第一篇：獅王教育集團(tuán)張建春總裁談素質(zhì)教育

獅王教育集團(tuán)張建春總裁談“素質(zhì)教育”

當(dāng)前中國校外教育市場，主要集中在“提分！”“沖刺！”“保送！”等明顯為“應(yīng)試”做準(zhǔn)備的階段，滯后之余，更與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的人才需求嚴(yán)重脫鉤。這讓人不得不反思：這種教育是孩子真正需要的嗎？是否利于孩子的未來和中國教育的發(fā)展？針對這一系列問題，記者有幸采訪了獅王教育集團(tuán)總裁張建春先生。

記者：張先生您和您的獅王教育集團(tuán)在教育領(lǐng)域頗具盛名，對素質(zhì)教育和應(yīng)試教育都有很深的研究。那您認(rèn)為“應(yīng)試教育”對孩子真的有好處嗎？

獅王教育集團(tuán)張建春：大量事實都證明素質(zhì)教育取代應(yīng)試教育是歷史必然。盡管應(yīng)試教育在特定的時期為社會發(fā)展和孩子智力開發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)，但獅王教育集團(tuán)認(rèn)為“應(yīng)試”應(yīng)該是“素質(zhì)”的一部分，而不能以偏概全、本末倒置。

舉一個淺顯的例子：同樣的歷史教學(xué)，在中國的應(yīng)試教育體制下，老師更多是讓孩子背歷史事件的背景、時間、地點和梗概，然后孩子通過反復(fù)甚至是機(jī)械式的記憶，直接用考試分?jǐn)?shù)體現(xiàn)出來，這是一種千篇一律的歷史觀。

而在美國，強(qiáng)調(diào)的是全面系統(tǒng)化的智力開發(fā)運(yùn)用。我受邀旁聽過一節(jié)美國高中生的歷史課——“假如二戰(zhàn)沒有發(fā)生、、、、、、”。在教師引導(dǎo)下，孩子充分發(fā)散思維，對歷史做了大膽的想象和反思，并在思考中加強(qiáng)記憶從而形成有自我意識支撐的歷史觀。

這就是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的區(qū)別：素質(zhì)教育更強(qiáng)調(diào)建立孩子的全面、優(yōu)秀、獨立的自我，他的創(chuàng)造力、想象力、理解力得到全面的提升。反觀應(yīng)試教育，更多的是模塊式培養(yǎng)，有著幾乎不變的主題和手段，這對孩子的天性乃至智力發(fā)育都有危害。

為此，獅王教育集團(tuán)一直在關(guān)注、強(qiáng)調(diào)、倡導(dǎo)有利于孩子全面發(fā)展的素質(zhì)教育。

記者：那在您看來什么才是“素質(zhì)教育”，獅王教育集團(tuán)將它體現(xiàn)在哪些方面？

獅王教育集團(tuán)張建春：真正的素質(zhì)教育是一種涵蓋品格培養(yǎng)、核心能力以及

應(yīng)試能力的全面系統(tǒng)化教育模式，獅王教育集團(tuán)專注這領(lǐng)域達(dá)20年，一直致力于培養(yǎng)孩子的自我獨立、自我學(xué)習(xí)、自我生活以及自我人際交往的能力，涵蓋了做事、做人、生活、學(xué)習(xí)多個方面。而素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的因材施教方面，我們的獅王教育集團(tuán)黑客數(shù)學(xué)項目是一個范本。

在品格素質(zhì)上，我們獅王教育集團(tuán)的教官和孩子們一起學(xué)習(xí)如何更好的面對困難，如何在集體生活中互相幫助，培養(yǎng)孩子的誠實、包容和陽光自信；在應(yīng)試能力上，獅王教育集團(tuán)更具針對性的教材將繁瑣的數(shù)學(xué)課程細(xì)分為233個訓(xùn)練冊，蘊(yùn)含318個知識點，讓孩子彈性學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)；在核心能力上，獅王教育集團(tuán)把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的核心能力分成“運(yùn)算力”“ 理解力” “轉(zhuǎn)化力” “觀察力”“變通力”，配合有趣的“黑客數(shù)學(xué)36計”思維訓(xùn)練，讓孩子能夠在娛樂中學(xué)習(xí)、自己獨立解開一道道的數(shù)學(xué)問題。

從孩子進(jìn)入課堂初接受的摸底評測開始，獅王教育集團(tuán)的教官就根據(jù)評測結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的不足之處，并和孩子一起制定更有針對性和人性化的學(xué)習(xí)計劃，例如他的應(yīng)用題解答能力比較弱，我們會適當(dāng)?shù)膬A向應(yīng)用題目的訓(xùn)練，補(bǔ)足他在這一塊的缺漏，并最終實現(xiàn)孩子的自我學(xué)習(xí)能力的提升。

在這個過程，你可以看到素質(zhì)教育的身影和力量，也看到獅王教育集團(tuán)在這個領(lǐng)域的努力耕耘。

記者：謝謝獅王教育集團(tuán)張建春總裁的生動講解。

第二篇：獅王教育集團(tuán)張建春領(lǐng)跑中國教育

獅王教育集團(tuán)張建春領(lǐng)跑中國素質(zhì)教育

2013年的新浪網(wǎng)教育頻道第六屆“中國教育盛典”以“大數(shù)據(jù)時代的中國教育”為主題，組織行業(yè)領(lǐng)袖舉行高端深度論壇，并對互聯(lián)網(wǎng)最熱門的互動產(chǎn)品深入討論，全面探究中國教育在科技變革時期的發(fā)展方向。經(jīng)過重重審核，多位專家評審一致推選，獅王教育集團(tuán)獲得新浪“2013最具口碑影響力外語教育機(jī)構(gòu)”的榮譽(yù)稱號。企業(yè)成功的背后，必然有一位成功的領(lǐng)導(dǎo)者，讓我們一起走進(jìn)獅王教育集團(tuán)背后的領(lǐng)導(dǎo)者世界。

張建春，現(xiàn)任獅王教育集團(tuán)董事長兼總裁，曾被評為“中國杰出教育家”、“中國教育60年60人”、“品牌中國教育培訓(xùn)10大人物”，“ 廣州市天河區(qū)民間組織發(fā)展促進(jìn)會優(yōu)秀理事”，并獲得“廣東民辦教育董事長貢獻(xiàn)獎”，被業(yè)界譽(yù)為 “有魄力、有眼光的民營教育家”。他，是當(dāng)今教育行業(yè)卓越的領(lǐng)軍人物；他，用堅定的信念打造出獨一無二的獅王教育集團(tuán)品牌故事；他，立志做一輩子正確的教育；他盡善盡美、精益求精，用智慧的生命締造中國教育第一品牌！

“我要做一輩子的正確教育?！?/p>

這是張建春常說的一句話，也是他對于教育事業(yè)一生的承諾。為了教育事業(yè)，他全身心投入，只為培育出更好的下一代。

1994年，獅王教育集團(tuán)張建春大學(xué)畢業(yè)后毅然放棄北京公務(wù)員的“鐵飯碗”，投身民辦教育領(lǐng)域。11月1日，他創(chuàng)辦了獅王教育集團(tuán)，成為中國首批代理《BBC英語全球通》《Follow、Me跟我學(xué)》、《走遍美國》等享譽(yù)國際、全球頂尖視聽教材的民辦教育先鋒者。獅王教育集團(tuán)剛成立的時候，全公司只有1名教育顧問。在獅王教育集團(tuán)張建春的堅持和努力之下，師資團(tuán)隊已發(fā)展到700多名專業(yè)中英籍教師，海內(nèi)外50多名資深頂尖教育專家助陣教研。相比傳統(tǒng)的應(yīng)試教育培訓(xùn)基地，獅王教育集團(tuán)張建春堅持走的是真正教育的道路。培訓(xùn)，只是為了獲得某項技能，而真正的教育，是為學(xué)員的一生負(fù)責(zé)，是對學(xué)員一生能力的培養(yǎng)、一生性格的培養(yǎng)、一生素質(zhì)的培養(yǎng)。獅王教育集團(tuán)引進(jìn)了全球權(quán)威的OpenMind高效學(xué)習(xí)系統(tǒng)，通過四大權(quán)威測評系統(tǒng)幫助學(xué)員量身打造教學(xué)方案，把素質(zhì)教育落實到每位學(xué)員身上。據(jù)悉，獅王教育集團(tuán)張建春更是斥資1000萬，成功研發(fā)獨家專利教材《獅王國際美語-Life can be cheerful!》。秉承“對孩子一生負(fù)責(zé)”的企業(yè)使命，堅守“締造中國素質(zhì)教育第一品牌”的企業(yè)目標(biāo)，獅王教育集團(tuán)張建春作為“中國素質(zhì)教育領(lǐng)跑者”帶領(lǐng)著獅王教育集團(tuán)在素質(zhì)教育領(lǐng)域中不斷前進(jìn)開拓，成就王者。

