第一篇：小學(xué)綜合活動(dòng)環(huán)保教材

環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng)校本教材

一、調(diào)查身邊的水環(huán)境質(zhì)量 環(huán)保小博士告訴你

1、地球缺水嗎？ 世界淡水資源極其有限。我們休養(yǎng)生息的地球雖然有 70％的面積為水所覆蓋，但其 中 97.5％的水是咸水，無法飲用。在余下的 2．5％的淡水中，有 87％是人類難以利用的兩 極冰蓋、高山冰川和永凍地帶的冰雪。人類真正能夠利用的是江河湖泊以及地下水中的一部 分，約占地球總水量的 0．26％。有人比喻說，在地球這個(gè)大水缸里可以用的水只有一湯匙。

2、“世界水日”是哪一天？ 從 1993 年開始,確定每年的 3 月 22 日為“世界水日” 環(huán)保小博士友情提醒

1、請準(zhǔn)備好這些工具：小口瓶、試管架、大試管、玻璃棒、比色盤、pH 試紙、記錄 表。

2、注意： ☆ 在取水樣的小口瓶上要注明取樣人姓名，取樣地點(diǎn)和取樣時(shí)間。☆ 邊分析邊記錄。☆ 取水樣時(shí)，特別要注意安全。環(huán)保小博士教你做 1． 在校園或自己住家周圍走走、看看，了解調(diào)查范圍內(nèi)水體分布，并試著畫一畫水 體分布示意圖。2． 挑選 2～3 個(gè)你感興趣的水體，用小口瓶取回水樣，為上課做準(zhǔn)備。3． 把水樣帶到實(shí)驗(yàn)室，把小口瓶中的水樣裝入大試管中。4． 根據(jù)記錄表上的要求對水樣做簡單的比較和分析。5． 試著給各水樣打個(gè)分?jǐn)?shù)。6． 看看其他小朋友們帶回的水樣分析結(jié)果，想想自己生活的地區(qū)水體環(huán)境現(xiàn)狀。7． 討論一下造成各水樣質(zhì)量差異的原因。為使自己生活地區(qū)的水體環(huán)境好轉(zhuǎn)或更好，自己都能做哪些工作? 水樣觀察記錄表 班級______姓名_______日期_______ 水樣 1 水樣 2 水樣 3 顏色 氣味 pH 值 混濁程度 漂浮雜質(zhì) 評定分?jǐn)?shù) 環(huán)保小博士格言 但愿地球上最后一滴水，不是人類的眼淚。

二、口香糖污染環(huán)境 環(huán)保小博士告訴你 我每次外出，總看到地上粘著許多黑乎乎的口香糖。有時(shí)，我的鞋底會粘上一兩塊口 香糖，回到家里很難清除，這還不算什么。有一個(gè)統(tǒng)計(jì)，2002 年 10 月 1 日，天安門廣場 粘上了 40 多萬塊口香糖，為了清除這些口香糖，花去了國家 14 余萬元的資金，但是，仍然 抹不去天安門廣場上一個(gè)個(gè)難看的污點(diǎn)。如果有一種方法能清除這些口香糖又不留痕跡，那 該多好?。…h(huán)保小博士友情提醒

1、請準(zhǔn)備好這些工具：口香糖、廢紙、塑料、小鐵鏟、花盆或校園內(nèi)的土地等。

2、注意事項(xiàng) ☆ 外出考察口香糖殘膠時(shí)可以先測量被考察地的面積，然后再清數(shù)殘膠的數(shù)量。☆ 外出考察的地點(diǎn)可以是商店、車站、飯店、馬路旁等地。環(huán)保小博士教你做 1.請每一位同學(xué)咀嚼一塊口香糖，想一想我們今天為什么在小組活動(dòng)時(shí)要吃口香糖? 2.請同學(xué)們對吃完的口香糖殘膠進(jìn)行討論，如何處理這些殘膠？ 3.將口香糖殘膠粘到地上，踩實(shí)，再想辦法將它拿起，是不是不太容易? 4.將口香糖殘膠粘到紙上、桌上或塑料上，壓實(shí)后哪個(gè)容易取下，用尺子量一量殘 膠被壓實(shí)后的大小(測量直徑，還可以計(jì)算一下面積。)5.在教室里、樓道里、公共場所進(jìn)行觀察和清點(diǎn)，看一看各地方有多少塊口香糖殘 膠? 6.請將殘膠埋在土里或放在自來水、洗衣粉水、食用醋里 1～2 周，你會發(fā)現(xiàn)“頑固” 的殘膠總是“無動(dòng)于衷”，說明口香糖殘膠在自然界中難以除去。請與同時(shí)埋入的廢紙和塑料 進(jìn)行對比、記錄。7.想一想(1)為什么在教室里、樓道里或街道上到處有口香糖的殘膠?(2)自己家里是否有這么多的口香糖殘膠?為什么?(3)口香糖在自然界是否容易被消化?為什么一旦粘在地上會很長時(shí)間不能消除。(4)如果我們學(xué)校的同學(xué)們每人每天都往地上扔一塊，又被踩實(shí)，請計(jì)算一年下來我 們的學(xué)校將會有多大一塊口香糖殘膠?(5)環(huán)境保護(hù)的重要性，自己在今后將如何努力改變一些習(xí)以為常的不良習(xí)慣?(6)給全校同學(xué)發(fā)一個(gè)倡議“保護(hù)環(huán)境從我做起，從小事做起”。環(huán)保小博士格言 有了您的呵護(hù)，才有我們這個(gè)美麗的世界。

三、空氣的污染 環(huán)保小博士告訴你 空氣是人類和一切動(dòng)植物的生命支柱，也是重要的自然資源。空氣的成分以氮?dú)?、?氣為主，當(dāng)太陽透過空氣時(shí)太陽輻射能受到它們不同程度的削弱，形成了目前這種平衡狀態(tài) 的地球氣候系統(tǒng)，人類也已經(jīng)適應(yīng)了這種

狀態(tài)。但隨著生產(chǎn)的發(fā)展，工業(yè)革命的到來，二氧 化碳加倍排放，全球地面平均溫度每年增加 2-3℃，極地海冰融化，全球海面大幅上升，降 水過程也將增加，而且分布并不均勻，隨之而來的全球生態(tài)系統(tǒng)也將發(fā)生巨大的改變。環(huán)保小博士教你做

1、確定調(diào)查學(xué)校周圍空氣污染情況的計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查

2、考慮怎樣對調(diào)查結(jié)果加以概括，歸納，并進(jìn)行總結(jié)。

3、將調(diào)查了解到的情況一起發(fā)表，寫出感想。例：還是校園里的空氣清新啊。大街上的污染是最嚴(yán)重的了。看來是與汽車數(shù)量有關(guān)的。4．一同想出怎樣做才能更好地改善空氣污染，并調(diào)查在實(shí)際中實(shí)施的措施。如：太陽能汽車是如何開發(fā)出來的；采取怎樣的對策。5．商議所調(diào)查的情況，寫出學(xué)習(xí)的感想。例：關(guān)于汽車的對策是必要的。增添綠色也很必要。我們自身是否也有污染空氣的行為呢?是否有必要重新認(rèn)識呢? 環(huán)保小博士格言 你看，天是那么藍(lán)，水是那么清，小鳥是那么自由自在，只要我們大家從保護(hù) 環(huán)境做起，就能看到這一切！

四、設(shè)計(jì)校園環(huán)境警示牌 環(huán)保小博士的話 校園是我們每天學(xué)習(xí)和生活的地方，為了保護(hù)我們的樂園，請同學(xué)們充分發(fā)揮想象力，用優(yōu)美的語言提醒大家愛護(hù)環(huán)境。環(huán)保小博士友情提醒 請準(zhǔn)備好這些工具： 鉛筆、彩色筆、繪圖紙。環(huán)保小博士教你做 1.認(rèn)真觀察校園的地形、建筑、道路、設(shè)施的分布，以及路口情況，初步計(jì)劃安排 新警示牌的位置。2.充分發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)愛護(hù)環(huán)境的警示語，要求語言簡捷、明快、活潑、幽默且有警示效果，也可結(jié)合運(yùn)用卡通畫、漫畫形式。3.設(shè)計(jì)不同形式的警示牌，涂上自己喜歡的顏色。4.有條件、有能力的，嘗試親手制作警示牌，并把它按放在選定的位置。還可將設(shè) 計(jì)稿以壁報(bào)形式展出。5.討論：同學(xué)們分組(每組 6—7 人)交流自己的設(shè)計(jì)，評出組內(nèi)的上乘方案。可設(shè)單 項(xiàng)(誓示語、繪圖、色彩、警示牌形狀等)評比和綜合評比。同時(shí)探討警示牌形狀、色彩等與 環(huán)境的關(guān)系；或和諧類型，或?qū)Ρ阮愋?，但要有一個(gè)界定，即不論哪種都不能破壞環(huán)境中的 “美”。各組選出的優(yōu)秀方案，在班內(nèi)交流。環(huán)保小博士格言 人類應(yīng)是大自然進(jìn)化樹上開放得最美麗的花。

