guò)開(kāi)展符合幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的個(gè)性、積極思索的學(xué)習(xí)興趣、豐富的思維力和想像力、對(duì)自然現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)、審美體驗(yàn)和初步創(chuàng)造力，并將英語(yǔ)教學(xué)和電腦教學(xué)列為穩(wěn)定的課程模式。

地址：延吉三村28號(hào) 長(zhǎng)寧區(qū)部分特色幼兒園

建青實(shí)驗(yàn)幼兒園

建青實(shí)驗(yàn)幼兒園坐落于虹橋開(kāi)發(fā)區(qū)，屬上海市一級(jí)一類園，是新教程的試點(diǎn)單位。該園是上海市較早開(kāi)展幼兒英語(yǔ)教學(xué)的少數(shù)學(xué)校之一，在近十幾年的英語(yǔ)教學(xué)中，老師積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，孩子一進(jìn)入幼兒園就開(kāi)始接觸母語(yǔ)和英語(yǔ)，純正的發(fā)音讓幼兒在不知不覺(jué)中步入英語(yǔ)的殿堂。

地址：虹橋路1161弄20號(hào)

兒童世界基金會(huì)長(zhǎng)寧區(qū)幼兒園

該園是以全日制為主的轉(zhuǎn)制幼兒園，園內(nèi)設(shè)有音舞室、書畫室、棋類室、圖書室、陶藝室、多功能智能活動(dòng)室、親子室等。開(kāi)設(shè)國(guó)際象棋等興趣班，讓孩子在學(xué)習(xí)國(guó)際象棋的過(guò)程中提高思維、想象、計(jì)算、記憶、動(dòng)手能力。

地址：淞虹路685弄3號(hào)

仙霞路第一幼兒園

該園是一級(jí)幼兒園，以形體訓(xùn)練和體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合為教育突破口，探索符合二期課改精神的教育目標(biāo)。該園還是仙霞地區(qū)的一個(gè)0-3歲親子指導(dǎo)站，擁有先進(jìn)的教養(yǎng)理念和科學(xué)的教養(yǎng)方式。

地址：仙霞路435弄7號(hào)

哈密幼兒園

上海市一級(jí)一類幼兒園，該園注重環(huán)保研究，培養(yǎng)幼兒親近自然、接觸社會(huì)，做現(xiàn)代城市人和現(xiàn)代文明人。

地址：哈密路2016號(hào)

海貝幼兒園

該園注重幼兒的全面發(fā)展和潛能開(kāi)發(fā)，以幼兒“結(jié)構(gòu)游戲”為切入口，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為手段，不斷解讀幼兒、調(diào)整環(huán)境。

地址：華山路1670號(hào)

天山新村第二幼兒園

該園在培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的興趣和愛(ài)好以及社會(huì)、家長(zhǎng)的需求，開(kāi)展民樂(lè)與音樂(lè)相結(jié)合的特色教學(xué)活動(dòng)。多年來(lái)，該園為上海市小伙伴藝術(shù)團(tuán)、各小學(xué)民樂(lè)隊(duì)選送了大量的民樂(lè)演奏學(xué)生。

地址：婁山關(guān)路550號(hào)

徐匯區(qū)部分特色幼兒園 機(jī)關(guān)建國(guó)幼兒園

一級(jí)一類幼兒園，經(jīng)常接待各省市的參觀學(xué)習(xí)，并和國(guó)際友人保持聯(lián)系，德國(guó)漢堡中學(xué)、日本教育訪問(wèn)團(tuán)等都曾到該園參觀交流。和芭蕾學(xué)校合作，設(shè)有少兒芭蕾班、繪畫、英語(yǔ)、電腦等興趣班，由專職教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

地址：建國(guó)西路570號(hào)

紫薇實(shí)驗(yàn)幼兒園

上海最早開(kāi)始探索嬰幼兒（0—3歲）早期潛能開(kāi)發(fā)、幼兒園早期家庭教育指導(dǎo)（0—3歲）的幼兒園之一。

學(xué)校打破固定的辦園模式，把幼兒園的入學(xué)年齡提前到孩子的出生時(shí)，是一所特色鮮明并且在上海享有較高知名度的一級(jí)一類幼兒園。

地址：桂平路123弄23號(hào)