第三篇：張慧春教授談新加坡教育

張慧春教授談新加坡教育

[ 作者: 張慧春 出自: 發(fā)表時間: 2012-01-06 點擊: 54 ]

深度感受 學(xué)以致用

——新加坡學(xué)習(xí)感受

十年前，我曾在華南師大做訪學(xué)，其后一直難有機(jī)會再進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，今年有幸在湖南省教育廳和懷化學(xué)院的幫助下，我以不惑之年遠(yuǎn)赴新加坡南洋理工大學(xué)國立教育學(xué)院求學(xué)，在忙碌而又充實快樂的學(xué)習(xí)生活中接受了洗禮，實現(xiàn)了兒時的夢想。對于從事過三十年大學(xué)教學(xué)管理工作的我來說，留學(xué)不圖虛名，僅想通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，反思過往的不足，更新自己的知識，并體驗國外教育體制的特點。這一年，我每天完全沉浸在學(xué)習(xí)中，絲毫不敢懈怠，每每回想起置身在南大那美麗的校園，呼吸著新鮮的空氣，感受著世界著名高等學(xué)府的學(xué)術(shù)氛圍和校園生活時，這種愜意是無以言說的。通過一年的學(xué)習(xí)，自己的理論知識得以豐富，過往慣有的教育管理思維方式得到修正，也使我真正體會了國內(nèi)外教育體制的差異，這種收獲是持久而無價的，必將影響我將來的人生道路。當(dāng)完成所有的學(xué)位課程學(xué)習(xí)并結(jié)束新加坡留學(xué)生活之際，就自己在新加坡留學(xué)一年的學(xué)習(xí)情況向領(lǐng)導(dǎo)做一個匯報。

一、學(xué)習(xí)的課程及過程

（一）融洽的集體，緊湊的課程

我們是2011年元月3日來到新加坡，就讀南洋理工大學(xué)國立教育學(xué)院教育管理碩士專業(yè)。新加坡有四所大學(xué)，獲得國際上權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)可的只有新加坡國立大學(xué)和南洋理工大學(xué)。我們完全按照南大研究生的培養(yǎng)模式授課，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：教育管理學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)。從一踏入新加坡開始，我迅速適應(yīng)了從學(xué)校中層管理者到普通學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變，同時牢記著我的一言一行就代表著中國，時刻注意自己的言行舉止。在這個來自湖南（12人）和廣西（10人）22人組成的班級中，大家相處融洽，建立了深厚友誼。

我們所學(xué)的這個跨學(xué)科、跨文化的課程對教育管理工作者是很適合的，其宗旨是培養(yǎng)具有良好教育品德和創(chuàng)新能力，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育管理知識，善于把握國際教育領(lǐng)域動態(tài)的教育管理專才，以適應(yīng)日漸以市場經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的教育環(huán)境。課程分兩個學(xué)期，每期兩個學(xué)時段，有12門課程，6門必修課，外加畢業(yè)論文，全部計學(xué)分，英式學(xué)制，完成全部學(xué)分才能獲準(zhǔn)畢業(yè)。其中有幾門課令我受益匪淺，比如：教育管理變革課程讓我們清楚的了解了如何培養(yǎng)有效應(yīng)對變革的能力，如何為教育管理的變革做好準(zhǔn)備，如何從容地確保自己的管理機(jī)構(gòu)在變革中穩(wěn)健發(fā)展。系統(tǒng)思維課程讓我們認(rèn)識到作為教育管理者應(yīng)集中人力資源，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力催生學(xué)習(xí)性的組織。教育政策的制定通過探討教育政策制定的程度與階段，使我對具體的國家教育政策有了更清晰的了解。教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)讓我們了解中國哲學(xué)及軍事領(lǐng)導(dǎo)學(xué)中選拔領(lǐng)導(dǎo)者的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才的方法，學(xué)習(xí)了新加坡教育領(lǐng)導(dǎo)體制，了解了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校群督學(xué)，還學(xué)習(xí)了文化領(lǐng)導(dǎo)和情形領(lǐng)導(dǎo)理論及實踐，并探討了服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)的起源和內(nèi)涵，還分析了現(xiàn)實存在的問題，以及掌握建立動力團(tuán)隊的技能。這些對我們今后工作上都有一定的指導(dǎo)意義。

（二）特色的教育模式，忙碌的學(xué)習(xí)生活

1、教學(xué)技術(shù)先進(jìn)，課堂氣氛自由

教學(xué)均采用多媒體教學(xué)，課長3小時，中間休息一次，上課時同學(xué)們可以圍坐在一個圓桌或方桌，可以自由活動和隨時打斷博士們的講課并提問，可以暢所欲言，任何話題都可以拿來討論，博士們也不會介意，這與國內(nèi)教學(xué)大不相同，也是在國內(nèi)絕對體會不到的。

2、教學(xué)方法多樣，提倡主動學(xué)習(xí)

填鴨式的教育在這里不見蹤影，取而代之的是大量的提問、討論、活動、觀看影片、設(shè)計小組作業(yè)、呈現(xiàn)小組作業(yè)，而小組學(xué)習(xí)的形式多樣，有3—5人的，也有相互評價的。教學(xué)中博士們不以教授學(xué)生知識的多少為目的，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從解決問題中發(fā)現(xiàn)不足，尋求答案中學(xué)習(xí)知識，因而教學(xué)中體現(xiàn)更多的是一種探索知識的方法和思考問題的邏輯。而每節(jié)課的小組討論發(fā)言，既讓每個人保持了高度的注意力、發(fā)表了自己的意見，也聽取了別人不同觀點，活躍了思維。通過教學(xué)培養(yǎng)出一種團(tuán)隊合作意識，即集體主義觀念。國外這種自由、多樣化的教育風(fēng)格是值得我們借鑒的。

3、注重能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)課后學(xué)習(xí)這里沒有現(xiàn)成的教材，博士們花心血上的每一次課，都是將該學(xué)科前沿的最新信息傳給我們，并提出一些新的問題讓我們思考。這樣，在課后我們都需要要花大量的時間去查閱資料，去了解博士們的上課內(nèi)容，通過分析、比較對先進(jìn)的教育體系和理念有了更清晰的認(rèn)識，不斷地改變自己，升華自己。例如教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)這門課，為了區(qū)別“領(lǐng)導(dǎo)”和“管理”二者的區(qū)別，課后會花較多的時間去了解概念，歷史人物的背景，絲毫不敢懈怠。同時教學(xué)中沒有絕對的正確答案一說，任何的正確答案都是自己為了弄懂問題進(jìn)行大量查閱和思考得出的結(jié)論，博士們都會客觀地看待而不予正誤的評價。

當(dāng)然這一年的學(xué)習(xí)過程是非常緊張和辛苦，每天除了吃飯和晚間鍛

煉的時間外，其余時間全部在圖書館或駐地看書、查資料、記筆記，每天超過十二個小時的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)只有經(jīng)歷過才能體會，但現(xiàn)在想想還是非常值得的。

