第一篇：環(huán)縣職專學校管理工作匯報材料

走科學管理之路，謀學校發(fā)展大計

——環(huán)縣職專學校管理工作匯報材料

尊敬的各位領導、職教同仁們：

大家好！

環(huán)縣職?，F(xiàn)有教職工216人，在校學生4347人，是一所集職業(yè)教育、成人教育、綜合高中為一體的綜合性的國家級重點職業(yè)學校，2011年被三部委列為國家改革發(fā)展示范校建設單位。學校在近幾年里實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了一定的成績。這些成績的取得，得益于我校全體師生的共同努力，得益于科學規(guī)范的學校管理，更得益于各級教育主管部門領導的親切關懷和大力支持。下面，我從三個方面就我校管理工作向大會做匯報，敬請各位領導批評指正。

一、教學管理

為了進一步優(yōu)化教風、端正學風，提高教師執(zhí)教水平，激發(fā)學生學習積極性；我校堅持以“一個制度”、“兩條主線”、“四個方面”進行教學管理。

一個制度：學校以教務處為龍頭，堅決貫徹落實《環(huán)縣職專教學常規(guī)管理制度》，在教學一線設立了教學督察崗，派專人值班；每天的教情、學情都以教學日志的形式進行記錄。教務處進行“周小結、月評比、期總結”，考核結果記入教師的業(yè)務檔案，并同年終考核掛鉤。為了更好地配合教學常規(guī)管理工作的落實，教務處又制定出臺了《環(huán)縣職專教學信息員管理辦法》，在每個 1

第二篇：環(huán)縣職專學校管理工作匯報材料

走科學管理之路，謀學校發(fā)展大計

——環(huán)縣職專學校管理工作匯報材料

尊敬的各位領導、職教同仁們：

大家好！

環(huán)縣職?，F(xiàn)有教職工216人，在校學生4347人，是一所集職業(yè)教育、成人教育、綜合高中為一體的綜合性的國家級重點職業(yè)學校，2011年被三部委列為國家改革發(fā)展示范校建設單位。學校在近幾年里實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了一定的成績。這些成績的取得，得益于我校全體師生的共同努力，得益于科學規(guī)范的學校管理，更得益于各級教育主管部門領導的親切關懷和大力支持。下面，我從三個方面就我校管理工作向大會做匯報，敬請各位領導批評指正。

一、教學管理

為了進一步優(yōu)化教風、端正學風，提高教師執(zhí)教水平，激發(fā)學生學習積極性；我校堅持以“一個制度”、“兩條主線”、“四個方面”進行教學管理。

一個制度：學校以教務處為龍頭，堅決貫徹落實《環(huán)縣職專教學常規(guī)管理制度》，在教學一線設立了教學督察崗，派專人值班；每天的教情、學情都以教學日志的形式進行記錄。教務處進行“周小結、月評比、期總結”，考核結果記入教師的業(yè)務檔案，并同年終考核掛鉤。為了更好地配合教學常規(guī)管理工作的落實，教務處又制定出臺了《環(huán)縣職專教學信息員管理辦法》，在每個 1

教學班都設立教學信息員，從教師的上課、作業(yè)、輔導、實訓等各個教學環(huán)節(jié)全程參與學校教學管理；對教學中存在的問題，以簡報的形式，及時向教務處匯報，由教務處梳理總結，并在每周的教職工例會上進行反饋。這樣做，既強化了對教師教學工作的管理，又促進了學生學習的積極性。

兩條主線：加強高考工作（普通高考、三校生對口升學），給力技能大賽。

在高考方面，根據(jù)職業(yè)學校生源特點，我們把教學的側(cè)重點放在了專業(yè)特長生身上。以現(xiàn)有的信息技術、汽車運用與維修、能源開發(fā)與利用、電子工程、學前教育等骨干專業(yè)為依托，又增加了職高音樂、體育、美術專業(yè)。去年高考，我校有172名職高學生參加，本科錄取31人（其中音樂專業(yè)7人、體育專業(yè)5人、美術專業(yè)7人），升學率為18%，高職?？其浫?08人，升學率為62.8%。多年來，我校在高考工作方面取得了比較理想的成績，引起了很好的社會反響。