五原幼兒園

一級(jí)一類幼兒園，設(shè)總部（中、大班）、分部（小班），其中三個(gè)小班，三個(gè)中班，三個(gè)大班。近年來(lái)，該園根據(jù)幼兒身心發(fā)展的一般規(guī)律及其特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了美工特色班。

地址：五原路112號(hào)。

上中路幼兒園

一級(jí)幼兒園，以體育為特色。教師的教育思想先進(jìn)，教學(xué)設(shè)施設(shè)備符合規(guī)定，活動(dòng)場(chǎng)地寬敞，玩具充足，能充分滿足幼兒活動(dòng)的需要。

地址：上中路402號(hào)

田林第六幼兒園

市一級(jí)一類幼兒園，設(shè)有幼兒計(jì)算機(jī)房、海洋球館、閱覽室、多功能廳等。幼兒園教學(xué)特色為語(yǔ)言、雙拼閱讀識(shí)字、英語(yǔ)、書畫。

地址：田林十二村40號(hào)

靜安區(qū)部分特色幼兒園

本帖最后由 zx寶貝 于 2008-10-15 10:21:38 修改

威海路幼兒園

示范性公立寄宿制幼兒園，為更好地促進(jìn)寄宿制幼兒全面發(fā)展的需要，該園建構(gòu)了健康教育課程、蒙太梭利課程和雙語(yǔ)課程等多元化課程模式。

健康教育課程充分運(yùn)用自然因素“陽(yáng)光、空氣、水”來(lái)鍛煉幼兒的體質(zhì)和意志品質(zhì)。

蒙太梭利課程是由意大利著名的醫(yī)學(xué)博士、心理學(xué)家教育家瑪利亞·蒙太梭利創(chuàng)建的一套完整的集思想、理論、方法、教具為一體的教學(xué)體系，這套教學(xué)方法很好地詮釋了“育人先育心”的理念。

英語(yǔ)教學(xué)是威海路幼兒園的又一特色。它以全人教育為教學(xué)基礎(chǔ)，以多元智能為教學(xué)方向，啟迪幼兒個(gè)性化發(fā)展。

地址：威海路730號(hào)

小棋圣幼兒園

以棋藝為特色，是靜安棋校的教學(xué)基地，全國(guó)國(guó)際象棋傳統(tǒng)學(xué)校。近年來(lái)該園幼兒外出比賽的成績(jī)令人欣喜，多次獲得前三名。

小棋圣幼兒園擁有一支積極向上，不斷進(jìn)取的師資隊(duì)伍。全園絕大多數(shù)教師已獲得圍棋或國(guó)際象棋教練員證書。好學(xué)進(jìn)取的師資隊(duì)伍，使小棋圣幼兒園教養(yǎng)質(zhì)量、幼兒發(fā)展水平穩(wěn)步提高。

地址：愚園路608弄50號(hào)

常德書法幼兒園

以書法為特色的一級(jí)幼兒園，2001年被上海市教育委員會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)任命為首家學(xué)前書法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

該園以“動(dòng)靜交替，協(xié)調(diào)發(fā)展”為辦學(xué)理念，積極開(kāi)展保教科學(xué)研究，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行書畫師資培訓(xùn)及書畫教育科研活動(dòng)，注重校園文化建設(shè)和構(gòu)建家園同步教育渠道，努力爭(zhēng)取社會(huì)外界各種有益資源的支持，成為了富有個(gè)性、家長(zhǎng)歡迎的幼兒園。

地址：膠州路399號(hào)

華山美術(shù)幼兒園

該園依托逸夫－華山美術(shù)教育集團(tuán)資源優(yōu)勢(shì)，以美術(shù)特色教育項(xiàng)目為抓手，積極探索2－6歲幼兒教育的規(guī)律。確立了適宜不同年齡段幼兒美術(shù)活動(dòng)的基本內(nèi)容、形式和指導(dǎo)方法，并積極探索美術(shù)與表演藝術(shù)及其他領(lǐng)域的整合，讓孩子在連環(huán)畫、心事本、漢字變變變等為他們度身定做的課程中獲得更充分的發(fā)展。

地址：常熟路113弄9號(hào)

常熟幼兒園

一級(jí)幼兒園，以科學(xué)教育為辦園特色，是華東師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)系、上海師范大學(xué)教研所的實(shí)驗(yàn)基地，中國(guó)創(chuàng)造教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)基地以及復(fù)旦大學(xué)力學(xué)與工程科學(xué)系信息化實(shí)驗(yàn)基地。