二、我眼中的新加坡及新加坡教育

（一）新加坡印象

新加坡是一小巧精致的年輕城市國家。1959年實現(xiàn)自治，1965年從馬來聯(lián)邦正式獨立。全國陸地面積710.3平方公里，截至2010年，新加坡居住人口507.67萬，有四種官方語言：英語，華語、馬來語、泰米爾語，英語是商務(wù)和官方語言，使用最為廣泛。到了新加坡就像到了“聯(lián)合國”，各種膚色的人都有，是一個多元種族、多元文化與多種語言并存的國度。從1965年建國到現(xiàn)在短短的46年間，不僅從一個發(fā)展中國家快速步入發(fā)達(dá)國家行列，而且以“文明的國民、先進(jìn)的體制、花園的城市、富裕的生活”而著稱，享有“世界上最有規(guī)矩的城市之一”和“東亞現(xiàn)代文明典范”之美譽(yù)，現(xiàn)已是世界公認(rèn)的品牌國家。多元化的新加坡有著穩(wěn)定的政治與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，高效廉潔的政府，完善的基礎(chǔ)設(shè)施與交通，良好的社會治安和充滿著朝氣蓬勃的都市生活。根據(jù)國際貨幣基金組織的調(diào)查，2010年人均GDP達(dá)到43000美元，是世界上最發(fā)達(dá)國家之一。據(jù)瑞士洛桑國際管理學(xué)院發(fā)布的2010年《世界競爭力報告》顯示，新加坡競爭力名列世界第一位。

新加坡是一個高度法制國家。經(jīng)過幾十年的努力，新加坡早就成了世界上少有的負(fù)責(zé)任、守法紀(jì)的公民。整個國家公民“循規(guī)蹈矩”、秩序井然、環(huán)境優(yōu)美。由于國土面積小、發(fā)展空間有限、沒有自然資源，為延續(xù)國家成長和持續(xù)繁榮，新加坡在教育上積極倡導(dǎo)“重思考的學(xué)校、好學(xué)習(xí)的公民”的國家理念，以凝聚國民共同迎接未來的挑戰(zhàn)。

（二）新加坡教育

新加坡的教育發(fā)展有良好的環(huán)境。首先是政府有足夠的財力保障教育發(fā)展。兩所大學(xué)從無經(jīng)費(fèi)之憂。南洋理工大學(xué)還花重金聘請諾貝爾評審主席擔(dān)任大學(xué)主管學(xué)術(shù)工作的校長，通過他的帶領(lǐng)，力圖使大學(xué)在學(xué)術(shù)上邁上一個更新的層次。南洋理工大學(xué)的老師們在完備的激勵機(jī)制下孜孜不倦地追求在學(xué)術(shù)上的發(fā)展，在課堂上的表現(xiàn)也近乎苛責(zé)。新加坡國立大學(xué)和南洋理工大學(xué)于2006年由自主法定機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)為非盈利的企業(yè)機(jī)構(gòu)。高度自主的辦學(xué)環(huán)境，使得大學(xué)的發(fā)展具有得天獨厚的環(huán)境。我們留學(xué)的南洋理工大學(xué)的校園被環(huán)保于一片原始森林保護(hù)區(qū)，校園的各種建筑物依山而建，錯落有致。大片的綠地和高大的熱帶森林相得益彰。學(xué)校里的教學(xué)區(qū)和生活區(qū)界限分明，但又沒有局限于任何布局規(guī)律，甚至找不到一個標(biāo)志性的建筑物。整個校園帶給人的是優(yōu)雅和靜謐的氛圍，使人感到置身其中，專心學(xué)習(xí)，其樂融融。

新加坡采取教育分流政策。我們了解到新加坡自小四開始的教育分流制度的弊端時，當(dāng)?shù)弥麄儚挠浦瞾淼母黝愃疁?zhǔn)的考試制度時，我們的第一印象就是心理學(xué)上講的標(biāo)簽理論。幼小的年紀(jì)就被貼上各種標(biāo)簽并一致決定學(xué)生的發(fā)展，怎么還有這樣落后的制度？后來明白了，雖然有些成績差的學(xué)生可能被編入較為落后的工藝源流班學(xué)習(xí)，但此舉并未阻擋學(xué)生的發(fā)展，盡管其中相當(dāng)一部分學(xué)生考入理工學(xué)院、工藝教育學(xué)院，但新加坡完善了學(xué)生后天成長的發(fā)展條件，后起者一樣能夠進(jìn)入國家大學(xué)學(xué)習(xí)并有到英國、澳大利亞的大學(xué)深造的機(jī)會，也有經(jīng)過相關(guān)的培訓(xùn)成為國家公務(wù)員。可以肯定這種分流制度在新加坡選拔和培養(yǎng)精英人才，大多數(shù)學(xué)生都能得到優(yōu)秀的發(fā)展中發(fā)揮了巨大作用。

同樣值得一提的是新加坡的教師培訓(xùn)政策。對新加坡380所學(xué)校兩萬多名教師而言，每個人都面對著一個共同的任務(wù)，那就是每一年必須保證有100個學(xué)時的進(jìn)修機(jī)會。對此，新加坡教育部有專門的經(jīng)費(fèi)保障，這給新加坡教師素質(zhì)的提高提供了有效的保障。這100個學(xué)時的進(jìn)修內(nèi)容分為3塊，其中專業(yè)70％，主要是更新教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)素質(zhì)，20％的交叉學(xué)科知識，拓展教師知識素質(zhì)，10％為理財、健康或者生活質(zhì)量方面的內(nèi)容。進(jìn)修形式有到國立教育學(xué)院的課程進(jìn)修，有在本校聘請專家的課程輔導(dǎo)，有到外校的觀摩，也有到國外的專業(yè)進(jìn)修。就是這樣不斷的。年復(fù)一年的強(qiáng)化培訓(xùn)，使老師懂得了如何培養(yǎng)具有領(lǐng)袖素質(zhì)的人才，如何幫助學(xué)生確定應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些知識，如何學(xué)會與他人合作，如何形成終身學(xué)習(xí)精神等等。新加坡5所理工學(xué)院要求教師到本校上崗之前，必須有不少于3年的企業(yè)工作經(jīng)歷。學(xué)校對自己的要求是，如果我培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后不能上崗，就說明我的工作沒做好。當(dāng)然，學(xué)校也為學(xué)生發(fā)展提供了良好的實訓(xùn)條件，學(xué)生很容易接觸到尖端科技設(shè)備和接近實戰(zhàn)的模擬訓(xùn)練，先進(jìn)的實訓(xùn)中心都是由企業(yè)資助建立的。

然而，新加坡帶給我們的也不是完美無缺。據(jù)講課的老師介紹，他以在北京西單圖書大廈看到那里購書看書的人山人海相對照，感嘆新加坡書店的冷清；新加坡的學(xué)生更注重在考試前高臨陣磨槍式的突擊，反倒是中國來的學(xué)生比較注重平時的扎實學(xué)習(xí)等等。