技能大賽方面，我們早安排、早部署，采取師勤教、生苦練的方式，嚴抓日常技能訓練，同時大力開展校級技能大賽，為備賽工作打好基礎。今年，在慶陽市第六屆中職學生技能大賽中，我校有52名學生參賽，共獲得一等獎13個，二等獎20個，三等獎19個。在省技能大賽中，有14名學生參賽，獲得二等獎4個，三等獎10個。較好的高考升學率和較好的技能大賽成績，為學校辦學贏得良好社會聲譽，獲得社會極大支持。

四個方面：優(yōu)質(zhì)課評選、專業(yè)課研討、學生作品展評、學生專業(yè)匯報演出。通過這四個方面的具體工作，為了提高教師的執(zhí)教水平、教科研能力，提高學生學習積極性，增強辦學活力。

優(yōu)質(zhì)課評選，以專業(yè)組和教研組為單位，每年舉行一次。評選出的優(yōu)質(zhì)課教者，再以示范課的方式，承擔教師校本培訓工作，以此達到提高學校教師執(zhí)教水平的目的。

專業(yè)課研討，三年為一個周期，教師根據(jù)專業(yè)特點、任教學科，以學術論文、校本教材開發(fā)為主要形式展開研討，結果記入教師檔案，掛鉤年終考核，作為職稱晉升的主要依據(jù)。目前已有《繪畫新透視》、《語文》（中職對口升學版）、《汽車發(fā)動機常見故障處理》、《電工操作手冊》等15種校本教材問世，深受學生歡迎。

學生作品展評、學生專業(yè)匯報演出，每學期舉行一次，并邀請部分學生家長及全縣各初中校長、主任參加。通過對學生的展評和演出這兩項活動，既豐富了校園文化生活，激發(fā)了學生學習的積極性，又提高了學校的知名度，擴大了辦學影響力。

二、政教管理

學校堅持“安全管理第一，德育教育為先”的理念，形成了“一、二、三、四、五”的政教管理措施：

1、健全“一個檔案”。建立健全學生心理健康檔案（一生一檔案）。通過對新生入學的心理測試工作，逐步完善學生在校期間的心理咨詢和跟蹤疏導工作。學校成立了“心理健康輔導室”，對在日常學習、生活中有心理障礙的學生，進行心理疏導教育。同時定期開展心理咨詢活動，舉辦青春期知識講座，幫助學生健康成長。

2、狠抓“兩個方面”。以出勤和衛(wèi)生為抓手，本著規(guī)范、堅持、養(yǎng)成的原則，對學生的養(yǎng)成教育常抓不懈。學校成立了學生會和宿管會；由政教處牽頭，從學生出勤、衛(wèi)生清潔、日常保潔等方面進行全天候的督察；最后以量化考核的方式，每周向各專業(yè)組、各班級通報講評。

3、凸顯“三大職能”。學校大膽推行“校中校”的管理模式，每個專業(yè)組，由一名學校中層領導承包，下設專業(yè)組主任、教研主任，實行自主管理，形成一所小學校。“校中?！钡墓芾砟Ｊ?，使政教處的督導、專業(yè)組的自治管理、學生會的自主管理等“三大職能”得到了凸顯，極大地發(fā)揮了教師、學生參與學校管理的熱情。目前，我校共有8個專業(yè)組，在學校的宏觀管理下，政教處、專業(yè)組、學生會互相配合，已形成了上下協(xié)調(diào)、民主和諧的管理網(wǎng)絡。

4、堅持“四個共建”。堅持走警校共建、法校共建、軍校共建、家校共建之路。與城關派出所、縣交警大隊建立密切合作關系，以專題講座和專項治理相結合的辦法，進行校園安全管理和校園周邊環(huán)境治理；與縣司法局合作，定期對學生進行普法宣傳，讓學生了解法律、法規(guī)；與縣武警中隊達成協(xié)議，在每年新生入校時，進行為期一周的常規(guī)軍事訓練，讓學生學習軍人言行一致，敢于拼搏的革命精神；與學生家長密切聯(lián)系，形成定期家訪制度，讓家長及時了解學生、了解學校，以此獲得家長的密切配合和大力支持。警校共建、法校共建、軍校共建、家校共建，給政教管理工作注入了活力，提供了保障。