多年來(lái)，該園本著把孩子培養(yǎng)成為“健康、活潑、好奇、探究、文明樂(lè)群，有科學(xué)素養(yǎng)的兒童”的辦園宗旨，借助高校科研力量辦園，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的教育生活環(huán)境，讓孩子們充分接觸自然，接觸現(xiàn)代科技。

地址：新閘路1910弄6號(hào)

閘北區(qū)部分特色幼兒園

彭浦新村幼兒園

是以藝術(shù)為特色的上海市一級(jí)幼兒園。

開(kāi)展“多元文化啟蒙教育”和“蒙臺(tái)索利教育游戲化”的研究，有效地促進(jìn)了幼兒良好個(gè)性的形成和幼兒自主探索學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

地址：汾西路571弄4號(hào)

芷江中路幼兒園

上海市示范幼兒園，該園提出“一切為了孩子健康成長(zhǎng)，使幼兒園成為兒童生活的家園，藝術(shù)的花園，游戲的樂(lè)園”的辦園宗旨，形成了培養(yǎng)幼兒初步感受美、表現(xiàn)美的能力等辦園特色。

地址：芷江中路531弄25號(hào)滬太路1170弄71號(hào)（分園）

普陀區(qū)特色幼兒園

甘泉新村第三幼兒園：體育

黃陵路151弄18號(hào)

大風(fēng)車幼兒園：幼兒美術(shù)教育 網(wǎng)絡(luò)教育

志丹路501弄31號(hào)

宜川一村幼兒園（總部）：多元化課程：珠心算、“自餐式”、閱讀、英語(yǔ)等。

宜川一村152號(hào)

宜川一村幼兒園（分部）：多元化課程：珠心算、“自餐式”、閱讀、英語(yǔ)等。

宜川五村50號(hào)

杏山路幼兒園：心理健康教育特色

曹楊三村314號(hào)甲

東新幼兒園：國(guó)際象棋

武寧路200弄31號(hào)

管弄新村幼兒園：數(shù)學(xué)、美術(shù)、泥塑

管弄路70號(hào)

曹楊新村幼兒園：環(huán)境教育特色 英語(yǔ)特色 圍棋特色

曹楊路903弄5號(hào)

曹楊新村第六幼兒園：輪滑活動(dòng)、英語(yǔ)、珠心算

曹楊五村311號(hào) 曹楊九村9號(hào)

武寧路幼兒園：美術(shù)教育

武寧路74弄9號(hào)

嵐皋路幼兒園：“美育陶藝融合，推進(jìn)素質(zhì)教育”。

嵐皋路166弄22號(hào)

回民幼兒園：民族教育

常德路1328弄4號(hào)

光新路第三幼兒園：美術(shù)、語(yǔ)言

光新路177弄8號(hào)

甘泉新村幼兒園：環(huán)境教育和美術(shù)教育為特色

雙山路131弄12號(hào)

白玉路第一幼兒園：剪紙和珠心算

達(dá)豐新村71號(hào)

上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園：雙語(yǔ)特色教育

棗陽(yáng)路25號(hào)

普雄路幼兒園：科技啟蒙、英語(yǔ)教育

普雄路26弄2號(hào)

童的夢(mèng)藝術(shù)幼兒園：以藝術(shù)特色為主

桐柏路136號(hào)

宜川幼兒園：語(yǔ)言、英文特色

延長(zhǎng)西路35號(hào)

石嵐新村幼兒園：多媒體教學(xué)

嵐皋路252號(hào)

曹楊新村第三幼兒園：美術(shù)、英語(yǔ)教育

梅川路78號(hào)

銀鋤湖幼兒園：心理健康教育、英語(yǔ)教學(xué)

棗陽(yáng)路465弄25號(hào)

康泰幼兒園：美術(shù)活動(dòng)和英語(yǔ)教學(xué)。

石灣路7弄39號(hào)

海棠幼兒園：雙語(yǔ)教學(xué)

真北路1902弄34號(hào)

長(zhǎng)征中心幼兒園：美術(shù)、民間手工藝制作

清峪小區(qū)81弄122號(hào)

華東師范大學(xué)附屬幼兒園：美術(shù)

中山北路3671弄150號(hào)