（三）新加坡的職業(yè)教育

新加坡經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歸根結(jié)底是政府重視教育的投資、發(fā)展、改革以及對人力資源的有效開發(fā)，而其中對職業(yè)教育的高度重視和科學(xué)的管理則是新加坡經(jīng)濟(jì)成功的關(guān)鍵所在。新加坡職業(yè)教育發(fā)展的歷程是一個不斷適應(yīng)工業(yè)化和現(xiàn)代化發(fā)展要求的歷程。新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)歷了三個階段，第一階段是上世紀(jì)60-70年代，主要靠低工資及天然資源來吸引外資來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，職業(yè)教育以解決失業(yè)問題為主要目標(biāo)，大力發(fā)展初等職業(yè)教育以建立高素質(zhì)、技能型勞工隊伍，完善職業(yè)教育體系。第二階段是上世紀(jì)80年代至90年代中期，吸引外資的優(yōu)勢是靠訓(xùn)練有素的各種技術(shù)工友及工程師，職業(yè)教育主要是培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的勞動力隊伍，提高勞動者的知識水平和綜合技能，以適應(yīng)高附加值工業(yè)發(fā)展的需要。第三個階段是上世紀(jì)90年代中期至今，吸引投資的優(yōu)勢是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)提升，加大本國和外國的高科技投資。與之相適應(yīng)的職業(yè)教育任務(wù)是建立社會的職業(yè)教育專業(yè)學(xué)府，提升職業(yè)教育服務(wù)水平，強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)，培養(yǎng)員工終身受雇的能力，同時向全球化發(fā)展。對比分析中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段，正處于實行經(jīng)濟(jì)重組，進(jìn)行第二次工業(yè)革命的時代，資本、技術(shù)密集型經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展階段，相當(dāng)于新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第二階段，新加坡已經(jīng)走過的職業(yè)教育服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成功之路，形成的職業(yè)教育文化和核心價值理念可以借鑒并指導(dǎo)中國職業(yè)教育發(fā)展。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)了新加坡的職業(yè)教育后，有許多感觸。新加坡的職業(yè)教育在ITE招收的學(xué)生是學(xué)術(shù)水平較低的學(xué)生，改為工藝教育學(xué)院（ITE）后，開始招收中學(xué)4年或5年源流的畢業(yè)生，使職業(yè)教育的層次明顯提高，使一部分學(xué)生能夠繼續(xù)接受學(xué)校教育，而不至于在比較小的年齡時流入社會。這實際上屬于新加坡主動推動的延續(xù)教育的一部分。1991年后，20%的職專畢業(yè)生可以通過考試升入高一級的理工學(xué)院繼續(xù)接受教育，理工學(xué)院又有一定數(shù)量的學(xué)生可以繼續(xù)升入新加坡國立大學(xué)（NUS）、南洋理工大學(xué)（NTU）、新加坡管理大學(xué)（SMU）等繼續(xù)大學(xué)教育。這樣的一條升學(xué)途徑的設(shè)計，使與國內(nèi)一樣重視子女教育的華人發(fā)現(xiàn)了新的生機(jī)，所以工藝教育學(xué)院在就業(yè)升學(xué)上滿足了學(xué)生和家長的需求，從而使社會對工藝教育學(xué)院還抱有心理的希翼，這與新加坡薪酬與文憑掛鉤的政策和精英治國教育理念是息息相關(guān)的。而及時調(diào)整疏通各種職業(yè)教育的上升渠道，使家長、學(xué)生的重視學(xué)歷的個人需求和社會需求在職業(yè)教育上實現(xiàn)較好的結(jié)合。新加坡人各項政策調(diào)整的及時性使得職業(yè)教育能與社會的需求相對結(jié)合較好，也緩和了社會需求和個人需求的矛盾，雖然這種緩和和調(diào)整可能帶來高學(xué)歷人員的增多，但至少提高了大部分適齡人口的教育水平，對新加坡的競爭力是有益的。

與新加坡相比較，中國沒有形成政府主導(dǎo)，社會、企業(yè)廣泛參與的職業(yè)教育與市場較為完美結(jié)合的職業(yè)教育體系。在國家高度重視職業(yè)教育的大好形勢下，我們應(yīng)該認(rèn)真思考，如何增強(qiáng)職業(yè)教育的自身造血功能，是所有的職教人必須面對的問題，也是各級政府應(yīng)該認(rèn)真思考的大問題。單純的計劃經(jīng)濟(jì)時代一去不返，留給我們的是廣闊的市場空間。在這個空間里，職業(yè)教育市場和勞動力需求市場的信息如何做到對稱？單純依靠學(xué)校、教育部門的市場信息，可能要繼續(xù)浪費(fèi)部分有限的社會人力財力等資源，延緩我國的工業(yè)化進(jìn)程，同時還帶來許多的其他問題，比如大學(xué)生失業(yè)率、社會再就業(yè)問題，以及由此引起的更深刻的一系列社會問題。誰來主宰職教沉浮——市場，而政府是市場與學(xué)校之間最直接和有效地橋梁，絕不能再忽視和弱化它了，新加坡的經(jīng)驗已經(jīng)說明，這是政府的責(zé)任和義務(wù)。

三、學(xué)習(xí)收獲

（一）圓滿完成課程各項學(xué)習(xí)任務(wù)，全面了解新加坡教育體制 這一年學(xué)習(xí)中，除了5月份回國一周收集資料外，其余時間全部在新加坡學(xué)習(xí)，期間沒有遲到、早退和請假，并較高質(zhì)量地完成了每門課程的作業(yè)和畢業(yè)論文，得到了論文指導(dǎo)導(dǎo)師和博士們的一致好評。

在學(xué)習(xí)之余，我主要從四個方面深入了解了新加坡教育體制：一是通過課程學(xué)習(xí)了新加坡教育的發(fā)展歷史、教育政策及實施情況；二是通過實地參觀和考察部分中學(xué)和職業(yè)院校，對新加坡的教師培訓(xùn)、職業(yè)教育等有了較深認(rèn)識；三是專訪部分專家，了解了新加坡的高等教育；四是研讀了大量有關(guān)高等教育的書籍和資料。

（二）全面感受新加坡教育理念，體驗中新教育差異

這一年，我深刻感受到新加坡教育的理念：一是政府非常重視教育，視人才為國家的唯一資源，不惜巨額投資辦教育，因此其教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，配套保障措施到位，教育體制非常完善。同時它是一個融會東西方教育成功的典范；二是教育愿景和使命以人為本。新加坡的教育愿景是“重思考的學(xué)校，好學(xué)習(xí)的國民”。教育的使命是“塑造新加坡的未來”。旨在把新加坡國民培養(yǎng)成為具有思考能力和奉獻(xiàn)精神，以及對家庭、社會和國家有強(qiáng)烈責(zé)任感的人，能積極迎接未來的挑戰(zhàn)。新加坡重視全面發(fā)展教育，著重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與企業(yè)精神，注重學(xué)生的“德、智、體、群、美”全面發(fā)展（群：社交能力，團(tuán)隊精神），并為每個學(xué)生提供至少十年的通識教育（基礎(chǔ)教育）；三是強(qiáng)調(diào)因材施教，發(fā)揮個人所長，實施跨學(xué)科學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生勇于開拓、勇于嘗試、不怕失敗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與團(tuán)隊協(xié)作精神，樹立正確的世界觀，面向世界，開拓視野。新加坡教育目前的戰(zhàn)略方針是“側(cè)重培養(yǎng)思考能力、資訊科技的應(yīng)用與重視國民教育”三合一的改革，推行卓越的行政。而面對未來的策略是“更具靈活性與多元性的教育體制、寬基礎(chǔ)教學(xué)與全面的教育、少教多學(xué)和推崇學(xué)習(xí)的自發(fā)性與獨立性”。注重思維的創(chuàng)造性和獨立性，大力推動領(lǐng)導(dǎo)技能、企業(yè)創(chuàng)新能力和企業(yè)家素質(zhì)的養(yǎng)成。

（三）開闊了眼界，管理理念得到了提升

首先是接觸到扁平管理理念，使自己對管理有了更深刻認(rèn)識。作為一個高校的中層管理者，結(jié)合多年的管理經(jīng)驗，我感覺國內(nèi)很多管理方式僵化，既得罪人，又辦不好事。我以前總認(rèn)為人是最難管理的，而通過一年學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)《優(yōu)質(zhì)管理學(xué)》課程后，我認(rèn)識是到“管理”簡單理解就是“管”事“理”人，把事管好了，把人理解了，一切自然水到渠成。這讓我深受啟發(fā)，使我明白過去由于自己管理理念認(rèn)識不到位，才使得許多管理工作難以展開。因此這種學(xué)習(xí)能夠切實改變自己的一些工作方式方法，從而提高工作效率。