5、實施“五大育人”。學校堅持實施安全育人、養(yǎng)成育人、活動育人、模范育人、心理育人的“五大育人”工程。通過普法講座、勵志報告會、文藝演出、紅色旅游、創(chuàng)業(yè)之星報告會、心理健康演講等，春風化雨，潤物無聲；形成了強化安全保護人、養(yǎng)成習慣塑造人、開展活動鍛煉人、宣傳模范帶動人、深入心理感召人的科學全面的育人模式。

三、招生、就業(yè)管理

為了更好地宣傳國家職教政策，進一步促進學校健康、快速、可持續(xù)發(fā)展，環(huán)縣職專在環(huán)縣縣委、縣政府及教育局的大力支持下，經(jīng)教育局2009年4月27日會議研究，決定成立“環(huán)縣職業(yè)教育基層工作站”，由各中學校長兼任工作站站長，教務主任兼任副站長，負責招生、勞務培訓、勞務輸轉(zhuǎn)等宣傳工作。同時，在縣教育局的協(xié)助下，制定了《環(huán)縣職業(yè)教育基層工作站管理辦法》，各工作站的業(yè)績，由教育局負責，納入各初級中學的年終工作考核。

為了提高服務質(zhì)量，保證就業(yè)，2008年，環(huán)縣職專在學生就業(yè)相對集中的長三角和珠三角分別設立了“環(huán)縣職專就業(yè)服務工作站”，對就業(yè)學生進行跟蹤服務。并建立了長期就業(yè)學生回

訪制度，為學生提供就業(yè)服務，同時提供法律援助。2009年1月份，環(huán)縣職專又在陜北油田、銀川等地設立了“環(huán)縣職專就業(yè)服務工作站”，為在陜北油田、銀川保安公司就業(yè)的學生提供服務。2009年3月14日至3月20日，慶陽市職教中心陳明主任帶領全市職業(yè)學校校長，考察了環(huán)縣職專設在長三角和珠三角地區(qū)的就業(yè)服務工作站，對就業(yè)服務工作站的職能作用，給予了很好的評價。

“環(huán)縣職專就業(yè)服務工作站”及“環(huán)縣職業(yè)教育基層工作站”的成立，形成了環(huán)縣職業(yè)教育的大格局，真正做到了“出口暢、入口旺”，為促進環(huán)縣縣域經(jīng)濟社會持續(xù)、快速的發(fā)展，為改善環(huán)縣民生、做大做強環(huán)縣職業(yè)教育、積極引導農(nóng)村新增勞動力跨地區(qū)有序輸轉(zhuǎn)發(fā)揮了很好的作用；截至目前，我校深圳學生就業(yè)服務工作站已經(jīng)成功對接了長三角的23家知名企業(yè)，輸送安臵畢業(yè)生就業(yè)2734人，為217名學生提供再次就業(yè)幫助，解決了就業(yè)矛盾35起。我校的畢業(yè)生也深受當?shù)卣推髽I(yè)的好評，深圳市龍崗區(qū)人力資源保障局裴局長對我校的畢業(yè)生評價很高，“就是這些來自老區(qū)的孩子，樸實、勤勞，特別本分，為我區(qū)的建設和經(jīng)濟發(fā)展貢獻了力量”；深圳比亞迪股份有限公司人力資源部的李部長說：“環(huán)縣職專的這些學生，會做人，會做事。比亞迪公司將把最好的崗位留給這些樸實肯干的環(huán)縣的學生?！爆F(xiàn)在比亞迪公司就業(yè)的學生已達2000多名，有一部分學生已經(jīng)成為了公司的中層，還有很多學生成為企業(yè)的骨干。由于學生就業(yè)