五、用廢紙制作新年賀卡 環(huán)保小博士的話 同學(xué)們，你們有沒有考慮過，我們平時(shí)讀的書，寫字的本子，這些紙張是用什么材料 做的？它們可都是用寶貴的樹木做成的呀。所以我們要愛惜紙張，今天我們就來用廢紙制作 新年賀卡。環(huán)保小博士友情提醒

1、請準(zhǔn)備這些材料： 塑料盒、燒杯或大搪瓷碗、玻璃棒或筷子、窗紗或紗布、面粉或淀粉、試管或搟面杖、干抹布、廢紙、彩色紙和筆、膠水等。

2、注意 ☆廢紙的選用以廢報(bào)紙為宜(但不夠白)?！顝U紙最好浸泡一夜，要盡量用玻璃棒或筷子將紙攪爛制成紙漿，如果用食品攪碎機(jī) 來攪拌更佳。

3、賀年卡上的賀詞可以用下列句子，也可以自編： ① 讓森林也過年——再生紙制造。② 做一個(gè)綠色少年。③ 小樹盼長大，森林喚新生。④我們的生活離不開森林，森林的未來離不開我們。環(huán)保小博士教你做 1.將廢紙若干撕碎放入燒杯(100 毫升)中。加水浸泡。2.用玻璃棒攪動(dòng)燒杯中的廢紙，使之成為紙漿。3.在紙漿中加入淀粉或面粉兩湯匙(為使制出的紙面比較光滑，易于寫字)，攪勻。4.將紙漿倒入已經(jīng)放在塑料盒中并墊有干布的鐵紗網(wǎng)上，用試管或搟面杖在上面搟 壓以擠去紙漿中的水分，如果干布已經(jīng)濕透可以拿出擰干后再用。5.將已經(jīng)壓得比較平的紙板放在窗臺上晾干。6.小心取下紙板，在上邊貼上畫或?qū)懮献?。環(huán)保小博士格言 多一抹綠色，多一線生機(jī)。少一份綠色，少一絲希望。

六、環(huán)保手工課 環(huán)保小博士的話 大自然是很神奇的，這次我們利用從自然中獲得的材料，如樹枝、樹葉、果實(shí)、藤蔓、石塊等，有機(jī)會的話還可以從海邊撿一些貝殼、海草，根據(jù)材料的造型特點(diǎn)，發(fā)揮想象力進(jìn) 行制作一些精美的手工作品。環(huán)保小博士教你做

1、收集身邊容易收集到的材料。

2、在收集的材料中，選擇符合創(chuàng)作意圖的形狀和顏色的主體材料。

3、根據(jù)選出的材料，進(jìn)一步明確創(chuàng)作意圖，可以把設(shè)計(jì)草圖畫在紙上。

4、按照創(chuàng)作意圖，修剪主體材料，并根據(jù)需要添加輔助材料。

5、將完成的作品標(biāo)上名稱，放在合適的地點(diǎn)，表現(xiàn)制作意圖。

七、調(diào)查校園里的“綠” 環(huán)保小博士的話 大家通過自己的調(diào)查關(guān)心校園的綠化、美化，積極主動(dòng)參與環(huán)保行動(dòng)，培養(yǎng)自己的觀 察能力和獨(dú)立思考的能力。環(huán)保小博士友情提醒 請準(zhǔn)

備好這些工具：記錄用紙、記錄工具(“綠”調(diào)查卡、筆)、繪圖用紙、彩色筆。環(huán)保小博士教你做 1.校園里有哪種綠?—請事先討論!(1)有哪種“綠”植物?(2)在哪里有?(3)“綠”植物的生長情況? 請將討論內(nèi)容整理記錄。2.在校園里調(diào)查“綠”的情況(1)分組進(jìn)行實(shí)地觀察。(2)將所調(diào)查“綠”的情況寫在“綠”的調(diào)查卡上。3.回到教室、將所調(diào)查校園“綠”的情況整理起來。4.提出問題，設(shè)計(jì)使校園“綠”更豐富的計(jì)劃，將該計(jì)劃繪成使校園更美麗的“綠” 的圖畫。5.分組發(fā)表計(jì)劃，并互相提出問題，探討解決問題的方法。6.將各組的繪圖貼在墻上，互相分享學(xué)習(xí)成果?！熬G”調(diào)查卡 “綠”調(diào)查卡 年級____班級________姓名_________ 調(diào)查日期__________月__________日調(diào)查場所__________________ “綠”的種類、生長地點(diǎn)： “綠”植物的生長情況： 新的校園“綠”的設(shè)計(jì)圖 環(huán)保小博士格言 綠色是生命的顏色，想維持生命就請保護(hù)綠色環(huán)境。

八、建一個(gè)我們的水族館 環(huán)保小博士的話 動(dòng)物是我們的好朋友，讓我們采集水生生物、建一個(gè)水族館，好好呵護(hù)這些小動(dòng)物，與水生生物成為好朋友。環(huán)保小博士教你做

1、“我也想釣小螃蟹”“讓我們一起去捕撈吧”、在學(xué)校附近的池塘和小河等地尋找可能有水生生物生長的地方，和朋友們一起采集水 生生物。

2、“動(dòng)腦筋找出最好的飼養(yǎng)方法”“多養(yǎng)一些也好讓別人看看”、帶著這兩個(gè)愿望開始動(dòng)手建造“我們的水族館”。為了給水生生物創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定的生 息環(huán)境，將水槽布置得盡量與真實(shí)自然環(huán)境接近，而再次進(jìn)行實(shí)際自然環(huán)境的考察；到圖書 館查閱有關(guān)生物飼養(yǎng)方法的資料。當(dāng)這些前期的基礎(chǔ)調(diào)查工作完成后，開始真正動(dòng)手建水族館了。走訪水族館，向教師 請教各種問題，精心設(shè)定水槽的水溫，以保證盡量接近實(shí)際的自然環(huán)境狀況，選擇魚餌的種 類，在水槽中布置水生生物的隱蔽場所等。

3、“建好的水族館，歡迎大家來參觀” 開放水族館，歡迎大家來參觀，并寫一些解說詞。

4、討論是將飼養(yǎng)的水生生物放歸自然，還是繼續(xù)飼養(yǎng) 水族館閉館后，飼養(yǎng)的水生生物如何處理？面對著一直精心飼養(yǎng)的心愛的小動(dòng)物，一 方面，有一種想一直擁有的強(qiáng)烈占有欲，另一方面，又想忍痛割愛，將它們放歸自然。主要有以下幾種： ○繼續(xù)飼養(yǎng)派的論據(jù) ?對今后能夠長期飼養(yǎng)有充分的自信 ?如果放歸自然，可能會被其它動(dòng)物吃掉 ?想讓水生生物產(chǎn)卵繁殖 ○放歸自然派的論據(jù) ?已經(jīng)飼養(yǎng)過了，目的達(dá)到了 ?自然的水比自來水要好，水草也多 ?生物應(yīng)該屬于自然的生存環(huán)境 最后，水族館館長的總結(jié)性發(fā)言給大家留下了深刻印象?！叭祟愂强吭S多其它生物維持生命的。包括水槽中的魚，其實(shí)也和其它生物一樣與我 們?nèi)祟惿瞧降鹊摹淞⑦@樣的思想是生活課具有重要意義的內(nèi)容。” 環(huán)保小博士格言 野生動(dòng)物曾經(jīng)養(yǎng)育了我們并形成了我們的文化，它們現(xiàn)在依然為我們在閑暇時(shí) 間提供著歡娛，可我們卻試圖依靠現(xiàn)代化的機(jī)械得到歡樂，從而毀滅著野生動(dòng)物的利益。游戲

九、跟大樹做游戲 環(huán)保小博士的話 當(dāng)炎熱的夏季來臨，帶給我們蔭涼的大樹會顯得格外可愛。當(dāng)同學(xué)們得到郊游游玩的 機(jī)會，可別只顧自己玩呀！讓我們跟大樹一起做游戲！游戲一 會見一棵樹 游戲目標(biāo)：訓(xùn)練觸覺與嗅覺感知 感情基調(diào)：安靜細(xì)心 游戲地點(diǎn)：樹林 特殊物品：蒙眼布 兩人一組，一個(gè)同學(xué)蒙上伙伴的眼睛，帶他穿過林子到任意一棵樹前，并協(xié)助他去探 索和感覺他的樹，去發(fā)現(xiàn)這棵樹具有的獨(dú)一無二的特征。當(dāng)伙伴探索完了，就走一條迂回的 路，回到出發(fā)點(diǎn)?，F(xiàn)在，拿掉蒙眼布，讓他睜開眼睛，去尋找那棵樹。當(dāng)找到時(shí)，這位同學(xué)對這棵樹的 特征的了解，會遠(yuǎn)比只是用眼睛看要豐富并且全面得多。環(huán)保小博士格言 只有當(dāng)最后一棵樹被刨、最后一條河被污染、最后一尾魚被捕、最后一塊土地 被出賣，他們才會覺得錢不能果腹。游戲

二 樹葉寫真 游戲目標(biāo)：從新的角度觀察事物。感情基調(diào)：安靜細(xì)心 游戲地點(diǎn)：有落葉的地方 特殊物品：水彩顏色 到一個(gè)有落葉的地方，撿拾葉形完整的葉片，在葉背面涂上水彩顏色，這樣就可以在 紙上印出樹葉真實(shí)的形象了。做完之后大家互相參觀，可以看到不同種樹的葉子在形狀、邊緣、葉脈紋路上都有什 麼區(qū)別。環(huán)保小博士格言 只有動(dòng)物才有權(quán)穿裘皮。