（四）完成讀書筆記并發(fā)表相關(guān)論文，積極參與各項活動 一年中作學(xué)習(xí)筆記近十萬字，包括上課所做的課堂筆記；在新加坡一些學(xué)校和社區(qū)學(xué)習(xí)考察筆記；回國前收集、整理撰寫的《我眼中的新加坡教育》等等。課題《音樂骨干教師國家級培訓(xùn)模式研究》被省教科院立項為湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年一般資助課題。在新加坡學(xué)習(xí)期間，收集了大量第一手資料，為課題完成打下堅實基礎(chǔ)。同時結(jié)合課程和自己的工作性質(zhì)（成人教育），在省級以上刊物上發(fā)表了兩篇專業(yè)論文。

此外學(xué)習(xí)期間，我主動參觀和考察了部分學(xué)校和社團(tuán)，并積極參加由南洋理工大學(xué)組織的一切活動。其中參觀的學(xué)校包括新加坡國立大學(xué)、新加坡德明政府中學(xué)、新加坡工藝教育學(xué)院、新加坡理工學(xué)院、英華美學(xué)院；并到新加坡總統(tǒng)府、國會、亞洲博物館參觀學(xué)習(xí)；到裕華俱樂部參觀社區(qū)活動，參加了南大舉行的國際友人運(yùn)動會兩次，新加坡國家賽龍舟活動等。

值此留學(xué)結(jié)業(yè)之際，我謹(jǐn)向所有關(guān)心、愛護(hù)、幫助我的人們表示最誠摯的感謝與最美好的祝愿。感謝培養(yǎng)我的湖南省教育廳和懷化學(xué)院給了我這次非常寶貴的脫產(chǎn)留學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會。感謝我們班上的同學(xué)們，無論是生活上還是學(xué)業(yè)上都得到了大家的關(guān)心，感謝我的家人每天都給予我精神上的鼓勵和安慰，讓我安安心心堅持到最后。一年的留學(xué)生活給予我許多珍貴的財富，教會我許多難能的品質(zhì)，它們將伴隨我在以后的人生道路上，勇敢地不斷前行。

第四篇：ABC教育集團(tuán)總裁事跡介紹

ABC教育集團(tuán)總裁事跡介紹

ABC教育集團(tuán)總裁劉成先生，畢業(yè)于哈爾濱工程大學(xué)，中國共產(chǎn)黨黨員?！芭d趣教學(xué)法”、“音標(biāo)教學(xué)法”發(fā)明者，ABC外語學(xué)校創(chuàng)始人。1997年，劉成總裁一手創(chuàng)辦ABC外語學(xué)校，至今已有十余年的辦學(xué)經(jīng)驗。在工作中，劉總嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新進(jìn)取、深化改革、大膽開拓，帶領(lǐng)教師們用過硬的教學(xué)質(zhì)量贏得了學(xué)員和社會各界的一致贊譽(yù)！近年所獲獎項有：

（1）2008年被評為北京市豐臺區(qū)優(yōu)秀教育工作者

2005年初，由中共北京市委教育工作委員會和北京市教育委員會聯(lián)合評選為“2004北京市先進(jìn)民辦學(xué)?！?/p>

（2）2004年12月，北京市民政局、北京市人事局聯(lián)合授予“北京市先進(jìn)民間組織”稱號

（3）連續(xù)兩次被評為哈爾濱社會力量辦學(xué)甲級學(xué)校，劉校長被評為“社會力量辦學(xué)先進(jìn)個人”

（4）“教育工作先進(jìn)單位”、“民辦非學(xué)歷教育工作先進(jìn)單位”、“南崗區(qū)先進(jìn)基層團(tuán)組織”、“誠信納稅單位”

（5）2003年8月份，由于我校表現(xiàn)突出，被北京市民政局授予“抗擊非典先進(jìn)民間組織”

（6）2004年、2005年在由新浪網(wǎng)、中央國際廣播電臺聯(lián)合評選中，榮獲“全國知名外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”和“優(yōu)秀商務(wù)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”

（7）2005年12月，在搜狐網(wǎng)的評選中，榮獲“2005綜合實力知名外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”

（8）2005年、2006年，我們連續(xù)兩年被北京《精品購物指南》報社等時尚媒體評選為“讀者最喜愛的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”

（9）第二屆全國劍橋少兒英語大賽優(yōu)秀組織獎

（10）黑龍江第四屆“希望杯”青少年兒童英語表演大賽上，獲得了八金六銀、團(tuán)體金獎

（11）2003年，學(xué)校為哈爾濱市南崗區(qū)公安系統(tǒng)捐贈了價值100萬元的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)卡

（12）2004年為北京市監(jiān)獄系統(tǒng)干警捐贈了價值100萬的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)卡等

劉總帶領(lǐng)全體員工持續(xù)開展“提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，真情回報社會”的多種形式的主題公益活動，立足為社會分憂解難。從2002年起，劉校長投入了十幾萬的資金，在北京、哈爾濱兩地為社會上的老年人和社區(qū)居民、下崗職工開展了“免費(fèi)申奧班”和“下崗再就業(yè)技能培訓(xùn)班”，為她們提供義務(wù)的英語和計算機(jī)培訓(xùn)。迄今為止，已經(jīng)成功舉辦了六期義務(wù)培訓(xùn)班，服務(wù)人數(shù)達(dá)300人，幫助80余名下崗工人重新走上工作崗位；同時給社區(qū)內(nèi)的特困居民的子女在學(xué)校內(nèi)安排班級，并給予他們減免學(xué)費(fèi)的優(yōu)惠條件，讓社區(qū)內(nèi)家境困難的孩子也可以受到最好的英語教育，受到社區(qū)居民的熱烈歡迎；

其次，劉成總裁帶領(lǐng)學(xué)校全體黨員，積極學(xué)習(xí)黨的指導(dǎo)精神，時刻不

忘為人民群眾服務(wù)的宗旨。多次參與綠化植樹活動，多次為災(zāi)區(qū)捐款捐物；2004年年末，獲悉東南亞海嘯，劉成校長組織ABC全體員工為海嘯災(zāi)民捐款，共23000余元，為災(zāi)區(qū)人民貢獻(xiàn)自己的一分力量； 2003年，學(xué)校為哈爾濱市南崗區(qū)公安系統(tǒng)捐贈了價值100萬元的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)卡；2004年為北京市監(jiān)獄系統(tǒng)干警捐贈了價值100萬的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)卡等；

再次，劉成總裁策劃并組織學(xué)員及工作人員成立綠色志愿者協(xié)會，定期參加社區(qū)組織的綠化家園的義務(wù)植樹活動，在活動中表現(xiàn)非常出色，受到所在社區(qū)街工委領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。并積極參與 “獻(xiàn)愛心，贈文明”公益果皮箱捐贈活動，認(rèn)領(lǐng)了東西大直街（和興路---煙廠）路段的145只公益果皮箱，并組織幼兒園的孩子們組成“環(huán)保小衛(wèi)士”，向人們宣傳環(huán)保知識，為締造現(xiàn)代的都市文明做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。“非典”期間，作為區(qū)人大代表的總裁劉成先生組織員工開展了抗擊非典的活動。2003年8月份，由于我校表現(xiàn)突出，被北京市民政局授予“抗擊非典先進(jìn)民間組織”；2004年12月，我校光榮的被中華人民共和國民政部評為“全國先進(jìn)民間組織”。

由于我校熱心于公益事業(yè)、積極回報社會，中央電視臺、北京電視臺、北京市豐臺區(qū)電視臺、哈爾濱電視臺等媒體對我校“免費(fèi)申奧班”、“下崗再就業(yè)班”等公益活動進(jìn)行了宣傳報道。