安臵工作到位，就業(yè)服務工作到位，就業(yè)保障措施到位，使我校的學生就業(yè)率始終保持在99%以上，就業(yè)穩(wěn)定率保持在91%以上；基本上實現(xiàn)了我校“招生一人、培養(yǎng)一人、就業(yè)一人、致富一家、影響一村、帶動一片”的奮斗目標。

尊敬的各位領導、職教同仁們，我深知，同兄弟學校相比，同其他發(fā)達省份的職業(yè)學校相比，我校的管理工作還有許許多多的紕漏，還有許多不盡人意的地方，敬請各位領導、同仁提出寶貴意見，以使我校的學校管理工作能夠更加合理，更加規(guī)范，更加科學。

最后恭祝大家身體健康，工作順利！

謝謝大家！

第三篇：章丘二職專工作匯報

章丘二職專工作匯報

近幾年，在章丘市委、市政府的關懷下，在章丘市教體局的領導下，我校緊緊圍繞服務社會、幸福學生這一職業(yè)教育職能，以讓更多的學生掌握更好的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)技能為目標，明確自身定位，嚴格自我要求，緊抓時代脈搏，大膽解放思想，扎實推進教學，實現(xiàn)了學校工作大發(fā)展?，F(xiàn)將我校主要情況向領導匯報如下：

一、學校基本情況

我校位于章丘市棗園街道辦事處駐地，系國家級重點職業(yè)中專。始建于1964年（初名為“棗園公社西類農(nóng)業(yè)中學”；1969年12月，更名為“章丘二中曹莊分?！保?978年8月更名為“章丘縣第十七中學”；1980年改為“章丘縣農(nóng)業(yè)技術中學”；1988年改為“章丘縣第一職業(yè)高中”；1995年升格為“章丘市第二職業(yè)中專”），至今已有49年歷史。目前學校擁有教職工120人。學歷教育在校學生數(shù)為2000余人，教學班30余個。開設電子電器、機電、計算機、數(shù)控技術、電子商務、經(jīng)濟管理、服裝、信息傳媒等專業(yè)。各類教學設施、實訓設備完備。

二、學校工作思路及辦學理念

在學校工作中，我校緊緊圍繞教育體育局提出的“一一二三”工作思路（“一個主題”：讓更多的孩子接受更好的教育； “一個理念”：用現(xiàn)代理念謀劃現(xiàn)代教育，用現(xiàn)代教育方式推進提升現(xiàn)代教育；“兩項重點”：狠抓教育質(zhì)量提升、維護學校安全穩(wěn)定。；“三個滿意”：高揚人民滿意旗幟，努力做人民滿意教師、教人民滿意學生、辦人民滿意教育），更新理念、狠抓教研，積極探索。在學校工作中，秉持“教師是學校發(fā)展的源動力”的辦學理念，將教師的發(fā)展作為學校發(fā)展、學生發(fā)展的總抓手，通過各種培訓、以老帶新、外出比賽等各種形式致力于青年教師成長培養(yǎng)和教師專業(yè)化培養(yǎng)工作。除此以外，我校還特別重視班主任隊伍建設，為加強班主任管理水平，我校還積極支持和鼓勵班主任們參加心理咨詢考試，目前已有22名班主任老師拿到了心理咨詢師三級證書。