十、關(guān)于聲音的游戲 環(huán)保小博士的話 各種各樣美妙的奇異的聲音是我們豐富多采的世界的一部分，但很多時(shí)候人類只沉醉 于視覺的世界里，忽略了這些聲音。也許我們

可以通過幾個(gè)有趣的游戲，多收獲一點(diǎn)聲音帶 給這個(gè)世界的美好。游戲一 聆聽自然 游戲目標(biāo)：訓(xùn)練聽覺，培養(yǎng)耐心。感情基調(diào)：安靜細(xì)心 游戲地點(diǎn)：遠(yuǎn)離人類噪音的地方 同學(xué)們在游戲地點(diǎn)散開，人與人之間最好保持一定的距離，每個(gè)人都要保持安靜，別 弄出聲音來。要閉上眼睛，聽聽自然的聲音，并在心里記住它們。五分鐘之后，大家聚在一起談?wù)?自己都聽到了什麼聲音。這個(gè)游戲非常簡單，又非常有用，我們可以安靜細(xì)心的態(tài)度參與的戶外活動(dòng)之前做這 個(gè)游戲，因?yàn)樗苋菀鬃屛覀兏斓貜某醯綉敉獾倪^度興奮中安靜下來，并且從內(nèi)心融入自 然。環(huán)保小博士格言 給生命以生機(jī)；還自然以自在。游戲二 聽雨 游戲目標(biāo)：欣賞自然物體發(fā)出的聲音，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的感覺。感情基調(diào)：安靜細(xì)心 游戲地點(diǎn)：安靜的地方 特殊物品：每人兩塊石頭 游戲開始的時(shí)候大家拿著石頭圍成一個(gè)圈，整個(gè)游戲過程中要一直保持安靜，閉著眼 睛不能偷看。當(dāng)你第一次被組織者碰碰肩膀，就開始以一個(gè)自己喜歡的固定節(jié)奏敲石頭，第 二次被碰到時(shí)就停下來。整個(gè)游戲創(chuàng)造的情景就象是下了一場雨，第一個(gè)開始敲石頭的孩子創(chuàng)造了雨開始下的 聲音，隨著加入的人越來越多，雨聲就越來越大，當(dāng)所有人都敲響石頭，聽起來就象是瓢潑 大雨，這之后組織者又讓孩子們一個(gè)一個(gè)停下來，雨聲也會隨之減小，直到最后雨過天晴。游戲結(jié)束的時(shí)候，請大家說說在聽雨的時(shí)候聯(lián)想到了什么也是非常有意思的。這個(gè)游 戲如果安排在所有游戲或是全天活動(dòng)的最后，會有很好的效果。環(huán)保小博士格言 保護(hù)現(xiàn)在就是保護(hù)未來。

第二篇：小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教材分析

小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教材分析

一、年級基本情況：

學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過調(diào)查討論，開展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。

通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

通過調(diào)查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍(lán)的天空，用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重他們，關(guān)愛他們。

通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識。

通過對、街道等社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和適應(yīng)社區(qū)的生活能力，爭做社會主義下的新公民。

三、活動(dòng)評價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。

2012年2月

第三篇：小學(xué)校本課程教材環(huán)保

前言

環(huán)境問題已經(jīng)成為當(dāng)今社會發(fā)展的重要問題。建設(shè)生態(tài)文明已經(jīng)成為人們的共識。要讓所有人知道，今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血。沒有地球的健康就沒有人類的健康。善待地球就是善待人類自己。一起動(dòng)手，拯救地球，保護(hù)環(huán)境，追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活，讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展的浪潮進(jìn)入綠色的河道，是社會實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的必然。要想讓人類像愛惜自己的生命一樣愛護(hù)環(huán)境。就要樹立環(huán)境保護(hù)意識，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。爭做環(huán)保公民，讓地球遠(yuǎn)離污染，讓綠色走進(jìn)家園。讓綠色看得見！讓綠色聽得見！讓綠色神圣美妙。同花兒一起開放，和小樹一起成長。讓節(jié)約成為時(shí)尚，讓公益成為風(fēng)尚。所以環(huán)保教育在小學(xué)進(jìn)行是十分必要的。讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，形成環(huán)境保護(hù)理念并不斷付出行動(dòng)。我們的社會才能向綠色和諧發(fā)展。

本校本課程講義主要為學(xué)生講解環(huán)保知識，自然界的奧秘等等。介紹每年的地球日、世界環(huán)境日和水日、綠色校園的相關(guān)知識。讓所有的學(xué)生從小就成為環(huán)境的保護(hù)者，綠色家園的守衛(wèi)者。

由于時(shí)間倉促，編者水平有限，難免有不當(dāng)之處，請大家批評指正。

本書編寫組 2017年9月

目 錄

我們共同的家園

1、中國環(huán)境保護(hù)徽圖案設(shè)計(jì)

2、認(rèn)識各種環(huán)保標(biāo)志

3、你知道日常垃圾如何分類嗎

4、你家的龍頭節(jié)水嗎？

5、綠色節(jié)日

6、六·五”世界環(huán)境日的由來

7、什么是地球日

8、環(huán)保行為——防治噪聲

9、節(jié)約用紙

10、禁用一次性筷子

11、保護(hù)野生動(dòng)物

12、什么叫自然保護(hù)區(qū)

13、什么是海洋污染 14、什么是“綠色學(xué)?！?/p>

一、中國環(huán)境保護(hù)徽圖案設(shè)計(jì)及使用說明

中國環(huán)境保護(hù)徽是中國環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志，象征地球，說明地球只 有一個(gè)，這是我們?nèi)祟愘囈陨娴拇蟓h(huán)境，人們要共同保護(hù)它。

徽 標(biāo)上端圖案基本結(jié)構(gòu)與組合同聯(lián)合國環(huán)境保護(hù)徽相近，說明環(huán)境保護(hù) 事業(yè)是全球性的，它為全世界所關(guān)注。在當(dāng)今時(shí)代，日益惡化的環(huán)境 告誡人們：環(huán)境保護(hù)事業(yè)與全人類生存休戚相關(guān)。上端圖案綠色橄欖 枝，既代表和平、安寧，又代表一切植物和生態(tài)環(huán)境，象征綠色在召 喚，人們應(yīng)當(dāng)知道：綠色的消失，就會使生態(tài)失去平衡，就是對人類 生存的嚴(yán)重威脅。圖形的藍(lán)色塊，代表藍(lán)天與碧水，泛指大氣與水體，太陽代表宇宙空間，山與水借用中國象形文字并使之圖案化，從形象 上增強(qiáng)中國特色。說明我們環(huán)境保護(hù)工作者的任務(wù)，就是要通過對污 染的監(jiān)督與治理，使天長藍(lán)、水長清、山長綠，讓人們永遠(yuǎn)生活在美 好環(huán)境中。

圖案基本色調(diào)采用明快，潔白的顏色，代表潔凈，無污染 的大氣。下端 ZHB 為 Zhong Guo Huan Bao(中國環(huán)保)的縮寫，標(biāo)明 這是環(huán)境保護(hù)徽。中國環(huán)境保護(hù)徽可在中央及地方各級環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu) 的建筑物上懸掛；可在各級環(huán)境監(jiān)測站、各級環(huán)境科研單位及有關(guān)環(huán) 境保護(hù)單位使用；可在各類環(huán)境保護(hù)會議上懸掛；可在各種環(huán)境保護(hù) 報(bào)刊的報(bào)頭、雜志的封面上使用，亦可噴涂于環(huán)境監(jiān)測車、船及飛機(jī) 上。

思考：中國環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志分別象征什么？

二、認(rèn)識各種環(huán)保標(biāo)志

環(huán)保標(biāo)志圖片

中國節(jié)水標(biāo)志

綠色食品標(biāo)志

中國節(jié)能產(chǎn)品標(biāo)志

回收標(biāo)志

森林認(rèn)證

綠色之星

有機(jī)產(chǎn)品標(biāo)志

無公害農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)志

香港環(huán)保標(biāo)志

臺灣環(huán)保標(biāo)志

你知道下列標(biāo)志的圖片嗎？

能源之星 一般固體廢物 污水排放口 廢氣排放口 噪聲排放源 圖形標(biāo)志補(bǔ)充 污水排放口 廢氣排放口 噪聲排放源 一般固體廢物 危險(xiǎn)廢物 國際綠色環(huán)保標(biāo) 志 綠色市場認(rèn)證標(biāo) 志 安全飲品標(biāo)志 綠色環(huán)保標(biāo)志 環(huán)保協(xié)會標(biāo)志

三、你知道日常垃圾如何分類嗎？

同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪袝性S多的垃圾，垃圾的分類收集 以及再生（回收）無疑是全民環(huán)保的一大舉措，但你知道日常垃圾應(yīng) 如何分類嗎？ 環(huán)保專家指出日常生活垃圾可分為三類：