2005年初，我校在由北京市教委、北京市教工委舉辦的“北京市先進(jìn)民辦學(xué)?！痹u選中，從北京2000多所民辦學(xué)校中歷經(jīng)層層選拔和調(diào)研脫穎而出，最終榮獲這一稱號，充分表達(dá)了社會和政府主管部門對我校工作的滿意度和信任度；2005年、2006年，我們連續(xù)兩年被北京《精品購物指南》報社等時尚媒體評選為“讀者最喜愛的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”；2004年、2005年在由新浪網(wǎng)、中央國際廣播電臺聯(lián)合評選中，榮獲“全國知名外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”和“優(yōu)秀商務(wù)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”；2005年12月，在搜狐網(wǎng)的評選中，榮獲“2005綜合實力知名外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。榮譽(yù)來自于過硬的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)工作中，劉成總裁始終嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格按“普及教育，服務(wù)學(xué)員”的原則進(jìn)行教學(xué)。為嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，學(xué)校設(shè)置了投訴中心，對學(xué)員實行24小時投訴反饋制度。在學(xué)員報名之前，招生人員就必須將《ABC外語培訓(xùn)學(xué)校學(xué)員管理規(guī)定》向?qū)W員認(rèn)真解釋；如果學(xué)員對教務(wù)人員的服務(wù)不滿意，可隨時撥打投訴中心電話進(jìn)行投訴。投訴結(jié)果必須在24小時之內(nèi)反饋給學(xué)員。劉成總裁將帶領(lǐng)全體員工盡最大的努力讓學(xué)員滿意，讓ABC的教育事業(yè)發(fā)展壯大！

第五篇：秘密武器"創(chuàng)新"記海爾集團(tuán)總裁——張瑞敏

秘密武器“創(chuàng)新”記海爾集團(tuán)總裁——張瑞敏

張瑞敏介紹

張瑞敏，1949年1月5日出生于山東省萊州市，中國科技大學(xué)工商管理碩士,高級經(jīng)濟(jì)師，現(xiàn)任海爾集團(tuán)總裁、海爾集團(tuán)黨委書記、黨的十四大、十五大代表。96年榮獲美國優(yōu)質(zhì)服務(wù)科學(xué)協(xié)會授予的終身榮譽(yù)“五星鉆石獎”成為榮獲此榮譽(yù)的第一位中國企業(yè)家。

1984年、張瑞敏先生任青島市家用電器工業(yè)公司副經(jīng)理，同年，青島電冰箱總廠擔(dān)任廠長，該廠當(dāng)時是一個虧損147萬元的小廠。短短十三年時間，它把這個小廠發(fā)展在為97年銷售額高達(dá)108億元的國家特大型企業(yè)集團(tuán)，成為中國家電行業(yè)的排頭兵。

張瑞敏經(jīng)理

海爾集團(tuán)是靠名牌起家，靠“聯(lián)合艦隊”發(fā)展起來的。集團(tuán)制定了以中國名牌海爾冰箱帶動集團(tuán)的一批產(chǎn)品成為名牌的整體發(fā)展戰(zhàn)略，同時，還提出了“聯(lián)合艦隊”的管理模式，即海爾集團(tuán)不應(yīng)是一列火車，加掛的車箱越多，車頭的負(fù)擔(dān)越重。海爾集團(tuán)應(yīng)是一支聯(lián)合艦隊，每一艘艦都有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，可以各自為戰(zhàn)，但大方向、總目標(biāo)必須服從集團(tuán)旗艦的統(tǒng)一指揮，隨時編成新的陣容，參加聯(lián)合作戰(zhàn)，發(fā)揮艦隊的整體優(yōu)勢，戰(zhàn)勝各種各樣的困難。

誰會想到，如今的海爾“聯(lián)合艦隊”，以前只是一副破爛攤子。1984年，兩個瀕臨倒閉的集體小廠合并成立了青島電冰箱總廠，由當(dāng)時擔(dān)任青島市家電公司副經(jīng)理的張瑞敏 出任廠長。當(dāng)這位1米80的山東大漢第一次踏進(jìn)這家虧損147萬元、幾乎一半人想調(diào)走的集體企業(yè)時，印象最深的就是滿車間臭氣熏天的大小便，以至于他上任后制定的第一條規(guī)章制度就是“不準(zhǔn)在車間隨地大小便”。

就是在這樣的條件下，張瑞敏審時度勢，抓信機(jī)遇，帶領(lǐng)全體員工無私奉獻(xiàn)，追求卓越，創(chuàng)造了中國家電史上一個又一個輝煌。

要干就要干第一

剛成立的青島電冰箱總廠，幾乎是輕工業(yè)部最后一批電冰箱生產(chǎn)定點廠家。當(dāng)時，國內(nèi)電冰箱生產(chǎn)企業(yè)林立，國外產(chǎn)品峰擁而入，各種牌號的電冰箱擠滿了市場，其中不乏“省優(yōu)”、“部優(yōu)”產(chǎn)品。在這種情況下，要尋求生路，在市場上爭得一席之地，談何容易！

以張瑞敏為首的廠領(lǐng)導(dǎo)，分析市場形勢時發(fā)現(xiàn)：盡管市場上的冰箱品牌不少，但并沒真正意義上的“名牌冰箱”，名牌還幾乎是洋貨的代名詞。于是，張瑞敏果斷提出：“要么不干，要干就要爭第一，創(chuàng)名牌?！边@樣，“名牌戰(zhàn)略”和“爭第一”的競爭觀念便在海爾誕生了，并由此確立了走質(zhì)量效益型發(fā)展的道路。

張瑞敏上任不久，發(fā)現(xiàn)廠里生產(chǎn)的76臺電冰箱不合格，他讓全廠職工輪流參觀后當(dāng)眾宣布：由生產(chǎn)這批產(chǎn)品的直接責(zé)任人親手砸毀這些冰箱。當(dāng)這76臺冰箱在生產(chǎn)者的錘子下變成一堆廢鐵時，張瑞敏流淚了，職工們也流淚了。接著張瑞敏又宣布，從他到所有的管理人員全部受罰。從此，全廠職工悟出了一個即簡單又深刻的道理：質(zhì)量是企業(yè)的生命，生產(chǎn)劣質(zhì)產(chǎn)品等于砸自己的飯碗。這件新鮮事，在社會上引起了強(qiáng)烈的反響，人們一致稱贊張瑞敏狠抓質(zhì)量的決心和處理問題的氣魄。從此，“海爾張瑞敏”這個名字在全國消費(fèi)者的心目中占據(jù)了相當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

那么，海爾的出路在哪里？張瑞敏決定引進(jìn)國外高水平的生產(chǎn)技術(shù)，以“起點高”的優(yōu)勢來彌補(bǔ)“起步晚”的劣勢。他們搜集了30個國外廠家的技術(shù)資料作比較，最后確定采用德國利勃海爾公司的先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備。

1985年、琴島──利勃海爾牌、亞洲第一代四星級電冰箱投放市場，很快便以高技術(shù)，高質(zhì)量贏得了廣大消費(fèi)者的信任。1987年，海爾被全國48家大型商場聯(lián)合推舉為最受消費(fèi)者歡迎產(chǎn)品電冰箱類第一名（直至1997年，一起穩(wěn)居第一），1988年榮獲中國冰箱史上的第一枚國優(yōu)金牌。此后，各項榮譽(yù)接踵而至：中國十大馳名商標(biāo)（家電行業(yè)唯一）、國家質(zhì)量管理獎（家電行業(yè)第一家）、全國暢銷國產(chǎn)商品金橋獎第一名。海爾在家電行業(yè)第一家通過iso9001國際認(rèn)證和美國ul認(rèn)證、德國vde認(rèn)證、加拿大csa認(rèn)證等10余項認(rèn)證，被公認(rèn)為中國家電第一名牌。

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由于海爾產(chǎn)品的質(zhì)量好、信譽(yù)高、牌子響，許多消費(fèi)者都以擁有海爾產(chǎn)品為榮。因此，盡管海爾產(chǎn)品的售價要高出同類產(chǎn)品其它品牌許多，但消費(fèi)者依然偏愛海爾產(chǎn)品。

卓越的管理系統(tǒng)