三、教師培養(yǎng)成績

通過教育體育局一一二三工作思路和“教師是學校發(fā)展源動力”這一學校辦學理念的貫徹，我校教師在近幾年獲得了快速進步，特別是一批青年教師迅速成長起來，在省級和國家級的教學比賽中頻頻獲獎，尤其是2012年獲得了井噴式發(fā)展和歷史性突破。2011年12月，我校青年教師郭明被評為了“山東省教學能手”2012年6月份，我校華玲、劉艷、劉培祥老師在濟南市優(yōu)質(zhì)課比賽中收獲一等獎，并入圍省優(yōu)質(zhì)課比賽，之后在省賽中均獲得一等獎。2012年11月，我校劉艷老師在全國中等職業(yè)學校機械類專業(yè)“創(chuàng)新杯”教師教學設計和說課大賽中，獲得了全國二等獎；我校韓磊老師在全國中等職業(yè)學?，F(xiàn)代服務類專業(yè)“創(chuàng)新杯”教師教學設計和說課大賽中，以第一名的優(yōu)異成績獲得了全國一等獎。也是11月，我校李巧云老師作為濟南市唯一代表參加了全國第十二屆多媒體課件大賽，她設計的課件《鴻門宴 》被評為了全國三等獎（該項比賽為小學、初中、高中、大學、職教的混合比賽，含金量不言而喻）。正是因為有了這樣一批敬業(yè)、勤奮、有為的教師，尤其是青年教師，二職專在近幾年的高考、就業(yè)、學生培養(yǎng)中才能屢屢收獲佳績，并成為了學校進一步發(fā)展的保障。

四、工作成績

優(yōu)秀的教師隊伍，教出了優(yōu)秀的學生，向社會、家長交出了一份滿意的答卷。推動了我校各方面工作取得了長足進步。

在高考方面，2012年，我校在僅有47名考生參加考試的情況下，有30人被本科院校錄取，其中，劉春艷同學還以585分的成績獲得了濟南市春季高考狀元。而在2013年，我校春季高考再次取得突破性輝煌戰(zhàn)績。這一年我校共有90名同學參加考試，有74人考取了青島科技大學、臨沂大學、齊魯工業(yè)大學、棗莊學院、濰坊學院、濱州學院、山東交通學院等本科院校，本科錄取率82.22%，其中商貿(mào)專業(yè)寧曉燕同學還以629分的優(yōu)異成績，再次獲得2013年濟南市春季高考狀元。

就業(yè)是職業(yè)學校的另一面旗幟，在學生就業(yè)上，我校積極貫徹“就業(yè)一名學生，幸福一個家庭”的理念，積極為人才引路，為企業(yè)搭橋，積極開展校企合作，努力實現(xiàn)學生高層次就業(yè)；常年學生就業(yè)率保持在90%以上，二次就業(yè)率達到了100%，就業(yè)單位有重汽、海爾、浪潮集團、眾聲集團、海灣電子、金鐘衡器等大型企業(yè)，所有企業(yè)均為學生辦理了養(yǎng)老、工傷、醫(yī)療保險，部分企業(yè)為學生辦理了五險一金。平均工資水平達到2600元以上。為保證學生順利、安心就業(yè)，我校還實行了“全部就業(yè)、全程跟蹤、全面服務”的三全就業(yè)服務體系，定期派老師跟蹤學生實習就業(yè)，切實幫助學生解決遇到的各種問題。而從2012年末，我校還開始試行學生崗前實習制度，從2012年末到目前，我校通過組織就業(yè)學生到煙臺富士康產(chǎn)業(yè)園等地進行崗前實習，積累了經(jīng)驗，收獲了成果，它不僅為學生解決了第三學年的學費問題，減輕了家庭負擔，更是讓每一位即將就業(yè)的學生體驗到了真實的企業(yè)文化，體驗到了真實的工作環(huán)境，為最后的就業(yè)積攢了寶貴的工作經(jīng)驗。

實訓是職業(yè)教育特色和教學重點，我校在實訓中堅持以技能訓練為核心，重視專業(yè)教師培養(yǎng)，不斷完善實訓條件，實行6S管理制度，即“整理、整頓、清理、清潔、修養(yǎng)、安全”，落實實訓細節(jié)要求，重視習慣養(yǎng)成，使學生整體技能水平不斷提高。在2012全國職業(yè)院校技能大賽濟南賽區(qū)選拔賽中，我校參賽學生表現(xiàn)出色，獲得了優(yōu)異成績，實現(xiàn)了新的突破和跨越，牛延通、皇一杰、蘇亮三名同學分別在焊接、數(shù)控銑、普車三個項目中取得了代表濟南職校參加全國技能大賽山東省省賽的資格，其中，皇一杰、蘇亮同學還在省賽中獲得三等獎并取得了免試進入高職院校的資格。