第一類是有毒、有害垃圾（如廢電池等）； 第二類是有機(jī)垃圾等可降解垃圾；

第三類是難降解垃圾（如塑料、金屬、玻璃等）。

將垃圾分類后，其中有機(jī)垃圾經(jīng)過處理后可用作花木肥料，可再 生垃圾可分送有關(guān)部門回收使用，其余垃圾封裝送交城市垃圾管理部 門處理，這才是真正有效和正確的垃圾分類收集，集中處理的方法。

實(shí)踐作業(yè)： 回家將垃圾進(jìn)行分類。并將你的做法告訴爸爸、媽 實(shí)踐作業(yè) 媽讓她們共同關(guān)注環(huán)保，你能做到嗎？

四、你家的龍頭節(jié)水嗎？

水是人類生存的重要條件，節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義 務(wù)，隨著人們環(huán)保意識的增強(qiáng)，各種節(jié)水型的用具也應(yīng)運(yùn)而生。你可 能還不知道，小小的水龍頭都有節(jié)水型的。除此之外還有低容量的節(jié) 水型抽水馬桶等產(chǎn)品。這些產(chǎn)品幫助我們從生活的細(xì)微之處節(jié)約用 水，保護(hù)生態(tài)環(huán)境——你還不愿追趕這樣的潮流嗎？

實(shí)踐作業(yè)：讓我們一起動(dòng)手畫一張節(jié)約用水的圖畫，告訴所有的 實(shí)踐作業(yè) 人要節(jié)約用水。

五、綠色節(jié)日

同學(xué)們：在我們的日常生活中，有許多可以紀(jì)念的節(jié)日，你比如 說世界日世界環(huán)境日等等，今天老師帶你們一起了解一下綠色節(jié) 日。6 月 5 日世界環(huán)境日、月 2 日國際濕地日、月 22 日世界水 日、3 月 23 日世界氣象日、月 22 日世界地球日、月 17 日世 界防止荒漠化和干旱日、月 16 日國際保護(hù)臭氧層日、10 月 4 日世 界動(dòng)物日、月 6 日世界糧食日、12 月 29 日國際生物日。

課堂練習(xí)：

1、（）月（）日是世界水日（）月（）日是世界地球日

2、世界地球日是：（）

3、世界動(dòng)物日是 “六·五”世界環(huán)境日的由來 上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了綠色節(jié)日，你知道 6 月 5 日世界環(huán)境 日的由來嗎？

4、請同學(xué)們仔細(xì)聽。聯(lián)合國于 1972 年 6 月 5 日至 16 日在瑞典的首都斯德哥爾摩舉行 了包括中國在內(nèi)的有 113 個(gè)國家和地區(qū)參加的第一次 “合國人類環(huán)境 會議” 這次會議共同討論了當(dāng)代環(huán)境問題，探討了保護(hù)全球環(huán)境的戰(zhàn) 略；會上通過了《斯德哥爾摩人類環(huán)境宣言》即《聯(lián)合國人類環(huán)境宣 言》和具有 106 條建議的保護(hù)全球環(huán)境的《行動(dòng)計(jì)劃》。我國政府代 表團(tuán)參與了《宣言》的起草工作，提出了經(jīng)過周總理親自審定的“全 面規(guī)劃，合理布局，綜合利用，化害為利，依靠群眾，大家動(dòng)手，保 護(hù)環(huán)境，造福人民”的 32 字方針?！缎浴芬?guī)定了人類對環(huán)境的權(quán)利 和義務(wù)。會上呼吁 “為了這一代和將來的世世代代而保護(hù)和改善環(huán)境，已經(jīng)成為人類一個(gè)緊迫的目標(biāo)”，“這個(gè)目標(biāo)將同爭取和平和全世界的 經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展這兩個(gè)既定的基本目標(biāo)共同和協(xié)調(diào)地實(shí)現(xiàn)”，“各國政 府和人民為維護(hù)和改善人類環(huán)境，造福全體人民和后代而努力”。會議提出，建議將這次大會的開幕日作為“世界環(huán)境日”。同年 12 月召開的第 27 屆聯(lián)大作出決定，把今后每年的 6 月 5 日定為“世 界環(huán)境日”

六、什么是地球日？

“地球日”活動(dòng)起源于六十年代美國公眾對政府盲目發(fā)展、耗盡 資源、破壞環(huán)境等一系列活動(dòng)的反思。

1970 年 4 月 22 日，第一屆 “地 球日”活動(dòng)在一些大學(xué)生的主持下開展。全美有 2000 萬群眾進(jìn)行集 會，呼吁創(chuàng)造一個(gè)清潔、安寧、和平的生活環(huán)境，其聲勢浩大，被稱 為二戰(zhàn)以來美國規(guī)模最大的社會活動(dòng)。此后，“地球日”活動(dòng)逐漸被 世界其它國家所接受，成為一個(gè)自發(fā)性的全球節(jié)日。

世界每分鐘環(huán)境災(zāi)難—— 耕地：每分鐘損失耕地 40 公頃，每年損失 2 千 1 百萬公頃； 森林：每分鐘有 21 公頃森林消失，每年損失 1 千 1 百萬公頃； 沙漠化：每分鐘有 11 公頃土地沙漠化，每年沙漠化土地 6 百萬 公頃； 泥沙：每分鐘 4 萬 8 千噸泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙 為 250 億噸； 污水：每分鐘有 85 萬噸污水排入江河大海，每年的污水排放 量為 4 千 5 百億噸； 人：全世界每分鐘有 28 人死于環(huán)境污染，每年有 1 千 5 百萬 人因此喪命。

說一說：為減少環(huán)境污染，我們應(yīng)做些什么？

七、環(huán)保行為——防治噪聲

環(huán)保行為——防治噪聲 ——

噪聲對人類的危害個(gè)是多方面的，其主要表現(xiàn)為對聽力的損傷、睡眠干擾、人體的生理和心理影響。當(dāng)人在 100 分貝左右噪聲環(huán)境中 工作時(shí)會感到刺耳、難受，甚至引起暫時(shí)性耳聾。超過 140 分貝的噪 聲會引起眼球的振動(dòng)、視覺模糊，呼吸、脈膊、血壓都會發(fā)生波動(dòng)，甚至?xí)谷硌苁湛s，供血減少，說話能力受到影響。噪聲直接對 人的聽力造成損害，長期接觸噪聲的人會出現(xiàn)頭疼、腦、心慌、記憶 力、衰退、乏力、視力下降等癥狀。

——通常人們將主觀上不需要的聲音稱為“噪聲”，聲音的強(qiáng)弱一 般用“分貝”來衡量。適合人的生活環(huán)境不應(yīng)超過 45 分貝，70-90 分貝屬于吵鬧，100-120 分貝能使人難受，暫時(shí)性耳聾。

實(shí)踐作業(yè)：

——提醒爸爸媽媽開車不要亂鳴喇叭。尖厲的喇叭聲會 刺激耳膜，使人的耳膜受到傷害。——在校園和各種公共場合，不要高聲喧嘩?！匠？措娨暋⒙犚繇?、唱卡拉 OK 等不要太大聲。

八、節(jié) 約 用 紙 珍惜紙張

紙是用木材制造的，全國每年造紙消耗木材 1000 立 方米，造紙生產(chǎn)還會排出大量廢水污染河流，節(jié)約用紙就是保護(hù)森林 和河流。

—— 一紙多有用，節(jié)約使用練習(xí)本，不要隨便扔掉白紙，用過一面 的紙可以翻過來做草稿紙，或書法練習(xí)紙。

——過年過節(jié)不要大量使用賀卡，因?yàn)榫赖目ㄆ强撤淠?做出來的，平均 4000 個(gè)賀卡就要犧牲一棵大樹?？衫脧U舊紙張制 作賀卡，既別致又有意義。

——開展“減卡救樹”活動(dòng)，把買賀卡的錢省下來種樹，保護(hù) 大自然。

實(shí)踐作業(yè)： 實(shí)踐作業(yè)：從我們身邊做起，每天節(jié)約一張紙，那么我們的環(huán)境也 將得到保護(hù)，快快行動(dòng)起來吧，為了我們共同的家園。

九、禁用一次性筷子

在我們的日常生活中，許多人用一次性木筷子，你可知道一次性 筷子要浪費(fèi)掉多少棵大樹，所以，建議同學(xué)們推行使用消毒竹筷子，為保護(hù)森林資源盡一份力。

除了森林資源應(yīng)被保護(hù)以外，對于我們身邊的每一棵草，每一棵 樹都應(yīng)盡力保護(hù)，伐林造房更是應(yīng)該禁止。也正如此，南寧的某些房 地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)正在尋求實(shí)施更為先進(jìn)合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案，盡可能保 持地塊原有地形地貌，保留原有植被，注重園林綠化，選擇高效、美 觀的綠化形式（包括屋頂綠化和墻壁垂直綠化等），提高小區(qū)綠化率。像這樣既保留原有植被，又增加新生綠化的做法，才能創(chuàng)造一個(gè)真正 的綠色家園。

實(shí)踐作業(yè)：做好不使用一次性筷子的宣傳活動(dòng)，在家庭中不使用一次性筷子。

十、保護(hù)野生動(dòng)物

動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀?應(yīng)該保護(hù)它們，珍惜它們。各種動(dòng)物是人類的朋友，我們要與它們友 好和諧相處。