張瑞敏和他的助手們在長期的工作實距中，創(chuàng)造了一套卓有成效的管理模式──oec，即日清日高管理系統(tǒng)，并引起國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的重視。朱钅容基、鄒家華、李嵐清等3位副總理均作出重要批示，建議在全國推廣這一經(jīng)驗。oec是英文overall every controland clear的縮寫，即全方位地對每人、每天、每事進(jìn)行清理、控制，其主要內(nèi)涵，就是貫穿在企業(yè)各項工作中的“日事日畢、日清日高”。具體地講，就是企業(yè)每天所有的事都有人管，做到控制不漏項；所有的均有管理、控制內(nèi)容，并依據(jù)工作標(biāo)準(zhǔn)對各自控制的事項按規(guī)定計劃執(zhí)行，每日將實施結(jié)果與計劃指標(biāo)對照、總結(jié)、糾偏，達(dá)到對事物發(fā)展過程日控、事控的目的，確保事物向預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。按照這一管理模式，上至總裁，下至一般員工，哪怕是一個修剪花草的花匠，都十分清楚自己應(yīng)該干什么。干多少，按什么標(biāo)準(zhǔn)干，達(dá)到什么結(jié)果。

張瑞敏認(rèn)為，目前，一些大中型企業(yè)的條條框框制定得十分嚴(yán)密但有不少流于形式。因此，張瑞敏認(rèn)為，制定一項好的制度不易，能夠堅決執(zhí)行則更難。oec最關(guān)鍵的一點，就是一絲不茍地堅持。

在企業(yè)管理中，海爾強(qiáng)調(diào)“人人是人才”的觀念。張瑞敏認(rèn)為，所有的員工都是可造就的人才，應(yīng)該設(shè)法把每一個人的潛能都發(fā)揮出來，使之對企業(yè)的愛達(dá)到“投入地愛一次，忘了自己”的境地。為此，海爾制定了許多有關(guān)的制度，如通過實行公開招聘上崗制度，發(fā)現(xiàn)人才和促進(jìn)了人才流動，使許多年輕有為的員工走組建聯(lián)合艦隊上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。經(jīng)過幾年嘔心瀝血、腳踏實地的奮斗，張瑞敏帶領(lǐng)廣大員工把青島電冰箱總廠這只破爛不堪、弱不禁風(fēng)的小木船，迅速改建成一艘裝備精良的航空母艦。按說，張瑞敏該滿足了，然而他深知，一只戰(zhàn)艦的實力再強(qiáng)也是有限的。在現(xiàn)代化的戰(zhàn)爭中，孤軍作戰(zhàn)很難應(yīng)付復(fù)雜的情況，也難免顧此失彼，慘遭敗局。因此，他朝思暮想的是要盡快組建一支實力強(qiáng)大的海爾聯(lián)合艦隊，邀游世界，同外國的艦隊一比高低。他說：“在市場競爭中，有名牌，但沒有規(guī)模，名牌便無法保持和發(fā)展；有規(guī)模而無名牌，規(guī)模便無法保持和發(fā)展。因此，海爾創(chuàng)出名牌后，必須走規(guī)模經(jīng)濟(jì)的道路，組建聯(lián)合艦隊?！?/p>

實踐的磨煉使張瑞敏更加成熟，更加敏銳。他在總結(jié)了自己管理企業(yè)的經(jīng)驗后深有體會地說：“在市場經(jīng)濟(jì)條件下，我認(rèn)為，一個精明的企業(yè)家必須有3只眼睛，只有兩只不行。要用一只眼睛盯住內(nèi)部，最大限度地調(diào)動員工的積極性，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量；要用第二只眼睛盯住外部，最大限度地滿足用戶的需求，不斷擴(kuò)大市場份額；還要用第三只眼睛盯住國家宏觀調(diào)控政策，及時抓住機(jī)遇加快發(fā)展企業(yè)規(guī)?！?/p>

張瑞敏就是長了3只眼睛的企業(yè)家，具有超前意識的指揮官、富于創(chuàng)新精神的設(shè)計師。他在指揮廣大員工不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量、不斷擴(kuò)大市場占有離的同時，不失時機(jī)地抓住了各種稍縱即逝的遇，發(fā)展海爾，壯大海爾。

1995年7月4日，青島市政府決定，青島紅星電器股份有限公司整體劃歸海爾集團(tuán)。擁有3500多名員工的原紅星電器公司是我國洗衣機(jī)行業(yè)的骨干企業(yè)，年產(chǎn)洗衣機(jī)達(dá)70萬臺，年銷售收入達(dá)5億元。但進(jìn)入1995年后，生產(chǎn)經(jīng)營每況愈下，資不抵債，債務(wù)達(dá)1.33億元，前景極不樂觀。

張瑞敏深知，此次兼并成敗關(guān)系重大。成功了，海爾聯(lián)合艦隊將增加一艘戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的主力艦，壯大海爾的整體實力；失敗了，則給海爾聯(lián)合艦隊增添很大的麻煩，使海爾背上一個沉重的包袱。弄不好，會將海爾壓垮。經(jīng)過深思熟慮，張瑞敏對前景充滿信心。他決定打一場以無形資產(chǎn)盤活有形資產(chǎn)的硬仗。因為張瑞敏清楚，海爾與國內(nèi)外的競爭對手相比，其最大的優(yōu)勢是無形資產(chǎn)。向“紅星”注入海爾企業(yè)文化，統(tǒng)一企業(yè)思想，重鑄企業(yè)靈魂，以oec管理創(chuàng)建一流企業(yè)，用無形資產(chǎn)盤活有形資產(chǎn)，定能一舉成功。

海爾集團(tuán)常務(wù)副總裁楊綿綿首先率領(lǐng)海爾企業(yè)文化、資產(chǎn)管理、規(guī)劃發(fā)展、咨詢認(rèn)證和資金調(diào)度等5大中心的人員，在“紅星”劃歸的第二天，便來到這新更名的青島海爾洗衣機(jī)有限總公司，開始實施“企業(yè)文化先行”的戰(zhàn)略。隨后，張瑞敏又親自到“紅星”，同中層干部一起分析企業(yè)虧損的原因，引伸出oec管理，并向大家宣講“80/20管理原則”。他說：“在企業(yè)里，關(guān)鍵的少數(shù)制約著非關(guān)鍵的多數(shù)。企業(yè)里最活躍的因素是人，而在人的因素中，中層以上管理干部雖是少數(shù)，卻在企業(yè)的發(fā)展中負(fù)有80％的責(zé)任?！边@言簡意賅的講話，使“紅星”的廣大干部耳目一新，喚起了他們的進(jìn)取心和責(zé)任心，重新振作起來。接著，張瑞敏要求大家，從現(xiàn)在做起，從我做起，從我出成果，全方位地對每天、每人、每事進(jìn)行清理、控制，盡快使“紅星”獲得新生。

目前，海爾洗衣機(jī)產(chǎn)銷兩旺，在國內(nèi)市場占有率不斷擴(kuò)大的情況下，還大量出口到國際市場，其中大部分出口日本，洗衣機(jī)出口量居全國洗衣機(jī)行業(yè)首位。海爾洗衣機(jī)能大量銷往日本，充分說明其質(zhì)量已經(jīng)達(dá)到了國際先進(jìn)水平。因為，在國內(nèi)，洗衣機(jī)若能達(dá)到5000次無故障運(yùn)行便達(dá)到了最高水平，而出口到日本則必須達(dá)到7918次才準(zhǔn)放行?？梢娤匆聶C(jī)出口日本是多么不易?！凹t星”發(fā)生了巨大變化，海爾的這次兼并活動取得了巨大成功，聯(lián)合艦隊的實力達(dá)到了新的水平。

張瑞敏說：“用無形資產(chǎn)盤活有形資產(chǎn)是通過人來實現(xiàn)的。只有先盤活人，才能盤活資產(chǎn)，而盤活人的關(guān)鍵就是更新觀念。以海爾的無形資產(chǎn)，即海爾的觀念去盤活有形資產(chǎn)，這將是今后一個時期我們堅持下去的道路。”