五、社會效益

優(yōu)異的高考、就業(yè)成績，嚴格的管理使我校在社會上樹立了良好的社會形象，既向高校輸送基礎扎實、能力突出的優(yōu)秀學生，又向各用人單位輸送了責任心強、技術精湛的優(yōu)秀技能人才，同時也充分滿足了學生的各種發(fā)展要求，實現(xiàn)了家長滿意、學生滿意、社會滿意。因為社會形象較好，教育效益突出，吸引了大批初中畢業(yè)生報考我校。

第四篇：淺談職專學生的管理

淺談職專學生的管理

21世紀，企業(yè)急需有理想、有道德、有復合型管理知識，有現(xiàn)代管理技藝和有動手能力的實用型中級技術人才。職專是培養(yǎng)這類實用性素質(zhì)人才的基地，學生管理作為職專管理工作的重要組成部分，是實現(xiàn)這一目標的重要保證，它是一個學校管理水平高低的重要標志，也從很大程度上決定著學校綜合水平和學生素質(zhì)的高低。隨著我國教育改革的進一步加快，傳統(tǒng)的學生管理工作中的管理觀念，管理方式和管理體制已很難適應發(fā)展形勢的需要，必須不斷進行管理理念和管理體制的探索與創(chuàng)新。

一、當前職專學生管理中面臨的問題和挑戰(zhàn)

（一）教育體制改革的深入發(fā)展使學生管理體制面臨新考驗

隨著我國教育體制的改革和教育事業(yè)的發(fā)展，原來受單一計劃經(jīng)濟影響的教育運行機制日益顯得僵化，學生管理觀念和教育手段的落后日益凸顯，難以滿足新形勢下職專發(fā)展的要求。社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和招生、分配制度的變革，使得學生管理的內(nèi)容比以往更加豐富，職專學生管理面臨一系列的轉(zhuǎn)變。譬如，學生工作的部分管理職能正在向服務職能轉(zhuǎn)變；職專學生就業(yè)已由計劃分配完全向自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變；固定學制正在向彈性學制轉(zhuǎn)變等等，這一系列轉(zhuǎn)變都需要有新的、系統(tǒng)的學生管理理念和方式來保證實施，而目前與之相適應的機制和辦法尚未完全形成。此外，隨著社會的發(fā)展，職專學生的思想觀念，價值取向發(fā)生了巨大的變化。改革開放以來，我國社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式日益多樣化，職專學生思想活動獨立性、選擇性、差異性日益增強，原有的學生教育管理單一模式已無法達到預期的效果。因此，要增強學生工作的針對性和實效性，就必須改革原管理模式，建立起適合新形勢發(fā)展要求的學生管理新體制。

（二）網(wǎng)絡信息化的發(fā)展和普及給傳統(tǒng)學生管理帶來新的問題

網(wǎng)絡信息化的迅速發(fā)展，使互聯(lián)網(wǎng)對職專學生的學習、生活乃至思想觀念發(fā)生著廣泛和深刻的影響，極大地改變著職專學生的生活方式、學習方式甚至是語言習慣。對學生工作而言，網(wǎng)絡給傳統(tǒng)學生管理帶來了極大的沖擊和挑戰(zhàn)。首先網(wǎng)絡信息的快捷性、豐富性和開放性特點，使得從學校獲取知識的權威性受到懷疑。在網(wǎng)絡普及的社會條件下，職專學生能夠借助網(wǎng)絡比以往任何時候都更快捷地獲取信息，而思想政治工作部門和有關干部教師在獲取信息的渠道、時間、數(shù)量已不占明顯優(yōu)勢。數(shù)量巨大的網(wǎng)絡信息，“淹沒”了德育和思想政治教育信息，尤其是兇殺、色情等不健康的信息的沖擊，使學校教育者所要傳達給學生的信息很難在學生頭腦中沉淀，嚴重影響了思想政治教育在學生身上發(fā)揮作用。其次，網(wǎng)絡的虛擬性、隱蔽性使得網(wǎng)絡成為有害信息的孳生地和傳播地。一部分人利用信息技術參與社會政治，一些虛假、不健康甚至反動的信息污染了學生思想教育的環(huán)境，使得大學生難以判別和抵御，有的上當受騙，還有的沉溺于網(wǎng)上虛擬世界不能自拔，帶來比較負面的影響。