——發(fā)現(xiàn)獵捕、販賣、宰殺野生動(dòng)物或餐館飯店非法經(jīng)營野生 動(dòng)物的行為，要及時(shí)制止或檢舉投訴。

——不吃野生動(dòng)物做的菜肴，提醒家長和親友不要買賣、宰殺 和食用野生動(dòng)物?！趧?dòng)物園要尊重動(dòng)物們的安寧，不要恫嚇?biāo)?們或亂投食物。

——遇到受傷的野生動(dòng)物要及時(shí)救護(hù)。珍愛綠色珍愛綠色，保護(hù)森林就是保護(hù)我們的家園，人人都來做護(hù)綠衛(wèi)士。

——去公園、郊外游玩時(shí)，不攀折、踐踏花草樹木。

——愛護(hù) 每一塊綠地，積極參加綠化校園或社區(qū)的植樹造林活動(dòng)。——看到毀林毀樹行為要?jiǎng)褡?，或制止，或向有關(guān)部門報(bào)告。

實(shí)踐作業(yè)： 實(shí)踐作業(yè)：當(dāng)我們看見有人抓動(dòng)物時(shí)應(yīng)該怎么做呢？

十一、什么叫自然保護(hù)區(qū)

同學(xué)們，我們經(jīng)常聽到電視中說自然保護(hù)區(qū)，你知道什么叫自然 保護(hù)區(qū)嗎？ 今天我們就帶著問題走進(jìn)自然。自然保護(hù)區(qū)指對一定面積 的陸地或水體的自然環(huán)境和自然資源進(jìn)行特殊保護(hù)和管理的區(qū)域。區(qū) 內(nèi)嚴(yán)禁任何直接利用自然資源,嚴(yán)禁一切生產(chǎn)性經(jīng)營活動(dòng)。

保護(hù)的對 象主要包括:有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng),瀕危動(dòng)植物的主要分布區(qū),水 源涵養(yǎng)區(qū),有特殊意義地質(zhì)構(gòu)造、地質(zhì)剖面和化石產(chǎn)地等。自然保護(hù) 區(qū)不能有人為的直接干涉,任自然流程正常進(jìn)廳,包括特定時(shí)間內(nèi)的些自然作用,如自然火燒、群落自然演替、自然病蟲害、岡暴、地震 等。

實(shí)踐作業(yè)：希望同學(xué)們回家在爸爸、媽媽的幫助下，查一查我 實(shí)踐作業(yè) 們國家，一共有多少處自然保護(hù)區(qū)，名字叫什么？

十二、什么是海洋污染？

什么是海洋污染？

海洋主要給人類提供的物產(chǎn)有：海洋食品(魚、蝦、海帶等), 海鹽、礦物資源(如鈾、銀、金、銅等)。

海洋還有其他功能:調(diào)節(jié)氣 候(吸收二氧化碳)、蒸發(fā)水分有利降雨、提供能源(潮汐能可以利用 來發(fā)電)引起海洋污染的原因主要有:油船泄漏、傾倒工業(yè)廢料和生活 垃圾、生活污水直接排進(jìn)海洋。

海洋污染給人類和海洋帶來許多危害, 它使海洋食品中聚積毒素,人食用后會得病； 使海產(chǎn)減少,危及人類的 食物源;使浮游生物死亡,海洋吸收二氧化碳能力減低,加速溫室效 應(yīng)；使海洋生物死亡或發(fā)生畸形,改變整個(gè)海洋的生態(tài)平衡。人類為 保護(hù)海洋正在做出種種不懈的努力,包括禁止向海洋傾倒工業(yè)廢料和 生活垃圾、生活污水處理之后再排放入海。

十三、什么是“綠色學(xué)?！?/p>

什么是“綠色學(xué)校”？

同學(xué)們，在我們?nèi)w老師和同學(xué)的共同努力下，今年我們學(xué)校要 創(chuàng)綠色學(xué)校，你們知道什么是綠色學(xué)校嗎？

創(chuàng)建綠色學(xué)校，就是學(xué)校 以可持續(xù)發(fā)展的思想指導(dǎo)，不斷完善自我管理，逐步提高辦學(xué)效率和 效益，進(jìn)而解決學(xué)校自身可持續(xù)發(fā)展問題全過程。

綠色學(xué)校的主要標(biāo) 志是： 我們同學(xué)應(yīng)該掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的內(nèi) 容；老師和同學(xué)的環(huán)境意識提高，積極參與面向社會的環(huán)境監(jiān)督和宣 傳教育活動(dòng)；環(huán)境教育效果明顯；校園整潔優(yōu)美。創(chuàng)建綠色學(xué)校，就 是圍繞人的教育這一核心，把可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的原則、指導(dǎo)思 想落實(shí)到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，融入到教育教學(xué)的全過程，堅(jiān)持學(xué)校各 方面可持續(xù)發(fā)展。

實(shí)踐作業(yè)：請你為創(chuàng)建綠色學(xué)校提幾點(diǎn)建議？

第四篇：環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng)

呼和浩特市賽罕區(qū)民族中學(xué)環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng)的方案 綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)，是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。

一、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

新的世紀(jì)，基礎(chǔ)教育在向?qū)W生的生活回歸?！皩W(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存”是聯(lián)合國教科文組織倡導(dǎo)的21世紀(jì)教育的四大支柱。為此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我們著眼于滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活需要，盡量密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會的聯(lián)系。

活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：為學(xué)生獲取保護(hù)環(huán)境所需的知識、價(jià)值觀、態(tài)度觀和技能提供機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度了解和解釋環(huán)境，提高學(xué)生關(guān)于環(huán)境的意識和求知欲，并鼓勵(lì)他們積極參與，解決環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

這些目標(biāo)具體到中、高年級各階段時(shí)，各有側(cè)重，逐步提高要求。

首先親近周圍的環(huán)境，豐富對自然的熱愛情懷。然后了解自然環(huán)境中事物的自然屬性和發(fā)展變化規(guī)律，重點(diǎn)對常見的動(dòng)物和植物進(jìn)行觀察、調(diào)查，豐富對自然的認(rèn)識，發(fā)展對自然的熱愛情懷。最后利用信息技術(shù)，進(jìn)一步探究與我們?nèi)粘Ｉ钭蠲芮邢嚓P(guān)的主要環(huán)境問題。

二、活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇和組織要圍繞三條線索進(jìn)行：學(xué)生與

自然的關(guān)系；學(xué)生與他人和社會的關(guān)系；學(xué)生與自我的關(guān)系。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施應(yīng)以學(xué)生核心，實(shí)現(xiàn)上述三種關(guān)系的均衡與整合，最終指向于學(xué)生個(gè)性健全發(fā)展。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對生活的感受、體驗(yàn)與領(lǐng)悟，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，充分體現(xiàn)學(xué)生所處的社會歷史條件對他們成長的客觀要求，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作和實(shí)踐。以此為指導(dǎo)，我們針對不同階段兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如下課程內(nèi)容： 主題一:我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象。

主題二: 校園紙張浪費(fèi)情況的調(diào)查。

主題三:環(huán)保節(jié)約，從我做起。

主題四：環(huán)保shirt，我行我Show。

主題五:走進(jìn)水的世界。

活動(dòng)主題一:

發(fā)現(xiàn)我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象

活動(dòng)背景近期在我校開展的“尋找校園內(nèi)不文明”的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生浪費(fèi)的現(xiàn)象很嚴(yán)重，我們把學(xué)生在平時(shí)的浪費(fèi)現(xiàn)象拍攝下來讓學(xué)生看，嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象讓人觸目驚心，吃了一口的飯就倒掉、沒有剝殼的雞蛋、還剩下一大盆湯、大塊的魚肉、素菜??學(xué)生對此議論紛紛。從學(xué)生的談?wù)撝形覀兞私獾?，學(xué)生對浪費(fèi)的了解很粗淺，只是懂得要節(jié)約，不能浪費(fèi)。至于生活中存在哪些浪費(fèi)現(xiàn)象，浪費(fèi)對我們有什么影響？怎樣解決這些浪費(fèi)現(xiàn)象??這些問題他們了解得非常少，這些問題也引起了學(xué)生極大的興趣。為此我決定開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題定為“發(fā)現(xiàn)我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象”。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)具體目標(biāo)

態(tài)度目標(biāo)： 通過小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。

知識目標(biāo)： 了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗(yàn)。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對生活中的影響和危害性，設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。

能力目標(biāo)： 學(xué)會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生收集相關(guān)

信息，對信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。

二、活動(dòng)實(shí)施的具體過程 第一階段 活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識。統(tǒng)計(jì)學(xué)生活動(dòng)方案情況，初步設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)施方案。

2、分小組參與活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見，及時(shí)反饋給小組負(fù)責(zé)人。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認(rèn)識，確定主題內(nèi)容，對方案進(jìn)行進(jìn)一步修改。

3、動(dòng)員學(xué)生、家長、老師積極參與活動(dòng)，制作宣傳海報(bào)，上網(wǎng)發(fā)布活動(dòng)方案。召開家長會，邀請熱心學(xué)校教育的家長作為學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)老師。成立家長協(xié)助指導(dǎo)小組，支持和幫助學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展。