近幾年來，面對大量洋貨的沖擊，面對實力強(qiáng)大的國際同行的競爭，許多著名的中國家電企業(yè)紛紛落馬、被吞并瓦解，不少國內(nèi)名牌在市場上銷聲匿跡。與此相反，海爾集團(tuán)卻穩(wěn)如泰山，聯(lián)合艦隊堅如磐石，并以一批高質(zhì)量、高科技的產(chǎn)品大步走向世界，首先進(jìn)入西方7國發(fā)達(dá)國家，打出了響當(dāng)當(dāng)?shù)闹袊?，成為中國家電行業(yè)出口產(chǎn)品種類最多、出口量最大的企業(yè)。電冰箱──亞洲出口德國第一名；洗衣機(jī)──中國出口日本第一名；空調(diào)器──中國出口歐盟第一名。目前，海爾已在海外128個國家注冊商標(biāo)556個，擁有海外營銷網(wǎng)點8000余個，在菲律賓、印尼、馬來西亞、南斯拉夫等地建廠，擁有8個海外信息站，5個海外設(shè)計分部。

人人是人才

目前，在洋名牌大舉涌入中國市場的情況下，有不少人提出要保護(hù)民族工業(yè)。對此，張瑞敏有自己的獨特見解。他認(rèn)為，民族工業(yè)需要保護(hù)，但更需要大力發(fā)展?，F(xiàn)在關(guān)稅壁壘已經(jīng)消失，國家也不可能給什么特殊的補(bǔ)貼，所謂保護(hù)已不復(fù)存在。要保護(hù)民族工業(yè)，最好的辦法是加快發(fā)展速度，只有自身發(fā)展了，壯大了，實力增強(qiáng)了，才能更好地保護(hù)自己。當(dāng)然，他非常希望政府能在稅收、項目審批等方面讓民族工業(yè)與外資企業(yè)、合資企業(yè)在同一起跑線上展開平等競爭。他說：“外國的資金、先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)設(shè)備等都可以引進(jìn)、吸納，為我所用，但自己的品牌不能丟，民族精神不能丟?！彼终f：“更加嚴(yán)峻的市場挑戰(zhàn)已撲面而來，這種競爭猶如與狼共舞，其結(jié)果是，要戰(zhàn)勝狼，要么被狼吃掉。我們海爾的回答是：與狼共舞，挑戰(zhàn)國際名牌！”

一次，張瑞敏同美國一家公司進(jìn)行合作意向談判，他當(dāng)場拒絕了對方的苛刻要求，對方立即拋出一句火藥味很濃的話：“如果我們在中國大陸另選一家企業(yè)合作，作為你的競爭對手，你不怕受沖擊嗎？張瑞敏微微一笑說：“我想引用美國歷史上唯一連任4屆總統(tǒng)的弗蘭克林?羅斯福的一句名言回答你：‘我們唯一害怕的只是我們自己’”。

張瑞敏是一個胸懷大志，永不滿足的人。他在一次干部會議上說：“10年創(chuàng)業(yè)使我們有了今日的輝煌，但我們要清醒地認(rèn)識到，停滯不前就會落后于人，自取滅亡。當(dāng)前，我們最大的難題莫過于戰(zhàn)勝自我，超越自我。因此，我們必須‘二次創(chuàng)業(yè)’，樹立‘只有創(chuàng)業(yè)，沒有守業(yè)’的企業(yè)精神，早日實現(xiàn)‘沖出國門，叫響海爾’的宏觀目標(biāo)，創(chuàng)出中國的國際名牌，早日進(jìn)入世界500強(qiáng)！”

本世紀(jì)初美國一位政治家曾經(jīng)說過：“地中海是過去的海，大西洋是現(xiàn)在的洋，太平洋是未來的洋?！睆埲鹈艉苜澷p這位美國人把太平洋看作是未來的洋。因為，在未來一段時期內(nèi)，中國和亞洲將是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最為活躍的國家和地區(qū)。在這樣的大環(huán)境里，在千帆竟發(fā)的國際化大潮中，海爾，這支現(xiàn)代化的聯(lián)合艦隊，將在司令張瑞敏的正確指揮下，高擎振興民族工業(yè)的大旗，開足馬力，乘風(fēng)破浪，從祖國的黃海之濱，高速駛向太平洋，駛向世界，駛向未來！

“創(chuàng)新”張瑞敏的秘密武器

科技大會，過去的概念是科學(xué)家們坐在一起，很難說有企業(yè)家什么事兒。但是這一次不同，不僅有企業(yè)家參加，而且有企業(yè)家作重要發(fā)言。張瑞敏就是其中一位。

在全國技術(shù)創(chuàng)新大會會址京西賓館，記者來到海爾集團(tuán)總裁張瑞敏的房間。他打開在會上的發(fā)言稿，標(biāo)題赫然印著：創(chuàng)新是海爾文化的靈魂。的確，這個總部位于青島的企業(yè)巨人，平均每天都有一個新產(chǎn)品問世，每天申報兩個專利。目前，海爾擁有1800項專利，是中國企業(yè)之最。

記者發(fā)現(xiàn)，大會的三天，張瑞敏和聯(lián)想的總裁柳傳志住在一個房間，因而將中關(guān)村改制的情況拿來問張。張瑞敏坦承在企業(yè)改制上，中關(guān)村的四通、聯(lián)想已經(jīng)走到了前面，他說海爾正在考慮這個問題，否則，“大家的起跑線會不一樣。”

1997年8月，海爾被國家經(jīng)貿(mào)委確定為中國6家首批技術(shù)創(chuàng)新試點企業(yè)之一，重點扶持沖擊世界500強(qiáng)。當(dāng)時引起了各界的憂慮。國家經(jīng)貿(mào)委副主任鄭斯林點破其中的“含義”：只有把企業(yè)做大了，才能增加科技的創(chuàng)新能力，才能推動國家的科技水平！因為無論是美國還是日本，決定國家科技創(chuàng)新能力的不是中小企業(yè)，而是大型企業(yè)。將海爾做大，為的是創(chuàng)新。海爾沒有辜負(fù)眾望。

對于這一次全國技術(shù)創(chuàng)新大會，張瑞敏認(rèn)為至少傳遞出兩個重要信息：“一個是不能關(guān)起門來搞科研，過去創(chuàng)新的概念總是理解為尖端技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，這次會議透出的意思已經(jīng)發(fā)生變化，發(fā)明并不等于創(chuàng)新，只有把這個發(fā)明變成產(chǎn)品，產(chǎn)生社會效益，才叫創(chuàng)新。第二，企業(yè)是創(chuàng)新的主體，會議提出高科技產(chǎn)業(yè)化，那么這個落腳點一定是企業(yè)，如果企業(yè)的產(chǎn)業(yè)化水平不高，高科技的設(shè)計水平再高，也很難轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)?！?/p>

這次技術(shù)創(chuàng)新大會以后，張瑞敏認(rèn)為將會形成兩種力量推動科技創(chuàng)新活動。一股力量來自于科技界，這次會議進(jìn)一步明確了將科研機(jī)構(gòu)推向市場，將使這一部分活躍起來；同時國家大力扶持民營中小科技企業(yè)，會推動科技界出現(xiàn)一個創(chuàng)業(yè)熱潮。另一方面的推動力會來自于企業(yè)，企業(yè)將增加創(chuàng)新活動，加快新技術(shù)、新產(chǎn)品的開發(fā)。

早在技術(shù)創(chuàng)新大會之前，張瑞敏就已經(jīng)覺察到了科技界的細(xì)微變化。去年年底，當(dāng)張瑞敏的屬下將一份與國家工程塑料研究中心合資的報告遞給他時，他“同意”之余有一份擔(dān)心：“該中心所屬中科院化學(xué)所，而我們是一個集體企業(yè)，上面會不會讓我們控股一家國家級的研究中心？”疑慮很快打消，張瑞敏開始隱隱感到科技界將要發(fā)生大的變動。現(xiàn)在，張瑞敏踏實多了。

轉(zhuǎn)載自卓博人才網(wǎng)