二、以“學生”為本，推進職專學生管理工作的改革

黨的十六大提出“以人為本”的發(fā)展觀，把“以人為本”的理念具體落實到學校學生管理工作中就是“以學生為本”，就是著眼于新形勢下職專學生管理工作中面臨的問題，把學生當作教育主體，讓教育服務于學生，以提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和獨立思考，獨立生活、工作能力為主旨的理念。變管理學生為服務學生，通過轉(zhuǎn)變角色，來應對學生管理中遇到的問題。

（一）轉(zhuǎn)變管理理念，樹立“以學生為本”的教育、管理思想

創(chuàng)新職專學生管理，最重要的是轉(zhuǎn)變學生管理理念，樹立“以學生為本”的教育、管理思想，變管理為服務。首先，要樹立服務意識，傳統(tǒng)的職專辦學理念強調(diào)的是對學生進

行嚴格規(guī)范的管理，學校各部門扮演的是管理者的角色，往往導致學生情緒上的對立。因此，要改變過去把學生管理工作看成“管理學生”的錯誤認識，變管理為“服務”。學生管理部門要培養(yǎng)“以學生為本”的服務意識，一切為學生利益著想，了解學生中存在的主要問題是什么，學生普遍關心的問題是什么，學生迫切需要解決的問題是什么。其次，要體現(xiàn)學生的主體地位。要根據(jù)“依法治校、科學管理”的要求，一方面，明確地告訴學生，他們在學校里享有什么樣的權利，在充分享有權利的同時不能忽視應盡的義務；另一方面，對學生的合法權益要予以維護，針對學生的決定，要做到程序正當、證據(jù)充足、依據(jù)明確、定性準確、處分恰當，學生對學校的處理享有陳述、申辯和申訴權，學校要有明確的程序并予以確保。轉(zhuǎn)貼于 中國論文

（二）發(fā)揮學生主體能動性，變被動管理為自我管理

做好學生管理工作，在工作中要注意調(diào)動好學生自身參與管理的積極性，讓學生積極參與學生管理工作，改變學生在學生管理工作中從屬和被動的地位，不單純的把學生看作是教育管理的客體，以利于消除學生對于被管理的逆反心理，實現(xiàn)學生的自我管理。以往，職專一般實行在學生科直接領導下的、以班主任為中心的絕對的學生管理方式，使學生處于從屬的和被動的地位。在這種模式中，學生管理工作常出現(xiàn)管理不到位和管理滯后的現(xiàn)象，甚至在學生管理中形成比較嚴重的對立情緒。針對于此，學生管理中宜推行以學生科指導下的、以班主任為調(diào)節(jié)的、以學生自治為中心的相對的學生管理方式。在這種方式中，學生本身既是管理者，又是被管理者，學生在這種角色轉(zhuǎn)換中大大提高了自我管理的積極性，特別是增強了學生的自我約束、自我管制能力，在學習知識的同時鍛煉了自己，既“學到了知識”，又“學會了做人”，學生的主體意識和責任感也明顯增強。