4、建立“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”活動(dòng)網(wǎng)頁。第二階段 進(jìn)入問題情景

1、指導(dǎo)老師根據(jù)自己的特長及學(xué)科特點(diǎn)，有針對性的指導(dǎo)各研究主題的活動(dòng)。

2、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。

3、學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇研究主題活動(dòng)和指導(dǎo)老師，給指導(dǎo)教師發(fā)聘書。

4、研究的主題由各小組自己確定，各組根據(jù)本組的特點(diǎn)自定研究的計(jì)劃、內(nèi)容、方法、成果展示。

5、由指導(dǎo)老師和學(xué)生代表組成網(wǎng)頁維護(hù)小隊(duì)，把有關(guān)“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”的資料在網(wǎng)上上傳，并且對“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”網(wǎng)頁進(jìn)行維護(hù)。

三、研究活動(dòng)建議：

研究性課題活動(dòng)程序：(1)選擇研究的主題。

(2)以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，推選活動(dòng)組長，小組成員分工。

(3)了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計(jì)劃。

(4)上網(wǎng)調(diào)查收集、整理各種生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象的資料，了解浪費(fèi)現(xiàn)象對社會的影響和危害性。

(5)采用問卷、采訪、參觀等實(shí)地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查采訪各年級的學(xué)生和家長、老師，以及社會上的人，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象對我們的危害，設(shè)計(jì)各種調(diào)查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)分析研究主題的情況。

(6).針對活動(dòng)研究主題的浪費(fèi)情況，設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)，通過對比、分析、證明實(shí)驗(yàn)研究的成果。

(7)學(xué)生把研究學(xué)習(xí)中所遇到的難題和觀察到的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)出可以解決的方案，還可以畫出自己設(shè)計(jì)想象的節(jié)約的產(chǎn)品，如果有條件可以制作出來。這樣設(shè)計(jì)的方案用來避免浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

(8)成果展示會：學(xué)生的成果展示會形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的

年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示。

四、活動(dòng)要求：

1、以小組集體活動(dòng)為主，每組分工細(xì)致，每個(gè)學(xué)生都要有任務(wù)，并按照小組要求，按時(shí)、按質(zhì)完成任務(wù)。

2、學(xué)生對調(diào)查的參考資料、書籍、網(wǎng)址等進(jìn)行記錄。

3、指導(dǎo)學(xué)生對研究的情況進(jìn)行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動(dòng)反思等，對研究活動(dòng)進(jìn)行過程性、總結(jié)性的小結(jié)。

4、開展以暢談收獲、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動(dòng)。學(xué)生對活動(dòng)進(jìn)行反思，學(xué)生分別寫出每次活動(dòng)的收獲和活動(dòng)反思。指導(dǎo)老師可以從下一問題入手指導(dǎo)學(xué)生談體會：

（1）、你們在調(diào)查采訪中采用了什么樣的方法？在采訪調(diào)查中遇到哪些困難？是怎樣克服困難的。

（2）、根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？有什么收獲？

（3）、通過采訪、調(diào)查你有些什么新的發(fā)現(xiàn)？有什么新的想法和做法。

（4）、在活動(dòng)中獲得了哪些體驗(yàn)，對自己的活動(dòng)體驗(yàn)做出評價(jià)。

（5）、評價(jià)自己小組分工合作的情況，你認(rèn)為自己在活動(dòng)中參與的態(tài)度表現(xiàn)如何，有什么優(yōu)點(diǎn)和不足的地方？

（6）、這次活動(dòng)你最大的收獲是什么？說一說你感受最深的事情，它對你今后的學(xué)習(xí)生活有什么幫助？

（7）、你在今后的活動(dòng)中有什么樣的打算。

5、教師與學(xué)生一起評價(jià)研究主題的活動(dòng)，對好的作品與創(chuàng)新方案

給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，并舉辦“節(jié)約小明星”評比活動(dòng)。

五、活動(dòng)評價(jià)：

1、對學(xué)生的評價(jià)

（1）以自我評價(jià)為主。讓學(xué)生在活動(dòng)過程中，面對困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團(tuán)結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進(jìn)行自我評價(jià)。也可以通過學(xué)生之間的互評方式對自己進(jìn)行一個(gè)全面的評價(jià)。

（2）注重過程性評價(jià)。活動(dòng)不在乎學(xué)生結(jié)果的質(zhì)量高低，而是注重過程性評價(jià)。注重學(xué)生在活動(dòng)過程的表現(xiàn)，在活動(dòng)的實(shí)踐中獲得的種種體驗(yàn)，評價(jià)學(xué)生可以從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及學(xué)生參與活動(dòng)的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進(jìn)行評價(jià)。

2、對指導(dǎo)老師的評價(jià)

（1）對教師參與活動(dòng)的態(tài)度、對學(xué)生的調(diào)控能力、師生合作情況等進(jìn)行綜合評價(jià)。

（2）教師自我反思評價(jià)。（3）同行之間相互評價(jià)。

（4）家長、社會、社區(qū)的綜合評價(jià)。

六、活動(dòng)延續(xù)：

注重活動(dòng)的生成性，小組根據(jù)活動(dòng)主題進(jìn)行延伸，擴(kuò)大到環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)環(huán)保意識，設(shè)計(jì)各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計(jì)劃，實(shí)施行動(dòng)，以自己的行動(dòng)去帶動(dòng)周圍的人。

活動(dòng)反思東澇臺小學(xué)緊緊把握時(shí)代脈搏，切合學(xué)校實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生開展“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”這一主題綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在知識與技能發(fā)展的同時(shí)，在情感態(tài)度與價(jià)值觀上更有了正確的認(rèn)識。

活動(dòng)主題二:

校園紙張浪費(fèi)情況的調(diào)查 活動(dòng)背景

一、知識能力

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。

2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用。包括文字輸入、排版設(shè)計(jì)、資料收集。通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的方法。

二、情感態(tài)度 ：

1、積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。

2、通過參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高節(jié)約紙張資源，增強(qiáng)環(huán)保意識，盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。

三、價(jià)值取向

1、在小組合作中形成共同意識，勇于再自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

2、加強(qiáng)交流，再交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到共贏。活動(dòng)過程

一、導(dǎo)語：

1、教師啟發(fā)學(xué)生回憶：前一段時(shí)間，我們對校園紙張浪費(fèi)情況進(jìn)行了調(diào)查，下面請大家說說你們小組采取了怎樣的調(diào)查方法?

2、各小組成員在班上相互交流。

3、教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的在書海中盡情遨游；有的到校園里實(shí)地拍照、采訪，掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù)??這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課，我們就請各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。

二、小組匯報(bào)

1、福爾摩斯小組匯報(bào)：偵察員向大家展示并交流：

（1）展示在學(xué)校辦公室的垃圾箱內(nèi)拍到的大量未用完的舊本子、及在校園垃圾箱邊分時(shí)間段拍攝的廢紙數(shù)量劇增的照片，并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

（2）展示在學(xué)校文印室垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量未被充分利用的打印紙以及自己的感想。

2、戲劇小組匯報(bào)（采取情景再現(xiàn)的形式）（1）情景再現(xiàn)：“紙山的形成”（2）情景再現(xiàn)：“本子在哭泣”

（3）教師隨機(jī)采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的行為習(xí)慣。

3、調(diào)查員小組匯報(bào)

（1）調(diào)查員甲匯報(bào)本子用紙調(diào)查情況，并且隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，驗(yàn)證調(diào)查數(shù)字的可信度。

（2）調(diào)查員乙匯報(bào)草稿紙用紙調(diào)查情況，然后請同學(xué)們結(jié)合實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>

（3）調(diào)查員丙匯報(bào)教師用紙調(diào)查情況，就調(diào)查報(bào)告里提到的“敬惜字

紙”一詞引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

（4）調(diào)查員丁匯報(bào)校園送賀卡情況調(diào)查

4、書迷網(wǎng)蟲組匯報(bào) 學(xué)生匯報(bào)以下相關(guān)資料：（1）有關(guān)紙張回收利用的相關(guān)資

（2）有關(guān)造紙業(yè)對森林過度開發(fā)利用的資料

（3）造紙業(yè)對環(huán)境資源的破壞，結(jié)合多媒體展示圖片資料

三、自由展示

（一）提供機(jī)會：據(jù)我了解，在前一階段的活動(dòng)中取得成果的，不止以上四個(gè)小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會，下面，就請你來說說吧。

（二）學(xué)生自由展示：說說自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。

學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說到了校外，由現(xiàn)象說到了理論；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作，及科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。

四、小結(jié)延伸

（一）談感受：聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？

1、學(xué)生談。

2、教師談。

師生們都感受到了校園紙張浪費(fèi)情況的嚴(yán)重性，而且，都意識到了紙張浪費(fèi)意識著對地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園紙張浪費(fèi)情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（二）獻(xiàn)計(jì)策：

1、請大家獻(xiàn)出自己寶貴的金點(diǎn)子，讓我們的感受用盡快的時(shí)間變成行動(dòng)，并且，爭取讓更多得人加入到我們的實(shí)踐隊(duì)伍中來。

2、由各小組到學(xué)校、社會上廣泛發(fā)放“金點(diǎn)子”調(diào)查表，征求大家有效減少紙張浪費(fèi)的計(jì)策。以便研究制定出下一步的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)反思這節(jié)課和以往的主題活動(dòng)一樣，經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)、匯報(bào)延伸三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。教師重視了對前一階段自主研究中資料收集方法的一個(gè)指導(dǎo)，變“收集”為“搜集”，又在學(xué)生的情感和意識能力方面有一個(gè)促進(jìn)的作用。學(xué)生在小組合作中形成共同意識，在跨組交流中達(dá)到資源共享。在學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅在初始的學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行合作探究，而且還能夠跨組合作學(xué)習(xí)。我們常常在呼吁培養(yǎng)孩子們的合作意識，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，能在信息交流中主動(dòng)為別人提供有價(jià)值的信息，這正是信息意識和合作意識的積極表現(xiàn)。學(xué)生們在跨組的信息交流中也確實(shí)達(dá)到了“雙贏”。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，隨著學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提高，教師的組織管理作用逐步蛻變成引導(dǎo)和交流的合作方式。課堂上，教師非常明確的恰當(dāng)?shù)脑谒麄兊幕顒?dòng)中發(fā)

表意見，但是對于全權(quán)參與整個(gè)研究過程的小組成員來說則更注重了歸還權(quán)力，讓他們?nèi)幦∽约旱囊庖姟?/p>

活動(dòng)主題三:

環(huán)保節(jié)約，從我做起！

活動(dòng)背景:人類只有一個(gè)地球，地球是我們賴以生存的家園。然而，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類給環(huán)境造成的負(fù)面影響正危及著人類自身的生存。環(huán)境問題已成為當(dāng)今世界各國所面臨的共同難題，越來越多的人在關(guān)注著環(huán)保問題。我們都是這片土地的子孫，都應(yīng)該珍惜它、保護(hù)它、打扮它。作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，保護(hù)環(huán)境義不容辭。因此，少先隊(duì)四年級抓住6.5環(huán)境日等有利契機(jī)，在全年級開展“環(huán)保節(jié)約，從我做起”主題活動(dòng)，對少先隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保教育，激發(fā)對綠色生命的熱愛，同時(shí)也使隊(duì)員們的綜合能力得到提高?；顒?dòng)過程

1、考察調(diào)研：“環(huán)保衛(wèi)士在行動(dòng)”

（1）、隊(duì)員在輔導(dǎo)員老師、家長的帶領(lǐng)下，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集、了解大量有關(guān)環(huán)保的小知識，廣泛了解全球或中國的環(huán)?，F(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，少先隊(duì)組織“環(huán)保知識小競賽”活動(dòng)。

（2）、隊(duì)員采訪本市環(huán)保相關(guān)人事（少先隊(duì)可事先組織、聯(lián)絡(luò)），走訪調(diào)查本市環(huán)境，了解本市環(huán)?，F(xiàn)狀（如：徒步考察河水污染狀況、周邊環(huán)境等），收集第一手資料，進(jìn)行專題討論，并為改善人們居住環(huán)境向鎮(zhèn)長提一條具體的合理化建議，少先隊(duì)經(jīng)過整理可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到“市長信箱”。

2、實(shí)踐體驗(yàn)：“環(huán)保小衛(wèi)士在行動(dòng)”

（1）、在校園、家庭、社區(qū)內(nèi)進(jìn)行綠化活動(dòng)。如植樹、清理垃圾、鏟

除村頭、街鎮(zhèn)“牛皮癬”等。努力創(chuàng)造一個(gè)綠色校園、綠色家庭和綠色社區(qū)。

（2）、結(jié)合6.5環(huán)境日，編寫印發(fā)環(huán)保宣傳材料或環(huán)保倡議書，呼吁人們共同關(guān)注身邊環(huán)境，提高思想認(rèn)識。

3、活動(dòng)展評：“我是環(huán)保小主人”

（1）、環(huán)保圖片展：收集能反映自己對自然、對生命思考的有關(guān)圖片，并附上簡短說明或創(chuàng)作文字，參與展評。

（2）、“我愛綠色家園”少兒繪畫大賽：把自己在活動(dòng)過程中的感受，或?qū)G色家園的熱愛與美好憧憬畫出來。

（3）、“我為環(huán)保做什么”征文大賽：深入思考“我”與環(huán)保的關(guān)系，懂得環(huán)保需要從“我”坐起，從小事做起。

（4）、在以上活動(dòng)基礎(chǔ)上，各班出一期以環(huán)保為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)，參加評比。

活動(dòng)反思“環(huán)?！笔且粋€(gè)大問題，然而環(huán)保卻又無處不在。在“我與環(huán)保”活動(dòng)中，我注重讓隊(duì)員圍繞與自然、與社會、與自我展開各種體驗(yàn)性活動(dòng)，通過心理層面的變化，加深隊(duì)員對自身生存環(huán)境的關(guān)注，培養(yǎng)熱愛大自然的情感和主人翁的責(zé)任感。形式多樣，主題鮮明，立意深刻，也促進(jìn)了隊(duì)員們綜合素質(zhì)的提高。

活動(dòng)主題四: 環(huán)保shirt，我行我Show 活動(dòng)背景:在我們同學(xué)們商量確定綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的小課題時(shí)，同學(xué)陸非凡說他星期六在家里上網(wǎng)時(shí)看到一些地方利用一些廢棄的東西做成服裝，并進(jìn)行了服裝秀，十分精彩。這馬上引起了其他同學(xué)的激烈討論，同學(xué)們紛紛建議我們也開展這樣的一個(gè)小課題，因?yàn)槲覀兩磉叺目衫玫睦芏?。比如，同學(xué)做作業(yè)用完的本子，草稿紙，喝完牛奶的包裝盒（學(xué)生都訂了學(xué)生奶）、破了的包書紙等等，這些都可以利用起來做成服裝，這樣不僅可以減少班級里的垃圾，也是一次環(huán)保宣傳。經(jīng)過一番討論，本次小課題就這樣確定了?；顒?dòng)過程第一階段 制定計(jì)劃，上網(wǎng)查找相關(guān)資料。

這一階段主要包括兩個(gè)步：一是組織全班同學(xué)討論本課題在開展時(shí)的具體步驟，確定每一步需要的材料和相關(guān)準(zhǔn)備；二是組織全班學(xué)生上網(wǎng)查找環(huán)保服裝的一些資料，在借鑒中了解環(huán)保服裝該怎樣制作，并具體設(shè)計(jì)出自己想要制作的服裝。

在這以階段中，學(xué)生分小組，分別討論出課題的具體步驟，再進(jìn)行全班的商討確定，在上網(wǎng)查資料時(shí)，學(xué)生也以小組為單位，邊找邊討論，在細(xì)節(jié)方面還會進(jìn)行辯論，然后獨(dú)立設(shè)計(jì)出自己要制作的服裝，有困難的地方相互交流討論。

第二階段 在校園內(nèi)尋找可利用的垃圾。

此階段主要通過組織學(xué)生到校園里尋找垃圾為自己增加材料，學(xué)生身

邊的可利用東西雖然多，但也僅局限于紙，牛奶瓶等數(shù)量也不多，學(xué)校里則可能有更多的東西利用。

學(xué)生去向老師要，向打掃衛(wèi)生的爺爺要，向文印室的阿姨要，甚是向小店里要，還有的同學(xué)自己去撿，連樹葉和樹枝在他們看來也是一寶呢！

第三階段 動(dòng)手制作自己設(shè)計(jì)的服裝及服飾。

此階段主要通過學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作服裝，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力和增強(qiáng)環(huán)保意識。

在本環(huán)節(jié)中，學(xué)生主要是動(dòng)手制作。利用自己準(zhǔn)備好的材料，按照自己已設(shè)計(jì)好的服裝樣式來制作，或獨(dú)立完成，或同桌或小組相互幫助，老師只在困難的地方略做指導(dǎo)，具體環(huán)節(jié)都由學(xué)生自己完成 第四階段 服裝展示并結(jié)題交流。此階段主要分為兩步

（一）、服裝展示

這一步主要是讓學(xué)生各自展示自己所制作的服裝及服飾，和觀看的同學(xué)老師交流。

（二）、談?wù)劵顒?dòng)體會 分小組交流本次活動(dòng)有什么體會，有什么收獲，還有什么建議等。

活動(dòng)評價(jià)評價(jià)力求公平、民主，體現(xiàn)人文關(guān)懷。本活動(dòng)的評價(jià)方式為：主要負(fù)責(zé)學(xué)生相互評價(jià)、各小組相互評價(jià)、指導(dǎo)老師評價(jià)、觀摩老師及同學(xué)評價(jià)。評出“巧手獎(jiǎng)”、“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

活動(dòng)主題五: 走進(jìn)水的世界

活動(dòng)背景:喜歡活動(dòng)，樂于探究是小學(xué)生的天性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)要源于學(xué)生的興趣，只要客觀條件的允許就應(yīng)該讓學(xué)生去研究、去探索。在學(xué)習(xí)《大瀑布的葬禮》后，學(xué)校正好停電，純凈水也停止供應(yīng)了半天，很多同學(xué)對“水”產(chǎn)生了特別的關(guān)注，因此，在教學(xué)中也生成了值得教師捕捉的教學(xué)資源，我想，如果組織學(xué)生圍繞“水”為目標(biāo)展開相應(yīng)的研究，讓他們通過多種途徑體驗(yàn)有關(guān)水資源的各方面問題，在實(shí)踐中增長才干，豈不比空洞說教更有意義嗎？基于以上認(rèn)識，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步加深對水的認(rèn)識，強(qiáng)化水在生活工作中的重要地位。