（三）依法治校，建立一套科學、規(guī)范、完善的學生工作制度

隨著我國教育改革的迅猛發(fā)展，職專越來越成為沒有“圍墻”的校園，學生個體之間、個體與學校之間的權利和利益關系也變得更加復雜，迫切要求學生工作運用法律和規(guī)章制度調(diào)節(jié)規(guī)范各主體之間的關系。新時期的學生管理工作應樹立依法治校、制度管理的意識?，F(xiàn)在，學生工作制度存在的主要問題是：一是不完整、不健全，在學生教育和管理的全過程中仍有許多空白點，以至于無章可循，給管理工作帶來很多困難；二是臨時性、應急性的“通知、辦法”與規(guī)章制度并存，朝令夕改難以避免，制度的嚴肅性、連續(xù)性和持久性不能保證；三是由于規(guī)章制度本身不嚴密和人為因素的干擾，規(guī)章制度缺乏應有的權威性。依法治校、依法對大學生進行教育和管理是高等教育的任務，也是高校學生工作的指導思想，因此，建立科學、規(guī)范、完整的學生工作規(guī)章制度是學生工作的需要。職專應按照國家有關法律規(guī)定，依據(jù)本校實際情況制定完整的、可操作性強的程序、步驟和規(guī)章制度，并以此規(guī)范學生的行為，行使有效的管理。要在職專、社會職能部門、承擔后勤工作的單位或個人、學生以及家庭之間建立相應的規(guī)章、制度或進行立法，以法律的形式明確界定各自的權利和義務，做到責、權、利分明，便于相互之間進行充分、有效的協(xié)調(diào)，從而依法依規(guī)對學生進行管理。

第五篇：平潭職專2014年學校工作思路

平潭職專2014年學校工作思路

(討論稿)

指導思想：

貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，學習十八屆三中全會精神，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才為目標，繼續(xù)堅持“品行為首，技能為主，就業(yè)為實”的辦學理念，深化專業(yè)建設和專業(yè)教學改革，強化招生就業(yè)工作，完善學校管理，不斷提升辦學質(zhì)量和辦學規(guī)模。

工作要點：

1.加強教育教學改革，強化職教內(nèi)涵建設。

（1）推進專業(yè)課程教學改革，努力達到專業(yè)教學的目標

（2）加強骨干專業(yè)建設力度，創(chuàng)新專業(yè)建設的新思想，提升專業(yè)品質(zhì)

（3）采取措施，打造一支教學能力強，專業(yè)技能高的“雙師”型專業(yè)教學團隊。

（4）積極備戰(zhàn)2014年省技能大賽，以賽促教推進教學工作及日常專業(yè)教學管理，提高教師專業(yè)水平及學生專業(yè)技能。

（5）積極爭取財政支持，加快學校信息化建設進程。

（6）繼續(xù)加強專業(yè)實訓教室使用和管理水平。

（7）加強學校體育衛(wèi)生工作，完善落實學生每天鍛煉一小時工作。

2.堅持立德樹人，強化學校德育工作

（1）加強德育隊伍的管理，切實提升班主任專業(yè)綜合素養(yǎng)和能力。

（2）加強學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，提升職業(yè)綜合素養(yǎng)

（3）進一步加強校園文化建設，提升校園文化職業(yè)特色，優(yōu)化育人環(huán)境，促進學生健康成長

（4）發(fā)揮學生群團組織作用，加強學校學生社團活動，充分發(fā)揮學生社團組織在校園文化建設和提高學生素質(zhì)中的作用。

（5）開展“我的夢中國夢”系列主題教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

3.加強招生就業(yè)工作，探索產(chǎn)教融合，校企合作新途徑。

（1）召開招生研討會，優(yōu)化招生管理，開展形式多樣化富有成效的招生活動。

（2）積極走訪企業(yè)，了解市場動向，提升學生就業(yè)質(zhì)量，在實訓基地建設方面加強校企合作

（3）開展校園招聘“雙選”活動，加強就業(yè)指導，完善學生頂崗實習的管理

（4）積極主動尋找合作伙伴，豐富校企合作途徑，探索合作辦班（專業(yè)）。

（5）制定教師到企業(yè)學習實踐制度，使教師積極參與校企合作。

4.部門全力齊抓共管，增強活力促進和諧

（1）倡導“一個黨員，一面旗幟”，加強黨支部自身建設。

（2）開展新一屆工會換屆選舉工作，打造一支優(yōu)良工會服務管理隊伍。

（3）結合崗位管理改革，開展先進集體評選工作，形成一支師德高尚，業(yè)務精良，樂于奉獻的優(yōu)秀團隊。

（4）完善學校安全管理制度，強化學生的法制教育。

（5）加強學校各部門的檔案管理，規(guī)范各部門的管理工作流程。