2、通過訪問、查詢、親身體驗(yàn)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種途徑收集和處理信息的能力。

3、教育學(xué)生積極主動(dòng)參與和關(guān)注社會，增強(qiáng)保護(hù)水資源的危機(jī)感和責(zé)任感。

4、學(xué)會合作學(xué)習(xí)，與別人共享資源，并獲得親自參與研究探索的體驗(yàn)。

活動(dòng)過程

（一）準(zhǔn)備階段

1、課前多媒體播放世界水陸分布圖、《桂林山水》《參觀葛洲壩》《一個(gè)小村莊的故事》、中央新聞播放的沙塵暴、98大洪水等畫面，使同學(xué)們認(rèn)識到：由于人類不重視保護(hù)水資源在開始品嘗后果。同學(xué)們紛紛提出了問題：地球上水的狀況如何？我們哪些地方用到水？人們的用水行為合理嗎？為了保護(hù)水資源，人們該怎么辦？??在同學(xué)們七嘴八舌議論后，教師幫助學(xué)生把問題大致歸納為三類：一類是有關(guān)水資源的知識；第二類是水與我們生活的關(guān)系；第三類是人們的用水行為。

2、討論：在這三類問題中你對哪個(gè)問題感興趣呢？你準(zhǔn)備研究什么？怎樣研究？

3、要求興趣相同的學(xué)生以5—8人為單位自愿組成活動(dòng)小組，自薦或推薦小組組長。各組制訂活動(dòng)計(jì)劃。由于是第一次調(diào)查活動(dòng)，許多同學(xué)感到無從下手，我就深入各組指導(dǎo)如何做這樣類型的調(diào)查研究活動(dòng)。

（二）實(shí)施階段：

1、我向?qū)W生介紹。根據(jù)課題要求，調(diào)查方法可采用實(shí)地調(diào)查、問卷調(diào)查、親身體驗(yàn)，還可查閱有關(guān)資料、訪問、上網(wǎng)等。為了便于調(diào)查，盡可能準(zhǔn)備一些必備工具，如筆、筆記本、照相機(jī)、或請校外輔導(dǎo)員等，還特別提醒在活動(dòng)中注意安全，強(qiáng)調(diào)收集的信息要真實(shí)可靠，要對資料總結(jié)、分析或提出自己的建議等。

2、各組自主研究。

研究第一類問題的同學(xué)利用課余時(shí)間，有的去圖書館、學(xué)校閱覽

室找相關(guān)資料，有的上網(wǎng)查詢，有的請教父母、老師等，他們收集的信息有上千條，如地球上水資源的分布情況，我國人均用水量占世界人均用水量的1/4，世界水日的由來以及我國頻布的《中華人民共和國水法》《水土保護(hù)法》《水污染防治法》《防澆法》等等，容量之大，令人欣慰。研究第二類問題的同學(xué)們一組進(jìn)工廠、下農(nóng)村，知道了水是工業(yè)的白液，農(nóng)業(yè)的命脈，人們生活離不開。一組的同學(xué)控制自己一天在學(xué)校不喝水和在家里關(guān)水閥門體驗(yàn)水的作用，獲得了真實(shí)的感受

家 庭 用 水 情 況 調(diào) 查 表問 卷 內(nèi)

年級： 姓名：

1、您家平均每月每人用水多少噸？

2、您家用節(jié)水抽水馬桶嗎？

3、洗臉洗口時(shí)一直開水龍頭嗎？

4、洗菜、洗碗時(shí)用盆子裝著洗嗎？

5、洗澡水用來沖廁所，洗菜水澆花嗎？

6、您對家庭用水的看法是怎么的？

第五篇：小學(xué)環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃

綜合實(shí)踐活動(dòng)滲透環(huán)保教育實(shí)施計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

環(huán)保是我國的一項(xiàng)基本國策，少年兒童環(huán)保意識關(guān)系人類未來的前途，幫助他們從小樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。

我們認(rèn)真貫徹學(xué)校環(huán)保教育計(jì)劃，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課在環(huán)保教育中的意義與作用，在實(shí)踐課程中有機(jī)滲透環(huán)保意識的教育，充分利用學(xué)校及學(xué)校周圍社區(qū)的自然環(huán)境、社會環(huán)境，讓學(xué)生們對環(huán)境問題進(jìn)行多種角度的參與和實(shí)踐，并利用所學(xué)的知識與技能解決實(shí)際生活中的問題。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過實(shí)地參觀、調(diào)查訪問讓學(xué)生認(rèn)識自然、珍惜資源，幫助他們從小樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

2、初步運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和其余手段獲取知識和信息。情感目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生融入社會大課堂，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，以及培養(yǎng)善待地球環(huán)境意識和道德行為。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)鍛煉學(xué)生的社會實(shí)踐能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)其表達(dá)、溝通和分享的人際交往能力。能力目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力、創(chuàng)新能力和與人交往合作的能力。

2、培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。提高參與意識及學(xué)于致用的能力。

3、初步學(xué)會制定主題調(diào)查研究方案，并按照方案開展實(shí)踐活動(dòng)。

三、活動(dòng)措施：

我們學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生從小樹立熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識，認(rèn)真組織綜合實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)保宣傳、環(huán)保教育、環(huán)保調(diào)查，收集環(huán)境問題的有關(guān)材料，針對本地區(qū)存在的環(huán)境問題，向有關(guān)部門提出合理建議和可行性治理措施。

（一）創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境

本著“處處有教育”的思想，利用春季大好時(shí)機(jī)，調(diào)整花木布局，搞好學(xué)校綠化、美化工作，并給每樣花木掛牌，創(chuàng)設(shè)文化氛圍，使學(xué)生從中了解花木具有消除和抵抗污染的特性，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。制作宣傳標(biāo)語，規(guī)范師生綠色行為。嚴(yán)格執(zhí)行檢查監(jiān)督制度，搞好環(huán)境保護(hù)工作，創(chuàng)設(shè)美麗清新的校園環(huán)境，形成環(huán)境教育氛圍。

（二）認(rèn)真組織課外實(shí)踐活動(dòng)

1、認(rèn)真組織低年級學(xué)生參加學(xué)校綠化、美化、凈化校園勞動(dòng)。積極開展“筑起一片綠色天地”活動(dòng)。定期綠化除草，翻地松土，防澇抗旱，修剪花木等護(hù)綠活動(dòng)。在凈化校園方面，師生開展“身邊無廢物”活動(dòng)，及時(shí)清除衛(wèi)生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。

2、認(rèn)真組織高年級學(xué)生參加社區(qū)環(huán)保宣傳、調(diào)查、監(jiān)督活動(dòng)。（1）組織學(xué)生對附近街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)張貼宣傳標(biāo)語，宣傳綠色行為。（2）組織學(xué)生道路護(hù)綠。

（3）組織學(xué)生參加“保護(hù)母親河”社會調(diào)查和制作小報(bào)等活動(dòng)。

（三）積極開展主題實(shí)踐活動(dòng)

充分利用有關(guān)環(huán)保節(jié)日，組織學(xué)生開展主題實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)師生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的光榮感、責(zé)任感、使命感。

1、3月12日，植樹節(jié)。組織師生進(jìn)行植樹綠化勞動(dòng)，調(diào)整花木布局。開展“我與小樹同成長，我為學(xué)校添新綠”和“節(jié)約零花錢，我為環(huán)保作貢獻(xiàn)”等主題實(shí)踐活動(dòng)。2、4月22日，地球日。少先隊(duì)開展“只有一個(gè)地球”主題實(shí)踐活動(dòng)，使廣大師生進(jìn)一步樹立環(huán)保意識。3、6月5日，環(huán)境日。開展“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”主題實(shí)踐活動(dòng)，并向全體師生宣講環(huán)境保護(hù)是我國一項(xiàng)基本國策，使師生進(jìn)一步明確環(huán)保的重要性與緊迫性。4、7月——8月，暑假開展環(huán)保社會調(diào)查，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，關(guān)注社會，了解環(huán)保現(xiàn)狀，增長環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保意識。

（四）開展節(jié)約資源大型隊(duì)活動(dòng)

學(xué)校設(shè)置環(huán)保型垃圾箱，進(jìn)行垃圾分類處理，開展回收廢電池，減少污染，變廢為寶，節(jié)約資源活動(dòng)。

（五）開展環(huán)保小課題研究活動(dòng)

組織學(xué)生成立環(huán)保小課題環(huán)保研究小組，查閱報(bào)刊，收集信息資料，了解環(huán)保信息，掌握環(huán)保知識，開展環(huán)保調(diào)查，并制作小報(bào)，向社會宣傳，向有關(guān)部門提出合理的建議。

環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而意義深刻的大事，是學(xué)校環(huán)境教育永恒的主題。我們將不懈地努力，持之以恒搞好環(huán)境教育工作，教育每個(gè)孩子，影響每個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會，為實(shí)現(xiàn)社會和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。